初中政治课堂教学有效性的探讨

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初中政治课堂教学有效性的探讨

作者：郑天宝

来源：《读写算》2013年第28期

【摘要】初中政治课程对于学生来说具有十分重要的意义。但是，在现阶段的初中政治课堂的教学中，教学的有效性一直都得不到提高，本文对如何提高初中思想政治课堂教学的有效性做了以下几点浅析。

【关键词】初中政治课堂教学有效性

课堂教学是初中政治教学的主要途径和方式，直接影响着政治教学的质量。因此，如何提高课堂教学的质量，是初中政治教学必须要解决的问题。而提高课堂教学质量的主要方式就是要提高课堂教学的有效性，只有完成一次有效的课堂教学，才能保证课堂教学信息的顺利传递，才能保证教师与学生之间的沟通桥梁能顺利搭建起来。特别是在当前的教育体系下，尽管初中是处于基础教育的阶段，但是往往在社会各方的高期待和应试升学压力的共同作用下，学生的学习压力还是较为沉重的。在这样的情况下，作为教学的主要形式，课堂教学就应该发挥出主要的作为，保证学生在有限的时间内获得最大的知识量，这样才能减轻学生的学习压力，才能实现素质教育的总体目标。

一、渗入心理教育，关注学生成长

在素质教育观下，从素质教育的角度上看，心理素质较差，抗压能力较弱，都是影响学生学习和生活的重要因素，部分心理较为脆弱的学生甚至会采取极端的方式来应对学习和生活的压力。特别是在当前，心理素质问题，成了初中学生存在的普遍问题，严重的影响了学生的健康成长。初中政治作为“思想”教育的主要载体，必然也要对学生的心理给予足够的关注，以促进学生的心理健康成长。而课堂教学的有效性，不是仅仅局限于基础知识的教育，更是整体素质的教育，只有实现知识、思想素质和心理素质的全面提高，才能可能营造一个有效的、生动的课堂教学局面。如在学习《自立自强》和《感受青春》时，教师可以从心理层面作为教学的切入点，关注学生的心理健康，关注学生的成长。可以开展课堂互动活动，让学生谈谈自身的理想，谈谈自身对青春的感悟，让学生与大家分享青春成长的快乐。同时，还可以采取调查问卷或者课题写作等形式，关心学生的心理需求，对心理压力较大的学生，可以进行适当的心理十预，促进学生的健康成长。又如在《直面挫折》的教学中，心理教育的内容是至关重要的，教师应该在掌握学生心理状况的情况下，对学生进行不同形式的心理十预和教育，让学生能真正的直面挫折，勇敢追求自己的理想。

二、与现实同步，增强课堂教学时效性

初中政治教育的内容实际上是对社会现实的反应，因此，要让学生真正了解政治，掌握思想政治知识，就必须要让政治原理与社会实际联系起来。初中政治教师要想提高课堂教学的有