西师版小学六年级下册全册教案

西师版小学六年级下册全册教案

一、百分数

百分数的意义

第1课时百分数的意义和写法

【教学内容】

教科书第1～2页例1，课堂活动第1、2题及练习一第1～4题。

【教学目标】

1.结合具体情境，理解百分数的意义，能正确读、写百分数，感悟百分数与分数之间的联系与区别。

2.经历百分数意义的形成过程，发展学生的抽象思维，培养学生的归纳概括能力，感悟抽象的数学思想。

3.感受百分数与生活之间的联系，增强自主探索与合作交流的意识。

【教学重难点】

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数与分数之间的联系与区别。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：收集生活中的百分数的数据、练习本。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1.课件出示三峡风光的图片。

长江三峡是举世闻名的风景名胜区，是一座美丽、神秘而又奇妙的地方！三峡的一山、一水、一景、一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。

2.课件出示单元主题图。

你从这幅图中知道了哪些数学信息？你发现了什么？你认识上面的这些数吗？

全班集体交流。

你在哪些地方见过这样的数？

学生根据自己收集的资料作回答。

在我们刚才出示资料中，有许多数据都是以百分数的形式呈现的，看来百分数在我们的生活中随处可见。今天，我们就来一起研究一下这个新朋友——百分数。

板书课题：百分数的意义和写法。

二、自主探索，构建新知

1.理解百分数的意义

（1）认识百分数

课件出示商场购物情景图和裙子上的吊牌。

你从图中知道了哪些信息？

引导学生观察裙子上上吊牌上各种成分所占的百分数。

这条裙子吊牌上表示服装面料和里料成分含量的36%、25.6%、21%、17.4%和100%这些数都是什么数？

引导学生回答：36%、25.6%、21%、17.4%和100%……这些数都是百分数。

请同学们把生活中收集的百分数展示给大大家看一看！

36%、25.6%、21%、17.4%和100%……仔细观察这些百分数，它们都有一个共同的特点，这个特点是什么呢？

引导学生认识“%”是百分号。

这么美的百分数又该怎么读呢？36%怎么读？

引导学生正确读出百分数：36%读作百分之三十六。如有学生读作“一百分之三十六”，应及时纠正。

25.6%又怎么读？

学生读出百分数后，及时评价和指导读的方法。

把21%、17.4%和100%这三个百分数读同桌听一听，比一比谁读得好！

（2）结合吊牌上的百分数初步感悟百分数的含义。

在裙子的面料中，羊毛的含量为36%是什么意思呢？

引导学生明白：把这条裙子的面料成分看成100等份，羊毛占其中的36份，也就是羊毛含量是面料的总成分的100

36（36%）。 在裙子的面料成分中，涤纶的含量为25.6%，腈纶的含量为21%，粘纤的含量为17.4%，又该怎么理解？

引导学生回答：

涤纶的含量为25.6%：把这条裙子的面料成分看成100等份，涤纶占其中的25.6份，也就是涤纶含量是面料的总成分的100

25.6（25.6%）； 腈纶的含量为21%：把这条裙子的面料成分看成100等份，腈纶占其中的21份，也就是腈纶含量是面料的总成分的100

21（21%）； 粘纤的含量为17.4%：把这条裙子的面料成分看成100等份，粘纤占其中的17.4份，也就是粘纤含量是面料的总成分的100

17.4（17.4%）。 在裙子的里料成分中，涤纶的含量为100%，是什么意思呢？

引导学生明白：涤纶的含量为100%：把这条裙子的里料成分看成100等份，涤纶占其中的100份，也就是涤纶含量是里料的总成分的

100100（100%），即里料全部是涤纶成分。

2.教学例1

（1）收集信息，提出问题。

课件出示例1。

请同学们仔细读题，从题目中你获得了哪些信息？又能提出什么问题呢？

教师引导学生找到“星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人”的信息和提出“男生人数占全年级人数的百分之几”的问题。

（2）引导思考，解决问题。

①要解决“男生人数占全年级人数的百分之几”的问题，我们应该怎么列式，怎么计算呢？结果又是怎么样的？

先让学生独立解决，再与学生同桌交流，教师巡视发现不同的解法。

②全班集体汇报、交流。学生可能出现以下几种情况：

第一种：40÷100=100

40=40%。 第二种：40÷100=

10040。 第三种：40÷100=40% 。

……

③归纳整理，解决问题。

百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示，正如：

40÷100=100

40=40%。 （3）教学百分数的写法。

这么漂亮的百分数怎么写呢？

先让学生独立书写，再同桌交流，教师巡视指导。集体交流时，教师先示范书写，再让学生练习书写。

（4）即时练习，巩固提高。

据据“星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。”的信息，还能提出什么问题？

问题①：星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。女生人数占全年级人数的百分之几？

先让学生独立解决，再集体订正。集体订正时，提醒学生：做这种题目时，通常情

况下，要把结果写成百分数的形式。

问题②：星星小学六年级共有学生100人，其中男生40人，女生60人。女生人数是男生人数的百分之几？

先让学生独立解决，再集体订正。集体交流时，要让学生说出“60÷40=4060=100

150=150%”的解题过程。 （5）理解。请说一说40%，150%这里表示什么意义。

3.揭示百分数的意义。

请同学们想想这些百分数的意义，它们有什么相同的地方？

先让学生独立思考，再与同桌交流，最后得出：都是表示一个数是另一个数的百分之几。

你能说一说百分数表示什么意义吗？

小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

三、练习应用，巩固深化

1.完成教科书第3页“课堂活动”第1题。

（1）学生同桌交流生活中的实例。

（2）全班集体交流生活中的实例。

2.完成教科书第4页“课堂活动”第2题。

（1）同桌进行游戏，再说一说：你赢了对方几次，赢的次数占总次数的百分之几？

（2）选取学生代表进行游戏，游戏后说一说：谁赢了谁几次，赢的次数占总次数的百分之几？

3.完成教科书第4页练习一第1题。

（1）学生独立完成，教师巡视。

（2）全班集体交流。交流时，说一说为什么这样涂？

4.完成教科书第4页练习一第2题。

（1）学生独立完成。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说是怎样来比较这些百分数的？

5.完成教科书第5页练习一第3题。

（1）学生先自己读一读题目，再与同桌交流题目中百分数的意义。

（2）全班集体交流。

6.完成教科书第5页练习一第4题。

（1）学生独立完成。

（2）全班集体交流。

四、反思评价，总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？

第2课时百分率

【教学内容】

教科书第3页的例2，课堂活动第4题，练习一第5～8题。

【教学目标】

1.学生能理解出勤率、合格率、成活率、出油率等百分率的含义，掌握百分率的计算方法，会根据问题情境计算百分率。

2.感受百分率在实际生活中的应用，发展学生的数学应用意识和问题解决的能力。

3.感受百分率与生活之间的联系，进一步感受百分数的价值。

【教学重难点】

教学重点：理解百分率的意义，掌握百分率的计算方法。

教学难点：理解百分率的意义。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：收集生活中常用的百分率、练习本。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1.复习百分数的意义

同学们还记得我们昨天学过的知识吗？学的什么知识？谁来说一说百分数的意义呢？

引导学生回答：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

2.结合实际例子，说说百分数的意义

学生列举出生活中的实际例子，再说说其中百分数的具体含义。

3.写出下面的百分数

百分之两百百分之一十六点八百分之零五六

学生先独立完成，再集体交流订正。

二、自主探索，构建新知

1.教学例2

（1）收集信息，提出问题

课件出示例2。

你从题目中知道了哪些信息？

引导学生说出例2中的相关信息。

根据这些信息，你能提出什么问题呢？

问题①：什么是出勤率？

指名学生回答后，教师指出：出勤率指实到人数是应到人数的百分之几。

问题②：怎样求出勤率？

引导学生回答：求出勤率就是求实到人数是应到人数的百分之几，也就是求百分率。 教师板书课题：百分率。

（2）引导思考，解决问题

①要比较两个年级某天的出勤率，就要先求出各个年级的出勤率，用什么方法计算？又怎么列式呢？

②学生独立计算，计算后与同桌交流，教师巡视。对有困难的学生，教师适时指导。 ③全班集体汇报、交流，教师根据学生回答板书。

96÷100=100

96=96% 196÷200=

200196=10098=98% 因为98%>96%，所以这天六年级的出勤率要高些。

（3）质疑探究，合作交流。

①通过比较两个年级的出勤率，你想提出什么问题？

引导学生提出问题：两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些呢？ ②先独立思考，再与同桌交流。

③全班集体交流。交流时，引导学生说出：两个年级缺勤人数虽然相同，但两个年级的应到人数并不相同；五年级的应到人数是100人，六年级的应到人数是200人，六年级的应到人数比五年级的应到人数多，六年级的缺勤率就低，它的出勤率就高。

反思：你认为出勤率表示的什么意思？

2.理解生活中常用到的百分率

（1）在生活中像出勤率这样的百分率还有很多，谁来举例说一说？

引导学生回答生活中的百分率，如：种子的发芽率、小麦制粉的出粉率、射击测试的命中率、小学生的近视率、做题的正确率、稻谷打米的出米率、产品检验的合格率、成绩检测的优秀率、植树造林的成活率、花生榨油的出油率……

（2）探索百分率的计算方法。

①选择你喜欢的百分率，说一说是怎么计算的？

教师根据学生回答，选择有代表性的百分率计算公式适量板书。

②请观察这些百分率的计算公式，你能总结出百分率的计算方法吗？

引导学生总结出百分率的计算方法：某种百分率=某种数量÷总量×100%

（3）在成绩检测后，除了计算成绩的优秀率以外，我们还可以计算成绩的哪些百分率？

引导学生回答：在成绩检测后，除了计算成绩的优秀率以外，还可以计算成绩的良好率、及格率、差生率、不及格率……

（4）有一个同学说，他们班上今天成绩检测的优秀率是110%。他这种说法对吗？为什么？

引导学生指出：他这种说法是错误的。成绩检测中，成绩优秀人数不可能超过全班总人数，也就是成绩检测中的优秀率不能超过100%。

（5）在我们生活中有超过100%的百分率吗？

引导学生指出：有。如，增长率就有可能超过100%。

三、练习应用，巩固深化

1.完成教科书第4页“课堂活动”第4题。

（1）学生同桌交流题目中的问题。

（2）全班集体交流。集体交流时，既让学生说出生活中哪些地方用到了百分率，又可让学生说说计算这些百分率的方法。

2.完成教科书第5页练习一第5题。

（1）学生独立完成，教师巡视。

（2）全班集体交流。交流时，让学生指出单位“1”的量是什么？怎样求的湖北库段的面积占三峡库区面积的百分之几？

3.完成教科书第5页练习一第6题。

（1）学生独立完成。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说是怎样来比较产品的合格率的？

4.完成教科书第5页练习一第7题。

（1）学生独立完成。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生指出计算正确率的方法。

5.完成教科书第5页练习一第8题。

（1）学生先独立完成问题（1），再全班集体交流。

（2）学生提出问题，独立解答，再与同桌交流。

6.算算自己刚才所做练习题的正确率。

四、反思评价，总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？

百分数和分数、小数的互化

第1课时 百分数化成分数、小数

【教学内容】

教科书第6页的例1，课堂活动第1、2题，练习二第1、2、9题。

【教学目标】

1.结合具体情境，掌握百分数化成分数、小数的方法，感受小数、分数与百分数之间的联系。

2.经历百分数化成分数、小数方法的探索过程，培养学生的自主探索和归纳总结能力。

3.积极参与学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功的体验。

【教学重难点】

教学重点：理解、掌握百分数化成分数、小数的方法。

教学难点：能正确、熟练地将百分数化成分数、小数。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：百分数卡片、练习本。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1.将下面的分数化成小数。

52 9

5 （1）学生独立完成。

（2）集体交流。集体交流时，让学生说说分数化成小数的方法。

2.将下面的小数化成分数。

0.24 0.73

（1）学生独立完成。

（2）集体交流。集体交流时，让学生说说小数化成分数的方法。

3.复习小数点的移动规律。

二、自主探索，构建新知

1.感悟百分数化成分数、小数的需要。

（1）收集信息，提出问题。

课件出示第6页上空气质量监测的情景图。

从这幅图中，你知道了哪些信息？

引导学生找到“我们监测了40个城市的空气质量”和“其中有35%的城市达到了二级标准”的信息。

根据这些信息，你能提出什么问题呢？

引导学生提出问题：空气质量达到二级标准的城市有多少个？

（2）引导思考，解决问题。

①要解决“空气质量达到二级标准的城市有多少个”，用什么方法计算？又怎么列式呢？

引导学生说出：“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”的计算方法相同，用乘法计算，列式为340335%。

②学生先独立计算，再与同桌交流，教师巡视。对有困难的学生，教师适时指导。 ③全班集体汇报、交流。交流时，让学生说出是怎么想的，教师根据学生回答适时适当板书。

学生可能出现以下情况：

方法一：340335%

=3403100

35 =119（个）

想：把百分数化成分数来计算。因为35%=

10035，所以340335%=340310035。 方法二：340335%

=34030.35

=119（个）

想：把百分数化成分数来计算。把因为35%=

100

35=0.35，所以340335%=34030.35。 （3）归纳小结，引出新课。

刚才我们用的什么方法解决了“空气质量达到二级标准的城市有多少个”的问题？ 引导学生说出：是将百分数化成分数或者小数的形式来解决问题的。

在生活中，我们经常会把百分数化成分数或小数。接下来，我们就来研究百分数化成分数、小数的方法。

板书课题：百分数化成分数、小数。

2.教学例1。

课件出示例1。

（1）把17%，40%化成分数。

①学生先独立计算，再与同桌交流，教师巡视。对有困难的学生，教师适时指导。 ②全班集体汇报、交流。交流时，让学生说出是怎么想的，教师根据学生回答适时适当板书。

学生可能出现以下情况： 17%=10017 40%=10040 40%=10040=5

2 交流时，引导学生指出“40%=

10040”中的“10040”不是最简分数，要将“100

40”化简成最简分数“52”。 （2）把46%，128%化成小数。

①学生先独立计算，再与同桌交流，教师巡视。对有困难的学生，教师适时指导。 ②全班集体汇报、交流。交流时，并让学生说出是怎么想的，教师根据学生回答适时适当板书。

学生可能出现以下情况：

第一种：46%=10046=46÷100=0.46 128%=100

28=128÷100=1.28 第二种：46%=10046=0.46 128%=100

128=1.28 第三种：46%=0.46 128%=1.28

想：百分数化成小数，直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。

③比较分析，优化算法。

在这三种转化方法，你喜欢哪种呢？为什么？

先让学生在小组内交流，再集体交流。集体交流时，教师引导学生说出：第三种写法更加简便易懂。

④及时练习，巩固提高。

你能把0.5%化成小数吗？

先让学生独立完成，再同桌交流，最后集体交流。

（3）归纳整理，小结提升。

我们刚才经历了将百分数化成分数、小数的过程，那么，你们能不能说一说怎样把百分数化成分数或小数的呢？

先让学生独立思考百分数化成分数、小数的方法，再让学生同桌交流方法，最后全班集体交流。交流时，引导学生说出：百分数化分数，先把百分数写成分母是100的分

数，再化成最简分数；百分数化小数，可以直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位。

三、练习应用，巩固深化

1.完成教科书第7页“课堂活动”第1题。

三人一组对口令。第一人说百分数，第二人说分数，第三人说小数。每玩三次后，就互相交换角色。

2.完成教科书第7页“课堂活动”第2题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。交流时，让学生指出：做题时，要先将百分数化成分数，再根据分数涂色。

3.完成教科书第7页练习二第1题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说是怎么做的？

4.完成教科书第8页练习二第2题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说说百分数化成分数，小数的方法。

5.完成教科书第8页练习二第9题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。

四、反思评价，总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

第2课时分数、小数化成百分数

【教学内容】

教科书第7页的例2，课堂活动第1题，练习二第3～8题。

【教学目标】

1.学生能掌握分数、小数化成百分数的方法，鞥正确将分数、小数化成百分数，进一步感悟数学之间的联系。

2经历分数、小数化成百分数方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力。

3.积极参与学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功的体验。

【教学重难点】

教学重点：理解、掌握分数、小数化成百分数的方法。

教学难点：能正确、熟练地将分数、小数化成百分数。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：百分数卡片、练习本。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1. 将下面的百分数化成分数。

75% 87.5% 37%

（1）学生独立完成。

（2）集体交流。集体交流时，让学生说说百分数化成分数的方法。

2.将下面的百分数化成小数。

125% 0.73% 66%

（1）学生独立完成。

（2）集体交流。集体交流时，让学生说说百分数化成小数的方法。

二、自主探索，构建新知

1.教学例2

课件出示例2。

（1）把0.78，1.32化成百分数。

①学生先独立计算，再与同桌交流，教师巡视。对有困难的学生，教师适时指导。 ②全班集体汇报、交流。交流时，让学生说出是怎么想的，教师根据学生回答适时适当板书。

学生可能出现以下情况：

第一种：0.78=10078=78% 1.32=100

132=132% 想：先把分数改写成分母是100的分数，再改写成百分数。

第二种：0.78=78% 1.32=132%

想：因为“百分数化成小数，直接去掉百分号，同时将小数点向左移动两位”，所以“小数化成百分数时，小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。”

③比较分析，优化算法。

在这两种转化方法，你喜欢哪种呢？为什么？

先让学生在小组内交流，再集体交流。集体交流时，教师引导学生说出：第二种写法更加简便易懂。

（2）把47，75

13化成小数。 ①学生先独立计算，再与同桌交流，教师巡视。对有困难的学生，教师适时指导。 ②全班集体汇报、交流。交流时，并让学生说出是怎么想的，教师根据学生回答适时适当板书。

学生可能出现以下情况： 第一种：47=100175=175% 7513≈100

3.17=17.3% 想：先把分数改写成分母是100的分数，再改写成百分数。 第二种：47=7÷4=1.75=175% 75

13=13÷75≈0.173=17.3% 想：先将分数改写成除法的形式，再改写小数的形式，然后改写成百分数的形式。 第三种：47=1.75=175% 75

13≈0.173=17.3% 想：先将分数改写成小数的形式，再改写百分数的形式。

③比较分析，优化算法。

在这三种转化方法，你喜欢哪种呢？为什么？

先让学生在小组内交流，再集体交流。集体交流时，教师引导学生说出：第三种写法更加简便易懂。

2.及时练习，巩固提高。

你能把0.016、7

4化成百分数吗？ 先让学生独立完成，再同桌交流，最后集体交流。

3.归纳整理，小结提升

我们刚才经历了将分数、小数化成百分数的过程，那么，你们能不能说一说怎样把分数、小数化成百分数？

先让学生独立思考分数、小数化成百分数的方法，再让学生同桌交流方法，最后全班集体交流。交流时，引导学生说出：把小数化成百分数时，小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；把分数化成百分数时，一般先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数，即百分号前保留一位小数。），再把小数化成百分数。

三、练习应用，巩固深化

1.完成教科书第7页“课堂活动”第1题。

三人一组对口令。第一人说百分数，第二人说分数，第三人说小数。每玩三次后，

就互相交换角色。

2.完成教科书第8页练习二第3题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。交流时，让学生说说分数化成百分数的方法。

3.完成教科书第8页练习二第4题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说是怎么做的？

4.完成教科书第8页练习二第5题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说说小数化成百分数的方法。

5.完成教科书第8页练习二第6题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说说是怎么排列顺序的？

6.完成教科书第8页练习二第7题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说是怎么做的？

7.完成教科书第8页练习二第8题。

（1）学生按题目要求折纸，仔细观察折纸的平均分成的份数。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

（3）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说是怎么想的？

四、反思评价，总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问？

问题解决

第１课时问题解决（一）

【教学内容】

教科书第9页的例1，练习三第1～6题。

【教学目标】

1.结合具体情境，掌握“求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几”的问题的解答方法，会正确应用这一模型解决实际问题。

2.结合具体情境经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，感悟问题解决方法

的多样化，培养学生的迁移类推能力，问题解决的能力，感受数学模型思想和数形结合思想。

3.感受百分数与实际生活的联系，进一步增强学生的数学应用意识。

【教学重难点】

教学重点：经历问题解决的过程，理解和掌握“求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几”的问题的解答方法。

教学难点：理解“求一个数比另一个数增加（或减少）百分之几”的意义。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：计算器、练习本。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1.学校在植树节举行植树活动，六年级一班植树50棵，六年级二班植树40棵。六年级一班植树的棵数比六年级二班植树的棵树多几分之几？

（1）学生先独立完成，再与同桌交流，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。

交流时，追问学生：谁和谁比？把谁看作单位“1”？求“六年级一班植树的棵数比六年级二班植树的棵树多几分之几”是求谁是谁的几分之几？

引导学生理解：六年级一班植树的棵数比六年级二班植树的棵树多几分之几几就是指六年级一班比六年级二班多植树的棵数是六年级二班植树棵树的几分之几。

2.小康村今年有彩色电视机360台，去年只有300台。今年彩色电视机的台数是去年彩色电视机台数的百分之几？

（1）学生独立完成。

（2）集体交流。集体交流时，引导学生说出单位“1”。

同学们，在我们生活中有关百分数的问题比比皆是。今天，我们一起去运用百分数的知识，来解决生活中的问题。

板书课题：问题解决。

二、自主探索，构建新知

1.教学例1

（1）收集信息，提出问题。

课件出示例1。

从这幅图中，你获得了哪些数学信息？

引导学生说出例1中的相关信息。

根据这些信息，你能提出什么问题呢？

引导学生提出问题：

问题①：今年比去年增加了百分之几？

问题②：去年比今年减少了百分之几？

教师指出：同学们，你们提出了这么多问题，真能干！我们先来解决“今年比去年增加了百分之几”这个问题。

课件出示：今年比去年增加了百分之几？

（2）引导思考，解决问题。

①课件同时出示例1与复习题2。

例1与复习题2比较，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

引导学生找出相同点和不同点。

②用线段图表示数量关系。

请同学们根据收集到的信息和需要解决的问题，画出线段图，比一比谁画好！谁画得快！

先让学生独立画线段图，再与同桌交流，最后集体交流。

③求“今年比去年增加了百分之几”是什么意思呢？

引导学生指出：求今年比去年增加了百分之几，就是求今年比去年增加的台数是去年的百分之几。

教师追问：在这里，我们把谁看作单位“1”？

引导学生说出：把去年彩色电视机的台数看作单位“1”。

④求“今年比去年增加了百分之几”，用什么方法计算？又怎么列式呢？

⑤学生先独立解决问题，再与同桌交流，教师巡视发现不同的解法。对有困难的学生，教师适时指导。

⑥全班集体汇报、交流。集体交流时，让学生说一说先算的什么，再算的什么。教师根据学生回答，适时适当的板书。

学生可能会出现以下情况：

第一种：（360-300）÷300

=60÷300

=20%

第二种： 360÷300=120% 综合算式： 360÷300-100%

120%-100%=20% =120%-100%

=20%

……

(3)比较分析，优化算法。

谁来说一说第一、第二种方法的解题思路呢？

学生指出第一种、第二种的解题思路。

在这两种解题词方法中，你喜欢哪种呢？为什么？

先让学生在小组内交流，再集体交流。集体交流时，教师指出两种方法都可以，然后重点引导学生探究第一种方法。

2.变式迁移，巩固提高。

课件出示：去年比今年减少了百分之几？（百分号前保留一位小数。）

①同学们，我们提出的第一个问题已经解决了，你们真行！那么，第二个问题“去年比今年减少了百分之几”，你们能解答吗？

②学生先独立解决问题，再与同桌交流，教师巡视发现不同的解法。对有困难的学生，教师适时指导。

③全班集体汇报、交流。集体交流时，让学生说一说：求“去年比今年减少了百分之几”是什么意思？把什么看作单位“1”？先算的什么，再算的什么？教师根据学生回答，适时适当的板书。

学生可能会出现以下情况：

第一种：（360-300）÷360

=60÷360

≈16.7%

第二种： 300÷360≈83.3% 综合算式： 100%-300÷360

100%-83.3%=16.7% ≈100%-83.3%

=16.7%

3.归纳整理，小结提升

（1）提出问题。

课件出示问题：如何计算一个数比另一个数多（或少）百分之几？

我们刚才经历了发现和提出问题、分析和解决问题的过程，知道了如何解决“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题。那么，请同学们交流：如何计算一个数比另一个数多（或少）百分之几？

（2）合作交流。先让学生独立思考“如何计算一个数比另一个数多（或少）百分之几”，再让学生同桌交流方法，最后全班集体交流。

（3）归纳小结。

在全班集体交流后，引导学生小结出：

①计算一个数比另一个数多（或少）百分之几的关键：

一是要分清谁和谁比，把谁看作单位“1”；二是要找出相差的部分。

②计算一个数比另一个数多（或少）百分之几的方法：

求甲数比乙数多百分之几的解题方法：（甲数-乙数）÷乙数或甲数÷乙数-100%。

求甲数比乙数少百分之几的解题方法：（乙数-甲数）÷乙数或100%-甲数÷乙数。

三、练习应用，巩固深化

1.完成教科书第10页练习三第1题。

（1）画线段图分析题意。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

（3）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说：谁和谁比？把什么看作单位“1”？先算的什么，再算的什么？

2.完成教科书第10页练习三第2题。

（1）学生独立完成，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说一说：谁和谁比？把什么看作单位“1”？

3.完成教科书第11页练习三第3题。

（1）画线段图分析题意。

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

（3）全班集体交流。集体交流时，让学生说说解题思路。

4.完成教科书第11页练习三第4题。

（1）学生先列出算式，再用计算器完成题中的计算。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说说解题思路。

5.完成教科书第11页练习三第5题。

（1）“我国鱼的种类减少了百分之几”是什么意思？是谁和谁比？

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

（3）全班集体交流。集体交流时，让学生说说解题思路。

6.完成教科书第11页练习三第6题。

（1）学生独立完成。

（2）全班集体交流。集体交流时，让学生说说解题思路，并指出这就是前面提到的增长率大于1时的情形。

四、反思评价，总结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？计算一个数比另一个数多（或少）百分之几的关键是什么？

第2课时问题解决（二）

【教学内容】

教科书第9～10页的例2，课堂活动及练习三第7～12题。

【教学目标】

1.掌握“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题的解题方法，沟通该

类问题与分数问题的联系，能应用该模型解决实际问题。

2.结合具体情境经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体验问题解决的多样化，培养学生的迁移类推能力，感受数学模型思想和数形结合思想。

3.感受百分数与实际生活的联系，进一步增强学生的数学应用意识。

【教学重难点】

教学重点：经历问题解决的过程，理解和掌握“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的问题的解题方法。

教学难点：理解“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”的意义。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、投影仪。

学生准备：练习本、计算器。

【教学过程】

一、复习旧知，引入新课

1.复习准备

红光小学去年有毕业生200人，今年的毕业生人数比去年增加了

20

3。今年毕业生有多少人？

（1）学生先独立完成，再与同桌交流，教师巡视指导。

（2）全班集体交流。

交流时，让学生指出：谁和谁比？把谁看作单位“1”？先算的什么，再算的什么？

2.提示课题。

这节课我们继续运用百分数的知识来解决生活中的一些问题。

板书课题：问题解决。

二、自主探索，构建新知

1.教学例2

（1）收集信息，提出问题。

课件出示例2。

从这幅图中，你获得了哪些数学信息？

引导学生说出例2中的相关信息。

根据这些信息，你能提出什么问题呢？

引导学生提出问题：今年毕业生有多少人？

课件出示：今年毕业生有多少人？

（2）引导思考，解决问题。

①课件同时出示例2与复习题。

例2与复习题比较，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

引导学生找出相同点和不同点。

②用线段图表示数量关系。

请同学们根据收集到的信息和需要解决的问题，用线段图表示出题中的数量关系。

先让学生独立画线段图，再与同桌交流，最后集体交流。

③“今年比去年增加了15%”是什么意思呢？

引导学生指出：

“今年比去年增加了15%”既可以理解为：把去年的毕业生人数看作单位“1”，今年毕业生人数是去年的（1+15%）；又可以理解为：把去年的毕业生人数看作单位“1”，今年比去年增加的毕业生人数是去年毕业生人数的15%。

④求“今年毕业生有多少人”，用什么方法计算？又怎么列式呢？

⑤学生先独立解决问题，再与同桌交流，教师巡视发现不同的解法。对有困难的学生，教师适时指导。

⑥全班集体汇报、交流。集体交流时，让学生说一说先算的什么，再算的什么。教师根据学生回答，适时适当的板书。

学生可能会出现以下情况：

第一种： 2003（1+15%）

=20031.15

=230(人)

第二种： 200315%+200

=30+200

=230(人) ……

(3)比较分析，优化算法。

第一种和第二种解决问题的方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

先让学生在小组内交流，再集体交流。集体交流时，引导学生指出两种方法的相同点与不同点，同时教师指出：解题时，两种解题方法都可以，根据自己的理解选择适合的解题方法。

2.变式迁移，巩固提高。

课件出示：今年毕业生有230人，明年的毕业生人数比今年减少10%。学校明年有毕业生多少人？

①例2与这道题比较，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

引导学生找出相同点和不同点。

②用线段图表示数量关系。

请同学们根据收集到的信息和需要解决的问题，用线段图表示出题中的数量关系。

西师大版小学六年级语文毕业模拟考试试卷

西师大版小学六年级语文毕业模拟考 试试卷 此套西师大版小学六年级语文毕业模拟考试试卷免费下载由绿色圃中小学教育网整理，所有试卷与小学语文教材大纲同步，试卷供大家免费使用下载打印，转载前请注明出处。 因小学语文期末试卷复制时部分内容如图片、拼音等无法直接显示，请用户直接到帖子二楼（往下拉）下载WORD编辑的DOC附件下载浏览或打印！ 如有疑问，请联系网站底部工作人员，将第一时间为您解决问题！ 试卷内容预览： 西师大版小升初语文模拟试题 班级姓名得分 一、基础知识（36分） 1.根据拼音写句子。（7分） bǎojiànfēngcóngmólìchū , méihuāxiāngzìkǔhánlái

2.给加点的字选择正确的读音（划去错的）（3分） 一唱一和 (hé hè) 深恶痛绝 (wùè) 挑拨离间 (tiāotiǎo) 打折了腿 (zhéshé) 系好衣扣 (xì jì) 露出笑脸 (lù lòu) 3.结合语境解释下列句子中的“打”。（4分） ①一枪打中目标。②去商店打一斤酒。 ③打明天起我就要上学了。④妈妈给我打毛衣。 4.分别写出含有风、雨、日、月的古诗各一句。（4分） ①含有风的：②含有雨的： ③含有日的：④含有月的： 5.写出含有“虎”字的四个成语。（4分） 6.依照例句写一个句子。（2分）

例句：《水浒传》——鲁智深倒拔垂杨柳。 仿句：《西游记》—— 7.在原句改正病句。（6分） ①成都的春天是一个百花盛开的城市。 ②能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。 ③会上展出了两千多年前的新近出土的珍贵文物。 二、阅读短文，完成文后作业题。（30分） 《创造月亮》 ①唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》《取月》《留月》。《纸月》的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明；《取月》是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己怀里，没有月亮时照照；至于《取月》，是说第三个人，他能把月亮放在自己篮子里边，黑天的时候拿出来照照。 ②我被这样的故事折服了。 ③自然惊叹古人想得奇，想得妙，将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。

西师版小学六年级数学下册单元测试题-全册

六年级下册数学第一单元检测题（一） 一、细心填写我最棒。（每空2分，共20分） 子没发芽。 二、火眼金睛辨对错，正确的打上“√”, 错误的打上“×”。（共10分） 1.1千米的50%就是50%千米。（） 2.某商品先降价20%，又涨价25%，现价与原价相等。（） 3.分母是100的分数都是百分数。（） 4.10克海水中含盐2克，盐占海水的20%。（） 5.通过大家的努力，我班学生的及格率有望达到150%。（） 三、精挑细选，把正确的答案写括号里。（每题2分，共10分） 1.甲数是20，乙数是15，（20—15）÷20=5÷20=25％表示（）。 A、乙数是甲数的25％ B、乙数比甲数少25％ C、甲数比乙数多25％。 2.某班男生26人，比女生多4人，求女生是男生的百分之几？正确算式是（）

A.4÷26 B.(26－4)÷26 C 、26÷（26—4） D 、（26+4）÷26 3.下列各数中，不能化为百分数的是（ ） A 、0.75 B 、八成五 C 、14 D 、69100 吨 4.一件商品，先涨价10%，后又降价10%，最后的售价（ ） A 、高于原价 B 、等于原价 C 、低于原价 A 、大于 B 、小于 C 、等于 D 、无法确定 四、我是计算小能手。（共28分） 1.直接写得数。（共8分） 2.求出下列x 的值。 （共12分） （1） X ＋30%X ＝65 （2）1－31X ＝6 5 （3）125%X －X ＝28 3.怎样简便就怎样算（共8分） （1）3÷73－73÷3 （2） 209÷[2 1×（32＋54）] 五、解决问题我能行。（每小题8分，共32分） 1.加工一批零件，甲单独做要5小时完成，乙单独做要8小时完成，乙的效率比甲的效率低百分之几？

西师版六年级下册语文知识点

一、词汇 1.芊芊轻飞曼舞匍匐 2.蛱蝶 3.淤泥蜀葵锥形俯瞰酩酊蹒跚草莓骚动 聒噪笃笃声砸砸声 潺潺粗犷 4.描摹臆测窈窕娉娉婷婷囫囵丘壑轿子耽搁 5.毡帽驮着队伍 6.锯子诅咒长辈甭想天方夜谭 7.狼嚎蕴涵嗜好召唤 8.分析教诲 9.赫赫有名胥鸵鸟发疯衍生分析曙光震惊舒展 惊世骇俗不容置疑心悦诚服 10.瞳孔雍容收敛卵子雌雄刻骨铭心淋漓尽致肆无忌惮挟带枪毙眷顾冰清玉洁银装素裹 11.沧海一粟怦然心动陨星纬度腐蚀称秤地轴 12.联袂媒体届时隧道包括 13.逶迤弹丸 14.迤逦硬邦邦戳哆嗦搀扶刨坑踉跄 15.炯炯有神鼓槌闸门洪水嗬田埂 16.叛徒匣子煎熬尸体棉絮 17．窒息辗转不寐霹雳瓢泼蠕动翩翩起舞擦拭依偎 18.篱笆杞人忧天凸出 19.一趟园圃愠怒惋惜偏僻 20.慰藉唷 21.矣 22.隐匿擅长谨慎丞相彼此玄机擒获 23.茴香篝火押到肝脏 24.报酬保佑貂皮奴仆门槛 25.噢落日余晖悻悻然诳我嘤嘤萌发 兴致勃勃专心致志诧异体验 情不自禁乐此不彼茫然回味 26.简明扼要祈祷瞳孔主宰嘹亮 27.天赋茧子鞭策纯粹报酬猝然琐事 28.撙衣节食铸器 二、积累与运用

1.学会引用的修辞手法，并体会其作用。 语海拾贝： 青山遮不住，毕竟东流去。 夕阳无限好，只是经黄昏。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 2.关联词： 递进关系：不但······还 而且 语海拾贝： 好雨知时节，当春乃发生。 但愿人长久，千里共婵娟。 海上生明月，天涯共此时。 天意怜幽草，人间重晚晴。 3表示“看”的词语：.打量俯瞰仰望 体会近义词在不同句子中的表达作用 4.认识对偶句的特点 表达爱国的句子：报国之心，死而后已。 位卑未敢忘忧国。 我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。 5.对话的三种形式：提示语在前，在中，在后。三种情况下标点符号的正确使用。 6.体会古今意义有差异的词 知道古文中表示人称和说的词 我：吾余 你：汝尔 说：曰云 有关人格品质和蕴涵哲理的名言警句： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 临渊羡鱼，不如退而结网。 千里之行，始于足下。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 7.体会句子内部的关系，掌握关联词的用法，并能熟练使用。 转折：但 假设：假如 条件：只要······就 因果：因而 并列：既······又 表示念书的格言：

西师版小学六年级下册数学教案

小学数学六年级下册备课教案 第一单元：百分数 （一）教学目标 1 结合具体情景理解百分数的意义，会正确读、写百分数，并会比较百分数的大小。 2 知道分数、小数、百分数之间的关系，能正确进行百分数和分数、小数间的互化。 3 感受百分数在实际生活中的应用，会解决现实生活中简单的百分数问题，发展数学应用意识和解决问题的能力。 4 经历探索分数、小数和百分数互化及解决问题的过程，获得积极的情感体验。 （二）教科书说明 本单元包括单元主题图，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，解决问题及整理与复习等内容，同时在本单元的后面还安排了一个“综合应用”。 百分数是在学生学习了整数、小数，特别是分数等知识的基础上进行教学的。本单元的编排顺序是先教学“百分数的意义”，然后是“百分数和分数、小数的互化”，最后安排“百分数的应用”（即解决问题）。 本单元教科书在编写上具有以下几个特点： 1 把百分数的学习同解决问题紧密联系起来本单元的教学贯穿了一条主线，就是将百分数的学习与解决问题紧密联系起来。这样编写的原因主要有四个方面：一是因为百分数本身就广泛地应用于生产、生活的方方面面（如出勤率、税率、利率等）。二是由于学生有了学习百分数意义、分数和小数互化及解决有关问题的知识和经验，特别是有了分数的相关知识。虽然分数和百分数有一定的区别，但也有很多的联系，这就给学生在解决问题的过程中探究新知提供了可能，如教科书第3页例1、例2，第7页的准备题等都利用分数的有关知识作为探究新知的桥梁。三是这样编排有助于沟通知识间的联系，同时也能促进学生自主建构知识。四是有利于对学生应用意识和解决问题能力的培养，如第3页例1，第11页例1，第12页例2，第19页例4，第20页例5等。这些都是极具现实性的内容，而解决问题的策略以及计算方法又需要学生探索，从而能较好地培养学生思维的开放性和解决简单实际问题的能力，使学生在学习这些知识的过程中，形成数学的应用意识。 2 利用生活经验激发学生的探究欲望新课程标准强调“从学生已有的生活经验出发，让他们亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。基于这一理

西师大版小学六年级语文上册期末试题

学校---------------班级-------------姓名-------------考号-------------- 西师大版小学六年级语文上册期末试题 一、看拼音写词语（5分） ch óu ch ú t ǎn t è sh ān h ú k ēng qi āng xu ān xi āo （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ju ān k è dàn shēng w ān y án lín l áng p ái hu ái （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) 二、请你在加点字正确读音下划横线。（2分） 宁静（n íng l íng ） 强调（qi áng qi ǎng ）宝藏（z àng c áng ）歼灭（ji ān qi ān ） 三、将下列词语填在句中适当的括号里。（4分） 激动 激烈 激发 激情 前线将士在报告中满怀( )地讲述了战斗的( )和我军的英勇。大家听了报告，心情十分( )，大大地( )了我们的学习热情。 四、在括号里填上适当的词语。（3分） 电影对观众正如书报对（ ）。 农民对土地正如（ ）对机器。 开幕对闭幕正如开始对（ ） 五、按要求填空（8分） １、在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，相信科学，敢于踢鬼的＿＿＿＿；有献身祖国天文事业的＿＿＿＿；有为新中国夺得第一块金牌的＿＿＿＿。还有创作米老鼠的美国人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、关于“学习”的名言警句很多，如《论语》中的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。 关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？请在横线上写出三个。 ___________ ____________ ____________ ４、你最喜欢读的一本课外书是（写出书名）＿＿＿＿，因为（简要写出理由）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？选一首写在下边，注意行款。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、给下面的句子选填上恰当的关联词 3分 因为…..所以 不仅……还 如果……就 1. ( )人类大肆砍伐森林，( )会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。 2. ( )这家商店物美价廉，服务态度又好，( )经常是顾客盈门。 3. 期末复习很紧张，我们( )要自己复习好各门课程，( )应当热心帮助学习有困难的同学。 七、按要求写出下列成语（4分） 1． 表示神态的：___________、____________、_____________、__________ 2． 表示动作的：___________、___________、__________ 、_____________ 八．写出能概括文章意思的成语（5分） 《草船借箭》（ ） 《司马光救友》（ ） 《围魏救赵》（ ） 《将相和》（ ）（ ） 九、照样子，成语接龙（4分） 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1． 握手言欢—→（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 2． 人一己百—→（ ）—（ ）—（ ）—（ ） 十、名言警句（4分） 1．学习的名言_____________________________________________________________________ 2．惜时的名言_____________________________________________________________________ 3．爱国的格言_____________________________________________________________________ 4．关于志向的名言_________________________________________________________________ 十一、阅读短文，回答问题。（28分） （一） 如果说看制作碧螺春有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的稳开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶，茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸 展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个的白瓷杯，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。 １、填空 （１）划线的句子在文中起＿＿＿＿的作用。2分 （２）作者“陶醉的感受”主要来自于碧螺春的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这四个方面。4分 ２、造句2分 如果……那么…… （二） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 很久很久以前，有一个受人爱带的国王。他年纪很大了，（ ）没有孩子，这使他很伤心。有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个 的孩子，做我的继承人。”于是他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种（zhong ），还宣布：“（ ）哪个孩子能用这些花种培育出最美丽的花朵，那么，他（ ）是我的继承人。” 【 】 孩子们把花种种下了。他们浇水、施肥、松土，管理得非常精心。 有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。（ ），十天过去了，一个月过去了 ，花盆里的种子还是不见发芽。 “真奇怪！”向日有些纳闷：“种子为什么不发芽啊？” 他去问妈妈：“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？” “你再给它施点肥看看。”妈妈说。 向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。【 】 妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还

西师版小学六年级数学下册单元测试题-全册

西师版小学六年级数学下册单元测试题-全册 一、细心填写我最棒。（每空2分,共20分） 多25% 。 二、火眼金睛辨对错,正确的打上“√”, 错误的打上“×”。（共10 分） 1.1千米的50%就是50%千米。（） 2.某商品先降价20%,又涨价25%,现价与原价相等。（） 3.分母是100的分数都是百分数。（） 4.10克海水中含盐2克,盐占海水的20%。（） 5.通过大家的努力,我班学生的及格率有望达到150%。（） 三、精挑细选,把正确的答案写括号里。（每题2分,共10分） 1.甲数是20,乙数是15,（20—15）÷20=5÷20=25％表示（）。 A、乙数是甲数的25％ B、乙数比甲数少25％ C、甲数比乙数多25％。 2.某班男生26人,比女生多4人,求女生是男生的百分之几？正确算式是（） A.4÷26 B.(26－4)÷26 C、26÷（26—4） D、（26+4）÷26 3.下列各数中,不能化为百分数的是（） A、0.75 B、八成五 C、14 D、69100 吨 4.一件商品,先涨价10%,后又降价10%,最后的售价（） A、高于原价 B、等于原价 C、低于原价 A、大于 B、小于 C、等于 D、无法确定 四、我是计算小能手。（共28分） 1.直接写得数。（共8分）

2.求出下列x 的值。 （共12分） （1） X ＋30%X ＝65 （2）1－31X ＝6 5 （3）125%X －X ＝28 3.怎样简便就怎样算（共8分） （1）3÷73－73÷3 （2） 209÷[21×（32＋5 4 ）] 五、解决问题我能行。（每小题8分,共32分） 1.加工一批零件,甲单独做要5小时完成,乙单独做要8小时完成,乙的效率比甲的效率低百分之几？ 2.王叔叔把4000元存入银行,整存整取3年,年利率为5.00%,到期时王叔叔可取回多少元？（注：利息要按5%缴纳利息税） 3.小明家六月份用电180千瓦时,七月份比六月份多用了20％,每千瓦时电费为0.54元,小明家七月份的电费为多少元？ 4.修路队修一条公路,如果由甲队单独修要15天,而乙队每天可以修44米,当两队共同修完这段公路时,甲队修了全长的60%,这段公路全长多少米？ 六年级下册数学第一单元检测题（二） 班级： 姓名： 等级： 一、细心填写我最棒。（每空2分,共44分） 1.74.6%读作 ,百分之零点二七写作 。

西师版小学语文1-6年级古诗词集锦

西师版小学所学古诗（词） 一年级上册： 咏鹅√ 【唐】骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。 悯农√ 【唐】绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 江南√ 汉乐府歌辞 江南可采莲，莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 一年级下册： 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 草√ 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 惜时 三春花事好，为学须及早。 花开有落时，人生容易老。 古朗月行√ 【唐】白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 鸟 【唐】白居易 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 静夜思√ 【唐】白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 风 【唐】峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 寻隐者不遇√ 【唐】贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处 画鸡 【明】唐寅 头上红冠不用裁, 满身雪白走将来。平生不敢轻言语, 一叫千门万户开。 所见√ 【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 页脚.

牧竖 【唐】道融 牧竖持蓑笠，逢人气傲然。 卧牛吹短笛，耕却傍溪田。 二年级上册： 江行无题 【唐】钱羽 万木已清霜，江边村事忙。 故溪黄稻熟，一夜梦中香。 早发白帝城√ 【唐】白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 杂诗 【唐】王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 登鹳雀楼√ 【唐】王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 夜宿山寺 【唐】白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 小儿垂钓√ 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 山雨 【唐】契逊 一夜山中雨，林端风怒号。 不知溪水长，只觉钓船高。 天净沙·秋 【元】白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。 一点飞鸿影下，青山绿水， 白草红叶黄花。 江雪√ 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 溪居即事 【唐】道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却关。 游子吟√ 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 梅花 【宋】王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不足雪，为有暗香来。 页脚.

西师版小学数学六年级上册教案

西师版六年级第11册数学导学案 第一单元《分数乘法》 课题：分数乘法总课时：4课时分课时：第1课时 学习目标： 一、理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 二、能掌握分数乘整数的计算方法，理解先约分后计算的道理，并能正确地进行计算。 三、借助分数加法计算知识和整数乘法知识，理解分数乘整数的意义及计算方法。 重点难点： 一、分数乘整数的计算方法。 二、运用分数乘整数的计算方法解题。 过程设计： 一、读书自学，自主探究： 1．把9+9+9+9改写成乘法算式。 2.说一说8×5表示什么？并总结整数乘法的意义。 3.计算下列各题。 92+92+92+9271+71+71+71+7 1 4.小结： （1）整数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。 （2）同分母分数相加，只要把分子相加，分母不变。 5.导入新课。 二、分组合作，讨论解疑： 1.课件出示例1. 每人吃5 1个饼，4人共吃多少个饼？（分组合作，探讨） ①“5 1个”是什么意思？ ②“求4人共吃多少个饼？”可以怎样解答？

③说一说，你是怎样想的？ ④探索分数与整数相乘的计算方法。 2.课件出示例2. ①说一说8 3×2的结果。 ②想一想：什么时候约分？怎样约分比较好？ 3.①说一说，分数乘整数怎样算？ ②计算过程中要注意什么？ 三、展示点评，总结升华： 学生通过思考、交流、讨论后，汇报自己的想法。 1.参照加法算式，发现的计算方法： 51+51+51+51=51111+++=541?=5 4由此得到： 51×4=541?=5 4并由此归结出分数乘整数的计算方法： 分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，分母不变。 2. 分数乘整数计算时应注意：结果不是最简分数的，要约分；也可以先约分，然后再计算。 四、清理过关，效果检测： 1．把下面的加法算式改写成乘法算式。 ① 61+61+61+61+6 1=( ) ×( ) ②152+152+152+152=( ) ×( ) 2.计算下列各题。 72×4 5×111 3×10315 2×4

西师大版小学六年级语文上册期末考试试卷

六年级语文上期期末考试试题 一、在语言积累和运用中放飞思维（50分） 1、汉字有它独特的美。请读准下面这段文字中的拼音，匀称、美观地把汉字写在括号里并回答问题。（4+2分） 好书是沉淀于岁月长河中的砂金，虽不yào yǎn（），却有保存的jiàzhí（）。读经典的shū jí（），有如和过去最杰出的人物cù xī（）交谈。 2、看拼音写词语。4分 zhēn zhìlián mǐn kūwěi pái huái （）（）（）（） nuóyícuòzhéfèi fǔlèi shān shān （）（）（）（） 3、在加点字正确的读音下打上横线。3分 倔强（juéjuè）抿紧（mǐn mǐng）着魔（zhuó zháo） 贮藏（chùzhù）水壶（fúhú）耿直（gěn gěng） 4、辨字组词。8 遭（）涔（）症（）创（） 糟（）冷（）怔（）疮（） hōng()( ) shèng( )( ) 哄盛 hòng( )( ) chéng( )( ) 5、找出下列句子中的错别字，画上横线并改在括号里。3分 1.南丁格尔拿出自己积蓄的3万英磅，添置药品。（） 2.你的子写得很乱，老师是深恶痛决的。（）

3.我今天弄懂了“微不足到、名付其实”的意思。（） 6、把下面成语补充完整，并任选两个造句。（5分） 不（）而（）( )( )不安完（）归（） （）不足（）（）有所（）（）荆请（） 7、判断正误。正确的打“√”，错误的打“X”。(4分) (1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品，是一篇感悟时光流逝的散文。( ) (2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗，诗歌运用高度的艺术概括，采用形象、凝练的语言，发自内心地咏唱了中国第一大河。( ) (3)《永远记住您，老师》一文中，沙利文回忆了自己与老师海伦…凯勒相处的点滴。( ) (4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章，通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长等品格。( ) 8.根据课文内容填空。4分 （1）、同学们，我们的语文课本蕴含着人生的哲理，《收藏阳光》让我们明白______ _。 （2）、《沙漠玫瑰》让我们惊叹______________ _。 （3）、《巨人的花园》使我们懂得________ _____。 （4）、《大海中的灯塔》使我们领悟了_____ _。 9、按要求完成下列句子。4分 （1）.那么复杂的乡村夜路，我怎么认得回去的路? （改为陈述句） (2).鱼儿在水里游。（改为拟人句） (3). 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句） (4).这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句） 10、把下面的语句补充完整（5分） (1)、学而不思则罔，。 (2)、，而殉国家之急。 (3)、学而时习之，。 (4)、于是，洗衣的时候，；吃饭的时候，；默默时，。 11、用成语概括课文能容。4分 《回家》（）《收藏阳光》（） 《巨人的花园》（）《匆匆》（） 二、课内阅读，按要求做题（8分） 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。 字不一定要写得好，但必须得使人一看就认识，他自己胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管．反正这费的工夫不是他的…．

西师版小学六年级下册音乐教案

《走进西藏》 教学思路 对于西藏，很多人都有一种解不开的情结。自古以来，西藏就以它悠久的历史、灿烂的文化、壮丽的自然风光和奇特的人文景观著称于世。那里有巍峨的山峦，清澈的湖水，辉煌的庙宇，还有飘在心中圣洁的哈达。能歌善舞是藏民族的天性，他们都自豪地称能走路的会跳舞，会说话的 能唱歌”。本单元分为美丽的雪域风光”、神秘的藏族文化”、绚丽的藏族歌舞”三个板块，力图通过在有限的空间里渗透更多的西藏音乐和藏民族文化的元素，引导学生通过欣赏、演唱和表演，了解藏民族的音乐风格及其风土人情，以激发孩子们对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野，增强民族意识和爱国主义情感。 内容结构 走进西藏、美丽的雪域风光、欣赏《珠穆朗玛》（民乐合奏）、歌曲《我的家乡日喀则》、欣赏《格桑拉》（独唱）、神秘的藏族文化、欣赏《五彩风马旗》（藏族民乐合奏）、欣赏《阿姐鼓》（女声独唱）、绚丽的藏族歌舞、欣赏《弦子舞》（民乐合奏）、欣赏《踢踏舞》（民乐合奏）、欣赏《天路》（女声独唱）、歌曲《卓玛》 教学总目标 1、通过唱歌、欣赏和舞蹈等音乐活动，引导学生了解藏民族的音乐风格及其风土人情，以激发孩子们对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。 2、培养学生收集和处理信息的能力，了解有关西藏的历史、文化、地理、风土人情等人文方面 的信息。 3、引导学生主动参与综合性艺术表演活动，学习运用悠长的气息和优美的声音深情地表现歌曲。 歌唱部分课题：《我的家乡日喀则》 背景资料： 《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，歌者唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民 间舞蹈，热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。原歌曲为上、下两个乐句的一段体结构，只有八小节，为五声宫调式。第一乐句是由两个乐节构成的乐句，这两个乐节呈问答的形式。第二乐句是第一乐句的回应，四小节的旋律流畅，一气呵成，好像是在加强回答的语气，赞美自己的家乡。改编后的歌曲增添了中间部分，在一个八拍的长音衬词后，首先是以主题为素材变化而来的四小节节奏紧凑的旋律，丰富了歌词的内容，然后是两小节的衬词，重复了三遍，增添了欢快的气氛。接着再现歌曲的第一段，形成三段体的音乐结构，丰富了音乐的表现力。 教学目标： 1、通过欣赏歌曲《青藏高原》，学习歌曲《我的家乡日喀则》感受体验藏族歌曲的特点，并能对西藏音乐产生兴趣。 2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。 3、自学藏族舞基本舞步，并争取能为歌曲伴舞。教学重点： 学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。 课时划分：三课时 教学过程： 第一课时

西师版语文六年级上册全册教案【完整版】

备课本西师版六年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

1、北京的色彩 第一课时 一、课题：北京的色彩 二、教学目标： 1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。 三、教学重点： 引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。 四、教学难点： 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 五、教具准备： 搜集北京的风景名胜图片。 六、教学课时 一课时。 七、教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1．教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。 2．教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么？ 3．今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文，一起感受北京的美。板书完整的课题，齐读课题。 二、初读感知，了解大意 1．默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。 2．找出最能概括北京“色彩”的句子。

总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句：大自然有的，北京都有。 3．根据结构，理清文章的层次。 文章可分为三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。 第二部分可分为两个层次：第一层（4~6段），写北京“自然风光”中的色彩；第二层（7~9段），写北京“人文景观”中的色彩。 三、细读理解，体会情感 （一）学习第一部分 1．自由读1~3段，试着把自己读懂的内容批写下来。 2．学生交流自己从段落、句子中读出的信息。 教师根据学生的发言，作适时的引导。 （1）从“北京是红色的海洋”，“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调。 （2）“四季常青”，“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比。 （3）“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉。 八、作业布置： 背诵课文第二至四段。 九、板书设计： 北京的色彩 第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。 第二部分可分为两个层次： 第一层（4~6段），写北京“自然风光”中的色彩； 第二层（7~9段），写北京“人文景观”中的色彩。

西师大版小学六年级数学上册全册教案

西师大版小学六年级数学上册全册教案 分数乘法(一） 【教学内容】 教科书第1~3页例1、2，练习——第1~4题。 【教学目标】 1.能理解分数乘整数的意义，经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 2.能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则，并能正确地进行计算。 3.培养学生的迁移类推能力和自主探索的精神。 【教学重、难点】 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。 【教学过程】 一、欣赏主题图，激趣引入 教师：同学们，新的一学期开始了，看看愉快的数学之旅又将带我们到哪些新的站点呢？请同学们观察主题图。 教师：认真观察，说说你获得了哪些信息？(学生观察回答) 你们能根据主题图提出哪些数学问题？ 这些问题你们能试着列出算式吗？它们都是些什么算式？ (老师随着学生的回答板书相关的连加算式或分数乘法算式) 这些算式中的数有什么特点呢？ 学生：有的是加法算式，有的是乘法算式，但这些数都与分数有关。 揭示课题：从今天开始，我们就一起来研究分数乘法。 二、探究新知 1.感知分数乘法的意义。 (1)复习整数乘法的意义。 小黑板展示，并配上声音：每人吃5个饼，4人共吃多少个饼？ 学生列式：5＋5＋5＋5＝5×4 教师：表示什么意思呢？4个5相加的和是多少？5的4倍是多少？ (2)分数乘法的意义。 小黑板展示例1的情境图：每人吃 5 1个饼，4人吃多少个饼？ 学生尝试列式：51＋51＋51＋51＝51×4或4×5 1 教师：表示什么意思呢？与整数乘法的意思相同吗？(4个51是多少；51的4倍是多少？) 2.利用意义探索计算法则。 (1)教师：5 1×4该怎样算呢？自己在练习本上试一试。 全班汇报，说说你得多少，怎样想的？指名学生回答，得出： 51×4表示4个51相加，4个51就是5 4。 (2)试一试。 54×2= 3×41＝ 5×9 2 学生在练习本上做好后，集体订正。并请学生说说怎样想的。 (3)口算(教师即时板书)：52×2、5×71、92×4、2×5 4。 (4)议一议：这些分数乘法有什么特点？ 结合学生回答板书(分数乘整数)，根据刚才的计算，你觉得分数乘整数怎样算？ 根据交流小结：分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。 3.教学例2。

西师版小学语文一至六年级古诗词

西师版小学语文一至六年级古诗词 一上（3首） 01咏鹅[唐]骆宾王（五言绝句） 鹅鹅鹅，曲项/向天歌。白毛/浮绿水，红掌/拨清波。02悯农[唐]李绅（五言绝句） 锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。03江南 汉乐府歌辞 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间： 鱼红莲叶东，鱼红莲叶西，鱼红莲叶南，鱼红莲叶北。 一下（13首） 04鸟鸣涧[唐]王维（五言绝句） 人闲/桂花/落，夜静/春山/空。月出/惊/山鸟，时鸣春涧中。05草[唐]白居易（五言绝句） 离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。06惜时（五言绝句） 三春/花事好，为学/须及早。花开/有落时，人生/容易老。07古朗月行[唐]李白（五言绝句） 小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

08鸟[唐]白居易（七言绝句） 谁道/群生/性命微，一般骨肉一般皮。 劝君/莫打/枝头鸟，子在巢中望母归。 09华山[宋]寇准（五言绝句） 只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 10静夜思[唐]李白（五言绝句） 床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。11风[唐]李峤（五言绝句） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 12寻隐者不遇[唐]贾岛（五言绝句） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 13画鸡[明]唐寅（七言绝句） 头上/红冠/不用裁，满身/雪白/走将来。 平生/不敢/轻言语，一叫/千门/万户开。 14所见[清]袁枚（五言绝句） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 15牧竖[唐]崔道融（五言绝句） 牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。 二上（12首）

西师大版小学六年级语文上册期末试卷及答案

⑶六年级二班的同学通过并讨论了保护母亲河的活动计划。 五、回忆课文内容填空。（10分） （1）急流中那位驾筏的年轻母亲（）神态，（）眼神，（）的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，（），留存在我的记忆中，再也不会消失。（4分） （2）在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有横眉冷对千夫指，俯首甘-为孺子牛，相信科学，敢于踢鬼的＿＿＿＿；有献身祖国天文事业的＿＿＿＿；有为新中国夺得--第一块金牌的＿＿＿＿。还有创作米老鼠的美国人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） （３）关于“学习”的名言警句很多，如《论语》中的＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 六、选一首自己喜欢的送别诗，默写下来。（4分） 阅读（27分） 七、阅读短文（一），完成后面的题。（15分） 我怀念那条河 远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。 我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。 我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。 我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。 当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

西师版六年级下册语文期末试卷5套

六年级语文下册期末测试卷 一、根据情境，填上表示“看”的意思的词语。(4分) ①人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。 ②陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。 ③这里的书太多了，稍微（）一下，就得花半天的时间。 ④航天员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。 二、请你在加点字正确读音下划横线。（2分） 宁静（níng líng）强调（qiáng qiǎng） 宝藏（zàng cáng）歼灭（jiān qiān） 三、将下列词语填在句中适当的括号里。（5分） 激动激烈激发激励激情 前线将士在报告中充满( )地讲述了战斗的( )和我军的英勇。大家听了报告，心情十分( )。报告( )了我们的学习热情，前线将士( )着我们前进。 四、在括号里填上适当的词语。（3分） 电影对观众正如书报对（） 农民对土地正如（）对机器 开幕对闭幕正如开始对（） 五，按要求填空（２２分） １、我们伟大的祖国风景优美，幅员辽阔，吸引着中外游客，像张家界的，杭州西湖的，的云雾飘渺， 的波澜壮阔。（填地名或成语） ２、在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。他们中有“一生不要抛弃学问“的教育家；有我们改革开放的总设计师。还有的美国女孩海轮凯勒，的军事家诸葛亮。 ３、关于“读书”的名言警句很多，如朱熹在《观书有感》一诗中的两句诗——“，。”如“读万卷书，行万里路”等。关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？请在横线上写出三个（可以多写一、二个，写对三个即得满分）。 ４、你最喜欢读的一本课外书是（写出书名），因为（简要写出理由）

。 ５、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？选一首写在下边，注意行款。 六、给下面的句子填上恰当的关联词 1. ( )人类大肆砍伐森林，( )会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。 2. ( )这家商店物美价廉，服务态度又好，( )经常是顾客盈门。 3. 期末复习很紧张，我们( )要自己复习好各门课程，( )应当热心帮助学习有困难的同学。 七．按要求写出下列成语（4分） 1．含有动物名称的：___________、____________、_____________、__________ 2．表示知识渊博的：___________、___________、__________ 、_____________ 八．给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分） 一箭双雕（）飞蛾投火（）水落石出（） 画蛇添足（）虎头蛇尾（）掩耳盗铃（） 过河拆桥（）螳臂挡车（） 九．照样子，成语接龙（4分） 例：洗心革面—→面目全非—→非同小可—→…… 1．握手言欢—（）—（）—（）—（）2．人一己百—（）—（）—（）—（）十．名言警句（4分） 1．读书名言 2．惜时名言 3．做人格言 4．《论语》中的警句 十一．将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（10分） 出其不意——（）翻手为云——（） 福无双至——（）捡了芝麻——（） 智者千虑，终有一失—（）（）——焉得虎子 （）——一波又起（）——败事有余 （）——弃之可惜（）——后无来者 十一、阅读短文，回答问题。（３０分） （一） 如果说看制作碧螺春有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶

西师版小学数学六年级上册复习资料

西师版小学数学六年级上册复习资料 1、分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘以分数的意义是求这个数的几分之几是多少。 2、分数乘分数的计算方法：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。在计算时，可以先约分在计算，结果注意化为最简分数或带分数，不能出现假分数。 3、求一个数的几分之几是多少，用乘法计算，即用单位“1”的量×分率=部分量 4、商品打折：把一件商品打几折，即是按商品的十分之几出售，故该商品现价为：原价×折扣，原价为现价÷折扣，折扣为：现价÷原价，但结果表示为分数。 5、圆是由曲线围成的一种封闭的平面图形。画圆的工具是圆规。画圆时固定的点是圆心。圆心一般用字母O表示。圆心决定圆的位置。圆上任意一点到圆心的线段是半径，用字母r表示，半径决定圆的大小。通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，直径一般用字母d表示。圆的半径和直径都有无数条。在同圆和等圆中，所有的半径都相等，所有的直径都相等。直径是半径的2倍。半径是直径的二分之一。用字母表示为d=2r; r=d÷2 6、圆是轴对称图形，每条直径所在的直线是它的对称轴，圆有无数条对称轴。正方形有4条对称轴；长方形有2条对称轴；等腰三角形有1条对称轴；等边三角形有3条对称轴；等腰梯形有1条对称轴； 7、有两条半径组成，顶点在圆心的角叫圆心角。由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫扇形。扇形是轴对称图形，它有一条对称轴。 8、围成圆的曲线的长叫圆的周长。圆的周长除以直径的商叫圆周率，用字母π表示，它是一个无限不循环小数，在计算时一般取3.14.圆周长计算公式C=2πr C=πd，半圆周长C=5.14r 9、如果圆的半径或直径扩大若干倍，周长也扩大相同的倍数； 如果圆的半径或直径缩小若干倍，周长也缩小相同的倍数 10、圆所占平面的大小叫做圆的面积。圆的面积计算公式S=πr2, 11、如果圆的半径、直径、周长扩大若干倍，面积也扩大该倍数的平方；如果圆的半径、直径、周长缩小若干倍，面积也缩小该倍数的平方。 12、环形面积的计算用大圆的面积减去小圆的面积。 13、乘积是1的两个数互为倒数，在表述时必须说谁是谁的倒数，1的倒数是1,0没有倒数。求一个数的倒数，只要把分子和分母交换位置。在求带分数的倒数时，必须先化成假分数。 14、一个数除以分数等于乘以这个数的倒数。 15、已知一个数的几分之几是多少，求这个数的解题规律： 方程解：设单位1为未知数，根据单位“1”的量×分率=部分量列式解答 算术法;部分量÷分率=单位“1”的量. 16、两个数相除叫两个数的比比号前面的数叫前项，比号后面的数叫后项。比的前项与后项的商叫比值。比值可以用分数、小数或整数表示。 17、比的性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。 18、比的前项和后项都是整数，并且是一对互质数，这样的比叫最简整数比

2021年西师大版六年级下册语文我很重要练习题(Word版)

2021年西师大版六年级下册语文我很重要 练习题 （最新版） 作者：XXX 编写日期：2021年1月26日 1.下列各组词语中加点字的读音.完全正确的一组是( )A.吮(shǔn)吸菽(shū)粟衣(yì)钵笑靥(yè)B.攻讦(jié) 泊(pō) 船龋(qǔ)齿战栗(lì)C.牟(móu)利罹(lí)难瞥(piē)见啜(chuò)泣D.挑(tiāo)拨琴弦(xián) 联袂(mèi) 粗糙(cāo) 2.下列词语中没有错别字的一组是( )A.抵砺再接再励严厉励精图治B.卓见真知灼见流传流传千古C.妥帖物事人非辑录惹是生非D.雾蔼和蔼可亲寄予寓教于乐 3.下列各句中加点熟语使用恰当的一句是( )A.阿拉法特虽然在法国由专家组会诊治疗，但毕竟积重难返，日前逝世。

B.在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。 C.在2003年5月伊拉克战争结束后不久，五角大楼竟“乱点鸳鸯谱”，一度打算把“对伊拉克问题一窍不通”的前纽约市市长朱利安尼派到伊拉克担任巴格达市市长 D.昨天，学校请来北京的名师给我们讲课，受到同学们的热烈欢迎，真是外来的和尚会念经呀!4.下列各句中，没有语病的一句是( )A.上海建成世界上第一条商业化运营磁浮列车示范线运行成功，达到了世界先进水平，使我国成为世界上第三个掌握磁浮列车系统技术的国家。B.为了迫使北朝鲜放弃核计划，美国政府不仅要求日韩两国，而且还要求中国和俄罗斯进一步对北朝鲜施压。C.记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善所致。D.央行负责人表示，可以通过保持存款利率不变而增加贷款利率的方法来缓解外汇储备增长过快而带来的升值负担。