一年级校本教材(上)
一年级必背古诗词
上册
傅家镇大徐小学
目录
1．静夜思………………………………………………………… [唐]李白（2）2. 画……………………………………………………………… [清]高鼎（3）3．咏鹅………………………………………………………………[唐]骆宾王（4）4．早发白帝城…………………………………………………………[唐]李白（5）5．春晓…………………………………………………………………[唐]孟浩然（6）6．悯农(一)……………………………………………………………[唐]李绅（7）7．悯农(二)……………………………………………………………[唐]李绅（8）8．望庐山瀑布…………………………………………………………[唐]李白（9）9．绝句………………………………………………………………[唐]杜甫（10）10．鹿柴………………………………………………………………[唐]王维（11）11．望天门山…………………………………………………………[唐]李白（12）12．寻隐者不遇…………………………………………………… [唐]贾岛（13）13．梅花………………………………………………………………[宋]王安石（14）14．夜宿山寺…………………………………………………………[唐]李白（15）15．绝句………………………………………………………………[唐]杜甫（16）16．独坐静亭山………………………………………………………[唐]李白（17）17．江雪………………………………………………………………[唐]柳宗元（18）18．所见………………………………………………………………[清]袁枚（19）19．古朗月行…………………………………………………………[唐]李白（20）20．咏柳………………………………………………………………[唐]贺之章（21）
静jìng 夜ya 思s ī
唐táng （李lǐ 白bái
）
床chuáng 前qián 明míng 月yua 光guāng ，
疑y í 是shì 地dì 上shàng 霜shuāng 。
举jǔ 头t?u 望wàng 明míng 月yua
， 低dī 头t?u 思sī 故gù 乡xiān g
。
【注释】
①床：指井台。(对于床的解释有争议，见下)
②疑：怀疑，以为。
③举头：抬头。
④静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。
【译文】
那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
【赏析】
平淡的语言娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。完全是信手拈来，没有任何矫揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。
客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢？如此一个千人吟、万人唱的主题却在这首小诗中表现得淋漓尽致，以致千年以来脍炙人口，流传不衰！
画huà
清qīng
（高gāo 鼎dǐng ） 远yuǎn 看kàn 山shān 有yǒu 色sa，
近jìn 听tīng 水shǔi 无wú 声shēng
。 春chūn 去qù 花huā 还hái 在zài ，
人r?n 来lái
鸟niǎo 不bù 惊jīng 。
【注释】 ①色：颜色，也有景色之意 。
②惊：吃惊，害怕。
【译文】
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花
草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
【赏析】
诗中的画似乎代表着一种梦想，一种可见而不可得的梦想，但那种梦想只是
在人的心灵处于一种安静的状态中我们才能够想起。但不可得已是事实，诗人唯有带着淡淡的幽思去寻觅世间最后的能够寄托情怀的东西。人已去，空留花，鸟未惊，人又来，没有永恒的美丽，而一切的美丽都将隐于虚幻。
咏yǒng 鹅?
唐táng
（骆lu? 宾bīn 王wáng ） 鹅? 鹅? 鹅?， 曲
qǔ 项
xiàng 向xiàng 天tiān 歌g ē
。 白bái 毛máo 浮fú 绿lǜ 水shuǐ ，红
h?ng 掌zhǎng 拨bō 清qīng 波b ō
。
【注释】 ①咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。咏鹅：用诗词来赞美鹅。
②项：颈的后部。这里指鹅的脖子。
③掌：诗中指鹅的脚掌。拨：划。
【赏析】
《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流
传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。
开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出
来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个
动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
早zǎo 发fā 白bái 帝dì 城ch?ng
唐táng （李l ǐ白bái
）
朝zhāo 辞cí 白bái 帝dì 彩cǎi 云yún 间jiān
，千qiān 里lǐ 江
jiāng 陵líng 一yī 日rì 还hái 。 两liǎng 岸àn 猿
yuán 声shēng 啼tí 不bù 住zhù，轻qīng 舟zhōu 已yǐ 过gu? 万wàn 重ch?ng 山shān
。
【注释】 ①白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。
②朝：早晨。 ③辞：告别。 ④江陵：今湖北荆州市。
⑤彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望仿佛耸入云间。 ⑥还：返回。 ⑦猿：猿猴。 ⑧啼：鸣、叫。
⑨住：停息。 ⑩万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
【译文】
清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，但见白帝城彩云缭绕，
如在云间景色多么绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就回还。两岸猿猴啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
【赏析】
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。然而只看这首诗的气势的豪爽，笔
姿的骏利，还不能完备地理解全诗。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。快船快意，给读者留下了广阔的想象余地。
春chūn 晓xiǎo
唐táng （孟mang 浩hào 然rán
）
春chūn 眠mián 不bù 觉ju? 晓xiǎo
，处chù 处chù 闻w?n 啼tí 鸟niǎo 。
夜ya 来lái 风fēng 雨yǔ 声shēng
， 花huā 落lu? 知zhī 多duō 少shǎo 。
【注释】
①春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。
②不觉晓：不知不觉，没有察觉到早晨的来到。
③闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声；闻，听到；啼，鸣叫。 ④夜来：夜里。
【译文】
春日酣梦不知不觉到了早晨，到处都是鸟儿明快的啼叫声。想起夜里的那阵
阵风雨声，感叹不知多少花儿零落在庭院。
【赏析】
这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚
刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。这首诗之所以深受人们喜爱，除了语言明白晓畅、音调琅琅上口之外，还在于它贴近生活，情景交融，意味隽永。
诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是
屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
悯农（一）
唐táng （李lǐ 绅shēn
）
锄chú 禾h? 日rì 当dāng 午w ǔ
，汗hàn 滴dī 禾h? 下xià 土t ǔ。
谁shuí 知zhī 盘pán 中zhōng 餐cān ，粒lì 粒lì 皆jiē 辛xīn 苦k ǔ
。
【注释】
①悯：怜悯。
②锄禾：用锄头松禾苗周围土。
③谁知盘中餐，在台湾，香港等地写为谁知盘中飧（sun), 国内由于飧字用的很少，是个冷僻字，当初为了让诗歌更通俗易懂，改为餐了。
【译文】
农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。又有谁能知道
这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
【赏析】
这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗
滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。
悯农（二）
唐táng （李lǐ 绅shēn
）
春chūn 种zhǒng 一yī 粒lì 粟s ù
，秋qiū 收shōu 万wàn 颗kē 子z ǐ。
四sì 海hǎi 无wú 闲xián 田tián
，农n?ng 夫fū 犹y?u 饿a 死s ǐ。
【注释】
①悯：怜悯。 ②粟：（s ù）谷子；栗粟。
③犹：还。 ④四海：泛指全国各地。
【译文】
春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。
【赏析】
这是一首揭露社会不平、同情农民疾苦的诗，着重写旧社会农民所受的残酷
剥削。
第一、二句“春种一粒粟，秋收万颗子”，以“春种”“秋收”，概写农民的
劳动。从“一粒粟”化为“万颗子”，形象地写出丰收的景象。第三句“四海无闲田”，更写出全国的土地都已开垦，没有一处田地闲置着。此句与前两句的语意互相补充，进而展现出硕果累累，遍地金黄的丰收景象。劳动人民辛勤劳动创造出如此巨大的财富，在丰收的年头，照理该丰衣足食了吧？谁知结句却是“农夫犹饿死”。这真是触目惊心！一个“犹”字，发人深思：到底是谁剥夺了劳动成果，陷农民于死地呢？“犹饿死”三字极为深刻地揭露了社会不平，凝聚着诗人强烈的愤慨和真挚的同情。
望wàng 庐lú 山shān 瀑pù 布bù
唐táng （李lǐ 白bái
）
日rì 照zhào 香xiāng 炉lú 生shēng 紫zǐ 烟yān
，遥yáo 看kàn 瀑pù 布bù 挂guà 前qián 川chuān 。
飞fēi 流liú 直zhí 下xià 三sān 千qiān 尺chǐ
，疑yí 是shì 银yín 河h? 落lu? 九jiǔ 天tiān 。
【注释】
①“日照”二句：一作“庐山上与星斗连，日照香炉生紫烟”。香炉：指香炉峰。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。
②遥看：从远处看。挂：悬挂。前川：一作“长川”。川：河流，这里指瀑布。 ③直：笔直。三千尺：形容山高，这里是夸张的说法，不是实指。
④疑：怀疑。银河：古人指银河系构成的带状星群。九天：一作“半天”。古人认为天有九重，九天是天的最高层，九重天，即天空最高处。此句极言瀑布落差之大。
【译文】
香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山
前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
【赏析】
这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了
庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
绝句
唐táng
（杜甫dù fǔ） 迟日江山丽chí rì jiāng shān lì，春风花草香chūn fēng huā cǎo xiāng
。
泥融飞燕子ní r?ng fēi yàn zi ， 沙暖睡鸳鸯shā nuǎn shuì yuān yāng
。
【注释】
①迟日：春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：这里指泥土滋润。
③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。
【译文】
江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳
鸯睡在沙上。
【赏析】
“迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，
正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾勒的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人强烈的感觉；后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而优美，确实给人以春光旖旎之感。
鹿柴
唐táng （王wáng 维w?i
）
空kōng 山shān 不bú 见jiàn 人r?n
，但dàn 闻w?n 人r?n 语yǔ 响xiǎng 。
返fǎn 景jǐng 入rù 深shēn 林lín ，复fù 照zhào 青qīng 苔tāi 上shàng
。
【注释】
①鹿柴：养鹿的地方，“柴”同“寨”。 ②但：只。闻：听见。
③返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。
④ 照:照耀(着)。
【译文】
幽静的山谷里不见人影，只能听到那说话的声音。落日的余辉映入了深林， 返照在青苔上景色宜人。
【赏析】
王维是诗人、画家兼音乐家。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。无声的静
寂、无光的幽暗，一般人都易于觉察；但有声的静寂，有光的幽暗，则较少为人所注意。诗人正是以他特有的画家、音乐家对色彩、声音的敏感，才把握住了空山人语响和深林入返照的一刹那间所显示的特有的幽静境界。但是这种敏感，又和他对大自然的细致观察、潜心默会分不开。
望
wàng 天t iān 门m?n 山shān
唐táng （李lǐ 白bái
）
天tiān 门m?n 中
zhōng 断duàn 楚chǔ 江jiāng 开kāi
， 碧bì 水shuǐ 东dōng 流liú 至zhì 此cǐ 回huí
。
两liǎng 岸àn 青qīng 山
shān 相xiāng 对duì 出chū
， 孤gū 帆fān 一yí 片piàn 日rì 边biān 来lái
。
【注释】
①天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。
②中断：指东西两山之间被水隔开。 ③楚江：即长江。
④开：开掘；开通。 ⑤至此：意为东流的江水在这转向北流。 ⑥回：转变方向，改变方向。 ⑦两岸青山：指博望山和梁山。 ⑧日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。
【译文】
高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。 两岸
的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
【赏析】
该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。青山既然对远客如此
有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。
由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同
时突出了诗人的自我形象!
寻xún 隐yǐn 者zhě 不bù 遇yù
唐táng （贾jiǎ 岛dǎo
）
松sōng 下xià 问wan 童t?ng 子z ǐ
，言yán 师shī 采cǎi 药yào 去q ù。
只zhī 在zài 此cǐ 山shān 中zhōng ， 云yún 深shēn 不bú 知zhī 处chù
。
【注释】
①寻：寻访。隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。不遇：没有见到。 ②童子：小孩。这是指隐者的弟子。
③言：回答说。
④云深：指山上云雾缭绕。处：地方。
【译文】
苍松下，我询问了年少的学童；他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾弥漫，不知道他的行踪。
【赏析】
中国传统文化中，松、竹、梅为岁寒三友，士大夫们往往以此表明其安贫乐
道，不与世俗、清洁孤傲之志。首句“松下问童子”，从表层上说交待了作者寻访隐者未得，于是向隐者的徒弟问讯这一连串的过程；而深层上则暗示隐者傍松结茅，以松为友，渲染出隐者高逸的生活情致。下面三句都是童子的回答，包含着诗人的层层追问，意思层层递进，言约意赡，令人回味无穷。
梅m?i 花huā
宋s?ng (王wáng 安ān 石shí)
墙qiáng 角jiǎo 数shù 枝zhī 梅m?i
，凌líng 寒hán 独dú 自zì 开kāi 。 遥yáo 知zhī 不bù 是shì 雪xǔe ， 为wai 有yǒu 暗àn 香xiāng 来lái 。
【注释】
①凌寒：冒着严寒。 ②遥：远远的。
③为：因为。 ④暗香：指梅花的幽香。 ⑤知道
【译文】
墙角有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
【赏析】
古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，北宋诗人林逋
的《山园小梅》。尤其是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更被赞为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
夜y a 宿s ù 山sh ān 寺s ì
唐t áng
(李l ǐ 白b ái ) 危w ēi 楼l ?u 高g āo 百b ǎi 尺ch ǐ
，手sh ǒu 可k ě 摘zh āi 星x īng 辰ch ?n 。 不b ù 敢g ǎn 高g āo 声sh ēng 语y ǔ，恐k ǒng 惊j īng 天ti ān 上sh àng 人r ?n 。
【注释】
①宿：住，过夜。
②危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。
③百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
④星辰：天上的星星统称。 ⑤语：说话。
⑥恐：恐怕。 ⑦惊：惊吓。
【译文】
山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上一伸手就可以摘下
天上的星星。在这里我不敢大声说话，恐怕（害怕）惊动天上的神仙。
【赏析】
诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这
座楼好像有一百尺高，诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
此诗语言自然朴素，却形象逼真。诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把
山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。
李白的诗风豪放雄健，想象极其丰富，语言自然婉转，音律富于变化而又和
谐统一，具有浓郁的浪漫主义色彩。此诗寥寥数笔，就酣畅淋漓地表现出了人在高处的愉悦、豪放、可爱、率直。
绝ju? 句jù
唐táng （杜dù 甫f ǔ
）
两liǎng 个ga 黄huáng 鹂lí 鸣míng 翠cuì 柳liǔ
，一yì 行xíng 白bái 鹭lù 上
shàng 青qīng 天tiān ， 窗
chuāng 含hán 西xī 岭lǐng 千qiān 秋qiū 雪xuě，门m?n 泊b? 东dōng 吴wú 万wàn 里lǐ 船chuán
。
【注释】 ①黄鹂：黄莺。 ②白鹭：鹭鸶，羽毛纯白，能高飞。
③西岭：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。这是想象之词。 ④东吴：指长江下游的江苏一带。成都水路通长江，故云长江万里船。
【译文】
两只黄鹂在新绿的柳枝间鸣唱，一行白鹭列队飞向青天。从窗口望去西岭上
千年不化的积雪，似乎近在眼前；门外江上停泊着行程万里、从东吴归来的航船。
【赏析】
黄鹂、翠柳显出活泼的气氛，白鹭、青天给人以平静、安适的感觉。“鸣”
字表现了鸟儿的怡然自得。“上”字表现出白鹭的悠然飘逸。黄、翠、白、青，色泽交错，展示了春天的明媚景色，也传达出诗人欢快自在的心情。‘翠’上方见得‘黄’，‘青’上方见得‘白’。诗句有声有色，意境优美，对仗工整。
一个“含”字，表明诗人是凭窗远眺，此景仿佛是嵌在窗框中的一幅图画。这两句表现出诗人心情的舒畅和喜悦。“千秋雪”言时间之久，“万里船”言空间之广。诗人身在草堂，思接千载，视通万里，胸襟何等开阔！这首绝句一句一景，两两对仗，写法精致考究，但读起来十分自然流畅，一点儿也不觉得有雕琢之感。因为一以贯之的是诗人的内在情感。一开始写草堂的春色，情绪是陶然的；而随着视线的游移、景物的转换、江船的出现，触动了他的乡情。四句景语完整表现了诗人这种复杂细致的内心思想活动。图象有动有静，视角由近及远，再由远及近，给人以既细腻又开阔的感受。其空间感和时间感运用巧妙，使人觉得既在眼前，又及万里；既是瞬间观感，又通连古今甚至未来；既是写实又富于想象。
独d ú 坐z ùo 敬j ìng 亭t íng 山sh ān
唐t áng
(李l ǐ 白b ái ) 众zh ?ng 鸟ni ǎo 高g āo 飞f ēi 尽j ìn , 孤g ū 云y ún 独d ú 去q ù 闲xi án 。
相xi āng 看k àn 两li ǎng 不b ú 厌y àn , 唯w ?i 有y ǒu 敬j ìng 亭t íng 山sh ān
。
【注释】
①敬亭山：在今安徽宣城市北。
②尽：没有了。
③孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的句子。
④独去闲：独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。 ⑤厌：满足。
【译文】
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
【赏析】
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把孤独之感
写尽了。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。后两句“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。
江雪jiāng xuě
唐t áng （柳宗元liǔ zōng yuán
） 千山鸟飞绝qiān shān niǎo fēi ju?，万径人踪灭wàn jìng r?n zōng mia
。 孤舟蓑笠翁gū zhōu suō lì wēng
，独钓寒江雪dú diào hán jiāng xuě。
【注释】
①绝：无，没有。 ②人踪：人的踪迹。 ③灭：消失，没有了 ④万径：虚指，指千万条路。 ⑤孤：孤零零。 ⑥ 舟：小船。 ⑦蓑笠(su ō l ì)：（蓑笠和斗笠 “蓑” 的意思是古代用来防雨的衣服；“笠” 的意思是古代用来防雨的帽子。）
【译文】
四周的山连绵起伏，空旷的，没有了飞鸟的鸣叫和踪影，所有穿梭在山内外
的小路上没有了人的行踪，只有在那宽广平静的江上，一个披着蓑戴着笠的老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。
【赏析】
开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，“千山”“万径”都是夸张语。山中本应有鸟，路上本应有人；但却“鸟飞绝”“人踪灭”。诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。这正是当时严酷的政治环境的折射。
三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪，几乎没有任何生命的地方，有一条孤单的小船，船上有位渔翁，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
所suǒ 见jiàn
清qīng （袁yuán 枚m?i
）
牧mù 童t?ng 骑qì 黄huáng 牛niú
，歌gē 声
shēng 振zhan 林lín 樾yua。 意yì 欲yù 捕bǔ 鸣míng 蝉chán
，忽hū 然rán 闭bì 口kǒu 立lì。
【注释】
①牧童：指放牛的孩子。
②振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ③林樾：指道旁成阴的树。 ④欲：想要。
⑤捕：捉。 ⑥鸣：叫。
【译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！
这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛
背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去去体会、去遐想、去思考。
一年级下册校本课程教案.docx
一年级下册校本课程教案 （第二学期） 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标： （ 1 ） 为学生 打开经 典阅读 之门， 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 （ 2 ） 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 （ 3 ） 培养小 学生的 注意力和记忆力。 （ 4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
部编一年级下册语文校本教材
一年级语文下册校本教材
第一课时 生字表：第一单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 春（春风）（春雨）（春天） 冬（冬天）（冬日）（冬雪） 花（开花）（花朵）（雪花） 入（入学）（入口）（出入） 什（什么）（干什么）（为什么）双（双手）（双目）（双耳） 王（国王）（王后）（王子） 青（青蛙）（青天）（青年） 气（天气）（力气）（和气） 情（友情）（同情）（心情） 生（学生）（花生）（出生） 左（左右）（左手）（左耳） 红（红花）（火红）（红色） 动（生动）（运动）（活动） 教师验收，评价：风（风雨）（大风）（东风）雪（大雪）（风雪）（雪人）飞（飞鸟）（飞天）（飞机）姓（姓名）（姓李）（姓氏）么（多么）（什么）（对么）国（中国）（国家）（国学）方（对方）（大方）（东方）清（清水）（清明）（清早）晴（晴天）（晴日）（晴空）请（请问）（请人）（请坐）字（生字）（字画）（名字）右（右手）（右耳）（左右）时（小时）（时间）（有时）万（万里）（万年）（十万）
生字表：第二单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（叫好）（大叫）（叫声） 主（主人）（主要）（公主）江（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）没（没有）（没人）（没用） 以（以后）（可以）（以上）会（学会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（走动）北（北方）（东北）（北风） 京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口） 广（广大）（广东）（广西）过（不过）（过年）（过去） 各（各自）（各人）（各个）种（种子）种田）（种花） 样（同样）（一样）（样子）伙（同伙）（入伙）（小伙子） 伴（伙伴）（同伴）（女伴）这（这样）（这儿）（这里） 太（太阳）（太子）（太太）阳（阳光）（太阳）（阴阳） 片（一片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋） 秋（秋天）（秋风）（秋雨）因（因为）（因果）（主因） 为（为了）（为什么）（以为） 教师验收，评价：
一年级校本课程教学计划
一年级校本课程教学计划 一、学情分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚童，安全意识、自我保护意识有待加强。教师要充分利用每一节课，把学生培养成为一个讲文明、有礼貌，具有安全意识、具有自我保护能力的现代小公民。 二、教学内容 本学期校本课程教学包括文明礼仪教育，安全常识教育两个方面。 三、教材分析 依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“文明礼仪教育”“安全常识教育”为主题，引导一年级的学生学习日常生活中常用的文明礼仪和日常生活中的安全隐患及预防处理办法。 四、教学目标 1、学会一些常用的礼貌用语，明确交际中说话要讲文明，有礼貌。 2、培养学生康健高雅的生活情趣，掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。 3、学会一些基本的自救常识，有初步的自我保护意识和能力。 五、教学重点、难点 1、培养学生的安全意识、自我保护能力。 2、掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。 六、教学措施 1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 1/ 2
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。 4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验欢乐。 七、教学进度安排 第一次从小讲礼貌 第二次仪表礼仪 第三次天天平安 第四次交通安全教育 第五次xx 第六次家庭安全 第七次集体活动的礼仪 第八次学校安全 第九次上学路上的安全 第十次做客、待客的礼仪 2/ 2
一年级入学校本教材
第一课：我们的学校 第二课：我爱我“家” 第三课：我们的班级 第四课：我们的老师 第五课：学校的一天 第二单元：了解新规范 第六课：读写姿势要正确 第七课：文明礼仪记心间 第八课：快乐的课间十分钟 第九课：争做卫生小天使 第十课：我是学校的主人 第三单元：养成好习惯 第十一课：做好值日生 第十二课：我和书包交朋友 第十三课：专心听 第十四课：勤动脑 第十五课：当别人有困难的时候，我应当……
第一课我们的学校 一、学情分析： 1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。 2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。 二、教学目标： 1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。 2、初步熟悉校园各个场所的功能。 3、了解校园的一些基本的秩序。 三、教学重点难点： 熟悉学校环境，尽快适应小学生活。 四、教具准备： 学校实景照片。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程： 一、看校园风光，初步认识我们的学校 1、媒体出示校园图景。 你知道这是哪一所小学吗？ 出示以校园为背景的标签： 学校---------------- 地址---------------- 邮编---------------- 电话---------------- 谁能说一说？老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。 2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了
学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？ 说说你进校园看到了些什么？ 3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。 二、出示校园图片，进一步认识我们的学校 说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。 三、有秩序地游览校园，熟悉校园 老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。 ①老师工作的地方。——办公室 ②每天早上升旗的地方。——升旗台 ③小朋友进行阳光体育活动的地方。——操场 ④载歌载舞的地方。——音乐室 ⑤小朋友学做实验的教室。——实验室 ⑥能够绘画出美丽景物的地方。——美术室 ⑦课余可借书阅读的地方。——图书室 ⑧少先队、儿童团干部开会的地方。——少先队室 ⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。——电脑房 ⑩雨天照样可以活动的地方。——体操房、乒乓房 …… 四、我们应该这样做： 1、出示情景，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
(整理)小学一年级校本教材：做好个人卫生校本.
做好个人卫生 引言：个人良好的仪容卫生，给人以端庄、稳重、大方的印象。既能体现自尊自爱，又能表示对他人的尊重与礼貌。小朋友们要做到保持身体清洁：头发要勤于换梳洗，面部要注意清洁，勤于洗澡、换洗衣袜，勤剪指甲、勤洗手，早晚刷牙，饭后漱口。养成良好的用眼习惯：不要在光线太弱、太强的地方下看书。不要在行走的车上看书。不要躺着看书。不要用手和脏手帕擦眼睛。保护鼻道，不抠鼻孔。不吃不洁净的食物。要能合理处理垃圾，把垃圾扔进垃圾桶内。不随地吐痰和不乱吐口香糖。 阅读与思考： 照镜子的小猪 有一只小猪，脸上很脏。因为他不爱洗脸，也从不洗脸，所以小动物都讨厌它，不爱和它玩。猪妈妈劝它洗脸，它就是不洗。 小猪的生日到了，小兔送给它一面镜子，让它每天都照一照自己的脸。不干净就洗，洗干净为止。 第一天，小猪把脸洗了洗，用镜子一照，干净了，就高兴地去和朋友们捉迷藏了。小兔、小羊、小花狗等突然发现小猪卫生了，都和小猪做朋友，小猪很快乐。 到了第五天，小猪洗完脸去照镜子，发现脸上还有几个小黑点，于是又去洗脸，再照一下还是不干净。洗了又洗，照了又照还是不干净。小兔在门外等急了，进门一看，原来是镜子上有几个没擦干净的小黑点，他忍不住笑起小猪来。
后来，小猪开始学会擦镜子、桌子，开始做一个讲卫生的好孩子。 体验与感悟： 饭前、厕后要洗手。
老师说不能随地丢垃圾。 别看我年纪小，我都知道早晚要刷牙哦。
指甲长时要提醒自己请老师帮忙剪。 我能做到： （1）饭前厕后勤洗手。（） （2）勤洗红领巾。（） （3）不留长指甲。（） （4）早晚勤刷牙，饭后要漱口。（） （5） （6）不随地丢垃圾。（） （7） （8）不随地吐痰。（） （7）勤换洗衣服。（） （8）常洗澡洗头。（） （9）常梳头发和洗脸。（） （10）不在光线太弱或太强的地方看书。（）
【通用】一年级校本课程教案
校本课程教学计划 一、指导思想： 为全面推进素质教育，进一步深化课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，确立现代教育观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采用实践—评估—开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参与，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教育特色。 2.发扬"尊重人格、尊重差异、自知自律、自主发展"的人文主义精神，培养学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“尊重他人、认识自我、勤于动手、善于合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力量合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、安全篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导具体活动实践
组织教师学习课程改革的基本理论，树立大教育观，用大教育观指导自己的教育教学实践。要树立十种新型的教育观，即新型的教师观；新型的教学观；新型的学生观；新型的质量观；新型的课程观；新型的人才观；新型的教学方法观；新型的过程教学观；新型的教学手段观；新型的终身学习观。 学校采取走出去、请进来的办法。通过走出去、请进来使教师掌握新课改理念，树立新课改意识，及时捕捉信息，开阔视野，寻找差距，完善自我，提高素质，用新的教育理念和教育策略,做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为教师提供了无限的表现与创造的空间，要想让每一位教师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的教师，学校要采取各种形式，及时进行表彰和鼓励。同时，要研究制订校本课程评价标准，并与学校对教师的综合素质考核相结合。采用恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位教师真正成为校本课程的开发和实施者。五、课程安排：每周一课时 第一课安全
小学一年级写字校本教材下册
第一课提画 笔画介绍提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示： 小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？ 第二课横钩 笔画介绍横钩的写法是下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩 出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示： 在完成一横后，稍顿笔，再向内钩。“横钩似鸟把胸瞧”。 注意：带钩的笔画钩不要写得太长，开口也不要太大，否则会影响字的整体效果。 小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗？ 第三课斜钩 笔画介绍下笔稍重，向右下慢慢行笔行笔，到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出，收笔要出尖。斜钩也叫戈钩，书写时关键是要保持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。落笔稍顿，向右下。整个笔画要挺胸收腹， 不要过弯。图示： 书写指导 戈字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。 左短右长，右部横的斜度较大 横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。
撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。 左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。 左短右长，左右紧凑。 例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做到。 小小展示台我能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字 第四课卧钩 笔画介绍下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。弯弯月儿小小船，（卧钩的形态）轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）挑钩之前要停顿，（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出尖）对准左上再出尖。（收笔）轻起笔，重重弯，顿顿笔，左出尖。图示： 例字临摹有信心写好这些字吗？相信你一定能做到。 书写指导 字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 字形上窄下宽，上下两部居中对正。 小小展示台我能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字 第五课竖钩
一年级校本教材
引言 一年级校本教材选编了儿歌和古诗。儿歌是一种为儿童创作的符合这一年龄阶段儿童的心理特点和欣赏趣味的，易读易记易唱的诗歌样式。它篇幅短小、内容浅显，并特别重视节奏、声韵的美感，文字流利自然，内容活泼生动、情趣盎然。一首儿歌说明一个意思或一个道理、或一个目的，是儿童非常喜欢的一种文学样式。儿歌教育就是以儿歌作为教育内容，通过多种方法和途径，使儿童理解并诵读，从而发展语言、认知、情感、品德等能力的一种教育。儿歌教育不仅仅是作为教学、教育的方式与手段加以应用，而应成为一种课程资源加以开发利用，在内容上赋予时代内涵，反映现代生活与未来。我们尝试现代儿歌教育，就是要体现儿歌特殊的教育价值，使这源源流传下来的文化瑰宝发扬光大。在诗意盎然和滋长着儿歌的温润氛围中，我们的孩子会将我们的文明保存、承接得更加完好，使自身的综合素养在儿歌的感染熏陶中不断得以提升。让儿歌在孩子们的成长中舞蹈！不仅仅是要让孩子去学念儿歌，更重要的是，我们要让更多的孩子通过儿歌的形式完成自己对时代和生活的感悟与表达，让他们原本纯真的心灵在儿歌中自由驰骋。 我国古代诗歌篇幅短小、文辞优美、读来琅琅上口，是艺术珍品，很适合少年儿童诵读、记忆。通过记诵这些诗词，儿童可以受到多个层次的艺术感染和美的熏陶。 通过儿歌、诗歌诵读教育的开展，让经典文化溢满校园；通过儿歌、诗歌教育的研究，提升校园文化品位，提高学生的语言文字表达能力，让 孩子们沐浴经典的和风细雨，传承文明，茁壮成长！ 上篇趣味儿歌 第一课上学歌 我是一年级的小学生了，今天，我 站在这里，是多么幸福，多么自豪。因为， 我们终于成为一名光荣的小学生了。鸟儿 为我们歌唱，花儿对我们点头。爷爷奶奶，爸爸
小学一年级上册校本教材《经典古诗
目录 古诗我最棒 赋得古原草送别---------------1春晓-------------------------3登鹳雀楼---------------------4古朗月行---------------------5静夜思-----------------------6江雪-------------------------7乐游原-----------------------8鹿柴-------------------------9梅花-------------------------10江上渔者---------------------11 趣味积累 三字经-----------------------12 生活中的我们 捉星星-----------------------20环保拍手歌-------------------21小学生交通安全儿歌-----------22
赋得古原草送别 唐白居易 lí lí yuán shànɡ cǎo 离离原上草，yí suì yì kū rónɡ一岁一枯荣。yě huǒ shāo bú jìn 野火烧不尽，chūn fēnɡ chuī yòu shēnɡ春风吹又生。
yuǎn fānɡqīn ɡǔ dào 远芳侵古道，qínɡ cuì jiē huānɡ chénɡ晴翠接荒城，yòu sònɡ wánɡ sūn qù又送王孙去，qīqī mǎn bié qínɡ萋萋满别情。
春晓 唐孟浩然 chūn mián bù júe xiǎo 春眠不觉晓，chù chùwén tí niǎo 处处闻啼鸟。yè lái fēnɡ yǔ shēnɡ夜来风雨声，huāluòzhīduō shǎo
一年级文明礼仪校本课程
仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________
前言 中华民族自古是礼仪之邦，时至今日，科技在不断发展，社会在不断进步，人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进，传承美德。因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。 青少年是祖国的未来，是民族的希望。你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德
修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。 青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽，茁壮成长。而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯，逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。 这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。 目录 1、认识礼貌用语会微笑 (2) 2、在学校使用礼貌用语 (3) 3、在家庭使用礼貌用语 (4) 4、在社会使用礼貌用语 (5)
5、我爱我家 (6) 6、我爱国旗 (7) 7、我爱上学 (8) 8、我懂规矩 (9) 9、我爱学习 (10) 10、我爱干净 (11) 11、我有精神 (12) 12、我是乖孩子 (13) 13、我是令人喜爱的好孩子 (14) 14、尊师敬长我能行 (15) 15、我是礼节小百科 (16) 16、晒晒我的文明礼仪 (17)
小学一年级校本教材
第一课让我们勤洗手 手 手为我们做了那么多事情，你知 道为什么要洗手吗？ zhānɡ shǒu xì jūn hǎo duō a 1、脏手细菌好多啊！ kōu bí zi róu yǎn jīnɡ shí 2、抠鼻子揉眼睛时， shǒu shànɡ de xì jūn shānɡ hàishēn tǐ 手上的细菌伤害身体。 zhǐ jiǎɡòu lǐ xì jūn ɡènɡ kě pà 3、指甲垢里细菌更可怕。 今天知道了为什么要洗手，快把它告诉你周围的 人吧！ 节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 第二课学会洗手 xiǎo xiǎo shǒu er quán 小小手儿全 jìn shī 浸湿， dā shànɡ xiānɡ zào 打上香皂 xǐshǒu yè 洗手液， jūn yún tú cuō chū pào 均匀涂，搓出泡， fǎn fù cuō róu shǒu hé wàn 反复搓揉手和腕， xiǎo shǒu ɡān jìnɡ rén rén ài 小手干净人人爱。 快快回家实验一下今天的洗手方法吧水是生命之源，请珍惜每一滴水。 大家好，我是卫生小博士，我将与小朋友们一起学习卫生小知识。
第三课这种擦手方式不正 确 手洗干净了，怎么擦手呀！想知道吗？我来告诉你。 zì jǐ yào yǒu zhuān yònɡ jīn 自己要有专用巾， qín xiāo dú lái qín ɡēnɡ huàn 勤消毒来勤更换。 zānɡ máo jīn zānɡ shǒu juàn 脏毛巾、脏手绢， qiè jì bù nénɡ suí biàn yònɡ 切记不能随便用。 zǐ yào dà jiā dōu zhù yì 只要大家都注意， bǎo zhènɡ xì jūn wú chù táo 保证细菌无处逃。 今天你知道什么了？我想你的父母也许都不知道，快快告诉他们吧！ 一切节约，归根到底都是时间的节约。 第四课你会洗脸吗？ 同学们，你会洗脸吗？也许 有的同学说：“谁不会洗脸呢？ 那么让我告诉你正确的洗脸方 法。 xǐ liǎn shí qīn ɡ qīnɡ cā 洗脸时轻轻擦， zì xiàér shànɡ 自下而上， bù nénɡ xiànɡ xià lā 不能向下拉。 你记住了吗？明天早晨洗一遍好吗？ 一年之计在于春，一生之计在于勤。 大家好，我们又见面了。
(整理)小学一年级校本课程教材：好习惯,伴我行.
目m ù 录l ù 第d ì 一yī 课kè 上shànɡ 课kè 早zǎo 准zhǔn 备bèi ……………………… 第dì 二èr 课kè 上shànɡ 课kè 了le ………………………………… 第dì 三sān 课kè 姿zī 势shì 正zhènɡ 确què 书shū 写xiě 认rèn 真zhēn ………… 第dì 四sì 课kè 作zuò 业y è 好hǎo 习xí 惯ɡuàn ………………………… 第dì 五wǔ 课kè 做zuò 个ɡè 认rèn 真zhēn 听tīnɡ 讲jiǎnɡ 的de 好hǎo 孩hái 子zǐ … 第dì 六liù 课kè 学xué 会huì 倾qīnɡ 听tīnɡ …………………………… 第dì 七qī 课kè 和hé 书shū 交jiāo 朋pénɡ 友yǒu ……………………… 第dì 八bā 课kè 好hǎo 好hǎo 走zǒu 路lù……………………………… 教jiāo 育yù 小xiǎo 故ɡù 事shì ：李lǐ 白bái 的de 故ɡù 事shì ………………… 学xu é 习xí 歌ɡē……………………………………………………
好h ǎo 习x í 惯ɡu àn 小xi ǎo 学xu é 生sh ēn ɡ ，爱ài 学xu é 习x í，养y ǎn ɡ 成ch én ɡ 习x í 惯ɡu àn 终zh ōn ɡ 受sh òu 益y ì 。 早z ǎo 晨ch én 起q ǐ，不b ú 懒l ǎn 睡shu ì，背b èi 着zhe 书sh ū 包b āo 上sh àn ɡ 学xu é 去q ù ； 见ji àn 同t ón ɡ 学xu é，问w èn 声sh ēn ɡ 好h ǎo ，讲ji ǎn ɡ 究ji ū 礼l ǐ 貌m ào 要y ào 做zu ò 到d ào ； 见ji àn 老l ǎo 师sh ī，行h án ɡ 个ɡè 礼l ǐ，尊z ūn 师sh ī 重zh òn ɡ 教ji āo 讲ji ǎn ɡ 礼l ǐ 仪y í ； 课k è 堂t án ɡ 上sh àn ɡ，专zhu ān 心x īn 听t īn ɡ，基j ī 础ch ǔ 打d ǎ 牢l áo 成ch én ɡ 绩j ì 好h ǎo ； 勤q ín 于y ú 思s ī，善sh àn 动d òn ɡ 脑n ǎo ，积j ī 极j í 发f ā 言y án 才c ái 聪c ōn ɡ 明m ín ɡ ； 不b ú 唯w éi 书sh ū，不b ú 唯w éi 上sh àn ɡ，超ch āo 越yu è 文w én 本b ěn 当d ān ɡ 自z ì 强qi án ɡ ； 做zu ò 笔b ǐ 记j ì，细x ì 整zh ěn ɡ 理l ǐ ，积j ī 少sh ǎo 成ch én ɡ 多du ō 能n én ɡ 进j ìn 步b ù ； 写xi ě 作zu ò 业y è ，用y òn ɡ 心x īn 记j ì ，炼li àn 就ji ù 本b ěn 领l ǐn ɡ 比b ǐ 高ɡāo 低d ī ； 课k è 堂t án ɡ 外w ài ，多du ō 自z ì 习x í ，博b ó 览l ǎn 群q ún 书sh ū 采c ǎi 信x ìn 息x ī ； 天ti ān 文w én 晓xi ǎo ，地d ì 理l ǐ 知zh ī ，人r én 见ji àn 人r én 爱ài 有y ǒu 志zh ì 气q ì ； 好h ǎo 习x í 惯ɡu àn ，我w ǒ 第d ì 一y ī ，健ji àn 康k ān ɡ 向xi àn ɡ 上sh àn ɡ 有y ǒu 活hu ó 力l ì
一年级校本教材1
一年级校本教材 硬笔书法教材
编写说明 教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。因此，写字教学可以陶冶学生情感，培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。” 《语文课程标准》也对于不同学段的写字教学制
定了具体的目标和要求。我们开展以“硬笔书法教学”为基础的“书法教育”，将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求，进一步扎实推进新课程改革。 我们以硬笔书法教育为抓手和切入口，使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能，发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力，接受书法艺术熏陶，提升文化艺术修养。 俗话说：“字如其人”。我们提出“端端正正写字，堂堂正正做人”。在书法教育中，以人为本，鲜明人文色彩，突出人文价值，重在有效提高学生的综合素养和文化素养，全面推进素质教育。 针对一年级学生的年龄特点，本册书重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点、写法。 本册教材编委会成员： 主编：齐孝云 副主编：王天庆王玉萍 编辑：惠静宜张玉玲赵丽梅李雪梅 李铁刚
目录 第一章学习书法的意义- - - - - - - - - - 6第二章学习书法的基本技法 第一节写字的姿势- - - - - - - - - - - - 10 第二节写字握笔的方法- - - - - - - - - - 13
第三节写字的运笔过程- - - - - - - - - - 16 第四节笔顺规则- - - - - - - - - - - - - 18 第三章基本笔画的写法及应用 第一节点的写法- - - - - - - - - - - - - 20 第二节横的写法- - - - - - - - - - - - - 22 第三节竖的写法- - - - - - - - - - - - - 24 第四节撇的写法- - - - - - - - - - - - - 26 第五节捺的写法- - - - - - - - - - - - - 28 第六节提的写法- - - - - - - - - - - - - 30 第七节折的写法- - - - - - - - - - - - - 31 第八节钩的写法 第一课横钩、横折钩、竖钩的写法- - - - 33 第二课竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法- - - 35 第三课卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法- -37 第四课横撇弯钩、横折折折钩、向右钩- - -39 第九节其它笔画的写法 第一课竖弯、横折弯、横撇的写法- - - - 41 第二课竖折折撇、横折折撇、横折提- - - 43
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部编一年级下册语文校本教材
第一课时 生字表：第一单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 春（春风）（春雨）（春天） 冬（冬天）（冬日）（冬雪） 花（开花）（花朵）（雪花） 入（入学）（入口）（出入） 什（什么）（干什么）（为什么）双（双手）（双目）（双耳） 王（国王）（王后）（王子） 青（青蛙）（青天）（青年） 气（天气）（力气）（和气） 情（友情）（同情）（心情） 生（学生）（花生）（出生） 左（左右）（左手）（左耳） 红（红花）（火红）（红色） 动（生动）（运动）（活动） 教师验收，评价：风（风雨）（大风）（东风）雪（大雪）（风雪）（雪人）飞（飞鸟）（飞天）（飞机）姓（姓名）（姓李）（姓氏）么（多么）（什么）（对么）国（中国）（国家）（国学）方（对方）（大方）（东方）清（清水）（清明）（清早）晴（晴天）（晴日）（晴空）请（请问）（请人）（请坐）字（生字）（字画）（名字）右（右手）（右耳）（左右）时（小时）（时间）（有时）万（万里）（万年）（十万）
生字表：第二单元 课程要求： 当堂完成所有生字的认读，读音标准，能口头组词 3 个（能力弱的组所给词语） 吃（吃水）（吃力）（好吃）叫（叫好）（大叫）（叫声） 主（主人）（主要）（公主）江（江水）（长江）（江山） 住（住口）（住手）（住人）没（没有）（没人）（没用） 以（以后）（可以）（以上）会（学会）（开会）（大会） 走（走出）（不走）（走动）北（北方）（东北）（北风） 京（北京）（东京）（京口）门（大门）（开门）（门口） 广（广大）（广东）（广西）过（不过）（过年）（过去） 各（各自）（各人）（各个）种（种子）种田）（种花） 样（同样）（一样）（样子）伙（同伙）（入伙）（小伙子） 伴（伙伴）（同伴）（女伴）这（这样）（这儿）（这里） 太（太阳）（太子）（太太）阳（阳光）（太阳）（阴阳） 片（一片）（叶片）（动画片）金（金光）（金子）（金秋） 秋（秋天）（秋风）（秋雨）因（因为）（因果）（主因） 为（为了）（为什么）（以为） 教师验收，评价：
一年级写字校本教材上
一年级（上）书法教材第一课写字姿势与铅笔执笔姿势
写字姿势要做到： 头tóu 正zhèng ：头tóu 部bù端duān 正zhèng ，稍 shāo 低dī。眼yǎn 睛jīng 距jù离lí桌zhuō面miàn 约yuē一yì 尺chǐ 。 身shēn 直zhí：上shàng 身shēn 挺tǐng 直zhí，稍shāo 微 wēi 前qián 倾qīng ，但dàn 不bù能néng 腰 yāo 弯wān 背bèi 弓gōng 。身shēn 体tǐ距 jù 离lí桌zhuō沿yán 约yuē一yì拳quán 。 臂伸bìshēn ：两臂自然展开liǎngbìzìránzhǎnkāi ， 前伸至桌面中央 qiánshēnzhìzhuōmiànzhōngyāng 肘部落在桌沿外侧zhǒubùluòzàizhuōyánwàicè，右手执笔yòushǒuzhíbǐ ，左手按住书本zuǒshǒuànzhùshūběn 。 足平zúpíng ：两脚分开liǎngjiǎofēnkāi ，与肩同宽yǔjiāntóngkuān ，脚掌着地jiǎozhǎngzháodì 。 铅笔执笔方法： 捏：用拇指和食指捏住笔杆，离笔尖一寸远。食指稍微靠前，食指的第一关节自然弯曲。
托：用中指的第一关节处托住笔杆。 垫：无名指自然垫在中指下，不要靠在手心上。小臂、手腕和小指的外侧落在桌面上。 靠：笔杆靠在“虎口”接近“凹”处，向右后方倾斜。 用正确的执笔方法练习写虚宫格中的字
第二课铅笔字书写用具与虚宫格的使用 养成良好的写字习惯！ 认识虚宫格 铅笔字书写需要用到木杆铅笔、橡皮和铅笔刀。 铅笔 ．． ：使用木杆铅笔，不使用自动笔和笔芯过硬的铅笔。应该使用HB或B等型号的铅笔。书写前应将笔尖磨成尖圆形，套上笔帽。 橡皮 ．． ：使用擦拭干净、不留痕迹的绘图橡皮。 铅笔刀：最要使用转笔刀、削笔机，比较安全。
一年级下册校本课程教案
我是小学生了 学习目标：使学生明白上学的意义。 学习重点：使学生明白学校生活和幼儿园生活是不同的。 学习难点：使学生更快的适应小学生的生活。常规教育的养成非常重要。 科学探究能力：培养学生观察能力和分析图说话的能力。 情感态度价值观：小学校园生活多麽美好，让学生快乐成长！科学课的上课要求！ 教学过程： 第一部分：档案馆“今天，我上学” 师：请同学们观察五副图，说一说看到了什么？ 生：进行回答。第一幅图看到了妈妈带小女孩去上学。 第二幅图看到了小女孩在看书学习。 第三幅图小女孩在学习数学课。 第四幅图小女孩在上音乐课。 第五幅图小女孩在上体育课。 第二部分：咨询台 师：祝贺你成为一名光荣的小学生。 师：学校生活和幼儿园生活有什么不同？ 师：你的学校生活是怎样的？ 生：进行回答。我长大了我是一名小学生了！ 第三部分：活动区“玩一玩”
师：谁画的课程表又快由好？ 生：通过语文是一本书，数学是一个三角尺，美术是一支毛笔，心理健康是一个桃心加一对树叶，自然是一个地球仪，劳动是一把扫把，写字是一支铅笔，班会是一朵小红花，活动是一只企鹅，思想品德是一朵小红花，音乐是一个五线谱，计算机课是一台电脑，体育是一个足球。 师：画课程表请把对应的图案画到课程表里。 生：画课程表。 第四部分：实践园 悄悄话小屋：开学那天，我是怎样度过的？ 生：进行回答。 板书： 1、我是小学生了 课程表 课后反思： 在第一周我们主要对一年级小学生进行学前教育，以游戏来吸引他们。学生普遍坐不住，需要隔几分钟进行坐姿等常规教育。
看谁做得快 学习目标： 通过学习拖拖的故事，使学生明白时间的重要性，做时间的主人。学习重点： 让学生明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对。 学习难点： 让学生通过学习这一课，学会自己合理安排时间，会实际应用在生活中。 学习过程： （1）档案馆： 师：请同学们观察拖拖发生了什么故事？ 生：进行观察讨论。 生：第一幅图拖拖迟到了。 师：你怎么看出来的？ 生：指针都指到了10点40分拖拖才去学校。 生：第二幅图拖拖交数学卷子交晚了。 生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖还没有整理完书包。 生：拖拖晚上11点还没有写完作业。 （2）咨询台：你喜欢小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：讨论回答。
小学一年级下册校本教材《经典古诗》
目录 古诗我最棒 悯农------------------------ 1 七步诗-----------------------2 所见-------------------------3 寻隐者不遇-------------------4 相思------------------------ 5 游子吟-----------------------6 杂诗------------------------ 7 敕勒歌-----------------------8 回乡偶书---------------------9 元日-------------------------10 望庐山瀑布-------------------11 咏柳-------------------------12 趣味积累 三字经-----------------------13
悯农 唐·李绅 chūn zhònɡ yí lì sù春种一粒粟， qiū shōu wàn kē zǐ秋收万颗子。 sì hǎi wú xián tián 四海无闲田， nónɡ fū yóu è sǐ农夫犹饿死！
七步诗 魏·曹植 zhǔ dòu rán dòu qí煮豆然豆萁， lù chǐ yǐ wéi zhī漉豉以为汁。 qí zài fǔ xià rán 萁在釜下然， dòu zài fǔ zhōnɡ qì豆在釜中泣。 běn zì tónɡɡēn shēnɡ本自同根生，
xiānɡ jiān hé tài jí相煎何太急？ 所见 清·袁枚 mù tónɡ qí huánɡ niú 牧童骑黄牛， ɡē shēnɡ zhèn lín yuè 歌声振林樾。 yì yù bǔ mínɡ chán 意欲捕鸣蝉， hū rán bì kǒu lì忽然闭口立。
一年级校本教材_图文
成都市天府新区西寺小学校本教材 一年级上卷弟子规
dì zǐ guī 弟子规 zǒng xù 【总叙】 dìzǐ guī shèng rén xùn 弟子规圣人训 shǒu xiào tìcìjǐn xìn 首孝悌次谨信 【解读】：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。 fàn ài zhòng ér qīn rén 泛爱众而亲仁 yǒu yúlìzéxuéwén 有余力则学文 【解读】：和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。 rùzéxiào 【入则孝】 fùmǔ hūyìng wùhuǎn 父母呼应勿缓 fùmǔ mìng xíng wùlǎn 父母命行勿懒
【解读】：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。 fùmǔ jiào xū jìng tīng 父母教须敬听 fùmǔ zéxū shùn chéng 父母责须顺承 【解读】：父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。 dōng zéwēn xiàzéqìng 冬则温夏则凊 chén zéxǐng hūn zédìng 晨则省昏则定【解读】：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒 冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后， 应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今 天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。 chū bìgào fǎn bìmiàn 出必告反必面 jū yǒu cháng yèwúbiàn 居有常业无变 【解读】：外出离家时，须告诉父母要到哪里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
一年级校本课程纲要
校本课程《小古文》课程纲要 开发年级：一年级，必修课（本学期18课时）开发教师：张籍文 第1课时小古文 教学内容：小古文—《放风筝》。 教学目标： 1.激发学生学习小古文的兴趣。 2、培养学生诵读、背诵的能力。 3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。 教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比. 教学过程： 1、导入新课: 2、出示带拼音的小古文。 3、教师范读，学生认真倾听. 4、学生自己拼读，教师个别指导。 5、教师领读。 6、小组长负责诵读并比赛。 7、背诵比赛. 8、本节课评价. 实践活动：1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。） 第2课时小古文 教学内容：小古文——《芦花》。 教学目标： 1.激发学生学习小古文的兴趣。 2、培养学生诵读、背诵的能力。 3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。 教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比. 教学过程： 1、复习上节课知识. 2、交流上节课布置的实践活动完成情况，并评价. 3、导入新课: 4、出示带拼音的小古文。 3、教师范读，学生认真倾听. 4、学生自己拼读，教师个别指导。 5、教师领读。 6、小组长负责诵读并背诵。 7、背诵比赛. 8、本节课评价. 实践活动1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或被送给父母听，做好积累工作。 （注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。） 第3课时小古文 教学内容：小古文。
教学目标： 1.激发学生学习小古文的兴趣。 2、培养学生诵读、背诵的能力。 3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。 教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比. 教学过程： 1、复习上节课知识. 2、教师评价. 3、导入新课: 4、出示带拼音的小古文。 3、教师范读，学生认真倾听. 4、学生自己拼读，教师个别指导。 5、教师领读。 6、小组长负责诵读并背诵。 7、背诵比赛. 8、本节课评价. 实践活动1、每天都要将学过的小古文诵读几遍或被送给父母听，做好积累工作。 （注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花。） 第4课时小古文 教学内容：小古文——《菊》 教学目标： 1.激发学生学习小古文的兴趣。 2、培养学生诵读、背诵的能力。 3.丰富学生的古诗文积淀，丰富教师的学科底蕴和人文涵养。 教学方法：学生诵读、背诵、展示背诵、总结评比. 教学过程： 1、复习上节课知识。 2、教师评价。 3、导入新课： 4、出示带拼音的小古文。 3、教师范读，学生认真倾听. 4、学生自己拼读，教师个别指导。 5、教师领读。 6、小组长负责诵读并背诵。 7、背诵比赛. 8、拓展背诵儿歌《健康歌》。 9、本节课评价. 实践活动：1、每天都要将学过的小古文和儿歌诵读几遍或背诵给父母听，做好积累工作。（注：每完成一项者，为自己奖一朵小红花） 第5课时小古文 教学内容：小古文——《雪人》。 教学目标： 1.激发学生学习小古文的兴趣。
一年级下册校本课程教案
三角城小学电子备课教案（2015～2016学年第二学期） 教材名称：榆中县三角城小学校本教材 学科名称：弟子规 授课年级：一年级 授课教师：魏永萍 二〇一六年二月二十六日 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析
一年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。 通过以往的经验，我了解到孩子们非常乐于诵读，但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而培养学生能够活学活用，解决现实中一些常见的问题能力，同时也引导他们能够把“孝心”升华，开展出对他人，对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史，集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思，寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程，也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，为孩子们打下做人的底子，使他们的知识底蕴厚重起来，让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。 2.具体目标： （1）为学生打开经典阅读之门，为培养学生的阅读兴趣打好基础够丰富学生的课外生活。 （2）让学生学习礼貌、学习做人的道理。 （3）培养小学生的注意力和记忆力。 （4）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。