实训项目二Excel2013工作表数据处理综合操作

实训项目二Excel2013工作表综合数据处理

实训目的

掌握一些常用的函数；掌握数据表格的环境设置与修改；掌握数据表格格式的编排与修改；掌握数据的管理与分析；掌握图表的运用。

实训内容

1．公式及常用函数；

2．数据表格的环境设置与修改；

3．数据表格格式的编排与修改；

4．数据的管理与分析；

5．图表的运用。

实训方法和手段

自己动手为主，老师辅导为辅

实训条件

硬件：一个性能较高的机房。

软件：Windows7操作系统; Office2013完全安装。

实训学时

8课时

实训步骤

任务1、成绩表的统计与分析

打开工作簿“13计应1-2成绩表”，以“×××制作的13计应1-2成绩表结果”为文件名另存到自己的文件夹中进行如下操作：

1、选择“13计应1-2班成绩统计排名”工作表，将成绩等级为“优”的改为95，“良”的改为85，“中”的改为75，“及格”的改为65，“不及格”的改为55。

2、由于是从网上下载的数据，成绩数据全部为文本格式，请将工作表中的数据全部改为数字格式。

3、求出每个同学的总评平均分（要求保留1位小数）、总分和名次。

4、求出每个学生的等级，如果平均分分数“>=90分”则为“优”，分数大于等于80而小于90为“良”，分数大于等于70而小于80为“中”，分数大于等于60而小于70为“及格”，分数“<60分”为“差”。

5、在“成绩统计与分析表”中,求出“13计应1-2班成绩统计”工作表中每门课程和平均分的最高分和最低分、>=90分人数、大于等于80而小于90分的人数、大于等于70而小于80分的人数、大于等于60而小于70分的人数、不及格人数。

6、在“成绩统计与分析表”中，将每科成绩的各分数段的人数分布情况用图表的形式显示出来，并加相应的图表说明，图表类型一定要合理。

7、将“13计应1-2班成绩统计排名”工作表复制3次，分别取名为“13计应1-2班成绩统计”、“13计应1-2班85分以上学生记录”、“13计应1-2班课程平均分”。

8、将“13计应1-2班成绩统计排名”工作表的数据按“名次”升序排序。

9、在“13计应1-2班85分以上学生记录”表中筛选出每门功课都在85分以上学生的记录。

10、在“13计应1-2班课程平均分”表中删除“等级”、“名次”两列，按班级统计每门功课的平均分。

11、选择“13计应1-2班成绩统计排名”工作表，将每门课程和总评平均分的分数不及格的分数设置为“黄填充色深黄色文本”，大于等于90分的设置为“浅红填充色深红色文本”。

12、按“13计应1-2班成绩统计排名（样文）”设计一个表头并对表格进行相应的格式设置（如表格的对齐方式，边框底纹等的设置），格式自己根据所学的知识灵活应用，要求美观，符合实际，适当设置表格中的文字大小和表格的行高和列宽。

13、设置“13计应1-2班成绩统计排名”工作表的打印纸张为A4纸；适当设置打印方向、页边距等；设置页脚显示：作者（为你自己的名字）、页码和日期；设置顶端打印标题为表格内容的1-3行；预览设置结果。

14、将“13计应1-2班成绩统计排名”工作表中的前3行和前3列冻结。

15、设置“13计应1-2班成绩统计排名”工作表的保护密码为“123456”。

实现步骤：

步骤1 选择“13计应1-2班成绩统计排名”工作表任意单元格，“开始”选项卡→“编辑”组→“查找和选择”下拉按钮→“替换(R)…”命令→弹出“查找和替换”对话框，如图0-1所示，在“查找内容”处输入“优”，在“替换为”处输入“95”，然后单击“全部替换”按钮→弹出如图0-2所示对话框，单击“确认”→回到“查找和替换”对话框，单击“关闭”按钮，完成替换。依此方法，完成后续更改。

图0-1“查找和替换”对话框图0-2替换结果步骤2◆选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表D2:L99单元格区域，然后，单击D2单元格左边的按钮，在下拉的列表中选择“转换为数字”，如图0-3所示。

步骤3◆“平均值”运算：选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表M2单元格，“公式”选项卡→“函数库”组→“自动求和”下拉按钮→选择“平均值(A)”,如图0-4所示→拖动鼠标选择参数域（D2:L2），如图0-5所示，按【Enter】，完成函数运算，然后双击该单元格的填充柄，将函数复制到M3:M99单元格。

保留1位小数的操作：选定M2:M99单元格区域，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“设置单元格格式(F)…”，在“设置单元格格式”对话框中完成操作。

“总分”函数（SUM( ) ）的运算过程同“平均值”。

“名次”运算：选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表P2单元格→“公式”选项卡→“函数库”组→“其他函数”下拉按钮→“统计”函数下选择“RANK.EQ”→弹出“函数参数”对话框→按图0-6所示进行设置，单击“确定”。双击P2单元格右下角的填充柄，将公式复制到单元格P3:P99。

图0-3格式转换图0-4“平均值”函数选项

图0-5选定“平均值”函数参数域

图0-6 RANK.EQ( )函数设置

步骤4 选定O2单元格→“公式”选项卡→“函数库”组→“逻辑”下拉按钮→选择“IF”函数→弹出“函数参数”对话框→在如图0-7所示的“函数参数”对话框中进行设置。

将光标置于“Value_if_flase”框中，单击编辑栏名称框中的“IF”，又重新弹出一个“函数参数”对话框，按图 0-8进行设置，重复该步，分别按图 0-9、图 0-10进行设置。单击“确定”，在N2单元格对应的编辑栏中显示：

“=IF(M2>=90,"优秀",IF(M2>=80,"良",IF(M2>=70,"中",IF(M2>=60,"及格","不及格"))))”，如图 0-11所示。双击O2单元格右下角的填充柄，将公式复制到单元格O3-O99。

图0-7操作IF函数(一)

图0-8操作IF函数(二)

图0-9操作IF函数(三)

图0-10操作IF函数(四)

图0-11 IF函数结果显示

步骤5 “最高分”运算：选定“成绩统计与分析”工作表B3单元格→“公式”选项卡→“函数库”组→“自动求和”下拉按钮→选择“最大值(M)”→选定“13计应1-2班成绩统计”工作表D2:D99区域，然后，按下【Enter】键→拖动B3单元格的填充柄至K3单元格。

“最低分”函数运算同“最高分”。

“90分及以上人数”运算：选定“成绩统计与分析”工作表B5单元格→“公式”选项卡→“函数库”组→“其他函数”下拉按钮→“统计”函数下选择“COUNTIF”→弹出“函数参数”对话框→进行如图0-12所示设置（range:选择“13计应1-2班成绩统计”工作表

的D2:D99区域）。拖动B5单元格的填充柄至K5单元格。

图0-12 COUNTIF函数参数设置

“大于等于80而小于90分的人数”运算：选定“成绩统计与分析”工作表B6单元格→“公式”选项卡→“函数库”组→“其他函数”下拉按钮→“统计”函数下选择“COUNTIFS”→弹出“函数参数”对话框→进行如图0-13所示设置后按“确定”按钮，再次选定工作表B6单元格，在编辑栏中输入公式为“=COUNTIFS('13计应1-2班成绩统计'!D2:D99,">=80",'13计应1-2班成绩统计'!D2:D99,"<90")”，拖动B6单元格的填充柄至K6单元格。

图0-13 COUNTIFS函数参数设置

“大于等于70而小于80分的人数”运算：选定B7单元格，方法如上，公式为“=COUNTIFS('13计应1-2班成绩统计'!D2:D99,">=70",'13计应1-2班成绩统计'!D2:D99,"<80")”，拖动B7单元格的填充柄至K7单元格。

“大于等于60而小于70分的人数”运算：选定B8单元格，公式为“=COUNTIFS('13计

应1-2班成绩统计'!D2:D99,">=60",'13计应1-2班成绩统计'!D2:D99,"<70")”，拖动B8单元格的填充柄至K8单元格。

“不及格人数”运算：选定B9单元格，公式为“=COUNTIF('13计应1-2班成绩统计排名'!D2:D99,"<60")，拖动B9单元格的填充柄至K9单元格。

步骤6◆选定“成绩统计与分析”中A2:K2和A5:K9单元格区域，“插入”选项卡→“图表”组→推荐的图表按钮→选择一种图表→单击“确定”按钮，完成图表的创建。在“图表工具”的两个选项卡和右侧的任务窗格中，根据个人意愿修改图表。

步骤7◆选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表→“开始”选项卡→“单元格”组→“格式”下拉按钮→“组织工作表”下，选择“移动或复制工作表(M)…”→弹出“移动或复制工作”对话框→进行如图0-14所示设置。重复一次该操作，然后，分别双击工作表表名处，在光标所在位置处输入新表名。

图0-14复制工作表

步骤8◆选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表“名次”列（P列）中任意数据单元格→“数据”选项卡→“排序和筛选”组→单击“升序”按钮。

步骤9◆选定“13计应1-2班85分以上学生记录”工作表中任意单元格→“数据”选项卡→“排序和筛选”组→单击“筛选”按钮→筛选查询器（每列字段右下边出现一个下拉按钮）→单击“C#Windows程序设计”旁按钮选择，进行如图0-15所示操作和设置，依次设置其他课程的筛选。

也可利用高级筛选完成，具体操作如下：先制作“高级筛选”条件区域，如图0-16所示→选定“13计应1-2班85分以上学生记录”工作表中任意单元格→“数据”选项卡→“排序和筛选”组→单击“高级”按钮→弹出“高级筛选”对话框，如图0-17所示设

置，单击“确定”按钮。

图0-15“自动筛选”操作和设置

图0-16制作“高级筛选”条件区域

图0-17设置“高级筛选”对话框图0-18设置“分类汇总”各参数步骤10 删除“等级”、“名次”两列：选定“13计应1-2班课程平均分”表中O、P 两列，单击鼠标右键→在弹出的快捷菜单中选择“删除(D)”。

排序“班级”列：选定“13计应1-2班课程平均分”表“班级”列（C列）中任意单元格，“数据”选项卡→“排序和筛选”组→单击“升序”按钮或“降序”按钮。

分类汇总：选定“13计应1-2班课程平均分”表中任意单元格→“数据”选项卡→“分级显示”组→分类汇总→如图0-18所示设置（“选定汇总项”中将所有课程都选定），单击“确

定”按钮。

步骤11◆选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表D2:M99单元格区域→“开始”选项卡→“样式”组→“条件格式”下拉按钮→选择“突出显示单元格规则(H)”→分别选择“大于(G)…”、“小于(L)…”，弹出如图0-19所示对话框，进行设置后，单击“确定”按钮。

图0-19“条件格式”设置

步骤12◆略。

步骤13◆选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表→“页面布局”选项卡→“页面设置”组→单击“打印标题”按钮→弹出“页面设置”对话框→如所图0-20示进行设置后，单击“确定”按钮。

图0-20工作表页面设置

步骤14◆选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表中D4单元格，单击“视图”选

项卡→“窗口”组→“冻结拆分窗格（F）”。

步骤15 选定“13计应1-2班成绩统计排名”工作表，单击“审阅”选择卡→“更改”组→“保护工作表”按钮→在弹出的“保护工作表”对话框中设置。

任务2.销售业绩表的统计与分析

打开工作簿“销售业绩统计表”，以“×××制作的销售业绩统计表”为文件名另存到自己的文件夹中进行如下操作：

1、将“Sheet1”工作表命名为“2015年上半年销售业绩统计表”，删除“Sheet2”、“Sheet3”工作表。

2、对工作表标题“合并后居中”并适当调整其字体、字号，并改变字体颜色，调整标题行行高。对数据（标题行外）适当调整字号，加大数据行高和列宽，设置对齐方式，并为数据区域增加适当边框和底纹。

3、利用函数计算每位销售人员上半年的总销售额及排名。

4、复制工作表“2015年上半年销售业绩统计表”，重命名为“销售额排名”，并根据“排名”降序排序。

5、复制工作表“2015年上半年销售业绩统计表”，重命名为“销售（1）部销售业绩”，筛选销售（1）部的业绩情况。

6、复制工作表“2015年上半年销售业绩统计表”，重命名为“平均销量”，并在该工作表中求出每个部门每月的平均销售量。

7、创建一个簇状圆柱图，对上题中“每个部门每个月的平均销售额”进行比较，并将该图表放置在新工作表中，并命名为“图表分析”，适当调整图表中各元素。

8、适当设置“2015年上半年销售业绩统计表”页边距，设置打印区域为整张表格，顶端打印标题为表格内容的1-2行；冻结该表格的前2行和前2列。

任务3 、工资表的统计与分析

打开工作簿“信息系工资表.xls”，以“×××制作的信息系工资表结果.xls”为文件名另存到自己的文件夹中进行如下操作：

1．选择工作表“3月信息系教师工资表”。

2．使用条件格式将所有加班天数大于零的数据用“黄填充色深黄色文本”显示；将所有请假天数大于零的数据用“浅红填充深红色文本”显示。

3．利用If求函数求出表中的职称津贴，其中教授为800，副教授为400，讲师为200，助讲为0。（提示：=IF(E3="教授",800,IF(E3="副教授",400,IF(E3="讲师",200,0)))）4．利用If求函数求出表中的课时费，其中教授课时费为上课课时*60，副教授课时费为上课课时*50，讲师课时费为上课课时*40，助讲课时费为上课课时*35。（提示：=IF(E3="教授",H3*60,IF(E3="副教授",H3*50,IF(E3="讲师",H3*40,H3*35)))）

5．计算应发工资。其中：应发工资=基本工资+课时费+职称津贴。

6．计算税前总额。其中：税前总额=应发工资-（医疗保险+失业保险+住房公积金）7．利用If求函数计算扣税。其中当“税前总额”小于3500元时，“扣税”值为0，当“税前总额”超过3500元时,“扣款”值为（税前总额-3500）*1.5%。（提示：=IF(P3>3500,(P3-3500)*1.5%,0)）

8．计算实发工资。其中实发工资=税前总额+基本工资*加班天数/20-基本工资*请假天数/20-扣税。

9．将各项工资数据的数字格式设置为货币“￥”格式。

任务4、销售表的统计与分析

打开工作簿“销售表.xls”，以“×××制作的销售表.xls”为文件名另存到自己的文件夹中进行如下操作：

1．求出销售额与毛利润。其中销售额=数量*售价，毛利润=数量*(售价-进价)。

2．将进价、售价、销售额、毛利润4列的数字格式设置为人民币“￥”格式并保留2位小数。

3．将“销售记录”表复制3份，分别求出以下3个结果，并将工作表适当改名（方法：右击“销售记录”工作表标签，选择移动或复制工作）。

4．统计出每个区的销售额和毛利润。（提示：用分类汇总方法实现，先要按所在区排序）。

5．统计出各种饮料的销售额和毛利润，并将毛利润降序排序。（提示：用分类汇总方法实现，先要按饮料名称排序）。

6．统计出各区、各饮料店的销售额和毛利润。（提示：用分类汇总方法实现，先要按区为主要关键字、饮料店为第二关键字排序）。

Excel 2010上机实训

Excel 2010上机实训 实验4.1 Excel 2010的编辑与格式化【实验目的】 1．熟练掌握Excel2010的基本操作。 2．掌握单元格数据的编辑。 3．掌握填充序列及自定义序列操作方法。 4．掌握公式和函数的使用方法。 5．掌握工作表格式的设置及自动套用格式的使用。 【实验要求】 1．实现单元格数据的基本编辑。 2．利用自动填充序列方法实现数据输入，学会自定义序列及其填充方法。 3．利用公式和函数完成数据的简单计算，并将工作簿加密保存。 4．实现对工作表的格式化，如字体、颜色、底纹、对齐方式及数据格式等。 4.1.1 Excel 的基本操作 【实验内容】 1．启动Excel 2010并更改工作簿的默认格式 2．新建空白工作簿，并按样表4-1格式输入数据。 3．利用数据填充功能完成有序数据的输入。 4．利用单元格的移动将“液晶电视”所在行至于“空调”所在行的下方。 5．调整行高及列宽。 【样表4-1】

【实验步骤】 1．启动Excel2010并更改默认格式 （1）选择“开始|所有程序|Microsoft office|Microsoft office Excel 2010”命令，启动Excel 2010。 （2）单击“文件”按钮，在弹出的菜单中选择“选项”命令，弹出“Excel选项”对话框，在“常规”选项面板中单击“新建工作簿”时区域内“使用的字体”下三角按钮，在展开的下拉列表中单击“华文中宋”选项。 （3）单击“包含的工作表数”数值框右侧上调按钮，将数值设置为5，如图4-1所示，最后单击“确定”按钮。 图4-1 Excel选项 （4）设置了新建工作簿的默认格式后，弹出Microsoft Excel提示框，单击“确定”按钮，如图4-2所示。

EXCEL操作练习题

第五章EXCEL 操作练习题 在 日常办公事务中，人们经常还需要处理一些数据报表和打印各种表格。 表格处理软件（又称电子表格软件）就是帮助我们处理这些工作的有效工具。其中微软公司开发的EXCEL正是这种软件工具的优秀代表。该软件的最初版本是EXCEL 2．0于1987年由微软公司推出，后经不断改进、升级，于1995年推出了面向WINDOW95平台有EXCEL版，于1997年推出了EXCEL97。现在我们介绍的是EXCEL2000是微软办公套件OFFICE2000中重要组件之一。现国内用户一般所用的都是EXCEL2000中文版。 一、EXCEL主要有以下功能； 1．具有方便的制表功能，利用表格设计、数据组织、页面布局的调整和打印格式的设置，是一项很容易的工作。 2．提供简单易用的数据图表功能。用户可以在数据报表中嵌入图表，并使图表随着数据的修改而变化。 3．提供精巧的图形功能。用户可以利用绘图工具绘制各种图形，产生艺术字嵌入其它图形，从而得到漂亮的报表。 4．提供得心应手的数据分析工具。借助其内置有“分析工具库”用户可以方便地进行多种应用数据的分析和统计。

练习1 EXCEL基本操作 一、练习目的 1.掌握EXCEL的启动 2.掌握EXCEL中单元格的复制和粘贴 二、练习内容 1. 练习启动和退出EXCEL 2. 利用快捷键CTRL＋C和CTRL＋V练习将一个单元格内容的复制到另一个单元格中。 3. 利用快捷键CTRL＋C和CTRL＋V练习将一个单元格内容的复制到几个不同的单元格中 练习2 EXCEL基本操作 一、练习目的 掌握EXCEL单元格的自动填充 二、练习内容 1. 完成横向表格的月份自动填充。 2. 成纵向表格的年份自动填充。 三、操作提示 1. 在一个单元格里输入“1月”，然后将这个单元的填充柄用鼠标左键按下，向右拖至12月，松开按键，即可完成。 2. 在一个单元格里输入“1991年”，然后将这个单元的填充柄用鼠标左键按下，向下右拖至1999年，松开按键，即可完成。 练习3 EXCEL基本操作 一、练习目的 1.掌握单元格的合并 2.掌握单元格的对齐方式 3.掌握单元格的插入

计算机应用基础课程excel综合实训材料

第1章O ffice Excel 2010高级应用技术 1.1学生成绩管理 一、考查知识点 数据清单、格式设置、公式与函数、排序、筛选、分类汇总和图表等级知识，利用多种公式和函数对单元格中的数据进行运算；对各种数据可以进行格式设置；分析汇总各单元格中的数据信息，把相关数据用统计图表的形式表示，运用Excel 2010电子表格强大的数据管理功能，进行相应的数据处理和分析。 二、知识点解析 1、创建学生信息表，如图1-1所示。 图1-1原始工作表 2、操作内容： （1）将首行合并居中，并将标题“学生信息表”设置为“黑体”，“20号”，将其他数据清单数据设置为“宋体”，“12号”，“水平居中”。 （2）将数据表中的行高设为“20磅”，列宽设为“最合适的列宽”，数据表中的单元格垂直和水平对齐方式均设定为“居中”。 （3）设置各科成绩的数据输入有效性，要求成绩输入的范围为0~100，当鼠标停留在成绩的单元格上时，提示信息为“成绩范围：0~100”。 （4）将每门课程中不及格的成绩用红色、加粗字体显示。 （5）用AVERAGE函数求出每位学生的平均分，并用IF函数根据平均分对学生做出评价，60分及以上为“合格”，60分以下为“不合格”。

（6）根据“身份证号码”字段计算每位学生的年龄。 （7）用统计函数完成对“平均分”中各分数段人数统计，把结果分别填入相应的单元格，并根据各等级的比例生成三维饼图，放在统计表下。 （8）插入一张工作表，工作表标签颜色设成红色，工作表重命名为“优秀学生信息表”；在“学生信息表”中筛选出平均成绩大于等于85分的学生记录， 将其复制到“优秀学生信息表”中，“学生信息表”中的记录还原。 （9）建立“按组分类汇总”工作表，把“学生信息表”中的成绩表复制到该表中，按“组别”字段升序排序。 （10）按A、B两个组进行分类汇总，分别计算出A、B组的“数学”、“英语”、“物理”、“化学”平均分。 3、操作分析与过程 （1）输入数据表中的原始数据。 （2）选择D3至G23区域，单击“数据”选项卡“数据工具”组中的“数据有效性”命令，弹出如图1-2所示的对话框，选择“设置”选项卡进行“有效性条件”设置，在“输入信息”选项卡中进行相关输入信息的设置。 图1-2 设置“数据有效性”对话框 （3）选择D3至G23区域，单击“开始”选项卡“样式”组中的“条件格式”按钮，选择“突出显示单元格规则”→“其他规则”命令，弹出“新建格式规则”对话框，设置单元格数值为“小于60”，再单击“格式”对话框，设置字体为“红色”、“加粗”，如图1-3所示，单击“确定”按钮。

Excel操作试题及技巧操作大全

Excel电子表格 选择题自测 第【41】题(本题1分,你的得分:0) 假设单元格A1中输入的内容为数字，【】不能输入单元A2中。 A. =A1+[(1+A1)^2+1]^2 B. =A1+((1+A1)^2+1)^2 C. A1+[(1+A1)^2+1]^2 D. A1+((1+A1)^2+1)^2 正确答案是：A 第【42】题(本题1分,你的得分:0) 在Excel工作表中建立图表时，【】。 A. 分类数据只能是字符串 B. 分类数据只能是数值 C. 数据系列只能是数值 D. 数据系列只能是字符串 正确答案是：C 第【43】题(本题1分,你的得分:0) 在向Excel工作表单元格中输入公式时，编辑栏上“√”按钮的作用是【】。 A. 取消输入 B. 确认输入 C. 函数向导 D. 拼写检查 正确答案是：B 第【44】题(本题1分,你的得分:0) 用户在Excel工作表中用鼠标选择含有数百行的大区域时，最快的方法是先用鼠标选择该区域左上角单元格，再【】。 A. 按住鼠标左键并拖动到该区域右下角单元格 B. 按住Ctrl键，然后按住鼠标左键并拖动到该区域右下角单元格 C. 按住Alt键，然后按住鼠标左键并拖动到该区域右下角单元格 D. 用鼠标控制卷动条直到窗口中显示该区域右下角单元格，然后按住Shift键，用鼠标左键选择该单元格

正确答案是：D 第【45】题(本题1分,你的得分:0) 在Excel中，不能将窗口拆分为【】。 A. 上下两个窗格 B. 左右两个窗格 C. 上下三个窗格 D. 上下左右四个窗格 正确答案是：C 第【46】题(本题1分,你的得分:0) 当某单元格中显示“#REF!”时，表示该单元格中所存放公式引用的单元格（或区域）的内容被【】。 A. 错误删除 B. 复制到工作表的其他位置 C. 移动到工作表的其他位置 D. 从其他单元格（或区域）移动来的内容所覆盖 正确答案是：A 第【47】题(本题1分,你的得分:0) 在Excel工作表中，当某列数据被隐藏显示后【】。 A. 即使该列数据已被其它单元格中的公式引用，也不参与运算 B. 在打印工作表内容时，该列数据的内容将不会打印出来 C. 即使该列数据已被选作图表的数据列，所嵌入的相应图表也会被隐藏显示 D. 该列数据即自动丢失 正确答案是：B 第【48】题(本题1分,你的得分:0) 要用图表显示某个数据系列各项数据与整体的比例关系，最好选择【】。 A. 柱型图 B. 饼图 C. XY散点图 D. 折线图 正确答案是：B 第【49】题(本题1分,你的得分:0) 当前工作表如下图所示，选定单元格H11，输入公式=SUMIF(E5:E10,">1000",G5:G10)，经过确认后，得到的结果为【】。

EXCEL实训心得体会

学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，

excel操作练习题集

第1题建立一工作簿，并作如下操作 1．在Sheet工作表中输入如下内容： 在A1单元格中输入：中华人民共和国 以数字字符的形式在B1单元格中输入：88888888 在A2单元格中输入：12345678912345 在A3单元格中输入：2001年12月12日 再向A3单元格中输入：32 用智能填充数据的方法向A4至G4单元格中输入： 星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六 先定义填充序列：车间一、车间二、车间三、……、车间七，向A5至G5单元格中 输入： 车间一、车间二、车间三、……、车间七 利用智能填充数据的方法向A6至F6单元格中输入等比系列数据：6、24、96、384、1536。 2．将新建立的工作簿以文件名：操作1，保存在用户文件夹下。 第2题打开“操作1”工作簿，并作如下操作 1．将“Sheet1”工作表更名为“操作1”2．将“Sheet2”和“Sheet3”定义成一个工作组，并将该工作组复制到该工作簿中 3．将“Sheet2（2）”移动到“Sheet2”之前 4．新建一工作簿并以文件名：操作2，保存在用户文件夹下。 5．将“操作1”工作簿中的“Sheet3”和“Sheet3（2）”复制到“操作2”工作簿中。 6．在“操作1”工作簿中的“Sheet3”之前插入一工作表，并命名为“操作2”7．将“操作2”工作表水平分割成两个工作表 8．将“操作2”工作表垂直分割成两个工作表 9．将“操作1”工作簿更名为“操作3”保存在用户文件夹下。 第3题打开“操作3”工作簿，并作如下操作 1．取消“操作2”工作表水平和垂直分割 2．置“操作1”工作表为当前 3．将A1单元格中内容复制到H1单元格中 4．将A1和B1单元格中内容移动到A21和B21单元格中 5．清除A4单元格中的内容 6．清除B4单元格中的格式 7．在第4行之前插入一空行 8．在第4列之前插入一空列 9．在第B5单元格上方插入一空单元格 10．在第C5单元格左方插入一空单元格 11．将第5行删除 12．将第5列删除 13．将C5单元格删除

实训二十一 Excel数据处理综合功能

实训二十一Excel数据处理综合功能 实训目的 1.掌握数据有效性定义； 2.掌握数据审核的方法； 3.能够创建、编辑、总结方案； 4.能够利用单变量求解； 5.能够利用规划求解； 实训内容及步骤 一、数据有效性定义 打开实训21文件夹下的工作簿KS5-6.xls,在工作表“订货单”中按下列要求操作： 1.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“日期”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“日期”，数据“大于或等于”，开始日期为“95-1-1”，选 定单元格时显示下列输入信息：标题为“输入日期”，输入信息为“请输入一 个大于95年1月1日的日期”，输入无效数据时，显示警告信息，图案样式为 “警告”。在“数据”栏下的“日期”单元格中输入94-5-12，观察有什么反应。 2.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“数量”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“整数”，数据“介于5-20之间”，输入无效数据时，显 示警告信息，图案样式为“中止”，标题为“输入错误”，错误信息为“输入的 数值不在5-20之间！”。在“数据”栏下的“数量”单元格中输入25观察反应。 3.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“地区”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“序列”，来源引用单元格G6：G9，提示下拉箭头，显示 警告信息，图案样式为“信息”。在“数据”栏下的“地区”单元格中选择“东 部”。 4.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“编号”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“序列”，来源引用单元格F6：F12，提示下拉箭头，显 示警告信息，图案样式为“信息”，错误信息为“非允许编号！”在“数据”栏 下的“编号”单元格中输入“123”观察又何反应。 操作步骤： 1.将光标放在“数据录入表”“数据”栏下的“日期”单元格中，单击数据—有 效性，打开“数据有效性”对话框，设置有效性性条件“允许”为“日期”， 数据“大于或等于”，开始日期为“95-1-1”（如图21-1所示）；单击“输入信 息”选项卡，按图21-2进行相应设置；单击“出错警告”选项卡，按下图21-3 进行相应设置。在“数据”栏下的“日期”单元格中输入94-5-12，则出现警 告信息（如图21-4所示）。

excel操作测试题

excel操作测试题 操作测试题一 请将下列数据建成一个数据表保存在E:\ test\1.xls工作簿中，按要求完成下面操作。 NBA新星姚明2004年三月技术统计 日期对手出场时间得分篮板盖帽 4日 93-96湖人 37 33 8 1 6日 112-109森林狼 32 27 6 0 8日 101-98小牛 38 29 10 3 10日 90-85快船 32 19 10 2 12日 97-86黄蜂 28 17 9 2 14日 88-80灰熊 34 17 11 3 16日 97-99太阳 44 29 19 6 平均 合计 1(将标题“NBA新星姚明2004年三月技术统计”(第一行)居中加粗，字号12，合并居中;数据区A2:F11字号12, 居中。 2(用函数计算姚明平均出场时间、得分、篮板和盖帽、保留2小数;用函数计算合计值(不含平均值)。 3(插入图表，选择簇状柱形图，数据区域为:(A2:F9),系列产生在列，图表标题为“技术统计图”。 4(图放在A13:F25区域。 5(把sheet1改名为:技术统计表。 样张

操作测试题二 1(请将下列数据建成一个数据表(存放在A1:E5的区域内)保存在2. xls工作簿中，并 上升案例数”(保留小数点后面两位)，其计算公式是:上升案例数=去年案例数×上求出“ 升比率，其数据表保存在Sheetl工作表中 序号地区去年案例数上升比率上升案例数 1 A地区 2400 1.0, 2 B地区 5300 0.5, 3 C地区 8007 2.0, 4 D地区 3400 2.1, 2(对建立的数据表选择“地区”“上升案例数”两列数据建立“分离型三维饼图”， 图表标题为“地区案例上升情况调查图”，并将其嵌入到工作表的A7:E17区域中，并图表进行必要的编辑及格式化。。 3(将工作表Sheet1更名为“案例调查表”。 样张

Excel基本操作练习题

Excel 基本操作练习题 1.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX1.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算数量列的总计项及所占比例列的内容（所占比例=数量/总计），将工作表命名为 人力资源情况表。 2. 取人力资源情况表的人员类型列和所占比例列的单元格内容（不包括总计行），建立分离型饼图，数据标志为显示百分比，标题为人力资源情况图，插入到表的A9：E29单元格区域内。 2.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 在考生文件夹下创建工作簿文件EX2.XLS，按要求在EX2.XLS中完成以下操作。 1. 在sheet1工作表中建立如下内容工作表，并用函数求出每人的全年工资，表格数据全部为紫色、19磅、居中放置，并自动调整行高和列宽，数值数据加美元货币符号，表格标题为绿色，合并居中，工作表命名为工资表。 2. 将工资表复制为一个名为排序的新工作表，在排序工作表中，按全年工资从高到低排序，全年工资相同时按10～12月工资从大到小排，结果保存在EX2.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，并为此表数据创建簇状柱形图，横坐标为各季度，图例为姓名，工作表名为图表，图表标题为工资图表。结果保存在EX2.XLS中。 请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。）

3.在考生文件夹下创建工作簿文件EX3.XLS，按要求在EX3.XLS中完成以下操作： 1.在sheet1工作表中建立如下内容的工作表，并用公式求出每人的月平均工资，并为其添加人民币符号，全表数据15磅、居中，行高22，列宽15。标题倾斜加下划线、合并居中。工作表命名为工资表。 2. 2. 将工资表复制为一个名为筛选的新工作表，在筛选工作表中，将月平均工资在5000元以下的筛选出来，结果保存在EX 3.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，将表中第6列删除，并在第4行添加一行，姓名为陈峰，表格中外框为紫色双实线，内线为粉色单实线，工作表命名为修改，结果保存在EX3.XLS 中。 4.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX4.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容居中；计算学生均值行，（学生均值=贷款金额/学生人数，保留小数点后两位），将工作表命 名为助学贷款发放情况表。 助学贷款发放情况表贷款金额13 31229 34723 393学生人数284332学生均值 2. 选取助学贷款发放情况表的学生人数和学生均值两行的内容建立簇状柱形图，X轴上的项为学生人数（系列产生在行），标题为助学贷款发放情况图，插入到表的A7：D17单元格区域内。 5.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 请将下列某厂家生产的3种照明设备的寿命情况数据建成一个数据表（存放在A1：E4区域内），计算出每种设备的损坏率，其计算公式是：损坏率=损坏数/照明时间（天），其数据表保存在sheet1工作表中。

Excel综合实训

Excel综合实训 一、打开“Excel综合实训素材”工作簿，在“招生人数统计情况”工作表中完成以下内容 1、完成要求 （1）将单元格A1:J1合并居中，并设定B列至J列列宽为6.0，自动调整列标题行行高。（2）计算各专业18、19两年的招生新生总数。 （3）计算各专业两年共招生公费生数、自费生数和新生数数 （4）计算8个专业的合计人数，填入最后一行内。 （5）在K列，添加“招生总数增长率”,并计算各专业“招生总数增长率”，即为（2019年招生总数－2018年招生总数）/2018年招生总数，带有百分号格式，保留1位小数。 （6）高级筛选出“18年招收公费生人数”大于120，并且“19年招收公费生人数”大于200的记录，将筛选结果放置到A17开始的单元格中。 2、完成效果 二、在“产品销售情况”工作表中完成以下内容 1、完成要求 （1）将A1:F1合并为一个单元格，行高设置为35。字号为20号、楷体、加粗。数据区域内容水平方向和垂直方向都设置为居中， （2）在D列计算每类产品的销售额 （3）在D13单元格中计算出总的销售额 （3）计算所占比例列（＝销售额/总销售额），格式设置为百分比，保留1位小数。 （4）按递减次序计算各年销售排名

（5）将A2:F13区域格式设置为自动套用格式“表样式中等深浅1” （6）选取A2:A12和D2:D12两列数据区域，建立“带数据标记的拆线图”，标题为“销售情况统计图”，图列位置为“在顶部显示图列”，设置Y轴刻度最小值为5000，主要刻度单位为500000，分类（X轴）交叉于5000，将图表放置到a15:F30单元格区域内。 2、完成效果 三、在“学历情况统计”工作表中完成以下内容 1、完成要求 （1）将A1:D1单元格合并为一个单元格，内容水平和垂直方向都居中 （2）在C13单元格中利用函数计算职工的平均工资，保留一位小数。 （3）计算学历为博士、硕士和本科的人数。 （4）选取“学历”列和“人数”列数据区域建立“簇状柱形图”，图表标题为“学历情况统计图”，清除图例；将图插入到A15:E25单元格区域内。 2、完成效果

excel操作练习题集

《计算机应用基础》Excel上机操作练习题 第1题建立一工作簿，并作如下操作 1．在Sheet工作表中输入如下内容： 在A1单元格中输入：中华人民共和国 以数字字符的形式在B1单元格中输入：88888888 在A2单元格中输入：12345678912345 在A3单元格中输入：2001年12月12日 再向A3单元格中输入：32 用智能填充数据的方法向A4至G4单元格中输入： 星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六 先定义填充序列：车间一、车间二、车间三、……、车间七，向A5至G5单元格中 输入： 车间一、车间二、车间三、……、车间七 利用智能填充数据的方法向A6至F6单元格中输入等比系列数据：6、24、96、384、 1536。 2．将新建立的工作簿以文件名：操作1，保存在用户文件夹下。 第2题打开“操作1”工作簿，并作如下操作 1．将“Sheet1”工作表更名为“操作1” 2．将“Sheet2”和“Sheet3”定义成一个工作组，并将该工作组复制到该工作簿中 3．将“Sheet2（2）”移动到“Sheet2”之前 4．新建一工作簿并以文件名：操作2，保存在用户文件夹下。 5．将“操作1”工作簿中的“Sheet3”和“Sheet3（2）”复制到“操作2”工作簿中。 6．在“操作1”工作簿中的“Sheet3”之前插入一工作表，并命名为“操作2” 7．将“操作2”工作表水平分割成两个工作表 8．将“操作2”工作表垂直分割成两个工作表 9．将“操作1”工作簿更名为“操作3”保存在用户文件夹下。 第3题打开“操作3”工作簿，并作如下操作 1．取消“操作2”工作表水平和垂直分割 2．置“操作1”工作表为当前 3．将A1单元格中内容复制到H1单元格中 4．将A1和B1单元格中内容移动到A21和B21单元格中

实训四Excel2010的操作

实训四Excel2010的操作 实训EXCEL基本操作 一、实验目的 1．熟悉EXCEL基本操作环境 2．掌握Excel工作薄、工作表、单元格等基本概念 3．掌握新建、保存、打开与关闭工作薄的方法 4．掌握输入各种类型数据的方法 5．掌握填充柄的使用与自动填充的方法 二、实验内容及要求 1.启动Excel； 2.新建工作薄并命名为“实训4-1（班级姓名）”； 3.在工作表sheet1中输入如图所示工件表内容，保存工作薄。 图实训4-1工作表内容 4.在工作表sheet2中输入如下的数据： （1）在列A中输入等差序列：10、20、…100； （2）在列B中输入1月1日、1月3日～1月31日； （3）在列C中输入一月、二月、～十二月； （4）在列D中输入星期一～星期日； （5）在列E中输入2000年～2010年； （6）在列F中输入产品1～产品10； （7）在列G中输入等比序列2、4、8、………512。 三、实验步骤 1.启动Excel，将默认打开的“工作薄1”保存并命名为“实训4-1（班级姓名）”； 2.在工作表sheet1中输入图所示工件表内容； 3.点击sheet2工作表，在A1单元格中输入10，选择A1单元格，在【开始】功能区选择 【填充】 【系列】，弹出序列设置对话框，进行如图所示的设置，点击【确定】即可。

图序列设置对话框 4.在B1单元格中输入“1-1”，自动转换为“1月1日”，选择B1单元格后用自动填充柄 下拉，出现如图所示结果图，然后在【开始】功能区选择【填充】 【系列】，弹出序列设置对话框，进行如图所示的设置，点击【确定】即可出现1月1日、1月3日～1月31日的结果。 图结果图

Excel 基本操作练习题

Excel 基本操作练习题 1.请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX1.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算"数量"列的"总计"项及"所占比例"列的内容（所占比例=数量/总计），将工作表命名为"人力资源情况表"。 2. 取"人力资源情况表"的"人员类型"列和"所占比例"列的单元格内容（不包括"总计"行），建立"分离型饼图"，数据标志为"显示百分比"，标题为"人力资源情况图"，插入到表的A9：E29单元格区域内。 2.请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 在考生文件夹下创建工作簿文件EX2.XLS，按要求在EX2.XLS中完成以下操作。 1. 在sheet1工作表中建立如下内容工作表，并用函数求出每人的全年工资，表格数据全部为紫色、19磅、居中放置，并自动调整行高和列宽，数值数据加美元货币符号，表格标题为绿色，合并居中，工作表命名为"工资表"。 2. 将工资表复制为一个名为"排序"的新工作表，在"排序"工作表中，按全年工资从高到低排序，全年工资相同时按10～12月工资从大到小排，结果保存在EX2.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，并为此表数据创建"簇状柱形图"，横坐标为"各季度"，图例为"姓名"，工作表名为"图表"，图表标题为"工资图表"。结果保存在EX2.XLS中。

请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 3.在考生文件夹下创建工作簿文件EX3.XLS，按要求在EX3.XLS中完成以下操作： 1.在sheet1工作表中建立如下内容的工作表，并用公式求出每人的月平均工资，并为 其添加人民币符号，全表数据15磅、居中，行高22，列宽15。标题倾斜加下划线、 合并居中。工作表命名为"工资表"。 2. 2. 将工资表复制为一个名为"筛选"的新工作表，在"筛选"工作表中，将月平均工资在5000元以下的筛选出来，结果保存在EX 3.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，将表中第6列删除，并在第4行添加一行，姓名为陈峰，表格中外框为紫色双实线，内线为粉色单实线，工作表命名为"修改"，结果保存在EX3.XLS中。 4.请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX4.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容居中；计算"学生均值"行，（学生均值=贷款金额/学生人数，保留小数点后两位），将工作表命名为"助学贷款发放情况表"。 助学贷款发放情况表贷款金额13 31229 34723 393学生人数284332学生均值 2. 选取"助学贷款发放情况表"的"学生人数"和"学生均值"两行的内容建立"簇状

实验4-8Excel2010的综合应用

实验4-9 Excel 2010的综合应用【实验目的】 1）掌握Excel 2010的各个知识点。 【相关知识】 【实验内容】 1）成绩分析 小李是北京某政法学院教务处的工作人员，法律系提交了2012级4个法律专业教学班 的期末成绩单，为更好地掌握各个教学班学习的整体情况，教务处领导要求她制作成绩分析 表，供学院领导掌握宏观情况。请根据已有数据，帮助小李完成2012级法律专业学生期末 成绩分析表的制作。具体要求如下： ①打开"年级期末成绩分析.xlsx”文件。 ②在“ 2012级法律”工作表最右侧依次插入“总分” 、“平均分”、“年级排名”列; 将工作表的第一行合并为一个单元格，并设置黑体、16磅，使其成为工作表的标题。对班 级成绩区套用带标题行的“表样式中等深浅15”的表格格式。设置所有列的对齐方式为居 中，其中排名为整数，其他成绩的数值保留1位小数。 ③在“ 2012级法律”工作表中，利用公式分别计算“总分”、“平均分”、“年级排名” 列的值。对学生成绩不及格（小于60）的单元格套用格式突出显示为“黄色（标准色）填 充色红色（标准色）文本”。 提示：“黄色（标准色）填充色红色（标准色）文本”默认的设置格式中没有，需要进行自定义。 表格工具T设计T样式T条件格式T突出显示单元格规则T小于，在“小 于”对话框设置“自定义格式”，在“填充”选项卡中设置背景色为黄色（标准 色），在“字体”选项卡中设置字体颜色为红色（标准色）。 ④在“ 2012级法律”工作表中，利用公式根据学生的学号将其班级的名称填入“班级”列，规则为：学号的第三位为专业代码、第四位为班级序号，即： 提示：使用MID+IF函数。 ⑤根据“ 2012级法律”工作表，创建一个数据透视表，放置于表名为“班级平均分” 的新工作表中，工作表的标签颜色设置为红色。要求数据透视表中按照英语、体育、计算机、近代史、法制史、刑法、民法、法律英语、立法法的顺序统计各班各科成绩的平均分，其中行标签为班级。为数

excel2010上机操作练习题

打开工作簿"素材5 （1）.xlsx”，完成下列操作: 高等数大学英计算机 姓名性别学语础总 分 王大伟男788090 李博男898680 程小霞女797586 马宏军男909288 李梅女969697 丁一平男697479 张姗姗女606875 李丽女856596 张力男857264 王九男875689 尚雯婕女756287 马才男856574 李逵男789462 王薇女548796 张佳佳女745485 1 、使用自动求和功能，计算出每个学生的总分。 2、在sheet3 工作表之后，插入sheet4、sheet5 工作表。将Sheet1 工作表中的全部数据，分别复制到sheet2 、sheet 3、sheet 4、sheet5 工作表中。 3、在sheet2 工作表中，分别对男同学和女同学的总分按从高到低排序。（所有男同学的记录在女同学的记录之前） 4、在sheet3 工作表中，使用自动筛选功能，筛选出总分在220—240（包括220，不包括240）之间的所有女同学的记录。 5、在sheet4工作表中，在A17：A24单元格中，分别输入“男生人数”、“男生平均分”、“女生人数”、“女生平均分” 、“总人数” 、“总平均分” ，在性别列相应单元格中计算出男、女、总人数 在高等数学、大学英语、计算机基础列的相应单元格中，分别计算各科目男生平均分，女生平均分、总平均分，并将所有平均分的结果保留 1 位小数。 6、在sheet5 工作表中，使用分类汇总功能、复制粘贴、编辑并设格式的方法，使sheet5工作表达到与sheet4 工作表类似的效果。 7、在sheet1 工作表的A25：H48 区域中，对比王大伟、李博、程小霞的成绩，创建“簇状圆柱图”，效果如下图：

Excel综合实训一

Excel实训一制作校历 【任务要求】 建立以下电子表格，要求： (1)表格标题为隶书、20磅大小，合并居中。 (2)表格内部标题、周次、月份、为黑体、12磅大小。 (3)表格内部标题、周次水平居中，年份、月份竖排居中。 (4)假日为红色、加粗，其他如下图所示。 (5)外框线为框线、周次、月份和日期之间的竖线为框线。 (6)以“学号后两位+姓名+校历.xls”为文件名保存，上交到教师指定的FTP地址中。 【操作提示】

Excel 2003可以方便地制作电子表格，利用填充柄可充等差数列的数据，利用【格式】工具栏中的工具可设置字体、字号、颜色、基本格式边框、合并居中等，利用【格式】/【单元格】命令，弹出【单元格格式】对话框，可设置单元格的自定义边框格式。 【操作步骤】 (1)启动Excel 2003，在A1单元格输入表格标题“2013-2014学年下学期校历（2014 春季学期）”，并设置格式为隶书、20磅大小。选定A1：K1单元格区域，单击【格 式】工具栏中的【合并单元格】按钮。 (2)选中A2到K36单元格，单击格式工具栏上的边框按选，选择“所有框线”，如图 (3)在A2到K2单元格中输入表格内部标题，分别是“年份、月份、周次、一、二、 三、四、五、六、日、备注”并设置格式为黑体、12磅大小，单击【格式】工具栏 中的【居中】按钮，其中，“六、日”设置为红色字体。效果如下： (4)设置列宽和行高，选中第2行到第36行，右键单击，选择“行高”，在弹出的【行 高】对话框中设置行高为25。

选中A列到J列，右键单击，设置列宽为“5”，同样的方法设置K列的列宽为40。 (5)选中A3到A36单元格，单击“合并及居中”按钮，输入内容“二〇一四年”，右 键单击选择“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选择【对齐】选项卡中，选择方向为纵向，字体加粗，居中对齐。 (6)选中B3到B4单元格，合并及居中，输入内容“二”，按照（5）的方法同样设置字 体为纵向，类似的方法，分别完成月份的设置。B5到B10合并居中，内容为“三”； B11到B15合并居中，内容为“四”；B16到B20合并居中，内容为“五”；B21到B26合并居中，内容为“六”；B27到B31合并居中，内容为“七”；B32到B36合并居中，内容为“四”。月份字体都设置为加粗，居中对齐。 (7)按照步骤（6）的方法完成周次列的设置，C3单元格空白，C4/C5合并为1；C6到 C9分别为2、3、4、5；C10/C11合并为6；C12到C14分别为7，8，9；C15/C16合并为10；C17到C19分别为11，12，13；C20/C21合并为14；C22到C25分别为15，16，17，18；C26/C27合并为19；C28为20；C29到C36合并，内容为空。

Excel综合实验报告

实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合应用 班级与班级代码金融3班092505903 实验室名称（或课室）SS1-331 专业金融学 任课教师刁玉平 学号：09250590326 姓名：李裕华 实验日期：2009 年12月9 日 广东商学院教务处制

姓名李裕华实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）刁玉平 2009年12月10日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

一、实验目的 通过本实验，考查综合应用Excel解决实际问题的能力。 二、实验设备和软件 ◆硬件：Pentium 4以上的微型计算机。 ◆软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。 三、实验原理： 启动Microsoft Office Excel 2003，运用工具栏的各种各样的数据处理功能如三大地址、常用函数、公式计算、查询统计、图表编辑等等，以其固有功能及提示向导等对数据进行正确编辑，使实际计算工作更加简便，数据简单明了，清晰易懂。 四、实验步骤 任务1：(工作表数据的输入)：建立一个“学生成绩表”。 步骤：启动windows，双击桌面Excel图标，启动Excel，并在其中新建一个工作表，并录入学生成绩数据。 结果： 任务2：(工作表格式设置)：①将标题“学生成绩表”合并并居中，设置字体格式为“楷体”，“红”，“18号”。②将学生成绩表中所有数据在其单元格中居中显示。③将表格的框线设为粗实线，内部为细实线。 步骤：选中区域A1：I1，单击【合并及居中】按钮。在格式工具栏的

“字体”下拉表框中选择“楷体”，在“字号”中选择“18号”，在颜色中选择“红”。选中A2:I14区域，选择“格式”→“单元格”→“对齐”命令中“水平”下拉列表中选择“居中”。选中A2:I14区域，选择“格式”“单元格”“边框”命令，选择粗实线，单击【外边框】，再选择细实线，单击【内部】按钮。 结果：将此结果放在表1A1:I14区域 任务3：(公式和函数的使用)：运用算术公式和逻辑函数（IF函数）。计算H列平均分，并根据成绩评价学生成绩（大于等于90分为有优秀，80至89分的为良好，60至79分的为及格，小于60分的为不及格。） 步骤：首先将A1:I14区域的表格复制到表1的A17:I30区域，选中H19单元格并在其中输入公式：=(E19+F19+G19)/3,然后按“ENTER”，拖动H19单元格句柄到H30单元格。选中I19单元格，在其中输入函数：=IF(H19>=90,“优秀”，IF(H19>=80, “良好”，IF(H19>=60,“及格”，“不及格”))) ，然后按“ENTER”，拖动I19单元格句柄到I30单元格。注意：在输入公式和函数时要保持为西文状态下。 结果：将此结果放在表1A17:I30区域

EXCEL操作题库

Excel上机测试题要求： 1）以下三套题可以自选一套题目 2）本次题目作为上课时平时作业分,5分 3）请按照题目要求把以下题目中内容打在Excel中完成。 EXCEL上机试题（一） 1. 启动Excel，新建工作簿文件并保存，文件名为“职工档案.xls”，在Sheet1 工作表中，从B2单元格起，建立如下所示的工作表。 2. 设置工作表格式化及操作工作表。根据要求设置文本、数据及边框格式，结果如样文所示。 标题：字体为“黑体”，字号为“20”，字形要“加粗、倾斜”，字的颜色为“蓝色”，底纹填充“浅黄色”，跨列居中。 表头（指“部门”一行）：字体为“隶书”，字号为“14”，底纹填充“茶色”，水平居中。 第一列（指“基础部”一列）：字体为“楷体”，字号为“12”，底纹填充“浅绿色”，水平居中。

数据区域：水平居中，填充“灰色25%”，“工资”列的数字格式设为“会计专用”，小数点位数为“0”，使用货币符号。 列宽：设置“性别”和“序号”两列列宽为“6”。 在Sheet1工作表重命名“职工情况表”。 在Sheet3前插入三张工作表，并通过移动工作表，按照顺序排列，将“职工情况表”复制到Sheet2-Sheet7工作表中。 3. 公式计算。 在I2单元格中输入“人数”，并在I3单元格中利用统计函数将统计出职工档案人数。 4. 数据处理。 数据排序：打开sheet2工作表，将sheet2工作表中的数据以“工资”为关键字，以“递减”方式排序。 数据筛选：打开sheet3工作表，筛选出性别为“男”的数据。 高级筛选：打开sheet4工作表，利用高级筛选，筛选出“职称”为高级或中级的数据，结果放在从B22单元格开始的区域。 数据合并计算：打开sheet5工作表，删除“序号”～“职称”5列数据，将工作表中的标题和表头数据复制到E2～F3区域，并对工作表中的工资数据进行“求和”合并计算。结果放在E4单元格开始的区域。 分类汇总：打开sheet6工作表，先以“部门”为关键字，按“递增”方式排序，再以“部门”为分类字段，将“工资”进行“均值”分类汇总。 建立数据透视表：打开sheet7工作表，使用其中的数据，以“职称”为分页，以“姓名”为列字段，以“工资”为均值项，建立数据透视表，数据透视表显示在新建工作表中，并筛选出“职称”为“高级”的数据。