推进教育事业优先发展计划

推进教育事业优先发展计划

围绕“办好人民满意教育”的总体要求，根据中央、省委、州委以及上级教育行政主管部门有关文件精神，结合我县实际，现就进一步推进教育事业优先发展作如下决定。

1．办好人民满意教育。把立德树人作为根本任务，把均衡发展和品质提升作为重要抓手，强基础，提质量，求效益，以一流的办学条件、一流的队伍建设、一流的管理水平、一流的均衡发展水平、一流的教育质量领跑xx教育，率先实现全省义务教育均衡发展县和全省“教育强县”目标，争创全国责任督学挂牌督导创新县和国家级示范性职教中心，城乡教育一体化、教育精准脱贫等工作成为全省、全国典型。

2．推行定期议教制度。高度重视教育，把教育当作优先发展的“一号工程”来抓。县委、县政府每年至少召开议教专题会议2次以上，所议事项由县委督查室、县政府督查室跟踪落实。各乡镇每年也要召开2次以上议教会，认真研究和解决本乡镇教育存在的具体问题。

3．加大“教育强县”考核力度。细化《教育强县考核方案》，科学设置考核内容，落实教育强县要求，每年评选3个重教乡镇、3个重教部门、10个重教功臣和重教个人。

4．加大表彰力度。每年教师节召开一次全县教师表彰大会，隆重表彰一批优秀教师、高考先进个人、重教乡镇、重教部门、重教功臣和重教个人。

5．完善机制强保障。落实教育经费“两个比例”、“三个增长”的要求，切实提高教育经费保障水平。落实教师继续教育、教育科研、中央转移支付用于中小学危房改造资金、民办教育发展基金、教育督导、教育信息化等专项资金，并按政策足额按时拨付到位。同时，设立农村学校建设专项资金，县财政每年统筹资金300--500万元，主要用于农村中小学基础设施建设、教育教学新设备配置等。

6．整合资金促发展。顺应城镇化发展趋势，合理规划城乡义务教育学校布局，重点办好农村寄宿制学校，同步建设城镇学校。“十三五”期间，多措并举筹集资金10亿元以上，加快推进武溪镇第二小学和浦市镇第二小学建设，规划筹建“职业教育中心”，积极稳妥地发展民办教育。

7．改善条件夯基础。着力实施义务教育标准化学校建设、农村义务教育薄弱学校改造计划、民族地区教育基础薄弱县普通高中建设、职业教育基础能力建设，切实改善中小学校办学条件，确保全县中小学校不出现D级危房。

8.建立健全教师补充机制。加大人才引进力度。从xx年起，采取“由学校提供一套工作住房、政府奖励10万元安家费（分5年按年支付）”措施，每年从国家 __直属的6所师范高校（北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南师范大学和陕西师范大学）引进高学历人才进入高中学校任教；采取政府奖励5万元安家费（分3年按年支付）措施，每年从国家985、211类师范高校引进高学历人才进入高中学校任教。加大农村教师公费定向培养力度，有计划招聘一批新教师和特岗教师，着力解决农村中小学教师和学前幼儿教师紧缺的问题。高校毕业生取得教师资格并到我县农村中小学和公办幼儿园任教的，按照中央和省有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。

9．建立健全教师合理流动机制。一中紧缺文化科目教师原则上从二中、五中高中部且送过高三的优秀教师中有序选调，一般性岗位实行招考；武溪、白沙城区其他学校需要招聘教师，坚持逢进必考原则，且严格与教师绩效考核挂钩。城镇学校教师也应根据工作需要实行城乡异地流动。

10．建立健全教师激励机制。教师“五个文明”绩效考核奖励奖金与行政事业单位同等待遇。落实农村教师岗位津贴制度、农村教师补贴制度和乡镇工作补贴制度，确保农村教师待遇稳步增长。逐年加大高考奖励力度，每年从财政预算中安排资金500万元以上，主要用

于奖励高考中成绩突出的学校和教师以及高考优质生源校。继续加大对教育基金支持力度，县财政每年安排资金50万元以上，主要用于奖励有突出贡献的优秀教师、优秀教育工作者、各种竞赛获胜者和各乡镇各部门重教功臣、重教个人。落实学科带头、特级教师人每人每月500元、1000元的岗位津贴。加大教师绩效考核力度，将考核结果与绩效奖励、提拔任用、进城招考等挂钩，激活教师工作热情。

11．建立健全校长聘任制、交流制和离岗制。根据xx教发[xx]51号《关于推进县（市、区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》等有关文件规定，在义务教育学校全面推行校长聘任制、交流制和轮岗制，规范校长队伍管理，激发校长队伍活力。

12．统筹各类教育发展。狠抓义务教育，加大控辍保生力度，加强教育科研，全面提升教育质量。切实加强高中建设，顺应高考改革，努力把一中做强做优，把二中做大做全，把五中做专做特，全力抓好高考。加快推进职业教育，全力创建国家级示范性职教中心，全面落实职业教育政策性经费保障要求，地方教育费附加30%、全县人口人均1元的职业教育经费用于职业教育，落实15%职教紧缺教师的聘用经费，对职业教育招生和就业工作实行以奖代补政策。加快推进学前教育，坚持公办主导、民办并举的办园体制，每个乡镇办好一所公办幼儿园。加强特殊教育，满足残疾儿童接受教育需求。

13．狠抓教育精准脱贫。对建档立卡贫困家庭子女实行学前至高

中阶段15年教育。学前保教费按每生每年1500元标准予以免除;省

级示范性高中和省级特色教育实验高中每生每年减免学杂费20O0元，一般普通高中每生每年减免学杂费16O0元。按学前教育、小学、中学、职业教育四个阶段每生每年分别给予不低于1000元、1500元、2000元、2500元的生活补助。对所有建档立卡贫困家庭考取本科、

专科的大学新生分别发放不低于5000元、3000元的一次性资助，并根据个人意愿大学期间每年可办理生源地信用助学贷款8000元，确

保所有建档立卡贫困家庭大学生都能顺利入学、安心上学。

14．落实乡镇和部门职责。乡镇党委、政府负责维护学校治安、

安全和正常教学秩序，治理校园周边环境；按照有关规定协调解决新建、扩建校舍、场地所必须的土地。财政部门要积极建立和完善义务教育经费保障机制。发改部门在编制相关规划时，要统筹考虑学校布局，在安排重大项目和资金投入时优先支持学校建设。住建部门协调做好所有教育项目的选址、规划设计等工作。国土部门要依法切实保障学校建设用地。编制、人社和 __门共同做好教师录用、聘用工作。公安、交通、消防等部门负责对学校周边社会治安的整治，及时消除交通、消防等方面的安全隐患。卫计部门负责学校疫病的防控，防范重大公共卫生事件发生。市质部门和城管部门负责对学校周边的无证摊点进行整治，维护学校周边市场秩序。文化部门负责净化学校周边

文化市场。宣传部门负责抓好舆论宣传，为教育事业发展营造良好的舆论氛围。

15．优化教育发展环境。切实加强党的领导。高度重视学校党建工作，建立健全县委统一领导、教体部门具体负责、有关方面齐抓共管的学校党建工作领导体制，全面加强学校党组织建设，实现党组织全覆盖。认真落实“双线三级”控辍保学责任制，进一步落实教育行政部门、乡镇政府、村（居）委会、学校和适龄儿童父母或其他监护人控辍保学责任，严格控制义务教育阶段学生辍学。全面推行检查报备制度。各职能部门到学校检查前要向县优化办和分管教育副县长报备，之后方可入校检查。建立健全部门联席会议制度。由分管教育副县长或县委办、政府办负责同志牵头，定期或不定期召开联席会议，共同研究和协调解决事关教育发展的重大问题，真正形成县委、县政府统一领导，教体部门牵头抓总，各部门通力合作，社会力量广泛参与的教育发展格局。探索建立学生意外伤害援助机制和涉校涉生矛盾纠纷调解仲裁机制，维护学校正常教育教学秩序和师生合法权益，推动平安校园建设。

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坚持教育优先突出均衡发展

坚持教育优先，突出均衡发展 全力推进教育现代化 ——惠州市龙门县申报广东省推进教育现代化先进县督导验收 自 评 报 告 龙门县人民政府 2015年3月 坚持教育优先，突出均衡发展 全力推进教育现代化 第一部分基本情况 龙门县位于广东省中部，地处珠江三角洲经济区边缘，东南与河源市、博罗县接壤，西南与从化市、增城市毗邻，北与新丰县相连。现辖8个镇、1个街道办事处、1个少数民族乡，户籍人口35.03万。总面积2295平方公里，山地及丘陵占总面积的73%，森林覆盖率76%，被誉为“北回归线上的绿洲”；龙门，风光秀丽，山清水秀，全县共有4A级旅游景区3个，被评为“中国最佳文化生态旅游目的地”；民风淳朴，文化底蕴丰厚，被誉为“中国民间文化艺术之乡”；人杰地灵，钟灵毓秀，龙门农民画这朵岭南艺术奇葩传誉海内外，是“中国农民画之乡”；资源丰富，物华天宝，是“中国年桔之乡”。今日龙门，犹如一幅浓墨重彩的风景画，向世人彰显着“广东省旅游强县” 的独特魅力。 近年来，龙门县委、县政府以科学发展观统领全局，以“人本兴县、生态立县、工业富县、旅游旺县、农业稳县”的发展战略，全县经济实力全面提升，综合实力持续增强，2013年全县实现生产总值1157100万元，同比增长15.38%；地方财政经常性收入43082万元，同比增长4.87%。在经济全面提速的同时，我县的教育事业蓬勃发展。继建成广东省教育强县、实现“镇镇皆强镇”之后，全县上下以实现广东省推进教育现代化先进县为目标，以更加开阔的视野和创新的思维，大力实施教育现代化工程，推动我县教育均衡优质发展。 目前，龙门教育实现与区域经济社会发展水平相适应，初步建立起均衡、优质、协调、具有龙门特色的现代国民教育体系和终身教育体系。 全县现有高级中学2所、完全中学1所、初级中学8所、九年一贯制学校9所、完全小学23所、幼儿园24所；中等职业技术学校、电视大学、教师进修学校、特殊教育学校各1所；成人文化技术学校11所。在校中小学生39487人（高中阶段6125人、初中9136人、小学24226人），在园幼儿8639人。全县现有专任教师3301人，其中，幼儿园专任教师435人，学历达标率为100%，专任教师大专以上学历占82.07%；小学专任教师1408人，学历达标率为100%，其中本科以上学历占70.03%；初中专任教师953人,学历达标率为100%，其中本科以上学历占90.45%；普通高中和中等职业学校专任教师505人, 学历达标率为99.8%。 第二部分主要举措和成效 我县高度重视推进教育现代化工作，做到理念引领，规划先行，强化职能，在县财政极为困难的情况下，采取非常规措施，千方百计加大教育投入，加快教育发展，提高县域教育现代化水平。 一、高度重视，迎难而上，实施推进教育现代化战略 （一）教育优先，确立战略定目标 龙门县委、县政府始终坚持“今天龙门重教育，明天教育富龙门”的施政理念，科学制定并实

教育事业优先发展,全社会都应当尊重教师,是法律规定!

教育事业优先发展，全社会都应当尊重教师，是法律规定！ 我国历来有尊师重教的传统，然而，近些年来，这种传统受到了冲击，特别是教师队伍的建设处于一种亟待提高的状态，社会上对教师队伍也存在很大的误解。有一部分人，提到教师队伍就是教师有偿补课，有个别学生家长，不尊重教师，破坏学校的教学秩序，这都对教育的发展造成了一定的困扰。这种社会对立在人民群众中有一定的基础，如何消除这种对立，使教育和教师回归其应有的地位，这需要进行宣传教育，同样也需要法律意识。我们国家正在建设法治国家，以法治国、依法治教这是全体公民应该具备的法律意识。 1 教育事业在各项事业中优先发展的社会地位具有法律基 础《中华人民共和国教育法》中明确规定：教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。全社会应当关心和支持教育事业的发展。全社会应当尊重教师。这就从法律上明确了教育事业优先发展的地位，国家应当采取措施保障教育事业的优先发展，全社会也应当关心和支持教育事业的发展，只有这样做才是履行了法律的规定。2 全社会都应当尊重教师，既是优良传统，更有法律依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》两部法律中都明确规定：“全社会应当尊重教师”。《中华人民共和国教师法》中规定：各级人民政府应当采取措施，加强教师的

思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。这里不但明确要求全社会尊重教师，更明确了各级人民政府是保障教师合法权益，提高教师社会地位的主体。这就使尊师重教有了法律的保证。3 学校有权“拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉”《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构行使下列权利：（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；……（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。《中华人民共和国教师法》也规定教师“享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。这就从法律上规定了学校具有自主管理权，学校和教师组织进行教育教学活动是法定权利，不容非法涉。从而，任何破坏学校教学秩序，破坏学校财产，危害教师权益的行为都是违犯法律规定的。学校和教师应当依照法律规定对一切破坏教学秩序的行为进行处理，社会上也应该认识到，干涉学校教学秩序，威胁老师安全的行为都是违法的，学校和各级政府也应当理直气壮地维护学校和教师的权益不受损害。4 教师提高工资待遇有明确的法律依据《中华人民共和国教师法》第二十五条明确规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。本规定有两层意思，

心得体会：新时代教育要有新作为

心得体会：新时代教育要有新作为 进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。教育工作必须牢牢把握我国社会主要矛盾的变化，坚定把人民对美好生活的向往作为奋斗的目标,紧紧围绕党的十九大提出“办好人民满意的教育”的基本要求和奋斗目标，积极回应人民群众对教育的新期待，统筹解决好人民群众最关心最直接最现实的教育发展不平衡不充分问题，更好地满足人民群众日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。 当前，我国教育领域发展不平衡不充分的问题依然十分突出。就教育发展不平衡来说，既存在地区之间发展不平衡的问题，更突出表现为城乡之间发展不平衡，农村教育发展的整体水平还比较低；普职教育发展不协调，职业教育的质量还不够高、吸引力还不足；高等教育的人才培养结构不够合理，还不能很好地适应经济社会发展对人才的需求。就教育发展不充分来说，尽管已经基本解决了人民群众“有学上”的问题，但“上好学”的问题还没有得到根本的解决，优质教育资源总体上仍然短缺，难以满足人民群众更高质量更加公平的教育需求。今后教育发展的根本任务就是要补齐

各类教育的“短板”，抬高各地教育的“底部”，解决好教育发展不平衡不充分的问题。让每一个孩子都能够享受到公平而又有质量的教育，让人民群众能够分享到更普及、更公平、更优质的教育红利；让教育成为人民群众学有所得、学有所成的教育,成为奠定学习者事业成功、走向人生幸福的重要基石,成为他们美好生活的重要内容，使人民群众对教育的获得感和幸福感更加充实、更有保障。 只要全国教育系统能够凝聚共识，攻坚克难，以钉钉子的精神狠抓党的十九大精神的贯彻落实，一定能够在办好人民满意教育的过程中深得民心，在建设教育强国的征程中大有作为。 全面推进县域义务教育均衡发展 当前及今后一个时期，我们将全面学习贯彻党的十九大精神，按照总书记提出的办好人民满意教育的目标要求，坚持深化改革、高位推进、持续发力，加快缩小城乡教育差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 一是坚持一个根本。就是提高政治站位，用党的十九大精神、新时代中国特色社

学习《优先发展教育事业》心得体会

学习《优先发展教育事业》心得体会 2017年11月18日，在XX市XX区教育局的组织下，我们深入学习了陈宝生同志的报告《优先发展教育事业》。党的十九大报告中明确提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这对我们教育人是鼓舞，也是鞭策，它将助力“中国梦”早日实现，使广大教育工作者有了更清晰的时代感，更明确的奋斗方向，更深沉的历史担当。 陈宝生同志在报告中首先回顾了十八大以来教育改革发展的显著成就。这不禁让我们想起党中央在十八大和十九大中对教育提出的明确目标是如此的相辅相成，如此的高瞻远瞩。比如，十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，十九大报告明确为“办好人民满意的教育”；十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，十九大报告言简意赅地指出“深化教育改革”；十八大报告提出“全面实施素质教育”，十九大报告指出“发展素质教育”。 “优先发展教育事业”是中国共产党为人民服务根本宗旨的具体体现。充分体现了党和国家始终“以人民为中心”、把人民利益摆在至高无上地位的政治主张。中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。人民幸福就得改善民生水平，而改善民生就必须优先发展教育。

“优先发展教育事业”是奠基中华民族伟大复兴基础工程的必 要前提，“办好人民满意的教育”是建设学习型社会，提高国民素质的重要保证。国民素质的整体提高将有助于国力的增强、科技的发展和民族的振兴。 “优先发展教育事业”进一步强化了党对教育的领导，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 “优先发展教育事业”对教育工作者提出了更高的责任与要求。要求我们树立正确的教育观，爱岗敬业，服务学生，让孩子真正的快乐起来，树立为学生服务的观念。想学生所想，做学生所做，让师生和谐之花开满美丽的校园。 以身作则，做学生的引路人，提升自身的素质，勤学勤练，师生共同建立学习型，创新型的课堂。 “优先发展教育事业”给予了“社会力量兴办教育”以更大的 支持与更规范的要求。社会力量办学是我国教育的有机组成部分，它的发展与壮大为人民不断增长的幸福需求提供了丰富多样的选择可能，是解决不断增长的需求与发展不平衡、不充分之间矛盾的有力补充。同时，也为社会力量办学开拓了持续健康发展的前景，那就是要严格遵循规范、执行规范。没有规矩，不成方圆，规范形成秩序，秩序促进发展。有了十九大报告指明的方向和政策保障，社会力量办学就有了持续发展的方向和希望。

学习国家中长期教育改革和发展规划纲要心得体会_6doc

学习《国家中长期教育改革和发展规划 纲要》心得体会 在党的十七大上，国家提出了关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国家素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX—2020年)》征求意见稿全文我可以说是迫不及待读完的，这个纲要的每一条我感觉都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。涉及到方方面面包括教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难;学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺;教育体制机制不活，学校办学活力不足;教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后;教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实等等。很多内容都是我一直在特别关注的，因为条目众多，内容丰富，不可能一一赘述，我在此就着重把我比较有感触的几点做一下阐述，完全是我个人的观点。 一个国家的发展离不开教育。越发达的国家，越重视教育，教师的地位和待遇也越高。与其说“科技是第一生产力”，

还不如说“教育是第一生产力”。要使我们国家尽快走上繁荣富强、迈入世界发达国家的前列，应该对教育问题形成共识，真正当作“第一生产力”抓紧抓实抓好。《纲要》制定得科学合理，也很全面具体。可见，我们国家十分重视教育。理论上看起来好像很美好，但是有些东西实践起来并不如人意。下面我就蜻蜓点水似的谈一下我的看法。 一、坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。配齐音乐、体育、美术等薄弱学科教师，开足规定课程。增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时。 二、基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。 一般的家长，只要孩子到了四五岁了，就会把孩子送进幼儿园，接受学前教育。但是经济落后的地方，有些家长可能还是把孩子放在家里，认为幼儿园不上没关系。就是让孩

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的心得体会 金华镇初级中学校付家强我通过学习培训，充分认识到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国第一个中长期教育规划纲要，也是我国今后10年教育发展的一个纲领性文件，《纲要》的精髓是：“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。”教育事业关系到民族兴旺、人民福祉和国家未来，党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要，也是时代发展的需要。我作为一名副校长，受自身的业务水平及政策水平的限制，略谈一些肤浅的认识。 一、《纲要》统揽教育全局，涉及面很广泛，内容也很具体。 1、科学地提出了国家义务教育理念和目标。 义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人？怎样培养人？两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有具体的抓手，就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康

和习惯方面做好育人工作，全面实施素质教育要求。 2、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。 在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备的教育家。 3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。 在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。 4、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。 更新人才培养观念。深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参

浅谈优先发展教育对我国的重要性

浅谈优先发展教育对我国的重要性 摘要：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中，教育越来越居于龙头地位，发挥着举足轻重的作用。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。必须进一步凝聚优先发展教育的共识，坚持把教育放在优先发展的战略地位不动摇。 【关键词】重要性、优先教育、任务 贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要。制定规划纲要任务分解分工方案，提出重点任务、重要政策和重大工程配套实施办法。以薄弱环节和重点领域为重点，抓紧启动重大教育项目和改革试点。全面推进教育改革，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。推进教育事业科学发展。优先发展教育事业是我们党科学判断世界形势，准确把握时代发展的本质要求，从不断推进我国社会主义现代化建设进程，实现中华民族伟大复兴的战略全局出发，做出的一项造福当代、泽及千秋的英明决策。全面贯彻落实科学发展观，全面完成“十一五”时期国家经济社会发展任务，特别是建设创新型国家，加快转变经济增长方式，不断增强综合国力，迫切要求更加重视实施科教兴国战略、人才强国战略，进一步落实好教育优先发展的战略地位。多年来，实施科教兴国战略取得了举世瞩目的成就，党的十六大以来，党中央、国务院坚持实施科教兴国战略，大力实施人才强国战略，推动教育事业发展改革取得了新的巨大成就。但也要清醒地看到，实际工作发展不平衡，还存在一些需要进一步解决的问题，特别是有的地方、有的部门、有的同志认识不到位的问题尤其需要尽快加以解决。 一要明确优先发展教育要性 一是要从国家命运的高度认识优先发展教育事业的极端重要性。新中国建立以来，特别是改革开放以来，在邓小平理论指导下，教育被摆上了优先发展的战略地位，推动教育加快改革发展步伐，我国教育事业为社会主义现代化建设服务、为人民服务的能力得到明显提高。我国改革开放事业能够顺利推进，跨国企业纷纷进入中国投资办厂，十分重要的一个原因就是相对于许多发展中国家，我们拥有受过基本教育的较高素质劳动力优势，大批受过高等教育的专门人才优势。时

刁小四关于优先发展教育构筑滇西南教育高地的实施意见学习心得体会

《关于优先发展教育构筑滇西南教育高地的实施意见》 的学习心得 糯良乡翁不老小学：刁小四 在学校领导的组织下，我乡于2014年9月12号学习了临沧市委文件《关于优先发展教育构筑滇西南教育高地的实施意见》。这一文件，文件指出要进一步规范学校办学行为，全面推进素质教育，提高办学水平，促进全县农村小学持续健康协调发展，筑就高地，打造品牌，切实办好人民满意的教育。文件主要在指导思想、奋斗目标、主要任务（构筑质量高地、构筑人才高地、构筑科研高地、构筑开放高地、优化教育结构）、保障措施（加强组织领导、强化政府统筹、健全工作机制、落实责任分工、加强督导检查）四个大方面提出意见。通过学习，让我感触颇深，下面我将谈谈自己的学习心得： 一、在指导思想方面 我们要以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，坚持优先发展教育，围绕国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要及教育事业“十二五”发展规划，深化教育领域综合改革，统筹推进各类教育健康协调发展。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教育质量。着力实施名校工程、名师工程和校长培养行动计划，构筑教育质量、人才、科研、开放高地，提升临沧教育综合实力和区域竞争力，筑就高地，打造品牌，切实办好人民满意的教育，为“构筑生态高地、成就大美临沧”提供强大的智力支撑和人才保障。 二、明确我们的奋斗目标

以筑就高地，打造品牌，切实办好人民满意的教育为目标，加快发展学前教育、均衡发展义务教育、基本普及高中阶段教育、积极发展高等教育，关心、重视民族教育和特殊教育，努力推动全市各级各类教育科学发展、跨越发展、和谐发展。到2016年，学前三年毛入园率达56%；义务教育巩固率达93%，临翔区、凤庆县实现基本均衡，云县、永德县、镇康县、耿马自治县、沧源自治县、双江自治县实现初步均衡；高中阶段教育毛入学率达80%，普通高中教育、中等职业教育在校生规模大体相当，全市普通高考总上线率不低于99%，一本上线率不低于20%，二本上线率不低于35%，一本上线率保持全省前列，中等职业教育毕业生初次就业率达98%以上，保持全省前列；高等教育毛入学率达32%；打造具有区域特色的教育对外交流合作平台，提升临沧教育国际化水平。 三、明确我们的任务 以“名师工程”、“名校工程”和“校长培养行动计划”为抓手，实施教育质量、效益、队伍、科研品牌战略，优化教育结构，提升临沧教育综合实力和区域竞争力，奋力筑就滇西南教育高地。文件指出“按照‘质量有保障’的目标要求，大力实施以‘质量立校、质量兴校、质量强校’为主要内容的质量品牌战略，以质量兴教育，构筑质量高地。的确，教学管理是小学教学管理的中心工作，是促进学校内涵的发展的基础，是提高教育教学质量的保证，要想促进学校全面发展必须加强教学管理。其中我认为最根本的就是加强落实课程标准，加强常规管理，改进教学方法，健全评价机制，是很重要的。学生的

学习全国教育工作会议精神心得体会

学习全国教育工作会议精神心得体会 通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。 通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。通过学习，我对2010年全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到： 一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识，总书记讲了三句新话：强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越 二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中始终把教育放在优先发展地位，是科学发展观的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资，大幅度增加教育投入，到2012年实现4%并保持稳定增长。要把增加教育投入作为检验各级领导班子是否落实科学发展观的主要内容。 三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。总理特别提到，落实国家财政性教育投入占国民生产总值的４%，表明了党和国家坚定的决心。 四、在全国教育工作会议上，“促进公平”被确定为“国家基本教育政策”。会议明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现“同在蓝天下，共同成长与进步”的美好愿望。 五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力培养不足的状况。把培养创造性与培养拔尖创新人才统一起来。 六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。总理强调：人类社会发展的历史表明，教育对任何国家都很重要，对于我们这样资源匮乏、人口众多的国家，尤其要把教育摆在重要位置。只有建设一流的教育，才能建设一流的国家。 七、全面推进素质教育，总理特别强调：重提德智体美全面发展具有重要现实意义。多年来，我们强调素质教育，就是全面发展，就是促进四者有机结合。素质教育是培养全面人才的基础，杰出人才必须是全面发展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有个共同点：

优先发展教育的建议

优先发展教育的建议 关于优先发展教育的建议 教育发展是国家头等大事，是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。胡锦涛总书记在第一次全国教育工作会议上指出：坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化提供更有力的人才保证和人力资源支撑。 本文对我省教育现状以及存在的问题进行了简要的分析，现就我省如何优先发展教育提出建议如下： 一、早期教育市场混乱，政府应当加大监管力度。 “教育要从娃娃抓起”这是邓小平同志在谈及教育问题时说过的话。到今天，这句话仍能给我们的教育带来深刻反思。 早期教育是建立生活常规，培养学习习惯的重要时期。孩子在幼年的时候，性格具有很强的可塑性。就像一块融化了的铁水，将来可以打造出任何形状，而真正等到他冷却的时候，却很难再进行铸造。现在，越来越多的教育界人士认识到：教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础。因此幼儿教育是在人一生的教育中占有举足轻重的地位。 我国的幼儿教育还未纳入义务教育的行列，政府对幼儿教育的关注和投入太小，要提高全民素质，首先要从幼儿教育开始。幼儿教育培养

孩子有一个良好的心理和健康的性格，孩子长大之后才能适应各种环境，有一个正确的心理来面对社会的挑战。 早教是一个新兴事物，目前体系还不完备，市场也不规范，存在许多令人迷惑不解的现象： （一）早教费用贵过高等教育 早教机构一般每节课45分钟左右，费用却令人咋舌。以金宝贝为例，每节课为240元，买的课时越多，折扣越大，但最便宜的每节课也要120元。比高等教育贵了几倍。多数家庭都无力承受这昂贵的早教费用。 目前，全国大多数省份还没有出台规范早教机构收费的专门政策，物价部门也尚未将早教机构纳入管理范围，早教收费标准的制定存在很大的随意性。 （二）师资水平良莠不齐 目前，早教机构的教师大多是20岁出头的幼师，却比大多数接受过高等教育的家长更有自信，因为他们都接受过“专业训练”。他们口中的专业，其实只是公司的内部培训。 早期教育还没有被教育部门纳入到教育体系当中，各种早教机构由于缺乏政府监管，尚处于无序自发、鱼龙混杂的状态。有关部门必须出台解决方案，促使早教市场健康发展。 据了解，今年我市道里区将建立全市首家公办婴幼儿早期教育中心，以促进0-3岁早期教育健康发展，填补哈市公办早教机构的空白。 我们也期待这样的公办早教机构会越来越多，政府相关职能部门出台

人民教育事业的发展教学案精编版

人民教育事业的发展教 学案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

第2课、人民教育事业的发展 课标要求： 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 教学目标： （1）知识与能力：了解建国初期社会主义教育兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系。了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义；了解教育事业发展的有关法律文件。 （2）过程与方法：教师应注重启发式教学，运用历史图片、影视资料和多媒体课件等多种手段，提高学生学习的兴趣。将理性分析与感性认识相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题的能力，培养学生自主学习的能力。（3）情感态度与价值观：比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 教学课时：1课时。 重点难点： 重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。 难点：科教兴国与现代化建设之间的关系。 教学建议： （1）“社会主义教育事业的兴办”一目，引导学生对课文进行认真阅读，从总体上宏观概括开基创业17年新政府采取的一系列有力措施，在培养学生阅读、分析、概括、记忆等一系列能力的基础上，加强爱国主义思想教育。通过资料回放，了解新中国成立后各地人民政府在所有学校进行的一系列做法。引导学生分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，帮助学生充分认识新中国17年教育取得的重大成就。 （2）“‘文化大革命’中的‘教育革命’”一目，这一目内容有关的历史资料较多，可以事先让学生搜罗充分的信息资料，结合教材内容，设计问题：文革期间教育受到极大破坏，你有没有资料可以拿出来讲一讲（比如，看过的历史材料，自己家的老一辈讲过的或是他们亲身经历过的）？具体的经过只需要依据教材阐述即可，在阐述时，可以借助一些图片、文字或影视资料，以提高学生的兴趣。（3）“教育事业的蓬勃发展”一目，是本课的重点，建议教师补充资料重点讲解邓小平对教育提出的“三个面向”和1986年《中华人民共和国义务教育法》两大战略措施。同时充分利用教材中有关资料或是从报刊新闻介绍中了解到的信息，启发思维，引起求知的兴趣。例如：河北石家庄美术职业学校学生做根雕、山东平度山区的希望小学学生上计算机课的图片展示等可以帮助学生充分认识取得的重大成就。有条件的学校可结合本课内容放映一些我国教育成就的录像片或幻灯片，以增强直观性。 教学过程： 阅读思考问题：

教育工作会议的心得体会3篇-教育心得体会

教育工作会议的心得体会3篇-教育心得体 会 教育工作会议心得体会篇一： 通过学习《锐意改革，勇与担当‘奋力开启全县教育事业发展新航程》，我对2019年全县教育工作会议精神有了具体的了解，对我县现阶段的教育状况有了明确的认识。更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到县教委对教师的厚望。使人明白“强国必先强教”、“科教兴县”、“人才强县”的道理。 一、教育是国家发展的根本。 必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，强国必先强教；教育是国计，更是民生；教育是今天，更是明天；加快从教育大国向教育强国的跨越。教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。坚持育人导向，内涵发展、创新发展，深化教育改革，进一步增强教育发展活力。 二、教师是教育发展的关键。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。所以，教书者必先

强己，育人者必先律己。我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。①要端正工作态度。教师，承载着无数个家庭的希望与梦想，也肩负着为国家经济建设输送有用人才的历史责任，岗位神圣，使命光荣。要端 正工作态度，以严谨的治学精神、务实的工作态度、科学的教育方式，鼓起学生向上的勇气，激发学生学习的动力，培养和造就一批有学识、有社会责任感的优秀人才。②要规范自身言行。教师是社会生活中有知识、讲诚信的群体，一言一行传递的是正确思想，表达的是真诚意愿，这也是教师这个行业受到尊敬的原因。因此，作为一名教师，就要为人师表，时刻注意自身的言谈举止对学生的影响，以优雅的举止、优秀的品质、高尚的情操来激励和熏陶学生。 三、改革是教育发展的途径。 推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。让学生有的时间去思考，去锻炼，去选择性地读课外书，去了解社会，去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康、全面发展。要改革课程内容，使之具有时代特点、适应经济社会发展需要、有利于提高学生素质。要调整专业设置，更新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。要改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

推进教育事业优先发展计划

推进教育事业优先发展计划 围绕“办好人民满意教育”的总体要求，根据中央、省委、州委以及上级教育行政主管部门有关文件精神，结合我县实际，现就进一步推进教育事业优先发展作如下决定。 1．办好人民满意教育。把立德树人作为根本任务，把均衡发展和品质提升作为重要抓手，强基础，提质量，求效益，以一流的办学条件、一流的队伍建设、一流的管理水平、一流的均衡发展水平、一流的教育质量领跑xx教育，率先实现全省义务教育均衡发展县和全省“教育强县”目标，争创全国责任督学挂牌督导创新县和国家级示范性职教中心，城乡教育一体化、教育精准脱贫等工作成为全省、全国典型。 2．推行定期议教制度。高度重视教育，把教育当作优先发展的“一号工程”来抓。县委、县政府每年至少召开议教专题会议2次以上，所议事项由县委督查室、县政府督查室跟踪落实。各乡镇每年也要召开2次以上议教会，认真研究和解决本乡镇教育存在的具体问题。 3．加大“教育强县”考核力度。细化《教育强县考核方案》，科学设置考核内容，落实教育强县要求，每年评选3个重教乡镇、3个重教部门、10个重教功臣和重教个人。

4．加大表彰力度。每年教师节召开一次全县教师表彰大会，隆重表彰一批优秀教师、高考先进个人、重教乡镇、重教部门、重教功臣和重教个人。 5．完善机制强保障。落实教育经费“两个比例”、“三个增长”的要求，切实提高教育经费保障水平。落实教师继续教育、教育科研、中央转移支付用于中小学危房改造资金、民办教育发展基金、教育督导、教育信息化等专项资金，并按政策足额按时拨付到位。同时，设立农村学校建设专项资金，县财政每年统筹资金300--500万元，主要用于农村中小学基础设施建设、教育教学新设备配置等。 6．整合资金促发展。顺应城镇化发展趋势，合理规划城乡义务教育学校布局，重点办好农村寄宿制学校，同步建设城镇学校。“十三五”期间，多措并举筹集资金10亿元以上，加快推进武溪镇第二小学和浦市镇第二小学建设，规划筹建“职业教育中心”，积极稳妥地发展民办教育。 7．改善条件夯基础。着力实施义务教育标准化学校建设、农村义务教育薄弱学校改造计划、民族地区教育基础薄弱县普通高中建设、职业教育基础能力建设，切实改善中小学校办学条件，确保全县中小学校不出现D级危房。

教育改革心得体会

学习教育改革新理念的心得体会 我校学校党支部紧紧围绕县委、县政府提出的“教育改革大家谈”总要求，紧密结合学校教育工作实际，组织党员教师学习，以促进学校管理上水平，教育管理上台阶，学校工作上特色。下面，我就对学习后，浅谈一下自己的学习体会： 一、坚持育人为本，德育为先，全面提升职业道德 教师职业道德的必要性决定了教师职业道德存在的必要性，教师是一项“崇尚”事业，育人成才是教育的基本伦理特征，党的十七大明确提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”的重大战略目标，这给教育工作者明确了教育发展新导向，随着人们越来越认识到教育不仅是改革当今社会的显著力量，也是实现未来的重要保障，更是促进和谐，可靠人类发展的一种重要手段，正是教育活动的这种本质特征赋予了教师职业重要的道德意义，教师如何正确看待教育事业，树立良好的职业道德，我认为应体现为以下几点： 1、树立甘为“人梯”，无私奉献的敬业精神； 2、要追求以育人为本，塑造美好心灵为目标的职业理想； 3、要培养不求功利，对祖国和社会未来发展高度负责的责任意识。 所以，教师只有不断努力追求，不断完善自我，把教育事业与建设有中国特色社会主义事业融为一体，充分发挥主人翁精神，才能在职业活动中实现人生价值，为祖国教育事业作出贡献。 二、树立求索创新，以学生发展为本的教育理念 学会生存，学会学习，学会创造，这是21世纪人才应具备的基本能力。教育的目的是人自身的发展，以学生发展为本，就要做到把学生看作能动的主体，以学生的发展作为教育价值的取向，树立正确的人才观、质量观、培养观、教育观、学生观和师生观，始终把学生的发展体现在教育事业的追求上，始终把学生发展体现在对教育的深刻理解上，最终落实到教育活动中，对学生及自己钟爱的

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 心得体会 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿公布后，引起了全社会的广泛关注。我校针对《规划纲要》开展了建言献策及学习讨论系列活动。通过学习《规划纲要》以及收看专家对《规划纲要》解读的视频讲座，我感到这份广集众智以凝聚共识，力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。根据学习重点,谈一下自己的学习体会: 一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵 通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。 把育人为本作为教育工作的根本要求。是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。 把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素. 把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。促进公平更是我们义不容辞的职责。对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。 二. 结合我校实际,大力发展继续教育

发展教育心得体会

发展教育心得体会 教育问题关系国计民生，让有限的教育资源得到更加合理地配置，并打破现有的教育不公平现状，是老百姓的一大憧憬。刚刚下发征求意见稿的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，此前已经是酝酿数年、历经十数次易稿而面世。近期刚刚召开的全国“两会”上，围绕《纲要》征求意见稿，力促教育公平，提倡教育家办学，打破潜规则、斩断利益链，去除学校行政级别以及如何应对和改善困扰多年的教育发展不均衡的问题成为委员代表热议的焦点，也成为媒体关注的热点。 近日，笔者详细拜读了《纲要》征求意见稿，并将点滴心得体会记录如下：本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学转载请保留出处。 一、纲要重点要解决的各类教育问题主题突出，涵盖全面，切中要点 《纲要》征求意见稿中，对加强农村教育、深化教育教学以及管理体制改革、解决各级各类教育中突出问题以及保证教育投入和健康发展等方面的相关问题进行了详细的论述，基本上涵盖了未来10年间，全国教育发展需要迫切解决的一些问题，特别是在农民工子女上学问题、改革职业教育、城乡教育统筹等方面，都提出了明确的发展规划，是一个完善、可行的规划。 二、关于几个关键问题的一些看法 一是学生的户籍高考问题。由于现在的高考户籍制度问题，即使在当地学习，还是要回到户籍所在地进行高考。个人认为，不论是报名制度还是户籍制度，都只是表面问题，其实质是由于国家高等教育资源的不均衡造成的高考入学机会不平等。如果北京和上海这样的城市放开政策，其他升学率较低的地方的学生就会都跑到北京、上海来考大学，这样就挤占了本地生源的上学名额。所以势必会遇到来自升学率高地区的一些阻力。治本之策还在于要缩小地区间的高等教育发展的差异，缩小各地入学差异，如果在哪个地区考机会都是一样的，就不会存在这些问题。这种不均衡是多年来形成的问题，还需要一个相当的过程去解决。 二是高中教育的问题。展特色办学。这个特色，第一，下一步现在的高中基本上都是“千校一面”，学生课业负担重，在一些地区片面追求升学率的问题倾向还相当严重，规划纲要中明确提出来，高中要发高中的发展是多样化发展。第二，要特色发展。第三，全面发展和有个性地发展。多样化发展就是要解决目前普通高中存在的千校一面的状况。现在普通高中同质化的倾向非常严重，要解决这个问题，就要鼓励高中多样化发展，办有特色的高中。要特色的发展，就是鼓励高中在课程设置方面，在教育教学环节方面要有自己的特色。甚至可以鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。同时，要鼓励学校对学生进行全面的教育，要有个性地发展。因为高中是人生发展当中非常重要的一个阶段，也是个性差异非常明显的一个阶段，因此要鼓励学校因材施教，这样解决高中学校同质化和千校一面的问题。 三是政校分开问题。《纲要》对高校的政校分开问题进行了额阐释，其实，不仅仅高校应该这样去做，各类、各级相关学校都应该正视这个问题。因为不仅仅是高校，所有的学校都存在着行政官员管理模式。受舆-论的引导，人们往往理解为取消行政级别仅仅是大学的体制改革事情，所有学校(包括幼儿园)这种体制取消的越早，教育专业化就到来的越早。 三、对《纲要》的展望 我们可以欣喜地看到，在制定教育规划纲要的过程中，自始至终做到了问计于民。纲要的制定者已经把尊重人民-意愿、倾听群众呼声、坚持科学发展、实现民-主决策贯穿到工作的全过程。教育领域深层次难点问题的解决，需要各种力量持续不断的推进，公开讨论必将有利于问题的最终解决。公开讨论本身的独立价值，甚至可以说是一次有效的公民教育。从某种意义上说，这次关于中国未来教育改革与发展的大讨论，为进一步改善中国公共政策制定过程提供了一个新的试验平台。在这样的平台上，我们才能够把国家的意志与人民的要求

教育改革发展心得体会

教育改革发展心得体会 篇一：教育改革心得体会 学习教育改革新理念的心得体会 我校学校党支部紧紧围绕县委、县政府提出的“教育改革大家谈”总要求，紧密结合学校教育工作实际，组织党员教师学习，以促进学校管理上水平，教育管理上台阶，学校工作上特色。下面，我就对学习后，浅谈一下自己的学习体会： 一、坚持育人为本，德育为先，全面提升职业道德 教师职业道德的必要性决定了教师职业道德存在的必要性，教师是一项“崇尚”事业，育人成才是教育的基本伦理特征，党的十七大明确提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”的重大战略目标，这给教育工作者明确了教育发展新导向，随着人们越来越认识到教育不仅是改革当今社会的显著力量，也是实现未来的重要保障，更是促进和谐，可靠人类发展的一种重要手段，正是教育活动的这种本质特征赋予了教师职业重要的道德意义，教师如何正确看待教育事业，树立良好的职业道德，我认为应体现为以下几点： 1、树立甘为“人梯”，无私奉献的敬业精神； 2、要追求以育人为本，塑造美好心灵为目标的职业理想； 3、要培养不求功利，对祖国和社会未来发展高度负责

的责任意识。所以，教师只有不断努力追求，不断完善自我，把教育事业与建设有中国特色社会主义事业融为一体，充分发挥主人翁精神，才能在职业活动中实现人生价值，为祖国教育(来自: 小龙文档网:教育改革发展心得体会)事业作出贡献。 二、树立求索创新，以学生发展为本的教育理念 学会生存，学会学习，学会创造，这是21世纪人才应具备的基本能力。教育的目的是人自身的发展，以学生发展为本，就要做到把学生看作能动的主体，以学生的发展作为教育价值的取向，树立正确的人才观、质量观、培养观、教育观、学生观和师生观，始终把学生的发展体现在教育事业的追求上，始终把学生发展体现在对教育的深刻理解上，最终落实到教育活动中，对学生及自己钟爱的 教育事业要具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神，有着“为一大事来，做一大事去”的雄心壮志，更要具备“创造出值得我自己崇科的人”的伟大胸怀。 三、端正教学态度，充分运用好教育的艺术魅力 教师是特定社会的代表者，承担的社会角色决定了教育既要教书，又要育人，教育不仅要使每个学生的潜能得到发展，并且是得到充分的发展，富有个性的发展，对教育者来说，端正的教学态度，是发展学生个性特长，使学生人尽其才，才尽其用的必要条件何至关因素。要学会走出传统的