成长中的烦恼和快乐范文

篇一:《成长中的烦恼与快乐》

成长中的烦恼与快乐

童年像一部部电影一样回放在我眼前，我有着许许多多的烦恼与快乐。我的烦恼来自我的粗心大意，以及妈妈的严厉。而我的快乐呢，则来自于经过我努力奋斗后的成绩。

还记得，有一次，我忘了带语文课本，老师发现后，气的把两只眼睛瞪的大大的，脸色一下子就变青了。同学们也都向这边看来。那时，我恨不得马上找个地缝钻进去。咸咸的泪水，静静地落了下来。

还有的烦恼来自于妈妈的严格。本来作业就堆的像小山。写完后已经九点多了。可她还要我练钢琴。我只好拖着疲惫的身子，开始练习。苦闷一下子，涌上心头。

我的快乐要比我的烦恼少。有一次，我被评为优秀学生干部。一回来，我就把这好消息告诉了我的妈妈。妈妈听后，脸上出现了桃花般的笑容。直夸我争气。那时，我心里像喝了蜜一样甜……

成长道路上的烦恼我会铭记，成长路上的快乐我将珍惜。烦恼与快乐永远伴随着我成长！

篇二:《成长中的烦恼与快乐》

成长中的烦恼与快乐

烟花一样k烂的瞬间，像流星一样没有办法定格，花儿一样摇曳的过去，像时光一样没有办法库存，而我们一不小心就长大了。而成长在不知不觉、细微中自然而又沉静地改变着我，改变着我周围的一切

记得小时候我多么渴望长大，而今我又是如此地不想长大。因为成长也意味着烦恼的增加。

老师家长的压力，学习成绩的不稳定等烦恼向你袭来是，你可能茫然、无助，整天笼罩在忧郁当中。但如果一个能心境恬然自足的人，他不会把烦恼纯粹地看成是个无法挽救的悲剧，而是努力地在改变，试图从烦恼中找寻快乐。当你成绩下降时，你会勉励自己人生有竞争才会精彩吗？当你一道难题想了许久都未曾做出，的确让人恼怒。后来，你恍然大悟，一下子明白了其中的道理并做好了这题，这时有多么高兴，心里就会有一种如释重担的感觉。当有人遇到困难的时候，你伸出援助之手帮助了他。你心中是否会产生一种莫名的兴奋。当你在游乐场敞开心扉尽情玩耍的那有刻，心中还会有烦恼吗？当夜空中的烟花绽放的一瞬间，你是否会十分高兴，想往着自己的愿望就像烟花一样“绽放”了。想想那来之不易的一瞬包含了多少心血、汗水。不是很愉快吗？后来我终结处一条道理就是快乐和烦恼是一对形影不离的孪生兄弟，有快乐的地方句有烦恼，自然有烦恼的地方也就有快乐。

当然，生活本来就有许多快乐，如春游、秋游等也一定给你黑白的生活添上了不少快乐吧。其实快乐无处不在关键在于你是否发现得了她。事实上，烦恼越多的孩子快乐就于少，他们不往好处想因此什么都是不好的。而那些烦恼少的孩子，快乐却陪伴在他们的左右其原因不是不公平而是他们乐观，相信烦恼只是短暂的一直在改变着。所以，在他们看来没什么可以烦恼的，没有什么能令他们不快乐。

成长中的孩子会不断变化，烦恼（快乐）会接踵而来。美好的世界，缤纷的色彩，快乐的生活由你来把握。

篇三:《成长中的快乐与烦恼》

成长中的快乐与烦恼浙江省丽水市实验学校 502 应马可

时光飞逝，转眼到了2006年的春天。我望着那吐蕊的鲜花，碧绿的小草，心想春天，一个多么美丽的季节啊！春天代表着生命，代表着成长，我来到这个美丽的世界已经12年了，在这12年里有多少成长的快乐和烦恼呢？

我的快乐有许多种。比如说，前两天，老爸带我去开卡丁车，我不断加速，看着那卡丁车的速度犹如风驰电掣一般，那种感觉，正是我苦苦追寻的快乐。这是玩的快乐。

每到大年三十晚上，我和老爸老妈回到老家去过年，和分别已久的亲朋好友们相聚在一起，开心地吃着团圆饭，说着祝福的话，感到心中乐融融的。那是亲情的快乐。

还有一种快乐，是学习的快乐。10年之前，我还在牙牙学语，而今天，我不仅可以流利地说一口汉语，而且还学会了不少英语单词。当我解开了一个难题的时候，当我又写出了一篇好作文的时候，当我又学会了一个新单词的时候，心中会有一种成功的喜悦，那就是学习的快乐。我要让这种学习的快乐永远伴随我一生。

我的烦恼也有好几种。比如说老爸老妈老是逼我写日记，可是他们经常借口“检查”来偷看我的日记。法律上不是说小朋友也有隐私权么？他们偷看，触动了法律，我提出强烈的反对，他们知道后也就不看了。后来，由于他们不检查了，我也就干脆不写了。为此，我丢掉了一个写日记的好习惯。

还有，我看到老爸老妈在商议事情的时候，我总爱过去凑热闹。最后老妈总是说“大人的事小孩别管。”这可把我气得七窍生烟，我已不是三岁小孩了，为什么没有家庭发言权啊？在学校里上课时，我老想老师抽我回答问题，于是，就把手举得高高的。可是老师却不经常抽我回答，我有一种失落感。多烦恼啊！

成长中，难免会有一些烦恼，不过，我要把烦恼转变成快乐。因为，快乐能使人聪明，使人健康，使人进步。我要永远用乐观的态度化解烦恼，永远开心，做一个阳光少年。

篇四:《成长中的快乐与烦恼.教案》

成长中的快乐与烦恼《从帮助别人中获得快乐》学习目标

1．感受自己和身边助人的美好行为，体会到帮助别人的感觉是温暖和快乐的。

2．领悟到人在社会中生存，人与人之间是相互依赖，需要互相扶持帮助的。而帮助别人的美德会像链条，得到别人帮助的人，也会乐于帮助别人。人与人之间互相帮助能使社会美好。明白帮助别人是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。{成长中的烦恼和快乐}.

3．使学生懂得“人人需要帮助，人人都可以助人”的道理。教学重点、难点

正确认识帮助别人的深刻内涵让自己快乐，是一种为世人所称赞的高尚的精神追求。

设计理念淡化完美，追求真实；淡化说教，追求无痕；淡化概念，追求情景；活化教材，追求深度；拓展教材探索空间；发掘教学个性内涵；还原教材的生活本色。教学内容要回归儿童的生活；教学形式和学习方式多样化；注重创设宽松的教学环境，建立宽容互动的师生关系。教学准备

1．教师准备关于汶川地震的视频，汶川震后灾区的孩子重返课堂的图片，歌曲《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌声与微笑》。

2．学生准备学生课前收集好自己帮助别人的事例和别人帮助自己的事例。教学流程

一、导入

1、（在课前把课题放在一个学生的课桌里，上课时老师做出着急寻找的样子。）同学们，真不好意思，真是百密一疏，我把写有课题的卡片不知遗漏在哪里了，同学们快帮我找找！能帮我拿上来吗？

2、你可真帮了老师一个大忙，如果没有课题，咱们的课可怎么开始呢？能得到你的热心帮助，我心里感到非常快乐，谢谢你！能告诉老师和同学，你帮了老师，心里是什么样的感觉吗？

3．（出示课题）现在，就让我们一起来用心体会从帮助别人中获得的快乐吧！

二、学文明理，提升境界。（交流释疑）

过度

“是啊，生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折，有时候自己解决不了，就需要得到别人的帮助。（板书人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不同的情况，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多，可以用金钱、物品资助别人，可以为别人做一些事情，也可以用言语安慰、鼓励别人。）

1、恩，可是豆博士却提出了这样一个问题，请看大屏幕PPT

（豆博士的问题），回答这个问题之前，请同学们根据自学

提示。自读课文34页，思考故事中的老人是怎样帮助小洁的？故事告诉我们什么道理？

2、小组合作

A、故事中的老人是怎样帮助小洁的？

故事告诉我们什么道理？

B、从小洁的故事中所获谈谈针对豆博士提出的问题你有何看法？

小组合作要求组长带领大家讨论，根据平时学号分工合作，选出代表准备发言！

帮助别人不需要具备太多的条件，只要有爱心，我们人人都可以助人。（板书人人都可以助人）

过渡

同学们的见解独特，很有思想，更有一颗善良的心！出示PPT帮助他人不仅仅是出于善良，更是一种美好的道德情操！无论是在我们国家或是其他国家，助人为乐已经成为许多人的追求，它超越了亲情，超越了国界！自读课文36页，两分钟默读这两个小故事，{成长中的烦恼和快乐}.

PPT

①假如你是那位登山者，在泥泞的山路上，你得到了陌生人留下的手杖，心里会怎样？

②②那位做了好事的外国女士为什么要悄然离去？

③③那个受伤孩子的父母得到了陌生人的帮助，心里会怎样？过渡

孩子们，曾经发生在我们身边最真切的故事，相信我们每个同学都不曾忘记，出示汶川大地震的视频，老师解说“看，我们的人民子弟兵在第一时间赶来了，他们冒着生命危险，从废墟中救出了一个个伤员；我们的医护人员赶来了，他们给了伤员及时的救助；我们的温家宝总理赶来了，他亲自指挥抗震救灾工作。很快，全国各地掀起了为灾区献血、捐款的热潮。人们点燃烛光，为灾区人民祈福，愿逝者安息，生者坚强！”

一方有难八方支援，这是心的呼唤，这是爱的奉献，大家齐唱《爱的奉献》！

过渡

我们的心彼此温暖，相信同学们也有帮助别人所收获的快乐，愿不愿意说说？小组在一

起交流

三、课后拓展

1、帮助别人我们快乐自己，那么关于主人的格言你还知道哪些？

PPT

(1)赠人玫瑰，手有余香。

(2)为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。{成长中的烦恼和快乐}.

(3)除了“爱”，世界上最美丽的动词是“帮助”。{成长中的烦恼和快乐}.

(4)帮助别人，快乐是最大的回报。

老师祝愿每位同学在帮助别人的过程中收获更多的快

乐！

四、课后作业

特殊的作业帮别人做一件事，体验助人的快乐。结束语

篇五:《成长中的快乐与烦恼》

成长中的快乐与烦恼

吉林省榆树市新立镇中心小学王伟奇

大家好，我是一个六年级的小学生，是家人眼中的乖乖男。在我的成长过程中有许多的快乐，同时也有一些小小的烦恼，下面我就给大家介绍一下我的快乐与烦恼吧。我是一个乐于助人的学生，经常帮助需要帮助的人。四年级的一个星期天，我去书店买书，回来时我发现一位老爷爷倒在我家门前，我飞快地跑到老爷爷身边，小心翼翼把老爷爷扶了起来。我问了爷爷“爷爷你家在哪里啊？”老爷爷说“孩子，你扶着我把我送家里去吧，我家在西城子。”于是我就扶着老爷爷慢慢地走到了老爷爷的家，到了老爷爷的家后，老爷爷的家人非常感谢我，夸我是个好孩子。爷爷还到园子里给我摘果子吃。回家的路上吃着爷爷给我的果子，想到老爷爷安全到家了，心里美滋滋的，仿佛树上的小鸟也在为我唱歌，心想帮助别人真是一件快乐的事，那时我也下定决心以后遇到这样的事还要热心帮助。

在快乐成长的同时，我也有一些小小的烦恼，比如说我比较胖，这一点一直困扰着我。我是这么想的，在以后的日子里尽量少吃肉，多参加体育活动，勤劳动，那样我就会一点点瘦下来，希望我的愿望早点实现。

这就是我成长中的快乐与烦恼，希望以后的日子里能多一些快乐少一些烦恼。

指导教师风向标

篇六:《成长中的烦恼与快乐》

成长中的烦恼与快乐

童年像一部部电影一样回放在我眼前，我有着许许多多的烦恼与快乐。我的烦恼来自我的粗心大意，以及妈妈的严厉。而我的快乐呢，则来自于经过我努力奋斗后的成绩。

还记得，有一次，我忘了带语文课本，老师发现后，气的把两只眼睛瞪的大大的，脸色一下子就变青了。同学们也都向这边看来。那时，我恨不得马上找个地缝钻进去。咸咸的泪水，静静地落了下来。

还有的烦恼来自于妈妈的严格。本来作业就堆的像小山。写完后已经九点多了。可她还要我练钢琴。我只好拖着疲惫的身子，开始练习。苦闷一下子，涌上心头。

我的快乐要比我的烦恼少。有一次，我被评为优秀学生干部。一回来，我就把这好消息告诉了我的妈妈。妈妈听后，脸上出现了桃花般的笑容。直夸我争气。那时，我心里像喝了蜜一样甜……

成长道路上的烦恼我会铭记，成长路上的快乐我将珍惜。烦恼与快乐永远伴随着我成长！

篇七:《《成长的快乐与烦恼》单元分析》

《成长的快乐与烦恼》单元分析

单元目标

情感、态度与价值观感受生活中的快乐，愿意勇敢面对生活中的挫折与失败，以积极乐观的态度面对生活。

能力学会减少人为烦恼的办法，培养解决生活中烦恼的能力，锻炼应对挫折和失败的勇气与能力，提升对问题的认识水平。

知识理解什么是快乐，知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分。了解在人生中挫折与失败也是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将会成为人生的财富、进步的阶梯。

设计构想

随着物质生活水平的提高，在不少学生中出现了这样的现象较为安逸的物质生活，不仅没有满足他们的需要，甚至感到“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。

再加上独生子女居多，他们有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，以及对真实生活、普通生活中快乐的感受和体验。

另一方面，学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。这种被动的生活态度，必然会进一步影响他们健康、明快、和睦的生活。

本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。

1．快乐与烦恼是人生中必须面对的两种心境。如何发现生活中的快乐，如何对待生活中的快乐与烦恼，在一定程度上决定着人的生活是积极的还是消极的。这一单元侧重让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。这个话题是与学生息息相关的。

2．本单元侧重于通过阅读和讨论的形式，让学生之间进行互动，互相启发、互相碰撞，不断提升对问题的认识水平。交流的过程也是学生相互了解的过程。

3．事例来源于学生的生活，启发学生关注自己生活中的感受，让学生自发自觉地感悟出一些生活中的道理。

主题活动指引

主题一“生活中的快乐”，主要是通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。

1．多变的情绪。让学生说说自己的心情故事，谈谈一周来记录下的情绪变化情况，看看什么事情使自己感到快乐，当时心情怎样；什么事情使自己不高兴，当时的心情又是怎样的。

2．快乐驿站。让学生以多种形式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。在此活动基础上，让学生结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。

3．找寻快乐。交流调查到的他人生活中感到快乐的事，启发学生想想自己有没有同样的经历，是不是也感受到了快乐。引导学生将感受到的快乐分类，并记录下自己每天的快乐，感受一段时间后自己心情的变化。{成长中的烦恼和快乐}.

4．汗水换来的快乐。结合教材范例，让学生思考图中这些人为什么这样激动，他们的快乐从何而来？引导学生进一步谈谈自己有没有类似的快乐，讲讲付出努力后得到的快乐与一般的快乐在心理感受上有什么不同。

5．给予的快乐。完成内容为“你做过对他人对社会有益的事吗？如果有，是什么事情？你的感受怎样呢？”的调查问卷，结合教材图片引导学生思考这些人为什么会感到快乐？读

读高尔基的信，结合书中的故事，开展“如何理解‘给’永远比‘拿’愉快”的讨论。用一句话总结自己对快乐的理解。

主题二“拥有好心情”，主要是让学生知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。结合学生生活实例，让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观地面对生活。

1．坦言烦恼。结合教材中的表格进行调查统计，汇报发现，说说自己有什么烦心事无法排解。

2．诊断烦恼。设置情境，分析遇到烦心事时哪些情绪和做法是正常的，哪些情绪和做

法会伤害自己和他人，是不可取的，思考造成烦恼的多种原因及排遣烦恼的好办法。

3．排遣烦恼ABC。在充分探讨烦恼问题后，引导共同寻找排遣烦恼的小窍门。

4．多对生活笑一笑。引导学生结合教材案例进行分析，联系学生生活实际，体验一下怎样做到以积极、乐观的态度对待生活中发生的各种事。

主题三“尝尝苦滋味”，主要是引导学生知道生活是由酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它也是人生的一笔重要财富。培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。

1．焦点访谈。调查身边的大人，了解他们在成长过程中有没有遇到过困苦和挫折，对他们成长有没有影响。在小组里互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。

2．感受失败与挫折。多种方式呈现人们身处逆境的事，引导学生思考、设想此时当事者的心情。回忆自己在生活学习中遇到过的类似事情，并谈谈自己当时的心情。

3．失败带给我们什么。试玩一项反复练习才能做成的游戏，看看经过多少次失败才能掌握技巧。引导学生思考为什么在多次失败后才能成功，再让学生谈谈自己的生活经历，讨论失败带给我们什么。

4．失败是什么样。围绕学生自己生活中的一个事例，学习正确地从多方面分析失败的原因，寻找反败为胜的方法。

5．磨炼毅力从小事做起。通过辩论、讲故事，认识到生活中的不幸和磨难应用积极的态度去面对，不同的态度会有不同的结果。设想自己完成一件事会遇到哪些困难，和同学一起探讨解决的办法。

《成长的快乐与烦恼》单元复习教学设计

活动一发现生活中的快乐

生活中到处洋溢着快乐，你发现了吗？说说生活中的快乐。

活动二感受“给予”的快乐

活动三烦恼诊断室

遇到下面的情况，刘明同学会怎么想、怎么做呢？

情景一大扫除时，刘明去老师办公室拿报纸，回到教室后，听到几个同学在议论自己不参加劳动。{成长中的烦恼和快乐}.

情景二放学时，刘明看到几个同学在前面走，叫了几声，他们都没有理自己。请同学们帮刘明找一找造成这些烦恼的原因是什么，同时给他开个“药方”。

活动四小小辩论会

俗话说“穷人的孩子早当家”，艰苦的生活环境对孩子的成长好还是不好？

请学生开展辩论，充分阐述自己的观点。

活动五交流励志格言

交流励志格言，谈谈自己的体会和感受。

《成长的快乐与烦恼》测评试题一

一、智力冲浪

看提示，用一个成语形容是什么情绪，要动脑筋啊！

1．心情不舒畅，心烦；形容心情烦闷不快活。——（）

2．形容兴致高，精神饱满。——（）

3．皱着眉头，苦丧着脸；形容忧愁苦恼的脸部表情。——（）

4．形容精神振作，情绪高涨。——（）

5．满脸是和蔼愉快的表情。——（）

二、名人搜索

在括号里填入名人的名字。

1．即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。（）

2．一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。（）

3．无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。（）

4．卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠。（）

5．什么是路？就是说从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）

6．要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。（）

成长的烦恼与快乐

成长的烦恼与快乐 “我不想、我不想、不想长大，长大后世界就没童话，我孤单的可怕，我突然想起从前陪我的那个洋娃娃……”时光在悄然流逝，我也在渐渐长大。每每听到这首歌，总会回想起这十多年的生活，期间，有数不尽的烦恼，也有说不尽的快乐。 成长的过程中，烦恼是不可避免的。记得小时候，我多么渴望长大，而今我又是如此不想长大。长大意味着烦恼的增加，而我的烦恼，主要是在我的学习上。每天早上天蒙蒙亮我就要起床，背着长了好几层脂肪的大书包上学，一天天再拖着重重的书包埋头在台灯下写着永远都写不完的作业；周末还有上不完的补习班，辅导课，奥数班，新东方。妈妈的唠叨，爸爸的数落，哥哥的着急，老师的督促，同学的对比，都会让我感到些许压力。挥手告别了金庸小说，路过杂志小摊再也不能像以前那样临摊自娱，也再也不能像小时候那样看着自己喜欢的连续剧度过假期。我要回顾上一学期的成败对错，还要为下一学期的新征程热身奋斗。 快乐和烦恼是一对形影不离的孪生兄弟有快乐的地方就有烦恼，当然有烦恼的地方也会有快乐。说到成长快乐，就是学会了很多东西。首先，我学会了感恩，在家能帮妈妈分担一些力所能及的家务活，对于爸妈的唠叨也不再表现出自己的不耐烦了，而是用我的耐心和微笑接纳他们这种宝贵的爱。假期和爸爸妈妈游览了古都北京，省都济南，被紫禁城这座古迹名胜荟萃的古老建筑深深吸引，也饱览“一览众山小”的壮阔，旅行，让我增长了知识，也开拓了我的视野。长大之后，和爸妈一起看过的春晚，游过的西湖，爬过的泰山，对自然和生活都有了新的认识，它们给予我的快乐，为我生活的花瓶，又添了一束芬芳满溢的紫罗兰。 烦恼也好，快乐也罢，都是成长必需的调味品。在成长的过程中，我哭过，也笑过，但是在这走过的五千日的岁月里，我都要感谢生活，感谢它给予我的酸甜苦辣，让我的生活如此充实。

伴我成长半命题作文大全_作文专题

伴我成长半命题作文大全 伴我成长半命题作文大全1：书，伴我成长 陪伴，是一种温馨的力量；陪伴，是一股细细的暖流。在我的生命中，就有这样一种东西，它塑造了我的灵魂，伴随着我的成长，它就是书。 小时候，我刚学会说话，奶奶天天教我识字，所以我认识了许多汉字。之后我便开始阅读《幼儿画报》，一幅幅有趣的图画吸引着我，一个个生动的故事感染着我，正是这最初的阅读，一步步引领着我走进书的世界，徜徉在书的海洋。 上了幼儿园，老师经常讲故事，故事的内容丰富多彩。比如：《狼来啦》，向我们阐述了小孩不能说谎的道理；《小猫钓鱼》告诉我们做事不能三心二意；《南丁格尔》让我们知道了护士一词的来历，体会到白衣天使的伟大……我要感谢这些故事书的陪伴，它们让我明白了真善美，远离了假恶丑。 到了我快上小学的时候，我积累了更多的百科知识。给我帮助莫大的是《十万个为什么》。读了这本书，解决了我脑海中的很多个“为什么”，我从中学到了很多科学知识。例如：恐龙为什么会灭绝?这仍是未解之谜。轮胎为什么是圆形的?天空为什么呈现蓝色?所以，我也要感谢十万个为什么和所有百科书。 现在，我最感兴趣的是历史书。我喜欢读《中国通史》，它使我1 / 8

白明了很多历史真相，了解了众多历史长河中的事件，认识了诸多历史人物。 高尔基说过，书是人类进步的阶梯，书籍伴我成长，不管是在我喜时，悲时，它总是陪伴在我身旁。有了书籍的滋养，我一天天进步，一天天成熟。现在，读书已经成为我的一种习惯，爱读书的人是幸福的，爱读书的人是美丽的，书籍将伴我一生! 伴我成长半命题作文大全2：爱，伴我成长 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，不错，这个世界少不了爱，友爱、母爱、师爱、父爱，以及许多词语，都包含了人间最真挚的感情——爱。“父爱如山，母爱似水”，这是人们常说的一句话，但是，在我家里，父爱、母爱像潺潺的流水一样环绕在我的身边，时而舒缓，时而起伏…… 就拿升入初中的第一次月考来说吧。语文的满分是120分，而我这次却不知道是怎么搞得，只考了86分，就是在小学我也没考过这么低的分数，更何况是初中!巨大的挫败感铺天盖地的向我袭来，顷刻之间我的内心只有两个字——失落! 于是，我怀着失望回到了家中，把这个连想都不敢想的分数告诉了爸爸和妈妈。本以为爸爸会大发雷霆，用唾沫弹子淹死我，妈妈给我做好吃的“竹笋炒肉”撑死我，总而言之一句话：横竖都是死。(当然，后者死得自豪点儿)没想到，他们倒轮流开导我，鼓励我，似乎这次考不好很正常，以后考好就行了。就这样，我在他们的鼓励和帮2 / 8

在快乐中成长作文600字

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待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。 快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。 在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。 生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。 让我们一起在快乐中成长吧! 【篇二：在快乐中成长】 我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。 在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。 游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的

成长的快乐与烦恼六年级作文500字

成长的快乐与烦恼六年级作文500字 成长的快乐与烦恼六年级作文500字 每一个人都在长大，从一个小小的婴儿到现在不断地长高、长大，我们的成长就像一颗小树，从又小又矮的小树苗长到枝繁叶茂的大树。 在成长中既有快乐，也有烦恼；既有欢笑，也有泪水。我的成长足迹就是这样。 在我四年级时，能竞选大队干部了。我早早地就去报了名。为了能当上全校只有8个的大队干部，我就每天晚上背少先队的章程，一个星期过去，章程已经背得滚瓜烂熟了。第一关笔试，我轻松地就过了。第二关面试，为了在面试中取得好印象，我也精心准备了一下，第二关面试也通过了，让我非常高兴。最后一关也是最难的——电视演讲。这关可花了我不少的功夫，先写一篇演讲稿，让全家帮着一起修改，然后把演讲稿背出来，最后再给全家人模拟演讲好多遍。可偏偏在演讲的前一天晚上我发烧了，可我也不能浪费这次来之不易的机会啊！在演讲那天，我自己不紧张但是发烧的时候脸也会

红，红得像个红皮球。终于，在第二个星期三下午我知道自已当上了大队干部，我高兴得眉开眼笑，一蹦三尺高。 快乐的事有，可烦恼的事也有。在三年级的数学期中考试，本来我的数学成绩很好，考试前也复习了很多时间。可是在公布成绩时，我却只有86分，原来母亲的要求是让我考95分以上。今天却只考了86分，我听了这成绩泪水好像在眼里乱动，最终泪水还是从我的脸颊上流了下来。我心想：我该如何把这份考卷交给妈妈签名呢？是交给妈妈签名还是藏起来，或者是当今天的事没有发生过。到底该怎么办呢？还是给妈妈签名吧，我不能欺骗妈妈啊！于是，我鼓足了勇气，在妈妈给我检查作业时成长，我把考卷交给了妈妈，也没想后果如何。妈妈看了考卷，没有批评我，只是对我说：“啸啸，这次考试虽然没有考好，但也不要，只要下次考试考个好成绩给我看就行了！” 成长，你喜怒无常，你既带给我快乐，又让我受到挫折。我爱你成长！ 成长的快乐与烦恼六年级作文500字

阅读伴我成长作文600字3篇

阅读伴我成长作文600字3篇 本文是关于阅读的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 阅读伴我成长作文1 高尔基以前说过：“书籍是人类进步的阶梯”，而这天我却要在补充一句，“书籍是人类成长的阶梯”。从婴儿时期的咿呀学语的识字读物卡片，到学生时期的通俗易懂的白话文。在我的生活中，书成了我成长的里程碑。 生平中第一个阶梯可算是《动物插图拼音故事书》了，每一天，我对这新奇的“玩具”爱不释手，总要缠着妈妈给我讲故事，学习也在这一则则生动的动物故事中开始……童稚的心也受到了初春的雨露，像雨后春笋般，开始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童话》这第二个阶梯，把我的思绪从现实生活中牵引到了虚拟的童话世界，让我明白了世间的善恶，让我明白了善有善报，坏人是没有好下场的！新笋歪扭的嫩芽，顷刻间也挺拔向上了……《童年》让我深刻的理解到了封建社会，人们生活的艰辛，人与人之间的暗斗。这三个成长阶梯让我树立起一个远大的理想：我要做一个好人！一个让他人都尊敬的英雄！此时的竹笋开始奋发向上了！年轻作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四个阶梯，里面完全是一个虚拟的世界，但看过它之后，我又多了一对幻想的翅膀。正如竹笋多了几片新嫩的枝叶！《那条时光婉转的小巷》让我深深体会到了一颗纤细的心灵，激赏了一种细致的笔触。 还有一本默默奉献的书，它就是语文书。从小学一年级开始便伴

随着我们一向到此刻，也许有些人很厌恶它，但不妨把它当成一本名著集来看，里面收录的绝对可称为是思想的巅峰，感情的真谛。如果去外面买着名著看，要花不少钱，可身边就有一本“著作大荟萃”，何不细细品味呢？ 书正如我们成长的阶梯，嫩竹变苍桑的见证！它每时每刻都在教育你，引导你前进！。之所以，我爱书！书成了我成长的伙伴！ 阅读伴我成长作文2 我是个小书虫。在我的家里有一个大大的书房，书架上摆满了各种各样我爱看的书。爸爸为了让家里能放下更多的书，在房间的门后，甚至是我和弟弟的双层床边也都做了书架。我家也被学校评为书香家庭。 与书结缘是在幼儿园大班的时侯。有一天，姑姑送给我一本《乌鸦喝水》，那时我刚学拼音，我便一个个的拼读书中的句子，然后把这个故事讲给家人听。从此以后，我便爱上了阅读。 每当爸爸买回来新书，我总是废寝忘食，甚至想一口气把买来的书都读完，就连上厕所也是爱捧着书看。有一次，快吃饭了，妈妈叫了我好多声都没人应。最后发现我坐在马桶上看着书，竟然连她叫我都没听到。她开玩笑的说，我正要打110贴寻人启事呢！ 在我的家里，有一套这样的书《爱是不自私》《原来我是这么棒》《妈妈不是我的佣人》《写做业不用靠妈妈》《再见拖拉》《上不补习班的第一名》书中的故事让我懂得了如何自律，学会分享，养成好习惯，做事情有计划性。对我的成长帮助很大。 “书籍是人类进步的阶梯”，着名的作家高尔基曾经说过这样一

快乐成长作文900字

快乐成长作文900字 导读：篇一 成长，是一个值得细细品味的人生岁月，它充满了酸、甜、苦、辣。它像一块记忆的石碑，记录着我的烦恼，但镌刻得更多的是我的快乐。 ——幼年之稚 小时候，我心里充满了令大人们哭笑不得的想法：看见别人踩草会流泪，幼年的理由是小草会疼;从来不喝牛奶，幼稚的理论是不想 与牛宝宝争一个好妈妈;不知为什么天上会掉小水点，自作聪明的结 论是安琪儿感冒而打下的喷嚏;想破头脑也想不出和尚为什么会秃头，小鱼为什么不会被水呛死…… 一个个幼稚的想法，伴随我度过整个幼年，那是如歌的岁月，给我带来了无穷的欢乐。 ——童年之趣 随着岁月的流失，我到了入学的年龄。我背上书包，系着红领巾，兴冲冲地跑进了教室。在知识的熏陶下，我渐渐失去了幼稚，解答了一个小时候的难题，没了幼时的困惑，获得了不少属于自己的绿洲与海洋。我有了属于自己的人生理想，登高望远，心中涌起“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志凌云。我体会到了人间的真情，与朋友分别时，低呤“但愿人长久，千里共婵娟。”我有了起码的良知，读到暴君杨广残杀兄弟，胸中燃起怒米：“本是同根生，相煎何太急?”听

到祖国申办奥运会成功的.消息后，心中豪迈之情油然而生：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着自己的祖国与人民!” 知识让我像小鸟一样，在自己的天空中翱翔，也让我这个稚气未脱的孩子走向成熟，那是舒心愉悦的幸福，心中别有一番滋味：“成长是如此地快乐!” 我即将告别童年，走向少年时代。虽然曾经有过泪水，有过悲伤，但唯一不变的是那一份淡淡的快乐。我衷心地感谢成长，是它给我带来了无穷的快乐! 篇二 从出生到现在，快乐的故事，就像天上的星星，数也数不清。而在我的心里，快乐就一场及时雨滋润着枯竭的小草;快乐也像一块蜜糖甜蜜每一个的心灵;或有时，他也像一位天使，时刻陪伴着我们，让我们在成长的道路上，处处充满开心与欢乐…… 小时候，一切发生的故事都是那么的快乐：和伙伴们在山上玩游戏，捉迷藏，爬树，摸鱼，抓老鼠……然而，快乐的还要数抓老鼠。在以前，我们那里的地方，不知什么原因，老鼠突然多了起来，到处去啃家具，食物，和衣服，我们这些人都恼火了起来。而我们这群淘气包，却没人去管老鼠……整天玩着“游击战”。可没人管老鼠，它们都还得寸进尺了!不说晚上来捣乱，它们连早上也横冲直撞出现在我们面前。后来一位大人看见我们这群淘气包那么喜欢玩，便把我们召集在了一起，对我们说：“你们一天到晚都‘打打杀杀’的，不如

作文：快乐伴我成长

一个人要快乐，唯有觉得自己还在不断的成长。 ——题记 人生像曲曲折折的山涧流水，时而断流，时而又滚滚而来。人的成长过程中处处是荆棘密布，时时有困难挫折。面对这些，唯有快乐才是成长不竭的源泉，才是坦然生活的动力。然而在成长过程中，不同的人生对快乐的释义都会有所不同。每个人都能找到自己的快乐，我也不例外。 成长中，快乐就是无忧无虑。快乐总是在我专心致志地做着平凡的事时，不经意间来临。童年时，快乐就在和小朋友捉迷藏、扮家家酒中悄悄地流淌。少年时，快乐就在和同学们的课间嬉戏中轻轻地飘荡。现在啊，快乐就在知识的海洋中畅快地翱翔、在尽情地展示自己中释放、在珍惜多彩的青春生活中绽放。 成长中，快乐就是亲情的温暖。快乐就是天寒时父母为我适时送上的暖和的棉衣；快乐就是上学前父母那零零碎碎的嘱咐；快乐就是生日时亲人那无声的祝福……快乐总是在我享受幸福与温暖中，瞬间充盈在我的心头。 成长中，快乐就是友情的滋润。随着成长，我收获到了许多。其中结识到许多朋友，便是我们无穷的财富。快乐往往在友情之中默默地传送。遇到困难时，朋友会给我善意的帮助；遭受挫折时，朋友会送上真诚的鼓励；骄傲自满时，朋友会递上恰当的提醒等等。友情永远是最真挚的感情，友情让我的生活充满了阳光。在与他们的交往中会有许多让我快乐的事，我可以把他们藏在心里，偶想之，念之，也是快乐的；我可以把一些趣事、乐事与三五好友促膝而谈，也是快乐的。生活中，快乐总是在与朋友的交往间游弋在我的笑容中。 成长中，快乐就是成功的满足。俗话说：“一分辛苦一分甜。”“快乐对于农民来说，就是收获后的喜悦；对于教师而言，就是桃李遍天下；对于我来讲，快乐就是解答难题后的放松、就是取得优异成绩后的庆幸、就是一次成功尝试后的满足、就是赛场上一举夺冠时的兴奋……快乐总在成功后的一刹那洋溢在我的神情中。诚然，在我们着手去做某件事的时候，我们不能确定就一定能够成功，成功的希望中也伴随着失败的可能，但快乐与否并不取决于我们做某些事的成功与失败。每次我在着手做之前都对自己说：“尽力让它成功，如果失败了，有机会再去做，为这一次或两次的失败而伤痛欲绝不值得。”所以我每次都把自己当做一个成功者，哪怕是失败了，我也快乐着。 成长中，快乐是一种心境。心情好时，万物有情，天地生辉。所以我们要把握好心情，要学会酝酿好心情。心境是自设的，快乐是创造的。其实生活中，在我们心里一直有着这些小小的、快乐的事情，只要用心去体会，就感受到快乐一直是存在的。陌生人的一个微笑，会让我笑颜顿开；闻到一朵花散发出的淡淡幽香，会让我沉迷忘返；隔着窗帘望见了窗外金色的阳光，会让我精神昂扬；给予了别人一点小小的帮助，会让我乐于其中；欣赏到了雨后如洗的一切，会让我心情舒畅……总之，好的心境，是我永葆快乐的活水之源。 求知对于我来说是快乐；阅读一本好书对于我来说是快乐；养成了一个好习惯对于我来说是快乐……快乐是一种选择，如果我们一再地选择快乐，快乐就会逐渐成为我们心灵的一部分；快乐是一种感觉，快乐不会带给我们知识，快乐不会带给我们金钱，快乐只会带给我们力量，它是我们前进的动力。爱上快乐吧，其实快乐一直都在伴随着我们成长! 题外话： 都不会太迟——开始永远没有太迟，快乐也永远没有太迟。 ——简·方达(美国)

关于成长中的快乐与烦恼的作文600字

关于成长中的快乐与烦恼的作文600字 导读：本文是关于关于成长中的快乐与烦恼的作文600字，希望能帮助到您！ 关于成长中的快乐与烦恼的作文600字 吉林省九台市进修附属小学六年三班张书赫 我写的这篇作文要来讲述我成长中的“快乐”与“烦恼”。咱们先按顺序来说说快乐吧！ 快乐…春天放风筝带给我快乐；夏天游泳带给我快乐；秋天采集枫叶带给我快乐；冬天滑雪、打雪仗带给我快乐。一年四季，快乐时时陪伴在我身边。在学校同学与老师让我感到快乐，他们带给我知识与欢笑。上课老师以幽默风趣的话语让我们无意中增长着知识，到考试一看全班没有错的。同学们在下一课后一起解上课时的疑难题，开心放松一下在一起度过“快乐的十分钟”。 当然，有欢笑就有忧愁。例如，好不容易写完的作业落在家里，记性不好写少作业被老师“骂”。数学题解不开看同桌的，干看看不明白，必须让同桌验算给自己看，还弄得一知半解。数学解不开是三大烦恼之一。 每天回家父母给自己留题，还是在不情愿的情况下。冥思苦想后还想不起公式，脑细胞不知死多少。看到复杂的题弄的自己眼花缭乱，在十分悲催的情况下又犯困了，因为我常常在晚上做题。这又是一大烦恼。 在考试的时候想了半天想出来怎么算了，公式又忘了，又把

公式想起来了，方法又忘了。所以我考试后做完数学卷就快下课了。现在终于找到方法了，想出来哪一步写在草纸上，再想另一步。但有时草纸也“神秘消失”。这又是一大烦恼。 今天去看病时听阿姨说，学习分数不重要，重要的是把身体先养好。我听完喜笑颜开，正好把我从“考试没考好”的低谷拉了出来。 回家的路上对老爸说，太同意这句话了。太精辟了！但是身体不但要好，学习也要提上来。回来后我就写了这篇作文，受益匪浅啊！ 欢乐与烦恼是每个人都要有的，只要我们烦恼少点，欢乐自然就多了。在我们风华正茂之时，珍惜我们现在的时间还来得及。愿我们今天的努力多一点，明天烦恼少一点。

快乐伴我成长初一作文600字三篇

快乐伴我成长初一作文600字三篇 【导语】快乐是无形的，它可能随时跟随着我们，当我从妈妈的肚子里出来时，快乐也伴 随着我一起降临人世，它一直陪伴着我，直到今朝。以下是我们为大家精心整理的 快乐伴我成长初一作文600字三篇 ，供大家参考。 篇一 我是一个很快乐的男孩，一如我的名字，我的每一天都在快乐中度过，比如上台领奖时，我很快乐;被表扬时，我很快乐;考一百分时，我很快乐，交到新朋友时，我很快乐……令我 印象最深的，还是我竞选上大队委员的那件事。 记得那是我第一次竞选大队委员，我心里七上八下的，非常紧张，因为我既没有经验， 也怕当着全校忘词，弄不好回去还要受到同学的批评。后来，我得知我竞选上大队委员的 那一瞬间，我差点激动得乐晕过去。那一瞬间成为了我童年最难忘记的一瞬间。 还有进入校铜管乐队的那件事。我非常喜欢音乐，我们学校铜管乐队成立时，向三、四 年级招生，我立即去报了名。经过层层筛选，我终于如愿以偿，成了一名铜管乐的小号手。成长中的快乐成千上万，自然也有一些烦恼，这些烦恼尽管不多，可也常令我们难过。 最令我伤心的，是二年级时转走了两位VERY好的同学。一位是与我、聂宏伟有“三兄第”之称的王帅，还有一位是我学习的竞争对手，生活上的朋友——又高又帅的李涵知。这两 位同学的走，使我下课少了两个玩伴，生活中少了两个知心朋友，我整整郁闷了三个星期。尽管我知道天下没有不散的宴席，但是这两位同学的离开还是让我情绪低落。如果生活中 没有离别的烦恼，那该有多好啊! 不管我有多少烦恼，多少悲伤，我还是一个非常快乐的男孩! 篇二 快乐像小马车，载着我们在快乐王国里尽情驰骋。 下课了，王钟毓、高明新、韩科研……我们奔向操场，玩起了老鹰捉小鸡的游戏。 高明新自告奋勇地说：“让我来当老鹰吧!”王钟毓也兴高采烈的说：“我要当鸡妈妈!”这样，

我成长我快乐作文(5篇)

我成长我快乐作文（5篇） 我成长我快乐 我从幼儿园起就是一个老师、同学公认的乖小孩，胆小，腼腆，做什么事情总是喜欢缩在别人的后面。画画、上课，举手发言站起来总是两腿发软、抖抖索索。幼时父母想让我学弹钢琴，才练了半个月就被辞职了，原因是我这样默默无闻的性格，老师认为绝对不适合弹钢琴。那时我也因为不出趟的性格很少参加集体活动和体育锻炼，因此，爸爸妈妈总是担心我这样的性格，会成为我成长的障碍。 进入初中以来，认识了很多新的弟兄们，开始有了社交。你来我家玩，我来你家玩的现象也越来越普遍，我的性格也由原来的胆小向奔放转变，有时候表现出来的举止，让老师大跌眼镜，让同学士别三日，刮目相看，自己也在这种转变里获得了享受，感到了融入集体的温暖，在丰富的活动里身心舒展、快乐地成长。星期六那天，为了庆祝元旦来临，放学后我和二三好友一路狂奔，冲向卢湾体育馆去打篮球，同时也结识了几位友善的外校高一的大哥哥，在一起打篮球的过程中我体会到了挥汗如雨的快乐滋味，上篮，中投，三分，速度的飞跃，实在是让人情不自禁的大呼过瘾。运动完后再喝一杯热的奶茶。哈！爽！ 回家途中，我想到了和高中大哥哥们交往的情景：高年级的学长们的言谈举止，让我感到新鲜好奇，也打破了不要和陌生人说

话的恐惧，原来社交不是那么困难并且又那么有趣。 人是要成长的，我庆幸儿时的怯懦已经烟消云散，成长中的改变也充满了快乐。告别了童年的懵懂，成长中走向了少年的青涩，成长里也享受着快乐。童年少年都挥洒着阳光一样的年轻。 年轻无极限=成长无极限=快乐无极限！ 我成长，我快乐 成长，是忧愁与烦恼合奏乐章；是学习和尝试交织的画卷。从我呱呱落地的那一刻起，生命中便注定了无数机遇和挑战，将来会有必须承担的责任和义务。当开始接触这个美丽多彩的世界便拉开成长舞台的帷幕。 成长与烦恼是不可分割的，自我们蹒跚学步探索这个新天地时，与之而来的便是无数坎坷与烦恼。我们将会一次又一次摔倒，却又不得不一次又一次站起来，总不能因噎废食，永远畏缩在角落中。 成长，随着年龄的增大而产生的一种令人沮丧的而又无法避免的不幸，有时我真希望自己还是坐在门槛上吮手指的小屁孩，或是跟在妈妈身后屁颠屁颠无知的捣蛋鬼。宁为了一粒糖大哭大闹，也不再为巨大的压力而烦恼。越大承担的痛苦与责任越多，而这一切一切万不可推卸或抛弃。 从我呱呱落地的那一刻起，伴随着的便是无尽期望与要求。人是求上进的，但又似每一人都得唯一的第一。曾经因多少次在第一名的停顿和徘徊而受到家长威逼利诱。也苦了天下父母心，玩

我的烦恼(成长的故事、烦恼、快乐)

我的烦恼 每个人都有自己的烦恼。我也有许多烦恼，可让我最“烦”的是：压岁钱不能自己管，哎！ 每次过完年，我总会收到许多红包。虽然这令我很兴奋，但是我还得眼泪汪汪地把压岁钱交给妈妈。今年过年，一共收到了三千六百元，也算是一个“小财主”了。可我想到要交给妈妈后，我多次向她要，可她就不肯给，我怀疑她把我的压岁钱给用掉了。 每当看见大姐姐的钱是存银行的，自己管的，我都会不禁咬牙希望自己也能这样。我是一个小书迷，每当看到了好看的书，就情不自禁地想买下它。可是，我不舍得花我宝贵的零花钱，只能得求妈妈给我一点钱。可妈妈连看都没看我一眼，就否定了，我只好不买了。妈妈，请还我压岁钱一个自由吧！我一定会保管好这笔钱的。 这就是我的烦恼，别看我一整天都是嘻嘻哈哈的，其实烦恼也不少啊！ 成长的烦恼作文500字 人有多姿多彩的生活，当然有快乐也有烦恼。 从小，我就有一些奇怪的想法。在房间里摆上一个秋千，“房间太小，放不下。”；购个烤箱，制作美味甜品，“可以，等我有空了就买。”……为什么我的小小心愿也不能满足？小小的我就已经有了烦恼。 不知从什么时候起，我渐渐地与父母再处事看法上有了分歧，也少与父母交流在校发生的趣事。我开始养成了每天写日记的习惯，就是把看到的、听到的和想到的写在一本本子上。

记得一天放学后，我照例从抽屉里拿出日记本。打开日记本，却掉出一张书签。我虽然很疑惑，但也并没有放在心上。 第二天，我走进家门，奇怪的是，妈妈没有出来迎接我。我心想：难道她下班还没回来吗？一边想着，一边往房间走去。推开房门，只见妈妈惊慌地摆弄着桌上的物品，捋了捋头发转身看着我。房间想时空停止了一样，顿时沉默了。不一会儿，妈妈打破了这层安静：“你回来啦？饿了吗？我先去做饭，你快点做作业！”妈妈又故作镇定地笑着走出我的房间。看似平常的书桌上却多了一本日记本。书中突然出现的书签，有突然不见了踪影。我冲进了厨房，问：“妈妈，你是不是看了我的日记啊？”“是啊！”妈妈居然理直气壮地回答，“了解你的全部，是我和你爸爸的责任。”我跑回房间，锁上了门，想：为什么我不能有一丝自由，有些事我不想告诉任何人，只想自己慢慢理解。你们把我仅有的小自由都剥夺了。想着我就抽泣起来。哎，太残忍了！ 成长中的烦恼来自生活、学习、同学交往和父母交往。有些烦恼不算什么，但一定要“化烦恼为正能量“。 关于成长的作文：成长的烦恼8作文500字 在成长的过程中，我们快乐过，也烦恼过，想快乐很容易，烦恼只不过是一念之间，可我们仍然很难摆脱烦恼的纠葛。我们的生活确实充满了七色阳光，然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。 小时侯，春夏秋冬各有韵味。春暖花开时，能看见我在广场上放风筝时流下的快乐的汗水；夏立蝉鸣时，能看见我在游泳时身旁溅起的缤纷的水花；秋枫飞落时，能在铺满红枫的小路上瞧见我蹦跳的身影；冬风呼啸时，能在花园里瞧见我脸上愉快的微笑。四周都洒下了冬日暖暖的阳光。

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一单元成长的快乐与烦恼 教材内容：《生活中的快乐》第一课 (需三个课时) 教学目标： 1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻 找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程： 第1课时感受快乐（总8课时） 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我 看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时 的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？ （很烦恼，做作业都没有心思……） 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活 中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处； 在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐

1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们 听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐 写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。 全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 （2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？ 家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好…… 教学反思： 上课过程中，我作出了灵活的设计，对全对的学生进行调查，让学生寻找身边的快乐事，但意想不到，大多数学生都不懂得寻找身边的快乐，这无不是童年生活中的一种叹惜。 第2课时汗水换来的快乐（总8课时） 快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐 也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的） （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？

快乐伴我成长的优秀作文700字

快乐伴我成长的优秀作文700字 童年就是一个美好的回忆，长大后看看小时候的照片，看到小时候可爱的自己，心里都美滋滋的。我的童年是很美好的。 我四岁时，妈妈第一次给我买裙子，那儿是一条黑白相间的裙子，我穿上后，像一只蝴蝶似的飞舞在美丽的大地上。 读幼儿园时，一次运动会让我格外高兴，因为我在比赛跳绳是时，获得了第二名！老师给我颁发了一张奖状和一个文具盒，要知道这是我开始上学拿的第一张奖状啊！ 读小学四年级时，学校举行的作文比赛中，我获得了全校中段的第三名，我高高的站在领奖台上，看着校长给我颁发那块美丽的奖牌…… 现在我已经读五年级了，所获得的奖状也越来越多，每次我站在颁奖台上，心里都美滋滋的。我明白，要想荣誉多，那就要好好学习。 但是，玩是小孩子的天性。在学校，一到下课，就非不顾身地向操场跑去；在家中，一把作业做完，就打开电脑尽情的游戏。当然我也不例外呀！ 快乐成长虽然是很美好，但在快乐中也会遇到困难。如果在考试时没有好好复习，而让自己什么题都不会做，那你就只能尝尝“先甜后苦”的滋味了，我是知道这种滋味是很不好受的。所以，你就要好好复习，只有这样你才能感受到好好复习给你带来的快乐。 成长中有苦也有甜，但快乐总是多一些。 每当你坐在公交车上，给一位老人让出了舒服的座椅，看见老人咪咪的笑了，我相信你一定会很快乐，也一定很想和这位老人一样，张开那美丽的笑脸，感受快乐的时光吧！ 在马路上给一位盲人指路，看着周围的人都夸你是一个懂事的好孩子，你的心里一定会很高兴吧！这样不但别人得到了帮助，你自己也会得到快乐。快乐的时光很多，但也很短暂，它就像时间一样，一但过去了，就再也回不来了，它就只能停留在原来的记忆中。 我愿快乐永远陪在我相伴，永远围绕在我身边。

第一单元 成长的快乐与烦恼

第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学过程：第一课时感受快乐 导课；在我们的生活中处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是 一种感受。 1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思……）你自己是快乐多一点还是不高兴多一点多一些同学讲自己一周内情绪的变化 活动二:快乐驿站 1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三：找寻快乐 1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2. 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？ （1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90 分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。 （2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。 （3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。……让学生尽情地说其他学生可以补充生生互动同学们说了这么多看来快乐就在我们每个人的身边就看你会不会发现能不能感受到。 3. 快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好…… 第二课时汗水换来的快乐 快乐有很多有单纯的快乐也有掺杂着痛苦和汗水的快乐有短暂的快乐也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到有些快乐则需要付出努力才能获得。 活动四：汗水换来的快乐 1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流） （1）农民丰收的喜悦是如何得来的？ （2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？他们都是经过努力，征服

快乐伴我成长作文15篇

快乐伴我成长作文15篇 欢乐伴我成长作文： 欢乐，其实就是在一天天的成长中怀着一颗感恩的心去对待生活，报效祖国，珍惜友谊，珍爱父母。 欢乐，就是每一天醒来时听到鸟儿那婉转的歌声；欢乐，就像鱼儿在水里尽情嬉戏的笑声；欢乐，就是在大雨后，看到彩虹的欢呼声；欢乐，就是解出了数学题后的成就感；欢乐，就是在成长路上荡起的`层层涟漪。欢乐，是来自生活中的每一件事。 在我的生活中，欢乐一向伴随在我的左右。在我寂寞的时候，朋友给予我的欢笑与热闹，驱走了我心中那孤寂的冬天；在学习上，看到那一个个提高的脚印，是我得到最好的礼物；与他人发生争执时宽容，时海阔天空的心境；在失败时，爸爸妈妈的鼓励就像春天的阳光。是暖暖的；看到门前的茉莉花开，高兴得便手足舞蹈起来了感激上帝，赐予我欢乐。 我欢乐，因为我拥有一个幸福的家。当星期五从学校回家的路上，总让我感到一阵安心奶奶慈祥的微笑，弟弟淘气的打闹，爷爷语重心长的给我讲人生哲理，妈妈总会早早地下班亲自下厨做我最喜欢的菜，每一次坐在饭桌上心头便涌起一股酸心，是暖暖的挂在心头，早已把学习上的烦恼抛到九霄之外了。是这个可爱的家，让我得到安慰与开心。 我欢乐，因为我拥有真挚的友谊。虽然离开了可爱的母校，踏上

了初中的学习生涯，可是，与新同学的友谊总让我感到丝丝的暖意。我曾记得，在我生日来临之际，舍友们为我开了一个生日会。虽然比较简单，但她们还是十分努力去办好，为了隐瞒我，大家想出了很多鬼主意。当我进到宿舍的那一刻，心中真是百感交集，真想哭。那是一种胜过亲情的爱，是一种十分难得的友谊，同时，也是在我人生中第一次离家后所感受到得亲情。真清，如果你也在场，你必须也会和我一样高兴的。 我亲爱的挚友，你明白吗？欢乐就在我们的身边，它就像一杯香浓的咖啡，藏在生活中的小事里，就靠你是否用以一颗细心的心来感受，去细细的品味。在你心烦意乱的时侯，想想自我开心的事；在挫折中，也要学会寻找光明；只要你拾起生活中那零碎的欢乐回忆，你也会发现，原先欢乐是一向在我的身边伴我成长的。真清，就写到这儿吧，愿你也找到自我的欢乐和我一齐分享吧！ 欢乐伴我成长作文： 欢乐是一股清泉，洗净心灵的污浊；欢乐是一缕阳光，融化心与心之间的坚冰；欢乐是一束鲜花，留下阵阵芳香；欢乐是一串风铃，奏出人们心灵的华美乐章。 小时候，无忧无虑，每一天都笑嘻嘻的，从来都没有烦恼，取而代之的是如影随形的欢乐。附近的公园新建起了一座秋千，生性爱玩的我自然不会放过，一有空就缠在爸爸身边，嘴里不停地念叨着：我要去公园在我苦苦哀求下，爸爸最终带我去公园荡秋千了。一进公园，一阵阵泥土芳香便让人感到神清气爽。我坐在秋千上，爸爸在我背后

在快乐中成长作文600字记叙文

在快乐中成长作文600字记叙文 【篇一：在快乐中成长】 快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。 在快乐中成长快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。 快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。 在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。 快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。 在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。 生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。

让我们一起在快乐中成长吧! 【篇二：在快乐中成长】 我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。 在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。 游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。 这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。

新北师大版六年级品德与社会上册《成长中的快乐与烦恼》教案

新北师大版六年级品德与社会上册《成长中的快乐与烦恼》教案 本帖最后由网站工作室于 XX-11-4 19:40 编辑 《成长中的快乐与烦恼》教案 课题一、怎样才是美 教学目标： （一）情感、态度、价值观： 1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。 2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 （二）行为与习惯： 1、学生通过观察、收集、讨论等途径解决实际问题你，从而获得了参与社会生活的方式。 2、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。 （三）知识与能力： 1、学会适当的打扮自己，展现现代学生的青春美。 2、学会打造自己的心灵美。 教学重难点： 1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。 2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。

教学准备： 了解学生实际，有针对性的进行引导。了解学生在追求美方面的各种表现。 教学过程： 一、导入： 同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？ 二、组织讨论 （1）什么是真正的美呢？ （2）作为小学生我们每天应该怎样打扮？ （3）你为什么打扮？ 三、阅读理解： 结合书上第28-29页的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。 四、讨论分析： 教师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。出示课件，探讨这俩人的打扮适合小

我在快乐中成长作文范文

我在快乐中成长作文范文 在我快乐的时候是书和我一起分享;在我冲动的时候是书让我 冷静……我的成长有书伴随着，我是多么的幸福，快乐!下面是为您收集的我在快乐中成长作文，欢迎阅读! 小学六年的学习生涯，使我从一个懵懵懂懂的幼儿成长为了一名充满自信的阳光少年。在我成长的过程中，有我的笑声，也有我的泪水，有我的烦恼，也有我的快乐。 记得在三年级的下半学期，我们多了一项以前没有的任务——达标。从那以后，我的生活就多了很多烦恼。只要一有空，爸爸妈妈就不停地唠叨：“辰辰，下去练会儿达标吧!”“辰辰，练达标是好事，再去坚持会儿。”一遍又一遍，没完没了。哦!这恼人的达标。 一天，我做完作业，津津有味的看着美国电视剧《成长的烦恼》，正看到精彩处，耳边又传来妈妈的叫声：“乖儿子，练达标了。”我不耐烦得答到“知道了。”来到楼下开始练习。第一个项目是立定跳远，由于有好看的电视节目不让我看，我心中充满了懊恼，用尽了全身力气一跳，发现自己竟然跳了1。75米。我心想：咦，今天怎么回事?进步那么大。但一想到好看的电视又被错过了，心中的火气都发泄到了运动场上，往返跑这个项目上，我又一次发挥出了最好成绩11秒4。其余的几个项目也都发挥出了最好水平，就像运动员一样，潜力被激发出来了。 回到家里，我一心一意的算起分数来：“100，100，95……”等到我看见自己的成绩时，开心得不得了，435分达标了!“go，go，

go;噢勒，噢勒，噢勒……”我高兴得唱起了“足球之歌”，扭起了桑巴舞。 这就是成长的烦恼，这就是成长的快乐，这就是成长的喝彩，这就是成长的体验，这就是成长的精彩，这就是成长的希望。我的成长有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败，有快乐也有烦恼。以上只不过是冰山一角，要想知道更多的成长体验那就写信给我。 成长，是一支神奇的画笔，我用我那稚嫩的双手，用它谱写下生命的真谛;成长是一条清澈的河流，我用我的耳朵，细细聆听它的故事;成长是一个甜美的布丁，我用我娇嫩的唇瓣，品味它独特的味道。 ——题记 小时候，快乐是得到一颗甜甜的糖果。 那时的我，只不过是一个天真无知的小女孩。有一次，邻居家的孩子砸吧着嘴，吃着甜甜的糖果时，我见了，心想：哼，没什么了不起的，我找外婆要去。回到家，我就想外婆大声嚷嚷：“外婆，我也要糖果!”外婆说，只有好孩子才可以吃糖。这对我来说，是一个多么大的诱惑啊!于是我便开始帮奶奶洗碗，结果那些碗被我摔得惨不忍睹，外婆“扑哧”一声笑了出来，从外公的棕色大外套的口袋中拿出了一粒包装精美的糖果递给我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到无比欢快。 上幼儿园了，我最大的快乐就是能够得到老师手中的小红花。