人教版初一政治下册教案

第一单元做自尊自信的人

第一课珍惜无价的自尊

第1节自尊是人人都需要的

学习目标：

1.知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现

2.懂得知耻是自尊的表现

3.明白虚荣心并非自尊心

一、先学

导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）

二、出示自学指导：

请同学们认真默读课文P4~8页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：

1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。

2.你最难忘的被人尊重的经历是什么？

3.我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？

4.知耻与自尊的关系是什么？

5.你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？

三、后教

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。

2.生自由回答

3.生说，师总结

只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。

4.生说，师总结

知耻是自尊的重要表现

生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。

5.生说，师总结

虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。

四、当堂训练：背诵思考题 1、3、4

五、当堂检测

互背、抽查

六、作业

七、教后记：

第2节尊重他人是我的需要

学习目标：

1.懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据

2.明白尊重他人就是尊重自己

一、先学

导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要（板书课题）

二、出示自学指导：

请同学们认真默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答：

1.完成9页方框中的问题。

2.看10页彩图，谈谈感受。

3.为什么尊重他人和尊重自己是一致的？

三、后教

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

1.生说：给他人带来快乐、幸福……

师总结：点学生说

2.生说：不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重

师表示肯定

3.生说：为了自尊，我们需要借助他人的眼睛……

师纠正与肯定

四、当堂训练：背诵思考题 3

五、当堂检测自查、互查、抽查

六、作业课本11页

教后记：

第3节尊重才能赢得尊重

学习目标：

1. 了解人格的含义，知道自尊的人最看重自己的人格

2. 知道自尊的人，能正确对待别人的议论和评价

3. 懂得如何做到尊重他人

一、导入

今天，我们来学习第一课第3节

板题

二、自学指导

请同学们认真默读12-16页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后，比谁能正确回答：

1. 晏子为什么坚持要从大门进去？

2. 完成13页第一个框中的问题？

3. 怎样正确对待别人的议论和批评？

4. 尊重他人最基本的表现是什么？该怎样尊重他人？

三、师生交流

自学任务完成的请举手。好！现在我们就开始新的比赛了！

1. 师问，生答

学生自由说，教师肯定正确的

2. 生自由回答，教师强调：重在尊重任何同学，无贵贱，贫穷

3. 生活中我们每个人都活在他人的议论中，我们该如何抉择？

生自由回答，教师最后肯定

4. 好，前四个问题大家回答的都很棒，我们看看最后一题被哪一组抢占先机，获得制胜权。

生自由回答，教师肯定。

四、巩固记忆 3、4

五、检测

自查、互查、抽查

六、作业

基训第一课选择题

教后记：

第二课扬起自信的风帆

第1节“我能行”

学习目标：

1.懂得自信的含义和表现

2.正确认识自负、自卑与自信的区别

一、先学

导入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信，最能行。好，我们来学习第二课第一节。

板题

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文18-22页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，要求记住1、4小题，比谁能正确回答：

1.什么是自信？它主要表现在哪些方面？

2.在我班选定两个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特点。

3.自负与自信的区别是什么？你能分别举出一个例子吗？

4.产生自卑的主要原因是说什么？它有哪些表现？它们会给人们带来什么影响？

5.如何理解自卑与自负都是自信的误区？

三、后教

时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。

1.生自由答，教师归纳。

2.下面看谁最了解同学，谁最会赞美同学！

生自由答，教师肯定

3.下面继续进行，请抢答。

生自由回答，教师肯定

4.很好。我们只有知道了原因，方能克服自卑。下面，谁来告诉大家？

生自由答，教师肯定

5.要做我们就要做自信的人，告别自卑与自负。好，我们来看谁是我们今天最后的幸运手。

生自由答，教师肯定

四、当堂训练：巩固记忆4、5

五、当堂检测

自背、互背、抽查

六、作业

默写5

教后记：

第2节自信是成功的基石

学习目标：

1.知道自负与自卑的共同处，明白他们为什么远离成功

2.懂得自信有助于成功

一、先学

导入：莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句

话让我们明白了什么道理？（生自由说）好，今天，我们就来学习第二课第2节“自信是成功的基石。（板书课题）

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文23-26页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，要求记住1、2小题，比谁能正确回答：

1.为什么说自信是成功之基？

2.自信者的哪些心理品质有助于成功？为什么？

3.自卑与自负的共同之处是什么？

4.为什么自负与自卑都远离成功？请举例说明。

三、后教

同学们，准备好了吗？我们的比赛现在开始。第一题，请抢答！

1.生说，师肯定

2.那么谁来概述出自信者成功的心理素质呢？比比看，那位同学说的最快最好。

生自由说，教师引导总结

3.谁来告诉大家与自信相远离的两种心理间又有什么内在联系！

生自由说，师肯定

都是以自我为中心

4.我们要成功就要克服这两种心理，可聪明的你们谁来告诉老师这是为什么呀？

生自由说，师肯定

引导学生明白：自负▲挫折→自卑

自卑→憎恨→强化自卑

四、当堂训练：巩固与记忆

1、2

五、当堂检测自背、互背、抽查

六、作业基训选择题

教后记：

第3节唱响自信之歌

学习目标：

1.能够客观的认识评价自己的优缺点

2.懂得树立和增强自信的方法

3.明白树立个人自信与民族自信的关系

一、导入

今天我们来学习第二课第3节

板题：唱响自信之歌

二、自学指导

请同学们认真默读课文27-31页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，比谁能正确回答：

1.文中盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？

2.完成28页方框中的问题。

3.我们应该怎样寻找自己的优点？

4.完成29页第一个方框中的问题。

5.为什么说自信是我们人生道路上的最宝贵的财富？

6.在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？

三、师生交流

同学们，你们做好准备了吗？好，现在老师要开始提问了！

1.生自由说，师引导

生活中的点滴说起

2.生自由说，师肯定

可以让学生备好纸，写好自己的问题

3.生自由说，师要肯定

采用场景变换法，寻找立体的我

4.生自由说，师肯定

回忆过去体验信心：多做，力争做好，从中受到鼓舞

5.生自由说，师肯定

课本30页最上边一段

6.生自由说，师引导

将个人命运与祖国发展结合在一起

教师点拨：国际交往中自觉展示中国人的人气度和风采，不卑不亢，落落大方：

不做有损国格的事。结合具体做法现身讲。

四、巩固与记忆 5、6

五、检测自背、互背、抽查

六、作业基训选择题

教后记：

第三课走向自立人生

第1节自己的事自己干

学习目标：

1.知道自立的含义

2.了解自立的表现和重要性

3.懂得培养自立的方法

一、先学

导入：今天我们来学习第三课第1节：自己的事自己干（板书课题）

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文34-38页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：

1.什么是自立？怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程？”

2.我们中学生，在日常生活中有哪些自立的具体表现？

3.自立有什么重要性？如何理解“自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程”？

4.你认为父母应当支付子女上大学的费用吗？说说理由。

5.结合实际谈谈你应该怎样培养自立的能力？

三、后教

同学们，都看完书了吗？好，我们要开始新的一轮比赛了。

1.第一题请抢答

生自由答，教师肯定

2.下面我们比比看谁是我们班的自立大王。

生自由说，教师肯定

3.好，下面我们看谁谈自立的重要性最棒

生自由答，教师肯定

4.好，接下来这一题要考验大家的知识面，我们要比谁是今天的小博士。

生自由答，教师肯定

5.哦，看来我们大家都已经具备了自立的意识，但是光说不练不是好汉，谁来告诉大家他怎样培自立能力？

生自由答，教师肯定

四、当堂训练：巩固记忆2、3、5

五、当堂检测自背、互背、抽查

六、作业默写3

教后记：

第2节告别依赖走向自立

学习目标：

1.了解依赖的危害

2.明确自立和自主的关系

3.知道自立的关系

一、先学

导入：今天我们来学习第三课第2节“告别依赖，走向自立”（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课文39-45页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，12分钟后比谁能正确回答：

1.结合自己的经历，谈一谈依赖别人的危害。

2.自立是不是要拒绝他人的帮助？

3.回答41页方框中的问题。

4.什么是自主?自立和自主的关系是什么？

5.我们应该怎样培养自己的自立能力？。

三、后教

同学们，准备好了吗？我们要开始比赛了！

1.第一题，抢答的请举手。

生自由说，教师肯定

2.同学们，生活中我们需要他人的帮助吗？但我们要自立，还需要吗？

生自由答，教师肯定

3.下一题，勇敢的请把小手举起来。

生自由答，师肯定

4.很好，大家回答的都很棒。我们接着进行比赛，看谁是今天的获胜者！

生自由答，师肯定

5. 我们大家都渴望自己成为自立自主的少年吗？那谁来告诉我们该怎么做？生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固记忆 1、5

五、当堂检测自背、互背、抽查

六、作业基训选择题

教后记：

第四课人生当自强

第1节人生自强少年始

学习目标：

1.了解自强的含义和表现

2.知道自强的作用，初步培养自强的生活态度

一、先学

导入：今天我们来学习第四课第1节“人生自强少年始”（板书课题）

板书课题

二、自学指导

请同学们认真默读课文47-50页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：

1.什么是自强？自强的表现有哪些？

2.我们为什么要发扬自强精神？

3.哈默为什么能成功？你从中受到什么启发？

4.什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？

三、后教

同学们，我们要开始比赛了，你准备好了吗？好，第一题，想参赛的请举手？

1.生自由答，师肯定

2.下一题，知道的请举手？

生自由答，师肯定

3.名人的成功都有其原因所在，下面我们就一起来解析名人成功的原因。

生自由答，师肯定

4.到了最后一关，你们做好充足的准备了吗？

生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固记忆 1、2

五、当堂检测自背、互背、抽查

六、作业课本48页方框中题

教后记：

第2节少年能自强

学习目标：

1.懂得自强是理想的航标

2.知道自强的关键

3.明白自强的关键

一、先学

导入：天行键，君子已自强不息。今天我们来学习第四课第2节“少年能自强”（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课文51-57页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：

1.小辉成为苹果大王，理想起了什么作业？

2.小梅为什么能实现自己的大学梦想并事业有成？

3.自强的关键是什么？为什么？

4.要自强，我们应该怎样控制自己？

5.自强的捷径是什么？我们应该如何做？

三、后教

好，同学们，下面我们来看第一题，请举手！

1.生自由答，师肯定

2.有理想，就一定能成功吗？

生自由答，是肯定

3.同学们，我们都渴望自强，但关键我们要做好什么？

生自由答，师肯定

4。战胜自我，也就是要学会控制自己，那么该怎样做呢？

生自由答，师肯定

5.再走一步我们就接近自强之路了，我们要寻一条捷径。已经找到的同学，请快点给大家分享一下吧。

生自由答，教师肯定

四、当堂训练：巩固记忆 3、4、5

五、当堂检测自背、互背、抽查

六、作业基训选择题

教后记：

第五课让挫折丰富我们的人生

第1节人生难免有挫折

学习目标：

1.了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。

2.懂得做事情的态度不同，结果不同。

一、先学

导入：生活中有快乐，也有痛苦；有顺利，也有挫折。今天，我们就来学习第五课的第1节：人生难免有挫折。（板书课题）

二、自学指导：

请同学们认真默读课文60—64页的内容，对照下列思考题，大字部分精读，小字部分略读，找出答案，并用铅笔做好标记。8分钟后检测，看谁答得快而准。

1.什么是挫折？从课本60页材料中找出邓亚萍曾经遇到的挫折和获得的成功。

2.造成挫折的因素有哪些？请举例说明。

3.对待挫折有哪几种不同态度的人？结果各是什么？你周围有这样的人吗？讲讲他们的故事。

4.完成课本62页方框内的习题。

三、后教

学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。

1.师：在人生道路上难免会遇到这样或那样的挫折，什么是挫折呢？

生：人生的道路不会是一帆风顺的。人生难免会遇到钉子。所谓钉子也就是人们常常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2.师：成功的名人背后也有挫折的经历，你的成长过程有过挫折的经历吗？

生：有。

师：那么到底是什么原因造成我们要经历这些让我们伤心难过的挫折呢？

生：不能预测和及时防范的天灾。

各种人为因素，个人的道德品质、智力、外貌等缺陷等。

3.过渡语：既然人的生活中注定要有成功和欢乐，也有挫折和痛苦。面对痛苦和挫折时，我们要怎样面对呢？

生：（1）胆怯、懦弱的人放弃一事无成

（2）意志不坚定的人不能坚持到底不成功

（3）意志坚强的人勇敢面对挫折成功

4.师：比一比，看谁在规定时间内任务完成的好，填写的多而准确！

生：敢于战胜挫折。

师总结：

人生难免会遇到挫折，这是我们不能选择的，但是我们可以选择对待挫折的态度。希望我们每一位同学都是生活的强者，都有勇气战胜挫折。

四、当堂训练：巩固记忆 1、2、3

五、当堂检测

自查、互查、抽查

六、作业

默写《检测》P34 1、2

教后记：

第2节挫折面前也从容

学习目标：

1.认识挫折具有两重性。

2.掌握战胜挫折的方法。

学习过程和指导

一、先学

揭示目标并指导自学

同学们，我们今天一起来学习第五课第二框：挫折面前也从容。

二、自学指导：

请同学们认真默读P65—70内容，对照下列思考题大字部分精读，小字部分快读，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确。

1.挫折具有哪两重性？（或：你认为挫折有什么作用？）

2.如何理解”艰难困苦，玉汝于成“？

3.选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，谈一谈他（她）曾遇到的挫折？

4.正确应对挫折的基本方法有哪些？其中自我疏导的方法有哪些？

5.思考P70方框中的问题

三、后教

学生讨论。回答思考题，教师点拨，更正和补充。

思考1

学生回答，教师归纳：

消极作用：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。

积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。

思考2

学生根据课本内容回答出：艰难的环境可使人抖擞精神，发奋努力。有出色的成就。

思考3

师：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。

生：可谈名人、模范... ...

思考人4

学生能根据课本内容正确回答：

（1）树立正确的人生目标。

（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。

（3）激发探索创新的热情。

（4）学会自我疏导等。

师：在学生明确答案的基础上，要求学生结合实例加深理解。

思考5

引导学生运用本节所学知识，解决实际问题。

四、当堂训练：巩固记忆 1、2、4

五、当堂检测自查、互查、抽查

六、作业

教后记：

第六课为坚强喝彩

第1节让我们选择坚强

学习目标：

1.知道坚强意志品质的表现。

2.知道坚强意志的作用。

一、先学

导入、板题、示标

导入：我们为获得鲜花和掌声的成功者喝彩加油，我们更要为他们拥有坚强的品质喝彩。今天，我们一起来学习第六课《为坚强喝彩》，先看第一框题：让我们选择坚强。

二、自学指导：

请同学们认真默读课本P72—78的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，8分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？

2.说一说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志，在为难中坚韧刚强的典型事迹。

3.意志坚强的人有哪些表现？P73、74的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？

4.坚强意志品质的作用有哪些？

5.坚强的意志与成功有何关系？

三、后教

学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。

方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。

思考1、2

学生回答，教师归纳：舍己救人坚强不屈乐于助人

思考3

学生能根据课本内容回答出四个方面，但不够简洁，教师引导学生归纳：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

思考4

学生能回答出四个要点：

教师引导：（1）想一想，坚强的意志能使人们自觉地按正确目的行动，制止不符合要求的行动。在我们的学习和生活中，哪些是不符合要求的行动？我们该怎么办？

（2）想一想，要走出失败的阴影，需要怎么办？

（3）忆一忆，我们的每一个好习惯是怎样养成的？

某一个好习惯没有养成是由于什么样的原因造成的？

四、当堂训练：巩固与记忆 3、4

五、当堂检测自查、互查、抽查

六、作业默写5

教后记:

第2节钢铁是这样变成的

学习目标：

1.明白自己的意志品质

2.知道磨砺坚强意志的方法和途径

一、先学

导入：我们都听过一部书叫《钢铁是怎样炼成的》，今天我们就来学习第六课第2节（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本79-85页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.你的“意志银行”里储存了哪些坚强的意志品质？哪些懦弱的意志品质？

2.齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？

3.坚强的意志是怎样炼成的？

4.是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？我们应怎样向他学习？

三、后教

同学们，都准备好了吗？好，我们接着就来比比看谁的意志银行里存东西最多。

1.生自由说，师肯定

2.第二题，看谁是研究齐先生的专家，请踊跃发表观点。

生自由答，师肯定

3.下面经验交流的时间，谁来说说练就坚强意志的方法。

生自由答，师肯定

4.中国的飞天第一人我们羡慕吗？大家想过他是怎样当上第一人的吗？好，看看聪敏的你们谁第一个告诉大家!

生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固与记忆 3

五、当堂检测自查、互查、抽查

六、作业基训选择题

教后记：

第七课感受法律的尊严

第１节走进法律

学习目标：

1.知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范

2.树立尊重规则＼尊重法律的观念

3.明白我国法律的作用

一、先学

导入：我国一直在努力构建和谐社会，其中一条就是强调民主法治。今天我们就来一起走进法律。（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本８６－９０页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，８分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.针对课本８６页图中两种不同的现象，发表你的看法。

2.我们身边有哪些规则？思考８８页第二个方框中的问题。

3.什么是法律？它有哪些显著的特征？

4.请结合实例谈一谈我国法律有哪些作用？

三、后教

好，同学们，看完课本了吗？从现在开始我们每个人都即将坐上审判席，我们要学好法律常识，做好充分准备！本节课比一比，谁学得最快！

1.生自由说，师肯定

2.啊，大家都很有法官的气魄，下一题，哪名法官实习生来讲！

生自由说，师肯定

3.同学们，你们已经入门了，接着还得考核你们，看谁能通过。

生自由说，师肯定

4.太棒了，看谁能通过今天最后的实习考验。

生自由答，师引导，总结。

四、当堂训练：巩固记忆２、３、４

五、当堂检测自查、互查、抽查

六、作业课本１８页方框１

教后记：

第2节法不可违

学习目标：

1.知道违法行为的类别

2.认识犯罪的基本特征和刑罚的种类

一、导入

今天我们继续法律实习，一起来学习第七课第2节“法不可违”（板书课题）

二、自学指导

请同学们认真默读课本91－96页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，８分钟后检测，看谁回答得快而准确！

1.一个要强的学生为什么会丢了面子？这样的事情可以避免吗？

2.思考93页方框中题。

3.你知道违法的含义及类别吗？

4.什么是刑法？什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？

5.什么是刑罚？刑罚的种类有哪些？

三、后教

好，同学们，课本看完了吗？今天我们继续法律知识大闯关！请看题，知道的请回答。

1.生自由答，师肯定

2.下一关，闯关的英雄请站起来！

生自由答，师肯定

3.很好，大家已连连获胜，看谁能走到最后。

生自由答，师肯定

4.太棒了，马上到最后一关，再接再厉！

生自由答，师肯定

5.最后时刻到了，看常胜将军在那组诞生。

生自由答，师肯定

四、当堂训练：巩固与记忆 3、4、5

五、当堂检测自查、互查、抽查

六、作业默写3、4

教后记：

第八课法律保护我成长

第1节特殊的保护,特殊的爱

学习目标:

1.知道我国法律对未成年人的特殊保护

2.了解未成年人受法律保护的基本内容

3.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为

一、先学

导入：作为未成年人是很幸福的,可以享受到法律的关爱.今天我们就来学习第八课第1节“特殊的保护,特殊的关爱”（板书课题）

二、自学指导

七年级政治上册全册教案 人教新课标版

人教版《思想品德》七年级(上)全册教案 第一单元笑迎新生活 第一课珍惜新起点——新学校，新同学 一【说教材】 【教学目标】 1、知识目标：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 2、能力目标：通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 3、情感、态度、价值观目标：充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 【教学重点】分析中学与小学的不同之处。 【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。 二【学生】 三【教法】 授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。构建“自主—探究---合作”的学习模式。 授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。 【课前准备】 四【教学程序】 （一）导入新课 教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。（二）新课讲授 结束语 五【课堂延伸与反思】 （一）初中生活新体验（板书） （一）初中生活新体验（板书） （学生发言或小组讨论，提示：比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。） 师：同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？再比如班里的同学，谁爱学习，谁

(新)人教版七年级历史下册第6课《北宋的政治》教案

《北宋的政治》教案 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解陈桥兵变、黄袍加身、北宋建立、杯酒释兵权的史实。 ②掌握宋太祖加强中央集权的措施及影响。 ③知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现，知道宋朝科举制发展的史实。 2.过程与方法 ①通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因，和具体的措施的分析，培养学生总结归纳、抓住重点的学习能力。 ②认识到赵匡胤的举措带来的问题——他的集权措施有失偏颇，导致宋朝的积贫积弱，从而我们做的任何事情，要辩证地、长远的看问题的结论。 3.情感态度和价值观 ①学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。 ②通过深人分析、讲解，使学生认识到北宋加强了中央集权，有利于维护国家的统一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根。 【教学重点】 赵匡胤改革的措施，导致重文轻武的后果 【教学难点】 赵匡胤集权措施的结果和影响 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 “黄袍加身”“杯酒释兵权”的典故，都与赵匡胤有关。他建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治。北宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？这些就是今天我们所要学习的内容。 二、新课学习 （一）宋太祖强化中央集权

1.北宋的建立（>>>PPT播放宋太祖赵匡胤画像） 建立时间：960年 建立者：赵匡胤 都城：东京（开封） 2.黄袍加身（>>>PPT播放黄袍加身视频） 公元959年，周世宗柴荣崩，八岁的周恭帝柴宗训即位。殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军高级将领石守信、王审琦等掌握了军权。公元960年正月初一，传闻契丹兵将南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。周军行至陈桥驿，赵匡义和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。 宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针，陆续消灭了南方割据政权。 （>>>PPT播放五代十国后期形势图） 想一想：宋朝的建立有着怎样的意义？ 答：结束了中原和南方的分裂割据局面，实现局部统一。 3.强化中央集权政策 （1）军事上：①解除禁军将领的兵权，牢牢控制了军队。 ②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。 ③经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系，使兵不识将， 将不专兵。 （杯酒释兵权：宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，同时避免禁军军将也黄袍加身，通过一次酒宴，在酒宴中发表意见，威胁利诱双管齐下，暗示高阶军官们交出兵权。） （2）政治上：①在中央，用分化事权的方法，设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权，削弱宰相的权力。 ②在地方，加强控制。派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪 牙。对知州进行三年一换的制度，频繁调动州县长官。在各州府设置通判，以分 知州的权力。 （3）财政上：①取消节度使收税的权力，地方留一部分作必要支出，其余一切权力都由中央掌控。 ②在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 4.动脑筋:宋太祖强化中央集权的原因？ 答案：①唐朝后期藩镇割据，形成五代十国局面，要结束这种局面，必须加强中央集权； ②宋朝建立时，全国仍处于割据状态，要巩固封建统治，结束封建割据，必须加强中央集权； ③宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，为防止类似的兵变重演，必须加强中央集权。

初中政治七年级下册高效课堂资料七上道法5.2在品味情感中成长教学设计.docx

初中政治八年级下册高效课堂资料 初中政治七年级下册高效课堂资料 5.2在品味情感中成长教学设计 【目标确定的依据】 1．相关课程标准陈述 “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准： 1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 “我与他人和集体”中的“交往与沟通”。 1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命 成长的意义。 2．学情分析 情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过现实生活中的种种关系获得安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性感，是学生丰富生命体验、获得成长、参与法治建设的重要基石。本课引入“情感”话题，帮助初中学生将生活中情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验，对生活的美好愿望相融合，积极影响自身环境，传递情感正能量。 3．教材分析 第二框在品味情感中成长，引导学生在日常生活中有意识的发掘美好的生命体验，通过人际交往与外部环境的积极互动，获得美好的情感体验，帮助学生负面感受转化为成长的助力，激励学生积极主动的影响生活环境，学会创造美好的情感体验。 本框共安排了两目内容。其一，体味美好情感。本目要把握好“体位”和“美好”两个关健点，表达了三层意思。其一，体验美好情感，促进提升精神发展。其二，通过人际交往、与外部环境的积极互动，获得美好情感。其三，将负面体验转化为成长助力。第二目传递情感正能量。本目突出“传递”这一行动指向，强调学生主动影响改善环境，在人际交往中传递、正向的能量，共同创造美好生活。表达了两层意思，其一，要有主动影响环境的意识和意愿。其二，积极与人交往，传递美好情感，创造美好生活。 【教学目标】 1.通过分析典型事例，学习以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 2.通过阅读感悟，认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3.通过自主学习，结合生活实际，正确认识生活中的负面情感体验。 【教学重难点】 重点：如何获取美好的情感。 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。

人教版七年级政治上册教案

2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要，使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是：错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试 第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十七周第八课第一、二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1

第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？ 好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。 注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？ 认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？ 小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动 大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。 1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好） 2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3 姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。 小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？ 通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初

最新人教版七年级政治下册教案

最新人教版七年级政治下册教案 学好初中政治，为学生学好其他学科打下了良好的基础，有助于学生学好其他学科。中学生通过学习政治，开阔了他们的眼界，增强了他们的历史感、责任感与爱国意识，帮助学生树立了正确的世界观、人生观、价值观及宏伟目标。今天小编在这给大家整理了一些人教版七年级政治下册教案，我们一起来看看吧! 人教版七年级政治下册教案1 生命需要彼此尊重 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处. 教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.

初中政治：七年级上册思想品德全册教案

初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构

七年级上册思想品德全册教案 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一课《走进中学》教学设计 教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入 教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望

3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结 通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！ 我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！ 附： 作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学

七年级下册政治教案

七年级下册政治教案 【教学目标】 知识与能力： 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 过程与方法： 让学生通过实地的观察与探究或者上网查找资料,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的”社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 情感态度与价值观： 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识；从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。 教学重点,难点 了解自然界动植物的生存状况,了解环境恶化的现实,懂得

保护环境需要每个人从自己做起,珍爱自然生命,保护自然环境,学会和自然和睦相处.教学准备： 1,向学生提出要求,明确本课的学习任务和做法,拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案. 2,分好4人小组,选定组长,每组选好自己的课题,调查记录表提前交给小组长,要求学生做好查找资料的记录. 3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道. 教学方法 小调查,查找资料,小组研讨,撰写调查报告.讲解 教学过程 调查导入 承接上节课的课后主题调查引入. 活动目的:让学生通过实地的观察与探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周围的生活环境状况,通过讨论与分享,感悟环境保护的重要性;通过教师引导的”社会环境综合分析”懂得生命是彼此联系的,需要彼此尊重. 师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的”主题调查报告”,让我们一起来分享调查成果吧. 活动一：学生交流分享调查成果. 1.以4人小组为单位,利用网络,查找以下资料.(每组一个

苏教版初一政治上册教案全套2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学课题：我们的新集体 教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点： 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法：讲授结合讨论法 教学过程： 1、如何看待我们的新集体？ 我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友，需要什么？或怎样才能成为好朋友？ 相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友？ 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风？ 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风？ 因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风？ ⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生

初中政治七年级上教案

初中政治七年级上教案 【篇一：人教版七年级政治上册教案】 2009——2010学年度第一学期 七年级思想品德教学计划 一、指导思想： 针对七年级学生如何走向新的学习生活，适应新课标教学的需要， 使学生适应新的学习环境“学会做人、学会做事、学会合作”，特制 订如下计划。 二、教材分析： 本册教材共有四个单元，就教材体系而言，既体现综合又有整体感，神形散聚，杂而不乱，立足于学生当前成长过程中存在问题，着眼 于学生未来发展。既有全面性，又有科学性和典型性。 三、学情分析： 根据调查，全体班级情况有所区别，优生、差生差别大。有些男生、女生对待学习态度不端正，学习目的不明确，导致这样的原始是： 错误的意识形态，扭曲变形的价值观念。 四、改进措施： 1、讲练结合，对考点、重点、难点要讲解透彻，言简意赅，让学生多读多练，锻炼学生全面灵活的思维。 2、体现创新。注重课本知识与社会实践相结合，以提高学生的综合素质，培养创新能力。 五、教学进度安排： 时间内容 第一周第一课第一框题 第二周第一课第二框题 第三周第二课第一、二框题 第四周第三课第一框 第五周第二框题 第六周第三框题 第七周第四课第一框题 第八周第二框题 第九周第三框题 第十周复习迎考 第十一周期中考试

第十二周第五课第一、二框题 第十三周第三框题 第十四周第六课第一、二框题 第十五周第七课第一框题 第十六周第二框题 第十八周第九课第一、二框题 第十九周复习迎考 第二十周期末考试 思想品德备课组 2010-9-1 第一课第一框新学校，新同学【1课时】 【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】： 在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，的一个新的起点，那么，吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验 1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？ 2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？ 3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？ 的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。 珍惜新友谊 那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 注意：待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。

新课标人教版七年级政治下册教案全册教案

第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊”包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使

初一政治上册全部教案完整版

初一政治上册全部教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

教学课题：我们的新集体 教学目的：通过教学，使学生正确看待自己的新集体；感受相识的快乐并认识到从相识到成为好朋友所需要的条件；了解班风的含义，优良班风的主要体现，优良班风的意义，掌握形成优良班风的条件。 教学重点、难点： 1、优良班风的含义 2、如何形成班风 教学方法：讲授结合讨论法 教学过程： 1、如何看待我们的新集体？ 我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应高兴的是，我们又结识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”。 2、①从相识到成为好朋友，需要什么或怎样才能成为好朋友 相识是容易的，而要成为好朋友，则需要彼此的真诚和心灵的沟通。 ②为什么要成为好朋友？ 认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有我与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康发展。 3、①什么是班风？ 班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。 ②优良班风主要体现在哪些方面？优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。 ③为什么要形成良好的班风？ 因为良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。 ④怎样才能形成良好的班风？

⑴优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。 ⑵需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造用力。 板书设计： 我们的新集体 （一）如何看待我们的新集体 （二）相识的快乐 １、从相识到成为好朋友的条件 ２、成为好朋友的必要性 （三）优良班风我们创 １、班风的含义及优良班风的体现 ２、良好班风的意义 ３、如何形成优良班 教学后记： 本课内容简单,与学生实际结合紧密,学习兴趣较浓. 教学课题：适应学校新生活 教学目的：通过教学，使学生了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活，做下一个阳光少年。 教学重点、难点： 1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因； 2、如何适应学校新生活，做一个阳光少年。 教学方法：讲授法、举例法 教学过程： 导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适应。怎样战胜不适应,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义. 1、做上阳光少年的实质是什么？ 做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。 2、为什么要做一个阳光少年？ 做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。 3、怎样做一个阳光少年？

七年级政治下册教案

七年级政治下册教案 教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。这是我整理的，希望你能从中得到感悟! (一) 课题：第一课我们都爱玩玩也是我们的权利 教学目标：让学生了解玩也是自己的一项权利 教学重点：儿童玩的权利的法律依据 教学难点：青少年维权方案 教学方法：讨论式 教学过程： 导入新课： 我们每个人都爱玩，爱玩是我们的于性，但父母，老师总是担心我们国为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。也也许他们并不知道，玩不仅让我们感到快乐，玩中也能学，当然，父母老师的担心也不是没有根据，国为有时我们并不真正会玩。下面我们来学习第一课玩是我们的权利： 讲授新课： 一、儿童权利的法律依据 联合国《儿童权利公约》第31条规定："缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化和艺术活动"

材料一：儿童的年龄范围P2 材料二：儿童权利公约的产生P3 二、我国儿童这项权利的现状 活动;做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少? 算一算：一年中的寒暑假、双休日和法定节假日一共有多少天，在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么?其中多少时间真正用在了休息和玩耍上? 三、我国儿童应怎样来维权 阅读课本P4,想一想,我们身边的侵权事件都来自哪些方面? 生答：主要来自关心，爱护我们的父母和老师，他们为什么要这样做呢?一个重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。 1、你认为父母和老师对玩有哪些误解?怎样消除这些误解? 2、我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。请设计一种方案来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐权利。 小结：学生小结(略) 作业：见练习册 板书设计： (二) 课题：玩中也能学 教学目标：让学生了解怎样才是真正的玩

鲁教版七年级政治上册教案

鲁教版七年级政治上册教案 第一单元珍爱生命热爱生活 内容标准 2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 【情感、态度、价值观】 1.体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。 2.树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。 3.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 【能力】 1.发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。 2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 3.观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。 【知识】 2.认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。 4.知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 5.知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。 第一课生命最宝贵 教学目的:(1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。

(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命。 教学重点、难点：人的生命是独特的 课时安排：计划用2课时授完 第一课时：多彩的生命世界 教学过程： (一)引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一 个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界 (地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具 有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 板书课题：一、多彩的生命世界(板书) (二)教学活动过程 一、多彩的生命世界(板书) 活动一：看一看(书上的图片) 高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机。 活动二：搜集与交流 边的多彩的生命世界。(图片展示，师简单介绍) 活动三：说一说 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样 子的呢?(学生简述) 板书小标题：世界因生命而精彩(板书) 生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富

最新粤教版七年级政治下册教案

最新粤教版七年级政治下册教案 粤教版七年级政治下册教案1 特殊的保护特殊的爱 一、教学目标 通过教学使学生 1、知道法律对未成年人的特殊保护，我国专门保护未成年人的法律名称，未成年人受法律保护的基本内容。 2、能认识和判断哪些是违反未成年人保护现象和行为。 3、体会家庭、学校、社会、国家给予未成年人深深的、浓浓的爱。 二、教学重点、难点 教学重点：未成年人保护法对未成年人保护的基本内容。 教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 三、教学过程 (一)、新课导入 (上课前，每位同学发一张小白纸做准备) 同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题: 材料一：2002年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是2005年11月15日实施。其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。(媒体显示) 材料二：2004年1月，我国下发了2004年第2号文件：开展对网吧等互联网上网服务营业场所实施的专项治理。该通知明确规定：网吧自设立以来，两次接纳未成年人上网的，责令停业整顿;对累计三次接纳未成年人上网的，吊销《文化经营许可证》;对情节严重或规定营业时间以外接纳未成年人的，一律吊销《文化经营许可证》。(媒体显示) 1、为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所?(媒体显示)

2、为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚?(媒体显示) 从刚反馈的情况可以看出：网上的不良影响太多。例如：游戏、恐怖、暴力等有害信息，会影响我们未成年人的健康成长，在学校附近地方设立网吧会影响我们的学习。国家之所以这样一规定，主要是为了更好的维护我们未成年人的合法权益，保护同学们的健康成长。而在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题——特殊的保护、特殊的爱。首先我们来学习家庭保护和学校保护的内容。 (二)、讲授新课 1、家庭保护和学校保护 (1)、什么是未成年人?(媒体显示) 未成年人指的是什么呢?请同学们查《现代汉语词典》，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一国国籍的人。)请一位同学回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未满18周岁的公民都是未成年人。(媒体显示) (2)、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护?(媒体显示) 党和国家给予对未成年人进行特殊保护，其原因有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(媒体显示)b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。(媒体显示)要求同学们联系自己和身边实际进行举例，教师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，辨别真假的能力还不强，抵制社会的不良风气的确能力低，容易受到各种违纪、违法犯罪行为侵害。 (3)、我国有哪些专门保护未成年人的法律?(媒体显示) 要求一位同学回答：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。(媒体显示)教师在此基础上作进一步说明：在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护体现了国家社会学校家庭对未成年人深深的情、浓浓的爱。 (4)、家庭保护的重要性(媒体显示)

【人教版】2018年初中政治七年级下册思想品德全册教案

【人教版】2018年初中政治七年级下册 思想品德全册教案 第一单元做自尊自信的人 一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位： 本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

人民版七年级下册思想品德教案

人民版七年级下册思想品德教案 思想道德修养课既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养、美学修养、敬业修养等。下面由我为大家整理了关于人民版七年级下册思想品德教案，供大家参考。 人民版七年级下册思想品德教案1：走出情绪的低谷 我们有时会有这样的感觉：整个人懒洋洋的，做什么事都无精打采，情绪总是很低落，看什么都不顺心，很容易生气或哭鼻子。这个时候，我们可能是陷入了情绪的低谷。如果迟迟不能自拔，可是一件糟糕的事情，对自己的学习、生活和健康都是不利的。 朱亭做阑尾炎手术，1个月没有上学。再次回到学校以后，她发现自己的学习落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前学习上那种游刃有余的感觉，可成绩仍不理想。父母和老师没有批评她，只是让她好好用功。可朱婷心里很难过，情绪十分低落。她想：是不是我生病之后变苯了呢?为什么学习变的这么吃力?老师和爸爸妈妈是不是对我很失望?否则他们为什么没有提出更高的要求呢?朱婷越想越伤心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神来。 总结以下大家的体验，在我们的生活中，哪些事使我们闷闷不乐? 换个角度看问题 为什么有时我们会落入情绪低谷呢?有的同学说：那是因为我遇上了倒霉的事情。这话听起来对，可仔细想又不对了：谁不会遇上倒霉事呢?为什么有的人能够一次又一次精神饱满地面对困难和挫折，有的人却一撅不拯了呢?看来问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从不同角度、用不同的观点看问题，我们往往会有不同的感悟，当然也就会导致不同的行为和后果了。 一位老太太有两个女儿，大女儿卖草鞋，二女儿卖雨伞。老太太成天愁眉苦脸的。一位邻居问她：“老人家，你每天都在为什么而发愁呢?”老太太说：“唉，一到下雨天，我就担心大女儿的草帽卖不出去;等天晴了，我有担心二女儿的雨伞卖不出去。你说我能不发愁吗?” 如果你是老太太的邻居，你会怎么开导她呢?

(2016年秋季版)七年级政治上册9.1守护生命教案新人教版(道德与法治)

9.1 守护生命 【教学目标】 1．知识目标：知道健康的生活方式，理解养护精神的重要性，掌握有关自救自护方面的常识。 2．能力目标：提高安全防范的能力，掌握一些自救自护的方法，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：养成健康的生活方式，培养正确的生命观和对生命负责任的态度，提升体验真、善、美的能力。 【教学重点】 自救自护的方法。 【教学难点】 守护精神家园，发扬民族精神。 【教学过程】 一、导入新课 [教师呈现PPT内容，导入新课] 2016年6月16日，全球第六个迪斯尼主题乐园在上海正式营业。伴随着这一盛事，“外来文化”与“本土文化”利弊之争再起波澜。事实上，二者之间的争论一直没有停止过。 故宫古色古香的大殿一角开起了星巴克咖啡、大连市区内出现大量日式风格的房子、圣诞老人为中国的孩子们准备了礼物、情人节击垮七夕节，千年相思抵不过一支玫瑰、日本动漫在中国大行其道、哈利波特一夜间让中国的孩子们为之神魂颠倒、中国的儿童读物销售量远远不及《名侦探柯南》《哈利波特》、肯德基麦当劳等西式快餐吸引了孩子们的目光…… 你怎么看待这一现象？这一现象和我们今天的学习有什么关系呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。 二、探究新知 1. 爱护身体 活动一：养成健康的生活方式 PPT播放健康生活方式的幻灯片，让学生对照检查，看自己有哪些对 健康不利的习惯，并结合自己的经验，说说自己的看法和建议。 教师总结：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身 体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的 态度。

活动二：探究与分享——“如何对待自己的身体健康” PPT展示材料 社会新闻链接一天早上，杭州主城区某小学发生了一起学生跳楼事件，一名四年级的男生从教学楼上跳下。幸运的是，他没有生命危险，只是双脚骨折。据班主任老师反映，当天早上8点多，晨读快结束了，班主任在收作业时，发现该男生的作业没有做。由于这个男生已经有一个星期没有做作业了。于是，老师让该男生去办公室给家长打一个电话。该男生从教室出来，1分钟后就发生了跳楼事件。记者了解到，该男生的家长是做生意的，平时他被寄养在别人家。 小组内合作交流下列问题： (1)请你分析这名男生自杀的原因。 (2)你认为这名男生用怎样的方式解决问题才是合理的？ 小组成员达成共识后，每一小组派一个代表发言，教师总结，学生发言。 教师总结：随着年龄的增长和心智的发育，我们对人格尊严问题更加敏感，更加关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足，经受挫折时，我们不应采用过激的行为方式解决问题，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 活动三：探究与分享——应对灾害或灾难的自救自护方法(教材P101～P102) 学生独立思考，自主探究问题，填写活动中的问题，并在组内交流分享，制作《青少年____救护小手册》，课后与家长或朋友分享。 通过活动，学生能运用已有的经验和方法，进行积极思考和探究活动，在活动中使能力得以提升，制作救护小手册。 教师总结：(多媒体展示内容)面对灾害或灾难，我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 2．养护精神 活动四：探究与分享——集中营遗存的儿童画作(教材P102～P103) 学生自主阅读材料，独立思考材料后面的问题，完成后在组内分享交流。 教师总结：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 活动五：守护精神家园 某报刊登了一篇题为《一人独守的畲银技艺》的文章，讲述了年近六十的黄良愉老人四十多年如一日坚守祖传畲族银饰店，坚持纯手工制作的艰辛以及畲银制作手艺后继无人的尴尬与困境……掩卷深思，不免让人感伤。