小兔怕怕

中班语言活动：小兔怕怕

彩虹班：李童

设计意图：

《小兔怕怕》这一活动运用了孩子喜爱的小兔形象，以生动有趣蕴含道理的故事，让幼儿了解小兔害怕的原因，并结合自己的生活经验说说自己什么时候会害怕，引发幼儿说说使自己变勇敢得好办法，本活动不仅能培养孩子认真倾听的好习惯，锻炼他们的语言表达能力，还激发了幼儿从小不害怕，争做勇敢的好孩子，是情感教育得到进一步的延伸。

活动目标：

1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。

2.通过理解故事内容，锻炼孩子的语言表达能力。

3.知道遇事要勇敢，要勇于尝试，克服恐惧。

活动准备：

课件《小兔怕怕》

小兔图片。

各种突发事件图片。

活动过程：

一、分段欣赏故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件【第一段】幼儿欣赏。

2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

3.教师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？

4.教师：你觉得后来会发生了什么事情呢？

二、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1.教师播放课件【第二段】

2.教师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？

3.教师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？

4.教师：最后的结果怎么样？

5.教师出示PPT图片，幼儿观察图片，讲述故事内容。

教师小结：小兔怕怕还会害怕吗？它是怎么克服自己心里的恐惧的？那小兔不害怕了，小朋友们愿意给她取一个新名字吗？

三、说一说：我最怕什么

1.教师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？

幼儿自由回答。

2.教师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？

3.教师出示各种突发事件图片，幼儿观察，在这些事情中有没有自己害怕的事情，如果这些事情发生在我们身上，我们应该怎么办？

4.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难和害怕，做一个勇敢的孩子！

四、整体欣赏。

延伸活动：

引导幼儿与同伴交流自己害怕的事情，结成互帮互助对子，帮助自己和他人克服恐惧。

附录：

《小兔怕怕》

有一只小兔，胆子特别小，最爱说"我怕--"，所以大家都叫她"怕怕"。

有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊："怕怕，快来玩。"怕怕忙说："不，不，你们玩吧，我，我怕。"小松鼠说："一点儿也不害怕，你来试试吧。"怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她"哇--"地一声哭了，边哭边喊："我要下去，我怕！我怕！"大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说："怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。"小猪说："都吓哭了，真难为情。"小动物们都喊了起来："怕--怕--胆小鬼！怕--怕--胆小鬼！"怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。

妈妈看见怕怕哭了，就问："你怎么了？""我不想让别人叫我'怕怕'，我讨厌这个名字。"说着，怕怕的

眼泪又流了下来。妈妈说："只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大家就不会再叫你'怕怕'了。"怕怕看

着妈妈，点了点头。

第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起来。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈

的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起来了，怕怕的心"嘭嘭"地跳个不停，

她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只

觉得秋千一忽儿飞起来，一忽儿落

下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。

真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。

绘本《逃家小兔》教案

逃家小兔 （一）活动目标： 1 、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。 2、掌握句型“如果……就……” ，丰富词语：逃家。 3、能深刻的感受母子间的亲情。 （二）活动准备： FLASH 课件、相应的故事图片。 （三）活动过程： 1 、活动导入： 1 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“逃家小兔” 。为什么要叫“逃家小兔” 呢？听完故事以后我们就一起来说一说。 2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔” 呢？ 幼A：因为小兔子一直想要逃跑。 幼B：小兔子想要离开自己地家。 师：原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给它个名字叫“逃家小兔” 。那小兔为什么要逃家呢？最后它有没有逃走呢？（幼儿自由回答） 幼A：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。 幼B：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的…… 你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？ 幼A：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。 幼B：我也没有离开过家，虽然有时爸爸妈妈会骂我，但是都是因为我不乖… … 师：我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心，但是他们也都是为了你们好，因为爸爸妈妈爱你们。 3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、 师：小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢？ 师：我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。 师：小兔想出了哪些方法逃跑？妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果……就……” 。） 幼A：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。 幼B：如果小兔想要变成高山上的大石头，妈妈就变成爬山的人去找它。 幼C：如果小兔想要变成小花，妈妈就变成园丁去花园里找它…… 师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导） 幼A：如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。 幼B：如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、 讨论：那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A：因为妈妈不想让小兔离开自己的家。 幼B：因为妈妈爱小兔，想要在身边保护小兔。 师：妈妈师因为爱小兔，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友，会帮助你们很多事情，是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼：喜欢。）

《小兔家的窗》教案

小兔家的窗》教案 【活动目标】 1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 【活动准备】 《小兔家的窗》ppt 、小兔手偶。 【活动过程】 一、指偶导入，激发兴趣。 师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？ 师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？ 二、分段学习，熟悉内容。 1、第一段 师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你

是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！ 2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作） 3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上） 4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。 5、第五段 师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里

中班语言小兔怕怕教案

中班语言《小兔怕怕》教案 活动目标： 1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。 2.知道遇事要勇敢，要勇于尝试克服恐惧。 活动准备： 课件《小兔怕怕》。 活动过程： 一、分段欣赏故事《小兔怕怕》 1.教师播放课件【第一段】，幼儿欣赏。 2.教师：为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？ 3.教师：小兔怕怕为什么哭了？大家是怎么说的？ 4.教师：你觉得后来会发生了什么事情呢？ 二.继续欣赏故事《小兔怕怕》 1.教师播放课件【第二段】。 2.教师：小兔回到家里，妈妈是怎么说的？ 3.教师：小兔听了妈妈的话，是怎么做的呢？你觉得它做得对吗？ 4.教师：最后的结果怎么样？ 三.说一说：我最怕什么 1.教师：小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样，害怕的时候呢？你最害怕什么？ 2.教师：后来你是怎么做的？克服了害怕吗？ 3.小结：在我们遇到困难或者害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克服困难

和害怕，做一个勇敢的孩子！ 四.【资料包】：整体欣赏。 延伸活动： 引导幼儿与同伴交流自己害怕的事情，结成互帮互助对子，帮助自己和他人克服恐惧。 附录： 故事：《小兔怕怕》 有一只小兔，胆子特别小，最爱说\"我怕--\"，所以大家都叫她\"怕怕\"。 有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊：\"怕怕，快来玩。\"怕怕忙说：\"不，不，你们玩吧，我，我怕。\"小松鼠说：\"一点儿也不害怕，你来试试吧。\"怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她\"哇--\"地一声哭了，边哭边喊：\"我要下去，我怕！我怕！\"大伙儿只好停住秋千，让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说：\"怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。\"小猪说：\"都吓哭了，真难情。\"小动物们都喊了起来：\"怕--怕--胆小鬼！怕--怕--胆鬼！\"怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。 妈妈看见怕怕哭了，就问："你怎么了？""我不想让别人叫我\'怕怕\'，我讨厌这个名字。"说着，怕怕的 眼泪又流了下来。妈妈说："只要你变得勇敢一些，不要再说\'我怕\'，大家就不会再叫你\'怕怕\'了。"怕怕看 着妈妈，点了点头。

幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔

幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔 【活动目标】 1、观察画面，理解故事内容。 2、尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。 3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 【活动准备】 大图书《逃家小兔》一本;背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》;小球 【活动过程】 一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节 师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。 ——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢? ——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么? 二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。 小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。 第一幅图(小兔变小鱼) ——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢? 小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)

1、分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……” 2、师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。 第二幅图(小兔子变成石头) ——调皮的小兔子又变成了什么?他的妈妈变成什么来找它?妈妈爬山带了些什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子? 小结(兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。) 第三幅图(小兔子变小花) ——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么?兔妈妈又变成了什么?观察一下园丁，你猜他在干什么?给小花除草施肥，小花会变得怎么样?想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢? ——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。 第四幅图(小兔变小鸟) ——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。 ——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整? 师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件) 第五幅图(小兔变帆船) 提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。 ——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么? ——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》 中班看图讲述教案《小兔家的窗》适用于小班的看图讲述主题教学活动当中，要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班看图讲述《小兔家的窗》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 《小兔家的窗》挂图 活动过程： 一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。 1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等 2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞） 3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。） 4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖） 5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。） 教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

6、请幼儿集体讲述图一内容 我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。 二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。 1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了） 2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。） 教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。 3、请幼儿个别讲述 谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述） 三、出示图三，引导幼儿观察讲述。 1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪） 2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来） 教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。 3、请个别幼儿讲述 谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述） 四、出示图四，引导幼儿观察讲述。 1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们） 2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水） 3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了） 4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来） 5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答 6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊

中班语言故事教案反思《小兔怕怕》

中班语言故事教案反思《小兔怕怕》 活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。 准备：PPT课件、图片。 推荐课件：中班语言《小兔怕怕》PPT课件 下载地址：https://www.sodocs.net/doc/af18702369.html,/ppt/1191.html 教学过程 一、谜语导入 1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？ 幼：好。 师：猜的时候要认真听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。是谁呀？猜出来的小朋友请举手。 师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？ 幼：好。 2、请出小兔 师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。

幼：小兔你好。 师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的？ 幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮;;;;） 师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢？ 二、故事欣赏 1、播放PPT，教师讲故事至所以大家都叫它怕怕 师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？ 幼：怕怕 师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？ 幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？ 幼： 师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？ 幼： 师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？ 2、播放PPT，教师讲故事至流着眼泪跑回家去了

幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)目录： 幼儿园中班语言《小兔家的窗》一 幼儿园中班语言《小动物爱劳动》教学设计二幼儿园中班语言《小土坑》说课设计三 幼儿园中班语言《小池》四

幼儿园中班语言《小兔家的窗》一活动目标： 1．学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。 2．能有序地观察画面，理解故事情节的发展。 3．能安静地倾听同伴的发言，并积极思考 活动重点： 能够自己观察画面，讲述故事内容 活动难点： 了解看图的方法。 活动准备： 1．小兔手偶一个。 2．ppt：《小兔家的窗》。 活动过程： 一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。 1．师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！ 2．师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。 二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。 1．教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。 师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）

2．鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。 师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？ 3．教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。 师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺 什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？ 她会怎么想呢？ 4．师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？ 教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。 5．幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。 6．师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？ 三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。 1．师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。 2．鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。 3．师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？ 四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。 1．师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？ 2．师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？ 3．师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。） 4．适度延伸

中班语言《小兔怕怕》

活动目标: 1、欣赏并理解故事《小兔怕怕》。 2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。 活动准备: 课件《小兔怕怕》。 活动过程: 一、分段欣赏故事《小兔怕怕》 1、教师播放课件【第一段】,幼儿欣赏。 2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？ 3、教师:小兔怕怕为什么哭了？大家就是怎么说的？ 4、教师:您觉得后来会发生了什么事情呢？ 二、继续欣赏故事《小兔怕怕》 1、教师播放课件【第二段】。 2、教师:小兔回到家里,妈妈就是怎么说的？ 3、教师:小兔听了妈妈的话,就是怎么做的呢？您觉得它做得对不？ 4、教师:最后的结果怎么样？ 三、说一说:我最怕什么 1、教师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢？您最害怕什么？ 2、教师:后来您就是怎么做的？克服了害怕不？ 3、小结:在我们遇到困难或者害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难与害怕,做一个勇敢的

孩子！ 四、【资料包】:整体欣赏。 延伸活动: 引导幼儿与同伴交流自己害怕的事情,结成互帮互助对子,帮助自己与她人克服恐惧。 附录: 故事:《小兔怕怕》 有一只小兔,胆子特别小,最爱说"我怕--",所以大家都叫她"怕怕"。 有一回,怕怕在森林里散步,突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一瞧,原来就是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀,怕怕在一边都瞧呆了。小松鼠瞧到怕怕,冲着她喊:"怕怕,快来玩。"怕怕忙说:"不,不,您们玩吧,我,我怕。"小松鼠说:"一点儿也不害怕,您来试试吧。"怕怕也很想荡秋千,可她刚站到秋千上,秋千轻轻一晃,怕怕就害怕了,吓得腿都发抖了,她"哇--"地一声哭了,边哭边喊:"我要下去,我怕！我怕！"大伙儿只好停住秋千,让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说:"怕怕胆子真小,荡秋千都害怕,真没劲。"小猪说:"都吓哭了,真难为情。"小动物们都喊了起来:"怕--怕--胆小鬼！怕--怕--胆小鬼！"怕怕又伤心又难为情,流着眼泪跑回家去了。 妈妈瞧见怕怕哭了,就问:"您怎么了？""我不想让别人叫我'怕怕',我讨厌这个名字。"说着,怕怕的 眼泪又流了下来。妈妈说:"只要您变得勇敢一些,不要再说'我怕',大家就不会再叫您'怕怕'了。"怕怕瞧 着妈妈,点了点头。

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思中班教案《逃家小兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱，了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。 1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱） 2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很

幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园小班教学计划《逃家小兔》带反 思 小班教学计划《逃家小兔》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们阅读和理解图画书中的文字，并学习“如果您.我想.对话，观察书中的图片，想象故事的情节，讨论书的内容，学生交流自己的经验并体验母亲的爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 教学目标： 1.观察书中的图片并想象故事的情节。 2.阅读并理解图画书中的文本，并学习使用“如果.我想.”这句话进行对话。 3.讨论书的内容，学生交流经验，体验母亲的爱。 4.理解故事的意义和哲学。 5.通过视听和解释方法的结合发展表达连贯的能力。 教学准备：《逃家小兔》书籍，教学课件 教学过程： 首先看图片，书名 1.猜测：兔子，你喜欢兔子吗？

老师：兔子很胆小，可以生一个兔子。它仍然很小，但是有一个非常大胆的想法。它想逃离家乡，成为一只逃脱的兔子。今天，我们将分享其故事。（董事会：Escape Bunny） 2.老师：在这个美丽而温暖的夜晚，这只小兔子告诉她妈妈她逃离家乡的想法，于是他们谈论了逃离家园的事情。如果您是试图逃脱的小兔子？（人生答案） 3，施：不是这样，给你一个法宝，就像孙悟空会变，你会变成什么样？让妈妈找不到你。（与交流） 二，兔子的第一次变 1.老师：您想知道故事中的小兔子要逃到哪里，变成了什么？（显示图片） 师：这是一幅黑白画。我要检验你的观察。这只小兔子变成了什么？ 2，司：这条小鱼全是白色的，它的背鳍是黑色的，所以叫做小乌贼。 3，读书兔子的名字（声音：调皮，心情：快乐，有点不甘） 4.老师：兔子妈妈听完这些话我该怎么办？如果您是兔子妈妈，该怎么办？（生活答案） 5.老师：您想看看这本书中的母亲如何吗？显示图片（当您读出母亲的名字时，兔子和母亲会读出男性和女性的文字）

幼儿园中班语言小兔怕怕教案反思

中班语言小兔怕怕教案反思 中班语言小兔怕怕教案反思主要包含了活动目标，活动准备，教学过程，课后反思等内容，欣赏并理解故事内容，在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小兔怕怕教案吧。 活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备： PPT课件、图片。 教学过程： 一、谜语导入 1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？ 幼：好。 师：猜的时候要认真听，短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。是谁呀？猜出来的小朋友请举手。 师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？ 幼：好。 2、请出小兔 师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，

小兔你好。 幼：小兔你好。 师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的？ 幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮） 师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢？ 二、故事欣赏 1、播放PPT，教师讲故事至所以大家都叫它怕怕 师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？ 幼：怕怕 师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？ 幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？ 幼： 师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？ 幼： 师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？ 2、播放PPT，教师讲故事至流着眼泪跑回家去了 师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心？ 幼：它害怕荡秋千。

幼儿园大班语言教案：逃家小兔 (含课件)

教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就……”。 教学准备： 1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲； 2、兔子胸贴人手一个； 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑） “兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系） （二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！” 以同样的形式表演数次。 （四）情感教育

中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案 中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~ 设计意图 中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标 1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力 2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验 3.认真倾听教师和同伴的讲述 4、提高口语表达能力 活动准备 故事图片四幅 活动过程 一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化

1、谈话导入激发幼儿兴趣 师：在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢? 2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容 (出示图片1) 这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户? (1)这季节?天气样?你是看出来的? (2)小兔住在里? (3)小兔了?在房子里还会冷呢? (4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞 师总结图片1的内容 (出示图片2) 什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的? (1)小兔在干什么? (2)它是做的?先做什么?后做什么? 引导幼儿用适当的动词表达 师总结图片2的内容 (出示图片3) 引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?

幼儿园教案：小兔怕怕

中班语言活动《小兔怕怕》 沂源县第二实验幼儿园高洪娟 教学理论依据： 《指南》中指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。根据中班孩子语言发展特点，在活动中，通过鼓励幼儿认真倾听，理解故事内容，引导幼儿根据故事情节，尝试大胆猜测，并能在集体面前大胆地表达。 在倾听的过程中，通过引导幼儿体验故事中小兔心情的变化，联系到幼儿自身的实际生活中，知道要注意别人的情绪，给予适当的关心和帮助，以及遇事要勇敢等，进行情感体验。 教学策略： 1.谜语导入： 活动开始，利用猜谜语的方式，结合幼儿的生活经验，通过请幼儿想一想、猜一猜，引出故事的主人公：小兔。 2．谈话讨论法： 语言教育内容要求教师应为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在教师引导下，根据幼儿已有的经验和知识，幼儿共同围绕某一中心问题发表各自的意见和想法，共同交流讨论。 3.情感体验法： 通过引导幼儿体验故事中小兔怕怕心情的变化，联系到幼儿自身的实际生活中，进行情感体验，。 一、活动目标： 1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。 2.在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3.知道遇事要勇敢，勇于想办法解决问题。 二、活动准备： 小兔卡片一张、课件《小兔怕怕》、关于“幼儿平时害怕的事情”

的PPT。 三、活动过程： （一）谜语导入： 1. 今天，老师请来了一位非常有趣的动物朋友，你们想知道是谁吗？咱们先来猜一猜好不好？ 2.请小朋友认真听仔细想。 3.它会是一只怎样的小兔子呢？咱们认识一下（请出小兔） 小朋友们，这可是森林里面最可爱、最聪明的的一只小兔子。可是，怪的是——它那么聪明、那么可爱，却没有一个朋友哎！所有的小动物啊，都不喜欢和它一块玩，还悄悄地，给它起了个古怪的名字。这是怎么回事？想知道吗？我们一起来听听看。 看一看，小兔为什么没有朋友呢？（播放课件） （二）分段欣赏故事。 1.教师播放课件【第一段】——听至“所以大家都叫它怕怕”。 问： （1）这只小兔，你听到它有一个什么奇怪的名字？（“请你把话说完整：它叫什么名字。”） （2）师：噢！它叫“怕怕“，是害怕的怕。你们听过有人的名字叫害怕的”怕“吗？ （3）那小动物们为什么给它起了个这么奇怪的名字，叫它“怕怕“呢？ 2.播放课件至——“……让怕怕下来。” 问： （1）怕怕出门去玩，可这会儿为什么哭得这么伤心？你看明白了吗？ （2）那你们荡过秋千吗？（幼儿：荡过）；荡秋千时，是什么感觉？（幼儿：很好玩……）

幼儿园中班语言《逃家小兔》教案模板范文

幼儿园中班语言《逃家小兔》教案模板范文.docx 活动目标 1．仔细观察画面内容，感受故事中所表达的爱。 2．尝试用“如果你变成……我就变成……”的句式大胆表现，并以此 展开想象，创作对话。 活动准备 故事《逃家小兔》PPT(故事内容附后)。 活动过程 一、看PPT，熟悉故事名称 1．出示PPT(故事绘本的封面)。 师：今天，我们要一起看一个故事。快看图片上有谁?噢，图片上有兔 妈妈和兔宝宝。猜猜故事名字叫什么? 2．出示故事名字：逃家小兔。 师：逃家是什么意思?我们一起来听听这个关于小兔子离家出走的故事。 二、听故事，理解故事中的关联关系，学说对话 (一)讲述第一组图(逃跑) 1．播放课件：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天。他对 妈妈说：“我要逃走啦!” 2．提问：家里有吃的，有玩的，小兔子为什么想逃走呢?听到这样的话，妈妈的心情会是怎样?听听妈妈怎么说的! 3．播放妈妈说的话：“如果你逃走了，我就去追你，因为你是我的小 宝贝呀!” 4．提问：妈妈是怎么说的? (二)第二组图(小兔子变成小鱼) 1．师：可调皮的小兔又说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼 的人去抓你。” 2．提问：小兔子变成了什么?兔妈妈变成什么了? 3．观察画面细节。 (1)师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔的?妈妈为什么用胡 萝卜去“钓”小兔呢? (2)小结：兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样做既可以让小 兔心甘情愿地跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔 子啊! 4．分角色朗诵，学习句型：“如果你变成……我就变成……” 师：现在，我演兔妈妈，你们一起演我的兔宝宝，我们来说说小兔子 和妈妈的话。 (三)第三组图(小兔子变成石头) 1．师：可是，小兔子不想被妈妈抓住，于是他又变了，他说：“如果 你变成捕鱼的人。我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”兔妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”

中班语言教案-童话 逃家小兔

中班语言教案－童话逃家小兔 XX课件中班语言教案：童话逃家小兔活动目标：了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备：幼儿用书人手一册课件活动过程：一猜谜激趣师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。 ）揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。 （出示）从绘本的封面，你看到了什么？二师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。 兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。 有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：妈妈。 我要逃跑啦。 （逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。 离开妈妈。 跑到很远的地方去。

师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。 不要逃跑。 师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。 小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。 妈妈说：如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。 提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。 ）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）讲述第二次变化。 小兔说：如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。 妈妈说：如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思 大班综合教案《逃家小兔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班综合《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？ 师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说） 兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？ 播放课件四 兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。

热门-中班语言小兔家的窗教案

中班语言小兔家的窗教案 活动目标： 1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。 2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 挂图4幅 活动过程： 1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。 （1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？ （2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？ （3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？ 2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导， 丰富幼儿的词汇。 （2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿 较完整、连贯地讲述。 （3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗 会怎么样呢？ 3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。 4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导 小结。 继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。 附儿童童话故事：小兔家的窗户 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家 不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢? 小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小 河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 ! 第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水. 后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化". 最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.

幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班教案《小兔怕怕》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法，欣赏并理解故事内容，从故事中知道遇事要勇敢，快来看看幼儿园中班《小兔怕怕》含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏并理解故事内容。 2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。 3、从故事中知道遇事要勇敢。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： PPT课件、图片。 教学过程： 一、谜语导入 1、师：阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？ 幼：好。 师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来跳跳跳。”是谁呀？猜出来的小朋友请举手。 师：这是一只怎么样的小兔，我们一起来认识一下它好不好？ 幼：好。 2、请出小兔

师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。 幼：小兔你好。 师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的？ 幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮……） 师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢？ 二、故事欣赏 1、播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕” 师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？ 幼：怕怕 师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？ 幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？ 幼： 师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？ 幼： 师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？ 2、播放PPT，教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了” 师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心？