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口风琴专用教材快乐DOREMI

《快乐的节日》小学二年级语文说课稿

《快乐的节日》小学二年级语文说课稿《快乐的节日》小学二年级语文说课稿一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是： 1、独立认识文中的三个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。(重点) 3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。(难点) 二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。四、说教学过程

(一)激趣导入一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”。富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。通过桥梁，师生的心拉近了。我用了这样的导入法：导入：同学们，知道六月一日是什么节日吗?去年的儿童节，咱们的小朋友们可快乐啦，看(《快乐六一》)今天，带你们过一个快乐的节日，好不好?(板书课题) 如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来，“多频道”地运作，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温过节的快乐。也使孩子在轻松的中感受到老师更像一个共同学习的伙伴。 (二)初读感知 1、自读课文，明确要求：边读边画出文中的生字，用自己喜欢的方式认识它。 2、同桌互相检查认字情况。 3、再读课文，读通句子，标出诗歌小节序号。 4、指名读，其它学生评价。 5、师范读，边读边思考：这是什么节日? 由于本单元要求学生独立识字，再加上课文中生字只有三个，完全放手让学生自学、同位互查互帮的方式解决生字效果更好。 (三)精读感悟 1、读了课文，你知道这是什么节日吗?为什么? 2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你

小学音乐《快乐的泼水节》教案1

《快乐的泼水节》教案教学目标 1、能富有感情地演唱这首歌曲。 2、通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，激发学生进一步了解少数民族和对音乐的兴趣。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐进行表演。教学重、难点 1、能用欢快的情绪背唱歌曲。 2、能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。教学过程一、导入新课 1、师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知道哪些民族的节日呢？学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。 2、展示泼水节的图片。教师：这就是周总理和傣族人民欢庆泼水节的热闹场面，在泼水节里，不管男女老少都加入泼水的行列。今天我们要学习的歌曲就叫《快乐的泼水节》。二、学唱歌曲《快乐的泼水节》 1、聆听歌曲《快乐的泼水节》。提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？学生自由回答。 2、再次聆听歌曲《快乐的泼水节》。提问：这首歌曲的节拍是几几拍？学生自由回答。 3、学唱歌曲旋律。教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。 4、分句学唱。教师指导：学生看书，演唱歌谱。教师先指导学生演唱音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。练好以后练习歌曲的结

束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。 6、歌曲处理。教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。 7、观看热闹场面泼水节视频，让学生深刻体会泼水节的情景。 8、聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情演唱歌曲，教师及时进行指导。三、介绍傣族乐器 1、介绍铓锣与象脚鼓。教师播放：铓锣是傣族、佤族、壮族等民族常用的打击乐器，流传于云南、广西等地区，用特制的响铜制成，锣面边低心高，演奏时左手提锣，右手击奏，音色浑厚洪亮。教师播放：象脚鼓因形状像象脚而得名，流传于云南的傣族。鼓身为木质，上端较粗，鼓面蒙羊皮，下端略细，像喇叭状，演奏时双手击鼓面，边舞边击。 2、随教师模仿拍击象脚鼓节奏。教师指导：指导学生拍腿模仿节奏。 3、模仿象脚鼓为歌曲伴奏。学生随着《快乐的泼水节》动画演唱歌曲并拍腿伴奏。四、创编表演 1、欣赏傣族舞蹈视频。师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。 2、学生学会后，随音乐演唱《快乐的泼水节》。五、知识拓展师：傣族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈丰富多彩，有孔雀舞、象脚鼓舞、刀舞、蜡条舞、长指甲舞、捞鱼舞以及马鹿舞、狮子舞等。其中，象脚鼓舞和孔雀舞最著名。六、课堂小结傣族的舞蹈非常的美，泼水节非常地热闹，相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有更深地了解。如果有机会，你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水节，接受傣族人民的祝福。

幼儿园大班说课稿教案《快乐的元宵节》

幼儿园大班说课稿教案《快乐的元宵节》快乐的元宵节教案适用于大班的说课稿主题教学活动当中，引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历，培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣，用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情，快来看看幼儿园快乐的元宵节教案吧。我今天说课的题目是《快乐的节日》，本节课是根据大班下学期主题一《元宵节喜洋洋》而改编。主要设计领域：语言、社会、艺术。我的设计思路：在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。本节课的目标： 1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。 2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。 3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会

小学音乐课口风琴教学

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浅谈小学音乐课口风琴教学［内容提要］器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐，器乐教学实际上教的是音乐，而不是乐器。本人在武川小学音乐课堂中通过口风琴教学过程，认识到口风琴的独特性能，教学采用了各种教学方法提高学生对口风琴的兴趣。本文谈一些音乐课中口风琴教学的一些实践与体会。［关键词］口风琴教学教学过程一、课堂讲解口风琴的由来口风琴是一种乐器，每种不同乐器都有着惊人的经历，当然，口风琴也有惊人的经历，下面就请大家和我去看看，我发现的一些吧！哇！大自然多么美妙啊！我和哥哥一起到老家的森林野营。我和哥哥吃完烧烤，就带着妹妹捉蝴蝶去了，正当我们玩得开心时，我们无意中经过柳树林。那儿的柳树是开得最好了。况且哥哥还会用柳树叶吹出他喜欢的音乐呢！于是我们就闹着哥哥吹今年热播的《爱在春天》主题曲，于是哥哥便拿起柳叶吹了起来，哇！歌声真好听啊！不久，我不由自主的唱了起来：“落幕的瞬间，往事却重演，多像回忆伴着旋律……”看着哥哥吹柳叶的动作我渐渐的发现，原来口风琴是这样由来的啊！我从柳叶身上知道了：“柳叶的叶边用嘴唇含住，像吹口风琴那样，有旋律的吹就可以吹出美妙的声音了！” 原来，口风琴是由吹柳叶而产生的啊本世纪中叶后，日本出现了一种体积小，音准好，旋律性强，携带方便的键盘式乐器——口分琴。它是一种将键盘与吹奏巧妙结合在一起的乐器。它利用簧片发音的办法，发音准确，并且简单易学，从而逐步推广使用。我们在教学中，可以使用竖笛，口琴进行教学，但感觉学生不能很好的掌握，因为音孔难找，气息难以控制，音不能吹准，一阶段后，学生便失去了信心，正因为如此我就选用了口风琴进行教学。二、口风琴在教学的作用

快乐的doremi教学设计

快乐的d o r e m i教学设计 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《快乐的doremi》教学设计教学目标： 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。 2.认识并能唱准doremi三个音。 3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。 2.培养学生的音乐感。教学过程：一、情境导入生：观看电影《音乐之声》片段。师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的doremi》。（板书：快乐的doremi）二、音乐训练（一）识唱doremi 师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：标记：1234567 唱法：doremifasollasi 由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱”记谱方法在我国很流行。生：跟着教师的手势唱音符doremi （二）创编音乐短句师：孤立的音阶是不能表达“乐意”的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符doremi正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。（出示图片）生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。

师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。（三）解决难点师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用doremi三个音）。 2/4x|x0|x|x0|| 2/4xx|xxx|x|x- || 2/4xxxx|xxx|x|x-|| 2/4|x-||x-|| 师：拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。生：先自我练习，再个别展示，边拍节奏边唱自编的曲谱。三、新授歌曲（一）导语师：刚才同学们个个都像“小小作曲家”，用doremi三个音符进行了音乐创编。今天我们来听听作曲家汪玲在音乐创作中是怎样用这些音符和节奏的。（二）欣赏范唱 1.初听师：听的同时，请你用自己喜欢的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情绪是怎样的生：欣赏歌曲，用拍手、跺脚、哼唱、捻指、舌头弹响、等多种方式感受歌曲。师：通过刚才的感受、体验，谁来告诉大家，歌曲的情绪是怎样的生：回答老师的提问。（歌曲情绪是欢快、活泼的） 2.再听师：同学们回答得都很好。下面让我们再用你喜欢的方式感受歌曲，想一想，给这首好听的歌曲起个什么名字生：《快乐的doremi》师：同学们在感受的时候很用心、很投入，因此，能很准确地把握歌曲所表达的内涵，给它取了很贴切的歌名，今天我们就来学习由四平作词、汪玲作曲的这首歌曲--《快乐的doremi》。

小学三年级音乐《快乐的do re mi》教案

小学三年级音乐《快乐的do re mi》教案教学导案学唱《高兴的doremi》识记doremi三个音教学目的：演唱歌曲《高兴的doremi》感受和表现歌曲愉快活波的情绪。认识和演唱唱名doremi。教学重点难点：识记doremi三个音。切分音和跳音的演唱。教具准备：卡片、录音机、电子琴教学过程：一、师生互相问好、导入这节课教师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的。师弹奏生模唱。师：你们知道吗？小音符还有专用的手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。游戏：好朋友师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？师播放录音范唱。二、学习歌曲 ⑴再听歌曲在0处用手势动作替代（例：拍手或食指放唇边） ⑵师范唱生唱doremi. ⑶歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？师弹奏生演唱。师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱高兴的歌曲。 ⑷师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。第三遍，随伴奏演唱全曲。三、演唱歌曲 ⑴分组竞赛演唱。 ⑵领唱与齐唱。 ⑶个人表演唱等形式。四、小结

Ｄoremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜爱的朋友，一起分享《高兴的doremi》。说课稿今天我说的这节课是人音版第十二册第三课新歌教学课——《ＤoＲeＭi》的第一课时。依据新课标的理念从6个方面展开教学：一、说教材该剧通过描写一个生性活跃、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭老师，教孩子们从学唱“Ｄo、Ｒe、Ｍi”开始，在游戏实验中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美好音乐的魔力。这是一节新歌教学课，主要是让学生领会到音乐带给她们的无穷乐趣。本课通过英文版的《ＤoＲeＭi》引出中文版的《ＤoＲeＭi》,让学生知道美好的音乐能把音符生动、有趣地表现出来，同时音符也能构成美好的音乐。学唱中文版歌曲《ＤoＲeＭi》；表演唱中文版歌曲《ＤoＲeＭi》。二、说教法伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。它不像化学那样能进行实验剖析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。”基于这一点结合新课标的要求，在教学中主要采用了情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受七个音符能构成美好音乐的乐趣。针对六年级学生的年龄特点，我们还采用了游戏法，即通过小组创编动作、利用小组讨论、合作的方式，进行歌曲的表演，施行了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生领会创作的高兴。三、说学法现在的课堂都在倡导“以生为本，减负提质”。特别是音乐课更器重学生的音乐实践，所以我们把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并主动发挥。即让学生自主地感受音乐的情绪——自主地描述影片的故事——积极地根据手势演唱出歌曲中的力度、换气记号和演唱音色——主动地配上手势音阶和肢体语言来表演歌曲并即兴发挥。四、说教学目的 1.认知目的：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。 2.情感目的： 1、通过七个音乐字母的学习，领会音乐带给我们的无穷乐趣。 2、通过中文版《ＤoＲeＭi》的学习，学生能用手势音阶和肢体语言来表演歌曲内容。 3.能力开展目的：用听唱、教唱等方式学习中英文版《ＤoＲeＭi》，对学生的知识与技能方面有显著提高。五、说教学重、难点 1.重点：表演中文版歌曲《ＤoＲeＭi》，让孩子们感受到音乐的高兴。通过用手势音阶和肢体语言表演中文版歌曲《ＤoＲeＭi》，让学生领会美好音乐带给他们的无穷乐趣。教授时通过手势音阶和肢体语言的带动，学生的表演情绪自然得到了升华。 2.难点:演唱英文版歌曲《ＤoＲeＭi》，教授时主要采用听唱、教唱、集体唱的形式来帮助学生心得，再通过小组的通力合作、展示等环节，这一难点问习题迎刃而解。

《快乐的泼水节》说课稿

《快乐的泼水节》说课稿现场的各位评委、各位老师，大家好，我是来自博奥实验小学的音乐老师XXX。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造是人在基本素质和能力的一种反映。今天我我说课的课题是——《快乐的泼水节》，下面我将从说教学设计的理念、说教材、说教法和学法、说教学过程和说教学设计反思五个方面来对本课进行说明。一、教学设计理念小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。接下来是我对本节教材进行一些分析。二、说教材《快乐的泼水节》是人教版音乐教科书四年级下册第三单元的第一篇课文，本单元总标题为《民族的节日》。通过本单元歌曲的学习，让孩子了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。根据学段内容标准，我把本课的教学目标做了一个三维导图，请大家看投影：本课的教学重点难点： 1、学生对傣族泼水节的了解； 2、歌曲中附点节奏的掌握；下面为了突破重难点，顺利完成教学目标，我再谈谈我的教学策略（教学和学法）三、说教法和学法 “教学有法，教无定法，贵在得法”——基于此，我准备采用以下教法： 1、激趣导入法：从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。 2.、情景再现法：对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。 3、手势指导法：通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。

《在快乐的节日里》说课稿、课堂教学实录和教案(共四篇)

《在快乐的节日里》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第七册第4课《在快乐的节日里》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课属“造型·表现”领域的学习内容，教材版面共分左右2页。左页以节日图片为主，向同学们介绍多姿多彩的节日，小组研究的问题引领同学们找到本节的重点，发现本节的难点。右页则以学生作品为主，引起学生创作欲望，同时展示了刮色画的制作方法。本课在整册教材中，承接色彩与绘画的学习深化，有承上启下的作用。二、学情分析我所任教的五年级学生，与我有着深厚感情，无论是学生的学习习惯还是教师的授课方法彼此都很熟悉。五年级的学生也正处于认知上由无意识向有意识转变的过程，具备了一定的绘画造型和语言表达能力，能依据所学美术语言对作品进行欣赏与分析，这就为本课的学习做好的知识与技能的铺垫。五年级学生的心理发展上带有一点点叛逆和害羞，对此在教学过程的师生互动中，我将采取营造安全平和的学习氛围，引导他们大胆的发表内心的学习感受。三、说教学目标根据本课教材特点和学生实际知识储备现状，依据课程标准的理念和要求，坚信每一个学生都具有学好美术的潜质能力，我将本课的教学目标设定为：知识与技能： 1、学习刮蜡画的制作方法。 2、了解世界各地节日风情。过程与方法： 1、欣赏节日图片形成感知。

2、小组探究，体验“刮”的方法，尝试创作体会刮蜡画的乐趣。情感、态度、价值观： 1、大胆作画，体会刮蜡画的乐趣。 2、了解世界各地节日风情，调动学生生活经验，激发学生学习兴趣。四、说教学重点和难点重点：学习刮蜡画的制作方法。难点：如何用刮蜡画，表现节日情景。五、说教学过程（一）、设疑自探，游戏导入第一关组织接龙游戏，迅速的报出自己知道的节日名称。【设计意图】营造富有情趣的气氛，激发兴趣. （二）、知识闯关第二关 1.课件出示闯关要求（1）记忆小超人：播放各种节日的课件，（端午节，中秋节，六一儿童节等等）（2）播放关于春节的课件提出要求：观看影片你能猜到是哪个节日吗？你脑海中立即会浮现出哪些形象？ 2.这个节日中最典型的装扮和活动是什么？有哪些有趣的事情发生 3.你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？ 4.出示课件欣赏学生的作品（1）当你看到这些作品时你有什么感受和想法呢？ (2) 教师出示作品 5.老师也带来了自己的作品是画的是小朋友在快乐的过着六一儿童节的场面，针对老师的画你有什么想法和疑义呢？【设计意图】观察发现感受不同节日的风情，引导学生回忆生活中的节日场景，以直观的资料引导学生感受。（三）、解疑合探，创意大揭秘第三关

口风琴进音乐课堂三年级活动方案(上)

金城小学2017—2018学年度第一学期艺术体育2+1三年级口风琴活动方案为了响应上级素质教育精神，切实推行艺术体育2+1在我校三年级的实施，根据学生年龄特点，音乐方面在三年级实行口风琴演奏。结合学生特点，制定教学方案及评价标准如下：一、激发兴趣。为了让学生能自如地演奏，教师要善于把知识点、演奏技巧渗透在学生感兴趣的游戏比赛活动中。如训练运用气息进行吹奏时，我组织学生进行“吹纸、吹气球”比赛。在游戏中，学生会自觉地作深呼吸，让气缓缓地有控制地吹出，有效地进行了长音练习，也加强了气息的训练。此外，指法是一个大难题，我采用了形象、生动的语言展开教学，把五个手指头比喻成士兵，试问学生们希望自己的士兵站着走还是爬着走？此时，学生们会自觉地把手指稳稳地立在键盘上进行弹奏练习，这比反复枯燥的说教有效得多。教学有法，但无定法，只要你的方法能使学生们感兴趣，学生便会很乐意接受。二、丰富教学在音乐课堂教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式。而口风琴的加入大大充实了音乐课堂，从“听”、“唱”延伸到奏和演。口风琴既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，也可以有

效地提高学生节奏感、音高感，培养了学生视奏能力。歌唱教学中，我充分利用口风琴进行教学，让学生通过视谱——认唱——弹奏——听辨等环节进行自主地学唱歌曲。此外，我还把口风琴演奏运用到欣赏教学中，在原来听、看教学模式的基础上，让学生弹一弹、听一听，使学生在愉悦的欣赏活动中，全身心地体验、感受和理解音乐，不仅培养了学生的音乐兴趣，扩大了音乐视野，提高了音乐感受、理解、鉴赏能力，而且发展了想象力，丰富了感情，陶冶了情操。三、培养学生创作能力。课堂提倡让学生有“动”的机会，如：动口、动手、动脑。其中口风琴教学让学生动的能力得到充分的发展。在课堂上，通过演奏，让学生眼、耳、手等器官得到协调发展，且激发了学生思维的多向性，这是其他学科和其他学具所无法取代的。同时，通过口风琴教学还可激发学生创作动机，培养学生创新精神。在课堂上，我们重视满足学生的表演欲望，把主动权交还给学生，鼓励学生尝试，让学生有创作的余地。如从模仿生活节奏：马蹄声、气笛声、警车声等开始，创作旋律，学生们兴趣很高，教师抓住有利因素，进行启发、引导，学生们乐此不疲。渐渐地学生们便可以用口风琴演奏自己的“歌”了。此外，在课堂教学中，运用口风琴进行合唱、合奏训练，既强化了学生在合唱、奏中的节奏感、协调感、

苏版一年级下册《快乐的节日》说课稿

苏版一年级下册《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》是小学语文Secord册的第25篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。根据课标对低年段语文学习的要求我制定以下教学目标：会认：认识“吹、祝、贺、希、祖、国、由、羽、丰、勇、敢、理、敬、度”14个生字，并会运用所学生字组词、说句子。会读：能正确地朗读课文。会写：会正确书写“吹、地、快、乐、老、师”6个生字，并组词。因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。以学定教，通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把认字、读书、写字设定为本文的学习难点。因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。所以我先让孩子们学唱这首歌。在学会唱歌的基础上。再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。同学们，我们中国有很多很多的节日。(板书：节日) 你们知道有哪些节日吗? 哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢? 对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，并且以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：(教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景) 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗? (板书课题：快乐的节日)(学生带着高兴的心情齐读) Secord个环节初步感知课文内容 1、师范读，提要求

第一单元《快乐的doremi》教案

教学内容：１、学习歌曲《快乐地》、《我是小小音乐家》２、欣赏歌曲《多来咪》、电影《音乐之声》３、音乐创造： ①用三个音创编音乐短句 ②活动《小小作曲家》 ③根据《多来咪》创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生地音乐兴趣，进一步培养学生地音乐感受力、表现力和创造力.学习有趣地音符.资料个人收集整理，勿做商业用途（二）具体要求１、唱《快乐地》，感受歌曲活泼欢快地情绪，认识和演唱唱名 . ２、欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快地气氛. ３、欣赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对唱名地识记，并在欢快地歌声中进行音乐创编表演. 教学重点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生地感受力、表现力和创造力，并识记三个音.资料个人收集整理，勿做商业用途教学难点：音乐创编活动《小小音乐家》、音乐表演《多来咪》教具准备：１、歌曲《快乐地》《我是小小音乐家》、《多来咪》、《音乐之声》地磁带. ２、头饰、各种简单地节奏卡片、电子琴课时安排：三课时第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐地》，识记三个音. 教学目标：演唱歌曲《快乐地》，感受歌曲活泼欢快地情绪，认识和演唱音符.资料个人收集整理，勿做商业用途教学重点：通过演唱歌曲，进一步培养学生地感受力、表现力和创造力，并识记三个音. 教具准备：歌曲《快乐地》地磁带、电子琴探究过程：一、听唱歌曲《快乐地》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐地》师：请仔细听歌曲里唱地是那几个音符？它出现了几次？（２）请你跟琴唱一唱这三个音. （３）教师演唱《快乐地》，学生接唱歌曲中地 . ２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍. 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准地地方由教师来教. （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导.

社团活动教案(口风琴)

社团活动教案（口风琴）口风琴社团活动方案学员名单: 指导思想：本着以培养学生的学习兴趣为目的，以提高学生的口风琴演奏技巧为出发点，扎实地做好学生的各项基础知识和能力的培养学提高，由浅入深地进行口风琴教学为学生的口风琴演奏打下坚实的基础。 1让学生了解口风琴的构造及基本的演奏姿势和技巧。 2、培养学生学习口风琴的兴趣，提高学生的口风琴的演奏技能。 3、通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体配合演奏。发展学生的特长，陶冶学生的情趣。活动计划：（每周的活动内容安排）

学员活动考评方案考评方案要详细，要能体现各自社团的特点，要有针对性。一、评价目的通过评价帮助学生对口风琴的学习，丰富学生音乐素养的积累，提高学生的音乐基础与器乐知识；通过评价培养学生的表现意识、合作意识以及竞争意识。让学生对乐器的情感态度和乐器知识技能的学习在评价活动的过程中得到进一步的深入和提高。二、评价方法和内容本次评价采用综合性评价的方式进行。 1、形成性评价主要考察学生平时的学习情况。学习习惯（占30%）主要观察学生学具准备情况、课堂表现、练习、作业完成等方面的内容。 2、终结性评价指期末考察，根据要求进行演奏。演奏（70%）：将任意抽取两首进行单独演奏，内容是本学期已学曲子。 3、形式：按顺序轮流进行单独考核。三、评价时间形成性评价以平时观察、练习、抽奏进行。终结性评价在在社团训练活动的最后一次进行。

附表: 四、演奏评分标准 1.服装整齐大方，体现学生风采，精神面貌好；（10分） 2.演奏方法正确，姿势自然、气息连贯、指法科学；（20分） 3.有一定的基本功，音色良好、声音和谐、节奏准确；（30分） 4.演奏完整、流畅、清晰，处理有创意，速度稳；（20分） 5.符合选曲要求，演奏时能准确把握歌曲的风格和情绪，有一定的音乐表现力。（10分）成绩评定等级标准优秀：80分一100分良好：70分一79分

幼儿园大班说课稿《快乐的节日》

教学资料参考范本幼儿园大班说课稿《快乐的节日》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主要设计领域：语言、社会、艺术设计思路：在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛，在同时，进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。本节课的目标： 1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。 2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。 3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点。

快乐的泼水节教案

快乐的泼水节执教：曾瑜教学目标： 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。 3、学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。教学重点: 对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。教学难点： 1、“人人都象只小水鸟”的节奏把握; 2、结束句休止符节奏把握。教学准备: 1、学具准备：打击乐器 2、教具准备：电子琴“泼水节”影音资料 3、媒体选择：多媒体课件教学过程: 一、播放泼水节视频，了解泼水节的来历，导入课题。学生观看云南傣族泼水节视频，了解关于泼水节的神秘传说故事，说说自己观看泼水节的感受。二、学唱歌曲。 1、节奏训练（结合本课教学重点、难点句） 2、聆听歌曲录音《快乐的泼水节》，思考：这首歌的演唱速度，演唱情绪。 3、按节奏诵读歌词。 4、教唱歌谱。 5、师弹旋律，用电子琴逐句教唱学生。 6、教师有感情的范唱，要求学生利用身体律动给老师伴舞。 7、学生互学、自学。师：谢谢，你觉得老师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?老师觉得你都可以做“小老师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准。还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗?学生教唱。 8、找出难点乐句，师生共同克服。以小组为单位练习唱，找出自己觉得难唱的乐句。教师逐组进行

交流，了解学生的难点演唱乐句，板书在黑板上，进行强化练习。你们还觉得哪句最难？ 9、随琴试唱歌曲第一段。师：那让我们把第一段来演唱一遍吧。你们尽量声音小一点，注意听老师的伴奏琴声。根据学生的演唱做适当点评和纠正。 10、随琴试唱歌曲第二段，重点对结束句进行练习和指导。 11、跟琴完整“接龙”演唱。三、拓展与延伸。 1、教学生几傣族舞蹈动作。 2、伴随《快乐的泼水节》师生一起跳舞。 3、请几个学生到台前跳舞，其余学生演唱《快乐的泼水节》。 4、欣赏葫芦丝表演：《月光下的凤尾竹》。

幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》

幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》需要备课呢我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》内容希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！主要设计领域：语言、社会、艺术我的设计思路：在当今科技迅速发展人民生活富有而充实的良好生活状态下帮助幼儿了解在当今社会上还有生活困难需要别人帮助去关爱关心一个特别社会弱势群体即孤寡老人提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们并在老师的指导下为孤寡老人送元宵送温暖知道元宵节是我国传统的民间节日并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件活动目标是整个教学活动的起点和归宿对整个教学活动起着一定的导向做用我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标本节课的目标： 1、培养幼儿对老人的关爱之情激发幼儿参与集体活动的兴趣体验大家一起庆祝节是的乐趣 2、引导幼儿了解元宵节的意义民族习俗和元宵节的来历 3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情

我确立了目标的整合观科学观系统观使活动呈现出趣味性综合性活动性《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点活动准备： 1、闹花灯喜洋洋的磁带 2、元宵若干袋 3、有关元宵气氛的环境如各种花灯对联等 4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件 5、事先请几位孤寡老人课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》请小朋友认真听歌曲并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等教师展示事先准备好的各种花灯引起幼儿的好奇心并和幼儿一起看花灯猜灯迷老师说灯迷小朋友们来猜或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷说出迷语后请大家猜一猜看谁猜的又快又准猜完后请小朋友来看一盏特殊灯这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的请小朋友说说对这盏特殊灯的认识并回想我们刚才都看到什么灯了你最喜欢一盏并说出自己喜欢的理由请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起看花灯猜灯迷吃圆宵引起我们的元宵节并请幼儿说一说在元

节日说课稿

绘画中的节日说课稿各位老师，上午好，我是08师美班的王文静。今天我说课的题目是《绘画中的节日》，我将从教材、教学对象、教学目标、教法与学法、教学过程等几方面来介绍这堂课。一、教材分析（首先，教材方面）《绘画中的节日》是人教版小学二年级下册的重要内容。本课为两页。第一页主要展示了不同民族庆祝节日的照片，及绘画作品《枣园来了秧歌队》。第二页则为表现不同节日的儿童画。本课主要是通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中，如何表现这种气氛是本节课与同学们共同探讨的问题。因此，在本课教学中，应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等）、内容上（节日的喜庆或传统色彩）、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化。二、教学对象（接着我们再来谈谈教学对象）由于本课是“知识学习”“作品欣赏”与“创新应用”的综合型美术课，而教学对象又是小学低年级的同学，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。三、教学目标（也就是根据学生的性格特点和对教材理解的具体要求，我制定了如下的教学目标） 1、知识目标：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。 2技能目标，学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。培养学生自主观察，研究，交流的能力。并把自己熟悉的节日情节用儿童画的形式表现出来。 3情感目标：激发学生热爱祖国的思想感情，培养学生健康，高尚的情操，提高学生的艺术修养培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。重点难点（明白了教学目标，本节课的重难点就显而易见了）重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。让学生把自己熟悉的节日用儿童画的形式表现出来。四、说教法与学法说教法本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。本课的基本教学程序如下图：生初步感知——乐中体验——讨论探究——知识扩展——情感升华师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳说学法

快乐的doremi

《快乐的doremi》教学设计教学目标： 1.学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的doremi》。 2.认识并能唱准do re mi三个音。 3.学生能够从生活中寻找节奏，在音乐创编活动中体验音乐实践活动的乐趣。教学重、难点：1.附点、切分节奏的掌握。 2.培养学生的音乐感。教学过程：一、情境导入生：观看电影《音乐之声》片段。师：白雪皑皑的阿尔卑斯山下，绿草如茵的山坡上，漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱，一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。今天我们就来认一认、唱一唱这三个音符--《快乐的do re mi》。（板书：快乐的do re mi）二、音乐训练（一）识唱do re mi 师：这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，看板书：标记：1 2 3 4 5 6 7 唱法：do re mi fa sol la si 由于它们简单明了，在记谱、读谱上又方便，因此，这种“简谱” 记谱方法在我国很流行。生：跟着教师的手势唱音符do re mi

（二）创编音乐短句师：孤立的音阶是不能表达“乐意” 的，正如我们所学的汉字一样，只有将它们按照一定的高低、长短结合并形成旋律，它们才有生命力。下面我们玩个小游戏，用声音来走迷宫。看，简谱音符do re mi正在进行队列表演呢，请你说一说、唱一唱。（出示图片）生：先自己创编练习，再分别说一说、唱一唱自己创编的音乐短句，让全班学唱。师：给予音准、节拍、节奏等方面的指导与鼓励。（三）解决难点师：接下来请同学们跟着老师拍一拍，并给老师拍击的节奏谱上小曲子（只用do re mi 三个音）。 2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 || 2/4 x x | x x x | x.x x | x - || 2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - || 2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - || 师：拍一条节奏并出示相应的节奏图谱。生：先自我练习，再个别展示，边拍节奏边唱自编的曲谱。三、新授歌曲（一）导语师：刚才同学们个个都像“小小作曲家” ，用do re mi三个音符进行了音乐创编。今天我们来听听作曲家汪玲在音乐创作中是怎样用这些音符和节奏的。（二）欣赏范唱 1. 初听