中班艺术活动奇妙的水果树

中班艺术活动奇妙的水果树

活动目标：1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。

2、明白秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的欢乐。

活动预备：大树一棵，水果涂色图每人一份，

油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，

在磁砖上画好4棵大树。

活动过程：

一、谈话引出活动内容

1、小朋友，你们明白现在是什么季节呀？

2、秋天来到了，水果丰收了，你明白秋天有哪些水果吗？

3、（出示大树）这是一棵奇异的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树装扮得好漂亮呀！

4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来装扮我们的水果树，好吗？

二、教师讲解示范

1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。

重点示范渐变色的操作

2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、鼓舞个不幼儿大胆涂色。

2、鼓舞幼儿涂色时表现色彩的渐变。

3、关心个不能力较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

四、观赏丰收的水果树

1、这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！

听音乐表演《高高的水果树》。

小班语言教案水果屋活动策略及分析

小班语言教案《水果屋》活动策略及分 析 一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，要让幼儿多看、多听、多说、多练。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。 二、教材分析： １、教材特点： 情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。 引导幼儿用较好听的形容词进行描述，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

幼儿园中班美术活动教案

幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛 1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。 3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。 活动准备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。 1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；） 2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！） 教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……) 教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。 教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思

中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思 中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树，知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看装饰画—奇妙的水果树教案吧。 活动目标： 1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，在磁砖上画好4棵大树。 活动过程： 一、谈话引出活动内容 1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀？ 2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？ 3、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样

的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！ 4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？ 二、教师讲解示范 1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。 重点示范渐变色的操作 2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。 三、幼儿操作，教师巡回指导 1、鼓励个别幼儿大胆涂色。 2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。 3、帮助个别能力较弱的幼儿。 4、将涂好色的水果贴在水果树上。 四、欣赏丰收的水果树 1、这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！听音乐表演《高高的水果树》。 活动反思： 作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

2021年中班语言谈话活动水果屋教案反思

中班语言谈话活动水果屋教案反思 中班语言谈话活动水果屋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步知道一些常见水果的特点，幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达本身喜欢吃的水果特征，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看水果屋教案吧。 活动目标： 1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步知道一些常见水果的特点 2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达本身喜欢吃的水果特征 3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述 请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条 活动准备： 故事挂图，水果挂图，水果实物 活动过程： 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》 2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果？ 3、教师：这些水果都是什么颜色的呢？ 4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不同意呀。 二、引导幼儿围绕话题自由谈话 1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。 2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢？猜猜你吃的是什么水果？ 3、挂图。教师：这水果长的什么样子的？吃起来是什么味道？ 三、引导幼儿拓展谈话范围。 1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种？它是什么颜色，什么样子的？吃到嘴里你有什么感觉？（请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由谈话，还是请部分孩子回答，要注明） 2、幼儿自由找朋友谈话，教师提醒幼儿轮流说，认真听。 3、请个别幼儿在集体面前说一说本身最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的按序调换一下 四、教师小结，体验并分享水果的快乐。 教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 ●看完教案，没有看到耐心倾听目标的表现，请补充 ●还有，你让孩子本身带水果吗？如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。 ●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。 活动反思： 本节课我准备了课件，让幼儿更直观的看这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真

中班艺术活动《快快慢慢》

中班艺术活动：快快慢慢 活动目标：1、感知物体运动的快慢。 2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。 活动重点：感知音乐节奏快慢的区别。 活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。 活动准备：指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。 活动过程：一、听乐曲，学做小火车 教师：请大家做小火车。小耳朵要听清楚，我的音乐是会 变的。当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。 二、感受音乐的节奏 1、情境表演。 教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊？（出 示小老鼠）这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。一 天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着， 在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。小老鼠轻轻地推开 门，哇！在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。小老鼠轻 轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音“1”，小老鼠继 续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音“2、3、4、5、6、

7”，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯 又发出好听的声音“7、6、5、4、3、2、1”。这些声音 把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去“1、2、3、4、 5、6、7”，再快快地跑下来“7、6、5、4、3、2、1（刮 奏）” 2、感受小老鼠音乐的快慢。 教师：请一位小朋友为我们表演小老鼠一步一步地上楼 梯，再快快地跑下来。 教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来（教师范唱）。 教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗？那我们一起 来玩一玩音乐楼梯。 3、感受小蓝象的节奏。 教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动 物也来小木屋玩。它会请谁来呢？请你听一听音乐楼梯 发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢？为什么？ （教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲） 教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。小蓝 象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来 做它的弟弟妹妹们吧！ 4、感受小白兔的节奏。 教师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次音乐楼梯 告诉我们是谁来了？为什么？

中班语言水果屋教案

中班语言水果屋教案 中班语言水果屋教案 活动目标: 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、理解动词：摘、拉、推、塞。 3、乐意在实践活动中说一说，做一做。 活动准备: 1、秋天的果园图片以及故事配套图片。 2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。 3、各种水果、纸箱若干。 活动过程: 一、游戏：摘水果、运水果。 师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。 师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱

子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。 1、出示图1 师：熊妈妈的'果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个） 2、出示图2 师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。） 3、出示图3 师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）4、出示图4 师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

幼儿园中班语言活动教学设计故事——水果屋

幼儿园中班语言活动教学设计故事——水果 屋 2020-12-12 【关键字】问题、继续、了解、重点、解决 幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋 活动目标： 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动： ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。 三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。 3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。 幼儿园中班语言活动设计：故事——水果屋 活动目标： 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 活动准备：

幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动： ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。 三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。

(中班语言活动教案)水果屋教案(附教学反思)

水果屋教案(附教学反思) 中班语言活动水果屋教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，幼儿能够根据老师的要求回答问题，幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看水果屋教案吧。 活动设计背景 这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。 活动目标 1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。 2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。 教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。 活动准备 1、《水果屋》的教学挂图 2、水果玩具（不同种类）

活动过程： 1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。 老师：小朋友，你们看，这是什么呀？ A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。 老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？ A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。2、观看课本，理解故事内容。 （1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？ 老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？ 幼儿回答 老师：他们为什么要盖水果屋。 （2）重点学习“我用┅盖┅”的句子 老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。 老师：怎样的苹果？ A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”） 老师：用什么盖墙壁？ B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。 ┅┅┅ 3、集体交流。

幼儿园中班语言课教案《水果屋》

幼儿教育：________ 幼儿园中班语言课教案《水果屋》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

幼儿园中班语言课教案《水果屋》 【活动目标】 1、能围绕”我喜欢吃的水果”进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。 2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。 3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。 请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。 【活动准备】 故事挂图，水果挂图，水果实物。 【活动过程】 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》 2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果? 3、师：这些水果都是什么颜色的呢? 4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈 1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。 2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果? 3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道? 三、引导幼儿拓展谈话范围。 第 2 页共 7 页

1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明) 2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。 3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，(教案出自：屈.老师教案网.)以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下 四、教师小结，体验并分享水果的快乐。 师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 ●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充 ●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。 ●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。 幼儿园中班语言课教案《猴子和狐狸》 活动目标： 1、让幼儿完整了解故事，并学习动词摘、搭、推。 第 3 页共 7 页

最新整理中班语言水果屋教案

中班语言水果屋教案 1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。 2、理解动词：摘、拉、推、塞。 3、乐意在实践活动中说一说，做一做。 活动准备： 1、秋天的果园图片以及故事配套图片。 2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。 3、各种水果、纸箱若干。 活动过程： 一、游戏：摘水果、运水果。 师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？ 师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。 师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！ （先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以

怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！ 师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！ 二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。 1、出示图1 师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果） 我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个） 2、出示图2 师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。） 3、出示图3 师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子） 4、出示图4 师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的`呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

《水果屋》优秀教案设计.

《水果屋》优秀教案设计 2019-05-16 一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现 的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论上水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。 在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，要让幼儿多看、多听、多说、多练。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的'语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。 本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。 二、教材分析： １、教材特点： 情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动 ,为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。

中班美术活动教案

中班美术活动教案《棉签画烟花》 活动目标： 1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。 2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。 3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。 活动准备：烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸（背景图）、颜料、棉签、小抹布展示板 活动过程： 1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。 教师：看，这是什么？ 烟花到天空中怎么样？ 教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。 2、观看图片，感受烟花的美。 （1）浏览部分图片，整体感受。 教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。 （2）重点欣赏几幅烟花图片。 教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿） 观看线条组成的烟花。 教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。（观看单个烟花图片）教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？（观看一组烟花图片） 教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。 3、幼儿创作。 （1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。 教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。 （2）师生共同示范，完成范画。 （3）交代要求，幼儿作画。 4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影） 教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！ 教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

中班艺术活动教案

中班艺术活动教案 绘画创造力是随着幼儿生理成长和心理的成熟而发展的。中国文库-教育资源网精心为大家整理了中班艺术活动教案，希望对你有帮助。中班艺术活动教案 1、学习用渲染的方法装饰手帕，感受作品的美感。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、体验美术活动的乐趣。 1、宣纸若干张，报纸垫在桌上。 2、广告颜料，娃娃。 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示裁好的宣纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮吧。小朋友你们愿意吗?(那怎么帮娃娃呢?) 2、教师示范制作方法 今天，老师教小朋友一样新本领——装饰手帕 小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸，(宣纸侧翻)小眼睛看仔细喽，小耳朵听好了，现在老师要变魔术了：将宣纸对边折成正方形。然后把折好的宣纸一角放到

颜色盘中染一下，时间不能太久，再换一种颜色染。然后小心打开，平躺在报纸上。 (提醒幼儿染色要掌握好时间，宣纸浸染时间太久会浸烂，时间太短会染不上去。提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的，小心些) 3、幼儿操作，动手染画 鼓励幼儿大胆地用多种颜色去尝试，体验颜色渗透带来的美感和特殊效果。 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗?老师相信小朋友们都很能干，把手帕变得很漂亮，对吗?小朋友现在把小椅子轻轻搬到位子上，可以开始了，但小朋友们在选颜料的时候要小心点，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色来装饰手帕。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴) 4、延伸活动： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。 中班艺术活动教案 “春天里来百花香，啷哩个啷哩个啷哩个啷……”孩子们唱着歌儿走进春天，看百花盛开，赏蝴蝶飞舞。“看，许多黄黄的小蝴蝶，真漂亮!”“对，那边、那边，还有好多呀。”

幼儿园教案：《水果屋》教案

水果屋（语言）教案 一、活动目标: 1.理解故事内容，学会分角色对话，并用较连贯的语言讲 述水果屋的组成。 2.能用“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”的句式仿编。 3.感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。 二、活动准备： 《水果屋》ppt、《幼儿素质发展课程·语言》CD，水果 屋图、房子图片、水果贴片，各种水果的图片。幼儿提前 了解多种秋天的水果。 三、活动过程： 1.演示课件，带幼儿进入“果园”，感受秋天水果丰收 的景象。 提问：果园里有哪些水果？它们都是什么样的？知道这 个谁的果园吗？ 2.教师分段讲述故事，幼儿欣赏课件，理解故事内容， 尝试用较连贯的语言讲述水果屋的组成。 （1）教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？” 提问：呀！小朋友，我们快来帮熊妈妈和熊宝宝想想办法吧，谁来想个好办法？引导幼儿动脑筋想办法，并大胆讲 述自己的想法。 （2）教师继续讲述故事，引出“水果屋” 熊妈妈也想了一个好办法，请小朋友看。它呀盖了一间屋子，哇！是什么？（出示水果屋图）（幼儿答：水果屋），好漂亮的水果屋。

提问：屋顶上有什么？墙上有什么?用什么做的门？用什么 样的葡萄做的门？（什么颜色的门）。启发幼儿说出房子 是水果做的。 3.幼儿完整欣赏故事，学会故事中的角色对话，感受分 享的快乐。 （1）教师完整讲述故事 我请小朋友来听一个故事，故事的名字就叫水果屋。 我的故事讲完了，现在我请小朋友来说一说果园的水果丰 收了，熊妈妈和熊宝宝它们去果园干什么？（摘水果）哦！它们摘了一车车的水果，熊宝宝是怎样做的？（用劲地拉）熊妈妈在后面是怎么做的？（使劲地推）。 引导幼儿边说边做动作，体验“拉水果”的乐趣。小熊帮 妈妈干活真卖力，是个好孩子，我们也来帮熊妈妈运水果吧！我们一起来喊着号子！（嘿呦嘿呦！嘿呦嘿呦！）我 发现我们小朋友都特别的卖力，真棒！坐下来，休息一会，水果运到了。 （2）引导幼儿有表情地学说对话 提问：①熊妈妈看到这么多的水果，开心地说了什么？ （今年可有水果吃了），再说的开心一点（重复一遍）。 ②可是水果这么多，熊妈妈和熊宝宝都没地方住了，小熊 着急地说了什么？（妈妈，我们没地方坐，没地方站，也 没地方睡觉，这可怎么办呢？）我请小朋友跟我一起来说 一说（重复一遍），小熊可着急了，做一个着急的表情我 看一看？那我们再来说一说（再次重复）。 （3）幼儿学说故事中表现水果屋的句式 提问：是呀！熊妈妈就开始想办法，它想了什么办法？ （盖了一间水果屋）。那熊妈妈和熊宝宝怎么样盖的水果

中班艺术教案

中班艺术教案：夏天的服装 ［活动目标］ 1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。 2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。 ［活动准备］ 1、关于儿童服装的录像。 2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。 3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。 4、音乐磁带 ［活动过程］ 一、观看录象。 师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。 二、感知夏季服装的特征。 1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。 2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？ 3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。 师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。 4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。 三、设计夏季服装 1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。 2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。 3、幼儿设计制作。教师巡回指导。 4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。 四、小小时装秀。 1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）

最新中班语言活动故事—水果屋教案

中班语言活动故事—水果屋教案 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的’图片。 3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。 活动反思： 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。

中班教案 水果屋 一

朱湖中心幼儿园教学活动方案 活动名称语言：水果屋执教时间 执教人许红红班级 主备人建议侧记 活动目标 1、欣赏故事，理解故事的主要内容，学习词语“丰收”。 2、能尝试用水果盖屋子，并用较连贯的语言进行描述。 3、感知用水果盖屋子的乐趣。 活动准备 1、挂图：《水果屋》。 2、每人一份材料：房子的框架，事先绘制的各种水果图。 3、水果屋示范图1张。 活动流程 1、教师出示水果屋示范图，激发幼儿听故事的欲望。 教师；老师今天带来了一间小房子，你们看，这间房子是用什么做出来的？引导幼儿用较好听的形容词进行描述，如红红的苹果，绿绿的西瓜等。 2、集体欣赏故事的前半段，感受熊妈妈果园水果的丰收景象。 教师：你们知道这件奇特，美丽的房子是谁造的吗？ 教师从开头讲到“妈妈……可是没地方睡觉怎么办？”并提问。 教师：熊妈妈的果园里有什么？怎么知道水果丰收？从哪里听出来？

理解词语“丰收”：引导幼儿从“到处都是水果”、“摘了一个有一个”、“水果太多了，把屋子塞得满满的”等感知水果丰收了。 教师：水果分手了，熊妈妈和小熊的心情怎样？从那里听出来的？他们遇到困难了吗？该怎么办呐？ 3、集体看挂图，完整欣赏故事，感知用水果 盖屋子的乐趣。 教师出示挂图，完整的讲述故事。 教师：熊宝宝和熊妈妈用什么办法解决了困难？ 教师；他们是怎么盖水果屋的？熊妈妈和熊宝宝住进水果屋里，心情怎么样？ 4、引导幼儿想象尝试用不同的水果盖屋子， 用语言描述。 教师出示材料：老师这里也有许多水果和小屋子，我们也来自己该一间水果屋吧。 幼儿尝试各种方法摆放“水果”。 在集体面前展示部分幼儿的作品，并引导幼儿用较连贯的语言描述“水果屋”。 教 后 反 思

中班艺术活动

中班艺术活动：蔬菜变变变 雁塔区第二幼儿园王珍 一、设计意图： 夏天到了，各种各样的蔬菜非常丰富，中班的孩子对吃的东西非常感兴趣，并且对魔术的兴趣也很大，因此，我让幼儿用蔬菜的不同切面来进行拓印，以变魔术的形式贯穿于整个活动中，让幼儿在玩中学本领，在玩中尽情张开想象的翅膀。 二、活动目标： 1、初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，并进行添画。 2、了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。 三、活动重难点： 对拓印好的画进行添画。 四、活动准备： 1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。 2、水粉颜料、盘子。 五、活动过程： （一）导入：通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。 1、唱儿歌《买菜》，导入话题。 今天老师带来很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜） 2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，请小朋友们和我一起数3，2，1，来看

看它们变出了什么？这么漂亮的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变的吗？（二）活动主体： 1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压） 3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这个魔术要借助一个道具，清楚我的道具——水彩笔。这个不是普通的水彩笔，在这里它们的名字叫做魔法笔，请小朋友们给它们施个魔法，咒语是嘛哩嘛哩吽。 那接下来我要变魔法啦。（教师示范添画） （三）幼儿操作 1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小朋友要注意：第一，在拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么。第二，不要混色。第三，在变魔术时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。那现在我们轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ 3、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些，来丰富画面。 （四）活动结束 活动反思：

中班艺术活动

中班艺术活动 律动机器人 曲塘镇李庄幼儿园吴娟 设计意图: 中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。在观看动画片中机器人的有关场面之后,幼儿对机器人充满了兴趣,他们议论着机器人,买着机器人的玩具,还学着动画片中机器人的样子.我就思考如何将这个有趣、诙谐的内容纳入我的活动中.因此,我设计了《机器人》这一律动，希望通过幼儿的尝试，教师的推动，生生互动等，让幼儿通过比较人与机器人的不同，让幼儿大胆地运用肌体语言来表现机器人，感受机器人诙谐、滑稽的样子。同时也让幼儿了解身体各个部位都会动，会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。 活动目标： 1、能随音乐一拍一下地做模仿机器人的动作，表现出音乐断顿、诙谐、幽默的特点和人灵活的动作特点。 2、根据音乐表现出机器人招手、走路、点头、跳舞、鞠躬、再见等动作，体验模仿活动的快乐。 活动准备： 知识准备日常生活中有关机器人的谈话 物质准备机器人玩具一只纸做的好活动的机器人（为幼儿人数一半）音乐《机器人》录音机 空间准备幼儿围坐成半圆形，前面空的地方便于幼儿表演 活动过程：

一、感受机器人的动作特点 1、师：老师带来一样玩具。这个玩具你见过吗？（出示机器人玩具） 幼：见过 2、师：你在哪里见过？你们听说过关于机器人的事件吗？（简述科学的发达，机器人能帮助人们做许多事件） 幼1：我在电视里见过，例如叮当猫。 幼2：我在卖玩具的那儿见过，我还买了一个，还好变成汽车。 幼3：我看到过机器猫，本领可大了。 幼4：机器人能帮我们干活，帮我们煮饭。 幼5：机器人会爬高，有的地方人不能到，而机器人能到。 幼6：机器人能帮助人带小孩。 3、师：机器人是科学家发明的，能帮助人干许多人不能办到的事，下次我们专门讨论关于机器人的事，今天老师要跟小朋友学着机器人的样子来跳跳舞、做做动作。先请你们看我学机器人的样子来跳一个舞，你觉得机器人在走路、招手、鞠躬、跳舞、再见的时候是什么样子的？感觉像什么？如果你喜欢，我跳的时候请你跟我一起跳。 4、（放音乐）老师跟随音乐学机器人做招手、点头、鞠躬、转圈、再见等动作。 （采用示范的方式，幼儿看了律动之后，会有一点表面的感受，初步感受到机器人的动作特征） 5、师：你觉得机器人的样子怎么样？ 幼1：动作是一动一动的。 幼2：很滑稽、很好笑。 6、师：我们也来滑稽、好笑一次好吗？ （全体幼儿跟老师听音乐一起做律动，幼儿从看老师做，到自己跟着老师表演，激发幼儿学习的兴趣）

幼儿园中班美术教育教案《奇妙的水果树》含反思

幼儿园中班美术教育教案《奇妙的水果树》含反思 中班美术教育教案《奇妙的水果树》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐，学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园中班美术教育《奇妙的水果树》含反思教案吧。 【活动目标】 1、学习用渐变色装饰水果，并将其剪下贴在树上，装饰成水果树。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。【活动准备】 大树一棵，水果涂色图每人一份，油画棒，剪刀，胶水，已涂色的水果若干，音乐磁带，在磁砖上画好4棵大树。 【活动过程】 一、谈话引出活动内容。 1、小朋友，你们知道现在是什么季节呀？ 2、秋天来到了，水果丰收了，你知道秋天有哪些水果吗？ 3、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果，看：红红的苹果，黄橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果树打扮得好漂亮呀！ 4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果，来打扮我们的水果树，好吗？ 二、教师讲解示范。 1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。 重点示范渐变色的操作。 2、用剪刀剪下各种水果，贴在水果树了。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 1、鼓励个别幼儿大胆涂色。

2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。 3、帮助个别能力较弱的幼儿。 4、将涂好色的水果贴在水果树上。 四、欣赏丰收的水果树 这么漂亮的水果树，树上的果子可真多呀，我们一起来数一数树上的果子吧！ 听音乐表演《高高的水果树》。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园中班语言课教案《水果屋》

幼儿园中班语言课教案《水果屋》 【活动目标】 1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。 2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。 3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。 请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。 【活动准备】 故事挂图，水果挂图，水果实物。 【活动过程】 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》 2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果? 3、师：这些水果都是什么颜色的呢?

4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们 吃呢，小朋友们愿不愿意呀。 二、引导幼儿围绕话题自由交谈 1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。 2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果? 3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道? 三、引导幼儿拓展谈话范围。 1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明) 2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。 3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，(教案出自：教案网.)以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的 谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下

四、教师小结，体验并分享水果的快乐。 师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。 ●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充 ●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。 ●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。