江苏省南京市2020届高三政治学情分析样题

南京市2020届高三学情分析样题

政治 2020．9

第Ⅰ卷(选择题共66分)

一、单项选择题：本大题共33小题，每小题2分，共计66分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

1．2020年是中华人民共和国成立▲周年和“五四”运动爆发▲周年。

A．50 80 B．50 90 C．60 80 D．60 90

2．2020年8月，台风“▲”卷过，给海峡两岸造成严重灾情，更重创台湾中南部。大陆各界第一时间伸出援手，掀起捐助高潮，赈灾款项、物资不断涌进台湾。A．天鹅 B．鲸鱼 C．莫拉克 D．莲花

3．2020年5月14日、6月10日，国务院常务会议分别通过《国务院关于支持福建省加快建设▲经济区的若干意见》和《▲沿海地区发展规划》。

A．海峡两岸江苏 B．海峡西岸江苏

C．海峡两岸浙江 D．海峡西岸浙江

4．2020年7月27日，中共中央总书记胡锦涛电贺马英九先生当选中国国民党主席，马英九先生在复电中表示：今日贺电敬悉，谨致谢忱。四年来，经过贵我两党的共同努力，当前两岸关系已在“▲”的基础上，走上和平发展、稳定共荣的大道，既符合两岸人民的期望，也赢得世界各国的肯定。

A．九二共识 B．胡连对话 C．汪辜会谈 D．陈江协议

没有正式的候选人，居民一人一票直接选举被称作“海选”。南京市第四届社区居委会换届选举2020年5月拉开帷幕。采用“海选”方式，400多万城市居民包括符合条件的外来流动人口，依法行使自己的政治权利。据此回答第5—7小题。

5．在我国，社区居民委员会的组织性质是

A．基层政权组织

C．基层政府机关

B．党的基层组织

D．基层群众性自治组织

6．社区居委会换届选举采用的“海选”方式，属于▲和▲。

A．直接选举等额选举 B．直接选举差额选举

C．间接选举等额选举 D．间接选举差额选举

7．400多万城市居民包括符合条件的外来流动人口，依法行使自己的民主权利。这表明，在我国

A．人民民主具有物质保障 B．公民是国家的主人

C．人民民主具有厂“泛性 D．公民的民主权利在不断扩大

8．自我国国家预防腐败局成立以来，依法查处了一批大案要案，一批腐败高官被绳之以法。这表明

A．公民在法律面前一律平等 B．腐败现象已被根除

C．反腐败成为当前中心工作 D．反腐败是国家机关的事

9．据人民网最新一项调查显示，近年来互联网与政治之间的互动发生深刻变化：网上讨论公众事件的多了；行政机关通过网络发布的信息多了；政府部门回应网友质疑和意见的速度快了；网络问责的力度越来越大了。这些深刻变化

①方便了公民直接管理国家事务②保障了公民对政府的质询权

③拓宽了公民参与民主监督的渠道④有利于政府了解民意、汇集民智

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

10．依法行政是依法治国的重要环节。依法行政，要求政府

A．转变职能，把所有事情管好 B．依据宪法和法律行使权力

C．加强立法工作，提高立法质量 D．严格执法、公正司法

11．新任深圳市副市长，代理市长职务的王荣，上任时表示：“堂堂正正、清清白白做人，扎扎实实、兢兢业业做事。一定自觉接受市委常委会和全体委员的监督，自觉接受人大、政府、政协和纪委的监督，自觉接受全市广大干部群众的监督。”其中王荣表示要自觉接受人大监督，是因为在我国

A．人大是我国最高国家权力机关 B．人大与政府相互监督

C．政府由人大产生、对人大负责 D．人大代替人民监督政府

12．美国有线电视新闻网(CNN)前驻华首席记者齐迈克曾感慨地说，中国只用30年的时间，就把英、美两国在工业革命时期用100年才完成的使命完成了，极大地改善了中国人民的生活，仅凭这一点他就要“给中国共产党打一个高分”。你认为，中国共产党能够获得“高分”，是由于它

①是中国的执政党②得到民主党派的支持和拥护

③代表并实现最广大人民的根本利益④代表中国先进生产力的发展要求

A．①③ B．①② C．③④ D．②④

13．据不完全统计，西藏现有60余座学经班，学经僧人约6000人。活佛转世作为藏传佛教特有的传承方式得到国家尊重。20世纪80年代以来，西藏陆续恢复了各教派各类型宗教节日40余个。这表明，在我国

A．国家鼓励人民信仰宗教 B．国家尊重西藏人民的宗教信仰自由

C．坚持独立自主自办宗教原则 D．积极引导宗教与社会主义相适应

14．十一属全国人大常委会第九次会议通过《全国人民代表大会常务委员会关于废止部分法律的决定》，这是全国人大常委会行使全国人大的最高▲。

A．立法权 B．任免权 C．决定权 D．监督权

15．“民族睦则社稷固。”这句话主要强调

A．民族平等是实现民族团结的政治基础

B．各民族共同繁荣是民族平等的物质保证

C．民族团结是国家统一、富强的基础

D．民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件

16．中国首份国家人权行动计划2020年4月13日发布。该计划指出，进一步把政治协商纳入决策程序，提高各民主党派和无党派人士参政议政的实效；适当提高民主党派和无党派人士担任政府部门实职、尤其是担任正职干部的比例。这表明，在我国

A．中国共产党与各民主党派联合执政

B．中国共产党对民主党派实行组织领导

C．加强政治协商就能解决人权问题

D．社会主义民主政治不断得到完善和发展

17．在我国发展社会主义政治文明，最根本的就是要坚持

A．党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

B．公民权利和义务的有机统一

C．个人利益与国家利益相结合

D．党内民主和人民民主相结合

18．对纷繁复杂的国际关系，起决定性作用的因素是

A．国家利益 B．国家力量 C．国家荣誉 D．军事实力

19．被称作“金砖四国”的中国、俄罗斯、巴西和印度领导人2020年6月16日在俄罗斯叶卡捷琳堡举行首次正式会晤，并发表联合声明。声明提出应提高新兴市场和发展中国家在国际金融机构中的发言权和代表性，建立一个更加民主和公正的多极世界。这表明

①和平与发展是当今时代的主题

②建立公正合理的国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径

③“金砖四国”结盟有利于反对霸权主义和强权政治

④国家间的共同利益是国家合作的基础

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

20．2020年5月以来，朝鲜再次进行核试验，并多次发射导弹。对此我国政府表示坚决反对。这主要说明

A．世界多极化格局已经形成 B．我国奉行独立自主的外交政策

C．朝鲜半岛无核化目标已成泡影 D．国际形势由缓和趋向紧张

21．“如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在敌意之中，他就学会了争斗……”这体现的《文化生活》道理有

①文化环境决定人的发展②人的成长受环境影响

③文化影响是潜移默化的④文化可以塑造人生

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

22．改革开放以来，我国坚持教育优先发展，探索出一条中国特色社会主义教育的

发展道路。从《文化生活》角度看，对我国优先发展教育的认识，下列看法中不正确的是

A．教育在现代化建设中具有先导性、全局性和基础性作用

B．教育是发展科学技术和培养人才的基础

C．教育在综合国力和增强民族凝聚力中居于决定地位

D．教育具有选择、传递、创造文化的特定功能

23．我国京杭大运河作为世界上开凿时间最早、流程最长的一条人工运河，近年来加快“申遗”步伐。大运河“申遗”，有利于

A．促进世界各民族文化的融合 B．维护民族文化的稳定性

C．保护人类共同的文化财富 D．借鉴其他民族文化的成果

24．明末清初，晋西北高原一带土地贫瘠，自然灾害频繁。连年饥荒迫使无数山西难民背井离乡北上，远赴内蒙古中西部，乃至更远的大草原逃荒，谓之“走西口”。这一走就走了300多年，它对内蒙的文化变迁产生了极大影响。“走西口”属于文化传播途径中的

A．商贸活动 B．人口迁徙 C．旅游活动 D．口语传播

25．▲，是文化创新的根本途径。

A．立足于社会实践 B．相互借鉴，求同存异

C．推陈出新，革故鼎新 D．面向世界，博采众长

26．俗语说：“沧海不遗点滴，始能成其大；泰岱不弃拳石，始能成其高。”中华文化绵延不绝，主要是因为中华文化具有

A．竞争性 B．包容性 C．封闭性 D．灵活性

27．我国约有5．6亿人被纳入央行个人信用信息系统，其中20％—30％的人因不良信用记录被纳入央行“黑名单”，不得发贷款或信用卡。目前，纳入这一“黑名单”的信息正在逐步扩大，如果你逾期交纳水、电、煤气等费用，以后也将难办贷款。从《文化生活》角度看，上述现象说明

A．公平的竞争秩序能决定市场经济是否繁荣

B．人的思想道德水平决定市场经济是否规范

C．加强思想道德建设有利于社会主义市场经济健康发展

D．市场经济健康发展离不开健全的法律体系

28．“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这启示我们，在与世界文化交流、借鉴过程中，要

A．懂得文化先进性 B．重视文化继承性

C．理解文化发展性 D．尊重文化多样性

29．鲁迅先生曾说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。”这里的“民魂”是指

A．多彩的传统文艺 B．雄厚的综合国力

C．伟大的民族精神 D．坚忍不拔的毅力

30．某位艺人成名的“杀手铜”——男扮女装，在逗乐无数观众的同时，也为他招来了数不清的口水。“表演低俗”是这位艺人至今无法摘掉的帽子，也是他上春晚三起三落的直接原因。人们对这位艺人的表演风格褒贬不一，说明

A．人们的文化需求日益呈现出多层次、多样化、多方面特点

B．社会既需要高雅文化也需要低俗文化

C．低俗文化能够丰富文化市场

D．应大力发展经典的、高雅的、严肃的文化

31．右侧漫画《回报》启示我们应该

A．倡导勤俭自强的道德规范

B．弘扬助人为乐的社会公德

C．传承尊老爱幼的家庭美德

D．坚持法治和德治相协调

32．“无德无才是‘废品’，有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’。”这一比喻表明

A．科学文化修养比思想道德修养更重要

B．思想道德修养比科学文化修养更重要

C．科学文化修养和思想道德修养是有机统一的

D．有德无才与有才无德都是社会需要的人才

33．“有些时候文明只是十公分的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十公分的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸……每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在

A．树立崇高道德理想 B．选择科学的世界观

C．宣传教育，开拓创新 D．脚踏实地，重在行动

第Ⅱ卷(非选择题共54分)

二、简析题：本大题共3小题，每小题12分，共36分。请运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说明。

34．材料：我国深化医药卫生体制改革进程走过了难忘的日日夜夜：

注：2020年4月6日，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》正式公布。《意见》要求“把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供”。

(1)请指出上述材料所体现的公民参与民主决策的方式。

(2)除(1)答案外，你认为上述材料(含注)还体现了《政治生活》中的哪些道理?

35．2020年江苏高考作文题“品味时尚”，引来多方讨论。围绕“文化”，有同学认为：“讲时尚，就不能谈传统。”

(1)请用《文化生活》知识点评该同学的观点。

(2)通过学习，你认为现实的文化生活中哪些是中学生应该追求的“时尚”?(至少答出三点。)

36．2020年3月5日，来自全国各地的2949名人大代表，步入雄伟的人民大会堂。至此，具有鲜明中国特色的人民代表大会制度已在风雨中走过了55个春秋。

请运用《国家与国际组织常识》知识回答：

(1)图片“众志成城”是如何表现人民代表大会制度强大生命力的?

(2)比较我国人民代表大会制与西方议会制的异同，你能得出什么结论?

三、探究题：本题18分。结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题、解决问题，创造性提出解决问题的方案、策略等。37．2020年暑假，南京市中小学生踊跃参加以“阳光网络伴我成长”为主题的网络文明夏令营活动。某中学高二(1)班5名同学通过走访、听取专家报告、查阅文献、上网等方法参与其中。

在活动中，同学们了解到，我国工业和信息化部决定将陆续在全国中小学和网吧等公共场所计

算机上安装一款名为“绿坝—花季护航”软件。 (“绿坝—花季护航”是一款绿色上网过滤软件，软件由“绿坝”(图像过滤软件)与“花季护航”(文字过滤软件两款软件)集合而成，具备拦截色情内容、过滤不良网站等功能．)

(1)有同学认为：“强行安装‘绿坝’做法侵犯了中学生的上网自由。”请用《政治生活》知识评析这一观点。

同学们在网上看到许多围绕“阳光网络伴我成长”主题的“网络心语”，如：“网络像无穷无尽的知识海洋，给我营养，给我力量。”

(2)请围绕“阳光网络伴我成长”主题，学写一则网络心语，并从《文化生活》角度阐明其依据。

同学们听取专家报告时了解到，目前，江苏省网民数已突破2400万人，备案网站达26万个，互联网普及率达31．6％。10—19岁的青少年人群是江苏网民的主体力量，占到网民总数的37％，是互联网普及率最高的群体，也是最易受到不良信息侵害的群体。

(3)请结合《文化生活》学习，就青少年“文明上网、上文明网’’提出三条合理化建议。

南京市2020届高三学情分析样题参考答案及评分说明

政治

一、单项选择题(每小题2分，共计66分)

二、简析题(每小题12分，共计36分)

34．(1)社情民意反映制度、专家咨洵制度、重人事项社会公示制度。(6分)

(2)①我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主；②中国共产党是中国特色社会主义事业领导核心，坚持立党为公、执政为民，坚持科学执政、民主执政、依法执政；③我国政府是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，坚持对人民负责原则，履行社会公共服务职能。(6分，)

评分说明：第(1)问答案有三个要点，考生每答出一个要点得2分。第(2)问答案中划线部分有6个核心词，考生每答出一个核心词得1分。考生若围绕以上角度从其他方面回答，言之有理，亦可酌情给分。

35．(1)不赞同该同学观点。理由：①传统文化具有相对稳定性．它的具体内涵能够因时而变，如能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能发展成为时尚文化，对社会发展起积极作用。②传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。对于传统文化要取其精华，去其糟粕，在批判继承的基础上，推动文化的发展与创新。③无论时尚文化，还是传统文化，只要面向广大人比，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见，都是我们所提倡的大众文化。(6分)

(2)中学生在现实文化生活中应追求的“时尚”，诸如：①参加校园文学社等社团活动，多读书，读好书；②参观历史博物馆，继承和弘扬中华优秀传统文化；⑨积极投身社区志愿者服务队，服务社会，奉献爱心等。(6分，考生参照以上答案，言之有理，能够答出二点以上即可得满分。)

评分说明：第(1)问答案中划线部分有6个核心词，考生每答出一个核心词得1分。第(2)问考生答案应紧扣现实文化生活举例，所举事例要具体。参照答案样例，考生每答出一点得2分。考生若围绕设问作答，言之不具体，酌情扣2分。

36．(1)①图片“众志成城”表现出各级人大代表依法行使提案权，积极为社会主义现代化建设建言献策。②反映出人大代表大会制度实行民主集中制原则，保障了人民当家作主，促进了国家机关合理、高效运转。(4分)

(2)相同点：都属于代议制。(1分)不同点：①两者建立的经济基础不同：②两者的阶级实质不同；③两者权力运行的方式及效果不同。(3分)结论：①人民代表大会制度是我国的根本政治制度，适合我国国情的好制度。(2分)②我们必须坚持人民代表大会制度，绝不照搬西方的体制模式。(2分)

评分说明：第(1)问答案中划线部分有4个核心词，考生每答出一个核心词得1分。第(2)问答案中的“不同点”包括3个核心词，考生答出一个核心词得1分，答出两个核心词即得3分；考生答案若作具体阐述，言之有理，酌情给分。关于“结论”中有2个核心词，考生答出一个核心词得2分。

三、探究题(本题18分)

37．(1)这一观点是错误的。①我国国家性质决定我国政府有组织文化建设的职能，引导人民抵制腐朽思想的侵蚀。(2分)②在我国，公民的权利与义务是统一的。公民权利和自由的实现需要义务的履行，不得违反国家的法律法规。(2分)③在我国，国家利益与个人利益在根本上是一致的。公民在行使自由和权利时，不得损害国家利益和其他公民的合法权益。(2分)

(2)考生所写的“网络心语”应围绕“阳光网络伴我成长”主题，彰显网络带给人生

成长的积极意义。(2分)依据：优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。(4分)

(3)可围绕《全国青少年网络文明公约》“五要五不’’提建议：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。”(6分)

评分说明：第(1)问答案仅作判断不给分。其中划线部分有3个核心词，考生每答出一个核心词得2分。考生若围绕以上角度从其他方面回答，言之有理，亦可酌情给分。第(2)问考生所写“网络心语”务必凸显“阳光网络伴我成长”主题，否则扣1—2分。“依据”中的划线部分有3个核心词，考生每答出一个核心词得2分，答出两点即可得4分。第(3)问考生答案只要参照公约内容，言之有理，能够提出三点以上建议即可得满分。

小学思想政治_你真棒教学设计学情分析教材分析课后反思

1．你真棒 一、课标内容 本课教学主要体现《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”这一课程内容。 二、教材分析 《你真棒》是鲁教版《品德与生活》二年级上册第三单元“我们真棒”中的第1课。这一课的教学，主要是通过组织学生讨论、评点身边发生的事，指导学生用赞赏的眼光看世界，真诚地为别人的优点感到高兴，由此培养发展学生良好的人际心态。 三、学情分析 本课的教学对象是二年级的学生，这一年龄阶段的儿童多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能很好地认识自己和顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高，班级中告状的现象很多，赞扬别人的学生很少。而且学生大多只善于发现班里表现优秀的同学的优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点就更难找。因此，鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，是极为重要的。 四、课时安排 本课设计一个课时的教学。 五、教学目标 1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。 2．能学习同学的优点和长处，激励自己不断进步。 3.以自己的方式表达对别人的赞赏，并能真诚地为别人感到高兴。 六、重点难点 1．教学重点：发现别人身上的优点，学习真诚地赞赏别人。 2. 教学难点：在生活中养成欣赏、赞美他人的品质。 七、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、大拇指卡片、装有名字的信封、赞美卡 2．学生准备：自己的奖状、课前采访同学、观察同学的优点 八、教学过程

（一）欣赏奖状，引出赞美 1．老师听说咱班的孩子们获得了很多的奖状，今天大家都带来了吗？来，把你的奖状举得高高得，给大家看一看。 2．好，请大家把奖状轻轻地放在桌子上。从你绽开的笑脸上不难看出，奖状是你的骄傲和自豪！那么，哪个孩子愿意大声地介绍介绍自己的奖状呢？指名介绍奖状。 看到这么多孩子都带了奖状，你想对他们说些什么？（生：你真棒！教师小结，对，你真棒！教师板书：你真棒。 （二）走进剧场，发现赞美 1．胜利时！ 今天，老师带来了一个《小剧场》，孩子们，想跟老师去看看吗？（想）请仔细观察，你都看到了什么？ 播放视频：在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。 视频暂停提问： (1)孩子们，你们看到了什么？ (2)跑道一侧有很多观看比赛的同学，他们会说些什么呢？ (3)如果你就是那位胜利的同学，听了这样的赞美，你的心情是怎样呢？ 看来，当我们的同学取得了成功的时候，我们要由衷地赞美他。 2．失败时！ 孩子们，比赛还没有结束呢，让我们继续往后看。 继续播放刚才的视频：大部分的同学都跑向了终点，只有最后一位胖胖的小男孩还在满头大汗，气喘吁吁地跑着…… (1)孩子们，你们又看到了什么？ (2)你想说些什么？ 原来，这个小男孩的身上也有这么多值得我们学习的地方啊！点击课件出示：一张脸（快乐）你看，听了大家的话，小男孩开心地笑了。看来，当别人胜利的时候我们要赞美他，别人暂时落后的时候我们更要鼓励他，赞赏他，给他前进的动力。

高中思想政治_矛盾的普遍性和特殊性教学设计学情分析教材分析课后反思

高中政治必修四《生活与哲学》第九课第一框 矛盾的普遍性和特殊性 二、教材内容分析： 《矛盾的普遍性和特殊性》是人教版高中思想政治必修模块4《生活与哲学》第三单元第九课第一框题的内容。本框题通过分析矛盾普遍存在，让学生能在生活和学习中承认矛盾，分析矛盾，不回避矛盾。并能具体分析矛盾的特殊性，找出认识事物、解决矛盾的具体方法，矛盾普遍性与特殊性关系原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。是关于矛盾问题的精髓。本节课主要讲三个问题，矛盾的普遍性原理，矛盾特殊性原理，矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理。 二、学生分析： 高一的学生由于没有学过经济、文化等具体学科的内容，知识积累不足，虽然经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是盾这一部分更加抽象、晦涩，对于学生来说这一部分是学习的难点部分。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，采用符合学生特点的学习方法，帮助学生理解与把握知识。 三、学习目标 识记矛盾普遍性原理及方法论、矛盾特殊性原理及方法论；理解矛盾普遍性和特殊性辩证关系。 能力目标：学会运用辩证的思维方法思考和解决问题，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系的方法认识和解决问题的能力； 四、重点难点 重点：矛盾普遍性原理及方法论；矛盾特殊性原理及方法论；矛盾普遍性与特殊性辩证关系 五、教学手段：多媒体教学 六、教学过程 导入：视频《贯中故里，水浒东平》 由于各种原因，长期以来，东平经济发展落后，是山东有名的贫困县。近年来在县委县政府的带领下，东平开始走上一条强县富民的发展道路，这节课我们通过学习《矛盾的普遍性和特殊性》来体验东平发展的过程。 进入新课

高一学生学情分析——陈翻莉知识讲解

高一学生学情分析— —陈翻莉

高一学生学情分析——陈翻莉 班主任寄语 尊敬的陈翻莉家长，首先感谢您相信弘志教育，让孩子来我们这里学习、成长。 陈翻莉同学学习踏实认真，也很懂事，在整个补习过程中表现都很好，也深受老师们的好评，但是，学习不仅需要踏实认真，还要具备一定的学习能力和学习方法，这一点正是陈翻莉所欠缺的，望家长加以注意。接下来就是高中比较重要的高二了，也是为高考打基础的一个阶段，这年学的好坏基本决定了高三的冲刺水平，所以希望孩子能够好好学习，找到自己的学习方法和养成良好的学习习惯。 同时我们坚信，学习成绩固然重要，但是综合能力也是必不可少的，所以我们在每周六安排时间给孩子们丰富课外知识，增长见识，锻炼动手动脑能力以及思维、辨别能力。整个过程中孩子都能够很好地融入进去，我相信她一定收获了书本之外的知识，也收获了其他学生在学校所收获不了的东西。 十年树木，百年树人，园丁从来都不会因为小树苗发了几个小芽就肯定它以后必成参天大树，同样，孩子的教育也不是一朝一夕，更不能因为一时的优秀就放松教育，所以我们让各个任课老师综合分析了下孩子的学习情况，供家长参考。 时光如梭，尽管补习已经结束了，但是老师这个身份一直在，教书育人的心一直在，希望您在有需要的时候可以联系我，联系弘志教育。 班主任签字：

物理 入学前知识掌握情况：学生基础较为薄弱、但是很踏实好学、上课积极性很高。对于做题方法与技巧方面比较欠缺。多项选择题存在较大问题。实验题掌握较好，但是对于综合题型的计算题仍然有很大的进步空间；尤其在圆周运动、天体运动规律以及物理解题中涉及到的数学分析方法这些方面。 补习班中的表现：学生特别踏实，作业也都可以按时完成，上课注意力比较集中。但是理解能力较为欠缺，不能主动去思考问题，明显思维懒惰以及不自信。 具体教学方案：对于基础知识我会在上课时逐一讲解帮她理解、通过理解记忆。对于容易混淆的知识点将进行对比性讲解，达到对比性记忆的目的。最终将这些基础知识彻底消化。实验题她虽然掌握比较好，但是这方面在高考中仍然是重难点，所以我会讲解一些具体的实验题，教授具体的做题方法与技巧。圆周运动、天体运动这些方面是课本的难点也是教学的重点，所以在讲课时会着重讲解。对于综合题型与做题方法，将在每天讲解习题时逐步渗透同时根据高考的重点来拓展知识面。其他方面，会在自习时根据当天的教学内容对学生进行面对面辅导。最终提高学生对物理的兴趣，从多方面入手，提高成绩。 取得的效果：与开学相比较，基础知识很明显掌握的比较好了，对于一些拓展的知识点掌握的也不错，可以比较熟练地解决一些习题。可以熟练地应用一些做题的技巧，解决综合题型的能力有很大的提升。 学习建议：鉴于理解能力比较薄弱，不要在难题上下太多功夫，主要抓住基础知识和课本上的例题以及课后题这些基础题。物理最重要的是要多做题，题做得越多分析能力就会越强，知识点也

高中思想政治_百舸争流的思想教学设计学情分析教材分析课后反思

《百舸争流的思想》 ——《生活与哲学》第二课复习 单位： 姓名：

《百舸争流的思想》 ——《生活与哲学》第二课复习一、教材分析 本课时的教学内容是人教版必修四《生活与哲学》第二课《百舸争流的思想》，学生在完成复习预习学案后，关键是利用已有的知识储备，去分析和探究材料，应用所学知识。 本节课的内容，是在第一课对哲学这一概念的初步认识的基础上展开的，本框要求掌握的主要内容有：什么是哲学基本问题以及哲学基本问题包括哪两方面的内容─为什么思维和存在的关系问题是哲学基本问题；唯物主义、唯心主义的判断以及对它们各自发展形态的判断。本课知识是必修四的一个基础，理解它对以后学习辩证唯物主义和历史唯物主义有着基础性的作用。 本着高考的要求，在吃透教材基础上，我确定了教学重点和难点：哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的根本分歧。对于这些哲学的基础知识，只有达到完全理解的程度，才能保证学生在正确的道路上学习下一阶段知识。 二、学情分析 1、知识技能：在高二学习的基础上学生已经掌握一定的哲学知识，不再那么陌生。 2、学习能力：有一定的辩证思维能力和抽象思维能力， 3、学习态度：高考在即，学习目标明确，愿意刻苦专研知识。 三、教学目标

1、【知识目标】：通过教学，让学生对于哲学有初步的认识与理解。识记：什么是哲学的基本问题；哲学基本问题包括哪两方面的内容；什么是唯物主义；什么是唯心主义；不可知论的基本内涵是什么。 理解：为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；如何理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。 运用：学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的；如何区分唯物主义的三种基本形态；如何区分唯心主义的两种基本形态；哲学的基本问题和人们生活的关系。 2、【能力目标】：使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力；使学生初步具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。 3、【情感、态度和价值观目标】：通过学习，使学生认识辩证唯物主义的优越性，自觉坚持辩证唯物主义并用其指导自己的认识世界和改造世界的活动，反对和批判唯心主义。 四、教学环境与准备 授课地点是多媒体功能室。多媒体教学系统、投影仪，学习网站，案例素材等。 五、教学方法 1、教师在教学中要贯彻课程标准中强调的新理念，采用灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用。

(完整word版)高三阶段的学情分析及班级管理措施

高三阶段的学情分析及班级管理措施高三学生面临毕业，尤其是面临日益迫近的高考，在心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性。而我们认真研究和分析学生的具体情况，采取有针对性的班级管理措施，对促进高三的教育教学质量将起着重要促进作用。 学情分析： 做好学生工作首先要从学生实际出发，即需要分析好学生情况。而对学生情况的分析可以从共性和个性两个角度来认识，这样有利于更好地了解和把握学生情况，增强学生工作的针对性，从而提高学生管理的有效性。在此我从高三学生的共性角度，从学生的学习、心理和行为三个方面来分析一下学生情况。 一、根据学生的学习情况，分为三种基本类型： 1、信心型（成绩优秀学生）：这部分学生有明确的目标、浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力比较强，成绩稳定，对高考充满信心。 2、迷茫型（成绩中游或偏下学生）：这部分学生有升上大学的强烈愿望，但由于基础欠扎实，学习方法不当，成绩不稳定，导致思想波动大，当成绩下降时，表现消极，对升学感到迷茫。 3、失志型（成绩较差学生）：这部分学生基础太差，偏科现象严重，思想进入升学没有希望的误区，以致于成绩每况愈下，甚至自暴自弃。 二、根据学生的日常表现，主要有五种不良心态： 1、焦虑、浮躁的心态。 随着高考的迫近，高三学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要原因是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。如果这种心理成了气候，还会影响到整个班级的学风、士气。 2、激动、暴躁的心态。 高三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，有时会因小矛盾出现严重事件，既分散了师生的精力，又影响了班级的凝聚力，给班级管理带来较大的困难。 3、寂寞、枯燥的心态。 由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与老师交流，希望从老师或者学生那里获得安慰、鼓励。 4、封闭、保守的心态。 高三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不向别人交流学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”看作是在浪费时间，闭门造车，把自己封闭起来。缺少合作的保守心态，也严重影响了学习效率。

初中政治学情分析-推荐下载

初中思想品德课学情分析 学情分析主要包括学生学习起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。学生起点状态的分析主要从三个维度展开：知识维度，指 学生的认知基础；技能维度，指学生已有的学习能力；素质维度，指学生的学习态度、学习习惯、意志品质……学生潜在状态的分析，主要 指学生可能发生的状况与可能的发展。主要要说明学生已有的知识基础、认知结构，学生的情感和发展需要；学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度，达到什么状态？ 学生的学习习惯是怎样的，适宜于采用何种学习方法完成学习任务，探究式，合作式？……学生在课堂教学动态中，可能会生成哪些资源？如：“学生对某一问题可能会怎么反映? ”“教师应怎样应对? ” 下面我就初中思想品德课作学情分析，敬请各位老师斧正。 在我的思想品德课教学中，我认为思想品德课的教学有两难：其一，概念、观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。其二，社会上的某些重金钱、实惠的诱惑，重经济、轻思品倾向的影响，导致学生轻视思想品德课。有些思想品德课教师也心灰意冷，抱着“你们不愿学，我也懒得教”的思想，照本宣科，支差应付，这就造成了恶性循环。 在实际的教学实践中了解到，许多老师对学情的把握全凭自己经验的进行臆测和判断，没有一套有效的方法去切实把握学生的实情。事实上，因学生属于不同班级、不同学校、不同地区，学情就会不同。曾听过同一个执教者关于“正确对待表扬与批评”的两堂课，第一个班

上得很成功。在第二班上时，该教师忽略了学情有了较大的变化，仍然套用了第一个班的教法，以致预设的情境问题、分组讨论等环节无法激起学生心灵的火花，教学实效可想而知。这表明，学生现有的思想方式和行为习惯，对思想品德课堂教学显得很重要。 一、学生的热点问题要善于剖析 我们捕捉到的来自学生中间的信息，可能非常凌乱，成因也可能会很复杂，与思想品德课教学的联系或许未必紧密，不可能把捕捉到的所有信息简单地堆砌到课堂教学中去。这就需要教师学会用实事求是的观点、方法，耐心分析、遴选出与思想品德课堂结合最紧密、最有代表性的学生热点。 1. 弄清热点问题的来龙去脉 所谓热点问题的来龙，就是问题的成因。“存在决定意识”，学生中的热点问题，或来自家庭，或来自社会，或者是由于学校教育、教学的原因。这就需要深入分析研究，以便针对“成因”，采取相应的对策。 所谓热点问题的“去脉”，就是我们所捕捉到的热点问题在学生中间影响有多大。实际情况启示我们，由于青少年思维敏捷，接受新事物的能力强，当一个热点形成后，在群体中具有强烈的“传染性”，往往会吸引很多学生参与；但也具有明显的“散热性”，有时会很快冷却下来，并有可能转移到另一个热点上去。这些都是需要我们费神分析的。 2. 分清哪些是积极的、哪些是消极的 学生涉及的热点问题，有的出自国家、民族、社会及个人成长等

班级情况分析学情分析报告

班级学情分析 施智先 一、基本情况 本学期我所任教的班级是四年级数学，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同学成绩比较稳定，也有几个同学的学习很不理想。不少同学勇于克服学习上的困难，在学习上好胜心强，乐于学习，思维活跃，养成了良好的学习习惯和学习方法；但也有不少同学厌倦学习，对学习不感兴趣，致使学习基础薄弱。 二、学情分析： 经过一个学期的耐心细致的教育，学生在行规和学习方面都有了一定的进步。如：做操排队，没有人说话了；下课休息，打闹嬉戏现象不见了；上课时，认真听讲的人多了，同学们边听边记的习惯逐渐养成。学生对数学的学习兴趣更浓了。现在，很多学生除了完成学习作业外，都能够去研讨一些比较难一点的题目，解决一些实际问题，少数学生根据已学习过的知识，相互出题，大大提高了学生学习数学的兴趣。大多数学生都能够积极主动参与互动，成长较快。 但是，也存在许多不足，首先，学生作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现 象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不 高。其次，解答实际问题的能力较差，少数学生还不能正确分析题意，找出等量关系等。 三、改进措施：

（一）培养学生良好的学习习惯。1?课前预习、课后复习。2?书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。 （二）注重学生基础知识的训练，特别是计算题的训练。 （三）加强数学指导要注重审题和分析结合。首先我们要认真读题，仔细分析，找出题目中数与数之间的内在联系，确定解决问题的等量关系。其次要尽量提高学生的学习兴趣，让学生在学习中找到快乐，在快乐中学习知识。

(推荐)高中生议论文写作学情分析

学情分析 议论文写作是高中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文高考中大部分学生所选用的文体。但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又不得不为了高考硬着头皮去练习，无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。我对自己所带高三学生议论文素材运用情况深入调查。现将相关研究结果总结如下： 1.学生议论文写作的主要优点： （1）高中学生都有一定的论述功底。 具体来讲，首先，从理论观点上看，学生都能围绕一个观点展开议论阐释，讲出“为什么“的理由来，而且大部分学生都能从中心观点生发，讲出一些分论点，然后进行一些基本的议论阐释。其次，从结构思路上看，大部分学生基本能按照自己的议论思维，在自己的思路引导下，说完自己的理由，而且相对比较清楚。第三，从论证方法上看，基本能运用到道理与事实论证方法，尤其擅长运用举例论证、假设论证和正反论证方法。另外，不乏有一部分学生思维有创新性，观点新颖有深度。 （2）高中学生有一定的议论思维水平。 学生在写作中的这种议论思维往往是在无意识状态下展开的，即一上手就能说出个“为什么”，而且能正面讲道理，又能反面讲道理，还能假设论证，更能写出一些例子来。 2.存在的主要问题 （1）议论文写作兴趣不足，写作为应对作业及考试。 98%的学生不喜欢写议论文，也有同行调查显示：百分之九十以上的学生得了“恐议症”，不想写议论文，一提议论文就全身起鸡皮疙瘩；一旦“逼”他们动笔，写出来的文章千篇一律，毫无新意。但从往年的高三大小考试可见，在文体不限的条件下，仍有大部分的学生在考试中选择议论性文章。议论文写作兴趣之所以不足，除了议论文本身的因素外，首先是学生道理缺少，事例贫乏。道理缺少多是学生的议论思维水平与学生心智能力没有达到应有的程度，而事例贫乏则往往是学生积累不够，或者不懂得调用已积累的事例。其次是教

高中思想政治_人的认识从何而来教学设计学情分析教材分析课后反思

一、设计理念 新课程标准对高中生学习马克思主义哲学认识论的要求是：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。依据新课标的要求，我的设计理念是：创设恰当的情境，使学生在对实例的分析中，切实感受到实践对于认识的决定作用。充分发挥学生在教学过程中主体地位，通过学生的自主活动，教师给与适当的引导，让学生在生生交流、师生交流中，坚定马克思主义的立场、观点和方法，在现实生活中自觉同唯心主义和有神论做坚决的斗争，并树立科学的实践观点。 二、教材分析 《人的认识从何而来》是第六课的第一框题，重点论述马克思主义哲学认识论中实践与认识的关系。本框题共分两目。第一目从实践的含义入手，引出实践的特征；第二目从实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识真理性的唯一标准、是认识的目的四个方面论述了实践是认识的基础。 实践的观点是马克思主义首要的和基本的观点，理解实践与认识的关系是把握哲学智慧不可或缺的重要途径。学好本框题不仅有利于学生从宏观上把握教材各课的联系，而且有利于帮助学生理解马克思主义哲学的本质特征。 三、学情分析 学生通过第二单元前两课的学习，初步建立了辩证唯物论的基本观点，在物质和意识辩证关系的基础上理解实践和认识的关系，对于学生来说难度不大。但哲学毕竟是高度系统化、理论化的一门学科，要求学生具备较高的抽象思维能力。因此，课堂教学应多联系现实生活中的事例，以强化学生对于实践含义以及实践和认识关系的理解和记忆。 由于学生参加实践、接触社会的机会并不多，对实践的含义和特点，实践的主体和对象欠缺足够的认识，所以应充分利用学生已经获得的生活体验，将生活化的知识上升到理论的高度，以提高学生的社会实践能力。 四、考情分析 从内容上看，主要是集中考察实践是认识的基础这一知识点。从命题形式上看，以客观题为主，有时也以主观题的形式考察，材料取材于和现实生活密切相关的实例和热点问题，对理论联系实际的能力要求高。 五、教学目标

高一13班数学班级学情分析报告-(2)

高一13班数学班级学情分析报告 一、学生具体情况 高一13班学生共有69人，是文科班。对于数学学习吸收能力从这学期学习上看，总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作，共同努力的结果集体。在学习新知识和复习阶段，我认真整合复习教材，认真指定切实可行的习题练习，着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作，努力不让一个学生掉队。 二、学生学情分析 1、从学生口算来看，掌握不是很好，我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养，特别是注重了笔算书写习惯，认真审题的训练。 2、解决问题的方法活。联系实际是我们教学的一原则。因此，在教学中我都出了一些解决实际问题的题目，可反映出学生学习的特点和重点，尤其是大题的解题方法，分析问题的方法掌握的不是很好好，我应更加注意教学的细节，让学生规范书写步骤。 3、学习习惯良好。交上来的作业，大多字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别学生，书写潦草、混乱的现象。 三、教学中存在的问题 1、在动手操作方面，教师太多的代劳，使得学生产生依赖的心理。 2、教学中，教师在题型的设计上比较单一。 3、教师在培养学生自查能力方面有待提高。 四、今后采取的教学措施

1、注重对学生学习习惯的培养，努力使学生学会倾听乐于表达。 2、养成课前问题的习惯。大家畅所欲言，发表自己的观点或具体做法，收获是丰富的、多彩的。 3、针对个别学生上课多提问。这样做的好处是：当堂发现他（她）存在的具体问题，当堂当面及时讲清，学生印象深刻，效果很好。每班都有那么几个学习困难的学生，注重对学困生的辅导。加强提优补差，全方位地关注学生的学习情况，尽量做到教育公平。 4、培养学生做作业的时间观念和质量意识。曾记得到高年级时，还经常发现有部分学生不能及时完成作业，作业拖拉现象严重。深究原因会有很多，假如我们在低年级时不给学生作业拖拉的机会，明确：在时间面前人人平等；作业不认真就要重新写端正，很早就开始教会学生独立读题，独立答题，统一收卷，一段时间下来，一定能取得较好的效果。 五、总结 总体班级学习情况良好，班委会成员，课代表成为班里带头学习的人。带动了学生的学习氛围。

学情分析会讲话稿

学情分析会讲话稿 学情分析会讲话稿 1、高度重视每一套综合题 ①思想上重视 认真对待每一套题，把它们当成高考试题来对待，积极投入做好每一题，毕竟，我们只剩下几次综合训练机会。 ②行为上重视 结合自己的实际情况，合理利用答题方法和技巧，提高自己的得分率、答题质量和速度。抓好中低档题目，尽量不失分，做到少失误。力克高档题目，争取多得分，一分也要争取。规范答卷，规范 答题，规范书写，一个月内，只要我们规范去做，高考则顺理成章，得心应手。现在不规范去做，高考会慌手慌脚，头脑混乱，急做一团，影响效果。 ③抓好满分题 对训练过的每一套题进行整理归纳，积累错题、经典题，反复翻看并重做这些题，力争达到满分。 ④重点题目要回扣课本，回归基础，做到知识的再现与印证运用。 多联系考点、考纲、近几年高考题。因为高考出题万变不离其宗，只是形变、问法不同而已。 2、由大量训练转向整理、归纳、反思。 题海无边，总结是岸。做的题再多，如果松散、无秩序、无条理，只会使自己头脑混沌、麻木。必须以考点为圆心，以相关知识和相 似题型为半径进行扫描，看知识、能力、方法、规范是不是已经到 位了，还有哪些漏洞，逐题逐点过关。

3、查漏补缺，做到重点复习、重点突击。 通过综合训练，做到及时查摆问题，及时突破问题。若某种问题还不到位，找上类似相关题目突击训练、肯定会有很大的收获和进步。坚决避免眉毛胡子一把抓，乱了方寸或浅尝辄止，不求效果、只追求数量，这样是浪费时间、人力的。 4、把握好优势学科的保持和弱科的突击关系、各学科之间的关系既要扬长，还要补短，不能厚此薄彼。另外，高考750分是不分学科的，每一分都很重要，要最大限度的抢取每一分。 5、相信自我，四周时间肯定会创造奇迹 ①拼搏直到高考，高考没考就有提高机会，把握好分分秒秒，越是头脑清醒、拼搏精神强的同学越有更大的提升空间。越临近高考越是考查考生的计划头脑、意志品质。 ②胸有成竹才能心理镇定，有实力自有定力! 经过一年的磨练，我们知识方面有了大量的储备，能力方面有了很大提高，考试的策略和技巧正在不断完善，一个月内我们再将其完善提高，高考获胜，非我莫属!一个月内，我们把计划落实到每一节课、每一个课间、每一个课外活动、每一分钟，我们有足够的时间来完美自己、提升自己，关键是你是否有一颗恒心、横心，是否有极强的耐心和毅力，做得到，你就是一匹骏马，你就是黑马，一个月创造奇迹的神话由你来谱写! 无论是成绩好还是成绩差的学生，高考前都存在着一定的心理压力。学生们应该注意以下几点： 2、将生物钟调至与高考同步 高考的时间是上午9点至11点三十，下午3点至5点，而不少人在这段时间生物钟处于低谷，所以，有不少考生在考场上却会因缺少兴奋点而昏昏欲睡，这就是所谓的“场上昏”。人体生物钟处于低谷是“场上昏”的一个很重要原因。建议考生在三轮复习时，尽量调整原有的生物钟规律，让自己的兴奋点在每天的9至11点三

初三政治教学学情分析与策略计划

初三政治教学学情分析与策略计划 教师：李金峰初三学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进政治教学质量的提高十分重要。今年我担任初三四个班的政治课教学工作，由于是首次担任初三的政治教学工作，所以对我而言既是机遇又是挑战。还好，这四个班都是我从初二一手带上来的，所以，对学生都很了解。尤其是五班是我从初一一直带上来，所以对学生的情况特别熟悉。这也是我今年带初三的优势所在。 一、具体各班级情况 我所教的的初三（1.2.3.5）班他们各有特色。就政治学科而言，同学们的学习积极性还不错，对政治课还是很感兴趣的；课堂氛围和作业完成情况都较好，尤其3班5班同学的学习态度和答题书写都较为规范，这是好的方面。但是每个班都存在同样的问题----两极分化太严重。目前，每周有三节政治课，再加一节早自习一节晚自习，时间还算充足。在课堂上大部分的同学能够认真听课并做好笔记，学习习惯很好。但仍有少数学生厌学，对课堂教学毫无兴趣；从作业情况来看，普遍质量较高，但也有部分同学懒惰成性，老师全部讲过的题他都不做，要么敷衍了事乱写一通，要么书写的太潦草，干脆不像话，态度欠端正。另外，对课本活页的背记过关任务完成情况不是很好，多数同学背的滚瓜烂熟，可运用能力差，有待提升。这是所教班级学

生的学习情况。 二、教学情况及其策略目标 在初三政治教学中，除了上好新课外，还针对学生在做题错误程度进行探索，并尝试训练学生的解题作答能力，根据中考的标准严格要求学生，此外，政治这门学科，要求学生在平时一定要关注新闻、关注时事，这是学生的软肋，教材的更新程度不够，绝大部分的材料衔接依然是七八十年代的知识，过去提到先进人物，我们讲雷锋，今天的课本依然还是这样，缺少时代气息，这就要求教师在备课的时候，必须联系当下实际，给学生做更多的补充，才不至于学生拿到卷子时，一脸的陌生，再者，该科更多的是强调从思想上来教育、影响学生，让他们形成正确的价值观，树立科学理念，教师在平时的教学中必须结合学生的发展实际和成长规律来进行教学。 具体应对措施： 初三阶段学情反应出学生对知识点掌握不牢固，答题不规范，运用欠灵活，缺少做题方法和逻辑推理能力，如何让学生能够有所进步，是现阶段摆在我面前的难题。 具体采取的措施如下： 1、严格依据陇南市中考大纲教学大纲要求，让学生明确学习目标，培养学生的学习兴趣，激发学习激情。加强与学生的思想沟通。 2、注意落实基础知识，尤其要抓背诵和活页过关。以此来提高学生对基础知识点的把握。 3、进行有效的专题训练和背诵，抓好几轮复习，进行知识点的

高中思想政治_民主决策教学设计学情分析教材分析课后反思

《民主决策：做出最佳选择》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：了解公民参与民主决策的途径；理解民主决策的意义。 2.过程和方法：通过引导学生探究民主决策的途径，逐步提高政治生活参与的能力；对课前预习做出要求，筹备模拟听证会，提高学生合作学习、自主学习的能力。 3.情感态度价值观：提高公民自觉参与社会公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。 二、教学重点、难点 公民直接参与民主决策的途径；四种民主决策的区别，民主决策的意义。 三、教学方法：自主学习法、合作探究法、讲授法、案例教学法 四、课时：1课时 五、教学手段：多媒体教学 六、教学过程 导入新课：通过对《民主选举：投出理性的一票》的简单回顾，从而得出公民参与民主决策的间接方式，通过民主选举，选出人大代表代表自己进入决策机关（权力机关）进行决策。由此引出参与民主决策的直接方式。用讲授方式简单对比精英决策和民主决策的区别，让学生感受民主决策的意义，并结合课前预习提出公民直接参与民主决策的四种方式。 一、民主决策的方式 公民直接参与民主决策的方式 含义(了解）方式(了解）依据（重点）意义（重点） 社情民意反映制度专家咨询制度 社会公示制度社会听证制度公民向决策机关 反映意见、提出 建议 电话、信函、 传真、新闻 媒体等 拓宽民意反映渠 道，是决策机关 进行科学决策的 重要前提 使决策反映 社情民意 专家学者利用自己 掌握的专业知识、 相关信息 论证会、座 谈会 专家学者的专 业知识、相关 信息 提高决策的科 学性、可行性 决策机关将涉及公 众利益的各项决策 进行公示 公示 公民有知情权， 这是公民参与民 主决策的前提和 基础 有利于提高决 策的透明度和 公众的参与度 成果展示：根据课前预习安排，科代表组织了6位同学准备了模拟听证会，课堂当堂进行成果展示，同时让同学们直观感受再次强化民主

高一1班学情分析

高一. 一班学情分析 理科班 1.大概成正态分布，百分之五十三左右的学生认为自己学习只是为了完成基本任务，百分之四十二的人认为自己学习认真，还有潜力，我认为要普遍提高学生的学习积极性，平时多采用鼓励表扬的方式提高学生自信心。 2.有一半同学作业完成的较好，能及时完成，剩下同学也基本能完成，要提高学生自觉性，教师布置作业时也可注意布置作业的质量和数量。 3.绝大部分同学选择了语文作业适中，在他们承受范围之内，还有小部分同学认为作业布置的太少，可以适当为自觉学习的同学额外布置作业。 4.大部分同学认为数学作业量适中，有的认为太多，可稍微注意减少。 5.绝大部分同学认为英语作业适当，只有较少认为太少了，可以适当考虑为学霸同学多布置一点。 6.绝大部分同学认为物理作业适中，极少数认为较少。同上。 7.大部分学生认为化学作业适中，还有一部分认为太多，可适当较少难度或减少数量。 8.绝大部分学生认为生物作业适中，极少数认为太多，可稍微注意减少一点数量。9,10,11为文科生需填题目。 12.一半左右同学记笔记但是内容不够完整，剩下大部分记笔记且非常严格，教师可规范板书，更方便学生记笔记。 13.百分之四十左右学生对自己学习状况感到一般，百分之三十左右不满意，应提高学生对于学习的积极性，并提高他们自信。 14.大部分学生偶尔想过学习方法，但未去尝试，或者使用过别人的，未能坚持，应该引导学生自己去发现适合自己的学习方法，以获得更高的学习效率。 15.百分之四十左右学生只是偶尔想过制定学习计划，要告诉学生学习计划的重要性，让他们知道有了学习计划事半功倍。 16.将近一半学生只在部分时间努力按时完成学习任务，还有部分是经常按时完成，要提高学生的效率。 17.大部分学生遇到问题选择询问同学或者自己找资料，要鼓励学生自己寻求问题的答案，教师也要表示欢迎学生与自己平等讨论问题。 18.一般同学有时课前预习，部分是有预习习惯，要督促学生养成课前预习，课后复习的习惯。 19.较多学生选择考前复习，平时偶尔复习，可能是他们没有温故而知新的概念。 20.百分之四十左右的学生选择把平时内容复习一遍作为复习方式，说明他们缺乏系统而有效的复习计划。 21.百分之三十左右学生会等到老师统一订正，剩下大部分学生会先找同学讨论，应该让同学们有测试后自觉改正错题的意识。 22.大部分学生会抓住机会回答老师问题，值得鼓励。 23.大半的学生边听边记，这样比较合适。 24.大部分学生是被别的声音吸引了注意力，所以教师要注意学生反映，要拉回思绪跑远的学生。 25.大部分学生能保持认真听讲三十分钟左右，上课时应尽量幽默风趣，吸引学生注意力。 26.将近一半学生认为本班抄袭现象较少，另有一小半认为较普遍，应严肃告诫

试用政治学分析身边二三事

试用政治学分析身边二三事 摘要：近年来在社会上以及我自己身边都有出现一种声音：“凭什么谁谁谁那么有钱；某某某怎么会如此富有，应该是富二代吧；为什么我就没有他(她)那么好的命；有钱就了不起啊，等我有钱了就怎么样怎么样。”这些声音的出现多多少少都反应出了一些问题，在现在的部分人心中，已经出现了仇富心理，以及现阶段中国的贫富差距问题。 随着改革开放的不断深入发展，中国的经济、政治、科技等领域不断获得突破，取得了举世瞩目的成就。中国的国际地位得到了世界各国的承认和肯定，中国近百年来的屈辱历史得到了洗刷，中国人民的民族自豪感也真正得到体现，同时，中国的老百姓也开始真正意义上过上了安居乐业的生活.。那么在一切都如此美好的现中国环境下，是不是一切都显得那么和谐，一切都稳定呢？——答案当然是否定的。 在马克思哲学里认为：矛盾是无处不在的，世界不论何时何地都充满着矛盾，并且矛盾是推动事物发展的主要力量。现阶段蒸蒸日上，充满蓬勃生机的中国同样充满了各种矛盾，政府就是在解决不断出现的矛盾中引领中国人民不断向前发展的。 就个人而言，每个人同样都处在矛盾当中，无论你是有意或者无意的，矛盾总是如影随形的陪伴着你。近年来在社会上以及我自己身边都有出现一种声音：“凭什么谁谁谁那么有钱；某某某怎么会如此富有，应该是富二代吧；为什么我就没有他(她)那么好的命；有钱就了不起啊，等我有钱了就怎么样怎么样。”这些声音的出现多多少少都反应出了一些问题，在现在的部分人心中，已经出现了仇富心理，以及现阶段中国的贫富差距问题。 自从1949新中国建立以来，在毛主席的带领了中国人民获得了解放，消灭了中国历史上存在了数千年的地主阶级，解放了农民阶级。从此中国再无对立阶级。但是随着时代的进步和中国自身的飞速发展，消失不久的阶级对立关系好像又重新“出现”了。一些靠自身劳动所得报酬不多的“穷人”以及经常出现在网络新闻中的那些炫富的钱权势力者所组成的富人貌似形成了所谓的阶级对立。 自从古代起，中国就形成了明显的阶级对立，及农民阶级同地主阶级的对立。而现在中国的阶级对立呈现出强弱分野的态势。 第一，社会的阶级、阶层结构在这几年发生了变化，未来几年可能遭遇挑战，需要做出安排，这是重点考虑的一个方面。 首先，社会分化的速度大大加快了，最终的结果是形成两个越来越大的集团，即强势集团和弱势集团。强势集团大体包括权力的拥有者和上层知识分子。他们构成了一个集团，并已基本形成稳定的联盟，这个联盟决定着中国社会的基本走向。另外一个社会集团：弱势群体，包括农民、下岗职工等。由于这样一个基本格局的形成，使得我们对一些基本问题不得不放在这个格局当中去考虑。 其次，这种格局趋势已基本定型化了。改革是一种利益调整的过程，但最近几年的改革与80年代有很大的不同。80年代的改革处在利益调整的过程当中，而最近几年利益调整的结果已大体定型。即谁是穷人、谁是富人；谁是强势、谁是弱势已基本定型，不会发生太大的变化了。我把这一过程称之爲结构定型化的过程，这个定型化的过程对社会産生的影响是非常大的。阶层间的门坎开始出现，阶层内部逐步出现认同意识。同时也出现了不同阶层间的对立意识。对内来说是“我们”的意识，对外来说是“他们”的意识。 三是社会流动出现新的趋势。由于社会在不断地寻求变迁，与此同时就面临着城市化的进程，阶层之间的流动有降下来的趋势，这与阶层间边界的出现、门坎的出现是有关系的。在一些比较弱的阶层上出现凝固化的趋势，如工人。工人在改革之前还有一些流动的机会，如提干，提不了干还有从机关到科室的机会。但是这几年工人想发生变化已非常困难，机会越来越少。这种流动减少的结果导致对未来的期望发生变化。社会流动减弱的趋势还包含着

高一学生学情分析

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2．高中学习适应性比较差。 高二学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解。高二年级学生认为高二课程难度又上了一个台阶，也感到不适应。 3．学习自觉性和毅力不足。 部分学生认为，初中学习是在老师的严格监督下进行的，高中老师不如初中老师监督严格；自己比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。从在家复习效率来看，如果家长事务繁忙，无法进行有效监控和指导，会使一部分学生在家学习效率低下。部分学生在做完作业后，没有进行及时复习和预习，使学习中的问题越积累越多，这也是缺乏毅力造成的。 4．学习方法不得当。 学生探索学习方法的意识不强。学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。 5．偏科。部分学生忽略政治、历史、地理等课程，还有部分学生的英语、物理、化学出现较大的问题。 6．学习和复习的效率低。 遇到节假日或班级活动，同学们心浮气躁，不能安心学习；在考前复习中，也不能深入学习，浅尝辄止，考试的时候漏洞百出。 7．学习环境。 部分学生反映课堂纪律不好；教师的教学有问题，课堂上老师讲解过多，巩固练习不够；部分老师的问题设计或提问方式不当，影响

高一班情学情分析-参考模板

高一11班9月班情学情分析 一个学月的教育教学工作很快结束了，本班在这个月的基本情况总体比较正常，但是也存在一些问题，现将本月情况总结如下。 一、存在的问题： 1、学生的行为行习惯还有待改善。 高一新生，刚刚进校许多初中就养成的坏习惯也带到了高中比如上课爱讲小话、自习喜欢讨论、不严格遵守作息时间等等。好的习惯是成功的基础，坏的习惯是失败的开始。所以，对待高一的新生要严格规范行为习惯，要经常讲并且要常抓不懈。毕竟他们才14、5岁自控能力较差，需要老师的的督促和提醒。 2、学习习惯和学习的动力不足。 刚进高一的新生对待学习的主动性不强，学习目标不明确，对待未来的打算还很模糊，不知道社会竞争的激烈。一部分学生认为，刚刚经历了初三的中考想进高中好好的休息一下。还有部分学生搞不清楚学习的目的是什么，看到别的同学在耍自己也不由自主的跟着一起耍。她们不知道高中和初中在学习上是存在很大差异的。高一的学科较多有8门课程，另外高中的内容在深度和难度上有了很大提高，知识的前后联系紧密，如果不认真的学想耍那么很快就会落后很快就会发现很多的知识不懂了。还有部分学生害怕困难在学习中遇到难题就退缩，不能静下心来思考问题，专门只做简单的题，有问题也不去找老师帮助，喜欢讨论。这样的学习方法，只能把知识浮在表面没有深入下去，考试的结果也不理想。自习课，很多学生还不习惯于安静的学习特别喜欢讨论，实际上讨论的结果也不理想，也影响了其他学生的自习，时间也浪费了，效果没达到。面对8门学科，部分学生不能合理的利用时间，没有一个学习时间的规划，想到哪科就就学哪科，只看自己学的懂的和喜欢的科目，胡乱的使用时间，导致时间的浪费和低效率。很多学生还没有养成课前预习，课后复习的习惯。 3、手机的使用较多影响正常的学习。 随着家庭收入的增加，很多的学生有了手机。那么学生的手机到底用来做什么的呢？下来调查发现，除了通话外很多学生用手机聊天、上网、看小说、发短信，大部分的使用都在耍上这严重的影响了学生的学习。有的学生到了半夜还在耍，影响了第二天学习。有的时候家长也不是很配合，默许孩子使用，这样也增加了学校的管理难度。 4、部分学生进入高中，适应较慢。 高一的新生来自不同的学校，面对崭新的高中生活不能很快的适应。有的同学以前在原班是较优秀的，但到了现在的班级名次就不那么靠前了，感到失落，迷茫。部分学生面对高中的繁重的学习感到应接不暇，前面的内容还没有好好消化，新的内容又来了，感觉学习比以前吃力了很多，焦虑，困惑，导致成绩下降。 二、主要采取的措施： 1、严格班规、校规。 组织学生认真学习校规校纪，调动学生的积极性主动参与班级管理，编制班规。利用班会多对学生灌输良好行为习惯的重要性。 2、加强学法指导和学科老师与学生交流 面对错误的学习方法，要及时纠正，多给学生进行学习方法和学习习惯的指导，协助学生做好学习的规划。；另外做好学生和科任教师的纽带，让老师多主动的找学生，帮助学习困难的学生，关心她们。

高三上学期期末考试9.10班政治学情分析

2014级高三三模考试九、十班政治学情分析 分析人：赵广学 2017年5月25日 2017年高考马上就要到来，作为艺术生的大家可谓斗志昂扬,紧张有序。在祝愿大家在将来获得好成绩的同时，根据自己多年的教学经验和上学期几次月考的实际情况，发表一些自己的经验之谈，希望对同学们有所启示，在文化课冲刺上少走弯路，不辜负自己的辛苦和父母的心血。 艺术生往往由于自身原因以及艺考的因素，常年在外学习考试，相对学习文化课时间少，严格的管理可以帮助你迅速进入状态，同时，作出这样的选择，也意味着把自己的退路截断，抱着破釜沉舟的勇气和决心去冲刺文化课，成功几率会大很多。基本稳定之后要迅速根据自身学习及联考校考情况作出学习规划，可以结合老师家长，根据历年相应院校录取情况，明确文化课冲刺目标及所需分数，自然，分数是多多益善，我们要根据总分、自身状态确定单科目标，在具体分解到试卷题目中，规划出必拿分、几率分、力争分，再有的放矢的去做相应的努力！下面我们一起结合这次三模来详细的分析下自己的实际情况,给自己一个准确的定位。 一、试卷分析 考题的结构： 1、形式结构：选择题12个，每题4分，共48分。非选择题四个题设置了5问，总分52分。 2、内容结构：本次考试考查的是必修1、必修2、必修三、必修4. 考查的知识点全面，注重双基，重点突出，符合高考的特点。主要考查教材的重点难点与社会热点的结合点。 考查的题型：符合高考的要求安排，分选择题和非选择题，选择题主要是组合式选择题，32个选择题有13个是组合型的，有第2题的计算题，第8题的函数图象题，第3、13、19、22、24、25的漫画题。符合高考的命题特点。 考题难易度分析：难易适中，区分度高，学生之间的成绩差距较大。 统计数据：9班：（最高分：刘崇法—73分，及格—26人。） 10班（最高分：孙文静—76分，及格42人。） 本套试题有以下几个特点： （一）、注重教材知识：本次模拟的首要任务是检测我校第三轮复习阶段性的成效即教材基础知识掌握的情况。所以在试题设计中，直接考查教材知识的题占得分值比较多。 （二）、紧扣热点问题：命题重视试题的有效性，试题背景材料大多取材于社会关注的时政热点。 （三）、突出试卷导向：整份试卷无论是试题的选材、设问的方式还是答案的设置上都借用高考模式，导向明确。试卷对学生从材料获取信息的能力要求较高，有些题目答案就在材料中，有些题目答案需要把材料信息的语言转化为教材的语言，但不管怎样，材料的信息都是很充分的。这样为师生的备考提供清晰的方向，以便学生尽快熟悉适应高考题型特点及要求。 二、答题分析： 1、选择题得分率 ①得分率很低的选择题有：12、13、19、23、25题，均低于60%。需详细评讲。得分率较低的选择题有：14、18、22题，均低于70%。评讲时着重讲解易混易错中的陷阱。②得分率85%以上的有14、15、16、17、18、20、21题，可以不评讲。 2、主观题答题存在的问题 ①审题不清，本来是意义类的简答题结果好多学生审成体现类的简答题。 ②不知道结合材料回答意义。自己会什么就乱写什么。