汉字听写活动总结
汉字听写活动总结
篇一：汉字听写大赛活动总结
汉字听写大赛活动总结
汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水
平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔
画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
篇二：汉字听写大赛活动总结文档
汉字听写大赛活动总结
为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：
一、高度重视制定方案
为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校组织全体教师观看节目。
二、大力宣传营造氛围
比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜，并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》，在校园悬挂
起“规规矩矩写字，堂堂正正做人”、“让写字成为西中学子的一张名片”等条幅，还利用班团队活动课进行了宣传、动员，营造浓烈氛围。
三、强化管理规范评审
本次活动先在全校学生中广泛开展，先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校，再由评审小组负责对参赛作品进行终评，选出优秀作品。
四、表彰激励巩固提高
经过评审小组精心组织，认真评选，最终评出获奖作品。其中一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名，优秀奖若干名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
通过本次活动，广大学生增强了对汉字书写的兴趣，丰富了同学们的课余生活，给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台，不仅规范了广大学生的汉字书写，还提高了我校学生的汉字书写水平。
篇三：汉字听写活动总结
“汉字听写大赛”通知
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据“栾川县中小学生汉
字听写大会”活动的有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
二、参加对象
全校学生
三、活动时间
XX年4月2日下午第一节
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（4月2日前）
1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2. 听写时间、范围由备课组统一。
3．在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(4月2日 )
1.每班推选5名选手参加。
2.各年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。
考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
3.听写范围为：教材进度同步语文课本中出现过的字词，要求卷面整洁，字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。。
四、奖项设置
1.团体奖：按各班5名代表的得分总和，取团体总分第一名授奖。
2.个人奖：各年级按得分高低取个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
六、活动要求1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
八
一希望小学教导处
XX
年3月10日
教学活动记录
（汉字听写大赛）
八一希望小学教导处二〇一五年四月七日
篇四：汉字听写活动总结
“笔汇中华汉字听写”活动总结
为了响应学校号召，发扬大学生对汉字书写的传承，机电系学生会学习部举办了本次汉字听写活动。活动从开始直到最后每位同学都积极参与，做好自己份内的事，为了将活动办好也都很用心的在参加，大家也在活动中感受到了汉字书写的魅力。本次活动虽圆满结束，但从中也有许多的优点与缺点值得我们去学习和改正，举办活动一定要管理好场地的秩序，降低混乱程度，对活动有很大的帮助。活动同时，当听到要举办活动的口令时，应积极主动的去准备活动，寻找与活动有关的材料，应有自觉性，我相信只要每一位成员都为学生会考虑，努力提高办活动的能力，吸取每次活动的
经验与教训，学生会一定会越来越好。
篇五：汉字听写大赛活动总结
华明学校一年级汉字听写大赛活动总结
一、指导思想
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。在广大学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场比赛，最终评选
出一等奖名，二等奖名，三等奖名。大赛上，一个个小选手屏气凝神，认真思考，奋笔疾书，表现出对听写比赛的浓厚兴趣，也有一些平时里表现优异的学生不时抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。本次听写大赛在一年级语文组老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我年级学生听写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
观堡小学少先队队委 XX年10月30日
篇六：汉字听写大赛总结
汉字听写比赛活动总结
为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据前营教育组通知，西泽北完小开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到
了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下：
一、好的方面：
多数学校重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动，选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。
二、存在的问题：
在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些学校书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些学校书写整体较差，这是值得老师们思考的。希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，小学生的规范书
写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
篇七：汉字听写大会小结
湫池初级中学汉字听写大会活动小结
（一听一写承汉，一撇一捺书人）
一、举办汉字听写大会的背景：
随着电脑的普及，中国人对于汉字书写的能力有明显地下降，针对这一“危机”，近年来，党和国家领导人多次指示要加强中小学生的书写教育，希望能够重视中小学生的书写能力。党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响，湫池初级中学在镇原县教育教体局的影响下也组织了首届“中国汉字听写大会”，《中国汉字
听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的活动。
二、湫池初中汉字听写活动过程
1、活动时间
XX年12月23日----XX年12月30日
2、参赛对象
湫池初中全体学生
3、活动形式
活动采取自下而上的方式进行，各班初赛由语文教师负责，形式
不限，复赛组织形式为笔记听写。
4、活动步骤
（1）、班级初赛（XX年12月23日—XX年12月27日），利用一周时间班级进行初赛，初赛结束后，上报4名学生参加学校复赛（学生必须为1999年9月1日后出生）。
（2）、学校复赛（XX年12月30日晚自习），学校组织各班推荐的优秀学生开展复赛。（复赛形式见竞赛规则）。
5、活动分工
组体及竞赛规则的拟定：语文教研组（张文渊）
竞赛主持：李辅子田兴博蒙小玲
竞赛评委：张文渊赵伟峰卢自修刘宝龙
计分：李建东孟小强
计时: 王鑫
音响设备及场地布置：田兴博孟小强王鑫
现场协助：刘宝龙
摄影录制：景继红
紧张而激烈的比赛已经结束，本次活动激发了同学热爱汉字的兴趣。并在我校选拔出了朱利、田昊、李能能，张喆和段琳琳同学进行县级比赛。使得我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
三、举办汉字听写大赛的意义：
1．汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
2．不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起，从提高中学生的汉字书写能力做起的价值观，向全体学学生倡导“书写正确字，书写规范字。”从而让学生形成爱汉字、写汉字；爱汉语、学汉语；
爱中国文化的价值观。
3．让我们意识到娱乐节目是泛滥的今天，这不是一个浮躁、奢华的秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引更多的同学同步参与，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。
湫池初级中学
XX年12月30日
篇八：汉字听写大赛活动总结
汉字听写大赛活动总结
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，本次听写大赛达到了我们预期的目的。 1、通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。提高了学生学习语文知识的积极性。
2、通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握了汉字词的识记方法。
4、通过比赛活动，使学生体会到了学习语文所带来的快乐。
在开展活动过程中，我严格按照“第二届中国汉字听写大会”选拔赛的具体要求，分给组内的语文教师进行词典的缩编整理，我们各册课本中的生僻字词进行了归纳整理。我们还打印了第一届汉字听写大赛的字词资料下发给学生自学、练习，同时还专门安排组内语文教师利用课余时间对参赛选手进行专业辅导。培训内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。
本次听写大赛取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
篇九：汉字听写大赛活动总结
八一小学汉字听写大赛活动总结
为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。策划举办了本次听写大赛。
本次听写大赛的主要目的有一下几点：
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：
1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。
2、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努
力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
观堡小学少先队队委 XX年10月30日
篇十：汉字听写大赛活动总结
汉字听写大赛活动总结
汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处
的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就
要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全
体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围
为了弘扬祖国优秀书法文化传统，提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力，加强全校师生规范汉字书写教育，引导青少年热爱祖国文字和书法艺术，根据学校博雅教育七大行动中的“写字改变形象”这一要求，我校成功举办了以“规范汉字，书写形象”为主题的规范汉字书写大赛，此次活动受到了广大学生的热烈响应，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。为认真总结本次比赛举办的成功经验，表彰先进、进一步推动我校书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下：一、统一组织加强领导
为了搞好此项活动，我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。由校长任组长，教导校长任副组长，学校教导处具体负责抓好此项活动的安排、监督和落实。
二、广泛宣传全面动员
为了提高广大学生的思想认识和参赛积极性，我校通过召开年级组长会议、开展年级与班级的预赛、发放规范汉字书写规则等形式广泛宣传此项活动的重大意义，并以班为单位开展规范书写比赛，扩大舆论宣
传力度，使广大学生全面参与到此项活动中来。
三、注重实效引领成长
这次活动我校活动方案的要求进行开展，共分三个阶段进行。
第一阶段以班为单位进行初赛。由班主任组织，全班学生参与，按照大赛的统一要求，每班选送3名优秀学生参加学校比赛。
第二阶段由学校统一组织在操场上进行汉字书写大赛。
第三阶段由大赛领导小组对全校师生选出的优秀作品进行联评，完成有关表册、资料的填写，汇总及作品的上传等工作。
三个阶段都分工明确，责任到人，而且组织严密，评选过程公平公正。有关教师认真负责圆满地完成了各项工作任务。
小学汉字听写大赛实施方案
小学汉字听写大赛 实施方案 1
北大附中新津为明学校小学部 汉字听写大赛实施方案 为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视识字、写字教学，激发学生识字、写字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生识字、写字水平。学校研究决定，组织全校学生规范汉字认字、写字大赛活动，结合课标精神和我校识字、写字教学的实际，特制定本方案。 一、活动主题 感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文化 二、活动对象：小学部全体学生。 三、活动内容 以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，体现出学生掌握字词的程度。强化学生的竞争意识，丰富学校的学习氛围，夯实学生的语文基础知识。 听写本年级上册课文中出现的词语，其中一、二年级听写30个词语，三、四年级听写50个词语，五、六年级听写80个词语。 四、比赛形式：
根据汉字、词的读音和主持人提示的含义，当场书写，每个词读三遍。 五、时间及地点安排： 初赛阶段：12月14日之前，各班教室，筛选出前5名。 决赛时间：12月14日 4.1班一、二年级 4.2班三、四年级 4.3班五、六年级 六、比赛要求 1、当场在规定时间内书写在田字格中，要求占格规范。 2、比赛用纸由学校统一发放。 3、铅笔书写，能够涂改但要保证涂改后字迹清晰。比赛用笔、橡皮学生自行准备。 4、3——6年级用中性笔或钢笔。 5、书写正确、规范、整洁，坐姿正确，并有一定的速度。 6、同等分数卷面整洁、美观；字的结构合理的同学名次在前。
七、活动环节 1、各年级语文教师根据本年级识字情况，将生词进行整理总结，利用课余时间进行复习、准备。 2、教师将学生进行合理分组，先以小组为单位进行班内评比，提高学生参与的积极性。使每一位同学都能参与到有效的词语复习中来。 3、教师于12月上旬根据小组推荐进行班内初赛，选出参加学校决赛的候选人（5名）。并把名单交于教务处。 4、一——六年级语文老师，根据本班学生的识字量进行筛选，必须按照一类字、二类字两方面，各班主任将各班评选出的优胜者名单交到教务处。 5、教务处根据初赛名单，进行决赛。 6、决赛评委：4、1班岑婷、甘利婷。 4、2班马志荣、丁怡明。 4、3班代玉婷、陈婷婷。 巡视：肖岑岑、苟维武。 7、活动主持人：苟维武 八、评奖办法
写字比赛活动总结
写字比赛活动总结 六年级：张西敬 “写方方正正中国字，做堂堂正正中国人。”语文学科是工具性与人文性的统一。为认真贯彻落实新课标要求小学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，以及教研室关于“大量读写，双轨运行”活动的文件精神，同时为使师生重视写字教学，提高师生的书写能力，促进我班写字教学质量的整体提升，促进写字教学向更深层次推进，6月26日，我们举行了硬笔写字比赛。 此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价。本着公正、公平、客观的原则。在比赛活动结束后，将优秀学生作品进行了班内展示，供大家观摩学习，以起到比学赶帮、互相促进提升的效果。 通过这次活动，我们欣喜地看到我班贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。主要表现在以下几个方面： 1．养成教育落实到位 培养良好的写字习惯是养成教育的一种，从我班开展写字活动以来，学生积极响应，纷纷开展相关的活动。坚持在每天的写字课时间练字，真正将练字活动落实到位。 2．写字能力大有提高 从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作
业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象普遍存在。现在大有改观。学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人赞叹。 3．学生写字兴趣较浓 本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调动起来。 在欣喜的同时，我们也发现了一些问题： 1．学生写字姿势不正确的现象依然存在 本次活动中，有相当一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。 2．字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握 有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行指导和练习。 3．部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，影响了整体效果 笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。有的同学笔画书写
汉字听写大赛活动总结
华明学校一年级汉字听写大赛活动总结 一、指导思想 为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。在广大学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。 本次听写大赛的主要目的有一下几点： 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 以年级为单位组织，每班通过班级预赛选取3名优秀学生参赛，统一在学校华稚楼会议室进行现场比赛，最终评选出一等奖名，二等奖名，三等奖名。 大赛上，一个个小选手屏气凝神，认真思考，奋笔疾书，表现出对听写比赛的浓厚兴趣，也有一些平时里表现优异的学生不时抓耳挠腮，皱起眉头，在写字板上试写，估计是听写出现了小麻烦。本次比赛要求严格训练，精心准备，掀起认真训练书写基本功、弘扬中华经典文化的热潮。本次听写大赛在一年级语文组老师的共同努力下取得了圆满成功，带动了我年级学生听写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。 每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。
观堡小学少先队队委 2013年10月30日
2018年小学生汉字听写大赛题库
最新2018年小学生汉字听写大赛题库 【三年级听写内容】 1、鼓舞gǔwǔ强调某一具体事物,或品德、精神对人的积极影响。 1、坪坝píng bà方言中指平坦的场地。多用于地名。 2、蝴蝶húdi?昆虫中的一类。 4、摇晃yáohuàng 摇摆,晃动。 5、辫子biàn zi 辫子是将成束的头发编织而成的发型。 6、蜜蜂mìfēng 是一种会飞行的群居昆虫,属膜翅目、蜜蜂科。 7、躲避duǒbì①故意离开或隐蔽起来,使人看不见。②离开对自己不利的事物。 8、秦岭qín lǐng 横贯中国中部的东西走向山脉。 9、磨坊m?fáng 亦作“磨房”,磨面粉等的作坊,安装有能将谷物磨成面粉的机器的厂房。 10、妨碍fángài 干扰、阻碍,使事情不能顺利进行。 11、菠萝bōlu?菠萝是一种原产南美洲巴西、巴拉圭的亚马孙河流域一带的热带水果。 12、娇嫩jiāo nan 柔嫩;嫩弱;娇柔。 13、拜望bài wàng (敬辞)探望。 14、苏醒sūxǐng 从昏迷中清醒过来,唤醒;使觉醒,苏醒过来;恢复知觉;醒悟过来;停止胡闹,恢复理性。 【四年级汉字听写内容】
(共50个词语) 1、笑盈盈xiào yíng yíng:形容满面笑容的样子。 2、熬汤āo tāng :用微火炖。 3、穿梭chuān suō:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。 4、人迹罕至r?n jìhǎn zhì:很少有人到过,形容荒凉偏僻。 5、肇事zhào shì:引起事故;闹事。 6、屏息凝视bǐng xīníng shì:忍住呼吸,全神贯注地注视着。 7、奚落xīlu?:用尖刻的话诉说别人的短处,使人难堪,讥讽,嘲笑。 8、蜿蜒wān yán :蛇类爬行的样子;(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 9、如怨如诉rúyuàn rúsù:好像在哭泣,又好像在倾诉。 10、毽子jiàn zi :游戏的用具,用布把铜钱或金属片包扎好,然后装上鸡毛。 11、玉玺yùxǐ:君主的玉印。 12、柴扉chái fēi :柴门的意思。 13、针灸zhēn jiǔ:中医的一种疗法,针法和灸法的合称。 14、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì:声音有力、响亮而有节奏。 15、搭讪dāshàn :为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。 16、鸟瞰niǎo kàn:从高处往下看。 17、自惭形秽zìcán xíng huì:原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。
大学成语大赛活动总结
大学成语大赛活动总结 本文是关于大学成语大赛活动总结，感谢您的阅读！ 为弘扬国学经典，传承中华经典文化，在文学会指导老师李国安的倡议下，我校校团委、校社联及各院系老师、同学们积极响应并配合活动开展，以下是小编为大家整理分享的大学成语大赛活动总结。欢迎阅读参考。 大学成语大赛活动总结25号晚，由郑州华信学院举办的首届中华成语大赛在艺术学院演播厅落下帷幕，各代表队及个人均取得优异成绩，真是可喜可贺! 出席本场决赛的评委有：文学会荣誉会长兼指导老师李国安教授、校团委社会实践部部长兼校社团联合会指导老师董岳老师、信工系赵轲老师、艺术及传媒学院大学语文教研室陈琳静主任及李锦莉老师。 为弘扬国学经典，传承中华经典文化，在文学会指导老师李国安的倡议下，我校校团委、校社联及各院系老师、同学们积极响应并配合活动开展，举行了首届中华成语听写大赛。大赛与最近很火热的汉字听写大赛可谓不谋而合。旨在给更多的文学爱好者提供一个渠道去进一步的深入了解国学文化，活动的举行实在是非常可贵的。 大赛由李国安教授一手策划，文学会全体会员及负责人倾力协办积极投入其中，活动才得以迅速开展，这是一场覆盖了全校范围的盛大活动，各院系分别派出自己的参赛队伍。初赛由各院系选派出30个人组成优秀队伍应战，初赛又称预赛，赛题全部为笔答题，在信科楼阶四、阶五举行，各参赛队员可谓都是才华横溢，初赛历时了一个
半小时而结束，决出了50名优秀选手，晋级复赛。 不得不说华信才子众多，大家在初赛中表现的都很不错，但是人外有人，天外有天，在众多选手中，只能有50名选手晋级复赛，在严格的考核之后，排名前50名的选手将在第二轮复赛中继续角逐。大赛采用的累计加分制，将上一轮的成绩带到下一轮，最后加在一起分出前后的分数高低，进行总决赛的排名选拔。留下了成绩排名前30位的选手为30佳，又在30佳里根据个人所在院系组成队伍分别代表自己的院系进入决赛比拼。 活动从开展到结束历时了一个多月，经过严格的层层筛选，题目题型不断的变更。这锻炼开阔了同学们的眼界，增长了见识，提高了文学素养。单就大赛题型来说，从开始的接龙、默写、解释到最后的电控抢答，这些都是一个循序渐进的过程，考验选手着的实力与智慧。 整场活动下来同学们的进步大家都是有目共睹的，在辛勤的付出背后，我们看到了他们身上的收获，这在他们的人生中又将是一笔宝贵的财富。一路走来，他们付出的和得到的是无法衡量的，这一笔精神财富对于他们的成长又会充满了意义。 在整场活动的幕后工作人员来说，教训与经验也在不断的积累，在以后的路途中可以有则改之，无则加勉，不断的进步，这种默默付出的精神是值得赞赏的!在总结了经验之后，相信，他们的路也会越走越平、越走越远! 进行得非常顺利，让我们带着对国学经典的敬仰与崇拜，认真地去学习，去重温文化的魅力。整体效果很不错，相信在以后的日子里，
规范汉字书写比赛活动总结
规范汉字书写比赛活动总结 规范汉字书写比赛活动总结 一是学生对地方方言掌握不到位。 二是书写字迹较潦草。 三是书写顺序不规范。 四是偏旁组字、同音节字掌握较少，不善于归结。 总之，从这次规范汉字书写比赛中，我们看到了希望，也找出了不足，这将激励我们更加认真的进行语文汉字教学工作，同时也给 我们竖起了警钟，时时提示我们教师要注意从一点一滴抓起，从规 范入手，引导学生在汉字书写规范程度上取得更好的成绩。同时， 希望每一位同学以本次活动为契机，规范自己的汉字书写，争取在 以后的活动中积极主动的参与比赛，也希望同学们将规范汉字书写 体现的自己的日常作业之中，给老师上交一份页面干净、字迹秀美 的作业。另外，也希望每一位教师能身先示范，做好规范汉字书写 的带头人。 学校于20xx年10月19日举办了以“聆听华夏之声，书写汉字 之美”为主题的规范汉字书写大赛活动。此次活动受到了广大学生 的热烈响应，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。为认 真总结本次比赛举办的成功经验，表彰先进，激励后进。进一步推 动我校规范汉字书写工作有序、高效开展，现将此次活动总结如下： 一、精心组织周密安排 为了搞好此项活动，我校及时组织全体师生学习规范汉字的书写要求，并成立了活动领导小组。经过讨论，集思广益，制定了大赛 活动方案。将活动任务分解下放分配给三至六年级的语文任课教师，由他们具体安排实施。
二、广泛宣传全面动员 三、具体实施注重实效 第一阶段：以班为单位进行初赛选拔。由三至六年级的语文任课教师牵头组织，全班学生参与，按照大赛活动方案的统一要求，每 班选送4名（五年级为8名）优秀学生参加学校举行的比赛。 第二阶段：20xx年10月19日中午，全校师生在学校操场上集会。在学校竞赛小组老师的统一组织下，共20名学生参加了规范汉 字书写大赛。按照本次规范汉字书写大赛的竞赛规则的要求，本次 竞赛包括“词语听写、笔画顺序、偏旁组字、古诗文联句”等4个 竞赛关口。 20名参赛选手争先恐后，不畏艰险，奋勇拼搏，超水平发挥。 经过四个竞赛关口的'激烈角逐，五位评委老师的辛勤工作和公正裁判，最后有四名选手的得分领先，脱颖而出，最终分别获得一、二、三等奖。 四、组织严密公正评选 每个阶段都分工明确，责任落实到人，而且组织严密，评选过程公平公正。有关教师认真负责，圆满地完成了各项工作任务。 五、取得的成绩 1、通过这次活动的开展，可以看出我校在近几年的汉字规范书 写的教学工作中，取得了可喜的成绩，广大师生也已经能够充分认 识到规范、端正、整洁地书写汉字是应具备的一项语文基本功。 3、本次活动既全面展示了我校学生汉字书写的艺术才华，营造 了校园文化氛围，提升了学生的语文素养。又是对我校学生的汉字 书写情况进行了一次全面详细的检测，进一步激发了广大学生练习 汉字书写的热情。对于倡导爱汉字、爱汉语、传承中国传统文化的 价值观，培养学生的中华民族传统文化素养，继承和发扬中国优秀 的传统文化成果具有重要作用。 六、存在的问题及今后的奋斗目标
小学汉字听写训练题库
小学生汉字听写决赛题库 1.取长补短：qǔcháng bǔduǎn。吸取别人的长处;来弥补自己的不足之处。 2.相得益彰：xiāng déyìzhāng。谓互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。 3.管中窥豹：guǎn zhōng kuībào。从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到冰山一角，指所见不全面或略有所得；或比喻可以从观察的部分推测到全貌。 4.坐井观天：zuòjǐng guān tiān。比喻眼界小，见识少。出自唐代诗人，韩愈的《原道》 5.一叶障目：yīyèzhàng mù。眼睛被一片树叶挡住,指看不到事物的全貌。 6.拔苗助长：bámiáo zhùzhǎng。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长”。 7.徒劳无功：túláo wúgōng 。即使付出了劳动，也不会有功绩所言，无效的劳动。 8.瓜熟蒂落：guāshúdìluò瓜熟了,瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟,事情自然成功。 9.水到渠成：shuǐdào qúchéng水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。 10. 克隆：kèlóng（１、）生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。（２、）比喻复制（强调跟原来的一模一样）。 11.穹庐：qiónglú。是指蒙古人所住的毡帐，用毡子做成，中央隆起，四周下垂，形状似天，因而称为穹庐，也是蒙古包。 12.霜降：shuāngjiàng二十四节气之一，天气渐冷、开始降霜 13.同心协力：tóng xīn xiélì。团结一致;共同努力。 14.众志成城：zhòng zhìchéng chéng。大家同心协力,就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致,就能克服困难。 15.孤掌难鸣：gūzhǎng nán míng。一个巴掌难以拍响,比喻力量孤单,难以成事。 16. 傲来国：是由吴承恩撰写的中国古代小说《西游记》中的一个地名。 17.博采众长：bócǎi zhòng cháng。广泛地汲取他人(产品)的优点(大众化语言)。
小学生汉字听写大赛活动小结
高家岭中心学校小学生汉字听写大赛活动小结 为认真落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，充分发挥语言文字传承弘扬中华优秀文化的载体作用，正确引导小学生感受汉字之美，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据中心学校本学期工作计划安排，我镇于2016年5月17日成功举办了以“品味汉字文化，弘扬汉字精神”为主题的小学生汉字听写大赛。参加本次大赛共13个代表队，39名选手。本次大赛采用积分淘汰制，经过选手们激烈的竞争角逐和公正评判，决出了团体和个人前三名，并评选出10名优秀选手。活动总结如下： 一、成立了活动策划小组，落实了具体分工。吴显红总负责；李浩保负责选定比赛内容；占和平、占胜怀负责场所布置、摄影、计分；占水和、董文革负责有关资料等整理、归档；朱振兵主持兼播报员。 二、准备工作充分，活动效果较好。从比赛场景的布置、氛围的营造到比赛过程的每个环节，以及比赛结束后的表彰合影，规范操作，井然有序。 三、提高积极性，享受过程快乐。通过本次的比赛活动，提高了师生学习语言汉字的积极性，比赛还引导了学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字，使师生体会到平时学习和听写比赛带来的快乐。 这次小学生汉字听写大赛，是此类活动的第一次，没有经验，是一种摸着石头过河的尝试，从活动安排到组织实施诸多环节值得反思
总结的地方很多，改进和提升的空间很大。 一、校长认识不到位。有些校长对汉字听写大赛活动意义认识不 到位，导致此项工作的传达布置不迅速及时，师生中的宣传力度不大，参赛选手未经学校初赛草草钦定。 二、教师指导不到位。受领导影响或教师自身原因，部分学校强化训练严重缺失，连五年级语文一类字词都连连失分，确实不尽人意。 三、协同合作不到位。这次比赛，只注重了选手个人掌握汉字的基本功，团队内选手之间的协同合作没有做考量，大赛方案有待改进。 高家岭中心学校 2016.5.19
小学生汉字听写大赛词库
XX汉字听写大赛词库 1?陡峭（d o u qi a （山势等）坡度很大，直上直下的。这个~的山峰连山羊也上不去。 2?惴惴不安（zhu izhu i bu a惴:：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。 3?破绽（p o zh a衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 4.矫健（ji a o ji强壮有力：~的步伐。 5.蜥蜴（xy）:爬行动物，身体表面有细小鳞片，多数有四肢，尾巴细长，为迷惑敌害，可自行断掉。雄的背面青绿色，有黑色直纹数条，雌的背面淡褐色，两侧各有黑色直纹一条，腹面都呈淡黄色。生活在草丛中，捕食昆虫和其他小动物。通称四脚蛇。 6?饶恕（r a o sh不计较过错，宽容，宽恕。 7?扭捏（ni u n） :e原指行走时身体故意扭动，后来指言谈举止不爽快、不大方。 8?万马齐喑（wa n m a q》:y喑:n哑。所有的马都沉寂无声。旧时形容人民 不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。 9?煽情（sh a n q J ng通过某种方式激发感情。 10.怨天尤人（yu a n ti a n y （指遇至财挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。 11.猕猴（m ih o i猴的一种。上身皮毛灰褐色；腰部以下橙黄色，有光泽；胸腹部和腿部深灰色；面部微红，两颊有颊囊；臀部有红色臀疣。群居山林中，喧哗好闹。以野果、野菜等为食物。 12.纷至沓来（f e n zh i t纷：l众多）；杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。 13.饥肠辘辘（j i ch d ng：形容非常饥饿。
14.严惩不贷（y d n ch e ng b u d d惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。 15.抽噎（ch o uy e：）低声哭泣。 16.懵懂（me ng do ng）头脑不清楚或不能明辨事物。 17.游弋（y o u ）y巡逻、巡行察看；在水中游行；也指徘徊。 18.潸然泪下（sh a n r d n I潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。 19.犹豫不决（y o u y u b u犹豫:）迟疑。拿不定主意。 20.触类旁通（ch u I e i p d ngt： Obg）遇到；旁：别的;通：懂得。比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。 21.感激涕零（ga n j 1 t因感激而流泪）：形容极度感激。 22.日薄西山（r 1 b o x i太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 23.前俯后仰（qi d n f u h o u y身体n前i局晃动。形容大笑或困倦得直 46不 起腰的样子。 24.翻来覆去（f a n I d i f:形容一次又一次。也形容来回翻动身体 25.刻骨铭心（k egu mi ng :x铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。 26.温馨（w e n x 1温）暖馨香 27.斟酌（zh e n zhj o考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 28.邯郸学步（hd n d a n x Q e b比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。 29.郑人买履（zh e ng r e n m）a:i用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
规范汉字书写比赛活动总结四篇
规范汉字书写比赛活动总结四篇 规范汉字书写比赛活动总结四篇 弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。下面是收集的规范汉字书写比赛，欢迎阅读。 为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面： 写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。与之相比现在是大有改观。许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。 本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。 在欣喜地同时，我们也发现了一些问题： 1、学生写字姿势不正确依然存在。 从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
(完整)英语单词大赛活动总结,推荐文档
泗交初中英语单词听写大赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生牢记单词，我校英语教研组组织全体学生进行了英语单词听写大赛活动。现大赛已告一段落，特将此次活动总结如下： （一）活动比赛的收获 1、学生准备较充分 赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信的背诵出应该掌握的单词。尤其是九年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。 2、学生对词汇学习有了新认识 经过这次大赛后，我校学生知道了学习英语记住单词是关键；通过比赛前的准备，学生掌握背单词的一些技巧与方法，以后记忆单词不再枯燥；学生也背会了以前很难记忆的单词，英语词汇量增加得较快。 （二）发现的问题 1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。 2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。
3、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。 4、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。 （三）比赛中存在的不足 同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真思考，这样的学习态度是很不可取的。 年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。（四）改进建议 1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。 2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。 3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。 4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。
小学生汉字听写大赛题库
[小学汉字听写大赛题库【汇总】] 【二年级汉字听写内容】 (共50个词语) 1、巧妙：qiǎo miào 灵巧高明，超出一般， 2、灿烂：càn làn 光彩鲜亮夺目。 3、勤劳：qín láo 努力劳动，不怕辛苦。 4、帮手：büng shǒu 帮忙的人;助手。 5、班机：bünj? 按规定时间航行的客机。 6、胳膊：gy bo 肩以下手腕以上的部分。 7、普通：pǔ tōng 一般的，平常的。 8、徒弟：tú dì 跟着师傅学艺的人。 9、棋盘qí pán 画有格子等标记，供下棋时摆棋子用的盘，多用木板或纸等制成。 10、名片：míng piàn 拜访人或与人联系时所用的长方形硬纸片，上面有自己的电话、姓名、职务、住址等。 11、旁白：páng bái戏剧角色背着台上其他剧中人对观众说的话。 12、展览馆：zhǎn lǎn guǎn 作为展出临时陈列品之用的公共建筑。 13、纪念碑：jì niàn byi为纪念已故人物或大事件而立的石碑。 14、明晃晃：míng huǎng huǎng 形容光亮闪烁的样子。 15、南极洲：nán jí zhōu 是地球最南端、位于南极的大洲。 16、难为情：nán w?i qíng 不好意思;情面上过不去。 17、牛角尖：niú jiǎo jiün 比喻不值得研究或没办法解决的问题。 18、皮影戏：pí yǐng xì 以兽皮或纸板做成人物剪影，在灯光照射下用隔亮布进行演戏，又称“影子戏”或“灯影戏”。 19、破折号：p? zh? hào 一种标点符号，表示话题或语气的转变，声音的延续等。 20、亲骨肉：q?n gǔ r?u 指父母兄弟子女等血统最接近的人。 21、一见如故：yí jiàn rú gù 故：故人，老朋友。初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。 22、七嘴八舌：q? zuǐ bü sh? 形容你一言我一语，人多嘴杂。 23、入木三分：rù mù sün fyn形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 24、寸步难行：cùn bù nán xíng 形容走路困难。也比喻处境艰难。 25、亡羊补牢：wáng yáng bǔ láo 羊丢失了以后赶快修补羊圈还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 26、画蛇添足：huà sh? tiün zú 画蛇时给蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当，应该适可而止。 27、无影无踪：wú yǐng wú zōng 没有一点踪迹。形容完全消失，不知去向。 28、不由分说：bù y?u fyn shuō 不容人分辩，解释。 29、守株待兔：shǒu zhū dài tù 原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 30、掩耳盗铃：yǎn tr dào líng 偷铃铛怕别人听见铃铛响而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 31、惊弓之鸟：j?ng gōng zh? niǎo 被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓遇到一点动静就惶恐不安的人。 32、望梅止渴：wàng m?i zhǐ kt 比喻愿望无法实现，只能借想象来安慰自己。 33、背水一战：bai shuǐ yí zhàn 比喻在艰难情况下跟敌人决一死战。 34、登峰造极：dyngfyngzàojí 攀登到山峰的顶点。比喻学问、成就等达到了最高的境地。也比喻干坏事猖狂到了
书写大赛活动总结
书写大赛活动总结 为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，年月日，我们学校开展了年级地“小学生规范汉字书写比赛”.目地在于了解本学期以来学生写字训练地成果.激发同学们对祖国文化地热爱，尤其对祖国文字地热爱，培养学生规范书写汉字地意识，养成良好地汉字书写习惯，提高学生地学习兴趣和写字能力，营造书香校园地浓厚氛围.这次比赛评出团体奖一等奖名，二等奖名，三等奖名. 二、活动书写要求： 本次写字活动地书写要求是： .书写规范，工整，没有涂改，不写错别字. .写字姿势正确，写字基本功扎实. .字体结构美观，布局和谐统一. 三、活动形式与结果 三到六年级用钢笔或碳素笔书写.书写内容用统一地书写纸，按规定格式书写指定内容.此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开地原则，以年级为单位进行评选.本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛地基础上，选出份教师认为最好地作品参加年级评选，在由学校组织名语文老师对这些作品进行打分，评出团体奖一等奖名，二等奖名，三等奖名.个人奖一等奖名，二等奖名，三等奖名 b5E2R。 四、活动收获： 通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育地成果.主要表现在以下几个方面： .养成教育落实到位.
写字习惯是养成教育中好习惯中地一种，从我校开展培养写字好习惯地活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关地活动在本次地活动中，学生们能熟练自如地写字.从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位. p1Ean。 .写字能力大有提高. 从学生地作品看，学生地写字能力大有提高.纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差.这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确地写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”地好风气. DXDiT。 .学生写字兴趣较浓. 各班孩子为了进入年级赛，积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字.从中我们能看出学生们对写字地兴趣很浓. RTCrp。 五、存在地问题： 学生写字姿势不正确依然存在.从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字地质量，而轻学生地写字姿势.在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确.特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时地训 练中，对学生写字正确姿势地指导还不够.良好地写字习惯首先应重在培养学生正确地写字姿势.这就要求我们老师在平时地写字训练中要加强指导与提醒. 5PCzV。 另外，部分孩子笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画地书写不扎实.这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级地老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，
小学汉字听写词汇
汉字听写词汇 安排安详巴望白茫茫拜访搬运版图傍晚报仇悲哀悲惨倍加标本表达波纹不凡不及猜想残疾残阳查阅拆除颤动超常陈列承认城堡程度冲刷传递创举辞别慈爱粗壮脆弱打猎大量代替盗窃堤岸抵抗典雅跌倒顶端妒忌端详队伍顿时躲藏躲闪烦恼烦燥犯罪仿佛仿效分享奋力丰富封锁服侍富饶改观告辞格外攻击共享构思固执怪罪光辉广阔归还海峡旱灾核算痕迹洪亮呼唤话题环境幻想恍惚回顾饥饿饥荒激动给予计较技术既然继续寄托加紧价值艰苦监狱检阅简直建造讲述娇艳叫喊介绍尽管进攻精彩精心境界剧烈绝对考验恳求空旷宽阔宽裕狂吠愧疚困境腊月烂漫礼堂立即连续联合凉爽聊天邻近留心流逝陆续盲目茂密美妙猛烈梦想迷惑秘密秘书免除渺小敏捷模范偶然盼望陪同蓬松脾气飘扬品尝品行平稳朴素普遍奇异启示起伏起源强烈清楚清闲缺少让步热烈仁爱任选日暮辱骂洒落稍微设计神秘圣地实践实验视线舒服舒适属于衰老饲养搜寻俗语素质所谓索取索性坦克淘金停泊通信同胞痛苦图案推动脱险外宾顽皮危害威风违抗温暖稳固污染无限稀少喜滋滋戏剧狭窄霞光相逢消灭笑呵呵泄气心肠心疼 幸福性情凶狠汹涌雄伟修建秀丽需要宣布血液淹没延伸严重沿途研究演奏仰望摇摆遥控依靠疑问义务隐藏迎接营养拥挤优雅犹如浏览愉快愿意阅读暂停造型增强占领战场张扬招架争辩值得治理逐渐住址祝贺转移追逐准确
茁壮资料自豪祖宗钻石尊严木料按照肮脏奥秘奥妙摆弄 颁发帮忙暴发暴躁奔腾笨重笨拙逼迫毕竟避免辩护玻璃 搏斗补偿不禁猜测惭愧苍茫测量差劲颤抖沉默称赞成绩 持续斥责翅膀冲撞崇高储存触角穿戴传授慈祥大概淡雅 荡漾倒映等候抵偿点燃凋零凋谢雕塑陡峭堵塞躲避发愁 愤怒奉献肤浅俯冲干燥高傲歌颂跟随鼓励故障关键规矩 规律海港害羞糊涂挥舞辉煌或许激励技巧继承寂静寂寞 假装驾驶肩膀艰险降临降落交叉娇嫩骄傲焦躁提示解答 介意尽职警察警告警觉纠缠聚集夸耀旷野困惑懒洋洋冷酷乐滋滋黎明脸颊灵魂灵敏领悟领袖浏览笼罩旅行轮廓毛茸茸猛然弥漫模型暮色恼怒盘旋陪伴培养培育佩服疲惫偏爱 偏僻漂浮拼搏破裂凄惨欺侮漆黑祈祷起航气概气魄谦让 谦虚强健侵略轻盈倾听倾斜清脆清晰情绪屈辱权威燃烧 热腾腾柔和扫除沙漠伤势商量圣诞侍候适宜瘦弱舒畅输送输血熟练熟悉衰败摔倒睡眠嘶哑搜集苏醒随意抬举坦然 陶醉腾飞天涯统率偷袭推测推移挖掘歪斜完整顽强挽留 旺盛威武微微围绕位置蔚蓝吻合握手舞蹈嬉戏嫌疑笑盈盈歇息携带欣赏新鲜依赖幸亏凶猛胸脯修筑羞耻虚弱悬挂 悬崖旋转巡警巡逻严厉严密掩护掩映眼帘眼睁睁夜幕一番依赖仪式移植遗产遗迹疑惑隐蔽婴儿迎候有趣愈合援救 缘故乐谱遭遇炽热责怪责任增添眨眼展览涨潮掌握诊断 震动镇定拯救郑重致意置身忠诚衷心皱纹朱红装饰撞击 踪迹矮小罢了报酬抱怨比喻辩驳憋气别致捕食哺育步伐
学校汉字听写大赛总结
学校汉字听写大赛总结 篇一：汉字听写大赛总结 汉字听写比赛活动总结 为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据前营教育组通知，西泽北完小开展了汉字听写比赛活动。活动受到了各校师生的欢迎，得到了学校领导和语文教师的大力支持。现将比赛活动情况总结如下： 一、好的方面： 多数学校重视此次活动，并在学校开展汉字听写活动，选出参赛选手集中指导训练，因此，参赛同学的书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的重视，对民族文化的热爱。 二、存在的问题： 在活动中我们也发现了一些问题，如：丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等。这就要求我们要培养学生养成细心观察的好习惯，用多种方法帮助记忆汉字，多加练习，提高书写正确率。对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些学校书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些学校书写整体较差，这是值得老师们思考的。希
望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。 一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，小学生的规范书 写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。 篇二：汉字听写大赛活动总结文档 汉字听写大赛活动总结 为弘扬祖国优秀书法文化传统，检验学生的书写水平，培养学生良好的书写习惯，树立学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的自觉性，全面营造浓烈的校园写字文化氛围，根据《规范汉字书写比赛实施方案》，学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎，同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中，由于同学们充分准备、积极参加，取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作，现将此次活动总结如下： 一、高度重视制定方案 为使比赛有序进行，学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》，成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长，聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员，学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一
小学生规范汉字书写比赛总结
小学生规范汉字书写比赛总结篇一：红圪垯小学汉字书写比赛活动总结 红圪垯小学规范汉字书写比赛活动总结我校为了提高学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结 一、确定了本次活动内容 活动名称：小学生规范汉字书写比赛 活动时间：XX年10月22日下午2:00 活动地点：红圪垯小学 参赛人员：3------6年级全体学生 评委：瓦桑杰尚刘旭尧李淑慧宋占森 二、对比赛要求作了规定 （一）、比赛项目硬笔书写（楷书） （二）、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。 （三）、书写内容选择语文书中的课文生字表一。 （四）作品形式全体参赛年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于150个字。 （五）评委当场打分 （六）奖励办法（以年级为单位） (来自: 小龙文档网:小学生规范汉字书写比赛总结) 一等奖一名二等奖一名鼓励奖4名 三、获奖名单
三年级：一等奖徐桑吉草二等奖贾柔草吉四年级：一等奖董拉加尚二等奖牛益西卓玛五年级：一等奖陈拉毛尕二等奖王桑吉卓玛六年级：一等奖马华毛二等奖杨华先才让鼓励奖：刘昂先东主牛旺德马瓦玛草顾瓦玛草本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。 附：活动掠影 篇二：郭王小学汉字书写比赛活动总结 规范汉字书写比赛活动总结 我校为了提高本校学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结 一、确定了本次活动内容 活动名称：小学生规范汉字书写比赛 活动时间：XX年9月10日下午2:00 活动地点：郭王小学 参赛人员：每班选两名学生参加 评委：范群芝范慧朵夏志丽郭国战 分组：低年级组（1—2年级）中年级组（3—4年级）高年级组（五、六年级） 二、对比赛要求作了规定 （一）、比赛项目
2020年小学汉字听写大赛试题
2020年小学汉字听写大赛试题 2020年小学汉字听写大赛试题 无论是身处学校还是步入社会，我们都不可避免地会接触到试题，借助试题可以更好地对被考核者的知识才能进行考察测验。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？下面是收集整理的2020年小学汉字听写大赛试题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学汉字听写大赛试题1 1、博闻强识[bó wén qiáng zhì]：（亦写作“博闻强志”）形容学问丰富，记忆力好。 2、跋山涉水[bá shān shè shuǐ]：形容走远路的艰苦。 3、步履蹒跚[bù lǚ pán shān]：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。 4、厉兵秣马[lì bīng mò mǎ]：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗。 5、刚愎自用[gāng bì zì yòng]：十分固执自信，不考虑别人的意见。 6、相形见绌 [xiāng xíng jiàn chù]：和同类的事物相比较，显出不足。 7、功亏一篑[gōng kuī yī kuì]：比喻作事情只差最后一点没能完成。 8、墨守成规[mò shǒu chéng guī]：指思想保守，守着老规矩不
肯改变。 9、甘拜下风[gān bài xià fēng]：表示真心佩服，自认不如。 10、滥竽充数 [làn yú chōng shù]：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 11、义不容辞[yì bù róng cí]：道义上不允许推辞。 12、鞠躬尽瘁[jū gōng jìn cuì] 指恭敬谨慎，竭尽心力。 13、融会贯通[róng huì guàn tōng]把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。 14、谈笑风生[tán xiào fēng shēng] 形容谈话时有说有笑，兴致很高， 15、相得益彰[xiāng dé yì zhāng]指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 16、仗义执言[zhàng yì zhí yán]指能伸张正义。 17、铤而走险[tǐng ér zǒu xiǎn]指在无路可走的时候采取冒险行动。 18、义愤填膺[yì fèn tián yīng]正义的愤恨充满胸中。 19、分道扬镳[fēn dào yáng biāo]比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。 20、美轮美奂[měi lún měi huàn]形容房屋高大华丽。 21、罄竹难书[qìng zhú nán shū]形容罪行多得写不完。 22、按部就班[àn bù jiù bān]按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
小学生书法比赛活动总结
“墨香”书法大赛活动总结 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2015年3月14日至3月16日我校开展了硬笔书法和软笔书法比赛活动 一、比赛开展情况： 1 成立“墨香书法比赛活动”领导组，制定活动方案。 2 活动时间：2015年3月15日。 3 参加人员：一到六年级学生。 4 比赛内容：学生抄写规定内容。 二、一年来“墨香”活动具体做法： 1 成立“墨香活动”领导组，制定活动方案。 2 广泛宣传，积极动员。召开“书写规范汉字，书写美好人生”专题动员会。在校园、教室内布置有关规范书写的标语口号，营造浓厚的活动氛围，使广大师生充分认识规范书写的重要意义。 3 做好物资准备。为学生准备好练字用的字帖、纸张、墨水用品。 4 举行了全校学生参与的书法比赛。首先每个班级自己组织书法比赛，然后挑选书写优秀的学生参加年级段的书法比赛，最后根据成绩给优秀选手颁发获奖证书，给优秀班级颁发奖状。 三、取得成效
通过这次比赛学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。本次比赛共设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名。这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛让同学们对练习书法产生了浓厚的兴趣，原来好动的同学经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，同学们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。3、整幅作品布局合理，美观大方。4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。 四、建议： “墨香”活动的开展非常及时而且很有必要，它对提高学生的书写水平，继承祖国的传统文化有着十分积极的意义。希望教育局能够将此项活动持久、深入开展下去，并对活动开展好的单位和个人进行奖励。 通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。