幼小衔接数学教案——20以内的简单应用题
幼小衔接数学教案——20以内的简单应用题
活动目标：
1.学习看图列算式，学会编20以内的简单应用题。
2.掌握口编加减法应用题的规律与方法。
3.能用完整、准确的语言表述。
活动重点：根据图意编20以内的简单应用题并会计算解答。
活动难点：掌握口编加减法应用题的规律与方法。能够用清楚、完整的语言表达题意。
活动准备：情境图，图卡，图片。
活动过程：
！
一、游戏:看谁答得对
教师边讲述边出示图卡，引起幼儿兴趣，请幼儿和老师一起互动。
教师：老师先编一道应用题，请你们用动物的叫声来回答。
1.农舍里有1只小狗，又来了2只小狗，一共有几只小狗?(汪、汪、汪)。
2.宝宝家先来了2只鸡，又来了3只小鸡，宝宝家一共来了几只小鸡？（叽、叽、叽、叽、叽）
3.树上有3只小猫咪，树下有2只小猫咪，树上比树下多了几只小猫咪？（喵）
二、探索新知
1.学习编加法应用题
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教师：小朋友刚才我们玩的游戏有趣吗？你们愿意向老师一样编题吗？
教师边请小朋友看图片边讲述:花园里有3朵红花，5朵粉花，花园里一共有几朵花？教师:图片上说了一件事情，谁愿意把图片上的事说给小朋友听?
教师:刚才编的应用题讲了一件事，有哪两个已知的数?还提出一个什么问题?
教师：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数，还要提出一个问题。
教师：这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?
幼儿：要用加法计算，列算式3+5=8
教师:这是一道加法应用题，编加法应用题问话中要有一共两字。
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2.学习编减法应用题
教师出示图片:树上有9只小猴，后来发生什么事情了?谁愿意说一说?
幼儿：树上有9只小猴，走了8只小猴，树上还剩几只小猴?
教师:这道应用题用什么方法运算?为什么?怎样列式?
幼儿：要用减法计算，列算式9-8=1
教师：编减法应用题中问话要有“还剩”“谁比谁多”“谁比谁少”的字样。
三、教师指导幼儿完成教材第68至69页的“做一做”
1.请幼儿观察情境图
!
教师：小黄猫有几条小鱼？（7条。）小花猫有几条小鱼？（6条。）你能编一道加法应用题吗？
幼儿：小黄猫有7条小鱼，小花猫有6条小鱼，小黄猫和小花猫一共有多少条小鱼？教师：那么应该怎样列式计算呢？
幼儿：7+6=13（条）
教师：做完应用题，最后要有“答”，这样才能回答完整。
2.教师指导幼儿完成“做一做”
活动延伸：幼儿练习编应用题。教师发给幼儿每人一张小图片，幼儿结合图片上的内容，编出20以内简单应用题，教师巡回指导。
幼小衔接数学下教案
幼小衔接数学下教案1 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、 能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。(1像铅笔，细长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜;6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草;8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜;10像灯笼，挂得高。) 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。 学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少?与同桌比一比，看谁的铅笔多?谁的铅笔少? 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较
<比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，(反复) <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识： 出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。(分别再举例子复习) 幼小衔接数学下教案2 一、活动目标 1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。 2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。 二、活动重、难点 重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。 难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。 三、活动准备 1.物质准备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。 2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。 四、活动过程 (一) 导入活动 1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。 2. 小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢?
幼小衔接之20以内加减法练习直接打印版.doc
20以内的加减法一课一练1 耗时：得分： 8 + 4 = 15 - 7 = 14 - 8 = 5 + 7 = 14 - 6 = 12 - 5 = 5 + 8 = 13 - 4 = 5 + 9 = 7 + 4 = 13 - 6 = 16 - 9 = 15 - 6 = 13 - 9 = 9 + 2 = 9 + 6 = 11 - 5 = 3 + 8 = 18 - 9 = 6 + 7 = 7 + 9 = 11 - 9 = 11 - 6 = 14 - 5 = 9 + 5 = 7 + 6 = 12 - 9 = 9 + 8 = 6 + 8 = 12 - 4 = 9 + 7 = 13 - 8 = 13 - 5 = 8 + 7 = 16 - 7 = 7 + 7 = 8 + 3 = 17 - 9 = 11 - 2 = 12 - 7 = 7 + 8 = 13 - 7 = 5 + 6 = 17 - 8 = 14 - 8 = 6 + 6 = 15 - 9 = 8 + 8 = 4 + 8 = 16 - 8 = 8 + 5 = 14 - 9 = ( )- 6 = 8 6 +( )= 11 16 -( )= 13 3 +( )= 12 2 +( )= 11 18 -( )= 12 8 +( )= 14 ( )- 7 = 10 ( )- 12 = 0 6 +( )= 15 ( )- 9 = 4 7 +( )= 12 9 +( )= 13 ( )- 7 = 12 1 8 -( )= 14 ( )+ 3 = 12 ( )- 8 = 8 ( )+ 9 = 13 ( )+ 9 = 18 15 -( )= 8 8 +( )= 17 14 -( )= 7 ( )- 6 = 10 ( )- 3 = 12 12- 3 + 4 = 6 - 5 + 14 = 4 + 9 - 6 = 4 + 7 - 3 = 19 - 9 + 7 = 4 + 9 - 7 = 3 + 15 - 9 = 12 - 8 + 5 = 9 + 6 - 7 = 13 - 7 - 4 = 5 + 7 + 4 = 17 - 9 + 8 = 11 - 8 + 4 = 14 - 7 + 5 = 11 - 4 + 8 = 18 - 8 - 5 = 6 + 8 - 9 = 11 - 7 + 6 = 15 - 7 - 4 = 13 + 2 - 6 = 17 - 8 - 5 = 12 + 3 + 5 = 12 - 6 + 8 = 16 - 6 + 3 =
幼小衔接数学教案——分类
幼小衔接数学教案——分类 活动目标： 1．通过观察，能根据标准进行分类。 2. 掌握分类的方法，初步感受分类的意义。 3. 通过动手操作激发幼儿参与数学活动的兴趣。 活动重点： 1.初步按照给定的标准进行分类。 2.准确区分分类的用途。 活动难点：准确区分分类物品的特征和功用 活动准备： 上衣、裤子、帽子等服装，各种蔬菜、水果、玩具，纸盒，球，易拉罐饮料，蜡烛等。 活动过程： 一、情景导入 教师：小朋友们，今天老师带来很多物品。我不小心把它们弄乱了，你愿意帮助我把它们整理好吗？ 教师出示带来的物品，引起幼儿兴趣。 二、探索新知 1.区分同类物品 （1）动手操作 教师：你们能从这些物品中将衣物找出来并把它们放在一起吗？ 逐步请幼儿按照衣物、蔬菜、水果、玩具的标准将物品找出来并放在一起。 （2）观察情境图 教师出示情境图：请小朋友们看一看，图上的这些物品应该怎样分类呢？ 教师：动手连一连吧，分好类与同桌的小朋友说一说，看一看你分得对吗？ 2.区分相同形状的物体 （1）动手操作 教师：现在请小朋友们看一看，桌子上有什么？（正方体、长方体的纸盒、易拉罐饮料、蜡烛等。） 教师：现在，请小朋友们动手分一分，将相同形状的物体放在一起。分完之后你要给同桌讲一讲你是怎样分的。 教师随时加以指导，在总结幼儿作品时，复习巩固对物体形状的认识。 （2）观察情境图 教师：请小朋友们看一看，图片上还有什么？ 教师：请小朋友根据图片上的物体进行分类吧。 3.区分颜色相同的物体 （1）动手操作 教师：小朋友们，请你们看看这个盒子中有很多的玩具，你能将相同颜色的玩具放在一起吗？分好后，请你和同桌的小朋友说一说你是怎样分类的。 （2）观察情境图
幼小衔接班20以内加减法练习【完整版】
姓名：成绩： 18－5 ＝17－11 ＝13＋6 ＝17－5 ＝16－10 ＝ 5 －4 ＝9 －4 ＝16－1 ＝ 7 ＋10 ＝9 －0 ＝18＋1 ＝ 6 ＋10 ＝ 4 －0 ＝18－12 ＝17－17 ＝10＋2 ＝ 10－10 ＝9 －0 ＝15－0 ＝ 4 ＋1 ＝ 0 ＋16 ＝ 2 ＋2 ＝13－12 ＝ 4 ＋12 ＝ 13＋4 ＝ 6 －5 ＝15－13 ＝14＋1 ＝ 3 ＋12 ＝0 ＋0 ＝0 ＋17 ＝7 －2 ＝ 2 ＋14 ＝11－10 ＝11＋4 ＝10＋4 ＝ 14－3 ＝11－1 ＝ 3 －1 ＝13－2 ＝12－0 ＝11＋0 ＝13－10 ＝15＋4 ＝ 3 ＋5 ＝10＋7 ＝0 ＋1 ＝19－1 4 ＝ 11＋1 ＝17－1 ＝16＋2 ＝16－4 ＝ 3 ＋ 4 ＝ 1 ＋14 ＝14＋2 ＝ 4 ＋12 ＝ 12＋5 ＝14＋1 ＝10＋8 ＝17－15 ＝15－3 ＝9 －8 ＝11＋5 ＝16＋1 ＝12＋3 ＝17－12 ＝ 1 ＋17 ＝11＋5 ＝ 2 ＋6 ＝19－5 ＝7 － 3 ＝12＋ 4 ＝ 10＋7 ＝ 1 ＋12 ＝11＋1 ＝17－10 ＝ 9 －9 ＝ 4 ＋12 ＝11＋2 ＝13＋2 ＝
姓名：成绩： 16－1 ＝19－13 ＝ 4 －3 ＝ 1 ＋14 ＝15－3 ＝ 6 －5 ＝13＋1 ＝11＋1 ＝19－1 ＝ 2 ＋6 ＝19－18 ＝ 2 ＋11 ＝ 2 ＋6 ＝18－1 3 ＝12＋7 ＝ 3 ＋1 ＝ 3 ＋ 4 ＝16－14 ＝18－2 ＝ 5 ＋4 ＝2 －2 ＝7 －3 ＝ 6 －0 ＝ 7 ＋11 ＝13－3 ＝ 8 －6 ＝0 ＋18 ＝10＋3 ＝18－11 ＝17＋0 ＝ 2 －2 ＝ 1 ＋7 ＝ 6 －3 ＝13＋1 ＝ 5 ＋14 ＝11＋0 ＝ 7 －1 ＝0 ＋10 ＝ 6 －1 ＝ 2 ＋6 ＝11－10 ＝11＋3 ＝ 5 ＋10 ＝12－10 ＝0 ＋11 ＝ 5 ＋10 ＝ 5 －5 ＝19－11 ＝17－13 ＝ 2 ＋2 ＝ 3 ＋11 ＝10＋3 ＝8 ＋0 ＝17－1 ＝13－10 ＝17＋0 ＝5 －3 ＝9 －8 ＝7 －3 ＝ 2 －2 ＝14－2 ＝ 5 －3 ＝0 ＋4 ＝9 －8 ＝17－14 ＝16－14 ＝ 3 ＋12 ＝ 3 －0 ＝19－15 ＝18－2 ＝11＋2 ＝ 1 ＋3 ＝5 ＋11 ＝10＋5 ＝11－1 ＝17－3 ＝14－12 ＝ 1 －0 ＝9 －5 ＝19－8 ＝
幼小衔接数学教案——11—20的认识
幼小衔接数学教案——11—20的认识 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼小衔接数学教案——11—20的认识 活动目标： 1.能正确数出数量在11—20之间物体的数量，知道这些数都是由1个10和几个1组成的，了解各数的意义。 2.认识计数单位个位和十位，掌握数位顺序；能读会写11-20各数，能按11-20各数的大小顺序数数。 3.在认数活动中，培养幼儿的应用意识。 活动重点：认识11—20各数，能读会写11—20各数，能按11—20各数的大小顺序数数。 活动难点：写数，体验计数单位。 活动准备：情境图，铅笔。 活动过程： 一、创设情境 教师出示20枝铅笔，创设情境，让幼儿猜一猜铅笔的数量，激发幼儿的兴趣。 二、探索新知 1.学习11—20的数数，认识11—20各数 （1）教师请小朋友任意拿一些铅笔，数出铅笔的数量。 （2）摆一摆、数一数，认识12。 教师：摆12枝铅笔，怎样摆能看得清楚？先自己思考，再与同桌交流摆法。 教师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。 教师指导幼儿先数出10枝铅笔，捆成1捆。 教师：捆成一捆，10个“1”就变成了1个10，接着应该怎么数呢？ 教师：1捆铅笔就是1个10，和旁边的两根合起来就能一眼看出有12枝铅笔了。谁来说说几捆和几枝合起来是12枝也就是几个100和几个1合起来是12 (3)摆一摆、说一说，进一步认识十几。 教师：先看11枝铅笔图，说说它是怎么摆的，你们能照样子摆出来吗？ (4)摆一摆、说一说，理解“2个10是20” 当小朋友们能很快地摆出19枝铅笔后，教师提问。 教师：19枝铅笔再添1枝是多少枝看看右边这些单枝的铅笔，你有什么发现？单枝的满了10根以后又可以怎样了？现在有两捆小棒，是几个102个10是多少？20是几个10 2.认识计数单位个和十 （1）请幼儿观察教材第42页的情境图：在美丽的花园里，有许多小蜜蜂在采花蜜，小朋友请你数一数，一共有几只小蜜蜂（12只。） （2）请小朋友观察情境图右边表示个位和十位的算珠 教师：你们知道为什么这样写吗？其实数学上早已规定了数位顺序，从右边起，第一位是个位，表示有几个1；第二位是十位，表示有几个10。十位上的1就表示1
幼小衔接数学练习题15套
幼小衔接数学题1 1.看图列式计算。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□2．填空。 7○4 8○10 13○16 11○11 10○6 5○2 4○3 15○12 4．算一算。 3+5= 7+3= 4+3= 8-6= 9-5= 4+6= 12-6= 11-3= 15-8= 18-9= 13+3= 15-7= 9+6= 7+3= 5+7=
1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.填空。 （）（）（） 4 5.数一数，填一填。 6.下面排列是否正确，请从大到小排列。 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 7.应用题。 树上有5只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？ ( )个
1．用添上或去掉的办法使两边变的一样多 2 ．下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。 ） （ ） ） 3.哪种图形多，在多的一行打√． 4．哪种少，在少的那种图形上涂颜色。 5．你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多? 6.算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=
1. 把同类的东西用线连起来． 2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来． 3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来． 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6= 3+14= 18-8= 19-7= 4+12= 5+15= 19-6= 17-6= 11+9= 13+4= 16-3=
幼小衔接数学教案
幼小衔接教案 数学
教材分析 一、指导思想： 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材内容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。 1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。 2、通过联系实际的内容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。 3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。 二、总体目标 通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。本教材数学教学的主要分类有：10以内数的读写，以及相对应的加减法；20以内数的认识和意义，以及20以内的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
幼小衔接班20以内加减法练习【完整版】.pdf
20以内加减法练习（一） 姓名：成绩： 18－5 ＝17－11 ＝13＋6 ＝17－5 ＝16－10 ＝ 5 －4 ＝9 －4 ＝16－1 ＝ 7 ＋10 ＝9 －0 ＝18＋1 ＝ 6 ＋10 ＝ 4 －0 ＝18－12 ＝17－17 ＝10＋2 ＝ 10－10 ＝9 －0 ＝15－0 ＝ 4 ＋1 ＝ 0 ＋16 ＝ 2 ＋2 ＝13－12 ＝ 4 ＋12 ＝ 13＋4 ＝ 6 －5 ＝15－13 ＝14＋1 ＝ 3 ＋12 ＝0 ＋0 ＝0 ＋17 ＝7 －2 ＝ 2 ＋14 ＝11－10 ＝11＋4 ＝10＋4 ＝ 14－3 ＝11－1 ＝ 3 －1 ＝13－2 ＝12－0 ＝11＋0 ＝13－10 ＝15＋4 ＝ 3 ＋5 ＝10＋7 ＝0 ＋1 ＝19－1 4 ＝ 11＋1 ＝17－1 ＝16＋2 ＝16－4 ＝ 3 ＋ 4 ＝ 1 ＋14 ＝14＋2 ＝ 4 ＋12 ＝ 12＋5 ＝14＋1 ＝10＋8 ＝17－15 ＝15－3 ＝9 －8 ＝11＋5 ＝16＋1 ＝12＋3 ＝17－12 ＝ 1 ＋17 ＝11＋5 ＝ 2 ＋6 ＝19－5 ＝7 － 3 ＝12＋ 4 ＝ 10＋7 ＝ 1 ＋12 ＝11＋1 ＝17－10 ＝ 9 －9 ＝ 4 ＋12 ＝11＋2 ＝13＋2 ＝ 20以内加减法练习（二）
姓名：成绩： 16－1 ＝19－13 ＝ 4 －3 ＝ 1 ＋14 ＝15－3 ＝ 6 －5 ＝13＋1 ＝11＋1 ＝19－1 ＝ 2 ＋6 ＝19－18 ＝ 2 ＋11 ＝ 2 ＋6 ＝18－1 3 ＝12＋7 ＝ 3 ＋1 ＝ 3 ＋ 4 ＝16－14 ＝18－2 ＝ 5 ＋4 ＝2 －2 ＝7 －3 ＝ 6 －0 ＝ 7 ＋11 ＝13－3 ＝ 8 －6 ＝0 ＋18 ＝10＋3 ＝18－11 ＝17＋0 ＝ 2 －2 ＝ 1 ＋7 ＝ 6 －3 ＝13＋1 ＝ 5 ＋14 ＝11＋0 ＝ 7 －1 ＝0 ＋10 ＝ 6 －1 ＝ 2 ＋6 ＝11－10 ＝11＋3 ＝ 5 ＋10 ＝12－10 ＝0 ＋11 ＝ 5 ＋10 ＝ 5 －5 ＝19－11 ＝17－13 ＝ 2 ＋2 ＝ 3 ＋11 ＝10＋3 ＝8 ＋0 ＝17－1 ＝13－10 ＝17＋0 ＝5 －3 ＝9 －8 ＝7 －3 ＝ 2 －2 ＝14－2 ＝ 5 －3 ＝0 ＋4 ＝9 －8 ＝17－14 ＝16－14 ＝ 3 ＋12 ＝ 3 －0 ＝19－15 ＝18－2 ＝11＋2 ＝ 1 ＋3 ＝5 ＋11 ＝10＋5 ＝11－1 ＝17－3 ＝14－12 ＝ 1 －0 ＝9 －5 ＝19－8 ＝ 20以内加减法练习（三） 姓名：成绩：
幼小衔接数学测试题
2017年暑假幼小衔接数学测试卷 （100分） 姓名： 一、看谁算得又对又快（10分） 3+5= 6+2= 4+4= 1+8= 4+2= 4+3= 2+8= 3+7= 5+2= 6+4= 8-4= 9-8= 10-2= 10-8= 9-6= 7-2= 5-3= 7-6= 8-6= 6-4= 二、填相邻数（6分） （ ）15（ ） （ ）25（ ） （ ）18（ ） （ ）32（ ） （ ）8 （ ） （ ）29（ ） “＞”或“＝”（ 8分） 18 23 24 11 16 16 17 24 21 15 12 18 20 30 28 28 四、分解与组合（8分）8 10 7 9 ∧ ∧ ∧ ∧ （ ） 4 （ ） 6 5 （ ） 6 （ ） 3 3 4 2 5 5 2 8 ∨ ∨ ∨ ∨ （ ） （ ） （ ） （ ）
四、完成下列竖式计算（18分） 15+21= 12+24= 14+31= 38-14= 46-21= 37-26= 五、看图列算式并计算（8分） ★★★★★+★★★□+□=□ ???+??□+□=□
六、算一算，凑十法（9分） 8+8= 6+9= 7+5= 八、算一算，连一连（5分） 8+2 9 9-4 2 7+2 10 5+3 5 7-5 8 七、算一算，借十法（9分） 12-8= 15-9= 13-8=
九、数一数，填一填（4分） ????★??□个 ★?????★□个 ??★????□个 ???★★★??□个 十、解决问题（15分） 1、玩具店进了5个，又进了4个，玩具店一共有多少个？ 2、池塘里有10只，一会儿游走了3只，池塘里还有多少只？ 3、飞机场停了4架，又飞回来了6架，现在飞机场一共停了多少架 ？
幼小衔接班数学优秀教案
幼小衔接班数学教案 课时：第1课时 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、 能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。） 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。 学生比较，回答 师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？ 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识： 出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，
幼小衔接(20以内加减法练习题)
20以内加减法口算练习题（一）姓名：___时间：_____做对了_____题（共80题）10＋8＝10＋2＝13＋2＝8＋2＋3＝ 8＋10＝17－7＝19－3＝9＋1＋4＝ 18－8＝10＋8＝3＋11＝7＋3＋5＝ 18－10＝3＋10＝16－4＝7＋4＋6＝ 10＋1＝10＋2＝19－4＝7＋8＋3＝ 1＋10＝10＋10＝19－5＝6＋4＋7＝ 11－1＝14－4＝15－3＝8＋2＋5＝ 11－10＝ 18－8＝10＋4＝5＋4＋6＝ 6＋10＝6＋10＝13－3＝7＋2＋3＝ 16－6＝10＋9＝14－1＝3＋4＋10＝ 16－10＝ 8＋10＝10＋2＝11－1－5＝ 10＋3＝13－3＝13－3＝17－7－3＝ 3＋10＝5＋10＝3＋15＝19－9＋1＝ 13－3＝16－10＝18－8＝15－5－7＝ 13－10＝11－10＝5＋5＝13－3－4＝ 10＋5＝13－10＝4＋6＝18－10－4＝ 5＋10＝18－10＝20－20＝17－10－7＝
10＋8＝10－10＝12＋4＝14－10＋5＝ 3＋10＝ 10＋9＝8－8＝16－10＋3＝ 11－1＝10－5＝10＋0＝20－10－7＝ 20以内加减法练习题（二） 姓名：_______时间：_____做对了_____题（共100题） 9＋1＝8＋7＝8＋4＝9＋7＝9＋7＝8＋2＝7＋9＝8＋5＝6＋6＝6＋5＝8＋3＝7＋5＝9＋6＝4＋9＝2＋8＝2＋9＝8＋6＝6＋8＝6＋5＝7＋7＝19－9＝8＋8＝7＋9＝5＋8＝8＋8＝9＋3＝7＋4＝8＋10＝5＋7＝4＋8＝8＋4＝8＋5＝7＋4＝8＋7＝8＋6＝5＋9＝7＋7＝5＋7＝4＋8＝7＋6＝8＋6＝6＋5＝9＋2＝8＋6＝3＋9＝4＋9＝1＋9= 7＋8＝7＋10=5＋9= 5＋9＝7＋3＝9＋8＝2＋8＝3＋8＝
幼小衔接数学练习题
练习题 1、将下列图形的大小进行比较，按照从大到小的顺序在每个图形的下面标上序号。（1） ( ) ( ) ( ) ( ) （2） ( ) ( ) ( ) ( ) 2、看图填空 3、根据提供的数字在括号里填上合适的数字 2 4 6 7 0 5 8 5 1 3 9 7 最大的数字是（）比7小比2大的数字有（）个 第一行从右数第三个数字是（）第二行从左数第四个数字是（）
一、把“□”涂上红上黄色，把“△”涂上黑色。 二、按图统计20天的天气状况。 1．哪一种天气的天数最多？ 2．哪一种天气的天数最少？ 3．比多（）天。 三、数一数每种球各有多少个。 （1）和一共有多少个？（2）比少多少个？ □○□=□□○□=□
四、把图形的个数按要求填入空格内 五、想想，填填 六、下面是同学们喜欢的球类活动的统计图，看图填空 七、看谁画的好？（8分） (1)画□比△多4个。 (2)画○比□少3个。 △ △ △ △ △ □□□□□□□□□□ (3)画☆和○同样多。 (4)画○比△少。 ○ ○ ○ ○ ○ △△△△△△△△△△
测试题 一、认认、数数、填填。 二、走进生活。 从右边起，第( )个的形状像 ,第( )个的形状像 像的物体有( )个,像 的物体有( )个. 三、、数一数，再连线。 1． 2．连一连。 正方体 长方体 圆柱 球
四、下面物品的形状是长方体的画“√”，是正方体的画“△”，是 圆柱体的画“☆”。 （）（）（） 五、你会数吗？ ( )个( )个( )个 ○有（）个，△有（）个， □有（）有（）个， 有（））个， 有（）个。
幼小衔接(20以内加减法练习题)
20 以内加减法口算练习题（一） 姓名： 时间： 做对了 题（共 80 题） 10+ 8 = 10+ 2= 13+ 2 = 8+ 2+ 3= 8+ 10= 17－ 7= 19－ 3= 9+ 1 + 4= 18－8= 10+ 8= 3+ 11= 7+ 3+ 5= 18－10= 3+ 10= 16－ 4= 7+ 4+ 6= 10+ 1 = 10+ 2= 19－ 4= 7+ 8+ 3= 1+10= 10+ 10= 19－ 5= 6+ 4+ 7= 11 －10= 18 － 8= 10+ 4= 5+ 4+ 6= 6+ 10= 6+ 10= 13－ 3= 7+ 2+ 3= 16－ 6= 10+ 9= 14－ 1 = 3+ 4+ 10= 16－10= 8+10= 10+ 2= 11－1－5= 10+ 3= 13－ 3= 13－ 3= 17－ 7－ 3= 3+ 10= 5+ 10= 3+ 15= 19－9+ 1= 13－ 3= 16－ 10= 18－8= 15－ 5－ 7= 13－10= 11－10= 5+ 5= 13－ 3－ 4= 10+ 5= 13－ 10= 4+ 6= 18－ 10－4= 5+ 10= 18－ 10= 20－20= 17－ 10－7= 10+ 8= 10－ 10= 12+ 4= 14－ 10+ 5= 3+ 10= 10+ 9= 8－8= 16－ 10+ 3= 11 － 1 = 10－ 5= 10+ 0= 20－ 10－7= 15－ 3= 8+ 2+ 5=
20 以内加减法练习题（二） 姓名：___ __ 时间： ___ 做对了 ___ 题（共 100 题） _ 9+ 1 =8+ 7= 8+ 4= 9+ 7= 9+ 7= 8+ 2= 7+ 9= 8+ 5= 6+ 6= 6+ 5= 8+ 3= 7+ 5= 9+ 6= 4+ 9= 2+ 8= 2+ 9= 8+ 6= 6+ 8= 6+ 5= 7+ 7= 19－ 9= 8+ 8= 7+ 9= 5+ 8= 8+ 8= 9+ 3= 7+ 4= 8+10= 5+ 7= 4+ 8= 8+ 7= 8+ 6= 8+ 4= 8+ 5= 7+ 4= 5+ 9= 7+ 7= 5+ 7= 4+ 8= 7+ 6= 8+ 6= 6+ 5= 9+ 2= 8+ 6= 3+ 9= 4+ 9= 1+9= 7+ 8= 7+ 10= 5+ 9= 5+ 9= 7+ 3= 9+ 8= 2+ 8= 3+ 8= 6+ 9= 6+ 7= 9+ 2= 10－ 9= 6+ 4= 7+ 9= 5+ 6= 8+ 3= 2+ 10= 7+ 2= 8+ 9= 8－5= 6+ 7= 9+ 8= 6+ 9= 9+ 0= 10－ 7= 8+ 4= 6+ 3= 6+ 8= 5+ 8= 6+ 7= 1+9= 10+ 4 = 5+ 10= 8+ 9= 2+ 9= 10－ 5= 6+ 8= 13－ 3= 9+ 9= 9+ 4= 9+ 5= 9+ 3= 3+ 8= 9+ 3= 5+ 9= 8+ 2= 7+ 4= 6+ 7= 3+ 8= 9+ 5= 9+ 3= 8+ 3= 5－4=
2020最新整理幼小衔接数学练习题精选大全
数学练习 1、早地上有3只鸭子，又来了1只，现在一共有多少只？ 2、树上有5只小鸟，飞走了4只，还剩下几只？ 五、按要求画。（10分） △△△△△△○○○○○○○（1）画○比△少3个（2）画△比○多1个（3）□和○同样多 3比5少（） 3比0多（） 1、16里面有( )个十和（）个一。 2、 17里面有（）个十和（）个一。 3、1个十和3个一合起来是（）。 4、2个十是（）一个十是（）。 六、按下面给出的要求在适当的位置涂色。（6分） △△△△△△△△△△ （1）从左数第4个△涂上颜色。 （2）从右数第4个△涂上颜色。 三、计算（20分） 9 ＋12 =（）２＋５ =（）８＋6 =（）６＋ 9 = （） 8 + 9 = （）5 + 8 =（） 4 + 8= （） 6 + 6 = （） 18 － 7=（）９－２=（）８－４=（） 17 － 9 =（） 16-（）=9 18-（）=11 20-（）=3 一、请帮小朋友数一数，（口里面的图形各有几个）（10分）
有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 有（）个 二、看数字涂颜色。（18分） △△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 2 3 4 ◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 6 8 三、填数（20分） ３５44 ∧∧∧∧ １□□□□３□ 2 □□ 3 7 ∧∧∧∧ ３ 5 ２2□2□□
四、看图列算计式：（12分） △△△△－△△＝△△○○＋○○＝○○○○（）－（）=（）（）+（）=（） ○○○－○＝○○△△△△△－△△△＝△△（）－（）=（）（）－（）=（）五、看图添画，使上排和下排一样多。（6分） 八、写出所学的单双数（7分） 1、单数 2、双数 六、给数字排队：（10分） 10 8 6 4 1 2 3 5 6 9
最新幼小衔接数学分清左右教案
最新幼小衔接数学分清左右教案 左右偏向，是指个体在使用手、脚、眼形成单侧优势的过程中，优势手、优势脚、优势眼不在同一侧的现象。如手为右优势、脚为左优势。下面由我为大家整理了关于幼小衔接数学分清左右教案，供大家参考。 幼小衔接数学分清左右教案1 活动名称：认识左右 活动目标： 1.创设情景，让幼儿体验左右的位置与顺序。 2.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 3.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 活动准备： 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。 活动过程： 1.举手回答 小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来 了几位客人? 刚才你回答时举的哪只手?右手还可以做哪些事?左手呢?左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗?(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳…… 3.按方位说名称 (1)幼师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具?”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具?尺子的右边又是
什么文具?” (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片?右边又是什么图片? (1)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢? (2)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了! 5.练习 请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚?请在左手、左脚的。内画“\/”，在右手、右脚的○内画“△”。 幼小衔接数学分清左右教案2 一、活动目标 1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。 2、尝试用语言来表达左右及相对关系。 二、活动准备 《小朋友的书?数学》 三、活动流程 (一)以自己为中心区分左右 1、找自己的好朋友 请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。 T：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好朋友。 请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。 T：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。 T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗?(左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等)
幼小衔接(20以内加减法练习题)
20以内加减法口算练习题（一）姓名：___ 时间：_____ 做对了_____题（共80题）10＋8＝10＋2＝13＋2＝8＋2＋3＝ 8＋10＝17－7＝19－3＝9＋1＋4＝ 18－8＝10＋8＝3＋11＝7＋3＋5＝ 18－10＝3＋10＝16－4＝7＋4＋6＝ 10＋1＝10＋2＝19－4＝7＋8＋3＝ 1＋10＝10＋10＝19－5＝6＋4＋7＝ 11－1＝14－4＝15－3＝8＋2＋5＝ 11－10＝ 18－8＝10＋4＝5＋4＋6＝ 6＋10＝6＋10＝13－3＝7＋2＋3＝ 16－6＝10＋9＝14－1＝3＋4＋10＝ 16－10＝8＋10＝10＋2＝11－1－5＝ 10＋3＝13－3＝13－3＝17－7－3＝ 3＋10＝5＋10＝3＋15＝19－9＋1＝ 13－3＝16－10＝18－8＝15－5－7＝ 13－10＝11－10＝5＋5＝13－3－4＝ 10＋5＝13－10＝4＋6＝18－10－4＝ 5＋10＝18－10＝20－20＝17－10－7＝ 10＋8＝10－10＝12＋4＝14－10＋5＝ 3＋10＝ 10＋9＝8－8＝16－10＋3＝ 11－1＝10－5＝10＋0＝20－10－7＝
姓名：_______ 时间：_____ 做对了_____题（共100题） 9＋1＝8＋7＝8＋4＝9＋7＝9＋7＝ 8＋2＝7＋9＝8＋5＝6＋6＝6＋5＝ 8＋3＝7＋5＝9＋6＝4＋9＝2＋8＝ 2＋9＝8＋6＝6＋8＝6＋5＝7＋7＝ 19－9＝8＋8＝7＋9＝5＋8＝8＋8＝ 9＋3＝7＋4＝8＋10＝5＋7＝4＋8＝ 8＋4＝8＋5＝7＋4＝8＋7＝8＋6＝ 5＋9＝7＋7＝5＋7＝4＋8＝7＋6＝ 8＋6＝ 6＋5＝ 9＋2＝ 8＋6＝ 3＋9＝ 4＋9＝1＋9= 7＋8＝7＋10= 5＋9= 5＋9＝7＋3＝9＋8＝ 2＋8＝ 3＋8＝ 6＋9＝6＋7＝9＋2＝10－9＝6＋4＝ 7＋9＝5＋6＝8＋3＝2＋10＝7＋2＝ 8＋9= 8－5＝6＋7＝ 9＋8＝6＋9＝ 9＋0＝ 10－7＝ 8＋4＝ 6＋3＝ 6＋8＝ 5＋8＝6＋7＝1＋9＝10＋4＝5＋10＝ 8＋9＝2＋9＝10－5＝6＋8＝ 13－3＝9＋9＝9＋4＝9＋5＝9＋3＝3＋8＝ 9＋3＝5＋9＝ 8＋2＝ 7＋4＝6＋7＝ 3＋8＝ 9＋5＝9＋3＝ 8＋3＝ 5－4＝
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算
幼小衔接数学教案——10以内的加减混合运算 活动目标： 1.能够理解加减混合运算的意义和计算顺序。 2.能够比较熟练的掌握10以内加减混合运算。 3.能够积极参加学习活动，培养学生的好奇心和求知欲。 活动重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。活动难点：能比较熟练地进行运算。 活动准备：情境图。 ) 活动过程： 一、请幼儿观察情境图，创设情境 教师：今天天气真好，小花猫来到小河旁钓鱼，河里的小鱼真可爱，小花猫忘记了钓鱼，高兴地看着河里的小鱼游来游去，小花猫看到河里有5条小鱼，一会儿又游来了2条小鱼，不一会儿又有3条小鱼游走了，小朋友们，你们能帮助小花猫算一算小河里现在还有几条小鱼吗? 二、回顾故事，初步理解加减混合运算的意义 1.教师：小朋友，小河里先有几条小鱼？（5条。）又游来了几条小鱼？（2条。）现在小河里有几条小鱼？（7条。）游走了几条小鱼？（3条。）最后小河里还有几条小鱼？（4条。）教师写出相应的数字。 2.教师：我们要列式计算，应该怎么列式？先加还是先减？教师列出算式： 5+2-3=4 教师：像这样又有加又有减的算式，叫加减混合运算。算式中的5、2、3表示什么？) 幼儿：5表示小河里原来有5条小鱼，2表示又游来的小鱼，3表示游走的小鱼。教师：5+2是什么意思？再-3是什么意思？ 幼儿：5+2表示原来有5条小鱼，又游来2条小鱼，现在一共有7条小鱼；再-3表示游走了3条。 教师：谁愿意读一读这个算式？ 3.请幼儿观察情境图二 教师：草地上有几匹斑马？（7匹。）走了几匹？（3匹。）又来了几匹？（4匹。）草地上现在有几匹斑马？ 教师：这道题应该怎样列式呢？ 教师指导幼儿讨论交流，并列式：7-3+4 @ 教师：我们列出了算式，应该怎么计算呢？先加还是先减？ 4.教师引导幼儿交流和总结 （1）列式的顺序，先加还是先减，以应用题的表述顺序来定。 （2）计算的顺序，先做第一步计算，再做第二步计算。 （3）心算时，一定要记住第一步的得数。 5.教师口述几道10以内的加减混合运算应用题请幼儿计算
2019幼小衔接数学测试题
2019年暑假幼小衔接数学测试卷 （100分） 姓名： 一、看谁算得又对又快（10分） 3+5= 6+2= 4+4= 1+8= 4+2= 4+3= 2+8= 3+7= 5+2= 6+4= 8-4= 9-8= 10-2= 10-8= 9-6= 7-2= 5-3= 7-6= 8-6= 6-4= 二、填相邻数（6分） （ ）15（ ） （ ）25（ ） （ ）18（ ） （ ）32（ ） （ ）8 （ ） （ ）29（ ） “＞”或“＝”（8 分） 18 23 24 11 16 16 17 24 21 15 12 18 20 30 28 28 四、分解与组合（8分） 8 10 7 9 ∧ ∧ ∧ ∧ （ ） 4 （ ） 6 5 （ ） 6 （ ） 3 3 4 2 5 5 2 8 ∨ ∨ ∨ ∨
（）（）（）（）四、完成下列竖式计算（18分） 15+21= 12+24= 14+31= 38-14= 46-21= 37-26= 五、看图列算式并计算（8分） ★★★★★+★★★□+□=□ ???+??□+□=□
六、算一算，凑十法（9分）
8+8= 6+9= 7+5= 八、算一算，连一连（5分） 8+2 9 9-4 2 7+2 10 5+3 5 7-5 8 七、算一算，借十法（9分） 12-8= 15-9= 13-8= 九、数一数，填一填（4分） ????★??□个★?????★□个??★????□个
???★★★??□个 十、解决问题（15分） 1、玩具店进了5个，又进了4个 ，玩具店一共有多少个
？ 2、池塘里有10只，一会儿游走了3只
幼小衔接数学全部教案
幼小衔接数学全部教案1 教学内容：5以内的加减法 教学目标: 1. 让学生理解加法减法的含义 2. 让学生掌握5的加减法 3. 使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力 教学重难点:让学生用数的组成知识进行5以内的加减. 教学过程: <复习数的组成>幻灯片演示 <创设情境> 师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊?你怎么算的? 学生回答 师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。 现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊? 学生回答 师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3 过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢? 学生回答 老师解释，同上 玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊? 学生回答，老师解释，同上 村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊? <练习> 用笑脸练习：1+2 2+2 3+2 1+3 2+3
5-3 4-3 4-2 3-2 2-1 小结：我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。 幼小衔接数学全部教案2 教学目标： 1、理解0的含义 2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置 3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。 4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。 准备： 1、教具：10张动物卡片，数字卡片1-10。 2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程： < “0”的认识> 1、幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0” 用现实中的例子，举例说明，“0”的含义 <序数> 2、集体活动：(1)拍手游戏：(2)认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。 A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。 B第1个是什么小动物呢?第2个是什么小动物呢?第3、4----请个别幼儿说说，指一指。 C这个动物排在第几位?可以用数字几来表示这个动物的位置呢?启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。(1)游戏：什么动物不见了 3、操作活动：(1)第一、二、三组：添画空格、圈小动物(2)：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。
幼小衔接0到20以内加减法练习题
10以内加减法口算练习题集合 （一年级） 一年级10以内加减法口算练习题（一） 姓名时间做对 2＋6＝9－7＝3＋2＝3＋4＝5＋4＝3＋5＝7＋1＝9－3= 8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝6＋1＝7＋3＝10－2＝7－2＝6－4＝9－2＝10－9＝5＋5＝5＋2＝9－4＝8＋1＝2－1＝4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝4－2＝10－4＝1＋2＝5－3＝0＋8＝10－7＝2＋4＝6－5＝4＋4＝5－1＝1＋9＝8－4＝6＋0＝3－3＝1＋5＝10－5＝1＋1＝8＋1＝4－1＝9－3＝3＋6＝
姓名时间做对 0＋6＝10－7＝3＋3＝3＋5＝5＋3＝4＋5＝7＋3＝9－2＝8－6＝8－4＝9－2＝0＋5＝3＋0＝6＋2＝7＋0＝10－3＝9－2＝6－6＝9－0＝10－5＝5＋2＝5＋3＝9－1＝8＋2＝5－1＝4＋5＝2＋6＝9－0＝3＋4＝4－0＝10－5= 2+2= 5－4= 0+9= 10－8= 3＋4＝9－5＝4＋3＝7－1＝0＋9＝8－5＝6＋3＝6－3＝2＋5＝10－4＝1＋3＝8＋2＝4－2＝10－3＝3＋5＝
姓名时间做对 10－3＝9－2＝6－6＝9－0＝10－5＝8－5= 2+2＝5－4= 0+9= 10－8= 3＋4＝9－5＝4＋3＝7－1＝0＋9＝9－2＝0＋5＝3＋0＝6＋2＝7＋0＝5＋2＝5＋3＝9－1＝8＋2＝5－1＝4＋5＝2＋6＝9－0＝3＋4＝4－0＝9－5＝6＋3＝6－3＝2＋5＝10－4＝0＋3＝8＋2＝4－2＝10－3＝3＋5＝6+4＝2+5＝3+6＝0+7＝1+8＝4＋4＝7＋3＝9－2＝8－6＝8－4＝