各式各样的水果教学设计
《各式各样的水果》教学设计
教材分析：
本课出自人教版第2册的13课《各式各样的水果》，本课教材属于“造型，表现”的领域。其主要内容是利用彩泥表现各种水果的造型，让学生体验材料带来的美感，表达情感和思想。
水果是孩子们熟悉的东西，经常能够接触到它，对于它们的形状、颜色也有大概的了解，但是我们在平时并不会特别刻意去观察，对水果的认识还停留在初级阶段。所以本节课以引导学生通过眼睛观察来进一步认识各种水果的形状，色彩。引导学生突破常规水果的造型与色彩进行大胆的想象和创造。通过小组合作的形式激发学生团结协作的精神。
学生分析：
针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，使用课件展示制作方法，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：
激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，采用课件学
习简单团、搓、压、捏的方法
教学难点：
引导学生突破水果常规的造型和色彩。
材料准备：学生准备橡皮泥、小盘子
教师准备课件、示范作品
教法：
1、游戏、结合引导学生动手的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
学法：
主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
教学过程：
为了使学生能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
一、谜语导入:
1．出示课件展示谜语：胖娃娃，没手脚。红尖嘴，一身毛。背上一道沟，肚里好味道。
2.学生思考，并回答。
3.出示课件师生共同看谜底：桃子！
二、故事激趣，王母娘娘让孙悟空寻找香甜的水果参加藩桃大会，孙
悟空为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。孙悟空来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。
(板书)各式各样的水果老师问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
[设计意图：创设情境，带入故事情节，激发兴趣，进入闯关行动有趣味性和竞争性，使学生能在学中乐，自始至终保持浓厚的兴趣]
三、学习新课
1、请学生说一说自己喜欢的水果，师在黑板上板画
2、学生试着画一画
3、多媒体展台展示学生作品
4、课件出示各种水果，观察水果的美。
5、说一说：学生夸一夸各种水果的香甜。
师：看来这第一关是让咱们夸夸自己吃过的，见过的水果。老师今天给大家准备了很多水果，[教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近与学生的距离，教师角色变为和学生相同的参与者] 学生夸夸，让同学和老师猜。
[本环节考察学生的观察能力，比较能力。]
四、(出示课件)都来变水果，谁的方法多（观察课件演示的制作过程，引导学生讨论制作方法）
(1)橡皮泥变水果，同学们和老师一起比一比，看谁变的快！
听口令，拿出橡皮泥，团成球(象什么？西瓜、山楂)----搓成条----压成饼(叶子)----捏成点 [设计意图：采用教师与学生比赛的方式，实质是让学生掌握基本的造型技巧，让学生在赛中学，赛中乐，体会成功的乐趣]
(2)欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉“香甜”)
(3) 学生制作。（课件出示制作要求）
[设计意图：本次练习从欣赏入手，在欣赏中发现问题，找到美感所在。评价环节注重水果的形状、颜色，评价中注意让学生从别人作品中发现优点，也能提出建议，培养学生善于发现、善于学习的能力。本环节侧重技能的训练与写实性的水果造型。]
(4)小神仙可以做的水果我们一样可以做对不对？
师：先来看看老师把手中的水果摇身一变成什么奇妙的样子呢？与我们前面做的水果有什么不一样的地方吗？
你们也想做小神仙吗？那我们看看哪个小神仙的本领最大，变得水果最奇特。
(5)探索阶段：学生畅想并开始创作各种造型的水果（课件出示已有的作品图片）
(6)评价展示
[这一环节充分调动学生的想象思维，培养想象能力。有意识的强化欣赏，加大欣赏力度。由前一环节的写实造型过渡到写意造型]
五、水果大聚会，一起进拼盘，出示课件展示水果拼盘。
(1)教师说明意图，将最有趣的水果放入小组的大盘子中。
(2)小组进行合理分工
[有意识的引导合作，教会学生怎样合作效果更佳]
(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学生一起闯关。[教师与学生共同闯关，学生的积极性、兴趣会更高。这一环节是前两个环节的综合运用，注重合作意识的培养]
六：评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
(1)自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
[学生角色的转变会更具趣味性，评价的更用心，同时可以让尽量多的学生参与评价过程]
（2）教师评优点，指出缺点。
七、拓展学生思维，做出各种造型的水果（课件展示各种拟人化、形象化的水果造型）
七：总结
孙悟空带着同学们做的水果到天宫给王母娘娘汇报，并且把小朋友们今天的表现都告诉了天宫里的各路神仙们，玉皇大帝非常高兴地说：那就请一（5）班的小朋友也来参加今年的蟠桃会吧！大家想去吗？那就赶紧收拾好桌子上的东西并且把身边的垃圾快速捡赶紧我们就准备出发了。
我爱吃的水果教学设计
《我爱吃的水果》口语交际设计 南江县青少年校外活动中心活动站张莉琼 教学目标： （1）指导学员仔细观察自己喜爱的水果，能抓住水果的特点按一定的顺序说话并写出几句完整的话。 （2）培养学员的观察能力、表达能力和想象力。 （3）培养学员专心听别人说话的习惯，激励学员敢于评价。 教学重点： 仔细观察自己所喜爱的水果，能有条理地把观察体验说出来。 教学难点： 能根据观察介绍，把自己喜欢的水果写下来。 教学准备：各种水果 一、看图说话，激趣导入 （出示一幅幅水果图片或课件） 孩子们，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃哪些水果呢？能说说你喜欢的水果的样子吗？ (出示课件或图片，引导学生观察，然后出示填空题，学生练说)抽生说、集体说. 水果园里的水果可真多呀!瞧,有红彤彤的，有黄澄澄的，有金灿灿的，有紫莹莹的……看得我直流口水,真想吃个精光! 二、指导观察，学会说话 1、这些都是我们平常可以吃到的水果。今天，老师带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？ 学员自由发言 我们来看看，猜对了没有？（举起一把香蕉），这就是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果） 2、我知道孩子们也有自己爱吃的水果，现在就让我们来和水果交朋友吧。首先，我们要把自己身上的四员大将——“眼睛、鼻子、嘴巴、小手”发动起来，用眼睛来看一看水果什么形状的，又是什么颜色的。（板书：看形状颜色）；用手摸一摸果皮是光滑的还是粗糙的（板书：摸果皮）；用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味。（闻：气味）；再用嘴巴尝一尝，果肉是什么味道（板书：尝味道）
3、请看老师手中的这根香蕉，谁来说说它的形状？ （预设）学员1：香蕉弯弯的。 你真会观察，用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么？ （预设）学员2：香蕉弯弯的，像月亮。 月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？ （预设）学员3：香蕉弯弯的，像月牙。 你会自己纠正，了不起。以后，说话要做到用词准确！谁还愿意说说？ （预设）学员4：像镰刀、像小船。 连起来说好吗？（预设：弯弯的香蕉像小船、像月牙。） 4、这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状，再看看香蕉是什么颜色的？ 出示句子：香蕉穿着一身（）的外衣。（金黄色、淡黄色带小黑点） 5、现在，你们能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？ 连着说两个香蕉，显得啰嗦。你能把第二个香蕉换一个词吗？（它） 6、请你来摸一摸，什么感觉？（光滑） 7、再请你闻一闻，什么气味？（一股淡淡的清香） 让我们来剥开香蕉皮，大家看，里面的果肉是什么颜色的？（奶黄色） 8、我小心地剥开它的“外衣”，露出了。（奶黄色的果肉） 你来尝一口吧，什么味道？（甜甜的） 咬上去什么感觉？（软软的） 有个小朋友在观察了香蕉以后，写了一段话，大家来自由读一读吧。 现在老师请几个小朋友分别读这段话，每人读一句。读好后，要告诉大家这句话写了什么。（学员读，并想想每句话的意思。） 三、模仿迁移，练习说话 1、过渡：我们在介绍水果的时候，注意看水果的形状和颜色，摸它的表面，闻一闻它的味道，再尝一尝它的滋味。这样就能把这种水果介绍全面了。大家学会了吗？ 孩子们真聪明，为了奖励大家，老师要送大家一些水果，好不好？（按照喜好给孩子们发放水果）孩子们想吃吗？必须要完成老师的任务才能吃哟！ 首先，老师要送给孩子们一些关于颜色和形状的好词，让我们来美美地读一读吧。（贴：黄澄澄红通通紫莹莹晶莹透亮圆锥形椭圆形月牙形圆
我最喜欢的水果作文5篇_优秀作文
我最喜欢的水果作文5篇 我最喜欢的水果 黎*宇三年级宏远外国语 我最喜欢的水果是杨梅。 它长着尖尖的小刺，就像一个遍身长满小刺的桂圆一样大小。如果你掰开一个杨梅的皮，你的手指就像你坐在一个被巨人掏空的鸡蛋壳上面。舒服极了！ 春天，杨梅的颜色很淡。所以它就是一堆淡红色的杨梅，就像一个个在树丛中淡红的小太阳，阳光照在杨梅上，杨梅就更加明亮了。 夏天，杨梅的颜色是大红的，如果你轻轻地咬开它，就感觉吃到了一个酸酸的小柠檬。 秋天，杨梅变成黑的了。不是真的黑而是太红了，看上去像是黑色的。咬开皮就可以看到鲜红的果肉。再咬开一口果肉，心里就会甜蜜蜜的。就像吃了一口蜂蜜一样甜。 我非常喜欢杨梅。 老师点评：角度新颖，从时间顺序写出了杨梅的特点。外形的形容，修辞手法的运用也很贴切，不错。句子写得很有画面感。可以在感受上写得再具体些。喜爱杨梅的什么呢？ 我最喜欢的水果 宋*诺三年级建设小学 它那绿油油的身上长满一条条像黑炭一样的黑条，它大得像一个
鼓起气的大蓝球。你猜出我喜欢的水果了吗？对了，是西瓜。 西瓜的外表滑溜溜的，吃起来更是美味，甜津津的。把西瓜切开时会听到嘶嘶的声音，西瓜里面鲜红的果肉，果肉像好一些辣椒装在瓜皮里。 有一次，我回到家里看见几个西瓜在厨房里。我叫妈妈切开西瓜。我吃了一大口，好像有一条西瓜河在我的嘴里流动着。 妈妈告诉我吃完的瓜皮洗一下可以敷脸，西瓜皮还可以做咸菜。 西瓜可真是一种好水果呀！ 老师点评：思路清晰，写出了西瓜的外形特点、味道以及用途，句子的形容、修辞也用得很好。不错。要继续加油，写出更棒的作文。 我最喜欢的水果 范*琦三年级阳光二小 草莓是我最爱吃的水果，它穿着红扑扑的外衣，样子是爱心形的，在田地里好像一个调皮的孩子，正在等着我去采摘。 草莓的身上有很多一点一点的种子，好像一颗颗黑芝麻。它的果肉是白里透红的，咬上一口，又酸又甜，红红的汁水流了出来，我舔了一口，那汁水的酸甜可口，好吃极了！吃完后，那味道久久的留在我的嘴里。 草莓摸上去软绵绵的，还有一点粗糙，我闻了一下，有一股独特的香味，闻起来甜滋滋的。 草莓还有丰富的维生素和营养价值，对身体很好。 我爱那美味可口的草莓。
好吃的水果--教案设计
好吃的水果--教案设计 好吃的水果一教材分析指导思想不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。 在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝金黄的芒果成串的香蕉红红的荔枝毛茸茸的红毛丹大大的菠萝蜜形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃黄澄澄的柿子脆脆的梨红瓤的大西瓜玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的或甜甜的或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。 本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以造型·表现为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标显性内容与目标应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征形状及带给个人的不同感受。 应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 隐性内容与目标引导学生在积极的情感体验中提高想像力创造力，体验生活美。 教学重点与难点重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 学习材料师生各自找己最喜爱的水果，作为感知材料。 学生根据自己的爱好，选择表现工具。 二教学设计参考教学活动的方式与教学方法教学活动设计思路（）组织教学，引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！（学生摸，发现各种各样的水果）（）看课件，欣赏南方水果。 我们新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜香梨葡萄）（）介绍火龙果人生果。 （学生谈看到果实的感受。 ）（）说说你带来的水果形状颜色特点味道。 （学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。 ）教学活动激发学生学习兴趣，引发学生思维活动。 通过摸来感受水果的外形特征。 了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点色彩。 了解家乡，热爱家乡，进行德育渗透。 在体验中，营造一种宽松快乐自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆联想。 设计思路（）你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。
好吃的水果教案
《好吃的水果》教案 教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。 教学重点: 通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学流程： 一、导入新课 （1）组织教学，引入新课教学 师：同学们，老师今天给你们带来了一个朋友“橘子姐姐”看看她有什么想跟大家说的：“小朋友们迷们好，你知道我们水果家族还有哪些成员吗？” 生：是苹果（Apple）香蕉（Banana）菠萝（pineapple）…… （2）引入课题 师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗? 生：好吃 那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题) 二、讲授新课 （1）回忆、观察 师1：同学们，你们平时喜欢吃什么样的水果呢？ 师2：为什么喜欢吃呢？ 师3：（听声音表演）你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！ （孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果） 生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等…… 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！ （2）感受 师：（研究酸甜与表情的关系理解）你们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢? 生1：吃西瓜 生2：吃柠檬 师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容 生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音……师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（教师示范甜甜的样子，拿出事先准备好的酸酸的范图） 师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件） 师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。 （3）欣赏 师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第35页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆
爱吃的水果教学设计
《爱吃的水果》教学设计 一、教学目标 知识目标：通过比一比、看一看、摸一摸、分一分、尝一尝的切身感受，加深对水果的感性认识。 能力目标：能够说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道。 情感体验目标：通过此次活动，培养学生说话的兴趣和与人交流的勇气。 创新目标：初步懂得认识事物，可以通过看、听、尝、摸、闻等感官进行。培养学生乐于观察事物的兴趣。 二、教学重点 通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。 三、教学难点 根据教材特点以及学生实际，我认为本课的难点是：引起学生说话的兴趣，鼓励学生说、问、评，突出双向互动特点。四、课时安排 用一课时完成《爱吃的水果》教学任务。 五、教具准备 上课前，我请学生准备一种自己最喜欢的水果（实物、图片等）。这样就为本节课的说课做好了铺垫。
本节课充分利用电教媒体创设情境，利用水果教具激发这生学习的兴趣，利用头饰创设活泼的课堂气氛。 六、教学流程 （一）、创设情境引入 1、森林水果店招聘会 师：今天，森林王国的“森林水果店”隆重开张了！（出示课件）这里准备了丰富的水果，怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受？是呀，有这么多的水果呀，总经理维尼可高兴了，他想再找些形象大使，谁愿意呢？要求口齿清楚，能为该店的水果做生动的介绍，举止大方有礼貌的小朋友，同学们你们感兴趣吗？被录取的同学还可以获得森林水果店颁发的聘书。现在“招聘会”开始！ 先考考你们的记忆力。 看屏幕，进行交际。 利用多媒体课件，逐幅出现水果的图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。 2、说话练习。 谁能用“森林水果店的水果可真多，有＿＿，有＿＿，还有＿＿。”来说说你刚才看到的水果都有哪些？ 过渡语：同学们，你们可真棒，这都没难倒你们。好，那就接受下一项考验吧。
我最喜欢的水果
水果教学设计1 教学目标 1.学会按照一定的顺序观察一种水果。 2.仔细观察水果的外形：水果的形状、颜色等；然后用手摸一摸,用鼻子闻一闻,再亲自尝一尝水果的味道。 3.能够把自己观察到的和感受到的按照一定的顺序来说一说，注意语言表达的连贯性和完整性。 4.用几句通顺、连贯的话把自己的观察所得清楚完整地写下来。 5.在写话时可以适当用上一些描写水果颜色、形状、味道的优美词语。 6.在和同学交流时敢于表达自己想法，并在别人交流时能够认真倾听。 【目标分解依据】 1..基于课标 ⑴对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 ⑵在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ⑶根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 ⑷能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 ⑸能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ⑹和别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ⑺有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 2.于教材
《说说写写：我爱吃的水果》是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。美丽的色泽，诱人的香味，丰富的营养，使水果成为孩子们非常喜欢的食品，喜欢的东西孩子们自然有话要说。练习主要通过学生的观察体验，练习说写一段通顺连贯的话。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生自带香蕉、苹果、橘子、梨子等水果，通过直观的水果展示，激发学生的好奇心理，再让人人参和猜谜、讨论等活动，调动起他们的学习热情和兴趣，让学生自己去发现介绍水果特点的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。 3.基于学生 写话是低年级语文教学活动中落实语言文字训练、促进读写结合的一项有效措施。能够让低年级的孩子对写话产生浓厚的兴趣，并能够按照题目要求，通顺流利完整地进行写话训练，应该成为低年级语文写话教学的一个重点。但低年级学生在写话方面存在着一些问题。首先，许多学生惧怕写话，看到题目以后，无从下笔，不知道该该如何去写。其次，学生在写话时，语句不通顺，错别字较多还不能正确使用标点符号。再次，由于学生识字量有限和课外阅读面的制约，以至于他们的书面语言表达还不是十分丰富。最后，由于孩子们的学习能力和自身知识储备的差异，造成低年级孩子的写话水平参差不齐有所差异。基于以上几点原因，我认为在二年级下期，在语文教学中我们要积极努力，探寻合适的教学方式，为学生三年级习作做好充分地准备和过
人美版小学美术二年级上册《好吃的水果》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《好吃的水果》教案 一、教材分析： 不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。 二、教学目标: 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美 三、教学重点:
通过师生共同创设的有情趣的感知和回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 四、教学难点: 引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 五、教学过程 一、导入 今天有一位神秘的小嘉宾要和大家见面,猜猜是谁呢？大家好！我是小橘子，给大家介绍一下我的好朋友吧！你认识他们吗？它是什么颜色的？什么形状？这时小橘子忽然发现，咦！我的衣服去哪里了？大家帮忙找一找吧，谁发现了我的衣服？哦？你发现了，你怎么确定是小橘子的衣服？ 刚才我们认识了小橘子这么多的水果好朋友，你喜欢吗？今天我们就来学习《好吃的水果》。 二、讲授新知 1.同学们在我们的生活中也有多种多样的水果，你最喜欢吃哪一种水果？说一说它是什么样子的？3个人，同学们描述了这么多好吃的水果，听的老师口水都要流出来了，老师今天这里准备了一个大苹果，你们想吃吗？表演一下你吃水果的样子，看谁表演的最形象？ 2、教师指一名学生上台表演！师提出问题：请大家仔细观察同学在吃苹果的时候动作和表情是什么样子？从同学吃苹果的表情上看猜一下苹果是甜的还是酸的？她是怎么样表出这个苹果很酸的？总结：夸张的动作及面部表情更能把他吃水果的感受表现的淋漓尽致。
13《各式各样的水果》教学设计
《各式各样的水果》教学设计 教学目标： 1、欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。 2、学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。 教学重难点： 重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。 难点：学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新） 课前准备： 教师：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。 学生：各色彩泥、牙签、垫板、剪刀等。 教学过程： 一、游戏导入，体验情境 导言：今天你们把水果带进了课堂高兴不？闻闻你的水果，好闻吗？ 1、揭示课题：各式各样的水果。 2、认识水果。 师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，大家来说说都认识哪些水果？ 生：苹果、梨、葡萄、石榴、香蕉…… 3、做游戏。 师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？ 游戏规则：由一名同学到前面来描述水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。 学生争先恐后地到前面来描述水果特征，下面学生猜水果，现场气氛掀起了一个高潮。 二、探索方法，自主学习 1、出示范作。 师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？（拿出橡皮泥做的水果） 2、试用橡皮泥制作手法。
师：你想不想也做水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来闯几关，闯关成功就可以做了。 第一关：请你把橡皮泥变成球。 第二关：请你把这个球变成长条。 第三关：请你把长条变成片。 学生跟随着老师的引导，通过过关，探索橡皮泥的基本制作方法。 3、学习橡皮泥制作手法。 师：你们做的不错，来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法） 4、试做橡皮泥水果。 师：现在你已经掌握了基本的方法，下面你就来试试用橡皮泥做水果，看看谁做的最好，到时我可要请你来做老师，教教同学们。 5、找几名做得好的同学到前面来介绍自己制作的方法。 6、总结制作方法。 师：老师也来介绍介绍自己的制作经验。（课件演示制作方法） 7、指导看书。 师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？相互说一说。（小组交流） 师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。 三、小组合作，激情创作 1、提出作业要求： 每人用彩泥做一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以小组为单位，可在纸盘、纸盒、水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。 2、分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。 在果盘里展示学生制作的水果。 四、欣赏作品，收获快乐 师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。 学生走到各个组里欣赏作品。
幼儿园大班教案《画水果》含反思
幼儿园大班教案《画水果》含反思 大班教案《画水果》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力，通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验，让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果，快来看看幼儿园大班《画水果》含反思教案吧。 活动目标 1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。 2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。 3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 重点难点 画出各种水果的外形。 各种水果娃娃的有趣表情。 活动准备 范画及绘画用笔等。 活动过程 一、组织教学 二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果？小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好？那么水果是怎样变成娃娃呢？ x 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。 x 苹果娃娃=（苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物） 这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样？有意思吗？ 三、新授 那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃出示课题:《水果娃娃》 1、示范：西瓜娃娃（秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个步骤等你自己画的时候就非常容易了。）1）、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。（同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上） 2）、第二步骤-------画五官。（请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来）3）、第三步骤------画四肢。（小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来？选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊？） 5）、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物？如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看？）6）、第五步骤-------途颜色。（绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。）x 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗？那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。 3、出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体放映其他小朋
《好吃的水果》教案
课题好吃的水果 教学思路 水果既是大自然的恩赐，又是人类创造形劳动的结果。祖国各地有着各种各样的水果，它们味道鲜美，色彩鲜艳，都是孩子们的最爱。因此，以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，本课的教学思路是在轻松的课堂中体验美术课的乐趣。 教材分析 本课是以“好吃的水果”为题的一节“造型、表现”领域的内容,以水果为题材能极大地激发低段孩子的学习兴趣，符合他们的年龄特征。本课通过引导学生通过猜、摸、尝、看等一系列活动，观察身边的水果，在此基础上通过绘画的形式，表达吃水果的乐趣，从而体验美术造型活动的乐趣。 学情分析 喜欢水果是孩子的特性，因而感知表现水果能极大地激发孩子的学习兴趣。但是二年级学生的年龄特点和心理特点决定了他们的无意注意占优势，有意注意正在发展，注意力不稳，不持久，很容易分散。由于这个因素的影响，必须重视提高学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的学习。 教学目标1、（知识技能）在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2、(过程方法)能够大胆地表达自己吃水果时的真实感受，创作出有情趣的画面。 3、（情感态度价值观）引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、体验生活美。
教学重点通过师生共同创设的感知回忆，调动学生学习的主动性，提高表现力。 教学难点引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆上启发学生的发散思维，展开创作。 教学方法采用对比、欣赏的方法，让学生体会到吃水果的乐趣。 教具学具视频课件、图片、油画棒、彩纸 教学过程设计意图一、导入 稳定学生情绪，游戏导入 游戏一： 师：“同学们，今天上课之前，我们来玩一个游戏，叫“猜一猜”请看大屏幕，猜猜看这些小朋友在干什么？怎么会表现出这样的表情？” 课件播放人物表情 师小结：原来这些小朋友在吃水果啊！你们喜不喜欢吃水果？…… 引出课题，板书《好吃的水果》 二、新授 游戏二 1、摸一摸 师：同学们，老师带来了一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？请把你摸到的感觉告诉大家，是什么形状的？手感怎么样？好，拿出来闻一闻，香吗？给大家看看吧！ 学生回答：圆圆的很光滑是苹果，椭圆形上面有小毛毛是猕猴桃，长长的弯弯的是香蕉…… 2、师：看到我们教室里有这么多水果，有一个小朋友迫不及待地跑到我们教室来了，他的名字叫“果果”他最爱吃水果了，不过今天他要考考小朋友们你能说出果果出示的水果的名字吗？以游戏导入，引起学生的兴趣，能快速的集中注意力。 通过“摸”来感受水果的形状、手感，通过“看”来观察水果的色彩、花纹和特征，通过“闻”来感受水果的味道。 生欣赏图片，回忆各
爱吃的水果 [《爱吃的水果》教学设计]
爱吃的水果[《爱吃的水果》教学设计] 一、设计理念： 珍视个人的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达，降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，让学生易于动笔，乐于表达。是《语文课程标准》倡导的教学理念。因此，本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。 二、教学目标： 1.学会观察。在观察中学会辨别、联想。 2.教会方法，学生能举一反三。
三、教学重、难点： 重点：把看到的、想到的、感受到的写成一篇作文。 难点：指导学生多方位观察水果。在观察的基础上把各方面的特点说清楚，具体。 四、教学时间：一课时 五、课前准备： CAI课件，每人准备自己熟悉的水果. 六、教学步骤：
一、创设情境引入 师：今天，森林王国的爱心水果超市隆重开张了！（出示课件）这里准备了丰富的水果，怎么样？感觉如何？谁能用一句表示感叹的话来说说你的感受？是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，谁愿意呢？现在招聘会开始！ 二、介绍形状： （出示用纸包好的香蕉）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？你怎么知道的？你能把它的样子说得再具体些吗？（板书：样子）弯弯的香蕉像什么？ 三、辨别颜色： 同学们的想象力真丰富，现在我们来看看它的颜色？（板书：颜色）
你能说出几个表示黄色的词语吗？你觉得用哪个词语更适合呢？你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？对了，加上一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了。愿意试试吗？ 那香蕉是不是天生就穿着淡黄色的外衣呢？（课件演示生长过程）对了，没有成熟的香蕉是深绿色的，慢慢变成浅绿色，最后变成淡黄色了！ 四、小结形状、颜色 师：现在，皮皮经理可要给大家出一道难题了：你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？有点难吧！这样吧！同桌先练一练，试试看谁说得棒！（指名说说） 下面，请大家观察一下自己爱吃的水果，同桌互相说一说它的形状、颜色。 五、品尝味道
幼儿园大班美术活动教案 水果舞会
幼儿园大班美术活动设计教案：水果舞会 教师：屈老师 活动目标： １、让孩子能大胆地表达出自己心中的想法，体会表达的快乐。 ２、让孩子喜欢参加绘画活动，能大胆地画线条，能在一定的范围内均匀地涂颜色，体验美术活动的乐趣。 ３、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成就感。 活动重点、难点： 幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。 活动准备： 师制作"水果舞会"图画一幅，要大一些。幼儿准备：大班美术书，绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔，普通绘画用纸等。 活动过程： 一、小故事来帮忙： １、师出示生动的水果图画，激发幼儿学习的愿望。 ２、谈话引入。 师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢。 师：可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事，你们想听吗？ 生：想听。 ３、讲故事。 在一个水果王国里，住着很多可爱的水果娃娃，他们每天在一起唱啊、跳啊，过得很开心。有一天，水果国王要举办一个盛大的舞会，并推选出一个"最可爱水果娃娃"，代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息，谁都不想错过这个好机会。 孩子们，我们也一起去水果舞会上看看吧！ 二、我来当"小评委"。 １、引导幼儿进入"小评委"角色。 师：谁是"最可爱水果娃娃"呢？这可难倒了国王。孩子们，现在国王想请你们来帮帮他，你愿意来当小评委吗？ 生：愿意。 师：相信孩子们一定会是一个出色的小评委！ ２、"小评委"发表意见。
鼓励幼儿大胆表达出自己的想法，并引导他们简单说出自己推选"ＸＸ娃娃"的理由。如： 生：我觉得"苹果娃娃"最可爱，因为苹果又圆又红。 生：我觉得"菠萝娃娃"最可爱，因为菠萝最好吃。 生：我最喜欢"葡萄娃娃"，你看它们一颗一颗挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可爱！ 生：我要推选"香蕉娃娃"，因为香蕉黄黄的，最好看了。 生：我最喜欢"ＸＸ娃娃"，因为…… （教师要注意关注到全体幼儿，鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法，如不能说完整，能说说自己喜欢"ＸＸ娃娃"也算孩子进步，应加以表扬。）３、师小结过渡：每个小朋友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在，你们的画纸就是它们的水果王国，我们一起动手把它们画到图纸上来，好吗？ 三、我来当"小画家"： １、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时，先用线条轻轻勾出水果的形状，再把轮廓画流畅。 （1）让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置，要画得大些，画得可爱些。 （2）为了让这个水果娃娃最可爱，你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及动作。 （3）学生边画，老师边巡视，指导有困难的孩子。 2、给"最可爱水果娃娃"找朋友。 师：一个水果娃娃太孤单了，我们给它找些好朋友吧！ （1）先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢？ （2）试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画，老师边巡视、指导。 四、我来当"小小服装设计师"： 师：水果舞会即将开始了，可水果娃娃们还没有漂亮的衣服，孩子们，我们一起来帮帮他们，好吗？ １、拿出你的水彩笔或蜡笔，为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。 ２、涂色时，要按一定的顺序涂均匀。 五、幼儿画展示： 师：孩子们，水果舞会已经开始了，你能给大家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗？他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢？ １、由幼儿向大家介绍自己的作品。 ２、其他小朋友一定要认真听，并发表自己的看法。 六、课堂小结： 师：盛大的舞会在孩子们的帮助下，已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意，同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们，今天放学后，就请你们拿着可爱的"水果舞会"图，去家长那儿实现小愿望吧！（来源：屈老师教案网）
二年级美术第12课好吃的水果教学设计
二年级美术第12课 《好吃的水果》教学设计 教学课时：1课时 学习领域：造型·表现 教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。 在我国，水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程。 教学目标： 1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。 2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果时的样子。 教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 课件、各种水果实物 教学活动： 一、创设情境，引入新课 师：冬天到了，小朋友都穿着厚厚的衣服抵御寒风，可是今天老师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢？让我们来看看这是一件什么样子的外套。（师展示一个菠萝皮）那你们猜到这位主人是谁了嘛？ 生：菠萝。
师：你们真厉害，一眼就看出来了，菠萝姐姐也开心极了，为了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题，同时展示多种水果）跟着菠萝姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？ 【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。 二、讲授新课 （一）、感受特征，了解水果 师：（边看水果图片边说名称，师补充葡萄还有什么颜色的……)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这上面没有的水果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么……（根据学生的回答，教师出示水果实物）【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对生活的观察、记忆。 （二）、细致观察，逐层探究 水果家族还有难题来考考你们 1、（出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜） 提问：西瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？ 2、（出示图片，柠檬和橙子进行对比） 提问：你发现这两种水果有什么相同和不同的地方？ 师：哇，你们真厉害，这个问题一点都难不住你们，老师要想想办法了。 3、（先出示局部图片，菠萝和草莓的对比） 提问：这两种水果的花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？ 师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。来，看看它发生了什么事情？ 【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。 （三）、亲身体验，感受情趣 1、（展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音） 师：咦？苹果怎么了？
13《各式各样的水果》教学设计
各式各样的水果》教学设计 教学目标： 1、欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。 2、学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。 教学重难点：重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。难点：学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）课前准备：教师：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。学生：各色彩泥、牙签、垫板、剪刀等。 教学过程： 一、游戏导入，体验情境导言：今天你们把水果带进了课堂高兴不？闻闻你的水果，好闻吗？ 1、揭示课题：各式各样的水果。 2、认识水果。师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，大家来说说都认识哪些 水果？生：苹果、梨、葡萄、石榴、香蕉…… 3、做游戏。师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。 学生争先恐后地到前面来描述水果特征，下面学生猜水果，现场气氛掀起了一个高潮。 二、探索方法，自主学习 1、出示范作。师：老师也很喜欢吃水果，我今天也带来了一些水果，想不想看？（拿出橡皮泥做的水果） 2、试用橡皮泥制作手法。 师：你想不想也做水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来闯几关，闯关成功就可以做了。 第一关：请你把橡皮泥变成球。 第二关：请你把这个球变成长条。 第三关：请你把长条变成片。学生跟随着老师的引导，通过过关，探索橡皮泥的基本制作方法。 3、学习橡皮泥制作手法。师：你们做的不错，来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）
二年级下册作文我最喜欢的水果
二年级下册作文------我最喜欢的水果 我喜欢的水果是火龙果 它是一种热带水果，长着椭圆形的身体，披着红色的衣裳，衣裳上不规则地长着扁平的尖尖的绿色“小耳朵”。看起来还真像一团熊熊燃烧的火焰啊，真漂亮！ 火龙果的果肉是白色的，里面夹着许多像黑芝麻一样的颗粒。火龙果的味道有一点点酸，可是它又不像桔子那么酸；还带点甜味儿，可是又不像香梨那么甜腻腻。只因为我太喜欢火龙果了，有一次我居然还尝了一下它的皮，嘻嘻！有点涩中带咸。 我们的德宏盛产火龙果，那一次我去外公家玩，外公家种了好多火龙果，我吃了个饱，真过瘾哪！ 我喜欢火龙果。 我喜欢的水果 我喜欢的水果可多了，有苹果, 梨子，香蕉，草莓，其中我最喜欢香蕉。 香蕉长得像个弯弯的小月牙，还像一艘小船。果皮是金黄色的，果肉的颜色也是金黄色的。果肉甜甜糯糯的，果肉里面还有很多一粒粒的小黑子，像一粒粒小芝麻。把它的皮剥开，就像一个小公主穿着草裙在跳舞。成熟的香蕉又香又甜，还很软，而且还很有营养，听说香蕉老人小孩吃了特别好。 我喜欢吃香蕉！ 我喜欢的水果 我喜欢很多种水果，不过我最喜欢的是葡萄了。
它有的颜色紫莹莹的，活像一颗颗珍珠呢！把它串起来，好像一串串珍珠项链呢！你扒开它的皮，尝一尝你会越来越想吃，葡萄酸酸的、甜甜的。葡萄的用途非常多，比如葡萄富含很多的维生素，还可以解渴呢！ 每当我不高兴的时候，我吃点葡萄心情好很多；每当我紧张的时候，吃点葡萄就可以放松放松。我非常喜欢葡萄这种水果，你呢？ 我喜欢的水果 我喜欢的水果有很多，有桔子、香蕉、菠萝……但我最喜欢的要数苹果了，因为它既好吃又工营养丰富。苹果有红色的，有绿色的，有的吃起来甜甜的，有的吃起来酸酸的，好吃极了。 我喜欢的水果 我喜欢的水果夏天到了，我喜欢吃的水果---芒果出世了。芒果是经过风风雨雨才能结成一个个又香又甜的芒果。金黄色的芒果外形美观、色泽诱人、内质甜美。刚从树上摘下来时候，鼻子还没凑近，独特的香味已经四处飘逸了，把它的皮拨了，嘴巴刚帖到它的肉时，“哇，好香甜啊！”，滑溜溜的，就像一条生猛的小泥鳅。吃了一个又想再吃，总吃不够，听说这芒果可是营养富啊。我喜欢的水果除了芒果，还有很多很多…… 我喜欢的水果 我喜欢的水果有好多:草莓,橘子,荔枝,苹果等,不过,我最喜欢吃的还是西瓜,因为西瓜清凉可口,能给人们去热,西瓜还有一个谜语,买回来是绿的,切开
幼儿园小班美术教案水果
幼儿园小班美术教案水果 活动内容：水果印象 预设目标： 1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。 2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。 活动准备： 1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣 2、水果(香蕉、苹果) 预设过程： 一、启发幼儿观察水果。 1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢? 2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样? 3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的?教师启发幼儿构图。 1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察) 2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画，注意观察
你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样? 二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。 1、动手之前，小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮? 2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色，把水果周围空白的地方涂上颜色，可以多选择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背景色的时候，应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。 四、提出卫生方面的要求 1、注意保持桌面的整洁; 2、笔不能乱甩，小心颜料碰到小朋友的身体; 3、要爱惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。 五、幼儿进行写生活动，教师巡回指导。 六、作品赏析 2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?
好吃的水果教学设计
好吃的水果教学设计 教材分析： 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的…… 享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。教学目标： 1.在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2.能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 3.引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。教学重点与难点： 重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教具、学具准备： 1.学生准备自己最喜爱的水果，教师准备教学课件及演示材料。 2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。 教学过程： 一、组织教学：律动手指操使学生放松紧张心里 二、引入新课： 1.有请神秘嘉宾桔子姐姐，引导学生观察欣赏各种水果图片。 2.这样变了，你们还能认识它吗？分析水果外形及特点。 3.观察苹果的怎么减少了？引出课题 三、讲授新课： 1.学生配合声音表演吃水果时的样子。 2.猜一猜他们吃的水果是什么口味？你是怎么看出来的？（生：通过表情、动作） 3.分组进行拼摆练习，想知道是什么吗，大家动手拼一拼。 4.展示说说这几张画面里的哪个小朋友表情最生动，为什么？（师：点明夸张） 5.吃水果的时候还有哪些表情？ 6.除了表情还可以添画什么来表现水果好吃？ 演示动作) 7.欣赏学生作品，分析学生表现方法，最吸引你的地方？