最新人教版三年级英语下册全册教案

最新最全人教版三年级英语下册全册教案第一课时教案

【课题】

【教学重点】句型：We have a new friend today. I'm from Amercia.

词汇：

【教学难点】的发音.

【教具准备】

1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰.

2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's talk］

3．教材相配套的教学录音带

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”.［使用第一册Let's sing/A部分配套录音带］2．对话练习：教师：Hello, A.

学生：Hello.teacher.

学生：Nice to see you, too.

请一些学生做此对话练习.由教师和一名学生来做.过渡到由两名学生来做.（二）呈现新课（Presentation）

1．xx问候：

教师：Good morning, boys and girls.

学生：Good morning teacher.

教师：I'm Miss He. I'm from China.(手中举起中国国旗) And you?

鼓励学生说出：I'm... I'm from China.

2．让更多的学生进行自我介绍：I'm... I'm from...

3．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件.［使用

Let's talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子.学生跟读模仿.

4．教师问：What's the girl's name? (Amy)

Is she from China? (No)

What does Amy say？

让学生模仿Amy说出：Hi! I'm Amy. I'm from America.

6．让学生表演课文对话.以小组为单位进行竞赛.

7．用手中的国旗做提示.教读学习单词China, America, Canada以及句型I'm from...8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍.

（三）趣味操练（Practice）

1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈.每组发一个气球.谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍.如：游戏开始时.一人拿着气球说：I'm Tom. I'm from China.然后把气球随便传给另一个人.拿到气球的人要继续游戏.（注：在这个游戏中.可以把自己当成其他国家的人.）

2．在Let's talk的基础上.自编对话并表演.

A:（指着B）I have a new friend.

B:（起立）Hi, I am... I am from...

C: (全班) Nice to meet you.

B：Nice to meet you, too.

3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些.让学生用I'm from....来表达出他们所喜欢的地方.如：I'm from HaiNan./ShanDong...等等.做完这一练习后.还可让学生找一找班内有没有老乡.如有都是谁.

（四）扩展性活动（Add-activities）

拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：

Who's he/she?（可让学生用中文回答）

Where is he/she from?教师可向学生介绍一些主要的国家名称.

【板书设计】

Good moning./Hi

We have new friend today.

I'm from

【教学反思】

第二课时教案

【课题】

【教学重点】单词：boy, girl

短语：Watch out!

【教学难点】Girl的发音；Watch out!的运用.

【教具准备】教材相配套的视频、动画课件［Unit 1 A Let's learn］

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习Let's talk部分的内容.让学生做角色扮演.

2．教师出示国旗.让学生说出该国家的英文名称.

3．学生自我介绍：I'm...; I'm from...

（二）呈现新课（Presentation）

1．让学生观看教学课件.[使用Let's learn/A相配套的视频课件]

2．教师提：How many people do you see?

Who are they?

3．教师接着学生的答案来教读新单词.

T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. ButSarah is a girl.

T: Look!（分别指着男孩和女孩说）This is a boy. That is a girl.

4．让学生模仿说句子：This is a boy. This is a girl.

5．让学生模仿教师说：I'm... I'm a boy/girl. I'm from...

6．让学生模仿教师说：I'm a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl.

7．教师出示动画A Let's learn.学习单词boy, girl.

8．让学生再看一遍教学课件.问学生：What does Wu Yifan say?

9．学习短语Watch out!让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：Watch out 相当于Lookout!

10.教师反复点击动画中的人物或对话框.让学生跟读单词和短语.

（三）趣味操练（Practice）

听音猜人

先看Let's play部分的视频演示.再让学生模仿做该游戏.叫一个学生上台背对大家.下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语.讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boyor girl”.教师可根据课堂实际来安排游戏的时间.

（四）扩展性活动（Add-activities）

让学生指着班上的某一个同学说：This is ... He's a boy. This is... She's a girl.练习使用he和she来表达.也可让学生打开书.指着书中的某一个人物来进行这一活动.

【教学反思】

第三课时教案

【课题】

【教学重点】学习英文字母Aa, Bb, Cc.能够按正确笔顺对字母进行描红.能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.

【教学难点】印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法.

【教具准备】

教材相配套的Let’s say, Let’s chant的视频和动画课件.

A B C的字母卡片.

【教学过程】

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．xx做日常口语练习:

A: Hi, I’m…I’m from…

B: Hi, I’m…I’m from…

A: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

2．请学生表演A部分Let’s talk的对话.

3．学生模仿Let’s practise A部分介绍自己.

（二）呈现新课（Presentation）

1．学习字母Aa和单词ant, apple.

1）教师播放A Let’s say的动画课件.让学生跟读模仿.

2）教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生：What are these?

3）教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果.让学生听一听单词的发音.

4）让学生用英文回答这两样xx的名称.

5）教师教读单词ant, apple.

6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？

7）教师出示字母卡.让学生辨别字母Aa的大小写.

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练习.

2．学习字母Bb和单词boy, bag.

教师用鼠标指着男孩和书包问学生：Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)

教师可纠正学生的错误发音.让学生模仿动画跟读单词.

教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b.

教师出示字母卡.让学生辨别字母Bb的大小写.

教师在四线三格中书写字母大小写Bb.让学生仔细观察后.做书空练习.

3．学习字母Cc和单词Coke, coffee.

1）教师出示课件.让学生说出英文单词.（第一册书中已学过）

2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc.

3)教师出示字母卡.让学生辨别字母Cc的大小写.

4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习.

4．让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺.然后描红字母.教师在教室中巡视.及时给学生进行辅导.

5．让学生看该部分的视频课件跟读模仿.

6．播放Let’s ch antA的动画.让学生听歌谣.

7．让学生跟着动画学说歌谣.同时可用手打节奏.

(三）趣味操练（Practice）

游戏1：看谁拿得快

教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上.然后请两组学生.每组5名出列.教师报一个字母.让每组的第一个学生快速地跑近黑板.将该字母的大写与小写分别取下.先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者.可获一分.计算最后结果.给与优胜小组奖励.

游戏2：拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块.然后让学生分小组进行拼图比赛.拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母.拼出图形加一分.说对单词加一分.说出字母加一分.最后看哪个小组得分最多.哪个小组就取得胜利.

（四）扩展性活动（Add-activities）

出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片.问学生：What’s this?（学生也许认识其中一些单词.这时教师引导他们用完整的句子回答.）学生回答：It’s an apple…It’s a bag….

【教学反思】

第四课时教案

【课题】

【教学重点】听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”

【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音.

【教具准备】

1．学生自己的头饰；

2．游戏用的人物名片；

3．配套的教学课件；

4．游戏用的录音音乐；

5．Mr.Black的头饰和钟表.

【教学过程】

热身／复习（Warm-up/Revision）

1．孩子出示自己的头饰.做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada.”

（引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答）

2．学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话.（不同孩子扮演对话中的不同人物.孩子也可以根据自己的情况做扩展表演.）

呈现新课（Presentation）

1．game

（教师制作一些人物名片.并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐.传卡片.拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物.做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回

答.2．学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据孩子自己制作的头饰回答)

3．请几个小组开火车问答：“Where are you from?”

4．教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”

教师提问一组孩子.然后请学生到前面来扮演Mr. Black.

5．教师带着Mr. Black的头饰走到台前.说：“Ihave a friend in our class. Do you knowwho’s she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too!

Ss: Where are you from?

A: I’m from America.

6．教师播放Let’s talk部分的课件,学生观看对话.跟读、模仿.分角色给课件配音.7．小组分角色练习对话.

8．小组表演对话.

趣味操练（Practice）

1．Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序.让孩子听一听,摆一

摆.2．表演Let’s talk部分的对话.

3．小组中互换头饰（国家、名字）.进行对话练习.（Where are you from? I’m from…）(四)扩展性活动（Add-activities）

介绍好朋友

请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家.

【教学反思】

第五课时教案

【课题】

【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语.

【教具准备】

1．本课生词的单词卡片

2．配套的教学课件

3．配套的挂图

4．歌曲录音

5．各个职业的图片

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

Talk together

Introduce your friend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友.在对话过程中学生运用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice tomeet you, too.”等句型进行交流.

请几个小组展示自己的对话.

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Let’s learn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中）教师提问：“Who can you see in the picture?”

学生回答：“Mr. Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后.将词卡贴在Mr. Black旁边.

还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”.带读单词.将词卡贴在学生旁边.

2．教师戴上Mr. Black的头饰.说：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you?引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己.

教师问：“What happened? let’s look.”教师播放课件.孩子观看.

请孩子试重复课件中句子.

3．再次观看课件.跟读课件中人物的句子.教师邀请一名孩子一起表演故事.（教师模仿上课铃声.孩子气喘吁吁的敲门.师生展开一段对话.）

给课文分角色配音

4．学生以小组为单位表演对话.展示对话.

listen and do

教师发出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”

教师戴上小姑娘的头饰说：“I’m a girl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌.

5．教师播放歌曲录音.孩子们边试唱.边拍手.在播放录音.让孩子们边唱.边根据内容表演歌曲.

6．小组表演唱.各小组展示.

（三）趣味操练（Practice）

1．介绍我自己

引导孩子运用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.”进行自我介绍.

2．孩子围成几圈演唱歌曲.边唱边演.唱到最后一句时交换位置.

(四)扩展性活动（Add-activities）

教师出示一些人物的职业的卡片.如:doctor等.让孩子选择自己喜欢的职业.并用句子：“I’m a nurse/…”进行自我介绍.

【教学反思】

xx时教案

【课题】

【教学重点】学习字母D、E及相关单词.

【教学难点】认读字母.体会字母在单词中的读音.

【教具准备】

1．本课生词的单词卡片；

2．配套的教学课件；

3．大小写字母卡片（A--E）.

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．演唱歌曲《Boy and girl》,男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分.女生唱“I’m a girland you are a boy.”部分.比比看谁唱得更好.

2．看一看.猜一猜

请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母.其他学生猜一猜.

教师书空字母.让学生猜一猜.

3．说一说

播放A部分的Chant的动画.让孩子边说边演.

（二）呈现新课（Presentation）

分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演.

分别出示大小写字母.学生开火车认读.

教师指着字母D旁的趣味图片.问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词.

教师出另一单词卡片“duck”,带读单词.孩子跟读练习.

D-d-duck-dog教师带读字母和单词.孩子小组里读一读.

以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时.当问学生W hat’s this?强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.

出示Let’s say部分的课件.教师反复点击字母和单词.学生模仿跟读.还可请学生上台点击任一字母或单词.让学生体会学习的乐趣.

找朋友

学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写.给字母找朋友.

出示Let’s do部分动画.学生边看边尝试跟读.同时做动作.

小组围单位操练Let’s do部分的内容.然后请小组代表上台表演.评出最佳的小组并予以奖励.

（三）趣味操练（Practice）

listen and order the cards

学生根据教师说的顺序.排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee.

读一读.分一分

孩子自己读新学的单词.根据读音分成两组.找出共同的字母.

(四)扩展性活动（Add-activities）

帮单词娃娃回家

教师出示大小写字母A-E.设计成5个小房子.让孩子根据首字母把单词送回家.

【板书设计】

Dd Ee

dog duck egg elephant

【教学反思】

Unit 2 My family

第一课时教案

【课题】Unit 2My family

【教学目标】

1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man

【教学难点】

he和she的意义区分及发音.

【教具准备】

1．教师及学生的家庭照片

2．教材相配套的教学课件

3．教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1．播放Unit 1 B Let’s talk动画.让学生模仿表演.

2．学生3人一组做对话表演.

二、呈现新课（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家.教师扮演这个新朋友.问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana).教师对其他学生说：She’s (Diana).并示意学生跟着重复这句话.

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…3．用同样的步骤问一个男生.用he代替she.

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …

5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片.用实物投影仪展示出来.询问学生：Who’s thatman? Who’s that woman?引导学生回答：He’ s Mr… She’s

Miss/Mrs. …

7．教师可向学生出示几张明星的照片或图片.让学生做Who’s that man? Who’s thatwoman?的问答练习.

8．教师出示自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问.教师用She’s my mother. He’s my father.来回答.并重复单词father, mother.教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答.向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中.

9．让学生观看教学课件或VCD展示Let’s talk的内容.

10．让学生看书听录音.跟读课文对话.

11．让学生分组表演课文并展示.

三、趣味操练（Practice）

1．Who’s family isthis?

教师先收集几张学生的全家福.出示其中一张问：Who’s family is this ?引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问.该生回答.

2．猜人

请一名学生到前面.蒙上他／她的眼睛.再叫一名学生说几句英语.让全班学生问：Who’sthat boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了.就蒙住说话学生的眼睛.继续游戏.（在游戏过程中播放英语歌曲.创设愉快氛围.）

四、扩展性活动（Add-activities）

Draw your best friend.

发给学生每人一张图画纸.让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友.以小组为单位.根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…

【教学反思】

第二课时教案

【课题】Unit 2My family

【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother(grandma), man, woman

【教学难点】家庭成员单词的认读：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man, woman

【教具准备】

1．有关家庭成员的图片.

2．单词xx.

3．教材相配套的教学录音带.

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师让学生拿着自己的家庭照.通过实物投影展示给大家.并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mo ther.

2.让学生两人一组面对面站着.举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’sthat woman?

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上.

2．教师分别出示father, mother的图片.问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s ChenJie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上.3．出示单词卡.让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下.

4．教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜.再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister,并把图片贴到黑板上.形成family tree.

注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中.brother, sister不是本课内容.稍带即可.

5．教师出示单词卡.让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma),brother, sister贴到相应的图片下.再教读单词.

6．让学生看黑板.教师提问：This is a family tree. How many people in Chen Jie’s family?Who are they?

7．播放Let’s learn A部分的视频.学生边观看边跟读.再让学生扮演Chen Jie 介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my ... She’s my ...

8．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员.当学生介绍到父母时.教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9．播放歌曲“Father and mother”的视频文件.学生反复学唱.

10．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲.并表演给大家看.

（三）趣味操练（Practice）

1．Listen and show

教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举照片说：She’s my mom.举错的退出游戏.

2．Listen and choose

教师请一名学生读出黑板上的单词.另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡.直到黑板上只剩下图片为止.

3．Make a family tree

以小组为单位.让学生看着黑板上的图片位置.用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.（四）扩展性活动（Add-activities）

出示Let’s learn（A）部分的课件.向学生展示.

请学生上台操作动画.问：Who’s this/that man/woman?其余学生回答.最先答出来的学生应及时给予奖励

【教学反思】

第三课时教案

【课题】Unit 2My family

【教学重点】

1.正确认读和书写字母Ff, Gg.

2.学习单词fish, goose, girl, father.

【教学难点】字母印刷体与手写体的区别.

【教具准备】

1．图片fish, goose, girl, father.

2．写有大小写Ff, Gg的字母xx.

3．教材相配套的教学录音带.

【教学过程】

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学字母Aa-Ee.

（1）抢读字母.教师将全班分成若干小组.然后逐个出示字母卡片.学生们举手抢答.教师让最先举手的学生读出该字母.读对的给该组记10分.最后得分最多的组为优胜.（2）看谁快.将全班分成两组.一组学生持大写字母.另一组学生持小写字母.教师快速念字母.要求持有该字母的学生迅速站起来.最先站起来的人得两分.后站起来的得一分.没站出来的得零分.得分多的组获胜.

2．教师出示图片.让学生说出单词以及该单词的第一个字母.

3．播放Unit 1的字母动画.复习字母A-E.

4．播放Unit 1 Let’s do的录音.学生边听边做动作.

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师让学生看Let’s say部分的动画课件.呈现情景.

教师问：What can you see in the picture?鼓励学生尽量用学过的英语单词表达.2．学习字母Ff和单词fish, father.

（1）教师点击小女孩的爸爸.问学生：Who’s the man?让学生回答出father 一词.（2）教师继续问：What is he doing?然后用鼠标点击鱼：Look! What’s this? Can you tellme in English?

（3）点击鱼.让学生听单词的发音.并模仿.

（4）教师带读单词fish并告诉学生：He is fishing. (边说边做动作.帮助学生理解.)（5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）

（6)教师出示father的单词卡.让学生认读.

（7）教师出示字母卡.让学生辨别字母Ff的大小写.

（8）教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练

习.3．学习字母Gg和单词girl, goose.

（1）教师点击小女孩问：Can you speak this word?让学生说出girl.

（2）教师继续问：What is she doing?然后用鼠标点击鹅：Look! What’s this? Can you tellme in English?

（3）点击鹅.让学生听单词的发音.并模仿.

（4）教师带读单词goose并告诉学生：She is playing with the goose. (边说边做动作.帮助学生理解.)

（5）教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后.教师说：那好.现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的.

（6）教师出示字母xx.教读字母Gg.

（7）教师出示girl的单词卡.让学生认读.

（8）让学生辨别字母Gg的大小写.教师在四线三格中按笔顺书写字母.让学生仔细观察后.做书空练习.

4．让学生在活动手册上把所学字母Ff.Gg进行描红.教师在教室中巡视.及时给学生进行辅导.

5．让学生听录音带跟读模仿.［使用Let’s say/A相配套的录音带.］

PEP三年级下册英语课文及翻译

PEP三年级下册英语课文及翻译 A Let’s talk Good morning, boys and girls!早上好。同学们。 Good morning, Miss White.早上好.Miss White. Class, we have a new friend today.同学们.今天我们有一个新朋友。Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。欢迎！ Let’s learn boy 男孩 girl女孩 watch out!小心！ Oh, no！啊！不！ Let’s say apple苹果ant蚂蚁 boy 男孩bag书包 Coke可乐coffee咖啡 B Let’s talk Good afternoon.下午好！ Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black. This is my friend, Amy.这是我的朋友.Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。 Nice to meet you, too.认识你也很高兴。 Where are you from?你从哪里来？ I’m from America.我是美国人。 Goodbye, Mr Black.再见Mr Black. Goodbye.再见！

Let’s learn boy 男孩girl女孩 进来。 I’m sorry. 对不起。 It’s OK. 没关系。 Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’说OK B B B , touch your knee. 摸你的膝盖 C C C , look and see. 看 D D D , make a “D”做一个D E E E , drink some tea. 喝点茶 A B C D E , 跟我一起来 Unit 2 My family A Let’s talk Who’s that woman?那个女人是谁？ She’s my mother.她是我妈妈。 Who’s that man?那个男人是谁？ He’s my father.他是我爸爸。 Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈.这是我的朋友Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。 Nice to meet you, too.认识你也很高兴。 Let’s learn father 爸爸dad爸爸（口语） mother妈妈mom妈妈（口语） grandfather爷爷grandpa爷爷（口语）

三年级下册英语书内容

［标签:标题］ 篇一：三年级下学期英语全书教学内容 三年级下学期全书的教学内容 （请学生自己利用寒假时间结合英语书查询并把所缺的相关单词、句子用铅笔整洁地抄在书上或抄在英语作业本上后剪下来贴在书中相应的位置。学生在开学后的2月24日一、二班交书检查；2月26日三、四班交书检查；2月27 日五、六班交书检查。可千万不要抄错啊！） P5-4： 1 A: What y'ousr name? B: I ' m Bob. 2 A: What time is it? B: It ' s two. 3 A: What 's this? B: My guitar. 4 A: What colour is it? B: It ' s blue, white and red. 5 A: Open the window, please. B: Yes, Miss. 6 A: What ' s on Pit ' s table? B: A schoolbag, an eraser and two books. P5-5 Twelve OneThreeFour EightEleven Ten Six Zero Five SevenNine TwoTwelve

P7-3b Speaker: Julia, have you got a pet? Julia: Yes, I have. Speaker: What is it? Julia:A cat. Speaker: What colour is it? Julia: Black and white. Speaker: Jeff, have you got a pet? Jeff:Yes, I have. Speaker: What is it? Jeff:A mouse. Speaker: What colour is it? Jeff: White. Speaker: Maria, have you got a pet? Maria:Yes, a hamster. Speaker: What colour is it? Maria: Brown and white. P8-4a Hello everybody, listen to me and mime the actions. Watch me, I ' ll show you how to do it. Let s go: Fly like a budgie. Run like a rabbit. Swim like a fish. Eat like a hamster.

三年级下册英语第五单元教案

Unit5 Where is my ruler？ 教学目标： 1、能听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excus e me, can I use...? No problem. Here you are. 并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。 2、能听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, la mp, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。 3、能听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。 4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 5、能够说唱本单元的歌谣。 教学重、难点： 1、听懂、会说Where's ...? It's in/on/under....Let's play a game. Excuse me, can I use...? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。 2、听、说、认读本课主要单词bus,bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lam p, walkman,以及介词in, on, under, 并能在日常生活中使用。 3、听、说、读、写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz，并能听懂、会说以这些字母开头的单词。 4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 教学时间：共六课时 第一课时：A Let's talk Let's practise 第二课时：A Let's learn Let's play 第三课时：A Let's say Let's do 第四课时：B Let's talk Let's practise 第五课时：B Let's learn Let's play Let's check 第六课时：B Let's say Let's sing C Story time

pep新版三年级下册英语全册教案

课型新授课备课时间 2.25 学习目标1．听懂会说We have a new friend today. I'm from America. 2．掌握I'm from...句型. 学习重点 会说We have a new friend today. I'm from America. 学习难点 掌握I'm from...句型. 学习过程 一次备课二次备课（修改栏）一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的 内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1、利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends. 2、1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单 词。 4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人 出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 三、趣味操练（Practice） 1.Let’s chant。 四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片 板书设计Unit1 Welcome back to school Good moning./Hi We have a new friend today. I'm from 教学反思 时间： 教研组 查阅 教导处查阅

人教版小学三年级英语下册教案全册

三年级英语下册教学计划 一、班级基本情况： 英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差异。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形 式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。 三、教学内容与目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、做6个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成8个自我评价活动。 8、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学方法 （一）会话教学（Let’s talk/Let’s play） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形 式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音

三年级英语课本下

1、What’s the matter? 到底怎么样;有什么事吗;出什么事了? I can’t find my ball. 我找不到我的球了。 What colour is your ball? 你的球是什么颜色的? It’s red and white. 它是红白相间的。 Look! Is this your ball? 看！这是你的球？ Yes,it is ! Thank you. 是的，它是！谢谢你。（P2) 2、Using my five senses. 用我的五种感官(嗅觉——触觉——味觉——听觉——视觉) Look and learn. 看看学学阅读和学习 Black blue green red white yellow 黑色蓝色绿色红色白色黄色 3、Sing and song 唱歌和歌曲 The rainbow 彩虹 Look at the rainbow. 你看彩虹。 The rainbow. 彩虹。 The rainbow. 彩虹。 Look at the rainbow. 你看彩虹。 In the sky. 在天空。 Red, orange, yellow, 红色，橙色，黄色，Green and blue, 绿色和蓝色，Purple and violet too. 紫色和紫色。 Look at the rainbow. 你看彩虹。 The rainbow 彩虹 The rainbow 彩虹

Look at the rainbow. 你看彩虹。 In the sky. 在天空。(p3） 4、Say and act 说和做 What colour is it,Joe? 是什么颜色的，Joe？ It’s yellow. 是黄色的。 What colour is it,Joe? 是什么颜色的，Joe？ It’s blue. 是蓝色的。 Let’s mix blue and yellow. 让我们把蓝色和黄色混合起来。 Look! What colour is it now? 瞧！现在是什么颜色？ It’s green. 是绿色的。 Colour and write 颜色和书写 Yellow+blue=green red+yellow=orange white+black=gray white+red=pink（p4) 5、Review the letters 复习字母 Start Aa(apple)----Bb(bag)----Cc(cat)----Dd(dog)----Ee(egg)----Ff(fan)----Gg(gril)----Hh(hand)----Ii(ice cream)----Jj(juice)----Kk(kite)----Ll(lion)----Mm(mouth)--- -Nn(nose)----Oo(orange)----Pp(pig)----Qq(queen)----Vv(van)----Uu(uncle)--- -Tt(table)----Ss(six)----Rr(rabbit)----Ww(window)----Xx(X-ray)----Yy(yellow)---Zz(zoo)（p5) 6、Tastes品味 Listen and say听和说 Taste it,Joe.尝尝，Joe。 How is it?怎么样？ It’s sweet.很甜蜜。 What is it ?它是什么？

人教版小学三年级下册英语教案2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生） 8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）

9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发

最新人教版小学三年级下册英语教案全集

最新人教版小学英语三年级下册 名师精品教案 Unit1 Welcome back to school partA 【教学目标】 ▲★1 听懂会说We have a new friend today. I'm from America. 2 掌握I'm from...句型. 3 认识美国、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。 【教材分析】 本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 【教学准备】 教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。 【教学过程】 一、Warm-up 与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Do you had a happy new year?

Ss: Yes . 【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 1. T: We have a new friend today. Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜. 师说出答案:She is a girl. 教师请进新生或假设的新生,向学生介绍. Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao . T:Welcome, Lili. 【设计意图】：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 3. 教师扮演Amy, 与学生打招呼。 4. 学生练习one by one 【设计意图】：达到生生互动教学。 三、Practice 1. Play a game 猜一猜A boy or a girl? 学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 四、Home work 学生回家做不同国家的小国旗,根据国旗向家长介绍自己. 听录音三遍. 课后反思： 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend today. I'm from America.对国家的单词运用不是很熟.

人教版小学三年级下册英语课文及翻译

人教版小学三年级下册英语课文及翻译 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-

PEP三年级下册英语课文及翻译 Unit 1 Welcome back to school A Let’s talk Good morning, boys and girls!早上好。同学们。 Good morning, Miss White.早上好，Miss White. Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。 Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。 Welcome!欢迎！ Let’s learn boy 男孩girl女孩watch out!小心！Oh, no！啊！不！Let’s say apple苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包 Coke可乐coffee咖啡 B Let’s talk Good afternoon.下午好！ Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black. This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。 Nice to meet you, too.认识你也很高兴。 Where are you from你从哪里来 I’m from America.我是美国人。

Goodbye, Mr Black.再见Mr Black. Goodbye.再见！ Let’s learn boy 男孩girl女孩Come in进来。 I’m sorry. 对不起。It’s OK. 没关系。 Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’ B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D” E E E , drink some tea. A B C D E , come and follow me. Unit 2 My family A Let’s talk Who’s that woman那个女人是谁 She’s my mother.她是我妈妈。 Who’s that man那个男人是谁 He’s my father.他是我爸爸。 Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈，这是我的朋友。Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。

新版PEP小学英语三年级下册全册教案

PEP第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型：We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.] 2．对话练习：教师：Hello,A. 学生：Hello，teacher. 教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 学生：Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问侯： 教师：Good morning, boys and girls. 学生：Good morning teacher. 教师：I’m Miss He. I’m from Ch ina.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…

最全人教版三年级英语下册全册教案

新版pep人教版三年级下册全册教案 Unit1Welcomebacktoschool 第一课时教案 【课题】Unit1Welcomebacktoschool 【教学重点】句型：'mfromAmercia. 词汇：welcome,America,Canada,China 【教学难点】Welcome的发音。 【教具准备】 1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。 2．教材相配套的教学课件［Unit1Let'stalk］ 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一册所学歌曲“Hello。”［使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带］ 2．对话练习：教师：Hello, A. 学生：Hello，teacher. 教师：. 学生：Nicetoseeyou,too. 请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。 （二）呈现新课（Presentation） 1．师生问候： 教师：Goodmorning,boysandgirls. 学生：Goodmorningteacher. 教师：I''mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou 鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina. 2．让更多的学生进行自我介绍：I'm...I'mfrom... 3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let'stalk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。 4．教师问：What'sthegirl'sname(Amy) IsshefromChina(No) WhatdoesAmysay 让学生模仿Amy说出：Hi!I''mfromAmerica. 学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome. 5．教师解释并教读单词：welcome 6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。 7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'mfrom... 8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。 （三）趣味操练（Practice）

三年级英语下册课文内容及翻译完整版

三年级英语下册课文内 容及翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

三年级英语下册（课文内容及翻译） A ?Let’s talk Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。 Good morning, Miss White. 早上好，Miss White. Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。我是Amy.我来自美国。Welcome! 欢迎！ Let’s learn boy ?男孩 ? girl 女孩watch out! 小心！Oh, no！啊！不！Let’s say apple 苹果ant蚂蚁boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee咖啡 B ? Let’s talk Good afternoon. 下午好！ Good afternoon. Mr Black. 下午好！Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。 Where are you from? 你从哪里来？ I’m from America.我是美国人。 Goodbye, Mr Black. 再见Mr Black. Goodbye. 再见！ Let’s learn boy 男孩girl 女孩Come in进来。 I’m sorry. 对不起。It’s OK. 没关系。 Let’s say dog 狗duck鸭子egg蛋elephant大象 Let’s do A A A, say ‘OK!’ B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D” E E E , drink some tea. A B C D E ,

最新小学三年级英语下册全册教案

精选考试类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 各科教案类文档，如需要请下载。希望能帮助到你们！ 最新小学三年级英语下册全册教案 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL （1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程：

Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置：

新版PEP小学三年级下册英语教案

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班级三年级 三年级英语下册教学计划 一、全册教学目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。 1 .激发学生学习英语的兴趣。 2 .培养他们良好的语音、语调、书写基础。 3 .培养他们良好的学习习惯。 4 .培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5 .培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。 （一）知识目标 1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生） 2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生） 3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生） 4）能学会小制作；（A类学生） 5）能唱8首歌曲。（A、B类学生） 6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生） 7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）

8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生） 9）能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生） （二）技能目标 培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。 （三）情感态度 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。 （四）文化意识 1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语； 2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。 二、教材分析与学生情况分析： 本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。 教材的主要特点: 1 .强调语言运用 本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重能力培养 力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3 .突出兴趣激发

人教版三年级下册英语课文和单词(整理的)

人教版三年级下册英语课文和单词（整理的） Unit 1 Welcome back to school boy男孩girl女孩 teacher老师 student学生 this这个 my我的 friend朋友 I’m=I am我是 good morning 早上好good afternoon 下午好good evening晚安 goodbye再见 apple苹果 ant蚂蚁 bag背包 Coke 可口可乐 coffee咖啡duck鸭子 dog狗 egg 鸡蛋 elephant大象 Good morning, boys and girls! 早上好。同学们。 Good morning, Miss White. 早上好，Miss White. Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。 Hi! I’m Amy. I’m from America. 你们好。我是Amy.我来自美国。 Welcome! 欢迎！ Good afternoon. 下午好！ Good afternoon. Mr Black. 下午好！ Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。 Where are you from? 你从哪里来？ I’m from America. 我是美国人。 Goodbye, Mr Black. 再见 Mr Black. Goodbye. 再见！ Unit 2 My family father爸爸dad爸爸（昵称) mother妈妈 mom周一 man男人 woman女人 grandmother 婆婆；奶奶grandma婆婆；奶奶（昵称） grandfather公公；爷爷 grandpa公公；爷爷（昵称） sister姐妹 brother兄弟 let’s =let us我们一起…… great棒的 really真的 and和 fish鱼 goose鹅 hamburger汉堡包 hot dog热狗 ice-cream冰淇淋 ice冰 Who’s that woman? 那个女人是谁？ She’s my mother. 她是我妈妈 。Who’s that man? 那个男人是谁？ He’s my father. 他是我爸爸。 Hi, Mom! This is my friend, Amy. 嗨！妈妈，这是我的朋友。Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。 Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。 Come on, Bai Ling. Let’s watch TV. 过来，白玲。让我们看电视吧！ Great! 太好了。 Who’s this boy? 那个男孩是谁？ My brother. 我的哥哥。 Cool! 好酷呀！ Who’s this girl? 这个女孩是谁？ Oh! She’s my sister. 哦，她是我的姐姐。 Really? 真的吗？ Look! This is my mom. And this is my dad. 看！我是妈妈。这个是我爸爸。 Wow, how funny! 哇！好滑稽！

最新外研社三起三年级下册英语全册教案

外研社三起三年级下册英语全册教案 Unit 1 It’s the ABC song. 教学目标： 知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。 能力目标： 1发音准确,能听懂录音。 2会运用句式What’s your favourite …?询问。 3提高英语表达能力。 情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。 教学重难点： 1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite 2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。 3注意favourite的读音。 教学过程 Step1 Warming up: Greetings.（师生激情打招呼） Free talk. Guess：What’s this？ Step2 Presentation: T: Do you like orange/apple? T: Do you like cat /elephant / dog? T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess! T: Dog is my favourite animal. 出示“favourite”单词卡,教授“favourite”单词。 T:I like singing the English song! 出示“song”单词卡,教授“song”单词。 What’s my favourite song ? It’s the ABC Song. What’s the ABC song ? 一体机播放视频the ABC song。 采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准。教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误。 巩固练习： T:What’s your favourite song ? S1：It’s the ABC Song. S2:It’s the…Song. 设计意图：教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。 Step3 Learning the text: 1、T:My favourite song is the ABC song, le t’s learn the song together. 字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple; B,banana; C,cat…… 2、Sing and point. Step4 Practise 1.排队 请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列。 2.查英文词典： 将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典。 3.用身体摆造型,猜字母。 请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分。 4．快速认识字母大小写 uv WM BDP ygqp sx rn etc 5.齐唱字母儿歌（一体机出示）

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 2017-2018学年度第二学期教案 备课教师： 2018年3月 PEP小学英语三年级下册教学计划 一、教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 二、教材特点 1、强调语言运用 本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的

交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。 2、注重能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向交流 本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。 三、教学目标 1、能听懂、会说会话,并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读单词,并能简单地运用。 3、能听、做、演游戏。 4、能听、做“TPR”活动。 5、能唱歌曲。 6、能听、说、唱歌谣。 7、以完成自我评价活动。 8、能听懂幽默故事。 9、能了解简单的中西方文化知识。 四、教学措施 本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。 1、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。 2、歌曲教学 在每课中渗透,营造良好的学习气氛,在唱中学会英语。

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, 人教版小学三年级英语下册 全英文教案 教学内容teachingcontent , 教学目标Teaching goal ,教学重点及难Teaching key and difficulty, 教具Teaching aid ,教学方法Teaching method, 教学过程teaching procedure热身/复习（Warm-up/Revision）新课呈现presentation 练习/操练practice巩固 consolidation总结Sum up/ Summary课堂评价 （Assessment）课型(听说课)class(Hears the class)对话dialogue 自由谈话free talk阅读reading复述retelling背诵reciting 默写writing from memory做练习do exercises 教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。

教学过程： Step1: 1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL 2、Say out the English in the pictures Step2: Learn the names. 1、Look at the people. 2、Learn the names:Amy 3、Look and say. Step3: Learn to say : WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. Step4: Introduce yourself Step5: Summary Step6: homework 板书设计： Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL I am from America/Canada/China. 作业布置： 1、Revise the names ；