中班语言：小兔怕怕

中班语言：小兔怕怕

中班语言：小兔怕怕

活动目标：

1、欣赏并理解故事内容。

2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

3、从故事中知道遇事要勇敢。

活动重点：

准备：PPT、图片。

教学过程

一、谜语导入

1、师：阮老师今天带了一位很有趣的动物朋友，猜一猜，好不好？幼：好。

师：猜的时候要认真听，“短短的尾巴像小雪球，红红的眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路跳跳跳。”是谁呀？猜出的小朋友请举手。

师：这是一只怎么样的小兔，我们一起认识一下它好不好？

幼：好。

2、请出小兔

师：先给个背影，这只小兔不好意思，胆子小。咱们先跟兔子打个招呼，小兔你好。

幼：小兔你好。

师：这只小兔长什么样，谁愿意说说的？

幼：（长耳朵、穿的衣服很漂亮……）

师：小朋友们看的真仔细，说的都很棒！这可是森林里最可爱、最聪明的小兔，可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友，所有的小动物都不愿意和它一起玩，还悄悄地给它起了个古怪的名字，这是怎么回事呢？想知道吗？我们一起听听看。小兔怎么会没有朋友呢？

二、故事欣赏

1、播放PPT，教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”

师：这只小兔，你听到它有什么奇怪的名字？

幼：怕怕

师：怕怕害怕的怕，你们听过有人叫怕怕的吗？

幼：小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢？小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢？

幼：

师：除了怕黑，不敢一个人睡觉，还有什么会害怕呢？

幼：

师：怕怕不仅怕黑，遇到一些小事的时候也会害怕，不信，你们瞧！小兔又遇到了一点小麻烦，看看发生什么事了？

2、播放PPT，教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了”

师：小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心？

幼：它害怕荡秋千。

师：小朋友你们荡过秋千吗？

幼：荡过。

师：荡秋千的感觉是什么样子呢？

幼：

师：那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭？（她在担心什么？）幼：

师：小兔真的很害怕，哭的那么伤心，如果你是它的朋友你会怎么帮助它，让它不害怕吗？

幼：

师：后，很多小动物想了很多办法帮助它，可是小兔这时候心扑通扑通直跳，怎么也忍不住要流泪，小动物没办法了，就悄悄的走开了，它们想留点时间给小兔怕怕自己安静下。那小动物们都走开了，小兔怕怕的心情会怎么样呢？

幼：

师：是啊！小兔怕怕决定去找妈妈，它想把它心里的难过很伤心说给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起看看兔妈妈又会怎么帮助它？

三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

1、播放PPT，教师讲故事至结尾。

2、师：小兔回到家后，妈妈是怎么对小兔说的？

幼：

请回答的幼儿当兔妈妈，老师做小兔，表演。

师：妈妈说了一个词，让小兔变得“勇敢”，什么叫“勇敢”？你说说看。幼：

师：小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人？

幼：

师：我先做一个动作，请你们猜哦！（做敬礼的动作）谁很勇敢？让你们猜的这是谁？

幼：（让幼儿完整回答问题）我猜是……

师：那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗？

幼：

师：那你们当中有没有勇敢的小朋友？

幼：

3、师：后小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不害怕的？

4、教师小结：小兔开始很胆小，连秋千也不敢玩，小动物都叫它胆小鬼，后小兔听了妈妈的话，想办法克服害怕的心理，最后敢玩荡秋千了，从那以后，森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了，猜猜小动物们会给它重新取个什么名字？（幼儿交流）

四、联系自己

1、师：小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢？什么时候你会害怕？

2、讨论&qut;你有什么好办法可以让自己变得勇敢？&qut;

3、出示事先准备好的图片（蜘蛛、打针、爆竹、摔倒），让幼儿回答遇到这些事害不害怕，并分给名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。

小结：当我们遇到困难或害怕的时候，要向小兔怕怕学习，勇敢的克

服困难和害怕，做个勇敢的宝贝，好不好？

故事：《小兔怕怕》

有一只小兔，胆子特别小，最爱说&qut;我怕--&qut;，所以大家都叫她&qut;怕怕&qut;。

有一回，怕怕在森林里散步，突然听到不远处传一阵阵笑声。怕怕走过去一看，原是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀，怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕，冲着她喊：&qut;怕怕，快玩。&qut;怕怕忙说：&qut;不，不，你们玩吧，我，我怕。&qut;小松鼠说：&qut;一点儿也不害怕，你试试吧。&qut;怕怕也很想荡秋千，可她刚站到秋千上，秋千轻轻一晃，怕怕就害怕了，吓得腿都发抖了，她&qut;哇--&qut;地一声哭了，边哭边喊：&qut;我要下去，我怕！我怕！&qut;大伙儿只好停住秋千，让怕怕下。小猴子撇撇嘴说：&qut;怕怕胆子真小，荡秋千都害怕，真没劲。&qut;小猪说：&qut;都吓哭了，真难为情。&qut;小动物们都喊了起：&qut;怕--怕--胆小鬼！怕--怕--胆小鬼！&qut;怕怕又伤心又难为情，流着眼泪跑回家去了。

妈妈看见怕怕哭了，就问：&qut;你怎么了？&qut;&qut;我不想让别人叫我'怕怕'，我讨厌这个名字。&qut;说着，怕怕的眼泪又流了下。妈妈说：&qut;只要你变得勇敢一些，不要再说'我怕'，大家就不会再叫你'怕怕'了。&qut;怕怕看着妈妈，点了点头。

第二天一大早，怕怕朝秋千走去，她一踏上秋千，秋千就晃了起。怕怕又害怕了，可是她想起了妈妈的话，咬咬牙，抓紧绳子，学着别

人的样子把腿一蹬。哎呀，秋千荡起了，怕怕的心&qut;嘭嘭&qut;地跳个不停，她把眼一闭，又用力蹬腿，秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害，她只觉得秋千一忽儿飞起，一忽儿落下去。慢慢地，怕怕不怕了，她觉得自己真像飞起一样。她荡啊，笑呀；笑呀，荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过了，他们看着怕怕开心的样子，都惊呆了。

真的，从那以后，森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。

后反思：

本次活动的目标是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。

这个故事篇幅不长，内容也比较简单，幼儿还是很感兴趣的。

首先我通过谜语导入，调动了幼儿参与活动的积极性，出示小兔的图片引起他们的兴趣。

在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后，接下去的提问没有抓住问题的要点，致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出。不必饶了个大弯。

在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上，是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题，话题给我扯得太远了。

在表演的环节，我可以自己先当兔妈妈，幼儿当小兔，在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿，一个扮兔妈妈，一个扮小兔。这样更容

易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。

最后一部分由于时间关系，结束的有点仓促，那几幅图原本是想让幼儿一起说的，最后只选择了名幼儿上粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片，画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后，可互相讨论拿到的是什么？害不害怕？再请少数几名幼儿站起说一说，最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是前准备不够充分。

一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处，既然看到了自己的不足，在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样，但你要把孩子可能会有的状况设想好，以便在活动中能应对自如。

我作为年轻的新老师应该不断地充实自己，还要多向有经验的老师多学习，以便在以后的活动中能更好的组织。

小班音乐活动教案：小兔乖乖教案(附教学反思)

小班音乐活动课程计划：小兔子教学计 划（带教学反思） 小班音乐活动Bunny乖乖教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,尝试根据情节替换歌词并唱歌,愿意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣,适合幼儿园老师去小班音乐活动课,快来看小兔的教学计划.活动目标： 1.尝试根据情节替换歌词并大胆唱歌. 2.愿意参加音乐游戏,感受游戏的乐趣. 3.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏. 5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 活动准备： 课件,动物尾巴图片 活动程序： 首先,游戏是导入的 老师：前几天我们听到了《小兔乖乖》的故事.今天我们可以一起玩这个游戏吗？ 幼儿游戏（练习唱歌） 其次,观看课件

老师：今天兔妈妈又出去了.家里的兔子怎么了？ 1.观看第一个课件 （1）兔子在家里,听到敲门声.你猜谁？（孩子们可以自由猜测）让我们来看看吧 （2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁？（灰太狼）为什么？（狼的尾巴很厚很长.）让我们一起来看看（真是狼） （3）小兔子怎么唱歌？（不要打开,不要打开,我不会打开,你是狼,不能开门）孩子学会唱歌 （4）123关上门,狼逃回了森林. 2,观看第二个课件 学唱：不开,不开,我不开,你是大老虎,不能开门 3.观看第三个课件 学唱：不开,不开,我不开,你是大狮子,不能开门 4.观看第四个课件 孩子们的歌声：刚打开,刚打开,我会打开,你是兔妈妈,我会开门第三,音乐游戏 年幼的孩子们打扮兔子,根据延长的尾巴唱出不同的歌词来进行音乐游戏. 活动反映：

幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣.生动地展示了不同动物的尾巴特征,极大地提高了儿童的积极性.在活动期间,孩子们可以集中精力跟踪情节的发展并学会唱歌.游戏,可以说多媒体课件的使用在整个活动中起着关键作用,使活动充满乐趣.

小兔子乖乖教案小班

小兔子乖乖教案小班 导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。 小兔子乖乖教案小班1 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。 1、背景图一幅，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 1、以艺术形式导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。 亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。 师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？ 2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整

体情节。 3、出示教具，教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。 小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。 兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？ 兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ 小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？ 4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。 5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 附故事：小兔子乖乖 兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一

绘本《逃家小兔》教案

逃家小兔 （一）活动目标： 1 、理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行想象、创编。 2、掌握句型“如果……就……” ，丰富词语：逃家。 3、能深刻的感受母子间的亲情。 （二）活动准备： FLASH 课件、相应的故事图片。 （三）活动过程： 1 、活动导入： 1 师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做“逃家小兔” 。为什么要叫“逃家小兔” 呢？听完故事以后我们就一起来说一说。 2、教师完整讲述故事。师：故事好听吗？现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔” 呢？ 幼A：因为小兔子一直想要逃跑。 幼B：小兔子想要离开自己地家。 师：原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、离开家的小兔子，所以我们给它个名字叫“逃家小兔” 。那小兔为什么要逃家呢？最后它有没有逃走呢？（幼儿自由回答） 幼A：小兔觉得外面好玩所以想要逃走，但是最后它没有逃走成功。 幼B：我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的…… 你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、离开自己的家呢？ 幼A：我没有离开过自己的家，因为爸爸妈妈对我很好。 幼B：我也没有离开过家，虽然有时爸爸妈妈会骂我，但是都是因为我不乖… … 师：我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心，但是他们也都是为了你们好，因为爸爸妈妈爱你们。 3、演示课件讲故事，进一步帮助幼儿理解故事内容。、 师：小兔一直想逃跑，想出了哪些方法逃跑的？妈妈又是用什么方法不让小兔子逃走呢？ 师：我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事。 师：小兔想出了哪些方法逃跑？妈妈听后是怎么说的呢？（掌握重点句型“如果……就……” 。） 幼A：如果小兔想要变成小鳟鱼逃走，妈妈就变成捕鱼的人去抓它。 幼B：如果小兔想要变成高山上的大石头，妈妈就变成爬山的人去找它。 幼C：如果小兔想要变成小花，妈妈就变成园丁去花园里找它…… 师：小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词，刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？（教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导） 幼A：如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。 幼B：如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、 讨论：那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢? 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。幼A：因为妈妈不想让小兔离开自己的家。 幼B：因为妈妈爱小兔，想要在身边保护小兔。 师：妈妈师因为爱小兔，爱自己的孩子，就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样，其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友，会帮助你们很多事情，是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？（幼：喜欢。）

《小兔家的窗》教案

小兔家的窗》教案 【活动目标】 1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 【活动准备】 《小兔家的窗》ppt 、小兔手偶。 【活动过程】 一、指偶导入，激发兴趣。 师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？ 师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？ 二、分段学习，熟悉内容。 1、第一段 师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你

是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！ 2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作） 3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上） 4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。 5、第五段 师：春天来了，小兔发现什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气暖和，冰会融化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里

幼儿园中班音乐活动《小兔乖乖》教案

作品分析： 黄梅戏是中国五大剧种之一，是安徽最具代表性的地方戏曲，它以其独特的唱腔和真实活泼的表演形式深受幼儿的喜爱。中班黄梅小短剧《小兔乖乖》是根据故事《小兔乖乖》改编而成。本活动旨在通过创设故事情境、观看短剧录像等激发幼儿模仿和表演的兴趣，让幼儿在戏剧情境中自然学唱、学说小兔子与大灰狼具有黄梅韵味的乐旬、念白，并能初步形成再黄梅表演中的空间方位感。让幼儿在快乐的情绪中，对黄梅戏产生兴趣，逐步养成倾听、合作、大胆尝试等良好的学习品质。 游戏玩法建议： 1、演唱歌曲部分幼儿可边唱歌边做相应的动作。 2、大灰狼（教师）敲门时，小兔子们（幼儿）在家里将“门”关紧，大灰狼将尾巴伸进来时，兔子们用力将“门”夹紧，大灰狼赶紧逃跑。 活动目标：

l、乐意感受并表现黄梅戏乐句和念白的独特韵味。 2、在欣赏和模仿中，初步形成黄梅戏表演中的空间方位感。 3、初步学习合作，共同享受戏剧表演的乐趣。 活动准备： 1、活动前幼儿熟悉黄梅戏，听过故事《小兔乖乖>。 2、黄梅小戏《小兔乖乖》的道具、视频。 活动过程： 1、开始部分：情境导入，感受黄梅戏的曲调风格。 （策略：通过情境，倾听“大灰狼”的叫门声自然感受黄梅戏的演唱风格。）2、自然学习黄梅戏《小兔乖乖》中的乐旬和念白。 (l)引导幼儿在情境中自然学习黄梅戏《小兔乖乖>。 ●l在情境中引发幼儿自然地学唱小兔的应答。 教师注意突出最后两句“妈妈没回来我就不开”，凸显黄梅戏的特点。）●2尝试学唱小兔子的唱腔。 （关注点：教师根据幼儿的需要，单独提取乐句，用手势、放慢速度、夸张演唱等方法，引导幼儿模仿练习。） ●3师幼在情境中表演大灰狼和兔子之间的对唱。（关注点：用体态帮助幼儿感受并学说剧中的戏剧语言） (2)完整欣赏短剧录像，提高表演的兴趣和能力。 ●1教师：我们一起来看看大班小朋友表演的黄梅小戏《小兔乖乖》，请仔细听他们唱的怎么样？念的怎么样？ ●2欣赏后交流并模仿戏中的唱腔和念白。 ●3教师：我们再来看一遍，这次请你们注意，他们有没有挤在一起？每只小兔子是不是都有表演的空间（地方）？

幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔

幼儿园中班语言游戏教案：逃家小兔 【活动目标】 1、观察画面，理解故事内容。 2、尝试用“如果……就……”的句式展开想象，大胆表现。 3、感受母爱并学会表达自己对妈妈的爱。 【活动准备】 大图书《逃家小兔》一本;背景音乐《心甘情愿》《我的朋友在哪里》;小球 【活动过程】 一、创设情境，引导幼儿大胆想象故事情节 师：孩子们老师给大家介绍两位新朋友(出示大书)他们是兔妈妈和兔宝宝。 ——兔妈妈和兔宝宝住在大树旁的小房子里，他们生活得很开心，看，他们正坐在大树下聊天呢。说些什么呢? ——这本书把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么? 二、教师引导幼儿阅读理解图书内容。 小兔子可调皮啦，它有一个大胆的想法，想要离家出走，做一只逃家小兔，请幼儿猜测逃家的意思，阅读图书的名称。 第一幅图(小兔变小鱼) ——小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你追我变捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么?他的妈妈变成了什么，妈妈是怎么钓他的小宝宝的，为什么不用鱼钩，要用萝卜来钩小兔子呢? 小结(兔妈妈知道她的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这样既可以让小兔心甘情愿的跟兔妈妈回家，又不会伤害小兔子。原来兔妈妈这么爱小兔子啊!)

1、分角色朗读，学习句型：“如果你变成……我就变成……” 2、师：现在我演兔妈妈，你们一起演兔宝宝，我们来说说小兔子和妈妈的话。 第二幅图(小兔子变成石头) ——调皮的小兔子又变成了什么?他的妈妈变成什么来找它?妈妈爬山带了些什么?带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉?为什么还要去找小兔子? 小结(兔妈妈背行囊，年纪也大了，爬这么高的山很辛苦，但兔妈妈历经千辛万苦也要把小兔找回家。) 第三幅图(小兔子变小花) ——可是小兔子还是没有停止逃跑，它又变成了什么?兔妈妈又变成了什么?观察一下园丁，你猜他在干什么?给小花除草施肥，小花会变得怎么样?想一想妈妈为什么不变成采花的人而变成园丁呢?兔妈妈篮子里为什么要放着小草呢? ——猜一猜接下来小兔会变成什么呢?提问请孩子展开讨论。 第四幅图(小兔变小鸟) ——小兔还是被妈妈找到了可它还是不肯回家他想变成一只小鸟，飞得远远的。 ——妈妈这回变成了什么?谁能用如果你变成……我就变成……”把话说完整? 师：那我们来听听小兔子和兔妈妈是怎么说的。(看课件) 第五幅图(小兔变帆船) 提问：小兔越聊越开心，快看他又变成了什么?这回兔妈妈变成了什么?引导幼儿用如果你变成……我就变成……”把话说完整。 ——原来呀小兔想要变成飘扬过海的帆船，飘得远远的，想去哪儿就去哪儿，可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么? ——你们想知道妈妈想让小兔去哪里呢?

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》

幼儿园中班看图讲述教案《小兔家的窗》 中班看图讲述教案《小兔家的窗》适用于小班的看图讲述主题教学活动当中，要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园中班看图讲述《小兔家的窗》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 2、要求幼儿讲述小图的冰做的窗子在不同季节的变化。 3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 《小兔家的窗》挂图 活动过程： 一、出示图片一，引起幼儿对活动的兴趣。 1、今天老师带来了图片，我们来看看图上有谁？（小兔）除了小兔还有什么？（萝卜房子、雪、风）等等 2、小兔住在哪里呢？（小兔住在萝卜房子里）小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？（窗洞） 3、那你知道现在是什么季节吗？（冬天）你是怎么看出来的？（引导幼儿从雪花、北风上说出冬天到了。） 4、小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖） 5、小兔的房子没有窗子，冷得发抖怎么办呢？请小朋友想想办法。（找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。） 教师小结：小兔用大萝卜做了一间房子，还挖了一个窗洞，它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，大雪飘呀飘，小兔冷得发抖。它看着窗户想找样东西，装在窗洞上，挡住风雪。）

6、请幼儿集体讲述图一内容 我们一起来把这幅图连起来说说，看谁的声音最好听。 二、出示图片二，引导幼儿观察讲述。 1、小兔找到东西装在窗洞上吗？（找到了）小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了） 2、小兔想到了什么办法？（用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在窗洞上。） 教师小结：小兔来到小河边，看见小河结冰了，就用铲子挖了一大块冰，搬回去，装在了窗洞上。 3、请幼儿个别讲述 谁会把这幅图说说呢？（请幼儿个别讲述） 三、出示图三，引导幼儿观察讲述。 1、窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）它会冷了吗？（不会）对了，小兔的窗子装好了，挡住了风雪） 2、小兔看起来怎么样呢？（高兴）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来） 教师小结：小兔的窗子装好了，挡住了风雪，现在小兔不冷了，它高兴的拍起手来。 3、请个别幼儿讲述 谁来说说这幅图。（请个别幼儿讲述） 四、出示图四，引导幼儿观察讲述。 1、冬天过去了，春天来了，小兔家的房子有什么变化呢？（我们） 2、你看到小兔家的房子有什么变化？（窗子不见了）地上只剩下什么呢？（一大滩的水） 3、小兔家的窗子怎么会不见了呢？它到哪去了呢？（融化成水了） 4、小兔从外面回来，发现窗子不见了，怎么样了？（伤心的哭了起来） 5、请小朋友想想办法怎么样帮助小兔？请个别幼儿回答 6、小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔想办法呢？（小熊

小班音乐小兔乖乖教案反思

小班音乐小兔乖乖教案反思 小班音乐小兔乖乖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲，乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。 活动目标： 1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。 2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 课件、动物尾巴图片 活动过程： 一、游戏导入 师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗？ 幼儿游戏（练习对唱） 二、观看课件 师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢？ 1、观看第一段课件 （1）小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢？（幼儿自由猜测）我们来看看 （2）这是兔妈妈的尾巴吗？那是谁的呢？（大灰狼）为什么？（大灰狼的尾巴又粗又长）我们一起来看看（真的是大灰狼啊） （3）小兔怎么唱呢？（不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开）幼儿学唱 （4） 123 关上门，大灰狼逃回森林里去了 2、观看第二段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开 3、观看第三段课件 学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开 4、观看第四段课件 幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开 三、音乐游戏 幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。 活动反思： 幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

小班主题 小兔乖乖

小班主题小兔乖乖 活动一双语故事表演《小兔乖乖》 目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。 准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。 过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。 活动二小白兔打败大灰狼 目标： 1.进一步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。 准备： 《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。 过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？

2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。 活动三建构小兔的“家” 目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。 准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。 过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。 活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。 活动四表演故事

幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言《小兔家的窗》(四篇)目录： 幼儿园中班语言《小兔家的窗》一 幼儿园中班语言《小动物爱劳动》教学设计二幼儿园中班语言《小土坑》说课设计三 幼儿园中班语言《小池》四

幼儿园中班语言《小兔家的窗》一活动目标： 1．学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。 2．能有序地观察画面，理解故事情节的发展。 3．能安静地倾听同伴的发言，并积极思考 活动重点： 能够自己观察画面，讲述故事内容 活动难点： 了解看图的方法。 活动准备： 1．小兔手偶一个。 2．ppt：《小兔家的窗》。 活动过程： 一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。 1．师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！ 2．师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。 二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。 1．教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。 师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）

2．鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。 师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？ 3．教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。 师：(出示图1)图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺 什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？ 她会怎么想呢？ 4．师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢？ 教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。 5．幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。 6．师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？ 三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。 1．师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。 2．鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。 3．师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？ 四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。 1．师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？ 2．师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？ 3．师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。） 4．适度延伸

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》

幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》活动目标 1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。

小班语言活动小兔乖乖完整版

小班语言活动小兔乖乖 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

小班语言活动：小兔子乖乖 一、活动目标 1．爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。 2．愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。 二、活动准备 1．小兔妈妈、小兔头饰若干，狼头饰一个。 2．《小兔乖乖》的音乐。 3．教师教学资源。动画《小兔乖乖》。 4.幼儿分三组竖排做好，分别是红眼睛组、短尾巴组、长耳朵组。 三、活动过程 1．欣赏《小兔乖乖》歌曲导入。 小朋友，你听听歌曲里有谁呀（小兔、兔妈妈） 今天，小兔家里发生了一件什么事 2．结合教学资源请幼儿欣赏第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 （1）引导认真观察画面，引出故事题目。 （2）认真听故事，理解故事内容。 3．讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。

（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。 （2）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。 （3）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？ 4.幼儿与教师一起再次 5．模仿故事中的角色表演故事。 （1）请每组第一个幼儿带上头饰，与教师一起复述狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。 （2）幼儿分组自由表演对话。（视孩子掌握情况而定）。 6．结束谈话：故事中的小白兔很聪明，如果你遇到陌生人敲门怎么办？ 学小兔蹦蹦跳跳出教室。 师：“教师的提问就是：这里有谁（ 故事里的角色）兔妈妈外出干嘛去了大灰狼是怎样唱歌的兔妈妈又是怎样唱歌的小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的听到兔妈妈的声音又是怎样回答的（事件发生的原因、故事中人物的关系）

幼儿园小班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园小班教学计划《逃家小兔》带反 思 小班教学计划《逃家小兔》包含对小班以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们阅读和理解图画书中的文字，并学习“如果您.我想.对话，观察书中的图片，想象故事的情节，讨论书的内容，学生交流自己的经验并体验母亲的爱。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 教学目标： 1.观察书中的图片并想象故事的情节。 2.阅读并理解图画书中的文本，并学习使用“如果.我想.”这句话进行对话。 3.讨论书的内容，学生交流经验，体验母亲的爱。 4.理解故事的意义和哲学。 5.通过视听和解释方法的结合发展表达连贯的能力。 教学准备：《逃家小兔》书籍，教学课件 教学过程： 首先看图片，书名 1.猜测：兔子，你喜欢兔子吗？

老师：兔子很胆小，可以生一个兔子。它仍然很小，但是有一个非常大胆的想法。它想逃离家乡，成为一只逃脱的兔子。今天，我们将分享其故事。（董事会：Escape Bunny） 2.老师：在这个美丽而温暖的夜晚，这只小兔子告诉她妈妈她逃离家乡的想法，于是他们谈论了逃离家园的事情。如果您是试图逃脱的小兔子？（人生答案） 3，施：不是这样，给你一个法宝，就像孙悟空会变，你会变成什么样？让妈妈找不到你。（与交流） 二，兔子的第一次变 1.老师：您想知道故事中的小兔子要逃到哪里，变成了什么？（显示图片） 师：这是一幅黑白画。我要检验你的观察。这只小兔子变成了什么？ 2，司：这条小鱼全是白色的，它的背鳍是黑色的，所以叫做小乌贼。 3，读书兔子的名字（声音：调皮，心情：快乐，有点不甘） 4.老师：兔子妈妈听完这些话我该怎么办？如果您是兔子妈妈，该怎么办？（生活答案） 5.老师：您想看看这本书中的母亲如何吗？显示图片（当您读出母亲的名字时，兔子和母亲会读出男性和女性的文字）

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思中班教案《逃家小兔》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱，了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标： 1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。 2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。 3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 幼儿用书人手一册、PPT课件 活动过程： 一、猜谜激趣 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。） 2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？ 二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。 师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？ 幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。 1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱） 2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很

中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案 中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~ 设计意图 中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标 1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力 2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验 3.认真倾听教师和同伴的讲述 4、提高口语表达能力 活动准备 故事图片四幅 活动过程 一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化

1、谈话导入激发幼儿兴趣 师：在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢? 2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容 (出示图片1) 这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户? (1)这季节?天气样?你是看出来的? (2)小兔住在里? (3)小兔了?在房子里还会冷呢? (4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞 师总结图片1的内容 (出示图片2) 什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的? (1)小兔在干什么? (2)它是做的?先做什么?后做什么? 引导幼儿用适当的动词表达 师总结图片2的内容 (出示图片3) 引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?

《小兔子乖乖》小班音乐教案

《小兔子乖乖》小班音乐教案 设计意图 《小兔子乖乖》是一首家喻户晓的儿歌，歌曲内容取材于故事《小兔乖乖》，符合幼儿的兴趣，深受幼儿喜爱。其歌词又很简短，有大部分重复，适合幼儿学习，因此我在让幼儿熟悉故事的基础上，引导幼儿学习这首歌曲，并辅之以角色扮演游戏，让幼儿在快乐的气氛中学会这首儿歌。 活动目标： 1.了解《小兔子乖乖》故事情节。 2.学会唱《小兔子乖乖》歌曲。 3.体会分角色演唱歌曲的乐趣。 活动准备：《小兔子乖乖》儿歌音频以及视频，大灰狼、小兔子和兔妈妈的图片以及头饰，道具门。 活动难点：记住歌词，唱出歌曲。 活动过程： 一、故事导入，儿歌范唱 声情并茂讲述小兔子乖乖的故事，唱歌部分教师模仿不同动物的声音特点范唱。其中,要引导幼儿了解不同的人发出的声音的音色是不一样的。 二、熟悉歌词，学唱歌曲 提问加上在黑板上贴兔妈妈、大灰狼和小兔子的图片，帮助幼儿发现兔妈妈和大灰狼的歌词是一样的，知道小兔子的两次歌词里开门不开门的区别，在图片中有显示，可以帮助幼儿识别歌词。每提问要一个动物的歌词时，让幼儿一起说一遍，再听一遍相关段落的音乐。 学唱儿歌时，第一遍，教师清唱范唱，幼儿一句一句跟唱；第二遍时，

分角色练习，教师领唱，男生唱大灰狼部分，女生唱小兔子部分，教师唱兔妈妈部分；第三遍时，男生和女生角色交换；第四遍时给幼儿播放《小兔子乖乖》的儿歌视频，幼儿可以听也可以跟唱；第五遍时，教师弹琴，全班一起唱。 三、分小组角色扮演练习 教师:小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。 将幼儿分成几个小组，（把头饰和道具分给幼儿）分组练习演唱歌曲小兔子乖乖。请练习好了的小朋友表演。 四、渗透安全教育，自然结束课程。 活动延伸: 将角色扮演的道具投放到区角，鼓励幼儿在游戏时唱歌。

幼儿园大班语言教案：逃家小兔 (含课件)

教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。 2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。 3、初步学习运用句式“如果……就……”。 教学准备： 1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲； 2、兔子胸贴人手一个； 3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。 教学过程： （一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。 1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。 2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。 提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑） “兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝） “你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系） （二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。 1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。 师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组） 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图） 师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图） 2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。 3、启发幼儿想象 师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱） （三）角色扮演游戏：用动作表现配对物 师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！” 以同样的形式表演数次。 （四）情感教育

中班音乐活动教案下载：小兔乖乖教案下载

中班音乐活动教案下载：小兔乖乖教案下载 中班音乐活动小兔乖乖教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作，能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。 设计意图 幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。 2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节 物质准备：（1）狼、兔子头饰若干（2）音乐《小兔子乖乖》 活动过程 1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。 引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做小兔乖乖。 2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？ 再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法： 1、游戏开始时，兔妈妈说：孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门（唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开。。。。）。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。说完兔妈妈和小兔们告别而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼（唱小兔的那一段不开不开我不开。。。。）表示不开门。 3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们：你们真是我的好孩子呀！。 4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。 活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思

幼儿园大班综合教案《逃家小兔》含反思 大班综合教案《逃家小兔》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱，快来看看幼儿园大班综合《逃家小兔》含反思教案吧。 活动目标: 1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 重点难点： 1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 2、愿意用动作和语言表达自己的爱。 活动准备： 《逃家小兔》PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝） 二、理解故事 （播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？ 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？ 师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！ 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。） 出示课件一 师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？ 她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！ 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象） 播放课件二 兔妈妈说：如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草？ 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！ 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。 提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？ 播放课件三 你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说） 兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。 总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：如果你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。 提问：这回兔妈妈又会想出什么办法呢？为什么？ 播放课件四 兔妈妈说：如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。

热门-中班语言小兔家的窗教案

中班语言小兔家的窗教案 活动目标： 1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。 2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 挂图4幅 活动过程： 1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。 （1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？ （2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？ （3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？ 2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。

（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导， 丰富幼儿的词汇。 （2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿 较完整、连贯地讲述。 （3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗 会怎么样呢？ 3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。 4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导 小结。 继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。 附儿童童话故事：小兔家的窗户 冬天,天上飘着雪花,小动物家都很暖和,只有小兔的家 不暖和.因为它家的窗户没有玻璃,它冷得直发抖,怎么办呢? 小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小 河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了 ! 第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水. 后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化". 最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.