Excel实训教案

实训一：建立与编辑工作表

一、实验目的

1. 掌握启动和退出Excel 2003的各种方法，掌握工作簿的创建、打开、保存及关闭的各种方法。

2. 熟练掌握工作表中各种数据类型(包括文本、数字、日期/时间、公式和函数、批注)的输入方法和技巧。

3. 熟练掌握工作表中数据的编辑(复制、移动、清除和修改等)及工作表的编辑(插入、删除单元格、行和列)方法，了解行和列的隐藏与锁定、窗口的拆分与还原。

二、实验内容

1. 使用至少四种方法启动、退出Excel 2003；熟悉Excel 2003窗口，注意与Word 2003窗口的不同之处。

2. 在硬盘D:区下创建名为“学生”的文件夹，并在该文件夹下建立一个文件名为“计算机一班”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-1所示的工作表。

图3-1

3. 编辑修改“成绩表”工作表。

三、实验步骤

1. 使用至少四种方法启动、退出Excel 2003；熟悉Excel 2003窗口，注意与Word 2003窗口的不同之处。

1)分别使用Excel 2003中的各种启动方法：

(1)通过双击Excel 2003的桌面快捷方式启动。

(2)选择“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”命令启动。

(3)通过打开Excel 2003文件启动。

(4)通过“开始”菜单中的“运行”命令(在“运行”对话框中输入“excel”)启动。

2)分别使用Excel 2003中的各种退出方法：

(1)单击Excel 2003窗口中标题栏最右端的“关闭”按钮。

(2)双击Excel 2003窗口中标题栏最左端的控制菜单图标。

(3)单击“文件”菜单中的“退出”命令。

(4)单击标题栏最左端的控制菜单图标，再单击其中的“关闭”命令。

(5)使用快捷键Alt+F4。

3)认识Excel 2003窗口的特有之处：

(1)选择某个单元格，试着在单元格内直接输入数据以及使用编辑栏输入数据。

(2)选择“工具”菜单中的“选项”命令，打开“选项”对话框，选择“常规”选项卡，如图3-3所示。将“新工作簿内的工作表数”改为“9”。然后练习使用工作表控制按钮。

图3-3

2. 在硬盘D:区下创建名为“学生”的文件夹，并在该文件夹下建立一个文件名为“计算机一班”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图1所示的工作表。

1)文本型和数值型数据的输入：

单击A1单元格，可以直接输入“入学日期”，按Tab键或单击B1单元格，然后输入“学号”，其他文本型数据(姓名、计算机、高等数学、英语、体育、总分、平均分和各个姓名)均可直接输入。

单击D2，直接输入“98”，其他单科成绩都可直接输入。输入过程中及时保存。

2)日期型数据的输入：

单击A2单元格输入“2009-1”后回车，即可输入此日期。然后再选定A2，使用自动填充功能，拖动到A4，即可在A3、A4自动填入“2009-2”、“2009-3”。选定A4，使用自动填充功能，按Ctrl键拖动到A6，即可在A5、A6自动填入“2009-3”、“2009-3”。选定A3，选择“编辑”菜单中的“复制”命令，然后分别在A7、A10

单元格使用“编辑”菜单中的“粘贴”命令，复制填入“2009-2”，最后单击A3单元格结束复制。A8、A9、A11中的“2009-1”也使用此法复制填入。输入过程中及时保存。

3)各个学号的输入：

单击B2，输入数字“1”后回车，然后再选定B2，按Ctrl键使用自动填充功能，拖动填充到B11，填入学号“2”～“10”。

4)总分公式的输入：

方法一：直接在H2单元格输入“=D2+E2+F2+G2”后回车，即可计算出刘欣文的总分346，然后使用自动填充功能拖动到H11，其他总分分别填入。

方法二：直接在H2单元格输入“=SUM(D2:G2)”后回车，即可计算出刘欣文的总分346，然后使用自动填充功能拖动到H11，其他总分则分别填入。

方法三：选定H2单元格后使用“插入”菜单中的“函数”或使用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中选择“SUM”函数，使用粘贴函数也可在H2单元格计算出刘欣文的总分346。使用自动填充功能拖动到H11，其他总分则分别填入。

方法四：选定H2单元格后单击工具栏中的“自动求和”按钮，然后回车，即可计算出刘欣文的总分346。使用自动填充功能拖动到H11，其他总分则分别填入。

5)平均分的计算输入：

方法一：直接在I2单元格输入“=AVERAGE(D2:G2)”后回车，即可计算出刘欣文的平均分86.5，然后使用自动填充功能拖动到H11，其他平均分则分别填入。

方法二：选定I2单元格后使用“插入”菜单中的“函数”或使用工具栏中的“粘贴函数”按钮，在弹出的“粘贴函数”对话框中选择“AVERAGE”函数，使用粘贴函数也可在I2单元格计算出刘欣文的平均分86.5。使用自动填充功能拖动到I11，其他平均分则分别填入。

6)工作表的管理：

工作表的选择：单击可选择某个工作表；按Ctrl键时逐个单击，可不连续选择某几个工作表；选择单击第一个工作表，按Shift键单击最后一个工作表，可连续选择几个工作表。

重命名：双击或右击Sheet1使用快捷菜单中的“重命名”命令，将工作表名改为“成绩表”。

删除工作表：选择Sheet4～Sheet9，右击，使用快捷菜单中的“删除”命令将其删除。

插入新工作表：选择工作表Sheet2，选择“插入”菜单中的“工作表”命令，插入新工作表Sheet1。

复制、移动工作表：拖动Sheet1移动到Sheet3后，将Sheet1移动到最后。按Ctrl键拖动Sheet1到Sheet3之前，复制得到Sheet1(2)。

以上操作是使用拖动的方法，也可使用剪贴板(使用“编辑”菜单中的“复制或移动工作表”命令)实现复制或移动。

保存文件，关闭工作簿。

3. 编辑修改“成绩表”工作表。

1)插入一行、一列、几行或几列：

(1)打开文件夹“D:\学生”下文件名为“计算机一班”的工作簿，单击“成绩表”工作表。

(2)选择第一行，使用“插入”菜单中的“行”命令，即在此行上方插入一行。

(3)选择“成绩表”工作表中的A1单元格，输入“计算机一班期末成绩”。

选择一列，可在此列左面插入一列，方法同插入一行类似。

选择几行或几列，可插入几行或几列。

2)删除行或列：

选择新插入的行或列，使用“编辑”菜单中的“删除”命令，将其删除。

3)修改数据：

打开文件夹“D:\学生”下文件名为“计算机一班”的工作簿，单击“成绩表”工作表。选择“成绩表”工作表中的D3单元格，将“98”改为“89”，观察总分和平均分的变化。

4)行或列的隐藏：

隐藏行或列的方法有三种：

方法一：右击需要隐藏的行号(列标)，在弹出的快捷菜单中单击“隐藏”命令。

方法二：选定需要隐藏的行或列，在“格式”菜单上，指向“行”或“列”，再单击“隐藏”命令。

方法三：将指针指向要隐藏的行号下边界或列标的右边界使用鼠标向上或向左拖动。

分别用上述三种方法隐藏“成绩表”工作表中的第3行、第9行和D列。

显示被隐藏的行或列，与前面对应，也有三种方法。分别用对应的方法显示被隐藏的第3行、第9行和D列。

5)锁定(冻结)行或列：

选定“成绩表”工作表中第3行，选择“窗口”菜单中的“冻结窗格”命令将1、2行冻结。拖动垂直滚动条向下移，观察冻结的效果。选择“窗口”菜单中的“撤消窗口冻结”命令将其撤消。

6)插入、复制、清除批注：

选定“成绩表”工作表中的D2单元格，在“插入”菜单中选择“批注”命令，在弹出的批注框中输入批注文本“学分：6分”。

选定有批注的单元格D2，单击“常用”工具栏中的“复制”按钮；选定要粘贴批注的单元格F2，单击“编辑”菜单中的“选择性粘贴”命令；在弹出的“选择性粘贴”对话框中选择“批注”，单击“确定”按钮。

分别用指向批注和用“视图”菜单中的“批注”命令来显示这两个单元格的批注内容，然后取消显示。选择要清除批注的单元格D2，单击“编辑”菜单中的“清除”选项，再选择其级联菜单中的“批注”命令。

7)清除单元格数据：

选择“成绩表”工作表中的F2单元格，使用“格式”工具栏将其字号、字体分别设置为三号、隶书。

然后选择“编辑”菜单中的“清除”命令；选择其级联菜单(包括“全部”、“格式”、“内容”、“批注”四项)中的“批注”，则只清除批注。

选择“内容”，则只清除内容。然后再输入“英语”，观察格式的情况。

选择“格式”，则只清除单元格中自定义的格式化信息，而采用缺省的格式化信息。

选择“全部”，则清除单元格中的所有信息，包括内容、格式和批注；然后单击工具栏中的“撤消”按钮，撤消这一步。

最后“成绩表”工作表如图3-4所示。

实训二：格式化工作表

一、实验目的

掌握对工作表进行格式设置、排版、修饰的操作，使工作表美观悦目。

二、实验内容

1. 在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“消费调查表”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-5所示内容的工作表(输入数据和公式后，将数据全部设置为加粗)。

图3-5

2. 将“消费调查表”工作簿中的工作表Sheet1的内容复制到Sheet2，并将Sheet2工作表格式化成如图3-6所示的工作表(其中，第一行的内容作为表格标题居中，并设置为隶书18号；将A2:F2单元格的底纹设置为宝石蓝；设置数据货币格式；设置数据对齐；设置数据区的单元格边框)。

图3-6

三、实验步骤

1. 在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“消费调查表”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-5所示内容的工作表(输入数据和公式后，将数据全部设置为加粗)。

启动Excel 2003，在工作表Sheet1中创建一个如图5所示内容的工作表：输入数据、公式(E3的公式为：=D3/C3，F3的公式为：=C3-D3)和平均函数后，将数据全部设置为加粗)。

2. 将“消费调查表”工作簿中的工作表Sheet1的内容复制到Sheet2，并将Sheet2工作表格式化成如图3-6所示的工作表(其中，第一行的内容作为表格标题居中，并设置为隶书18号；将A2:F2单元格的底纹设置为宝石蓝；设置数据货币格式；设置数据对齐；设置数据区的单元格边框)。

在Sheet1拖动选择A1:F16区域，单击工具栏中的“复制”按钮；单击选择Sheet2，再单击Sheet2中的A1，单击工具栏中的“粘贴”按钮，将工作表Sheet1的内容复制到Sheet2，然后进行以下格式化操作：

1)标题居中显示：

单击A1，拖动选择A1:F1区域后单击“格式”工具栏中的“合并及居中”按钮

，使标题相对于表格居中。

2)设置标题为隶书字体、18号字号：

选择标题，然后在“格式”工具栏中将字体设为隶书，字号设为18。

3)设置数据区字体、字号：

拖动选择A2:F16区域，选择“格式”菜单中的“单元格”命令(或者在右击弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令)，弹出“单元格格式”对话框，选择“字体”选项卡，将此区域数据字体设置为楷体，字号为12号。

4)调整行高、列宽：

拖动选择A2:F16区域，将鼠标指向“格式”菜单中的“行”子菜单，然后选择“行高”命令并输入所需的高度值“15”，最后单击“确定”按钮。

拖动选择A2:F16区域，将鼠标指向“格式”菜单中的“列”子菜单，然后选择“列宽”命令并输入所需的宽度值“12”，最后单击“确定”按钮。

此时，F列的数据显示不开(宽度不够)，双击列标右边的边界，使列宽适合单元格中的内容(即与单元格中内容的宽度一致)。

拖动F列标右边界来设置更宽的列宽。

5)设置底纹：

拖动选择A2:F2区域，单击“格式”工具栏中的“填充色”按钮右侧的下拉三角箭头，选择“宝石蓝”颜色。

撤消此步操作，选择“格式”菜单中的“单元格”命令(或者在右击弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令)，弹出“单元格格式”对话框，选择“图案”选项卡，选择“宝石蓝”颜色后单击“确定”按钮。

6)设置数据货币格式：

(1)拖动选择C3:D16区域，按Ctrl键再拖动选择F3:F16区域；

(2)选择“格式”菜单中的“单元格”命令，出现“单元格格式”对话框，在“数字”选项卡中选择货币符号￥(人民币符号)，不保留小数，最后单击“确定”按钮。

7)设置数据对齐：

拖动选择A2:F2区域，单击“格式”工具栏中的“居中对齐”按钮；

拖动选择A3:F15区域，单击“格式”工具栏中的“左对齐”按钮；

拖动选择B16:F16区域，选择“格式”菜单中的“单元格”命令，弹出“单元格格式”对话框，在“对齐”选项卡中将水平对齐方式设置为“靠右”。

8)设置数据区的单元格边框：

(1)拖动选择A2:F16区域；

(2)单击“格式”工具栏中的“边框”按钮右侧的下拉箭头，选择。

最后Sheet2中所有数据的格式如图3-6所示。

实训三：数据库管理功能

一、实验目的

1. 熟练掌握数据的排序操作。

2. 掌握数据的筛选操作。

3. 掌握对数据清单进行分类汇总的操作。

二、实验内容

1. 在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“实验三”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-7所示内容的数据清单(输入数据和公式后，将数据全部设置为加粗)。然后把Sheet1的数据清单复制到Sheet2、Sheet3，使Sheet1、Sheet2和Sheet3内容相同。

图3-7

2. 对Sheet1的数据清单进行查看、添加、删除等操作。

3. 对Sheet1的数据清单按“总销售额”进行排序。

4. 对Sheet2的数据清单按“出版社”进行排序，然后按“出版社”分类汇总。

5. 对Sheet3的数据清单进行“自动筛选”，并按“销售数量”自定义筛选方式：大于等于25。

三、实验步骤

1. 在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“实验三”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图7所示内容的数据清单(输入数据和公式后，将数据

全部设置为加粗)。然后把Sheet1的数据清单复制到Sheet2、Sheet3，使Sheet1、Sheet2和Sheet3内容相同。

在硬盘D:区下“学生”的文件夹下建立一个文件名为“实验三”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图7所示内容的数据清单：输入数据和公式(单元格E3的公式为=C3*D3，其他公式复制填充算出；并将数据全部设置为加粗)，然后把Sheet1的数据清单复制到Sheet2、Sheet3：在Sheet1中选定A1:E12区域，单击工具栏中的“复制”按钮；切换到Sheet2，单击选中A1，再单击工具栏中的“粘贴”按钮；切换到Sheet3，单击选中A1，再单击工具栏中的“粘贴”按钮。

2. 对Sheet1的数据清单进行查看、添加、删除等操作。

(1)单击工作表Sheet1，选择A2:E12区域，或单击选中A2:E12的任一单元格。

(2)选择“数据”菜单中的“记录单”命令，出现“Sheet1”对话框。

(3)单击“Sheet1”对话框中的“下一条”、“上一条”，查看数据清单中的每一条记录；拖动垂直滚动条，查看数据清单中的每一条记录。

(4)单击“Sheet1”对话框中的“新建”按钮，输入“石油大学”(出版社)、“VFP”(图书系列)、“66”(销售数量)、“26”(销售单价)，单击“关闭”按钮，即添加一条新记录。回到数据清单中观察记录的添加情况，并注意新记录的“总销售额”，体会“公式是Excel 2003的灵魂”。

(5)打开“Sheet1”对话框，选择一条记录，单击“Sheet1”对话框中的“删除”按钮，将其删除。

3. 对Sheet1的数据清单按“总销售额”进行排序。

方法一：单击选择工作表Sheet1，然后选择数据清单中E列的任一单元格，最

后单击“常用”工具栏上的“升序”按钮或“降序”按钮，对Sheet1的数据清单按“总销售额”进行排序。

方法二：单击Sheet1数据清单中E列的任意一个单元格，选择“数据”菜单中的“排序”命令，出现“排序”对话框，在“主要关键字”下拉列表中选择所选列的字段名，并且在它的右侧选中“递减”或“递增”，单击“确定”按钮。

4. 对Sheet2的数据清单按“出版社”进行排序，然后按“出版社”分类汇总。

(1)单击选择工作表Sheet2，然后选择数据清单中A列的任一单元格，最后单

击“常用”工具栏上的“升序”按钮，对Sheet2的数据清单按“出版社”进行排序。

(2)选择“数据”菜单中的“分类汇总”命令，弹出“分类汇总”对话框。

(3)在“分类字段”下拉列表中选择“出版社”，这是要分类汇总的字段名；在“汇总方式”下拉列表中选择“求和”；在“选定汇总项”下面的列表中选中“总销售额”复选框；因为结果要显示在数据列表的下面，所以选中“汇总结果显示在数据下方”复选框。

(4)定义完毕，单击“确定”按钮得到如图3-8所示的结果。

图3-8

5. 对Sheet3的数据清单进行“自动筛选”，并按“销售数量”自定义筛选方式：大于等于25。

(1)单击Sheet3数据清单中任一单元格，在“数据”菜单中，指向“筛选”，选择“自动筛选”命令。观察数据清单的变化。

(2)单击数据清单中A2的下拉箭头，选择“高教”，即按“高教”筛选；再选择“(全部)”。

(3)单击数据清单中C2的下拉箭头，选择“(自定义…)”，弹出“自定义自动筛选方式”对话框，选择“大于或等于”，输入25，单击“确定”按钮。筛选出销售数量大于等于25的记录。

实训四：文档编排与打印

一、实验目的

掌握页面设置、插入分页符、打印预览及工作表打印。

二、实验内容

1. 将实验二中“D:\学生\消费调查表.xls”中的Sheet2工作表以如图3-9所示的格式打印预览出来。

图3-9

三、实验步骤

1. 将实验二中“D:\学生\消费调查表.xls”中的Sheet2工作表以如图3-9所示的格式打印预览出来。

1) 设置页面：

打开D:\学生\消费调查表.xls，单击Sheet2工作表，选择“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出如图3-10所示的对话框，进行以下设置：

(1)在“方向”中选择“纵向”单选按钮；

(2)在“缩放”中选择“缩放比例”单选按钮，在其右面的文本框中选择100%正常尺寸；

(3)在“纸张大小”右边的下拉列表框中选择A4纸。

图3-10

2) 设置页边距：

在“页面设置”对话框中，单击“页边距”标签，进行以下设置：

(1)上、下边距设置为2.4厘米，左、右边距设置为1.8厘米；

(2)页眉、页脚设置为1.3厘米；

(3)在“居中方式”选项区选择“水平居中”复选框。

3) 设置页眉、页脚：

在“页面设置”对话框中，单击“页眉/页脚”标签，进行以下设置：

(1)单击“自定义页眉”，出现“页眉”对话框；

(2)在“左”文本框中输入“共页”，将光标移到“共”“页”中间，单击“页

眉”对话框中的“总页数”按钮，按回车换行，输入“制表人：刘允涛”；

(3)将光标移到“中”文本框，单击“页眉”对话框中“工作表标签名”按钮；

(4)将光标移到“右”文本框，单击“页眉”对话框中“页码”按钮，输

入“页”，按回车换行，单击“页眉”对话框中“日期”按钮，如图3-11所示；

图3-11

(5)单击“确定”按钮，返回到“页面设置”对话框。

4) 设置工作表：

在“页面设置”对话框中，单击“工作表”标签，进行以下设置：

(1)选择“打印区域”：A2:F16；

(2)选择“打印标题”区中的“顶端标题行”：$1:$1；

(3)选择“打印顺序”中的单选按钮“先行后列”；

(4)单击“确定”。

5) 打印预览：

(1)回到Sheet2工作表，选择“文件”菜单中的“打印预览”命令，观察是否与图3-9一致；

(2)练习使用放大镜及上下页、缩放、分页预览等按钮。

实训五：透视表及数据透视图

一、实验目的

主要介绍创建和编辑数据透视表和数据透视图，数据透视表格式的设置，数据透视表和透视图的相互关系。

二、实验内容

1.创建数据透视表

2.编辑数据透视表

3.建立了行列交叉列表，并可以通过行列转换以查看源数据的不同统计结果。

基本数据表如图3-12所示。

图3-12 基本数据表

三、实验步骤

以图3-12数据源为例，建立一个数据透视表，按学生的籍贯和学科分类统计出英语和数学的平均成绩。基本步骤：

1.在数据库区域内选定任意一个单元格，选菜单【数据】→【数据透视表和数据透视图】，弹出“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之1”，如图3-13。在图中，指定数据源的类型为“Microsoft Excel数据列表或数据库”，创建的报表类型为“数据透视表”，按【下一步】按钮。

图3-13 数据透视表和数据透视图向导-3步骤之1

2.在跟着弹出“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之2”对话框(图3-14)中，选定要建立数据透视表的数据区域。一般来说，Excel会自动选择光标所在的数据库区域。按按【下一步】按钮。

图3-14 数据透视表和数据透视图向导-3步骤之2

3.在跟着弹出“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之3”对话框(图3-15)中，按【布局】按钮，弹出如图3-16的“布局”对话框。

图3-15 数据透视表和数据透视图向导-3步骤之3

4.在“布局”对话框中，右边是一组字段按钮，每一个都对应着数据库中的一个字段名。通过将字段按钮拖进四个布局区域(页、行、列、数据)中的任何一区来设计数据透视表的布局。在本例中，将“籍贯”拖到“行”，“学科”拖到“列”，“英

语”和“数学”拖到“数据”区。这时，“数据”区中就有两个按钮【求和项：英语】和【求和项：数学】。

图3-16 数据透视表和数据透视图向导之布局

5.分别双击这两个按钮，在弹出的“数据透视表字段”对话框(图3-17)中，设置“汇总方式”为“平均值”。按【确定】按钮返回“布局”对话框，在“布局”对话框中再按【确定】按钮返回图3-15。

图3-17 数据透视表字段

图3-18 一个生成的数据透视表

6.在图3-15中，选择在“新建工作表”中显示数据透视表，按【完成】按钮，即可在一个新的工作表中创建一个数据透视表，结果见图3-18。

在该数据透视表中，可以任意地拖动交换行、列字段，数据区中的数据会自动随着变化。通过“数据透视表”工具栏上的“图表向导”按钮，自动在新的工作表中生成数据透视图。“数据透视表“工具栏，可通过选菜单【视图】→【工具栏】→【数据透视表】来显示。

数据透视表生成后，还可以方便地对它进行修改和调整。

实训六：数据图表化

一、实验目的

1．熟悉图表的创建过程；

2．掌握图表的编辑；

3．掌握图表的格式化。

二、预备知识

图表是Excel最常用的对象之一，它是依据选定的工作表单元格区域内的数据按照一定的数据系列而生成的，是工作表数据的图形表示方法。图表能形象地反映出数据的对比关系及趋势，可以将抽象的数据形象化。在Excel中可以生成柱形图、条形图、折线图、饼形图等。

图表的基本组成部分包括：图表区、绘图区、图表标题、数据分类、数据标记、坐标轴等。

三、实验内容

1．对每门课程的成绩进行分段统计，统计结果如表3-1所示。

表3-1：成绩分段统计结果

4. 以“分段统计”结果为数据源创建如下的图3-19：

2020excel实训心得3篇_学习excel的心得体会【精品】

Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。结合自身情况，谈谈本次实训的心得体会，本文是excel实训的心得，仅供参考。 在中学第四周期继续教育EXCEL学习过程中，通过络在线学习，让我对EXCEL有了重新的认识和更深一步的了解。发现,原先我们对EXCEL的"熟悉"何等肤浅、何等片面.最初也只是以为这不过是一个做做表格、写写文字、画画图表的普通程序而已，最多用其中的函数计算学生的成绩和进行排序。但是通过这次学习，通过业余时间看了几本相关的书籍，上查阅了有关的论坛活动才知道，自己就像井底之蛙，只是略知皮毛。通过这次继续教育培训，让我感受了EXCEL软件的魅力.改变了对EXCEL以及学习EXCEL实际意义的认识.学习过后,深有感触。 首先，EXCEL作为微软公司开发的一款功能强大的办公软件,对人们日常办公乃至人们日常生活中遇到和需要解决的各种实际问题作了全面的研究和体贴的开发.深入学习和研究EXCEL,可以大大提高我们的学习和办公效率.为我们的办公和生活中的提供很多快捷和便利。其次以前对EXCEL的使用,几乎从未注意过什么"规范操作"的问题,因而在平时的操作和运用中,也就不可能注重"规范操作".通过本次学习,我这才明白了"样式和格式"、"纲目结构"、"母版和模板"等等在实际使用和操作中的重要意义。 通过学习发现不足，也找到了差距，为此，如何运用好EXCEL，让他为我的教学服务，我觉得首先应加强终身学习意识，在巩固已有知识的前提下不断汲取新的内容。其次，做好注重理论与实践相结合，我们在学习和了解EXCEL理论知识后，一定要及时去实践操作，及时巩固，躲在学习和工作中去运用才能更好地掌握它，就像俗话所说的“拳不离手，曲不离口，熟能生巧”那样进行“多练”。总之，现代化技术为我们的学习和工作带来很多的快捷和便利，我们一定要以一颗积极上进的心和不断进取，勤学好问的态度去学习和运用，为我们的教学服务，我想这次中学继续教育对我们培训的目的也就达到了。 时间匆匆，转眼间，继续教育学习结束了，回首这几个月的学习，心中感慨万千。我是20xx年从外地调入塘沽的，听说评职称时外地的继续教育不承认，因此就参见了此次继续教育。最初的目的无非是拿到证就行(那时既带高三又是班主任，学生是全年级最淘气的)，感觉自己没那么充足的精力，问了其他人相关情况，自认为拿证没问题。 20xx年夏，忙碌的高三生活结束了，继续教育开始选课了，当时是和同事一起商量报的课程，想有问题可以商量着解决，我们都是班主任，就选了《Excel在教学与管理工作中的应用》，其实我挺抵触计算机操作的，上大学时，dos这门课被抓过补考，心里有阴影(因为我是学日语的，命令对于我就是天书)，因此，我如果能避免英文就坚决不碰。 选了《Excel在教学与管理工作中的应用》，说实话，刚开始还是有些后悔的，但是爱人的一番话触动了我：“…我们要尝试一些我们没有经历过的事物来开阔我们的视野。你总是教育你的学生，无论做什么，选择了就不要后悔，无论有多难;知识只要你学习了就会有收获。做人不能知难而退，要知难而进…”听了他的话，我欣然接受了。 刚开始学习还是没问题的，因为很多东西平时就能用到，所以很快就学会了。时间也宽裕，可以慢慢琢磨。没想到，新学期开始，学校决定实行有效教学，学生不再订资料，要求

Excel 2010上机实训

Excel 2010上机实训 实验4.1 Excel 2010的编辑与格式化【实验目的】 1．熟练掌握Excel2010的基本操作。 2．掌握单元格数据的编辑。 3．掌握填充序列及自定义序列操作方法。 4．掌握公式和函数的使用方法。 5．掌握工作表格式的设置及自动套用格式的使用。 【实验要求】 1．实现单元格数据的基本编辑。 2．利用自动填充序列方法实现数据输入，学会自定义序列及其填充方法。 3．利用公式和函数完成数据的简单计算，并将工作簿加密保存。 4．实现对工作表的格式化，如字体、颜色、底纹、对齐方式及数据格式等。 4.1.1 Excel 的基本操作 【实验内容】 1．启动Excel 2010并更改工作簿的默认格式 2．新建空白工作簿，并按样表4-1格式输入数据。 3．利用数据填充功能完成有序数据的输入。 4．利用单元格的移动将“液晶电视”所在行至于“空调”所在行的下方。 5．调整行高及列宽。 【样表4-1】

【实验步骤】 1．启动Excel2010并更改默认格式 （1）选择“开始|所有程序|Microsoft office|Microsoft office Excel 2010”命令，启动Excel 2010。 （2）单击“文件”按钮，在弹出的菜单中选择“选项”命令，弹出“Excel选项”对话框，在“常规”选项面板中单击“新建工作簿”时区域内“使用的字体”下三角按钮，在展开的下拉列表中单击“华文中宋”选项。 （3）单击“包含的工作表数”数值框右侧上调按钮，将数值设置为5，如图4-1所示，最后单击“确定”按钮。 图4-1 Excel选项 （4）设置了新建工作簿的默认格式后，弹出Microsoft Excel提示框，单击“确定”按钮，如图4-2所示。

EXCEL2003教案

EXCEL2003教案 一. 简介 1. 产生：由美国微软公司推出的一种电子表格软件，可以进行繁琐的表格处理和数据分析，主要应用于财务软件、工程数据等方面 Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一。直观的界面、出色的计算功能和图表工具，再加上成功的市场营销，使Excel成为最流行的微机数据处理软件。在1993年，作为Microsoft Office的组件发布了5.0版之后，Excel就开始成为所适用操作平台上的电子制表软件的霸主。 2. 版本：Excel97、Excel2000、Excel2002(XP)、Excel2003、Excel2007 1985年第一款Excel诞生，它只用于Mac系统。 1987年第一款适用于Windows系统的Excel也产生了 1993年Excel第一次被捆绑进Microsoft Office中时，Microsoft就对Microsoft Word和Microsoft Powerpoint的界面进行了重新设计，以适应这款当时极为流行的应用程序。 1995年Excel被设计为给您所需要的工具。无论您是做一个简单的摘要、制作销售趋势图，还是执行高级分析，无论您正在做什么工作，Microsoft Excel能按照您希望的方式帮助您完成您的工作。 1997年Excel97是Office97中一个重要程序，Excel一经问世，就被认为是当前功能强大、使用方便的电子表格软件。它可完成表格输入、统计、分析等多项工作，可生成精美直观的表格、图表。 2001年利用Office XP中的电子表格程序--Microsoft Excel 2002版，您可以快速创建、分析和共享重要的数据。 2003年Excel 2003使您能够通过功能强大的工具将杂乱的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。 2007年推出EXCEL2007。 3. 功能（实例说明）

excel实训报告

实训报告 课程：EXCEL 专业：营销与策划班级：S2010-4 学号：39 学生姓名：李颜如指导教师：张拥华 2012年6月

Excel实训报告 一、实训目的：学习Excel在财务管理中怎样运用？学会做财务报表，掌握使用技巧，熟练Excel。 二、实训时间：一周（课时，非课时） 三、实训地点：五教机房，寝室 四、实训内容：Excel实训要求同学们根据附件中两个扫描文件的期初余额和经济业务完成以下任务： 1、填写期初余额表（周二上机前完成） 2、在凭证输入表中完成所有经济业务的凭证录入（周二上机前完成） 3、完成试算平衡表的填写（周二上课时完成） 4、完成资产负债表和利润表的填写（周二上课时完成） 5、周日上机时问题答辩 6、完成实训报告 五、实训过程： 首先周一时在寝室完成期初余额表和凭证输入表，期初余额表比较简单，幸好有会计课交了怎么做会计分录，而且实训的附件中就有，直接录入就行了了。但凭证输入表就有点难了，一开始不知道怎么去做，后来想到其实就是做会计分录，只是学习训练Excel的运用而已。但是我深刻体会到，会计没有基础，做起这个来十分费时间，有的地方需要翻阅会计书，还不保证能够正确，录入数据时常会出差错，只能说明我们平常练得太少了，太生疏了，再加上本人粗心大意的，根本不干不了这细致活，真正的发现当初幸亏没选会计专业。不过晓得点皮毛还是有点好处的。一直的问题就是不习惯对着电脑做东西，在做凭证输入表的时候感觉无比的烦躁，做着做着就做到别的地方去了，并且老是疑神疑鬼的觉得哪里做错了。不过虽然会计学的不咋地还是很快看出了数据的错误，不是一点点而是错的很离谱，于是只能硬着头皮继续错着做下去，等着上课时跟老师反应。前面的会计分录相对简单的还好，可是到后面的就有点难了，因为老师讲的时候开了点小差，再加上平时根本没练习过什么，幸亏由之前做过的作业，类型差不多，还有就是室友的帮忙，虽然老是出点小毛病什么的，不过总算在第二天完成了凭证输入表的填制，不过填好的借贷虽然相等了，可是跟同学的一比较，真是各有

EXCEL在财务中的应用实训心得体会

excel 财会应用综合实训心得 通过这次的excel实训，让我对excel有了更多的感性认识。excel是office系列软件中的创建和维护电子表格的应用软件，不仅具有强大的制表和绘图功能，而且还内置了数学、财务、统计和工程等多种函数，同时特提供了数据管理与分析等多种方法和工具。它可以进行各种数据处理、统计分析和辅助决策操作，被广泛的运用于财务、会计及管理工作等多个方面。 老师的教学内容从实际需求出发，合理安排知识结构，让我们从零开始，由浅入深、循序渐进地讲解excel在会计和财务中的应用。excel的实训不仅培养了我实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际财务工作有了一个新的认识。 老师的教学方法对于我很适用，在老师所讲的理论和实训教学基础上让我们自己手动操作一遍，进一步的巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在老师的带领下及时反映操作过程中所遇到的问题，并及时解决问题，给予一些经验。 在这实训过程中，我深深的感觉到自身所学的知识有限，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成实训。受条件下的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下操作，所以上课集中精神听课是非常重要的。在实训课程上，至少应自主完成课本上要求的习 题，在这基础上，加强和巩固excel在财务中的应用。在所有实训课程中，我都能按时完成实训，但我明白，仅仅依靠实训上学到的操作知识是不够的，而且光在实训中练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘的，所以我认为，在以后的学习和工作中应该注意积累经验，及时复习和巩固所学的知识。在我们的其他专业课程中，有很多值得分析的财务资料，比如财务管理这门课程，书上有许多案例报表，我们可以以此建立财务分析模型，或者在网上下载相关的资料练习，还可以在网上搜索网上课程学习。 总的来说，excel不仅让我们巩固了以前使用的方法，如排序、才分、冻结单元格、分类汇总、sum、average、max、min函数的使用方法，以及设置单元各的边框、对角线以及对角线的上下怎样添加文字，还知道了一些以前没有用过的函数如db、ddb、pv、vlookup等函数的使用方法，学会了单元格的使用等许多的excel操作内容。 总之，在这次的excel实训中，让我受益匪浅。篇二：excel会计管理应用技术心得体会 excel课后感 以前也接触过excel还以为自己都会了呢，这次重新学习才知道一句话的含义：如果你觉得excel你已经会了，那你就错了。excel的功能真的是太多了，好多时候有些功能存在但是自己却并不知道，只能用最笨拙的方法去解决问题，浪费了人力、时间。 我们的实验内容有：excel的基本应用、，在excel中编制会计科目、编制记账凭证、编制财务报表、编制现金流量表、excel在财务分析中的应用、excel进销存管理、excel固定资产管理等等，包括填制完成各种报表及数据计算和图表生成。 我们的excel上课形式是老师讲完了理论就给我们时间自己去练习，碰到问题了就问老师或者同学，或者自己上网找答案。平时上课就是讲书里的内容，跟着老师一步一步做，觉得也没有太多问题出现，但是在做期末考查的实训时，问题就出现很多了，公式用不对、输入不正确、还有自己没有使用过的方法啊，等等，出了这些问题一般都是找同学商量解决的，因为是期末考题，就不那么问老师了。 其中，我觉得函数的应用是最为困难的，在老师的带领下，我们学会了函数的运用，可以在很短的时间内解决很多棘手的问题，甚至是用平常的方法根本解决不了的问题。“事物存

EXCEL实训心得体会

学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，

计算机应用基础课程excel综合实训材料

第1章O ffice Excel 2010高级应用技术 1.1学生成绩管理 一、考查知识点 数据清单、格式设置、公式与函数、排序、筛选、分类汇总和图表等级知识，利用多种公式和函数对单元格中的数据进行运算；对各种数据可以进行格式设置；分析汇总各单元格中的数据信息，把相关数据用统计图表的形式表示，运用Excel 2010电子表格强大的数据管理功能，进行相应的数据处理和分析。 二、知识点解析 1、创建学生信息表，如图1-1所示。 图1-1原始工作表 2、操作内容： （1）将首行合并居中，并将标题“学生信息表”设置为“黑体”，“20号”，将其他数据清单数据设置为“宋体”，“12号”，“水平居中”。 （2）将数据表中的行高设为“20磅”，列宽设为“最合适的列宽”，数据表中的单元格垂直和水平对齐方式均设定为“居中”。 （3）设置各科成绩的数据输入有效性，要求成绩输入的范围为0~100，当鼠标停留在成绩的单元格上时，提示信息为“成绩范围：0~100”。 （4）将每门课程中不及格的成绩用红色、加粗字体显示。 （5）用AVERAGE函数求出每位学生的平均分，并用IF函数根据平均分对学生做出评价，60分及以上为“合格”，60分以下为“不合格”。

（6）根据“身份证号码”字段计算每位学生的年龄。 （7）用统计函数完成对“平均分”中各分数段人数统计，把结果分别填入相应的单元格，并根据各等级的比例生成三维饼图，放在统计表下。 （8）插入一张工作表，工作表标签颜色设成红色，工作表重命名为“优秀学生信息表”；在“学生信息表”中筛选出平均成绩大于等于85分的学生记录， 将其复制到“优秀学生信息表”中，“学生信息表”中的记录还原。 （9）建立“按组分类汇总”工作表，把“学生信息表”中的成绩表复制到该表中，按“组别”字段升序排序。 （10）按A、B两个组进行分类汇总，分别计算出A、B组的“数学”、“英语”、“物理”、“化学”平均分。 3、操作分析与过程 （1）输入数据表中的原始数据。 （2）选择D3至G23区域，单击“数据”选项卡“数据工具”组中的“数据有效性”命令，弹出如图1-2所示的对话框，选择“设置”选项卡进行“有效性条件”设置，在“输入信息”选项卡中进行相关输入信息的设置。 图1-2 设置“数据有效性”对话框 （3）选择D3至G23区域，单击“开始”选项卡“样式”组中的“条件格式”按钮，选择“突出显示单元格规则”→“其他规则”命令，弹出“新建格式规则”对话框，设置单元格数值为“小于60”，再单击“格式”对话框，设置字体为“红色”、“加粗”，如图1-3所示，单击“确定”按钮。

excel2003教案

一、Excel 2003软件的操作 1、Excel 2003的启动 开始——程序——Microsoft office ——WORD 2、Excel 2003的窗口界面 其中标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、滚动条、状态栏与word 2003窗口的组成部分基本相同，不同点如下： （1）编辑栏：编辑栏位于工作窗口的上方，它由单元名字框、工具按钮和编辑框三部分组成。当某个单元格被激活时，其编号(例如A1)就出现在单元格名字框中。用户输入的数据将在该单元格与编辑框中同时显示。编辑栏的工具按钮有“输入确认”按钮、“取消输入”按钮、及“插入函数”按钮，用来输入、编辑单元格的内容或计算公式。 （2）工作表标签： （3）Excel 2003的基本元素主要有：工作簿、工作表、单元格、单元格内容等。 ①工作簿 用Excel 2003创建的文档实际上就是一个工作簿，工作簿名就是文件名，工作簿名的扩展名为.xls 。每一个工作簿由若干个工作表组成，一个工作簿默认包含了三个工作表。 ②工作表 工作簿就好像是一个活页夹，工作表好像是其中一张张的活页纸，每一工作簿可包括最多255个工作表，其中当前工作表只有一个，称为活动工作表。工作表是 Excel 进行表格处理的基础。每一个工作表是由若干单元格组成。 ③单元格 一个工作表由若干行列标明的单元格组成。一个工作表最多可包含256列，65536行。每一列列标由英文字母表示；每一行行标由数字等表示。每一个单元格由交叉的列，行名表示。如A1，A2，分别表示A 列第一行、第二行的单元格。 ④单元格内容 每一单元格中的内容可以是数字、字符、公式、日期，也可以是一个图形或一个声音等。如果是字符，还可以是分段落。 3、Excel 2003的基本操作（同Word2003，略） 新建：文件——新建 保存：文件——保存——选择位置——输入名称——点击保存 打开：文件——打开——选择文件——点击打开 另存为： 二、输入数据 行号 工作窗口 编辑框 列号

excel基础应用实验报告

Excel电子表格实验报告 姓名（学号）：________201302020112____ 年级（专业）：_____ 电商1301 ________成绩：________ 实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _ 实验1-1： 一、实验目的： 掌握使用Excel进行电子表格处理的基本操作，编辑与格式化工作表和单元格。 二、实验内容： 1．在Excel中新建一个空白工作簿，文件名为“学号.xls”，保存在文件夹“实验4”中； 学号姓名性别班级平时成绩期中成绩期末成绩 男一班85 72 80 女一班86 68 72 男二班76 80 84 女二班89 82 80 女一班92 94 91 女二班98 96 92 男二班60 59 60 女一班90 82 88 男一班71 74 70 65 58 54 男 二班 3．在工作表“成绩1”的最右侧插入两列，标题依次为“总评成绩”、“等级”； 4．调整“学号”、“姓名”、“性别”、“班级”、“等级”列的列宽为80个像素，调整“平时成绩”、“期中成绩”、“期末成绩”、“总评成绩”列的列宽为85个像素； 5．设置“平时成绩”只能为[60-100]的整数，“期中成绩”和“期末成绩”只能为[0-100]的整数； 6．设置标题行：行高为20磅，水平居中，垂直居中，字体为新宋体，字形为加粗，字号为12磅，底纹图案为25％灰色，颜色为浅橙色； 7．在工作表“成绩1”顶部插入一行，输入“学生成绩表”，字体为黑体，字号为20磅，颜色为蓝色，跨列居中（使它位于所制作表格的上方中央位置）。 8．为表格添加表格框线，内部为单实线，外部为双实线。 9．在“学号”列从上到下依次填充文本数据“2009001”至“2009010”，要求水平居中。10．在“姓名”列从上到下依次填充文本数据“某一”至“某十”，要求水平居中。11．要求“期末成绩”列能自动识别高于90分的成绩，并将其显示成蓝色粗体。 12．保存修改后的文件。 三、实验步骤：（学生自己填写） 1．桌面——右键——新建——文件夹——改名为“实验1”——Excel空白工作簿——改名为“20091060257”;

EXCEL实验案例集

Excel实验案例集 1.题目：在D2、E2、F2单元格中填入"星期三"、"星期四"、 "星期五"。（表格中其余内容不要动） 2.题目：将表格中的标题"课程表"在A1至F1区间中跨列居中、字号"20号"、字体"隶书"。（表 格中其余内容不要动） 3.题目：D2单元格的内容已按总评的公式计算出来，使用填充柄按D2的公式填入D3至D17单元 格总评的内容（表中其它内容不要动）。 4.题目：将表1课程表中"星期三"一列删除，删除后结果如表2。（表格中其余内容不要动） 5.题目：删除表1中"3--4"节课一行，删除后结果如表2。（表中其余内容不要动） 6.题目：设置数据格式。将A1单元格中的内容设置为美圆货币样式($样式)（仍放在A1中，小数 点后一位小数）。 7.题目：在单元格A1中输入分数1/2。 8.题目：将"课程表"表格中的列宽（共六列）全部设置为"10"。（表格中其余内容不要动） 9.题目：在A1中输入文字123。 10.题目：在A1单元格中用日期函数输入日期2000年1月1日。 11.题目：用数据链接的方法使工作表"平均成绩单"中李力的"平均成绩"等于工作表"单科成绩单" 中李力三门课程的平均成绩(使用AVERAGE函数)（小数点后保留一位小数，表中其它内容不要动）。 12.题目：仅在C4、D3、F4单元格中填入"C语言"(C为大写字母)。（表格中其余内容不要动） 13.题目：设置数据格式。将B1单元格中的内容设置为千位分隔样式（仍放在B1中，小数点后一 位小数）。 14.在工作表的B1、B2单元格中输入与A1、A2单元格相同格式的数据。 15.在工作表A1单元格中输入字符型数据'01234'（注意：输入的数据不含单引号），字体格式宋体、 字号16磅，居中排列。 16.将工作表B1-B4单元格中的数据前添加货币（US$）符号，并保留两位小数（格式同A1单元格）。 17.将课程表中的"语文"与"数学"课相互交换位置，即"语文"课变为"数学"课、"数学"课变为"语文 "课，其余内容保持不变。 18.在给定的工作表中插入C4单元格，并使单元格下移，在插入的单元格中输入数据41，表格中 其余的内容不变。 19.将表格中数据为"不及格"的单元格删除，并使右侧单元格左移。 20.清除表格中数据小于60的单元格数据，表格中其余的内容保持不变。 21.在A1单元格中输入分数4/5。

《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计

《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计 金堂县土桥中学校陈长礼 【教学内容分析】 本课的内容，主要介绍Excel2003的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2003的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。 【教学对象分析】 学生已经学过Office中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel 的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。区别是由文字处理上升为数字处理。本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。因为，Excel较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 【教学目标】 知识目标： 1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。 2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。 3、使学生理解工作薄和工作表的关系。 能力目标： 1、培养学生发现问题、解决问题的能力 2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力 情感目标： 1、培养学生学习新知识的良好习惯 2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力 【教学重点】 Excel2003窗口的基本组成 【教学难点】 单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系 【教学方法】任务驱动讲练结合 本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。由于Excel与Word在使用上有一定的相似处，所以教师可让学生自行动手，完成老师指定的任务，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。

excel实训-1

Excel实训-1 1．建立一个如下表所示的通讯录表格，文件名为“通讯录.xls”，保存在个人文件夹中。 提示：“区号”数据的输入必须采用文本型的数字输入方法，“区号”和“地址”列数据有很多重复数据，可以采用相邻和非相邻的重复数据的填充方法进行快速填充，“电话号码”列数据可以采用数字小键盘。 2．新建文件“工作簿A”，在工作表中，用“智能填充”数据的方法产生以下数据：（注意：……代表的序列请填全） （1）“一月、二月、三月、……” （2）“星期一、星期二、星期三、……” （3）“第一季、第二季、第三季……” （4）“甲、乙、丙、……” （5）“12003401，12003403，12003405，12003407， (12003455) （6）在第六列输入序列“第一层、第二层，第三层、第四层、第五层”，再建立自定义序列。（提示：选中序列对象，进入“工具”→“选项”→“自定义序列”→“导入”→“确定”） 最终效果如下图所示：

注意：做完后以“工作簿A.xls”保存这个Excel文件，再关闭这个Excel文件。3．打开个人文件夹中的工作簿文件“课程表.xls”，对其中的“汽车营销”工作表，进行格式化处理，要求如下： （1）将表格的标题“汽车营销班03－04学年第一学期课程表”合并及居中。 （2）设置标题的行高为30，设置各列的列宽为10。 （3）标题字体为黑体、16磅、加粗，表头（列标题）字体为楷体、14磅、加粗，其他字体为宋体、12磅、常规。 （4）设置各单元格内容水平居中对齐，标题文字垂直居中对齐。 （5）设置各单元格中文字自动折行。（提示：选中工作表中的单元格，在菜单栏中选择“格式”→“单元格”→“对齐”→“自动换行”→“确定”）（6）设置表格的外边框为双线，列标题与工作表内数据内容间的边框为粗线，其它内边框为细线 （7）设置所有“英语”单元格数据的字体格式为华文新魏、14磅、加粗、红色。 注意：做完后以原名保存，结果参见工作表“格式化结果”。 4．打开个人文件夹中的工作簿文件“wages.xls”，对工作表“工资表”按以下要求进行格式化： （1）合并及居中“神风公司工资明细表”，字体为“隶书”、16号、蓝色。 （2）其它各单元格水平及垂直居中。 （3）所有数字加千位分隔符、人民币符号“￥”、2位小数。

Excel2003教案-详细版

Excel 2003 教案 第1章Excel2003入门 教学时间：6（理2+实4） 授课班级： 要点： 一、认识Excel 2003的新面貌。 二、工作区介绍： 关于Excel2003任务窗口的介绍。将以[主窗口]中的各项菜单为基础说明，并介绍相关窗口组件的特色与应用。 三、使用管理工具： “工欲善其事，必先利其器”，认识Excel 2003的各项操作、管理及辅助工具的使用方法 四、文件类型简介： Excel 2003提供了多种的文件类型，除了可以将电子表格以工作薄的文件格式保存外、也司以将工作环境一并保存，供日后随时查用。而使用范例文件，将会让你的工作变得更有效率。 1.1Excel2003的新功能 一、 Office2003主要的功能，尤其是工作窗口和智能标注。 任何人都可以借助工作窗口及智慧标签而成为[PoWer user ]。新的工作窗口将显示你下一步需要执行的功能项目，并在Office的工作中给予你最大的帮助。而智慧标签，将能在Office、其他应用软件及Intert上快速存取各种信息。 另外，office2003还提供了新的删除工具，可删除错误操作，不损失任何重要数据。 Office2003简化了所有的功能，让用户通过E—mail即可做到文件的查阅、比较及合并。当使用查阅传送时，让用户通过E-mail 即可做到文件的查阅、比较及合并。Office2003能识别在查阅的循环中不同用户的角色，为每位用户提供在查阅文件时所需要的特定工具。在文件传送查阅过程中，Office2003会自动启动适当的工具给不同角色的查阅人，相应的文件和回答信息。 二、Exce12003的新增功能 Excel一直是数据计算、统计、分析的最佳工具，全新的Excel 2003除了将原有的数据分析与互动功能加强外，还提供了一个以Web为导向的工作环境，让Excel强大的数据分析工具能够与Web充分匹配。 1、列表功能 Excel2003可在工作表中创建列表以分组或操作相关数据。可在数据中还可在空白中创建列表，以便管理和分析数据。 2、改进的统计函数 3、支持XML新功能与网页的自动重新发布

EXCEL实训习题要点

1 2 要求： EXCEL 实训习题（Ⅰ） 说明：共29 套题，提交作业时每套题提交为一个EXCEL 文件，分别命 名为:第 n 题.xls,如下面第一题命名为：第 题.xls ，所有题目放到 压缩文件中，命名为：学号后 位 姓名，如：01 张三 2.1（05 下 A 套）创建名字为“表格”的工作表（内容如下表所示），然后按照要求在 同一个 Excel 工作薄中创建名字为“排序”的工作表，用 Excel 的保存功能直接存盘。 (1) 全部单元格的行高设为 20，列宽设为 10，表格要有可视的外边框和内部边框（格 式任意）。 (2) 表格中文字部分（标题、行名称、列名称）设非红色底纹，数字部分中不及格的 设红色底纹。 (3) 表格内容水平居中。 (4) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算，保留二位小数。 (5) 在“排序”工作表中，按“英语”成绩进行递增排序。 2.2 (05 下 B 套) 创建名字为“统计表”的工作表（内容如下表），并按照要求创建 “排序”、“筛选”和“屏幕图”工作表，保存在同一个 Excel 工作簿文件中。 要求： (1) 全部单元格的行高为 15，列宽为 6；表格要有可视的外边框和内部边框（格式任 意）。 (2) 表格标题跨列居中；表格内的文字水平、垂直方向均居中。 (3) “合计”要用公式计算，并保留一位小数。

(4)“合计”大于10的数字设红色底纹，其它“合计”数字用绿色底纹。输入的数字要求能自动拒绝负数键入，用截取的“设置拒绝负数”屏幕图来说明，该图存放于“屏幕图”工作表中。 (5)按“一季度”进行递增排序，排序结果保存于“排序”工作表中。 (6)将“三季度”销售中大于1.5(千台)的记录显示出来，结果保存于“筛选”工作表中。 2.3（05下C套）创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱 形图，并以Excel工作薄文件存盘。 要求： (1)全部单元格的行高设为20，列宽设为10，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。 (2)表格标题、行、列名称设底纹，数字部分中不及格的设红色底纹。 (3)表格内容水平居中，数字部分右对齐。 (4)表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算。所有数字保留一位小数。 (5)柱形图有标题，水平轴为学生姓名，垂直轴为成绩，图例在左侧。 2.4(06上A套)创建名字为“职工工资表”的工作表（内容如下表所示），然后按照要求在同一个Excel工作薄中创建名字为“职工工资排序表”的工作表，用Excel的保存功能直接存盘。 (1)全部单元格的行高、列宽设为最合适的高度和宽度，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。 (2)表格中文字部分（标题、行名称、列名称）设非红色底纹，部门代码为字符型，

EXCEL实训案例与操作步骤

Excel实训案例与操作步骤 2015.09

目录 一、函数 (1) 1. sum函数 (1) 2. max函数 (1) 3. min函数 (1) 4. if函数 (2) 5. sumif函数 (3) 6. sumproduct函数 (3) 7. vlookup函数 (4) 8. countif函数 (6) 二、基本操作与数据处理 (8) （一）数据有效性 (8) 1、输入序列数据 (8) 2、输入指定区间的数据 (8) （二）条件格式 (9) 1、挑选重复数据 (9) 2、突出显示最大值与最小值 (10) 3、图标集与数据条的使用 (10) （三）筛选 (12) 1、多条件高级筛选 (12) 2、利用列表（表）实现高效筛选 (12) 三、数据透视表 (14) （一）制作基本的数据透视表 (14) （二）利用多重数据区域制作数据透视表 (18) （三）运用数据透视表进行表格数据对比分析 (21) （四）动态数据透视表制作 (23) （五）通过自定义计算字段进行统计分析 (25) 四、图表制作与美化 (28) （一）柱形图 (28) （二）折线图 (32) （三）饼图 (34)

一、函数 主要介绍如下函数： max min sum if sumif sumproduct vlookup countif 1. sum函数 功能：计算单元格区域中所有数值的和 语法：=sum(number1,number2,……) “number1,number2,……”为需要求和的参数。参数可以是数值、文本、逻辑值和单元格引用。单元格引用如果是空单元格，那么该单元格引用将被忽略。 2. max函数 功能：返回一组值中的最大值 语法：=max(number1,number2,……) number1, number2, …… number1 是必需的，后续数值是可选的。 3. min函数 功能：返回一组值中的最小值 语法：=min(number1,number2,……) number1, number2, …… number1 是必需的，后续数值是可选的。 例1.1财务工作中常用函数：化工集团含若干分工厂，2014年各月利润如表所示，需求出各工厂年度利润合计、各月最大利润数与各月最小利润数。 则需 在N3单元格中输入=SUM(B3:M3) 在O3单元格中输入=MAX(B3:M3) 在P3单元格中输入=MIN(B3:M3) 再将N3至P3单元格选中，下拉填充柄，即将公式填充至下一行 可得出下表结果：

Excel电子表格教学教案

一、启动excel 单击开始→单击程序或所有程序→指向microsoft office→单击office excel2003 二、保存excel 单击文件→单击保存→在弹出的对话框中选择需要保存位置\输入文件名称→单击保存三、关闭excel 单击右上角的关闭按钮→要保存单击“是”→不保存单击“否” 四、相关概念 一个工作簿(book)中通常包含3个工作表(sheet)它默认的是sheet1\sheet2\sheet3 一个工作簿中最多可以有255个工作表, 一个工作表由65536行和256列组成 工作表中空白的方框称为单元格\单元格是工作表的组成部分 五、如何选择需要的对象 选择一个单元格:直接在要选择的单元格上单击 选择一行:将鼠标指针指向要选择的行号上单击 选择多行:就在要选择的行号上拖动 选择一列:就在列标上单击即可 选择多列:在要选择的列号上从第一个要选择的列开始拖动 选择整个工作表:单击工作表上的全选按钮(在行和列交界的那个空白的单元格) 选择多张工作表:按住ctrl不放在要选择的工作表标签上单击 在excel中，插入图片、艺术字、等方法和word是一样的 六、在单元格内输入内容 选中要输入内容的单元格直接输入需要的内容即可 如何在不同的单元格内一次性输入同样的内容:选中要进行输入内容的单元格→在编辑栏内输入需要的内容→按一次ctrl+Enter 七、其他值的输入 1分数先输入一个0,按一次空格键,再输入1/2； 2时间：输入当前时间用”ctrl+shift+；” 日期：输入“1/2”；表示是1月2日.输入当天的日期按ctrl+； 八、如何给工作表改名 指向要改名的工作表标签→单击鼠标右键→单击重命名→输入新的工作表标签名称\在任意一单元格单击即可 九、如何给工作表标签设置颜色 指向要改变颜色的工作表标签→单击鼠标右键→单击工作表标签颜色→选择需要的颜色→单击确定 十、如何插入工作表 单击要插入工作表旁边的工作表标签→单击鼠标右键→单击插入工作表→单击确定 十一、如何改变工作表标签的位置 将鼠标指向要插入的工作表标签上→按住鼠标左键不放拖动工作表标签到需要的位置放开即可 十二、如何删除不要的工作表 将鼠标指向要删除的工作表标签上→单击鼠标右键→单击删除 四、如何隐藏工作表

Excel实训教案

实训一：建立与编辑工作表 一、实验目的 1. 掌握启动和退出Excel 2003的各种方法，掌握工作簿的创建、打开、保存及关闭的各种方法。 2. 熟练掌握工作表中各种数据类型(包括文本、数字、日期/时间、公式和函数、批注)的输入方法和技巧。 3. 熟练掌握工作表中数据的编辑(复制、移动、清除和修改等)及工作表的编辑(插入、删除单元格、行和列)方法，了解行和列的隐藏与锁定、窗口的拆分与还原。 二、实验容 1. 使用至少四种方法启动、退出Excel 2003；熟悉Excel 2003窗口，注意与Word 2003窗口的不同之处。 2. 在硬盘D:区下创建名为“学生”的文件夹，并在该文件夹下建立一个文件名为“计算机一班”的工作簿，在工作表Sheet1中创建一个如图3-1所示的工作表。 图3-1 3. 编辑修改“成绩表”工作表。 三、实验步骤

1. 使用至少四种方法启动、退出Excel 2003；熟悉Excel 2003窗口，注意与Word 2003窗口的不同之处。 1)分别使用Excel 2003中的各种启动方法： (1)通过双击Excel 2003的桌面快捷方式启动。 (2)选择“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”命令启动。 (3)通过打开Excel 2003文件启动。 (4)通过“开始”菜单中的“运行”命令(在“运行”对话框中输入“excel”)启动。 2)分别使用Excel 2003中的各种退出方法： (1)单击Excel 2003窗口中标题栏最右端的“关闭”按钮。 (2)双击Excel 2003窗口中标题栏最左端的控制菜单图标。 (3)单击“文件”菜单中的“退出”命令。 (4)单击标题栏最左端的控制菜单图标，再单击其中的“关闭”命令。 (5)使用快捷键Alt+F4。 3)认识Excel 2003窗口的特有之处： (1)选择某个单元格，试着在单元格直接输入数据以及使用编辑栏输入数据。 (2)选择“工具”菜单中的“选项”命令，打开“选项”对话框，选择“常规”选项卡，如图3-3所示。将“新工作簿的工作表数”改为“9”。然后练习使用工作表控制按钮。

EXCEL实训习题要点

EXCEL实训习题（Ⅰ） 说明：共29套题，提交作业时每套题提交为一个EXCEL文件，分别命 名为:第n题.xls,如下面第一题命名为：第题.xls，所有题目放到1 压缩文件中，命名为：学号后位姓名，如：01张三2 2.1（05下A套）创建名字为“表格”的工作表（内容如下表所示），然后按照要求在 同一个Excel工作薄中创建名字为“排序”的工作表，用Excel的保存功能直接存盘。 学生成绩表 平均分英语总分语文数学物理力李88978092 扬张81769568明郝95787689 晨陈90687858 要求： ，表格要有可视的外边框和内部边框（格10全部单元格的行高设为20，列宽设为(1)。意）式任表格中文字部分（标题、行名称、列名称）设非红色底纹，数字部分中不及格的(2) 设红色底纹。表格内容水平居中。(3) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算，保留二位小数。(4)在“排序”工作表中，按“英语”成绩进行递增排序。(5) 创建名字为“统计表”的工作表（内容如下表），并按照要求创建套) 2.2(05下B工作簿文件中。“排序”、“筛选”和“屏幕图”工作表，保存在同一个Excel

冰箱销售统计表（千台） 四季度合计一季度二季度三季度商场 三百3.7 2.41.51.5 大岛 1.84.01.23.2 盛华 2.00.92.02.7 商海 1.61.91.62.0 要求：6；表格要有可视的外边框和内部边框（格式任，列宽为全部单元格的行高为(1)15。意）表格标题跨列居中；表格内的文字水平、垂直方向均居中。(2) “合计”要用公式计算，并保留一位小数。(3) 1． (4)“合计”大于10的数字设红色底纹，其它“合计”数字用绿色底纹。输入的数字 要求能自动拒绝负数键入，用截取的“设置拒绝负数”屏幕图来说明，该图存放于“屏幕图”工作表中。 (5)按“一季度”进行递增排序，排序结果保存于“排序”工作表中。 (6)将“三季度”销售中大于1.5(千台)的记录显示出来，结果保存于“筛选”工作表 中。 2.3（05下C套）创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱 形图，并以Excel工作薄文件存盘。