第一部分Excel综合应用实训

EXCEL应用实训

Excel 是工作中最常用的表格制作及数据计算工具，在现代化办公中具有十分重要的作用，可以说对

Exce l

的熟练应用程度将决定工作效率。因此在走上工作岗位之前对这种职业技能的强化具有重要意义。

本实训分为两部分内容，第一部分是Excel 综合应用训练，其目的在于巩固已有知识，达到满足常规工作要

求的目的。第二部分是 Excel 的高级应用，结合到物流专业的实际，主要内容包括 Excel 运输规划、 Excel 订货决策、仓库的 ABC 分类管理、需求预测、单变量求解等内容。

第一部分Excel 综合应用训练

本部分主要针对Excel 常用的基础知识点进行训练，主要内容包括工作表的数据输入、格式编辑、公式编辑、图表制作、常用函数和数据分析工具的使用等，通过这些训练，复习所学知识，具备从事日常工作的能力，并对

后面的 Excel 高级应用打下基础。

练习题一 (1)

练习题二 (2)

练习题三 (3)

练习题四 (4)

练习题五 (5)

练习题六 (6)

练习题一

（题目要点：格式编辑、公式的使用、求和与求平均值函数的使用，柱形图的生成和编辑）

职工编号姓名性别基本工资津贴水电气费实发工资

1041王娟女1000600 89

5101骆芒男900300 100

1030沈珍女700500 45

4103马芳女450300 65

5130杨山男650400 32

1025刘留男600200 52

合计：

平均：

要求： 1、用公式计算出实发工资(实发工资 =基本工资 +津贴—水电气费)；

2、用函数分别计算出基本工资、津贴、水电气费、实发工资的合计与平均，只保留整数；

3、以上表的数据制作一个簇状柱形图，用于反应基本工资和实发工资的高低情况，要求左边显示

工资数据，下边显示人名，如下图所示。

练习题二

（题目要点：格式编辑、公式编辑(1)、在 Excel 中输入以下表格。

(2)、对该表格作如下的格式化：

①表格自动套用“古典2”样式。

② 对标题加粗，设置单元格文字居中

对齐

③ 用公式计算出积分。

计算方法：胜一场积 3 分，平一场积1 分，输一场

积

0 分。

效果图如下：

练习题三

（题目要点：格式编辑、跨工作表公式编辑、求和函数的使用，条件格式，饼形图的生成和编辑）

图一

图二

要求：图三

1、在“ sheet1”工作表中建立图一的表格（并将工作表一命名为“库存”），在“ sheet2”工作表中建立图

二的表格（并将工作表二命名为“进货”），在“ sheet3”工作表中建立图三的表格（并将工作表三命名

为“卖出”），并对表格使用自动套用格式：古典三，表格中的文字数据居中对齐，“合计”二字靠右对齐。

2、对“本期净库存量”列设置条件格式，当库存量小于10 时，数字以红色加粗显示

3、用公式计算出各种物品的本期净库存量（提示：净库存量=期初余额 +本期进货 -本期卖出）

4、制作饼形图，反映本期净库存量中各种物品所占的比例，要求显示数据所占的百分比，下边显

示物品名称

练习题四

（题目要点：公式编辑、函数嵌套、条件函数、排序、图表制作

下表是某单位职工的工资、纳税情况表。将该表输入到一个新建EXCEL工作簿上，并且完成以下工作：

姓名基本工资津贴扣住房公积金应纳税收入应缴税额应发金额

张三876.23 80085

李四1422.5 1200140

王五1106.6 800110

赵六725.3 20070

吴七950.12 40095

周八1226.81600120

孙九1465.33750145

郑十811.94 100080

,, ,, ,, ,,

（1）计算每个职工的应纳税收入、应缴税款额以及应发金额。

（2）建立每个职工纳税情况柱型图（X 轴为姓名， Y 轴为纳税额）。（3）按应发金额降序排序

其中

应纳税收入 =当月收入总额—（ 1000 元 +扣交的住房公积

金）

且纳税的标准规定如下：

全月应纳税的所有额所在区间（元）税率（ %）

低于 500 5

500～低于 2000 10

2000～低于 5000 20

,, ,, （假定该单位没有月收入超

过5000 元的。）

练习题五

（题目要点：公式编辑、函数嵌套、条件函数、排序、直方图、描述统计以下是某部门的年终绩效考核分数表，将其复制到Excel 中，按要求完成。

工号姓名性别

直属领导隔级领导

员工自评

最终得

分

评分评分

20050101 张三男98 89 78

20050103 王燕女98 98 88

20050108 刘好女88 87 85

20050109 汪利女96 95 87

20050106 赵平女97 81 76

20050102 李四男88 87 70

20050110 张瑞男90 96 71

20050105 李静女99 78 68

20050104 吴刚男94 68 77

20050107 雷林男95 77 65

最高分

最低分

具体的任务要求

1.用函数计算出每个员工的最终得分（百分制，最终得分中员工自评占一成，直属领导评分占六成，隔级领导评分占三成），保留一位小数。

2.用函数找出各类评分的最高值和最低值

3.按最终得分高低对员工进行降序排序

90 4、在表格最右边增加一列，标题为“考核等级”，等级划分原则为：最终得分>=90 为“优秀”，介于 80 到

之间的为“称职” ，介于 60 到 80 之间的为“基本称职” ， 60 分以下的为“不称职”

5、对当前工作表进行自动筛选，条件为：80=< 最总得分 <90 ，然后取消筛选，方便进行下一题目

6、对“最终评分”进行描述统计，将统计结果放在新工作表上。（提示：工具→加载宏→分析工具库→确定；工具→数据分析→描述统计）

7、对“最终分数”制作直方图，以反映最终分数中各分数段的人数和累计百分比，效果图如下。（提示：工具→数据分析→直方图）

练习题六

使用【素材.rar】文件夹提供的“工资管理 .xls 中”的现有数据“员工基本工资表”、“员工出勤统计表”、“员工福利表”和“员工奖金表”来完成题目要求。（考生使用素材提供的文档完成相关操作，并保持原有文

件名称）

要求：

1．根据员工基本工资表、员工出勤统计表、员工福利表和员工奖金表中的数据，应用Excel 中的单元格引

用及公式制作出员工工资表，如图员工工资表.jpg ，并计算出各部门的工资支出总额。（ 20 分）提示：

（1）基本工资、奖金、住房补助、车费补助、保险金、请假扣款等数据分别来源于员工基本工资表、

员工出勤统计表、员工福利表和员工奖金表。

（2）应发金额 =基本工资 +奖金 +住房补助 +车费补助 -保险金 -请假扣款

（3）扣税所得额的计算方法：如应发金额少于 1000 元，则扣税所得额为 0；否则，扣税所得额为应发金额

减去 1000 元。

（4）个人所得税的计算方法：

扣税所得额 <500 个人所得税 =扣税所得额×5%

500<=扣税所得额 <2000 个人所得税 =扣税所得额×10%-25

2000<=扣税所得额 <5000 个人所得税 =扣税所得额×15%-125 （ 5）实发金额 =应发金额 -个人所得税

2．根据员工工资表生成如图工资条.jpg 所示员工工资条。（ 20 分）

提示：所有数据均自动动态生成，如直接填入数据不给分。

3．制作员工工资详情表，如图员工工资详情表.jpg 所示。（ 20 分）

提示：

（1）员工编号列表框中的列表选项为所有员工的员工号，当选择不同的员工编号时，能显示出所选

员工的工资详情。

（2）工资发放时间为系统当前日期。

Excel 2010上机实训

Excel 2010上机实训 实验4.1 Excel 2010的编辑与格式化【实验目的】 1．熟练掌握Excel2010的基本操作。 2．掌握单元格数据的编辑。 3．掌握填充序列及自定义序列操作方法。 4．掌握公式和函数的使用方法。 5．掌握工作表格式的设置及自动套用格式的使用。 【实验要求】 1．实现单元格数据的基本编辑。 2．利用自动填充序列方法实现数据输入，学会自定义序列及其填充方法。 3．利用公式和函数完成数据的简单计算，并将工作簿加密保存。 4．实现对工作表的格式化，如字体、颜色、底纹、对齐方式及数据格式等。 4.1.1 Excel 的基本操作 【实验内容】 1．启动Excel 2010并更改工作簿的默认格式 2．新建空白工作簿，并按样表4-1格式输入数据。 3．利用数据填充功能完成有序数据的输入。 4．利用单元格的移动将“液晶电视”所在行至于“空调”所在行的下方。 5．调整行高及列宽。 【样表4-1】

【实验步骤】 1．启动Excel2010并更改默认格式 （1）选择“开始|所有程序|Microsoft office|Microsoft office Excel 2010”命令，启动Excel 2010。 （2）单击“文件”按钮，在弹出的菜单中选择“选项”命令，弹出“Excel选项”对话框，在“常规”选项面板中单击“新建工作簿”时区域内“使用的字体”下三角按钮，在展开的下拉列表中单击“华文中宋”选项。 （3）单击“包含的工作表数”数值框右侧上调按钮，将数值设置为5，如图4-1所示，最后单击“确定”按钮。 图4-1 Excel选项 （4）设置了新建工作簿的默认格式后，弹出Microsoft Excel提示框，单击“确定”按钮，如图4-2所示。

2020excel实训心得3篇_学习excel的心得体会【精品】

Excel 是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域。结合自身情况，谈谈本次实训的心得体会，本文是excel实训的心得，仅供参考。 在中学第四周期继续教育EXCEL学习过程中，通过络在线学习，让我对EXCEL有了重新的认识和更深一步的了解。发现,原先我们对EXCEL的"熟悉"何等肤浅、何等片面.最初也只是以为这不过是一个做做表格、写写文字、画画图表的普通程序而已，最多用其中的函数计算学生的成绩和进行排序。但是通过这次学习，通过业余时间看了几本相关的书籍，上查阅了有关的论坛活动才知道，自己就像井底之蛙，只是略知皮毛。通过这次继续教育培训，让我感受了EXCEL软件的魅力.改变了对EXCEL以及学习EXCEL实际意义的认识.学习过后,深有感触。 首先，EXCEL作为微软公司开发的一款功能强大的办公软件,对人们日常办公乃至人们日常生活中遇到和需要解决的各种实际问题作了全面的研究和体贴的开发.深入学习和研究EXCEL,可以大大提高我们的学习和办公效率.为我们的办公和生活中的提供很多快捷和便利。其次以前对EXCEL的使用,几乎从未注意过什么"规范操作"的问题,因而在平时的操作和运用中,也就不可能注重"规范操作".通过本次学习,我这才明白了"样式和格式"、"纲目结构"、"母版和模板"等等在实际使用和操作中的重要意义。 通过学习发现不足，也找到了差距，为此，如何运用好EXCEL，让他为我的教学服务，我觉得首先应加强终身学习意识，在巩固已有知识的前提下不断汲取新的内容。其次，做好注重理论与实践相结合，我们在学习和了解EXCEL理论知识后，一定要及时去实践操作，及时巩固，躲在学习和工作中去运用才能更好地掌握它，就像俗话所说的“拳不离手，曲不离口，熟能生巧”那样进行“多练”。总之，现代化技术为我们的学习和工作带来很多的快捷和便利，我们一定要以一颗积极上进的心和不断进取，勤学好问的态度去学习和运用，为我们的教学服务，我想这次中学继续教育对我们培训的目的也就达到了。 时间匆匆，转眼间，继续教育学习结束了，回首这几个月的学习，心中感慨万千。我是20xx年从外地调入塘沽的，听说评职称时外地的继续教育不承认，因此就参见了此次继续教育。最初的目的无非是拿到证就行(那时既带高三又是班主任，学生是全年级最淘气的)，感觉自己没那么充足的精力，问了其他人相关情况，自认为拿证没问题。 20xx年夏，忙碌的高三生活结束了，继续教育开始选课了，当时是和同事一起商量报的课程，想有问题可以商量着解决，我们都是班主任，就选了《Excel在教学与管理工作中的应用》，其实我挺抵触计算机操作的，上大学时，dos这门课被抓过补考，心里有阴影(因为我是学日语的，命令对于我就是天书)，因此，我如果能避免英文就坚决不碰。 选了《Excel在教学与管理工作中的应用》，说实话，刚开始还是有些后悔的，但是爱人的一番话触动了我：“…我们要尝试一些我们没有经历过的事物来开阔我们的视野。你总是教育你的学生，无论做什么，选择了就不要后悔，无论有多难;知识只要你学习了就会有收获。做人不能知难而退，要知难而进…”听了他的话，我欣然接受了。 刚开始学习还是没问题的，因为很多东西平时就能用到，所以很快就学会了。时间也宽裕，可以慢慢琢磨。没想到，新学期开始，学校决定实行有效教学，学生不再订资料，要求

计算机应用基础课程excel综合实训材料

第1章O ffice Excel 2010高级应用技术 1.1学生成绩管理 一、考查知识点 数据清单、格式设置、公式与函数、排序、筛选、分类汇总和图表等级知识，利用多种公式和函数对单元格中的数据进行运算；对各种数据可以进行格式设置；分析汇总各单元格中的数据信息，把相关数据用统计图表的形式表示，运用Excel 2010电子表格强大的数据管理功能，进行相应的数据处理和分析。 二、知识点解析 1、创建学生信息表，如图1-1所示。 图1-1原始工作表 2、操作内容： （1）将首行合并居中，并将标题“学生信息表”设置为“黑体”，“20号”，将其他数据清单数据设置为“宋体”，“12号”，“水平居中”。 （2）将数据表中的行高设为“20磅”，列宽设为“最合适的列宽”，数据表中的单元格垂直和水平对齐方式均设定为“居中”。 （3）设置各科成绩的数据输入有效性，要求成绩输入的范围为0~100，当鼠标停留在成绩的单元格上时，提示信息为“成绩范围：0~100”。 （4）将每门课程中不及格的成绩用红色、加粗字体显示。 （5）用AVERAGE函数求出每位学生的平均分，并用IF函数根据平均分对学生做出评价，60分及以上为“合格”，60分以下为“不合格”。

（6）根据“身份证号码”字段计算每位学生的年龄。 （7）用统计函数完成对“平均分”中各分数段人数统计，把结果分别填入相应的单元格，并根据各等级的比例生成三维饼图，放在统计表下。 （8）插入一张工作表，工作表标签颜色设成红色，工作表重命名为“优秀学生信息表”；在“学生信息表”中筛选出平均成绩大于等于85分的学生记录， 将其复制到“优秀学生信息表”中，“学生信息表”中的记录还原。 （9）建立“按组分类汇总”工作表，把“学生信息表”中的成绩表复制到该表中，按“组别”字段升序排序。 （10）按A、B两个组进行分类汇总，分别计算出A、B组的“数学”、“英语”、“物理”、“化学”平均分。 3、操作分析与过程 （1）输入数据表中的原始数据。 （2）选择D3至G23区域，单击“数据”选项卡“数据工具”组中的“数据有效性”命令，弹出如图1-2所示的对话框，选择“设置”选项卡进行“有效性条件”设置，在“输入信息”选项卡中进行相关输入信息的设置。 图1-2 设置“数据有效性”对话框 （3）选择D3至G23区域，单击“开始”选项卡“样式”组中的“条件格式”按钮，选择“突出显示单元格规则”→“其他规则”命令，弹出“新建格式规则”对话框，设置单元格数值为“小于60”，再单击“格式”对话框，设置字体为“红色”、“加粗”，如图1-3所示，单击“确定”按钮。

excel实训报告

实训报告 课程：EXCEL 专业：营销与策划班级：S2010-4 学号：39 学生姓名：李颜如指导教师：张拥华 2012年6月

Excel实训报告 一、实训目的：学习Excel在财务管理中怎样运用？学会做财务报表，掌握使用技巧，熟练Excel。 二、实训时间：一周（课时，非课时） 三、实训地点：五教机房，寝室 四、实训内容：Excel实训要求同学们根据附件中两个扫描文件的期初余额和经济业务完成以下任务： 1、填写期初余额表（周二上机前完成） 2、在凭证输入表中完成所有经济业务的凭证录入（周二上机前完成） 3、完成试算平衡表的填写（周二上课时完成） 4、完成资产负债表和利润表的填写（周二上课时完成） 5、周日上机时问题答辩 6、完成实训报告 五、实训过程： 首先周一时在寝室完成期初余额表和凭证输入表，期初余额表比较简单，幸好有会计课交了怎么做会计分录，而且实训的附件中就有，直接录入就行了了。但凭证输入表就有点难了，一开始不知道怎么去做，后来想到其实就是做会计分录，只是学习训练Excel的运用而已。但是我深刻体会到，会计没有基础，做起这个来十分费时间，有的地方需要翻阅会计书，还不保证能够正确，录入数据时常会出差错，只能说明我们平常练得太少了，太生疏了，再加上本人粗心大意的，根本不干不了这细致活，真正的发现当初幸亏没选会计专业。不过晓得点皮毛还是有点好处的。一直的问题就是不习惯对着电脑做东西，在做凭证输入表的时候感觉无比的烦躁，做着做着就做到别的地方去了，并且老是疑神疑鬼的觉得哪里做错了。不过虽然会计学的不咋地还是很快看出了数据的错误，不是一点点而是错的很离谱，于是只能硬着头皮继续错着做下去，等着上课时跟老师反应。前面的会计分录相对简单的还好，可是到后面的就有点难了，因为老师讲的时候开了点小差，再加上平时根本没练习过什么，幸亏由之前做过的作业，类型差不多，还有就是室友的帮忙，虽然老是出点小毛病什么的，不过总算在第二天完成了凭证输入表的填制，不过填好的借贷虽然相等了，可是跟同学的一比较，真是各有

EXCEL实训心得体会

学习心得： 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练 的掌握excel软件是我以后从事教学工作不可缺少的一种专业技能。人们可以excel利用它方 便地记录和分析数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的 流程和步骤，这样才能更顺利的完成操作。受条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下 一一操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在课程上，我还在课外通过网络等补充了课 程上的不足，了解了课本上没有提及的excel其他工具及函数。在学习中我掌握了我们平时所 不知懂的知识，同时加强和巩固了我对excei在教学中的运用。 在所有的动手操作中，我都能够按时完成，但我明白，仅仅依靠课本上学到的操作知识是 不够的，而且光在课堂上练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘，所以我认为，在以后的 学习和工作中应该注意积累，及时复习巩固所学知识。还有一点值得注意，微软公司提供了多 种版本，它们虽然是大同小异，但毕竟还是有区别的，我们应该熟练掌握各种版本的使用。 总之，在以后的工作和学习中，应该在巩固的基础上不断的完善。篇二：选修学习excel 的心得体会 学习excel与数据处理课程 的心得体会 姓名：宋学奇 学号：351201040118 专业：安全工程 日期:2014.04.15 学习《excel与数据处理》这门课程之后，使我受益匪浅。当初选修这门课就是为了再次 复习重温一下大一计算机基础课程学习的内容，更加扎实的掌握excel的使用和简单的数据处 理，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率。王凤娥老师幽默风趣 的讲课方式使这门枯燥的课程不再乏味，不仅使我对excel的使用有了更进一步的认识，还教 给大家许多人生的感悟和常识，关于工作，关于生活，关于爱情，关于幸福等等。王老师通过 亲身所带女生创建数据库的例子，使我认识到其实计算机技术并不是很难的，只要多上机实验， 配合课堂和书本知识，基本的办公和数据处理能力是能够得到大幅度的提升的，我意识到从今 往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把它们变为自己的知识，改掉以前那种只 靠学习课本的方法。 在第一节课时，觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在大一时候便就已经学 过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂， 老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课， 我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有 接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到 问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我 一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的 一点感悟。 excel是个人电脑普及以来用途最广泛的办公软件之一，也是microsoft windows平台下 最成功的应用软件之一。说它是普通的软件可能已经不足以形容它的威力，事实上，在很多公 司，excel已经完全成为了一种生产工具，在各个部门的核心工作中发挥着重要的作用。无论 用户身处哪个行业、所在公司有没有实施信息系统，只要需要和数据打交道，excel几乎是不 二的选择。 excel之所以有这样的普及性，是因为它被设计成为一个数据计算与分析的平台，集成了 最优秀的数据计算与分析功能，用户完全可以按照自己的思路来创建电子表格，并在excel的 帮助下出色的完成工作任务。 在电子表格软件领域，excel软件唯一的竞争对手就是自己。基于这样的绝对优势地位，

实训二十一 Excel数据处理综合功能

实训二十一Excel数据处理综合功能 实训目的 1.掌握数据有效性定义； 2.掌握数据审核的方法； 3.能够创建、编辑、总结方案； 4.能够利用单变量求解； 5.能够利用规划求解； 实训内容及步骤 一、数据有效性定义 打开实训21文件夹下的工作簿KS5-6.xls,在工作表“订货单”中按下列要求操作： 1.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“日期”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“日期”，数据“大于或等于”，开始日期为“95-1-1”，选 定单元格时显示下列输入信息：标题为“输入日期”，输入信息为“请输入一 个大于95年1月1日的日期”，输入无效数据时，显示警告信息，图案样式为 “警告”。在“数据”栏下的“日期”单元格中输入94-5-12，观察有什么反应。 2.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“数量”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“整数”，数据“介于5-20之间”，输入无效数据时，显 示警告信息，图案样式为“中止”，标题为“输入错误”，错误信息为“输入的 数值不在5-20之间！”。在“数据”栏下的“数量”单元格中输入25观察反应。 3.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“地区”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“序列”，来源引用单元格G6：G9，提示下拉箭头，显示 警告信息，图案样式为“信息”。在“数据”栏下的“地区”单元格中选择“东 部”。 4.按订货单样文，在“数据录入表”“数据”栏下的“编号”单元格中，设置有 效性条件“允许”为“序列”，来源引用单元格F6：F12，提示下拉箭头，显 示警告信息，图案样式为“信息”，错误信息为“非允许编号！”在“数据”栏 下的“编号”单元格中输入“123”观察又何反应。 操作步骤： 1.将光标放在“数据录入表”“数据”栏下的“日期”单元格中，单击数据—有 效性，打开“数据有效性”对话框，设置有效性性条件“允许”为“日期”， 数据“大于或等于”，开始日期为“95-1-1”（如图21-1所示）；单击“输入信 息”选项卡，按图21-2进行相应设置；单击“出错警告”选项卡，按下图21-3 进行相应设置。在“数据”栏下的“日期”单元格中输入94-5-12，则出现警 告信息（如图21-4所示）。

excel实训-1

Excel实训-1 1．建立一个如下表所示的通讯录表格，文件名为“通讯录.xls”，保存在个人文件夹中。 提示：“区号”数据的输入必须采用文本型的数字输入方法，“区号”和“地址”列数据有很多重复数据，可以采用相邻和非相邻的重复数据的填充方法进行快速填充，“电话号码”列数据可以采用数字小键盘。 2．新建文件“工作簿A”，在工作表中，用“智能填充”数据的方法产生以下数据：（注意：……代表的序列请填全） （1）“一月、二月、三月、……” （2）“星期一、星期二、星期三、……” （3）“第一季、第二季、第三季……” （4）“甲、乙、丙、……” （5）“12003401，12003403，12003405，12003407， (12003455) （6）在第六列输入序列“第一层、第二层，第三层、第四层、第五层”，再建立自定义序列。（提示：选中序列对象，进入“工具”→“选项”→“自定义序列”→“导入”→“确定”） 最终效果如下图所示：

注意：做完后以“工作簿A.xls”保存这个Excel文件，再关闭这个Excel文件。3．打开个人文件夹中的工作簿文件“课程表.xls”，对其中的“汽车营销”工作表，进行格式化处理，要求如下： （1）将表格的标题“汽车营销班03－04学年第一学期课程表”合并及居中。 （2）设置标题的行高为30，设置各列的列宽为10。 （3）标题字体为黑体、16磅、加粗，表头（列标题）字体为楷体、14磅、加粗，其他字体为宋体、12磅、常规。 （4）设置各单元格内容水平居中对齐，标题文字垂直居中对齐。 （5）设置各单元格中文字自动折行。（提示：选中工作表中的单元格，在菜单栏中选择“格式”→“单元格”→“对齐”→“自动换行”→“确定”）（6）设置表格的外边框为双线，列标题与工作表内数据内容间的边框为粗线，其它内边框为细线 （7）设置所有“英语”单元格数据的字体格式为华文新魏、14磅、加粗、红色。 注意：做完后以原名保存，结果参见工作表“格式化结果”。 4．打开个人文件夹中的工作簿文件“wages.xls”，对工作表“工资表”按以下要求进行格式化： （1）合并及居中“神风公司工资明细表”，字体为“隶书”、16号、蓝色。 （2）其它各单元格水平及垂直居中。 （3）所有数字加千位分隔符、人民币符号“￥”、2位小数。

Excel综合实训

Excel综合实训 一、打开“Excel综合实训素材”工作簿，在“招生人数统计情况”工作表中完成以下内容 1、完成要求 （1）将单元格A1:J1合并居中，并设定B列至J列列宽为6.0，自动调整列标题行行高。（2）计算各专业18、19两年的招生新生总数。 （3）计算各专业两年共招生公费生数、自费生数和新生数数 （4）计算8个专业的合计人数，填入最后一行内。 （5）在K列，添加“招生总数增长率”,并计算各专业“招生总数增长率”，即为（2019年招生总数－2018年招生总数）/2018年招生总数，带有百分号格式，保留1位小数。 （6）高级筛选出“18年招收公费生人数”大于120，并且“19年招收公费生人数”大于200的记录，将筛选结果放置到A17开始的单元格中。 2、完成效果 二、在“产品销售情况”工作表中完成以下内容 1、完成要求 （1）将A1:F1合并为一个单元格，行高设置为35。字号为20号、楷体、加粗。数据区域内容水平方向和垂直方向都设置为居中， （2）在D列计算每类产品的销售额 （3）在D13单元格中计算出总的销售额 （3）计算所占比例列（＝销售额/总销售额），格式设置为百分比，保留1位小数。 （4）按递减次序计算各年销售排名

（5）将A2:F13区域格式设置为自动套用格式“表样式中等深浅1” （6）选取A2:A12和D2:D12两列数据区域，建立“带数据标记的拆线图”，标题为“销售情况统计图”，图列位置为“在顶部显示图列”，设置Y轴刻度最小值为5000，主要刻度单位为500000，分类（X轴）交叉于5000，将图表放置到a15:F30单元格区域内。 2、完成效果 三、在“学历情况统计”工作表中完成以下内容 1、完成要求 （1）将A1:D1单元格合并为一个单元格，内容水平和垂直方向都居中 （2）在C13单元格中利用函数计算职工的平均工资，保留一位小数。 （3）计算学历为博士、硕士和本科的人数。 （4）选取“学历”列和“人数”列数据区域建立“簇状柱形图”，图表标题为“学历情况统计图”，清除图例；将图插入到A15:E25单元格区域内。 2、完成效果

EXCEL实训习题要点

1 2 要求： EXCEL 实训习题（Ⅰ） 说明：共29 套题，提交作业时每套题提交为一个EXCEL 文件，分别命 名为:第 n 题.xls,如下面第一题命名为：第 题.xls ，所有题目放到 压缩文件中，命名为：学号后 位 姓名，如：01 张三 2.1（05 下 A 套）创建名字为“表格”的工作表（内容如下表所示），然后按照要求在 同一个 Excel 工作薄中创建名字为“排序”的工作表，用 Excel 的保存功能直接存盘。 (1) 全部单元格的行高设为 20，列宽设为 10，表格要有可视的外边框和内部边框（格 式任意）。 (2) 表格中文字部分（标题、行名称、列名称）设非红色底纹，数字部分中不及格的 设红色底纹。 (3) 表格内容水平居中。 (4) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算，保留二位小数。 (5) 在“排序”工作表中，按“英语”成绩进行递增排序。 2.2 (05 下 B 套) 创建名字为“统计表”的工作表（内容如下表），并按照要求创建 “排序”、“筛选”和“屏幕图”工作表，保存在同一个 Excel 工作簿文件中。 要求： (1) 全部单元格的行高为 15，列宽为 6；表格要有可视的外边框和内部边框（格式任 意）。 (2) 表格标题跨列居中；表格内的文字水平、垂直方向均居中。 (3) “合计”要用公式计算，并保留一位小数。

(4)“合计”大于10的数字设红色底纹，其它“合计”数字用绿色底纹。输入的数字要求能自动拒绝负数键入，用截取的“设置拒绝负数”屏幕图来说明，该图存放于“屏幕图”工作表中。 (5)按“一季度”进行递增排序，排序结果保存于“排序”工作表中。 (6)将“三季度”销售中大于1.5(千台)的记录显示出来，结果保存于“筛选”工作表中。 2.3（05下C套）创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱 形图，并以Excel工作薄文件存盘。 要求： (1)全部单元格的行高设为20，列宽设为10，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。 (2)表格标题、行、列名称设底纹，数字部分中不及格的设红色底纹。 (3)表格内容水平居中，数字部分右对齐。 (4)表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算。所有数字保留一位小数。 (5)柱形图有标题，水平轴为学生姓名，垂直轴为成绩，图例在左侧。 2.4(06上A套)创建名字为“职工工资表”的工作表（内容如下表所示），然后按照要求在同一个Excel工作薄中创建名字为“职工工资排序表”的工作表，用Excel的保存功能直接存盘。 (1)全部单元格的行高、列宽设为最合适的高度和宽度，表格要有可视的外边框和内部边框（格式任意）。 (2)表格中文字部分（标题、行名称、列名称）设非红色底纹，部门代码为字符型，

实训四Excel2010的操作

实训四Excel2010的操作 实训EXCEL基本操作 一、实验目的 1．熟悉EXCEL基本操作环境 2．掌握Excel工作薄、工作表、单元格等基本概念 3．掌握新建、保存、打开与关闭工作薄的方法 4．掌握输入各种类型数据的方法 5．掌握填充柄的使用与自动填充的方法 二、实验内容及要求 1.启动Excel； 2.新建工作薄并命名为“实训4-1（班级姓名）”； 3.在工作表sheet1中输入如图所示工件表内容，保存工作薄。 图实训4-1工作表内容 4.在工作表sheet2中输入如下的数据： （1）在列A中输入等差序列：10、20、…100； （2）在列B中输入1月1日、1月3日～1月31日； （3）在列C中输入一月、二月、～十二月； （4）在列D中输入星期一～星期日； （5）在列E中输入2000年～2010年； （6）在列F中输入产品1～产品10； （7）在列G中输入等比序列2、4、8、………512。 三、实验步骤 1.启动Excel，将默认打开的“工作薄1”保存并命名为“实训4-1（班级姓名）”； 2.在工作表sheet1中输入图所示工件表内容； 3.点击sheet2工作表，在A1单元格中输入10，选择A1单元格，在【开始】功能区选择 【填充】 【系列】，弹出序列设置对话框，进行如图所示的设置，点击【确定】即可。

图序列设置对话框 4.在B1单元格中输入“1-1”，自动转换为“1月1日”，选择B1单元格后用自动填充柄 下拉，出现如图所示结果图，然后在【开始】功能区选择【填充】 【系列】，弹出序列设置对话框，进行如图所示的设置，点击【确定】即可出现1月1日、1月3日～1月31日的结果。 图结果图

EXCEL实训习题要点

EXCEL实训习题（Ⅰ） 说明：共29套题，提交作业时每套题提交为一个EXCEL文件，分别命 名为:第n题.xls,如下面第一题命名为：第题.xls，所有题目放到1 压缩文件中，命名为：学号后位姓名，如：01张三2 2.1（05下A套）创建名字为“表格”的工作表（内容如下表所示），然后按照要求在 同一个Excel工作薄中创建名字为“排序”的工作表，用Excel的保存功能直接存盘。 学生成绩表 平均分英语总分语文数学物理力李88978092 扬张81769568明郝95787689 晨陈90687858 要求： ，表格要有可视的外边框和内部边框（格10全部单元格的行高设为20，列宽设为(1)。意）式任表格中文字部分（标题、行名称、列名称）设非红色底纹，数字部分中不及格的(2) 设红色底纹。表格内容水平居中。(3) 表中“总分”，“平均分”内容要用公式计算，保留二位小数。(4)在“排序”工作表中，按“英语”成绩进行递增排序。(5) 创建名字为“统计表”的工作表（内容如下表），并按照要求创建套) 2.2(05下B工作簿文件中。“排序”、“筛选”和“屏幕图”工作表，保存在同一个Excel

冰箱销售统计表（千台） 四季度合计一季度二季度三季度商场 三百3.7 2.41.51.5 大岛 1.84.01.23.2 盛华 2.00.92.02.7 商海 1.61.91.62.0 要求：6；表格要有可视的外边框和内部边框（格式任，列宽为全部单元格的行高为(1)15。意）表格标题跨列居中；表格内的文字水平、垂直方向均居中。(2) “合计”要用公式计算，并保留一位小数。(3) 1． (4)“合计”大于10的数字设红色底纹，其它“合计”数字用绿色底纹。输入的数字 要求能自动拒绝负数键入，用截取的“设置拒绝负数”屏幕图来说明，该图存放于“屏幕图”工作表中。 (5)按“一季度”进行递增排序，排序结果保存于“排序”工作表中。 (6)将“三季度”销售中大于1.5(千台)的记录显示出来，结果保存于“筛选”工作表 中。 2.3（05下C套）创建如下所示内容的工作表并做出标题为“学生成绩统计图”的柱 形图，并以Excel工作薄文件存盘。

实验4-8Excel2010的综合应用

实验4-9 Excel 2010的综合应用【实验目的】 1）掌握Excel 2010的各个知识点。 【相关知识】 【实验内容】 1）成绩分析 小李是北京某政法学院教务处的工作人员，法律系提交了2012级4个法律专业教学班 的期末成绩单，为更好地掌握各个教学班学习的整体情况，教务处领导要求她制作成绩分析 表，供学院领导掌握宏观情况。请根据已有数据，帮助小李完成2012级法律专业学生期末 成绩分析表的制作。具体要求如下： ①打开"年级期末成绩分析.xlsx”文件。 ②在“ 2012级法律”工作表最右侧依次插入“总分” 、“平均分”、“年级排名”列; 将工作表的第一行合并为一个单元格，并设置黑体、16磅，使其成为工作表的标题。对班 级成绩区套用带标题行的“表样式中等深浅15”的表格格式。设置所有列的对齐方式为居 中，其中排名为整数，其他成绩的数值保留1位小数。 ③在“ 2012级法律”工作表中，利用公式分别计算“总分”、“平均分”、“年级排名” 列的值。对学生成绩不及格（小于60）的单元格套用格式突出显示为“黄色（标准色）填 充色红色（标准色）文本”。 提示：“黄色（标准色）填充色红色（标准色）文本”默认的设置格式中没有，需要进行自定义。 表格工具T设计T样式T条件格式T突出显示单元格规则T小于，在“小 于”对话框设置“自定义格式”，在“填充”选项卡中设置背景色为黄色（标准 色），在“字体”选项卡中设置字体颜色为红色（标准色）。 ④在“ 2012级法律”工作表中，利用公式根据学生的学号将其班级的名称填入“班级”列，规则为：学号的第三位为专业代码、第四位为班级序号，即： 提示：使用MID+IF函数。 ⑤根据“ 2012级法律”工作表，创建一个数据透视表，放置于表名为“班级平均分” 的新工作表中，工作表的标签颜色设置为红色。要求数据透视表中按照英语、体育、计算机、近代史、法制史、刑法、民法、法律英语、立法法的顺序统计各班各科成绩的平均分，其中行标签为班级。为数

EXCEL实训报告

excel实训报告 这周我们参加了excel实训，实训是计算会计的的分录。主要告诉我们的是怎么计算初期余额，凭证输入，总账及试算平衡，资产负债，利润表。自己制作一个企业的一般会计报表。使企业的账目看起来更加的简单明了。一：实训的目的 让我们对excel更加的了解，能熟悉的运用里面的各种函数公式。计算出我们需要的数据，来获得我们想要的会计信息。excel广泛的应用于财务、统计、审计、会计领域，计算出各种我们需要的数据，代替人工的算账记账和报账。实训主要是锻炼我们excel的实际操作的能力，能够自己独立的完成项目，能够了解里面函数的具体运用，快速的处理数据，来获得我们所需要的信息。让我们对excel更加的了解，能完成一般的报表，掌握这项技能。 二：实训的内容 我们实训的主要内容是老师给我们一个企业的数据，要我们完成了一个企业的期初余额表，凭证输入表，总账及试算平衡，资产负债表，利润表。 其中期初余额表主要包含科目代码，科目名称，期初余额的借贷方，本期发生额的借贷方，期末余额的借贷方。其中科目代码就是科目代码是代表会计科目的一系列阿拉伯数字，一般来说企业会计准则规定了通用科目代码，个别企业可按照自己核算的需要，进行增删。学习了excel，让我们知道很多的会计科目，知道很多明细类别。知道很多函数的用法与技巧。会计科目可以按照多种标准进行分类，按会计要素对会计科目进行分类是其基本分类之一。 我们实训的主要内容就是先把老师给我们的企业的会计科目表先设置好，科目设置表主要包含科目的代码、科目的名称，这主要是为后面的的几个表格所同的。这个设置好以后，就是根据老师所给的案列，把里面的借方和贷方的资金的数目输入进去，就制成了期初余额表格。再就是输入凭着输入表，凭证输入表要根据前面表格的和老师提供的数据相结合才能制成。这个过程有点繁琐期比较的复杂，一般的都很容易输错，一旦输错误就会影响后面的的结果和后面表格的计算，在这里主要是要看清所给的的条件，认清明细科目不能填错。要十分的仔细认真。后面的总账及试算平衡，就是利用前面的输入凭证表里面的数据再通过函数公式算出来，这个里面主要是把函数选对，把条件输对，基本就不会出什么错，注意一些小问题，基本就行了。资产负债表和利润表是对前面的就是对前面的总结，只要前面没算错，后面就不会出错，这里只要看的时候仔细点就行了。其中我们最喜欢犯的错误就是当函数条件并列的时候，我们往往输入不对，造成没有结果，就也是我们应当特别注意的问题。当很多的条件并列的时候，我们输机的时候要更加的小心，要注意每个每个输入完毕。这样我们才能很大程度减少我们的错误。当你能把函数条件运用很好的时候，你的这方面就没什么问题了，也能顺利的完成总账及试算平衡了。后面的资产负债表和利润表就是根据前面的总账及试算平衡去完成的，只要自己仔细点统计下就行了。 三：实训的心得 通过这门课程的学习，我首先充分认识到了excel在我们以后工作中的重要性，能够熟练的掌握excel软件是我以后工作不可缺少的一种专业技能。随着市场经济的发展，市场竞争的加剧，各个企业的经济环境不断地发生变化，企业对会计职能的要求，已从单纯的会计核算型向财务管理型发展。这要求企业必须充分利用现有的财务信息资源，准确地分析当前的财务状况，并对未来的财务状况进行预测分析，以便为管理层提供较好的决策方案。而excel满足了企业这个需要，因为人们可以利用它方便地记录和分析财务数据，编辑数学公式，绘制图表及编辑文本等，还可以建立财务分析模型，能够为管理层提供决策信息。 在学习的过程中，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成实训。受很多条件的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下操作，所以上课集中精力听课是非常重要的。在实训课程上，至少应自主完成实训

Excel综合实训一

Excel实训一制作校历 【任务要求】 建立以下电子表格，要求： (1)表格标题为隶书、20磅大小，合并居中。 (2)表格内部标题、周次、月份、为黑体、12磅大小。 (3)表格内部标题、周次水平居中，年份、月份竖排居中。 (4)假日为红色、加粗，其他如下图所示。 (5)外框线为框线、周次、月份和日期之间的竖线为框线。 (6)以“学号后两位+姓名+校历.xls”为文件名保存，上交到教师指定的FTP地址中。 【操作提示】

Excel 2003可以方便地制作电子表格，利用填充柄可充等差数列的数据，利用【格式】工具栏中的工具可设置字体、字号、颜色、基本格式边框、合并居中等，利用【格式】/【单元格】命令，弹出【单元格格式】对话框，可设置单元格的自定义边框格式。 【操作步骤】 (1)启动Excel 2003，在A1单元格输入表格标题“2013-2014学年下学期校历（2014 春季学期）”，并设置格式为隶书、20磅大小。选定A1：K1单元格区域，单击【格 式】工具栏中的【合并单元格】按钮。 (2)选中A2到K36单元格，单击格式工具栏上的边框按选，选择“所有框线”，如图 (3)在A2到K2单元格中输入表格内部标题，分别是“年份、月份、周次、一、二、 三、四、五、六、日、备注”并设置格式为黑体、12磅大小，单击【格式】工具栏 中的【居中】按钮，其中，“六、日”设置为红色字体。效果如下： (4)设置列宽和行高，选中第2行到第36行，右键单击，选择“行高”，在弹出的【行 高】对话框中设置行高为25。

选中A列到J列，右键单击，设置列宽为“5”，同样的方法设置K列的列宽为40。 (5)选中A3到A36单元格，单击“合并及居中”按钮，输入内容“二〇一四年”，右 键单击选择“设置单元格格式”，在“单元格格式”对话框中选择【对齐】选项卡中，选择方向为纵向，字体加粗，居中对齐。 (6)选中B3到B4单元格，合并及居中，输入内容“二”，按照（5）的方法同样设置字 体为纵向，类似的方法，分别完成月份的设置。B5到B10合并居中，内容为“三”； B11到B15合并居中，内容为“四”；B16到B20合并居中，内容为“五”；B21到B26合并居中，内容为“六”；B27到B31合并居中，内容为“七”；B32到B36合并居中，内容为“四”。月份字体都设置为加粗，居中对齐。 (7)按照步骤（6）的方法完成周次列的设置，C3单元格空白，C4/C5合并为1；C6到 C9分别为2、3、4、5；C10/C11合并为6；C12到C14分别为7，8，9；C15/C16合并为10；C17到C19分别为11，12，13；C20/C21合并为14；C22到C25分别为15，16，17，18；C26/C27合并为19；C28为20；C29到C36合并，内容为空。

EXCEL实训

安徽机电职业技术学院Excel 在财务中的应用》实训报告 学院 班级 姓名 学号 日期

目录 实训一Excel 在货币时间价值计算中的应用 (1) 一．实训目的和要求 (1) 二、实训过程和实训步骤 (2) 三、实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (10) 四、本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (10) 实训二Excel 在账务处理中应用 (11) 一．实训目的和要求 (11) 二．实训过程和实训步骤 (11) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (15) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (15) 实训三编制会计报表并进行财务分析 (16) 一．实训目的和要求 (16) 二．实训过程和实训步骤 (16) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (19) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (20) 实训四Excel 在固定资产管理中的应用 (20) 一．实训目的和要求 (20) 二．实训过程和实训步骤 (20) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (24) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (24) 实训五Excel 在流动资金管理中的应用 (24) 一．实训目的和要求 (25) 二．实训过程和实训步骤 (25) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (27) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (27)

实训一Excel 在货币时间价值计算中的应用一．实训目的和要求 实训目的 1. 熟练掌握Excel 在终值计算中的应用。 2. 熟练掌握Excel 在现值计算中的应用。 实训要求 第一题：某人在银行存入100 000元，存款期限为5 年，银行按5%的年利率单利计息，要求建立一个单利终值的计算分析模型，通过该模型完成以下任务。 1）计算这笔存款在第5 年末的单利终值 2）分析本金、利息和单利终值对计息期限的敏感性 3）绘制本金、利息和单利终值与计息期限之间的关系图 第二题：某人在银行存入100 000元，存款期限为5 年，银行按5%的年利率复利计息。要求建立一个复利终值的计算分析模型，并完成以下任务。 1）计算这笔存款在5 年末的复利终值。 2）分析本金、利息和复利终值对计息期限的敏感性。 3）绘制本金、利息和复利终值与计息期限之间的关系图。 4）分析复利终值对利率变化的影响。 5）分析复利终值对利率和计息期限变化的敏感性。 6）绘制不同利率水平下复利终值与计息期限之间的关系图。 第三题：已知一笔款项的现值为100 000元，年利率为5%，计息期限为6 年，要求完成以下任务。 1）设计一个可以选择按单利方法或复利方法计算这笔款项终值的模型。 2）对比分析未来10 年的单利终值和复利终值。 3）绘制单利终值与复利终值的比较分析图。 第四题：假定某银行5年期存款的年利率为5%，工人小王希望在第5 年末从银行取出100 000元。要求建立一个单利现值计算模型，并使该模型具有以下功能。 1）计算为了在5 年末获得100 000 元现在应存入银行多少钱。 2）分析不同利率水平下单利现值与计息期限之间的关系。 3）绘制不同利率水平下单利现值与计息期限之间的关系图。 第五题：假定某银行存款的复利年利率为5%，某人希望在第5 年末从银行取出 80 000 元。要求建立一个复利现值计算模型，并使该模型具备以下功能。

Excel综合实验报告

实验报告 课程名称计算机应用基础 实验项目名称Excel综合应用 班级与班级代码金融3班092505903 实验室名称（或课室）SS1-331 专业金融学 任课教师刁玉平 学号：09250590326 姓名：李裕华 实验日期：2009 年12月9 日 广东商学院教务处制

姓名李裕华实验报告成绩 评语： 指导教师（签名）刁玉平 2009年12月10日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。

一、实验目的 通过本实验，考查综合应用Excel解决实际问题的能力。 二、实验设备和软件 ◆硬件：Pentium 4以上的微型计算机。 ◆软件：Windows XP、Excel 2003或以上版本。 三、实验原理： 启动Microsoft Office Excel 2003，运用工具栏的各种各样的数据处理功能如三大地址、常用函数、公式计算、查询统计、图表编辑等等，以其固有功能及提示向导等对数据进行正确编辑，使实际计算工作更加简便，数据简单明了，清晰易懂。 四、实验步骤 任务1：(工作表数据的输入)：建立一个“学生成绩表”。 步骤：启动windows，双击桌面Excel图标，启动Excel，并在其中新建一个工作表，并录入学生成绩数据。 结果： 任务2：(工作表格式设置)：①将标题“学生成绩表”合并并居中，设置字体格式为“楷体”，“红”，“18号”。②将学生成绩表中所有数据在其单元格中居中显示。③将表格的框线设为粗实线，内部为细实线。 步骤：选中区域A1：I1，单击【合并及居中】按钮。在格式工具栏的

“字体”下拉表框中选择“楷体”，在“字号”中选择“18号”，在颜色中选择“红”。选中A2:I14区域，选择“格式”→“单元格”→“对齐”命令中“水平”下拉列表中选择“居中”。选中A2:I14区域，选择“格式”“单元格”“边框”命令，选择粗实线，单击【外边框】，再选择细实线，单击【内部】按钮。 结果：将此结果放在表1A1:I14区域 任务3：(公式和函数的使用)：运用算术公式和逻辑函数（IF函数）。计算H列平均分，并根据成绩评价学生成绩（大于等于90分为有优秀，80至89分的为良好，60至79分的为及格，小于60分的为不及格。） 步骤：首先将A1:I14区域的表格复制到表1的A17:I30区域，选中H19单元格并在其中输入公式：=(E19+F19+G19)/3,然后按“ENTER”，拖动H19单元格句柄到H30单元格。选中I19单元格，在其中输入函数：=IF(H19>=90,“优秀”，IF(H19>=80, “良好”，IF(H19>=60,“及格”，“不及格”))) ，然后按“ENTER”，拖动I19单元格句柄到I30单元格。注意：在输入公式和函数时要保持为西文状态下。 结果：将此结果放在表1A17:I30区域

EXCEL实训

安徽机电职业技术学院《Excel在财务中的应用》实训报告 学院 班级 姓名 学号 日期

目录 实训一 Excel在货币时间价值计算中的应用 (1) 一．实训目的和要求 (1) 二、实训过程和实训步骤 (2) 三、实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (10) 四、本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (10) 实训二 Excel在账务处理中应用 (11) 一．实训目的和要求 (11) 二．实训过程和实训步骤 (11) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (15) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (15) 实训三编制会计报表并进行财务分析 (16) 一．实训目的和要求 (16) 二．实训过程和实训步骤 (16) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (19) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (20) 实训四 Excel在固定资产管理中的应用 (20) 一．实训目的和要求 (20) 二．实训过程和实训步骤 (20) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (24) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (24) 实训五 Excel在流动资金管理中的应用 (24) 一．实训目的和要求 (25) 二．实训过程和实训步骤 (25) 三．实训过程中遇到哪些问题？你是如何解决的？还存在哪些问题？ (27) 四．本次实训有何感想、体会、意见和建议？ (27)

实训一 Excel在货币时间价值计算中的应用一．实训目的和要求 实训目的 1.熟练掌握Excel在终值计算中的应用。 2.熟练掌握Excel在现值计算中的应用。 实训要求 第一题：某人在银行存入100 000元，存款期限为5年，银行按5%的年利率单利计息，要求建立一个单利终值的计算分析模型，通过该模型完成以下任务。1）计算这笔存款在第5年末的单利终值 2）分析本金、利息和单利终值对计息期限的敏感性 3）绘制本金、利息和单利终值与计息期限之间的关系图 第二题：某人在银行存入100 000元，存款期限为5年，银行按5%的年利率复利计息。要求建立一个复利终值的计算分析模型，并完成以下任务。 1）计算这笔存款在5年末的复利终值。 2）分析本金、利息和复利终值对计息期限的敏感性。 3）绘制本金、利息和复利终值与计息期限之间的关系图。 4）分析复利终值对利率变化的影响。 5）分析复利终值对利率和计息期限变化的敏感性。 6）绘制不同利率水平下复利终值与计息期限之间的关系图。 第三题：已知一笔款项的现值为100 000元，年利率为5%，计息期限为6年，要求完成以下任务。 1）设计一个可以选择按单利方法或复利方法计算这笔款项终值的模型。 2）对比分析未来10年的单利终值和复利终值。 3）绘制单利终值与复利终值的比较分析图。 第四题：假定某银行5年期存款的年利率为5%，工人小王希望在第5年末从银行取出100 000元。要求建立一个单利现值计算模型，并使该模型具有以下功能。1）计算为了在5年末获得100 000元现在应存入银行多少钱。 2）分析不同利率水平下单利现值与计息期限之间的关系。 3）绘制不同利率水平下单利现值与计息期限之间的关系图。 第五题：假定某银行存款的复利年利率为5%，某人希望在第5年末从银行取出80 000元。要求建立一个复利现值计算模型，并使该模型具备以下功能。