2021兰州大学物理学考研真题经验参考书

考研复习中端正好复习态度，有个好的复习计划，就成功了一半，下面把考研相关的感悟分享给大家。

英语的复习从3月开始，首先是词汇部分复习两个月，用的《一本单词》，从头到尾背了2遍。紧接着5-6月份做了《木糖英语真题手译版》真题，真题的价值太高，要爱惜着做，我是买了两套方便二刷。真题刷完第一遍后成绩惨不忍睹，我中途7-8月看了蛋核英语的长难句、阅读和作文课程，9月二刷真题，主攻阅读，一字一句翻译。听了阅读课之后明显感觉二刷的阅读成绩比第一次做提高不少。关于作文，大小作文都背全面了，各个题型都背，大作文挑一些典型的图表来背，每礼拜练习写两篇。

最后大概10月左右，真题刷了2遍，阅读刷了3遍，这时候答案都要记得了，就没再刷题了，我关注了木糖英语公众号和蛋核英语公众号，没有也就中午吃饭的时间看个半小时。

政治复习是跟着李凡老师复习的，这个老师名声相比之下好像没那么大，但是实力确实很强，今年大题全部押中，选择有原题。我学政治是跟李凡全程，就是他开什么课，我上了什么课，整个过程其实还蛮好。用的参考书是《政治新时器》，很多人买，记得选择题多刷，大题都要背，这就差不多了。

专业课：

首先大致浏览一遍课本，自己做一个大纲出来，大标题小标题小小标题这样，第一遍可以不细看，但要有个印象，知道书大概讲的是什么，分几章，每章又在说什么，建立一个知识框架出来。

第二遍开始仔仔细细地看课本，把这个知识框架逐步逐步地填满，不能有知识上的盲点，如果看书看不明白，就去问在校授课的专业课老师，老师会慈爱地给你详细解答。可以自己根据书本内容做笔记，做完笔记印象更深刻。

第三遍再返回去扫一下课本，可以结合真题去针对性地复习，真题的答案试着自己去总结，有个自己的答题思路是最好的。反反复复把课本多看几遍，做到尽可能的充分理解（不要觉得自己看过两三遍就能记得全部内容啦，指不定考试那天没睡醒或者天气太冷，脑袋短路一时半会儿想不起来就真的玩完了），看到考试前你都不记得你看过多少遍，每看一遍都会有新发现（真的真的不骗你），一本书可以延伸出很多知识。

专业课复习时间，我也是从上半年开始的，每个人情况不同，自己安排好复习时间，有的人适合长期抗战路线，有的人适合短期抗战路线，再晚也不能晚过暑假，一定要利用好暑假的时间，好好背书，把专业课内容读啊读，读多了理解了就能背出来了。

关于报班、买资料

（一）报班

这个因人而异，并不一定非得要报班，如果你可以严格要求自己、合理规划复习时间，可以不用报班的，报于不报各有利弊，小伙伴儿们根据自己的情况决定一下就好，不用太纠结。

（二）资料

复习过程除了课本肯定还需要资料辅助，但是我个人不建议资料越多越好，重在质而不再量，在备考期间，可能会出现跟风，看人家买也跟着买，但我觉得还是根据自己的情况，如果觉得自己消化知识比较慢或者能够举一反三把资料充分利用就没必要去买很多资料，到最后自己都没做完还白费钱，毕竟考研过程财力也不少消耗，这个钱得充分发挥作用对吧，如果你觉得自己是需要做大量题才能有效果，也可以去买，反正只有能够对你复习起作用而且不浪费就可以啦。

考研的过程其实是享受的，是充实的，是快乐的。以上就是自己的感受，希望能够对一些人有用。再次感谢那些给予我帮助的人们，谢谢！也祝愿在这里的每一个人都能够梦想成真！

最后我这里还有一些考研资料，包括历年真题和笔记、专业课视频等，大家可以下载high研app，我都上传在里面了，有什么问题可以私信我。

磁学试验-兰州大学物理系

磁学实验课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称: 磁学实验 所属专业:凝聚态物理,磁学 课程性质：专业课,必修 学分：4 （二）课程简介、目标与任务 描述材料的磁特性参数有许多，内禀性质方面主要有饱和磁化强度(Ms)、居里温度(Tc)、磁晶各向异性常数(K)、磁致伸缩系数(λ)、电阻率（ρ）以及密度(d)等。响应磁特性方面主要有磁导率（μ）、矫顽力（Hc）、剩磁(Br)、以及磁损耗（W）等。根据铁磁学的教学内容和现有的实验条件，本课程针对磁性材料如下方面进行测试与分析：（1）磁畴结构的观测 （2）各种磁性材料静态磁特性的测量 （3）各种磁性材料的交流磁特性的测量 （4）磁性材料的各种效应：磁电阻效应、磁滞伸缩、铁磁共振与各向异性等测量（三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程《铁磁学》与《磁性测量》。 《磁学实验》是《铁磁学》与《磁性测量》对应的配套实验，它需要《铁磁学》与《磁性测量》相关的理论知识，才能在此基础上进行实验。 （四）教材与主要参考书。 教材: 自编《磁学实验》，吴东平编， 2015。 参考书：1、《铁磁学》上中下三册，戴道生、钟文定等编著科学出版社，2000。 2、《物性测量原理与测试分析方法》，李培森，兰州大学出版社，1994。 二、课程内容与安排

实验一、磁畴的显示与测量 实验目的 1．借助透射偏光显微镜和一定的直流和脉冲偏磁场系统观察静止或运动的色彩美丽的磁泡畴。 2．通过观察石榴石单晶磁泡薄膜的条状迷宫畴或正常磁泡群，观察条畴和磁泡从收缩直至缩灭的磁化过程，测量磁泡薄膜的静态特性参数和动态特性参数，了解磁化过程的基本机理。 3．通过改变实验参数，确定出现辐射状畴，单枝花畴，多枝花畴等各畴状态的临界条件，理解微磁结构的出现是由铁磁体的能量所决定的，从而理解现实的稳定状态是能量极小的状态。 实验仪器： BH-1型磁畴显示和测量装置 “BH-1型磁畴显示和测量装置”由氙灯光源，脉冲发生器，透射偏光显微镜和Helmholtz 线圈组，电脑和磁泡畴显示器，控制器，及石榴石单晶磁泡薄膜样品及样品架六个主要部分组成。 实验二、软磁材料磁特性的测量 实验目的 1、认识软磁材料的磁化规律。 2、测定样品的磁化曲线和磁致回线。 3、测定样品的C H 、r B 、S B 等参数。 4、掌握软磁材料静磁特性的测量方法。 实验仪器 本实验采用NIM-2000S 软磁材料直流磁性能自动测量系统进行测量。适用于软磁材料(如软磁铁氧体、铁镍合金、铁铝合金、硅钢片等)直流磁特性的测量。 实验三、硬磁材料磁特性的测量 实验目的 1．掌握硬磁材料磁特性测量的基本方法。 2．理解测量Br ，Hc ，(BH)max 的方法。 3．加深对硬磁材料磁特性的理解。 实验仪器

课程教学大纲-兰州大学物理系

金属材料物理专业实验课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：金属材料物理专业实验 所属专业：金属材料 课程性质：专业实验课 学分：4 （二）课程简介、目标与任务； 课程简介：金属材料物理专业实验是专业实验教学部的重要组成部分，其前身是原物理系金属物理专业，始建于1956年，是我国第一批设置的金属物理专业，是与吉林大学、北京大学、南京大学、中山大学同期先后设置的专业，也是建国初期按照地理区域和行政区域划分的全国八大金属材料研究基地之一。主要培养有色金属、复合材料、粉末冶金、材料热处理、材料腐蚀与防护及表面等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面的人才。本专业实用性很强，研究成果可以直接应用到现实生产，所取得的进展和人民群众的日常生活密切相关，专业就业前景广阔。 目标和任务：从基础性的技能训练实验、综合性创新性实验和研究性科研训练等三个层次上进行实验内容、层层深入地培养与训练学生的综合实验素质及创新能力：精选基础性实验，建设并加强综合性实验和研究创新性实验。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 《金属物理学》《金属热处理》 （四）教材与主要参考书。 教材：自编中

参考书： 1.《金属热处理综合实验指导书》，王志刚、刘科高主编，高等学校“十二五”实验实训规 划教材，冶金工业出版社； 2.《金属材料及热处理实验教程》，周小平主编，华中科技大学出版社； 3.《金属热处理原理与工艺》，王顺兴主编，哈尔滨工业大学出版社； 4.《金属热处理工艺学》，夏立方主编，哈尔滨工业大学出版社 （五）主讲教师。 主讲：卓仁富，闫徳 教师梯队：王君，耿柏松，门学虎，吴志国 二、课程内容与安排 第一章金属热处理（退火、正火、淬火） （一）教学方法与学时分配 8学时，必做实验。先讲授，然后自己动手完成实验 （二）内容及基本要求 主要内容：热处理是一种很重要的金属加工工艺方法，热处理的主要目的是改善钢材性能，提高工件使用寿命。钢的热处理工艺特点是将钢加热到一定的温度，经一定时间的保温，然后以某种速度冷却下来，通过这样的工艺过程能使钢的性能发生改变。 热处理之所以能使钢的性能发生显著变化，主要是由于钢的内部组织发生了质的变化。采用不同的热处理工艺过程，将会使钢得到不同的组织结构，从而获得所需要的性能。 普通热处理的基本操作有退火、正火、淬火及回火等。热处理操作中，加热温度、保温时间和冷却方式是最重要的三个关键工序，也称热处理三要素。正确选择这三种工艺参数，是热处理成功的基本保证。Fe-FeC相图和C-曲线是制定碳钢热处理工艺的重要依据。 【重点掌握】：含碳量、加热温度、冷却速度等因素与碳钢热处理后组织及性能的关系。

兰州大学2018年硕士学位研究生入学考试物理化学试题

兰州大学 2018年硕士学位研究生入学考试试题 （物理化学） ■需使用计算器□不使用计算器 一、选择题（每小题 2 分，共60 分，答案必须写在答题纸上） 1、从统计热力学的观点看，该图表示( ) (A) 体系吸热(B) 体系放热 (C) 体系对环境作功(D) 环境对体系作功 2、已知1mol HCl的无限稀释溶液与1mol NaOH 的无限稀释溶液在恒温恒压下完全反应，热效应Δr H m?=-55.9 kJ·mol-1，则1mol HNO3的无限稀释溶液与1mol KOH的无限稀释溶液在恒温恒压下完全反应的热效应Δr H m?为( ) (A) > -55.9 kJ·mol-1(B) < -55.9 kJ·mol-1 (C) = -55.9 kJ·mol-1(D) 不能确定 3、理想气体从相同始态分别经绝热可逆膨胀和绝热不可逆膨胀到达相同的压力，则其终态的温度、体积和体系的焓变必定是( ) (A) T可逆> T不可逆，V可逆> V不可逆，ΔH可逆> ΔH不可逆 (B) T可逆< T不可逆，V可逆< V不可逆，ΔH可逆< ΔH不可逆 (C) T可逆< T不可逆，V可逆> V不可逆，ΔH可逆< ΔH不可逆 (D) T可逆< T不可逆，V可逆< V不可逆，ΔH可逆> ΔH不可逆

4、已知均相纯物质的平衡稳定条件为(?p/?V)T < 0，则任一物质绝热可逆膨胀后压力必( ) (A)升高(B)降低(C)不变(D)不确定 5、273 K，0.5×101.3 kPa 时，水的化学势比冰的化学势( ) (A) 高(B) 低(C) 相等(D) 不可比较 6、沸点升高,说明在溶剂中加入非挥发性溶质后,该溶剂的化学势比纯溶剂的化学势( ) (A) 升高(B) 降低(C) 相等(D) 不确定 7、液体A与B混合形成非理想混合物，当A与B分子之间作用力大于同种分子之间作用力时，该混合物对拉乌尔定律而言（） (A) 产生正偏差；(B) 产生负偏差； (C) 不产生偏差；(D) 无法确定。 8、关于标准态的选择，下列说法中错误的是( ) (1) 溶质选取不同的标准态，溶质的化学势也不同； (2) 实际气体与理想气体选取的标准态相同； (3) 液态理想混合物与液体非理想混合物选取的标准态相同； (4) 实际稀溶液的溶质，选取不同的标准态，得到得活度与活度系数也不同； (5) 纯液体与其蒸气选择的标准态相同。 (A) (1)(4) (B) (1)(5) (C) (2)(3) (D) (4)(5) 9、甲、乙、丙三个小孩共吃一支冰棍，三人约定：⑴各吃质量的三分之一；⑵只准吸，不准咬；⑶按年龄由小到大顺序先后吃。结果，乙认为这只冰棍没有放糖，甲则认为这冰棍非常甜，丙认为他俩看法太绝对化。则三人年龄( ) (A) 甲最大，乙最小；(B) 甲最小，乙最大； (C) 丙最大，甲最小；(D) 丙最小，乙最大。 10、有一形成不稳定化合物的双组分A与B凝聚体系，系统的组成刚巧与不稳定化合物 的组成相同，当其从液态冷却到不相称熔点，系统内建立如下平衡： 液相+ A(s) = A x B y(不稳定化合物) 如果在此时系统由外界吸取热时，则上述的平衡将( ) (A) 向左移动；(B) 向右移动；(C) 不移动；(D) 无法判定。 11、如图A与B是两组分恒压下固相部分互溶凝聚体系 相图，有几个两固相平衡区( ) (A) 1个； (B) 2个； (C) 3个； (D) 4个。

兰州大学物理院现代物理系应用物理专业

兰州大学2006～2007学年第 1学期 期末考试试卷（B卷） 课程名称：原子核物理任课教师：胡碧涛 学院：核科学与技术学院专业：核物理年级： 2003 班级核物理 姓名：校园卡号： 一、是非题（是画√号，非画X号）。（30分） 1、核自旋为零时，原子能级不发生超精细结构分裂。（） 2、长椭球核的电四极矩Q＜0，球形核的Q=0，扁椭球核的Q>0。（） 3、在放射性衰变中，衰变常数和半衰期是两个各自独立的物理量。（） 4、根据液滴模型，同位素的α衰变的能随质量数增大而增大。（） 5、α衰变中，母子核的宇称不变。（） 6、当激发态和基态的自旋差△Ⅰ=0时，不能发射γ光子，只能发射内转换电子。（） 7、γ跃迁能量越大，穆斯鲍尔效应越强。（） 8、根据壳模型理论，同一主壳层内能级的宇称相同。（） 9、核反应中，实验室系的出射角一般小于相应的质心系的出射角。（） 10、复合核蒸发出的粒子的角分面，在实验室系中不是900对稳，就是各身同性。（） 二、已知216Po衰变时，α粒子的动能E K =5998keV，试计算反冲核的动能E R ，并求出 α衰变能Eα？（10分）三、填写下列能级图的自旋和宇称或跃迁多极性。（10分） 四、半径为189Os核的1/3的稳定核是什么核？（10分） 五、从13C核中取出一个中子或质子，哪一种需要能量大？试分析其原因。（10分） 六、根据壳模型和β衰变理论，判断下列跃迁的级次：（10分）

七、用能量为1.51MeV的氘引起11B(d，α)9Be反应中，在θ=900方向测量得α粒子能量为 6.37MeV,试求反应Q？（10分） 八、已知19F(p，n)19Ne反应的剩余核19Ne有β+放射性，其β+的最大动能为2.2MeV，并知中 子的衰变能为0.78MeV，求19F(p，n)19Ne的反应能Q？（10分）

兰州大学2019年物理科学与技术学院硕士研究生招生考试成绩及拟录取名单公示(一志愿)

序号姓名考生编号外语能力考察 （占20%） 专业素质、综合素质 及能力考察（占 80%） 面试总成绩 复试笔 试成绩 面试+笔试初试成绩总成绩是否拟录取专业备注 1王猛10730902100158315.7565.6781.4286167.4238079.17拟录取材料工程 2雷雨田10730902100157716.1770.0086.1792178.1735378.97拟录取材料工程 3康世强10730902100162414.1769.3383.5092175.5036078.60拟录取材料工程 4杨文静10730902100155615.7566.6782.4287169.4236878.47拟录取材料工程 5周钰涵10730902100156816.2573.5089.7574163.7535178.40拟录取材料工程 6高鹏10730902100153814.5865.3379.9293172.9235877.07拟录取材料工程 7高继兵10730902100161314.8364.1779.0095174.0035576.60拟录取材料工程 8张虎山10730902100156615.2572.6787.9279166.9233376.37拟录取材料工程 9徐志彪10730902100163614.4264.3378.7588166.7535976.20拟录取材料工程10朱振兴10730902100158613.7565.0078.7595173.7535076.00拟录取材料工程11许淑容10730902100160013.8467.6681.5084165.5034775.70拟录取材料工程12卞嘉莉10730902100153913.5866.3379.9289168.9234875.67拟录取材料工程13毕鑫10730902100160514.8366.5081.3389170.3333875.23拟录取材料工程14鲁力10730902100162316.1671.6787.8397184.8329774.53拟录取材料工程15郑祖应10730902100155914.4265.1779.5883162.5833073.13拟录取材料工程16周洪宇10730902100160115.8368.1784.0088172.0030773.10拟录取材料工程17董文博10730902100161916.0065.1781.1791172.1731472.97拟录取材料工程18张可晴10730902100156915.2566.0081.2578159.2532572.80拟录取材料工程19王建军10730902100158115.8467.6683.5087170.5030472.50拟录取材料工程20陈玥10730902100160215.1662.0177.1793170.1732172.27拟录取材料工程21张乐乐10730902100163712.9259.8372.7579151.7535172.10拟录取材料工程22邵智鹏10730902100159812.4259.0071.4277148.4235071.27拟录取材料工程23郭洪州10730902100157514.5064.5079.0089168.0030771.20拟录取材料工程24杨永杰10730902100155414.8466.1681.0087168.0030071.10拟录取材料工程25蔡勇勇10730902100161711.0064.0075.0088163.0031570.30拟录取材料工程2019年物理科学与技术学院硕士研究生招生考试成绩及拟录取名单公示（一志愿）

铁磁学大纲-兰州大学物理学院

《铁磁学》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 《铁磁学》、磁学专业、专业基础课、5学分 （二）课程简介、目标与任务； 本课程主要介绍磁性的基础理论，以宏观到微观的尺度顺序讨论。首先回顾并加深讨论磁场的产生及磁介质在外加磁场作用下的变化，进而根据这种变化的性质对磁性材料加以分类和表征。第二部分，讨论磁性物质基本互作用能，介绍典型的磁畴结构及磁畴理论，引入畴壁的概念，重点讨论磁畴在外磁场作用下的运动和变化，并简单介绍磁性材料在交变磁场作用下的响应。最后，随着研究尺度向微观的发展，还要介绍各种类型的磁有序以及相关的自发磁化理论。 通过本课程的学习，使学生掌握磁性材料的基本概念、理解磁性和相关磁效应的基本规律、了解磁性的起源和磁性材料的基本应用，为其它磁学专业课的学习和磁学方向的实验研究奠定理论基础。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 《普通物理》、《电动力学》、《量子力学》、《固体物理》， 《普通物理》中涉及真空及介质的恒定磁场、电磁感应、偏振光、原子磁矩等内容是学习本课程的基础，《电动力学》中电磁波在物质中的传播、《量子力学》中的交换相互作用以及《固体物理》的晶体结构等方面的知识是学习本课程之前就需要理解的。 （四）教材与主要参考书。 教材：《磁学及磁性材料导论》，David Jiles著，肖春涛译，兰州大学出版社 参考：《铁磁学》（上、中、下），戴道生等著，科学出版社 二、课程内容与安排 绪论 第一章磁场 第一节磁场的产生 第二节磁场计算 第二章磁化强度和磁矩 第一节磁矩模型 第二节磁场参量

第三节磁路与退磁场 第三章磁性材料 第一节磁性材料的分类 第二节磁性特征量 第三节典型的磁性材料 第四节顺磁性和抗磁性简介 第四章磁特性 第一节磁滞现象 第二节巴克豪森效应 第三节磁致伸缩 第四节磁电阻简介 第五章磁畴 第一节磁畴模型 第二节磁性体中的主要相互作用能量 第三节几种典型的磁畴结构及其分析 第六章磁畴壁 第一节磁畴边界的特性 第二节畴壁分类及畴壁运动 第七章技术磁化过程 第一节可逆畴壁位移磁化 第二节可逆磁矩转动磁化 第三节不可逆壁移及转动磁化 第四节反磁化过程 第五节磁化过程的动态特性 第八章磁有序及自发磁化 第一节抗磁性和顺磁性理论 第二节铁磁性自发磁化理论 第三节反铁磁性和亚铁磁性的自发磁化 第四节磁结构探测及临界特性简介 （一）教学方法与学时分配 采用以课堂讲授为主、结合习题讨论和随堂提问的方法，促进学生认真听讲及课后复习整理。学时分配如下： 绪论（2学时） 第一章（8学时） 第二章（10学时） 第三章（10学时） 第四章（10学时） 第五章（10学时） 第六章（8学时） 第七章（16学时） 第八章（16学时） （二）内容及基本要求

半导体物理-兰州大学物理学院

《半导体物理实验》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：半导体物理实验 所属专业：电子材料与器件工程专业本科生 课程性质：专业必修课 学分: 4 （二）课程简介、目标与任务； 本课程是为物理科学与技术学院电子材料与器件工程专业大四本科生所开设的实验课，是一门专业性和实践性都很强的实践教学课程。开设本课程的目标和任务是使学生熟练掌握半导体材料和器件的制备、基本物理参数以及物理性质的测试原理和表征方法，为半导体材料与器件的开发设计与研制坚定基础。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 由于是实验课，所以需要学生首先掌握《半导体物理》和《半导体器件》的基本知识，再通过本课程培养学生对半导体材料和器件的制备及测试方法的实践能力。其具体要求包括：1、了解半导体材料与器件的基本研究方法；2、理解半导体材料与器件相关制备与基本测试设备的原理、功能及使用方法，并能够独立操作；3、通过亲自动手操作提高理论与实践相结合的能力，提高理论学习的主动性。开设本课程的目的是培养学生实事求是、严谨的科学作风，培养学生的实际动手能力，提高实验技能。 （四）教材与主要参考书。 教材：《半导体物理实验讲义》,自编教材 参考书：1. 半导体器件物理与工艺(第三版)，施敏，苏州大学出版社， 2. [美]A.S.格罗夫编,齐健译.《半导体器件物理与工艺》.科学出版社，1976 二、课程内容与安排 实验一绪论

1、介绍半导体物理实验的主要内容 2、学生上课要求，分组情况等 实验二四探针法测量电阻率 一、实验目的或实验原理 1、了解四探针电阻率测试仪的基本原理； 2、了解的四探针电阻率测试仪组成、原理和使用方法； 3、能对给定的薄膜和块体材料进行电阻率测量，并对实验结果进行分析、处理。 二、实验内容 1、测量单晶硅样品的电阻率； 2、测量FTO导电层的方块电阻； 3、对测量结果进行必要的修正。 三、实验仪器与材料 四探针测试仪、P型或N型硅片、FTO导电玻璃。 实验三椭圆偏振法测量薄膜的厚度和折射率 一、实验目的或实验原理 1、了解椭圆偏振法测量薄膜参数的基本原理； 2、掌握椭圆偏振仪的使用方法，并对薄膜厚度和折射率进行测量。 二、实验内容 1、测量硅衬底上二氧化硅膜的折射率和厚度； 三、实验主要仪器设备及材料 椭圆偏振仪、硅衬底二氧化硅薄膜。 实验四激光测定硅单晶的晶向 一、实验目的或实验原理 1、理解激光测量Si单晶晶面取向的原理；

电磁场理论 - 兰州大学物理学院

电磁场理论课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：电磁场理论 所属专业：微电子科学与工程 课程性质：专业基础课 学分：4 （二）课程简介、目标与任务； 电磁场理论是宏观电磁现象的经典理论，是研究电磁场的基本属性、运动规律以及它与带电物质之间相互作用的一门重要基础理论课。电磁场理论是解决一切信息处理的物质基础。课程目标与任务：掌握静电场、恒磁场以及时变电磁场的基本理论，理解麦克斯韦方程组的来源以及电磁统一，会利用基本的电磁理论分析一些具体的工程问题，如电磁波传播、天线、微波等。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程：高等数学、数学物理方法、电磁学 关系：其中高等数学和数学物理方法是电磁场理论的数学基础，电磁学是电磁场理论的物理基础，电磁场理论在电磁学的基础上系统阐述电磁场的基本理论，并进一步阐述电磁场理论在解决实际问题方面的应用。 （四）教材与主要参考书。 选用教材：William H.Hayt,Jr.,John A. Buck编，赵彦珍等译，工程电磁场，西安交通大学出版社（第版）。 主要参考书： 1.《电动力学》，汪映海编著，兰州大学出版社，1995年 2.《电磁场理论基础》(第二版),陈重,崔正勤,胡冰编著，北京理工大学出版社，2010年 3.《工程电磁场导论》，冯慈章、马西奎编著,高等教育出版社,2000年 4.《电磁场与电磁波》，李书芳、李莉、张阳安、高泽华编著，科学出版社，2004年 二、课程内容与安排 第一章数学准备知识 第一节标量和矢量 第二节矢量代数

第四节矢量分量和单位矢量 第五节矢量场 第六节点乘和叉乘 第七节其他坐标系：圆柱坐标系、球坐标系第二章库仑定律和电场强度 第一节库仑定律 第二节电场强度 第三节连续分布体电荷的电场 第四节线电荷的电场 第五节面电荷的电场 第六节电力线和电场分布图 第三章电通量密度、高斯定律和散度 第一节电通量密度 第二节高斯定律 第三节高斯定律的应用：一些对称电荷的电场第四节高斯定律的应用：体积元电荷的电场 第五节散度和麦克斯韦第一方程 第六节矢量算子 和散度定理 第四章能量和电位 第一节点电荷在电场中运动时消耗的能量 第二节线积分 第三节电位差和电位的定义 第四节点电荷的电位 第五节点电荷系统的单位：保守性 第六节电位梯度 第七节电偶极子 第八节静电场中的能量密度 第五章导体和电介质 第一节电流和电流密度 第二节电流连续性 第三节金属导体 第四节导体性质和边界条件 第五节镜像法 第六节半导体 第七节电介质材料的性质 第八节理想电介质的边界条件 第六章电容 第一节电容的定义 第二节平行板电容器

兰州大学物理科学与技术学院期末考试光学试题.doc

兰州大学物理科学与技术学院期末考试 光学试题 （满分100分,时间120分钟） 班级姓名学号 一、简答题（每小题10分，共40分） 1.写成矩形函数，圆域函数、sine函数、delta函数、高斯函数的定义，并说明它们对应光学当中的什么物理量。 2.雨后彩虹、CD光盘、孔雀羽毛、蝴蝶翅膀当中的彩色各是运用什么光学原理形成的彩色？ 3.什么是数字全息？数字全息与光学全息有什么相同之处和不同之处？简述数字全息在工程方面的应用。 4.你了解的现代光学的前沿进展是有哪些？举两个例了说明其在光学工程或者是现代物理学前沿方面的应用。 二、计算题（每小题20分，共60分） 1.如图所示，虚物会聚于P点，现在图示位置加上一厚度均匀的透明玻璃片，玻璃片的折射率为n=1.5,此时光线会聚于P，点。求玻璃片的厚度t。

15cm X―73m m 2. —光栅每亳米有250条刻线，光栅的长度是4mm,已知光栅的透光部分是不透光部分的 2倍。现有波长为560nm 和560.6nm 的两种单色光垂直入射到光栅上，衍射光通过一个透 镜来会聚，透镜的焦距为Im,求 （1） 中央峰内主极大的数目； （2） 第1级衍射光谱中两种波长的光分开的距离； （3） 能否在第二级光谱中分辨出两种波长的光？ 3. 强度为10的光照射到如图所示的衍射屏，求通过衍射屏的光是光这个角度一?般是入射光 矢量与光轴夹角，用来分解。光，e 光的。不清楚你的问题是什么角。非相干照明条件下薄 透镜成像系统的截止频率是相干照明条件下系统的2倍，即非相干照明条件下能通过薄透 镜到达像面的频率成分更高。试证明上述结论。 英语能力测试题（共40分） 科技文献翻译（满分40分） Seeing inside the living cells Texting has long been bemoaned （哀叹）as the downfall of the written word,”" penmanship for illiter, ” as one critic called it. To which the proper response is LOL. Texting properly isn't writing at all. It's a “spoken” language that is getting richer and more complex by the year. First,some historical perspective. Writing was only invented 5,500 years ago. whereas

力学A-课程教学大纲-兰州大学物理系

力学A课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：力学A 所属专业：物理学 课程性质：必修 学分：4 （周4学时，共72学时） （二）课程简介、目标与任务； 物理学《力学》课程的目的是使学生系统地了解和掌握力学中的基本概念、基本原 理、基本知识、基本思想和方法，以及它们的实验基础；培养学生进一步学好物理学的兴趣，提高学生的自学能力、分析和解决问题的能力；逐步帮助学生建立唯物主义的观点，提高学生的科学素质。 通过《力学》的教学，既要帮助学生迅速掌握大学的学习特点和规律，建立正确的学习方法，努力养成刻苦踏实、勤于思考的良好学风，又要为后继课程的学习作好业务、思想和心理上的准备，还要为学生毕业后从事有关科学研究、应用开发、教学工作等打下良好的基础。 在教学中，要重视对基本物理现象和物理实验现象的观察、描述和分析，并在此基 础上建立物理模型和概念，引出物理原理和定律，引导和帮助学生实现由感性认识到理性认识的飞跃；要重视对物理概念、规律的定性描述，在此基础上，帮助学生掌握和使用所学的数学工具来概括和表述物理规律，充分认识每个物理定律数学表达式的物理意义。在着重要求学生掌握物理学基本概念和基本规律的基础上，适当介绍这些基本概念 与当代物理学前沿之间的联系。 在教学中既要注意到学生原有的物理和数学基础，也要注意学生学习的连续性，又 考虑到中学到大学的学习是一个量变到质变的过程。为了加深对物理概念的理解，使学 生能处理变力，变速等问题，本课程采用“微积分”作为主要的教学工具。因为在中学中学生未学过微积分，所以在课程开始之前利用少量学时介绍“微积分初步”和“矢量代数”。 力学课程在理科物理类专业一年级第一学期开设。课堂教学（其中包括课堂讲授、习题课、讨论课等）为每周4学时（总学时72学时）o由于力学课程内容多，涉及面广，讲授时以基本概念、基本原理、基本方法为主，要少而精。与物理学当代发展的前沿可以简单介绍或者以学生自学为主，以扩大视野，激发学习兴趣，提高自学能力。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程：中学物理；后续相关课程：电磁学、光学、理论力学等 （四）教材与主要参考书。 教材：新概念物理教程《力学》赵凯华罗蔚茵编著

兰州大学2016年研究生入学考试物理化学试题

兰州大学 2016年硕士学位研究生入学考试试题 （物理化学） □ √需使用计算器□不使用计算器 一、选择题（每小题 2 分，共 60 分） 1. 在温度、容积恒定的容器中，含有A和B两种理想气体，这时A的分压和分体积分别是p A和V A。若在容器中再加入一定量的理想气体C，问p A和V A的变化为（） (A) p A和V A都变大 (B) p A和V A都变小 (C) p A不变，V A变小 (D) p A变小，V A不变 2. 理想气体经可逆与不可逆两种绝热过程() (A) 可以从同一始态出发达到同一终态 (B) 不可以达到同一终态 (C) 不能断定(A)、(B) 中哪一种正确 (D) 可以达到同一终态，视绝热膨胀还是绝热压缩而定 3. 理想气体从同一始态(P1,V1)出发，经等温可逆膨胀或绝热可逆膨胀，使其终态均达到体积为V2，此二过程做的功的绝对值应是：( ) (A) 恒温功大于绝热功(B) 恒温功等于绝热功 (C) 恒温功小于绝热功(D) 无法确定关系 4. 对于可逆变化有 ?=?B A R T Q S δ 下述各说法中，哪一个正确（） （A）只有可逆变化才有熵变（B）可逆变化没有热温商（C）可逆变化熵变与热温商之和相等（D）可逆变化熵变为零 5．用力迅速推动气筒活塞而压缩气体，若看作绝热过程，则过程熵变( ) （A）小于零（B）大于零（C）等于零（D）不能确定

6. 将固体NaCl投放到水中，NaCl逐渐溶解，最后达到饱和。开始溶解时溶液中的NaCl 的化学势为μ(a) ，饱和时溶液中NaCl的化学势为μ(b) , 固体NaCl的化学势为μ(c)，则：( ) （A）μ (a)=μ (b)<μ (c) （B）μ (a)=μ (b) >μ (c) （C）μ (a) >μ (b)=μ (c) （D）μ (a) <μ (b) =μ(c) 7. 恒温恒压下，在A与B组成的均相体系当中，若A的偏摩尔体积随浓度的改变而增加时，则B的偏摩尔体积将如何变化？( ) （A）增加（B）减少（C）不变（D）不一定 8. 两液体的饱和蒸气压分别为p A?，p B?，它们混合形成理想溶液，液相组成为x，气相组成为y，若p A?>p B?，则：( ) (A)y A>x A（B）y A>y B（C）x A>y A（D）y B>y A 9. 在温度T 时，纯液体A的饱和蒸气压为P A*，化学势为μA*，并且已知在PΘ下的凝固点为T f*，当A中溶入少量与A不形成固态溶液的溶质而形成为稀溶液时，上述三物理量分别为P A、μA、T f则( ) (A) P A* < P A，μA*<μA，T f* P A ，μA*<μA ，T f*< T f (C) P A*< P A，μA*<μA，T f*> T f(D) P A*> P A ，μA*>μA , T f*> T f 10. 在PΘ下，用水蒸汽蒸镏法提纯某不溶于水的有机物时，体系的沸点: ( ) (A)必低于373.2K (B) 取决于有机物的分子量大小. (C)必高于373.2K (D) 取决于水与有机物的相对数量 11. 对于相律，下面的陈述中正确的是( ) (A) 相律不适用于有化学反应的多相系统 (B) 影响相平衡的只有强度因素 (C) 自由度为零意味着系统的状态不变 (D) 平衡的各相中，系统包含的每种物质都不缺少时相律才正确 12. 在300K下，一个抽空的容器中放入过量的A(s)，发生下列反应 A(s) B(s)+3D(g) p=1.02kPa。此反应的标准平衡常数θK(300K)应为（）达到平衡时D(g)的压力* D （A）1.02 （B）3.06 （C）1.04×10-4（D）1.03×10-6 13. 关于配分函数，下面哪一点是不正确的( ) (A) 粒子的配分函数是一个粒子所有可能状态的玻尔兹曼因子之和 (B) 并不是所有配分函数都无量纲 (C) 粒子的配分函数只有在独立粒子体系中才有意义 (D) 只有平动配分函数才与体系的压力有关

兰州大学物理类高数(上)期末试题及答案

兰州大学2009～2010学年第 一 学期 期末考试试卷（A 卷） 课程名称： 任课教师： 学院： 专业： 年级： 姓名： 校园卡号： 一、单项选择题（在每个小题四个备选答案中选出一个正确答案，填在题末的括号中） (本大题有6小题, 每小题4分, 共24分) 1. 当0x →时，下述哪个量是2 ()(1cos )ln(12)f x x x =-+ 的同阶无穷小量( ). （A ）3x ； （B ）4x ； （C ）5x ； （D ）2 x 2. ?? ???=≠-+=00 1 sin )(2x a x x e x x f ax 在0x =处连续，则a =（ ）. （A ） 1 （B ） 0 （C ） e (D) 1- 3. 设)(x f 在点x a =处可导，那么=--+→h h a f h a f h )2()(lim 0（ ）. （A ） )(3a f ' （B ） )(2a f ' (C) )(a f ' （D ） ) (31 a f ' 4. 设在[0，1]上)(x f 二阶可导且0)(>''x f ，则（ ） （A ）)0()1()1()0(f f f f -<'<' (B) )1()0()1()0(f f f f '<-<' (C) )0()1()0()1(f f f f -<'<' （D ）)0()1()0()1(f f f f '<'<- 5. 极限a x a x a x -→??? ??1 sin sin lim 的值是（ ）. （A ） 1 （B ） e （C ） a e cot （D ） a e tan 6.设常数0k > ，则级数1 1 (1)ln(1n n ∞ +=-+ ∑ ( ) （A ）绝对收敛（B ） 条件收敛 （C ）发散 （D ） 敛散性与k 有关 二、填空题（本大题有6小题，每小题4分，共24分） 1. 设 =->)1arctan (12 x x d x （ ） 2 s ,sin cos t 4t t y t t π-=+=32. 曲线 x=co cos 对应的点处的切线斜率为________ 3. 求函数2 )4ln(2x x y -=的单调递增区间为 2 1 3x 0 4. x e dx __________=? ()() 2 dx ____________12x x =++? 5. []2()a _______ f x x ππ==16. 函数在-，上的傅立叶系数 三、（10分） 计算 2 60 sin lim x t x x te tdt x e →? 四、（10分） ''1y y xe =+求函数的二阶导数y 五、（8分）设a>0，函数()x f 在[],a b 上连续，在(),a b 内可导，证明存在(),a b ξ∈ ----------------------------------------------------装-------------------------------订---------------------------------线--------------------------------------------------------

2021兰州大学物理学考研真题经验参考书

考研复习中端正好复习态度，有个好的复习计划，就成功了一半，下面把考研相关的感悟分享给大家。 英语的复习从3月开始，首先是词汇部分复习两个月，用的《一本单词》，从头到尾背了2遍。紧接着5-6月份做了《木糖英语真题手译版》真题，真题的价值太高，要爱惜着做，我是买了两套方便二刷。真题刷完第一遍后成绩惨不忍睹，我中途7-8月看了蛋核英语的长难句、阅读和作文课程，9月二刷真题，主攻阅读，一字一句翻译。听了阅读课之后明显感觉二刷的阅读成绩比第一次做提高不少。关于作文，大小作文都背全面了，各个题型都背，大作文挑一些典型的图表来背，每礼拜练习写两篇。 最后大概10月左右，真题刷了2遍，阅读刷了3遍，这时候答案都要记得了，就没再刷题了，我关注了木糖英语公众号和蛋核英语公众号，没有也就中午吃饭的时间看个半小时。 政治复习是跟着李凡老师复习的，这个老师名声相比之下好像没那么大，但是实力确实很强，今年大题全部押中，选择有原题。我学政治是跟李凡全程，就是他开什么课，我上了什么课，整个过程其实还蛮好。用的参考书是《政治新时器》，很多人买，记得选择题多刷，大题都要背，这就差不多了。 专业课： 首先大致浏览一遍课本，自己做一个大纲出来，大标题小标题小小标题这样，第一遍可以不细看，但要有个印象，知道书大概讲的是什么，分几章，每章又在说什么，建立一个知识框架出来。 第二遍开始仔仔细细地看课本，把这个知识框架逐步逐步地填满，不能有知识上的盲点，如果看书看不明白，就去问在校授课的专业课老师，老师会慈爱地给你详细解答。可以自己根据书本内容做笔记，做完笔记印象更深刻。 第三遍再返回去扫一下课本，可以结合真题去针对性地复习，真题的答案试着自己去总结，有个自己的答题思路是最好的。反反复复把课本多看几遍，做到尽可能的充分理解（不要觉得自己看过两三遍就能记得全部内容啦，指不定考试那天没睡醒或者天气太冷，脑袋短路一时半会儿想不起来就真的玩完了），看到考试前你都不记得你看过多少遍，每看一遍都会有新发现（真的真的不骗你），一本书可以延伸出很多知识。

兰州大学物理学一级学科第五批甘肃省重点学科简介 .doc

兰州大学物理学一级学科第五批甘肃省重点学科简介 兰州大学 2013年12月

一学科简介 早在五十年代中期，兰州大学物理学科就已开始了科学研究和研究生的培养工作，长期以来，该学科坚持理论与应用并重，在学科建设、科学研究、人才培养、服务社会方面发挥了积极作用。 兰州大学物理学科1998年获一级学科博士学位授权，是全国首批具有学士、硕士、博士授予权的学科。设有理论物理，粒子物理与原子核物理，凝聚态物理，无线电物理4个二级学科博士点和原子与分子物理，光学等6个二级学科硕士点。1985年由原国家教委批准设立物理学博士后流动站，2002年粒子物理与原子核物理被批准为国家重点学科。1993年批准设立国家物理学基础科学研究和教学人才培养基地，2008年大学物理实验教学中心进入国家级实验教学示范中心建设行列，2009年物理学本科专业被批准为教育部高等学校特色专业建设点。依托该学科点，1994年原国家教委在本学科建立了应用磁学部门开放实验室，2000年更名为“磁学与磁性材料教育部重点实验室”。2001年成立“教育部中子应用技术工程研究中心”和“核科学与技术教育部网上合作研究中心”，2008年获批特殊功能材料与结构设计教育部重点实验室，2010年国家自然科学基金委批准设立“理论物理交流平台”。本学科点是兰州大学“211工程”和“985工程”重点支持学科，近年来先后投入6000余万元，形成了以物理学一级学科为依托，链接材料科学与工程、核科学、微电子学与固体电子学等学科的学科群，成为兰州大学的重要支柱，是国内有影响力，国际上有一定知名度的学科。

学科点的发展过程中，以段一士、汪志诚、钱伯初、马中骐、杨正、李发伸、徐躬耦、王顺金先生等为代表的老一代物理学家在理论物理、磁学与磁性材料、原子核物理等专业的基础研究领域开展了许多开创性的工作，为学科点的发展奠定了坚实的基础。目前，学科点现有教学科研人员140余人，教授和副教授90余人。形成了以罗洪刚、刘翔、刘玉孝、黄亮等教授为代表的理论物理研究团队，以薛德胜、贺德衍、谢二庆、彭勇等教授为代表的凝聚态物理研究团队，以胡碧涛、陈熙萌、姚泽恩等教授为代表的粒子物理与原子核物理研究团队，以张晓萍、马义德、万毅等教授为代表的无线电物理研究团队。 团队年均发表SCI学术论文210余篇，近几年发表一区和二区论文100余篇，其中学科点教师在Nature Commun.，Phys. Rev. Lett.，Adv. Mater.，Nano let.，ACS Nano等顶级期刊上发表论文26篇。五年来，承担包括国家重大科学研究计划项目（首席科学家）在内各类研究项目180余项，总经费7600余万。本学科先后获得国家自然科学奖4项，国家科技进步奖1项，教育部科技进步奖11项，省部级科技进步奖36项。目前，在拓扑流与规范理论、非线性物理与计算物理、物质深层次结构及基本粒子的质量起源、中子物理与技术、强子物理与中高能核物理、高频磁性纳米材料、电子信息能源纳米材料和纳米操控等研究方向达到了国际先进水平。近年来，邀请到包括诺贝尔奖获得者David Gross、Heinrich Rohrer、丁肇中博士等世界一流科学家来本学科开展国际交流与合作。 二学科方向

兰州大学物理科学与技术学院

兰州大学物理科学与技术学院 2019年第14期（总第806期） 物理科学与技术学院党政办公室2019年3月20日 物理学院实验室安全工作简报 ——化学品安全小组专项检查通报 组长：付玉军 组员：李华张杰毕四军王振坤 本次检查人员：付玉军李华张杰毕四军 2019年3月18日（本学期第4周），学院实验室安全管理工作组“化学品安全小组”对我院相关实验室进行了专项安全检查，主要检查内容为：化学品的存放，尤其是易制毒品的使用与管理，化学类实验过程中的安全性问题等，是否符合学院、学校及相关操作规程规定。3月19日，安全管理工作组副组长卫秀成老师对检查发现问题的实验室进行了督查。相关结果通报如下： 全院化学类实验室共32间，其中格致楼30间，齐云楼1间，榆中贺兰堂1间。本次检查中，大部分实验室化学品存放规范，试剂台账可以做到及时更新，化学类实验做到有人值守，但还有一些存在安全隐患和不符合操作规范的地方，尤其是2043-2专业实验室，易制毒品柜未上锁的问题再次出现。3月19日督查后，相关问题均已整改落实，相关情况见

照片和信息汇总表。 3月18日检查发现的隐患等问题照片 图1.格致楼2043-2易制毒药品柜未上锁柜门敞开，无药品使用记录。 图2.格致楼2043-2套间房门用绳子拴在水龙头上，存在问题。 图3.格致楼2043-2两箱试剂空瓶从上学期检查到现在仍未处理。图4.格致楼3033易制毒品柜单锁管理 （一把锁损坏，未修理）。

图6.格致楼4045门口插线板未固定。图5.格致楼4037地面存放大量酒精试剂， 存在安全隐患。 3月19日经督查整改后的照片 图7.格致楼2043-2易制毒品柜已按要求上锁，补充了药品使用记录。

分析化学-兰州大学物理学院

分析化学课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程名称、所属专业、课程性质、学分； 课程名称：分析化学 所属专业：材料化学 课程性质：基础课 学分：3学分（54学时） （二）课程简介、目标与任务； 课程简介： 《分析化学》是材料化学专业的一门专业基础课，课程包括经典的定量分析及仪器分析两部分，由分析化学的基本知识及理论、化学分析法、光学光谱法、电分析法、色谱分析法等五个主要部分组成。 通过经典定量分析的学习来使学生牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念，培养学生具有从事理论研究和实际工作的能力和严谨的科学作风。通过仪器分析的学习来使学生牢固掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象及分析过程要有基本的了解。此外，通过本课程的教学，让学生对当今世界各类分析仪器及分析方法及发展趋势有一些初步的了解，从而为其今后的工作及更深一步地学习作必要的铺垫。 目标与任务： 《分析化学》的目标和任务为： 1．掌握常量组分定量分析的基本知识、基本理论和基本分析方法。 2．掌握分析测定中的误差来源、误差的表征及初步学会实验数据的统计处理方法。 3．掌握各类仪器分析方法的基本原理以及仪器的各重要组成部分。 4．了解各仪器分析方法的应用对象及分析过程 5．课程学习完成后，要求可以根据样品性质、分析对象选择合适的分析仪

器及分析方法。 6．初步了解当今世界各类分析仪器及分析方法的发展趋势。 （三）先修课程要求，与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接； 先修课程：无机化学、有机化学、普通物理、高等数学等 后续相关课程：现代分离分析技术、现代光谱分析、高等分析等。 无机化学、有机化学、普通物理、高等数学是学习分析化学的基础，现代分离分析技术、现代光谱分析、高等分析是分析化学课程的进一步加深与提高。 （四）教材与主要参考书 教材：化学与仪器分析（第一版），兰州大学王春明、张海霞主编 参考书： [1] 陈兴国，何疆，陈宏丽，陈永雷.分析化学。第一版。北京: 高等教育出版社, 2012 [2]武汉大学等. 分析化学（上下册）. 第五版. 北京: 高等教育出版社, 2006 [3]四川大学. 分析化学. 北京: 科学出版社, 2001 [4]邹明珠，许宏鼎，于桂荣. 分析化学. 长春: 吉林大学出版社，1996 [5]张锡瑜等. 化学分析原理. 北京: 科学出版社, 1991 [6]彭崇慧, 冯建章, 张锡瑜等. 定量化学分析简明教程. 第二版. 北京: 高等教育出版社, 1997 [7]北京大学. 仪器分析教程. 北京:北京大学出版社，1997。 [8]朱明华. 仪器分析. 第三版. 北京:高等教育出版社，2000。 [9]方惠群等. 仪器分析原理. 第二版. 南京大学出版社， 2001 二、课程内容与安排 第一章.绪论 1.1分析化学的定义、分类、任务和作用 1.2分析化学的发展、现状和展望 1.3定量分析过程 1.4定量分析方法