2019年济宁市属教师招聘笔试真题

19济宁市属真题

一、单项选择题

1.（）认为，人的知识来源于三个方面：“闻知”“推知”和“亲知”。“闻知”分为传闻和亲闻两种；“推知”包含推论、考案；“亲知”的过程分为“虑”“接”“明”三个步骤。

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.墨子

2.夸美纽斯说：“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人”。这句话说明教育是（）。

A.培养人的社会实践活动

B.传递社会经验的活动

C.使人得以生存的活动

D.保存人类文明的活动

3.下面的各种方法中，不能提高学生对知识理解效果的是（）。

A.通过直观教学，提供丰富的感性材料

B.利用变式和比较，突出事物的本质特性

C.使知识抽象化，通过应用加深理解

D.使知识系统化，进一步理解教材

4.19世纪中期，班级授课制成为西方学校主要的教学形式。1862年创办的京师同文馆是我国最早采用班级授课制的学校。与个别教学相比，班级授课制的缺陷是（）。

A.不利于因材施教

B.不利于提高教学效率

C.不利于组织管理

D.不利于学生形成集体主义精神

5.为了更好的促进学生心智技能的形成，数学教师经常在黑板上清楚而细致的演算例题，其目的是给学生提供（）。

A.原型操作

B.原型模型

C.原型定向

D.原型内化

6.硕硕在背诵一篇英语课文时，由于篇幅较长，背了很多遍，总是首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受（）的干扰。

A.消退和干扰抑制

B.倒摄和干扰抑制

C.前摄和消退抑制

D.前摄和倒摄抑制

7.法国小说家家巴尔扎克说：“人世间的事情永远不会有绝对结果，苦难对天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”这句话表明了（）在人的发展中的作用。

A.个体主观能动性

B.学校教育

C.环境

D.遗传

8.（）认为教育的目的在于顺应个体自然发展，把受教育者培养成人，充分发挥受教者的个性，增进受教者的个人价值。

A.社会本位论

B.教师中心论

C.个人本位论

D.教育无目的论

9.教师在直观教学时，经常会运用变式的方法，其目的是（）。

A.激发兴趣

B.分化概念

C.丰富想象力

D.引起注意

10.（）最大的弊端是严重危害了教育机会均等，背离了现代教育普及化、公平化的基本精神。

A.单轨制

B.双轨制

C.中间型学制

D.“Y”型学制

11.《国民营养计划（2017-2030年）》在“吃动平衡行动”中提出广宽开展“三减三健”专项行动，即：减盐减油减糖；健康口腔，健康体重，健康骨骼，目前我国健康成人每天适宜的烹调油摄入量为（）。

A.5-10克

B.25-30克

C.40-50克

D.60-80克

12.某初级中学开展法制教育月活动，要求学生的父母积极配合，有些父母说：“孩子到了学校，学校就

该负责他的所有教育，我们平时工作忙，哪有时间管？”这些父母的说法（）。

A.正确，学校不能推卸自己的责任

B.正确，父母没有承担法治教育的责任

C.不正确，父母对未成年子女的法治教育负有直接责任

D.不正确，学校对学生负有全部责任

13.在鲜花盛开，草木葱茏的杨青季节，人们常有“花在微笑，草在点头”的愉悦，这种情绪状态是（）。

A.心境

B.热情

C.应激

D.激情

14.（）是当今课程发展的一个主要趋势，既体现了科学和社会一体化发展趋势及现代化社会信息膨胀的必然要求，也反映了科学知识自身发展经历的过程。

A.课程简单化

B.课程复杂化

C.课程分科化

D.课程综合化

15.物理课上，一位教师在讲“摩擦力”时，向学生提问：“一吨重的铜球放在光滑的地板上，蚂蚁能不能推动它呢？”面对学生的回答。教师说，我们今天就学习其中的科学道理。这位教师的课堂导入体现了（）教学原则。

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