绘画日记绘出一片童心

绘画日记绘出一片童心

会昌县第三小学胡丽萍

新课改后《义务教育语文课程标准》对低年级写话的要求是：不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中所说的话用文字写下来，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，这就是常说的“我手写我口”。同时强调了写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话。鼓励有创新的表达。淡化文体，重在激发学生练笔兴趣。如果只是鼓励学生常写生活日记，那么学生时间长了会产生一种怕写或不会写的心态，如果只让其说不让其写，日子久了学生又会对写有陌生感还是不行，那么怎么做才能让学生轻松有趣地达到“我手写我口”呢？

在教学中我开始尝试让学生写绘画日记，开展与之有关的多种丰富多彩的活动，并舍得时间重视评价，这是个非常有效的方法。

一、鼓励学生写绘画日记

所谓绘画日记我是主要采用学生——家长——老师三者结合的办法，来帮助学生进步。具体做法是：首先要告诉他们日记的格式，我的要求是：第一行写：“月日星期天气心情”，天气、心情就可以让他们画相应的图案就行了，学生会觉得很有趣的，下面接着写“我想说的话”，刚开始不要要求太高，想写什么都行，一句两句也行，但一定要是真实的东西。然后是“我的画”，让学生想办法把日记打扮得美一点，画上自己喜欢的内容，刚开始可能图文不是那么配套，但有个别爱动脑筋的学生可能会把图文的内容结合起来，你抓住时机大力表扬，学生自然会学着做了。

二、开展丰富多彩的活动，激发学生写绘画日记的兴趣

说到绘画日记，一般用不着指导，兴趣是最好的老师——愿意画什么就画什么，愿意写什么就写什么，关键是老师要创设出一种学生需要交流的情境——开展一些活动。写怎么样，都无所谓，但可以开展评比，在评比、展示的过程中，被学生自己主动地吸收，学习，从而变成改进自己的动力和方法的资源。关键是让学生主动地交流，用自己喜欢的方式交流。我十分注意调动学生的兴趣。

三、舍得时间，重视评价

孩子们写了绘画日记，就得舍得时间让他们大声地宣读他们的杰作，这样他才会斗志昂扬地继续写下去。我平时一般是当天简单评，每周一次详细地总评。这种评价都都以鼓励、表扬等积极评价为主。有时，有的学生可能只写一句话但可能那一句中包含着一个特别的词，我就会加以表扬，对有些后进生，如果他用对了几个词我也会表扬甚至让他把写流利的这句话读给大家听。尽量使学生对写话没有心理负担，为培养其“我手写我口”打下良好的基础。

四、绘画日记，提高学生的想象能力

绘画日记要求学生不仅要画出画面，而且要把自己的所画写出来，可以写写画画，亦可画画写写。要把自己的意思表述明白，就要努力去想办法。想象力就是在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出想象的能力。爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要”。学生学完《落叶》一课，根据内容，我让他们展开想象的翅膀，用五颜六色的彩笔，描绘了随风飞舞的落叶，飘落到不同的地方，不同对象把它当做不同东西。有学生写道“树叶落在地上，捡起来把它当做书签；树叶落在海里，海妈妈把它当做自己的宝宝；树叶落在沟里，蚂蚁把它当做屋门；树叶落在操场上，麻雀穿上这‘旱冰鞋’，象个运动键儿，飞快地滑呀滑；树叶飘在空中，受伤的小鸟把它当做降落伞，坐在上面，安全着陆

了……”

五、绘画日记，促进学生交流

《语文课程标准》要求一、二年级学生关心自然和生命，对感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。当学生拿到别人的日记时，有时会产生共鸣。看到五颜六色的画面，他们有说有议。欣赏别人作品的同时，也发表了自己的见解。五彩缤纷的画面，吸引学生迫不及待地观、读。如：《跟踪台风的卫星》只简单地介绍了气象卫星的作用，可同学笔下的“夜空”增添了不少内容，有的同学在“地球资源卫星”旁边写道：“我是地球资源卫星，我在东海下面发现了一个巨大的石油海，请大家来开采吧！”有的同学写道：“我是气象卫星，西伯利亚的寒流又要光顾我国北方了，请大家注意增减衣服，以防感冒。”有的同学写道：“我是通讯卫星，告诉大家一个不好的消息，美国正在攻打伊拉克，美国损伤100人，伊拉克损伤200人，伊拉克的领导人要增派兵力，抵御美国的进攻。”

绘画日记，激活了孩子们的写作灵感，“绘画”的过程，给孩子提供了丰富的想象空间，“写”的经过，又能提高他们的写作水平，这种日记形式新颖而富有活力，它充分调动了学生的积极性，使同学们加深了对课文内容的理解，是课堂的补充和延伸，真是一举两得。

绘画日记中学生的反映的是真情，学生爱写日记，家长也特别喜欢它。它成了学校、家长、同学三者联欢系的纽带。既为以后的写作打下了基础又能提高学生的语文素养，落实了《课程标准》对新时代人才的要求。

“阳光下成长”美术活动方案

“在阳光下成长”美术活动通知 比赛主题：在阳光下成长 活动目标： 通过“在阳光下成长”绘画比赛的活动，激发学生积极参加美术活动的兴趣，努力尝试用多种绘画形式抒发自己爱校园、爱老师、爱同学、爱家乡、爱生活的情感。 活动形式： 1．要求以班级为单位，在广泛开展活动的基础上再进行选拔。 2．班主任每班择优上交20幅作品，参加校内比赛。 活动时间：3月25日 ~4月10日开展绘画比赛活动。 4月13日在校园内展出活动中的获奖作品。 参赛对象：全校师生 作品要求： 1．内容：用参赛作品表达自己对身边的人、事、物，对美好生活的赞美和热爱。 2．规格：绘画作品用A4纸，表现形式不限。 3．应在作品右下角标签上注明班级、作者和作品名称。 评分细则： 1．主题明确 2．有儿童情趣 3．基本功扎实 4．画面完整 5．布局合理 评委： 奖项设置： 一等奖4名、二等奖6名、三等奖10名 展出地点：宣传栏 作品上交截止日期：4月10日 龙山店小学 2015年3月25日

龙山店小学“在阳光下成长”美术活动实施方案为弘扬中华民族优秀文化，推动我校艺术教育的普及与提高，丰富校园文化生活，促进学生全面成长，培养书画人才，特以“阳光下成长”为主题举办本次活动。 一、指导思想以县教育体育局有关规定精神为指导，坚持以育人为本，以学校为基础，开展丰富多彩的文艺学习活动，使学生在参加展演文艺学习活动的过程培养崇高的艺术审美观、健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每个学生都成为艺术教育的受益者。文艺学习活动要体现中学艺术教育的特点，体现向真、向善、向美、向上的生动活泼的校园文化特质，促进学校艺术教育的改革和发展，展示中学校艺术教育的丰硕成果及中学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，努力学习、勤于探索、敢于创新的风釆才华；弘扬中华民族优秀文化，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺活动，促进我校和谐发展。 二、参展对象：全校师生。。 三、比赛形式： 1、多种形式的美术作品 (含绘画、手工制作等)。 2、软笔书法、硬笔书法作品。 3、摄影作品。 四、作品要求： 1、学生美术作品：绘画统一用A4纸。 2、软笔书法作品不小于4尺3开，硬笔书法作品不小于16开。 3、摄影作品大小为7寸。 4、学生参赛作品画稿须在4月10日之前交给指导老师进行初选，入选作品拍照后再安排学生装裱。 5、各班学生作品上交不得少于20件； 6、教职工参赛作品形式、体裁不限，原则上每人不少于一件，用8K纸进行绘画，完成后由学校统一装裱。 7、作品上交时间截止4月10日。 五、评选原则： 学校将组织专门人员进行评选，力求评选的公平、公正，鼓励参与，鼓励创新。 六、评分细则： 1．主题明确 2．有儿童情趣 3．基本功扎实 4．画面完整 5．布局合理

小学生美术《我的绘画日记》说课稿

《我的绘画日记》说课稿(美术) 的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更

充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）③哪种日记比

三年级美术绘画日记

课题：绘画日记 课时：2课时 教学目的： 1．通过绘画日记的学习，使学生从生活中体会真、善、美。 2．学习用绘画表现日记的形式特点。 3．提高学生发现美、创造美的能力。 作业要求： 用单线或着色完成一幅表现有意义或重要事件的绘画日记，记上日期，写出感受。 课业类别：绘画创作课 教学重点： 学习绘画日记的表现特点，感受真、善、美。通过观察范画并启发分析进行解决。 教学难点： 绘画日记的绘制，通过观察、分析范画解决。 学生学习用具准备： 黑色水钢笔（蓝色也可）、各类颜色（自选）。 教师教具准备：范画 教学过程： 第一节 教学重点： 了解绘画日记的表现特点，感受真善、美。 教学难点： 选择表现内容，并写下来。 一、组织教学： 检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。 二、讲授新课： 1．分析日记的特点及表现形式。（意图：使学生了解文字日记与绘画日记的共性与各自特点。） 设问（1）：日记是表现什么的？ 小结：日记是用来表现、记录每天发生的有意义的或重大的事情，是记录一个人在一个阶段时间内的活动和经历过的事情的一种表现方法。 设问（2）：你见过用什么方法记日记？ 小结：最常见是用文字记日记，也有人用绘画记日记。 设问（3）：两种方法的共性与各自特点是什么？ 小结：文字日记与绘画日记的目的都是一样的，绘画日记更直观、更形象。 2．分析绘画日记的创作特点及步骤。（意图：使学生明确绘画日记的完成过程。） （看范画或课本18—21页） 设问（1）：绘画日记的结构。 小结：分文字部分及绘画部分。文字部分有日期、天气的记录，有繁有简的文字叙述。画面可以用各种方法表现，比如21页两幅都是线描表现的，一幅文字单独成页，另一幅则把文字记在画面里。其它幅绘画日记有的用国画方法有的用彩色水笔、油画棒、水粉等工具进行表现，文字部分比较简练，安排在画面的下部。 设问（2）：完成绘画日记的步骤。 小结：完成绘画日记，注意要先把所表现的事情或繁或简，用文字叙述出来，再构 思运用什么样的工具、手法表现效果好。

“阳光下成长”艺术节活动总结

“阳光下成长”艺术节活动总结 春雨有情，阳光有爱，沐浴着爱的阳光，吸吮着春雨的甘甜，靖宇县实验小学第十五届校园艺术节演出拉开帷幕。为了丰富校园文化生活，营造文明健康的校园文化氛围，为每位学生搭建展示个性特长的舞台。在庆祝建国六十周年，讴歌改革开放三十年，在靖宇县实验小学全体师生团结协作共同努力下，圆满的完成学校第十五届校园艺术节各项工作。 艺术节的活动内容丰富多彩，有精彩的文艺表演，有以绘画、书法、摄影展，有讲故事、征文、手抄报比赛等形式的活动。在校园艺术展演中，六年组、一年组《阳光下的花朵》歌表演拉开了文艺展演的序幕，这个节目充分展现出少先队员讲公德、爱护环境、助人为乐、遵守交通规则的朝气蓬勃，健康向上，幸福快乐的情境；具有时代风格特点的现代舞《花球》、街舞《布拉格广场》，溶入了滑板、轮滑、烟火的元素，使得街舞更具时代的特点和气息；五年组动画片歌曲联唱的节目得到了全体同学的喜爱，再加上一年级小同学的伴舞，活灵活现的再现出了动画片中的人物形象，可爱极了！大气宏伟的藏舞《唐古拉风》展现了舞蹈的魅力，也将整台展演推入了高潮！在古筝、二胡、芭乌、的民乐合凑《美丽的神话》中，悠扬的民乐和独舞的艺术再创造，带给孩子的，是更多的灵感，他们的精彩演奏得到了观众嘉宾的一致好评！尤为精彩的节目是音乐快板〈〈讴歌祖国新变化〉〉的节目，六年级8名女生在具有时代代表性的乐曲的伴奏中讴歌了建国六十年来的一

代代伟人的宏伟壮举，讴歌了十七大、5、12大地震、2008奥运会年及改革开放三十年祖国、家乡翻天覆地的变化；还有校园短剧《师生一台戏》也给大家带来了无穷的欢乐。在由顾鹏创作的歌曲《阳光下成长》歌曲声中，艺术节文艺展演圆满的降下了帷幕。 春风贺喜无言语，歌舞欢腾满校园！校园有了文化，文明就有了深厚的底蕴；校园有了艺术，精神才会得到启迪和升华。艺术节文艺展演活动的开展，使同学们充分发挥了主动性和创造性，激发了竞争意识，展示了才艺，展示了个性，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊，推动了学校素质教育和精神文明的发展。

小学我的绘画日记教案

小学我的绘画日记教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

《我的绘画日记》说课稿 一、说教材 1、地位和作用 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为： ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。 ②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。 ③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 3、教学重点、难点 （1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。 （2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、说学情 小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。 三、说教法学法 1．教法运用 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归

三年级画画的日记.doc

三年级画画的日记 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《三年级画画的日记》的内容，具体内容：画画这活动，别提有多吸引人了!只要一到美术课，我就来劲了。下面我为你带来内容，希望大家喜欢。篇一每个同学都有自己的课余爱好：有喜欢养花种树的，有喜欢某种球类运动的，... 画画这活动，别提有多吸引人了!只要一到美术课，我就来劲了。下面我为你带来内容，希望大家喜欢。 篇一 每个同学都有自己的课余爱好：有喜欢养花种树的，有喜欢某种球类运动的，还有喜欢唱歌跳舞的......你知道我的课余爱好吗?让我告诉你吧!那就是画画。 我喜欢画画。一次美术课，老师让我们画画，说是要选美术组长。我很兴奋，因为画画可是我的看家本领。我开始画了。左一笔，右一笔......不一会儿，一只可爱的小猫就跃然纸上。 过几天，老师宣布我是美术组长!听了老师的话，我开心极了，心里像吃了蜜一样甜。于是，我画画的劲头更足了。每天做完作业，我都会画画。瞧：这张画上，美丽的大森林里，动物们在进行激烈的运动会;再看那张喜羊羊神气活现，灰太狼落荒而逃...... 还有一次在班级里，我又画了一只兔子。刚把头画完，就听见前后桌拍手叫好。听了同学们的赞扬，我乐得合不拢嘴。 我喜欢画画。画画给我的生活带来了无限的精彩，愿我的生活像图画一

般丰富多彩! 篇二 我的爱好特别多，有做手工，玩溜溜球，跳绳，打乒乓球，但我最喜欢画画。 我一年级的时候看见别人画的画可好了!全班同学都拿着纸叫他画，都喊着："给我画，给我画。"我可羡慕他了。 我又想起达芬奇画鸡蛋的故事，他画了无数个才画成功。我要向他学习，我就拿起图画本画风情优美的地方，直到我画好为止，在家里一有空就画画，我已经画画三年了。妈妈也说："天天画画，已经很长时间了，怎么不把学习搞好呀!"可是我还是不愿意放弃画画。 我还记得二年级画画的时候。被老师和家长表扬了。我可高兴了，连同学这称赞我的画画的很好。 三年级我们学画瀑布的时候，也被老师夸赞，还说："这瀑布和作诗的的人看到的瀑布一样呢。" 这学期我还参加了美术比赛，老师叫我们先画好稿子。我把稿子画完了。老师说，我画的很好，还叫我把房子画成一栋楼房，还要画上一些庄稼。老师还对我说："别灰心，一定能成功!"我就画了下去。 我决定我长大要成为画家，希望我这个愿望能实现出祖国的大好山河。篇三 我从小就喜欢画画，我的图画本里画着我的"精华"。从这些作品中可以看出我的画画技术的点滴进步。 只要一有空，我就拿起笔和纸画起画来，这里画一笔那里添一画，不一

在阳光下成长

在阳光下成长 “太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天……”。每当听到这熟悉的旋律响起，我心中不禁思绪万千：是啊，阳光是万物赖以生存的重要条件.小草在阳光照耀下蓬勃向上,鲜花在阳光照耀下竞相开放,小鱼在阳光照耀下游来游去``````有阳光的世界多么美好！ 我们是娇嫩的花朵，父母的爱不正是那普照万物的阳光吗？为了让自己的孩子健康快乐、茁壮成长，他们无私的奉献自己的光和热。在父母的精心呵护下，我们一天一天的慢慢长大。 我家离学校比较远，为了上学不迟到，每天天刚蒙蒙亮妈妈就得起床为我做早餐。她做好早餐之后才会叫醒我，因此每天一睁开眼总能看见妈妈那张熟悉的笑脸和桌上热气腾腾的饭菜。可我偏偏是个挑食的孩子，如果饭菜稍不合我的胃口，就会撂下筷子颗粒不进。看着我的样子，妈妈就会跟着着急上火。为了让我吃得营养又健康，妈妈可是下了一番功夫：每天睡觉前她就会为我第二天想吃什么，然后按我的要求去做；和别人聊天时就会向人请教什么菜该怎样做；一听说什么菜好吃就会迫不及待地做给我吃……总之，看着我狼吞虎咽的样子，她的心里比吃了蜜还甜。 吃完早饭，爸爸就会骑上他那辆摩托车送我去学校。你别看他现在驾驭起这辆车轻而易举，当初可是让他吃尽了苦头。这辆车是为了我上学才专门去买的。以前，爸爸不会骑车。但考虑到我上学路途较远，路上会不安全，爸爸才决定向邻居学骑车的。记得当时爸爸学车

的过程相当的艰难。由于他个子瘦小，腿不够长，很难掌握平衡，经常摔得这里青一块，那里紫一块的，有次膝盖摔破了流了好多的血。望着从爸爸腿上不断流出的鲜血，我吓得直哭：“爸爸，别学了，我可以自己走到学校去。”爸爸却笑着说：“好孩子，我不疼。为了你我做什么都愿意，这点痛算不得什么。我一定会学会的。”现在不管刮风下雨，我每天都坐着爸爸的车去学校，同学们都特别羡慕我。 父母的爱是多么伟大啊！他们只是付出，从来不求回报。我们每个人都应该有一颗感恩的心，感谢父母给了我们生命，感谢父母给了我们一切。

《我的绘画日记》说课稿

《我的绘画日记》说课稿 一、教材分析： 1、本课在教材中的地位和作用：本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 3、教学重点、难点：重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的

内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。 三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发

绘画日记三篇范文

绘画日记三篇范文 生活中到处都有美，美的景色，美的事物，美好的感情。只有眼睛发现了美，手才能表现美。下面由精心的绘画日记，希望可以帮到你哦！ 我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。绘画让我的课余生活丰富多彩。 我天生就爱画画，看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这不，今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身手了。我要画一张画，名字叫秋天的图画。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的。姹紫嫣红，各种各样，竞相开放呢！它们真是千姿百态，艳丽无比，让人感受秋天迷人的气息。怎么样，我的画精彩吗？ 在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张！”忙得我不亦乐乎，三下五除二，一幅幅栩栩如生的动物画像就在我的手中诞生了。给同学们画画，我也从中感受到无穷的快乐和无限的成就感。 绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！

从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读一年级的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。 绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。 绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，妈妈给我买了一本绘画书，我就一有空就练。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。 我的姐姐也十分喜欢绘画。她也是从小就被舅舅送往绘画室，从此迷上了绘画，她什么都爱画，尤其是画小人画，为此不知道挨了多少顿骂，但她却一直我行我素，坚持绘画，从她那栩栩如生的小人画中深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。 有时候画了几幅，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。这时候，姐姐总是耐心的对照书上的画指出我的没有画好的地方。记得有一次姐姐送给我一本人物绘画书，我高兴的一蹦三尺高，手捧着书，一直爱不释手。 我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、书法等等，但都

小学我的绘画日记教案

小学我的绘画日记教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《我的绘画日记》说课稿 一、说教材 1、地位和作用 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为： ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。 ②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。 ③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 3、教学重点、难点 （1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。 （2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、说学情 小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。 三、说教法学法 1．教法运用 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。 2. 学法分析 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。 四、说教学过程 新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

中考作文范文欣赏在阳光下成长

中考作文范文欣赏在阳光下成长 在阳光下成长 “太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天……”。每当我听到这悠扬悦 耳的歌声，都会感到温暖、幸福、自豪——因为我生活在社会主义 中国，因为有伟大的党的关怀和爱护。 那是在初二的第一学期，妈妈生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入仅能维持家用，再加上妈妈的医药费，实在拿不出多余的钱供我 上学。最后，我泪流满面依依不舍地离开了学校，离开了朝夕相处 的老师和同学。刚到家的几天，我总是眼泪汪汪，爸爸妈妈看着心 里着急，可爱莫能助，只能唉声叹气。我想起了学校，想起了宽敞 明亮的教室那一排排桌椅，想起了同学们一张张稚气的脸，想起了 老师亲切的教导、无私的关怀，我多想回到学校，多想回到老师同 学们身边，多想上学去啊!可面对现实，这些都成了幻想。有一天， 当我听说国家为了挽救因贫困失学的少年儿童而设立“希望工程”时，我心里充满了喜悦和希望。我多盼望自己也能得到帮助，重返 学校。当我告诉妈妈时，她却惨淡地一笑，说：“中国那么大，那 么多人，什么时候才能轮到你呢?”我却深信，一定会的，总有一天 我会重返学校的。怀着这个美好的愿望，我一天天地等，可时光飞 快流逝，一天，两天，一个星期，两个星期……一个月已经过去了。渐渐的，我失去了信心。 正当我失望的时候，我收到了来自“希望工程”的一封信，我激动地拿信的手不住地颤抖。打开信，一行行清晰的字迹映入了我的 眼帘：“亲爱的××同学，我们从你的学校了解到你因家中贫困而 被迫停止学业，你是个爱学习的学生，我们感到惋惜，现在党和国 家已经开展了‘希望工程’，她将帮助你和像你一样的孩子重返校园。现在，我们收到了来自祖国四面八方的捐款;当我们得知你的情 况后，特从捐款中寄给你50元学习费，并把你的学费寄给你的学校，希望你能够早日重返课堂。最后祝你学习进步，身体健康!不要辜负

小学美术：美术教案-绘画日记

小学美术：美术教案－绘画日记 [课 型) 绘画创作课绘画日记 [年 级] 四年级绘画日记 I教学目标 ] 用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。 [教师教具] 电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画 ，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣 的事，我们这节课就学习绘画日记。 师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内

容。 三、讲授新课 7分钟 师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩? 生:答几种不同的情景及色彩。 师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗? 生:能! 师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容? 生:有文字部分。 师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。 师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢? 生:想。 师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。 通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。 步骤:仙)构思画稿。

记 用色彩画。 文字说明。 这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢? 生:能。 师;下面我们就用色彩来描画日记内容。 四、课堂练习 25分钟 师:老师放一段声音，请同学们注意听。，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。 ，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗? ·生:能行! 学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激

“中国梦——阳光下成长”儿童诗 优秀作品展

我有一个梦想 杭州市胜利实验学校三（3）班陈闻悦 指导老师钱丹我有一个梦想 拥有一把巨大的芭蕉扇 轻轻一挥 我们呼吸的空气将变得清新洁净 我有一个梦想 手持一支神奇的画笔 轻轻一画 为无书可读的孩子送去课本和文具 我有一个梦想 孩子们都有一双聪慧的眼睛 轻轻一眨 能把看到的科学知识都记入他们的脑海 我有一个梦想 成为一阵和煦的春风 轻轻一吹 让中国大地永远生机盎然

我有一个梦想 希望有一天 这些梦想都不再是梦想 我的中国梦 杭州市胜利实验学校三（4）班周芳宇 指导老师邹丽慧 有一天我做了一个梦，在梦中， 连绵的青山碧水环绕着我们， 空气是那么的清新， 还带着一点点花香， 没有雾霾， 没有汽车尾气， 小鸟在花丛中鸣叫， 小松鼠在树林里快乐地跳舞。 每个人脸上都洋溢着幸福和满足， 每个人都是那样的朝气蓬勃，

见面时，大家都会真诚地向对方问声好。 孩子们可以自由自在地在大马路上追逐玩耍， 在树林草丛中捉迷藏。 突然，远方传来一位老者的声音， 少年强则国强， 小朋友们，你们一定要好好学习，天天向上， 中国梦就要靠你们去实现！ 我的中国梦 杭州市胜利实验学校三（4）班朱一帅 指导老师邹丽慧 每个中国好儿童， 都有一个中国梦。 个个都有幸福家， 个个都上好学校。 蔚蓝天空无污染， 天天户外做运动。 天南地北通又畅， 没有早晚堵高峰。

人人脸上露笑容， 南来北往悠闲游。 为了人民的幸福， 努力实现中国梦。 我想长大 杭州市胜利实验学校四（2）班唐欣蕊 指导老师李珍珍我想长大， 长到1米65， 像妈妈一样修长。 我想长大， 让力气变大， 像爸爸一样强壮。 我想长大， 做一桌美味佳肴， 让家人品尝。

《绘画日记》教案

《绘画日记》教案 教学目标: 学习用绘画的形式记录生活的特点并能应用到生活中去，提高学生发现美创造美的能力。 通过欣赏、交流、评述了解绘画日记的特点，使学生通过记忆描画表现日记内容。 激发学生对生活的热爱之情。 教学重、难点: 重点:学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 难点:通过引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。 教学过程: 一、激趣导入: 1、教师导语:我们很多同学都有记日记的习惯，大部分同学都用问文字记录的形式，你们知不知道，还有一种比它更直观、更形象的表现形式是什么吗, 2、教师提问:你们知道什么是绘画日记吗, 3、教师小结并揭题:绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习《绘画日记》。 二、探究新知: 1、引导学生欣赏范画并进行分析:画面和文字之间有什么关系,作者记录的是生活中的什么事例, 2、总结日记画的特点:以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

3、学生回忆自己印象深刻的事讲出来和大家一起分享。引导其他同学构思画面内容，大家相互补充。 4、教师小结:刚才很多同学回忆了一些美好的生活情景，我知道还有好多同学想好了情景还没说，现在我们就用手里的画笔把刚才讲的和想好没讲的表现出来，好不好, 三、学生实践，教师辅导 1、教师提示绘画方法:?选择利于自己表现的事和物;?合理分配画面与文字叙述的位置;?起稿;?草拟与画面相符的文字;?着色。 2、教师提出绘画要求:?注意文与画的整体关系;?画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境;?文字叙述言简意概，与画面相呼应。四、小结: 1、展评优秀作业，师生互评 、学生谈感受，经验交流，教师总结 2

美术绘画日记教案

美术绘画日记教案 四年级 (1，通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。 (2，通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。 通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。 电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画(部分已完成）。 (学具] 彩笔，油画棒，色彩(水彩、水粉颜料）。 一、组织教学1分钟 二、导入新课2分钟 师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢? 生:绘画日记。 师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢? 师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形

式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。 (板书:绘画日记) 师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。 (板书听声音画彩色记忆画) 三、讲授新课7分钟 师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩? 生:答几种不同的情景及色彩。 师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗? 生:能! 师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容? 生:有文字部分。 (板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分) 师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。

“阳光下成长”主题活动方案

“阳光下成长”主题活动方案 （2014----2015 学年度第二学期） 琯头中心小学陈春芳 一、整队报告 中队长：全体起立，各小队整队，小队长向中队长报告，中队长向辅导员老师报告（各小队报告） （中队长向辅导员报告） （鼓中队长：告诉大家一个好消息，辅导员批准我们开会并同意参加我们这次中队会了掌欢迎） 甲：我是一朵小花，党的小红花， 乙：我是一朵小花，祖国妈妈的小花 合：我们在阳光下，快乐成长 二、甲：大会进行第一项出队旗 三、乙：大会进行第二项唱队歌 四、甲：全体请坐，大会进行第三项请中队长报告主题 五、活动开始 （一.）体验幸福的生活及国家的兴旺 甲：花儿爱阳光，因为它是慈善的； 乙：我也爱阳光，因为它是温暖的， 合：我们大家都爱阳光，因为它记载着如歌的往事。 甲：炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的， 乙：秋高气爽的日子里，和爸爸妈妈一起在田间收获这是幸福的； 甲：在寒冷的冬季，和小伙伴们在白雪皑皑的旷野中嬉戏，这也是幸福的…… 乙：队员朋友们，你们认为我们现在的生活幸福吗？ 队员合：幸福

甲：谁愿意来谈一谈我们今天的幸福生活？（出示课件一） 队员 1 ：清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园。 走进洒满晨光的教室 ,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.，课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真思考，勤奋学习。我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.这时，我们可以和小伙伴一起尽情的玩耍，嬉戏。 元旦到了。老师，校长和我们一起联欢，那笑声传遍了校园，也渗入了我们每一名队员的心里，我为自己能生活在这个集体中而感到幸福，我们在学习中成长着.，我们在成长中快乐着. 乙：## 队员说的真是太好了，是啊，我们一起学习，我们一起游戏，我们的生活多么幸福。 甲：是呀，我为自己能够生长在这个和谐的社会里而感到幸福乙：我为自己成长在这富强的国家而感到骄傲。 甲：没有社会的和谐，没有国家的兴旺，也就没有我们今天的幸福生活，队员朋友们，你们了解我们的祖国吗？谁来介绍一下？ 队员2：中国是世界文明古国，有着悠久的历史文化和丰富的文物古迹遗存。几千年、几十万年来，中华民族文化传统一直传承不断，可以说是世界上任何一个文明古国都难以相比的。同时，也拥有着一个又一个的世界之最 （1）世界最大的宫殿故宫：故宫位于北京市中心，旧称紫禁城，世界现存最大、最完整的古建筑群。 （2）世界最稀有动物大熊猫：中国的国宝动物，大熊猫一直被称为中国的“友好大使”， 积极促进了中国与外国的友谊和相互了解, （3）世界最大广场天安门广场：天安门广场位于北京市中心，是当今世界上最大的城市广场。1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立，并亲手升起第一面五星红旗（4）世界第一峰珠穆朗玛峰：是地球第一高峰，位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅

中心小学《我的绘画日记》教学教案

欢迎阅读 《我的绘画日记》说课稿 一、说教材?? 1、地位和作用 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为： ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。 ②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。 ③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。??? 3、教学重点、难点??? （1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。 （2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、说学情 小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。 三、说教法学法 1．教法运用 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。

小学我的绘画日记教案

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《我的绘画日记》说课稿 一、说教材 1、地位和作用 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。 2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为： ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。 ②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。 ③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 3、教学重点、难点 （1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。 （2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。 二、说学情 小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。 三、说教法学法 1．教法运用 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。 2. 学法分析 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。 四、说教学过程 新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

在书法的阳光下成长

在书法的阳光下成长 太阳太阳，给我们带来，七色光彩，这首歌唱 得多好呀！我们像一棵棵小树苗一样，在温暖的 阳光下快乐地、茁壮地成长。而在这个过程中， 使我收获最多的是：学书法。 我对书法的认识是从我老爷爷（我们这儿对曾祖父的称呼）写对联时开始的。那时，我不认识毛笔，就好奇的问：老爷爷，你手中拿的是什么笔啊？ 老爷爷说：这是毛笔啊。看我好奇的样子，他又 接着说：中华文化博大精深，而书法就是展现中 国汉字文化的最好方式！我看着老爷爷写出的毛 笔字刚中带柔，柔中带刚，漂亮极了。毛笔在老 爷爷手里时而快，时而慢，时而顿，时而转，看 着看着，我便对书法产生了浓厚的兴趣，我央求 老爷爷让我试试，他高兴地答应了。后来我便跟 着老爷爷学起了书法。 转眼间，一年过去了，我发现我的字比以前写 的要工整，漂亮多了。妈妈见我这么喜欢书法， 于是就给我报了书法班，我得知这个消息后，高

兴的一蹦三尺高。 第一节课，老师让我们先写一张毛笔字和一张 硬笔字，为的是看看我们有哪些不足的地方。我 拿起纸就写，用了不到十分钟就写完了。老师看 着我写的字，想了一会跟我说：字写得倒是挺快，可你看硬笔字，有的出格了，有的写斜了，有的 散架了，。你再看毛笔字，提、顿、转有了，可 笔画没有粗细变化，你认真写了吗？我惭愧极了，我本以为学书法一年就算是写好了，所以就可以 快点写。老师似乎猜透了我的心思，对我说：看 你写字的架势，就知道你练过书法，可练书法一 定要持之以恒，不能三天打渔，两天晒网，知道 了吗？我恍然大悟，知道了老师，我会持之以恒 地学习书法的。老师欣慰地点了点头。 又一年过去了，我写的字也越来越好了，我也 懂得了一个道理：无论做任何事情都要坚持不懈，永不放弃。我们心中要有一个信念：这件事我还 做的不够好，还需要继续努力！只有这样，我们 的生命才会像鲜花那样绽放。