小练笔(看图写话)

人教版一年级小练笔（看图写话）

班级姓名

（一）不要摘花

星期天，小方和妈妈一起去。

公园里的风景真啊！有的

亭子，的假山，的树木，

__________的草丛。小方看到路边开了许多

的菊花，想：。

妈妈看见了，连忙摇手说：“。”

小方听了觉得妈妈的话有道理，地

说：“妈妈，我明白了，我不摘花了！”

（二）晚饭以后

提示：仔细观察，晚饭以后，一家人在干什么？

（用上“有…有…有…还有…”来写一段话）

（三）春天

提示：美丽的春天来了，请你仔细观察，大

自然发生了哪些变化？请你用句式“春天，什

么怎么样。”来描述一下。

（四）夏天

提示：炎热的夏天，大自然又有什么变化呢？仔细

观察图，选择所给词语，写几句话。（炎热、随

风舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、

清凉，绿树成荫、碧绿……）

（五）冬天

提示：寒冷的冬天到了，到处白茫茫的一片，小

朋友们可兴奋了。他们在雪地上干什么？请你用

“有的……有的……还有的……”的句式写一

写，感受他们的快乐。

（六）小兔扑蝴蝶

提示：图上画的是什么地方？蝴蝶在干什么？小兔

在干什么？它们玩得怎么样？

（七）画画

提示：图上画的是什么时候？什么地方？有哪

些人？（你可以给他们起名字）他们画了什

么？画得怎么样？

（八）做好事

提示：什么时候？谁在哪里看到什么？他是怎么做

的？他们会说些什么？

（九）过桥

提示：看清图上的动物，看清故事发生的地点，

想像一下在桥上会发生什么事。

一年级下册读书卡

指定书名《成语故事》，补充阅读《语文综合学习》

阅读要求：（1）每天坚持阅读一个成语故事。

（2）在每个故事中摘抄2—3个好词。

（3）阅读后完成读书卡的填写。

老师的话：希望各位同学在空闲时多阅读课外书，看见好词就用荧光笔把它划出

读书卡

春天到了

春天到了，百花盛开，小草也从土里探出了脑袋，小红的爸爸带着小红和小芳去到公园里吹泡泡。她们吹出来的泡泡有的大有的小，泡泡在阳光的照射下五光十色美丽极了！虽然她们累的满头大汗但是他们玩的很开心。

外婆家的大公鸡

外婆家养了一只大公鸡。它的毛五花十色。头上的羽毛是暗红的，下面一点是暗黄的，翅膀的羽毛的颜色更是鲜艳了，有黄色、暗黄，尾巴的颜色像绿不是绿，像紫不是紫，如果把这颜色合起来，那真是五光十色了。大公鸡喜欢吃白菜、青菜等。大公鸡一天可以吃许多害虫。

日出

多美丽的日出啊！红红的太阳像大火球，又像一个滚雷，又热又刺眼。太阳从山爷爷的身后出来了，那红红的太阳好像在给山爷爷洗澡，给山爷爷擦背。慢慢地吗，太阳就把整个脸露出来了。

小狗

我家有一只可爱的小狗，有黑黑的眼睛，圆溜溜的鼻子，红彤彤的嘴巴，短小的四肢，还穿了一件花纹小毛衣，好可爱哦，头上还有个发夹，真像一个可爱的小女孩。

小猪

小猪的耳朵向下垂着，就好像两把蒲扇，向上翘着的鼻子下面，一张大嘴巴不停地吃着东西。

打雪仗

下雪了，我们在雪地里一边“咯吱咯吱”的踩着雪，一边用通红的小手

把雪捏成团，用力的向对方投去。

小汽车

我心爱的玩具—小汽车，它的身子是红色的，太阳一照闪闪发亮；它的四个黑色的轮子就像四只健壮的脚，能自动行驶。

布娃娃

我的布娃娃不仅长得好看，衣服也很漂亮，它穿着一身粉色的连衣裙，裙子的边上还镶着一条金边，像盛开的喇叭花。

我的书包

我的书包漂亮极了！它穿着粉红的衣裳，上面的图案是一只小猫躺在沙发上睡大觉另一只小猫正拿着一支笔在写字，真是栩栩如生呀！

文具盒

我有一个漂亮的文具盒，它全身都是粉色的，上面有一个小狗的图案。它是我生日时妈妈送我的生日礼物。

我的妹妹

妹妹是一个活泼可爱的小女孩，她有着短短的头发，大大的眼睛和一张能说会道的小嘴。

我的弟弟

弟弟有一个大大的脑袋，脸上镶嵌着一双大眼睛。他还有一个“将军肚”，看起来可爱极了。

向日葵

奶奶家院子里有一棵向日葵，它总是朝着有阳光的方向盛开，每天随着太阳从东方转到西方，可有趣了。

老鹰捉小鸡

体育课上，我们玩老鹰捉小鸡。我们这一组小红是老鹰，小军是鸡妈妈，鸡妈妈勇敢的

跟老鹰斗争，用自己的翅膀保护小鸡们。我们玩的可高兴了。

丢手绢

星期天，我们玩丢手绢。我们好多小朋友围成一个圈，蹲在地上。游戏开始了，第一个丢手绢是我，我把手绢丢给了姐姐，姐姐追上了我，又轮到了我，我把手绢丢给了弟弟，弟弟不上我，只好唱了一首歌。这个游戏既有趣又紧张，大家都玩得很开心。

吹泡泡

今天下午，我们在操场上吹泡泡，有一只只的“大气球”，有一串串的“小珍珠”，还有“双胞胎”“三胞胎”……操场上泡泡满天飞，可有趣了。

我的学校

这是我的学校。

高高的教学楼，教室宽敞明亮，操场中间是草坪，跑道平平的，四周是树木，树下有单杠，双杠，楼前有漂亮的花坛，高高的旗杆上飘扬着鲜艳的五星红旗。

我的学校真美呀!

请爱护草坪

星期天的一天中午，小明、小刚和小东，在公园的草坪上踢足球，把小草踩得东倒西歪。这时，一位大姐姐过来说：“小朋友，请不要在草坪上踢足球。如果人人都象你们这样，整个草坪不都坏了吗？“他们三个惭愧地低下了头，承认了自己的错误。

节约用水

王阿姨在洗菜，自来水哗哗的流着。小明跑过去说：“王阿姨，开着水龙头洗菜太浪费水了，请您关掉好吗？”王阿姨的脸红了，关掉了水龙头。

我会拼小猪

上语文课时，老师让我们用“○△□”来拼一幅画。我想了一想，对拼一只可爱的小猪吧！拼小猪分三步完成。

第一步：准备材料。剪一个大圆形，再剪两个小一点的半圆形，然后再剪一个最小的红圆形。

第二步：拼小猪。先用一个大一点的圆当一个脸，再用两个半圆形当两个耳朵，用一个小一点的圆当鼻子，然后用胶水粘起来。

最后用铅笔画出鼻孔和眼睛。这样，一只胖嘟嘟的小猪拼成了！

我该怎么办

每天，小明都帮王爷爷取牛奶。王爷爷心里过意不去，提出每天给小明一毛钱，小明不要。王爷爷说：“你不要钱，我就不让你取牛奶了。”小明想了想，想出了个好主意。他决定以王爷爷的名义把钱捐给希望工程，给贫困的山区里的孩子们一点小小的帮助。

小明把这件事告诉了王爷爷，王爷爷说：“你真是个好孩子。”

小白兔运南瓜

有一天，妈妈要去地里摘南瓜。小白兔听了后对妈妈说：“让我去摘南瓜吧。”小白兔来到南瓜地，看见了许多大南瓜，它摘了一个又大又圆的。看着这个大南瓜小白兔发愁了：怎么把它运回家呢?这时小熊走了过来说：“我来帮你用我的小推车运回去吧！”小熊和小兔把南瓜抬上车，高高兴兴地运回了家。

※看图写话注意事项

格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。

2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。

3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。

4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。

一年级上学期看图写话练习大全（不会写的字可以写拼音） 一、看图填空：

二、看图填空：

_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“______________________ _________________________________________________ ”

三、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

四、看图，谁和谁在什么地方？干什么？

图上有__________、

____________和___________，多美啊！

五、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？

六、请你仔细看图，写两三句话。

七、请你仔细观察，这是什么季节？谁在

哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

八、请你看图，发挥想象写几句话。

_________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 九、看图，写了一件什么事？你会想到什么？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、请你看图编一个故事。

_________________________________________________________

____________________________________________________________ ______________________________________________________

_________________________________________________________

十一、仔细看图，看看在什么地方、谁、在干什么。认真想想，在什么时间、怎么干的。写一段通顺的话。

_______________________________________________

_______________________________________________

十二、看图用上表示先后顺序的词说一句话。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

十三、想一想，这是什么时间？他们在哪干什么？他们会说些什么？以“我送爷爷过马路”为题，写一段话。

十四、观察图画，想一想，图上画的是什么地方，图中有哪些人，他们在干什么？________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

小学生看图写话8篇

小学生看图写话8篇 寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。小力和小红一起到野外寻找春天。 田野里，解冻的小溪丁丁冬冬。小草争先恐后地从地下探出头来。小力和小红兴致勃勃地放着风筝，在春风的吹拂下，风筝在空中翩翩起舞。从南方飞回来的小燕子在空中自由自在地飞着，好像在和风筝比赛谁飞得高些呢！ 春暖花开，桃红柳绿，春姑娘悄悄地来到了我们的身边。 ——朱xx 又到了春暖花开、桃红柳绿的季节，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来，万物换上了嫩绿的衣裳。小溪解冻了，清清的河水哗啦啦欢快地流淌着，弹奏起美妙的音乐。一群可爱的小燕子也飞来了，告诉我们春天来到了。小朋友们高兴地在草地上玩耍。远处还飘扬着一只美丽的风筝。春天的景色多美啊！ ——沈xx 春天来了，万物复苏了，远处山上的桃花红了，柳树绿了，小鸟们叽叽喳喳地说：“春姑娘醒了！”春姑娘轻轻地吹了一口气，哇！春风吹来了，小溪解冻了，清澈的溪水潺潺地流淌着，田野里的庄稼都发芽了，小朋友们欢快地放着风筝。

春天来了，大地上春暖花开，桃红柳绿，百鸟争鸣，一派生机盎然、欣欣向荣的景象。 ——施xx春天来到了，到处是一片春暖花开，桃红柳绿的景象。太阳公公暖洋洋的，燕子从南方飞回来了。柳树发芽了，长出嫩绿的叶子。粉色的桃花一个挨着一个，好像在说悄悄话，小溪里的冰解冻了，发出丁丁冬冬的响声。碧绿的草地上，有两个小朋友在放风筝，漂亮的风筝高高飞着，给春天又增加了几分生机。 ——董xx 春天来到了，暖洋洋的春风吹在大地上，小溪解冻了，柳树和小草吐出了新芽，迎春花、桃花、油菜花都开了，一片春暖花开、桃红柳绿的好风景。 小朋友们脱去了厚厚的冬装，来到田野里踏春，还忙趁东风放风筝。 ——叶xx 春天是个春暖花开、桃红柳绿的季节。瞧，万物都苏醒了。山上的小溪解冻了，丁丁冬冬的唱着欢快地乐曲。小朋友们看到别人放风筝，兴奋极了。他们跑着、跳着，还指着风筝说：“看，风筝飞得多高啊！” ——宋xx 美丽的春天来到了，万物复苏、气象更新。小溪的水已经解冻了，哗啦啦地流淌着。溪边，桃红柳绿，生机盎然。

一年级寒假小练笔(看图写话)

一年级寒假小练笔（看图写话） 班级姓名 （一）不要摘花 星期天，小方和妈妈一起去。 公园里的风景真啊！有的 亭子，的假山，的树木， __________的草丛。小方看到路边开了许多 的菊花，想：。 妈妈看见了，连忙摇手说：“。” 小方听了觉得妈妈的话有道理，地 说：“妈妈，我明白了，我不摘花了！” （二）晚饭以后 提示：仔细观察，晚饭以后，一家人在干什么？ （用上“有…有…有…还有…”来写一段话） （三）春天 提示：美丽的春天来了，请你仔细观察，大 自然发生了哪些变化？请你用句式“春天，什 么怎么样。”来描述一下。

（四）夏天 提示：炎热的夏天，大自然又有什么变化呢？仔细 观察图，选择所给词语，写几句话。（炎热、随风 舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、 清凉，绿树成荫、碧绿……） （五）冬天 提示：寒冷的冬天到了，到处白茫茫的一片，小 朋友们可兴奋了。他们在雪地上干什么？请你用 “有的……有的……还有的……”的句式写一 写，感受他们的快乐。 （六）小兔扑蝴蝶 提示：图上画的是什么地方？蝴蝶在干什么？小兔 在干什么？它们玩得怎么样？

（七）画画 提示：图上画的是什么时候？什么地方？有哪 些人？（你可以给他们起名字）他们画了什 么？画得怎么样？ （八）做好事 提示：什么时候？谁在哪里看到什么？他是怎么做 的？他们会说些什么？ （九）过桥 提示：看清图上的动物，看清故事发生的地点， 想像一下在桥上会发生什么事。

一年级寒假读书卡 指定书名《成语故事》，补充阅读《语文综合学习》 阅读要求：（1）每天坚持阅读一个成语故事。 （2）在每个故事中摘抄2—3个好词。 （3）阅读后完成读书卡的填写。 老师的话：希望各位同学在假期有空闲时多阅读课外书，看见好词就用荧光笔把

小练笔(看图写话)

人教版一年级小练笔（看图写话） 班级 （一）不要摘花 星期天，小方和妈妈一起去。 公园里的风景真啊！有的 亭子，的假山，的树木， __________的草丛。小方看到路边开了许多 的菊花，想：。 妈妈看见了，连忙摇手说：“。” 小方听了觉得妈妈的话有道理，地 说：“妈妈，我明白了，我不摘花了！” （二）晚饭以后 提示：仔细观察，晚饭以后，一家人在干什么？ （用上“有…有…有…还有…”来写一段话） （三）春天 提示：美丽的春天来了，请你仔细观察，大 自然发生了哪些变化？请你用句式“春天，什 么怎么样。”来描述一下。

（四）夏天 提示：炎热的夏天，大自然又有什么变化呢？仔细 观察图，选择所给词语，写几句话。（炎热、随 风舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、 清凉，绿树成荫、碧绿……） （五）冬天 提示：寒冷的冬天到了，到处白茫茫的一片，小 朋友们可兴奋了。他们在雪地上干什么？请你用 “有的……有的……还有的……”的句式写一 写，感受他们的快乐。 （六）小兔扑蝴蝶 提示：图上画的是什么地方？蝴蝶在干什么？小兔 在干什么？它们玩得怎么样？

（七）画画 提示：图上画的是什么时候？什么地方？有哪 些人？（你可以给他们起名字）他们画了什 么？画得怎么样？ （八）做好事 提示：什么时候？谁在哪里看到什么？他是怎么做 的？他们会说些什么？ （九）过桥 提示：看清图上的动物，看清故事发生的地点， 想像一下在桥上会发生什么事。

一年级下册读书卡 指定书名《成语故事》，补充阅读《语文综合学习》 阅读要求：（1）每天坚持阅读一个成语故事。 （2）在每个故事中摘抄2—3个好词。 （3）阅读后完成读书卡的填写。 老师的话：希望各位同学在空闲时多阅读课外书，看见好词就用荧光笔把它划出

小学二年级看图写话图片及范文

小学二年级看图写话图片和范文 上学路上 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是 一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

送伞 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

一年级-看图写话多幅图

课题单图看图说话 教学过程 指导看图讲解 培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么 1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。 要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。 2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会 生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。 3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样 做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

部编版小学一年级看图写话小练笔

一年级小练笔（看图写话） 班级姓名 （一）不要摘花 星期天，小方和妈妈一起去。 公园里的风景真啊！有的 亭子，的假山，的树木， __________的草丛。小方看到路边开了许多 的菊花，想：。 妈妈看见了，连忙摇手说：“。” 小方听了觉得妈妈的话有道理，地 说：“妈妈，我明白了，我不摘花了！” （二）晚饭以后 提示：仔细观察，晚饭以后，一家人在干什么？ （用上“有…有…有…还有…”来写一段话） （三）春天 提示：美丽的春天来了，请你仔细观察，大 自然发生了哪些变化？请你用句式“春天，什 么怎么样。”来描述一下。

（四）夏天 提示：炎热的夏天，大自然又有什么变化呢？仔细 观察图，选择所给词语，写几句话。（炎热、随风 舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、 清凉，绿树成荫、碧绿……） （五）冬天 提示：寒冷的冬天到了，到处白茫茫的一片，小 朋友们可兴奋了。他们在雪地上干什么？请你用 “有的……有的……还有的……”的句式写一 写，感受他们的快乐。 （六）小兔扑蝴蝶 提示：图上画的是什么地方？蝴蝶在干什么？小兔 在干什么？它们玩得怎么样？

（七）画画 提示：图上画的是什么时候？什么地方？有哪 些人？（你可以给他们起名字）他们画了什 么？画得怎么样？ （八）做好事 提示：什么时候？谁在哪里看到什么？他是怎么做 的？他们会说些什么？ （九）过桥 提示：看清图上的动物，看清故事发生的地点， 想像一下在桥上会发生什么事。

一年级暑假读书卡 指定书名《成语故事》，补充阅读《语文综合学习》 阅读要求：（1）每天坚持阅读一个成语故事。 （2）在每个故事中摘抄2—3个好词。 （3）阅读后完成读书卡的填写。 老师的话：希望各位同学在假期有空闲时多阅读课外书，看见好词就用荧光笔把

小学生看图写话经典示范

在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。 小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。 暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。 小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。 在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们的头发，连走路都很困难。 这时，他们突然发现路边的一棵小树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭扭，眼看就要折了。不停摇摆的小树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。 小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。

早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。 我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。我们找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上…… 啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！ 夏天的一个下午，放学后，突然天空暗了下来，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。大雨开始像断线的珠子，渐渐地连成了一条条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪。 放学了小红准备回家，但是自己没带雨具，她焦急的看着窗外的大雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。雨水无情地打湿了小红的衣服。她跑着跑着，雨好像停了，小红抬头一看，是亲爱的张老师给小红披上了雨衣，老师用温柔的目光看着小红，小红感激地说：“谢谢您，张老师。”这时，一把雨伞撑开在老师头顶，小明大声地说“老师，我们一起回家吧”…… 风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一道彩虹，闪亮在雨中。 今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。 小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！

一年级看图写话图片和范文1

一年级看图写话图片和范文（1） 一、看图，谁和谁在什么地方？干什么？ 春天到了，到处一片绿色。小明和爸爸一起到小河边写生。 一年级看图写话图片和范文（2） 一、看图，请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？ 星期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园

里的大树下做操。胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。 一年级看图写话图片和范文（3） 一、请你仔细看图，写两三句话 下午放学后，兰兰和冬冬在教室里打扫卫生。兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。他们把教室打扫得干干净净的。

写话图片和范文（4） 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 范文5 请你看图，发挥想象写几句话。

采蘑菇 一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。 一年级看图写话图片和范文（6） 请你看图，发挥想象写几句话。 打扫卫生 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。

一年级看图写话图片和范文（7写 几句话。 晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，有的看报，有的看电视，还有的写作业。 一年级看图写话图片和范文（8）

请你看图，发挥想象写几句话。 堆雪人 冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。三个小伙伴围着雪人又跳又笑。 年级看图写话图片和范文（9） 请你看图，发挥想象写几句话。

看图写话多幅图

看图写话多幅图

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.什么是多幅图? 用几个连续的画面来表现事物的发生、发展和结局就是多幅图。 观察多幅图的步骤： 第一步，大致看一遍,找出整体内容。如这四幅图是啄木鸟给树治病。 第二步,仔细观察每幅图的内容，找出时间、地点。这几幅图地点显然是在树林里。 第三步，几幅图连起来看,注意前后变化。第一幅图，树伯伯生病了,第二幅图是啄木鸟为树伯伯治病,第三幅图治完病,第四幅图，树伯伯的病好了,笑了起来。 第四步,想一想这几幅图表达的共同中心，这几幅图的中心是赞扬啄木鸟的医术高明,勤勤恳恳。 第五步，给文章起名字,根据画面内容和中心进行合理想象。 完成了这些步骤就可以动笔写了。 写作方法是： 首先注意重点,根据中心找出主要内容和次要内容。比如啄木鸟这幅图重点是啄木鸟勤勤恳恳,医术高明，要展开自己的联想具体仔细的描写第二幅图，其他三幅图就可以略写了。 其次注意段与段之间的连贯自然。比如描写这幅图，可用“一天”“过了几天”“又过了一些日子”等词语联系起来。 总之看多幅图作文就要先看懂图画，认真思考分析，再按照事情发生的顺序有条理的叙述。1、请小朋友认真观察图，然后以日记的形式把你看到的写下来。

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(完整版)一年级看图写话图片及范文

一年级看图写话图片及范文：晨练 看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？ 看图写话： 范文： 星 期q ī 六 的 早 上 ， 阳y án ɡ 光ɡu ān ɡ 明 媚m èi 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公ɡōn ɡ 园yu án 里 的 大 树sh ù 下 做 操c āo 。 胸xi ōn ɡ 前qi án 的 红h ón ɡ 领l ǐn ɡ 巾j īn 在 太 阳y án ɡ 的 照zh ào 射sh è 下 显xi ǎn 得d é 更ɡèn ɡ 加ji ā 鲜xi ǎn 艳y àn 了 。 今j īn 天 下 午 放f àn ɡ 学 后 ， 同 学 们 在 一 起q ǐ 打 扫s ǎo 卫w èi 生 ， 小 明 浇ji āo 水 ， 小 红 扫s ǎo 地d ì ， 小 月 擦c ā 黑h ēi 板b ǎn ， 小 花 擦c ā 桌zhu ō 子 。 大 家ji ā 一 会hu ì 儿 就 把 教ji ào 室sh ì 打d ǎ 扫s ǎo 干ɡàn 净j ìn ɡ 了 。

植树 要求： 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 拔bá河hé比bǐ赛sài 即jí将jiānɡ开kāi 始shǐ了le ，运yùn 动dònɡ员yuán 们men 个ɡè个ɡè摩mó拳quán 擦cā掌zhǎnɡ，有yǒu 的de 伸shēn 伸shēn 腿tuǐ，有yǒu 的de 弯wān 弯wān 腰yāo ，还hái 有yǒu 的de 活huó动dònɡ活huó动dònɡ手shǒu 腕wàn 。 只zhǐ听tīnɡ裁cái 判pàn 哨shào 声shēnɡ一yì响xiǎnɡ ，比bǐ赛sài 开kāi 始shǐ了le ，运yùn 动dònɡ员yuán 们men 挤jǐ出chū吃chī奶nǎi 的de 力lì 气qì ，用yònɡ力lì 的de 拉lā 。你nǐ看kàn ！场chǎnɡ面miàn 多duō么me 激jī烈liè 啊ɑ ！运yùn 动dònɡ员yuán 们men ，有yǒu 的de 把bǎ小xiǎo 脸liǎn 憋biē的de 通tōnɡ红hónɡ ，有yǒu 的de 咬yǎo 紧jǐn 牙yá关ɡuān ，还hái 有yǒu 的de 死sǐ 死sǐ 的de 拽zhuài 住zhù 绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看kàn 着zhe 绳shénɡ子zǐ中zhōnɡ间jiān 的de 红hónɡ领lǐnɡ巾jīn 一yī会huìr 儿ér 向xiànɡ左zuǒ ，一yī会huìr 儿ér 向xiànɡ右yòu ，心xīn 里lǐ 可kě紧jǐn 张zhānɡ啦lɑ ！比bǐ赛sài 终zhōnɡ于yú在zài 一yì声shēnɡ清qīnɡ脆cuì的de 哨shào 声shēnɡ中zhōnɡ结jié束shù 了le ，大dà家jiā欢huān 呼hū雀què跃yuè ，还hái 互hù相xiānɡ拥yōnɡ抱bào 着zhe 表biǎo 示shì祝zhù贺hè 呢ne ！这zhè时shí ，天tiān 空kōnɡ中zhōnɡ飞fēi 翔xiánɡ的de 小xiǎo 鸟niǎo 仿fǎnɡ佛fú 也yě在zài 说shuō ：“祝zhù贺hè 你nǐ们mén 取qǔ 得 dé 植zh í 树sh ù 节ji é 来l ái 了 ， 老l ǎo 师sh ī 带d ài 着zhe 同 学 到d ào 山 上 植zh í 树sh ù ， 小 明 扶f ú 着 小 树 ， 小 月 培p éi 土 ， 你 看k àn ， 大 家 干 得d é 多 认r èn 真zh ēn 呀y ɑ ！

最新小练笔(看图写话)

人教版一年级小练笔（看图写话） 班级姓名 （一）不要摘花 星期天，小方和妈妈一起去。 公园里的风景真啊！有的 亭子，的假山，的树木， __________的草丛。小方看到路边开了许多 的菊花，想：。 妈妈看见了，连忙摇手说：“。” 小方听了觉得妈妈的话有道理，地 说：“妈妈，我明白了，我不摘花了！” （二）晚饭以后 提示：仔细观察，晚饭以后，一家人在干什么？ （用上“有…有…有…还有…”来写一段话） （三）春天 提示：美丽的春天来了，请你仔细观察，大 自然发生了哪些变化？请你用句式“春天，什 么怎么样。”来描述一下。

（四）夏天 提示：炎热的夏天，大自然又有什么变化呢？仔细 观察图，选择所给词语，写几句话。（炎热、随 风舞蹈、亭亭玉立、懒洋洋、不耐烦、嬉戏、 清凉，绿树成荫、碧绿……） （五）冬天 提示：寒冷的冬天到了，到处白茫茫的一片，小 朋友们可兴奋了。他们在雪地上干什么？请你用 “有的……有的……还有的……”的句式写一 写，感受他们的快乐。 （六）小兔扑蝴蝶 提示：图上画的是什么地方？蝴蝶在干什么？小兔 在干什么？它们玩得怎么样？

（七）画画 提示：图上画的是什么时候？什么地方？有哪 些人？（你可以给他们起名字）他们画了什 么？画得怎么样？ （八）做好事 提示：什么时候？谁在哪里看到什么？他是怎么做 的？他们会说些什么？ （九）过桥 提示：看清图上的动物，看清故事发生的地点， 想像一下在桥上会发生什么事。

一年级下册读书卡 指定书名《成语故事》，补充阅读《语文综合学习》 阅读要求：（1）每天坚持阅读一个成语故事。 （2）在每个故事中摘抄2—3个好词。 （3）阅读后完成读书卡的填写。 老师的话：希望各位同学在空闲时多阅读课外书，看见好词就用荧光笔把它划出

小学二年级看图写话练习大全

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面： 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，

故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重

【小学语文】一年级看图写话图片和范文(共15篇)

【小学语文】一年级看图写话图片和范文（共 15 篇）1）
一、看图;谁和谁在什么地方？干什么？
春天到了 ; 到处一 片绿色。小明和爸爸一 起到小河边写生。
一年级看图写话图片和范文（2）
一、看图;请写明什么时间？有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么？
星期六的早上 ; 阳光 明媚。冬冬和兰兰在公园 里的大树下做操。胸前的
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红领巾在太阳的照射下显 得更加鲜艳了。
一年级看图写话图片和范文（3）
一、请你仔细看图;写两三句话
下午放学后 ; 兰兰 和 冬冬在教室里打扫卫生 。 兰 兰 抹 窗 子 ; 冬 冬 抹 桌 子。 他们把教室打扫得干干 净 净的。
一年级看图写话图片和范文（4）
请你仔细观察;这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句 话吧。
植树节来了;老师带领同学到山上植树;为祖国绿化荒山;大家可高兴了。
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你看;小东扶着小树;兰兰培土;他们干得多认真呀。
一年级看图写话图片和范文（5）
请你看图;发挥想象写几句话。
一天;小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。 一不小心摔了一跤;篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
一年级看图写话图片和范文（6）
请你看图;发挥想象写几句话。
一天下午放学后;同学们一起打扫教室。 他们有的扫地;有的擦桌子;还有的擦玻璃。 一会就把教室打扫干净了。
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一年级看图写话图片和范文（7）
请你看图;发挥想象写几句话。
晚饭以后;妈妈忙着洗碗。 我们大家坐在客厅里;有的看报;有的看电视;还有的写作业。
一年级看图写话图片和范文（8）
请你看图;发挥想象写几句话。
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小学看图写话100篇附范文

小学看图写话100篇 附范文 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文100个看图写话（附范文）低年级学生写作必练 1．提示：猴医生为什么要过河它是怎么过河的结果怎样 猴医生出诊 有一天，猴医生的办公室里想起了电话铃声，原来是兔妈妈打来的电话，说是小白兔生病了，要它立刻赶过去。猴医生毫不犹豫地答应了，并安慰道：“我马上过去，你不要太着急。” 猴医生一路小跑地往小白兔家赶去。可是一条小河挡住了它的去路，猴医生急得抓耳挠腮，不知如何是好。

正在这紧要关头，从树林里走出一只小象。猴医生一见，乐开了怀，请求小象帮忙。小象满口答应。 就这样，猴医生坐在小象的背上，稳稳当当地过了河。猴医生感激地对小象说：“谢谢你帮我过河。”小象谦虚道：“你急为病人所急，跟你比起来，这点小事算得了什么？我倒要向你学习呢！” 河水“哗啦啦”地流着，好像在称赞小象助人为乐的精神；小鸟 “叽叽喳喳”地叫着，仿佛在表扬猴医生是个为病人着想的好医师。 2．提示：小兔会怎么救公鸡呢？展开想象，编一个有趣的故事。

机智的小白兔 在一个天气晴朗的日子里，一只美丽的大公鸡迈着步伐，昂首挺胸地在林间散步。这时，有一双贼溜溜的眼睛正目不转睛地盯着大公鸡。原来是一只饥饿的狐狸躲在灌木丛中，它出来找吃的，正好遇上大公鸡，乐得狐狸笑眯了眼。 狐狸不声不响地藏在灌木丛中，等公鸡越走越近时，突然，它向前一扑，公鸡吓了一跳，拔腿就跑。真是蛋打鸡飞呀，狐狸哪肯罢休。它紧跟在公鸡后面穷追不舍。 这时，前面一条小河挡住了公鸡的去路。狐狸一见，眉开眼笑，心想：这下看你往哪儿跑？想着想着，口水就流了下来。 眼看狐狸就要追上来了，情急之下，公鸡一跃，就跳到了河里，并“喔喔喔”地喊救命。在河对岸的小白兔听见了，从屋里跑出来，它一看情况紧急，灵机一动，把堆在屋前的木桩推到河里，并冲公鸡喊

一年级看图写话图文集锦

一年级看图写话图文集锦 三月份，春天终于来了。下午放学后，小明和小丽一起来到了草地上玩耍，地上都是一望无际的草地，还有五颜六色的鲜花，小鸟在天空中飞舞，河流也不再结冰，小明和小丽在草地上尽情玩耍。小明突然看见有人放风筝，他兴奋指着叫小丽看那美丽的风筝。小明和小丽就这样度过了一个愉快的下午，他们开开心心回家去了。

今天是星期六，傍晚，小丽吃完晚饭后，小丽和妈妈到附近的人民公园散步。来到了公园里面，大家都被公园里面的景色所吸引住。走着走着，小丽看见一盆非常漂亮的牡丹花盛开了，红彤彤的，颜色非常惹人喜爱。小丽非常想拥有一朵，然后就伸手去摘。小丽的妈妈看见了，对小丽说”:公园里的花是不能摘的，你摘下来，其他小朋友就看不到这么漂亮的花了，小朋友都有义务保护这些花花草草。“小丽说:”妈妈，我以后也不会摘了。“然后，小丽和妈妈高高兴兴回家去了。 1

今天是星期六，小明和他们一家人围在桌子上吃了一顿丰盛的晚餐。吃完饭以后，小明想看电视。但是，小明的爸爸说小明的作业还没做完，小明最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》还没到播出时间，让小明先去完成作业，小明答应了。然后，小明妈妈洗碗去了，小明爸爸看报去了，小明的爷爷奶奶坐在沙发上看电视，他们是幸福的一家 有一天，天空忽然间变得黑沉沉的，不一会儿就下起了大雨。小乌龟在水里和地上都可以生活的，所以小乌龟不怕小雨。小乌龟慢慢地爬着，他看见了小白兔没带雨伞，飞快地跑回家。小乌龟想起了老师教导同学们要助人为乐，于是小乌龟叫停了小白兔，小乌龟摆身上的壳脱了下来，小白兔非常感谢小乌龟。于是，小乌龟和小白兔就开开心心回家了。 1/5

首先要学会看图培养孩子的观察力看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察:图上画的是什么,(什么时间,在哪儿,都有谁,)，让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。 接着再让他由整体到局部观察:图上发生了什么事,(几个人物,在做什么事情,怎么做的,)，让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。 再接着观察细节:人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。 2 2/5 让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如:画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问:“小猴子是怎么抢到香蕉的,”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。

多幅图看图写话

多幅图看图写话——自己的事情自己做 学习目标： 1、仔细看图，能够准确说出、写出图意。 2、学会围绕主题说话，表达有详有略；会运用“过渡、点题”的写作方法。达标教学： 一、引言导课：同学们，我们已经了解了许多看图写话的知识，单幅图写话和多幅图写话。那么，今天，我们要学习的看图写话有什么不同呢？————出示图画。（学生说出不同，少一幅图；师补充，这是补图说话。） 二、出示目标。 三、围绕目标教学过程。 1、几幅图、几个段（手势）。 2、看大意、起题目。（在学生讨论的基础上，给出题目：自己的事情自己做） 审题：读，哪个词是重点，强调了什么？自己的事情自己做，是一种好习惯，好品质，要从小培养，自觉养成。做到这一点，是将来走向社会，能够自立、独立的基础。那么，图中的小女孩子是怎么做的呢？ 3、补图说、有重点。 引导：补图说话，不能平均用力，你认为哪个图是重点？那么，其它的图，我们可以用一两句准确的语句来概括写。 4、看小图、准、顺、活。（用词准确、说得通顺，重点部分，让人物动起来，有动作、语言、神态、心理等） 第一幅：晚上，小红照例（和往常一样）打水洗脚。（自己的事情自己做，已经有了好习惯。） 图之间、有过渡：

第二幅：这时，奶奶走过来拿起袜子要去洗，小红摆摆手说：“奶奶，您歇着吧，我自己洗。”（要突出小红这个人，奶奶的语言动作可以省略。强调：要自己洗）第三幅：接着，小红起身换水，把袜子放入盆中浸湿，再拿起来打上肥皂，开始揉搓，肥皂泡由白变灰变黑……小红把袜子用清水投干净，拧干，晾起来。 注：小组讨论“洗”的过程，派一名代表说，倾听，质疑、补充。 在头尾，要点题： 奶奶看见了，微笑着说：“自己的事情自己做，红红真棒”。红红笑得和花一样。 注：每人复述一遍，两人一组。 写完自查。读评。 结尾：在我们的生活中，我们因为住在学校，所以许多孩子都能做到自己的事情自己做，已经养成了好习惯。谁做到了这一点？——真棒！

二年级下学期1—4单元看图写话小练笔

二年级下学期1—4单元看图写话小练笔 春天来了 春天来了，春天来了！春天吹着五彩的风来了。你看，红艳艳的桃花一个挨着一个，仿佛在说着悄悄话呢！嫩绿的小草悄悄地钻出地面，小小的脑袋上顶着一颗颗晶莹的露珠，仿佛在说：“我在洗露水澡呢！”碧玉般的柳树在微风中跳着轻盈的舞蹈。解冻的小溪丁丁冬冬，像是春姑娘弹奏着美妙的乐曲。燕子也高兴地从南方飞回来了，好像在说：“我回来了，我回来了！” 孩子们听到燕子的召唤，迫不及待地冲出家门，享受着这温暖的春光。他们有的在放风筝，有的在拍照，还有的在赏桃花，玩得可开心了！我爱这美好的春天！ 春天来了 春天来了！春天来了！ 河边的柳树抽出了嫩绿的枝条，树木吐出了点点嫩芽。解冻的小溪叮叮咚咚，好像唱着好听的歌曲。小草弟弟不知什么时候，从土里钻出来了，又嫩又绿，像一块块绿色的地毯。迎春花好像春的使者，开出了金黄的花，迎接着春的到来。桃花白里透红，美丽极了。蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，快乐的采蜜。小竹笋穿着一件又一件厚厚的衣裳，从泥土里探出头来。在春姑娘的爱抚下，长成了一株株健壮的竹子。人们脱下了棉袄，去郊游踏青，有的还带上了心爱的风筝去放。 春天真美啊！我永远也忘不了。 春天的图画 冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，让我们一起看看春天的景色吧！

你瞧，花坛里五颜六色的花都开了，有红的、白的、黄的……红的是桃花，白的是樱桃花，黄的是迎春花。一阵微风吹来了，花儿芬芳扑鼻，连蜜蜂和蝴蝶都被吸引过来了，他们一起采蜜，好像在比赛呢。山坡上的油菜花都开了，像给大地铺上了一层金黄的地毯。山上的树木都吐出了点点嫩芽。解冻的小溪丁丁冬冬像人们在弹琴，溪边的柳树梳着一条条长长的辫子，小燕子在树上叽叽喳喳地叫着……… 小朋友们脱下了厚厚的棉衣，自由自在地在草地上跳啊、唱啊，还有的拿着心爱的风筝去放了。 春天来了，春天来了！我们看到了它，听到了它，闻到了它，触到了它，它在柳树上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 春天的图画 寒冷的冬天过去了，春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄来到了我们身边。 你瞧！山坡上那金黄色的油菜花盛开了，真像一片金黄色的地毯。油菜花旁边有一些迎春花，春风一吹，迎春花的枝条真像小女孩的辫子摇啊摇。花坛里各种各样的花也竞相开放，有粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花，红的似霞，白的似雪。花香阵阵，扑鼻而来，引来了小蝴蝶和小蜜蜂。它们有的唱歌，有的跳舞，还有的在采蜜。 山坡下解冻的溪水叮叮咚咚，唱着美妙的歌流向远方。小鱼儿们从水里探出头来，欣赏着四周美丽的景物。溪边的柳树抽出了嫩绿的枝条，春风姑娘一吹，好像在给柳树梳头了。小鸟也飞回来了，站在柳树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“我们终于飞回来了！” 春天就像一幅栩栩如生的图画，永远的印在我的脑海里。

一年级看图写话图片及范文

1.晨练 看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？

3.植树 要求： 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 范文： 植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。

4.看图说话引导过程： 问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（） 问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）

问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（） 例文： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”.还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

5.看图说话引导过程： 问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 例文： 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”

看图写话作文教学方法

一、剖析“看图写话”。 首先，我们先来探讨一下，什么叫看图写话。顾名思义，“看图写话”就是根据指定的图片写一段话。但是，这个看似简单的写话其实包含了复杂的层次。“看图写话”包含了四个过程：看→想→说→写。当学生看到一幅图后，双眼在充分观察后把看到的表象输入大脑进行想象加工，然后把各种各样想到的信息进行加工整理，通过“说”这个环节有条理地表达出来。最后，用文字完整具体地把口头表达的内容记录下来，成为一段话。因此，这四个环节是紧密相连，缺一不可。 1、“看”是前提。 “看图”是写话的基础。没有把图画内容看清楚，就不能准确表达图画内容。由线条和色彩组成的图画形象只有通过观察才能感知它，理解它，表达它。观察质量的高低，决定着表达质量的好坏。一年级以单幅图画为主，二年级以多幅图为主。学生看图的过程，就是发展学生的观察力的过程。刚入学的孩子，观察的事物是随意的，看到什么就是什么，没有目的性也没有观察的顺序。 例如左图，一年级的学生观察时，有的说小朋友在操场玩耍，而没有具体说他们在玩什么；有的会注意了前面的三个小朋友，忽略了后面的一群打篮球的同学；有的学生会一会儿说前面踢毽子的男孩，一会儿说后面的一群打篮球的孩子，叙述没有顺序…… 但经过一段时间的指导后，三年级的学生能够准确地，全面地观察画面，有步骤有顺序地进行观察。 2、“想”是灵魂 学生光把图上看到的内容如实描述，那就只能是平淡一两句话。 例如左图，如果光描述画面内容，有的学生就会这样写： “小红在公园高兴地跳绳。”就这样一句话，把图上的内容描述完了。图画是平面的，静止的，有的内容是无法在图中表现的。然而，想象是一双神奇的翅膀。美国教育学家西奥多·W·海伯说：“要想写清楚，就必须想清楚，要想写得实在并有想象力，就必须在思想上展开丰富的想象。”通过教师的启发和引导，学生展开想象，能把画面描述得更具体生动：“星期天，小红和伙伴们到公园跳绳。后来，他们决定来个跳绳比赛。小红努力地跳啊跳，越跳越快，最后还拿了第一名呢！” 从看到想，这是形象思维转换成抽象思维的过程。学生的想象翅膀一旦张开，平淡的图画充满了生动的内容，既发展了学生的创造性思维，也有效地发展了学生的想象力。因此，“想”是看图写话的灵魂，缺少了丰富的想象，学生就只能写出平淡无味的语句。 3、“说”是过渡 “说”是一个承上启下的过程。说话是指用语言表情达意，它是一个复杂的心理和生理活动的过程。【①】说话应该大家都会，但会说话，能把话说漂亮，确实一门学问。“口语表述水平的高低与一个人的思维能力的强弱密切相关，口语表述水平的提高，其实取决于表述者思维素质和能力的提高。”【②】这就说明说话训练是何等重要。 但是，很遗憾地，现在有的地区的语文课程中，却取消了说话课。取而代之的是课本中语文园地的“口语交际”，以及课文中的口语训练。但是，这些口语训练并没有系统性和连续性，这里说说，那边讲讲，说话训练流于表面，只偏重了识字认字方面的训练。因此造成某些学生看到一副图画，要么不敢说，要么不会说，要么心里明白却不知怎么说。学生的“想”不能有效地通过“说”表达出来，那就是茶壶里煮饺子——有嘴却倒不出来。因此，学生在写作时能表达清楚，有条理具体，那么写话就轻而易举了。 4、“写”是终点 看图写话，最终还是归结到“写”上面。低年级的写话，一年级以写好一句话为主，二年级则主要进行连句成段的句群训练。刚开始学习写话的时候，学生识字量有限，因此，不求生