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【小学语文】小学六年级语文总复习资料(完整版含答案)

（一）字、词

一．改正下列成语中的错别字。

直接了当（截）焕然一新（焕）道貌暗然（岸）既往不究（咎）

别出心栽（裁）礼上往来（尚）难以名壮（状）色厉内茬（荏）

如火如茶（荼）因地治宜（制）推心至腹（置）纷至踏来（沓）

原形必露（毕）谈笑风声（生）委屈求全（曲）金壁辉煌（碧）

二．直写出下面代称的含义

“杏林”指医生“桃李”指学生（指自己所教的学生）“肝胆”指真心

“千金”指女儿（敬称别人的女儿）“高足”指学生（敬称别人的学生）

“汗青”指史册“杜康”指美酒“红豆”指相思“手足”指弟兄

三．巧填成语。

１.填叠词。

威风凛凛忠心耿耿风尘仆仆千里迢迢

衣冠楚楚大名鼎鼎文质彬彬人才济济

２．填恰当的字。

一贫如洗视死如归对答如流倒背如流

巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶胆小如鼠

３.填上表示动物名称的字;组成成语。

亡（羊）补牢飞（蛾）扑火（牛）刀小试童颜（鹤）发

金（蝉）脱壳门可罗（雀）（马）到成功浑水摸（鱼）

４．填上与人体有关的字;组成成语。

尖（嘴）猴（腮）（皮）开（肉）绽（唇）枪（舌）剑劈（头）盖（脸）

（肝）（胆）相照扬（眉）吐气（趾）高气扬

千钧一（发）

５．填颜色;组成语。

（银）装素裹（绿）树成荫万古长（青）（紫）气东来

灯（红）酒（绿）半（青）半（黄）面（红）耳（赤）姹（紫）嫣（红）

（青）山（绿）水（白）纸（黑）字（青）（黄）不接（黑）（白）分明

６.“然＂字组合。

（潸）然泪下（勃）然大怒（油）然而生（轩）然大波（庞）然大物

（泰）然处之（寂）然无声（愤）然不顾（截）然不同（蔚）然成风

７.在下面括号内填上一个数;组成成语;并使各等式成立。

（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外

（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟

（五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达

（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申四．看图猜成语。

颠三倒四网开一面迫在眉睫蒸蒸日上点到为止

五.补充句子

1.失之毫厘;谬之千里

2.得道多助;失道寡助

3.前人栽树;后人乘凉

4.兼听则明;偏听则暗

5.人无远虑;必有近忧

6.近朱者赤;近墨者黑

7.乘兴而来;败兴而归

8.远在天边;近在眼前

9.不鸣则已;一鸣惊人

10.一着不慎;满盘皆输

11.不以为耻;反以为荣

12.己所不欲;勿施于人

六．下面是广告中运用的成语;你能写出正确的成语吗？

百衣百顺（百依百顺）闲妻良母(贤妻良母) 默默无蚊（默默无闻）乐在骑中（乐在其中）语过添情（雨过天晴）牙口无炎（哑口无言）无胃不至（无微不至）食全食美（十全十美）天尝地酒（天长地久）饮以为荣（引以为荣）触幕惊新（触目惊心）诗情花艺（诗情画意）

七．成语对对子。（注意对仗要工整;意思要相对）。

例：粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）

井然有序（杂乱无章）指鹿为马（循名责

实）固若金汤（危如累卵）

精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙俐齿（笨嘴拙舌）

八．下面人名各取自什么成语？

杜鹏程（鹏程万里）魏建功（建功立业）王任重（任重道远）

刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）陶成章（出口成章）

焦若愚（大智若愚）刘青云（青云直上）沈致远（宁静致远）

九．成语之最。

1.最贵重的东西（价值连城）

2.最近的距离（近在咫尺）

3.最激烈的竞争（龙争虎斗）

4.最快的阅读（一目十行）

5.最高超的医术（妙手回春）

6.最快的速度（一日千里）

7.最紧急的情况（十万火急）8.最好的记忆（过目成诵）

9.最深刻的见解（入木三分）10最大的嘴巴（气吞山河）

11.最诚恳的道歉（负荆请罪）12.最小的地方（方寸之地）

13.最迫切的心情（归心似箭）14.最吝啬的人（一毛不拔）

15.最贵重的稿费（一字千金）16.最机灵的人（八面玲珑）

17.最坚固的防守（固若金汤）18.最出众的人（百里挑一）

19.最难过的日子（度日如年）20.最孤单的人（孤家寡人）

十．趣填“说”“话”成语。

“说”：

1.多而流畅地说——口若（悬河）

2.乱而无意的说——语无（伦次）

3.趣而连贯地说——娓娓（道来）

4.呆而结巴地说——（张）口（结）舌

5.真诚而深情地说——语（重）心（长）

“话”：

1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语

2.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语

3.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语

4.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语

5.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语

十一.写出下面成语相关的人物主角。

初出茅庐（诸葛亮）破釜沉舟（项羽）指鹿为马（赵高）完璧归赵（蔺相如）

卧薪尝胆（勾践）入木三分（王羲之）负荆请罪（廉颇）三顾茅庐（刘备）

闻鸡起舞（祖逖）胸有成竹（文与可）望梅止渴（曹操）画龙点睛（张僧繇）

十二.有些事物蕴含着极深的象征意义;请你找出对应的词语并写下来。

黄牛骆驼银杏松柏荷花海鸥

春蚕喜鹊梅

花蚂蚁

搏击风浪坚贞不屈任劳任怨团结友

爱出污不染

和平友谊文明古老友谊长存永葆青春任重道远

奉献到死吉祥如意老实忠厚坚忍不

拔身手敏捷

黄牛——任劳任怨骆驼——任重道远银杏——文明古老松柏——永葆青春

荷花——出污不染海鸥——搏击风浪春蚕——奉献到死喜鹊——吉祥如意

梅花——坚贞不屈蚂蚁——团结友爱

十三.下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。

饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食

废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食

食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果

1.干了坏事;自作自受。（自食其果）

2.说了不算;不守信用。（自食其言）

3.自己劳动;养活自己。（自食其力）

4.吃饱肚子;不做事情。（饱食终日）

5.衣食简单;生活俭朴。（布衣蔬食）

6.盛了汤饭;慰劳军队。（箪食壶浆）

7.衣食粗劣;生活穷困。（恶衣恶食）8.刻苦努力;忘了吃饭。（发愤忘食）

9.不去睡觉;忘了吃饭。（废寝忘食）10.吃的穿的;都很富足。（丰衣足食）

11.关心别人;给人衣食。（解衣推食）12.衣食精美;生活奢侈。（锦衣玉食）

13.心中有事;吃饭不香。（食不甘味）14.怕卡喉咙;不敢吃饭。（因噎废食）

15.肚子饥饿;来不及挑选食物。（饥不择食）

十四：照样子补充句子。

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(铁公鸡)

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

十五;选词填空：

（一）、不劳而获当务之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇

1、自从分别后;这对好朋友一直没有再见面;没想到今天会在火车站（不期而遇）;真是（喜出望外）啊！

2、我们要善于抓住每一次机会;否则;一旦与良机（失之交臂）;你后悔也来不及了。

3、指望天上掉馅儿饼（不劳而获）的人最终必将一无所获;而凭借自己辛勤的劳动（自食其力）的人才有可能收获幸福！

4、人都伤成这样了;你们还有心情在这儿扯皮！（当务之急）是要把他送往医院救治啊！

（二）呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑

5、这部作品总体上写得很成功;个别地方有点美中不足;但也只是（白璧微瑕）。

6、在学习上;我们要发扬（寻根究底）的精神;不能满足于一知半解。

7、黄老师的教学语言诙谐幽默;（妙趣横生）;常常逗得大家（捧腹大笑）。

8、听到亲人生还的好消息;刚才还（呼天抢地）、（痛不欲生）的他立刻（转悲为喜）、（破涕为笑）。

（三）漂洋过海颠沛流离星罗棋布心潮起伏日新月异眼花缭乱魂牵梦绕风景如画

在“文革”那个动乱的年代;爷爷（漂洋过海）去了美国。30年后;爷爷终于回到了（魂牵梦绕）的故乡;结束了在海外（颠沛流离）的生活。一天;爷爷登上东方明珠塔;俯瞰浦江两岸;（风景如画）;高楼大厦（星罗棋布）;真是令人（眼花缭乱）。看着眼前的一切;爷爷（心潮起伏）;激动地说：“家乡真是（日新月异?）啊！”

（二）句子

一．把下面的句子补充完整。

1．他在座谈会上（发表）自己的意见。

2.今天是（母亲节）。

3.（维也纳）是世界著名的音乐之都。

4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）。

5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机。

6.春天来了;花坛里的花在（竞相开放）。

7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了。

8.我们观看了（吴桥）的（杂技）。

二．缩写句子。

1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（詹天佑是工程师。）

2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。（钟声回响。）

三．用恰当的关联词语完成练习1.选择下面的关联词语;填在句中的（）内。

（1）（只要）你说得对;我们（就）改正。

（2）（只有从小学好本领;（才能）更好地为国家建设出力。（3）小王的学习（之所以）有进步;（是因为）老师和同学的帮助。

（4）妈妈（一边）工作;（一边）参加进修学习。

2．用关联词语把下面两句话连起来。

（1）【虽然】我的成绩在班级里名列前茅;【但是】我不能骄傲。（2）【因为】这本书写得太精彩了;【所以】我一连看了三遍。（3）董存瑞【宁可】牺牲自己;【也】要炸毁暗堡。

（4）做个好猎手【不但】要枪法好;【还】要机智勇敢。

（5）【如果】你每天坚持锻炼;你的身体素质【就】会得到提高。四．按要求改写句子。

1.把下面句子改成反问句。

（1）坡度这么大;火车爬不上去。

坡度这么大;火车怎么爬得上去呢？

（2）为了把祖国建设得更强盛;我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛;难道我们不应该努力学习吗？

2.把下列句子改成陈述句。

（1）人的聪明与愚笨;难道是天生的吗？

人的聪明与愚笨不是天生的。

（2）居里夫人只要在专利书上签个字;所有的困难不是都可以解决了吗？

居里夫人只要在专利书上签个字;所有的困难都可以解决了。

3.把下面句子改成用“把”字的句子。

（1）谁打破了玻璃？

谁把玻璃打破了？

（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。

姐姐把一件最有意义的礼物送给我。

4．下面句子改成用“被”字的句子。

（1）太阳把大地照得一片金黄。

大地被太阳照得一片金黄。

（2）刘老师和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。

犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔一起抓住了。

5.把下面句子改变人称换个说法。

（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

美丽的姑娘说;她是智慧的女儿。

（2）一位台湾同胞说;他是人;他爱。

一位台湾同胞说：“我是人;我爱！”

五．读下面的句子;想想这些句子在表达上有什么特点;在仿照例句写句子。

1．飞机排成人字形;像银燕一样飞过天空。（比喻）

燕子的尾巴像剪刀一样;裁出一片春色。

2.井冈山是革命的摇篮。（暗喻）

学校是一座百花园;万紫千红。

3.涨红了脸;稻子笑弯了腰。（拟人）

玉米长胡子哈哈大笑;露出了金黄的牙齿。

六．指出下面句子分别使用了那种说明方法。

1．科学家提出了许多设想。例如;在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）

2.地球;这位人类的母亲;这个生命的摇篮;是那样的美丽壮观;和蔼可亲。（打比方）

3.地球表面的面积是5.1亿平方千米;而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）

4．苏州园林与的园林不同;极少使用彩绘。（作比较）

七．仿照例句把下面的句子填写完整;使它读起来充满诗情画意。1．例：小溪匆匆走下山崖。

阳光（轻轻抚摸）大海。高山（静静护卫）草原。

黄昏（慢慢莅临）村庄。春天（暖暖拥抱）小鸭。

2.例：坐——小野菊坐在篱笆的后面;侧着头。

听——小草听着蟋蟀的琴声;弯着腰。

跑——春雷跑向遥远的天际;敲着鼓。

回来——小燕子带着春天的气息回来;歌唱着。

睡觉——小鸟在碧绿的枝叶间睡觉;打着鼾。

八．修改下列病句。

1．贯彻《小学生守则》以后;发生了显著的变化。

贯彻《小学生守则》以后;同学们发生了显著的变化。

2.育红小学的运动会已经将要开了两天。

育红小学的运动会已经开了两天。

3.这是一套内容精致的儿童读物。

这是一套内容精彩的儿童读物。

4.班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。

5.在老师的教育下;他明确了学习态度。

在老师的教育下;他端正了学习态度（或他明确了学习目标）。6.下列语句中;有些地方不恰当;请你修改一下。

（1）某公司开业广告说：免费赠送小礼品;赠完为止。

某公司开业广告说;本公司赠送小礼品;赠完为止。

（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。

一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临。

九．给下列句子加标点符号。

1.我有一本《新华字典》;它是我学习语文的好工具。

2.那里开着许多鲜花：有火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花……

3．在学校里;要尊敬老师、关心同学;在社会上;要尊老爱幼、助人为乐;在家里要尊敬父母、爱护弟妹。

4.给下面句子加上标点符号;使它表示两种不同的意思。

休斯敦火箭队打败了;达拉斯小牛队得了冠军。

休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队;得了冠军。

十、破折号的用法。

1.这是一年的最后一天——大年夜。（解释说明）

2.“哗——哗——”我循声望去;原来是一位清洁工阿姨在扫马路。（表示声音的延长）

3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了;孩子的身体浮上来了。（表示意思的转折或递进）

4.联合国在它成立50周年前夕;得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（解释说明）

5.“今天好冷啊——你什么时候去？”张丽对刚进门的李红说。（表示意思的转折或递进）

十一、选择正确答案;把序号写在括号内。

1. 下面语言不得体的一项是③

①“人人讲究卫生;争当文明市民”（街道旁标语）

②“再穷不能穷教育;再苦不能苦孩子”（学校标语）

③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）

④“为了您和家人的幸福;请注意交通安全”（道路旁标语）

2. “天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？②

①犹如千万曲盛开的白莲。

②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。

③像千万朵闪耀的银练。

④仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。

3.理解下面谚语的含义;把正确答案的序号填在括号里。

①拳不离手;曲不离口。（B多练）

②三人同行;必有我师。（C多问）

③好学深思;心知其意。（D多思）

④书读百遍;其义自见。（A多读）

十二、用词语的不同意思造句。

耽搁：（①停留②耽误）

①不要在此耽搁太久;请你马上离开险地。

②②快点;你快迟到了;在路上不要耽搁。

骄傲：（①不谦虚②自豪）

①骄傲使人落后;你一定要谦虚谨慎;争取更好的成绩。

②我们为伟大的祖国骄傲。

温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切）

①今天气候温和;让我们去踏青！

②小猫温和又乖巧;实在可爱。

新鲜：（①空气经常流通;不含杂类气体②没有变质）

①大雨过后;新鲜的空气带着花香迎面而来;沁人心脾。

②你要多吃新鲜蔬菜;对身体有好处。

十三、仿写句子。

１. 例句：钱可以买到书本;但不一定能买到智慧。

仿句：钱可以买到（棉衣）;但不一定能买到（温暖）。

钱可以买到（良药）;但不一定能买到（健康）。

钱可以买到（钟表）;但不一定能买到（时间）。

２. 例句：书是明灯;能照亮道路;书是阳光;能温暖心灵;书是甘泉;能滋润情感。

仿句：书是（蜡烛）;能（诠释奉献）;书是（火焰）;能（点燃理想）;书是星斗;能（指明前程）。

３. 例句：人们都爱秋天;爱她的天高气爽;爱她的云淡日丽;爱她的香飘田野。

仿句：人们都爱春日;爱她的莺歌燕舞;爱她的万紫千红;爱她的微风细雨。

４. 根据你对生活的观察和感悟;仿写句子。

例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石;是在告诉我们做事应持之以恒;大地能载万物;是在告诉我们求学要广读博览。

仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香;是在告诉我们要帮助他人;落红能化春泥;是在告诉我们要无私奉献。

５. 仿照例句的句式;在下面两句的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光;我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风;我将驱散所有的炎热。如果我是绿树;我将奉献所有的春意。

十四、同样一句话;由于不同的语言环境或停顿的地方不同;可以表示不同的意思;请你写出对下面句子不同的理解。

１. 这家商店关门了。

①把门关闭。②停止营业。③倒闭。

２.江苏和浙江的部分地区特别富裕。

①江苏＼和浙江的部分地区特别富裕。

②江苏和浙江＼的部分地区特别富裕。

十五、下面四个句子有一句表达的意思不同;请找出来并说明理由。

1、可见;只要方法对头;学习成绩是可以搞上去的。

2、可见;只要方法对头;学习成绩不难搞上去的。

3、可见;只要方法对头;学习成绩不是不能搞上去的。

４、可见;只要方法对头;学习成绩并非容易搞上去。

４理由：（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去;第四句中“并非容易”是不容易搞上去;意思不同。）

十六、下面几个句子所表示的关系;按从亲密到疏远的顺序排列是（ＣＢＡＥＤ）

Ａ．我和他的关系不很一般。Ｂ．我和他的关系不一般。

Ｃ．我和他的关系很不一般Ｄ．我和他的关系很一般

Ｅ．我和他的关系一般。

十七、用下面的词语组成两句意思相同;两句意思不同的话。

交谈他普通话和我用

意思相同：①我和他用普通话交谈。②他和我用普通话交谈。意思不同：①我用普通话和他交谈。②他用普通话和我交谈。十八、仔细读句子回答问题。

①他笑了。②他没有笑了。③他差点笑了。④谁说他笑了。⑤他笑够了。⑥谁说他没笑了。⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。⑨难道他没笑。⑩难道他笑了？（11）无人不说他没有笑。

1.以上句子中;表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）

2.表示“他没笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）

（三）古诗、谚语

一．古诗趣味填空。

1.在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽;蜡炬成灰泪始干。（2）（春潮）带雨晚来急;野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连海平;海上明月共潮生。（4）（春风）又绿江南岸;明月何时照我还。

（5）（春色）满园关不住;一枝红杏出墙来。（6）（春城）无处不飞花;寒食东风御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金;花有清香月有阴。（8）忽如一夜（春风）来;千树万树梨花开。

2.在括号里填上动物和植物名。

（1）双飞（燕子）几时回？夹岸桃花蘸水开。

（2）故人西辞（黄鹤）楼;烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞;桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦）;小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼;浅（草）才能没（马）蹄。

（6）儿童急走追（黄碟）;飞入（菜花）无处寻。

（7）泥融飞（燕子）;沙暖睡(鸳鸯)。

（8）柴门闻(犬)吠;风雪夜归人。

3.在括号里填上表示颜色的词。

（1）接天莲叶无穷(碧);映日荷花别样(红)。

（2）遥望洞庭山水(翠);(白)银盘里一(青)螺。

（3）等闲识得东风面;万(紫)千(红)总是春。

（4）日暮（苍）山远;天寒（白）屋贫。

（5）日出江花（红）胜火;春来江水（绿）如（蓝）。

（6）千里（黄）云(白)日曛;北风吹雁雪纷纷。

（7）千里莺啼(绿)映(红);水村山郭酒旗风。

（8）渭城朝雨浥轻尘;客舍(青)(青)柳色新。

4.按诗词内容;在括号里填上合适的地名。

（1）(洛阳)亲友如相问;一片冰心在玉壶。

（2）故人西辞(黄鹤楼);烟花三月下(扬州)。

（3）朝辞(白帝)彩云间;千里（江陵）一日还。

（4）（桃花潭）水深千尺;不及汪伦送我情。

（5）（黄河）远上白云间;一片孤城万仞山。

（6）大雨落幽燕;白浪滔天;秦皇岛外打鱼船。

（7）劝君更尽一杯酒;西出（阳关）无故人。

（8）孤帆远影碧空尽;唯见（长江）天际流。

二．把下面的句子补充完整。

1钟不敲不鸣;（路不铲不平）。人不劝不善;（事不为不成）。

2亡羊而补牢;（未为迟也）。

3以铜为镜;可以（正衣冠）;以古为镜;可以（知兴替）;以人为镜;可以（明得失）。

4老骥伏枥;（志在千里）。烈士暮年;（壮心不已）。

5锲而舍之;（朽木不折）;锲而不舍;（金石可镂）。

6（百川东到海）;何时复西归？（少壮不努力）;老大徒伤悲。

7自古皆有死;（民无信不立）。

8三人行;必有我师焉。择其善者而从之;（其不善者而改之）。

9（操千曲而后晓声）;观千剑而后识器。

10祸兮福之所倚;（福兮祸之所伏）。

11黑发不知勤学早;（白首方悔读书迟）。

12三军可夺帅也;(匹夫不可夺志也)。

三．请你根据诗句内容;写出与它相关的名胜。

1.会当凌绝顶;一览众山小。（泰山）

2.水光潋滟晴方好;山色空蒙雨亦奇。（西湖）

3.飞流直下三千尺;疑是银河落九天。(庐山瀑布)

4.湖光秋月两相和;潭面无风镜未磨。（洞庭湖）

5.横看成岭侧成峰;远近高低各不同。（庐山）

四．按要求写诗句。

1.“雨”是古代诗人笔下常见的景物;如“渭城朝雨浥轻尘”;请再写出两个含“雨”的诗句。

①天街小雨润如酥;草色遥看近却无。

②好雨知时节;当春乃发生。

2.根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子。

抒写友情的诗句。

①海内存知己;天涯若比邻。

②莫愁前路无知己;天下谁人不识君。

借月抒怀的诗句。

①露从今夜白;月是故乡明。②海上生明月;天涯共此时。

3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句;请写出其中连续的几句。

①少年易老学难成;一寸光阴不可轻。②劝君莫惜金缕衣;劝君惜取少年时。

4.写出两句描写自然风光的古诗。

①忽如一夜春风来;千树万树梨花开。②日照香炉生紫烟;遥看瀑布挂前川。

5.请写出两句含有哲理的诗句。

①沉舟侧畔千帆过;病树前头万木春。②不识庐山真面目;只缘身在此山中。

6.古诗词中有很多写“山”“水”“花”“鸟”的句子;请各写一句。

山：黄河远上白云间;一片孤城万仞山。

水：君不见黄河之水天上来;奔流到海不复回。

花：黄四娘家花满蹊;千朵万朵压枝低。

鸟：两个黄鹂鸣翠柳;一行白鹭上青天。

7.古诗中描写夏季景物的名句很多;请写出两句。

①接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红。②黄梅时节家家雨;青草池塘处处蛙。

8.古诗中抒写思念故乡;眷念亲友的诗句很多;请写出两句。

①洛阳亲友如相问;一片冰心在玉壶。②独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲。

五．你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？

1.竹子：千磨万击还坚劲;任尔东西南北风。

2.柳树：碧玉妆成一树高;万条垂下绿丝绦。

3.小草：野火烧不尽;春风吹又生。

4.春雨：随风潜入夜;润物细无声。

5.石灰：粉骨碎身浑不怕;要留清白在人间。

6.梅花：不要人夸颜色好;只留清气满乾坤。

7.长江：无边落木萧萧下;不尽长江滚滚来。

六．把诗句作为谜面;猜一成语。

如：举头望明月;低头思故乡。（触景生情）

1.山穷水尽疑无路;柳暗花明又一村。（绝处逢生）

2.谁知盘中餐;粒粒皆辛苦。（来之不易）

3.危楼高百尺。（琼楼玉宇）

4.欲穷千里目;更上一层楼。（高瞻远瞩）

5.明月何时照我还？（归心似箭）

6.桃花潭水深千尺;不及汪伦送我情。（情深似海）

7孤帆远影碧空尽;唯见长江天际流。（水天一色）

8千里江陵一日还。（一日千里）

9.相逢何必曾相识。（一见如故）

10.读书破万卷;下笔如有神。（胸有成竹）

11.千山鸟飞绝;万径人踪灭。（销声匿迹）

12有意栽花花不开;无心插柳柳成荫。（始料未及）

七．对联是汉语特有的一种形式;古今佳作甚多;请对一对。

1. 书山有路勤为径;学海无涯苦作舟。

2.删繁就简三秋树;领异标新二月花。

3.落霞与孤鹜齐飞;秋水共长天一色。

4.青山有幸埋忠骨;白铁无辜铸佞臣。

5. 雾锁山头山锁雾;天连水尾水连天。

6. 与有肝胆人共事;从无字句处读书。

7. 世事洞明皆学问;人情练达即文章。

8. 墙上芦苇;头重脚轻根底浅;山间竹笋;嘴尖皮厚腹中空。

9. 愿乘风破万里浪;甘面壁读十年书。

10.青山原不老为雪白头;绿水本无忧因风皱面。

八．下面都是文艺界著名人士的名字或笔名;有人巧妙利用它们编写了一副对联;上联是：碧水田间牛得草。你能根据下面这些名字写出下联吗？

冰心白杨林里巴金张天翼马识途流沙河

下联是：白杨林里马识途。

九．把下面的谚语补充完整;并按要求分类。

1吃一堑;长一智。

2.不经一事;不长一智。

3.一年之际在于春;一生之际在于勤。

4.人心齐;泰山移。

5.一根筷子容易折;十根筷子坚如铁。

A.说明失败是成功之母的：（1.2.）

B.说明团结力量大的：（4.5.）

C.比喻做事要抓关键：（3.）

十．请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。

1.（愚公）的居处——开门见山

2.（林冲）误闯白虎堂——单刀直入

3.（孙武）用兵——以一当十

4.（曹操）败走华容道——不出所料

5.（诸葛亮）大摆空城计——化险为夷

6.（包公）断案——铁面无私

7.（孙悟空）七十二变——神通广大

8.（诸葛亮）草船借箭——满载而归

十一在横线上填上合适的古诗、对联、歇后语、格言。

1. 在期末写评语时;老师会祝你来年（更上一层楼）。

2. 小明学习很刻苦;可不爱思考;小王很聪;可老不用功;结果;每次考试;成绩都不理想;因为他们（学而不思则罔;思而不学则殆）。

3. 当我们浪费粮食时;老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教

育我们（谁知盘中餐;粒粒皆辛苦）。

4. 当我们回忆母爱;要报答母亲的深恩时;我们会很自然的吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（谁言寸草心;报得三春晖）。

5. 当我们在外地过节时;常引用唐代诗人王维在《九月九

日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客;每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。

6. 我们的老师大家写作时;常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗（横看成岭侧成峰;远近高低各不同）;强

调习作是心灵的放飞;是情感的释放;写法要不拘一格;语言要有自己的个性。

7. 我们读书不能死读书;只读有字之书;还要多参加社会实践活动;因为（纸上得来终觉浅;绝知此事要躬行）。

8. 小红学习超棒！老师让她为大家介绍经验;可她说：

“我的经验就是复习、复习、再复习;我是按《论语》中说的（学而时习之）这句话做的。”

9. 小敏考了一百分;很骄傲;妈妈语重心长的说“（满招损;谦受益）。”妈妈让小聪好好学习;可小聪很烦;请你用一句古代名言：“（黑发不知勤学早;白首方悔读书迟）”来劝他。

10. 昨天下午;张老师布置了一道数学思考题。晚上;我绞尽脑汁;百思不得其解;就在我（丈二和尚——摸不着头脑）时;爸爸走了过来;助我一臂之力;经他一点拨;我豁然开朗;真是（山重水复疑无路;柳

暗花明又一村）;于是迅速的解开了这道难题。

11. 爷爷70大寿;亲朋好友都前来祝贺;大家祝爷爷“福如东海;寿

比南山”;可爷爷却叹道：“（夕阳无限好;只是近黄昏）。”我赶

紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。爷爷;你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了;摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

1 【习题解答】

习题3答案：这首诗从歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的名族、光辉的历史和伟大的成就等方面抒发了热爱祖国的感情。

习题4答案：我们爱你——京剧的字正腔圆;皮影的活灵活现;书法的笔走游龙;国画的栩栩如生。

我们爱你——长城的蜿蜒起伏;云南石林的千姿百态;陕西兵马俑的惟妙惟肖;山西云冈的神奇美妙。

我们爱你——古筝的情悠意长;笛子的悠扬婉转;二胡的柔婉连绵;腰鼓的厚重回响。

我们爱你——南京板鸭的芳香扑鼻;金华火腿的皮薄肉嫩;宝应大闸蟹的鲜美。

2 【习题解答】

习题3答案：褒义词：慷慨激昂、载歌载舞、喜出望外

贬义词：横行霸道、负隅顽抗、惊恐万状

造句：1.温总理在剑桥大学里慷慨激昂的演讲赢得了阵阵掌声。

2.在乡里横行霸道多年的不法分子今天终于被逮捕归案;百姓们无不拍手叫好。

习题4答案：总结全文、突出中心的作用。

3 【习题解答】

习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。绝;气息中止、死亡。

2.与世长辞：永远离开人世。辞;告别。

习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦;为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

2.“弥留之际”指病危将死的时候;肖邦对姐姐说的话;表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感

4【习题解答】

习题3答案：1.妻子：夫人和孩子。漫：随意;胡乱。全句的意思是：再看看夫人和孩子;他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗篇和书籍一卷;高兴得简直要发狂。2.元：同“原”;本来。但：只。全句的意思是：我本来就知道人一死就什么都不知道了;只是为不能看见祖国的统一而感到悲伤。

习题4答案：因为陆游一直将驱逐金兵;收复失地作为自己的头等大事;这也是他一生念念不忘的事;虽然他没有亲眼看到祖国统一;但他

坚信总有一天宋朝的军队会平定中原;光复失地;所以叮嘱儿子“王师北定中原日;家祭无忘告乃翁。”;由此也可见诗人强烈的爱国之情。

5 【习题解答】

习题3答案：荆：荆条;古代用作打人的刑具。“负荆请罪”的意思背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。这是战国时期廉颇和蔺相如之间发生的一个历史故事;出自《史记·廉颇蔺相如列传》。

6 【习题解答】

习题3答案：在灾难来临之际;谭千秋老师张开双臂;以自己的血肉之躯誓死护卫学生;他这种奋不顾身保护学生的姿势将被定格为永恒。谭老师永恒的姿势;留下了永恒的回忆;永恒的精神永远在我们心中。

习题4答案：可搜集下列人物有关事迹与同学们交流：

7 【习题解答】

习题3答案：从黑暗中那“一段简短有力的对话”中;我们可以体会到当时情况的危机;更能看出船长的沉着、镇定、机智

8【习题解答】

习题2答案：这句话既是对乔依找不到工作的宽慰;又是对人间真情的赞扬。正如《爱的奉献》中所唱的“只要人人都献出一点爱;世界将变成美好的人间。”

10 【习题解答】

习题3答案：年轻的女记者认为命运让霍金失去太多;可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动;大脑还能思维;有终身追求的理想;有亲人和朋友;有一颗感恩的心……从霍金的回答中;我们感受到了：面对残酷的命运;霍金没有抱怨;而是为自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运;乐观向上;真不愧是令人折服的强者。

习题4答案：从以下几个方面可以看出霍金是一个“非凡”的科学家：

1. 他被称作“宇宙之王”;撰写的科学著作《时间简史》在全世

界拥有无数的读者。

2. 他被选为最年轻的英国皇家学会会员;成为只有像牛顿这样的

大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

3.在病魔的残酷折磨下;依然顽强地进行科学探索;他是一个令人折服的生活强者。

11 【习题解答】

习题2答案：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话告诉我们危险并不可怕;可怕的是惧怕危险;因为一个具有大无畏进取精神的人;即使在恶劣的环境中;也终将成为一个成功者;一个英雄。

习题3答案：女孩子也要读。因为：1.这本书是一本世界名著;宣扬的是一种学会生存、学会独立、在困难面前永不低头的精神;这种精神男孩需要;女孩也需要。2.无论是男孩还是女孩;都需要做一个聪明机智而又具有坚强意志的人。

12 【习题解答】

习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪纸。

挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。

耍赖：本义是指使用无赖手段。在文中指“我”的淘气与顽皮。

调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。在文中指“我”很调皮。习题4答案：这句话是说;姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多;剪的时间长。常言道：“拳不离手;曲不离口。”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。我们在生活中也是这样;只要肯花时间;持之以恒;就一定能把事情做好。

17 【习题解答】

习题2答案：1.“放养”侧重于自然环境下的自由生长。

“饲养”是说麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工的精心喂养;所以“生长良好”。

2.“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。

“相继”在文中指麋鹿一个跟着一个死去。

练习5

《练习》背诵风速歌及《秋》。

19 【习题解答】

习题3答案：第2自然段中钱学森阻在生活富裕和工作条件优越的情况下说的一段话;表现出钱学森时刻想念祖国;希望报效祖国的思想感情。

第4自然段中钱学森在新诞生后的第一个中秋之夜饱含深情袒露心迹的话语;表现了钱学森的拳拳报国之心。

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小学语文总复习资料_ 汉语拼音知识点 ①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 ②准确读出轻声和儿化音节。 ③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。 ④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。 ⑤知道大写字母的用法。字母表 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z o s 整体认读：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况： 1. 汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。 2. 汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo （宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。 3. 每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。 4. 商标和商店的名字，一般每个字母都大写。汉字知识点 ①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 ②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。 ③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 ④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。望a向远处看b盼望，希望c探望d名望喜出望外（）一望无际（）德高望重（）满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲

小学语文级阅读知识点汇总

小学语文1－6年级阅读知识点汇总解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。主要题型及其解题方法第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）二、动词理解。 XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么答：不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）…… B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子。公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。第三部分：段落篇章词语一、标题作用（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

浅谈语文教学中阅读和写作的重要性及关系

浅谈语文教学中阅读和写作的重要性及关系济南章丘圣井李福小学蒋国成摘要：阅读与写作是语文课程教学过程中的两个重要环节我们的语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系，以读促写，以写促读，读写并重，方能全而提高学生语文素养。关键词：阅读写作环节提高阅读与写作是语文课程教学过程中的两个重要环节,两者的关系可以做这样的理解,我们可以把阅读理解成为写作的源泉,把写作理解为阅读的升华。而这两个环节在教与学的过程中通常很难被把握,其中关键原因在于语文阅读与写作因其人文感悟色彩浓厚,而不同于自然科学课程可以提供客观的唯一答案;加上教学对象处于稚幼年龄阶段的特定性,主体没有完全被激活,使得阅读与写作都成为教学过程中的难题,这样导致作文教学在语文教学中成为薄弱环节,写作文成为学生很痛苦的一件事,长期以来都没有走出"高耗低效"的怪圈。而事实上,教材给我们提供了丰富的读写资源,课后练习也设计了很多以读促写的习题,我们应认真地利用教材的范式文本提供给教学对象的丰富资源。语文教学过程中的一些做法,探讨粹取范式文本、巧得仿写文本。不利于学生的读与写的有机结合。无论教学方式如何改革变化,读在语文教学中应该是不可或缺的。我借鉴成功的教学模式,结合自己的教学实践,分析、阐述了读在语文教学中的意义及重要性。近些年，课堂教学大量引人多媒体教学，提前制作了精美课件。背景资料、文章结构、段落分析等，逐一在投影屏幕上亮相，课堂气氛轻松而活跃，整堂课下来，鼠标代替粉笔，屏幕演示代替教材，唯独少了学生的读书声。我则认为:不管教学方式如何创新，教师都不应忘记引导学生能力的

培养加强朗读，语言训练是语文教学中的重点,但又是难点。通过课文分析,探究，运用语言方式与语言沟通这一规律。把语言训练放在语文教学这一特定的环境中进行研究,探讨,有利于学生提高运用语言的能力。主要包括以下内容: 1、语言训练的理念,语言训练的目标,语言训练的方法。 2、摹仿,化用,融合,创新。 3、白话文书面词和口语的相互转化,文言文词和普通话的相互转化, 普通话和方言词的相互转化。口语和书面语的要素的相互转化。 4、体会作者的感觉表现力,审视作者的心理倾向,理解作者的感情抒发。 5、感觉的沟通,心理间的沟通,感情的沟通,感觉、心理和感情的相互沟通。 6、语文的工具性和人文性的统一是学生的语言的实践和素养的整合。《语文课程标准》中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语言技能的形成必须经过训练。这种训练既要有明确的目的,又要有科学的方法。语言训练不仅是指语文智能的培养,而且浸透了语文情感。在内容和目标上,既包括外在语文行为的训练,又是指导包括内正在新课程如火如荼进行的当下,语文教学无论是在理念、模式方面都取得了长足的进步,但在改革过程中也有值得注意的地方,其中语言训练的削弱尤其值得我们注意。具体表现在,一些教师一味追求阅读的形式,而忽略语言训练的内容。教师引领学生学词炼句,进行默念、复述、背诵等训练等等传统教学中常用的手段,在如今的课堂上已经很难看到,又或者过于重视自主性、想怎样说就怎样说,使训练不达效果,缺乏语言表达的规范性;语文教学中基础知识和基本技能等逐渐淡化了,课堂往往是华而不实。语言教学是新课程下语文教学的重要内容,能正确理解、品味语言是学生最基本的语文素养,提高学生语言运用能力是时代和社会发展的需求。本文试图以语言为立足点,以初中语文阅读教学为契机,从理解语言、品味语言、运用语言等方面进行语言训练,全面培养学生的听、说、读、写的能力。在探究过程中,注重知识、语言、技能、情感和思维的同步积累,全面展示阅读教学中的内容美、语言美、方法美和过程美,力图提高学生的学习兴趣,激发学生学习语文的积极性,培养学生的语言综合能力,坚守语文教学的个性,真正让语言教学活起来眼下,在一些公开课中,有不少语文老师为能获得好评,用表演、说唱、课件等形式来代替诵读、感悟、理解,抛弃以语言文字为载体,忽略语句的鉴赏的教学形式,使语文课失去了语文的味道,甚至变味。造成学生听不明白,说不得体,读不出感情,写不畅达,学生的语文素养严重滑坡。正如厨师名家,烹饪菜肴突出菜香一样,我们的语文教学也要突出

小学语文知识体系汇总

小学语文知识体系汇总一、拼音 1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。 2、声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后” 3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。 (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。 (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing” 4、隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。二、汉字 1、笔画与笔顺规则 “先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。” 2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶） 3、无声的老师——字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。 4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲” (2)字形相似但笔形不同“外”和“处” （3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛” （4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令” （5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部” （6）形近音相同“很”和“狠” （7）形近音相近“清”和“情” （8）形近音不同“贫”和“贪” 5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓三、词语实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们） 1、词性划分虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚） 2、近义词和反义词（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互” （2）意思相近的词：

(完整版)小学语文知识点分类大全

小学语文知识点归类一、拼音 1、声母、韵母、整体认读、字母。 2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。 3、u上两点省略的规则。(遇到j q x，摘掉乌纱帽) 二、汉字 1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。 2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。 3、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。) 三、词语 1、成语、歇后语。 2、量词和“的、地、得”的用法。能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法： ①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； ②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； ③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。 3、近义词、反义词的词语归类。能够熟练填出词语的近义词、反义词。 4、词语的仿写。仿照所给例子，能写出相同形式的词语。如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量) 5、常用的八种关联词。四、句子 1、扩句、缩句、整理句子顺序。 2、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。) 3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d 直接叙述与间接叙述的互换。 4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。 5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。五、标点 11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的作用) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。 4、概括主要内容和中心思想。 5、体会文章详略的方法及作用。 6、体会文章的表达方式：叙述、描写、说明、抒情、议论。

小学阶段学好语文作文的重要性

小学阶段学好语文作文的重要性语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。第一，语文是一个人一生中离不开的工具。不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。第二，因为高考要考语文。虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。语文，顾名思义，就是学习语言文字的学科。小学正是语文的启蒙阶段，以后的工作学习，无一不依靠语文，重要性不言而喻。语文是各学科的基础，是写作、表述、理解题意的重要基础和手段，忽视了语文学习，其实就是在孩子以后的学习生活中埋下了定时炸弹，等以后意识到语文基础薄弱的时候，再想补救可就太困难了。为何孩子的语文成绩总提不上去，尤其是作文方面，总感觉无话可说，或者喜欢添加一些无用的字以便凑字数，对此我给家长的建议：一是要重观察，培养孩子观察事物的能力，留心身边的事物有何变化。二是要重积累，这就需要孩子有自主性，我会告诉我的学生准备一个积累本，把平常看到的好词好句好段抄在本上，每晚睡觉前拿出来看看，这样时间一长，脑海中就会记下这些句子，写作文时也能得心应手了。虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。

一、学好语文是学好其他学科的基础。语文--说与写。我们每天都不能离开说与写。在学校，学习的功课很多，语文、数学、思品、英语，还有音乐、体育、美术、计算机……在这么多功课中，只有语文是伴随我们一生的学科，别的功课就没有这样的"殊荣"了。无数事实证明：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。其他学科是知识的宝库，那么，语文就是开启这些宝库的钥匙。作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接爱思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。二、学好作文是升学考试的需要。首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中作文分数是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以中高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文120分，作文占60分；大连地区120分，作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3。《教育文摘》上讲，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20-30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中，语文将只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花在力气培养孩子的各种特长，就是为了在考大学时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。三，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策化业，甚至是我们的作文指导培训……从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。现在，升学容易，就业难，为了升学，为了就业，好多家长培养孩子有多方面的专长，如艺术、美术乐器等，其实，如用学这些科目的时间来专修写作，那么写作专长更突出，将来对孩子的影响也更大，并且受益终生。语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。在如今新课改的情况下，语文学科的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。

小学语文知识点归纳汇总

------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学语文知识点归纳汇总（一）、拼音：字母（大写、小写）、声母（平舌音、翘舌音）、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母、特殊韵母er）、介音、整体认读音节、拼读方法（二拼法、三拼法）、隔音符号、声调与标调、轻读、变读、儿化音（二）、汉字：（1）【识字】字音（读音、同音字、多音字）、字形（偏旁部首、间架结构、独体字、合体字、形声字、象形字、会意字、指事字、形近字）、字义（字的意思、多义字）、查字典方法（音序、部首、数笔画）}；（2）【写字】（笔画、笔顺、写字姿势、书写规范）（三）、词语： 1、词语的分类：按构词形式——单纯词、合成词；按意义关系——近义词、反义词；按感情色彩——褒义词、中性词、贬义词；按应用性质——实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）、虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）；按拓展作用——成语、谚语、歇后语；按句子成分——主语、谓语、宾语、定语（的）、状语（地）、补语（得）；按结构方式——并列式、偏正式、主谓式、动宾式、动补式；按叠串形式——AABB式（高高兴兴）、ABB式（绿油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量）； 2、词语的理解与辨析； 3、词语的运用：组词、造句；词语搭配（实词、虚词之间的搭配；主语与定语、谓语与状语、宾语与补语之间的搭配）；选词填空（填近义词、反义词，根据词语的意义、用法、感情色彩等区别）；词语的仿写（按叠串形式、）； 4、词语的积累（学会的词语数量）；（四）、句子 1、句子的类型按语气色彩——陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

人教版小学语文总复习资料

人教版小学语文总复习资料——句子、诗词部分(一) 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。 4、认识并修改常见的病句。 5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。【知识平台】（一）句子及其类型 1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如：在明亮的教室里认真地学习知识。认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】

小学课外语文必考知识点

小学语文课外常考知识点汇总歇后语砌墙的砖头－后来居上关公战李逵－大刀阔斧狗咬吕洞宾－不识好人心外甥打灯笼－照旧（舅）孔夫子搬家－尽是输（书）包公断案－铁面无私王婆卖瓜－自卖自夸姜太公钓鱼－愿者上钩飞蛾扑火－自取灭亡擀面杖吹火－一窍不通竹篮打水－一场空兔子尾巴－长不了黄鼠狼给鸡拜年－没安好心门缝里看人－看扁了肉包子打狗－有去无回八仙过海－各显神通明珠弹雀－其得不复

逆水行舟－不进则退对联望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年上海自来水来自海上山西悬空寺空悬西山蚕为天下虫鸿是江边鸟数字联万瓦千砖百日造成十字庙一舟二橹三人遥过四通桥一掌擎天五指三长两短六合插地七层四面八方

冰冷酒一点两点三点丁香花百头千头万头三个土头考老者五家王子弄琵琶童子看橡一二三四五六七八九十先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸歇后联和尚撑船－－篙打江心罗汉佳人汲水－－绳牵井底观音马过木桥－－蹄打鼓鸡啄铜盆－－嘴敲锣开花芝麻－－步步高出土甘蔗－－节节甜

碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药清水池中洗和尚－－水浸葫芦君子之交淡如－－水醉翁之意不在－－酒表示颜色的词金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。古诗名句绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。清水出芙蓉，天然去雕饰。天生我材必有用，千金散尽还复来。露从今夜白，月是故乡明。

课外阅读在小学语文写作中的重要性

课外阅读在小学语文写作中的重要性摘要】在小学阶段，语文学科是非常基础的科目，写作教学则是语文教学的重要组成部分。在小学语文写作教学中开展课外阅读对于提升学生的写作能力意义重大。本文首先分析了小学语文写作教学现状，然后针对课外阅读在写作教学中的重要性进行了简要的分析。【关键词】课外阅读；小学语文；写作教学；重要性中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-182-02 前言:随着社会的发展，对小学教育的重视程度越来越高。尤其是对于语文教学，是学生形成基本素养的重要科目。但是，在目前的教学中，写作教学的现状并不是很乐观，学生的写作能力有待提高。针对这种情况，教师应该加强对课外阅读的重视，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，促进学生写作水平的提高。一、小学语文写作教学现状（一）学生的写作素材过少，写作思路不明对于小学生来说，他们的语文体系还不是很完整，感知周围事物的能力还不是很强。因此，很多学生在写作文的时候常常不知从何处着手，不知道在作文中应该使用什么样的素材，也没有明确的写作思路。造成这种情况的主要原因是学生在头脑中所积累的写作素材过少，在写作时不能进行有效的输出。（二）重视课堂学习，忽视课下阅读在目前的作文教学中，很多教师只注重课堂教学，但是却忽视了学生在课后的学习。课堂教学的时间是有限的，学生在课堂上能够接收的知识也是有限的[1]。要想运用这些知识写作作文还是不够的，学生还需要在课下进行自主积累。但是，很多小学生在课后并没有课外阅读的习惯，也没有掌握正确的阅读方法。（三）缺少对学生写作灵感的激发在现阶段的教学中，教师的教学存在死板化的情况，使得学生的作文也出现了死板化。教师通常会为学生总结一套写作的模板，学生在写作时很少加入自己的真情实感。同时，由于学生在平时的阅读量不足，所掌握的写作说法很少。当自己写作文的时候，学生也很难找到写作的灵感，写作的水平也不高。二、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性（一）开展课外阅读能够激发学生的学习兴趣在小学语文教学中，课外阅读是非常重要的组成部分，教师不能将这一内容的价值忽视。由于小学生的年龄还比较小，在心智上还处于不成熟的情况，没有很强的自我管理能力[2]。因此，教师在教学中应该充分的把握小学生的身心发展特点，尊重学生的个体差异性，对不同的学生采取不同的教学策略，将所学的学生的学习兴趣激发出来。当学生有了浓厚的学习兴趣之后，会更加积极的投入到学习活动中。在写作教学中，通过鼓励学生进行课外阅读，对于调动学生的学习热情有非常重要的意义。小学生对于具有生动性、趣味性的内容都非常感兴趣，尤其是图文并茂的内容是学生非常喜欢的，能够将课外阅读的优势完全发挥出来。课外阅读的形式有很多种，种类也比较多，内容上比较简单。小学生的课外读物兼具知识性和趣味性，能够让学生更加愿意阅读。在作文教学中，教师要鼓励学生积极参与课外阅读，从自己喜欢阅读的内容着手。久而久之，学生就会养成良好的阅读习惯。比如，《小布头奇遇记》《小猪唏哩呼噜》《小老虎历险记》这些书籍都是非常适合小学生阅读的，能够充分的激发学生的阅读兴趣。（二）开展课外阅读能够丰富学生的知识储备在学生学习语文的知识，丰富的知识储备是非常重要的。目前，很多小学生都有提笔忘字、写作不流畅、内容空洞等作文问题。如何将这些问题是广大小学语文教师需要思考的问题。通过课外阅读能够让学生接触到很多课堂上接触不到的内容，让学生的知识储备量更加丰富[3]。在课外阅读中，学生可以阅读多种类型的书籍，包括故事、童话、寓言等。在阅读这些书籍的过程中，学生可以了解到很多教材中没有的知识，还可以为写作的开展积累足够

小学语文知识点整理

北师大版语文基础语文必备知识点梳理一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。字词积累第一单元 1、字词：审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌

小学语文必背知识点

尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟地落水到渠成一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。【新编三字经】我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。人心齐，泰山移。二年级下册语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。语文园地二花要叶扶，人要人帮。帮助别人的人，能得到别人的帮助。赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。语文园地三敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒语文园地六【一个石头小姑娘】我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫，为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见语文园地八知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

浅谈朗读在小学语文教学中的重要性之欧阳语创编

浅谈朗读在小学语文教学中的重要性摘要：朗读训练是语文教学不可缺少的手段，小学语文教育工作者有必要重新认识和审视小学语文朗读教学，要致力于优化语文朗读教学的途径，学大纲，掌握好、利用好各式各样的教学方法，注重朗读评价的作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，正确认识朗读教学，提高自身的朗读水平，精心指导学生朗读，科学地进行朗读教学。关键词：小学语文；朗读；教学《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确指出：“从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣。”朗读是语文教学的重要任务，是传统教学的法宝，也是我国几千年传统的语文学习的方法。朗读更是小学语文教学的重要任务，它直接关系到学生识字写字、写作、口头交际等各方面能力的提高。因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解，还有助于发展学生的语言和思维。现从以下几个方面谈谈朗读在小学语文教学中的重要作用：一、朗读有助于强化记忆

小学低年级阶段机械记忆占主导地位，这个时期强化记忆的知识不容易忘记，而朗读不失为一种较好的记忆手段。朗读时，口、眼、耳、脑、心并用，增加了文章向大脑输送的渠道，这就要求教师给学生留有一定时间进行课文朗读，让学生达到熟读成诵的程度，更有利于增强记忆。二、朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段阅读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动，它不是机械地重复原文，而是要通过内部语言进行理解。把原文转化为自己的思想，从而理解和掌握原文。但对于小学生，尤其是低年级学生来说，他们注意力的稳定性比较差，他们不可能对看书这个简单任务保持长期稳定的注意。因而教师应首先训练他们出声地朗读课文，带点强制性地集中他们的有意注意，然后再逐渐地培养学生脱离这种被动式的有意注意，最终走向主动式的无意注意，学会自己约束自己进行学习。所以说，朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。三、朗读可以培养学生的语感素质在现代语文教学中，朗读在所有的言语活动中起关键作用是不容置疑的，是听、说、读、写等言语活动的质量和效率的杠杆，而且朗读是提高学生语言感悟能力的行之有效的好方法。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，话虽简单，却道出了语文学习的真谛。在朗读时，对于文中所涉及的语音、词语、文字等的品味与琢磨，更是一种不知不觉

六年级小学语文总复习及归类资料

六年级小学语文总复习及归类资料一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

河南省小学语文知识点大全

第一章汉语拼音一汉语拼音字母（一）声母声母是指音节开头的辅音。普通话里共有23个声母。他们是b 、p、 m、 f、 d 、t 、n、 l 、g 、k 、h、 j、 q 、x、 zh 、ch 、 sh 、r 、z 、c 、 s、 y 、 w 。零声母：有的音节不以辅音开头，没有声母，称为零声母。普通话里有10个能自成音节的零声母：a(啊）、0(喔、）e (鹅)、 ai(哀) 、ei、 ao(熬）、ou （欧）、an （安）、 en （恩）、 ang（昂）。声母按不同发音可以部位分为七类。 - 双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括 b p m 。 - 唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括 f 。 - 舌尖中音：舌尖抵住上齿龈而形成的音，包括d 、t 、n、l。 - 舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、h。 - 舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、x、y、w。 - 舌尖后音：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r。 - 舌尖前音：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、c、s。 - 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种。 - 清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。 - 辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括：m、n、l、r、y、w。（二）韵母韵母是指音节中在声母后面的那部分音。韵母有24个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。 - 单韵母：一共六个。包括a、o、e、i、u、v。 - 复韵母：一共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。 - 鼻韵母：一共九个。前鼻韵母包括an、en、in、un、ün。后鼻韵母ang、eng、ing、ong。- 特别韵母：er 。（三）整体认读 1整体认读音节不分声母、韵母，也不分拼读方法，是直接给汉字注音。 2包括16个音节它们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、ye、yūe、yin、ying、yun、yuan。二拼音拼音就是把声母和韵母快速地连读成一个音节。拼读的时候要把声母读得轻而短，把韵母读得重而长，注意声母和韵母中间不要停顿，即用“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”的方法，读出音节。（一）音节的形成 1 韵母自己独立成音节。如ān(安）、 ài（爱）、 è（额）。 2声母加韵母成音节。如dǎ（打）、hǎi(海）zhōng(中）。 3声母加介音加韵母成音节。如guà (挂)、xiǎo(小) 、quán(全)。 4 整体认读音节。如wǔ（五）zhī（之）sī（斯）。（二）拼读的方法 1 两拼法就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母，再读韵母，快速连续，然后读出音节。如：p_a_pa

论文浅谈小学生语文写作兴趣的培养

XXX广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育项目” 汉语言文学专业本科毕业设计（论文）论文题目浅谈小学生语文写作兴趣的培养学生学号指导教师专业年级学校

目录一、语文写作的重要性 (1) （一）写作是个人能力的体现 (1) （二）写作是升学和就业的需要 (1) 二、小学生在写作学习中存在的问题 (2) （一）缺乏良好的心态，写作动力不足 (2) （二）观察少或者不会观察 (2) （三）阅读量少，词汇积累不够 (2) （四）教师教学方法欠缺 (2) 三、如何培养孩子的写作兴趣 (3) （一）教师、家长引导和生活环境影响的重要性 (3) （二）阅读兴趣的培养 (5) （三）观察力的培养 (5) 参考文献 (7)

浅谈小学生语文写作兴趣的培养 [摘要]无论做什么事，只要兴趣对口，往往事倍功半。对于语文教师最头疼的写作课，特别是小学生，培养兴趣比一股脑儿地灌输技巧和盲目的周记、日记式练习更为重要。古往今来，科学家也好，作家也好，无不是在自己拥有浓厚的兴趣的领域有所成就，无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率。写作也是如此，浓厚的写作兴趣会使学生拥有积极的写作态度，推动他自觉地进行写作。而且写出的作文更有活力。在语文教育教学中，要提高学生的写作能力和写作水平，应十分重视学生写作兴趣的培养和激发。 [关键词]语文教学小学生写作兴趣培养一、语文写作的重要性语文，是人文社会科学的一门重要学科，是学好其他学科的基础。而写作是语文教学的重要组成部分，它不仅是语言文字规的实用工具，又是一门独特的文化艺术，同时也是积累和开拓精神财富的重要途径。小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力。（一）写作是个人能力的体现写作能力综合了语文学科的各项能力。它不仅仅是语文素质构成的一个部分，从思维和语言的功能上讲，它也是学生学好其他学科的基础，更是学生接爱思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础，也是学生形成良好的精神世界和心理的基础。《新编写作学》里说：写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动，是为满足人类社会活动实践的需要而产生的。《汉语写作学》里也曾说写作就是客观事物通过作者的主观意识在恰当的文字形式中的正确反映。而小学生正是各项智力开、能力开发的最佳时刻。学生的一片习作就是综合语文素质和想象力创造力各方面结合的充分体现。（二）写作是升学和就业需要虽说现下教育机制是从应试教育向素质教育转变，但学好作文仍然是升学考试的需要。各级语文考试中作文分数在语文卷面分中所占比重最高。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以中高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。学好作文写作，有优秀的文笔，是将来就业的基础及途径。各级公务员及事业单位招考，作文部分的申论占相当大的比重。就如一些企业招聘，都以具有一定的文笔和语言能力者优先考虑。从某种意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道也会更加宽阔。比如律师业、广告业、策划业等等。