第七课 唯物辩证法的联系观.pdf

第七课唯物辩证法的联系观

一、【教学目标】：1、知识目标◇识记:(1)联系的含义(2)联系的特点及其方法论要求(3)整体与部分的含义

(4)系统的含义及其基本特征(5)系统优化方法的要求

◇理解: (1)联系的普遍性、客观性(2)整体与部分的关系(3)整体与部分、系统与要素之间的关系

◇分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系(2)联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题

2、能力目标:(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力

3、情感、态度、价值观目标: 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学

二、【重点、难点】1、世界是普遍联系的；2、学会用联系的观点看问题；

3、整体与部分是辩证统一的关系；

4、掌握系统优化的思维方法；

三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们了解联系的相关知识和要求，把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。

四、【方法点津】：(1)阅读教材，概括出联系观点的原理内容。(2)结合联系的三特征，深入领会联系观点的方法论要求，学会用联系的观点分析、解决问题。(3)搜集具体事例，说明怎样坚持用联系的观点看问题。

五、【课文导语】：世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着。每一事物都是普遍联系之网上的部分或环节，整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。

第一框题世界是普遍联系的

一、世界是不普遍联系的（一）、联系的普遍性◇课堂探究：你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗?

◇探究提示：例如，我们的身体健康与学习之间的联系等。(同学们可结合自己的实例回答。)

1、联系的含义及所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2、联系的普遍性联系是普遍的

（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

◇补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。

（二）、联系的客观性

1、联系具有客观性及要求(1)联系是客观的

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系。

(2)联系之所以是客观的，从根本上讲是因为事物的客观性决定了事物联系的客观性，具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。

自在事物的联系在人类产生之前它就存在了，当然不以人的意志为转移。人为事物的联系是人类实践的产物，尽管它们呈现着“人化”的特点，但这种联系仍然不以人的意志为转移。因为人为事物的联系只有反映了客观的联系才具有真实性，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性。所以，人类社会所创造的一切事物的联系，就其本质而言都是不以人的意志为转移的。

(3)联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。

◇课堂探究：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么?

◇探究提示：事物的联系是客观的，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。

（三）、联系的多样性l、联系的多样性及表现

(1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

(2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节。

◇课堂探究：(1)废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的? (2)联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。

◇探究提示：(1)废旧电池通过污染耕地、水，继而影响到和人类息息相关的动物和植物。进而破坏了人类的生存环境，最终危及人类的健康。(2)今天提倡的生态经济、循环经济等模式能充分体现出联系的普遍性和多样性。

2．联系的多样性的方法论要求。

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的。即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。因此，我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件，既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。

◇课堂探究：恩格斯的这段话说明了什么?结合所学的哲学原理，谈谈你对这一问题的看法。

◇探究提示：恩格斯的这段话说明了必须要正确处理人与自然的关系，违背了人与自然的客观联系，必将受到惩罚。辩证唯物主义认为自然界的存在与发展是客观的，不以人的意志为转移。要正确处理人与自然的关系，首先要尊重自然的客观性。同时也承认联系具有多样性，它要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，自然界为人类社会的发展，不仅提供了环境，而且还是人类得以生存和发展的宝库。人们一旦破坏了自然的生态平衡，人们就会失去赖以生存和发展的各种条件，人与自然应和谐相处，成为自然的朋友。

第二框题用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题（一）、坚持整体与部分的统一

1．整体与部分的关系。

整体和部分是相互区别的。表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有

部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

◇课堂探究：(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画? (2)如果让你改动这幅画，你会怎样做?谈谈你的看法。

◇探究提示：(1)吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。(2)不改。因为整体与部分又是辩证统一的。

(2)整体和部分是相互联系、密不可分的，同时又是相互作用的。

①整体与部分相互联系，表现在两个方面：一是二者相互依赖，各以对方的存在为前提。整体由部分构成，它只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体。部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。二是二者相互影响。整体的变化影响部分，部分的优劣也会影响整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

②整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。

◇课堂探究：为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一部分?

◇探究提示：整体和部分是相互联系的，部分是整体的部分。离开整体，部分就不成其为部分。手作为人身体的一部分，一旦离开人这个整体，就失去了应有的意义了。

2．整体和部分辩证关系的方法论要求。

从整体与部分的关系内容来看，其方法论应包括多方面的要求。

其中有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体观念和全局的思想，做法是从整沐出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这点方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方面的形而上学思想。

（二）、掌握系统优化的方法1．系统和要素的关系及系统的基本特征。

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。要素和系统各有其不同特点。要素作为整体的组成元素、因素方、面、部分，有如下特点：第一，个别性、局部性。要素总是整体中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体。第二，多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着这样那样的区别。第三，不可分割性。要作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。第四，不确定性。与整体的结构相比，要素相对不稳定。

系统具有如下特征：第一，整体性。系统是在要素及其相关性中产生的整体，因而它既是对周围事物发生作用的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的整体。第二，有序性和内部结构的优化趋向。系统都是有序的组合，因而具有卡目只寸的稳定性。

◇课堂探究：(1)根据木桶和短板的争论，请你说说整体和部分的关系。

(2)举出生活中的实例，说明榭成事物的内部要素的不可或缺性。

◇探究提示：(1)整体与局部是辩证统一的，二者既相互区别，又相互联系、密不可分。

(2)一个班级是由许多个学生组成的，每个学生所学知识都是由各个学科组成的等。

2．掌握系统优化方法的要求。

◇课堂探究：(1)上述两种学习方法中包含了什么哲学道理? (2)谈谈你是怎样学习的，总结出自己的学习方法。

◇探究提示：(1)上述两种学习方法中包含了系统和要素的辩证关系。它告诉我们掌握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有序性。用综合的思维方式来认识事物。(2)略。

(1)系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。

第一，整体性原则。整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。

第二，有序性原则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。第三，优化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。

(2)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

◇课堂探究：(1)多桨船在性能上是不是其他船只性能的简单相加?

(2)冯湛为什么能造出性能极佳的多桨船?他运用了什么样的思维方式?这

样的思维方式对你有什么启发?

◇探究提示：(1)不是。是在其他船只性能的基础上趋向强化的体现。整体大于部分之和。

(2)冯湛运用了科学的思维方法——分析与综合相结合的方法造出了性能

极佳的多桨船，他运用了综合的思维方式。这样的思维方式的启发是首先从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合。

本课小结：本课从联系的含义人手，首先介绍了联系的特征等世界观原理内容，又分析了联系观点的方法论要求。特别强调了坚持整体和部分的统一，掌握系统优化的方法。

唯物辩证法 联系观知识点

唯物辩证法联系观知识点 1、世界是普遍联系的1、联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 2、联系的普遍性①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。区分“任何事物都处在联系之中”和“任意两个事物都是有联系的” 3、联系的客观性①联系的客观性是指，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。（含义）②联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；③但是，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。辨析“自在事物的联系是客观的，而人为事物的联系是主观的” 4、联系的多样性①世界上的事物千差万别，事物的联系也多种多样。②联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的

主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。） 2、用联系的观点看问题1、整体和部分的辨证关系区别： ①含义不同，整体是指事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体；联系：整体和部分相互联系、密不可分。 ①整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求：①应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和；②必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。2、掌握系统优化的方法①系统含义，是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。②系统的基本特征，是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。③要求：要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向；要求我们用综合的思维方式来认识事物。 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系，但不完全一样

第7课 唯物辩证法的联系观

必修4 生活与哲学 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．京津冀三地地域一体、文化一脉，历史渊源深厚，各自优势明显，互补性强，合作开发潜力巨大，建成新的首都经济圈，协同发展，将带动潜力巨大的北方辽阔腹地的发展。这说明() A．事物之间的联系构成事物的发展 B．关键部分的功能对整体功能起决定作用 C．任何事物都处在普遍联系之中 D．真理是主观与客观具体的历史的统一 解析：京津冀三地本来就有着密切的联系，通过建成新的首都经济圈能够带动北方辽阔腹地发展，这说明人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系，进行推动事物的发展，故A符合题意；B、C、

D三项本身表述正确，但与题意无关。 答案：A 2．2014年2月12日，人民日报就社会主义核心价值观基本内容公布发表了题为“人民有信仰，国家才有力量”的评论文章。文章指出：要将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来。下列观点与上述内容所蕴涵的主要哲理一致的是() ①凡益之道，与时偕行②城门失火，殃及池鱼③从来系日乏长绳，水去云回恨不胜④察己则可以知人，察今则可以知古A．①②B．③④C．①③D．②④ 解析：社会主义核心价值观的教育宣传活动要与多个方面联系起来才能收到实效，体现了唯物辩证法的联系观。①强调与时俱进，体现了唯物辩证的发展观，②体现了联系观，③表明世界是运动变化发展的，④体现了人与己、古与今的联系，故②④符合题意。 答案：D 3．长江，这条令国人骄傲的母亲河，如今满负着污泥浊水，生物资源濒临崩溃，中下游地区近岸水质已经降至饮用水的最低标准。这警示我们()

7唯物辩证法的联系观

第三单元 思想方法与创新意识 山东省沾化县第一中学 刘锋 邮编 256800 第七课 唯物辩证的联系观 【高考考点解读】 联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系是普遍的：世界上一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，每一事物内部各个部分和各个要素之间是相互联系的。 任何事物都处于联系当中。 但是联系是具体的、有条件的，不是绝对的、无条件的。 1.联系的客观性是指，联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 人们既不能“创造”事物之间的联系，也不能“消灭”事物之间的联系，而只能按照客观事物的本来面目如实地反映它们之间的联系，并在正确反映的基础上整合和利用这些联系。 2.联系是客观的，并不是说人们对事物的联系无法改变。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 3.联系的客观性要求我们，要从实物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 注意以下三个错误观点： ①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。 ②联系是人的主观意识赋予事物的。 ③人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。 ★★原理、方法论总结： 联系具有普遍性、客观性，要坚持用联系的观点看问题。 1.联系的多样性： 由于世界上的事物是千差万别、无限多样的，事物之间的联系因此也是具体的、复杂的和多样的。如：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系，因果联系、整体与部分的联系…… 事物的不同联系对事物的存在和发展起着不同的作用。因此，把握事物联系的多样性对正确认识事物有重要意义。 2.把握事物存在和发展的各种条件 事物的存在和发展是有条件的。（不同的联系对事物存在和发展的作用不同，因此）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们在认识和改造世界时，既要注意客观条件，又要恰当运用自觉的主观条件，既把握事物的内部条件，又关注事物外部条件。既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。 1.整体与部分的辩证关系原理 ⑴整体和部分的相互区别 ①整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各阶段。②整体和局部在事物发展中的地位、作用和功能不相同。整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 ⑵整体和部分相互联系、密不可分 ①整体是由部分构成的，整体离不开离开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至于对整体功能起决定作用。②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分；整体的状态及其变化也会影响到部分。 2. 方法论要求：处理好部分与整体的关系 （整体属于主导地位，统率着部分）我们要树立全局观点，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （整体离不开离开部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至于对整体功能起决定作用。）必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 1.系统的基本特征 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋势。 2.掌握系统优化方法必须作到的三个方面： ⑴着眼于事物的整体性——也就是要有整体观念，要在整体中去认识部分，在整体中去定位部分的地位、功能和作用，按照整体的目的和要求去发挥部分的作用。最终使整体具有新的功能和作用，使整体的功能大于部分功能之和。 什么是整体性？ 一个系统作为整体，具有其要素所不具有的性质和功能；整体的性质和功能，不等同于其各要素的性质和功能的迭加，而具有放大和创新；整体的运动持征，只有在比其要素所处层次更高的层次上进行描述；整体与要素，遵从不同描述层次上的规律。这便是通常所说的“整体大于部分之和”。 例如：①钢筋混凝土结构的强度就大于钢筋、水泥、沙石的强度之和。②拿破仑说数量小时较多数法国人不敌少数马克留木人，数量大时较少法国人可以战胜较多数马克留木人③人们常说"三个臭皮匠等于一个诸葛亮"⑤反面例子如"三个和尚没水吃"，其原因是他们的能量消耗在内耗上。 企业系统中的每一个局部都是企业不可缺少的部分，任何部门都不能独立于企业之外。因此，企业既要根据生产经营活动的需要，赋予子系统一部分权利，但又要强调集中统一指挥，就是这个道理。 ⑵遵循系统内部结构的有序性 ①系统内部都具有层次等级式的结构。②系统各要素都是按照一定的顺序和方向发生作用。 如：①空间排列的有序性，具有层次等级结构：如行政系统分为科、处、局、部、委…；军事系统分为排、连、营、团、师、军…运作，班级中，班长、各委员、组长；②有一定的规则和秩序，使整个系统有条不紊地运行：如班规，法律，制度；③时间上的有序性：如烧水，刷壶，刷茶碗，泡茶。 ⑶注重系统内部优化的趋向。——为最好的实现目标而通过改变要素和结构使系统功能最佳。如田忌赛马的故事；战争时的布阵；材料的人工设计等。 ⑷用综合性思维方式认识事物 既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物，又要把事物和系统的各部分、各要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。 案例：教材中59页，宋代冯湛造船事例。

唯物辩证法联系观原理及方法论

唯物辩证法联系观原理 及方法论 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

唯物辩证法（联系观） 1．联系的普遍性 联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物联系着；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的；整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。这要求我们要用联系的观点看问题. 2．联系的客观性 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3．联系的多样性 联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。 4．整体和部分的辩证关系 整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在

事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 ※（1）整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。这就要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； （2）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这就要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5．系统优化的方法

高考政治复习知识点：唯物辩证法的联系观

高考政治复习知识点：唯物辩证法的联 系观 第七课 唯物辩证法的联系观 .联系 （1）含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 （2）特征： ①联系的普遍性 A含义：世界上的一切事物都处在联系之中；每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的，联系是普遍的。 B要求：这就要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 c注意：联系是普遍的，任何事物都处在联系之中，但并不意味着任何两个事物之间都有必然的联系。 ②联系的客观性 A含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 B自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移。

c注意：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 D要求：我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性和诡辩论；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ③联系的多样性和条件性 A含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的；事物之间的相互联系是有条件的。联系的多样性表现为：有直接联系和间接联系，内部联系和外部联系，本质联系和非本质联系，必然联系和偶然联系。 B要求： a在实际生活中，我们既要看到那些直接的、表面的、眼前的和偶然的联系，又要重视那些间接的、本质的、长远的和必然的联系，全面分析各种联系。 b注意分析和把握事物存在与发展的各种条件，重视事物之间相互联系的中间环节。 c一切以时间、地点和条件为转移。 2.整体与部分的关系 （1）相互区别 ①含义不同：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数

《第七课唯物辩证法的联系观》问答题练习

《第七课唯物辩证法的联系观》问答题练习 （一）、用“唯物辩证法的联系观”知识分析解决问题：4个 1．阅读材料,完成问题. 2017年4月1日中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。雄安新区规划范围涉及河北省雄县、容城、安新3县及周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，区位优势明显、交通便捷通畅、生态环境优良、资源环境承载能力较强，现有开发程度较低，发展空间充裕，具有高起点、高标准开发建设的基本条件；对于疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远的历史意义。 结合材料，分析说明雄安新区的规划是如何体现联系特点的？（9分） （1）联系具有普遍性。雄安新区的规划考虑地理位置、基本条件以及定位体现出坚持用联系的观点看问题。（3分） （2）联系具有客观性。雄县、容城、安新3县及周边部分地区，地处北京、天津、保定腹地，同时具有高起点、高标准开发建设的基本条件，规划建立雄安新区体现了在把握事物固有联系的基础上，建立新的具体联系。（3分） （3）联系具有多样性。雄安新区的规划，不仅考虑现有的自然条件，还要考虑各种社会环境，这体现了在认识和改造世界的过程中，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（3分） 2．材料：被誉为“新世界七大奇迹”之一的港珠澳大桥。港珠澳大桥的建设将加强粤港澳地区的经济社会联系，推动粤港澳大湾区城市群的发展。以此为龙头，带动中南、西南的发展，并将辐射东南亚、南亚，这是中国经济战略布局的一次伟大创举。 请结合材料，说明港珠澳大桥的建设体现了唯物辩证法联系观的哪些道理。（12分） ①联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。港珠澳大桥的建设加强了粤 港澳地区的联系。（3分） ②联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（或“人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系”）港珠澳大桥的建设旨在加强地区、区域间的联系，并以此推动经济的发展。（3分） ③联系具有多样性，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和

唯物辩证法知识点 归纳

第二部分：第三单元唯物辩证法（联系6、发展4、矛盾8 、创新3 + 分歧）（共22条原理） 贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴：联系、发展、矛盾；以及要求树立创新意识。 普遍联系和永恒发展是唯物辩证法的两个总的特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，唯物辩证法的两个总的特征由矛盾决定，所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。创新是唯物辩证法的根本要求。 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 Ⅰ唯物辩证法的联系观（P54 第七课6条原理） ★一、联系的普遍性原理 1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。(世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。) 2、〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 3、〖反对〗：切忌割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的的观点来认识和处理问题。 ★二、联系的客观性原理 1、〖原理内容〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的） 2、〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

第七课 唯物辩证法的联系观练习题

《第七课唯物辩证法的联系观》练习题 1.针对部分小微企业“融资难、融资贵”问题的加剧，2019年，相关主管部门多措并举，综合发挥结构性货币政策、差别化监管和财税优惠等政策合力，组合发挥信贷、债券、股权“三支箭”作用，推动小微企业金融服务工作取得阶段性进展。上述举措体现了 A.世界上的任何事物都处在联系当中 B.人为事物的联系受主观意识的支配 C.人们可以根据需要建立新的联系 D.要重视偶然联系和必然联系的关系 2.“蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。”有统计显示，在人类利用的1330多种作物中，有1000多种需要通过蜜蜂来传授花粉。通过蜜蜂的异花授粉作用，既能提高授粉质量和作物产量，又能增强种子的生命力，还可以显著减少化学药物的使用。材料表明 A. 事物发展的客观规律不以人的意志为转移 B. 把握联系多样性对改造世界具有重要意义 C. 人们可以根据自身的需要来建立新的联系 D. 必须运用系统优化的方法来综合认识事物 3.二环路边，繁花点点，玉泉山下，绿意盎然……八百余公里城市绿道，串起北京的河道、青山和历史文化遗迹，成为人们散步休闲、健身赏景的好去处，在立交桥、环路、地铁奏响的城市旋律中，谱写了一段舒缓的和弦。城市绿道 ①是城市建设中的新事物，实现了新事物与旧事物的相互转化 ②使城市生活与山水田园形成有机联系，提升了城市的整体功能 ②满足了市民休闲需要，说明事物的价值在于对客体需要的满足 ④改善了首都人居环境，体现了城市规划中的人文关怀 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.毛泽东说：“战争历史中有在连战皆捷之后吃了一个败仗以至全功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开展了新局面的。”其中蕴含的哲学道理是 A. 处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能 B. 在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分 C. 关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用 D. 只要充分发挥部分作用，就能实现整体的最优目标 5.最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明

《第七课唯物辩证法的联系观》选择题练习

《第七课唯物辩证法的联系观》选择题练习 1．改革开放40年来，中国经济快速发展，国际影响力越来越大，目前是世界第二大经济体、世界第一大贸易国，对世界经济增长年均贡献率超过30%，对全球减贫贡献率逾70%。中国道路得到越来越多国际的理解，中国倡导的“构建人类命运共同体”等理念逐渐成为国家社会的共识。中国的发展与世界的发展依存度日益加深。中国的发展离不开世界，世界的发展越来越得益于中国。其中蕴含的哲学道理是 ①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中 ②部分区别于整体，整体的状况不一定影响部分 ③部分影响整体，部分的发展有利于整体的发展 ④整体与部分相互依存，部分在整体中的地位是发展变化的 A．①②B．①④C．②③D．③④ 2．漫画《我俩咋老赶不上他》(作者:石松涛)警示我们在工作中要 A．充分运用主观条件 B．果断抓住时机促成飞跃 C．努力掌握系统优化的方法 D．勇敢面对前进道路上的挫折 3．全球升温将使冰川融化，海平面上升，严重威胁人口稠密的沿海地区。全球气候变化越来越受到关注，已经由科学问题变成综合环境、经济、外交等方面的战略问题。这表明 ①事物的联系是客观的、必然的 ②世界是一个普遍联系的有机整体 ③自然界总是处在由低级向高级的发展过程中 ④地理环境是构成社会物质生活条件的基本要素 A．①②B．③④C．①③D．②④ 4．（2018年高考北京卷政治28）关于建立“京津翼地区城乡中小学图书流动机制”的建议 通过对京津冀地区中小学生图书占有情况的调研，本研究小组发现三地的人均图书占有数量和种类存在差距。为此，我们建议建立“京津翼地区城乡中小学图书流动机制”，鼓励市民捐赠闲置图书，免费借阅，让图书在城乡、地区之间流动。具体方案如下：…… 某校中学生提出的图书流动机制建议： ①可以扩大学生阅读量，有利于文化产业的发展 ②有利于发挥市场在优化图书资源配置中的作用 ③着眼整体，共享文化资源，促进京津翼协同发展 ④体现了中学生积极参与公共事务，担当社会责任 A．①②B．①③C．②④D．③④ 5．2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是 ①一切以时间、地点、条件为转移②以创新意识作为实践的出发点 ③从一般到个别、再到一般的认识方法④把发挥主观能动性和遵循客观规律结合起来A．①②B．①④C．②③D．③④

唯物辩证法(联系观)原理及方法论资料讲解

唯物辩证法（联系观） 1．联系的普遍性 联系是普遍的。世界上的一切事物都与周围其他事物联系着；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的；整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。这要求我们要用联系的观点看问题. 2．联系的客观性 联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系的客观性要求我们：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3．联系的多样性 联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。 4．整体和部分的辩证关系

整体和部分是相互区别的。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

必背知识点之唯物辩证法的联系观

必背知识点之唯物辩证法的联系观 知识点1.联系的普遍性 【原理内容】联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体。 【方法论】必须坚持联系的观点看问题。 易混易错点：世界上任何两个事物都是相互联系的。（×） 【关键词】关系到、影响、和谐、协调、引起、相互促进、相互制约等。 知识点2.联系的客观性 【原理内容】联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】（1）我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性联系。（2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 易混易错点：人为事物的联系是主观的；事物的联系是普遍的,客观的,无条件的（×） 知识点3.联系的多样性 【原理内容】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 【方法论】我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，做到一切以时间、地点和条件为转移。 知识点4.整体与部分的辨证关系（原理） 【原理内容】（1）整体居于主导地位，统率着部分；部分处于被支配的地位，服从和服务于整体。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分，整体的功能、状态及其变化会影响到部分。 【方法论】应当树立全局观念，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果； 【原理内容】（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 易混易错点：整体与部分的辩证关系是普遍性和特殊性的关系；部分功能及其变化对整体的功能起决定作用；整体的功能总是大于各部分功能之和（×） 【关键词：东、中、西部与全国、重要组成部分、中央与地方、环节、全局大局局部、地方保护主义】 知识点5.系统优化的方法（标题本自是一个方法论） 【关键词】重要组成部分、中央与地方、中国与台湾、结构调整、系统和要素 【原理内容】系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向； 【方法论】要着眼整体，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合思维的方式来认识事物，统筹考虑，优化组合。 【关键词】结构调整、系统工程、资产重组、优化组合。 （注：联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系等联系的有关知识，常综合起来考查）经典例题 1（2015年课标卷Ⅰ23）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和 凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明（） ①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的

3.7唯物辩证法的联系观-2018届高考政治第一轮课时练习题

3.7唯物辩证法的联系观 基础演练 1．科基蛙是生活在大洋洲热带地区的一种青蛙，在原有的生态环境中与其他生物“和平共处”，但在“入侵”夏威夷岛后，科基蛙却打破了那里的生态平衡。这一事例体现的哲学道理是() ①联系是普遍的，因而具体事物在联系系统中的作用是确定不变的②联系是普遍的，但具体事物之间的联系是特殊的、可变的③联系是普遍的，因而具体事物之间的联系是绝对的、无条件的④联系是普遍的，但具体事物之间的联系是相对的、有条件的 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．漫画中的小男孩违背了() ①联系的普遍性②联系的可变性③联系的客观性④联系的条件性 A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．[2017·临沂模拟] 加快发展黄河三角洲高效生态经济，不仅关系到环渤海地区整体实力的提升和区域协调发展的全局，也关系到环渤海和黄河下游生态环境的保护。这体现了() ①事物处于相互联系之中②坚持用发展的观点看问题③质变是量变的必然结果④局部影响整体，要重视局部 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 4．《淮南子·说山训》中说：“走不以手，缚手不能疾。飞不以尾，屈尾不能远。”这句话表明() A．事物内部各个部分、各个要素之间相互联系 B．无论自然界还是人类社会，都是相互联系的 C．人们不能否认和改变事物之间的联系 D．事物之间是相互影响、相互制约的 5．[2017·吉安模拟] 一位父亲在生命行将终结时，把他的十个孩儿叫到床前。父亲让孩儿们每人拿起一根筷子，然后用力折，结果孩儿们几乎不费吹灰之力就将筷子折断了。父亲再让孩儿们拿十根筷子合成一把，然后用力折，结果无论如何使力也折不断这把筷子。“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的故事，体现的哲学道理有() ①要着眼于事物的整体性②表明局部之和必定大于整体③注重整体内部优化组合④团结就是力量 A．①②B．①③C．②③D．①④ 能力提升 6．[2016·上海文综卷] 电影《2017》描述了世界末日来临的场面，而日本大地震的爆发、富士山因附近地质活动频繁出现可能喷发的迹象，甚至是由于地月距离接近而出现的“超级月亮”等等这样那样的自然现象，让一些人不由自主地想起了《2017》，以至有人怀疑：世界末日真的快到了么？若你要劝慰这些人，你

唯物辩证法的联系观

唯物辩证法的联系观 1、世界是普遍联系的 （1）什么是联系？ 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 （2）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联 系。世界是一个普遍联系的有机整体。其中没有一个事物 是孤立存在的。 【方法论】要求我们在观察和处理问题时必须坚持联系的观点，反对孤立的观点。 （3）联系的客观性：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】①它要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根 据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的 联系。 （4）联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。【方法论】它要求我们，要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移 2、坚持整体与部分的统一 （1）【强调整体的原理】整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不 具备的功能，整体的功能状态及其变化会影响到部分； 【方法论】要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果。 （2）【强调部分的原理】整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 【方法论】重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，使整体功能得到最大发挥。 3、掌握系统优化的方法。 （1）系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。 （2）掌握系统优化的方法， ?要着眼于事物的整体性； ?遵循系统内部结构的有序性； ?注意系统内部结构的优化趋向。 （3）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

高二政治必修四第七课知识点总结：唯物辩证法的联系观

高二政治必修四第七课知识点总结：唯 物辩证法的联系观 一.世界是普遍联系的 联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性 1.联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。 2、联系的普遍性原理★ 【原理内容】①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部各个部分、要素之间是相互联系的。③整个世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。 【方法论】这一原理要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点。 3.联系的客观性原理★ 【原理内容】联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】联系的客观性要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ※注意：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 4.联系的多样性原理★

【原理内容】世界上的事物千差万别，事物的联系也是多样的，把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。 【方法论】联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 二.用联系的观点看问题 1.坚持整体和部分的统一 ⑴整体和部分的辩证关系：整体是指事物的全局，是事物发展的全过程。部分是指事物的局部，是事物发展的某个阶段。 【原理内容】区别：①含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②在事物发展过程中的地位、作用和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 联系：整体和部分又是相互联系、密不可分的。①整体是由部分构成的离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

唯物辩证法的联系观原理

唯物辩证法的联系观——第七课 1世界是普遍联系的 〖内容〗联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系具有普遍性、客观性、多样性。 〖方法论〗要用联系的观点看问题：坚持整体和部分的统一，掌握系统优化的方法。 2联系的普遍性【重点掌握】 〖内容〗联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有 机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。 〖方法论〗坚持用普遍联系的观点，反对用孤立的的观点来认识和处理问题。 3联系的客观性 〖内容〗联系是客观的,是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。自在事物和人为事物的联系都是客观的。 〖方法论〗①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 4联系的多样性 〖内容〗事物的联系也是多种多样的(联系是有条件的)，有直接与间接、内部与外部、现象与本质、必然与偶然的联系，等等 〖方法论〗要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利 条件，等等。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。 〖典例〗： 5整体和部分辩证关系【重点掌握】 〖内容〗（1）整体和部分是相互区别的：①含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体和部分的联系①相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。②相互影响：部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

高考政治总复习 第七课 唯物辩证法的联系观课时精练试题 新人教版必修4(1)

第七课唯物辩证法的联系观 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．曾经有一位教授对一棵树算了两笔不同的账：一棵正常生长50年的大树，按市场上的木材价格计算，最多值300美元。但是从它产生氧气、减少大气污染、涵养水源、为鸟类与其他动物提供栖息环境的生态效益看，则价值最少为20万美元。这种算账方法强调了() A．事物运动的规律性 B．事物的运动变化 C．事物联系的普遍性和多样性 D．人类认识的主观性 解析：材料旨在表明树木、大气、水源、动物之间存在直接或间接的相互影响、相互制约的关系，答案为C项；而A、B两项与材料主旨不符；人类的认识内容是客观的、形式是主观的，D项错误。 答案：C 2．科学研究表明，人们随手丢弃的一块手机废旧电池的污染量相当于100个普通干电池的污染量，可污染约6万升水。人们喝了被污染的水，可能会出现肺气肿、骨质改变、贫血等病症，其中可能瘫痪。这体现了() ①任何事物都处在联系之中②人们可以发挥主观能动性，改变事物的联系③联系具有主观性④联系具有多样性 A．①③B．②③C．②④D．①④ 解析：随手丢弃手机废旧电池会对水造成污染，人们喝了被污染的水会出现多种病症，这说明任何事物都处在联系之中，联系有直接、间接之分，故①④入选；材料中没有体现人的主观能动性，②不选；联系是客观的，③表述错误。 答案：D 3．出自南美的食人鲳，在广西柳州不仅吞食当地的土生鱼类，还咬伤两个人的拇指，这一事件再次让社会感受到了入侵性外来物种带来的威胁。对外来物种的引进，要考察它是不是适宜在国内生长，会不会因为没有与其相抗衡或制约它的生物而改变或破坏当地的生态环境，危害当地的生产和生活。这就是说，我们想问题、做事情，要做到()

唯物辩证法 联系观的原理及其方法论

唯物辩证法联系观的原理及其方法论 一、联系的普遍性原理 〖原理内容〗：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、各要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的。 〖方法论〗：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。 〖反对〗：反对割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的观点来认识和处理问题。 二、联系的客观性原理 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的） 〖方法论〗：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 〖反对〗：反对否定事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。 三、联系的多样性原理 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 〖方法论〗：我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。 〖反对〗：反对以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。 四、整体与部分的辩证关系原理 〖原理内容〗：(1）整体是事物的全局和发展的全过程，整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。（2）整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 〖方法论〗：要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 五、系统与要素关系原理 〖原理〗：唯物辩证法认为，整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 〖方法论〗：（1）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（2）要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

第七课 唯物辩证法的联系观

第七课唯物辩证法的联系观

第七课唯物辩证法的联系观 【逻辑结构】 本课由引言、两框组成，引言点明联系具有普遍性，整个世界是一个联系的整体，要求我们用联系的观点分析问题。第一框讲述联系的普遍性、客观性和多样性原理及其方法论要求。第二框主要讲述联系观的方法论要求，即用联系的观点看问题，处理好整体与部分、系统与要素之间的关系。 第一框世界是普遍联系的 【预习导读】 ★知识线索： 本框从太阳风暴对地球的影响引入，通过思考举例从而认识到联系的普遍性。这里要注意，联系具有普遍性，但并非任何两个事物都是相互联系的，明白事物之间的联系是有条件的、客观的，不以人的意志为转移的。正是联系的这种客观性、条件性，使得在不同条件下的联系是不同的，即练习有多样性。因此我们要把握这些特点，正确的认识事物之间的联系。★材料与思考： 材料一：自墨西哥4月中旬爆发疫情以来，疫情已在多个国家和地区蔓延。疫情爆发后，在经济方面，全球主要股票、外汇和石油等大宗商品市场

小贴示：政府的一切权力都是人民赋予的，执政为民是各级政府的崇高使命。我们要牢记全心全意为人民服务3 波动明显，并对一些国家的旅游、食品、养殖和交通运输业等实体经济部门产生了不利影响。 材料二：控制疫情，既有全局性，又有紧迫性。世界卫生组织指出要特别关注墨西哥和美国两个重灾区疫情的发展，又号召世界各国联合防控流感疫情，共同迎战才能取得最后胜利。 问：材料说明了什么道理？ ★预习检测： 1. 联系就是_________以及__________之间的 ______________________ 联系的普遍性指：_________________________ ________________ 方法论要求：用_________观点看问题，反对用_____的观点看问题。 2、联系的客观性指联系是_______________ ，不以_________为转移。 事物的联系就 来 说 分 为 和 的联系。 方法论要求:要从事物

高中政治唯物辩证法知识点与试题

考点一考点二考点三 唯物辩证法及其联系观用联系的观点看问题唯物辩证法的发展观 考点一唯物辩证法及其联系观 1.唯物辩证法 联系和发展是唯物辩证法的两个总特征。 矛盾的观点是唯物辩证法的实质和核心。 2.唯物辩证法的联系观 理解方法论对立的观点 普遍性世界上的一切事物都是与周围其他 事物有着这样或那样的联系。任何 事物都处在联系之中。每一个事物 内部的各个部分、要素之间是相互 联系的。世界是一个普遍联系的有 机整体，没有一个事物是孤立存在 的把握事物间的相互联系， 避免孤立地看问题 形而上学孤立的观点 客观性联系是事物本身所固有的，不以人 的意识为转移。无论是自在事物的 联系还是人为事物的联系，都是客要从事物固有的联系中 把握事物，切忌主观随意 性 唯心主义的联系观

观的，都不以人的意志为转移 多样性联系的多样性的表现：世界上的事 物千差万别，事物的联系也是多种 多样的。有直接联系和间接联系、 内部联系和外部联系、本质联系和 非本质联系、必然联系和偶然联系。 一切事物的存在和发展都是有条件 的注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件；一 切以时间、地点和条件为 转移 形而上学的联系观 考点二用联系的观点看问题 1.整体和部分的关系 整体部分 区别整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；整体在事物的存在和发展过程 中居于主导地位；整体统率着部分部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位；部分服从和服务于整体 联系整体是由部分组成的，没有部分就无所谓整体；部分是整体的部分，任何部分离开整体，就失去了原有的意义；二者相互影响，并在一定条件下相互转化