广东省义务教育标准化学校督导评估方案

广东省义务教育标准化学校

督导评估方案

（试行）

申报单位：

申报时间：年月日

申报：初评（）复评（）

广东省人民政府教育督导室制

2014年7月

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说明

一、《广东省义务教育标准化学校督导评估方案》（以下简称《评估方案》），是根据国家和省有关教育政策、法规以及《广东省义务教育标准化学校督导评估实施办法》制定的。

二、本《评估方案》即为申报义务教育标准化学校自评、评估、复查认定的评估标准和申报书。

三、本《评估方案》包括4部分：（一）义务教育标准化学校督导评估标准评定细则；（二）义务教育阶段学校基本情况表；（三）自评报告；（四）督导评估意见。其中自评报告独立成篇。

四、广东省义务教育标准化学校督导评估，一级指标6项、二级指标28项。评估结果分为达标、不达标2档。同时满足下列条件的为“达标学校”，否则为“不达标学校”：（一）二级指标1.2、2.1、2.3、2.4、2.5、3.2、4.1、4.3、5.1、6.2、6.3、6.7、6.8、6.9等15项指标（标“★”的指标）必须有12项以上达标；（二）全部28项二级指标中，有23项以上评估指标达到达标标准。

五、6个班以下的教学点、非完全小学对除2.1、2.4、3.1等3项指标外的25项指标进行评估，21项以上评估指标达到达标标准的即为“达标学校”，否则为“不达标学校”。

6个班以上的非完小、教学点按完全小学的要求进行督导评估。

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六、根据国家县域义务教育均衡发展督导评估工作的有关规定，九年一贯制学校应根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生=1：1.1”的比例对校园占地面积、校舍建筑面积、图书册数等指标进行拆分计算，为了保证初中、小学的生均数据都达到标准要求，九年一贯制学校的上述指标标准需要按以下公式计算：

生均校园占地

面积（或生均校舍建筑面积、生均图书册数）=

初中生均标准×（小学学生数÷1.1+初中学

生数）

小学学生数+初中学生数

被督导九年一贯制学校3项指标实际数值达到上述公式测算的标准即为达标。

七、民办学校的义务教育标准化学校督导评估参照执行。

八、本《评估方案》中的“不少于”、“不超过”、“不低于”、“以上”等均包含本数，“以下”不包含本数。

九、在“四、督导评估意见”中，“责任督学意见”一栏由责任督学对被督导学校填报数据是否真实、日常办学行为是否规范等方面情况提出意见。

十、督导评估档次评定具体操作请看《广东省义务教育标准化学校督导评估操作说明》。

十一、《评估方案》的有关数据，应统一采用省教育信息平台数据，如与省教育信息平台有关数据不符，应作详细说明。

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一、广东省义务教育标准化学校督导评估标准评定细则

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二、广东省义务教育阶段学校基本情况表

县（市、区）：学校名称：

学校类型：（教学点、非完全小学、完全小学、初中、九年一贯制学校等）学校地址：办公电话：传真电话：

填表人：审核：

校长签名：填报时间：

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三、自评报告

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四、督导评估意见

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广东省义务教育标准化学校

督导评估操作说明

义务教育标准化学校督导评估共有6项一级指标，28项二级指标。指标评定档次操作说明如下：

1.1校园占地面积。本指标需通过现场查阅学校用地红线图、建筑规划图、土地产权证明(合同、协议)等资料，并根据学年教育事业统计数据的学生人数（实地调查学生人数如有变化以实地调查的为准，下同）计算生均用地面积，符合要求的为达标。2013年9月起新建的学校，达标条件为小学生均校园占地面积不低于18㎡，初中不低于23㎡的；地级市中心城区小学不低于9.4㎡，初中不低于10.1㎡。

1.2 生均校舍建筑面积。本指标需通过现场查阅学校建筑规划图、建筑物产权证明等资料，并根据学年教育事业统计数据的学生人数计算生均校舍建筑面积，符合要求的为达标。2013年9月起新建的学校，达标条件为小学生均校舍建筑面积不低于7㎡，初中不低于9㎡的。

1.3 体育活动场地。本指标需进行实地调查，评定时根据被督导学校规模相对应的标准进行评估，场地数量、面积完全达到标准要求、器材数量达到70%的，评定为达标。

2.1 实验室（科学教室）。本指标需现场查看学校实验室（含仪器室、准备室，确无条件的学校，准备室可与仪器室合并）、科学教室的设置情况，符合要求的为达标。

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2.2普通教室和其他功能场室。本指标需进行实地调查是否达标。

2.3教育信息化水平。本指标有5个要素，一是学校能接入互联网或本地城域网、广东教育视频网，各普通课室、功能场室均有网络接入点；二是网络多媒体教室占总课室数的50%，普通课室逐步建成网络多媒体课室；三是每位教师配备一台个人专用计算机（或者手持终端）；四是百名学生教学用终端数：小学达10，初中达15；五是多媒体授课比例达10%。本指标需进行实地调查，5个要素均达到要求的评定为达标。

2.4仪器设备。本指标有2个要素，一是教学仪器设备的品种、规格、数量基本达到国家和省的配备标准，每4个平行班配1套，分组实验仪器按2人1组配备；二是学校采用信息化等科学手段管理教学仪器设备并有效使用。要素一评定时对照国家和省的教育装备的最新标准按照种类全部达到、规格基本达到、数量不低于标准配置的80%，能基本满足教育教学需要来衡量是否达标。本指标需进行实地调查，2个要素均达到要求的评定为达标。

2.5生均图书册数。本指标有4个要素，一是小学生均图书册数20册以上，初中25册以上；二是每年新增图书比例不少于藏书量标准的1%；三是图书室(馆) 的图书要符合学生、教师的实际需要，有一定数量的教参资料、工具书和报刊；四是采用信息化等管理手段有效管理并提高阅读率。需通过实地调查和查阅

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学校图书档案等资料，计算出生均藏书量、每年新增图书比例等指标，是否适合适龄儿童少年阅读及符合教师教育教学实际需要等。4个要素全部符合要求，评定为达标。

3.1 办学规模。本指标需通过实地调查评定是否达标。

3.2 班额。本指标所述“进城务工人员随迁子女”的“城”包括城区和镇区。本指标需通过查阅有关学生数量的文件和实地清点学生人数来评定是否达标。

4.1师生比。本指标有2个要素，一是师生比达到省定编制标准（小学师生比：城市达1：20.6；县镇、农村达1：23.3；初中师生比：城市达1：1

5.3；县镇、农村达1：18.1。师生比是指专任教师与学生之比），6个班以下的教学点、非完全小学每班不少于1名教师；二是按国家和省规定配备专职体育、音乐、美术、心理、卫生（保健）等教职员。上述2要素需现场查看学校教师编制文件、花名册、人员聘用资料等进行评估，2要素都符合要求，评定为达标。

4.2 校长任职资格和学历要求。本指标需现场查看学校正副校长任命文件、学历证明、职称证明以及培训合格证书等文件，2要素都符合要求，评定为达标。

4.3专任教师学历达标率。本指标有2个要求：一是专任教师均具有相应层次或更高层次的教师任职资格。二是专任教师学历达标率100％。本指标需现场查阅教师编制文件、花名册并抽查部分老师学历证明、任职资格证书等文件，抽查结果都符合要

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求，评定为达标。

4.4教师继续教育。本指标有2个要素，一是按照年度公用经费预算总额的5%以上安排培训经费；二是教师每年应完成累计不少于12天或72学时的年度继续教育任务。需现场访谈并查看财务有关账册、培训人员名单等文件，2要素都符合要求，评定为达标。

5.1校址和周边环境。本指标有3个要素，一是校址校舍符合对地震、山体滑坡、泥石流、地质塌裂、暗河、台风、洪涝等自然灾害的防灾避险安全要求；二是没有高压电线、输油（气）管道穿越或跨越校园；三是校园及校内建筑与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标准的规定。需要查看有关文件资料并进行实地调查，3要素都符合要求，评定为达标。

5.2校园安全。本指标需要现场查看学校安防工作是否达到义务教育标准化学校安全建设要求（附后），基本达到的为达标。

5.3后勤保障要求。本指标有3个要素：一是城镇学校食堂食品安全量化分级达到B级、农村学校达到C级以上要求，能通过自来水、二次供水或自备水源,并设置开水房或安装饮水设施向学生提供卫生安全饮用水；二是学生厕所能满足学生课间如厕的需要，并有水冲设施；三是寄宿生宿舍符合安全、卫生、健康标准，浴室、厕所及消防、报警设施齐全，每生一张床。需查看有关食堂食品安全等级等证明文件、资料并进行实地调查，3要素都符合要求，评定为达标。

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6.1 管理与规范。本指标需要查看管理制度文件并进行实地调查来评定是否达标。重点检查学校校长负责制、校长办公会议制度、教职工代表大会制度、各部门岗位责任制、人事管理制度、继续教育制度，财务管理制度，资产管理制度、档案管理制度等是否健全，执行是否到位。

6.2学生免试就近入学和常态编班。本指标有2个要素，一是学生免试就近入学；二是学校实行常态编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。本指标要根据实地调查和本指标要根据实地调查和上级教育部门的通报等综合进行评估，2个要素都达到要求，评定为达标。

6.3国家课程计划执行情况。本指标需通过实地检查课程表和现场访谈等方法进行调查来评定是否达标。

6.4学生减负要求。本指标有5个要素，一是学校安排学生作业数量和内容符合国家和省的有关规定；二是不占用学生法定休息时间集体补课；三是不利用早、晚自习和午休等时间上课、集体辅导或考试；四是没有举办或者参与举办辅导班；五是没有动员和组织学生参加社会上的其他辅导班。本指标要根据实地调查和上级教育部门的通报等综合进行评估，5个要素都达到要求，评定为达标。

6.5教学改革。本指标需要现场查阅教学研究制度、深化教学改革等文件及实地调查等方法来评定是否达标。

6.6 学生综合素质评价考核制度。本指标需通过查阅学校的

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学生综合素质评价制度和抽查部分学生的成长记录册以及现场访谈以评定是否达标。

6.7 校园体育艺术活动。本指标有3个要素，一是制订学生阳光体育运动工作方案，切实保证学生每天1小时校园体育活动时间；二是体育艺术“2+1”专项教育活动正常；三是学校应每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会、艺术节。需通过查阅有关文件和现场访谈来评估。3个要素都达到要求，评定为达标。

6.8学生体质健康。本指标有3个要素，一是实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），建立学生健康管理制度和每年一次学生健康体检制度，做好全体学生体质健康测试；二是按国家要求上报《标准》测试数据；三是《标准》测试合格率达92%以上，优良率达70%以上并逐年提高。需通过查阅有关制度文件和现场访谈来评估。3个要素都达到要求，评定为达标。

6.9生均公用经费支出水平及预算管理制度执行情况。本指标有2个要素，一是生均公用经费支出水平达到当年省定标准；二是建立了学校的预算管理制度且严格执行。本指标要素一需查看财政、教育行政部门有关拨款文件及学校财务有关账册，并根据学年教育事业统计数据的学生人数计算，要素二需要检查学校的预算管理制度文件和实地调查其执行情况。2个要素均符合省定标准要求，评定为达标。

6.10 推广普通话和推行规范汉字。本指标需通过现场调查— 16 —

来评定是否达标。

6.11推进学校、家庭、社会三结合教育。本指标有2个要素，一是推进学校、家庭、社会三结合教育，学校成立家长委员会，重视家长家庭教育指导，二是学校充分利用青少年宫、学生综合实践基地等青少年校外活动场所开展实践教育。需通过查阅有关文件资料和现场访谈来评估。2个要素都达到要求，评定为达标。

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附：

义务教育标准化学校安全建设要求

一、技防设施（源自《中小学校和幼儿园安全防范工程技术规范》DB44/T 834—2010）

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省、市级管理的中小学校为一类、区县级管理的中小学校为二类、乡镇农村中小学校为三类。

二、人防（《转发省公安厅教育厅关于进一步加强中小学校幼儿园安全防范工作意见的通知》粤府办〔２０１０〕３３号）配备两名以上经过专业培训取得保安员证的保安员。

三、物防（国家和省有关文件要求）

必配：制服、防护棍、钢叉、盾牌、来访登记本、记事本

选配：响笛、对讲机、头盔、防刺衣、强光电筒、扭送绳

四、消防（国家和省有关文件要求）

（一）消防设施器材符合《建筑设计防火规范》有关要求；

（二）建设工程依法办理消防审核验收手续；

（三）确保防火间距、消防车道、消防车作业场地及排烟口完备；

（四）使用的装修材料应符合国家规范标准的要求；

（五）建立消防安全管理制度和保障消防安全的操作规程，并公布执行；

（六）消防档案内容完整，保管妥当，方便查阅；

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（七）安全疏散通道、安全出口畅通；

（八）应急照明、安全疏散指示标志符合要求；

（九）电气线路敷设合理，定期检修，严禁私拉乱接电气设备；

（十）消防设施器材要设置规范、醒目的标识，用文字或图例标明操作使用方法；

（十一）重点部位、重要场所和疏散通道、安全出口要设置“提示”、“禁止”类消防标识。

五、校车（校车条例和国家有关技术标准及省规章文件要求）

运送小学生的校车必须是专用校车（符合《GB 24407-2012》），在省政府规定的过渡期内可以是经过加装改造后符合《条例》和《GB7258-2012》普遍性要求的校车。

校车按照《校车安全管理条例》和省的实施办法取得校车使用许可，校车驾驶员取得校车驾驶资格，配备随车照管人员。

建立校车档案和管理制度，对校车实施有效监管。

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学校督导评估方案

学校督导评估方案 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。以下是小编整理的关于学校督导评估方案，欢迎大家参阅。 篇一：学校督导评估方案 为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。 二、目标任务 认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过"省检"。 三、组织领导 为加强我校迎"省检"准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。 组长：蒲维献

副组长：符文魁蒲进康 成员：学校各中层领导 1、宣传组： 组长：苏海波 2、校园环境组： 组长：蒲进康副组长：黎公明李清新 3、法制安全组： 组长：符文魁副组长：陈运翰 4、教学教研组： 组长：陈明正副组长：杨得伸成员：各科科组长 5、德育活动组： 组长：苏海波副组长：李小玲 6、班级、学生管理组： 组长：符文魁副组长：各班主任 7、档案组： 组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞 四、实施步骤 第一阶段：宣传动员，调查摸底(xx年6月15日-6月28日) 1、宣传动员。学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定《妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。

义务教育学校标准化建设实施方案Word版

阿瓦提县第一中学义务教育学校标准化 建设实施方案 阿瓦提县第一中学 2012年9月

阿瓦提县第一中学义务教育学校标准化 建设实施方案 为认真贯彻自治区关于实施全疆义务教育学校标准化建设工程精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为统领，以自治区关于义务教育学校标准化建设工程精神为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。 二、建设目标总体目标：通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。具体目标： （一）办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 （二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实

施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。 （四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。 三、学校现状分析及具体规划 （一）现状分析，学校占地面积49150平方米，校舍建筑面积24291平方米。现有教学班32个，学生1613人；现有教师151人。其中高级教师18人，中学一级教师44人。学历达标率100%。多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”的办学思想，把“尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐，同时要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升，在历次教育教学督导评估中，中心小学成绩始终位居全区

小学义务教育学校标准化建设督导评估报告

小学义务教育学校标准化建设督导评估报告 由于校安工程原因，学校教学楼2鉴定为D级危房，食堂鉴定为C1级危房教学楼2 要求拆除，食堂要求加固。正式能够使用的只有一幢教学楼，约1000平方米，远远不够用。所以，要想更进一步发展学校的内涵，提升学校的影响力的话，配套的教学辅助用房 建设是必不可少的。 实验小学： 根据《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法(试行)》、《xx省义务教 育学校办学基本标准督导评估细则(试行)》及《临夏市推进义务教育均衡发展标准化学校 建设方案》，市政府教育督导室于6月4日对实验小学标准化学校建设工作进行了督导评估。评估组按照《细则》中12项核心指标和28项普通指标，通过听取汇报、个别访谈、 查看材料、核实数据，经过量化评估，认为实验小学达到xx省义务教育学校标准化建设 合格学校的标准，评估成绩为96 分。现将具体评估情况反馈如下： 一、主要指标评估情况 1.校园规模：实验小学校园占地面积20010平方米，生均占地26.5平方米。校舍与 活动场地设计合理，校园文化建设氛围浓厚，环境优美，处处体现了环境育人特色。 2.周边环境：学校周边没有游戏机室、歌舞厅、桌球室、网吧等经营场所,环境良好。 3.办学规模：学校设有6个年级17个教学班，45名教职员工,在校学生754名，全校平均班额44人，师生比为1：17，办学规模、班额、师生比符合标准。 跑道及操场急需维修。学校跑道下水不通、煤渣土化，天晴灰尘漫天飞，下雨全是水，不能满足学生锻炼需要;操场水泥地建于1995年，已全坏，需要重新修建;操场土地，更 是雨后泥泞，难于满足学生锻炼需要。学校打算向上级争取资金，进行全面维修，所需资 金大约万元。 4.学校校舍：校舍总建筑面积8496平方米，生均校舍建筑面积11.3平方米，符合标准。 5.体育场地及设施：学校建有8100平方米的人工草坪，有250米环形跑道，有3个 标准蓝球场，1个排场， 10个乒乓球台，体育器材满足教学，活动场地满足全校师生同 时做操并开展体育活动。 6.实验教学仪器基本达到《中小学理科实验室装备规范》要求。 7.仪器设施：学校设有科学实验室1个，分组实验操作台10台，兼职实验教师1人，教学仪器、器材设备运行良好。学校拥有先进的移动多媒体教室1个，电子备课室1个， 设有交通安全室、科技室、吉他室、电子琴室、美术室、舞蹈室及师生阅览室。学校有学

广东省幼儿园督导评估方案

广东省幼儿园督导评估方案 幼儿园名称（盖章） 幼儿园地址 幼儿园负责人 联系电话 申（呈）报时间 广东省人民政府教育督导室制 二○○八年六月

说明 一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。 二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。 三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。 四、评估指标体系总分为500分。2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。 五、效益得分的计算方法是： （幼儿园管理得分+获奖得分）×3 ，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。 办园条件得分×7 六、指标体系中一些概念的说明和界定： （1）教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，、公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。 （2）证照：指土地证、房产证（含幼儿园与单位或个人签署的租、借等长期合法使用合同等）、办园许可证、事业单位（民办非企业单位）法人登记证、组织机构代码证、税务登记证、收费许可证、食品卫生许可证等。 （3）幼儿园用地面积：包括建筑占地、室外活动场地、绿化及园内道路用地等。

标准化学校建设实施方案

标准化学校建设实施方案 篇一：义务教育标准化学校建设实施方案 义务教育标准化学校建设实施方案 凌源市松岭子中学 为适应新形势下教育改革和发展的需要，全面实施素质教育，提升教育发展水平，根据市教育局关于加快推进学校标准化建设的通知精神，我校本着以基础性建设为基础，以突出教育教学管理为重点的原则，制定本实施方案，以确保创建工作高质量顺利完成。 一、指导思想 坚持以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，努力建成与经济社会发展水平相适应的、有现代的教育观念、优化的教育结构、多元的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的基础教育体系。 二、标准化学校创建领导小组 组长：金守国 副组长：张铁戈司天柱 成员：何文勇张瑞林付玉国 三、标准化建设基本情况： （一）基本指标 1、适龄学生入学率100%，95%以上的初中毕业生升入上一级学校。 2、现有10个教学班，班额人数不超过50人。 3、光纤接入教育专网，办公实现信息化，建立完备的教育息网络。 （二）学校管理和师资队伍建设 1、建立科学合理的管理机构 （1）管理机构和管理人员少而精，工作高效。 （2）管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。 （3）重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。 2、管理目标 （1）严格执行教育局下发文件精神。 （2）明礼、励志、践行、进取的校风，崇德、博学、笃实、创新的校训反映学校的办学思想和办学方向，并在工作中得到体现，将“校风正、校级严、管理有序、管理育人、强化管理、依法治校”作为管理目标。 3、教工管理 （1）全体教职工执行并遵守《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并贯彻执行《凌源市中学生日常行为规范》，即“两个规范”。 （2）教职工管理制度健全，奖惩合理，教职工工作积极性高。 （3）教师具有资格证书，认真执行《教师职业道德规范》，具有承担相应学科的教育教学能力和水平，依法执教，为人师表。教

学校督导评估工作方案文档3篇

学校督导评估工作方案文档3篇 Work plan document of school supervision and evaluati on

学校督导评估工作方案文档3篇 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修 改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：学校督导评估工作方案文档 2、篇章2：学校督导评估工作方案文档 3、篇章3：学校督导评估工作方案文档 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx 年）》对中小学校的建设和发展提出了新的目标,同时对教育 督导评估工作，为学校督导评估工作制定方案，下面是小泰整理的学校督导评估工作方案，欢迎阅读。 篇章1:学校督导评估工作方案文档 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》（教督办[20XX]10号）要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。

以科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-20xx）》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。 发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。 主体性原则：以促进学校发展为目标，引领学校科学制定发展规划，强化学校在督导评估中的主体地位。 全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。 个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。 动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。

教育督导评估整改方案

教育督导评估整改方案 2009年4月29日，市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下： 一、成立整改领导小组： 组长：张二栋 成员：王文卿李德安 对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。 二、整改措施 （一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。” 在中心校的领导下，我校与七月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。八月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。 （二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。” 在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。 （三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。” 在提高教师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对教师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必须运用多媒体教学，鼓励教师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让教师们充分重视，真正使现代化教学手段起到非常好的效果。 今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，灵活机动，各组制定各组的教研计划。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课教师提意见，在听课后进行及时评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强教师对素质教育理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教育教学实

四联316督导评估方案

汉台区老君镇四联小学 学校发展水平督导评估316工程实施方案 为了贯彻落实省教育督导团《关于印发<陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案>和<指标体系（试行）>的通知》、区教育督导组《汉台区学校发展水平督导评估316工程实施方案》精神，我校特制定本实施方案，开展学校督导评估工作。 一、督导评估的目的和意义 实施“316工程”，有利于增强学校依法治教的意识，有利于学校办学条件的不断改善，有利于校长教师队伍的整体素质，有利于推动学校管理的规范化、精细化和科学化，有利于深化实施素质教育，推进课程改革和教育科研，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 二、督导评估的指导思想 根据科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育法律法规，坚持公平、公正、公开的督导评估原则，坚持以评促管理、以评促建设、以评促发展，监督指导学校规范办学行为，减轻学生课业负担，促进学校健康发展，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。 三、督导评估工作领导小组 组长：段新建 副组长：何汉军 成员：高科刘长玉雷涛聂俏李聪 杨小云许小红韩娟杨志芳冯薇 由何汉军同志具体负责316评估工作，其他成员参加督导评估工作。 四、实施“316工程”的主要内容 这次评估将“316工程”指标体系分为6大块，分别为：办学方向，办学

经费，办学条件，教师队伍，学校管理与教育教学，教育教学质量。上述6个方面各有侧重，相互渗透，有机结合。 五、工作程序 1、学校安排专人负责此项工作，要求负责人认真学习文件、领会通知精神，熟悉评估指标体系； 2、学校建立以校长牵头的自评组织机构，按照《陕西省学校发展评估标准》进行量化自评，明确职责要求，统一安排，协调自评工作； 3、制定自评方案，把自评与管理融为一体，使自评与学校管理有机结合，用督导评估指标指导学校管理，做到以评促管，以评促改；学校自评充分体现全员性原则，全方位原则和全过程原则，与学校对教职工和部门工作考核结合起来，与学校阶段工作结合起来； 4、严格按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》进行自评； 5、通过自评，对学校各部门工作进行综合分析，形成学校的自查自评报告和整改方案，并上报镇中心学校。 汉台区老君镇四联小学 二Ｏ一Ｏ年三月

最新xx学校标准化学校建设方案

海口海港学校标准化学校建设方案 为了落实国家关于推进义务教育均衡发展意见及省、市有关义务教育学校标准化建设会议精神，全面实施素质教育，不断提升学校教育质量和育人环境，确保2015年通过省政府义务教育均衡发展督导评估，根据《海南省义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，加快实施校标准化建设，合理配置学校教育技术装备资源，提高教育技术装备的建设、管理水平和使用效益；打造专业教师队伍，全面提升老师的综合素质；完善学校内部管理机制，规范学校办学行为，不断提高学校办学水平，努力办好人民满意教育。 二、总体原则 按照“科学规划、统一标准、注重效益、分类指导、分步实施”的发展原则，构建我校教育技术装备科学发展体系。争取上级教育行政部门的支持，投入人力、物力、财力，按照《海南省义务教育学校办学基本标准》所规定的基本建设标准，加快推进我校教育技术装备标准化建设，提升教师的业务教学能力，提高学校教育教学管理水平，大面积提高学校教育办学效益，实现标准化学校建设目标，迎接政府督导评估。 三、建设目标 总体目标：通过一年时间的努力，到2014年底，使学校环境和条

件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，达到标准化建设先进学校行列。 具体目标： （一）办学条件明显改善。以教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加入投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 （二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要内容，坚持以人为本，科学管理，努力提高管理水平。 （三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过请进来、走出去学习和校本研修，打造专业化教师队伍。 （四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首、教学为中心、安全第一、质量为生命”的办学理念，严格执行国家课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。 四、工作措施 （一）加快标准化建设，优化学校办学条件。 1、完善学校硬件建设，不断优化学校办学条件。改造学校运动场，铺设塑胶及人造草皮；建设学生舞蹈室、学生乒乓球室；完善学校图

小学迎接综合督导评估工作方案2015

新泰市果都镇杨家楼联办小学迎接泰安市人民政府教育 综合督导评估工作方案 为了切实做好迎接综合督导评估准备工作，根据《新泰市人民政府督导评估细则》要求以及学校工作实际，特制订本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校标准化建设。 二、目标任务 认真落实教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过教育督导工作。 三、组织领导 为加强我校迎督导准备工作，成立学校教育教学工作督导评估领导小组和工作小组，挑选一批迎检骨干教师。 组长：（负责全校的督导整体工作）白文清 副组长：（分管教育教学、人事督导工作）谭绍柱 分管安全、德育方面的督导工作）陈树勇 财会等方面的督导工作）刘元高 成员：范明娟（实验室）、郭吉霞（仪器室）、耿相龙（电脑室） 张清晓（图书室）、梁荣俭（多媒体室） 1、第一工作小组： 组长：马玉兰

成员：徐纪亮、娄栋 负责学校教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；学籍档案、档案室建设；负责学校的财会、教师人事等方面档案。 2、第二工作小组： 组长：陈树勇朱少华 成员：徐纪亮 负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等；负责学校的安全档案整理；负责汇总素质教育、德育、体育、卫生档案；艺术教育档案；综合实践档案；各专用教室管理档案、使用记录等。 四、实施步骤 第一阶段：宣传发动阶段（2015年3月1日-2015年3月8日）。 1、学习动员。学习教育局有关文件，制定《浴池小学关于迎接教育督导评估工作的实施方案》，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。 2、积极组织人员参加迎教育督导骨干及工作人员培训。 3、加强舆论宣传，利用广播、板报、班队会等媒体大力宣传迎教育督导的重要性及重要措施，宣传我校教育工作先进经验、典型事迹，为迎教育督导提供强大的舆论支持。 第二阶段：自查自纠阶段（2015年3月9日-2015年3月12日）。 1. 调查摸底。对照标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中，校长室负责校园文化建设情况自查；教导处负责对学校的实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总以及负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。 2、制定整改措施。学校对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定切实可行的整

凤山中心小学办学标准化学校评估迎检工作方案

凤山中心小学办学标准化学校评估迎检 工作方案 实施学校标准化建设是提高义务教育教学整体水平，促进义务教育均衡、公平、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满意的教育，为进一步贯彻、落实《安远县义务教育办学标准化学校评估方案》的有关精神，从实从细完善软硬件建设，扎实做好义务教育办学标准化学校评估的各项工作，结合本校实际,特制定本迎检工作方案。 一、指导思想 以党的“十八大”精神和科学发展观为指导，以提高教育质量为核心，以学校标准化建设评估为抓手，强化政府保障机制，加大改善办学条件力度，规范办学行为，推动教育均衡发展，逐步缩小校际差距，从而办好人民满意教育，全面提高义务教育发展水平。 二、加强组织领导，成立工作小组 组长：陈卫东 副组长：叶东海、唐铁根、赖进红 成员：政教处、教务处、总务处、信息中心行政人员 工作小组职责：制订工作方案和工作制度，完成评估迎检材料的准备，进行自评及自评后相关问题的整改。 三、加大宣传力度，营造良好氛围。 创建标准化学校、促进义务教育均衡发展，是一项全新的工作，

也是教育改革与发展的一个里程碑；学校要抓住这一契机，加大宣传，利用墙报、板报、早操会等宣传阵地营造创标氛围；召开师生、家长会，让广大家长、教师懂得均衡化发展的意义，从而支持、参与学校的标准化建设。

四、明确工作目标，强化工作措施。 1、进一步推动学校各部门采取有力措施，完善管理机制，集中时间、集中力量实施标准化建设，努力完成各项工作。 2、促使学校改善办学条件，强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建和谐校园。 3、分清责任，落实任务。各部门要明确承担的职责任务，严格按照时间要求，规范有序地完成各阶段的资料准备任务和评估任务。 4、强化监督，保证质量。领导小组组长负责统筹安排，明确责任，严格按方案开展工作，保证工作质量，提高工作效率，确保顺利通过上级评估。 五、实施步骤 第一阶段：准备阶段 1、建立组织机构。学校成立由校长、部门负责人组成的工作领导小组，并指定专门的部门和人员，具体负责组织和落实学校自评工作。 2、制定工作方案。学校要根据《赣州市义务教育办学标准化学校小学评估表》等相关文件要求，制定学校自评工作方案和相应的制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式、部门职责和责任人及具体的工作日程，全面做好学校自评工作所需要的软件和硬件的准备，准备接受上级的评估检查。

关于做好迎接省政府教育督导评估工作的实施方案

寨里乡总校 关于做好迎接省政府教育督导评估工作的 实施方案 为进一步规范学校管理，提高学校办学水平，确保省政府教育工作督导评估顺利通过，根据《安新县教育局关于做好迎接省政府教育督导评估工的实施方案》要求，结合我乡教育工作实际，制定本实施方案。 一、总体思路 全面贯彻党的十八大会议精神，以省政府教育工作督导评估为契机，以《河北省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》为依据，全面改善学校办学条件，打造高品位的校园文化，进一步优化育人环境，积极实行素质教育和课堂教学改革，努力提高义务教育学校标准化水平，全面提高教育教学质量，确保顺利通过省政府教育督导评估验收。 二、目标要求 1、努力办好学前教育。按照教育部《学前教育督导评估暂行办法》的标准，规范幼儿园管理，提高保教质量，打造农村幼儿教育亮点幼儿园，全面提升办园水平。 2、提高义务教育学校标准水平。按照《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》，积极推进标准化学校建设，提高教育教学装备水平，切实缩小校际差距，全面提高义务教育办学水平。加大控辍保学力度，普及程度达到省定标准。更新教育理念，规范办学行为，强化教学管理，全面提高教学质量。 三、具体实施步骤 (一)学习动员阶段(3月14日—3月31日) 按照教育局统一安排部署，制定实施方案，深入学习国家、省、市、县相关政策文件，做好组织发动，精心组织实施。 (二)摸底调查阶段(4月1日—4月30日) 依据教育局出台的中小学、幼儿园装备配备方案和学校规

范化管理标准和细则，制定学校硬件建设情况摸底调查表，对各小学、幼儿园硬件和软件情况进行摸底调查，摸清底码，对照标准进行疏理分类汇总，研究制定解决方案。 (三)制定建设规划阶段(5月3日—5月10日) 根据摸底调查分类汇总的结果，按照省评估的内容和标准，结合本乡实际，确定需要建设的具体项目，制定建设方案，有重点分阶段逐步实施。 (四)全面实施阶段(5月11日—8月31日) 各小学、幼儿园根据梳理汇总出的问题，重点做好以下几方面工作，一是组织教师对学校档案资料进行整理归档，统一购置档案橱和档案盒、统一设置档案目录、充实档案资料、图书室及仪器室管理员集中整理图书和仪器，按要求摆放，帖签；二是印发校长应知应会，使校长准确熟练掌握办学标准和学校各种数据；三是进一步规范各专用教室的使用和管理，结合改薄适当补充和更新教学仪器和图书，对全乡各专用教室管理人员进行全面培训，提高仪器设备和图书的利用率；四是加快现代教育装备步伐，邀请专业人士对全乡教师进行电子白版使用培训，办学条件达不到标准的学校，要加大对教学仪器、电教设备及图书使用和管理，通过规范管理、增加使用来弥补办学条件不足的问题。五是请专业人员对学校校园、班级文化建设及室内外墙壁粉刷进行规划，制定出建设方案，请示教育局后暑期全面改造；六是撰写乡镇政府教育工作汇报和学校（园）简介，制作全乡中小学（园）布局图。 (五)整改提高阶段(9月1日—9月10日) 根据县教育局督导室下发的迎检需注意的问题进行全面自查，进一步完善学校全面建设，确保各校园保质保量地完成评估前的一切准备工作，各项指标确保达标，全力以赴迎接省政府验收，保证验收一次性通过。 四、方法措施 (一)充分认识省督导评估工作的重要意义，增强做好迎检工作的责任感和紧迫感

xx学校标准化学校建设方案详细

海港学校标准化学校建设方案 为了落实国家关于推进义务教育均衡发展意见及省、市有关义务教育学校标准化建设会议精神，全面实施素质教育，不断提升学校教育质量和育人环境，确保2015年通过省政府义务教育均衡发展督导评估，根据《省义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案。 一、指导思想 以理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，加快实施校标准化建设，合理配置学校教育技术装备资源，提高教育技术装备的建设、管理水平和使用效益；打造专业教师队伍，全面提升老师的综合素质；完善学校部管理机制，规学校办学行为，不断提高学校办学水平，努力办好人民满意教育。 二、总体原则 按照“科学规划、统一标准、注重效益、分类指导、分步实施”的发展原则，构建我校教育技术装备科学发展体系。争取上级教育行政部门的支持，投入人力、物力、财力，按照《省义务教育学校办学基本标准》所规定的基本建设标准，加快推进我校教育技术装备标准化建设，提升教师的业务教学能力，提高学校教育教学管理水平，大面积提高学校教育办学效益，实现标准化学校建设目标，迎接政府督导评估。 三、建设目标 总体目标：通过一年时间的努力，到2014年底，使学校环境和条

件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规，校园更加平安和谐，达到标准化建设先进学校行列。 具体目标： （一）办学条件明显改善。以教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加入投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 （二）学校管理科学规。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施学校标准化建设的重要容，坚持以人为本，科学管理，努力提高管理水平。 （三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过请进来、走出去学习和校本研修，打造专业化教师队伍。 （四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首、教学为中心、安全第一、质量为生命”的办学理念，严格执行国家课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。 四、工作措施 （一）加快标准化建设，优化学校办学条件。 1、完善学校硬件建设，不断优化学校办学条件。改造学校运动场，铺设塑胶及人造草皮；建设学生舞蹈室、学生乒乓球室；完善学校图

中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案

中心小学迎接省义务教育均衡发展督导 评估工作方案 中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案 根据《海南省教育厅关于印发海南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）和有关评估标准的通知》（琼教督〔XX〕19号）及《陵水黎族自治县人民政府办公室关于印发县推进义务教育均衡发展规划的通知》（陵府办〔XX〕127号）等文件精神和《陵水黎族自治县教科局迎接省义务教育均衡发展督导评估工作方案》（陵教科〔XX〕259号）的工作安排，为认真做好学校迎评的每一项工作，确保顺利通过督导评估验收，结合学校实际情况，特制定本方案： 一、指导思想 以科学发展观和十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真贯彻落实上级文件要求和工作会议精神，加大义务教育均衡发展创建力度，进一步推进学校素质教育的发展，整合学校教育资源，改善学校办学条件，规范学校办学行为，全面提高学校教育质量，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保通过评估验收。 二、工作目标 通过统筹教育资源，深化教育改革，加快实现学校的经

费投入、办学条件、师资水平、管理水平和教育质量的提高，在不影响教学工作，不扰乱教学秩序的基础上，确保顺利通过全省县域义务教育均衡发展督导评估。 三、组织领导 成立提蒙中心小学迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组： 组长：李育智 副组长：吴少坤、陈泽贤 成员：吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红 任务及职责：负责推进各小组（片区各完小）义务教育均衡发展工作，统筹迎接评估工作各项工作。 领导小组下设五个工作小组，具体分工如下： 1、综合协调小组 组长：李育智 副组长：吴少坤、陈泽贤 成员：吴清俊、谢锡山、谭水清、林仕干、文娇敏、张玉红、杨珍、杨小莉、王永红、陈淑嫔、林清云 工作职责：①制定学校督导评估工作方案；②组织开展各项自查自评；③统一规划，统筹安排，制定学校整改措施和整改方案；④积极推进各小组工作落实项；⑤认真落实县教科局各类文件精神；⑥负责督办推进全校义务教育均衡发

小学校标准化建设方案

篇一:《标准化学校建设方案》 榆中县李家庄学校标准化学校建设实施方案 榆中县李家庄学校地处来紫堡乡冯湾村，是一所公办普通农村小学。学校始建于1958年，服务半径5公里、覆盖人口4372人。现有9个教学班级，在校学生238人，教职工25人。学校占地面积12296平方米，建筑面积3827平方米，有一栋三层教学楼，296平方米的教工宿舍，有2020年竣工的296平方米的学生食堂。冬季采用锅炉集中供暖。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以《甘肃省义务教育均衡发展》为指导，以全面实施素质教育为核心，逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。 二、建设目标 总体目标

通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范。 具体目标 （一）办学条件明显改善。以义务教育标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园 环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。 （二）学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。 （三）教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化教师队伍。 （四）教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。积极开展教育教学改革，建立

标准化学校评估验收相关资料Word版

标准化学校评估验收相关资料 一、评估验收时材料袋应准备的材料 1、封面： 2、义务教育标准化学校申报表 3、创建义务教育标准化学校工作汇报 4、创建义务教育标准化学校自评表 5、义务教育标准化学校”评估资料目录 6、笔记本和笔 二、有关申报材料和迎检材料要求: 1、申报时学校要提供“申报表”“工作汇报”和“自评表”一式二份。 2、工作汇报（包括学校概况、办学成效、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划）。在写的时候应注意如下： （1）学校概况主要是学校办学、师生学校荣誉等基本情况，要用简要的语言概况。 （2）办学成效要针对指标，尽可能体现学校在硬件、软件建设方面的措施与成效。 （3）工作汇报要体现学校的创建标准化学校的主要做法。 3、自评表应扣紧达标度。即围绕《评估标准》，着重介绍学校的达标情况，并进行量化说明。《自评表》应避免照抄照搬《评估标准》，应用本校具体的数据、事实等支撑，如学校占地面积××××平方米，生均占地××平方米，超过指标要求××平方米等；近三年内学校中层以上老师撰写论文几篇，其中校长撰写的《》发表在什么刊物，符合“有较高的教育理论素养及管理水平”等指标要求。指标相应栏目，不需面面俱到，应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。

4、申报表：所有数据填写要与工作汇报、自评表、迎检的材料要一致。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。 5、迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理，但是具体指标在哪个档案袋，受检人员要很清楚，做到心中有数。最好在自评表上用简要文字注明“××材料见×盒×材料” 6、需注意问题： （1）相关材料的数据要一致。汇报材料、自评表、申报表、评估情况表、备查材料，凡涉及同一数据，必须一致。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。 （2）汇报材料侧重点要突出。用最简炼语言，展示学校成绩，让检查者尽可能一下就能明白学校的指标达到度，这是材料的基本要求。从已评学校看，汇报材料大多侧重学校管理和质量，缺乏办学条件方面的内容；没能紧扣评估指标，自评报告的内容对本次评估没办法给予更好的支撑；没有相应的材料备检，如全科及格率，应该有最近一、二年来的各年段、各科目及格生数、参加考试生数、学生成绩等相应表格，全科（考试科目+考查科目）及格率=全校（年段、班级）全科及格人数/全校（年段、班级）参加考试人数×100% （3）统计口径应准确：如辍学率统计对象是在校生，入学率统计对象是户籍人口，全科及格率指所有开设科目的及格率（因文件叙述不很规范，实际评估中，全科指所有开设科目），考查学科一般指语、数以外的其他学科；毕业率分子为毕业生数，分母为6年前一年级秋季入学的学生数，扣除死亡、出国及转出生数，加上转入生数。（要提供证明佐证材料，因我市外来生较多，学生变动频繁，毕业率只统计户籍人口，这些数据以《基层报表》中有关数据为依据）（4）过程性材料应在积累的基础上分析、总结。过程性材料不是简单堆砌素材。每次活动结束后应重视分析、总结与反馈。如学生体检，应有体检后的简要数据分析、改进措施；对教师的常规检查，应对优点、不足、等级及比例、改进措施等进行汇总、分析与反馈；开放日活动，除必要的通知、签到表、教案，好的成效与不足也应作简要概括（不单指标准化学校评估，日常工作应有这种意识与要求）。

黑石渡镇中心学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案(1)

黑石渡镇中心学校迎接省义务教育均衡 发展督导评估工作规划 根据《安徽省义务教育均衡发展督导评估方案》以及县教育局的文件要求，特制订本规划。 一、指导思想 以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省级义务教育均衡发展督导评估验收。 二、评估内容 督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。 工作评价设定组织领导、机会均等、经费保障、师资配置、管理与质量等5个A级指标、21个B级指标。 三、实施步骤 根据霍山县教育局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。 （一）宣传动员（2012年5月） 1.召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。 2.制订计划方案。学校成立领导机构，制订计划方案，安排

工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。 （二）整体推进（2012年6月—2013年6月） 1.突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策统筹、经费保障、学校标准化建设、教师队伍、素质教育、差异程度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。 2.完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理（暂不装订）。 （三）查缺补漏（2013年7-8月） 1．全面开展自查。学校对照省评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。 2．制定整改措施。针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。 （四）评估验收（2013年9月） 完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。 四、保障措施 （一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

义务教育学校标准化建设工作年度实施计划

义务教育学校标准化建设工作年度实施计划 篇一：义务教育标准化学校建设实施方案 义务教育标准化学校建设实施方案 凌源市松岭子中学 为适应新形势下教育改革和发展的需要，全面实施素质教育，提升教育发展水平，根据市教育局关于加快推进学校标准化建设的通知精神，我校本着以基础性建设为基础，以突出教育教学管理为重点的原则，制定本实施方案，以确保创建工作高质量顺利完成。 一、指导思想 坚持以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，努力建成与经济社会发展水平相适应的、有现代的教育观念、优化的教育结构、多元的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的基础教育体系。 二、标准化学校创建领导小组 组长：金守国 副组长：张铁戈司天柱 成员：何文勇张瑞林付玉国 三、标准化建设基本情况： （一）基本指标

1、适龄学生入学率100%，95%以上的初中毕业生升入上一级学校。 2、现有10个教学班，班额人数不超过50人。 3、光纤接入教育专网，办公实现信息化，建立完备的教育息网络。（二）学校管理和师资队伍建设 1、建立科学合理的管理机构 （1）管理机构和管理人员少而精，工作高效。 （2）管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。 （3）重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。 2、管理目标 （1）严格执行教育局下发文件精神。 （2）明礼、励志、践行、进取的校风，崇德、博学、笃实、创新的校训反映学校的办学思想和办学方向，并在工作中得到体现，将“校风正、校级严、管理有序、管理育人、强化管理、依法治校”作为管理目标。 3、教工管理 （1）全体教职工执行并遵守《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并贯彻执行《凌源市中学生日常行为规范》，即“两个规范”。（2）教职工管理制度健全，奖惩合理，教职工工作积极性高。（3）教师具有资格证书，认真执行《教师职业道德规范》，具有承担相应学科的教育教学能力和水平，依法执教，为人师表。教 师学历都在专科以上，其中本科学历达到了43人，达到了86%。教