六年级语文思维训练题

六年级语文练习题

一、按照括号里的要求，下列语句朗读时重音标示不正确的一句是（）

A 武汉

．．是湖北省的省会。（其它城市不是湖北省的省会）

B 这是我的语文课本

．．．．。（不是其他人的语文课本）

C 今年

．．6月份我小学毕业。（不是明年6月份小学毕业）

D 他喜欢

．．踢足球。（他不讨厌踢足球）

二、读下面三句话，说明读同样一句话，重音落在不同的词语上，语意有什么不同？

1、你的脸为什么

．．．这么红？（询问的重点词是）

2、你的脸为什么这么．．红？（询问的重点词是）

3、你的脸为什么这么红．？（询问的重点词是）

三、在空白处填上恰当的象声词。

小溪炮声鸟鸣鼓声

四、补充谚语。

1、，忠言逆耳利于行。

2、人心齐，。

3、不经一事，。

4、读书破万卷，。

5、读万卷书，。

6、少壮不努力，。

7、欲知山中来，

8、台上三分钟，

9、瓜熟蒂落，

10、，学海无涯苦作舟。

五、阅读：

（一）藏起母亲的秘密

张翔

母亲病了，在特别繁忙的工作中倒下，住进了医院，卧床不起。远在故乡的姥姥知道了，爱女心切，

立即施着臃肿的身体，从千里之外的南方小城心情焦灼地赶来看望母亲。

母女俩阔别已久，待病床前见面时，居然相拥而哭，惹得旁人也掉了眼泪。

姥姥开始不停地嘘寒问暖，唠叨不停，手也不停地交互揉搓着，可见她心中的急切。

她问母亲：“你到底感觉如何，气色这么不好？"

母亲微笑着说：“感觉还好，就是没有什么食欲，米饭都不想吃。”

姥姥急了，说：“孩子，不吃东西怎么行呀？你想想到底想吃点什么？"

母亲诡秘地笑了：“其实我就想吃你包的芹菜饺子。”

姥姥顿时微笑起来，仿佛终于找到治病的良方，拍膝而起，说：“好！我去给你包，你小的时候最喜欢吃的就是芹菜饺子！"

说完便起身拉我回家，和面包饺子去了。

在家里和面包饺子的时候，姥姥不让我插手，因为我向来不进厨房，她怕我坏了她的好事。我在厨房

门口，悄悄看着，姥姥包得极为细心，搓揉扭捏间，老泪轻流。

一个多小时后，芹菜饺子终于做好了，个个饱满鲜香，姥姥将它们装进保温饭盒，扯着我就匆匆出了

门。姥姥一路上走得很急，颤颤巍巍的，我知道她定然是怕饺子凉了！

△到了医院的时候，母亲见着饺子就高兴起来，仿佛犯馋很久了，连忙伸手去接，却忽然想起自己

的手脏，于是要外婆去打点水回来洗手，外婆自然起身去了。刚去一会儿，母亲又对我说：“儿子，这儿

离卫生间有点远，去帮外婆端水。”于是我也去了。△

把外婆接回来的时候，我们看见母亲已经吃开了。母亲笑着说：“嘴巴实在馋了，干脆吃了。”我看母亲的饭盒，里面只剩三两个饺子了。姥姥责骂她还是那样嘴馋，脸上却浮起笑容，因为母亲终于还是吃下

东西了。

接下来的几餐，母亲依然病重，但食欲却变好了，总是把姥姥的饺子吃个精光。

第二夭晚上，我留下来陪母亲。母亲在一旁看书，而我坐在桌前写东西。

此间，一不小心，笔掉在了地上，滚到了母亲的病床底下，于是伸手去摸，笔没摸到，却摸到一袋东

西。拖出来一看，我满脸惊讶，竟然是一大袋饺子。

我连忙问母亲怎么回事，母亲叫我塞回去，红着脸说：“待会你拿去扔了，不要让姥姥看见。”我问：“饺子你都没吃呀？"

母亲叹气说：“我一点食欲都没有，哪吃得下呀？不要让姥姥知道了，她知道我没有吃，会很担心的。”

“你没食欲，那你还叫姥姥包饺子干什么？”

“你姥姥千里迢迢来照顾我，要是帮不上忙，眼睁睁地看我生病，会很伤心的。知道不？"

我顿时被母亲的话震撼了，终于醒悟过来：原来母亲让姥姥包饺子却又用心良苦地深藏起来，居然只

是成全老人的一番爱意，减轻老人的担心而已。

我提着一袋沉甸甸的饺子来到病房后院，扬手一挥，饺子被隐没在黑色的夜里。秘密已经被我藏起来

了，但是我知道有一种沉甸甸的深藏心底的爱意，却永远挥之不去。

【阅读提示】本文不仅表现了一位母亲因女儿生病，千里迢迢来探视的感人故事，而且也表现了女

儿对母爱的理解。读来让人心灵为之震撼。古往今来，歌颂感人的母爱的文章比比皆是，但理解母爱的文

章却不多。细读本文，你会有很多的启示。

1、找出文中能表现作为母亲的姥姥对女儿的爱的情节。（至少找出三处）

2、母亲让姥姥包饺子却又把饺子藏起来。她为什么要这样做呢？

3、仔细阅读文章标记△的段落，请联系全文思考：这段文字能否从文中删去？为什么？

4、本文着重表现的是姥姥和母亲之间的挚爱亲情，“我”只是一个“配角”。“我”这个配角在文中可

有可无吗？说说你的理由。

5、从小家长、老师都在教育孩子要诚实，而文中的我”的母亲及“我”都做了不够诚实的事。对此

你是如何理解的？

6、生活中的你一定也和文中的母亲一样身处爱的包围之中。请你写出一种能体现母爱的事情以表达

你对母亲的爱。

（二）我可爱，因为我充满爱心

赵志红

①的确，我不漂亮，短粗的眉毛下，细长的眼睛，就已把我排除在男孩子们欣赏的漂亮之外了，而小

平原似的鼻子在微微上翘的嘴唇上就显得更平、更塌。从我开始注意我的模样时起，从未遇到过诸如漂亮

美丽之类的词语用在我身上，但我似乎也从未着意去赢得这样的赞誉，因为我觉得我有一种并非所有漂亮

女孩都具有的“可爱”，我欣赏我的“可爱”。

②放了学，我待在我的小屋里偷偷对着镜子照，难怪每次唱歌老师都让我站第二排，我的模样不如小

丽、兰兰她们好看，可是我的歌唱得最好听呀！于是，下一次的排练我举起了手：“老师，我要领唱，我要站第一排！”不等老师发话我就蹦到前面大声唱起来，甜美的声音使老师点头称赞。15岁的我，好强得可爱。

③上高中时，我离开了家，到学校住读，来到了彼此陌生的新集体。天不亮，我就替同寝室的伙伴打

洗脸水；节假日，我替全班同学买回复习资料；体育委员英语测验又得了个倒数第一，我会花上整整几天

为他补习；峰峰生病住进了医院，我会天天给她送她爱吃的鸡蛋面。直到毕业那一天，班上所有的同学都

给我留了言：“愿你把你的真诚带给更多的人！”16岁的我，真诚得可爱。

④后来，我如愿以偿进入了大学。那一日，我梳着两根羊角辫，挺着胸走上演讲台，第一次面对数千

名同龄人，用我那还带着稚气的话语，描绘了一个17岁少女对18岁年龄的梦幻与憧憬。当雷鸣般的掌声响起的时候，我生平第一次这样害羞，我的脸好烫好烫，我的心跳得好快好快，急急忙忙跑下台，慌乱中

绊倒了麦克风，忘了临场前辅导员一再叮呼向观众行礼的程序。17岁的我竟这般羞涩得可爱。

⑤这是大学三年级刚开学的一天下午，在我们班的教室里，一场角逐已接近尾声，所有的人都屏住气

息，所有的目光都注视着靠在墙角位置的我，面对着几十双坦诚、鼓励的眼睛，我腾地站了起来：“我竞选斑长！”没有任何豪言壮语，只是充满深情而又坚定地说：“同学们，请相信我，我能当好班长。我们班

长期‘两地分居’，一部分同学在校内，一部分同学住‘公司’，同学间的了解很少，我担任班长，要让大

家毕业后再见面时有感可发，有泪可流！”一席话，说得大家鼻子酸酸的。就这样，我，一个全班年龄最

小的女孩子、一个其貌不扬的女孩子揽了一个自讨苦吃的差事。我自信我能成功，我敢想，敢说，敢做，

为了班集体，我付出了心血，同时取得了成绩。同年，我班赢得先进斑集体的荣誉，我——一个平平常常

的女孩子成了全校的三好标兵。19岁的我自信得可爱。

⑥我热爱生活，我不需要生活给我五颜六色，但我必须有自己的色彩。我喜欢笑：我与另外两名同学

合作的三人舞《冬天里的一把火》力克群芳，一举夺魁后，我会心地笑；中秋之夜组织全班同学东湖赏

月，我开心地笑；弹起吉他翻开影集，我轻松地笑……我也爱哭；艺术节的演讲决赛没有搞成，我当着团

委书记的面伤心地哭；“一二·九”歌咏比赛，我紧张得哭；在地质学院演讲获得名次，我拖着队友们带

着笑脸哭；委屈的时候我躲到没人的树林里，悄悄地哭……我觉得活着多美好！

⑦我热忱地爱着人们，从我记事起或从我认识了自己又认识了他人时起，我就觉得世界上好人总比坏

人多。因为我爱美，所以我要把我的美、我的一颗爱心也带给世上所有的好人

⑧我同龄的朋友们，上苍对我们是不公的，有的少女貌若鲜花，有的少女却其貌不扬，有的甚至有这

样或那样的缺憾，但是生活对我们却是公正的。我们貌美的和貌不美的少女面对的是同一个世界，只要你

少些抱怨，多些真诚，少些气馁，多些热情，少些利己，多些利人；只要你拥抱生活，热爱人们，珍惜年

华，你就会和我一样发现，你虽然不漂亮，但仍是非常非常的可爱。可爱，不正是我们所企求的呜？

【阅读提示】

怎么看一个人的美丽与否，这个普遍的话题充满着辩证法，饱含着哲理。生活中确实有这么一类人，

外表看去，漂亮美丽，然而言谈举止却大煞风景，让人生厌。而另一类人，外表看上去不打眼，引不起人

们的注意，但一经与之交往，便以其摄人的魅力显示其内在的“美”。这大概就是哲人所言：人，不是因

为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽吧。

1、题目是“我可爱，因为我充满爱心”，那么，“我”的“爱心”体现在哪两大方面？

2、从文中第②段与第⑤段所写的内容可以看出，“我”有着怎样的品质？

3、第⑥段中先写“我”的笑，后写“我”的哭，可写“哭”之后为什么说“我觉得活着多美好”?

4、第⑦段最后一句话中与加点的“美”字同义的词是。

5、第⑧段中说“上苍对我们是不公的”，“但是生活对我们却是公正的”，你怎样理解这里的“不公”

与“公正”?

6、文章开篇时用第一人称“我”写起，而结尾处却改用第二人称“你”，进而又用了复数代词“我们”，这样变换有何作用？

7、请写出一句与“爱”或“美”相关的话。（也可借鉴名人名言，如“人，不是因为美丽而可爱，而

是因为可爱而美丽”。）

8、文中的女孩儿的可爱体现在她的好强、真诚、自信等方面。生活中的你也一定有可爱的一面，请

写出你自认为可爱的一件事，展示你的风采。

六、作文：

《中国青年报》1999年10月27日刊登过《古老而永恒的丰碑》，文中写在贵州发生的缆车事故中，

缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果

夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。6年前发生的南京“7 · 31 ”空难，在清理现场时，人们发现有位

叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个9个月的婴儿，在20 多个幸存者中，婴儿伤势最轻。当年唐山

大地震时，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。

据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

怎样在语文教学中有效地进行思维训练

怎样在语文教学中有效地进行思维训练 语文作为一门基础性学科,是学习其他知识的基础。因此,语文教学必须贯穿于整个教学过程的始终。语文教学不仅能系统训练学生的听、说、读、写能力，还能帮助学生切实掌握好语言工具，并在学习生活中正确地使用。《语文教学大纲》指出：在语文教学中，老师不仅要系统向学生传授语文基础知识，还要善于激发与引导学生主动地学习，更重要的是，教学中必须开拓学生视野，重视发展学生智力，通过各种方法，引导学生积极思考，激励他们进行创造性思维活动。可见在语文教学中，切不可忽视学生的思维训练。 那么，怎样在语文教学中有效地进行思维训练呢？一、思维训练必须以“训练是为了不训练”为宗旨以“训练是为了不训练”为宗旨是本，是一个认识问题，解决好了这个认识问题，教师就能在教学中有实效的开展思维训练。俗话说：“授人鱼，仅供一餐；授人以渔，可供终生”，每个教者必须清楚认识到，教师用教材教，而不是教教材，教材是进行思维训练的工具，在课本知识的传授过程中采用不同方法，打破学生思维静止的局面，让学生的思维动起来，学生通过主动的、认真的思考，把书本知识变成自己的血肉，从而盘活学生的思维，在训练过程中，要不拘一格。从“创”字上下功夫，打破学生思维定势，通过在语文教学中久而久之思维训练，学生的思维水平会有质的飞跃，具有一定深度、广度和灵活性，训练的结果是让学生形成一种良好的思维能力和思维品质，在以后的学习中，学生就能凭借这种良好的思维解决一系列疑问，这样，教师教也轻松，学生学也不觉得吃力，训练是为了不训练，不是为训练而训练。 二以教师设疑和学生主动质疑两种主要形式对学生进行思维训练（一）、教师的设疑 “学起于思，思源于疑”学生的积极思考往往是从疑问开始的。有了疑问，才能使学生变被动思考为积极主动的思考，使学生思维迸发出灿烂的火花，教师的设疑是学生思维的源动力，那么，在语文教学中怎样依据学生的认知规律设疑呢？ 1、激发兴趣，鼓励思考 教师的设疑要激发学生的兴趣，这是前提。“兴趣是最好的老师”，要培养学生善于思考、乐于思考的习惯，需要激发他们思维的兴趣，当学生对所面对的疑问产生兴趣时，他总是积极主动的，思考和探索问题产生思维结果，因此要求教师的设疑必须尽可能的具有一定的趣味性，设疑要让学生产生好奇心，把学生推向积极思考的境地。让他们有愉悦的情绪体验，通过积极思考，产生一定的思维结果，感受到通过思维所得的欣喜，让学生在以后的学习中自己愿意去思考。教师对学生产生的思维结果不要轻易否定，要善于发现其中的“闪光点”，顺势引导他们思考出准确的答案，教师切忌“一棍子打死”的方法否定学生产生的思维，这样会给学生带来心理负担，影响以后教学中的思维训练要不断鼓励学生思考，对思考产生兴趣。 2、教师的设疑贵在巧 （1）、设疑的内容要巧。要“设在重难点，生于无疑处”，将疑设在重难点上，不仅能训练学生思维，还可帮助学生突破重点、难点，设疑要根据循序渐进的原则，由易到难，层层推进深入，促使学生不断地思考。把疑设在学生不以为疑的问题上，给学生平静的思维湖面投下块石子，让学生兴趣盎然去讨论思考，让思维训练得到事半功倍的效果。 （2）、设疑的时机要巧。从心理学的观点看，“注意”是人们获得知识，发展智力的开端，人的注意力有周期性变化，影响了学生思维的变化，当人的注意力集中时，思维活动肯定十分活跃，当人的注意不集中时就谈不上什么思维。因此，教师要根据课堂情况，适时设疑，引起学生注意，激活学生思维。开课设疑，能吸引学生聚精会神听，让学生的脑子转起来；课中设疑，可使学生不至于注意分散而停止思维活动；课后设疑，不仅能设置悬念，还能让学生的思维活动持续下克服思维训练只局限于课堂上的弊端。 3、教师的设疑应具有针对性、全体性和思考性。 要想很好和地训练学生思维，教师的设疑必须具有针对性。教师应做到心中有“本”（熟悉教材、大纲），设置一些针对性强的疑问，通过对这些问题的积极思考，不同侧面的分析，训练学生思维的深度、广度，避免平均用力带来的弊病。 教师的设疑要有全体性和思考性。在教学中，教师的设疑应面向好中差全体学生，在承认差异的前提下，做到心中有“人”（了解学生各自不同的思维能力），做到对每一位学生均有思维训练，不能只根据自己的好恶，设疑中针对优生，而忽视其他同学的思维发展，这是不恰当的，作为教师，应树立“每个学生都能很好的思维”的信念，让每个学生都抬起头来走路，认真分析学生各自不同的思维特点，切合学生实际，使所设疑问难易适中，面向全体学生。教师要时刻地、尽可能性和给每位学生创造思考的机会，让每位学生都能享受到思维成功的喜悦，让学生主动去思考问题，提高思维水平。同时，老师的设颖应具有思考性，教师应精心选择自己的疑问，让学生意识到这个问题应思考，值得思考。坚决杜绝那些无思考价值的“是不是”、“对不对”之类的疑问，这不仅不能训练学生思维，

六年级上册奥赛语文思维训练检测卷15

六年级上册奥赛语文思维训练检测卷（十五）姓名___________________ 一、基础达标。 1、在下列词语中的错别字下面画横线，并将正确的字写在括号里。 穿流不息（）攻无不刻（）文丝不动（）无微不致（） 2、写出下列词语中的同音字。 yì（）不容辞奇花（）草开卷有（）出其不（） 人云（）云（）如反掌深情厚（）（）扬顿挫 3、按要求填写成语、谚语或歇后语。 (1) 写出五个带有表示颜色词的成语。 （）（) （）（）（） (2) 用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。 画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）(3) 以诗句中各字为开头分别写一个成语。 千（）山（）鸟（）飞（）绝（） 风（）雪（）夜（）归（）人（） 4．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”……你认为最恰当的一句应是（）。 A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀! B．小虫子那么多，而且都在动! C．小虫子!那么多小虫子都在动! D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。 5、王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她：“_______________________________________” （请用杜甫《春夜细雨》中的诗句回答） 6、张明匆匆地走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“___________________”手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。 王晓敏的话言外之意是：___________________________________________________________________________ 二、阅读达标。 风雨中的三轮车 突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。于是，天色迅疾阴沉下来。 顷刻间，倾益大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。∥ 就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪中浩荡而来的小船。 “上车……每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。 困在雨中的行人争先恐后登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。∥ “叮铃铃……”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。 霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。 “掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。 “叔叔……我、我们……没钱……”三个小孩可怜的声音在颤抖。 谁说我们认钱不认人年轻的三轮车愤怒地大叫我不要钱这沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的

二年级语文思维训练题

6月24日 一、生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的词语填到相应的括号中。 A、过街鼠 B、千里马 C、老黄牛 D、变色龙 1、形容勤劳、苦干的人。（） 2、形容令人讨厌、受人指责的人。（） 3、形容善于变化和伪装的人。（）。 4、形容才华出众、有作为的人。（） 二、照样子，补充句子。 例：天无边无际，大得很哪！ 海-------------------------，宽得很哪！ 星星------------------------- ，多得很哪！ 花儿------------------------- ，美得很哪！ 三、照样子，写词语，再造句。 例：干净干干净净我把教室打扫得干干净净。 结实--------------- ------------------------------------------------------------ 许多--------------- ------------------------------------------------------------ 四、用关联词语填空 虽然……但是不但……而且如果……就 （1）张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。 （2）（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。 （3）这件衣服（）漂亮（）显得很大方。

五、写出带有“风”“雨”的成语。 （）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨 （）风（）雨（）风（）雨（）风（）雨 六、给下面的同音字组词。 gē:哥（）胳（）鸽（）割（）歌（） lín:邻（）临（）林（）淋（） zhù:祝（）住（）注（）柱（）著（） lì:厉（）历（）立（）力（）丽（） 七、阅读短文，回答问题： 海里的动物，已经知道的大约有三万种。他们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行， 每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比 普通火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用反推力迅速后退。还有些贝类自己不动， 能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 1.用“=”画出能概括这一自然段意思的句子。用“~~”画出比喻句。 2.填空：这段话讲了--------- 种动物的活动方法，------------ 是前进的，---------------是后退的；------------是行动快的，--------------- 是行动慢的；-----------------是自己不动的。 3.向别人介绍自己熟悉的几种海洋动物活动的特点。 八、看图写话。 又大又红团团转纷纷绿油油灵机一动

六年级创新思维训练摸底测试题

创新思维训练摸底测试题 班级：姓名：得分： 1+3+5+7+9+ (119) 1、求100以内所有除以4余2的数的和。 2、少先队种柳树和杨树共134棵，杨树的棵数比柳树的3倍多14棵，两种树各几棵？ 4、甲、乙两桶油共重62千克，如果乙桶倒出12千克，则甲桶比乙桶多10千克。甲、乙两桶油原各重多少千克？ 5、甲、乙、丙、丁四个小朋友共有彩色玻璃弹珠100棵。甲给乙13颗，乙给丙18颗，丙给丁16颗，丁给甲2颗后，四人的弹珠数相等，他们原来各有弹珠多少颗？ 6、小浩今年16岁，妈妈今年46岁。小浩多少岁时，妈妈的年龄是小浩年龄的4倍？ 7、儿子和爸爸今年的年龄和为42岁，9年后爸爸的年龄是儿子年龄的3倍，今年儿子和爸爸各是多少岁？ 8、有五个数，它们的平均数是9，如果把其中的一个数改为1，那么这五个数的平均数为8。这个改动的数原来是多少？ 9、同学们去划船，如果每只船坐4人，则少3只船；若每只船坐6人，还有2人留在岸边。有多少同学去划船？共租多少只船？ 10、我国农历用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪12种动物按顺序轮流代表年号。如果公元3年属猪年，那么公元2000年属什么年？ 11、操场上停放39辆车，有三轮车和自行车，两种车轮子的总和为96个。问三轮车和自行车各多少辆？

12、某年的4月份有5个星期三，4个星期四，这个月的5号是星期几？ 13、2条床单和3条毛巾共210元，同样的3条床单和5条毛巾共320元，每条床单与每条毛巾各多少元？ 15、将边长为4厘米和59 平方厘米，两块正方形纸片盖住桌面的面积是多少？ 16、 1 2、3 4、5、6 7、8、9、10 11、12、13、14、15 …………………… ①第10行的第5个数是多少？ ②200在第几行第几个数？ 17、一个正方形被分成3个大小、形状完全一样的长方形，每个小长方形的周长都是24厘米，求这个正方形的周长？ 18、一个边长7厘米的正方形，最多能分成几个长4厘米、宽1厘米的长方形，请画图表示。 19、一个正方形，把它的边长增加5厘米，那么它的面积就增加95平方厘米，求原来正方形面积。 20、有长度各为2、3、4、5cm的小木棒各一根，从中选取几根摆成三角形，共有多少种不同的摆法？ 21 22、现有8个苹果分给3个人，每人至少1个，有多少种分法？

浅谈如何在语文教学中进行思维训练

浅谈如何在语文教学中进行思维训练 江苏江都市武坚中心小学钱爱银 【关键词】：发散性敏捷性深刻性周密性创造性 【内容摘要】：新课程背景下如何有效促进语文课堂教学质量提升？笔者认为应在语文课堂教学中对学生进行思维能力的训练。那么，在语文教学活动中应加强哪些方面的思维训练，进而培养学生的思维能力呢？一、应加强思维发散性的培养，以拓展思维的广度；二、应加强思维敏捷性的培养，以拓展思维的速度；三、应加强思维深刻性的培养，以拓展思维的深度；四、应加强思维周密性的培养，以拓展思维的精度；五、应加强思维创造性的培养，以拓展思维的新度。 【正文】 1978年，吕叔湘先生曾经大声疾呼：“十年的时间，2700多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”吕老先生一针见血地指出了当时语文教学中存在的“高耗低效”现象。30多年过去了，我们的语文教学虽然取得了不小的进步，但效果依旧不明显。原因固然很多，但笔者认为其中最主要的问题就是忽视了语文课堂教学中对学生进行思维能力的训练。道理很简单，语文教学的任务是培养学生的听说读写能力，而听说读写都和思维密切相关。可见，如果一个人思维不敏捷，思路不开阔，思考不周密，思想认识不深刻，思维缺乏创造性，那么他的读写听说都不可能是高水平的，他的语文素养就不可能得到真正意义上的提升。因此，在语文教学中加强思维训练，是十分必要的，也是相当重要的。对此，《语文课程标准》也明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。

那么，在语文教学活动中应加强哪些方面的思维训练，进而培养学生的思维能力呢？这里，笔者就谈谈自己的几点粗浅认识。 一、应加强思维发散性的培养，以拓展思维的广度。 发散性思维是一种适应现代科学研究，从孤立、线状、静态向综合、立体、动态转变趋向而提出的思维形式。它包含多个“思维指向”、“多个思维起点”、“多种逻辑规则”、“多个思维角度”，根据这个特征，我们可以启发学生运用多种正确的方式，多种正确的答案去解决同一问题。怎样培养学生思维的发散性。笔者认为，可以从以下两个方面去做： 1、在阅读教学中启发发散思维。 思维时侧面多、角度多，是使人产生创造性和想象力的首要条件。语文教材收录的课文大多是名篇佳作，其中不少篇目是经典之作。虽然许多专家的注释、评论已沿用多年，但由于时代的局限性或其他原因，有些方面还可以重新认识和评价。遇到这种情况时，我就引导学生全方位考虑问题，进行讨论辨析，得出更丰富的结论。 2、在作文实践中激发发散思维。 用发散性思维来指导作文，让学生对同一题材从不同角度、不同立意，用不同构思、不同方法进行创作，对学生提高写作能力十分有益。 清代文论家薛雪在《一瓢诗话》中说：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……惟其篇篇对峙，段段双峰，却异而不异，同而不同，才是大本领、真超脱。”我在写作教学中，对于标新立意的文章给予鼓励肯定，并向学生推荐一些立意新奇的作品。我在指导写作时，经常要求学生在观察事物时，要善于发现事物产生联想，“小”中见“大”。有的同学在经过指导后尝试写了一篇《天线的变迁》，通过写家乡的电视天线从无到有、从少到多而后又

六年级语文思维能力训练9

A＋托管中心六年级语文思维训练卷九 姓名： 一、解释带点的字在词语中的意思。 1、重荷．（负担）鞭策．（用策赶马）无暇．（空闲）疲．惫（疲乏）沮丧．（丧失）指望．（盼望）2．、致 ．．密（细致）坚韧．（柔软而结实）拂拭．（擦）竣．工（完毕）酷．爱（极）鄙．视（轻视） 3、推辞．（推托）抵御．（抵挡）尝．试（曾经）愤．激（因不满竟而感情冲动） 二、先解释带点的字，再解释整个词语的意思。 1．、欣欣 ．．．向荣：（生气勃勃的样子。）（形容草木茂盛，比喻事业蓬勃发展。） 2、鹤发童颜．：（脸。）（白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好。） 3、南辕．北辙．：（车前拴牲口的圆木; ）（车轮留下的痕迹。比喻行动和目的相反。） 4、风调．雨顺：（配合的均匀合适。）（风雨适合农时。） 5．、亡 ．．羊补牢．：（丢失；）羊圈。）（比喻在受到损失之后，想办法补救，免得以后再受损失。） 6、拜师学艺．：（技术。）（认师傅学本领。） 7、守株．待兔：（树桩。）（比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。） 8、死得其所．：（处所。）（形容死的有意义，有价值。） 三、解释句中带点词语的意思。 1、我素．（向来）不知天下有这许多新鲜事。 2、他常常在学校附近徘徊．（在一个地方来回走动）。 3、洞内有一泓．（一片或一道）清水。 4、大象在慢慢地踱．（漫步行走）步。 5、他说完，什么也不顾，径自 ．．（自己直接行动）掉头去了。6、这儿是繁华的集镇，过往 ．．（来去）的客商很多。 7、今天依然屹立 ．．（高耸立着）的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶 ．．（珍贵的成果）吗？ 8、海水满盈盈 ．．．（满满的）的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。 四、选词填空。 1.屹立挺立人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。高高的白杨树（）在马路两旁。 2.秩序次序我们要按（）上车，不要拥挤。小学生要自觉维护公共场所的（）。 3.简陋简单以前，我家的房子十分（）。他的文章虽然内容（），但感人至深。4．镇静沉静夜深了，周围（）了下来。我们遇事要（），不要慌乱。 5.积累积蓄积压在失败的过程中，他们（）了经验。由于计划不当，大量的物资（）在厂房里。 6.成绩成果成就听说最近学校正在举办小发明（）展览。他向家长隐瞒了自己的考试（）。 五、在成语中的错别字下画横线，将正确的字写在括号里。 万马齐暗（）奇花一草（）夸夸奇谈（）有持无恐（）阴谋鬼计（）鞠躬尽粹（）滔滔不决（）立杆见影（）走头无路（）口如悬河（）喜出往外（）是死如归（）坚苦奋斗（）悔人不倦（）无微不致（）惊慌失错（）不曲不挠（）水泻不通（）循规蹈矩（）名付其实（） 六、按要求补充词语。 1、把下面的谚语补充完整。 （1）世上无难事，（）。（2）少壮不努力，（）。（3）眼过千遍，（不如手过一遍）。（4）良药苦口利于病，（）。（5）有理走遍天下，（）。（6）一年之计在于春，（）。 2、把下面的歇后语补充完整。 杀鸡用牛刀——千里送鹅毛——飞蛾扑火—— 八仙过海——十五个吊桶打水——猫哭老鼠—— 小葱拌豆腐——泥菩萨过河——水中捞月—— 3、给下面成语中加点的字标上读音并解释加点 千钧一发．（）（头发。） 自给自足．（）（供给，供应。） 丢三落．四（）（遗漏。）宁．死不屈（）（宁可。）

语文是一种思维训练

第二章语文是一种思维训练 一、语文是一种思维训练 许博士：很多学生都觉得语文很难学，特别是阅读和作文，更是一团糟。在做阅读题的时候，不知道为什么错，也不知道为什么对，稀里糊涂就参加考试了，得不得分都是稀里糊涂。有的时候，似乎明白了一点，但很多都无法明白，语文成了一笔糊涂账。在许多人的理解中，语文等于欣赏，是一种朦胧的感觉把握，你通过“用数学方法学语文”，是想怎样化解这个难题呢？ 张兴东：我想在感性语文中植入理性。我把语文作为一种思维训练。 许博士：你为什么把语文当做一种思维训练来理解呢？ 张兴东：我们经常说，语言是思维的载体。离开了语言，你就没法思考。这就像一个哲学家(卡西尔)说的，人是符号的动物。一个动物看到一块肉，只能流下唾沫，只能想，这个东西是可以吃的；但是人不同，人会首先判断它是什么，并用一个名词称呼它，羊肉、牛肉等等，人给万物命名，再用语言去认识万物。先称呼事物，比如苹果，然后才想到苹果是可以吃的。人不像动物，不是直接去面对现实，而是通过一个语言的世界去理解现实，通过语言我才跟苹果发生“间接”联系。而且，词语的空间比现实空间要大得多，词语中有孙悟空，而现实中没有；词语中有哈姆雷特，而现实中也没有。 许博士：你的意思就是说语言作为一种思维载体，它是人认识世界的工具，也是人行动的向导，是这个意思吗？ 张兴东：对，行动需要思维去指导，思维又要以语言为载体。“语言是思维的载体”，这是句老话，我觉得这句话可以进一步说，高深的思维不仅需要语言，更需要文字。一个比较粗浅的想法，比如我的邻居得罪我了，我要报复他一下，我是骂他一下，还是从此不理他，这过一下脑子就可以做出决定；但深度的思考，是无法在脑子里直接做出准确判断的。一篇有见地的论文用两万字写成，这种思考绝对不可能是躺在床上苦思冥想一晚上的结果。哪怕是想十年，脑子里的想法也是没有逻辑性的、混乱的，因为我们的思维太活跃了，你可能想起一点然后跳到第二点，从第二点又跳到第三点，当你跳到第五点的时候可能就把第一点忘干净了。 许博士：或者在想某件事，中间又联想到其他事情，就跑题了。 张兴东：思维就迷路了，想到这个又想到那个，这时的思维不再是一条清晰的直线。只有把它写下来，用文字去呈现，你才能有长线条的、逻辑性的思考。那些文字功底较差的人，思维能力其实也比较弱。 许博士：在生活中就是这样，很多人在做一些比较复杂的事情前，会先列一个提纲，理一下思路，第一件事是什么，第二件事是什么，第三件事该做什么了，这样的话，做事就更有逻辑性。我为了什么目的，要想达到什么效果，我能接受什么样的结果，我把这一切列出来，思路非常清晰，如果没有这样一个形诸文字的过程，思路就很混乱。 张兴东：很多人的思路是混乱的，他们的人生轨迹也是混乱的。比如有这么一个孩子，他想学好语文，但是你问他为什么要学好语文，他就想不太明白。既然想学好语文，那该怎么办呢，他又想不明白，他心里偶尔想我要学好语文，偶尔又想，我应该好好玩去，他的行为和自己的志向刚好是相反的，而且他的志向也总在变化。他的人生曲线缺乏逻辑。 许博士：如何做到让生活更有逻辑性？ 张兴东：知道自己该干什么，该怎么干，估计每一种行为的结果，并理性地安排自己的人生。比如我觉得语文很重要，想要学好它，我就该知道怎么去学，用什么样的方法。如果总是三天热度，今天东一锤子，明天西一榔头，就像一只小猫，本来笔直地前往目的地，可左边出现一个东西，它就往左走，右边出现一个东西，它就往右走，最后可能绕个圈就回来了。许博士：你的意思就是说，不成功的原因是思维缺乏逻辑性吗？

(完整word版)六年级数学思维训练试题

六年级数学思维训练试题1 姓名____________ 1、计算：（1）28×1111＋9999×8= （2）36×1.09＋1.2×67.3 = 2、计算：（1）4.75－9.63＋（8.25－1.37）= （2）2004×2003 2005= 3、甲乙丙三个共存钱1620元，已知甲存的钱是丙的3倍，乙存的钱是丙的2倍，那么甲存钱（）元，乙存了（）元，丙存了（）元。 4、一台彩电的价钱是一台冰箱价钱的3倍，买一台彩电比买一台冰箱多用2800元，那么一台彩电（）元。 5、两个数的和是78，差是16，那么较大的一个数是（），较小的一个数是（）。 6、今年小明和小刚年龄和是25岁，四年后，小刚比小明大3岁，那么四年后小刚（）岁。 7、两个数的和是80，积是1456，这两个数分别是（）和（）。 8、有10个同学握手话别，每两个同学握一次手，他们一共握了（）次手。 9、有一列字母ACAABAACAABA AC……问：第74个字母是（），这前74个字母中一共有（） 个A。 10、右图中有（）个三角形。 11、22只小鸡和小兔在一起，共有脚64只，那么其中有（）只小鸡，有（）只小兔。 12、两个数的和是374，大数去掉十位数字后和小数一样大，那么大数是（）。 13、某化肥厂生产一批化肥，原计划每天生产60吨，实际每天比原计划多生产15吨，结果提前了6天完成任务，这批化肥有（）吨。 14、甲、乙、丙三人的平均年龄17岁，加入丁，四人的平均年龄19岁，那么丁（）岁。 15、如果某类自然数有四个不同的质因数，那么这样的自然数中最小的是（）。

六年级数学思维训练试题2 姓名__________ 1、计算：（1）2 3＋ 2 15＋ 2 35＋ 2 63＋ 1 9= （2） 2 13×15 ＋ 2 15×17 ＋ 2 17×19 ＋……＋ 2 37×39 = 2、计算：9999×2222＋3333×3334= 3、一个自然数与19的乘积的最后三位数是321，满足这个条件的最小自然数是（）。 4、大小两个数的和是31.24，较大数的小数点向左移动一位就等于较小数，这两个数分别是（）和（）。 5、甲、乙、丙三个数和是211，甲比丙的3倍多5，乙比丙的2倍少4，这三个数分别是（）、（）、（）。 6、393除以一个两位数，余数是8，这样的两位数有（）。 7、一个四位数，千位上的数为7，把7调到个位，那么新的四位数比原来的数少864，原来的数是（）。 8、有一列数：6、66、666、6666、……把它们的前78个数相加，它们的和的后三位数是（）。 9、甲乙两数的差和商都是6，那么甲乙两数的和是（）。 10、小华今年5岁，他爸爸32岁，（）年后，他爸爸的年龄是小华的4倍。 11、买5千克苹果和6千克梨共用38元，买9千克苹果和4千克梨共用48元，每千克苹果（） 元，每千克梨（）元。 12、有甲乙丙丁四袋小球，甲乙两袋共有83个小球，乙丙两袋共有86个，丙丁两袋共有88个， 那么甲丁两袋共有（）个小球。 13、满足被3除余1，被4除余2，被5除余3，被6除余4的最小自然数是（）。 14、三个自然数的最大公约数是10，最小公倍数是100，满足这种要求的三数组一共有（） 组。 15、10个非零自然数的和是1001，那么这十个数的最大公约数的最大值是（）。

二年级语文思维训练题

6月24日一、生活中我们经常用一种动物来形容一类人，比如用“铁公鸡”来形容非常小气的人。请选择合适的词语填到相应的括号中。 A、过街鼠 B、千里马 C、老黄牛 D、变色龙 1、形容勤劳、苦干的人。（） 2、形容令人讨厌、受人指责的人。（） 3、形容善于变化和伪装的人。（）。 4、形容才华出众、有作为的人。（） 二、照样子，补充句子。 例：天无边无际，大得很哪！ 海-------------------------，宽得很哪！ 星星------------------------- ，多得很哪！ 花儿------------------------- ，美得很哪！ 三、照样子，写词语，再造句。 例：干净干干净净我把教室打扫得干干净净。

结实--------------- ------------------------------------------------------------ 许多--------------- ------------------------------------------------------------ 四、用关联词语填空 虽然……但是不但……而且如果……就 （1）张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。 （2）（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。 （3）这件衣服（）漂亮（）显得很大方。 五、?写出带有“风”“雨”的成语。 （）风（）雨? （）风（）雨? （）风（）雨? （）风（）雨（）风（）雨? （）风（）雨? 六、给下面的同音字组词。 gē:哥（）胳（）鸽（）割（）歌（）lín:邻（）临（）林（）淋（） zhù:祝（）住（）注（）柱（）着（）lì:厉（）历（）立（）力（）丽（）

六年级思维训练A

【ysm】六年级思维训练A 1.甲乙两辆汽车同时从A B两地出发，相向而行，甲车每小时行50千米，乙车每小时行75千米，行驶1.4小时后，已行路程与末行路程的比是5 ：6，A B 两地相距多少千米？ 2.小朋友玩套圈游戏，平均6人套得5只小兔，15人套得2只小猫，10人套得1只小猴，结界每人分1只小动物玩具还多4只，参加玩套圈游戏的小朋友有多少人？ 3.一个圆锥形沙堆，底面周长为21.98米，高是1.8米。如果每立方米沙子重1.5吨，这堆沙子重多少吨？ 4.建筑工地储存了一批水泥，当用去这批水泥的30%后，又运来160袋，这时比原来储存的水泥还多，那么原来储存了水泥多少袋？ 5. 甲乙两汽车同时从两城出发，相向而行，经过5 小时甲车到达中点，这时乙车距甲车有50千米，甲 乙两车速度之比是3 ：2.两城相距多远？ 6.一个小组有12人，一次数学测验，小明生病没有来， 其余同学的平均分是85分，小明补考后，他的成绩比 12个人的平均分高5.5分，他考了多少分？ 7.某班一次集会，请假人数和出席人数的比是1 ：9， 中途又有1人请假离开，这时请假人数与出席人数的 比是3 :22. 这个班有多少人？ 8.一家商店将某种服装按成本价提高40%定价，又以 八折优惠卖出，结果每件仍获利15元。这种服装有成 本是多少元？ 9. A B两地的公路长384㎞，甲乙两辆汽车从两地 相向而行，甲车每小时行38千米，乙车每小时行42 千米，甲车先开出64千米后，乙车才出发，乙车出发 后几小时两车相遇？ 10．水果店运进甲乙两筐苹果共重65千克，如果将 甲筐苹果的放入乙筐，这时甲乙两筐苹果的质 量比是7 ：6，甲乙两筐苹果原来各有苹果多少千克？. 11.客车从甲地出发，同时货车从乙地出发，相向而行， 1小时后在距中点10千米处相遇。相遇后继续前进， 小时后，客车到达乙地，货车还有全程的没走。 甲乙两地相距多少千米？ 12.一段圆柱体木料，如果分成两段圆柱体木料，表面 积增加了6.28平方分米，如果沿着直径劈成两个半圆 柱体，表面积将增加80平方分米，求原圆柱体的表面积。 13.两人一起做排版工作，甲计划做这份工作的， 结果他先完成任务后，又替乙排了24页，这时他们排 版的页数的比是5 ：3。这次排版共有多少页？

语文学习与思维训练

语文学习与思维训练 语文教学要善于让学生通过自己的实践，在看似与文本内容似乎是不相干的事情中，经由合理的感性到抽象的思维中发现语文学习的真谛，理解“一叶知秋”、“一粒沙就是一个世界”的丰富内涵，沉浸在语文诗意般的缠绵中，提升涵养人文素养。 然而现在许多学生觉得语文课没什么学的。为什么？仔细想想是我们许多人把语文课上成了花样繁多的程式化的课，语文味道淡薄了。那么如何改进语文课教学？ 首先，就是把繁复变简单，把花样众多变为最单一的表象感知规律的语文形象思维。 从心理学的角度我们知道思维是人的高级认知形式。思维过程是人的大脑在解决问题时的高级认知过程。在这个过程中我们需要依赖的是人脑这个外在的物质载体，但人脑内在的状态却构成了人思维的差异性。所以我们要了解人脑的内在状态差异。但人脑的内在差异不完全出自人脑结构的差异，它虽然包含结构差异，但这不是主要的。这缘于人脑的基本结构是一致的，只是在细节上有所不同，在功能的分布上他们基本是相同的。主要原因在于我们对每个部分开发利用的程度不同，才造成了思维的差异性。 思维的过程实际上是一个内在认知的操作过程。它主要

是通过运用观念、表象、符号、语词、命题、记忆、概念、信念等内隐的认知操作来实现思维过程的。所以我们在语文的学习中就要注意这些内容的运用，时时调动内在的认知条件，让他们进入一个积极的协调的持续的运行状态，使它们构成的各种思维顺利完成。 因此，我们在阅读文本的时候，要尽量多地把表象文本呈现于学生的视野。表象是最直接的感觉与知觉的联合。这样我们在文本学习的时候就要多准备一些与文本内容紧密 联系的可视内容，从视觉上冲击学生的大脑。可能有的老师会说有些文本如散文、小说、戏剧、诗歌等等，可以运用丰富多彩的表象形式，而一些古代的“说、序”和现代的议论文、说明文等等又如何来利用表象。我这里举一实例。高中语文课本有一篇江泽民的文章《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》。可以说许多老师都只是把它当作一种政论文来学，只学议论文的基本要素，处理得非常知识化。其实这个文本的语文知识很简单，结构也很典型，如果教师就这样处理一点也不错。因为这样教学遵循了教育的最基本的宗旨“知识本位”，但它的危害确是使语文独特的生命力丧失了，同时也忽视了现今学校教育应该遵循的另外两个原则――“人本教育”和“社会教育”两个理念。我认为语文学习在这篇文本中决不单单是语文知识的学习，我们的语文学习要塑造学生的灵魂，在文本的学习中让他们感受语文的

六年级数学思维训练综合测试题

六年级数学思维训练综合测试题 一、填空题。 1、在每个（）中填入一个数，使下面的一列数从第3个数开始，每一个数等于前面两个数的和，则第10个数是（）。 （），（），（），（），8，（），（），（），55，（），…… 2、高位数字大于低位数字的四位数（a>b>c>d）有（）个。 3、春节联欢晚会时，2008盏彩灯（各由一个拉线开关控制）大放光明。小真把编号是6的倍数的开关各拉一次，小聪把编号是19的倍数的开关各拉一次，小明把编号是29的倍数的开关各拉一次。这时有（）盏彩灯是亮的。 4、甲、乙、丙、丁四人共同购买了一台液晶电视。已知甲出的钱是其它三人总钱数的 1/3，乙出的钱是其余三人总钱数的 1/4，丙出的钱是其余三人总钱数的 1/5，丁出了2070元，则这台电视的价格是（）元。 5、设两个两位数的积是一个四位数的算式“贝贝×京京＝北京欢迎”中的文字代表数字1，2，3，4，5，相同文字表示相同的数字那么，贝×京＝（）；四位数“北京欢迎”＝（）。 6、有三个圆心相同的半圆，它们的直径分别为1、3、5，用线段将其分割成9块，如图所示，如果每块中的字母代表着这一块面积，并且相同字母表示相同的面积，那么A：B=（）。 二、填空题。 1、给3/7 的分子加上9，要使分数大小不变，分母应（）。 2、60的'20%正好是一个数的75%，这个数是( )。 3、饲养厂鸡的只数比鸭的只数多25%，那么，鸭的只数比鸡的只数少( )% 。 4、小红看一本书，已看的页数与未看的页数的比是1：5，如果再看10页这时已看页数占全书总页数的25%，这本书共（）页。 5、一张圆形纸片的半径是3厘米，一张正方形纸片上的边长是4厘米。两张纸片重叠一部分放在桌面上，覆盖桌面的面积为38平方厘米。问：两张纸片重合部分的面积是（）。 三、应用题。

最近四川宜宾市语文二年级思维训练试题(含答案)

最近四川宜宾市语文二年级思维训练试题（含答案） 考试时间：60分钟满分：100分 姓名：班级：考号： 一、给画线的字选择正确的读音，用“√”标出。 恩情（ēn ēng）兴奋（xīnɡ xīn）勉强（qiǎng qiáng）月饼（bǐng bing） 慈母（cí chí）血泡（xuè xiè）将士（jiāng jiàng）甩下（shuǎi shǎi） 【考点】 【答案】 ēn xīnɡ qiǎng bǐng cíxuè jiàng shuǎi 【解析】 略 二、读拼音，写词语，并选择一个词语写一句话。 Wēn nuǎn róng yì yóu xìjīn pílìjìn （_______）（________）（_______）（______________） Rè nao yuàn jìbǔchōng wáng yáng bǔláo （_______）（________）（_________）（__________________） 造句：__________________________________________ 【考点】 【答案】

温暖容易游戏筋疲力尽热闹愿意补充亡羊补牢示例：过年了，大街小巷好热闹。 【解析】 略 三、在句子末尾加上合适的字，使意思更完整。 呢啊吗 (1) 我真高兴（________）！ (2) 公主在城堡里哭（________）! (3) 你知道这道题怎么做（________）? 【考点】 【答案】 (1) 啊(2) 呢(3) 吗 【解析】 略 四、将下列词语连成句子，并加上标点。 1．雪花空中大片大片从的落下 __________________________________________________________ 2．各种各样丰收水果的了 __________________________________________________________ 3．两只华佗被的相斗羊分开了 __________________________________________________________ 4．开满了山坡上小花五颜六色的

六年级数学思维训练

六年级数学应用题思维训练 分数、百分数应用题 1，一根钢管截取它的1∕3后，还剩2.4米，截取的钢管是多少米？ 2，养猪场今年养猪200头，比去年多养1∕4，今年比去年多养多少头？ 3，某厂现在制造一台机床只用25∕3小时，是原来时间的5∕6，现在生产一台机床比原来节约多少小时？ 4，加工一批零件，已做好了420个，比这批零件总数的3∕5还多120个，这批零件有多少个？ 5，一袋大米重量的3∕5正好等于一袋面粉的12∕25，这袋大米重80千克，这袋面粉重多少千克？ 6，汽车行驶一段路程后，用去8升汽油，比剩下的汽油多3∕5，汽车的油箱里原有汽油多少升？ 7，某厂生产一种产品，现在每件成本是12.16元，比原来降低了1∕5，现在成本比原来降低了多少元？

8，一堆煤重160吨，第一天运走了2∕5，第二天运走余下的2∕3，还剩下多少吨？ 9，一种药品原价是1.2元，第一次降价1∕4，第二次又降价1∕5，第二次降价后比原价便宜多少元？ 10，一根绳子长7.2米第一次剪去1米，第二次剪去一部分，两次剪去的和正好是剩下的1∕3，第二次剪去了多少米？ 11，有两堆煤共重76.5吨，第一堆用去4∕5，第二堆用去3∕4，剩下的煤同样多，两堆煤原来各有多少吨？ 12，六年级三个班，乙班人数比甲班少2∕13，丙班人数比乙班人数多1∕11，丙班比甲班少4人，全班共有多少人？ 13，甲养的羊比乙多养15只，甲卖出其中的1∕7，乙买进其中的1∕8，这时甲、乙的羊相等，甲、乙原来各有多少只羊？ 14，有两堆砖，第一堆有450块，第二堆有612块，从两堆运走相等的砖后，余下的第一堆占第二堆的5∕8，运走了多少块砖？ 15，六年级两个班共有104人，总共选出14人参加数学竞赛，其中甲班选了全班的1∕7，乙班选了全班的1∕8，两个班各有多少人？

2020年新人教版六年级数学思维训练题(有答案及解析)

一、兴趣篇 1．甲、乙两队进行象棋对抗赛，甲队的三人是张、王、李，乙队的三人是赵、钱、孙，按照以往的比赛成绩看，张能胜钱，钱能胜李，李能胜孙，但是第一轮的三场比赛他们都没有成为对手．请问:第一轮比赛的分别是谁对谁？ 2．甲、乙、丙、丁与小强五位同学一起比赛象棋，每两人都要比赛一盘．到现在为止，甲已经赛了4盘，乙赛了3盘，丙赛了2盘，丁赛了1 盘．问:小强已经赛了几盘？分别与谁赛过？ 3．甲、乙、丙三名选手参加马拉松比赛，起跑后甲处在第一的位置，在整个比赛过程中，甲的位置共发生了7次变化．比赛结束时甲是第几名？(注:整个比赛过程中没有出现三人跑在同一位置的情形．) 4．有10名选手参加乒乓球单打比赛，每名选手都要和其它选手各赛一场，而且每场比赛都分出胜负，请问:(1)总共有多少场比赛？ (2)这10名选手胜的场数能否全都相同？ (3)这10名选手胜的场数能否两两不同？ 5．6支足球队进行单循环比赛，即每两队之间都比赛一场．每场比赛胜者得3分，负者得0分，平局各得1分，请问: (1)各队总分之和最多是多少分？最少是多少分？ (2)如果在比赛中出现了6场平局，那么各队总分之和是多少？ 6．红、黄、蓝三支乒乓球队进行比赛，每队派出3名队员参赛．比赛规则如下:参赛的9名队员进行单循环赛决出名次，按照获胜场数进行排名，并按照排名获得一定的分数，第一名得9分，第二名得8分，…，第九名得1分；除产生个人名次外，每个队伍还会计算各自队员的得分总和，按团体总分的高低评出团体名次．最后，比赛结果没有并列名次．其中个人评比的情况是:第一名是一位黄队队员，第二名是一位蓝队队员，相邻的名次的队员都不在同一个队．团体评比的情况是:团体第一的是黄队，总分16分；第二名是红队，第三名是蓝队．请问:红队队员分别得了多少分？ 7．5支球队进行单循环赛，每两队之间比赛一场，每场比赛胜者得3分，负者得0分，打平则双方各得1分，最后5支球队的积分各不相同，第三名得了7分，并且和第一名打平．请问:这5支球队的得分，从高到低依次是多少？ 8．有A、B、C三支足球队，每两队比赛一场，比赛结果为:A:两胜，共失2球；B:进4球，失5球；C:有一场踢平，进2球，失8球．则A与B两队间的比分是多少？9．一次考试共有10道判断题，正确的画“√”，错误的画“×”，每道题10分，满分为100分．甲、乙、丙、丁4名同学的解答及甲、乙、丙3名同学得分如下表所示．丁应得分． 题号学生1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 得 分 甲××√√××√×√√7 0 乙×√×√√××√√×7 0 丙√×××√√√×××6

小学六年级语文思维能力训练题

小学六年级思维能力题 一、请你在括号里分别填上一个字，然后按照从左到右的顺序读一读，你会有意外的惊喜。你能照样子也来写一写吗？ 一衣带（）落石（）生入（）里逃（）离死别 牛鬼蛇（）通广（）快人（）口如（）览无余 手无寸（）证如（）清水（）而不（）事求是 虎口余（）死存（）羊补（）不可（）门而入 二、中国的语言博大精深，形式多样，丰富多姿，你一定积累了许多歇后语，展示一下吧！歇后语：空中挂袋子——（）泥菩萨过河——（） 歇后语：哑巴吃黄连——（）丈二和尚——（） 三、填字组词，你还能写一些吗？ 七（）八（）千（）万（）自（）自（）七（）八（）千（）万（）自（）自（） 七（）八（）千（）万（）自（）自（）七（）八（）千（）万（）自（）自（）四、下面这些成语的出处都关系着一位著名的历史人物。你能用线把相关的人和事连接起来吗？ 负荆请罪勾践 完璧归赵廉颇 卧薪尝胆诸葛亮 闻鸡起舞蔺相如 草船借箭祖逖 你还能写几个吗？这其中，你最喜欢谁？为什么？你还知道这个人的相关知识吗？向大家介绍介绍。————————————————————————————————————————————————————————— 五、你能分别写出含有“花、红、柳、绿”这四个字的诗句吗？比一比谁写得多！ 花：出自《》作者： 红：出自《》作者： 柳：出自《》作者： 绿：出自《》作者： 六、你积累了不少名言警句，谚语，古诗，能写下来吗？相信自己能行。 1. 古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“________________，________________。”（古诗名句） 2. 漂流他乡的老人，回到久别的故乡一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句“________________，______________________”表达此时的感慨。（古诗名句） 3. 人们常用“_________________、__________________”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。（古诗名句） 4、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩却沉迷于各种游乐之中，你真想对他说：____________________________________________________________（名人名言） 5、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是____________________________________________________________（古诗名句）