关于公布山东省第六批教学能手的通知

鲁教师函（2011）23号

山东省教育厅

关于公布山东省第六批教学能手的通知

各市教育局：

为了在全省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园、中等职业学校和师范学校教师中树立一批教学理念先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的先进典型，激励广大教师不断更新教学观念，努力提升教学水平，不断提高教学质量，进一步推动全省素质教育的实施，经过层层选拔推荐和专家组评审，评选出山东省第六批教学能手800名，现将名单予以公布。

本批次教学能手是在我省全面实施素质教育，推进新课程改革过程中涌现出来的优秀教师代表。希望各级教育部门大力宣传推广他们的先进事迹和教育教学经验，广大教师要向先进典型学习，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，忠诚教育事业，爱岗敬业，为人师表，无私奉献；认真学习教育理论，更新教育观念，刻苦钻研业务，努力提高教学素质和教学能力；大胆探索，积极进行教育教学改革，不断提高教育教学质量。

二○一一年十二月十五日山东省第六批教学能手名单（800名）

一、小学（305名）

语文：（50名）

周丽萍东营市海河小学

杨昱婷文登市实验小学

任敬聊城阳光小学

刘红星山东滨州市教学研究室

陈银萍潍坊高新双语学校

王桂荣桓台县实验小学

徐锡华日照市实验小学

周韫轶青岛台东六路小学

万清济南市民生大街小学

张爱玲淄博市临淄区稷下小学

韩秋云德州市黎明街小学

张青青岛鞍山二路小学

周金春寿光世纪学校

徐希红济阳县济北小学

郭玉金临沂市兰山区教学研究室

张云杰青州云门书院双语学校

刘娟淄博市周村区新建路小学

杜玉花临沂第四实验小学

王郡晓临沂市兰山区李官镇中心小学

梁丽济南市阳光100小学

刘宪飞菏泽学院附属小学

张强滨州市滨城区逸夫小学

丁莉莉威海高区怡园街道办事处神道口小学朱云卿昌邑市外国语学校

逄是涛昌邑市普通教育教学研究室

冯浩临沂第四实验小学

王丽潍坊市奎文区早春园小学

顾冰蕾济宁市实验小学

潘秀玲宁阳县实验小学

程军山东省泰安师范学校附属学校

刘雪梅邹城市第一实验小学

国静静即墨市教育体育局普通教育研究室

姚多群枣庄市立新小学

李均鹏济宁市枣店阁中心小学

张安全山东省泰安市实验学校

张志英德州市实验小学

徐再娟莱州市双语学校

邹秀丽山东省泰安市实验学校

张新云菏泽市实验小学

董玉景菏泽市开发区丹阳办事处中心学校

王健广饶县陈官乡中心小学

袁玉红德州市德城区教学研究室

李仁霞济南市历城区王舍人实验小学

陈桂珍邹城市杏花村小学

侯化珍滕州市实验小学

逄雪梅青岛经济技术开发区太行山路小学

牟元媛烟台市芝罘区建昌街小学

陈继霞济宁市霍家街小学

梁迎春高唐县清平联校

数学（50名）

张绪昌济南市市中区教育局

梁娟威海火炬高新技术开发区教育教学研究中心郑生志济南市新世界小学

谢毅济南市历下区教育局

陈伟东营市胜利实验小学

吕健临沭县教师进修学校附属小学步鲁静无棣县第一实验学校

曲冬梅烟台市牟平区新牟小学

杨玉翠淄博市张店区科苑小学

王占霞山东省莘县实验小学

臧晓梅临沂沂龙湾小学

薛建香青岛市开发区太行山路小学王冬梅潍坊日向友好学校

张艳泰安市实验学校

孙秀敏聊城市东昌府区民主小学

于爱敏威海市第二实验小学

彭敏泰安师范附属学校

吕冬梅菏泽市牡丹区第二小学

丛胜莲曲阜市吴村镇郭店小学

李娜滕州市荆河街道中心小学

刘仍轩青岛市普通教育教研室

张海霞巨野县凤凰办事处民族小学李翠霞济宁市任城区实验小学

王艺伟平原县实验小学

刘菊香青州市益都街道夏庄小学

于蕊泰安市第一实验学校

李翠肥城市石横电厂小学

李静玲夏津胜利希望小学

钱加聪淄博市博山区实验小学

孙伟菏泽学院附属小学

宋鹏文枣庄市薛城区北临城小学

李军日照市教学研究室

傅学燕邹平县梁邹小学

李晓娥邹城市匡衡路小学

郝春红聊城市实验小学

王晓艳临沂第九实验小学

姜莉莉临沂第二实验小学

高春霞博兴县实验小学

韩梅菏泽市实验小学

于霞济南师范学校附属小学

刘燕青岛市李沧区实验小学

董琰彦荣成市教育教学研究培训中心

谢志平德州市教学研究室

张永芳山东省临朐外国语学校

刘云霞海阳市凤城街道中心小学

王建梅潍坊市坊子区凤凰街道李家小学王红杰青岛市崂山区张村河小学

王秀萍济宁外国语学校

英语：（35名）

张坤霞胶州市常州路小学

郭钰峰青岛市李沧区教育体育局教研室呼建勇济南市市中区教育局教学研究室贾芳泰安市第一实验学校

王丽敏烟台市芝罘区实验学校

纪红山东省青岛师范学校附属小学

张学盟济阳县济北小学

张薏济南市小辛庄小学

李艳莱州市双语学校

尹若飞临沂市教育科学研究中心

张亮淄博市临淄区皇城镇中心小学

刘文倩桓台县第二小学

张鹤群潍坊市奎文区实验小学

朱宏瑜青岛四方实验小学

董小梅博兴县第三小学

杨敏济宁市任城区济东第二小学

刘兴霞临朐外国语学校

宋华东营市实验学校

杨永梅沂南县界湖镇中心小学

杨君凝莒县第四实验小学

王霞青岛市实验小学

丁国红莱州市柞村镇中心小学

马银琴菏泽市牡丹区第八小学

王玉丹菏泽市牡丹区第一小学

都美威海市实验小学

朱桂芬东昌府区北顺小学

乔宁淄博市张店区和平小区小学

纪凤英青岛市城阳区实验小学

张世峰潍坊市坊子区基础教育研究监测中心张慧泰安市第一实验学校

成纬妍高唐县第一实验小学

张如星临沂市河东区教学研究室

李长美菏泽市实验小学

崔艳艳德州市实验小学

品德与生活品德与社会：（30名）

张东旭即墨市第四实验小学

王庆梅邹平县黛溪街道办事处中兴小学吴楠章丘市绣惠镇中心小学

盖莹山东师范大学附属小学雅居园校区王君青岛升平路小学

管红红郯城县教育局教学研究室

贾美玲潍坊日向友好学校

商建萍东营市胜利实验小学

赵晓惠山东省泰安师范学校附属学校

王健青岛四方第二实验小学

刘梅山东省泰安市实验学校

陈红丽济宁市永丰街中心小学

李梓潍坊市坊子区实验小学

田玲淄博市张店区科苑小学

倪红梅威海市码头小学

魏伟莱芜市羊里镇中心小学

刘亚丽单县实验小学

张蕾青岛文登路小学

段红国邹城市第二实验小学

朱树民临朐县第一实验小学

向冬梅淄博市张店区和平小区小学

李利莒南县第二实验小学

张为花临沭县实验小学

凌云芳临沂老屯小学

张传源邹平县西董镇中心小学

马玉霞德州市天衢东路小学

王朝霞德州市北园小学

郭艳烟台市福山区门楼镇佑民中心小学科学：（30名）

栾彩霞青岛市人民路第一小学

高晓莉滨州市博兴县教研室

焦彤济宁市霍家街小学

韩玉明枣庄市市中区文化路小学

曲学江青岛市金水路小学

于树家威海市高新区第一小学

张玉柱济南市天桥区教育局教研室

李文娟临沂市临沂红旗小学

陶春玲莱芜市莱师附属小学

尹慧肥城市仪阳中心小学

魏晓春临沂市临沂皇山小学

赵丽慧德州市平原实验小学

单文涛枣庄市薛城区临山小学

苏茂村潍坊寿光世纪学校

任蕾菏泽市牡丹区第二小学

吉风蕾潍坊高新区清池小学

曹丽红东营市实验学校

刘晔青岛市嘉峪关学校

许梅菏泽巨野县凤凰办人民路小学

王月玲沂水县沂水镇中心小学

庞雷淄博市桓台县第一小学

王艳丽临沂市郯城县实验一小

马传丽潍坊奎文区教研室

张萍临沂市临沂第二实验小学

苏明霞济南市章丘市实验小学

王波茌平县温陈政法希望小学

吕晖烟台市龙口开发区大牟完小

郝洪梅济宁任城区二十里铺中心小学

李克淄博师专附属小学

音乐：（25名）

于向阳济南市纬十路小学

李昕蔚烟台市芝罘区工人子女小学

韩晓路章丘市实验小学

姜川青岛湘潭路小学

朱玉红济南市历城区华山中心小学

庄慧丽青岛市市南区实验小学

霍莹菏泽学院附属小学

赵鑫枣庄市立新小学

王宁济宁市洸河路小学

王伟临沭县实验小学

张海云临沂经济开发区芝麻墩街道大岗完小王爱华莱芜市钢城区艾山街道中心小学

孙瑞君德州市天衢东路小学

刘春锋东营市实验学校

刘雅娜济宁市霍家街小学总校

聂振海滨州市滨城区第三小学

孙鲁洁日照市岚山区安东卫街道明珠路小学王燕临沂第四实验小学

韩新霞蒙阴县第二实验小学

孙丽枣庄市峄城区阴平镇中心小学

雷鸣聊城市茌平县信发联合校信发小学马香青州市海岱小学

任宝玲博兴县第三小学

唐衍超阳谷县实验小学

美术：（23名）

许敏枣庄市薛城区临山小学

李杰德州市实验小学

王芹菏泽市单县龙王庙镇中心校

王新军东营广饶县花官镇中心小学

董诣卿青岛市李沧区永宁路小学

胡乃霞临沂市花埠圈回民学校

胡丽莉日照市莒县第一实验小学

李晓璐滨州市滨城区实验小学

王秀珍泰安市岱岳区教育局教研室

常青济南市民生大街小学

金娟泰安师范附属学校

魏学锋潍坊市潍城区永安路小学

程敏菏泽巨野县永丰街道办事处中心小学

张彦伟潍坊市临朐县第一实验小学

胡雪临沂市第九实验小学

于广济南市汇才学校

阮鸿雁济宁市东门大街小学

宋娟临沂市第三实验小学

张红艳日照市莒县第一实验小学

李燕燕德州市经济开发区长河街道办事处杏园小学陶春梅莱芜钢城区黄庄镇中心小学

吴红岭滨州市邹平县第二实验小学

沈智勇烟台莱州市三山岛学校

体育：（25名）

孙茜青岛文登路小学

陈玲日照市岚山区教学研究室

徐悦济南市纬十路小学

樊旭东单县实验小学

邹梅济南市明珠小学

郝翠丽昌邑市奎聚街道办事处奎聚小学王兆同临沂第三实验小学

周兆洁五莲县育才小学

黄莉梅济宁市霍家街小学总校

周长存泰安市岱岳实验中学

江居然聊城市东昌府区兴华路小学

孙毅薛城区双语实验小学

刘国华昌乐县实验小学

王世玲沂源县南麻镇中心小学

吴芳邹平县梁邹小学

陈飞莱州市双语学校

孙爱霞荣成市世纪小学

董永强单县实验小学

张洪雨东营市育才学校

刘利华汶上县实验小学

李伟涛博兴县实验小学

马国义东明县东明集镇中心学校

史兴军临朐县城关街道魏家庄小学

袁君青岛吉林路小学

综合实践活动：（22名）

刘秋梅宁阳县第一小学

贾佩玉青岛师范学校附属小学

常文萍莒南县第一实验小学

姜曰美烟台市牟平区新牟小学

陈朝祎潍坊日向友好学校

吕海燕烟台市牟平区第二实验小学

徐文红济南市文化东路小学

王红娟东营市实验学校

张薇薇滨州市滨城区第三小学

睢艺峰临清市武训实验小学

徐欣济南市历城区王舍人实验小学

张文静荣成市第二实验小学

卜少华青岛人民路第一小学

马娜菏泽市牡丹区第二小学

周西楠莒县第五实验小学

王艳霞莱城区苗山镇见马联小

刘晓琳滕州市北辛街道中心小学

李静邹平县开元小学

张红梅济宁市实验小学

孙彦群临沂第八实验小学

史伟玲临朐外国语学校

信息技术：（15名）

卢义峰临淄区金山中学

王双双青岛山东路小学

孙宝京枣庄市实验学校

田元凯龙口市实验小学

王翔枣庄市市中区文化路小学

付继强肥城市王瓜店街道办事处穆庄小学苗小芸威海市塔山小学

孙英娟东营市胜利胜华小学

于飞山东师范大学附属小学

张燕红济宁市市中区教育教学研究中心王燕平菏泽市牡丹区牡丹办事处中心学校冯璐菏泽市牡丹区实验小学

郑洁德州市教学研究室

刘文娟高密市第二实验小学

二、初中（203名）

语文：（25名）

杨树滨肥城市龙山中学

于立国莱芜市莱城区凤城初级中学

代士晓山东省日照市实验中学

王正玲新泰市实验中学

徐立人德州市教学研究室

陈万太乐陵市朱集中学

崔雪梅淄博市教学研究室

张蔚烟台市牟平区实验初级中学

王守松山东省长清第一中学初中部

孙松梅青岛市市南区教育研究指导中心刘帅淄博市淄川区商家镇中学

刘晓凡临沂第二十中学

曹忠原潍坊市育才学校

王珂滕州市滕东中学

鹿晓红中国烟台赫尔曼?格迈纳尔中学

魏凤英菏泽市牡丹区第二十一初级中学杨翠青州市海岱学校

周存良临朐县柳山镇柳山初级中学

王清华山东聊城第七中学郭丽娜济宁市第十三中学梁立娟利津县第二实验学校田道源邹平县黛溪中学

杜秀丽临沂第六中学

李妮妮山东省济南济微中学数学：（23名）

苏晓虎济宁市第十四中学徐利杜郎口中学

祁永娜牡丹区第二十一中学孙长智北镇中学

曲晓媛烟台三中分校

于红岩牡丹区实验中学

赵翠珍寿光上口一中

王忠强临沂第二十八中学张韦强郓城县侯咽集中学任华中东营市育才学校

马德君济南长清第五中学黄丽德州九中

李玉花济宁育才中学分校隋淑春青岛第七中学

郝尚民山师二附中

刘雅琴潍坊广文中学

梁全声安丘市教研室

蔺丽娟城阳区教体局教研室刘磊滕州市滕南中学

赵金霞高唐第一实验中学

夏世珍文登实验中学

周洪涛潍坊广文中学

英语（24名）

王玉青德州市教学研究室

孙晓霞山东省青岛第三十九中学

李志欣利津县北宋镇第一中学

姚青聊城市实验中学

韩光亮枣庄市薛城舜耕中学

林海燕烟台经济技术开发区第一初级中学张智敏临沂实验中学

韩鹏日照市实验学校

姜莹莹龙口市第十中学

刘晓军郓城县侯咽集镇初级中学

刘艳巨野县实验中学

刘子江郯城县实验中学

卢翠红莱阳市实验中学

苏雷山东省泰安东岳中学

杨素国淄博市临淄区实验中学

徐咏灵济宁市运河实验中学

张春梅青州市北关初级中学

杨麦之山东省莱芜市陈毅中学

张宁德州市第十二中学

咸慧临沂第十六中学

薛军玲海阳市育才中学

魏金君菏泽市牡丹区实验中学

陈元琴费县费城镇初级中学

陈景琳潍坊市奎文区德润国际双语学校

孙梅山东省青岛实验初级中学

胡青云淄博市周村区城北中学

许春高莒南县十字路镇第一初级中学

薛翠芹泰安市岱岳实验中学

张辉聊城市实验中学

李钧济南市槐荫区教育局教研室

盛正民济宁市第十四中学

吕慧叶德州九中

杜静邹平县教育局教研室

张莉芳利津县凤凰城街道店子中学

李明娟日照市莒县第五中学

李艳山东省枣庄市第四十一中学

孔祥贞沂水县龙家圈镇初级中学

张颖青岛市四方区教育体育局教科研中心丛玉凤山东省烟台第十四中学

于京霞潍坊高新技术产业开发区北海学校化学：（13名）

徐迎春淄博高新区实验中学

赵英杰山东省烟台第十中学

许勇山东省青岛第四中学

李立春济宁学院附属中学

闫相友淄博市沂源县西里中学

王德秀山东省泰安东岳中学

段莉明济宁市第八中学

杨富伟莒南县教学研究室

孙建枣庄东方国际学校

李静东营区第三中学

张延蓉山东省青岛第五十九中学

杜延波邹平县教学研究室

生物：（15名）

苟卓芬东营市实验中学

刁艳芳山东省烟台第五中学

孙凤琴济南高新区第一实验学校

张杰芳淄博市临淄区实验中学

李美玲济宁市第十三中学

尹美丽山东省潍坊第八中学

谷萍威海环翠国际中学

李成广邹平县黄山实验初级中学

亓清华莱芜市莱城区方下中心中学

刘为利日照第二实验中学

苗国晶德州市第十一中学

孙晓燕昌邑市柳疃镇柳疃初级中学

陈中华青岛经济技术开发区第四中学

刁梦杰菏泽市牡丹区第二十一初级中学田润萍平邑兴蒙学校

思想品德：（14名）

李欣泰安市泰山学院附属中学

吴勇强胶州市第六中学

申永湘日照市东港区涛雒镇第二初级中学何冬梅东营市育才学校

王瑞超临沂第三十二中学

何斌山东省济南古城中学

孙梅菏泽市牡丹区第二十二初级中学滕丽红山东省昌乐二中

李敏山东省莱芜市吴伯箫学校

刘淑敏威海市经济技术开发区新都中学赵兴舒聊城市实验中学

王建英巨野县教学研究室

郝彬临沂市河东区益民实验中学

历史：（12名）

宋丽华山东省泰安东岳中学

蔡宝芳东营市东营区第一中学

马晓琳菏泽市牡丹区实验中学

肖桂勋济宁学院附属中学

王兰芳山东省潍坊新华中学

种艳斌薛城奚仲中学

安波济宁市实验初中

王冬菊成武县成武镇中心中学

侯淼济南外国语学校

崔晓雪无棣县第一实验学校

李蕊德州市第五中学

韩继香临沂第三十一中学

地理：（13名）

高海英济宁市育才中学分校

郭成强青岛市市北区教育体育局

王静滕州市教学研究室

刘岩泰安市泰山区泰前中学

赵娟菏泽市实验中学

燕静山东省济南实验初级中学

邱忠明微山县实验中学

相启梅蒙阴县教育局教学研究室

邵丽敏乳山市教学研究中心

江皓山东省青岛第二十三中学

吴艳芳临清市京华中学

魏艳丽山东省潍坊新华中学

音乐：（9名）

曲彬淄博市张店区实验中学

徐静临沂市兰山区教体局

高娟巨野县第一中学

徐光超单县郭村初级中学

沈云倩莱州市双语学校

刘金萍潍坊市潍城区教科研培训中心王义伟济宁市第十五中学

邓静德州市第九中学

张丽聊城市教育局

美术：（10名）

孙文姬淄博市张店区实验中学

范文清临沂沂南县第四中学

董静菏泽巨野县教研室

毛琳琳菏泽市牡丹区第二十一中学邓颖莱芜市莱城区花园学校

吴玉丽滨州博兴县曹王镇第一中学吴立梅泰山学院附属中学

窦秋婷济宁市第八中学

项怡青岛市第二十四中学

宋宝济南市稼轩初级中学

体育与健康：（12名）

赵飞山东省淄博第十八中学

孙峰邹平县孙镇初级中学

王勇济宁市第九中学

石敬东山东聊城第六中学

田兴梅巨野县高级中学

王彬山东聊城第八中学

李新忠菏泽市牡丹区第二十二初级中学

赵汝东东营市晨阳学校

马毅铭山东省济南第五十六中学

杨振宇德州市第十一中学

娄红山东省枣庄市第十二中学

综合实践活动：(8名)

冯光国济南市历城区教学研究室

李凤真菏泽市牡丹区实验中学

张春芳荣成市教育教学研究培训中心

李晓鹏昌乐县实验中学

李清季日照市教学研究室

杨进忠临沂市第二十四中学

李培青岛市中学综合实践教育中心

刘西田新泰市羊流镇初级中学

信息技术：（9名）

丛宏威海火炬高技术产业开发区第一中学杨秀艳德州市第九中学

王玉春聊城市教研室

薛馨山东省青岛市第二十三中学

翟涛淄博市淄川区双沟中学

王世法济南市长清区乐天中学

王璇济宁市第十五中学

信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结

信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结 一、信息技术与学科教学的整合，广义上说有多方面、多角度、多层次的整合，但就课堂教学而言，主要包括教学目标、教学内容、教学方式、教学资源的整合。通过信息技术与学科教学整合，可以更好实现信息技术教学目标、学科教学目标的整合达成，可以更好实现课时教学目标的整合达成。例如，外语教学目标通常有“听、说、读、写”等四方面要求，包含文字、语音和视频等不同媒体的信息， 二、信息技术与学科教学的整合，实践中主要采用以下四种整合形式。1.利用计算机中现有工具进行整合教学。 常规的计算机辅助教学往往要为一节课制作一个课件，课件使用的灵活性不大，而且在实施教学前要作大量的准备工作。其实计算机本身就具有强大的教学功能。例如：利用Excel来进行数学数据分析、利用图表工具学习制作统计图表 2.利用计算机信息加工能力进行整合教学。 计算机具有较强的信息加工能力，利用这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用，在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。 例如：通过上网查找、下载资料，利用Word制作出学习汇报材料；3.利用计算机进行模拟实验的整合教学。随着信息技术的飞速发展，新技术在教学中的应用更为学生的探索和学习提供了强有力的支持。许多在现实中很难做到的试验，可以通过计算机来模拟，从而给学生以真切感，促进学生掌握知识、发展能力。例如：利用计算机来进行大量重复的模拟试验，体验“概率”的含义，帮助做出正确的决策。由于计算机可以帮助得出成千上万的模拟结果，也可以快速、准确地对数据进行分析、统计。 4.利用网站进行研究性学习和协作学习。 计算机网络技术为更好地开展研究性学习和实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。如：提供丰富的研究资源、创设生动的研究情境、大大地扩充协作范围，提高协作的效率、改革学习的方式。 三、此次活动对信息技术与学科整合开展起到了一定的推进作用，从教师的参评课来看主要有以下的优点： 1、教师已经有意识的在课堂教学过程中自觉将对学生信息素养的培养作为自己的教学目标之一，能够有意识地渗透信息意识的教育。如毕艳秋教师的<感动人物>一课，让学生在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。暴振江老师的<我的好朋友>一课，利用Excel来进行数学制作统计图表 2、体现了现代教育思想、理念，能够将信息技术作为教与学的工具、方法和手段融于教学过程之中。做的较好的教师如任玉琴教师、梁亚丽教师、刘德菊教师、吕敏老师、耿继新老师等。

教学能手评选活动总结【精品】

教学能手评选活动总结 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是帮大家整理的教学能手评选活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！非常荣幸能在此做发言，能和大家一起进行小学数学课堂教学有关问题的交流探讨。由于准备时间仓促及个人水平有限，没有将小组的意见很好归纳、总结，发言中个人见解较多，不妥之处，请讲课教师谅解，希望得到大家批评指正。 在本次活动中我们数学组有6人参赛，并首次采用课前90分钟抽签的方式确定讲课内容。几位老师向我们展示了非常精彩、非常成功的小学数学课堂教学，充分展示了他们的教学艺术及新的数学教学理念： 1、教师对所教学科教材熟悉，教学思路清晰，目标明确，重突出。教师驾驭教材的能力较强。 2、媒体使用熟悉。从课件制作到使用都能体现媒体使用要求，能在注重实效的基础上合理利用现代信息技术和络信息，以优化教学手段，提高教学效率。 3、教学理念不断更新。在备课及教学过程中能体现“四基”“四能”，突出了培养学生创新精神和实践能力。 4、注重了学生数学语言的培养。在教学中加强了学生表达能力、逻辑思维能力的训练。 5、导课设计有了新的创意，达到了“课伊始，趣即生”的效果，形式各异。如：简笔画、语言描述、情境图等。 6、教学方法、评价方式多样，评价语言丰富多彩。 当然，也有几个需要探讨和改进的地方： 1、预设与生成的关系处理不恰当。本次数学选取的是上册内容，课堂生成更是千变万化，对于学过的教材如何教学，教师的度把握不准，而我们的教师处理不到位，同时也折射出我们的学生平时的训练不到位。 2、质疑和问题设计不够科学合理。甚至提出的问题会让学生产生歧义，即“问题题目”。没有充分地让学生自己去发现问题，提出问题、分析问题和解决问题，为学生陈述不同见解创造条件。 3、没有很好地处理“自主、合作、探究与接受性学习”的关系。自主、合作、探究是新

学校评选教学能手、学科带头人方法

学校评选教学能手、学科带头人方法 一、评选教学能手： 根据《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》的要求，为加快我校教师队伍建设，特制订本办法： 第一条：教学能手的评选范围及对象： 直接从事教学工作、教龄在三年以上，年龄在40岁以下的专任教师。 第二条：教学能手应具备的条件： 1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，关心爱护全体学生，教书育人，为人师表 2、坚持教学“五认真”，精心组织教学，有较扎实的教学基本功，积极参加教学改革，教学成绩突出。并初步形成自己的风格特色，在学科教学中有一定影响。

3、实施素质教育，有一定的教科研能力，每学期都能发表教学论文（校级或以上发表）。 4、在校级或以上基本功竞赛或评优课中获奖。 第三条：教学能手的义务和职责： 1、每学期耕作举行1-2次公开课，并承担外地来校的观摩 活动。 2、积极参加教学科研实验，有课题有论文。 3、认真教书育人，努力改进教学方法和手段，切实提高本学科的教学质量。 4、能主动承担指导新上岗教师和其他教师的责任。 第四条：教学能手的评选程序： 个人向学校提出申请，并填写《教学能手申报表》（一式两份），

通过有关考核（理论考核、教材教法分析、说课、上课）及教学研究实绩展示等。由成职教处、教导处、工会、团委有关教师评审，报校长室批准后发文公布。 教学能手每年12月份评选一次。 第五条：对教学能手的继续教育与培养： 1、教学能手必须坚持直接担任本学科的教学任务，坚持在实践中继续锻炼和提高。 2、教学能手必须坚持学习教学理论，有明确的自学进修计划，除学历进修和继续学习专业知识、教案理论书籍外，还必须注重阅读各学科有关专业刊物，完成上级规定的继续教育学时。 3、优先安排校级教学能手参加有关进修培训，听专家讲座 外出参观学习。 4、学校组织教学能手的理论研讨或教学经验交流会每年一次。 第六条：教学能手的考核和管理：

教学能手评选理论考试正题试题答案

2014年济宁市任城区教学能手评选教育教学理论考试 试题 说明：本题为公共理论部分，考试时间为60分钟，分值为100分。 一、填空题：（本大题共10个小题，每小题一个填空，每个空2分，共20 分。请把答案填在题中横线上。） 1、邓小平对教育的阐述很精辟，他指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 2、素质教育的内涵非常丰富，最基本的要义是教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养创新精神和实践能力。 3、教育就其定义来说，有广义和狭义之分。广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育。 4、学校教育的构成要素有三个，即教育者、受教育者、教育影响。 5、学校文化是由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。办学指导思想属于观念文化。 6、基础教育课程改革决定改变课程管理过于集中的现状，实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体系。 7、新课程设置了必修课程和选修课程，综合实践活动属于必修课程。 8、识记按是否在理解的基础上进行，可分为机械识记和意义识记。如有的学生数学公式背得很熟，却不会用公式解决问题，他这种事识记属于机械识记。 9、一般技能分为操作技能和心智技能。学生学习活动中的阅读，写作，解题等属于心智技能。 10、根据迁移的性质不同，学习迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移是正迁移。 二、选择题：（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。每小题给出四个选项，其中只有一个选项是正确的，把正确选项前的字母填在括号内。） 1、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C ) A、学生只有机械记忆的能力 B、教师的知识、能力是不一样的 C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

陕西省校本研修50问

陕西省中小学教师校本研修50问 陕西教育科学研究所同军咸 编者按： 刚刚过去的一年，在我们多次调研与采访中，许多校长与教师关于校本研修提出了一系列困惑。为此，我们特邀陕西省教科所专家同军咸，就我省校本研修工作中存在的问题做了详细的解答。本期特别推出—— 同军咸，陕西省特级教师,正高级教师，主要从事中小学教师教科研工作，陕西师大聘任为硕士生导师；近几年荣获教育部优秀论文评选一等奖两项，二等奖和三等奖各一项；省级（陕西省基础教育规划办）和教育厅一等奖八项，二等奖、三等将各一项。发表论文八篇，主编（著）四册，参编教材、教参三十七册。承担国家教育部课题一项，省级重大规划课题七项。 1、校本研修是在什么样的背景下提出的？ “校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师201069〕69号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。 2、开展校本研修有何必要？ 一是校本研修是社会的发展的需要与国家的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，

提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干。” 二是校本研修是教师专业成长的主要途径。 三是校本研修是推进课程改革的重要抓手。 3、陕西省推进中小学校本研修工作是如何安排部署的？ 2010年底，陕西省教育厅下发了《陕西省教育厅文件关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师〔2010〕69号）；2011-2014年底共组织校本研修“引领者“高级研修班30期。分别在旬阳县、临渭区和西安市召开了全省中小学校本研修现场推进会。2011年11月下发了《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》（陕教师〔2011〕74号），提出了校本研修应在各级教育行政部门的统筹规划和统一领导下，由各级教研部门负责业务指导和组织实施，培训机构和电教部门积极配合，各中小学学校具体组织实施。2014年12月举行了全省校本研修总结表彰会。 4、校本研修的指导思想是什么？ 以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进中小学教师队伍专业成长，为我省基础教育提供有质量、高水平的师资保障。 5、什么是“校本研修”？ “校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。 6、校本研修的内涵是什么？ 包括了校本教研、校本培训、校本科研和校本资源的开发与利用。——校本教研包括是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的

教学能手评比推荐表

黄冈市中小学教师“课内比教学”市级教学比武 暨教学能手评选方案 根据《湖北省中小学教师“课内比教学”省级比武竞赛规程》和《黄冈市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》要求，特制定本方案。 一、活动目标 开展教师“课内比教学”活动，目的是锤炼教学基本功，促进教师专业成长，重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，全面提高教师教育教学整体素质，并达到鼓励广大教师注重研究改进教学方法，提高教学水平，促进课堂教学优质、高效。 二、组织领导 （一）黄冈市教育局成立教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选领导小组。 组长：王建学 副组长：王华刘珍德周文张以标毛成丽王银芬叶自元 成员：刘立志朱正国李全仪董双峰周崇波王德法 （二）实施小组 组长：朱正国 副组长：周崇波王德法 成员：林永红朱书超甘喜武丁明中 领导小组负责总体规划中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选活动的实施，协调、督查工作小组具体开展“课内比教学”活动，审定学科评委，确定参加省级比赛人选及教学能手人选。实施小组具体组织实施“课内比教学活动”，认定评奖等次，提名推荐人选。 三、参赛对象及名额 （一）对象。参加市级教学比武的教师应为县（市、区）级或市直学校教学比武获奖教师。 （二）名额。小学语文、数学、英语、科学4个学科，初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。每个学段每个学科，各县市区选拔城区学校教师、农村学校教师各1名参赛，龙感湖、开发区、市直学校各选拔1名教师参赛。 高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科，每个学科参赛教师22名。其中，每个县市区选拔2名教师参赛，市直学校各选拔1名教师参赛。各县市区的2名参赛教师原则上应来自不同学校。 小学、初中、高中体育、音乐、美术、信息技术12个学科，小学品德1个学科，高中通用技术、综合实践活动2个学科，每个学段每个学科，各县市区选拔1名教师参赛，市直学校各选拔1名教师参赛。 四、比赛项目及形式 市级教学比武活动包括讲课、说课两项，主要考察教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。 （一）讲课。重点展示教师的基本教学素养，要求体现教学新理念，教态亲切自然，教学目标清晰，教材处理恰当，教学方式灵活，反馈及时有效，教学基本功扎实，能用多媒体辅助进行教学。 （二）说课。主要从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，重点阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等，既要有概括性，又要有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。 讲课内容在相应学段内采取抽签方式确定，讲课、说课内容相同。讲课时间40分钟，说课时间10分钟。具体操作按评选办法和评分标准要求执行。 五、比赛时间 市级教学比武活动安排在2012年4月前进行。教学比武活动分学段、分学科安排。各学段、各学科比赛时间、比赛地点另行通知。 六、奖次设置 （一）取奖。市级教学比武分学段、分学科进行，按城市、农村学校教师分别评出一、二、三等奖若干名，其中各等次比例为1：3：6。获奖结果不分城市、农村学校。具体获奖名单由活动组委会汇集评判情况后报市教育局党组审定，确定各学段十大教学能手。 （二）公示。在黄冈教育信息网上公示评奖结果，公示时间为一周。公示期间，举报并查实有下列情况之一者将取消评选资格：①参赛资格不符；②教学成绩不突出，教学效果不好；③不能做到为人师表，教书育人，师德师风差。 （三）表彰。获奖教师由市教育局统一颁发获奖证书。 附：1、黄冈市中小学课堂教学评课标准 2、黄冈市中小学教师说课评分标准 3、黄冈市“课内比教学”参赛教师报名表

陕西省教学能手50问

陕西省中小学教师参加教学能手评选50问 1什么是教学能手？ 省级教学能手是全省基础教育教师教学技能方面的最高荣誉。在中小学、幼儿园、特殊教育、职业教育、教师培训机构、教研机构、电教机构教育教学工作的教师，参加县（区）、市、省教育和人社行政部门组织的“教学能手评选活动”后，由教育和人社行政部门授予县（区）、市、省级教学能手称号。 2为什么要评选教学能手？ 为进一步落实《陕西省贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》及全省教育工作会议精神，构建一支高素质专业化的中小学教师队伍，促进全省基础教育事业改革和发展，我省从2011年起在全省范围内开展中小学教师评选活动，评选县（区）、市、省教学能手。 我省教育厅提出“师德为先，骨干带动，全员提升”的中小学教师教育发展战略，教学能手评选活动是实施这一战略的具体措施。首先，评选的第一条要求就是师德师风，各级评选机构要严格考核、认真把关，作为上报人选的重要条件。其次，教学能手评选是我省三级三类教师骨干体系建设中骨干教师产生的关键入口，也是骨干体系建设的基?A性工程，只有评选出“德、能、勤、绩”全面发展的优秀教学能手，才能逐步选拔出学科带头人和教学名师，为建立骨干教师体系奠定了坚实的基础。另外，通过校、县（区）、市和省级层层评选，参与教师达到二十多万，基本做到全员参与，有效地带动了教师队伍整体水平的提高。 3评选教学能手的意义何在？ 形成了教师骨干梯队，促进了教师专业成长，实施了校本研修，提升了科研水平，均衡了教育资源，推动了课程改革，带动了全员提升。 4怎样体现“公开、公平、公正、透明”的原则？ 评选教学能手活动采取“三公开、两自抽、三结合”的方式。“三公开”即层层公开推荐评委，公开选手成绩，网上公开录取名单；“两自抽”即选手自己抽节次签和课题签；“三结合”即评委由名师、特级教师、学科带头人和教学能手共同组成，为“公开、公平、公正、透明”原则的实施奠定了基础。 5教学能手评选与推进校本研修有什么关系？ 教学能手评选活动将校本研修的计划、组织、实施和成果纳入了评选内容之中。要求每位参评教师不仅要认真学习校本研修，而且要在组织实施中发挥模范作用，并且要有成果。以此影响和带动全体教师以校为本，通过实践反思、同伴互助和专家引领，促进学校、学科和教师的全面发展。 6评选范围与对象？ 全省普通中小学（含幼儿园、中小学、特殊教育学校、教师进修学校）教师和教学研究机构人员，重点是教学一线教师。已获评陕西省教学能手及以上骨干教师称号的不再参评。

教学能手评选办法

教学能手评选办法 为加强师资队伍建设，激励教师不断更新教育观念,提高教育教学质量，深入推进素质教育，特制订本办法。 一、评选对象 苏州高新区普通中小学、幼儿园符合任职资格的专任教师。 二、基本条件 1.热爱教育，师德高尚。教书育人，为人师表。爱岗敬业，乐于奉献。 2.教学经验丰富，教学实绩显着。 对所任学科有系统的研究，有两次以上学段教学循环的经历或有两届以上毕业班工作的经历。教学成绩列同类班级前列，无统测、调研的科目除完成日常教学工作外，还能开展兴趣小组活动，指导的学生获市级二等奖以上（高中奥赛科目须省二等奖以上）。 3.在区级及以上优质课评比、教学基本功竞赛、把握学科能力竞赛等教学比赛中获区级二等奖以上。获z大市一等奖以上者可破格推荐。 4.承担过区级以上公开课任务或三年内在教研室主办、学校承办的大型教学展示活动中承担过公开课任务，反映良好。 5.有较强的教育教学科研能力。 （1）主持、参与苏州高新区区级及以上立项课题研究或有教研室审批、独立研究的微型课题； （2）近三年内，撰写的专业论文达到下列情况之一： ①有一篇论文在市级以上教育教学刊物发表； ②有3篇独立署名的论文在区级刊物发表； ③由教研部门组织的论文评比获得区级一等奖以上。 6.年龄在35周岁以下，具备中、小学一级以上教师职称，学历符合各学段专任教师要求。

7.进区区龄不得少于2年。 三、评选程序 1.各校对照要求提出候选人名单，如实详细地填写“苏州高新区教学能手推荐表”，按时上报。 2.区教研室进行资格审核，组织学科专家组对符合基本条件的对象逐一考核并按考核成绩排序后上报。 3.区教育文体局讨论审批，命名发文，颁发证书。 4.每两年评选一次。 四、相关要求及复审办法 被评为教学能手的教师要不断学习教育教学理论，并运用于实践，经常上示范课、观摩课，发挥示范作用；积极领衔或参与课题研究，撰写教育教学论文；在教学和课程改革实践中不断探索，主动承担培养青年教师的任务。不断进取，向更高层次的名师努力。 学校要为教学能手多提供进修学习、交流展示的机会，帮助他们更好更快地成长。 每两年按评选条件复审一次。两次复审通过者免审。 五、本办法自XX年1月1日起试行。

关于对2012年度高级职称(第二批)评审结果进行二次公示的公告

关于对2012年度高级职称（第二批）评审结果进行二次 公示的公告 根据2012年度职称评审工作要求，2012年10月8日-2012年10月31日，全区已有22个高级评委会完成高级职称评审工作。为确保职称评审的公平公正，根据职称评审审批程序及有关政策规定，我办决定在广西人力资源和社会保障厅网、广西人事考试网对2012年10月8日-10月31日前完成评审工作的高级职称评审委员会评审结果向社会进行二次公示。公示期间为本公告发布之日起七个工作日。 任何单位和群众如对公示范围内评审对象的评审结果有异议，可以书面形式并署真实姓名和联系方式，于公示结束之日前以邮寄或直接送达方式提交自治区职称改革工作领导小组办公室（广西南宁市星湖路北二里2-1号广西人力资源和社会保障厅南楼6楼620室）。邮寄送达的以邮戳为准，直接送达的以送达日期为准，凡以匿名形式反映情况的不予受理。对反映的情况或问题，我办将严格按照职称管理工作相关政策规定予以核查。公示无异议的人员，将在完成审核审批程序后，按照规定程序正式发文公布。 群众如实反映情况受法律保护。 广西壮族自治区职称改革工作领导小组办公室 二○一二年十一月七日

2012工程系列高级工程师评委会评审通过人员名单：141人 晋升：135人 百色市农机技术推广站: 任凭 北海市质量技术监督局: 谢莉莉 广西百色矿务局有限公司: 韦乃杰 广西财经学院: 苏杏 广西大锰锰业有限公司: 唐秀伟陈耀 广西大学: 孙建华刘红艳 广西地矿建设工程有限公司: 黄海荣 广西方元电力股份有限公司鹿寨热电分公司: 潘柏源 广西工联工业工程咨询设计有限公司: 潘能智贾壬贵 广西冠信实业有限公司: 安然 广西贵糖（集团）股份有限公司: 杨毅 广西国有三门江林场: 戴军 广西河池化学工业集团公司: 方卫中 广西华锡集团股份有限公司: 姚茂文李其法钟春生蒋光佑

(教学能手比赛)校本研修中的50个问题

陕西省中小学教师校本研修50问 校本研修是在什么样的背景下提出的？ “校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师201069〕69号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。 开展校本研修有何必要？ 一是校本研修是社会的发展的需要与国家的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”“提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干。”二是校本研修是教师专业成长的主要途径。三是校本研修是推进课程改革的重要抓手。 陕西省推进中小学校本研修工作是如何安排部署的？ 2010年底，陕西省教育厅下发了《陕西省教育厅文件关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师〔2010〕69号）；2011-2014年底共组织校本研修“引领者“高级研修班30期。分别在旬阳县、临渭区和西安市召开了全省中小学校本研修现场推进会。2011年11月下发了《陕西省中小学教师校本研修工作实施方案》（陕教师〔2011〕74号），提出了校本研修应在各级教育行政部门的统筹规划和统一领导下，由各级教研部门负责业务指导和组织实施，培训机构和电教部门积极配合，各中小学学校具体组织实施。2014年12月举行了全省校本研修总结表彰会。 校本研修的指导思想是什么？ 以科学发展观为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进中小学教师队伍专业成长，为我省基础教育提供有质量、高水平的师资保障。 什么是“校本研修”？ “校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。 校本研修的内涵是什么？ 包括了校本教研、校本培训、校本科研和校本资源的开发与利用。 ——校本教研包括是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 ——校本培训是指以学校为单位，面向全体教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。 ——校本科研是以教育教学问题为科研的主要内容，以解决实际问题、探索规律作为主要目标的一种科研活动。形式主要有：教育教学叙事，教育教学随笔，教育教学案例，教案，论文等。 ——校本资源开发其主体包括教师个人、教研组、学科组、与校外机构或个人。种类有课程、教材、教法与教辅等。

2019-03-18 2019年全县中小学教学能手评选实施方案(修正版)

2019年全县中小学教学能手评选实施方案 为了进一步推进教学改革，提高教师队伍的基本素质，提升我县中小学教育教学质量，经研究决定，于2019年春季举行全县中小学教学能手评选活动。 一、评选时间 从3月下旬开始，4月底完成。具体评选时间由各学段教研室确定。 二、评选范围 全县中小学各学科现任专职教师。 三、评选条件 1．全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，工作认真，师德优秀，注重教书育人。 2.全县各学科在编在岗的现任专职教师（含近5年来始终兼课，且周课时6节以上的学校管理人员）。 3．具有规定专业学历，连续任教5年（小学按市规定3年）以上，年龄一般在45周岁以下。 4．教学理念先进，教学方法科学，教学基本功扎实，创新意识较强，积极参与教育教学改革，教学成绩突出。 5．被评为县级及以上优质课教师。 四、评选原则 1.自下而上的原则 各单位要在广泛发动的基础上采取自下而上、逐级评选的方式，择优推荐县级教学能手参评教师，任何单位不得弄虚作假或通过指定方式产生参评教师。

2.公平、公正、公开的原则 （1）各级评选组织要按评选条件对报名教师严格审核。 （2）评选指标要公开，获奖指标不突破。 （3）评选办法科学、公正。 3.注重质量的原则 各学科在评选教学能手的过程中要对参评教师的综合材料、业务素质、课堂教学能力和课堂教学效果整体考虑。应本着宁缺勿滥的原则，择优评出县级教学能手。 五、评选办法 1．成立学科评审委员会。学科评审委员会由各学科中级以上职称、教学经验丰富、师德高尚、秉公办事、态度认真的5名以上人员组成。 2．学科评审委员会负责按评选条件对报名教师严格考核，并现场听课打分。考核结果由教师基本素质评价分（满分50分）和课堂教学评价分（满分100分）组成，两项综合名次在前者当选。评分细则由各学段教研室确定。 3.差额评选,各学科教学能手人数占各学科参评人数的70%（小数点后四舍五入）。 4.各参评教师要上报学历证书、近五年的各种荣誉证书、教科研成果等材料（2014年1月份之后获得）。 六、各学段参评名额 （一）高中各单位各学科推荐人数分配表(共115名)

省教学能手评选方案

省教学能手评选方案 一、评选目的 在全校树立一批教学理念先进、教学基本功过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀名师队伍。发挥他们的专业引领和示范带头作用，全面提升各级各类学校教师的整体素质，深化基础教育教学改革，推进素质教育进一步实施。 二、参评对象 获得忻州市第十一届、十二届小学教学能手的普通中小学教师（含实验教师、实验管理人员）。 三、评选条件 1.热爱教育事业，具有良好的职业道德素养，爱岗敬业，尊重学生，为人师表，尽职尽责。在师生中享有较高的声誉，师德师风考核优秀。 2.熟悉教育法规，具有先进的教育理念、教学思想，对所任学科的课程体系有全面系统的研究，专业理论知识扎实，教育教学特色鲜明，有比较成熟的教学经验，教学功底深厚。 3.主持或参与县（区）级及以上立项课题研究；近三年内，至少有两篇学科专业论文或案例反思等在有关刊物发表或在省级教育行政部门组织的评选活动中获奖（参加实验教学能手评选的除外）。 4.具备市教学能手资格（参加实验教学能手评选的教师，应具备市实验教学能手资格；参加信息技术学科评选的教师，可适当降低条件）。 5.在本地区、本单位具有一定的示范引领作用，有送教下乡或应邀进行示范教学的经历。 6.有一定的教学经历，小学具有6年、中学具有5年以上教

龄。 7.在山西省第六届基础教育“三优工程”评选活动中，同时有两项获得一等奖，且两项中至少有一项为第一作者的教师，不受上述条件限制，可直接参加省教学能手评选；在全面深化基础教育教学改革创新项目中，研究成果优异，并满足上述教学能手评选条件的教师，可向省教学能手评审领导组提出申请，经省评审领导组审核批准，可直接参与本届教学能手的省级评选。以上两种情况不占各市推荐指标。 8、积极参加“一师一优课、一课一名师”活动，至少有一节课在国家教育资源公共服务平台上完成晒课。 9、学历达标，所学专业和教师资格与所任教学科一致。 10、具备忻州市教学能手两年及两年以上的教师，才有资格申报山西省教学能手。 有下列情形之一者，不予推荐： 1.未连续在课堂教学一线从教者； 2.工作中有严重失误，造成不良影响者； 3.擅自举办以中小学生为对象的有偿教学活动，或向学生推销各种教辅资料谋利者； 4.有其它违法违纪行为受到查处者。 四、评选程序 1.第一阶段：6月28日-6月29日，个人申报。 2.第二阶段：7月1日-9月5日，根据上交材料，教研室进行资格审查，打分排队，经学校领导组研究拟定推荐人选。 3.第三阶段：9月6日-9月13日，上交个人材料，上报市教育局。 五、报送要求 1.《山西省第十二届中小学教学能手申报表》； 2.《山西省第十二届中小学教学能手参评选手汇总表》；

陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法

附件 陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法 （试行） 为规范我省中小学教师培训的学分管理，促进教师培训工作的健康开展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）和《陕西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（陕政发〔2010〕50号）等相关文件要求，结合我省教师培训工作实际，特制定本办法。 一、基本原则 （一）中小学（含幼儿园，下同）教师培训实行学分制管理。学分管理以集中培训、远程培训、校本研修为主要形式，以提高教师思想素质和业务能力为核心，积极推动我省中小学教师培训管理的信息化、制度化和科学化。 （二）全省中小学教师培训学分登记和管理，在陕西省教育厅的统一领导下，由各级教育行政部门具体负责，依托“陕西省中小学教师教育信息综合管理系统”，实现学分认定、登记、统计和查询等功能。 二、学分认定对象及登记时限 学分认定对象为全省高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、特殊教育学校、教研和电教等机构教师；参照中小学教师管理的其他部门专业技术人员。中小学教师培训学分，由当年2月1日至次年1月30日为一个学分登记年度。 三、学分认定机构 全省中小学教师培训学分认定，由省教育厅统一管理，由各级教育行政部门主管教师培训业务的职能处室（或指定相关机构）具体负责。市级教育行政部门指定的认定机构须报省教育厅批准并备案。县级教育行政部门指定的认定机构须报市级教育行政部门批准，并报省教育厅备案。 中小学教师省级及以上培训项目的学分，由省级机构认定；市、县级培训项目的学分，由市级机构统一报省级机构审核后方可认定；中小学校本研修的学分，由县级机构统一报市级机构审核后认定。 四、学分构成及认定程序 每位教师每五年一个培训周期内，须修满不少于120学分的培训课程。其中，集中培训必修30学分，远程培训选修40学分，校本研修必修50学分。 中小学教师参加集中培训、远程培训和校本研修，学完培训计划规定的全部课程，经考核合格者，分别按以下标准和程序认定并登记学分。凡因各种原因未修满培训计划规定学时，或考核不合格者，不记学分。 （一）集中培训必修学分。 集中培训指县级以上教育行政部门主办、各培训院校和机构承办的集中脱产、阳光师训，以及其他方式开展的连续集中3天以上（含3天）的培训。 教师每五年一个培训周期内，须最低修满30学分的集中培训。实际超出部分可冲抵远程培训选修学分。 教师参加省级及以上集中培训，每个培训单元（半天或4学时）计2学分；参加市、县级集中培训，每个培训单元（半天或4学时）计1.5学分。 省级及以上集中培训，由承办院校或培训机构向省级认定机构呈报培训方案、课程计划和《陕西省中小学教师培训学分认定登记表》（分项目、分专业，一式两份），经审定同意后登记学

教学能手、学科带头人实施方案

xxx市第x中学关于评选xx级教学能手、学科带头人 实施方案 为进一步贯彻落实我校“xxxxx”办学目标，选拔培养一批在教学改革、教育研究、学生培养、示范带动等方面做出突出贡献的教师，逐步构建一支师德高尚、数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的校级教学能手、学科带头人，提高我校教师实施素质教育的能力和水平，不断深化教育教学改革，促进基础教育质量全面提升。一、目标任务：“xxx”期间我校在xxx——xxx学年度推评x名教学能手、xx名学科带头人。 二、参评对象：xx市第x中学中学二级以上职称教师。 三、组织机构：xx市第x中学校级教学能手、学科带头人评选领导小组：组长：xxx 副组长：xxx xxxx xxx 组员：xxx xxx xx xxx 年级组组长和教研组组长（年级组长牵头，教研组长具体落实相关工作） 四、推荐原则 推荐选拔工作坚持公开、公平、公正的原则，自愿报名、择优选拔。 五、申报条件 （一）严谨笃学、精通业务，教育理念先进、教学特色鲜明，在教育教学中能全面贯彻落实新课改要求。关爱学生，尊重学生身心发展规律，注重培养学生的创新精神和实践能力。模范履行教师职责，在

学生、家长、教师中评价优秀者优先申报。 （二）教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学工作。年度考核为合格以上。 （三）对任教学科具有系统、扎实的理论基础和较高的知识水平，有较丰富的教育教学实践经验，长期在教学一线工作。 （四）有下列情形之一，实行一票否决： 1.任现职以来受过学校通报批评或处分一次的； 2.任现职以来继续教育未达到规定学时数的； 3.任教学科与教师资格证上登记的专业不一致的； 4.对违反规定进行有偿补课、体罚学生及其他有损教师声誉等行为并查实的； 5.弄虚作假，提供虚假材料的。 六、评选推荐办法： 符合xxx市第x中学校级教学能手、学科带头人实施方案基本条件要求才能进入评选，评选按照“xxx校级教学能手、学科带头人评分标准”进行打分，依据分数高低各取前5名作为推荐对象。 七、推荐选拔程序 （一）各教研组要做好宣传动员工作，采取教研组推荐的方式，在本组推选1名教学能手、1名学科带头人上报教师发展中心资料员xxx 老师处，各教研组组长再组织本组的老师进行跟踪备课、磨课、评课，为教学能手、学科带头人评选做好准备。 （二）xx发展中心xxx负责汇总填写《xx市第xx中学校级教学能

教学能手评选工作实施方案

教学能手评选工作实施方案 教学能手评选工作实施方案 class=""> 为进一步提高我校教师队伍素质，切实保证“教学能手”评选工作公平、公正和有序进行，现根据市教育局宜教发[XX]5号、教人[XX]174号文件精神，制定以下方案： 一、组织机构 成立安庆一中“教学能手”评选工作领导小组，领导小组由下列人员组成： 组长：周诗长 副组长：谷寿平陈文贞李昭文 成员：何吕平程裕张瑜章中银王代益胡小会 苏方豹刘兵 各学科组建立评委组。

二、工作步骤 1、全员发动（9.6—9.14） 召开全体教职工大会，校领导作工作动员报告。学校印发相关文件，做到人手一份，并将文件上传至学校网络。组织全体教师学习相关文件。 2、全员培训（9.15—9.18） 组织教师认真学习《新课程教师课堂技能指导》及《培训指南》，邀请专家来校开设《关于教学设计的撰写》、《如何组织课堂教学》、《如何进行教学推理演讲》等专题讲座。 3、接受报名（9.19—9.20） 组织符合参赛资格的教师自愿报名。 4、组织竞赛（9.21—9.23） 经评选产生23名校级教学能手。

具体竞赛内容为： （1）写一份教学设计（占20%） 参赛教师根据所教学段和学科，抽签确定上课和演讲顺序，撰写教学设计和准备5分钟的演讲提纲，共限时一小时。 （2）上一堂研究课（占60%，其中含教学基本功10%） 参赛教师根据本人撰写的教学设计进行试讲，教学基本功随堂评分不另考核。 （3）教学经验演讲（20%） 试讲结束后，进行演讲，演讲不超过5分钟，不再单独进行答辩。 竞赛要求及评分标准见市教育局宜教发[XX]5号和市师训中心师训字[XX]11号。 5、结果公示（9.24—9.28）

教学能手评选方案2019

曲江区第三小学教学能手评选实施方案 根据曲江区教育局《关于组织2019年曲江区教学能手评选（复评）工作的通知》文件精神，根据学校实际情况，经学校研究制定本方案。 一、评选条件 1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。 2、具有相应的教师资格，中专以上学历。到2019年3月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。 3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。 4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。能使用普通话和运用现代教育技术进行教学。 5、有下列情形之一者，不予推荐参评： （1）师德表现不良者； （2）教学上有严重失误，造成不良影响者； （3）有违法违纪和教学违规行为，受到查处者； （4）从事以中小学生为对象的有偿教学活动，向学生推销各种

教辅资料谋利者； （5）利用工作时间从事个人经营性活动者。 二、评选办法 1、参评教师填写教学能手申报表，上交代表个人教育教学成绩的荣誉证书原件和复印件各一份，必须是所教学科的荣誉。 2、申报学科为：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动（劳动、活动、信息技术等）；每人限报一科，须申报现任学科。 3、依据参评人员上报材料逐项打分量化，根据得分的多少评选出校级教学能手并推荐出参加市教学能手评选人员。 4、学校成立教学能手评审委员会，并下设学科评审组。学科评审组由在职专家教师、教学能手组成。评审组负责对所报人员进行评审，首先根据个人申报材料和教学量化逐项打分，确定学校教学能手人员，然后，学科评审组对学校教学能手从教学设计、观课议课、说课、教学量化、业务材料等进行综合评价（评价办法：教学设计占10分，观课议课占20分，说课占40分，业务荣誉材料占30分、教学量化占20分），最终根据综合得分确定出推荐参加曲江区教学能手评选人选。学科组综合评价后报评审委员会最后确定。经评审通过的人选名单，在学校公示。 三、名额分配

教育教学,我们永远在路上

教育教学，我们永远在路上 ------“陕西省中小学教学能手高级研修班培训”心得体会小学英语组榆林市靖边县第五小学米世千 11月2日至4日，我有幸参加了陕西省中小学教学能手高级研修班为期三天的培训。本次培训和以往的培训方式有很大不同，做到了真正让老师们参与进来，带给我很多思考。 作为本组唯一男同志，当组长把任务给我时，我欣然接受，这是一次难得的历练机会，我不能有过多的担忧和患得患失的想法。 当天下午，我们一个小组7位成员便到了的酒店房间，开始了紧张的集体备课活动，但是我们没有绘本教学的任何经验，只能通过查阅资料、观看课例，来找到合适的教学方法。再有了一定的教学思路后，全体老师积极行动起来，有的制作课件，有的制作教具，有的查阅资料，灯下处处是老师们忙碌的身影...... 终于在凌晨一点多，一切都准备就绪。然而，内心还是有几分忐忑不安。第二天早上，我们几人坐上出租车，直奔教室，高新国际的老师和同学们已经早早的到了教室，看到孩子们期待的眼神，我顿时信心倍增。一切进行的比较顺利，同学们语言功底扎实，表现欲很强。让我印象最深刻的是其中的一位同学连续举了几次手，但因为是3人一组的表演，考虑再三，还是没有让他表演，看到他比较失落的样子，我

特意向他表达了我的歉意，我想，只有眼中有学生，我们的课堂才是有生命力的课堂，才是充满人性化的课堂。 课后教育专家及评委老师与我们全体学员一起探讨交流教学过程中的得与失，交流绘本教学的方法，受益匪浅。 通过本次高级研修活动，真的让我收获很多，眼界大开，专家的讲座让我们如沐春风，几位上课老师的精彩课堂展示让我感触颇深，本次培训不仅对个人教学有了明确的定位，还找准了自己将要努力的方向。我将以此次培训为契机，查找不足，继续前行。教育教学，我们永远在路上！

松原市初中教学能手评选公示名单

松原市初中教学能手评选公示名单教学能手名单 语文（25人） 李楠楠宁江区朝阳中学 吴哲月前郭县第一中学 孙玉潇前郭县第三中学 姜春波前郭县第三中学 孙红颖松原市滨江中学 齐丽前郭县第三中学 李青峰扶余市大林子镇中学 田巍宁江区第一中学 司学辉前郭县第一中学 刘亚琴宁江区第四中学 付国芳前郭县平凤中学 孙彦红长岭县第二中学 孙万良扶余市弓棚子镇第一中学 黄慧长岭县前进中学 王晓绯宁江区实验中学 张继红扶余市第二中学 孙锐乾安县遐字中学 赵春丽油田十二中

陶春丽长岭县第一中学 赵淑芳前郭县哈拉毛都中学韩雪长岭县前七号二中 武术杰扶余市第四中学 李秀杰乾安县赞字中学 庄艳平前郭县小城子中学 刘娜吉扶余市永平乡中学 数学（21人） 李丹前郭县第一中学 李宏伟前郭县进修学校 李英茹宁江区善友中学 姜秋芝前郭县第三中学 郝晓新前郭县第三中学 王月飞乾安县实验中学 唐晓燕前郭县第三中学 李一敏宁江区第一中学 王术伟扶余市增盛镇职业中学刘学乾安县赞字中学 张玉满宁江区第六中学 李英群宁江区第五中学 韩旭宁江区实验中学

王艳芳前郭县达里巴中学董晓慧油田实验中学 孙梅前郭县第三中学吴琼松原市滨江中学姚丽宁江区实验中学吕牧南宁江区第六中学王艳明长岭县第二中学蔺晓丽油田实验中学 英语（21人） 张孝喆油田十二中 李晶明松原市滨江中学于晓强油田二中 曲艳丽前郭县第一中学周秋宇前郭县第一中学王冠森宁江区第一中学王玲玲油田实验中学 张莹莹乾安县让字中学王晓杰前郭县第三中学刘丽丽前郭县第一中学盖嵬宁江区新民中学

蔵宇扶余市新源镇中学朱蕾长岭县第一中学于文波前郭县第三中学王英男油田实验中学 张颖前郭县第一中学王立华前郭县第三中学于春会宁江区新城中学于利泳宁江区实验中学刘国艳长岭县利发盛中学鲁爽宁江区实验中学 物理（10人） 李悦乾安县第一中学郭艳秋前郭县第三中学相振华宁江区第五中学张娜长岭县第一中学夏添青长岭县第一中学王海华宁江区实验中学孙艳玲前郭县第三中学王艳前郭县第三中学高精华长岭县前七号一中张英秀松原市滨江中学