_植物与人类生活的关系_综合实践案例_戴显俊 (1)

《植物与人类生活的关系》

综合实践案例

□ 撰文 / 戴显俊

我在龙都中学上班时，一次，我的老师对我说，学校承接了一个综合实践研讨活动，希望我能结合生物学科特点及校劳技特色开设一节综合实践课，自选课题。当时，我任班主任工作，认为开展这次活动有利于提高班级的凝聚力，发挥班集体的创造力；同时，也是对我自身教学设计与组织的一次考验。于是，我欣然接受了任务。

开始阶段，由于班主任工作比较繁杂，加上觉得开课时间尚早，我一副无所谓的样子很是让我的老师担忧，常问我课题选了没有，要不要试一下，并告诫我这是市级课，不可掉以轻心，慢慢地我着急起来跟着紧张起来，知道“丑媳妇总要见公婆”，该认真地“打扮打扮”了，我不能对不起学校对我的信任。

考虑到我校劳动基地当时种植了好几亩中草药，生物课进展到《五彩缤纷的植物世界》，我决定以“植物与人类生活的关系”为题，引导学生说出了解的植物名称及与人类生活的关系，过程中突出校本特色。

刚敲定课题及教学大致内容与方向时，校长突然要来试听，我匆忙在其他班级试讲了一下，评课时自然被狠狠批了一顿，大致是太“生物化”了，劳技特色没有突出，学生不够主动。当时真觉得有些后悔揽了这个活儿，一头雾水的我知道，这样设计组织教学肯定不妥，也没有谁有现成的经验告诉我一步步该怎么走。

分析了教学内容与学生实际情况，我了解到，学生是知道一些植物名称的，特别是身边的植物，植物与人类的关系学生也能举例说明，师生共同归纳总结植物与人类的关系似乎没问题，难点就是学生对学校种植的中草药不了解，能说出名称就不错了，如何才能突出校劳技特色呢？办法只有一个，行动起来——带领学生去劳动基地学习，去小图书馆借阅相关资料，向身边的人请教，有条件的同学上网查阅资料，有选择地做好记录，及时与同伴、老师交流。

针对太“生物化”的问题，我缩减了生物学科性知识含量，如原打算对学生举例的植物作分类及拓展我国珍惜的植物的安排改为视学生情况稍作提及，更多的是给学生展示这阶段所学，提高学习积极性；同时降低植物与人类关系话题讨论的难度，对于学生较深层次的探讨，勉励其课后继续学习，持之以恒地学习。

为了培养学生的动手实践能力，我想在课堂教学中安排一个小小的活动，便于体现植物与人类的关系的主题或更多内涵。一次，我走在校园大道上，路的两侧落满树叶，被风吹着翻滚着，其中很多是发黄的广玉兰的叶子，突然，我想何不收集落叶让它们焕发另一种生机呢？

于是，我决定安排一个“落叶变废为宝”的情趣小活动，作为课堂的一个小亮点，让学生动手剪贴制作一副画，并阐述创作意图，以感悟植物带给我们的美与启示。

课前，我带领学生参观了劳动基地，听取了劳技老师的讲解，组织学生集体向校图书馆借阅了一批相关书籍，去药房了解相关知识等。那段时间，学生积极性很高，不时地问这问那，了解了一些中草药方面的知识。有的还给我献计献策，帮我做些课前准备工作，我则不断地调整与细化教学设计。

经过师生共同的努力，我感觉不那么慌乱了，开始相信我和我的学生能完成这个任务，同事劝我在本班试上一下，我觉得那样不好，因为没有十全十美的课，真实的课堂才最感人。能有机会让我的学生展示他们的努力成果与风采就是最大的成功。

真正考验大家的时刻到了！

望着后面众多的听课老师，我感到了一丝紧张，我的学生也是如此。我尽量控制自己，用平稳愉悦的语调开头：“春来江水绿如蓝，春天到了，大地万物复苏，放眼望去一片绿色，柳树长出了嫩叶，池塘水也由于大量藻类植物繁殖而变绿了，我们生活在五彩缤纷的植物世界里，下面

生命世界87

88 生命世界

生

命教育

教育生命·就让我们一起观赏《美妙的植物世界》……今天我们重点探讨植物与人类的关系。首先，让我知道你们都知道了哪些植物？”

学生娓娓道来，衣食住行药等，我知道他们和我一样期待展示自己的机会，我也知道他们大都准备了点儿“东西”，开始我鼓励他们举手发言，后来简直人人要发言了，有的说“萝卜根可以吃。”有的阅读了课本说“煤和石油主要是由埋藏在地下的蕨类植物等等的遗体经过漫长的历史年代形成的。”有的则提到了校劳动基地种植的中草药“甘草，能清热解毒，润肺止咳，可加工入药，如‘甘草止咳糖浆’”，“牛蒡又叫大力子，根肥大可以吃，它的嫩叶也可以吃，在日本是保健菜，可以预防疾病、提高人们的免疫力”……植物与我们的生活息息相关，学生说得非常具体，有的还很独特。我感觉平日小瞧了他们，其实放手让学生去做，真会有意想不到的收获！

我安排的小小手工制作活动也取得了很好的效果。活动要求每四人一组，每组分发一个信封，信封中装有几片落叶、一把剪刀、一张纸、一个固体胶，我要求学生在规定的时间内，用落叶剪贴成一幅自由剪贴画，命名并解释寓意。活动过程中，学生紧张忙碌着，不停地交换各自的看法，有的思考创作意图，有的绘画草图，有的剪切、粘贴，等他们都做好了的时候，我请他们推选出小组代表上台展示本组的剪贴画并解释意图。

学生有的说：“我们这组的剪贴画名为‘飞翔的小鸟’，我们希望生活得自在快乐，能够勇敢地追求自己的理想。”有的说：“我们组的剪贴画叫‘茂密的森林’我们要感谢植物带给我们氧气，为我们提供食物、药材等。优美的环境靠大家维护，我们倡议保护森林，保护我们的家园。”有的说：“本组的剪贴画名叫‘求知的眼睛’眼睛是心灵的窗户，透过它寻求知识，让知识武装我们的头脑，知识就是力量。让我们一起加油！”有的说：“我们的剪贴画叫‘小桥流水人家’美丽的小屋，清澈的河水，弯弯的月儿照在桥面上，不远处是我的家，家里有我的妈妈在等着我”

……学生的作品，有的唯美，有的务实，有的具体，有的抽象，有的细致，有的粗略。时间飞快，下课时间到了，

有的小组才匆忙制作好，又过了几分钟，各小组表述完毕，我请现场的听课老师点评——哪个小组的表述最能打动你。

课结束了，我感动于学生的言语，他们的大胆，他们的睿智，给予他们最热烈的掌声。课后我与他们聊天时，他们说自己也被自己感动了，觉得很自豪，一份耕耘一份收获。

或许你会觉得课堂这样设计与安排，不够突出校本特色，学生花了较多的时间投入会影响其他学科的学习吗？这样的综合实践课到底该综合哪些知识与能力培养，又该在比例上如何掌控呢？我想，这都是我要进一步学习和思考的问题。但我认为，尝试着去做总比只说与想要来得强。

这节课使我印象最深的是，教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。让学生积极地参与进来，创设情境，让学生发挥其主观能动性，多方面展示学生的才华，既丰富了学生的课余生活，也使我更了解他们，有利于营造良好的班级氛围。

但是，我在对综合课的理解和把握上，对课堂的管理和调控上，对学生的分析和对待上都不是很到位，展示课让我看到了自己的不足，找到了提高的切入点，希望以后这样的机会能更多一些，自己的进步能更快一些。

■（江宁区上元中学）

浅谈植物与人类生活

浅谈植物与人类生活 【摘要】 地球上有种类众多的植物，其中包括菌类、藻类、蕨类等丰富的植物种类构成了供生物生存的生态基础。从任何方面来说，植物的地位和作用都是不能取代和复制的。随着科技和经济的发展，人类的生活有了质的提高，植物与人类的关系也是联系的越来越紧密，随处可见的观赏植物，各种新品种的绿色植物以及植物带来的经济效应都是植物与人类紧密生活的体现。所以在此形势下，人类更应该深刻认识植物与人类生活的关系，从而促使人类与环境和谐共存。本文从美化、经济效应、生态作用三个方面解析植物与人类生活的关系。【关键词】美化经济效应生态作用 【正文】 一 、植物美化人类生活 生活中随处可见的都是各色各样的植物，许许多多的植物都能给人以赏心悦目的感觉，我称此类植物为观赏植物。这类植物用自身独具特色的色彩、形态、气味时时刻刻的美化着人们的生活，人类也因随处可见的美丽景色享受生活。 植物的色彩美。色彩是观赏植物极为重要的组成部分。人们看到一种花卉的色彩时，往往会联想到与其有关的一些事物，影响人的情感和情绪。植物的色彩美主要表现在花的色彩、叶的色彩和枝干色彩。花的色彩是极其丰富而又富于变化的。不仅不同的花卉种类具有不同色彩，就是同一花卉种内的不同品种其花色也足以构成一个万紫千红的世界。 植物的香味美。花卉的香气可以刺激人的嗅觉，给人以一种无形的美感。不同种类的观赏植物的花香味也不同。如茉莉花的馨香、兰花的幽香、梅花的暗香等。有些花如玫瑰、茉莉、玉兰、桂花等还能制成饮料和食品，给人别具一格的味觉美。 植物的形态美。植物形态的多样性是任何其它经济作物不能相比的，千姿百态，给人以强烈的美感。吊兰，其叶似兰、叶色清翠，别具飞动飘逸之美；文竹，叶色碧绿、枝片重叠、纤秀文雅；松树，挺拔，竹类刚直潇洒。花型，植物中较为丰富的观赏部分。有的花形似仙鹤，有的花形似荷包、有的花形似兔耳等等。叶形，形态千变万化，大的巴西棕高达到20多米。小的叶片仅几毫米。七叶树的叶子为掌形，羊蹄甲的叶子为蹄形等等。果实，形态各异、色彩差别较大。如红果的石榴、柿子等，黄果的银杏、佛手等等。 二 、植物为人类带来的经济效应 随着科技和经济的发展，许多人把注意力转移到植物的经济效应上，通过利用植物自身的特点，大量种植培养，谋求经济效益。最基础的来说，我们吃的粮食和蔬菜来自植物，身上的棉麻衣服来自植物，我们阅读书籍的纸张来自植物。这些都是植物给人类的最简单经济产物。接着对这些经济产物进行加工就能形成各种形形色色的经济产品，满足了人类的需要由此可见植物带来的经济效应超乎想象。 大多数植物均具有生产物质财富，创造经济价值的作用。根、茎、叶、花、果、种子及其所分泌的乳胶、汁液等可以入药、食用或做工业原料用。牡丹、芍药、银杏金银花等均可入药；栗类、银杏等果实的种子富含淀粉，被誉为“铁杆庄稼”。生产者还可通过培育苗木、生产盆栽花木和树桩盆景等获取经济效益。如金发藓属的部分种，即本草中的土马骔，有败热解毒作用；全草能乌发、活血、止血、利大小便。暖地大叶藓对治疗心血管病有较好的疗效。而一些仙鹤藓属，光萼苔、金发藓属等植物的提取液，对金黄色葡萄球菌有较强的抗菌作用，对革兰氏阳性菌有抗菌作用。总之，随着人类对自然界认识的逐步深入，对苔藓植物的研究利用，也将进一步得到发展。当某个地方环境很好、空气质量高时，石头缝中一般会出现苔藓。所以，有苔藓出现的地方，多为环境好的地方。 三 、植物带给人类的生态作用 植物生态作用最具代表性的就是植物的光合作用，通过吸收CO2释放氧气，人类的生

《植物与植物生理》试题库完整

《植物与植物生理》试题库 水分代 一、名词解释： 1、自由水 2、束缚水 3、水势 4、渗透势 5、压力势 6、衬质势 7、渗透作用 8、吸胀作用 9、蒸腾作用 10、蒸腾拉力 11、小孔扩散律 12、根压 13、水分临界期 14、水分平衡 二、填空题： 1、水分在植物体的存在状态有两种：____________和___________，二者比例高低决定着_____________的强弱。 2、具有液泡的细胞靠_____________作用吸水，无液泡的细胞靠______________作用吸水；在渗透系统中，水的移动总是由水势_________的一方向水势_____________的一方移动。 3、在一般情况下，植物细胞的水势总是_____于土壤溶液的水势，所以根可以从土壤中______水，但当施肥过多，土壤溶液浓度过大时，会使根细胞乃至整个植物体_________，细胞发生__________现象，地上叶片表现为____________状态。 4、叶片的蒸腾作用有两种方式：______________和_______________，其中_____________是蒸腾作用的主要形式。某种植物制造1克干物质消耗水分500克，蒸腾系数为___________，蒸腾效率为_______________。 5、蒸腾作用的强弱是通过___________来调节的。解释气孔开闭的原理有______________和___________________两种学说。当叶片接受光照时，保卫细胞进行光合作用，细胞液浓度__________，水势__________，细胞_____________水而使气孔开。 6、根系吸水的动力主要有_________和__________，其中___________主要动力。 7、影响蒸腾作用的环境因子，主要是__________、___________、__________和风速，其中_________是影响蒸腾作用的主导因子。 8、植物体水分运输的途径有___________和__________两条，其中___________的运输速度快，适于长距离运输。 9、作用一生中____________的时期，称为水分临界期，一般来现，植物水分临界期处于__________________形成期。 10、作用合理灌溉的生理指标有_____________、____________和____________，植物缺水时，____________是反映植物体生理变化最敏感的部位。 三、判断题： （）1、植物根系是吸收水和矿质营养的唯一器官。

观赏植物与人类健康的关系结课论文

观赏植物与人类健康的关系 摘要：从多种角度探讨了观赏植物在调节气候、净化环境、促进健康方面的功能，论述了观赏植物与人体身心健康的关系。同时提出了观赏植物对人体健康的良性调节具有重大意义。 关键词：观赏植物；人类健康；环境 早在2000多年前的《内经》中就明确提出了人和自然是一个统一体的思想，认为人类的生存、健康和疾病与环境有着密切的联系。对疾病的现代看法是，由于人体失去适应环境的正常调节能力，致使与环境间的平衡和统一受到破坏和干扰的结果。如今，日新月异的都市化和信息化带来了物质文明，同时带来了不容忽视的环境污染，人们回归自然的呼声也在对于环境的日益关注中越来越强烈。植物作为生态环境的主体，在调节气候、改善生态环境方面有着重要的作用，而且它们还是陶冶情操、净化心灵的重要源泉。当今世界，绿色植物的保健功效正受到前所未有的重视。【1】 1植物对环境的改善作用 1.1释氧固氮、降温增湿观赏植物通过光合作用，可以吸收二氧化碳，释放氧气；而人在呼吸过程中，可以吸入氧气，呼出二氧化碳，从而使空气中的氧气和二氧化碳达到动态平衡，使空气保持新鲜。植物能够调节相对湿度，在干燥季节，植物能提高相对湿度；而在雨季，则又具有吸湿性，可降低相对湿度【2】。庭荫树能在夏季降低温度，树冠阻拦阳光而减少辐射热，给人带来舒适的感受。遮荫力愈强，降低辐射热的效果愈显著。据测定15种合肥城市庭荫树结果显示，夏天树荫下平均能降低温度4℃左右。而以银杏、刺槐、悬铃木等为好。在城市中，大量的树木花卉、草坪均能降低温度，改变小环境的气候。 1.2滞尘观赏植物能吸附空气中的尘埃而使空气得到净化，如兰花、桂花、腊梅、花叶芋、红背桂等是天然的除尘器，其纤毛能截留并吸滞空气中的飘浮微粒及烟尘。热带植物对空气有良好的改善作用，其能够加速微粒的沉降，增加相对湿度，从而起到净化空气的作用。 1.3吸收有害气体有些植物如夹竹桃、棕榈、常青藤、铁树、菊花、金橘、石榴、半支莲、月季花、山茶、石榴、米平、雏菊、腊梅、万寿菊、紫薇、鸭趾草、吊兰、芦荟、龟背竹、君子兰、常春藤、虎尾兰、大叶黄杨等，能够吸收环境中的甲醛、Pb、一甲苯和氨等有害气体，降低有毒化学物质浓度，分解环境中令人不快的气味如硫化氢、氨气和CH3SH分子，减轻污染。观赏植物的微观有机体是去除污染物质的主要结构，发挥着生物合成过滤器的作用【3】。 1.4抑制有害微生物空气并不是微生物产生和生长的良好自然环境，但空气中微生物种类分布广泛。据资料表明，空气中的气挟菌类主要是真菌和细菌。空气含菌量受多种因素的影响，如气候条件、尘埃颗粒的粒径、人为活动强度、化学污染物质等，其中植物种类和抑菌杀菌作用强度对空气含菌量的影响很大。有些植物如松柏、樟树、臭椿等的分泌物，具有杀菌的作用，能减少空气中的微生物含量【4】。玫瑰、桂花、紫罗兰、茉莉、柠檬、蔷薇、石竹、铃兰、紫薇等芳香花卉产生的挥发性油类具有显著的杀菌作用。 1.5减少视觉疲劳、噪音植物可以通过改善环境间接影响人体健康，也可以通过其挥发物直接作用于人体。观赏植物对人员健康和身体不适症状起到有效的缓解，对减轻视觉疲劳有较好的帮助【5】。另外，观赏植物还具有良好的吸声性，它能降低噪声，使环境更安宁。

植物生理与人类生活

1.植物生理与人类生活导读 2.植物水分生理、矿质营养与人类生活 3.植物光合作用与人类生活 4.植物呼吸作用与人类生活 5.植物生长发育与人类生活 6.植物逆境生理与人类生活 一植物生理与人类生活导读 三个问题：植物生理对人类生活特别重要？植物生理有哪些特点？怎样利用植物生理知识为人类生活服务？ 人类生活处处离不开植物植物生活的道理 光合作用给人类生产基本的食物、能源和各种资源，释放出人类生存必需的氧气，美化和改善人类生存环境。 包括：细胞、代谢、生长发育、逆境生理，是物质转化、能量转换、形态建成和信息传递等植物生命活动的综合反应 物质与能量代谢来看： 物质与细胞代谢：水分的吸收、运输与散矢矿质元素的吸收、同化与利用光合作用呼吸作用有机物的转化、运输与分配植物激素等 生长发育与形态建成： 植物从种子开始，萌发产生根芽形成器官再逐步生长成为植株植株成熟后，开花结实又再次形成种子 信息传递与传导感受外界的光照、温度、干湿，会导致植物体内发生一些反应植物内部各器官、细胞间甚至内部也频繁进行信息的传递 植物与环境的相互作用 复杂多变的环境中，对不同环境的变化作出响应，都是从“感知”环境条件的物理或化学信号开始的，有利，加速，逆境，抵抗 植物生理有哪些特点？ 1.植物的细胞有细胞壁，变形与运动受限细胞壁，细胞膜，叶绿体，细胞核、液泡、细胞质（与动物差别） 27植物的生长没有定限。细胞、组织和器官可以新生、再生或更新，不断生长（韭菜）植物细胞数目增加、体积扩大而导致植物体积和重量的增加新器官的不断出现带来的一系列肉眼可见的形态变化3.植物为自养生物 无机二氧化碳和水，在阳光下通过光合作用产生所需食物（有机物质） 4.植物没有专门的呼吸系统 叶子放大很多小气孔，多条呼吸途径，适应多变环境 5.激素种类不同

植物生物学论文

藻类的生态价值和意义 摘要： 我国土地面积广，江河，湖海面积也大，海岸线长，沿岸地形复杂，藻类植物种 类繁多，产量丰富。藻类植物和人类有直接或间接关系，在我国社会主义经济发展中，起着重要的作用。藻类作为水生生态系统中的初级生产者，为其他动物源源不断的提供养料和氧气；藻类种类繁多，对生活环境的要求多种多样，使其可被用来进行水质监测和净化；一些藻类营养丰富，味道鲜美，是人们餐桌上的美味佳肴；一些藻类具有巨大的药用价值，可帮助人们战胜病魔；一些藻类可提取重要的工业原料，生产人们不可缺少的药物、食品、化工原料等。藻类的生态价值和意义是十分巨大的，应该被加以利用。 关键词： 藻类（aquatic grasses）生产者（producer）食用（edible）药用（Medical）工业原料（Industrial raw materials）经济（Economics） 正文： 当今社会环境问题日益严重，森林面积的减少，二氧化碳浓度的增加，温室效应的加剧，使我们不得不去研究如何通过别的生物来改善这种环境。人口的增加和全球耕地面积的减少以及耕地的破坏，导致食物短缺问题日益加剧，人类已经开始尝试向海洋寻求帮助。无疑，藻类对解决目前的各类问题都将产生巨大的作用。 我认为人们应该从海洋中寻找解决这些问题的答案，藻类研究在未来应该成为一项重要的研究课题。人类现在对藻类的研究和认识还不够深入，对藻类的潜在价值的发掘也不够。藻类的研究在未来必将受到重视。藻类在生态系统中有重要的价值和意义，下面将举例说明。 一，藻类是重要的生产者 藻类是海水和淡水自然生态系统中种类巨大，分布很广的水生光合自养生物，它们将二氧化碳和水合成有机物，供自身生长发育的需要。它们又是浮游动物和某些贝类、虾类和鱼类直接或间接的饵料。同时，藻类在光合作用过程中放出的氧气，又为其他一切需氧生物的呼吸所必需。另一方面，真核藻类在生长代谢过程中还吸收水体中的氮、磷等各种元素，它们在维持水体中的物质循环方面亦具有极其重要的作用。由此看出，藻类在淡水和海水的生态系统中具有极其重要的地位和意义。一定意义上甚至可以说，没有藻类，水生生态系统将不能维持，其他的一切生物将不能生存。 二，藻类可以进行水质监测和水质净化 不同的藻类对水质的要求不一样。有些种类仅能生活在贫养和中养的清洁水体中， 如金鱼藻属、锥囊藻属和硅藻门中的绒毛平板藻等也有一些喜欢生活在有机质丰富的富营养化的水体中，如裸藻类，绿藻中的衣藻属、小球藻属、纤维藻属等。此外，如果水体受到某些重金属或化学物质污染，绝大多数藻类均不能生存，仅有极少数对某些重金属或化学物质抗性强的藻类可以生长。根据上述几种情况，我们通过采集、鉴别和统计分析后就可以评价某个水体的水质状况，以用于水质的生物监测。同时，利用一些藻类对某些重金属或氮、磷等有较强的吸收能力以及光合过程放出氧气的特性，大量利用这些藻类的吸收富集作用治理水体污染，以达到净化水体的目的。 三，藻类可以作为人类的食物 许多藻类可以食用而且营养丰富，有望缓解人类的食物短缺问题。如海带、紫菜、裙带菜、江蓠、礁膜、石莼、浒苔等大、中型海藻。特别是我国为世界大型海藻最大的生产国之一，总产量居世界第一。还有很多被称为“微藻”的种类可以进行大规模工厂化生产，有很高的食用和药用价值，如绿藻门中的小球藻等，蛋白质含量较高。 四，藻类的药用

生物多样性和人类的关系

生物多样性与人类的关系 摘要： 随着社会经济的加速发展，人们的生活水平都迅速地提高了，但是与此同时，与我们人类共同拥有地球母亲的其他生物日益的减少，生物的多样性受到严酷的考验和威胁，于是保护生物多样性是当前世界国家最紧迫的任务之一，也是全球生物学界共同关心的焦点问题之一。据可靠的数据说明每天约有100多种生物在地球上绝灭，很多生物在没有被人类认识以前就消亡了，这对人类无疑是一种悲哀和灾难。保护生物多样性的行动势在必行、迫在眉睫。 关键词：生物多样性，威胁，保护 一、生物多样性的认识 生物多样性包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键条件，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。目前我们已经知道的生物大约有200万种，这些形形色色的生物物种就构成了生物物种的多样性。 生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性等部分组成。遗传（基因）多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式，可分为区域物种多样性和群落物种（生态）多样性。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。遗传（基因）多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础。 二、生物多样性对人类的影响 生物多样性提供了地球生命的基础，包括人类生存的基础。除了经济价值和生态价值外，还具有重大的社会价值，如艺术价值、美学价值、文化价值、科学价值、旅游价值等。许多动物、植物和微生物物种的价值现在还不清楚，如果这些物种遭到破坏，后代人就不再有机会利用，因此必须注意保护，才能使社会实现可持续发展。 人类也是生物多样性的一部分。没有生物多样性，人类不能在地球上生存。

植物与人类生存发展的论文

植物与人类的生存发展（植物在人类生活中的作用） 姓名：韩永健 班级：2012级地理教育 学号：123371141005 系别：环境与资源科学系 指导老师：杨洪老师 日期：2013、10、25

摘要：植物对人类生存和发展起着重要的作用。因为植物自身就有一种叶绿素，能够进行光合作用，提供氧气和营养物质，所以使地球上所有生物都是直接或间接依靠植物来获得生存和发展。因此在自然界中的植物处于举足轻重的地位，其中,特别是植物在人们日常生活中起的作用更是不能小视的。下面我们就从环境、衣食住行、美化环境及植物四个方面来阐述植物在人类日常生活中的作用。 关键词：环境、衣食住行、美化环境、文化 一、植物对环境的作用 植物对人类赖以生存和发展的环境有着保护和稳定的作用，从而使植物保障了人类的正常生活。 （一）植物能净化空气。植物能通过叶片吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，同时能降低和吸收粉尘，净化空气。特别是有的植物表面具有皮毛、粘液、油脂，因此可以吸附灰尘，转化有害物质，减少大气中的有害物含量，同时叶片经雨水冲刷后又可恢复吸附能力。 （二）植物能够净化水域。在一定浓度范围里，植物能分解和转化某些有毒物质，如凤眼莲可以从水中获取有毒物质汞和其它有害物质；通常在污水暂存池里放养小球藻48小时，被净化的污水可以用于农业灌溉。 （三）植物对水土保持有一定的作用。植物茂密的枝叶和强大的根系，能够起到缓冲的作用，在保持水土、防风固沙、涵养水源等方面有重要作用。如在我国西北地区进行植树造林，有效地阻碍了沙漠进一步的扩张，而在我国西南地区，植物有效的对土地进行了水土保持。美国波士顿附近的湿地森林生态系统的研究表明，湿地森林每年减少洪涝灾害方面的价值相当的高。而澳大利亚墨尔本区周围森林每年在保障城市水供应上的价值将近于2.5亿美元。 （四）植物对环境有监测作用。有些植物对环境污染极为敏感，被用来作为监测植物，如当空气中的二氧化硫的浓度只有千万分之三时，紫花苜蓿就会受不了，马上出现病症,如今，我国已相继选出多种监测植物用以协助监测环境，如紫茉莉可以监测二氧化硫的含量，菠萝、丁香、三叶草可以监测光化学烟雾的含量，向日葵可以监测氨的含量，报春花可以监测氯的含量等等。 二、植物对人类衣食住行的作用。 由于我国幅员辽阔，地形复杂，气候温和，从而为植物的生长提供了得天独厚的自然条件，因而植物种类极为繁多。但是植物对我们的衣食住行提供了基本保障。 （一）衣：总所周知，我们的衣物几乎都是来至于我们的植物，在我国，是一个有着几千种桑养蚕的历史，同时栽培棉花的历史也同样悠久，但是这些都是我们衣物的必要原料，由此我们难看出植物在我们“衣”这一方面的作用。 （二）食:植物是人类食品的重要来源之一，自然中将近有3000多种植物是

植物生理学试题及答案

植物生理学试题及答案 一、名词解释(每题3分，18分) 1. 渗透作用 2. 生物固氮 3. 叶面积指数 4. 抗氰呼吸 5. 源与库 6. 钙调素（CaM） 二、填空（每空0.5分，10分） 1. 蒸腾作用的途径有、和。 2. 亚硝酸还原成氨是在细胞的中进行的。对于非光合细胞，是在中进行的；而对于光合细胞，则是在中进行的。 3. 叶绿素与类胡萝卜素的比值一般是，叶绿素a/b比值是：c3植物为，c4植物为，而叶黄素/胡萝卜素为。 4. 无氧呼吸的特征是，底物氧化降解，大部分底物仍是，因释放 。 5. 类萜是植物界中广泛存在的一种，类萜是由组成的，它是由经甲羟戌酸等中间化合物而合成的。 6. 引起种子重量休眠的原因有、和。 三、选择题（每题1分，10分） 1. 用小液流法测定植物组织水势时，观察到小液滴下降观象，这说明 A.植物组织水势等于外界溶液水势 B.植物组织水势高于外界溶液水势 C.植物组织水势低于外界溶液水势 D.无法判断 2. 植物吸收矿质量与吸水量之间的关系是 A.既有关，又不完全一样 B.直线正相关关系 C.两者完全无关 D.两者呈负相关关系 3. C4植物CO2固定的最初产物是。 A.草酰乙酸 B.磷酸甘油酸 C.果糖—6—磷酸 D.核酮糖二磷酸 4. 在线粒体中，对于传递电子给黄素蛋白的那些底物，其P/O比都是。 A.6 B.3 C.4 D.2 5. 实验表明，韧皮部内部具有正压力，这压力流动学说提供发证据。 A.环割 B.蚜虫吻针 C.伤流 D.蒸腾 6. 植物细胞分化的第一步是。 A、细胞分裂 B、合成DNA C、合成细胞分裂素 D、产生极性 7. 曼陀罗的花夜开昼闭，南瓜的花昼开夜闭，这种现象属于。 A、光周期现象 B、感光运动 C、睡眠运动 D、向性运动 8. 在影响植物细胞、组织或器官分化的多种因素中，最根本的因素是。 A.生长素的含量 B.“高能物质”A TP C.水分和光照条件 D.遗传物质DNA 9. 在植物的光周期反应中，光的感受器官是 A. 根 B.茎 C.叶 D.根、茎、叶 10. 除了光周期、温度和营养3个因素外，控制植物开花反应的另一个重要因素是 A.光合磷酸化的反应速率 B.有机物有体内运输速度 C.植物的年龄 D.土壤溶液的酸碱度 四、判断题（每题1分，10分） 1、在一个含有水分的体系中，水参与化学反应的本领或者转移的方向和限度也可以用系统中水的化学势来反映。 2、植物吸收矿质元素最活跃的区域是根尖的分生区。

植物与生活期末小论文

植物与生活论文 浅谈植物性能及其在日常生活中的作用 【摘要】从热带的雨林，亚热带的常绿阔叶林，温带的针叶阔叶混交林，到寒带的草甸；从海底森林——巨大的褐藻群，平原的栽培植物，丘陵山地的森林，到高山矮灌丛，地球上各种各样，丰富多彩的植物，给地球带来无限的生机。目前已知的40多万种植物各有特色：长寿的银杏树（Ginkgo biloba）可生活1000多年，而短命菊（齿子草）只需几周就完成了整个生活史；最简单的衣藻（Chlamydomonas）只有一个细胞，而种子植物则具复杂结构，并有根、茎、叶等的分化。有的植物需要强烈阳光，有的则喜欢阴湿的环境；绝大多数自养，但也有异样的寄生植物，如菟丝子属（Cuscuta）等。各种植物可分为藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类和种子植物等多个类群，它们共同组成了千姿百态、五光十色的植物界。 【关键词】植物结构、经济效应、环境和谐 在低等植物中，有的植物一个细胞就是一个个体（如衣藻），有的植物数个细胞聚合成一个个体，但细胞间尚无分化（如团藻）；到了高级的多细胞藻类（如海带），才出现了细胞的分工，出现了组织（tissue）的雏形。被子植物细胞来源于种子内胚芽和胚根的原始细胞（相当于动物的胚胎干细胞）的不断分裂，开始并无分化；长到离茎尖和根尖1~2cm的地方，细胞在形态和功能上开始分化，并逐渐形成具有各自形态和功能的细胞群，及组织。 植物中那些形态结构相似，生理功能相似，个体发育来源相同的细胞群（cell group）称为组织。根据功能和形态，一般把组织分为两大类：分生组织和成熟组织、分生组织的细胞不断地生长和分裂；成熟组织的细胞，则经过分化，显示不同的形态特征，利于承担不同的功能。成熟组织又可进一步区分为：薄壁（基本）组织，保护组织，机械组织，输导组织，分泌组织等不同组织。 植物生长可归结于细胞的生长（cell growth）和分化两个主要过程。所谓生长（growth），是指细胞体积和数目的增加；所谓分化（differentiation），是细胞的形态结构与功能的特化。植物体的各种组织和器官的形成，都取决于细胞的分化。 绿色植物中，低等的藻类大多数无组织分化，因此也就不存在器官。它们的营养生长就是细胞的分裂和长大。高等的苔藓、蕨类和种子植物的细胞，分化为多种组织，进而构成负责一定功能的器官（organ）。在营养生长期，一般有根、茎、叶（苔藓）完成。这些器官各有其一定的外部结构，执行特定的生理功能，它们的活动与物质的吸收、同化、运输和贮藏等营养生长有关。因此，把根、茎、

植物生理学的定义和研究内容

绪论 一、植物生理学的定义和研究内容 二、植物生理学产生与发展 三、植物生理学的任务与展望 四、学习方法 一.植物生理学（Plant Physiology）的定义及研究内容 1.定义： 简言之，植物生理学就是研究植物生命活动规律，揭示植物生命现象本质的一门科学。 植物的生命活动是在水分代谢，矿质营养，光合作用和呼吸作用，物质的运输与分配以及信息传递和信号转导等基本代谢基础上，所展示的种子萌发，生长，运动，开花，结实等生长发育过程。植物生理学就是研究和探索这些生命活动的各个生理过程内在的奥秘及其与环境的相互关系，通过对这些功能和作用机制，机理的研究，阐明植物生命活动的规律和本质。要点：（1）研究的对象是植物。因为绿色植物在生物界中具有无与伦比的特殊性——自养性，即它可以吸收简单的无机物（CO2、H2O和矿质元素等），利用太阳能，合成自身赖以生存任何物质（CH2O、脂肪、蛋白质、维生素等），自给自足建成自身。这就是生物的自养性。绿色植物的自养性是地球上的其它生物生存所需有机物及能量的根本来源。 （2）基本任务是探索植物生命活动的基本规律。2.研究内容 植物生理学的研究范畴不仅局限在个体，组织和器官，细胞，分子等某一结构层面上，也可以在较为宏观的个体或组织，器官水平上，也可以在细胞和分子的水平上。 植物完成其生活史，生命活动虽然十分复杂，从生理学角度可将其分为三大方面： ○1生长发育（growth and development）与形态建成（morphogenesis） 植物的生长发育是植物生命活动的外在表现。生长是指由于细胞数目增加，体积的扩大而导致的植物个体体积和重量的不可逆增加；发育是指由于细胞的分化所导致的新组织，新器官的出现所造成的一系列形态变化（或称形态建成），包括从种子萌发，根，茎，叶的生长，直到开花，结实，衰老，死亡的全过程。人类对植物生命活动的认识始于对其生长发育的观察和描述，如“春华秋实”，“春发，夏长，秋收，冬藏”等，正是人类对其认识的写照。 ○2物质与能量代谢（metabolism of substance and energy） 代谢过程是运行于植物体内的一系列生物化学和生物物理的变化过程。物质代谢是指物质的合成与分解过程；能量代谢是指能量的贮存与释放过程。代谢是生命活动的基础，而生长发育是代谢作用的综合表现与最终结果。代谢作用遭受破坏，生命过程就会受到影响，代谢一旦停止，生命过程就不复存在。

人与植物的关系

人与植物的关系 不久前，我们家搬入了现在的新房子。刚搬完家，叔叔阿姨们就送来了好几盆花和几株树。门口、客厅里、房间里和阳台上都摆上了盆景。我对爸爸说：“我们家都有成植物园了，摆那么多的植物干吗？”爸爸笑着说：“植物能制造气氛，净化空气，人和动物谁都离不开它们，离开了它们都有不能生存。”人或动物离开植物后不能生存？为什么人或动物离开植物后不能生存？我将信将疑。决定做几个小实验来证明这个问题。 星期天，我从田里抓来两只青蛙。这两只可怜的青蛙即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的小眼睛瞪着我。我把第一只小青蛙放在一个大鱼缸里，用一次性薄膜桌布把鱼缸封得严严实实的，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，只见小青蛙沿着缸壁，绕着缸底快速地向前窜。咦，小青蛙不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小青蛙绕圈的速度越来越慢，直到停滞不前，奄奄一息的样子。顿时，我把一次性薄膜桌布轻轻拿开，捉出第一只小青蛙，放进第二只小青蛙，又搬入了四小鹏枝繁叶茂的植物，然后仍用一次性薄膜桌布把鱼缸封严。我仔细观察，只见小青蛙悠闲自得的跳来跳去，过了好久也没要咽气的样子。1 ————来源网络整理，仅供供参考

这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。怪不得我们搬入新房需要这么多的绿色植物，原来植物的用处可大哩！ 为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到我们老家附近一个饲料加工厂。那儿的空气里到处弥漫着一股浓浓的灰尘味，熏得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑向我们家屋后的一片竹林里，那是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个说明植物可以净化空气，使人呼吸顺畅。 这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。我又到学校电子北阅览室上网查询得知：①人必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，没有氧气几分钟就可能性命难保，氧气可是人生命活动的第一需要呀！②动物与植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样一来，空气中的氧气不就一天天增加么？不！天地间之所以没有产生过这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是吸收二氧化碳的“广阔市场”。③有人做过统计，1公顷阔叶林在生长季节每天能制造氧气750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来，只要有10万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧 ————来源网络整理，仅供供参考 2

三年级科学上册植物和我们的生活教案人教新课标版

植物和我们的生活 教学目标 1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。 2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。 3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。 内容设计 我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。 本课设计了三个活动。 （1）了解能吃的植物有哪些。第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。 （2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。 （3）了解生活中哪些地方需要植物。植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。教学准备 活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。 活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。 1.植物和我们的生活 导入： 师：同学们，你们看老师带来了什么？ 各种各样的果实 看到这些果实，你有什么问题提出？ 生：可以吃吗？ 生：是从哪里来的？ 它的植物是什么样的？ 它怎样吃？ 师：好的，同学们，你们提出的问题我们可以一起解答。 一、选择一种植物，了解它的一生。 1.出示一份研究计划 日期：20XX年6月9日

园林植物在人类生活中的作用

园林植物在人类生活中的作用 摘要: 人与环境的协调发展是科学发展观的内在要求, 而环境质量的提高离不开园林植物。本文从美化生活、改善环境、降低噪音、保持水土等方面阐述了园林植物的重要作用。 关键词: 园林植物; 环境; 作用 当今世界, 随着现代科技的发展, 人类改造自然的活动不断增多, 人们的生活水平在不断地提高。但是, 由于盲目开垦, 过渡放牧, 放纵排污以及人口的剧增, 环境质量不断下降, 特别是生活在大都市的人们, 因远离绿色, 对城市环境的喧嚣和拥挤, 日感不安。于是人们渴望回归大自然,渴望与绿色植物相伴。人类的生存离不开环境, 环境质量与人民的生活息息相关。而园林植物则是环境绿化的主体, 它在人类生活中起着非常重要的作用。 一、美化生活 室内、庭院、公园、绿地种植的园林植物能起到美化生活环境的作用。这是因为园林植物能给人以美的享受。园林植物的美不仅在于其色彩、姿态和风韵, 同时还因环境条件、光照、温度等因素的影响, 使其朝夕不同, 四时各异。植物所表现的美, 按其固有的特征, 可分以下几种: 一) 色彩美 植物的色彩给人的美感是最直接、最强烈的, 每当人们看到不同的花色时, 往往会产生不同的情感, 例如红色使人激动、令人兴奋、催人向上; 黄色象征着智慧和权力, 而绿色则是生命、自由、和平与安静之色, 给人充实与希望之感。植物的色彩包括花、叶、果实与枝干四部分:

1、花色: 对于整个植株来说, 花是主要的观赏器官, 花的色彩是大自然中最为丰富的色彩来源之一。不同种类的植物花色不同, 同一种类的花不同的品种也不同, 即使是同一品种, 在不同时期花色也不同, 其花色的变化足以构成一个“万紫千红”的世界。按植物开花的颜色将其分为红、黄、白、紫色等。常见的红色花有桃花、玫瑰、一串红等; 黄色花有迎春、连翘、万寿菊等; 白色花有广玉兰、马蹄莲、荷花等;紫色花有紫荆、紫薇、紫藤等。 2、叶色: 叶的色彩主要以绿色为主, 但随着季节的变化而变化。植物刚抽出的新芽是嫩绿的, 随季节变化由浅入深, 由淡转浓。特别是枫树类, 夏末秋初叶子逐渐变红, 层林尽染, 景色秀丽, 令人心旷神怡。叶色可分为浅绿(刺槐)、黄绿(黄金侧柏)、深绿(松)、以及赤绿、褐绿、茶绿等。除此以外还有一些彩叶类, 如变叶木、彩叶芋、银边八仙花等具很高的观赏价值。 3、果色: 果色也具有很高的观赏价值, 特别是夏末初秋, 万花凋零时, 万绿丛中点缀着红色或黄色的果实, 既有极佳的景观效果, 又给人以收获的喜悦。常见的果实颜色有红、黄、蓝紫等, 如红果的枸杞、山楂, 黄果的金橘、银杏,蓝紫果的葡萄、紫珠等。 4、干色: 干色虽然多为褐色且粗糙, 但对植物整体来说, 也起到调和的作用, 而且不同种类的植物干色也不同,有灰白、绿、紫褐等色, 如白皮杉, 白桦为白色, 梧桐、槐为绿色。 (二) 香味美味给人的感觉并不象色彩那样直接, 但却能使人产生如痴如醉的美感。如桂花飘香的季节, 十里八里都能嗅得到。当然不同种类的花香味也不同。如梅花的暗香, 兰花的幽香, 含笑的浓香和茉莉花的馨香都给人带来不同的美

植物与植物生理教案

植物与植物生理教案 螺纹理论 教学目标 1，了解植物的多样性，植物与动物有什么区别2，了解植物在社会中的作用 3，了解植物学与农业科学的发展关系4，学习本课程的目的 1，明确植物品种和共同特征 2，明确植物在自然界和国民经济中的作用3，理解植物学与农业科学教学内容的关系 1，中国植物多样性与植物资源 1，植物历史至今，XXXX在世界上的长期发展与演变目 以前已知的植物有50多万种，它们生长在不同的环境中，形成具有不同形态结构的植物种 2和植物多样性具有共同的特征:①细胞壁②光合作用③无限生长。从胚胎发育到成熟，大多数 植物能连续产生新的器官或新的组织结构。④体细胞具有全能性。在适宜的 环境条件下，体细胞经过生长和分化后可以成为完整的植物。多样性:参见《植物区系分类》教材介绍图0-1 3，中国南方热带地区植物区分类，气候温暖，雨量充沛，四季如春，典型植物有橡胶、 椰子汁、香蕉、荔枝、龙眼、菠萝；台湾樟树宝岛；亚热带地区是

国家水稻商品粮的重要基地。100多万年前，四川南部和广西北部就有银红杉。西南山是世界闻名的自然山地公园。华北地区和辽东半199岛是我国重要的小麦、棉花和杂粮生产区，也盛产苹果、梨、枣等大量经济作物。在东北平原和内蒙古高原，除了无边无际的豆科和禾本科草原外，还种植青稞和荞麦。中国西北地区，尤其是新疆，主要生产优质长绒棉、葡萄、西瓜、哈密瓜等优质水果。 2。植物在自然和国民经济中的作用植物是人类赖以生存的物质基础，是国民经济发展的主要资源三、植物和植物生理学的研究内容、分工和发展趋势 1和植物学概念是研究植物形态结构、生理功能、生长发育、遗传进化、分类系统和 生态分布的生物学学科 2，研究目的:全面了解植物，利用植物，保护植物，使植物更好地为人类生活和生产服务。3、分支植物形态学大致分为植物解剖学、植物细胞学、植物胚胎学 植物分类学根据植物类群分为细菌、真菌、藻类、地衣学、苔藓植物、蕨类植物、种子植物学、植物生理学、植物遗传学、植物生态学4植物学和农业科学植物学与农业科学相联系。随着科学技术的飞速发展，植物学将在发展农业科学中更好地发挥理论基础的作用，为农业生产做出更大的贡献。五、学习本课程的目的和方法 目的:学习作物栽培技术、遗传育种技术、植物保护技术，掌握植物和植物生理学的理论知识，进一步保护

人与植物的关系_1000字高中作文

人与植物的关系_1000字 不久前，我们家搬入了现在的新房子。刚搬完家，叔叔阿姨们就送来了好几盆花和几株树。门口、客厅里、房间里和阳台上都摆上了盆景。我对爸爸说：“我们家都有成植物园了，摆那么多的植物干吗？”爸爸笑着说：“植物能制造气氛，净化空气，人和动物谁都离不开它们，离开了它们都有不能生存。”人或动物离开植物后不能生存？为什么人或动物离开植物后不能生存？我将信将疑。决定做几个小实验来证明这个问题。 星期天，我从田里抓来两只青蛙。这两只可怜的青蛙即将成为我的实验品。它们不停地挣扎着，圆溜溜的小眼睛瞪着我。我把第一只小青蛙放在一个大鱼缸里，用一次性薄膜桌布把鱼缸封得严严实实的，生怕瓶里的空气与外界的空气相通。我仔细地观察着，只见小青蛙沿着缸壁，绕着缸底快速地向前窜。咦，小青蛙不是活得好好的吗？难道爸爸说的不是真的？可是，没过几分钟，只见小青蛙绕圈的速度越来越慢，直到停滞不前，奄奄一息的样子。顿时，我把一次性薄膜桌布轻轻拿开，捉出第一只小青蛙，放进第二只小青蛙，又搬入了四小盆枝繁叶茂的植物，然后仍用一次性薄膜桌布把鱼缸封严。我仔细观察，只见小青蛙悠闲自得的跳来跳去，过了好久也没要咽气的样子。这个实验证明了植物可以输送动物所需要的氧气。怪不得我们搬入新房需要这么多的绿色植物，原来植物的用处可大哩！

为了进一步证明人类和动物对植物的依赖性。我来到我们老家附近一个饲料加工厂。那儿的空气里到处弥漫着一股浓浓的灰尘味，熏得我直咳嗽。我感到十分难受。然后，我又跑向我们家屋后的一片竹林里，那是一个空气新鲜的地方，我感觉极为清爽。这个说明植物可以净化空气，使人呼吸顺畅。 这两个实验证明，人类和动物的生存与植物有密切的关系。我又到学校电子北阅览室上网查询得知： ①人必须依靠植物提供氧气，只有植物才能制造氧气。如果说一个人几天不吃饭、几天不喝水且有一息尚存的话，没有氧气几分钟就可能性命难保，氧气可是人生命活动的第一需要呀！ ②动物与植物的呼吸，物质的燃烧，也都要消耗氧气，释放二氧化碳。这样一来，空气中的氧气不就一天天增加么？不！天地间之所以没有产生过这种危机，就是因为植物既是天然氧气“制造厂”，又是吸收二氧化碳的“广阔市场”。 ③有人做过统计，1公顷阔叶林在生长季节每天能制造氧气750千克，吃掉二氧化碳1000千克。所以算起来，只要有10万平方米的林木，就可以供给一个人氧气的需要量，并把呼出的二氧化碳吸收掉。因为有植物源源不断地补充氧气，空气中的氧气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要500年左右的时间既可以用完。 植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系。在此，我代表班全体同学呼吁全社会的人们不要再砍伐植物，让植物成为我

植物与人类生活论文

植物与人类生活论文 园林植物在人类生活中的作用 当今世界, 随着现代科技的发展, 人们的生活水平在不断地提高。人们渴望回 归自然,渴望与绿色植物相伴。植物在人类生活中起着非常重要的作用。与我们人 类生活有着密切的联系。人类日常生活中的衣、食、住、行及医药，绝大部分直接或间接来源植物。 一、美化生活 室内、庭院、公园、绿地种植的园林植物能起到美化生活环境的作用。这是因 为园林植物能给人以美的享受。园林植物的美不仅在于其色彩、姿态和风韵, 同时还因环境条件、光照、温度等因素的影响, 使其朝夕不同, 四时各异。植物所表现的美, 按其固有的特征, 可分以下几种: 一) 色彩美 植物的色彩给人的美感是最直接、最强烈的, 每当人们看到不同的花色时, 往 往会产生不同的情感, 例如红色使人激动、令人兴奋、催人向上; 黄色象征着智慧和权力, 而绿色则是生命、自由、和平与安静之色, 给人充实与希望之感等等。 (二) 香味美 味给人的感觉并不象色彩那样直接, 但却能使人产生如痴如醉的美感。如桂花 飘香的季节, 十里八里都能嗅得到。当然不同种类的花香味也不同。如梅花的暗香, 兰花的幽香, 含笑的浓香和茉莉花的馨香都给人带来不同的美感。特别是有些花如玫瑰、茉莉、桂花、玉兰等还能制成饮料和食品, 能给人别具一格的味觉美。 (三) 形态美 园林植物种类繁多, 千姿百态, 给人以强烈的形式美感。植物的形态主要表现 在树冠、枝干、叶、花果等部分。树冠的形态有圆球形、圆锥形、尖塔形、伞形、

下垂形等。树枝和树干:主干一般较直立, 给人以雄伟之感; 枝条一般是直伸斜出的, 也有弯曲下垂的, 如照水梅、垂柳, 给人轻柔飘逸之感。叶: 叶片形状可以说是千变万化的, 大小各异。从形状看有披针形、椭圆形、菱形等,奇特或较大的叶形往往还具有较高的观赏价值, 如龟背竹、鱼尾葵等。花形、果形: 花形、果形更为奇特, 如珙桐的花, 黄色球形的花序前有尖的嘴壳, 象只鸽子头, 还有乳白色大苞片,仿佛鸽翅, 盛花时节, 山风吹来, 宛如鸽群振翅, 美妙之极。还有鹤望兰的花序似仙鹤的头, 拖鞋兰的花瓣象拖鞋, 佛手的果实象手等, 都十分奇特美丽。除此之外, 还有树木的老根也具独特的观赏价值, 如榕树的气根, 大量气根从树上垂落地下, 给人独木成林的感觉。 (四) 风韵美 指花的风度、气质和特性。人们欣赏花的色、香、形只是花的自然美, 是外部条件引起赏花者对花的美感, 而花韵则是人们对色、香、形的综合感受, 并由此引发的各种遐想,它是在长期栽培观赏花木的过程中, 根据花木的特点, 逐渐形成了各种花木的寓意内涵, 可以表达人们的感情愿望, 理想等精神, 如荷花出淤泥而不染, 洁身自好, 赋予它清白、纯洁的象征意义。松、竹、梅傲霜斗雪, 被人们称为岁寒三友,用来比喻人类的顽强精神和坚韧不拔的性格, 可见, 韵是花的内在美, 真正的美。但是, 花韵的内涵却是十分丰富的,而且会随着社会的发展不断增加新的内容。 二、陶冶情操 长期生活在钢筋水泥建筑结构丛林里的人们, 紧张的工作和生活节奏, 使它们身体懈怠, 心情忧烦, 利用闲暇时间到园林绿地休息散步, 可以消除疲劳, 恢复体力, 感到轻松、愉快和舒畅, 益于身体健康。因为植物具有蓬勃旺盛、永恒不息的生命力, 特别是园艺工作者对植物进行艺术性配置后, 再加上一年气候的节律性变化, 可给人以生机勃勃的感觉, 鼓舞和振奋人们的精神, 陶冶人们的思想和情操。