中外教育简史

中外教育简史

一、填空

1、原始时期学校教育的萌芽（成均）和（虞痒之学）

2、原始时期教育的主要特点是（口耳相传）（模仿为主）

3、私学的兴起适应了（新兴地主阶级）的政治需要

4、新兴地主阶级成了（私学发展的社会力量）

5、有教无类是（孔子）提倡的

6、墨子的突出特点除了以廉爱为核心外还注意对（自然科学）（生产技术）（军事知识）

7、五经——诗、书、礼、易、春秋

8、孟子主张教育目标在于培养（君子）（圣贤）（大丈夫）“性善论”求放心

9、荀子认为教育史（化性起为）

10、《大学》着重阐述了大学教育的目的、任务、步骤

11、《学记》是中国古代最早的一篇教育论著

12、汉武帝采取（董仲舒）实行独尊儒术，并于元朔五年（公元前124年）置博士弟子50人，建立太学，这是

封建中央官学之始

13、汉景帝末年署郡郡守（文翁）创立地方官学

14、汉代私学就其程度说有（小学）（专经阶段）的区分

15、（书院）在元代出现官学化趋势

16 南宋以后书院盛行（讲会制度），成为书院最重要的教学形式

17 汉武帝元光年冬，接受（董仲舒）建议，令郡国举“孝廉”各一人

18 反对“信师是古”主张极文史（王充）的教育思想

19 胡媛的（分斋教学）设有（经义斋）和（治事斋）

20 （心即理，致良知）学说和教育作用，目的主张是（王守仁）的教育思想

21 （日生则日成，继善成性）是（王夫之）主张的

22 （魏源）著《海国图志》提出“师夷之长技以制夷”的主张

23 （1853年）为妇女开设女科

24 洋务创办的新式学堂：语言学堂、军事学堂、技术学堂

25 （京师同文馆）是我国最早的官办新式学校1862

26 （客宏）率领120名幼童留美

27 （京师大学堂）开我国近代新型综合性大学的先河

28 （壬寅学制）我国近代第一个比较系统的法定学制，虽经公布但未实施

29 （葵卯学制）是我国第一个比较完整，经正式颁布并在全国施行的

30 (黄炎培）近现代教育家，（职业教育）重要奠基倡始人

31 瑞金苏维埃政府的小学称（劳动小学）（列宁小学）或（红色小学）；1934年开始统称列宁小学

32 抗日军政大学校训是（团结）（紧张）（严肃）（活泼）

33 （柏拉图）主要代表著作《理想国》《法律篇》

34 亚里士多德“论自由教育的两个基本点（闲暇）（自由科学）

35 （十二铜表法）是最重要的民法法典

36 西欧的教会学校包括（修道院学校）（大教堂学校）（区学校）

37 洛克的教育目的就在于培养（绅士）

38 赫尔巴特十分重视哲学，心理学对教育学的影响

39赫尔巴特的教育过程（管理）（教学）（训练）

40 赫尔巴特强调（教育性教学）

41 赫尔巴特的教学过程的四个阶段（明了阶段）（联想阶段）（系统阶段）（方法阶段）

42 在西方教育史上，斯宾塞第一次明确地提出（智育）（德育）（体育）的概念

43 1947年“郎之万——瓦隆教育改革方案”

44“新学校”最早是由英国教育家雷迪1889年创办“艾博茨雷姆学校”

45 “新托马斯”其中“要素主义”影响最大

46 《要素主义者促进美国教育的纲领》美国教育家巴格莱写的

二、选择

1、（以法为教）是秦朝重要的文教政策的特点

2、唐承隋制，建立了国家管理中央官学的管理制度（国子监）

3、我们现在能看到的是最早的字书是《仓颉篇》

4、司马相如的《凡将篇》“《急就篇》”是我国现存最早的蒙书

5、《三字经》宋王应麟所作

6、《千字文》梁王帝周兴嗣所著

7 （朱熹）把教育分成“小学”“大学”两个阶段

8 （谭嗣同）创办事务学堂

9 光绪三十一年1905年8 月，清政府停科举（606年）

10 （康有为）关于学校教育制度反映在1884年的《大同书》

11 1912年2月4日蔡元培首次提出“五育”并举的教育宗旨（军国民、实利主义、公民道德、世界观、美感教育）

13 壬戍学制，中小学生从学生的身心发展分为段的根据是采用美国的（六，三，三）

14 1923年，民国时期教育行政制度多次改变和演变，逐步形成了（中央教育部）（省市教育厅）（县教育局）三级

管理体系

15 壬子—葵丑学制规定，初等小学（4年）为义务教育

20 中国国民党陆军军官学校（黄埔军校）1924年5月创立的

21 陶行知的生活教育思想（生活所原有）（生活所自营）（生活说必须的教育）

22 （苏格拉底）是古希腊哲学家和教育家

23 柏拉图的后四艺（算术）（几何学）（天文学）（音乐理论）

24 （柏拉图）是西方教育史上第一个建立完整教育体系的教育家

25 亚里士多德的教育思想史（论和谐教育）

26 亚里士多德第一个吧儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展

27 昆体良的《雄辩术原理》是整个文化教育领域思想的百科全书

28 孟都亚宫廷学校被誉为（第一所新式学校）也称“快乐之家’

29 伊拉斯谟著作有《愚人颂》《一个基督教王子的教育.》《论正确的教学》

30 提出强迫义务教育的思想家是（马丁，路德）

31 （耶稣会）创始人西班牙贵族（罗燿拉）

32 1870年，英国教育署长（福斯特）提出了“初等教育法”也称“福斯特法案”

33 康多塞，雷佩尔提和拉瓦锡是法国教育家，他们的教育具有代表性

34 卢梭小说《爱弥儿》，开办泛爱学校

35 中等教育具有拉丁文法学校和文实学校

36 1872年8月日本颁布教育改革法《学制令》

37 卡梅纽斯的教学组织形式（学年制）（班级教学组织形式）

38 洛克的（绅士教育论）

39 卢梭提出新的儿童观“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”

40 2-12岁，卢梭的看法是儿童处于儿童的“理智睡眠期”

41 裴斯泰洛的教学理论是（论教学心里化）

42福禄培尔为幼儿所设计的一套教具是（思物）

43 斯宾塞的《教育论》是他的教育代表作

44 斯宾塞提出“自然后果”原则

45 1968年“五月风暴”后法国的重要改革是（富尔法案）也称（高等教育方向指导法案）

46 第二次世界大战以后的美国教育改革是（1958年颁布的《国防教育法》）

47 日本的教育，1947年《教育基本法》《学校教育法》公布

“新学校运动”的理论代表是法国社会学家教育家（狄摩林）和瑞士教育家（菲利耳弥）

48 凯兴斯坦纳所提出的“公民教育”劳动学校理论

49 “实验教育学”代表作有德国的莫伊曼，赖伊贺美国的桑代克

50 杜威的重要教育理论著作《民主主义与教育》

51 杜威关于教育本质的见解是：（1）教育即生长（2）教育即生活（3）教育就是经验的改革和改组

52 “教育即生长”是杜威的本质理论观点是以本能的活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程

53 “儿童中心论”“做中学”是杜威的理论观点

54 50年代改造主义教育家是美国的布拉梅尔德

55 结构主义教育的教育家是（皮亚杰）

56 平行教育影响原则是（马可连柯）的教育体系

57 《把整个心灵献给孩子》是（苏获美林斯基）写的

三、名解

1 六艺：是西周教育内容，分别是礼、乐、射、御、书、数。礼是社会生活规则道德要求；乐是音乐舞蹈；射和御史军事训练；书和数十基础文化课

2 鸿都门学：是东汉灵帝光和元年创办的，内容是学习辞赋，小说，尺牍，绘画，书写，意在对抗太学的经学，是世界上最早的专门的文艺大学，是近代文学艺术大学嚆矢

3 国子监：是唐承隋制，国家管理中央官学的管理机构，设有国子学，太学、四门学、书学、律学、算学、属于直系

4 三舍法：北宋时期王安为变法，改革太学创立的，分成外舍、内舍、上舍、

5 监生历事：明朝国子监实行的官学制度，将监生派制政府各部门，历练事务三个月，勤谨的送吏部附选，仍令历事遇有缺官挨次取用，平常的令历练，送还国子监读书，好懒的发充下吏

6 书院：始于唐代，有官方设立和私人设置，官立的主要功能在收藏、校勘和整理图书，私立书院是私人治学读书或聚徒教学的场所

7 中体西用：清末时期的文教政策，坚持中国的传统文化为基础，以学习西学补中国的不足，为中国所用

8 智者：在前5 世纪后期的希腊主要以收集授徒为职业的巡回教师

9 智德统一：古希腊教育家斯格拉底提出的，人的一切知识，智慧和道德都存在于人的灵魂之中，都是灵魂的属性，智慧和道德具有内在的，直接的联系

10 产婆术：苏格拉底提出的教师进一步启发，引导学生，使学生通过思考得出结论，它是近代启发式教学法和现代发现法的萌芽

11 骑士教育：是西欧封建社会的家庭教育，它主要是军事技能，但与宫廷学校一样，也深受宗教和教会的影响，它是近代绅士教育的直接渊源

12 导生制：由英国国教会教师A贝尔和公谊会的教师J兰开斯特创立的现代教育制度，在一个大教室中安置一排排长桌，每排的10多个同学，其中由一个年长学习好的学生做导生，教师先教导生，导生再把刚学到的再教给其他的学生

13 泛智教育：是由西方近代教育思想家夸美纽斯的教育思想，在他看来学校教育的基本功能应当给人以广泛的知识教育，教育应当交给一切人类。

14 爱弥儿-论教育：是18世纪法国启蒙教育家，思想家卢梭发表的教育小说，它系统地阐述了反封建专制的自然教育和自然神论的思想

15 要素教育论：是瑞士裴斯泰洛的教学理论，它是依据儿童先天能力的最初表现，寻求教学内容的最简单要素进行教学的方法体系

16 五段教学法：德国19世纪著名教育家赫尔巴特的教学方法，它分为预备、提示、联合、概括、应用

17 永恒主义教育：是20 世纪30 年代新传统理论上的流派，它从唯心主义的“实在”论哲学出发，认为世界由先验的实在所构成，并具有永恒不变的真理

18绅士教育论：是由洛克提出的，他的《教育漫画》是继夸美纽斯的《大教学论》后，西方又一部教育经典著作

19京师同文馆：是我国最早的官办新式学校，是现代教育的萌芽学校与统治的学校学习内容。

20教育即生长：是一种理论观点即基本内容就是以本能活动为核心的心理机能的不断发展和生长的过程，教育就是起促进本能生长的作用

四、简答

1 中国原始教育的内容：（1）早期的生产劳动教育（2）早期的社会生活教育（3）原始宗教活动中的教育

2 原始时期教育的特点：（1）教育不是专门的社会活动（2）教育的社会性和无阶级性（3）教育的内容十分简答（4）教育以口耳相传和模仿为主要手段

3 简述西周学校系统：西周学校分为国学和乡学。（1）国学包括大学和小学；大学有天子所设大学、诸侯所设大学；天子所设大学有辟雍、东序、瞽宗、上庠。诸侯所设大学是泮宫。（2）乡学包括閭（塾）、党（庠）、州（序）、乡（校）

4 造成官学衰落的原因：（1）世袭制度造成贵族不重视教育（2）贵族统治力量衰落（3）动乱阶级，战争频繁

5 孔子的教学方法论：（1）启发诱导（2）因材施教（3）学思并重（4）谦虚诚实

6 孔子关于教师的思想：（1）以身作则，言传身教（2）循循善诱（3）宽严结合

7、书院产生的原因：（1）社会的动荡和需要（2）书籍集聚合传播（3）私人讲学的传统（4）佛教禅林讲学制度的影响

8 科举制的作用和影响：（1）官吏选用大权由中央朝廷来行使，加强了全国政权的统一和集中（2）选官有了统一的标准（3）向各地氏族地主平民打开门路，网罗勒一批中下层知识分子，使他们有机会参政，扩大了统治阶级基础。（4）可以吸收全社会知识分子，使他们埋头读书，养成极其驯服的性格，不易发生不满封建统治的不良思想

9 董仲舒《举良对策》中三大文教政策：（1）举办学校以扩大教化，育贤才（2）行选举以抜攉贤才（3）独尊儒术以统一思想

10 简述朱子读书法：(1)循序渐进（2）熟读精思（3）虚心涵泳(4)切记体察（5）着紧用力（6）局敬持志

11 革命根据地干部教育机构的分类：（1）干部短讯班，一般是按系统分层次举办，时间段，内容比较集中（2）军政学校，如瑞金时期的红军学校，苏维埃大学，延安时期抗日军政大学，中共中央党校，延安大学等(3)技术学校，如瑞金时期的中央农业学校，红色医务学校，延安时期的自然科学院等等（4）文艺化艺术学校，如瑞金时期的高尔基戏剧学校，延安时期的鲁迅艺术学校等等

12 革命根据地的主要经验：（1）教育为中心工作服务（2）教育与生产劳动相结合（3）依靠群众，因地制宜，多种形式办学

13 昆体良关于教师的论述：（1）教师应当是才德俱优，即言即行的人（2）教师应当是具有广博的知识，应当是公认有学识的人（3）教师应当热爱学生，能够以父母帮得感情对待学生（4）教师应熟悉所交学科的内容，又能熟练地运用教学方法（5）教师应当深入了解学生的心理特征，个性，才能和倾向，更有针对性组织教学

14 经院哲学对西欧教育的影响：（1）直接促进了中世纪大学的兴起和发展（2）客观上促进了古典学术，文化的传播（3）确立了理性的合法地位，提出了理性训练的教育思想（4）它不仅是学术研究的方法，同时也是一种训练思想的方法和教学方法（5）它内部不同派别的论争，促进了学术的自由探讨，有助于大学教育的健康发展

15 人文主义教育的基本特征：（1）人道主义（2）古典主义（3）自然主义（4）世俗化（5）贵族化（6）变革化

16 斯宾塞的课程体系的历史意义：从近代自然科学和社会科学为重点，冲破了英国教育中传统势力的束缚，比英国传统中“装饰先于实用”的课程前进了一大步，代表了近代课程改革的方向

17 英国教育制度的历史意义：1944年教育法是英国教育制度发展史上一个极其重要的教育法令，它决定了英国战后教育发展的基本方针和政策，战后的几十年里，它被20 多个教育法令和议会其他法案所修正，但都没有动摇他的基本原则，它仍然是英国现代教育制度的主要基础

18结构主义教育观点是什么：（1）让学生学习学科知识的基本结构（2）教学要促进认识能力的发展（3）注重儿童的早期教育（4）发现法是主要的学习方法

五、论述题

一、董仲舒关于三大文教文教政策的主张极其教育作用那个和道德教育的思想，在教育史上的地位和影响？（一）董仲舒对于三大文教政策的主张从三个方面：1、兴办学校以广教化，育贤才2、行选举以拔撮贤才3、独尊儒术以统一思想

（二）在关于教育作用的方面他先通过人的本性来说明教育作用的思想，他调动和孟荀的“性善论”和“性恶论”，他明确提出了“性三品”把人性作为三品“圣人之性”“中民之性”“斗霄之性”其次他还强调教育对社会的作用提出“王从天命以从事，任德教而不任刑罚“的治国方针，认为德教能够化民成俗，从而有效防御犯罪，使他们”从义向善，远利止恶“达到”变民风，化民俗，万民正“的目的（三）关于道德教育的思想有：1、它是道德教育的内容2、是道德教育的原则方法。道德内容是”三纲五常“三纲：君臣、父子、夫妇；五常：仁义礼智信。道德教育的原则方法是：“以仁安人，以义正我”——养成宽于待人和严于责己的德行“必仁且智”——强调德而又必须德智相辅，以及通过智育进行德育的方法“明道，重志”——以维护封建统治者的最大权利为前提，要求进行道德意志的培养与保养

二、革命根据地的主要经验，并谈谈对教育的历史意义？

（一）革命根据地的主要经验：1、教育为中心工作服务首先坚持吧干部教育置于首位，其次重视政治教育2、教育与生产劳动相结合，教学的组织时间与生产劳动相适应，形式多样，灵活安排吧生产劳动作为重要课程，生产劳动教育应从儿童抓起3、依靠群众，因地制宜，多种形式办学，毛泽东多次强调发展民众教育和普及教育，必须广泛动员民力，政府给以恰当的指导和可能的物质帮助（二）革命根据地对教育的意义：根据地的教育坚持以建设，巩固和扩大根据地，彻底打败反动派和日本帝国主义进而夺取全国政权，建立新民主主义共和国任务而展开

三、论述卢梭自然教育思想?

（一）卢梭的主要观点：1 、自然教育的核心是强调及哦啊与必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，促进儿童的自由发展 2 、自然教育的基本方法是“消极教育”3 、教育环境要自然化（二）为了深入揭示教育的本质和建立新的教育奠定了基础，它与封建教育争锋相对，强调教育应当顺应人的自然本性，是对几千年以来封建教育的有力挑战，触及教育理论的一个基本问题，即如何科学地看待和认识儿童的问题（三）从儿童的方向把儿童看做儿童，他要求关心儿童的童年，关心儿童的游戏，为儿童的发展创造良好的环境（四）影响：卢梭的教育思想对西方近代，乃至现代教育的发展都产生了重要的影响

四、裴斯泰洛齐的要素教育论?

(一)裴斯泰洛齐的主要观点是：1 、严格的学术标准，加强对这一学术的观点2 、教育的核心是学习预定的教材3、开展天才教育4 、教育的主动权还是在教师身上（二）要素教育论的积极面和局限性：1 积极面：是对卢梭的教育适应人的本性思想的进一步发展，特别是运用初等教育上，提供了教学方法上的思路，即任何事物都是由简单的要素组成的，主要找到这些简单的要素就可以认识复杂事物，为在教学中如何根据儿童的特点进行教学开创了新的研究领域，使人类对教学的组织形式，教学内容和教学方法更好地心理学化有了更自觉地认识，突出了教学在促进人的和谐发展方面的重要地位。2 、局限性：他把大部分的时间都花在天才学生的身上，忽视了个别差异学生的教育。

(自考小抄-知识点)00464 中外教育简史

(A)A．社会生产与社会生活的需要B．语言 的产生C．经济的发展D．生产工具的改进1.2.我国境内最早的文化遗址是(B)A．云南 元谋文化遗址B．山西西侯度文化遗址C．北京周口店文化遗址D．河姆渡文化遗址 1.3．原始人类的主要生产工具是(C)A．木器 B．铁器C．石器D．铜器 1.4．既促进了人类稳定的生活方式，又扩大 了教育的内容和形式的是原始人类的 (D)A．生活环境的变化B．经济方式的变化 C．生产工具的变化D．居住环境的变化1.5．中国最早的家畜驯养业产生于(A)A．大 约七八千年以前B．大约五六千年以前C．大约四五千年以前D．大约三四千年以前 1.6．导致氏族社会形成的原因是(C)A．血缘 群婚的确立B.对偶婚的确立C．族外婚削的确D．族内婚制的确立 1.7．五帝时代的学校中也叫“大学”的是 (A)A．成均B．大房子C．上庠D．下庠 1.8．庠这种教育机构产生于(C)A．黄帝时代 B．炎帝时代C．虞舜时代D．商汤时代 2.1．标志着中国告别原始时代的是(A)A．夏 王朝的建．B．商代的建立C．西周的建．D．秦朝的建立 7.31．1922年在上海建立的中国共产党培养 革命干部的学校是。(A)A．平民女学B．上海大学C．湘江学校D．苏维埃大学 7.32．《强迫教育章程》是(D)A．民国时期制 定颁布的B．清初制定颁布的C．中华人民共和国成立时制定颁布的D．清末制定颁布的 1-1．希腊文化和教育发展过程的第二阶段是 (A)A．古风时代B．荷马时代C．古典时代 D．希腊化时代 1-2．公元前1100年～公元前800年被称为 (B)A．古风时代B．荷马时代C．古典时代 D．希腊化时代 1-3．古希腊奴隶制国家的形成时期是 (B)A．荷马时代B．古风时代C．古典时代 D．希腊化时代 1-4．雅典结束王政时代的时间是(A)A．公元前683年B．公元前593年C．公元前682年D．公元前508年 1-5．提出“人是万物的尺度”的人是(C)A．高尔吉B．安提丰C．普罗泰戈拉D．克里底亚 1-6．西方最早的职业教师在希腊被称为 (A)A．智者B．学者C．老师D．大智 1-7．提出“知识即美德，无知即罪恶”思想的是(C)A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．伊索克拉底 7-18．1952年出版的《教育的资源的使用》是(B)的最后教育著作。A．马利坦B．杜威C．皮亚杰D．托马斯 7-19．《国民教育与民主主义》一书的作者是 (C)A．马卡连柯B．高尔基C．克鲁普斯卡 D．苏霍姆林斯基 7-20．克鲁普斯卡娅的第一部教育著作是 (A)A．《妇女——女工》B．《国民教育与民 主主义》C．《父母必读》D．《家长教育学》7-21．《塔上旗》一书的作者是(C)A．克鲁普斯卡B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．卢那察尔斯基 7-22．被称为是前苏联最杰出的超群人物、教育思想的泰斗的人是(B)A．马卡连柯B．苏霍姆林斯基C．高尔基D．克鲁普斯卡娅 (ABC)A．猿人B．早期智人C．晚期智人D．前期猿人E．后期猿人 1.2．为教育的起源提供必要的物质基础的是 (BC)A．由前期猿人向后期猿人进化B．由古猿向猿人的进化C．由猿人向智人的进化D．由古猿向智人的进化E．由智人向人的进化 1.3．族外婚经历了(DC)A．血缘群婚阶段B．氏 族群婚阶段C．对偶婚阶段D．无血缘群婚阶段E．氏族选婚阶段 1.4．原始时期教育的特点包括(ABCD)A．教 育不是专门的社会活动B．教育的社会性和无阶级性C．教育内容十分简单D．教育以口耳相传和模仿为主要手段E．专门化的教育方式 2.1．商代教育的重要内容包括(ABCDE)A．习 武B．敬神C．习礼D．习书E．习算 2.2．西周“五学”之称主要指(ABCDE)A．“成 均”B．“辟雍”C．“上庠”D．“东序”E．“瞽宗” 7.12．中华平民教育促进总会在乡村教育中， 主张采取的三大方式是(ACD)A．学校式B．个人式C．社会式D．家庭式E．互助式7.13．1934年毛泽东正式提出苏维埃文教建 设的总方针是(AB)A．文化教育为革命战争与阶级斗争服务B．教育与劳动联系起来C．教育与战争联系起来D．保卫红色政权、打败一切敌人E．文化教育为人民服务7.14．抗大的教育方针是(ABC)A．坚定不移 的政治方向B．艰苦奋斗的工作作风C．机 动灵活的战略战术D．严明一致的革命纪律 E．爱憎分明的阶级立场 7.15．革命根据地的干部教育机构分为四类， 包括(ABCD)A．干部短训班B．军政学校C．技 术学校D．文化艺术学校E．初习学校 1-1．古希腊文化和教育发展过程的四个阶段 是(ABCD)A．荷马时代B．古风时代C．古 典时代D．希腊化时代E．智者时代 1-2．《荷马史诗》的两个部分分别是 (AC)A．《伊里亚特》B．《荷马》C．《奥德 赛》D．《史诗》E．《理想国》 1-3．古希腊先后称雄于希腊世界的两个最著 名城邦是(CD)A．波斯B．伯罗奔尼撒C．雅 典D．斯巴达E．萨拉米 1-4．斯巴达国家居民的三个等级包括 (ABC)A．斯巴达人B．皮里阿西人C．希洛 人D．拉哥尼亚人E．西西里人 1-5．古风时代斯巴达人“五项竞技”教育内 容包括(ABCDE)A．赛跑B．跳跃C．摔跤D．掷 铁饼E．投标枪 7-14．苏霍姆林斯基的著作有(ABCD)A．《帕 夫雷什中学》B．《家长教育学》C．《给儿 子的信》D．《给教师的建议》E．《教育诗》 7-15．改造主义教育思想的代表人物包括 (BCE)A．巴格莱B．康茨C．拉格D．托马 斯E．布拉梅尔德 7-16．分析哲学教育理论的代表人物有 (ADE)A．奥康纳B．乔治·奈勒C．萨特D．彼 得斯E．谢夫勒 (180 万)年。 1.2．人类的不断进化，为教育的产生提供了 (物质条件)与可能性。 1.3．在工具制作上，原始人类经历了以(打 制石器)为主要工具的旧石器时代到以(磨 制石器)为主要工具的新石器时代。 1.4．我国在(河姆渡)遗址发现我国境内最早 人工栽培的水稻。 1.5．(巫师)担负着原始宗教的宣传、解释、 执行的任务。 1.6．“成均”之学以(乐教)为主。 1.7．原始社会教育的手段主要是(口耳相 传)。 2.1．西周教育的核心是(“学在官府”)。 7.11．1918年，俞子夷编《(毛笔书法测验)》， 为中国编制测验之始。 7.12．抗日军政大学的校训是：“(团结)、(紧 张)、(严肃)、(活泼)。” 7.13．蔡元培，1917年任北京大学校长，中 国近代著名(革命家)、教育家。 7.14．提出培养儿童的创造能力需要“六大 解放”的教育家是(陶行知)。 1-1．荷马时代的教育是(非制度化)的教育， 其目的是培养足智多谋的武士。 1-2．古风时代希腊社会最为重大的变化是最 终完成了氏族制度向(奴隶制)的转变，形 成了(奴隶制)国家。 、 7-11．马卡连柯创办的“高尔基工学团”和 “(捷尔仁斯基公社)”都是以教学和劳动 为基础的，劳动教育是他用以改造、培养 新人的一个重要途径。 7-12．创造“思维课”这一独特教学形式的 是前苏联教育家(苏霍姆林斯基)。他把美 育视为同知识、(劳动)并列的第三种教育 因素。 1.2．“虞庠之学” 2.1．校 2.2．“六艺” 3.1．文士 3.2．五伦 3.3．《大学》 3.4．《学记》 4.1．书同文 4.2．行同伦 4.3．颁挟书令 4.4．黄老之学 4.5．焚书坑儒 4.6．玄学 4.7．汉代“太学” 4.8．汉代“宫邸学” 4.9．鸿都门学 4.10．国子学 4.11．国子监 4.12．隋朝监属五学 4.13．六学二馆 4.14．学田制 4.15．三舍法 4.16．升斋积分 4.17．社学 5.1．三纲五常 5.2．“必仁且智” 5.3．《上仁宗皇帝言事书》 5.4．《进学解》 5.5．《三经新义》 5.6．朱子读书法 5.7．白鹿洞书院揭示 5.8．八股文 6.1．马礼逊学堂 6.2．宁波女塾 6.3．魏源 6.4．洋务教育 6.5．《劝学篇》 6.6．中体西用 6.7．癸卯学制 6.8．严复 6.9.梁启超 6.10．维新教育 7.1．《对于教育方针之意见 7.2．壬子一癸卯学制 7.3．大学院制 7.4．国立幼稚师范学校 7.5．庚款兴学 7.6．留法勤工俭学 7.7．国立中学 7.8．抗日军政大学 7.9．黄埔军校 7.10．陈鹤琴 1-1．智者 1-2．“七艺” 1-3．“苏格拉底法” 1-4．“十二铜表法” 1-5．亚里士多德 1-6．柏拉图 1-7．西塞罗 1-8．昆体良 2-1．教会学校 2-2．修道院学校 2-3．大教堂学校 2-4．堂区学校 2-5．宫廷学校 2-6．骑士教育 3-1．文艺复兴运动 3-2．“快乐之家” 3-3．伊拉斯谟 3-4．《巨人传》 3-5．蒙田 3-6．马丁·路德 3-7．加尔文 3-8．耶稣会 4-1．文法学校 4-2．公学 4-3．“学园” 4-4．“星期日学校” 4-5．“导生制” 4-6．“新大学运动” 4-7．《国家教育论》 4-8．《费里教育法》 4-9．巴西多 4-10．柏林大学 4-11．贺拉斯·曼 4-12．《毛雷尔·拨地法》 4-13．昆西教学法 4-14．福泽喻吉 4-15．《学制令》 5-1．《大教学论》 5-2．泛智教育 5-3．《教育漫话》 5-4．“白板说” 5-5．《爱弥尔》 5-6．《林哈德和葛笃德》 5-7．《普通教育学》 5-8．《人的教育》 5-9．“恩物” 5-10．《教育论》 6-1．现代教育制度 6-2．现代学制 6-3．现代教育行政体制 6-4．教育系统 6-5．综合中学 6-6．双轨制 7-1．“新学校” 7-2．蒙台梭利。 7-3．杜威 7-4．新传统派教育 7-5．结构主义教育理论 7-6．平行教育影响原则 7-7．帕夫雷什中学 ， 被认为是传说中的五帝时代的“大学”，相 传先王在“成均”用酒款待地位低贱的“效 人”，并宣讲教令，举行一些集体性的祭祀 活动。 1.2．“虞庠之学”：虞舜时代便有“痒”这种 教育机构。“痒”的本义是饲养家畜的地方， 后来又变为储存谷物之处，故又名“米廪”， 在原始社会中可能由老人负此责任，并附 带教育儿童和青年，后又发展为养老之所， 并负一部分教育责任。 2.1．校：其原意为“木囚”，即用木头或竹 子围成栏格作为养马之所。后来逐渐演变 为习武和比武的场所。在这里，奴隶主贵 族及其子弟不仅受到内容相当广泛的军事 训练，而且还要经过相当严格的各项考试。 夏代的“校”，实际上是一种发展比较完备 的军体性质的教育机构。 2.2．“六艺”：即礼、乐、射、御、书、数。 “六艺”之中，又有“大艺”、“小艺”之 分，书、数作为小艺，主要是小学的课程， 礼、乐、射、御作为大艺，是大学的课程。 3.1．文士：是一种操持礼乐仪式的人员，他 们都以领主给的俸禄为主，不能过问、干 预政治。 7-8．苏霍姆林斯基：苏联当代著名的教育实 践家和教育理论家，世界著名的教育学者， 他一生辛勤工作，硕果累累，共写出41部 专著，600多篇论文，近1200篇童话和儿 童故事。他的多篇论著流传于世界各地， 被称为前苏联教育思想的泰斗。他的教育 实际经验和许多有益的理论观点，对现代 教育起到一定促进作用。 1.2．简述大房子的内容。 1.3．简述教育起源的原因。 1.4．简述中国学校教育萌芽的时期及学校形 式。 1.5．简述原始社会教育的主要特征。 2.1．简述瞽宗的内容。 2.2．简述西周“学在官府”教育体制的特征。 2.3．简述六艺教育的内容。 3.1．简述二次学术下移的原因及其局限性。 3.2．简述官学衰落的直接原因。 3.3．简述孔子的“有教无类”思想。 3.4．简述举一反三。 3.5．简述因材施教的内容。 3.6．简述明人伦。 3.7．简述儒家的反求诸己。 3.8．简述荀子虚壹而静的内容。 3.9．什么是三纲领八条目? 3.10．教学相长的内容是什么? 3.11．尊师重道的内容是什么? 3.12．什么是藏息相辅? 3.13．豫时孙摩的内容是什么? 3.14．什么是启发诱导? 3.15．长善救失的内容有哪些? 3.16．墨家的教育内容包括哪几个方面? 3.17．简述孔子对教育做出的主要贡献。 3.18．简述墨家的“巨子相承”制度的内容。 3.19．简述孔子学思并重的教学原则。 3.20．简述孔子“身体力行”的含义。 4.1．简述“独尊儒术”的内容和意义。 4.2．简述苏湖教法。 4.3．什么是监生历事制? 4.4．《四书集注》的内容是什么? 4.5．简述“文翁兴学”的内容。 4.6．如何理解文教政策这一概念? 5.1．简述董仲舒道德教育的原则方法的内 容。 5.2．简述颜之推关于学习方面的四种见解。 5.3．简述韩愈“明先王之教”的教育宗旨。 5.4．简述王安石教育改革的主要措施。 5.5．简述王守仁“训蒙教约”的内容。 5.6．简述王夫之学思结合的教学思想。 5.7．简述颜元对传统教育的批判的主要内 容。 6.1．太平天国文教改革的主要内容包括哪些 方面? 6.2．简述洋务派创办新式学校的类别。 6.3．康有为在《大同书》中设想的学校教育 制度的主要内容是什么? 6.4．百日维新中教育改革有哪些措施? 6.5．康有为、梁启超教育思想的主要内容是 什么? 6.6．简述严复教育思想的四个方面。 6.7．简述早期教会学校的性质、特点及意义。 6.8．简述张之洞关于师范教育思想的主要内 容。 7.1．简述民国初年的教育宗旨。 7.2．简述民国政府“党化教育”之教育宗旨。 7.3．简述三民主义教育宗旨。 7.4．简述壬戌学制及指导思想。 7.5．简述我国20世纪二三十年代的农村教 育改革实验中最有影响的教育改革实验。 7.6．简述瑞金时期的文教建设总方针和总任 务。 7.7．简述延安时期的文教方针和政策。 7.8．简述抗大的教育方针、校训和主要任务。 7.9．简述革命根据地教育的主要经验。 1-1．简述《荷马史诗》。 1-2．简述苏格拉底的“智德统一”论。 1-3．简述帝国时期罗马教育显著变化的五个 方面。 1-4．简述昆体良关于教师的论述的几个方 面。 1-5．简述雅典教育。 1-6．简述斯巴达教育。 1-7．何谓“智者派”? 2-1．骑士教育的基本内容是什么? 2-2．简述中世纪大学的学位制度。 2-3．简述中世纪西欧教会学校的主要类型。 2-4．简述中世纪大学的教学方法和程序。 2-5．简述城市学校及特点。 2-6．简述中世纪大学的组织机构。 3-1．简述文艺复兴运动发生于14世纪的原 因。 3-2．简述人文主义思想的基本特征。 3-3．简述人文主义教育的基本特征。 3-4．简述佛杰里奥“自由教育”思想的主要 内容。 3-5．简述伊拉斯谟的教育思想。 3-6．简述耶稣会学校管理的主要特点。 4-1．简述“福斯特法案”的内容。 4-2．什么是实科中学? 4-3．简述洪堡德教育改革的内容。 4-4．简述彼得一世文教改革的主要内容。 4-5．简述美国的“6—3—3制”。 4-6．什么是“藩学”? 4-7．什么是“寺子屋”? 4-8．简述《教育敕语》的内容。 4-9．简述美国中等教育的7大目标。 4-10．简述幕府时期日本具有等级特点教育 机构的三种类型。 5-1．什么是“绅士教育”? 5-2．简述“自然教育”的主要内容。 5-3．简述“形式阶段”思想的基本内容及积 极意义。 5-4．什么是“要素教育论”? 5-5．简述斯宾塞认为人的完满生活的五种活 动。 5-6．简述斯宾塞知识比较价值的五个次序。 6-1．简述费舍教育法的主要内容。 6-2．简述《诺伍德报告》的中心内容。 6-3．简述巴特勒教育法。 6-4．简述“郎之万一瓦隆教改方案”的目标 及原则。 6-5．简述“富尔法案”三原则的内容。 6-6．简述联邦德国的教育体制。 6-7．简述日本战后改革教育的主要特点。 7-1．杜威认为教育的本质是什么? 7-2．简述巴格莱在《要素主义者促进美国教 育的纲领》一文中，提出的促进美国教育 改革的四项要求。 7-3．简述改造主义教育思想的主要论点。 7-4．简述克鲁普斯卡娅教育思想的几个方 面。 7-5．简述马卡连柯的集体主义教育三大原 则。 7-6． 简述克鲁斯卡娅关于幼儿园最重要任务 “成均”是传说 中五帝时代的学校。“成均”的本义是指平 坦、宽阔的场地，并且是经过人工加工的， 很可能是指原始部落居住区内的广场。这 类广场在收获季节用于堆积收获物，同时， 也是全体氏族成员聚会、娱乐、举行宗教 祭祀活动，或向氏族成员宣告首领教令及 决定的场所。“成均”的教育以乐教为主。 1.2．简述大房子的内容。答：“大房子”指 原始人类进行祭祀活动的场所。据考古学 家推测，这种大房子是氏族的公共活动场 所，氏族会议、节日和宗教性的活动，包 括祭祀在内的活动以及接受风俗习惯和原 始礼仪教育的各种活动均在这里举行。 1.3．简述教育起源的原因。答：人类社会是 在一定的社会关系中进行的有目的的实践 活动。这种活动要求人类必须具有并不断 发展进行多方面活动的能力。因此教育起 源于人类社会生产和生活的发展和需要， 是随着社会生产和生活的需要而出现的一 种社会现象。原始人类在极其艰苦的生产 和生活过程中，创造出人类最初的教育， 教育的产生也是人类生产劳动的需要。社 会要求其成员能够继承并传授一代又一代 人所积累下来的生活经验和生产技能，使 整个社会生产和生活不断提高，这些都是 中国教育起源的原因。 1.4．简述中国学校教育萌芽的时期及学校形 式。答：学校教育是社会和教育发展到一 定阶段的产物，大约在原始社会后期，中 国就产生了学校的萌芽。中国学校教育类 型最早有两种：(1)“成均”指传说中五帝 时代的学校。“成均”的教育内容，以乐教 为主。(2)“庠”指传说中虞舜时代的学校。 兼作养老、储存谷物之处。养老是氏族社 会的传统，氏族将富有生产经验和社会生 活知识的老人集中起来由集体供养，由氏 族长者对下一代进行说教。这样养老的场 所就逐渐成为传授生产和生活经验的知识 的学校。 1.5．简述原始社会教育的主要特征。答：原 始社会教育的特征主要有以下四个方面： (1)教育不是专门的社会活动。由于原始社 会生产力水平低下，不具备物质和精神等 方面的必要条件。因此原始教育不可能从 社会生产和生活中分化出来，也不可能成 为专门的社会活动。(2)教育的社会性和无 阶级性。由于原始社会是集体生产与集体 生活，财产也是集体公有，人与人是平等 的，故原始社会的教育是社会性和无阶级 性的。(3)教育内容十分简单。原始社会教 育局限于一些原始的生产劳动和社会生活 以及宗教活动方面的内容。(4)教育以口耳

中外教育简史

科目：中外教育简史 1.1．“成均” 古代文献中所记载的“成均”，被认为是传说中的五帝时代的“大学”，相传先王在“成均”用酒款待地位低贱的“效人”，并宣讲教令，举行一些集体性的祭祀活动。 1.2．“虞庠之学” 虞舜时代便有“痒”这种教育机构。 “痒”的本义是饲养家畜的地方，后来又变为储存谷物之处，故又名“米廪”，在原始社会中可能由老人负此责任，并附带教育儿童和青年，后又发展为养老之所，并负一部分教育责任。 2.1．校 其原意为“木囚”，即用木头或竹子围成栏格作为养马之所。后来逐渐演变为习武和比武的场所。在这里，奴隶主贵族及其子弟不仅受到内容相当广泛的军事训练，而且还要经过相当严格的各项考试。夏代的“校”，实际上是一种发展比较完备的军体性质的教育机构。 2.2．“六艺” 即礼、乐、射、御、书、数。“六艺” 之中，又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为大艺，是大学的课程。 3.1．文士 是一种操持礼乐仪式的人员，他们都以领主给的俸禄为主，不能过问、干预政治。 3.2．五伦 具体来说，“人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世称为“五伦”，是维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。3.3．《大学》指聚集在特定地点传播 和吸收高深领域知识的一群人的团 体。 3.4．《学记》 4.1．书同文 4.2．行同伦 4.3．颁挟书令 4.4．黄老之学 4.5．焚书坑儒 4.6．玄学 4.7．汉代“太学” 4.8．汉代“宫邸学” 4.9．鸿都门学 4.10．国子学 4.11．国子监 4.12．隋朝监属五学 4.13．六学二馆 4.14．学田制 4.15．三舍法 4.16．升斋积分 4.17．社学 5.1．三纲五常 5.2．“必仁且智” 5.3．《上仁宗皇帝言事书》 5.4．《进学解》 5.5．《三经新义》 5.6．朱子读书法 5.7．白鹿洞书院揭示 5.8．八股文 6.1．马礼逊学堂 6.2．宁波女塾 6.3．魏源 6.4．洋务教育 6.5．《劝学篇》 6.6．中体西用 6.7．癸卯学制 6.8．严复 6.9.梁启超 6.10．维新教育 7.1．《对于教育方针之意见 7.2．壬子一癸卯学制 7.3．大学院制 7.4．国立幼稚师范学校 7.5．庚款兴学 7.6．留法勤工俭学 7.7．国立中学 7.8．抗日军政大学 7.9．黄埔军校 7.10．陈鹤琴 1-1．智者 1-2．“七艺” 1-3．“苏格拉底法” 1-4．“十二铜表法” 1-5．亚里士多德 1-6．柏拉图 1-7．西塞罗 1-8．昆体良 2-1．教会学校 2-2．修道院学校 2-3．大教堂学校 2-4．堂区学校 2-5．宫廷学校 2-6．骑士教育 3-1．文艺复兴运动 3-2．“快乐之家” 3-3．伊拉斯谟 3-4．《巨人传》 3-5．蒙田 3-6．马丁·路德 3-7．加尔文 3-8．耶稣会 4-1．文法学校 4-2．公学 4-3．“学园” 4-4．“星期日学校” 4-5．“导生制” 4-6．“新大学运动” 4-7．《国家教育论》 4-8．《费里教育法》 4-9．巴西多 4-10．柏林大学 4-11．贺拉斯·曼 4-12．《毛雷尔·拨地法》 4-13．昆西教学法 4-14．福泽喻吉 4-15．《学制令》 5-1．《大教学论》 5-2．泛智教育 5-3．《教育漫话》 5-4．“白板说” 5-5．《爱弥尔》 5-6．《林哈德和葛笃德》 5-7．《普通教育学》 5-8．《人的教育》 5-9．“恩物” 5-10．《教育论》 6-1．现代教育制度 6-2．现代学制 6-3．现代教育行政体制 6-4．教育系统 6-5．综合中学

中外教育简史习题集与答案全

中外教育简史习题集 第一篇中国教育制度的形成与发展 第一章（上）中国古代官学教育的发展演变 一、填空 1.成均是出现于五帝时期的萌芽状态的学校教育。 2.商代的甲骨文被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 3.我国真正意义的学校出现于商朝。 4. 西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称国学，按年龄层次上可分为小学和大学两级；设于郊、野范围内的学校称乡学，由大司徒掌管。 6. 西周的学校教育内容以六艺教育为主，西周的经济实施奴隶主贵族的土地国有（井田制）制，政治上实施以宗法制为基础的分封制，教育管理的主要特点是学在官府。 7.稷下学宫位于春秋战国时的齐国，是一所集讲学、著述、育才为一体的学校，曾经三次担任稷下学宫祭酒的是儒家的荀子。 8.“天子失官，学在四夷”是春秋时期的历史现实，其结果是打破了“学在官府”的局面。 9.公元前124年，汉武帝采纳董仲舒的建议，为博士置弟子员，标志着太学的正式设立。 10.汉代太学的正式教师称为博士。 11.汉代太学内部的考试基本上采用设科射策的形式。 12.汉灵帝时设立的鸿都门学是一所研究文学艺术的专门学校 13.汉章帝建初四年召开经学会议，讨论结果经班固编成《白虎通义》。公元175年在蔡邕的建议镌刻于太学门外的石经称“熹平石经”。 14.唐玄宗发布《求儒学诏》，亲自注《孝经》，颁布行天下。唐文宗还镌刻石经，以维护儒经的权威性和统一性，史称“开成石经”。

15.唐代中央官学中的“六学一馆”是指：国子学、太学、四门学、律学、、算学、书学和广文馆。 14.北宋先后发起三次兴学运动，第一次是范仲淹主持发起，史称“庆历兴学”；第二次是王安石变法的重要组成部分，史称“熙宁兴学”；第三次由蔡京主持发动，史称“崇宁兴学” 15.清代的官学除国子监还有宗学、觉罗学和八旗学。 二、选择 （C ）1、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？ A 商代B夏代C西周D东周 （B ）2、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？ A《千字文》B《史籀篇》C《三字经》D《急就篇》 （C）3、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？ A、射 B、御 C、诗 D、数 （A）4.“立五经博士”是哪一位统治者的决策? A、汉武帝 B、秦始皇 C、周文王 D、唐太宗 （B）5.汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁? A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 （B）6.、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？ A、唐代 B、汉代 C、秦代 D、周代 （B）7、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？ A、王充 B、董仲舒 C、贾谊 D、郑玄 （C）8、“六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称？ A、隋代 B、宋代 C、唐代 D、汉代

(全新整理)1月全国自考中外教育简史试题及答案解析

全国2018年1月高等教育自学考试 中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在儿童发展的早期，卢梭反对压抑人性的教育，而主张( ) A．积极的教育B．城市的教育 C．知识的教育D．消极的教育 2. 我国最早创办私学的教育家是( ) A．老子B．孔子 C．孟子D．荀子 3．“稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?( ) A．鲁国B．齐国 C．赵国D．楚国 4．先秦诸子百家中，被韩非称为“显学”的是( ) A．儒、墨B．儒、道 C．儒、法D．儒、黄老 5．元代书院的主要特点和变化是( ) A．出现官学化趋向B．具有民族特色 C．八股文学习D．管理松弛 6．陶行知创建的推进乡村教育的实验学校是( ) A．晓庄乡村师范学校B．河南村治学院 C．浙江诸家桥农村改进试验学校D．四川育才学校 7．洋务运动教育的代表人物是( ) A．龚自珍B．张之洞 C．康有为D．黄炎培 8．南京鼓楼幼儿园是谁创建的? ( ) 1

A．陶行知B．蔡元培 C．陈鹤琴D．张宗麟 9．京师大学堂创办于( ) A．1862年B．1898年 C．1900年D．1902年 10．著名的儿童教育家陈鹤琴提出的有名的教育理论是( ) A．实用主义B．活教育 C．生活教育D．乡村教育 11．首创“成绩测验”及其量表的教育家是( ) A．帕克B．莫·伊曼 C．赖伊D．桑代克 12．西欧中世纪大学的教学语言是( ) A．英语B．德语 C．拉丁语D．希腊语 13．夸美纽斯认为人受教育的最好时期是从出生到( ) A．6岁B．12岁 C．18岁D．24岁 14．美国现代教育家康南特的教育理论属于( ) A．要素主义教育流派B．永恒主义教育流派 C．新托马斯主义教育流派D．改造主义教育流派 15．在美国公立学校运动中，被称为“公立学校之父”的教育家是( ) A．富兰克林B．杰佛逊 C．帕克D．贺拉斯·曼 16．1944年英国颁布的重要教育法是( ) A．巴尔福教育法B．费舍教育法 C．巴特勒教育法D．中等教育法 17．近代英国教育家洛克主张进行绅士教育应当在( ) A．家庭B．学校 C．教会D．社会 18．1755年俄国建立的莫斯科大学，只设法律、哲学、医学系，不设( ) 2

中外教育简史复习(最新资料)

中外教育简史复习题上卷《中国教育史》第一篇先秦时期的教 育 第一章中国原始时期的教育 一、填空 1、（成均）是我国传说中的学校。 2、（虞庠）是虞舜时期的教育机构。 二、简答 1、简答我国原始社会教育的内容和特点。 内容：早期的生产劳动教育，早期的社会生活教育，原始宗教活动中的教育。 特点：（1）教育不是专门的社会活动。（2）教育的社会性和无阶级性。（3）教育内容十分简单。（4）教育以口耳相传和模仿为主要手段。 第二章夏、商、西周时期的教育 一、填空 1、西周的教育行政体制的特点是（学在官府）。 2、西周的教育内容是以（六艺）为纲。 3、西周的学校分为两类：即（国学）和（乡学）；国学又分为两级：即（大学）、（小学）。 二、选择题 1、在西周负责国之学政的是（C） A、天子 B、大司徒 C、大司乐 D、太宰 三、名词解释 1、“六艺”：是我国西周时间的教育内容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”六门学科。 四、简答题 1、简答“六艺”教育内容对后世教育的影响。 “六艺”是我国“三代”时期形成的教育内 容。包括“礼”“乐”“射”“御”“书” “数”六门学科。“六艺”教 育兼顾了当时的人类社 会与自然世界的知识， 兼顾了人的道德与知识 才能两方面的发展要 求，具有很强的科学性， 很好的满足了人才培养 的需要，通过“六艺”教育 提高了人的发展水平， 促进了科学的发展，推 动了人类社会的进步。 “六艺”形成后对后 世教育产生了巨大的影 响，主要表现在：（1） 成为了教育培养人才的 标准。（2）为后世学校 设置课程提供了理论依 据。（3）成为后世教育 中教师设计教学活动目 标的理论依据。 第三章 春秋战国时期的教育 一、填空 1、西周“学在官府”“学术 官守”局面被打破的主要 表现是（学术下移）和 （士阶层的崛起） 2、战国时对教育发展影 响最大的私学是 （儒）、（墨）、 （道）、（法）四家。 3、“启发诱导”是（孔 子）提出的教学原则。 4、以身作则，言传身教、 循循善诱、宽严结合是 （孔子）对教师的基 本要求。 5、孟子提出的教学原则 方法有深造自得、盈科 而进、（专心有恒） 6、在人性观是孟子与荀 子的观点完全不同，孟 子认为人性（善），荀 子认为人性（恶） 7、荀子将教学过程分为 了（闻）、（见）、 （知）、（行）四个 阶段。 8、将大学教育目标明确 概括为“三纲领”——“在 明明德，在亲民，在止 于至善”的教育论著是 （《大学》）。 9、《大学》将为学分成 了八个步骤：格物、 （致知）（诚意） 正心、修身、（齐家）、 治国、平天下。 10、《学记》将教育的目 的明确的概括为两个： 一是（建国君民），二 是（化民成俗）。 8、被称之为中国“教育 学雏形”的教育论著是 （《学记》）。 二、选择题 1、提出“启发诱导”“因） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 2、提出“深造自得”“盈） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 3、提出“虚一而静，专 心有恒”“解蔽救偏，兼陈 中衡”教学原则的教育家 是 （C） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 4、教育史上明确将学校 教育目的概括为“明人 伦”的教育家是 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 5、在我国教育史上第一 个明确的将教学认识过 程概括为“闻、见、知、 行”四个阶段的教育家是 （C） A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子 6、提出教学相长、藏息 相辅、豫时孙摩等教学 原则是 A、《大学》 B、《学 记》C、《中庸》 D、《论语》 三、名词解释 1、“五经”：是孔子编订的 教学用书，成为封建社 会学校教学的主要教 材。具体包括《诗》《书》

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中外教育简史试题及答案汇集 一、浙江2002年1月中外教育简史试题及答案 一、填空题(每空1分，共16分) 1.西周学校教育的内容以_________为纲。 2."仕而优则学，学而优则仕"比较准确地概括了孔子关于_________的主张。 3.科举制度中，考生的来源有两种途径：一是_________；二是_________。 4.反映梁启超儿童教育和女子教育思想的论著分别是_________和_________。 5.民国时期最著名的二所幼稚园是陈鹤琴创办的_________和陶行知创办的_________。 6.西欧中世纪的世俗教育主要包括_________和_________二种形式。 7.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_________、_________和_________实行。 8.美国公立学校运动之父是_________。 9.赫尔巴特确定的教学过程四阶段是明了阶段、联想阶段和_________阶段、______阶段。 二、单项选择题1.《大学》提出大学教育的首要目标是( )。A.明人伦B.明明德C.亲民D.止于至善 2.学田制首创于( )A.汉代B.唐朝C.宋代 D.明朝 3.书院开始出现官学化倾向的时间是( )。A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝 4.提出"正其谊不谋其利，明其道不计其功"的教育家是( )。A.董仲舒B.韩愈C.朱熹D.王守仁 5.洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。 A.京师同文馆 B.北洋水师学堂 C.江南水师学堂 D.福建船政学堂 6.西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.昆体良 7.洛克认为，理想的绅士教育应是( )。A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育 D.学徒式教育 8.授权郡和郡级市议会建立起地方教育当局的法案是( )。 A.1870年《初等教育法》 B.费舍法案 C.巴尔福法案 D.巴特勒法案 9."斯宾斯报告"的中心议题是改革( )。A.学前教育 B.初等教育C.中等教育D.高等教育 10.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( )。 A.《中小学教育法》 B.《高等教育法》 C.康南特的21条建 D.《国防教育法》 三、多项选择题1.明代钦定的学校教科书有( )。 A.《论语集注》 B.《四书集注》 C.《四书大全》 D.《五经大全》 E.《性理大全》 2.属于中华儿童教育社出版的刊物是( )。 A.《儿童教育》 B.《学前教育》 C.《幼稚教育》 D.《幼教理论 E.《幼稚园地》 3.北欧代表性的人文主义教育家有( )。A.唯多利诺B.伊拉斯谟C.拉伯雷D.弗杰里奥E.蒙田 4.1938年美国教育政策委员会为美国中等教育提出的中心目的包括( )。 A.民主精神 B.自我实现 C.人的关系 D.经济效率 E.公民责任 5.蒙台梭利卓有成就的研究领域有( ) A.弱智儿童 B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 E.小学教学法 四、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打"√"，错的打"╳"。每小题1分，共5分)

中外教育简史习题

中外教育简史 一、填空 1、原始时期学校教育的萌芽（成均）和（虞痒之学） 2、原始时期教育的主要特点是（口耳相传）（模仿为主） 3、私学的兴起适应了（新兴地主阶级）的政治需要 4、新兴地主阶级成了（私学发展的社会力量） 5、有教无类是（孔子）提倡的 6、墨子的突出特点除了以廉爱为核心外还注意对（自然科学）（生产技术）（军事知识） 7、五经——诗、书、礼、易、春秋 8、孟子主张教育目标在于培养（君子）（圣贤）（大丈夫）“性善论”求放心 9、荀子认为教育史（化性起为） 10、《大学》着重阐述了大学教育的目的、任务、步骤 11、《学记》是中国古代最早的一篇教育论著 12、汉武帝采取（董仲舒）实行独尊儒术，并于元朔五年（公元前124年）置博士弟子50人，建立太学，这是 封建中央官学之始 13、汉景帝末年署郡郡守（文翁）创立地方官学 14、汉代私学就其程度说有（小学）（专经阶段）的区分 15、（书院）在元代出现官学化趋势 16 南宋以后书院盛行（讲会制度），成为书院最重要的教学形式 17 汉武帝元光年冬，接受（董仲舒）建议，令郡国举“孝廉”各一人 18 反对“信师是古”主张极文史（王充）的教育思想 19 胡媛的（分斋教学）设有（经义斋）和（治事斋） 20 （心即理，致良知）学说和教育作用，目的主张是（王守仁）的教育思想 21 （日生则日成，继善成性）是（王夫之）主张的 22 （魏源）著《海国图志》提出“师夷之长技以制夷”的主张 23 （1853年）为妇女开设女科 24 洋务创办的新式学堂：语言学堂、军事学堂、技术学堂 25 （京师同文馆）是我国最早的官办新式学校1862 26 （客宏）率领120名幼童留美 27 （京师大学堂）开我国近代新型综合性大学的先河 28 （壬寅学制）我国近代第一个比较系统的法定学制，虽经公布但未实施 29 （葵卯学制）是我国第一个比较完整，经正式颁布并在全国施行的 30 (黄炎培）近现代教育家，（职业教育）重要奠基倡始人 31 瑞金苏维埃政府的小学称（劳动小学）（列宁小学）或（红色小学）；1934年开始统称列宁小学 32 抗日军政大学校训是（团结）（紧张）（严肃）（活泼） 33 （柏拉图）主要代表著作《理想国》《法律篇》 34 亚里士多德“论自由教育的两个基本点（闲暇）（自由科学） 35 （十二铜表法）是最重要的民法法典 36 西欧的教会学校包括（修道院学校）（大教堂学校）（区学校） 37 洛克的教育目的就在于培养（绅士） 38 赫尔巴特十分重视哲学，心理学对教育学的影响 39赫尔巴特的教育过程（管理）（教学）（训练） 40 赫尔巴特强调（教育性教学） 41 赫尔巴特的教学过程的四个阶段（明了阶段）（联想阶段）（系统阶段）（方法阶段）

(完整版)中外教育简史重点

1.夏商两代是我国奴隶制阶段国家的形成与发展时期。 2.“六艺”即礼、乐、射、御、书、数 3.孟子关于教育作用的阐述;孟子认为教育的社会作用是“得民心”好的政治还不如好的教育。教育在人的发展中的作用是“求放心”。教育的目的“明人伦”。 五伦：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。 4.荀子重视《诗》《书》《礼》，《乐》《春秋》等儒家经籍的传授。而诸经之中，荀子尤重《礼》《乐》认为礼是自然与社会的最高法则。 5.《大学》提出教育的目标是三纲领，三纲领的内容大学之道，在明明德，在亲民， 在止于至善；又提出八条目，八条目的内容：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。 6.豫时孙摩：豫 预防性原则“禁于未发之谓豫” 时：及时施教原则“当其可之谓时” 孙：循序渐进原则“不陵节而施之谓孙” 摩：学习观摩原则“相观而善之谓摩” 7.正始年间何晏王弼，道家和儒学相结合产生新学——玄学，出现了多元化。汉代的 注重章句训诂变为注重义理称为魏晋经学。 8.宋代在入学法杖的历程中，理学产生。周敦熙和朱熹标志着理学的开端和完成。周 敦颐提出吸收佛道入儒学。 9.汉代太学的创建，标志我国封建官学制度的建立。得力于董仲舒和公孙弘。 10.宫邸学、四姓小侯学 汉灵帝光和元年，鸿都门学，原因：因校址在洛阳鸿都门而取得此名， 11.私学：马融东汉名儒，郑玄。汉代私学就其程度说有小学 (书馆、学馆、书舍)和专经（经管、精舍、精庐）阶段的区分。相当程度：专经相当于太学，小学相当于小学程度。其中蒙学占更主要的低位 12.孔颖达精通儒学 13.隋唐时期佛教私学很流行；宋元明清私学分为蒙学和经管；蒙学教育：是以授书、 背书和写字为最基本的内容，教学中强调牢固记忆和基本训练及培养儿童符合封建伦 常道德的品质和习惯。 14.《三字经》宋王应麟；《百家姓》宋初人；《千字文》梁武帝周兴嗣 15.封建社会选士制度的形成是从汉代开始的。汉代察举最主要的是“贤良方正”和“孝廉”两科 16.察举中多以选拔经学之士为主，童子科、选拔13-16岁。 17.魏晋南北朝九品中正制 18.科举考试的内容和形式，除汉代以来的对策、策论仍然保留外，明经科主要是经过“帖经”“墨义”考查士人对儒家五经原文识记的熟练程度。 19.董仲舒急于让的阴阳五行学说提出了“王从天命以从事，任德教而不任刑法”的治国方针，认为德教能够化民成俗，从而有效的预防犯罪。 20、韩愈提出人性分为三个等级：性之品有三、上焉者善焉而己矣，中焉者可导而上下也、下焉者恶焉而己矣。 21.王守仁为了达到是学者致良知、明人伦的目的，强调要引导学生“各得其心”学习贵在自得。 22. “中体西用”的内涵：“中体西用”是“中学为体，西学为用”的简称。中学指中国固有文化思想(主要指经史之学和纲常名教理论)及其教育制度；西学指西方近代文化思想及其

2011-01中外教育简史自考真题及答案

全国2011年1月自学考试中外教育简史试题 课程代码：00464 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.首先提出“克己复礼为仁”思想的教育家是( A )上3-43 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 2.首先提出“染丝说”的教育家是( C )上3-47 A.老子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 3.首先提出“庶富教”思想的教育家是( A )上3-35 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 4.孔子运用启发式教学的主要方法是( C )上3-40 A.善言 B.类比 C.列举 D.设疑 5.八股取士起自( D )上4-78 A.汉代 B.隋代

C.唐代 D.明代 6.以“察举制”为选士制度的朝代是( C )上4-105 A.战国时期 B.秦代 C.汉代 D.唐代 7.四次“禁毁书院”发生在( D )上4-100 A.汉代 B.北宋 C.南宋 D.明代 8.制订“白鹿洞书院揭示”的教育家是( A )上4-104 A.朱熹 B.吕祖谦 C.陆九渊 D.张栻 9.我国最早的官办新式学校是( C )上6-181 A.北洋水师学堂 B.上海电报学堂 C.京师同文馆 D.广州同文馆 10.陈鹤琴提出的著名教育理论是( B )上7-219 A.实用主义 B.活教育 C.生活教育 D.乡村教育 11.古希腊著名教育家亚里士多德在雅典创办了( B )下1-299 A.希腊学院 B.吕克昂学园

C.雅典学院 D.阿加德米学园 12.柏拉图认为要想成为哲学家，必须学习( C )下1--298 A.音乐 B.文法 C.辩证法 D.修辞 13.中世纪前期西欧最好的教育机构为( A )下2-313 A.修道院学校 B.宫廷学校 C.堂区学校 D.城市学校 14.西欧中世纪大学的教学语言是( B )下2-319 A.英语 B.拉丁语 C.德语 D.希腊语 15.英国工业革命时期，教师贝尔和兰开斯特创办的学校被称为( D )下4-346 A.“文法学校” B.“公学” C.“星期日学校” D.“导生制学校” 16.1786年，俄国颁布的第一个实行国民免费教育的法案是( D )下4-363 A.初级学校章程 B.国民教育章程 C.学校教育章程 D.国民学校章程

中国通史

基础教育（中文方向）专业 《中国通史》课程(9018)自学考试大纲 一、课程性质与设置目的 （一）课程性质和特点 本课程是本专业的基础课。通过讲授原始社会至中华人民共和国成立期间的中国政治、经济、军事、思想文化等方面发展变化的基本情况及相关知识，使学生掌握中国历史的系统知识，培养历史分析能力，提高从事本专业相关工作所需要的中国历史方面的基本素质。 （二）课程的基本要求 以历史唯物主义为指导，运用传统和现代的历史分析方法，掌握从原始社会到中华人民共和国成立期间的中国政治、经济、军事、思想文化等方面的发展变化的基本情况和系统知识，学会基本的历史考察方法，能够运用所学理论和知识对历史上的各种制度、事件、现象和人物进行正确的分析和评述。 （三）本课程与相关课程的联系、分工或区别 学习本课程应具有马克思主义哲学、政治经济学和毛泽东思想概论等基础理论知识。本课程的内容应以不同历史时期生产力和生产关系以及由此决定的社会经济的发展状况、人民生活状况、政治经济军事文化制度、汉民族与各民族的相互关系状况、影响历史发展的重大事件和人物、主要文化艺术成果等为重点。其难点是正确把握整体历史的有机发展，对历史发展中的人和事予以客观评述。本课程是学习中外教育简史、中国小说史以及汉语语言的基础课程。 二、课程内容与考核目标 第一编原始社会 第一章原始群时期 （一）学习目的和要求 了解中国境内的原始人群存在的情况，掌握猿人阶段的元谋猿人、北京猿人的体格特征和生活状况，古人阶段的周口店新洞人的生活状况。 –1–

（二）课程内容 一、猿人阶段 二、古人阶段 （三）考核知识点 1、元谋人 2、蓝田人 3、北京猿人 4、周口店新洞人 （四）考核要求 （1）识记：元谋人蓝田人北京猿人周口店新洞人 （2）领会：火在人类进化中的意义，原始人群的婚姻关系。 第二章氏族社会时期 （一）学习目的和要求 了解母系氏族公社和父系氏族公社的基本情况，深刻理解从母系氏族公社到父系氏族公社的发展，熟练掌握神话和传说时代的历史。 （二）课程内容 一、母系氏族社会 二、父系氏族社会 三、神话和传说 （三）考核知识点 1、山顶洞人 2、仰韶文化 3、半坡遗址 4、河姆渡文化 5、大汶口文化 6、良渚文化 7、黄帝、炎帝 8、尧、舜、禹 8、禅让制度 （四）考核要求 1、识记：山顶洞人、仰韶文化、河姆渡文化、大汶口文化、良渚文化、黄帝、炎帝、尧、舜、禹、禅让制度。 2、领会：母系氏族社会的特点、父系氏族社会的特点。 第二篇奴隶社会 第三章夏商奴隶制的形成和发展 （一）学习目的和要求 掌握夏朝的建立、灭亡，商朝的建立、灭亡的基本情况；熟练掌握制度、经济和文化，商朝政治经济制度及经济文化状况。 （二）课程内容 –2–