校企共建实训基地建设目标

校企共建实训基地建设目标

一、建设背景

随着工业自动化程度的升级，迎来了产业转型的飞速发展。《中国制造2025》将机器人作为重点发展领域，工业自动化程度不断提升，尤其是汽车制造、机电类产品生产、加工等领域，由此需要大量的掌握先进生产加工技术、操作、维护、维修、保养等专业技能的操作人员和技术工人。根据产业发展规模，到2020年大约有60万的人才缺口，而且逐年呈增长趋势。

二、建设目的

1 .构建创新型校企合作模式，以关键技术为依托，立足创新型应用型人才培养，推进国家、学校所在区域产业升级转型战略规划与布局；

2 .充分发挥学校、企业优势，面向区域开展社会培训、企业新员工培训，提升学校服务区域经济社会发展的能力，为经济社会发展提供人力、智力支撑；

3 .充分发挥企业技术优势，为学校培养机械加工、焊接、机电、数控专业师资；

4 .整合人才需求资源，为学校所在地区下岗再就业人员及其他参

与培训的社会人员提供大中型企业对口就业机会，为区域经济社会发

展解决一定的就业问题；

三、建设办法

1 .合作原则

通过双方的洽谈交流，就专业共建事宜达成意向性合作共识，双发发挥各自的优势，整合所需资源，秉持共同策划、资源互补、共同投资、共同规划、互惠互利的原则，以建设好机械加工、焊接、机电、数控等专业，集“实践教学、师资培训、技能竞赛、技能鉴定、社会服务”等功能于一身，双方开展合作。

2 .双方任务

（1）学校负责：

①提供教育基础条件：教学教室、学校宿舍、基础通识教育、校内专'也基础实训场地、基础实训设备、校园管理、学生管理、教学管理等、招生运作、基础通识教育师资、部分原有

专业师资、部分原有实训设备等；

②提供实训基地部分设备：根据双方洽谈商定的合作协议，为高质量的进行专业学生及社会人员的培训，在公司投入设备的基础上，学校根据具体情况，投入一定资金额度的设备;

③其它资源：地方相关政策资源、教育相关政策资源、政府资源、实训基地建设所需环节及部门的审批操作等；

（2）企业负责：

①提供设备设施：与学校一起做好区域调研工作，确定人才培养的目标定位，确定课程体系及实践教学体系，提供专业实训室设备、模拟仿真软件、专业管理软件、文化建设设施等；

②提供专业课程教学：企业工程师担任师傅，以企业实践操作为目标开展教学，提供优质的教学及学习资源，保持动态更新，不断的为进入培训中心学习的学员提供课余学习资源；

③提供优质就业资源：专业对口的精准就业、优质的品牌企业就业、高薪岗位就业；四、

实训基地的职能及后期运营

1 .实训基地的职能

建成的实训基地将作为学校所在地区机械加工、焊接、机电、数控等专业的技能培训中心，为区域内培养大批的工程技术人员，主要有以下基本职能：

（1）作为学校工业机械加工、焊接、机电、数控专业人才实践操作技能的实训基地，用于学生实践动手能力的巩固提升，不断提高学生适应企业岗位所需的基本技能和操作水平，提升学生的专'也素养和职业综合素质；带动学校机械加工、焊接、机电、数控专业的整体建设水平，提升学校专业教师的应用水平及实践能力；

（2）为区域内企业提供员工技能操作培训及相关企业岗位的新员工基本能力、安全操作、职业岗位素养等培训；

（3）为区域内社会人员及下岗再就业（创业）人员提供基本操作技能培训，做好社会服务工作；

（4）作为学校周边地区机械加工制造领域的技术创新基地，与区域'内相关企业联合进行技术改造、技术升级、产线升级等技术服务工作；

（5）作为学校专业教师横向课题的研究基地，为老师进行课题研究提供技术支持及实践数据；

（6）逐步对外拓展，承接相关生产业务，实现实训基地的生产化运作；

2 .实训基地后期运营

建成的实训基地，将有学校与合作企业共同管理，共同建设，共同运营，努力构建“过程共管、风险共担、成果共享”的校企合作长效运行机制，具体如下:

（1）合作企业安排专门的管理人员（门卫、实训室管理员）、实践指导教师（企业工程师）做好实训基地的财产管理、设备管理、培训耗材管理；

（2）学校负责争取政府政策支持、联系生产企业开展技术合作交流、协调企业人员到基地开展技术（技能）培训、联系人力资源和社会保障局为下岗待业（自主创业）人员开展技能培训；

（3）合作企业负责做好机械加工、焊接、机电、数控专业教学资源库并保持动态更新，不断充实学习资源，为培训学员、学校学生的课余学习及线上学习提供资源；不断提升工程师的教学水平，改善教学方法，不断提高技能培训的水平及培训质量；

（4）实训基地运营过程中产生的其他开支及对外收益，校企双方另行商讨；

五、实训基地的优势及亮点

1 .通过双方的共同努力，建成具有区域影响力的机械加工、焊接、机电、数控实训基地，将学校的专业（方向）打造成为一个品牌，建设成为精品专业；

2 .于本地区而言，在招生数量、招生质量、师资水平、教学质量、教学模式、就业质量等方面相对领先于同类学校；

3 .通过合作企业在招生策划、招生展示等方面的辅助，在招生数量上取得一个新的增长；

4 .通过合作企'也在专业品牌推广、就业安置保障、教学模式创新等方面的操作，再结合学校原有的市场口碑品牌，能够快速提升专业的整体品牌形象，并能在招生的生源质量上逐步取得一定的突破；

5 .通过合作企业在专业教学资源、专业师资、就业资源和其它合作资源方面的整合及应用，能够在真实的教学质量和教学口碑上取得良好的成绩、取得在本地区机械加工、焊接、机电、数控专业教学的制高点位置。

6 .通过以上各项特色优势，我们将和学校一起努力创造，努力提升工业机器人专业建设水平，提高专业知名度，也将通过合作建设，为我们共同创造一个新的利益增长点。

六、基地的带动作用及其他问题

实训基地的建设除为社会人员提供各类技能培训及鉴定外，也可为学校机器人专业（方

向）学生提供满足企业岗位标准的技能培训I,并达到企业应用工程师的基本能力要求。可有效带动专业师资的整体水平提升，为专业教师进行技能操作培训，不断提升教师的理实一体化教学水平，进而不断提升机械加工、焊接、机电、数控专业整体建设水平。公司承诺，基地建成后将为专业提供招生运作辅助（优质就业承诺（入校签订企业培训就业协议）保障、专业的品牌建设推广、互联网推广运作优化、招生策划设计、招生宣传现场的工业应用产品展示等）以技术优势协助学校完成专业的招生工作，并取得生源数量和质量的突破；在专业组织专业成就论坛活动（活动的策划组织实施、行业领先专家作为主讲嘉宾、企业先进技术引领论坛、等）提升专业教师及学生先进制造也发展前沿技术及典型行业应用的理解水平；对整体学校提供的支持：其它专业的创新建设方案、智慧校园建设方案、就业指导及资源补充、专业实训室建设方案、双创教学的普及等。

同时，为更好的提升学校机器人等专业学生的培养质量，促进专业的整体建设提升，合作企业将额外投入资金用于以下建设：

①由合作企业出资建立“优秀学生奖学金”，重点奖励专业学习优异、经济困难的优秀学生。

②由合作企业出资建立“优秀专业师资奖”，用于优秀教师的奖金发放及外出参加培训及会议费用；

③由合作企业出资每年策划一次“论坛”或“专业研讨会”，聘请国内国际行业知名专家或高层管理，在当地开展大型论坛或专业研讨活动，整体提升校方的专业影响力和行业影响力，塑造学校和专业的品牌。

校企合作共建实训基地建设方案

校企合作共建实训基地建设方案 目录 1 指导思想 (1) 2 校企合作基本原则 (1) 2.1 服务企业原则 (1) 2.2 校企互利原则 (1) 2.3 统一管理原理 (1) 2.4 校企互动原则 (1) 3 领导组织机构 (2) 4 校企合作基本任务 (2) 4.1 接收学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节 (2) 4.2 接收教师参观、调研、双师型教师的培养 (2) 4.3 实现资源共享，互派专业人员讲学、培训 (2) 4.4 共同参与人才的培养 (2) 4.5 共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作 (2) 4.6 共建实验、实训室和生产车间 (2) 4.7 优先满足合作企业的用人需求 (2) 5 校企合作主要模式 (2) 5.1 订单培养模式 (2) 5.2 顶岗实习模式 (3) 5.3 教学见习模式 (3) 5.4 联合办学模式 (3) 6 校企合作实训基地建设 (3) 6.1 “订单”班教学管理 (4) 6.2 教学见习管理 (4) 6.3 顶岗实习管理 (4) 6.4 产学研管理 (5) 6.5 共建校外实习基地管理 (5) 6.6 合作建立职工培训基地管理 (5) 6.7 专业教学指导委员会管理 (5)

校企合作实训基地建设方案 校企合作是中职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是专业快速发展，提高办学综合实力的重要举措，是加强师资队伍建设，培养高素质技能型人才的重要途径。为进一步搞好我系机电一体化专业的职业教育，遵照教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》精神，结合我系实际，特制订本管理平台建设方案。 1 指导思想 全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，坚持本专业以服务电子专业为宗旨，培养在生产一线从事电子设备制造、安装、调试、维修、保养等岗位的高素质技能型专门人才。深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我院我系教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。 2 校企合作基本原则 2.1 服务企业原则 为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的提前和基础，决定着合作成败和成功率的高低。系部主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 2.2 校企互利原则 校企合作双方互利的基础上，企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 2.3 统一管理原理 校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，即统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。 2.4 校企互动原则 系部定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来系部

校企建校外实训基地建设方案

校企共建校外实训基地建设方案工学结合校外实习基地是校企双方合作，利用企业生产与经营资源建立的用于培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地顶岗实习，在实际工作情景中教育自己，掌握未来就业所需知识和职业技能。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量保证，工学结合人才培养模式，打破中职学校传统的封闭模式，对学校原有的教学管理提出了更高要求。所以说，保持校外实习基地长期稳定发展，对发挥校外实习基地应有的作用，实现人才培养目标，具有重要意义。 以工学结合订单式人才培养模式和校内工学交替与校外工学交替相结合的人才培养模式为基础，加大创新力度，发展和完善“校企合作、产教结合、工学交替”的办学模式，促进校外实习实训基地的健康发展。 学校专业组负责校外实习实训基地工作的具体指导、检查、评估以及重大问题的处理。本专业负责各班级学生校外实习的组织管理和实施工作。 一、校外实习基地建设原则 坚持“互利互惠、共同建设”的原则。学校利用基地条件安排学生实习，培养学生的实践能力和创新能力；基地研发机构可与学校一起加强生产、教学及人员培训工作。 坚持质量第一的原则。实习基地建设要把教学质量放在首位，能完成实习教学大纲规定的各项内容，使学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力，保证实习教学质量和安全。 坚持素质教育的原则。实习基地应有良好的育人环境，有利于学生的全面素质培养，使学生在思想道德素质、业务素质、科学文化素质和身心素质方面得到提高。

二、组织与管理 校外实习基地要签有合作协议，其管理按实习基地所在单位相关规定及管理办法执行，但必须要有保证教学任务完成和教学质量提高的制度和措施。校外实习基地的调整应经合作双方同意。对协议到期的实习教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。 要加强对校外实习基地的指导与管理，建立健全定期检查指导工作制度，协助企业解决实习基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实习基地做好建设、发展、培训的各项工作。 实习基地人员，特别是实习指导教师要有相应的学历、技术职务和技能，以保证实习工作质量的不断提高和实习基地建设的不断加强。 校外实习基地的确定由专业组决定，同时要做好校外实习基地的实习计划和记录的基本工作，协议由专业组签订。协议内容按专业组统一执行。 三、教学管理 在校外实习基地的教学运行管理具体实施中，主要由学校相关专业派出教师，根据校外实践教学计划，明确每一次校外实习与实训的具体任务与目的，确定每一次实习的指导教师和工程技术人员；通过与企业沟通、协调，落实具体的教学要求、条件与实施方法。学校指导教师还要对实习的过程进行全面参与，及时排除影响过程进行的各种不利因素，根据实习日志、企业意见等对实习的结果做出评价；并根据学生实习的情况，及时调整学生的实习内容；对校外实践教学的情况进行总结，找出问题，提出建议与改进的办法。 四、学生管理 严格纪律。只有通过严格管理，才能提高劳动纪律和职责意识。在企业顶岗实习的学生首先应明确实习生的双重角色，实习生既是学校派出的学生，又

2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】

2023年校企合作共建校外实训基地建设方案【3篇】 篇一：校企合作共建校外实训基地建设方案 一、背景和目标 随着中国经济的持续发展，企业对高素质人才的需求日益增加。为了提高学生的实际操作能力，满足企业对实习生的培养需求，学校有必要与企业展开校企合作，共建校外实训基地。本方案的目标是建设一所能为学生提供良好实践环境的校外实训基地，提升学生实际操作能力。 二、方案内容 1. 选择合适的实训基地：选择靠近学校、交通便利的地区建设实训基地，基地内应具备适宜的实训设施和符合安全要求的条件。 2. 合理分配实训资源：学校应与企业共同确定实训基地内的各类设施和器材的使用方式和时间。在校期间，学生和教师可以使用实训基地进行教学和实训。 3. 完善实训课程和教学方法：学校应根据实训基地的特点，开设相应的实训课程，培养学生在实际操作中积累的经验。教学方法要灵活多样，结合实际情况开展教学活动。 4. 导师指导与企业合作：实训基地应有专业导师提供指导，同时与企业合作，邀请企业内的专业人员参与学生实训过程，帮

助学生了解实际工作环境和业务操作。 5. 建立学生实习管理机制：学校和企业合作，共同制定学生实习管理机制，明确学生在实习期间的职责和要求，加强实习过程的监管。 三、预期效果 1. 提高学生实际操作能力：通过校企合作共建校外实训基地，学生能够在真实的工作环境中进行实训，提高实际操作能力和职业素养。 2. 加强学校与企业的合作关系：通过共建实训基地，学校和企业在教学资源、实践教学和人才培养等方面实现互利共赢。 3. 推动专业教学改革：校外实训基地的建设将促进学校对专业教学内容和教学方法的改革与创新，提高教育质量和实践能力。 四、实施方案 1. 建立校企合作机构，明确合作方式和目标。各方达成共识后，确定合作方案。 2. 寻找并选择合适的实训基地。可以通过招标或洽谈方式选择符合要求的基地。 3. 确定实训基地使用计划。明确各类设施和器材的使用方式和时间，避免冲突和浪费。

校企合作共建校外实训基地建设方案

校企合作共建校外实训基地建设方案南康市职业中等专业学校会计电算化专业 校企合作共建校外实训基地建设方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设～规范基地管理～特制定本实施方案。 一、校外实习基地的类型 学校根据专业设置及课程教学的需要～有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位～建立校外教学实习基地～其类型可分为: ,一,课程教学需要的教学实习基地, ,二,专业教学需要的生产实习基地, ,三,其它短期、分散的实习单位,点,。 二、建立校外实习基地的基本条件 ,一,校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。 ,二,校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境,能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。 ,三,校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师,师傅,对学生进行指导～使学生能有效地参与实践活动～顺 利完成教学实习计划。 ,四,校外实习基地要求相对稳定～每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。

三、校外实习基地建设的原则 ,一,、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发～针对专业设置及课程教学要求～制订科学合理的实习基地建设规划。 ,二,、坚持“互惠互利～双方受益”的原则。学校在与校外实习基地的合作过程中～学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神～基地可以从实习生中优先选拔优秀人才～满足企业日益增长的用工需求～达到“双赢”的效果。 ,三,、动态合作发展的原则。由于行,企,业竞争日趋激烈～产业结构在不断调整～行,企,业始终处于动态发展之中～因此～对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行,企,业可以建立相对固定的基地～有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整～以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。 四、校外实习基地组织管理 ,一,、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成～由实习基地方任组长～学校方任副组长～定期研究基地建设事宜。 ,二,、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组～负责对校外生产实习工作的领导～组织和协 调有关生产实习方面的重要事项。 ,三,、学校委派实训处和实习班主任具体负责学生校外生产实习的管理工作。实训处主要负责与实习基地的联系、沟通、协调及生产实习过程的检查、督促。实习班主任是生产实习的第一责任人～直接负责管理该班学生在实习期间的一切事务。 ,四,、学生到实习基地顶岗实习后～由实习基地领导～实习车间主任、指导师傅、实习指导教师等组成实习指导小组～帮助实习生制定实习计划～指导学生生产实习～组织管理实习过程～负责学生实习成绩的鉴定。

校企合作共建实训基地建设方案

校企合作共建实训基地建设方案 术要求等方面，以此为依据，制定课程设置、实践环节、教学模式等方案，使学生的实践能力与企业需求相匹配，为企业培养出更多的高素质技能型人才。 2.2校企互利原则 校企合作是双方互利共赢的合作关系，学校和企业应该在合作中相互支持、相互促进，实现共同发展。学校应该充分利用企业的资源和技术优势，提供更好的人才培养服务，同时，企业也应该为学校提供实践教学和实机会，为学生提供更好的职业发展平台。 2.3统一管理原则 校企合作应该建立统一的管理机制，确保合作顺利进行。学校应该设立专门的管理机构，负责校企合作的协调、管理和监督，同时，企业也应该配合学校的管理工作，共同维护合作关系的稳定和顺利。 2.4校企互动原则

校企合作应该建立良好的互动机制，加强沟通和交流，及时反馈合作情况和问题，共同解决合作中出现的困难和挑战。同时，学校和企业应该共同制定合作计划和目标，定期进行评估和调整，确保合作的持续发展。 3 领导组织机构 为了保证校企合作的顺利进行，学校应该设立专门的领导组织机构，负责校企合作的协调、管理和监督。领导组织机构应该由学校领导、系部领导、企业代表等组成，定期召开会议，研究合作方案和政策，推动校企合作的深入发展。 4 校企合作基本任务 校企合作的基本任务是为企业培养高素质技能型人才，促进学校和企业的共同发展。具体任务包括接收学生参观、生产实、顶岗实等实践教学环节，接收教师参观、调研、双师型教师的培养，实现资源共享，互派专业人员讲学、培训，共同参与人才的培养，共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产

品推介等工作，共建实验、实训室和生产车间，优先满足合作企业的用人需求。 5 校企合作主要模式 校企合作的主要模式包括订单培养模式、顶岗实模式、教学见模式和联合办学模式。订单培养模式是指学校根据企业的需求，为企业定制培养计划，为企业提供符合需求的人才；顶岗实模式是指学生在企业实期间，通过实践研究，提高实践能力和技能水平；教学见模式是指学生在企业进行教学实践，提高教学能力和实践能力；联合办学模式是指学校和企业共同开设课程、实验室等教学资源，共同进行人才培养和技术研究。 6 校企合作实训基地建设 校企合作实训基地建设是校企合作的重要内容，是为学生提供实践教学和实机会的重要平台。校企合作实训基地建设包括订单班教学管理、教学见管理、顶岗实管理、产学研管理、共建校外实基地管理、合作建立职工培训基地管理、专业教学指导委员会管理等方面。通过校企合作实训基地建设，学校和

实训基地建设方案

数控实训基地建设方案 为了进一步落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，以创建国家示范校为发展契机，参照学校《河源理工学校实训基地建设发展规划》的建设原则，坚持以就业为导向，深化教学改革，提高教学质量，加快培养一大批适应河源市经济社会发展所需要的数控专业技能型人才，加快数控专业群实训基地建设，特制定此规划。 一、指导思想 (一)培养技能型人才，服务河源市经济社会发发展 紧紧抓住河源承接广东省产业和劳动力双转移的机遇，服务“一区六园”（一个高新区，六个产业转移园），致力于造就能够适应河源市经济社会发展所需要的技能型人才。 (二)创新技术装备理念，促进教育教学改革 充分借鉴兄弟院校的先进理念和方法，实现本市中等职业教育技术装备理念的创新，改革传统的实习、实训模式，加强校企融合、校校联合，拓宽实训基地职能，实现实训教学、技能考核、师资及企业职工培训、技能竞赛、教产研发服务等五种功能，推进教育教学改革。 (三)建设共享式职业教育实训基地 利用我校在河源地区的影响力和号召力，建设共享式实训基地。实现对区域内实训资源的共享，形成对区域内职业教育的辐射带动作用，为我市兄弟学校的实训基地建设提供示范。 二、目前实训基地建设现状 现建有数控车工室、普通车工室、数控加工中心室、普通机加工室等16个专业实训室，建筑总面积4000 M2；大部分已建成为一体化教室，可同时提供600个工位，可开展数控车工、数控铣工、CAD/CAM 等项目的实践教学，培养普通机床的操作、数控机床的操作、编程等

方面的能力，实训条件达到省内同类专业先进水平。近三年毕业生双证率96%，就业率100%。近几年来，对外承担普通车工、CAD/CAM技术、模具制造等技能培训共1000多人日。学校重视实训基地的管理，制定有较完备的《实训中心管理制度》，对所有实训设备有固定资产登记造册，每个实训室都有实训室设备清单，对实训室内的每一台设备均有设备使用记录，设备如需要流动、维修或报废，则必须完成有关的申请程序并按规定要求完成登记。实训场室管理正在推行6S管理。 重视实践教学师资队伍建设，制定科学有效的政策与措施，逐步建成一支技术力量雄厚、管理经验丰富的实践教学师资团队。专业群每年有教师培养计划并认真组织落实，每年安排教师的培训学习（包括国家级、省级培训等），专业教师每两年到企业、用人单位进行两个月的专业生产实践，以提高专业技能水平和实践能力。 改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行校企合作、订单培养、以赛促训、教产融合、工学结合、顶岗实习等“教、学、做”统一的人才培养模式，实现学生全面发展，提升学生职业能力。 结合行业需求、设施设备、师资现状，以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。广泛运用项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方法和手段，形成了4大具有鲜明职业教育特色的教学模式：行动导向教学模式、理实一体化教学模式、职场情景教学模式、项目轮训教学模式。 三、实训基地建设基本原则 （一）科学规划，适度调整 依托现有实训基地的基础，花小钱办大事，适度调整实训场室布局，合理安排设备资金的分配比例，使实训基地能根据专业发展的实际情况，进行专业装备的配置，结合现代产业发展趋势，尤其是区域产业发展优势统筹规划，提升实训基地服务产业尤其是服务于河源当地产业的能力。

2023年校企合作共建校外实训基地建设方案

2023年校企合作共建校外实训基地建设方案 校企合作共建校外实训基地是指学校与企业合作共建的一个面向学生进行实践培训和实习的基地。2023年校企合作共建校 外实训基地的建设方案应该包括以下内容： 1. 确定合作方：与校方签订合作协议，明确合作的企业或机构，合作方应具备一定的资源和实力，能提供具有实战性的实训场地和先进的设备设施。 2. 确定实训项目：根据学生的专业背景和实践需求，确定一系列实训项目，包括技术实训、实践课程、创新实验等，项目应与合作方的业务领域相匹配，能培养学生的实际能力和职业素养。 3. 设计实训方案：制定每个实训项目的具体实施方案，包括实训内容、实训周期、实训要求等。要注重实践性和融合性，尽量使实训内容与真实工作场景相接近，提供学生全面的实践机会。 4. 配置设备设施：根据实训项目的需要，提前将实训基地所需的设备设施准备齐全，如电脑、实验仪器、工具等，确保学生能够充分利用这些设备进行实训。 5. 安排实训师资：从合作方中选派一些专业的技术人员作为实训导师，他们应具备较强的实践经验和教学能力，能够指导学生进行实训活动，并及时提供指导和反馈。

6. 制定实训管理制度：建立科学的实训管理制度，包括实训安全、实训纪律、实训记录等，确保实训活动的顺利进行，同时保证学生的人身安全和财产安全。 7. 评估与改进：定期对实训基地的运行情况进行评估，收集学生和教师的意见和反馈，不断改进实训方案和管理制度，使实训基地能够更好地发挥作用，满足学生实践与就业需求。 通过校企合作共建校外实训基地的建设，可以有效提高学生的实践能力和就业竞争力，促进学校与企业之间的深度合作，为学生顺利毕业就业打下坚实基础。

校企合作共建校外实训基地建设方案

南康市职业中等专业学校会计电算化专业 校企合作共建校外实训基地建设方案 校外实习基地是学生巩固理论知识、增强劳动观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综合职业素质的实践性学习与训练场所。建设校外实习基地是职业学校专业建设、课程建设、理论与实践相结合的基本内容。为进一步加强校外实习基地的建设，规范基地管理，特制定本实施方案。 一、校外实习基地的类型 学校根据专业设置及课程教学的需要，有计划、有步骤地选择能满足教学实习要求的各类单位，建立校外教学实习基地，其类型可分为： （一）课程教学需要的教学实习基地； （二）专业教学需要的生产实习基地； （三）其它短期、分散的实习单位（点）。 二、建立校外实习基地的基本条件 （一）校外实习基地的建立应有利于促进学校与基地资源共享、互惠互利、共同发展。 （二）校外实习基地的领导应重视实习基地建设。实习基地具备实习条件和管理环境；能帮助解决实习学生所需的食宿、劳动保护和卫生等条件。 （三）校外实习基地能够选派具有相应专业技术职务的指导教师（师傅）对学生进行指导，使学生能有效地参与实践活动，顺

利完成教学实习计划。 （四）校外实习基地要求相对稳定，每学期或每学年有固定专业的学生进行实习。 三、校外实习基地建设的原则 （一）、满足教学需要的原则。实习基地建设要从满足教学需要的角度出发，针对专业设置及课程教学要求，制订科学合理的实习基地建设规划。 （二）、坚持“互惠互利，双方受益”的原则。学校在与校外实习 基地的合作过程中，学校可以利用基地的条件培养学生动手能力和创新精神，基地可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。 （三）、动态合作发展的原则。由于行（企）业竞争日趋激烈，产业结构在不断调整，行（企）业始终处于动态发展之中，因此，对校外实习基地的建设将实行动态的合作与发展。对于一些条件好、发展稳定并具有积极合作意向的行（企）业可以建立相对固定的基地，有的实习基地则需根据实际情况进行动态调整，以保证实践教学的质量和实习基地使用效果。 四、校外实习基地组织管理 （一）、成立实习基地领导小组。领导小组由双方有关领导、技术人员和教师组成，由实习基地方任组长，学校方任副组长，定期研究基地建设事宜。 （二）、成立由校主管领导和相关处室负责人组成的学校校外生产实习领导小组，负责对校外生产实习工作的领导，组织和协

校企共建实训基地计划和方案

校企共建实训基地计划和方案 一、指学思想 全面贯彻党的教育方针，以“中国梦”重要思想为指导，以人为本，始终坚持持社会主义办学方向，始终以培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，坚持发扬“淮南技工学校”的校训，坚持“适应社会需要，培养专业技能，造就优秀人才”办学理念，不断深化实验实习教学改革，培养更多更好的创新型的应用人才，依据社会经济发展，培养既能在一线顶岗上岗，又有较高综合素质，能从事生产、经营、管理的技术指导和管理的实用人才。 二、规划原则 1、现实性原则 在学校现有的基础上制定发展规划，各项目标既要切合实际，又要有扩展性，要积极创造必要的实现条件。 2、体现特色原则 在规划中强化培养创新型的应用人才的培养理念，加强实践技能教育，积极将相应学科的较新技术引入到实验实习课程中，保持实践能力强的特点，形成有特色的办学机制和教学模式。 3、重点发展原则 专业实习基地发展应突出重点，带动全局，以教学和科研为中心、以市场为导向，实现与先进技术接轨、与企业生产发展实际接轨的发展方向，促进实习基地建设。 4、与先进技术发展协同的原则 实习基地建设的本质是课程建没，在传统理论课程基础上，专业课程需紧跟市场脉搏，及时捕捉技术革新动态，引进先进技术，特别是软技术，与时俱进，把较先进的专业技术教授给学生。 三、实习基地建设发展思路 根据学校整体发展规划，制定机加工类专业实训基地建设的3年规划，体现“面向现代化，面向未来，面向社会需求”的时代精神。是依托学科平台，坚持以培养创新型的应用人才作为基地建设的指导思想，进行基地与学科一体化建设，实现建设“品牌基地、一流基地，培养应用型人才”的目标。建立校企之间新型的协作机制，从而建设稳定、多元

XX职业院校校企合作创新性实习实训基地项目建设可行性研究方案

XX职业院校校企合作创新性实习实训基地项目建设可行性研究方案 1

为深入落实湖南省人民政府办公厅转发省经信委、省教育厅等7部门《关于深入推进企业与职业院校合作办学的若干意见》(湘政办发〔2012〕45号)精神,大力推进我省职业院校校企合作生产性实训基地项目建设，加快建设一批对接我省优势特色产业和战略性新兴产业的校企合作生产性实训基地，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十八大关于加快发展现代职业教育的精神，重点对接湖南优势特色产业、战略性新兴产业及“四大国家战略发展区域”发展需求，以职业院校主体或特色专业为依托，以校企深度合作为基础，按照“基地建设企业化、实践教学生产化”的总体要求，加快建设一批“高水平、高效益、有特色、成规模”，融产学研和社会服务功能于一体的校企合作生产性实习实训基地，推动全省职业院校实践教学水平和人才培养质量的提高，更好地服务“四化两型”和“四个湖南”建设。 二、基本原则 1、统筹规划。根据我省优势特色产业和战略性新兴产业发展需求，结合长株潭城市群两型社会建设试验区、湘南承接产业转移示范区、武陵山片区国家扶贫攻坚示范区、洞庭湖生态经济区等四大区域板块发展对技术技能人才的需求，全省统筹规划，分步实施。 2、校企共建。探索实施学校提供场地，企业提供资金、设备、技术并全程参与基地建设与管理的实习基地建设模式，实现学校与企业信息互通、文化互融、人员互聘、资源共享。 3、协同推进。以实训基地设备、技术不断更新为重点，校企协同开展实训体系建设、师资队伍建设、信息化资源建设，统筹基地功能发挥，不断提高实训基地建设水平和运行效益。 2

4、开放共享。鼓励和支持校企合作生产性实习实训基地面向职业院校和社会开放，接受行业企业指导，开展交流合作，承接职业院校师生实习实训、行业企业生产经营和员工培训、职业技能鉴定等任务，充分发挥基地使用效益。 三、建设目标 从2014年起，三年内全省共立项建设60个左右“产业契合度高、校企合作紧密、管理体制机制完善、实习实训指导教师水平高、教学资源丰富、社会服务能力强”的校企合作生产性实习实训基地，带动全省职业院校创新实训基地建设模式，提高实践教学水平和人才培养质量。 四、建设内容 （一）校企合作体制机制建设 1、建设模式。校企合作生产性实习实训基地建设要以职业院校为主体，以与规模以上企业（指工科类）深度合作为基础，以一个主体、特色专业及所属专业群为依托，通过“引企入校”，校企共建“校中厂”模式的生产性实习实训基地；校企双方必须签署协议，明确资源配置、成本核算、收益分配、财产管理、师生实训等方面的责权利，并共同制定生产经营等方面的管理制度，形成以“契约”为保障的利益共享机制；基地参与合作的企业应具有一定的生产或经营规模，生产技术和工艺水平符合职业院校人才培养目标的需要；三年内企业对基地建设资金或设施设备的投入应占到基地设备设施总投入的60%以上，且企业规划对基地的总投入文科类基地不低于100万元，工科类基地不低于200万元，中职学校可适当降低；基地具有较强的实体化运作能力，能参与企业生产经营或拥有自办产业或开展行业企业员工培训；基地所有制产权明晰、以学校为主体，建设周期一般为3年。 2、运行机制。建立校企共同参与的管理机构，形成“校企联动、合作育人、协作3

产教融合实训基地建设方案

产教融合实训基地建设方案 一、建设目标与原则 本方案旨在建设一个集实践教学、培训、科研及技术服务于一体的产教融合实训基地，以提升学生的实践能力和职业素养，同时促进区域产业经济的发展。建设过程中应遵循以下原则： 符合国家及地方政策导向； 适应行业发展和市场需求； 充分利用现有资源和优势； 注重实践与理论相结合； 实现资源共享和互利共赢。 二、建设内容与规模 建设内容：包括实践教学平台、培训中心、科研平台和技术服务中心等。 规模：根据实际情况，结合学校和专业发展规划，确定实训基地的面积、建筑规模、设备购置及人员配备等。 三、建设周期与预算 建设周期：根据项目具体情况，结合学校和地方经济发展规划，确定建设周期。 预算：根据实训基地的建设规模和内容，进行详细的预算编制，并严格按照预算执行。 四、建设方式与步骤

建设方式：可采用自行建设、合作建设、捐赠建设等方式。 步骤： a) 确定建设方案，进行项目可行性研究； b) 报请上级主管部门审批； c) 确定建设方式，签订相关协议； d) 按照建设内容和规模进行详细规划； e) 组织实施建设，并严格监督质量； f) 竣工验收，投入使用。 五、管理与运营模式 管理机构：设立实训基地管理委员会，负责日常管理和监督。 运营模式：可采用市场化运营模式，也可根据实际情况采取学校自主运营或合作运营等方式。 管理制度：制定完善的规章制度和安全操作规程，确保实训基地的日常运作安全有序。 培训计划：根据市场需求和学校实际情况，制定培训计划并组织实施。 校企合作与资源共享：积极与企业合作，开展订单培养、实习实训等活动，实现资源共享和优势互补。同时可与企业共建研发中心、实验室等，共同开展科研和技术服务等工作。 效益评估与持续改进：定期对实训基地的效益进行评

校企共建”工作室”特色实训基地计划

校企共建〃工作室〃特色实训基地计划 为培养应用型和高素质技能型人才，以用为本，增强学生的社会实践能力，提升学生在未来职场中的就业竞争能力，推动教学改革和发展，促进学生的知行合一，从而培养社会所需要的人才，特制定校企合作共建实训基地计划。 一、指导思想 坚持以服务地方经济和服务企业发展为目的，以培养企业所需要的行业技能人才为目标，以就业为导向，以市场需求为动力，为实现学校、企业、社会对接，以提高学生就业能力、就业质量为出发点，以我校平面设计专业与设计公司合作共建实训基地，以培养应用型和高素质技能型人才为主要形式，提高校企合作的层次。为学校的可持续性发展，提升学校在社会上的影响力和声誉，为广告行业的发展提供有用人才。 二、目标任务 通过校企合作共建〃工作室〃特色的实训基地，提高学生的社会实践能力，缩小适应生存、适应社会的时间周期，增强在激烈的社会竞争中的求职能力，以更好的适应社会的发展需要，争取在三年的时间内，升级改造平面设计实训室，增加4间对接企业生产实际的工作室。 三、合作原则 L服务企业原则 为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。2.校企互利原则校企合作共建实训基地双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。 3.统一管理原则 实习实训基地应依托企业共同建设，并由学校与共建单位双方主要领导担任实习实训示范基地的负责人。各实习实训基地应以平面设计技能型人才培养为目标，根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立有关实习实训教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。 4.校企互动原则 学校定期组织专业理论教师到企业实训基地现场培训，请企业高级主管或能工巧匠来1

校企共建实训基地建设目标

校企共建实训基地建设目标 一、建设背景 随着工业自动化程度的升级，迎来了产业转型的飞速发展。《中国制造2025》将机器人作为重点发展领域，工业自动化程度不断提升，尤其是汽车制造、机电类产品生产、加工等领域，由此需要大量的掌握先进生产加工技术、操作、维护、维修、保养等专业技能的操作人员和技术工人。根据产业发展规模，到2020年大约有60万的人才缺口，而且逐年呈增长趋势。 二、建设目的 1.构建创新型校企合作模式，以关键技术为依托，立足创新型应用型人才培养，推进国家、学校所在区域产业升级转型战略规划与布局； 2.充分发挥学校、企业优势，面向区域开展社会培训、企业新员工培训，提升学校服务区域经济社会发展的能力，为经济社会发展提供人力、智力支撑； 3.充分发挥企业技术优势，为学校培养机械加工、焊接、机电、数控专业师资； 4.整合人才需求资源，为学校所在地区下岗再就业人员及其他参 与培训的社会人员提供大中型企业对口就业机会，为区域经济社会发 展解决一定的就业问题； 三、建设办法 1.合作原则 通过双方的洽谈交流，就专业共建事宜达成意向性合作共识，双发发挥各自的优势，整合所需资源，秉持共同策划、资源互补、共同投资、共同规划、互惠互利的原则，以建设好机械加工、焊接、机电、数控等专业，集“实践教学、师资培训、技能竞赛、技能鉴定、社会服务”等功能于一身，双方开展合作。 2.双方任务 （1）学校负责： ①提供教育基础条件：教学教室、学校宿舍、基础通识教育、校内专业基础实训场地、基础实训设备、校园管理、学生管理、教学管理等、招生运作、基础通识教育师资、部分原有专业师资、部分原有实训设备等； ②提供实训基地部分设备：根据双方洽谈商定的合作协议，为高质量的进行专业学生及社会人员的培训，在公司投入设备的基础上，学校根据具体情况，投入一定资金额度的

电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施计划方案

电气自动化技术专业校企共建生产性实训基 地建设项目实施计划方案 一、项目背景与目标 电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目旨在提高电气自动化技术专业学生的实践能力和就业竞争力，促进校企合作，实现产学研一体化。本项目计划以学校与企业合作共建的方式，建设一座现代化、实用性强的电气自动化技术实训基地，为学生提供更好的实践环境和机会。 二、项目内容 1. 基地建设 1.1 基地选址：根据市场需求和学校资源，选择合适的地点建设基地。 1.2 基地规划：制定基地的建设规划，包括基地面积、建筑布局等。 1.3 基地设施：购置先进的电气自动化设备和实验仪器，建设实验室、实训场地等。 1.4 基地环境：确保基地的安全、舒适、便利等环境条件。 2. 师资队伍建设 2.1 招聘专业教师：根据基地建设的需求，招聘具备丰富实践经验和教学能力的专业教师。 2.2 教师培训：组织教师参加相关培训，提升他们的实践能力和教学水平。 3. 教学内容与课程设计

3.1 教学大纲：制定电气自动化技术专业的教学大纲，明确培养目标和课程设置。 3.2 实践课程设计：设计实践性强、贴近实际工作的课程，注重学生的动手能力和创新能力培养。 3.3 实训项目：开展一系列与实际工作相关的实训项目，提供真实的工作场景和问题解决。 4. 实训管理与评估 4.1 实训计划：制定详细的实训计划，包括实训内容、时间安排、师生配比等。 4.2 实训管理：建立健全的实训管理制度，包括设立实训指导小组、制定实训规章制度等。 4.3 实训评估：对学生的实训成果进行评估，包括实训报告、实训成绩等。 三、项目进度安排 1. 基地选址与规划：预计完成时间为X年X月。 2. 基地设施建设：预计完成时间为X年X月。 3. 师资队伍建设：预计完成时间为X年X月。 4. 教学内容与课程设计：预计完成时间为X年X月。 5. 实训管理与评估：预计完成时间为X年X月。 四、项目预算 本项目的预算主要包括基地建设费用、设备采购费用、教师培训费用等。具体预算金额将在后续详细的预算报告中给出。

共建共享型湖南省校企合作生产性实习实训基地建设可行性分析

共建共享型湖南省校企合作生产性实习实训基地建设可行 性分析 摘要：结合湖南高速铁路技术学院省校企合作生产性实习实训基地建设实践，提出实训基地建设总体思路、目标、预期效益与保障机制等可行性分析，以此对校内生产性实训基地共建共享机制进行探索性研究。 关键词：共建共享；校企合作；实训基地； 中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-02-00-01 根据《湖南省职业院校校企合作生产性实习实训基地建设方案的通知》精神，依托湖南高速铁路职业技术学院原有的基础，建立湖南省高职院校企合作生产性铁路运输综合实训基地，目前已进入申报阶段，并有了一套系统的可行性实施方案。 一、实训基地建设的总体思路 依托“南方高铁人才培养与技术合作基地”，坚持“依托铁路，服务行业、校企共建、乘势发展”理念，立足衡阳，面向湖南及周边地区，主动适应区域经济发展方式转变和铁路行业产业优化升级需要，进一步完善校企深度合作体制机制，优化基地硬件基础，打造一流指导教师团队，形成独具

特色的实践教学体系和共享性教学资源，进一步提升基地的生产经营与技术服务能力，建成融教学、生产、服务等功能于一体的行业领先、省内一流的校企生产性实训基地。 二、实训基地建设的具体目标 （一）校企互利共赢，形成校企合作长效机制。进一步完善“南方高铁人才培养与技术合作基地”，按董事会形式建成“轨道运输学院”，以此为平台，按校中企模式共建运输基地，形成“共建、共享、共赢”长效机制。再吸引1―2家规模企业开展全面合作，进一步提升基地生产经营能力。 （二）校企共建共管，夯实基地硬件基础。计划总投入1300万元（其中广铁集团投入550万元），与广铁集团共建调度指挥实训室、铁路作业计划编制实训室、铁路危险品货物装载加固实训室等6个校内生产性实训室和练功场；改扩建运输设备实训室1间，演练场4个，保证校内实训教学和顶岗实习的职工培训的需要。 （三）建设校企工作室，名师引领打造优秀指导教师团队。着力建设校企工作室，推进“名师工程”，推选优秀实践教师到国外进修，到名牌铁路院校培训，到先进铁路企业交流；探索企业人员走教师职称，学校人员走现场工程师职称的“双通道”路径，不断提高专兼教师职称、学历、技能水平。团队中具有较高学术造诣和较强专业实践能力的副教授以上职称11名、省级专业带头人2名，企业技术人员达

大学生校外实践教学基地建设方案

大学生校外实践教学基地建设方案 为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，进一步深化高等教育教学改革，全面提高高等教育质量和人才培养水平，以提高教育质量为核心，以深化改革为动力，以培育特色和分类建设为导向，以项目体系建设为依托，着力优化专业结构、创新人才培养模式、提高学生实践创新能力、改革体制机制，充分发挥质量工程项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用的精神，建成具有区域特色的大学生实践基地，我们将加强基地体制机制、硬件环境、师资队伍、实践教学体系、实践教学资源的改革创新，不断提升基地服务本区域支柱产业和社会服务的能力。为了确保在两年内实现上述目标，特制定本实施方案。 一、建设目标 通过建设，把“实践基地”建成“校企合作紧密、社会服务能力强、管理体制机制完善、实训师资队伍水平高、教学资源丰富”的人才培养实践基地。 通过“实践基地”的建设，将进一步提高我院会展策划与管理及其他专业的教学质量和人才培养质量，实现资源共享、优势互补和共谋发展。不仅满足学生实践能力培养的需求，提升学生的应用能力和综合能力；而且使学生能够得到更好的实践锻炼效果，更快的适应企业，为企业提供优秀的可用之才。 “实践基地”的建设，对推动高职院校转变教育思想观念，改革并优化人才培养模式有积极的推动作用。 “实践基地”的建设，将以服务企业、提升技能、促进就业为宗旨，开展全方位、深层次、多形式的校企合作，提升高校学生的创新精神、实践能力、社会责任感和就业能力，最终形成校企相互支持，共同发展，互利双赢的人才培养模式。 二、建设任务

（一）健全组织管理体系。实践基地依托--国际会展中心（共同建设，并由校企双方主要领导担任实践基地的负责人。实践基地以人才培养为目标，根据实际情况探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度。 （二）改革校外实践教育模式。遵照教育规律和人才成长规律，对各类学生构建有针对性的实践教育方案，积极推动校外实践教育模式改革，由参与共建的--国际会展有限公司等单位共同制定校外实践教育的教学目标和培养方案，共同建设校外实践教育的课程体系和教学内容，共同组织实施校外实践教育的培养过程，共同评价校外实践教育的培养质量。 （三）建设专兼结合指导教师队伍。实践基地的指导教师队伍，应由--职业技术学院现代服务系教师和--国际会展中心的专业技术人员、管理人员共同组成，实践基地应采取有效措施，调动指导教师的积极性，不断提高指导教师队伍的整体水平。 （四）建立开放共享机制。各实践基地除承担共建高校的学生校外实践教育任务外，还应向其他高校开放，主动发布实践基地有关信息，根据接纳能力接收其他高校的学生进入实践基地学习。 （五）保护高校学生的合法权益。实践基地应加强对高校学生安全、保密、知识产权保护等的教育，做好相关的管理工作。要提供充分的安全保护设备，保护学生的身心健康与安全。 三、重点建设内容 （一）体制机制建设 1、建设目标 进一步创新专业建设在校企合作、工学结合的运行机制。以会展策划与管理专业、国际经济与贸易、商务英语专业为重点，对校企合作建设生产性实习实训基地工作的进行统筹规

实习实训基地建设规划(2022年—2024年)

实习实训基地建设规划（2022年—2024年） 加强实习实训基地建设是学校彰显办学特色提高教育教学质量，实现培养技能专门人才的必备条件。为强化学生实践能力与操作技能的培养与训练，实现学生课堂与实习实训地点的一体化，根据学校发展规划目标要求，特制定本规划。 一、指导思想 认真贯彻落实安徽省建设职教大省的目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业性实训基地建设为基础，以生产性实训基地建设为突破，以资源共享、辐射周边、自主发展的校内外实训基地建设为重点，坚持产学研结合，进一步提高实践教学水平，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体，特色鲜明的实习实训基地。 二、建设原则 按照“科学规划、统筹安排、突出重点、合作共建、资源共享、分步实施”的基本原则进行建设。在建设过程中，应坚持如下原则： （一）导向性原则 实训基地建设要发挥导向作用，要考虑把优质教育资源与行业企业生产有效结合起来，以项目建设的形式完善学校重点专业实训基地建设，通过真实或仿真的职业环境，按照与职业岗位群对接的要求，开展各种职业技能和职业素质训练。做到先进性、真实（仿真）性、实用性、开放性、生产性相结合。 （二）共享性原则 实训基地建设目标定位要准确，要综合利用现有资源，最大限度地实现资源共享、辐射周边，充分体现开放性及社会服务功能，使之成为技能型紧缺人才的培养训练基地、农村劳动力转移培训的课堂、校企合作的载体、产学结合的平台。 （三）效益性原则 实训基地建设应与学校人才培养规模和市场对技能型专门人才需求状况相匹配，要注重社会效益和经济效益的统一。要创新管理理念，注重开辟新思路、实行新机制、采用新模式，提高实训基地的投资效益，走自主发展、自我完善、自我管理的道路。 （四）持续性原则

(完整版)职业学院实习基地建设规划

**** 实训基地建设规划（2016—2020年） 实践教学是高职教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。根据学院“十三五”规划纲要（2016-2020年）总体目标的要求，制定2016—2020年实训基地建设规划（简称“实训基地建设十三五规划”）。 一、过去五年的回顾 我院于2009年3月经广东省政府批准、国家教育部备案正式建校。随着专业规模扩张，特别是工科专业的数目的增加，工科实训基地的建设，也必然成为学院发展过程中所面临巨大压力又必须解决好的重点工作任务。回顾过去五年的工作，取得了一些成绩，也存在一些问题和不足。 （一）取得的成绩 1、办学定位逐步明确，实训条件有明显改善。 学院成立初期，仅有文科专业，学校清醒认识到一个学校要做大做强，只有文科专业是不行的，因此及时提出在“十二五”期间专业设置重点由以管理类为主向以工科类为主转变，工科类专业达到学院专业总数的50%以上的战略决策。事实证明，这一战略决策是非常正确的。2015年末，实训仪器设备固定资产总 值达到***万元，建立了***个校内实训室，**万平方米实训大楼建成，校内实训基地建筑面积**万平方米。每个专业基本上都有一个校内实训室，按照一个专业 5个校外实训基地数量建设总体要求，先后挂牌成立各类校外实习实训基地**家，基本满足了专业教学的需要。与办学初期相比，实训条件有了明显改善。 2、建立了《实训教学管理》、《仪器设备管理》、《实训室建设与安全管理》、《校外实训基地管理办法》等基本规章制度，使实训室运行和管理有章可循，保

证了实训教学任务顺利完成。 3、实训室综合实力有所增强，社会认可度逐年提高。主要表现为毕业生就业率逐年提高，我院毕业生由于动手能力强深受中小微企业欢迎。 4、积极争取广东省职业教育专项资金支持。2014年建设工程专业成功申请到广东省教育厅民办高校专项资金****万元。 （二）存在的问题 1．校内实训仪器设备数量不足，学生动手的机会少，不利于学生技术技能的提高，校外实训基地数量少，规模小的问题。 2.校内实训场地面积有待进一步扩大。 3.实训基地各项管理制度有待进一步完善。 二、实训基地建设指导思想 以国家及省市中长期教育改革和发展规划纲要为指引，按江门市和珠三角区域经济社会发展和产业结构调整的要求，积极借鉴国内外职业教育实训基地建设的先进经验，坚持以服务企业、服务社会为宗旨，以就业为导向，以重点专业实训基地建设为突破口，坚持产学研结合，建成一批设备条件先进、管理科学规范，集教学、培训、鉴定检测、技术服务、生产经营等多项功能为一体、特色鲜明的实训基地。实训基地建设要有利于学生知识、能力、素质和创新意识的提高。 三、实训基地建设的目标 根据我院专业发展规划，在现有实训基地的基础上，进一步提高认识、扩大视野，按照“全面规划、分步实施、逐步完善”的思路，争取用3～4年的时间，建成功能齐全、设施完备、运行灵活、资源共享，且相对稳定的能满足各专业实践教学需要的校内实训室***个，建筑面积达到**万平方米，教学仪器设备资产总值在2016年5千万元的基础上每年增加***万元以上，到2020年设备资产总