科学技术史笔记整理版
四号字作业带开课班号（71525）、学号、姓名
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科学技术史
第一讲：科学史学科的奠基人
乔治〃萨顿:1912 创办科学史杂志ISIS
科学技术的定义——
科学：对自然规律的认识
技术：是人发挥主观能动性、改变自然
科学史的功能——
科学史可以带来对科学本身及与其相关因素的更全面，更深刻的认识。
可以作为其他相关人文学科的基础（科学哲学、科学社会学）
教育功能——
对人类自身的认识和对自然科学与人文学术两种文化之分裂的弥合。
内史：研究学科本身发展的过程
外史：研究学科发展中与外部环境之间的相互影响和作用，以及该学科在历史上的社会功能和文化性质
【科学不等于正确：判断是否科学，是依据它所用的方法，所遵循的程序】
第二讲：古希腊的科学与哲学
（公元前八世纪到公元五世纪）古希腊文明是近代科学的思想之源柏拉图→亚里士多德
希腊科学的背景
1.吸取了巴比伦为你们能够和埃及文明的精华
2.城邦制造成的统一，但又具有多样性的文化
3.奴隶制度下奴隶主有条件从事只是的创造
各科学家的理论与成就——
泰勒斯：万物本源是水阿那克西莱尼：万物本源是空气齐诺弗尼斯：万物本源是土赫拉克利特：万物本源是火思培多克勒：四元素说亚里士多德：四元素说欧几里德（几何学）《几何原本》（欧式几何学，公理化体系）
阿基米德：杠杆定律盖伦（医生）：系统地总结了希腊医学的成就创立了自身体系的医学理论托勒密：天文学家
第三讲：中国古代的科学技术
屈原《天问》，涉及了自然，社会，历史，人生
自然观是人们对自然界总的认识
中国传统科学的思维模式
1.阴阳说（向阳，背阴）《诗经》西周末：阴阳二气解释春秋末：老子“万物负阴
而抱阳”
2.五行说产生：殷商《尚书〃洪范》水火木金土五行相生，五行相克五行无常
胜
3.八卦说天风水山地雷火泽代表自然界常见物质八卦互搭得六十四卦
4.元气说（宋代张载元气学说）否极泰来
天人关系
1.天人感应夏：对超自然因素的崇拜，从“万物有灵”到“上帝”的产生商：“受命
于天”，王与上帝联系方式：占卜周：天人感应学说
2.天人相分“天人有常，不为尧存，不为桀亡”——荀子
3.天人相交“天之能，人故不能也；人之能，天亦有所不能也。故余曰：天与人
相交胜耳。”——刘禹锡
第四讲：中国古代的科技成就
1.农学——中国传统农业的特点农牧并举，偏重于农作物耕作制度：连作复
种，高度节约耕种技术：精耕细作中国古代农学体系以《吕氏春秋》“上农”的四篇农学论文基础《齐民要术》：概括了传统农业的特色《农政全书》：徐光启
2.医药学——①以肺腑，经络，气血，津液为内容的生理病理学②以四诊（望闻
问切）进行诊断，以八纲（阴阳，表里，虚实，寒热）归纳治疗的辩证施治的治疗学③四气（寒热温凉）、五味（酸甘苦辛甜）概括药物的性能的药物学④“君臣佐使”为原则配伍方剂学⑤以经络，腧穴为主的针灸学⑥此外还有推拿术，气功等治疗方法
3.天文学——①采用阴阳合历，不断以测算日月食、推朔、验气、推校五星行度等
手段校验历法的准确程度②宇宙理论方面采用的“盖天说”“浑天说”“宣夜说”
在世界古代天文史中独树一帜③浑天仪（天文观测仪器）（浑仪、浑象等）
4.数学——以《九章算术》为代表，以解决实际问题为主要内容，以算筹为主要计
算工具（明中叶→珠算），以十进位值制为记数系统②宋元：中国数学体系高峰，在高次方程和高次方程组的数值解法、高阶等差级数求和、内插法、一次同余式等方面取得了比西方早出数百年以上的优异成果③显著特点：以计算，解决实际问题见长
二、中国科技在近代落后的原因
中国最早完成由奴隶制向封建制度转化，封建社会历史最长，对生产力发展，资本主义，近代科学形成障碍
封建主义的充分发展——①封建统治者“重农抑商”，资本主义生产方式无发展，近代科技发展失去最根本的推动力。②封建专制的思想统治，对科技发展起阻碍作用。
③科技事业官办——（目的）满足封建统治者的需要官僚式管理，限制科技发展④由于阶级局限性，封建统治者没有认识到科学技术对推动社会进步的重要性⑤封建社会固步自封，妄自尊大，以天朝天国自居，成为思想障碍，也是清代曾奉行的长达百余
年的思想基础⑥中国古代科学技术体系一经产生，就星辰一个无形的堡垒，具有一定的独立性、保守型和排他性。
第五讲：近代科学产生的背景
一．对中世纪的简要回顾
中世纪的定义——欧洲大约从公元五世纪到十五世纪时期，史称“中世纪”。与之前成就辉煌的古希腊时期和之后生气勃勃的文艺复兴时期相比，这一时期社会体制的政教合一和学术领域的经院哲学，严重阻碍思想，文化和科学技术的发展，因此被史学家贬斥为“黑暗世纪”。
1．宗教把《圣经》看作一切知识的集合，完全排斥了世俗文化，教权高于王权。
2．教会使用暴力统治人们的思想：设立宗教裁判所。
3．经院哲学一方面用抽象，繁琐的推理来论证神学教条，一方面又引诱人们从概念到概念，沉溺于玄想空谈之中。
4．亚里士多德思想的影响。
二．文艺复兴（14-16C 发源于意大利，后来扩散到欧洲各国）
文艺复兴的定义——文艺复兴以弘扬人文主义为核心，歌颂人性，反对神性，提倡人权，反对神权，提倡个性自由，反对宗教桎梏，赞颂世俗生活，反对来世观念和禁欲主义。它不只是一场复兴古典文化的运动，更是一场新时代的启蒙运动。
文艺复兴的本质——是正在形成的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
文艺复兴对科学的影响——①生活观的改变（部分学家觉得人无所不能《论人的尊严》）②人文主义与科学复兴：经院学人文学=语法+修辞+诗学+道德哲学
文学艺术的改变和科学复兴——①但丁《神曲》②从象征主义到现实主义达芬奇的机械学、解剖学研究
第六讲近代科学革命之天文学革命
一．托勒密的天文学体系
托勒密：古希腊天文学家，他把前人的全部“地心”思想系统化（集大成者），并巧妙地运用几何模型方法，建立了一个完整的地心体系，使古代天文学发展到高峰。他撰写的13卷巨著《至大论》被看作是古代天文学的百科全书，直到哥白尼革命被认为是西方天文理论的最权威著作。
1.古希腊人形成的天文学信念：天体运动是匀速圆周运动或匀速圆周运动
的组合。
2.托勒密的天体运行模型（本轮）（均轮）
二．哥白尼和他的《天体运动论》
哥白尼：波兰天文学家，在其伟大著作《天体运行论》中，提出了“日心说”理论，沉重打击了教会的宇宙观。
哥白尼的革命意义——（使自然科学独立）我们今天以愉快和感激的心情来纪念这样一个人，他对于西方摆脱教权统治和学术统治枷锁的精神解放所做的贡献几乎比谁都要大。——爱因斯坦
布鲁诺：（宇宙的无限的，没有中心）意大利哲学家，因捍卫和宣传哥白尼的日心说，反对地心说，批判经院哲学和神学，被宗教所判所判为异端，被烧死在罗马的鲜花广场。是他的新年的哲学思想自由的殉难者。
三．伽利略的天文发现
伽利略：意大利物理学家，天文学家，他创制了望远镜，用来观测天体，获得许多重要成果，如发现木星的四颗卫星，月球表面凹凸不平，土星光环，太阳黑子，金星和水星的盈亏现象，银河有无数颗恒星组成等。这些都直接或间接证明了哥白尼日心说的正确性，打击了宗教所支持的就宇宙观，开辟了天文学的新时代。1632年，《关于两大世界体系的对话》，分别代表托勒密观点和哥白尼观点的两个人在一个聪明的门外汉面前辩论，而哥白尼派取得了辉煌的胜利。
四．第谷的精密天文学
第谷（〃布拉赫）：丹麦天文学家，杰出的天文观测家，近代天文学的奠基人之一。第谷体系的太阳系模型：水星，金星，火星，木星和土星围绕太阳旋转，太阳和月亮围绕地球旋转，地球仍是宇宙的固定不动的中心。
（瑞典汶岛天文台）
五．开普勒的行星运动定律
开普勒：德国天文学家，发现了行星运动的三大定律，其简单性超过前人。开普勒定律为哥白尼日心说提供了可靠的证据，为牛顿发现万有引力定律奠定了基础。
第一定律：行星沿椭圆轨道绕太阳运动，太阳位于椭圆的一个焦点。
第二定律：从太阳到行星的矢径在相等时间里扫过相等的面积。
第三定律：各行星公转的周期的平方与轨道半长径的立方成正比。
作业：比利时的解剖学家维萨留斯（维萨里）（1514-1564）的事迹1543年《人体结构》
第七讲近代科学革命之新物理学革命
一．经典力学的建立
——①牛顿的奇迹年（1665-1666）②三棱镜实验、彗星观测、颜色理论、重力研究③二项式定理、微分与积分计算
牛顿：英国物理学家，数学家，天文学家，《自然哲学的数学原理》中提出万有引力定律和三条运动定律，奠定了经典力学的基础。（英国皇家学会：科学史上最有影响力的人）1661-1665，剑桥大学三一学院读书，获得文学学士学位。
1.牛顿早期的学习和科学研究活动
2.万有引力定律的发现（F=mg）（F=Gm1m2/r^2）
①开普勒发现行星运动三定律，解决了天体运动学方面的问题
②伽利略用实验和数学想结合的科学方法，（实验—科学方法），研究了地球上物体运
动的规律，推翻了亚里士多德的旧力学见解，发现了自由落体定律，惯性原理和抛射体运动轨迹的理论，奠定了动力学的基础。（伽利略斜面实验）
③惠更斯——a得出物体做圆周运动时的向心加速度公式（a=v^2/r）b发现物体保
持圆周运动需要一种向心力，并得出了加速度公式。
④胡克是最接近发现万有引力的科学家1674年提出了三个关于万有引力的假设，只是由于数学知识不够而丧失了发现的优先权
⑤哈雷，雷恩等人都对引力、问题研究做出了贡献
“柏拉图是我的朋友，亚里士多德是我的朋友，但真理是我最好的朋友。”3、牛顿物体运动三大定律：
1、惯性定律（伽利略实验结果推演，笛卡尔明确提出，牛顿整理完善）；
2、物体的加速度与外力成正比，加速度的方向与外力的方向相同。（从伽利略的实验结果推演而出）；
3、作用于反作用力。（沃利斯、雷恩、惠更斯等发现，并用实验做过证明，牛顿做了进一步概括）
如果我比别人看得远些，那就是因为我站在巨人们的肩膀上。（与胡克的关于光学的研究通信中）——含义：所有科学史上的研究都是建立在前人的基础上。
建立经典体系的意义：
经典力学体系把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个严密的统一理论中，这是物理科学，也可以说是人类认识自然的历史中第一次理论的大综合。
1727年3月20日，牛顿逝世，葬于伦敦威斯敏斯特大教堂之内，与英国的英雄们（赫舍尔、法拉第、赖尔、达尔文、开尔文、麦克斯韦、汤姆孙、卢瑟福等）安葬在一起。当时法国大文豪伏尔泰正在英国访问，他羡慕地评论说，英国几年一位数学家就像其他国建几年国王一样隆重。（碑文：他是人类的铮铮骄傲，让我们….）
第八讲近代科学革命之化学革命
1、西方从古希腊到中世纪的炼金术
从古希腊到中世纪，西方的炼金术主要是沿着制造黄金和祛病延年这两条路线向前发展的。
炼金术师们相信：
1、普通金属是不完善的，他们需要在炼金药（哲人石）的“治疗”下才能变得像黄
金一样尽善尽美。
2、既然炼金药能医治患病的金属，那么同样地也能够医治患病的身体。
西方的炼金术：
波义耳（近代化学的奠基者之一）：英国物理学家和化学家，皇家学会的发起人之一，其著作《怀疑的化学家》为化学学科的诞生奠定了理论基础
贡献：
1、提出了新的化学概念
“鉴于从事化学的人普遍认为化学几乎只是为了制备药物或者改善金属，我倒很愿
意把从事这门技艺的人不是看做医士或者炼金士，而是看做一个哲学家。
2、破除了传统元素概念（元素说，亚里士多德：性质比物质更重要）
亚里士多德的四元素说；
帕拉塞尔苏斯（瑞士炼金术师）的三要素说（盐，汞，硫）
十七世纪中期法国的五要素说；
波义儿的元素概念：某些原初的和单纯的即丝毫没有混合过的物体，这些物体不是由任何其他的物体组成，也不是相互组成，而是作为配料，一切所谓的完全混合
物体都是直接由它们化合而成，最终也分解成它们。
3、引入了化学的实验方法
确立了科学实验的一个原则——可重复原则。
4、《怀疑派化学家》
二、燃素说的兴起
原因——
1、对燃烧现象进行大量研究的历史背景（引起变化必须燃烧）
A、认识上的误解；
B、工业生产的发展；
2、波义儿的“火微粒”说（认为火是一种微粒，有形的物质）
3、燃素说的奠基人：
贝歇尔：把固体话啊纷纷成三种类型的土，称其中一种为“油状土”，并把它看成可燃的要素
学生斯塔耳：在西区和总结前人关于燃烧问题的认识的基础上，于1703年系统地提出了燃素说。燃素说后来发展成为了十八世纪化学学科的中心学说。（天气很热，燃素很多）
近代化学之父——拉瓦锡（法国化学家，近代化学的奠基人之一）
a)使精密测量方法成为化学的传统；
b)建立氧化反应理论，推翻燃素说；
c)促成化学反应中质量守恒定律的建立；
d)统一化学术语命名方法；
e)撰写《初等化学概论》，构建近代化学体系。
第九讲、第一次工业革命
第一次技术革命发生在18世纪30年代到18世纪末的英国，它以纺织机的改革为起点，蒸汽机的发明与使用为标志，二纺织机的改革和蒸汽机的发明与使用，又导致了产业革命一、第一次技术革命的起点——纺织机的改革
1、飞梭的发明
1733年，英国钟表匠约翰〃凯伊发明飞梭，使织布机速度提高了一倍，出现了织布织料的“纱慌”
2、纺纱机
（1）、1764年，英国织布工人哈格里夫斯研制出使用性能优异的珍妮纺纱机，开始改变以家庭为单位组织生产的家庭工业模式。整你纺纱机最适合用来纺纬纱。
（2）、1768年,英国理发师阿克莱特发明了水里纺纱机，更适合用来纺经纱。水里纺纱机只适合规模化生产的工厂装备和使用。
1771年，阿克莱特在曼彻斯特建立了第一座水力面纺纱厂。到1779年，它有几千的纱锭并雇佣了300个工人。到1790年，阿克莱特式的水力棉纺纱厂已达150家之多，大部分工厂拥有七八百名工人，资本主义工厂制度取代了家庭手工业。
（3）、1779年，英国青年工人克隆普顿发明骡机（mule），将珍妮纺纱机和水力纺纱机各自的又是集于一身，时候纺纱效率和质量大大提高，骡机的出现标志纺纱机械的革新已初步完成。
3、1785年，英国牧师卡特莱特发明了水力推动的卧式自动织布机，提高效率几十倍。
到他1823年去世时，这种织布机不仅在英国，而且在欧洲已经普遍采用了。
4、在纺纱机和织布机革新的过程中，与之配套的一系列机器（如净棉机、
梳棉机、自动卷纱机、漂白机、染整机等等）也都先后发明出来了，实现了棉纺织业整个部门都机械化。
二、第一次技术革命的标志——蒸汽机的发明与使用
1、蒸汽机从科学理论上起源于对真空和大气压力的认识。
（1）、1643年，意大利物理学家托里拆利通过著名的水银柱实验，发现并测定了大气压力。
（2）、1647年，法国数学家和物理学家帕斯卡出版了《关于真空的新实验》，澄清了自亚里士多德以来认为“自然界厌恶真空”的错误观念。
（3）、1654年，德国的格里凯在马德保进行了著名的实验：他在费迪南皇帝和众多观众面前，将两个铜半球合起来，抽出其中的空气，然后用16匹马才把两个半球拉开，显示出大气压力的威力。
1662年，波义儿发现了气体的体积与压力的关系（波义儿定律）
2、蒸汽机发明的奠基工作
1、1690年，法国物理学家巴本（帕潘）发明了第一台活塞式蒸汽机，虽然不实用，却实
践了蒸汽机的基本工作原理。
2、1698年，法国工程师萨佛里（塞维利）发明了第一台实际用于矿井抽水的蒸汽机。
3、1705年，英国工程师纽科门发明了新型蒸汽机。
4、1765-1790年，英国工程师改良了蒸汽机。到1790年，瓦特的蒸汽机完全取代了老式
纽科门蒸汽机。在1800年，大约有500台瓦特的蒸汽机在英国运转，瓦特开始被看作是蒸汽机的发明者
“瓦特的伟大天才——————”马克思
三、从技术革命到工业革命
1、钢铁工业的发展
1788年，英国铁产量为69300吨，到1791年就上升到125079吨，三年时间将近翻了一番。
2、各种工作母机相继发明，使机器制造业发展成为一个强大的工业部门。
3、1807年，美国富尔顿（1765-1815）在美国建造了“克勤蒙号”轮船，使用18马力蒸汽机，
在哈得逊河上试航成功，标志着轮船时代的开始
1825年，英国史蒂芬森驾驶自己制造的“旅行者”机车安全行驶。
四、蒸汽技术革命造成近代环境污染
到19世纪20年代，形成了以煤炭为主要能源和以蒸汽技术为主要动力的近代“大工业体系”，大工业体系所产生的废气、废渣、废液不经处理就直接排放到环境中；蒸汽机的应用造成煤炭的大量消耗和煤烟的大量排放；资源的国度开采打破了生态平衡，所有这一切，都给自然环境造成巨大污染和破坏。
第十讲能量守恒定律的建立
一、历史上关于热的本质的不同认识
1、热动说认为，热是一种物质运动形式。这种思想并不是19世纪的产物，17世纪许多杰出
的科学家都是这样主张的。
2、热质说认为，热是一种物质。18世纪，热质说占绝对的统治地位。拉瓦锡是热质说的代
表人物。
热质说可以解释人们碰到的大部分热学现象，物质温度的变化可以看成吸收或放出热质造成的；热传导是热质的流动；物体受热膨胀是因为热质粒子互相排斥；潜热是物质粒子与热质粒子产生化学反应的结果；由于热质是一种物质，他开遵从物质守恒定律，而这与已经知道的热量守恒现象是一致的。热质说的这些优点，赢得了当时大多数科学家的赞同。
二、能量守恒定律的发现
能量守恒定律的发现是由多个国家的多个科学家总结得出的
1、伦福德的发现（美国物理学家）
1799年，伦福德发表论文《论摩擦激起的热源》，指出：是镗具的机械运动转化为热，
热不可能是物质实体。他还试图给一定量的机械运动所能产生的热量，这是首次给出热
功当量的数值。
2、戴维
戴维精心设计了一个更具有说服力实验来证实伦福德的观点。在一个绝热容器中，两块
冰块摩擦，结果冰块融化了。
3、卡诺
1824年提出理想热机理论，虽然结论是正确的，但借以论证的思想基础是热质说
从1830年起，抛弃了热质说转向热动说，并且得出了能力守恒原理。
在1878年（卡诺去世近半个世纪）发现的卡诺的笔记中，有这样的话“热不过是动力，
或者更确切地说，不过是改变形式的运动”，“在自然界中，动力在量上不可变，准确地
说，他是不生不灭的。”这是历史上关于能力守恒定律最早的表述。卡诺是最早计算热
功当量的人
4、迈尔，德国科学家
1840年，从认识人的体力和体热源于食物中所含的化学能
1842年，测定热功当量。
5、焦耳
焦耳是个测量迷，他对大量有热量产生的过程进行测量，发表了一系列论文。有关电、
热、磁、机械等能量当量转化
6、赫姆霍兹德国科学家
赫姆霍兹在力学、热学、电磁学，进行了多次热功当量的测量，对能量守恒定律的
确立贡献最大
1854年赫姆霍兹在《自然里的相互作用》中提出能量守恒定律的思想
三、能量守恒定律发现的意义
能量守恒定律解释了热、机械、电、化学等各种运动形式之间的统一性、实现了物理科学第二次大综合。
对历史的思考
早在十七世纪，法国哲学家、数学家笛卡尔就已经明确提出运动不灭的思想。他还提出，宇宙间动量的总和是守恒的，应当作为运动的量度
此后，德国哲学家，数学家莱布尼兹又发现了宇宙间“活力”（质量*速度的平方）守恒
在逻辑上看来，笛卡尔和莱布尼茨的理论到能量守恒定律，中间好像只隔了一层几乎透明的薄膜，但由于历史条件不成熟，两百年减竟没有人能够突破它。一旦条件成熟了，有关发现就像洪水缺口一样，从四面八方奔腾而来。
这个生动地高数我们，科学的历史突破，个人的努力和才能固然是重要因素，客观的历史条件（包括社会、生产和科学状况）则更为根本。这也体现了历史的必然性。
第十一讲、第二次技术革命
第二次技术革命的定义——第二次技术革命发生在19世纪下半叶，其主要标志是电力的应用，以发电机、电动机、无线电通信等发明为代表，实现了电能与机械能互相转化，给工业生产提供了更为强大而方便的能源，电气时代迅速取代了蒸汽时代。
一、电磁学理论的建立
1、电磁学理论建立的前奏
奥斯特的发现
1819年，偶然发现电流使附近磁针发生偏转现象。经过试验，确证电流磁效应的存在。
1820年，公布这一发现，在科学界引起爆炸性反响，成为近代电磁学的突破“电学中的牛顿”——安培
研究电流和电流之间的作用：……
平行通电直导线间的互相作用。
3、电磁学理论建立三部曲
法拉第（好学工人）奠定基础
发现电磁感应定律，提供了产生强大电力的可能。
提出“力线”和电磁场概念，直接促进了电磁理论的建立。
发现电解定律，为电化学的奠定基础
麦克斯韦建立理论
1873年，麦克斯韦吧全部电磁现象归结为一组数学方程。这些方程可以推论出，
自然界存在着电磁波，其传播速度和光速一样
法拉第、麦克斯韦理论的意义：法拉第、麦克斯韦理论不仅预言了电磁波的存在，而且揭示了光电磁现象的本质统一，完成了物理学的第三次大综合。
赫兹的验证
赫兹通过实验，发现了电磁波的存在，观察到电磁波的反射、折射现象，并且具有衍射，偏振等光波所具有的各种特性，证明了电磁理论的正确
二、电力的应用
2、发电机和电动机的发明
西门子（德国科学家、工程师、商人）
1866年，发明了自激式发电机，并于1867年向柏林科学院递交论文：《关于不用永久磁铁而把机械能转化成为电能的方法》，在技术史试航相当于瓦特改良蒸汽机，有划时代的重大意义，被誉为近代德国科学技术之父
西门子这种科学家，工程师，商人混为一体得到性格，是19世纪下半叶的时代性格，是促进当时科学技术飞速发展的根本原因，与莱布尼茨等性格不同。
3、电灯的发明
斯旺（英国物理、化学家）
研究如何用电照明。
1879年2月3日，当众演示白炽灯泡。（实验室电灯）
爱迪生（美国发明家）
爱迪生希望每隔10天能做出一项新的发明，他一生获得了1300多项发明专利。被誉为发明大王。……
1879年10月21日，发明了碳化棉线作等死的灯泡，连接点了40小时，在当时是寿
命最长的灯泡。并很快取得发明专利权，在社会上被广泛采用。对社会的巨大贡献是爱
迪生获得了发明电灯的优先权。（做出了社会产品）
4、电话的发明
贝尔（苏格兰——美国）
发明电话，当众演示，大概150米。贝尔电话于1876年在纪念美国独立100周年的费城博览会上展出，并且进行了相距150米的通话表演，引起了轰动。
格雷看了表演以后说：“至于贝尔的通话电报，它仅是引起科学界的兴趣，其商业价值将是有限的”后来他便致力研究电报技术
贝尔满怀信心
1877年贝尔建立贝尔电话公司，开始电话机的商业性生产，点娘九月已有1300台投入使用。
贝尔在商业中取得了重大成绩……
关于电话发明的其他信息
据英国《每日电讯报》发现德国有电话发明早于贝尔13年；
2007年，媒体报道，美国急诊认为，在一群胆大妄为的律师和一位腐败的专利主审官的帮助下，贝尔得意偷看了格雷提交的专利文件，并作弊使得他自己的专利申请提交
日期早于格雷。
5、无线电的通信
波波夫（俄国物理学家）
1895年5月7日，波波夫成功地当众表演了他发明的无线电接收机，后来苏联政
府命名5月7日是“无线电发明日”。
马可尼（意大利电机工程师）
1895年，可以把无线电信号传到1英里。
1896年，在英国获得无线电领域的第一份专利。
1901年，把无线电信号从英国西南端发送到加拿大的纽芬兰岛
1904年，在圣路易斯的世界博览会上，无线电技术的表演引起了极大轰动。
1909年，获得诺贝尔物理学奖。
当无线电通信这一发明得到社会公认时候，俄国政府出来争夺发明优先权，引起了……
最终法院判给马可尼（使无线电走出实验室）。
主要工业国家在科学技术方面的地位顺序变化表
1860年——英、法、美、德
1870年——英、美、法、德
1880年——英、美、德、法
1990年——美、德、英、法
第二次技术革命的意义——
电气时代所创造的社会生产力，是蒸汽时代望尘莫及的。
1860年，美国工业生产居世界第四位，产值占资本主义世界的10%；到1890年，美国年产值就猛增9倍，超过了大英帝国，越居世界第一位，成了经济最发达的国家。第二次技术革命的特点——
第一次技术革命的特点：行动在先，自然科学理论的知道作用还比较零散。
第二次技术革命则不同，它不是直接来源于生产经验，而是来源于科学实验；它不是主要依靠工匠的技艺，而是依靠对电现象的理论研究；他不是行动在先，而是电磁理论创立之后，才有电力的应用，自然科学理论已经开始走在生产技术的前面，起着前导的作用。1、让你谈谈科学技术史的认识；
2、托勒密的天文学成就；
3、宋代张载的元气学说；
4、对李约瑟难题的看法；
5、维萨留斯人体构造；
6、牛顿与炼金术；
7、道尔顿的原子论；
8、张功耀的文章
9、达芬奇；
10、科学，双刃剑。
11、告别中医中药
生物化学笔记(整理版)1
《生物化学》绪论 生物化学可以认为是生命的化学，是研究微生物、植物、动物及人体等的化学组成和生命过程中的化学变化的一门科学。 生命是发展的，生命起源，生物进化，人类起源等，说明生命是在发展，因而人类对生命化学的认识也在发展之中。 20世纪中叶直到80年代，生物化学领域中主要的事件： （一）生物化学研究方法的改进 a. 分配色谱法的创立——快捷、经济的分析技术由Martin.Synge创立。 b. Tisellius用电泳方法分离血清中化学构造相似的蛋白质成分。吸附层析法分离蛋白质及其他物质。 c. Svedberg第一台超离心机，测定了高度复杂的蛋白质。 d. 荧光分析法，同位素示踪，电子显微镜的应用，生物化学的分离、纯化、鉴定的方法向微量、快速、精确、简便、自动化的方向发展。 （二）物理学家、化学家、遗传学家参加到生命化学领域中来 1． Kendrew——物理学家，测定了肌红蛋白的结构。 2． Perutz——对血红蛋白结构进行了X-射线衍射分析。 3． Pauling——化学家，氢键在蛋白质结构中以及大分子间相互作用的重要性，认为某些protein具有类似的螺旋结构，镰刀形红细胞贫血症。 （1．2．3．都是诺贝尔获奖者） 4．Sanger―― 生物化学家 1955年确定了牛胰岛素的结构，获1958年Nobel prize化学奖。1980年设计出一种测定DNA内核苷酸排列顺序的方法，获1980年诺贝尔化学奖。 5．Berg―― 研究DNA重组技术，育成含有哺乳动物激素基因的菌株。 6．Mc clintock―― 遗传学家发现可移动的遗传成分，获1958年诺贝尔生理奖。 7．Krebs―― 生物化学家 1937年发现三羧酸循环，对细胞代谢及分生物的研究作出重要贡献，获1953年诺贝尔生理学或医学奖。 8．Lipmann―― 发现了辅酶A。 9． Ochoa——发现了细菌内的多核苷酸磷酸化酶 10．Korberg——生物化学家，发现DNA分子在细菌内及试管内的复制方式。（9．10．获1959年的诺贝尔生理医学奖） 11．Avery―― 加拿大细菌学家与美国生物学家Macleod,Carty1944年美国纽约洛克菲勒研究所著名实验。肺炎球菌会产生荚膜，其成分为多糖，若将具荚膜的肺炎球菌（光滑型）制成无细胞的物质，与活的无荚膜的肺炎球菌（粗糙型）细胞混合 －>粗糙型细胞也具有与之混合的光滑型的荚膜－>表明，引起这种遗传的物质是DNA 1 / 29
教育学笔记整理版
教育学笔记 教育与教育学 教育的发展 一、教育的概念 教育一词最早出现在《孟子·尽心上》 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。 狭义的教育指学校教育 二、教育的构成要素 教育者：教师是学校教育的主体，在教育过程中发挥主导作用。 受教育者：学生是教育实践活动的对象及学习的主体。 教育影响：教育影响是教育内容、教育方法和教育手段极其联系的总和。 在这三个基本要素中，受教育者和教育内容之间的矛盾是教育中的基本的决定性的矛盾。 三、教育的属性 本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。 社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性、阶级性。 四、教育功能的分类及教育的个体功能
教育起源的相关学说：
综观古代学校教育，其共同特征是： 1.教育与生产劳动想脱离； 2.教育具有阶级性和等级性 3.教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辩和死记硬背。 接下来我们用两张思维导图来记忆近代社会的教育和现代社会的教育： 通过之前的笔记，我们了解了教育发展的历史形态，那世界教育改革的趋势又是什么呢？我们接着往下看：
教育学的研究对象及其发展状况。 首先我们来思考一下，教育的研究对象是什么呢？ 那么我们先要了解一下教育学的定义： 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。 什么是教育现象呢？ 教育现象是教育活动的外在的、表面的特征，包括教育社会现象和教育认识现象。 什么是教育规律呢？ 教育规律是教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系。 其次我们来思考一下，教育学的研究任务是什么呢？ 教育学的研究任务是阐明教育的基础知识和基本理论，揭示教育教学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。这句话比较长，也比较拗口，聪明的你记住了吗？ 接下来我们再来看一下教育学和几个概念的联系和区别： 教育学不等于教育方针政策，但二者之间是有联系的，教育方针政策的制定要考虑教育学所阐述的教育科学理论，教育学也要围绕教育方针政策提出的问题、课题，开展科学的研讨和探讨，提供可供参考的意见。 教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 教育学的价值与意义： 1.有助于树立正确的教育思想，提高贯彻社会主义教育方针、政策的自觉性。 2.有利于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素质。 3.有助于认识和掌握教育规律，提高从事教育工作的水平和能力。 4.有助于推动教育改革和教育科学研究。
生物化学重点笔记(整理版)
教学目标： 1.掌握蛋白质的概念、重要性和分子组成。 2.掌握α-氨基酸的结构通式和20种氨基酸的名称、符号、结构、分类；掌握氨基酸的重要性质；熟悉肽和活性肽的概念。 3.掌握蛋白质的一、二、三、四级结构的特点及其重要化学键。 4.了解蛋白质结构与功能间的关系。 5.熟悉蛋白质的重要性质和分类 导入：100年前，恩格斯指出“蛋白体是生命的存在形式”；今天人们如何认识蛋白质的概念和重要性？ 1839年荷兰化学家马尔德（G.J.Mulder）研究了乳和蛋中的清蛋白,并按瑞典化学家Berzelius的提议把提取的物质命名为蛋白质（Protein，源自希腊语，意指“第一重要的”）。德国化学家费希尔(E.Fischer)研究了蛋白质的组成和结构，在1907年奠立蛋白质化学。英国的鲍林(L.Pauling)在1951年推引出蛋白质的螺旋；桑格(F.Sanger)在1953年测出胰岛素的一级结构。佩鲁茨(M.F.Perutz)和肯德鲁(J.C.kendrew) 在1960年测定血红蛋白和肌红蛋白的晶体结构。1965年，我国生化学者首先合成了具有生物活性的蛋白质——胰岛素（insulin）。 蛋白质是由L-α-氨基酸通过肽键缩合而成的，具有较稳定的构象和一定生物功能的生物大分子（biomacromolecule）。蛋白质是生命活动所依赖的物质基础，是生物体中含量最丰富的大分子。 单细胞的大肠杆菌含有3000多种蛋白质，而人体有10万种以上结构和功能各异的蛋白质，人体干重的45%是蛋白质。生命是物质运动的高级形式，是通过蛋白质的多种功能来实现的。新陈代谢的所有的化学反应几乎都是在酶的催化下进行的，已发现的酶绝大多数是蛋白质。生命活动所需要的许多小分子物质和离子，它们的运输由蛋白质来完成。生物的运动、生物体的防御体系离不开蛋白质。蛋白质在遗传信息的控制、细胞膜的通透性，以及高等动物的记忆、识别机构等方面都起着重要的作用。随着蛋白质工程和蛋白质组学的兴起和发展，人们对蛋白质的结构与功能的认识越来越深刻。 第一节蛋白质的分子组成 一、蛋白质的元素组成 经元素分析，主要有C（50%～55%）、H（6%～7%）、O（19%～24%）、N（13%～19%）、S（0%～4%）。有些蛋白质还含微量的P、Fe、Cu、Zn、Mn、Co、Mo、I等。 各种蛋白质的含氮量很接近，平均为16%。因此，可以用定氮法来推算样品中蛋白质的大致含量。 每克样品含氮克数×6.25×100=100g样品中蛋白质含量（g%） 二、蛋白质的基本组成单位——氨基酸 蛋白质在酸、碱或蛋白酶的作用下，最终水解为游离氨基酸（amino acid），即蛋白质组成单体或构件分子。存在于自然界中的氨基酸有300余种，但合成蛋白质的氨基酸仅20种（称编码氨基酸），最先发现的是天门冬氨酸（1806年），最后鉴定的是苏氨酸（1938年）。 （一）氨基酸的结构通式 组成蛋白质的20种氨基酸有共同的结构特点： 1．氨基连接在α- C上，属于α-氨基酸（脯氨酸为α-亚氨基酸）。 2．R是側链，除甘氨酸外都含手性C，有D-型和L-型两种立体异构体。天然蛋白质中的氨基酸都是L-型。 注意：构型是指分子中各原子的特定空间排布，其变化要求共价键的断裂和重新形成。旋光性是异构体的光学活性，是使偏振光平面向左或向右旋转的性质，（-）表示左旋，（+）表示右旋。构型与旋光性没有直接对应关系。 （二）氨基酸的分类 1．按R基的化学结构分为脂肪族、芳香族、杂环、杂环亚氨基酸四类。 2．按R基的极性和在中性溶液的解离状态分为非极性氨基酸、极性不带电荷、极性带负电荷或带正电荷的四类。 带有非极性R（烃基、甲硫基、吲哚环等，共9种）：甘（Gly）、丙（Ala）、缬（Val）、亮（Leu）、异亮（Ile）、苯丙（Phe）、甲硫（Met）、脯（Pro）、色（Trp） 带有不可解离的极性R（羟基、巯基、酰胺基等，共6种）：丝（Ser）、苏（Thr）、天胺（Asn）、谷胺（Gln）、酪（Tyr）、半（Cys）带有可解离的极性R基（共5种）：天（Asp）、谷（Glu）、赖（Lys）、精（Arg）、组（His），前两个为酸性氨基酸，后三个是碱性氨基酸。 蛋白质分子中的胱氨酸是两个半胱氨酸脱氢后以二硫键结合而成，胶原蛋白中的羟脯氨酸、羟赖氨酸，凝血酶原中的羧基谷氨酸是蛋白质加工修饰而成。 （三）氨基酸的重要理化性质 1．一般物理性质 α-氨基酸为无色晶体，熔点一般在200 oC以上。各种氨基酸在水中的溶解度差别很大（酪氨酸不溶于水）。一般溶解于稀酸或稀碱，
认知笔记整理版
认知笔记整理版 第一章绪论 两个重要的问题：心理过程是如何发生的？我们如何知道心理过程是如何发生的？ 认知：研究心理过程mental processes 如何产生的，sensory input is transformed转化、reduced 集中认知资源于一定的刺激上以待进行精细加工、elaborated精细加工、stored存储、recovered 复述and used使用。[即：编码操作（转换、缩减、添加）&记忆和应用操作（储存、提取、运用）] 认知心理学研究的领域：知觉、注意、记忆、一般知识组织、表象、语言、问题解决、推理Eg： 语言产生（心理过程，依赖于认知系统，非常快）：思维表达——概念形成——选择词汇——语法概念、线性顺序（细分的心理结构） 心理表征：加工时，要转化成心理符号； 【发展简史】 （1879年以前，心理学时而敲敲哲学的大门，时而敲敲生理学的大门） 1879年冯特科学心理学实验室；（内省是指被训练过的观察者仔细地、小心地注意他们自己的感觉，精确地辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉。） 19世纪艾宾浩斯研究记忆（学习无意义音节，测量重学时节省的时间）； 19世纪威廉詹姆斯注重生活中的心理学； 20世纪华生行为主义；（行为主义是一种仅仅依靠客观的、可观察的反应的途径，它强调行为的环境决定性，而不是心理过程。） 20世纪格式塔心理学顿悟对问题解决的影响；（人有一种将他们所看到的东西组织起来的倾向，“整体大于部分之和”。顿悟——问题的各个部分最初看起来彼此无关。然而，随着突然的“顿悟一闪”，各个部分就会配合在一起产生解决办法。） 1956年9月11日认知心理学的生日； 当代认知心理学的出现： 对行为主义的观点越来越不满——皮亚杰发展心理学（儿童如何发展）； 信息加工途径*（心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列序列的阶段中，所完成的信息加工。内部表征：信息→转化为有意义的符号→脑）； 信息加工模型与神经科学模型。 生态学效度（Ecological Validity）：实验室研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。（认知心理学遭到的批评：生态学效度低；） 认知科学cognitive science：试图回答有关心mind的问题，它考察知识的性质、组成、发展和运用；包括心理学、哲学、语言学、人类学、人工智能和神经科学，甚至是社会学和经济学——跨学科性。 认知神经科学cognitive neuroscience：认知活动的神经机制，着重考察大脑的结构和功能是如何解释认知过程的；神经水平和认知概念水平之间架起解释的桥梁（心理学与神经科学的
基础乐理笔记完整版
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基础乐理 课堂笔记整理 为什么要学习基础乐理基础乐理都包括哪些内容基础乐理是一门音乐公共基础课，是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程；作为一门音乐公共基础课，与其他音乐课程的关系，都是极为密切的。 林伟雄整理 2010/7/28
第一章音及音名 一、音是怎么样产生的 二、音的性质 三、乐音与噪音 四、乐音体系 五、音名 六、音组 七、自然半音、全音、变化半音、全音、 一、音是怎么样产生的 音是由于物体的振动而产生的，物体振动产生声波。声波在空气中传播，作用于听觉器 官，使听到了声音。 人耳能听到的声音，大致在每秒钟振动11HZ——20000HZ之间。 二、音的性质 音的性质有四种：音高、音值、音量和音色。 音高是由发音体在每秒的振动次数来决定的，振动次数多，音则高；振动次数少，音则 低。 音值是由发音体振动时延续时间的长短所快定，延续时长、音则长；反之，音则短。 音量是由发体振动时振幅的大小来快定的，振幅大音则强，反之音则弱。 音色是由收发音体振动时泛音的多少及发音体的性质，形状等多种因素所决定。 音的四种性质，在音乐表现中的作用，各不相同。 三、乐音与噪音 振动规则的，听起来音高十分明显的，叫做“乐音”；振动不规则的，听起来音高不明显的，叫做“噪音”。 在音乐中使用的音，主要是乐音，但噪音也不是不可缺少的。 四、乐音体系 音乐中所使用的基本乐音的总和，叫做“乐音体系”。 乐音体系的各音，叫做“音级”。 将乐音体系的音，按照一定音高关系和次序，由低到高，或由高到低，依次排列起来，叫做“音列”。 在音乐体系中，音高关系的最小计算单位，叫做“半音”。两个半音相加，叫做“全 音”。在键盘上，相邻两键（包括黑键）构成半音，隔开一个琴键的，构成全音。 五、音名 乐音体系中的名音级，都有各自的名称，这就是“音名”。有C、D、E、F、G、A、B、表示。 Do、re、mi、fa、sol、la、si，多用于歌唱，故叫做“唱名”。 以七个字母命名的音级，叫做“基本音级”。 将基本音级加以高或降低而得来的，叫做“变化音级”。 六、音组 为了区分音名相同而音不同的各音，于是便产生了音的他组，这就是“音组”。 最中间的“小字一组”，表示为c1、d1、e1、f1、g1、a1、b1向右低次为“小字二组”至“小字五组”，标记为小写字母右上角加数字“1”、“2”……“5”。小字五组只有一个音“c5”。
中药学笔记整理之完整版
一，解表药--味辛归肺膀胱经 1．辛温解表药 麻黄--发汗解表利水消肿宣肺平喘风寒表实无汗 桂枝--发表解肌温通经脉助阳化气风寒表实无汗表虚有汗皆可 紫苏--发表散寒行气宽中安胎解毒气滞胎动不安，妊娠恶阻 生姜--发汗解表温中止呕温肺止咳解毒 荆芥--散风解表透疹止痒疗疮止血既散风寒又散风热 防风--祛风解表胜湿止痛引经药无所不达一身之风寒湿痹痛 羌活--散寒解表祛风除湿止痛上半身风湿痹痛太阳之头项强痛 藁苯--散寒解表祛风除湿止痛巅顶头疼 细辛--散寒祛风温肺化饮通窍止痛阳虚感冒用量<3克 白芷--发散风寒燥湿止带通窍止痛消肿止痛阳明头痛眉棱骨痛 香薷--发汗解表利水消肿和中化湿夏季乘凉冷饮阳气被阴邪所遏之阴暑热 苍耳--散寒通窍除湿止痛有小毒 辛夷--散寒通窍 河柳--发表透疹祛风除湿肺胃心经 2．辛凉解表药 薄荷--宣散风热清利头目利咽透疹疏肝解郁 蔓荆--疏散风热清利头目祛风止痛风湿痹痛肢拘急 牛子--疏散风热宣肺利咽解毒透疹消肿疗疮辛苦寒能升浮沉降兼可通便 蝉蜕--疏散风热明目退翳透疹止痒息风止痉喑哑咽痛 木贼--疏散风热明目退翳止血 桑叶--疏散风热平肝明目清肺润燥凉血止血 菊花--疏散风热平肝明目清热解毒 葛根--解肌退热生津透疹升阳止泻长于缓解颈部肌肉紧张 柴胡--解表退热疏肝解郁升举阳气少阳之寒热往来配黄芩半表半里之热升麻--发表透疹清热解毒升举阳气丹毒痄腮温毒发斑 豆鼓--解表除烦辛甘微苦凉归肺胃经 浮萍--发汗解表透疹止痒利水消肿 二，清热药--多寒凉味多苦主治里热证 1．清热泻火药 石膏--清热泻火除烦止渴收湿敛疮生肌止血煅用收湿敛疮生肌止血 知母--清热泻火滋阴润燥配黄柏阴虚火旺配川贝母阴虚劳嗽肺燥咳嗽 天花粉--清热生津清肺润燥消肿排脓注射液引产不宜与乌头孕妇禁用 栀子--泻火除烦清热利湿凉血解毒消肿止痛配淡豆鼓温病初起胸中烦闷及虚烦不眠 夏枯草--清肝明目散结消肿瘰疬瘿瘤 芦根--清热泻火除烦止渴生津止呕利尿 竹叶--清热除烦利尿通淋生津心火上炎之口糜 淡竹叶--清热除烦利尿通淋生津心火下移小肠之热淋尿痛，尿赤，尿涩 决明子--清热明目润肠通便 谷精草--明目退翳疏散风热风热头痛 青葙子--明目退翳平肝阳降血压 密蒙花--明目退翳养肝血除虚热
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呼吸系统 病情发展轴：慢支-COPD 肺动脉高压-肺心病-肺性脑病 慢支： 常见病因：吸烟；常见发作原因：感染（致病菌：慢支球（肺炎链球菌）流感（流感嗜血杆 菌））；咳痰性质：粘液痰 -杯细胞增多，黄色痰 - 纤毛功能下降；病理改变：小气道改变；首 选检查：肺功能（典型改变是最大呼气流速曲线降低（提示小气道病变） ）；治疗：抗感染， 痰多不易咳出 - 溴已新，氨溴索（不可用可待因，所有呼吸系统痰多的都不能用） COPD ： 55 岁以上中老年人 +数年咳痰喘 =COPD 定义：气流受限，不完全可逆。病因：慢支（吸烟） 期在小气道，中后期在大气道，晚期出现n 型呼衰； （语颤增强见：实变、梗死、空洞；语颤减弱见：气多， 首选肺功能，常用指标：1秒率（FEVI/FVC < 70%,评价气流受限最敏感的指标， 计值评价病人严重程度）；并发症：1. n 型呼衰， 困难,患侧肺部鼓音,听诊呼吸音减弱或消失； 烟, 药物：支气管扩张剂,糖皮质激素,化痰： 作期： 抗感染, 急性加重期伴严重呼吸功能不全： 脑病：有创机械通气。 肺动脉高压： 发病机制：缺氧导致的肺小动脉痉挛；治疗：氧疗。 肺心病： 先决条件：肺动脉高压；最常见原因： C OPD 发病机制：缺氧导致的肺小动脉痉挛；解剖因 素：缺氧导致的肺血管重建；功能因素： 缺氧和二氧化碳潴留导致的肺血管收缩（常见的主 要因素）,临床表现：代偿期：剑突下明显搏动提示右心室肥大,肺动脉第二心音亢进提示 肺动脉高压，P2（肺）> A2（主）；失代偿期：颈静脉怒张，肝颈静脉回流征阳性（最特异） ， 下肢水肿（晚期出现腹水肝大）；实验室检查：首先 X 线，其次心电图（肺型 P 波高而尖， 顺向转位轴右偏，傻 5 （RV1+SV5> 1.05mv ,以上任何一条出现即可直接诊断肺心病） ，并发 症： 1. 最常见（最常见的死亡原因） ：肺心病（确诊：血气分析—机械通气） , 2. 酸碱失衡： CO2猪留PaCO2 升高，缺氧导致乳酸酸中毒一代酸（呼酸 +代酸），拓展：（呼吸性看PaCO2 34—45,小于 35呼碱,大于 45呼酸；代谢性看 HCO ：2 22—27,小于 22 代酸,大于 27 代 碱，PH 值：7.35-7.45 ;数值范围内为代偿期，数值范围外为失代偿期） ，3.最常见的心率 失常：房早和室上速,最具有特征性：紊乱性房性心动过速；治疗： 1.急性发作抗感染,改 善呼吸功能,抗感染无效,慎用利尿（低氯低钾碱中毒） ,利尿无效强心,禁用镇静剂。 支气管哮喘 定义：完全可逆的气流受限；本质：慢性炎症；发病机制：气道产生炎症细胞,激活 IgE 抗体，炎症导致气道重构， AHR （气道高反应性）；临床特点：1.清晨夜间反复发作的呼吸困 难（呼吸系统中,夜间出现的呼吸困难,一定是支气管哮喘） ； 2.所有小气道见于呼气性呼 吸困难, 支气管哮喘可自行缓解, 治疗所缓解的呼吸困难见于吸气性呼吸困难； 3. 只要出现 持续干咳、抗生素无效,支气管扩张剂有效,直接诊断咳嗽变异型哮喘； 4. 重要体征：哮鸣 音； 5. 病情加重时：寂静胸 （沉默肺 ）、胸腹反常运动、奇脉 （有任何一个诊断病情加重 ）；实 验室检查： 1.血气分析：急性发作相当于跑完 500米一拼命呼气，PaCO2下降，PaO2下降， 呼碱，PH 上升；哮喘严重发作： P aCO2上升，PaO2下降，呼酸+代酸；确诊：有发作的一支 ，急性发作：感染；病理生理改变：早 中后期体征： 桶状胸， 触诊： 语颤减弱； 水多，厚了，堵了， ）实验室检查： FEV1% 预 2.自发性气胸：COPE 患者突发胸痛，呼吸 3. 最常见并发症：肺心病；治疗：对症：戒 （氨溴 索，溴已新）家庭长期氧疗，急性发 首选无创机械通气， 发生昏迷或者是肺性
美国文学笔记整理完整版专八人文知识
美国文学笔记整理完整版 1607-1776北美殖民时期Colonial Settlements 约翰·史密斯美国文学史上第一个作家 John Smith A Ture Relation of Virginia《关于费吉尼亚的真实叙述》（美国文学第一本书）乔纳森·爱德华兹清教徒主义作家（Puritanism） Jonathan Edwards 1776-1783独立革命时期Revolution of Independence （启蒙运动） 本杰明·富兰克林Poor Richard’s Almana c穷查理历书； Benjamin Franklin The Way to Wealth致富之道； 1706-1790 The Autobiography自传(记录作者从穷到成功的经历，“美国梦”反映，体 现启蒙倡导的理性主义和有序、教育的观点) 托马斯·潘恩美国独立之父the father of American revolution Thomas Paine Common Sense常识（独立战争宣传册revolutionary pamphlets） 1737-1809American Crisis美国危机（鼓励人民抵抗英军，共16小册） Rights of Man人的权利（支持法国革命） The Age of Reason理性时代（基督给他名誉带来的影响） 菲利普·弗伦诺独立诗人a poet of the American Revolution，美国诗歌之父 Philip Freneau The Rising Glory of America蒸蒸日上的美洲 1752-1832 The British Prison Ship英国囚船 The Wild Honey suckle野生的金银花 The Indian Burying Ground印第安人殡葬地 To the Memory of the Brave Americans纪念美国勇士--同类诗中最佳 托马斯·杰斐逊独立宣言Declaration of Independence Thomas Jefferson 18世纪末-19世纪中后浪漫主义时期Romanticism 1. 早期浪漫主义 华盛顿·欧文美国文学之父father of American Literature(为美国文学第一次赢得世界声誉) Washington Irving 以笔记小说和历史传厅闻名，humor 1783-1859 The Sketch Book见闻札记（标志浪漫主义开始） A History of New York纽约史---美国人写的第一部诙谐文学杰作； ----The Legend of Sleepy Hollow睡谷的传说---成为美国第1个获国际声誉作 家 -----Rip Van Winkle里普·万·温克尔(李伯大梦) The Alhambra阿尔罕伯拉 詹姆斯·费尼莫尔·库珀frontier novel边疆传奇小说sea novel James Fenimore Cooper The Spy间谍（独立战争间谍对抗英国） 1789-1851 The Pilot领航者（sea novel） Leatherstocking Tales皮袜子五步曲（frontier novel） The Pioneer拓荒者（the first true romance of the frontier in American literature The Last of Mohicans最后的莫希干人（主角：Natty Bumppo纳蒂班波） The Prairie大草原 The Pathfinder探路者 The Deerslayer杀鹿者 2. 超验主义New England Transcendentalism 拉尔夫·沃尔多·爱默生Nature论自然-----新英格兰超验主义者的宣言书manifesto Ralf Waldo Emerson The American Scholar论美国学者; 1803-1882 Self-reliance论自立 The Transcendentalist超验主义者 Representative Men代表人物 School Address神学院演说 Days日子-首开自由诗之先河free verse 亨利·大卫·梭罗Walden瓦尔登湖 Henry David Thoreau A Week on the Concord and Merrimack Rivers在康科德河和梅里麦克河上的一周
商务英语阅读课堂笔记整理版汇总
Business English A Reading course（整理版） 商务英语阅读的主要内容： 商务英语阅读主要包括世界经济形势、经济全球化、国际贸易与投资、金融风险与管理、商业文化、企业管理等。这些阅读材料不但传递最新的世界经济和国际商务信息，开阔学生的视野，还提供最新、最典型的商务语言和词汇，有助于学生熟悉并掌握商务英语文章的典型语言用法、语言风格及语言特点等。 1）阿迪达斯Impossible Is Nothing. 没有什么是不可能 2）香奈儿Fashion passes, style remains. 流行稍纵即逝,风格永存 3）飞利浦Let us make things better. 让我们做得更好 4）麦氏咖啡Good to the last drop. 滴滴香浓,意犹未尽 This Bill of exchange shall be accepted first and then can be honored by the acceptor. (该汇票应先承兑，然后由承兑方进行支付） Words & expressions: Transnational road warriors 从事跨国商务活动的人 Faculty and alumni Performance-review process 绩效考核过程 Make an assessment of sb 对某人作出评价 In a group setting 公共场合 Have a one-on-one session with sb 进行单独会话 Tone down 缓和语气 Career progression 事业发展 Cultural gulf 文化鸿沟 In the arena of international commerce 在国际商务的平台上 Common ground 共同点 At the institutional level 制度层面 Fall short 结果，后果 Ongoing cross-pollination 不断学习他国先进事物 Trait 特征 Be customer-centric 以客户为本 Implement 实施 Commonality 共性 The integration of the global economy 全球经济一体化 See local context ad integral 本土文化语境知识 一些跨国公司英文名称： Procter & Gamble Company 宝洁公司 Johnson & Johnson Ltd. 强生公司 Carrefour China Inc. 家乐福 Bayerische Motor en Werhe AG宝马公司
管理学笔记 完整版
第一章 1、什么是管理，管理的概念含义？ 答：为了有效地实现组织预期的目标,由专门的管理人员利用专门的知识、技术和方法以人为中心进行的协调活动的过程。这一过程体现在计划、组织、领导、控制与创新管理职能的基本活动中。 这一表述包括以下几个内容： 1、管理的目标是为了实现预期的目标，世界上不存在无目标的管理，也不可能实现无管理的目标。 2、管理由计划、组织、领导、控制与创新这样一系列相互关联、连续进行的活动所构成的。 3、管理的本质是协调。协调就是使个人努力与组织的预期目标一致。每一项管理职能，每一次决策都要进行协调，都是为了协调。 4、协调的中心是人。任何组织都同时存在人与人、人与物的关系，但人与物的关系最终仍表现为人与人的关系，任何资源的分配也都是以人为中心的。由于人不仅有物质需要而且还有精神需要，因此，社会与人的各种因素都会对协调产生重要的影响。 5、管理存在于组织之中。管理依存于组织的集体活动，离开了组织的集体活动来讨论管理是没有意义的。 6、协调的方法是多种多样的，需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。 7、管理活动即强调目的又注重过程。强调目的就是选择去“做正确的事”，这关系到管理活动的效果问题;注重过程则重视“正确的做事”，这关系到管理活动的效率问题。在效果与效率之中，效果是本，效率是标，有效地管理就是要标本兼重即“正确地去做适当的事情”。 其他： ⑴管理目的:管理是手段,其本身不是目的; ⑵管理主体:管理者;一种职业; ⑶管理客体:组织活动及其参与要素; ⑷管理过程:计划、组织、领导、控制以及创新。 （5）有效的管理者＝理论掌握＋技巧运用 2、管理的职能 答：计划、组织、领导、控制、创新这五种职能是一切管理最基本智能。 计划：计划是指“制定目标并确定为达成这些目标所必需的行动”。管理者必须制定符合并支持组织总体战略的目标。另外，他们必须制定一个支配和协调它们所负责的资源的计划，从而能够实现工作小组的目标。 组织：计划的执行需要靠他人的合作。组织工作正是源自人类对合作的需要。应根据工作的要求与人员的特点、设计岗位、通过授权分工，将适当的人员安排在适当的岗位上，用制度规定各个成员的职责和上下左右的关系，形成一个有机的组织结构，使整个组织协调地运转。 领导；组织目标的实现需要依靠全体成员的努力，需要有权威的领导者进行领导，指导人们的行为，通过沟通增强人们的相互理解与信任，统一人们的思想和行动，激励每个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。 控制：控制的实质就是使实践活动符合计划，计划就是控制的标准。控制的时效性越强，控制的定量化程度也越高；越是高层的管理者，对控制的时效性的要求就越弱，而控制的综合性越强。控制与信任不完全对立。管理中可能有不信任的控制，但不存在没有控制的信任，没有控制就没有管理。 创新：最近几十年来，由于科学技术的发展，社会活动的空前活跃，市场需求的瞬息万变，社会关系日益复杂，不创新就无法维持。成功的关键就是创新。 各项管理职能的相互关系：每一项管理工作都是计划开始，经过组织，领导到控制结束。各职能之间同时相互交叉渗透，控制的结果可能又导致新的计划，开始新的一轮管理循环。如此循环不息，把工作不断推向前进。创新在这个管理循环之中处于轴心位置，成为推动管理循环的原动力。 3、管理的二重性及其相互关系 答： 定义：自然属性:管理与生产力,社会化大生产相联系的性质,表现为管理过程就是对人、财、物、信息、时间等资源进行组合、协调、和利用的过程;社会属性:管理者和被管理者存在于一定的生产关系中，必然受到生产关系和社会文化的影响，管理与生产关系,社会制度相联系的性质，执行着维护和巩固生产关系的特殊职能. 原因：从根本上说，管理具有二重性是因为它所管理的生产过程本身具有二重性，也就是说生产过程是生产力和生产关系的相互结合、相互作用的统一过程，要保证生产过程的顺利进行，就必须执行合理组织生产力和维护生产关系的职能，这两种职能相互结合，共同发生作用，缺一不可，由此，企业管理就具有了二重性。 关系：管理的二重性是相互联系、相互制约的。一方面，管理的自然属性不可能孤立存在，它总是存在于一定的社会制度和生产关系之中；同时，管理的社会属性也不可能脱离管理的自然属型而独自存在，否则，管理的社会属性就成为没有内容的形式了。从另一方面来讲，管理的二重性又相互制约的。管理的自然属性要求具有一定的社会属性的组织形式和生产关系与其相适应；同时，管理的社会属性也必然对管理的方法和技术产生影响。 意义：管理的二重性原理，是我们认识、学习和借鉴发达国家企业管理中的科学检验与方法的指导思想，是研究、总结和发展我国企业管理经验的理论武器，因而学习和掌握管理二重性原理对建设有中国特色的社会主义企业管理具有重要的意义。也就是说，我们既要正确对待西方国家企业管理的经验，又要充分重视我国长期以来的企业管理实践中所形成的优良传统和作风，在实际工作中将二者结合起来。（(1)明确管理是生产力和生产关系的辨证统一(2)大胆地引进吸收(3)批判地吸收(4)因地制宜,因时制宜）
笔记整理方法
真题的整理： 复旦及各校历年真题，刚开始是手写的，感觉太慢，而后直接全部用word编辑，节省时间并且方便搜索。每一门我都准备了三个版本，分别按照题型、考点、出题角度来分类，方便寻找规律，并严格在旁边记上考察过的时间以及院校——这非常重要，可以帮助你比较，以大致推算考点何时再考的可能性。 笔记 一是化繁为简,把书本的框架列出来,大段文字用简要句子总结好;二是合并同类项,第一遍看完就会发现很多书讲的内容是相通的,按知识点或专题把几本书的内容归到一起,就会对这个知识有全面了解,也省去了日后很多低效的重复劳动；三是总结答案,做笔记时我基本是将内容列成某一题的答案,可能是历年考题,也可能是自己给出的思考题,这样边想边写,笔记做完,所有真题我也就做完了。答题时我都用的书上整理总结出来的语言(经过重组,决非原文照搬)” 名词解释每个六分，涉及的都是最最基本的概念一般三百字左右足够，要注意的是简洁而全面，概括性极强但也要体现一个知识点的精髓，并且知识点的有可能出现在一章的各个部分。 简答都是固定的知识点，重点掌握书上的黑体纲目。同样的，也要注意简洁和全面。千万别啰嗦，要概括书中观点，简答写死了也只有10分，因此五六百字即可 无论是哪一本书，你的笔记应该至少有两种，一种是按目录的章节来提纲挈领，归纳老师观点的；另一种是按历年真题来做的。同时，你可以把真题都放入全书的框架中，边写框架边做写真题答案，也可以帮助你发现重点章节，多分析多思考。 名解： 比如： 1. 作品：（1）定性的一句总括，评价、归类、指出其本质。（2）作者、成书年代及相关重要时代背景、主要内容、以及本身最重要的特色。（3）作品的社会评价、意义以及延续至今的影响。 在新闻学基础的应试中同样要坚持这样的思路： 比如：解释某一报刊：（1）定性的一句总括，评价、归类、指出其最重要的特点。（2）何年何地和主办人以及由何政党集团创办，及其后来的发展延续过程。（3）办报宗旨、主要宣传内容、特色等。（4）总括，该刊的社会影响及至今的意义。
教育心理学笔记整理(完全版)
教育心理学笔记整理（完全版） 第一章：合格的老师 教师心理素质包括智力、情感、意志、教育教学、人格素质和教育信念。 教师的教学素质包括教师的知识结构和教学能力。 知识结构由本体性知识、实践性知识和条件性知识组成。 本体性知识：教师所具有的特定的学科知识。 实践性知识：开展有目的的教学活动中解决具体问题的知识。 条件性知识：教师所具有的教育学与心理学知识。 教学能力分为教学认知能力（教师对教学目标，教学任务，学习者的特点、某具体内容的教学方法和策略的选择以及教学情境的分析和判断能力）、设计能力（上课前对教学过程中各要素进行最优化组合的能力）、操作能力（教师实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力，包括表达能力，课堂管理能力和使用现代教育技术的能力）、监控能力（教师在教学过程中为成功的实现教学目标，以教学活动为监控对象，不断积极主动进行计划监控评价反馈调控的能力，[监控对象]分为自我指向和任务指向））、反思能力（教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为，决策以及产生的结果进行审视和分析的过程）。 教学效能感：教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的一种主观判断。 教师控制点：教师将学生的好或坏的学业表现归因为外部或内部原因的倾向。 第二章 布鲁纳认知－发现理论 概念教学：概念获得由具体到抽象，由个别到一般的过程。1运用直观教学手段，提供丰富的概念原型2 利用变式，排除非本质干扰 3 正反
例比较，突出概念的本质特征。4及时正确反馈，促进概念获得。运用概念中巩固概念。 编码系统：一组相互联系的概念或类别。学习就是类别及其编码系统的形成，全面了解学生已有的，并帮助形成清晰的新编码系统。可以1 合理运用定势2 调整学生的动机水平3 编码方式的指导 4 布置多样化的练习。 教学的任务就是使每个学生掌握基本的知识，并获得智力的最大发展。知识学习的最终目的是构建学生良好的认知结构，学什么都要使学生掌握理解学科的基本结构。 智力发展三阶段：动作性、映象性、符号性表征。 学习学科基本结构的意义：是学习知识方面的最低要求，掌握了它，有助于学生理解具体内容；记忆；促进知识技能迁移、缩小高低级知的间隙。 螺旋式课程：课程不能只靠一次完成，随年纪上升多次循环，反复学习：跷跷板－杠杆－力矩。 论述发现学习理论：认知—发现学习是布鲁纳学习理论的核心，几乎成了布鲁纳的代名词。所谓发现学习，就是学生在老师的指导下，用自己的头脑独立获得知识的一种学习方式。特征为：重视学习过程、内部动机、直觉思维、教师的指导作用。优点：有利于增强学生的智慧潜力。因为发现学习是学生自己提出问题，又自己解决问题，是一种独立的知识探索过程，这能极大地激发学生的智慧。⑵有利于激发学生的内在学习动机。因为发现学习是学生自己的主动学习过程，这要比学生单纯地从教师那里接受知识或结论，更能激发学生从学习过程中获得心理的满足感。⑶有助于学生学会发现的方法。因为发现的方法，只有在有效的发现实践过程中才能真正理解并掌握起来。因此，没有发现的体验就不可能学会发现的方法。发现学习的过程，正是学生发现体验的过程。⑷有利于学生对所学知识的保持和检索。因为知识的保持和学生在学习时
(整理)市场营销学笔记整理版
市场营销学笔记 第一章市场营销与市场营销学 一、市场与市场营销 1.市场：购买者的意思 2.市场营销:是用来解决生产者与消费者矛盾的一种活动。 二、市场营销的基本职能： ⑴确认市场； ⑵了解购买动机； ⑶设计和调整产品（考虑消费者需求如产品性能和价格）； ⑷实体分配（仓库存储）； ⑸产品通报（广告人员推销）； ⑹促成交易； ⑺售后服务。 三、市场营销的核心理论： ⑴产品观念； ⑵推销观念； ⑶市场营销理论（1、满足目标市场①目标市场；②产品、价格、销售渠道、促销方法；2、适应外界环境） ⑷大市场营销理论（1+创造、提升消费者的需要；2+改变政治力量及公共关系）
第二章、消费者市场与产业市场 一、消费者市场与产业市场的对比 1.消费者市场：购买的人数多，居住分散；购买的频率高；一次性 购买的数量少；非专业化。 2.产业市场：购买的人数少，居住集中；购买的频率低；一次性购 买的数量多；专业化。 二、三种消费品的对比： 种类营销渠道宣传费用 广泛分布厂家负担 日用品：习惯性的、 随意的，就近购买。 集中分布厂家商家分担 选购品：对比选择（家 电） 专卖店商家负担较多 特殊品：慎重选择（住 房，汽车） 三、产业市场购买者的组成 ①使用者；②影响者（如科技人员、工程师）；③采购者；④传递者； ⑤决策者；⑥批准者（手续方面的履行者，如秘书） 第三章、消费者购买行为分析 一、消费者购买行为模式（3个阶段） 第一阶段第二阶段（消费者购第三阶段
买阶段） 市场营销元素的刺激﹢社会因素的影响消费者特性产品选择、品牌选择、 数量、购买地点…… 二、影响消费者的因素 1.文化因素（传统、宗教、地域） 2.社会阶层 3.相关群体：⑴直接相关群体——首要群体和次要群体；⑵间接相 关群体 4.家庭：决定状态；家庭生命周期，如未婚阶段、新婚阶段、满巢 阶段、空巢阶段、独居阶段。 5.个人因素： ⑴收入情况：职业、生活方式、经济状况 ⑵职业 ⑶消费者的自我概念：指消费者在心目中，把自己看成怎样的一 个人活着试图让别人把自己看成什么样的人。 6.心理因素； 三、消费者购买决策过程： 1.认知过程如何了解需求：①通过消费；②对现有的产品不满意； ③收入的变化；④需求环境的改变；⑤对新产品的需求；⑥对配 套产品的需求。 2.收集信息 收集信息：1、产品特性（熟悉、不熟悉）；2、主动了解、被动了解；
中医基础笔记完整版[讲解]
第一章：中医学概论 一，中医学基本特点：整体观念，辨证治疗 整体观念：1，把人作为整体，内脏五官皮肤经络都是一体的，通过气血津液完成统一的功能2，天人合一，人受四季和昼夜地区的影响 辨证治疗：1，望闻问切四诊合参，寒热虚实表里阴阳八钢辩证 2，同病异治，异病同治 二，中医治病三大原则：审查内外，辨证求因，四诊合参 第二章：脏象 脏是内脏，象是内脏所表现出来的外在形象。 脏包括五脏，六腑，奇恒之府。 五脏：心肺脾肝肾 六腑：小肠大肠胃胆膀胱三焦 奇恒之府：脑，骨与髓，脉，胆，女子胞 第一节五脏 一，心 位于胸腔之上，两肺之间，偏左，形似倒垂之莲蕊，外有心包护卫。 心的功能：主血脉，主神明，在体合脉，开窍于舌耳，其华在面，在志为喜，在液为汗。与小肠互为表里，互为表里就是相互传导作用的意思。在五行属火。 1.心主血脉：心是血液的起动泵，通过血管（脉）向全身输送血液供给各个器官。 心的正常有赖于心的气血充盈和血管的通畅。 心健康的表现：面色红润光泽，脉象和缓均匀有力，舌淡红，心胸无不适感。 心病的表现：面色苍白，脉象无力，舌淡白，心悸，甚至血脉淤阻导致面色灰暗，唇舌青紫，脉象结代，心胸部憋闷刺痛。 2，心主神明 神明就是人的精神，思维等 心主神明正常表现为：精神振奋，神志清晰，思维敏捷 异常表现为：精神亢奋（失眠，多梦，神志不清，狂躁）和抑制（健忘，萎靡，昏迷） 3.人的五志（情绪）：喜怒忧思恐 心在志为喜 喜则气缓，过喜可以使心神涣散，精神不敛。 我们小学就有个乐起来没完的人，上着课没人搭理他就乐，估计他就是心的问题。 喜伤心，恐胜喜，内经文字简练，里面讲的喜伤心意思是过喜伤心。 由于过喜可以导致心气四溢，精神涣散，所以用恐则气下的办法可以收敛涣散的心气，当然还要看病人的承受能力。 内经阴阳别论篇：阳加于阴谓之汗。 晚上睡觉出汗是盗汗，阴虚的表现。
科学技术史笔记整理版
四号字作业带开课班号（71525）、学号、姓名 科学技术史 第一讲：科学史学科的奠基人 乔治·萨顿:1912 创办科学史杂志 ISIS 科学技术的定义—— 科学：对自然规律的认识 技术：是人发挥主观能动性、改变自然 科学史的功能—— 科学史可以带来对科学本身及与其相关因素的更全面，更深刻的认识。 可以作为其他相关人文学科的基础（科学哲学、科学社会学） 教育功能—— 对人类自身的认识和对自然科学与人文学术两种文化之分裂的弥合。 内史：研究学科本身发展的过程 外史：研究学科发展中与外部环境之间的相互影响和作用，以及该学科在历史上的社会功能和文化性质 【科学不等于正确：判断是否科学，是依据它所用的方法，所遵循的程序】
第二讲：古希腊的科学与哲学 （公元前八世纪到公元五世纪）古希腊文明是近代科学的思想之源柏拉图→亚里士多德 希腊科学的背景 1.吸取了巴比伦为你们能够和埃及文明的精华 2.城邦制造成的统一，但又具有多样性的文化 3.奴隶制度下奴隶主有条件从事只是的创造 各科学家的理论与成就—— 泰勒斯：万物本源是水阿那克西莱尼：万物本源是空气齐诺弗尼斯：万物本源是土赫拉克利特：万物本源是火思培多克勒：四元素说 亚里士多德：四元素说欧几里德（几何学）《几何原本》（欧式几何学，公理化体系） 阿基米德：杠杆定律盖伦（医生）：系统地总结了希腊医学的成就创立了自身体系的医学理论托勒密：天文学家 第三讲：中国古代的科学技术 屈原《天问》，涉及了自然，社会，历史，人生 自然观是人们对自然界总的认识 中国传统科学的思维模式 1.阴阳说（向阳，背阴）《诗经》西周末：阴阳二气解释春秋末：老子“万物负阴