广州版初一英语下册教案

教育学院第5期学员辅导班教案

课题 Travel

授课时间80分钟执教人陈翠玲

教材和学情分析

教材分析本单元围绕着谈论“旅游”来开展听、说、读、写的训练。通过介绍不同的国家的人文、地理、风俗习惯等来贯穿文化的传递和交流，拓展学生的文化背景与国际视野。语法方面主要学习专有名词与连词and, but, so的用法。本单元具体学习内容见“教学流程”。

学生分析1. 学生对“保护环境”这个话题比较熟悉，有利于开展本单元的各项听、说、读、写任务。

2. 学生对于现在进行时的构成用法其实并不陌生，在小学已经有接触，只是还没有进行专项的归纳性的学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用现

在进行时。

教学目标

1、技能目标：（1）掌握本单元的重点单词和短语及其相关句型。（2）掌握专有名词的基本用法。

（3）通过复习使学生能在模拟交际情景中熟练运用连词and，but与so。

2.能力目标：（1)能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元所学的重点词汇、句型与语

法。

（2)在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中正确运用连词使文章更连贯和流畅。

（3)通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能

力。

3、情感目标：（1)通过谈论“旅游”的相关话题，帮助学生了解我国及世界其他国家的人文、地理、文

化风俗与习惯等，从而拓展学生的语言文化背景知识与视野。

（2)培养学生热爱大自然、尊重世界各族人民与文化的情感态度。

教学重点

1、熟练掌握本单元重点单词和短语。

2、掌握专有名词的特点和用法。

3、归纳、总结连词and，but与so的用法并使学生在实践运用中熟练运用。

教学难点

1.区分加定冠词the的专有名词和不加the的专有名词。

2.熟练运用本单元短语和句型描述地方的人文、地理、文化风俗与习惯等。

教具准备PPT 黑板讲义

教学主要过程和内容教学

流程教学内容

学生

活动

教具

使用

教学

用时

目标检核

引人入胜

Part1:Warming up

A.talk about some places I have been to.(show ppt)

B.ask the students what places they have been to.

情景

对话

ppt

2分

钟

调动学生的积极性，吸

引学生的注意力，提高

学生学习的兴趣

潜水探幽

Part2:扫清障碍

一、入门一测。

1.设计五个句子（习题在讲义上），把学生分成四组，然后让

每组学生找出每个句子中错误的单词，并迅速把正确的答案

写在黑板上，最快的一组将得到一颗星星。

2.在ppt展示上答案，并奖励最快的一组。

二、（一）口语训练（材料在讲义和ppt上）

(1)全班齐读一遍。

(2)以接龙的方式让四组第二列学生一句一句接下去。

(3)学生读完后，让学生听下ppt上的录音。

三、词语辨析

1.先找出本单元中含有8个重要短语的句子。（在讲义上）

让学生填写短语的意思。

8道词组分别是:1. One of +the+a.最高级+n.复数

2.be famous for

3.help sb do sth

4.enjoy oneself

5.take par in

https://www.sodocs.net/doc/b36858314.html,lions of

分组

活动

黑板

演练

黑板

讲义

PPT

40

分钟

分组做题，可以使学生

加强团队合作精神。设

置口语，可以调动学生

的学习兴趣，培养英语

语感，创设情景去完成

句子填空，让学生将知

识使用到实际生活的描

述上，让其体会学习英

语不仅仅是为了考试，

也是可以运用到实际生

活当中。

7.Drive sb to

8.be interested in sth/doing sth

学生完成后在ppt 上展示答案，分组让学生就每组短语造句。

造句最多的一组得最多三颗星星，其他组酌情奖励。

2.针对上面讲解的8道词组设计十道练习题来巩固。（习题在

在讲义上）

3分钟后让学生自行举手回答问题，并解释答案。

四、佳句共赏

1、找出本单元中五个重要句型结构的句子（习题在讲义上）。先让学生以pair work的形式填写这五个句型的意思。再以这五个句型各自造一个句子。五个句型分别是

1、Why not do sth.?/why don't you do sth.

2、It took/takes/will take sb.+time +to do sth.

3、It is/It's+a.+to do sth.

4、Many thanks for doing sth.

5、Sb. Would like to be...=sb. Would love to be...

3分钟后抽查每组的一对。意思和句子造得正确的一对该小组

得两颗星星。

2.针对上面五个句型设计五道句子填空题来检测学生对以上

五个句型的把握程度。

五、语法精析

1、设计一个分类普通名词和专有名词的表格。挖空让学生填

普通名词和专有名词的特点。

2、在ppt上把普通名词和专有名词的特点展示给学生看。

3.经典重现，设计四道题，前两道在ppt上展示让学生先做。学生完成后采用“四合一”课堂教学模式来核对选择题的答案。后两道题让学生先做(习题在讲义上），学生完成后，让学生以开火车的形式回答答案。最后在ppt 上展示答案。

亮剑实战Part3:沙场点兵

1.完成讲义上的综合练习。

2.采用接龙方式来核对选择题的答案。

如果有错误的答案，就让其他学生解释正确的答案。

笔头

练习

课堂

活动

讲义15

分钟

再一次巩固课堂上所学

习的内容

险峰揽胜PPT上展出一些参考词语和句型。运用今天所学习的句型去

描述你曾经去过的一次旅游或者想去哪个地方旅游。独自

练习5分钟后，抽查每组其中一位同学尝试口头描述。

口头

练习

PPT 15

分钟

加大难度，将知识落实

到运用的层面上。

课堂小结

普通名词和专有名词

1.普通名词：一类人或物所总有的名称。（首字母无需大写）

2.专有名词：

3分

钟

家庭

作业

完成讲义上作业检测的练习。

板书设计

Unit1 Travel

1.词语

2.句型

3.名词

普通名词：一类人或物所总有的名称

name company...

专有名词:

1.国家名、城市名、人名、组织名、语言

2.节日、月份、星期

3.报刊、杂志、书籍

1.首字母需大写。

2.加the

1.江河湖海

2.由普通名词构

成的专有名词

教学反思

(完整word)英语课程纲要(人教版七年级下册)

初中英语课程纲要（七年级下册） 孟庄一中 常兰枝 2014年2月

初中英语课程纲要（七年级下册） ●学校名称：孟庄镇一初中 ●课程类型：义务教育基础型课程 ●设计教师：常兰枝 ●教学材料：新目标（Go for it） ●设计日期：2014-2-16 ●适用年级：七年级下学期 ●授课时间：本学期实际授课18个周，本册共12单元，每单元六个课时 70课时完成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，机动一个周。 一、课程刚要制定的必要性 根据《英语课程标准》在新的教改形势下，除英语教材之外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。还要根据当前教育形式，郑州市教育教学现状，以及学校和学生的不同情况，进行教材的整合。为了使我校“七三三”教学模式更进一步发扬光大。因此，寻找新的课程资源，增强英语教学的开放性和灵活性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教学改革，已经势在必行。 二、课程性质 校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，强调课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综

合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教学模式为载体，完成教育教学任务。 三、课程目标 1，总体目标：根据新课程的三维目标，促进学生在知识与技能，程与方法，情感、态度价值观方面有全面的发展。关注教师和学生的生活经验与实际需求，不断追求校本课程的个性化建设，适应学生个性特长的发展，适应师生全面素质的提高。2，具体目标：尊重学生成长规律，满足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生了解科学探究的过程，提高自信心和实践能力，使学生具备一定的基础知识和技能，以适应社会发展和需要。 四、课程实施 以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、思考、合作等过程来体验语言，体验到学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言的应用能力。 五、课程内容及活动安排 本课程的特点是讲练结合，强调精讲多练。根据时间可分为课内训练与课外训练；根据技能，可分成口头与笔头，输出与输入；根据形式，可分成个人与合作。另外尚可分成单项与综合等。实践与讲授交叉融合，实践贯穿始终。现代化的学习工具可以帮助学生进行练习，但学生自己是练习的源动力和主体，是决定因素。在这个环节应当更加关注学生在完成综

初中英语人教版七年级教案

Teaching Plan 学校：云南师范大学 学院：外国语学院 专业：英语教育 姓名：单坤妍&曹慧仙 学号：114050282&114050281 2013年10月19日星期六

Teaching Plan Name : Shan Kunyan & Cao Huixian No: 114050282& 114050281 Teaching Materials:Go for It (Unit 6 : Do you like bananas ?) ( period: 1 ) Students’ level : Junior 1 1:Teaching content :SectionA(1a-1c) (1)Vocabulary: food, hamburger, tomato, ice-scream, salad, strawberry, pear, milk, bread, ,apple, banana (2)Structure : Yes/No questions and short answers Affirmative and negative statement Examples : Do you like bananas? Yes , I do ./No , I don’t. Do you like salad ? Yes , I do ./No , I don’t. 2:Teaching aim : (1) To learn to use words about some foods . (2) To enable students to ask and answer easy questions about likes and dislikes . 3: Function : Talk about likes and dislikes about foods . 4: Teaching methods : 3P model 5: Teaching aids: pictures , real objects , stick figures 6: Teaching Time: 45 minutes

部编初一年级英语下册电子教案七下Unit8二课时

Unit 8 Is there a post office near here? Section A (1a-2d) Teaching and learning goals 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词: post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, pay phone, near, across from, in front of, behind , town, around. 2)能掌握以下句型:Is / Are there ------? Yes, there is / are. It’s / They’re ------. Where is / are ------? It’s / They’re near / in front of / next to / across / from / behind ------.”. 2.能力目标：学生能够用英语询问和正确地指示地点方位。 3.情感态度价值观目标：在询问或指示街道方向的活动中，体会英语交流的乐趣，并在日常生活中学会帮 助他人；做到“在用中学、在学中用”。 Teaching and learning steps Step 1Previewing and testing 1. Review names of places . 2.Review prepositions of places and sing the preposition song hotel post office police station street road town hospital restaurant bank

七年级英语下册电子版教案

Unit 1 Can you play the guitar? 第一课时 Section A (1a- 1c) 1．重点单词： guitar ， sing ， swim ， dance ，chess ， draw ， 2．重点短语： play chess ， speak English ， play the guitar ， 3．重点句式： Can you swim ？ Yes ， I can./No ， I can't. I want to join the art club. 1． play the guitar ，play chess ， speak English 2．含情态动态 can 的一般疑问句及简略回答 speak ， join ， club art club ，music club

Step 1 情景导入 Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents. 环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于 教学目标的信息。 Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1. 利用图片，呈现词汇（si ng, swim, da nee, drum）及新句型Can you...? （3分钟） 2. 听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。（3分钟） 3. 听1b录音，并将按你所听到的顺序编号。（2分钟） 4 ?听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。（2分钟） 5. 小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you... ? Yes, I can./No, I can't.编对话，并表演。（5分钟）参考案例 1. A : Can you swim?

【精品】初一英语下册课程设置

课程名称初一下册英语同步提高班 教学目标 1.知识目标：复习并掌握初一阶段所学词汇，重点句型及其语法知识点。 2.技能目标：能运用所学的知识去高效地完成学生应有较明确的英语学习动 机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨 论。 3.能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解 大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 4.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互 相帮助，克服困难。 课程特色（一）课程内容：本课程涵盖外研版英语五年级下册的内容。本册书在之前 的学习基础上增加学习难度系数，进一步深入巩固已学词汇句型及学 习新词汇新语法知识点。 （二）课程特色： （1）课程形式更丰富 本课程突破传统的教学模式，打破一味模仿跟读，照本宣书的模式， 利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，通过英语歌及chant, 教学小故事，情境创设等，初步尝试课本句的表演，培养学生浓厚的 兴趣。 （2）因材施教，形成互帮互助的学习氛围，教学相长 A.课前做好备课工作，不但备教材，还要认真备学生，做到有的放矢， 主动学习新课程标准，结合学生实际情况展开教学工作。 B.引导学生主 动学习，在课堂中建立帮困小组，发挥每个学生积极性。 课程课时24课时 教学内容第1—2课时（Module 1） 1.主要复习一般过去时态的概念及其及用法。 2.复习动词过去式的规则变化及其不规则变化。 3.复习本模块出现的音标知识。 4.复习介词如:above，on和from等的用法。 第3—4课时（Module 2） 1.复习用How many询问可数事物的数量的句型，用How much询问不可数事物的量的句 型。 2.用“What did you buy？”询问对方买了什么的句型。 3.区分什么是可数名词和不可数名词。 4.复习相关音标知识。 第5—6课时（Module 3） 1.复习用Where询问某人去了哪儿的句型？ 2.用How 来询问过去的出行方式。 3.There be句型的一般过去式 第7—8课时（Module 4） 1.复习人称代词和物主代词的用法。 2.复习用“did”开头的一般疑问句及其回答。 第9—10课时（Module 5） 1.复习用There be句型介绍事物的数量和There be的就近原则。

初一英语教案(人教版)Unit1

Unit 1 Hello! What's your name? 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings)时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母。 二、教学重点与难点 1、打招呼用语（Greetings)：1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you? 2、句型：1）What's your name? 2)My name is … 3、英语字母A～N。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第一课Lesson One 一、教学内容 1、字母A～G。 2、句型：初步理解以下句型：1）What's your name?2)My name is … 3、日常交际用语：打招呼用语（Greetings)：1)Hello!2)Good morning. 二、教具 录音机；姓名卡片一张（上写教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；划有四线的小黑板（为教字母的书写准备）。 三、课堂教学设计 从第一节课起，教师应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，协助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不但能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。 1、教师用英语说：Now class begins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Good morning,class!（如果是下午上英语课，可用：Good afternoon,class!) 然后用英语说：Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释Good morning（或Good afternoon。）的意思。并告诉全班要用相同的语句来应答。在开始阶段，能够让学生称老师为teacher(见交际用语）。由此产生以下问答：T：Good morning,class! Ss：Good morning,teacher! T：Good afternoon,class! Ss：Good afternoon,teacher! 这样反复训练几次，直到学生练熟为止。这期间，最好请学生（们）都起立与教师练习，教师也能够反复重复：Stand up. 及Sit down,please.等用语，让学生们做出相对应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师告诉全班：We're going to learn Lesson One today.(今天我们学习第1课），让学生听懂即可。(可板书Lesson One)教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说： My name is XXX(Name in full).

统编初一年级英语下册电子教案七下Unit 4三3课时

Unit 4 Don’t eat in class. Section A Grammar Focus-3c Period3 Teaching and Learning Goals： 一、语言知识和语言技能: 1.能够熟练谈论校规 Don’t run in the hallways. Don’t fight. What are the rules? We must be on time for class. Can we eat in the classroom? No, we can’t. But we can eat in the dinning hall. Can we wear a hat in class? Yes, we can.\ No, we can’t. Does he have to wear a uniform at school? Yes, he does.\ No, he doesn’t. What do you have to do? We have to be quiet in the library. 2.能够正确读出下列单词： out; go out; practice; dish; do the dishes; before; classroom, fight, rule, outside, dining 3.熟练掌握下列短语： fight against; be strict with sb; too mang; too much 4.语法: (1)熟练运用have to, can以及他们句式的变化 (2)掌握祈使句，肯定形式与否定形式句型及其使用方法。 5. 使用所学单词及其句型进行写作。 二、学习策略： 1. 依据图片理解单词和短语。（Understand and remember the words and phrases with the help of the new words and phrases.） 2. 采用小组合作学习，检查巩固所学的祈使句句型。（Remember the new words and phrases in groups.） 3. 使用祈使句制定理想中学校的校规。（Write the passage.） 二、情感态度: 明白学校设定规章制度的重要性，自觉遵守学校的校规校纪。 Teaching and learning steps: Step I. Preview: 一、Translate them into English. 在课上__________ 2. 在上学的晚上__________ 3. 校规_________ 禁止交谈________ 5. 听音乐________________ 6. 不得不_______ 在走廊上________ 8. 上学迟到______________ 9. 放学后_______ 二、把下面的句子补充完整。 1.你们学校有什么规定？ What are the ____________in your school. 2.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。 Don’t run and don’t _____________ class. 3.我们可以在学校吃东西吗？ Can we _______________in school? 4.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。

七年级下册英语全册教案(外研版)

Module 1 School Life Unit 1 There are fifty students in the class. Preparation 在黑板上写出单词Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称，如：New Year, Christmas Day等，并板书。 组织两人小组活动，内容是在节日时的对话。如下例： Happy New Year... Happy New Year... Do you...? Yes/No. We... 两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 介绍短语Spring Festival, 带读后转入第1小节的学习 1．Look and listen. Then repeat. 1）先不打开书，问学生:春节后,一些同学又见面了，他们很高兴地在一起交谈，他们谈了些什么呢（What are they talking about ?）？ 2）要求学生听一遍录音后，回答上面的问题，然后将答案School Life 写在黑板正上方。3）写出以下问题，要求学生听第二遍录音后回答： How many students are there in the class? How long are the lessons? How does Feifei go to school? How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书，跟录音读一遍对话。 组织四人小组操练本段对话，然后要求他们演示和评价。 第2、3、4小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。 Unit 2 What’s your favourite lesson? Preparation 1）教师先简单用英语介绍本班的一些情况，然后要求学生分两人小组就School life话题进行对话,也可以给出以下问题要求学生对话： Do you like your school? How many lessons do you have each day? How do you get to school? 两人小组活动后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错误的学生给予奖励。 2）教师说:下面有几位同学，他们也就School life 进行了交谈。他们谈了什么呢？

七年级下册英语 课文翻译

七年级下册英语课文翻译 第一课你会弹吉他吗？ Section A 2b 1. 莉萨想加入国际象棋俱乐部，但她不会下国际象棋。 2. 鲍勃想加入英语俱乐部。他喜欢说英语。 3. 玛丽喜欢音乐。她会唱歌和跳舞。鲍勃也喜欢音乐。他们想加入音乐俱乐部。 2d 简; 你好，鲍勃。你想加入什么俱乐部? 鲍勃：我想加入运动俱乐部。 简; 棒极了！你会玩什么运动？ 鲍勃：足球。 简：这么说你可以加入足球俱乐部。 鲍勃：那么你呢？你非常擅长讲故事。你可以加入讲故事俱乐部。 简：听起来不错。但我也喜欢画画。 鲍勃：那就加入两个俱乐部，讲故事俱乐部和美术俱乐部。 简：好的，让我们现在去加入吧！ 语法聚焦 Section B 2a 你好，我是彼得。我喜欢打篮球。我会说英语，我也会踢足球。 你好，我是马欢。我会打乒乓球和下国际象棋。我喜欢与人们交谈和做游戏。 我的名字是艾伦。我在学校音乐俱乐部。我会弹吉他和钢琴。我也会唱歌和跳舞。 2b 我们老人之家需要帮助。在七月份你有空吗？你会与他们说话。做游戏吗？他们会给你讲故事，你们可以交朋友。它既有趣又好玩！请在今天拨打电话689-7729 与我们联系！ 放学后你忙吗？不忙？你会说英语吗？是吗？那么，我们需要你帮助说英语的学生做运动。这是轻松的，容易的？请来学生运动中心吧。拨打电话293-7742 联系布朗先生。 你会谈钢琴或拉小提琴吗？在周末你有时间吗？》学校需要帮助教音乐。它不难！请拨打电话555-3721 联系来勒太太。 第二课你几点去上学？ 2d 采访者：斯科特有一份有趣的工作。他在一家广播电台工作。斯科特，你广播节目在几点？ 斯科特：从晚上十二点到早上六点。 采访者：你通常几点起床？ 斯科特：晚上八点半。然后我九点吃早饭。 采访者：那是个有趣的吃早饭的时间！ 斯科特：是的。之后，我通常在十点二十左右锻炼。 采访者：你什么时候去上班/ 斯科特：在十一点，所以我工作从不迟到。 语法焦距

初一人教版英语教案

初一人教版英语教案

初一人教版英语教案 【篇一：新目标初一英语上册教案】 unit one my name is gina. 教材分析 1．话题： making new friends 2．功能目标： 1）使学生学会用英语介绍自己。 3．文化目标： 1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。 2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。 3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。 4．认知目标： 1）词汇： clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name 2) 语法项目：一般现在时be的用法 特殊疑问词what开头的问句 形容词性物主代词my, your, his, her

what’s=what is i’m=i am my name’s=my name is 3) 语言目标： what’s your name? my name is gina. i’m gina. nice to meet you. period one language topic: what’s your name? my name is gina. language strategies: talk about the names main vocabulary: name is, meet, his, first name, last name, answer, boy , girl. ii.语言结构: present tense to be, what questions, possessive adj. my, your, his, her. 。iii.语言功能:询问姓名及怎样回答. iv.活动设计：采访调查what’s your first name? v. teaching steps: step 1:greetings. step 2: words: learn the new words a: first, listen to the recorder, the students read after the recorder. b: read the new words after the teacher. step 3: 1a write english words for the things in the picture. how many things do you know? step 4: 1b listen and number the conversations . three times.

人教版新目标七年级英语下册全册教案

人教版新目标英语七年级下册全册教案 Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb‖ can‖. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. Content of courses:In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：年___月___日____ 1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can‘t, draw, dance, swim, speak, walk. 2.Teaching key point: can

七年级英语下学期课程纲要

七年级英语学科备课组下学期《课程纲要》 总体目标： 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供七年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以文化差异的理解与认识。 语言技能目标： 听 1、能根据语调和重音理解说话者的意图。 2、能听懂有关熟悉 话题的谈话，并能从中提取信息和观点。3、能借助语境克服生词障碍、理解大意。4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。5、能在听的过程中用适当方式做出反应。6、能针对所听语段的内容记录简单信息。 说 1、能就简单的话题提供信息表达简单的观点和意见参与讨 论2、能与他人沟通信息，合作完成任务3、能在口头表达中进行适当的自我修正。4、能有效地询问信息和请求帮助。5、能根据话题进行情景对话。6、能用英语表演短剧。7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 读 1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。 2、能理解 段落中各句子之间的逻辑关系。3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4、能读懂常见体裁的阅读材料。5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获

取信息。6、能利用字典等工具书进行学习。7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。 写 1、能根据写作要求，收集、准备素材。 2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。 4、能简单描述人物或事件。 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 语言知识目标 语音 1、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容 2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅 3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度 4、根据读音拼写单词和短语。 词汇 1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语 2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能 2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能 3、理解和掌握描述人和物的表达方式 4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式 5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式 6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 交际功能 1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能 2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题与文化 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。情感态度目标 1有明确的学习英语目的能认识到学习英语的目的在于交流 2有学习英语的愿望和兴趣乐于参与各种英语实践活动 3有学好英语的信心敢于用英语进行表达 4能在小组活动中积极与他人合作互相帮助共同完成学习任务 5能体会英语学习中的乐趣乐于接触英语歌曲读物等 6能在英语交流中注意并理解他人的情感 7遇到问题时能主动向老师或同学请教取得帮助8对祖国文化能有更深刻的了解9乐于接触并了解异国文化

最新人教版七年级英语上册教案(完整版)

人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案 教学目标： 1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教学重点、难点： 1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning! 教学过程： Step 1. Warming-up 1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。 2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。 Step 2. Play a game. 绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first. Step 3. Presentation 1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。 2.出示Bob的图片，帮学生说Hello, Bob! 或Good morning, Bob! 然后利用其他图片介绍其他七位人物的名字。 Step 4. Game 在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名字的记忆，然后出示7位人物的头像，让同学们看看少了哪一位人物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名字作为奖励。 Step 5. Presentation.

部编初一年级英语下册电子教案七下Unit7一课时

Unit 7 It’s raining. 第一课时New words Teaching and learning goals: Lead the students to learn the new words and phrases of Unit 7. The students learn them by reading and using. Ask the students to memorize the words and phrases in this class. After learning words, the students can understand the story and learn the best ways to read and remember the words and phrases. Teaching and learning steps: Step 1：Learn to read the words on page19-24. 1. Open your books to Page 127, read the new words by yourselves according to the phonetics symbols and underline the difficult words. 2. Now you can discuss the difficult words in groups and try to get the pronunciation right. 3. I’ll ask one student to read the new words. If the student’s pronunciation is wrong, you can offer to stand up to correct it at once. For the most difficult words that you can’t read, I’ll teach you. 4. Listen to the tape and read after it twice, and then you read aloud once looking at the Chinese meanings in guide book . (设计意图：对于七年级的学生尤其农村中学的学生来说，一定要让学生学会利用音标读单词，通过半学期多的练习学生已初步具有这种能力。不再像刚开始那样死记硬背，逐渐学会了自己先根据音标读单词，并标出有困难的单词。接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。经过长期的练习，有些学生不用音 标也能读出单词。作为老师一定要在课堂内多巡视，及时帮助英语上有困难的学生。) Step2:Learn to remember words on page37-42. I believe you can read the words now, next we learn to remember them in different ways as usual. 一．Remember the words by looking at pictures.

2018年新人教七年级英语下册全英文教案(全册 全英文)

2018年新人教七年级英语下册全英文教案（全册全英文）Unit 1 Can you play the guitar? 一. Knowledge and abilities goals: 1.vocabulary:dance,swim,sing,play chess , paint ,speak English, play the guitar 2. How to use Model verb” can”. 3. Listening and speaking skills and communicative competence. 二. Teaching method: Listening and speaking methods. Pair works. 三. Moral goals: Encourage students to express their abilities. Content of courses: In this period, students will learn some names of clubs ,such as art , music, chess club, swimming club, etc. students will learn the drills :Do you want to join…club ?Can you …? 四. Importance and difficulty: can Teaching Aids: A tape recorder. Some pictures. A projector Some sports things, such as volleyball, basketball, etc. Preparation test paper for lessons before class. 五. Teaching Time: 4 periods Period 1 (Section A: 1a-2d) 授课人:______ 授课班级: _____ 授课时间：2018年___月___日____午第____节 1.Knowledge Objects: Learn to talk about abilities. Know something about the culture of clubs. Can you/he..?What can you do? What club do you want to join?can, can’t, draw, dance, swim, speak, walk. 2.Teaching key point: can 3. Teaching Difficult point: can 4.Teaching Procedures: Step 1. Lead-in Enjoy a song I’m a musician T: Do you want to be a musician? S: T: Can you play the piano? S… T: What can you do? S: I can… T: What about you? S: T: OK, now please show your talent and tell us what you can do.

(完整word版)七年级英语下册课程纲要 (2)

《七年级英语下册》课程纲要 课程名称七年级英语下册（人教版） 课程类型义务教育教科书 教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》 授课时间19周 授课教师七年级英语教师 授课对象七年级学生 课程目标 1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心. 2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事. 3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。 5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。 课程内容: Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。 ——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't. ——Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't. ——What can you do?——I can dance ./I can't sing . ——What club you want to join? —We want to join the chess club. Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。——What time do they get dressed ? ——They always get dressed at seven twenty. ——What time does Rick eat breakfast ? ——He eats breakfast at seven o'clock Unit3 How do you get to school?谈论交通方式——How do you get to school? ——Ride my bike Unit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for class

初一英语教案人教版U(17)

Unit 2 Nice to meet you! 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会日常交际中表示“介绍”（Introduction)"的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。继续学习打招呼的常用语句。学习英语字母O~Z的读音与书写形式。学会字母歌。能背诵、默写字母表（含大小写）。 二、教学重点与难点 1、日常介绍用语（ 2、英语字母O~Z。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第五课Lesson Five 一、教学内容 1、字母O~T。 2、句型：1）I'm…2)Are you…?（及肯定、否定回答） 3、语法：am的缩写形式（只要求学生能听懂，能说出即可）。 二、教具 录音机；字母卡片，写有Kate Green和Jim Green的姓名卡片；小黑板。 三、课堂教学设计 1、复习已经学过的日常用语。教师与学生练习以下对话： T:Good morning(afternoon). S:Good morning(afternoon). T:My name is XXX.What's your name? S:My name is XXX. T:How are you,XXX? S:I'm fine, thank you .And you? T:I'm fine,too.Thank you. 放歌曲录音。学生齐唱Good morning to you ! 2、复习数词“1~4”的说法，教数词“5”和读音，学生能听懂即可。 叫起几个学生，要求逐个进行自我介绍： S1:Hello! My name is XXX. S2:Hello! My name is XXX. 也可以用前面操练过的连锁式方式，叫起一组学生，由前到后： S1:Hello! My name is XXX.(to S1) What's your name? S2:My name is XXX.(to S1) Hello!What's your name?… 拿出事先准备发的Jim Green和Kate Green的姓名卡片，教学生读这两个名字。然后请两个同学（一男一女）到前面来，分别扮演Jim Green和Kate Green，用英语向大家自我介绍： S1:Hello! My name is Jim Green. S2:Hello! My name is Kate Green. 教师这时向学生介绍另外一种方法：I'm…，写在黑板上，并做简单解释。带读几遍后，再请这两个同学用I'm演示一下：