鸟类的生殖和发育教案

《鸟类的生殖和发育》教案

教案背景：

1、学习对象：初中生

2、课前准备：（1）准备好实验观察鸡蛋的结构的实验器材，包括：培养皿，解剖刀，镊子，放大镜，鸡蛋等。（2）预习课本鸟的生殖过程发育过程、实验观察鸡蛋的结构

3、课时安排：两课时

教学课题：本节课题是鸟的生殖和发育，通过学习本节，使学生们培养爱鸟护鸟的情感目标，锻炼学生科学思考的能力。

教学目标

（一）知识与能力

1．描述鸟的生殖结构和发育过程。

2．观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。

（二）过程与方法

1．通过对平时生活经验的积累，培养学生发现、分析、解决问题的能力。2．通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

（三）情感、态度与价值观

关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。

教材分析：

本节课标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用，接着利用两种鸟类的对比说出鸟的发育过程有早成雏和晚成雏之分，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。教学重难点

1、重点鸟卵的结构。

2、难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。

教学准备

教师：制作课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁殖行为视频

探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿，放大镜，鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋

学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料

教学方法：观察法、实验法、自主互助学习法、多媒体辅助教学法等。

教学过程

一、创设情境，点燃激情

创设情境：请同学们欣赏白居易的《钱塘湖春行》这首古诗，感受诗中的意境。配乐诗朗诵：《钱塘湖春行》

在学生被诗中的意境所感染时，再请学生分析：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为?

点评：利用学生已知的古诗导入，既可提高学生的鉴赏能力，又可借此提出课题，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。

[设计意图]通过特殊情境感染学生，引导学生充分融入到课堂中来，点燃学生学习生物学知识的热情。

二、观察分析，探究新知

学生快速阅读教材，找到鸟的繁殖的过程：

筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵、育雏

这就是鸟儿生息繁衍的全过程正是这个过程才有了莺歌燕舞的风景。

……我们人类是喜欢鸟的。请看：

1、展示鸟巢奥运会馆图片，漂亮吗？它表现了天人合一，人与自然和谐相处的主体，大家再看，鸟巢又像一个孕育着新的生命摇篮。

2、那么你见过哪些鸟的鸟巢呢？（收集鸟巢的信息及鸟巢的作用）

学生回答：麻雀、燕子等等。

展示几种鸟的鸟巢，

通过观察，思考：鸟巢的作用是什么呢？

保温，育雏、保护……除此之外还有吸引异性的作用。

[设计意图]从学生感兴趣的“鸟巢”入手，结合实例联系到真正的鸟巢，有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知的欲望。

3、（筑巢）观看视频（鸟的求偶视频）：

这只雄鸟买力地展示它的优美的舞姿是为了……？

（为了求偶。博得雌鸟的欢心。）

想一想：在现实生活，你还知道哪些鸟儿不同的求偶方式？

学生回答：……

展示图片：企鹅求偶……

她们用独特的方式求得配偶。

[设计意图]链接生活，培养学生对信息的观察、收集、分析能力。

4、视频播放。

请学生思考：它这种受精方式叫什么？（体内受精）

体内受精有什么好处？

提出问题：不同的鸟产的卵相同吗？

展示几种不同的常见的鸟卵。

让学生得出：不同的鸟卵的大小是不同的，但它们的基本结构是相同的。

5、以鸡卵为例观察鸟卵的结构。

展示鸡卵的观察步骤和方法：

一、观鸡卵的外形思考这种形状有什么意义？

生：鸡蛋是椭圆形的。

师：鸡蛋的形状为什么不是球形的?这种形状有什么好处吗?请同学们用手拨动鸡蛋，看看它的移动状态。

生：我用手拨动鸡蛋。它向前滚动一段距离，又基本返回原来的地方。这样可以防止蛋从窝内滚出来。

二、摸让学生单手均匀用力握鸡卵，看会不会轻易捏碎，理解卵壳作用。生：蛋壳比较硬，它起保护作用。

三、探鸟卵的内部结构展示鸡卵的结构图

学生四人一组，按照要求逐一找到卵的各个结构（及时巡视指导）

学生分组汇报他们看到的结构

展示鸡卵的内部结构图，让学生逐一指出卵的内部结构

6、大家知道了卵的结构，知道各结构的功能吗？

讨论： 1、卵壳有什么功能？

2、卵壳膜有什么功能？

3、卵白有什么功能？

4、卵黄有什么功能？

5、胚盘有什么功能？

6、卵细胞是由谁组成的？

7、气室有什么作用？

学生思考讨论，分组回答：

7、探究气室的作用：

（1）、观察：大家都看到了，气室容积很小，那么如何提供胚胎发育所需要的大量氧气？（引导学生用放大镜观察卵壳）

（2）、检测：启发学生利用桌上的物品设计探究方案，并且用温水浸泡法来探究一下气孔是否存在

[设计意图]实物观察时注意到细节的指导，就探究过程中可能会遇到的问题进行提示，利于学生实验步骤的优化和观察的实效，又培养了学生严谨的科学态度。

8、大显身手（略）：

三．随堂检测：

四、知识小结：

教学反思：

在教学过程以学生的自主活动为主，善于启发学生的思维。并充分运用多媒体进行教学，变抽象为形象，突出了教学的重、难点。在教学中还注重渗透情感教育，培养学生懂得父母关爱及爱鸟、护鸟的情感。若过渡的语言更优化些，时间分配更合理些将会变得比较完美。学生在设计实验的过程中，考虑不够全面，有个别实验失败。在今后的教学中应加强培养学生创新意识、动手操作的能力。

人教版八年级生物下册：《鸟的生殖和发育》精品教学案

第四节鸟的生殖和发育 一、学习目标 1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点； 2、描述鸟的生殖和发育过程； 3、通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。 二、学习重难点: 教学重点:观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。 教学难点:进行探究实验，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 三、课时安排：1课时 四、学习过程 （一）创设情景导入新课 课件展示观看小视频：鸡的胚胎发育过程 师：刚才看到了什么？ 生：我们了解了鸡蛋孵化成小鸡的过程 师：鸡属于哪一类动物？ 生：鸟类 师：我们经常食用鸡蛋，那么鸡蛋的结构是怎样的呢？，全世界的鸟类约有9000多种，鸟类的生殖和发育过程各种各样，一般会经历哪几个过程呢？今天我们来学习 《第四节鸟的生殖和发育》通过本节学习，你将学会： 1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；

2、描述鸟的生殖和发育过程； （生：齐读学习目标） (二）探究学习新课 师：本节课的学习我们将依据这两个学习目标开展两个探究活动，先看第一个探究活动 探究活动（一）鸟卵的结构 课件播放观察鸟卵的结构的视频，（教师板书画出鸡蛋的结构）师：请同学们分小组按照步骤开始做实验并完成两个任务。 学生活动：小组分工合作，动手解剖鸡卵，边解剖边观察。 师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。 师：现在我来检查一下实验的结果怎么样。请同学们看黑板，先说说它的各部分的结构名称 生：最外层是卵壳、紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳膜，小空腔是气室，白色的部分是卵白。 生：中间黄的部分是卵黄，卵黄外面的膜是卵黄膜，卵黄上的小白点为胚盘，卵黄两端的带状结构是系带。 师：胚盘是胚胎发育的地方。卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞，它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是…… 生：细胞膜——卵黄膜，细胞质——卵黄，细胞核——胚盘。 师：鸡卵的结构名称我们已经知道了，那么它们又有什么功能呢？我们来猜想一下。

《鸟的生殖和发育》示范教案

第四节鸟的生殖和发育 整体设计 教材分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖(遗传物质的传递)、发育(遗传特性的表达)体现了物种的延续和发展。本节是在学习完植物、昆虫、两栖动物的生殖后，进一步学习鸟类的生殖和发育，在认识鸟类生殖过程特点的同时，突出了鸟类生殖发育摆脱了水的限制特点，进一步了解生殖和发育与环境的关系，从学生已有经验入手，让学生在“做中学”，倡导发现问题、提出问题、进行科学探究等探究性学习。 学习本节时，学生已经具备了有关生物生殖和发育的知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观察与思考”来获取相关知识，贴近生活，增添情趣。同时，安排技能训练，使学生在初步掌握有关生物学基础知识的过程中，提高比较分析问题及解决问题的能力。 本节课“观察与思考”的内容是“观察鸟卵的结构”，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，可鼓励学生动手实验，感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔，并结合课后练习中的开放性问题——通过小实验证明卵壳上有许多气孔，使学生明确卵壳并不是密封不透气的。 以小组合作、讨论等形式，探究鸡卵的内部结构，讨论各部分结构的功能，认识鸡卵及其对环境的适应。教师可以结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵各部分结构的作用，理解鸡卵发育为什么能完全摆脱水环境的限制。 有关鸟的生殖和发育过程，教师可以用多媒体展示有关的录像片，也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例，使学生认识鸟类生殖和发育的过程；还可以组织学生展示课前观察鸟巢的情况，描述鸟在巢穴活动的特点。通过这些活动，使学生理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟、护鸟的意识。课后组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。通过本节内容的学习，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解外，还要让学生体会到，越高等的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与技能 1．通过观察实验，说出鸟卵的结构和作用及适于在陆地上发育的特点。 2．通过分析资料，描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 过程与方法 1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2．在图文和音像资料的分析中，提高学生信息处理的能力，解读图表的能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提高科学探究的能力。 情感态度与价值观 1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，提高爱鸟、护鸟的意识，培养热爱大自然、珍爱动物的情感。 教学重点 1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。

《生物的生殖和发育》复习课教学设计

课题：《生物的生殖与发育》教学设计 竹园中学：刘文祥 一、教学目标： （1）描述植物的有性生殖； （2）列举常见的无性生殖方式； （3）举例说出昆虫的生殖和发育过程； （4）描述两栖类的生殖和发育过程； （5）描述鸟类生殖和发育过程。 二、教学重难点： （1）有性生殖与无性生殖的区别 （2）变态发育与常态发育的区别 （3）完全变态发育与不完全变态发育区别 三、教学方法 通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣，导入新课 利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。 （二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。 （三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。 （四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点 练习1、有性生殖和无性生殖的比较 1如有帮助欢迎下载支持

A 试管婴儿技术通过有性生殖实现 B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖 练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（） A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、分根 练习4：嫁接成活的关键（） A、选择好的接穗 B、选用健壮的砧木 C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、嫁接后及时浇水 （五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。 （六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。 2如有帮助欢迎下载支持 （嫁接扦插压条）

鸟的生殖和发育导学案

学习目标 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 怎样学 首先阅读教材P18-21页让自己知道并理解鸟的生殖和发育；通过观察、思考和讨论，理解鸟卵适于在陆地上发育的特点；并知道鸟卵的结构在鸟类的整个生殖过程中的意义，再通过小组合作交流归纳能总结出鸟的生殖和发育过程。（用红笔勾画出文中重要的概念和内容）认真完成尝试训练，自我检查预习效果，将不能解决的问题标识出来。 预习案 1.结合教材18页的插图，对照实物观察鸟卵的结构，思考回答下列问题： ⑴鸡卵的外面有较坚硬的，其内面还有两层，二者之间有一个小空腔，叫做。卵壳膜内透明的部分叫，内有黄色的，在卵黄的外面包裹着。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。 ⑵卵壳与卵壳膜都对卵起作用，并且在卵壳上有许多，可以透气，以确保卵进行。 ⑶卵白含有营养物质和，对胚胎有和作用，卵黄是卵细胞的，为胚胎的发育提供营养。 ⑷通过观察鸡卵的结构，你认为鸡卵的将来可以发育成雏鸡。 ⑸总的来看，鸟卵即可贮存丰富的供胚胎发育需要，又有 、的保护，能减少。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。2.鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和几个阶段。 3.鸟的生殖和发育过程的每个阶段都伴随这复杂的。 合作交流案 1.将来发育成雏鸡的是鸟卵中的哪个结构？ 2.如果将鸟卵看做是一个卵细胞，鸟卵中相当于卵细胞的是哪几个结构？ 3.从商场买回的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，这是为什么呢？ 4.比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。 生物种类生殖方式发育方式 昆虫生殖、受精、生 两栖动物生殖、受精、生 鸟类生殖、受精、生 5.鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试列举鸟的繁殖行为。是不是所有的鸟类都必须经过以上所有阶段？有没有例外？试

《生物的生殖和发育》复习课教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

课题：《生物的生殖与发育》教学设计 竹园中学：刘文祥 一、教学目标： （1）描述植物的有性生殖； （2）列举常见的无性生殖方式； （3）举例说出昆虫的生殖和发育过程； （4）描述两栖类的生殖和发育过程； （5）描述鸟类生殖和发育过程。 二、教学重难点： （1）有性生殖与无性生殖的区别 （2）变态发育与常态发育的区别 （3）完全变态发育与不完全变态发育区别 三、教学方法 通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）、创设情境，激发兴趣，导入新课 利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。 （二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。 （三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。 （四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点 练习1、有性生殖和无性生殖的比较

练习2：下列关于有性生殖和无性生殖的说法，不正确的是（） A 试管婴儿技术通过有性生殖实现 B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖 练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（） A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、分根 练习4：嫁接成活的关键（） A、选择好的接穗 B、选用健壮的砧木 C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、嫁接后及时浇水 （五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。 （六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。

鸟类的生殖与发育教学设计

精心整理 第二十一章生物的生殖与发育 第五节鸟类的生殖与发育 合肥三十六中李世根 一、学情分析： 八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、真实的案列和富有刺激1212312 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。 学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜）

五、板书设计 鸟类的生殖与发育 一、鸟类生殖和发育的一般过程： 筑巢、孵卵、育雏 二、鸟卵的结构及其功能 三、早成鸟和晚成鸟 一、创设情境，导入新课 （用白板的聚光灯功能）呈现古诗——白居易的《钱塘湖春行》，找一位学生大声朗诵 教师问：诗中哪句是描述鸟类的繁殖行为的？描述的是什么样的情景？ 学生答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类在抢地盘、盖鸟窝。 老师纠正说：准确的说，描写的是鸟类的占区、筑巢行为。筑巢行为是鸟类繁殖过程中必不可少的一步， 1. 2. 举例 3. 4. 羽毛 眼睛 腿和足 取食 举例 哪三个 学生答：杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。其中筑巢、孵卵、育雏是鸟类必须具备的三个阶段。 学生问：1、鸟卵产出以后，胚胎为什么停止发育？ 2、鸟类比两栖类动物高等在哪里呢？ 学生小组讨论归纳总结：因为鸟类卵生、体内受精、体外发育，而两栖类体外受精；鸟卵产出以后，由于外界环境温度低于雌鸟体内的温度，所以胚胎暂时停止发育。 【练一练】列表比较昆虫、两栖类、鸟类在生殖与发育方式上有什么不同？ 教师：同学们真聪明，很善于总结。下面老师带你们去看一看一些鸟类的生殖现象。白板照相机功能抓拍视频中几幅鸟类生殖和发育不同时期的图片： 1、仙鹤跳舞 2、织布鸟筑巢 3、翠鸟在交配 4、燕子在育雏。 教师问：以上这4组图片各是鸟类生殖和发育的什么阶段？ 学生回答：求偶、筑巢、交配、育雏。 教师：很好。

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案

人教版生物八下《鸟的生殖和发育》教案 第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育 【课前预习】 1、观察鸡卵的结构时，先将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的连 同除去，会看到卵壳下面有一个。再用镊子将下面的内壳膜剪破，使壳膜内的和流到一个培养皿里。这时候会看到卵黄表面中央有一个盘状的。2、卵细胞的主要营养部分是，外面包裹着。卵黄膜的表面中央有一个盘状的小白点，称为，里面含有。卵黄外面的卵白，也含 有和，供胚胎发育的需要。和起保护作用。卵壳上有许多肉眼看不见的。 3、未受精卵，胚盘，已受精卵，胚盘，这是因为胚胎发育已经开始。 4、鸟的生殖和发育过程一般包括、、、、和 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 【导学过程】 任务一：观察鸡卵的结构 1、取出自备的生鸡蛋和熟鸡蛋，参照P16“观察与思考”的操作方法，观察鸡卵的结构，（1）用手捏一捏，感觉鸡卵的外壳有什么特点?与昆虫和青蛙卵的外壳有什么不同？这有什么意义？ （2）用放大镜观察，看鸡卵的卵壳上有气孔吗？它有什么作用？把生鸡蛋放在温水中浸泡，你会观察到什么现象？由此你会得出什么结论？ （3）将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外层卵壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。这个小空腔叫什么？有什么作用？ （4）再用剪刀将小空腔下面的内层卵壳膜剪破，使壳膜内的卵白和卵黄流到一个烧杯里，观察卵黄上有没有小白点？如果有的话，是什么结构？有何作用？ （5）用解剖针把卵黄刺破，看卵黄是否依然和卵白界线分明，这说明了在卵黄的外面还有一层什么结构，这层结构有什么作用？

（6）将熟鸡蛋纵向迅速剖开，观看切面，并画简图，标注结构。 2、想一想，鸡卵的哪一部分结构将来可以发育成雏鸡？总结出卵细胞的结构包括哪几部分。 3、养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？什么样的鸡蛋才能孵出小鸡来？应如何来判断？ 4、鸟卵具有这么复杂的结构，这与它们所处的环境有关吗？ 任务二：鸟的生殖和发育过程 1、观察教材P18图片，概括出鸟类生殖和发育的基本过程。 7、所有的鸟都具有这几个阶段吗？请举例说明。 【当堂达标】（10分） 一、选择题(每小题1分) 1、鸟卵结构中，能够为胚胎发育提供营养物质的有（） ①卵壳②卵白③卵黄④壳膜⑤胚盘⑥气室⑦系带 A．①②④ B。②③⑥ C。②③. D。②③⑤ 2、一个受精的鸡蛋，能够孵化出小鸡的结构是（） A.卵黄 B.卵白 C. 胚盘 D. 系带 3、鸟卵结构中，与呼吸有关的结构有（） A. 卵白、卵黄 B.卵壳、壳膜 C. 气孔、气室 D.系带、气室 4、“孔雀开屏”和“仙鹤起舞”都是一道靓丽的风景，这种现象是（） A.炫耀美丽 B. 求偶 C. 觅食 D. 防御敌害 5、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这是描写的鸟类的哪一行为（） A.孵卵 B. 育雏 C. 求偶 D. 筑巢 6、老母鸡抱窝是鸡的什么行为（） A.育雏 B.孵卵 C. 产卵 D.求偶 二、非选择题(每空0.5分)

鸟类的生殖与发育教学设计

第二十一章生物的生殖与发育 第五节鸟类的生殖与发育 合肥三十六中李世根 一、学情分析： 八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、真实的案列和富有刺激性的探究实来验激发他们的学习欲望。但不能忽略他们还是八年级学生，因自主学习能力还不够，所以在设计问题和探究实验过程中要注意问题梯度和逐步引导，以培养提升他们探究过程中的自主学习能力。 二、教材分析 《鸟类的生殖与发育》是苏教版八年级《生物学》下册第8单元第二十一章第五节内容。按照课程标准的要求，生物的生殖、发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容。作为本章最后一节的《鸟类的生殖与发育》，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。教材在引导学生认识鸟类的生殖过程和特点的同时，突出鸟类的生殖与发育与其生活环境的关系。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、理解鸟类的生殖与发育过程。 2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。 （二）能力目标： 1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2、在图文和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。（三）情感、态度与价值观： 1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。 （四）教学重难点： 【重点】鸟类的生殖与发育过程；鸟卵结构和功能 【难点】探究鸟卵结构和功能 （五）教学准备: 教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。 学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜）

导学案《鸟的生殖和发育》

《鸟的生殖和发育》导学案 一．【学习目标】 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构和特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 二．【学习重难点】 学习重点和难点： 1.鸟卵适于陆地上发育的结构和特点鸟的生殖和发育过程。 2.鸟生殖和发育的过程 3.鸟类比两栖类等动物的进步之处 三．【学习过程】 （一）预习检测 阅读课本完成下列预习检测 1.在鸟卵的结构中： （1）是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着。 （2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。（3）卵黄外面的，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。（4）和起保护作用。 （5）卵壳上有许多看不见的，以保证胚胎发育时进行气体交换。 2.鸟的生殖和发育过程一般包括：求偶、、、产卵、孵卵、 等。 （二）自主学习，合作探究 【学习任务一】鸡卵的结构 1.取一只鸡蛋，按照操作步骤打开鸡蛋，对照鸡卵的结构图，从外到里依次观察各部分结构，并进行识记。 2.鸟卵的结构和功能：（据课本内容，标明鸟卵各部分名称，说出各部分的作用）

3.讨论：鸟类胚胎的发育已完全摆脱水环境的限制，从而增加了对陆地复杂环境的适应性，是真正的陆生脊椎动物。鸟卵适于陆地上发育的结构特点有哪些？ 【学习任务二】鸟的生殖和发育过程 1.观看课件，说出鸟都有哪些繁殖行为？ 2.鸟的受精作用是在哪里完成的？我们买的鸡蛋都能孵化出小鸡吗？ 3.比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。 【参考答案】 （一）预习检测 1.（1）卵黄卵黄膜（2）胚盘细胞核（3）卵白 （4）卵壳卵壳膜（5）气孔 2.交配筑巢育雏

鸟类的生殖与发育学案

第五节鸟类的生殖与发育 一、【学习目标】 1鸟的生殖与发育过程 2、鸡卵的发育过程 二、【新知探究】 1鸟卵的结构 2、鸟卵各结构的功能 3、鸟类的生殖发育包括____________ 、_______ __________ 、__________ 、____________ 等行为 4、比较昆虫、两栖类和鸟类的生殖和发育 5、_________ 、_________ 、__________ 属于早成鸟 6、________ 、 __________ 、__________ 属于晚成鸟

三、【拓展提高】 1、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是（） A、卵黄 B、卵白 C、卵黄和卵白 D、卵黄和胚盘 2、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 这句诗是描写鸟类繁殖过程中的哪一行为（） A、筑巢 B、求偶 C、孵卵 D、育雏 3、鸡卵较大的一侧的卵壳内有一个空腔—气室，它的作用是（） A、为卵的发育提供足够的氧气 B、为卵的发育提供足够的水分 C、为卵的发育提供足够的空间 D、为卵的发育提供足够的营养 4、下列鸟属于早成鸟的是（） A、家鸽 B、喜鹊 C、麻雀 D、鸭 5、将鸡卵的结构和相应的功能用线连接起来 卵壳为胚胎发育提供营养 卵黄进行胚胎发育的部位 胚盘提供胚胎发育所需的氧气 气室起保护卵细胞的作用 6、下图为鸟卵结构图，据图回答：

(1) _______________________________ 卵黄上的小斑点①叫做 。在发育过程中①是形成 ___________ 的部位。 (2) _____________ ⑤是 ____________ 、⑥是 ，两者与①共同构成了一个 (3) 能够为胚胎发育提供养料的是【 】 ___________ 和【 】 (4) _____________________ 刚孵出的雏鸽 ____________________ 独立生活能力，属于 _________________ 鸟 (四)、当堂达标 教材25页《自我评价》1-3题。 (四八拓展提升 教材25页《课外探究》 (五八课外阅读 总结：这节课我们学会了什么 ?

初中八年级生物下册 鸟的生殖和发育教案

第四节：鸟的生殖和发育（教学设计） 新疆昌吉州回民中学 张岚 一、 前期分析 1．教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。 关于生物的生殖和发育，通过学习初一上册的开花和结果，初一下册的人的生殖，已经不陌生了。对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识很熟悉了。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因。并对生物的生殖和发育介绍的最后一节，有一个小结的任务。所以本节课在教学内容在整个的教材中占重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。 2．学生分析 本节课面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在开花与结果那节课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。对于生殖方面知识也有一定的了解。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究的愿望。教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 3.学习任务分析

3、 二、教学目标与重点难点 【教学目标】 1、通过开展观察鸡卵的实验操作，认出鸟卵各结构，并通过小组讨论与教师引导得出各结构的功能。认同鸟的生殖更适应陆地。认同结构与功能的统一性。 2、通过听老师编写的黑天鹅的故事，说出鸟类生殖发育的一般过程。 3、通过课前听《一个真实的故事》歌曲、课后制作人工孵化箱、做爱鸟护鸟的宣传画活动使学生关注鸟类与人类生活的关系，培养爱鸟护鸟、感恩自然的情感。通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。 4、通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 5、通过小组合作完成任务，争取评为优秀小组过程，培养团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 6、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。【教学重难点】 重点：鸟的生殖和发育过程。 难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【课型】新授课【课时安排】一课时 【教学方法及设计思路】以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实

八年级生物下册 7.1.4 鸟的生殖和发育导学案 (新版)新人教版

第四节鸟的生殖和发育 【学习目标】 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 【学习重难点】 重点：鸡卵的结构。 难点：通过参观家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 【学习过程】 一、学习引入： 见八年级下册生物书第18页。右图是一个用枯枝搭建、内铺干草的知更鸟鸟巢，两枚鸟卵正待孵化。你见过怎样的鸟巢和鸟卵？你能试着说说鸟类生殖发育的主要特点吗？ 二、旧知复习： 1. 会鸣叫的蛙是，因为它们的口角有一对。 2. 青蛙的受精过程是在中进行的。蝌蚪的外形像，通过的摆动产生运动，适于在水中游泳。成蛙后肢比前肢，适于在陆地上跳跃。蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区别很大，属于发育。 3. 青蛙个体发育的起点是（） A、雌蛙体内成熟的卵细胞 B、刚孵出的小蝌蚪 C、刚由蝌蚪发育成的小青蛙 D、受精卵 三、自学检测：（请同学们预习完八年级下册生物书18页至21页，关上课本完成下题） 1. 是鸡卵的主要营养部分，外面包裹着。卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。卵黄外面的卵白，也含有营养物质和，供胚胎发育的需要。和起保护作用。卵壳上还有许多肉眼看不见的，以保证胚胎发育时能够进行气体交换。 2.鸟类的生殖和发育过程一般包括、、、、、 几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的行为。 四、合作探究： 1. 营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？ 五、拓展提升： 1.“鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段”，有没有例外呢？所有阶段都有例外吗？ 六、当堂检测： 1.将一枚鸡蛋放入50℃的温水中，发现有许多气泡从鸡蛋中冒出，这一现象说明（）

第四节鸟的生殖和发育教学设计

第四节鸟的生殖和发育教学设计（1） 一、设计思路 学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，教师及时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。这堂课采用的是“GSPD”式教学模式，所谓“GSPD”式，也就是guide 、search 、probe 、disscuss，意思为引导，观察，探究，讨论，即以明确的任务驱动，通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。 二、教材分析 重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．鸟的生殖和发育的基本过程。 难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。 三、教学目标 知识目标： 1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 3．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 能力目标: 1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 情感态度价值观目标： 1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。

初中生物《鸟类的生殖和发育》优质课教案、教学设计

课题：第四节鸟的生殖和发育 教学目标知识目标： 1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2、描述鸟的生殖和发育过程。 能力目标： 1、运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。 2、对图文资料进行分析，尝试归纳和总结。 3、培养交流和表达能力，学会表述自己的观点。情感、态度、价值观目标：认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识教学重点 1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2、鸟的生殖和发育过程。 教学难点 1、用正确的方法观察鸟卵的结构。 2、理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 教学准备: 教师准备:鸡蛋放大镜剪刀镊子培养皿烧杯热水气球 学生准备：感兴趣的同学可以提前完成观察鸟卵结构的实验，并制作PPT 课上交流。

【课堂引入】 播放视频：两栖动物和鸟类的产卵 教师：引导学生认真观看视频，通过对比两类动物的卵生方式和特点，初步理解鸟类可以在陆地产卵和发育。 【培养学生的观察能力和表达能力，突出生物的生活习性与环境相适应的观点。】 【新课学习】 一、鸡卵的结构方法：观察法（由外到里，由整体到局部）教师：引导学生按由外到里，由整体到局部的顺序进行观察（一）观察鸡卵的外部特征

教师：引导学生逐步观察，初步了解鸟卵的结构。学生：两人一组，共同动手观察。教师：巡视指导。 【培养学生的动手实验的能力、合作和表达能力。】 （二）观察鸡卵的内部结构

【培养学生的动手实验的能力、合作和表达能力。】学生：利用实物投影，展示自己的观察成果。教师：用PPT 展示学生的预习作业，介绍优秀作品。（三）鸡卵的结构和功能活动一：探究鸡卵的结构和功能教师：指导学生以四人小组形式，完成以下学习任务。 （1）分组根据观察的结果，讨论研学稿（三）内容。并重点分析鸡卵哪一部分将来可以发育成雏鸡？ （2）填写研学稿（三）的内容。 （3）全班交流。学生：以四人小组形式，分组讨论、完成研学稿内容。【培养学生自主学习的能力和合作及表达能力。】 1、填写鸡卵结构图： 2、写出以下主要结构的功能： 卵壳:保护；减少水分的丢失卵壳膜: 保护；减少水分的丢失卵白:营养物质和水分卵黄膜：保护卵黄:主要的营养物质胚盘:含细胞核，是胚胎发育的地方气室：储存空气系带：固定卵黄学生：利用实物投影，展示自己的研究成果，并做相应的解释。教师：点拨指导。 学生：利用PPT 展示的答案，学生纠正答案。 活动二：实验设计

《二、两栖类、鸟类的生殖和发育》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校

《二、两栖类、鸟类的生殖和发育》教案 教材分析 本课是初二生物下第一章第二节的内容，主要介绍的是两栖类、鸟类的生殖和发育过程。通过对两栖类、鸟类生殖和发育的探究，明确这两类生物的生殖方式都是卵生（产卵繁殖后代），但是它们之间又有所不同：两栖类是体外受精，卵没有卵壳保护，卵自然孵化；鸟类是体内受精，卵有卵壳保护，卵由亲鸟用体温孵化。两种生殖方式的不同导致后代的成活率也不同。 学情分析 学生在平时生活以及之前的学习生活都有一些相关的知识积累，对于本节课的学习是有一定帮助的。教学目标 1、描述两栖类、鸟类的生殖和发育过程 2、描述鸟卵的结构 3、归纳总结两种生物生殖发育过程的异同 4、逐步形成爱护生物、关爱生命的情感 教学重点 两栖类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程、鸟卵的结构。 教学难点 两栖类的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程。 教学方法 板书法、讨论法、提问对话法。 教学媒体 黑板、多媒体课件。 教学过程导言：故事导入法。师：大家在小学时都学过《小蝌蚪找妈妈》这节课吧？生：学习过……师：有哪位同学简单的帮大家回忆一下课文的主要内容呢？ 生：…… 师：非常好，回答的很具体，请坐。小学时，我们是从语文的角度在学习小蝌蚪找妈妈；今天呢，我们要从生物学的角度，科学具体的学习小蝌蚪找妈妈这节课。好，现在开始我们这

第四节鸟的生殖和发育教案

第四节鸟的生殖和发育 教学目标 “动物的生殖和发育”是生物课程标准中十大主题的一个二级主题。通过本节课的学习，可以让学生进一步明确生命的延续要通过生殖发育来实现，明确鸟类和我们人类之间的关系，懂得关爱鸟类、保护自然的重要意义。所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。我确定本节课的三维目标如下： （一）知识目标 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 2.概述鸟的生殖和发育过程。 （二）能力目标 1.通过设计实验方案，培养创新能力； 2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； 3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 （三）情感、态度与价值观 1.通过观看录象，关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育； 2.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。 3.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 教学重点和难点 重点：鸟的生殖和发育过程。 难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 课前准备 教师准备：录像资料（群鸟聚会奇观）、多媒体课件（鸟类繁殖过程图片、鸡卵结构图等）收集资料、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。 学生准备：每组3个鸡蛋、收集与鸟类生殖有关的资料、课外活动小组的同学准备小实验（用醋酸浸泡鸡蛋）、预习新课内容。 课时分配：1课时 教学设计思路 鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只

鸟的生殖和发育导学案(1)

第四节鸟的生殖和发育导学案 【学习目标】 1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2.描述鸟的生殖和发育过程。 3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 【学习过程】 【探究点一鸟的生殖：】 页内容：<鸟的生殖>，完成下列问题： 阅读P 19—21 1、鸟类一般在季繁殖，鸟的生殖过程经历了几个阶段？ 2、所有的鸟都具备这几个阶段吗？举例。哪三个阶段是鸟类必须具备的？ 3、哪个小组能总结出鸟的生殖特点？ <跟踪训练一> １、鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为（）A体外受精 B 卵生 C 胎生、哺乳 D 筑巢、孵卵、育雏 ２、“几处早莺争树暖，谁家新燕啄春泥”反映了燕子的（）行为？ A求偶 B筑巢 C育雏 D孵卵 【探究点二（实验）观察鸡卵的结构】 【体验－观察－思考】要求： 1、用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，剥开外壳对照鸡卵的结构图观察 卵壳膜、气室。 （注意：①敲打时用力要均匀②敲开的裂片不要太小③敲开的范围不要太 小④观察时要细致、认真。） 2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照 课本图示仔细观察鸡卵的各部分结构。 （注意：①在将其内容物缓慢的倒入培养皿中的过程中，防止卵黄破裂。②注意观察卵黄上面是否具有一个小白点。） <合作交流——能力提升> 以四人小组为单位，画．出鸡卵结构简图，并注明 ．．各部分名称，将其功能说．给同桌听。 （1）气室：贮存空气，供胚胎发育所需要的。 （2）卵壳和卵壳膜：主要起作用。 （3）卵白：具有作用，还能供给胚胎发育所需要的和。（4）胚盘：进行发育的部位。 （5）卵黄：贮存着供胚胎发育所需要的，是卵细胞的主要营养部分。

鸟的生殖和发育教案

一、教案背景 1、面向学生：中学学科：生物 2、课时：2课时 二、教学课题： 使学生积极参与科学探究的过程，建立对鸟类生殖和发育的感性认识，培养实事求是的科学态度。 三、教材分析 本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类，具有的与陆地生活相适应的生殖发育特点。整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏”过程为主线的。通过课件观察鸡蛋结构并亲自动手实验，结合课本插图，认识各部分的结构并明确各结构在胚胎发育过程中的作用，亲鸟的筑巢、孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。 知识目标： 1、描述鸟的生殖和发育的过程。 2、举例区分早成雏和晚成雏。 能力目标： 通过观察与分析，使同学们掌握鸡卵的结构特征与功能。 情感目标： 培养学生热爱鸟类，热爱自然之美的情感。 教学重点： 鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 教学难点： 引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。 教学准备 教师准备：图片、自制模型、多媒体课件和教学案、收集资料。 学生准备：（1）课前收集与鸟类生殖和发育有关的资料、预习新课内容。 （2）准备新鲜的鸡蛋、培养皿、镊子、剪子

四、教学方法 观察、实验、讨论等。 五、教学过程: 导入：，白居易笔下曾写过这样的诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，你认为这与鸟类的繁殖有关吗？为什么？ 一自主与合作 （一）1.根据图片和已有的生活经验，概括出鸟的生殖和发育的一般过程？一定要有的阶段有哪些？ 2.阅读课本P50—51，结合昆虫和两栖动物的生殖特点概括出鸟的生殖的特点？ （二）观察鸡蛋的结构 1.观察课本P51“观察鸡蛋的结构”，识记各部分结构名称，完成下图。 思考：胚盘上进行胚胎发育的部位，是卵细胞的主要部分。请思考卵细胞包括哪三部分？ 2.议一议 小组讨论鸡蛋各部分结构的功能，完成下表。

《鸟的生殖和发育》说课稿

《鸟的生殖和发育》说课稿 年级: 八年级 教材版本: 苏教版 创新点：1.针对教材特点和学生的认知规律，对本课内容的先后做了调整。 2．切实贯彻十一中推行的30+10+5（30分钟的教与学， 10分钟自学和反馈，5分钟检测）的教育理念，形成 高效课堂。 各位评委老师下午好!我是来自抚顺市第二十二中学的刘思源。我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。下面我将分四部分对本节课进行说明：第一部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第二部分教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四部分教学反思，对整个教学过程加以反思。 一．教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。

二．教学方法 【学情分析】 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。 【教学设计】 根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，首先学习鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。然后把鸟的生殖和发育过程放在了后面，使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。 【教学目标】 基于以上原因，预设教学目标如下： 1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。 2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点； 3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。 以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。

1.2.2两栖类、鸟类的生殖和发育-冀少版八年级生物下册教案

生物导学案月日班级学生

A．雌雄异体，体内受精B．雌雄同体，体外受精C．体外受精，幼体在母体内发育D．体外受精，幼体在水中发育4．蛙的发育称作（） A．完全变态发育B．变态发育 C．不完全变态发育D．两栖发育 5. 青蛙的个体发育过程是（） A. 卵→蝌蚪→成蛙 B. 卵→蝌蚪→幼蛙 C. 受精卵→蝌蚪→成蛙 D. 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 6. 每到春末夏初时节，人们常能听到或见到雄蛙在水边高声鸣叫，声赶 随后雌蛙闻来的现象。你知道这属于动物的哪种行为（） A. 防御行为 B. 社群行为 C. 繁殖行为 D. 攻击行为 7、在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（ A、表示友好 B、使产在水中的卵受精 C、孵卵 D、确定“配偶” 8、下列动物不属于两栖类动物的是（） A、大鲵 B、鳄鱼 C、蝾螈 D、癞蛤蟆

9、青蛙从幼体到成体，不可能出现的变化是（） A、鳃消失 B、尾消失 C、体表出现鳞片 D、长出四肢 10、两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是( ) A、两栖动物的生殖必须在水中进行 B、两栖动物的幼体发育必须在水中进行 C、两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活 D、以上答案全对 11、鸡的受精卵从母体产下后，在常温条件下发育的情况是( ) A、受精卵开始发育 B、受精卵继续发育 C、胚胎暂停发育 D、胚胎继续发育 12、农民王小二在政府的帮助下，走上了饲养牛蛙和野鸡的致富之路。他观察到雌雄牛蛙以“抱对”形式进行繁殖、野鸡是以“交配”形式进行繁殖，请你说出这两种动物的受精方式( ) A、牛蛙和野鸡都是体内受精 B、牛蛙是体内受精，野鸡是体外受精 C、牛蛙是体外受精，野鸡是体内受精. D、牛蛙和野鸡都是体外受精 13、无论鸟的生殖和发育有何特点，生殖和发育过程中必须具有下列哪几种行为? ( ) A、求偶、交配、产卵 B、筑巢、产卵、孵卵 C、产卵、筑巢、育雏

第三节《鸟类的生殖和发育》学案

第三节《鸟类的生殖和发育》学案 学习目标： 1、描述鸟类有哪些繁殖行为。 2、观察鸡卵的结构，并说出各部分结构的名称。 3、描述鸟类的发育过程。 4、培养爱护鸟类，热爱生命和自然，热爱祖国的情感。培养学生尊重科学、热爱科学的态度。 学习重难点：鸡卵的结构及作用。鸟的发育过程 导学提纲： 1、让学生观察图4.2－10不同形式的鸟巢图片，讨论并思考营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？ 2、观察上图（3）讨论：鸟类的这种受精方式与两栖动物的有什么不同？这种受精方式有什么 好处？ 3、观察手中的鸡蛋：可爱的小鸡就是由这样的鸡蛋里孵出来的。平时家里买鸡蛋，你们打开鸡蛋时有没有想到过鸡蛋为什么会孵出小鸡呢？ 4、观察鸡卵内部结构，并分析各部分的结构和功能。 方法步骤： a，观察鸡卵外形，思考卵壳的功能。 （1）取一个受精卵，用手掌握鸡蛋，感受温度。 （2）把鸡蛋放入温水中，观察到鸡卵上有气泡 冒出，体会卵壳的透气性。 b.观察鸡卵内部结构，并分析各部分的结构和功 能。 （1）将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳除去，看到外壳膜，再除去外壳膜，看到下面有一个小空腔（气室），同时还看到内壳膜。（2）再用解剖剪将内壳膜剪破，使内部的卵黄和卵白流到培养皿中。对照鸡卵内部结构理解各部分结构，并分析各部分功能。 思考： （1）、雏鸡由鸡卵中哪部分发育来？胚胎发育所需要的氧气及养料从哪里来？

（2）、有人说，卵壳是细胞壁；卵壳膜是细胞膜；卵黄是细胞核。这话对吗？ 5、请你用直线将鸟卵结构名称及其对应的功能连起来。 ①胚 盘供胚胎发育用的养料 ②卵 黄供胚胎发育用的氧气 ③卵 白固定作用 ④卵 壳供胚胎发育的水分和养料 ⑤气 室胚胎发育的地方 ⑥系带 5、请结合P52的第一段课文讨论：鸟为什么要孵卵？不同的鸟在孵卵时有哪些不同的表现？ 5、阅读P53第二段，讨论：孵卵和育雏对鸟类有何意义？ 6、现在我们知道：鸟的生殖和发育过程一般都经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等阶段，那么有没有例外呢？所有的阶段都有例外吗？