湘教版七年级地理上册知识点汇总

第一章地球与地图

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识

（a）“地理”一词最早出现于公元前5世纪的《易经?系辞》中。

（b）以风车而著名的国家是荷兰。

（c）阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理

1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。

2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。

3、地图上的方向：

①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方；

②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。

③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

1、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=图上距离：实地距离；

①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。

②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小，

③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。

④比例尺的三种表示方式：

文字式（图上1厘米等于实地距离1千米）、数字式（1:100000）、线段式（

01千米）。

2、图例和注记：判断常用图例：（教材第10页）

第二章地球的面貌

第一节认识地球

一、地球的形状、大小

1、提出证据说明地球是个球体：

（1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。（2）站得高，看得远(登高望远)。

（3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。（4）北极星的高度因纬度而异；（5）麦哲伦环球航行；（6）卫星照片

2、平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3、 (1)比较经线和纬线的特点：

纬线（纬度）经线（经度）

形状圆(除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆）

长度 1.赤道最长，极点最短为0，度数越大，

纬线越短；2.同纬度的纬线等长

等长（约为2万千米）

指示方向东西方向南北方向

起始线赤道（0°纬线）（距南、北两极相等的纬线圈）

本初子午线（0°经线）（通过英国伦敦格林尼治天文台原址）

度数范围0°～90°（南北纬）0°～180°（东西经）

度数分布

规律

北纬（N）：向北越来越大

南纬（S）：向南越来越大

判定：纬度向北变大的是北纬N，向南

变大的是南纬S

东经（E）：向东越来越大

西经（W）：向西越来越大

判定：经度往东变大的是东经E，向

西变大的是西经W

特殊线（点）赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、南北

极圈（66.5°）、30°和60°、两极（90°）

本初子午线0°、西经20°经线、东

经160°经线、180°经线

划分界线赤道以北为北半球N、赤道以南为南半球S 0°——30°N(S)为低纬度

30°——60° N(S)为中纬度20°W以东到160°E为东半球，

20°W以西到160°E为西半球（大大为西，小小为东——经度大于160的都在西

回归线和极圈是五带的分界线 在东半球，西经W 在西半球）

地球的形状、大小和运动

（1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

（2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：5.1亿平方千米

（3）地球的运动: A 自转与公转的比较

4、经纬网：准确描述一个地点的地理位置，例如北京：40°N ，116°E

注意：除南北极点外，任何其他地点位置的描述都由一经一纬组成，且要注明东西经南北纬（0°纬线、0°经线、180°经线不需要方向）

二、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 地球自转 地球公转

方向 自西向东（北逆南顺

----

北极上空看：逆时针方

向；南极上空看：顺时

针方向）

自西向东（俯视逆时针方向） 周期 一天（约24小时）

一年 旋转特点 绕地轴不停地自转 地轴始终倾斜66.5°绕太阳不停地公转

引起现象 昼夜交替（周期24小时） 时间差异（东边比西边早） 季节变化（正午太阳高度和白昼时间长短不同；春：3、4、5月；夏：6、7、8月；秋：9、10、11月；冬：12、1、2月。南半球与北半球季节相反） 五带形成（各地一年中获得太阳热量不同，自北向南为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带）

1、太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。

夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线；冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。

北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬

B 五带的划分：

(a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

热带

有太阳光直射现象，终年炎热 南、北温带

既没有太阳直射现象，也没有极昼、极夜现象，四季变化比较明显。 南、北寒带 有极昼、极夜现象，终年寒冷。

2、地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N --90°N）、北温带（23.5°N --66.5°N）、热带（23.5°N --23.5°S）、南温带（23.5°S --66.5°S）、南寒带（66.5°S --90°S）

3、寒带：有极昼极夜现象，气候终年寒冷；热带：有阳光直射现象，气候终年炎热；温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

围绕中心 运动方向 运动周期 地理现象

自转 地轴 自西向东 1天 昼夜交替，地方时差 公转 太阳 1年 四季更替，形成五带 北寒带 北极圈（66.5°N ） 北回归线（23.5°N ） 赤道（0°）

北温带 热 带

赤道0低纬中纬中纬高纬高纬60oN

30o30oS 60oS 90oN

90oS

2、地球仪

（1）经线、纬线和经线圈

在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。

经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。

（2）经度与纬度

经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。

符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为南纬。符号：南S 北N 。 （3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。

（4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球

南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。根据横纬纵经的原则，按照题目要求写出经纬度。

（b ）确定东西经和南北纬。首先回忆符号：东E 西W ；南S 北N 。然后根据度数变化规律确定符号。（向东度数越来越大为东经E ，向西度数越来越大为西经W ，向北度数越来越大为北纬N ，向南度数越来越大为南纬S ）

第二节 世界的海陆分布

1、全球的海洋面积占71%，陆地占29%，所以人们常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明海陆面积的比例。

2、有人把地球称为“水球”，其依据是什么？之所以称为“地球”是因为人们生活在陆地上，对海洋了解很少。而叫“水球”是因为地球表面以海洋为主的缘故。

3、北半球的陆地和海洋哪个面积大？海洋；南半球哪个面积大？海洋。

4、①从海陆分布看，南极地区以陆地为主，北极地区以海洋_为主。

②世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北（南或北）半球。

5、概念：大陆指面积广大的陆地，岛屿面积较小的陆地，大洲是大陆和它附近的岛屿的合称。

6、七大洲：

①按面积从大到小排列依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲 【七大洲面积大小排序（由大到小）的顺口溜：亚非北南美；南极欧大洋】。 ②世界上跨经度最多的大洲是南极洲；面积最大的大洲是亚洲。 ③亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，是地球上最大的大陆。

7、四大洋：

①世界上面积最大、最深、岛屿最多的大洋是太平洋；最浅、最小的大洋是北冰洋。 ②第二大洋是大西洋，呈“S ”形； ③北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。

8、大洲之间的界线：

①亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。

②亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河 （沟通了红海和地中海）。

③南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河 （沟通了大西洋和太平洋）。

④亚洲和北美洲的分界线是 白令海峡 ⑤欧洲与非洲的分界线是直布罗陀海峡

9、看图填空：（填写代号及名称）

（1）赤道穿过的洲有②南美洲、③非洲、⑤亚洲、⑥大洋州

（2）赤道穿过哪些洲的大陆？②南美洲、③非洲

（3）太平洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲⑤亚洲⑥大洋州⑦南极洲

大西洋沿岸的洲有①北美洲②南美洲③非洲④欧洲⑦南极洲

（4）南极洲被哪些大洋包围？B大西洋 C太平洋 D印度洋

（5）主要位于西半球的洲有①北美洲②南美洲

世界之最：最大大陆：亚欧大陆；最大岛屿：格陵兰岛；最大群岛：马来群岛；最大半岛：阿拉伯半岛；最大大洲：亚洲；最大海洋：太平洋。

第三节世界的地形

1、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。

人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。

海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊

五种地形的比较

地形类型大致海拔地表形态共

同点

地表形态不同点世界地形之最

平原200米以下地面起伏小海拔较低亚马孙平原（最大平原）高原500米以上海拔较高边缘较陡峻青藏高原（最高高原）

巴西高原（最大高原）

山地500米以上地面崎岖不

平海拔高坡陡谷深科迪勒拉山系（最长山

系）

安第斯山脉（最长山脉）

丘陵500米以下海拔低相对高度小于200

米

—————————

盆地海拔不定四周高中间低刚果盆地（最大盆地）

（世界最高峰是珠穆朗玛峰；陆地最低点是死海。）

世界两大山系：（1）环太平洋沿岸山脉带：东岸科迪勒拉山系（落基山和安第斯山）西岸为日本群岛台湾岛菲律宾群岛组成的岛弧（2）横穿亚欧大陆南部和非洲大陆北部的山脉带：喜马拉雅山、阿尔卑斯山和阿特拉斯山

2、地形图

（1）等高线地形图：用等高线（海拔相等的线）表示地表高低起伏的地图；

①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。

（2）识别等高线地形图上的山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

（等高线向高处凸出弯曲是山谷，等高线向低处凸出弯曲是山脊，两个山顶之间的较低部位是鞍部，等高线重叠的地方是陡崖）（坡陡之处等高线密集，坡缓之处等高线稀疏）

3、学看地形图

（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，等高线上所标示的数字就是这些地方的海拔高度。

（2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。计算公式：相对高度=高处的高度—低处的高度

（3）在等高线地形图中，等高线越密集，代表坡越陡；等高线越稀疏，代表坡越缓。

（4）地形类型：山顶（山体的最高处）、山脊（等高线向低处凸出）、山谷（等高线向高处凸出）、鞍部（两个山顶中间的部分）、陡崖（等高线出现重合现象的部分）。

第三节海陆变迁

1、地表形态变化：处于不停息的运动变化之中

海洋——陆地：喜马拉雅山和青藏高原海洋生物化石；地中海不断缩小

陆地——海洋：台湾海峡森林林遗迹；东非大裂谷将形成海洋

2、大陆漂移假说：由德国科学家魏格纳提出，他认为地球上原本只有一块大陆“泛大陆”，一块大洋“泛大洋”，大约在两亿年前，泛大陆开始分裂，距今大约两三百万年前，这些漂移的大陆漂到今天的位置，形成现在的海陆轮廓。

3、板块构造学说：

（1）内容：A、地球岩石圈是由板块拼合而成，全球共有六大板块

B、在六大板块中，太平洋几乎全部位于海洋，其余板块既有陆地又有海洋

C、板块的内部，地壳比较稳定，板块交界地带比较活跃

（2）六大板块名称与分布

4、火山和地震：两大火山地震带：环太平洋火山地震带；

喜马拉雅—地中海火山地震带

5事例：a 地中海在不断缩小因为亚欧板块与非洲板块继续碰撞。

b 东非大裂谷不断扩张：因为非洲板块与印度洋板块不断地拉伸

c 喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块碰撞形成的。

世界上火山最多的国家是印度尼西亚

这些地方多火山地震的原因是：位于板块的交界处，地壳比较活跃

第三章世界的居民

第一节世界的人口

1、世界人口增长特点：

在1800年以前，人口增长得相当缓慢；

在1800年以后，世界人口进入快速增长时期。

到2011年，世界人口总数突破70亿。

2、人口增长速度加快的原因：生活和医疗水平的提高，婴儿死亡率不断降低。

3、人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的。人口的自然增长率＝出生率－死亡率

（6）①一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长较慢；经济发展水平低国家（发展中国家），人口的自然增长较快。

②世界人口自然增长率最高的洲是非洲，最低的大洲是欧洲

5、世界人口绝大部分住在中低纬度的沿海地带，

①其中亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部为人口最为稠密区。

②原因是这些地区位于气候温暖、降水丰富的平原和盆地。

6、人口稀少的地区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林地区。

7、人口密度反映人口地理分布的疏密程度，单位是人/平方千米。

计算公式：人口密度=总人口÷总面积

8、世界人口问题：

①人口过多出现的问题：给经济发展造成压力，交通拥挤，使就业、教育、住房、医疗等问题难以解决

②人口过少出现的问题：人口老龄化，劳动力短缺

9、人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

第二节世界的人种

1、根据人类的体质特征，分为三个主要人种：

①黄色人种分布：主要在亚洲的东部，还有美洲的印第安人和因纽特人也属黄色人种。

②白色人种分布：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲。

③黑色人种分布：非洲的中部和南部。

2、划分人种的重要标志是肤色

第三节世界的语言和宗教

1、目前被联合国确定为工作语言的有：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的

语言是英语；使用人数最多的语言是汉语。

2、拉丁美洲地区，巴西通用葡萄牙语，其他多数国家为西班牙语。西亚和北非通用阿拉伯语。

3、世界三大宗教：

中国大多数人不信教，土生土长的宗教是道教。

宗教发源地时间分布教徒建筑物及

经书

基督教巴勒斯

坦公元1世纪欧美及大洋洲10亿、

多与广

教堂

《圣经》

伊斯兰教沙特公元7世纪亚洲西部东南部、非洲北

部和东部、中国西北部

7亿

穆斯林

清真寺

《古兰经》

佛教古印度公元前6世

纪东亚、东南亚及斯里兰卡2亿

善男信女

庙宇

《藏经》第四节世界的聚落

（1）聚落的主要形式包括城市和乡村。

在支流与干流汇合处，或者河流入海处，及地形（平原地区）、气候条件优越处（气候湿热区），往往形成比较大的城市。

（2）城市问题主要表现在：交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等。

（3）建筑物风格

寒冷地区的居民墙体厚实，屋内建有炉壁或火坑，窗户小，有的还有双层玻璃，冬天积雪较多的地区，屋顶大多高耸

湿热地区墙体单薄，窗户大，建有完备的排水系统

北非居民的传统民居窗户小，用石材和泥土建成，墙体厚实

第四章世界的气候

第一节天气与气候

（1）比较

项目定义不同点常用词

天气指某个地方距离地表较近的大气短时间、时刻变化着晴、雨、气温高、风

的大气层在短时段内的具体状态特点：多变力大

气候指一个地方多年的天气平均状况长时间，一般变化不大

特点：相对的稳定性

西北地区气候干燥、

昼夜气温变化剧烈

（注意：区分天气和气候的不同描述，比如:风和日丽、狂风暴雨等是描述天气，四季如春、冬暖夏凉是描述气候）

常用天气符号的记忆：

雷雨北风六级阴雪台风及其中心霜雾

2、在卫星云图上，白色通常表示云雨区，蓝色表示海洋，绿色表示陆地。

3、空气污染指数反映了空气被污染的程度，指数越大，空气被污染的越严重。

0-50 优 51-100 良 101-200 轻度污染 201-300 重度污染 300以上重度污染

第二节气温和降水

（1）、气温和降水是两大气候要素。

（2）、气温：指空气的温度，常用摄氏度(℃)表示。(测量仪器：温度计)

①一天当中最高气温出现在午后2点（14时），最低气温出现在日出前后。一年当中，在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月；南半球相反。

②世界年平均气温分布规律：

a、从低纬（赤道）地区向高纬度（两极）地区，气温逐渐降低

b、同纬度地区，海陆气温不一，陆地温差大，海洋温差小。(纬度相同地区，夏季：陆地上空气温相对较高，海洋上空气温相对较低；冬季相反)

c、同纬度，随着海拔的升高，气温逐渐降低。(一般而言，海拔每升高100m，气温降低0.6℃)

非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆。(除南极洲以外，亚洲是最冷的大陆)

③等温线：同一水平面内气温相等的点的连线。等温线越密集，代表气温变化越大。

（3）降水

①降水的条件：足够的水汽；气温下降至水汽凝结；有凝结核

②降水的类型及区别：地形雨；对流雨；锋面雨

③世界降水的分布规律：A赤道地区降水多，两极地区降水少；

B沿海地区降水多，内陆地区降水少；

C南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

南美洲是最湿润的大洲，非洲是最干旱的大洲。

世界“雨极”是乞拉朋齐，其降水类型属于地形雨。

第三节影响气候的主要因素

影响气候的主要因素：地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动、纬度位置、洋流因素等（1）纬度位置：不同纬度地带，接受太阳热量的多少不同，不同纬度的气温和降水产生异。

①太阳高度指的是太阳光的入射方向和地平面的夹角。

②太阳高度越大，太阳辐射就越强，太阳高度越小，太阳辐射就越弱。

③夏季气温高的原因：因为夏季太阳高度大，太阳辐射强，地面得到的热量多。

冬季气温低的原因：因为冬季太阳高度小，太阳辐射弱，地面得到的热量少。

④当太阳直射赤道时，随着纬度的增大，太阳高度变小。

（2）海陆因素：海陆热力性质有差异,陆地吸热快，放热也快；海洋吸热慢，放热也慢。

①同纬度地带（气温情况）：夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高。

②同纬度地带（降水情况）：近海地带受海洋湿润影响，降水多，远离海洋的陆地，降水少。

③近海受不到海风吹拂的地区，降水也少。

（3）地形因素：气温随海拔升高而降低，大致是每升高100米，降低0.6℃。

①同纬度地带（气温情况）：高山、高原的气温较低，平原的气温较高。

②同纬度地带（降水情况）：迎风坡降水多，背风坡降水少。

（4）洋流因素 ①在寒流经过的沿岸地区，气温较低，降水较少。（降温减湿） ②在暖流经过的沿岸地区，气温较高，降水较多。（增温增湿）

（5）人类活动

①影响局部气候：缓和或恶化 ②导致气候反常：产生温室效应，臭氧层破坏，旱涝灾害

③城市热岛效应：城区和郊区气温和降水不同

④地球变暖的结果：海平面上升，热带风暴加剧，干旱面积扩大，生物多样性受到威胁

（6）地球的运动:

地球公转轨道示意图： 从B —D （3月21日到9月

23日）是北半球的夏半年，这半年中太阳直射北

半球，北半球昼长夜短，南半球昼短夜长。从D

到B （9月23日到第二年3月21日）是北半球的

冬半年，此时太阳直射南半球，北半球昼短夜长，

南半球昼长夜短。太阳直射点在C 达到最北，过了

这一天开始向南移，到A 达到最南点，过了A 又开

始向北移。

7、人们根据各地获得太阳光热的多少以及是否有

极昼极夜现象、

是否有太阳直射现象，将地球表面分为五带。

五带的特征：

有阳光直射现象，气候终年炎热的是热带；有极昼极夜现象，气候终年寒冷的是寒带；

既没有阳光直射也没有极昼极夜现象，气候的四季变化明显的是温带。

读“地球上的五带”图回答

(1)、写出图中字母所代表的五带的名称：

A 热带,

B 北温带，

C 北寒带

D 南温带

E 南寒带。

(2)、写出图中数字代表的纬线的名称以及它们的纬度：

①北极圈 、66.5°N ②北回归线 、23.5°N

③南回归线、23.5°S ④南极圈 、66.5°S

(3)、一年中有两次太阳直射的是A 。（用字母表示）

(4)、在气候上四季变化比较明显的是B 和D 。（用字母表示）

(5)、夏至时，有极昼现象的是C ，有极夜现象的是E 。（用字母表示）

(6)、热带和北温带的分界线是北回归线，D 和E 的分界线是南极圈。

8、判断影响下列各地气候的主要因素：

①天津的降水量比乌鲁木齐多：海陆分布；

②青藏高原是我国夏季气温最低的地方：地形地势

③安第斯山脉南段西侧降水多，东侧降水少：地形地势；

④赤道终年炎热，南极洲终年冰雪覆盖：纬度位置

4、气候类型

特征

分布 二分二至 日期 太阳直射纬度 季节 地理现象 春分(B) 3月21日前后 赤道 春季 昼夜等长 夏至(C) 6月22日前后 北回归线 夏季 昼长夜短、北极极昼南极极夜 秋分(D) 9月23日前后 赤道 秋季 昼夜等长 冬至(A) 12月22日前后 南回归线 冬季 昼短夜长、北极极夜南极极昼

热带气候类型热带雨林气候终年高温多雨

赤道附近（亚马孙平原、刚果盆

地、马来群岛）

热带草原气候

终年高温、一年中有明显的

干、湿两季

热带雨林气候的南北两侧（非洲

和南美洲，其中非洲最典型）热带季风气候

终年高温、一年中有明显的

旱、雨两季

印度半岛、中南半岛

热带荒漠气候全年炎热干燥

南北回归线经过的内陆及大陆

的西岸，以撒哈拉沙漠最典型

亚热带气候类型

亚热带季风气候

（亚热带季风性湿润气

候）

冬季最冷月平均气温在0℃

以上，夏季高温多雨，四季

分明

中国东南部、美国、巴西东南部地中海气候

夏季炎热干燥，冬季温和多

雨

南北纬30~40°的大陆西岸，地

中海地区最典型

温带气候类型

温带季风气候

夏季高温多雨，冬季低温少

雨，雨热同期

中国东北部、俄东南部等温带海洋性气候全年温和多雨

中纬地区40-60°大陆西岸

欧洲西部最典型温带大陆性气候

（亚寒带针叶林气候）

全年少雨，夏季稍多，年温

差日温差大，夏季炎热，冬

季寒冷

亚欧大陆和北美洲

（俄罗斯和加拿大两国面积最

大）

寒带气候类型苔原气候有短暂夏季亚欧大陆、北美洲北冰洋沿岸冰原气候终年严寒，降水稀少南极大陆和格陵兰岛

高山

高原

气候

高山高原气候典型的垂直地带性特征高山高原地区

5、气候类型的判断

第一步：根据气温高低判断某气候所在的半球，如果7、8月份气温最高，为北半球；如果1、2月份气温最高，为南半球。

第二步：根据气温曲线中最冷月的气温值，判断气候类型的范围。

热带型：最冷月>15℃，终年高温。

亚热带型：最冷月在0℃以上，冬温夏热。

温带型：最冷月0℃以下（温带海洋气候除外，在0℃以上），冬冷夏热。

寒带型：最热月0℃以上——苔原气候，最热月0℃以下——冰原气候；

第三步：在第二步基础上根据降水特点判断具体的气候类型

年雨型——终年降水多且季节分配均匀——热带雨林气候（>2000mm）温带海洋性气候（700mm左右，冬雨稍多）夏雨型——夏季多雨，冬季少雨——热带草原气候（750－1000mm，最高月降水量400mm以下）；热带季风气候（>1500mm，最高月降水量400mm以上）；亚热带季风气候（>800mm），温带季风气候（>400mm）

冬雨型——夏季干燥、冬季多雨——地中海气候（300－1000mm）

少雨型——终年降水稀少——热带沙漠、温带大陆性气候（降水略集中在夏季）：亚寒带与极地气候。

（注意几种气候类型的判别：温带海洋性气候、地中海气候、温带季

风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带草原气候）

例:

①两种气候都是在七八月气温最高，所以都位于北半球。

②A为温带季风气候，判断依据：首先根据气温曲线可以看出其最低

温小于0℃，判断其为温带气候，然后根据其夏季降水多判断其为夏

雨型，温带气候中的夏雨型气候只有温带海洋性气候。

B为亚热带季风气候，判断依据，最低温大于0℃小于10℃，判断

其为亚热带气候，然后根据其夏季降水多判断其为夏雨型，亚热带气候中的夏雨型气候只有亚热带季风气候。两种气候的区别在于冬季最低温一个高于0℃，一个低于0℃，降水季节差异A更明显。

2、世界的气候类型及其分布

（全年高温多雨）（全年高温，分干湿两季）（全年高温，分旱雨两季）（全年高温少雨）（南半球地中海气候）

（夏季高温多雨，（夏季高温少雨，（全年温和湿润）（夏季高温多雨，（冬冷夏热，温差大，

冬季温和少雨）冬季温和湿润）冬季低温少雨）降水少集中夏季）

3、世界的气候类型分布

热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原（热带雨林气候面积最大）、刚果盆地和马来群岛等地。

热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。

热带季风气候也分布在热带雨林气候的南北两侧，主要分布在印度半岛和中南半岛。

热带沙漠气候主要分布在南北回归线经过的内陆地区以及大陆的西岸地区，以非洲北部的撒哈拉沙漠地区最为广大。

地中海气候主要分布在南北纬30°—40°的大陆西岸。

温带季风气候主要分布在中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半岛和附近的岛屿。

温带海洋性气候主要分布于中纬度地区的大陆西岸，气候特征是冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均匀。

寒带气候主要分布在极圈以内。在北半球有两种寒带气候类型：一是苔原气候，二是冰原气候。南极洲属于典型的冰原气候。苔原气候区的特征：长冬无夏，只有短暂的暖季。

冰原气候区的特征：终年严寒，降水稀少。

在中低纬度地区的山地高原，分布有高山高原气候，

这是由于海拔高形成的。其主要特点：

以自然景观的垂直变化显著为特色。（如一山有四季）

南半球没有苔原气候，因为南半球相应纬度多为海洋。

1、世界人口稠密区：

①亚洲的东部，②亚洲的南部，③欧洲的西部，

④北美洲的东部，⑤南美洲的东部。

第五章世界的发展差异（课本100—109页）

1、目前全世界有200多个国家和地区。

2、世界上面积最大的国家是俄罗斯，其次是加拿大、中国、美国，世界上面积最小的国家是梵蒂冈。

3、世界第一人口大国是中国，其次是印度、美国。

4、根据经济发展水平的高低，通常把世界的国家划分为发达国家和发展中国家。

5、发达国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲，大多数位于北半球；

6、发展中国家主要分布于亚洲、非洲、拉丁美洲，大多位于北半球的南部和南半球。

7、在国际上，南北差距指的是发达国家和发展中国家之间的经济水平的差别，

南北对话指的是发达国家和发展中国家之间的政治、经济商谈；把发展中国家之间的合作称为“南南合作”。

（说明：“南”——发展中国家，“北”——发达国家。）

8、根本上影响国际社会安定和人民和平生活的是发达国家与发展中国家之间日益扩大的贫富差距。

9、当今世界的主题是和平与发展。

10、巴以冲突指巴勒斯坦和以色列之间的矛盾和冲突。

11、当今世界最主要的三大问题是：人口增长、环境污染、资源短缺。

12、世界规模最大和最有影响力的全球性国际组织是联合国，英文简称为UN。

13、联合国总部设在纽约，其中安理会的主要职能是维护国际和平与安全。

14、全球性的经济贸易组织是世界贸易组织，英文简称是WTO，总部在瑞士的日内瓦。

15、世界上最有影响的国际体育组织是国际奥林匹克委员会，总部在瑞士的洛桑。

16、红十字会坚持以人道主义宗旨。

认一认：（上：欧盟；联合国；世界贸易组织WTO。下：东盟；国际货币基金组织；亚太经济合作组织）

(完整word版)【答案】湘教版七年级地理上册重要知识点总结

湘教版七年级地理上册知识点总结 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地 图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、东南、 西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺， 较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球航行 成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线

湘教版七年级地理(上册)知识点总结

七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 1、以风车而闻名得国家就是荷兰,其国花就是郁金香。 2、阿拉伯人主要居住在西亚与北非,男子得传统打扮多就是身着白色宽大得长袍,头戴头巾,原因就是这里主要属于热带沙漠气候,炎热干燥。 3、地图得三要素:方向、比例 尺、图例与注记 4、地图上得八个方向(右图) 5、描述公路得走向与河流得流 向 公路:XX走向,如:南北走向;东西走向;东北—西南走向等。 河流:自___向___,如:自东向西;自南向北等。 6、地图上得方向得判读 ①有指向标地图,根据指向标来判断方向,指向标得箭头一般指向北方 ②没有指向标得地图,通常采用上北下南、

左西右东来判断方向。 7、比例尺表示图上距离比实地距离缩小得程度, 公式:比例尺=图上距离/实地距离 8、比例尺得三种方式: 数字式:1:1000000; 文字式:图上1厘米代表实地距离____千米。 线段式: 9、比例尺大小得比较:分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。 10、比例尺得大小与表示得范围以及地图详细程度之间得关系: 尺大围小内容详,尺小围大内容简 如在同样大小得两张纸上(图幅相等),一个画中国地图,一个画北京市地图

11、要画一幅某学校或者某乡镇地图,就要选用______得比例尺; 要画一幅中国地图或者世界地图,就要选用______得比例尺。 12、图例:地图中表示地理事物得符号。 注记:地图上得文字说明与数字。 第二章地球得面貌 1、首次证明地球就是球体得事件:麦哲伦船队得环球航行 2、地球得真实形状:两极稍扁、赤道略鼓得不规则球体 3、能够证明地球就是球体得事情与现象: ①卫星图片、②环球航行、③月食、 ④船靠岸,先瞧到桅杆,船离开,桅杆最后消失、⑤登高望远4、地球表面积:5、1亿平方千米;地球得平均半径:6371千米;赤道周长:4万千米 5、课本P19图2-7地球仪图片 赤道:0°;北回归线:23、5°N;南回归线:23、5°S;北极圈:66、5°N;

湘教版七年级上册地理全套教案

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七年级学科地理课题 第一章：第一节——我们身边的地 理知识教学设计授课人 年级

主备人教学内容我们身边的地理知识课时 1 授课时间 教学目标知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、 与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 二 次 备 课 教学重点 培养学生对地理的学习兴趣教学难点 培养学生对地理的学习兴趣教学方法 创设情境法、探究式、参与法 教学过程引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设

湘教版七年级地理上册知识点归纳

赤道0 低纬 中纬高纬60o@ 90oN · 湘教版七年级上册地理地球与地图 1、地球的形状、大小和运动 （1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 （2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：亿平方千米 （3）地球的运动: A 自转与公转的比较 ~ 五带的划 分： (a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 ) … 2、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 # 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。 符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北 为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为 南纬。符号：南S 北N 。 北寒带 北极圈（°N ） 南极圈（°S ） 北回归线（°N ） 南回归线（°S ） 赤道（0°） | 热 带 南温带 南寒带

（3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。 ] （4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球 南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 A确定地球上一点的地理位置 （a）确定度数。根据横纬纵经的原则，按照题目要求写出经纬度。 （b）确定东西经和南北纬。首先回忆符号：东E西W；南S北N。然后根据度数变化规律确定符号。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 （a）依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 （b）[ （c）根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 3、地图三要素 （1）方向 没有指向标的地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则，有指向标的地图，指向标所指示的方向为北方。 （2）比例尺 定义：图上距离与实地距离之比。用公式表示为： 比例尺＝图上距离 / 实地距离（分子相同情况下，分母越大，比例尺越小） 表示方式：a、数字式如1：100 000或1/100 000 … b、文字式如“图上1厘米等于实地距离1千米” c、线段式 0 1 2 3 4千米 （在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些）（3）：图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物的符号。注记：地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。（记住地图上常见的图例） 4、学看地形图 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，等高线上所标示的数字就是这些地方 的海拔高度。 （2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。计算公式：相对高度=高处的高度— 低处的高度 （3）在等高线地形图中，等高线越密集，代表坡越陡；等高线越稀疏，代表坡越缓。

湘教版七年级上册地理知识点汇总

湘教版七年级上册地理知识点汇总 与学生谈论地理 1。人类活动离不开地理 (1)地理和日常生活:地理和日常生活密切相关。我们可以了解天气和世界各地的基本情况和习俗。 (2)地理与生产建设:我们的生产活动不能随心所欲。它受到地理环境的影响和制约(3)学会收集地理信息:①查阅地理书籍；(2)咨询相关人员；(3)在线查阅数据等2.学习地理，为了生活得更好，第一网 ①尊重自然规律，做自然的朋友；(2)因地制宜，扬长避短；(3)全面分析问题；(4)有可持续发展的理念 3，经纬度(图1.7 P5) (1)纬度:垂直于地轴并环绕地球的圆(2)子午线:连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆 (3)地轴:假设的地球旋转轴(4)极点:地轴和地球表面的交点(5)经纬特征: 特殊点状特征长度特征经线为半圆，两条对应的经线形成经线圈，将地球分成两个等长的半球，其经线为等长纬线圈，每条纬线的纬度与纬线圈相同，长度相等，在赤道上最长。向两极缩短并收缩到东西方向的一个点

表示南北方向[6]特殊经度和纬度(1)特殊纬度 赤道-是最长的纬度，它是纬度的起点，北纬由字母N表示；赤道以南是由字母S代表的南纬，也是南北半球的分界线。 30纬度-是低纬度和中纬度的分界线。60°纬度是中低纬度和高纬度的分界线。②特殊经度 0°经度——也称为本初子午线——是经度的起点。东经用字母e表示，西经用字母w表示，它穿过英国伦敦格林威治天文台的旧址 180子午线-大约与“国际日期变更线” 90 XXXX年(约365天)相同(4)特征:地球公转轨道面与地轴的夹角为66.5°(5°)。现象是: (1)太阳的直射点在北回归线和南回归线之间来回移动。(2)同一地点太阳高度角的变化； ③同一地点昼夜长短的变化；(4)在同一个地方，不同季节的太阳和热量是不同的，即形成春、夏、秋、冬 [6]分为两个时期:春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后) (7)四季(北半球为例，南半球则相反): 3年4月和5月都是春季；六月、七月和八月这三个月是夏天。九月、十月和十一月是秋天。冬天是12个月、1个月和2个月 ×kb1.co m3，地图 1，地图基本要素(地图3) (1)比例尺

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湘教版七年级地理上册电子教案 七年级地理上册第一章 第一节《我们身边的地理知识》教学案 教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程：一、创设情境， 导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.

二、自主学习、合作探究：学习任务 （一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。）2).说说你了解的商品及产地？3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 5）、小麦是耐旱

湘教版七年级地理上册知识点汇总

赤道0 低纬 中纬 中纬高纬 高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 七年级上册 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小 平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、提出证据说明地球是个球体 （1）站得高，看得远(登高望远)。 （2）麦哲伦环球航行。 （3）卫星照片。 （4）北极星的高度因纬度而异。 （5）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （6）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为东经）。 纬度的划分：以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。 （3）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。（横纬纵经）

（b）确定东西经和南北纬。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 (4)比较经线和纬线的特点 纬线（纬度）经线（经度）形状圆 (除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆） 长度 1.赤道最长，极点最短为0，度 数越大，纬线越短。 2.同纬度的纬线等长 等长（约为2万千米） 指示方向东西方向南北方向 起始线赤道（0°纬线）（距南、北两极 相等的纬线圈） 本初子午线（0°经线）（通过英 国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围0°～90°（南北纬）0°～180°（东西经） 度数分布规律 北纬（N）：向北越来越大 南纬（S）：向南越来越大 判定：纬度向北变大的是北纬N， 向南变大的是南纬S 东经（E）：向东越来越大 西经（W）：向西越来越大 判定：经度往东变大的是东经 E，向西变大的是西经W 特殊线（点）赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、 南北极圈（66.5°）、30°和60°、 两极（90°） 本初子午线0°、西经20°经 线、东经160°经线、180°经线 划分界线赤道以北为北半球N、赤道以南为南 半球S 0°——30°N(S)为低纬度 30°——60° N(S)为中纬度 60°——-90°N(S)为高纬度 回归线和极圈是五带的分界线 20°W以东到160°E为东半 球，20°W以西到160°E为西半球

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第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。）

湘教版地理七年级上册导学案(全册)

七年级地理上册 第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 总课时：1 姓名：班级： 学习目标：了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；培养学地理情感,初步形成学习生活中有用的地理这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 学习重点、难点：了解地理及地理与我们的关系。 学法：1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。 2、学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图， 课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。 3、课后一定要及时复习、不能偏科。 4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。 【自主学习/预习：】 看书2-5页，完成下列填空: 一、解开地理之“谜”：我们生活在之中，就在我们身边。 二、地理与日常生活：熟悉我们的生活环境，进而提高对生活的。 三、地理与生产建设：人类的生产活动不能随心所欲，它要受到的影响和制约。 四、地理与风土人情：地理展示了各地不同的种族与民族、语言与服饰、文化与宗教、民情与风俗。 【课堂练习：】 1、地理与人们的生活关系密切,以下词语与地理无关的是( ) A、辩认方向 B、风土人情 C、心想事成 D、预报天气 2、在干旱地区的自然状态下难以种植的是( ) A、水稻 B、小麦 C、玉米 D、高粱 3、兰兰的家乡地势平坦，土壤肥沃，夏季高温多雨。从自然条件考虑，她的家乡最适宜发展（） A、畜牧业 B、林业 C、渔业 D、种植业 4、阿拉伯人穿白色长袍，戴头巾的原因是（） A、很洁净 B、比较亮眼 C、白色代表吉祥 D、防沙隔热 【巩固练习：】你喜欢地理这门学科吗？请你说说你准备怎样学好地理这门学科？

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湘教版七年级地理上册复习提纲 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本2—5页） 1、以风车而著名的国家是荷兰。 2、阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本6—12页） 1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。 2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。 3、地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=图上距离：实地距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。 5、图例和注记：判断常用图例： 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本14—21页） 1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦； ②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、地球有多大：赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米；地球的表面积为5.1亿平方千米。 3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。赤道把地球平分成南、北两个半球。 4、纬线的特征：a 都指示东西方向； b 形状都是圆（极点除外）； c 长度不相等，其中最长的纬线是赤道；从赤道向两级纬线的长度越来越短。 5、纬度的划分： ①赤道的纬度是0°，赤道以北称为北纬（用字母N表示），赤道以南称为南纬（用字母S表示）。 ②北极的纬度是90°N，南极的纬度是90°S。 ③从赤道向两级，纬线的度数逐渐增大（增大、减小）。 6、低纬度范围是0°— 30°；中纬度范围是30°— 60°；高纬度范围是60°— 90°。 7、经线的特征：a 都指示南北方向； b 形状都是半圆； c 长度都相等， 8、经度的划分： ①把经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起点线，又叫本初子午线线，其经度为0度。 ②从0°经线向东的180°称为东经（用字母E表示），以西的180°称为西经（用字母W表示）。 ③经度变化规律：由0°经线向东西逐渐增大 9、一个经线圈由2条经线组成，它们的位置关系是相对的。如50°E和130°W、140°W和_______都能组成经线圈。 10、东、西半球的分界线是哪个经线圈？________________________ 11、东西半球的划分：20°W，160°E 第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布（课本22—25页） 1、全球的海洋面积占71%，陆地占29%，所以人们常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明海陆面积的比例。 2、有人把地球称为“水球”，其依据是什么？之所以称为地球，是因为人们生活在陆地上，对海洋了解很少。而

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七上知识点复习提纲 第一章让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2.阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽松的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠气候，炎热干燥。 3.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。 4.地图上的八个方向（右图） 5.描述公路的走向和河流的流向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东北—西南 走向等。 ！ 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等 6.地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。7.比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式：比例尺=图上距离：实地距离 8.比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000；文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。线段式。 9.比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。如：①1:1000和②1:2000两个比例尺，较大比例尺是①，较小比例尺是②。 10.比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系：尺大围小内容详，尺小围大内容简。如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画山东地图，一个画聊城地图 & 表示范围表示内容 比例尺的大小 山东省地图 聊城市地图~ 11.画一幅某学校或者某乡镇地图，选用_ __的比例尺； 画一幅中国地图或者世界地图，就要选用的比例尺。 12.图例：地图中表示地理事物的符号。注记：地图上的文字说明和数字。 13.地图的分类：自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等社会地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 （重点图：课本P10 1-19，P112附录二） ？ 第二章地球的面貌

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第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识教案 课时1节 教学目标： 、与生产建设、与社会 风土人情的关系。 这是学生第一次接触地理这门课程， 应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学 生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活

学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一： 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答： (1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ (2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？ 也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生在以后的学习中逐步了解。 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。 3、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案一：让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛） 它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导） 方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域性。 学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。 教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等

湘教版七年级地理上册世界的海陆分布知识点

湘教版七年级地理上册世界的海陆分布知识点 从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。下面初中频道为大家整理了世界的海陆分布知识点，欢迎大家参考阅读! ?知识点 ?我们生活的地球，从太空看是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像水球 ”.根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地.概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地.地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块，面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿合称大洲.全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲;地球上广阔的海洋连为一体，习惯上人们把大洋分为四大部分，分别命名为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋. 太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。据较多资料介绍，最早是由西班牙探险家巴斯科发现并命名的，太平”一词即和平”之意。16世纪，西班牙的航海学家麦哲伦从大西洋经麦哲伦海峡进入太平洋并到达菲律宾，航行其间，天气晴朗，风平浪静，于是也把这一海域不约而同地取名为太平洋”。太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，北端的白令海海峡与北冰洋相连，南至南极洲，并与大西洋和印度洋连成环绕南极大陆的水域。太平洋南北的最大长度约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。平均深度3957米，最大深度11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平洋。太平洋海水容量为70710万立方千米，均居世界大洋之首。太平洋中蕴藏着非常丰富的资源，尤其是渔业水产和矿产资源。其渔获量，以及多金属结核的储量和品位

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七年级上册 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小 平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、提出证据说明地球是个球体 （1）站得高，看得远(登高望远)。 （2）麦哲伦环球航行。 （3）卫星照片。 （4）北极星的高度因纬度而异。 （5）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而 且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （6）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上， 就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度

赤道0 低纬 中纬 中纬高纬 高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为东经）。 纬度的划分：以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。 （3）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。（横纬纵经） （b ）确定东西经和南北纬。（向东度数越来越大为东经E ，向西度数越来越大为西经W ，向北度数越来越大为北纬N ，向南度数越来越大为南纬S ） B 确定地球上两点的相对位置 依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 (4)比较经线和纬线的特点

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湘教版七年级地理上册知识点总结(上) 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、 东南、西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺，较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小，

③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球 航行成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线 ①地球上最长的纬线是赤道，赤道也叫0°纬线。 ②经线和纬线的特点 3.经度与纬度

湘教版七年级地理上册知识点总结汇总

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七上知识点复习提纲 第一章让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2.阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽松的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠 气候，炎热干燥。 3.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注 记。 4.地图上的八个方向（右图） 5.描述公路的走向和河流的流向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东 北—西南走向等。 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等 6.地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。7.比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式：比例尺=图上距离：实地距离 8.比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000；文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。线段式。 9.比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。如：①1:1000和②1:2000两个比例尺，较大比例尺是①，较小比例尺是②。 10.比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系：尺大围小内容详，尺小围大内容简。如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画山东地图，一个画聊城地图 比例尺的大小表示范围表示内容山东省地图 聊城市地图 11._ __ 画一幅中国地图或者世界地图，就要选用的比例尺。 12.图例：地图中表示地理事物的符号。注记：地图上的文字说明和数字。 13.地图的分类：自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等社会地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 2

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《地理教案》 湘版 (七年级上册)

目录 第一章让我们走进地理 (3) 第一节我们身边的地理知识 (3) 第二节我们怎样学地理 (6) 第二章地球的面貌 (14) 第一节认识地球 (14) 第二节世界的海陆分布 (26) 第三节世界的地形 (32) 第四节海陆变迁 (42) 第三章世界的居民 (45) 第一节世界的人口 (45) 第二节世界的人种 (48) 第三节世界的语言与宗教 (51) 第四节世界的聚落 (54) 第四章世界的气候 (58) 第一节天气和气候 (58) 第二节气温和降水 (62) 第三节影响气候的主要因素 (70) 第四节世界主要气候类型 (78) 第五章世界的发展差异 (87) 第一节发展中国家与发达国家 (87) 第二节国际合作 (91) 第三节重要的国际组织 (94)

七年级地理上册第一章第一节 《我们身边的地理知识》教学案 教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点： 重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 个性化修改 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句 来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什 么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天 开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少， 瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】

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第一部分 第一章地图 一、地图三要素，即地图上的方向、比例尺、图例和注记。 1、方向 （1）地图上方向的判断：一般定向法：面对地图，“上北下南” 。“左西右东” 指向标定向法：指向标箭头一般指向北方经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向（2）野外定向：指南针定向法：将指南针平放，磁针总是指向南北方向。北极星定向法：在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星的方向就是正北方。太阳定向法：根据太阳的东升西落确定方向。 2、比例尺 （1）计算公式：比例尺=图上距离/ 实地距离。（注意：比例尺的分子、分母单位要统一。1千米=100000 厘米） （2）比例尺的表示方式： 数字式：如1：100000 或1/100000 线段式：如文字式：如“图上1 厘米代表实地距离2 千米 （3）比例尺的大小比较（就是比较它们分数值的大小）比例尺是个分式，分子为1，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

比例尺表示范围表示内容 中国地图（图A）小大简略 北京及其附近地区（图 B） 大小详细 内容祥）；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略（尺小围大内容略）。 应用：画小范围，如学校，要选用较大的比例尺；画大范围，如世界，要选用较小的比例尺。 3、图例和注记。 ①图例：地图上代表各种地理事物的符号，如图B中的表示 首都，表示运河。②注记：地图上的文字说明和数字等。 二、等高线地形图： 1、等高线的相关概念 （1）海拔: 指地面某个地点高出海平面的垂直距离。 （2）相对高度：指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离 （3）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成的线。 （4）等高距：相邻两条等高线的高度差。 2、等高线的特点 （1）同一条等高线上的各点海拔相等 （2）同一幅等高线地图，等高距相等 （3）等高线疏密与坡度的关系：等高线越密集，表示坡度越陡；等高线越稀疏，表示坡度越和缓。 3、识别等高线地形图上的地形部位。 （1）山顶：等高线闭合，海拔从中心向四周降低。 （2）盆地：海拔周围高中间低。 （3）山谷：等高线弯曲部分向高处凸出。 4）山脊：等高线弯曲部分向低处凸出。 5）鞍部：两山峰之间相对较低的部位。 6）陡崖：等高线重叠处。