小学三年级语文培优作业一

小学三年级语文培优作业一

时间：姓名：

内容：的、地、得训练

的，一般加名词。得，一般加形容词。地，一般加动词。

一、填上恰当的词。

（）的江水/（）的画面

敬爱的（） / 古老的（）粗壮的（）/动听的（）（）地等待/ 仔细地（）尽职地（）/飞快地（）悄悄地（）/ 认真地（）吃得（ ) 跑得（）

跳得（）摆得（）

二、给短语填上“的、地、得”：

猛烈（）北风、

胜利（）到达、

惨痛（）教训、

愤怒（）声讨、

鲜艳（）红旗、

勇敢（）战士、

迅速（）前进、

耐心（）说服、

丰富（）经验、

热烈( )庆祝、

小学三年级语文培优作业二时间：姓名：

内容：词组类型

ABB：、、

、、

AABC：、、

、、AABB：、、

、、

ABCC：、、

、、

ABAC：、、

、、

天长．地久．：（二四是近义词）、、

、、

异口同声：（一三是反义词）、、

、、

远近闻名：（一二是反义词）、、

、、

带“月”字的成语：

、、

、、

带动物的成语：

、、

、、

小学三年级语文培优作业三时间：姓名：

内容：词组类型

关于山的成语：

、、

、、

关于水的成语：

、、

、、

关于天气的成语：

、、

、、

关于水的成语：

、、

、、

关于春天的成语：

、、

、、

关于夏天天的成语：

、、

、、

关于秋天的成语：

、、

、、

关于冬天的成语：

、、

、、

关于心情的成语：

、、

、、

小学三年级语文培优作业四时间：姓名：内容：多音字

卷（）（）

似（）（）

更（）（）

好（）（）

晃（）（）

假（）（）

朝（）（）

觉（）（）

都（）（）

发（）（）

相（）（）

结（）（）

载（）（）

累（）（）

背（）（）

还（）（）

散（）（）

当（）（）

小学三年级语文培优作业五时间：姓名：

内容：

一、用数字把下列成语补充完整。5% （）鸣惊人（）神无主低（）下（）（）上（）下（）心（）意（）湖（）海

二、给成语对对子。8+4%

A、九牛一（）

B、言而有（）

C、沧海一（）

D、喜（）于色

E、神出鬼（）

F、（）面春风J、若隐若（）H、一诺千（）

（）-------（）

（）-------（）

（）-------（）

（）-------（）

三、假如遇到生字“疖”，不知道读音，用（）方法去查字典。1% A．音序查字法 B．部首查字法C．数笔画查字法

四、过关斩将：4%

“庆”移动一点成【】再去掉两笔成【】再移动一点成【】再去掉一点成【】。

小学三年级语文培优作业六时间：姓名：

内容：近义词

汲取--鼓励--

纪念--假装--

观察-- 好像—

忽然—穿戴—

安静—精心—

仔细--勤劳--

诚实--发颤--

美丽-- 立刻—

特别—常常—

著名--依然--

叮咛--愉快--

道别-- 调节—

清闲—庞大—

宽裕—镇定—

热烈--欣赏--

喜爱-- 悲伤—

懦弱—瑰丽—

敬重—证实—

小学三年级语文培优作业七

时间：姓名：

内容：填空

1、默写两首古诗。

《夜书所见》

（）代（）

，

。

，

。

《九月九日忆山东兄弟》：

（）代（）

，

。

，

。2、关于书籍的名言：

。

3、高尔基自传体小说三步曲：

4、这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应

该，可

它？

5、关于团结的名言：

。

6、世上无难事，。

小学三年级语文培优作业八时间：姓名：

内容：节日

时间

1、端午节:时间

习俗：

2、元宵节:时间

习俗：

3、中秋节:时间

习俗：

4、乞巧节:时间

习俗：

5、重阳节:时间

习俗：

6、除夕:时间

习俗：

7、腊八节:时间

8、劳动节:时间

9、国庆节:时间

10、元旦:时间

11、教师节:时间

12、清明节:时间

13、植树节:时间

时间：姓名：

内容：扩句

1、我在扫地。

2、小鸟在唱歌。

3、花很漂亮。

4、国旗飘扬。

5、爷爷在看报纸。

6、我是小学生。

7、小红是孩子。

8、鱼在游。

9、我在学跳舞。

10、她很美。时间：姓名：

内容：缩句

1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

3.李四光是我国著名的地质学家。

4.一股清澈的泉水慢慢地从那出口流出来。

5.天上的星星一闪一闪地快活地眨着眼睛。

6.他用生命完成了一次特殊的实验。

7.我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。

8.勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去地采蜜。

9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

10.慈祥的奶奶在河边钓鱼。

时间：姓名：

内容：标点符号

1、□我就知道你不敢□懦弱的东西□铁罐说□

2、□住嘴□铁罐恼怒了□你怎么敢和我相提并论□

3、□何必这样说呢□陶罐说□我们还是和睦相处吧□有什么可吵的呢□

4、□是的□小男孩站起来□鞠了个躬□请让我进去吧□

5、□是你扔的纸团吗□高尔基问□

6、妈妈说□你去干什么呀□

7、超市的水果各式各样□有苹果□香蕉□梨□

8、这条裙子真美呀□

9、你吃了吗□

10、请坐□妈妈说□

11、难道她说的不对吗□

12、立正□

13、我喜欢叶绍翁的□夜书所见□

14、啊□我忘记写作业了□

15、真的吗□妈妈惊叹道□真不敢相信□

16、□西游记□是我喜欢的动画片□

17、我在市场里买了桔子□苹果□青菜□锤子□钉子等东西□时间：姓名：

内容：关联词

1、（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。

2、弟弟（）年纪小，（）很懂事。

3、（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

4、(）多读多练，（）会提高作文水平。

5、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。

6、（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。

7、他（）唱歌，（）跳舞。

8、这里的花（）很多,（）没有奇花异草.。

9、（）他是我的朋友，（）我要帮助他。

10、他（）是我的同学，（）是我的好朋友。

小学三年级语文培优作业13

时间：姓名：

内容：相近词

强壮强大

1．身体（）要靠坚持锻炼。

2．中国人民的力量是无比的（）。激烈猛烈强烈

1．夏天的中午，（）的阳光照射着大地。

2．这场院足球踢得紧张（）。3．一发发炮弹，（）地射向敌人的阵地。

珍贵宝贵

1．时间是非常（）的，我们应该珍惜它。

2．博物馆里陈列着许多（）的历史文物。

3．你们这些（）的经验，很值得我们学习。

4．云南白药是我国特有的（）药品。

坚固牢固

1．我们学校新建的教学楼既（）又美观。

2．我们只有勤奋学习，才能（）地掌握知识。

3.这座立交桥不但造型优美，而且结构也十分（）。

4．凶猛的洪水被（）的拦洪坝挡住了。

小学三年级语文培优作业14 时间：姓名：

内容：相近词

赶紧紧急

1．前有强敌，后有追兵，情况十分（）。

2．首长来了，他（）迎上去。

协助帮助

1．同学之间，要互相（），互相爱护。

2．护士（）医生做了一个又一个手术。

收集收藏

1.在北京植物园，至今仍（）着一盆朱德委员长的兰花。

2.暑假我（）了许多植物标本。结实硬朗

1.邻居家的老奶奶身体还很

（）。

2.我的小表弟身体可（）了。欢乐欢快

1、列宁每次到郊外散步，都要在白桦树下仰望这三只（）的灰雀。

2、那只灰雀在枝头上唱着（）的歌儿。

小学三年级语文培优作业15

时间：姓名：

内容：综合

一、我能在正确的读音后面打“√”。使劲（jìn jìnɡ）

睡觉（jiào ju?）

假装（zhuānɡ zuānɡ）

钓鱼（diào ɡōu）

手掌（zǎnɡ zhǎnɡ）

绒毛（nónɡ rónɡ）

二、我能用“___”画出错误的字，将正确的字写在（）里。

玩要（）合龙（）

引人住目（）花辨（）

旁晚（）一本正京（）

三、我会填上合适的词。

_______的草地 _______的手掌

慢慢地______ 悄悄地_________ _______的星星_______的绒毛

急忙地______ 使劲地_________ _______的花瓣 _______的野花

高兴地______ 大声地_________

四、我能根据意思写词语。

1. 故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（）

2. 仔细察看（事物或现象）。（）

3. 能引起人的好奇心。（）

小学三年级语文培优作业16

时间：姓名：

内容：综合一、我会拼一拼，写一写。

liànɡ tū

车( ) ( )然

zá ca

( )志 ( )面

jiāo juǎn bǎi nònɡ

( ) ( ) 二、我能给带点的字选择读音，用“√”表示。

照相 ( xiānɡ xiànɡ )

重复 ( zhònɡ chónɡ )

归还 ( huán hái )

试卷 ( juǎn juàn )

转告 ( zhuǎn zhuàn )

理发 ( fā fà )

三、我能比一比，再组词。

各（）帖（）

安（）则（）

格（）站（）

按（）侧（）

两（）杂（）

胶（）秘（）

辆（）朵（）

郊（）密（）

小学三年级语文培优作业17

时间：姓名：

内容：综合

1、看拼音写词语。

hú di? zhǔn bai

sàn bùsū xǐnɡ

jiāo nan shì yàn bài fǎnɡ

2、请给下面带点字的正确读音上打“∨”。

盛．开（ shang ch?ng ）

几．乎（ jǐ jī）

看．守（kān kàn ）

晃．眼（ huǎng huàng ）

朝．霞（cháo zhāo）

闷．热（mēn man）

3、照样子，写一写。

（1）障—（章）（文章）绿—（）（）

谋—（）（）

（2）甜甜地（笑了）

认真地（）

轻轻地（）

（3）照样子，把句子写具体。

例：天上有白云。蓝蓝的天上有朵朵白云。

草地上开着花。例：牵牛花吹起了紫色的喇叭。

春风

小学三年级语文培优作业18

时间：姓名：

内容：阅读

松鼠

松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。

1、“紧”和“苔”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。

2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。

矮小（）寒冷（）

危险（）讨厌（）3、这段话共有（）句，第（）句写了松鼠搭窝的经过。松鼠窝的特点是（）。（4分）5、你喜欢小松鼠吗？为什么？（5分）

小学一年级语文培优辅差工作总结

小学一年级语文培优辅差工作总结 李玲静 人是存在着差异性，不可能人人优秀。但每个人在每一时期都有他所能达到的高度。也就是每个人在每一时期都有一个发展区。我真心希望每个孩子都能走完他每一时期的发展区，达到他该有的高度。这个认识，使我能正确看待每个孩子，对每个孩子的要求力求不过，不及。细细思来，主要做法有以下几点： 一、了解、摸清孩子的情况 对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。 1、向幼儿园老师、学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 2、开学前四周，多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 3、建立每个学生的档案。 二、发挥优秀生的榜样作用 优秀生最易产生骄傲心理。根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，除了完成老师布置的作业外，还要能给自已布置作业；除了学习好，还要能当好老师的小助手。 1、让优秀生当老师的助手。根据学生的情况，我评选了10个“小老师”，分别担任周一至周五的小老师，负责带领早读，管理午间阅读。四人小组中，还选出了朗读较好的学生，担任朗读负责人，每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。 2、根据优秀生的情况，分别布置不同的特长任务。如朗读较好的学生，提供朗读材料，要求他们在一定的时间内读熟，并利用课前五分钟时间读给全班同学听。又如，写字较漂亮的，有兴趣的学生，每三天张贴一次他们的练字作业。 3、发挥帮带作用。经常让优秀的学生代替老师检查学生的家庭作业，并要求这些优秀生要细致，检查完后要签名。 三、注重后进生的优先待遇 人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们

人教版小学三年级上册语文期中测试培优试卷

小学三年级上册语文期中培优试卷 一、看短文完成练习。（7分） 小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 细雨轻轻落下，小溪流快活地唱了起来，小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱歌儿又那么动听！” 小溪流听了人们的夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，想：“我的水是那么清，那么美，何必再跑呢？”小溪流不跑了，小溪流不唱了。渐渐地，她变得浑浊了。 细雨劝告她：“小溪流，继续前进吧！只有前进，才能永远清澈。”听了细雨哥哥的话，小溪流绕过火青石，又唱起动听的歌儿向前了。溪水重新变得清澈起来。 1.小溪流被（）环抱着，被（）喂养着。（2分） A.云朵 B. 天空 C. 青山 D. 泉水 2.小溪流听到人们的夸奖后，做法是（）；听了细雨的劝告后的做法是（）。 （2分） A.唱起歌儿，向前奔跑 B. 不跑了，也不唱歌了 3.这个寓言告诉我们一个什么道理？用“√”画出描述最准确的一项。 （1）人们不应该夸奖小溪流，夸奖会让人骄傲。 （2）小溪流应该陪伴大青石，和它和平相处。 （3）听到夸奖不能自满，要继续奋力前进。 二、读下面的语段，完成练习。（11分） 学生生活真有趣，zǎo chen（），一群群穿着飘亮fú zhuāng（）的同学们走进校园，和花坛中开得正艳的róng qiú（）花打招呼；课堂上。同学们摇头晃脑地背．（ bei bei ）诵着“意欲捕鸣蝉，。”；放学后同学们按着学校的guī zé ( )，拍着整齐的队伍走出校门，兴奋的冲进父母怀中，告诉他们今天在学校的收获；放假．（ jiǎ jià）了，同学们在辽．( liáo liǎo ) 阔的田野中．( zhōng zhòng )奔跑，忍．( ren re )不住用yán liào( )描绘着色彩缤．( bīng bīn )纷的美景。 1.看拼音写词语，或用“√”给语段中的加点字选择正确的读音，（8分） 2.画波浪线的句中各有一个错别字，用○把它圈出来并改正：、。（2分） 3.将语段中的诗句补充完整。（1分） 三、选择题。（12分） 1.“中秋的月光是那么宁静，那么。”横线上最恰当的词语是（）。 A.晴朗 B. 开朗 C. 明朗 2.“层林尽染”“草长莺飞”“白雪皑皑”“烈日当空”分别形容什么季节（）

小学三年级语文培优辅差工作总结

小学三年级语文培优辅差工作总结 张浩 一、指导思想 结合本校和本班实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;我从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。 二、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单; 2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的 厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。 3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定

能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导,并做好记载; 5、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。 经过努力,我们学生的成绩有很大程度上的提高,孩子也提高了学习兴趣,快乐地去学习。

小学一年级语文培优补差工作计划

年小学一年级语文培优补差工作计划

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2018年小学一年级语文培优补差工作计 划 2018年小学一年级语文培优补差工作计划【1】本学期，我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。 对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施： 1、改进学习方法，培养自学能力。 2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、每天给优生布置几道思考题加强训练。 1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

三年级语文培优试题已排版可精选版

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小学三年级语文培优作业一 一、给划线字选择正确的拼音，请打“√”。 坚持．（cí chí） 新型．（xín xíng） 木箱．（xāng xiāng） 笨．重（bèn bèng） 沉没．（mò méi） 水渠． （qu qǘ） 脏东西 ( zangzang) 冲进门(chong chong) 子弹 (tan dan) 假如（jia jia) 二、写下列各词的近义词或反义词。 屹立—（ ） 节省—（ ） 慌张—（ ） 犹如—（ ） 断定—（ ） 猜想—（ ） 增添—（ ） 倒退—（ ） 正确—（ ） 熟悉— （ ） 三、在（）里填上合适的词语。 宽敞的（ ） 改进（ ） 发生（ ） 宽阔的（ ） 改善（ ） 发展（ ） 宽大的（ ） 改正（ ） 发挥（ ） 宽广的（ ） 改造（ ） 发扬（ ） 四、判断下列的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。 ( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。 ( )③“憋”字共有14画。 ( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 ( )⑤“水淋淋的马路，像一条闪光的绸带”是比喻句。

小学三年级语文培优作业二 一、缩句，缩到最简。 星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。 二．把比喻句写完整。 小草上的水珠 爸爸剪桔子 三、扩句，至少扩两处以上。 妈妈盛饭。 树叶落地。 四、修改病句。 ①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面 ②清晨，兵兵怀着愉快的心情和步伐。 ③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。 小学三年级语文培优作业三一．把下面每组词语中，不是同类的找出来划掉。 （1）冬瓜南瓜西瓜黄瓜苦瓜 （2）玉米小麦稻谷花生高粱 （3）小猪小鸡小羊小猴小牛 （4）工人农民青年学生军人

2017年小学三年级语文培优辅差总结

2017年小学三年级语文培优辅差总结 本学期的计划都是赶不上变化，现将本学期培优辅差工作总结如下： 一、完成作业和同步练习的措施 1、利用下午第三节课让学生完成作业再回家。 本学期我校开展大型活动活动较多，老师及学生基本都没有太多的课余时间，因为他们利用课余时间排练和做些其他活动，因此学生的作业都是拿回家写。 2、同步练习要在课堂上边讲解课文，边完成相应的练习题，但学生的书写速度太慢，浪费很多时间，一篇新课文都要花四节课。 3、由小组长负责监督不爱写作业的同学，不按时完成作业的要登记名单，再罚写，再不写就让父母来学校领回去帮助孩子完成。 这条计划行不通，有些学生实在太懒了，监督他的学生也没有耐性，刚开始还积极，到后来就不想管了。 二、加强看拼音写词语、仿写句子、阅读理解和习作训练措施 根据每年考试的试卷和学生的答题卷面情况来看，学生失分较多的是看拼音写词语、仿写句子、阅读题和习作。因此，这四大块一定要加强练习。 （一）、看拼音写词语训练 1、在生字教学上要花多点时间巩固拼音教学，多布置类似题型。 原本想这样实行训练。可太浪费时间了，因为学生的基础差，若想让学生掌握好拼音，只能重头开始，可这样没有太多的时间。上课

的速度放慢了不少，最后导致教学进度跟不上，到最后又放弃这样的训练方式。 2、每上一篇新课文都让学生先预习生字新词，给课后第3小题的新词注音。 爱学习的孩子基本能完成这个任务，但不爱学习的孩子，打死都不做。 （二）、仿写句子训练 1、每上一篇新课文，都要让学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。 2、每上一篇课文，如出现什么句子就要出示相应的练习题加强巩固。（以上这两条计划都完成的很好，每篇课文都学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。但成绩较差的学生教到最后还是学不会。） （三）、阅读训练 学生的识字量少，理解能力也差，阅读理解课文内容对他们而言真的比登还难。每次考试，阅读题都是空白的，因为他们看到文字太多就很讨厌阅读。其实这样的题如果认真去阅读最容易得分，所以为了让他们能积极去完成练习而去阅读，我通过抓住关键的段落来讲，并设计相应的练习题。首先出示练习题，让学生到指定的段落里照答案，看谁找得又快又对（比赛形式进行）；等学生都把相应的练习完成后再进一步的朗读和讲解。这样的形式学生特别喜欢，但要想每天一个学生都能参与那是不可能的，性格内向的孩子自己一人坐着不动。 （四）习作训练

三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)

三年级语文培优阅读理解专项训练 （一）冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lù lòu）滴落 花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiē ji é）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（）里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天 3．写出下列词语的反义词。 脆弱（）危险（）胆怯（） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7. 读了这篇短文，你最想说什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）太阳花 我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红

一年级语文培优补偏计划

一年级语文培优补偏计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助,,逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 辅导内容： 培优主要是提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说敢于说、进而争取善于说。 三、主要措施： 1．课外辅导，利用课余时间。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

小学三年级语文培优

一、先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。 1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( ) 2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( ) 3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( ) 4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( ) 5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( ) 6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( ) ( ) 7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( ) 8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既……大既是给我的。”( ) ( ) 9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。( ) ( ) ( ) ( ) 10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活。( ) ( ) ( ) 11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。( ) ( ) ( ) ( ) ( )

一、为下列加点字选择正确的解释。 1、过：A.经过 B.过错C传 (1)、现在的日子越过越好。( ) (2)、小明经老师一翻教育后，已必过了。( ) (3)、他从小红手上拿过语文书。( ) 2、间：A.中间 B.量词 (1)、今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3、结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)、这样的结局，谁也没想到。( ) (2)、节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。( ) 4、冷：A.温度低，跟热相反。 B.不热情。 C.乘人不备的。 (1)、冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( ) (2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)、下了大雨，好冷啊! ( ) 5、了：A.明白 B.完了 (1)、这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处。( ) (2)、做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6、落：A.掉下来 B.停留 (1)、小鸟在树上落着。( ) (2)、太阳落下山了。( ) 7、收拾：A、整顿，整理B、修理C、整治D、消灭，杀死 (1)、猎人会来收拾你的。( ) (2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( ) 8、温和：A、气候不冷不热B、性情、态度、言语不粗暴。 (1)、我的性情十分温和。( ) (2)、广东气候温和，适宜农作物生长。( ) 9、牢：A关牲畜的圈B监狱C永远，深深 (1)、跟着妈妈住在女牢。( ) (2)、我要牢记老师的教导。( ) (3)、亡羊补牢( ) 10、硬：A、坚B、坚决，坚定C、勉强D、能力强 (1)、这块石头真硬。( ) (2)、妈妈有过硬的业务能力。( ) (3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。( ) 11、好：A、优点多，使人满意B、友好，和睦C、（身体）健康 (1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。( ) (2)、李红是一个好学生。( ) (3)、王芳是我的好朋友。( ) 12、快：A速度大，跟“慢”相反B赶紧，从速C将，就要，接近 D高兴E锋利 (1)、天快黑了，你们回家去吧。( ) (2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( ) (3)、你的小刀可真快。( ) (4)、汽车开得快极了。( ) (5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。（）

一年级语文培优补差计划表优质范例

一年级语文培优补差计划表 Summary of high-quality model essays ( 工作计划 ) 单位：_________________________ 职务：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 优质文本 / Word文档 / 全文可改

一年级语文培优补差计划表 【第一篇】 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优对象:陈明智、石梦玥、阳蕊、麦雅汝、吴清声 五、辅差对象:王明峰、曾钦裕、刘小静、徐泽镇、颜圣泰

部编版小学语文三年级下册第五单元培优检测试题(含答案)

三年级下册语文第五单元检测题 姓名：班级：分数： 一、看拼音写词语。(8分) mùchǎng máfan yōu xián hú li xíng zhuàng mìmìxiāng cháng jìxù 二.给带横线的字选择正确的读音，用“√”标出来。(2分) 栅栏（zhàshān）关系（xìjì） 醋意（cùchù）悠闲（yōu xiū） 三、形近字组词。(9分) 麻（）泡（）椅（）密（） 床（）炮（）骑（）蜜（） 棒（）狐（）晾（）提（） 捧（）孤（）凉（）堤（） 四、词语搭配。（9分） （）的被子美得（）听得（） （）的鸟窝（）的饭菜（）的声音 （）地坐着（）地垂下（）地荡来荡去 五、在括号里选出恰当的词语，用“~~~”画出来。（4分） 1、可是，那么长的头发，洗起来不是很（烦闷麻烦）吗？ 2、小叶和小美听得入了神，（仰慕羡慕）地说：“哦，这真是太好了。” 3、我真（希望梦想）变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

4、他们也只是奇怪地互相望了一望，又（继续陆续）吃起来。 六、在括号里填上恰当的关联词语，并任选一组写一句话。（4分） 1、（）把头发像紫菜卷那样卷在身上，（）成了喧腾腾的被子了。 2、挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，（）什么样的，（）能钓上来。 3、风（）吹，他们（）在枝头跳起了舞。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、按要求写句子。（4分） 1、那么长的头发，平时不是很碍事吗？（改为陈述句） ________________________________________________________ 2、他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。（缩句） ________________________________________________________ 3、我的心跳震得书上的鸟窝一动一动的。（改为“把”字句和“被”字句） ________________________________________________________ 八、把下面一段话中的错别字圈出来并依次改正。（3分） 这太间单了。当头发长倒那么长的时候，我就己经有十个妹妹了。我只要悠闭地坐在椅子上就行了，十个妹妹会买力地给我梳头的。好玩级了！ 依次改正：_____ _____ _____ _____ _____ _____ 九、给下列句子排排队。（5分） （）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。” （）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。 （）一颗草的种子落到岩缝里来。 （）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！” （）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽

小学三年级语文培优辅差计划

小学三年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划： 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本情况分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、

一年级语文培优试题(一)

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________ 第1 页共4 页

一.我会拼拼音。 dōng'tiān chóng' zǐ diàn' nǎo xué 'xíjìng' zǒu shè 'jīxian' huā zhong' guó huǒ' chē tóng' xué kuài 'lè mǐ' fàn 二．我会写标点。 （：“”）（！）（，）（。）（《》）（、） 1.小明今天去书店买了一本安徒生童话。 2.小红说五星红旗是我们的国旗。 3.世界真美啊 4.今天是星期日妈妈带我去公园玩 5.春天来了，公园里的花都开了，有红的黄的懒得和紫色的，漂亮极了！ 三.连一莲。 春暖满院绿油油的风景 春意花开满意的问题 春光明媚有趣的小树 春色盎然美丽的笑容 四.选字填空。 吗吧呢呀 1.这么好看的花（）！ 2.毛毛虫在哪儿（）？ 3.就让小丽去（）。 4.这是你的铅笔（）？ 五.画节奏。 一日之计在于晨，一年之计在于春。困难像弹簧，看你强不强。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。你强它就弱，你弱它就强。

六.辨字组词。 青__________ 请__________ 晴__________ 情__________ 睛__________ 蜻__________ 七.阅读短文，回答问题。 世界多美呀 母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的…… 原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。 叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的…… 1.请找出文中ABB格式的词语，并自己写出一个。 例：黄乎乎_________ _________ _________ _________ 2.小鸡刚刚醒来时它在想什么？请用“﹏﹏”划出来；飞出蛋壳后它说了什么？请用“_______”划出来。 3.请用自己的话描绘你看到的世界。

部编版三年级语文上册期末考试卷(含答案)-培优本

部编版三年级语文期末精选卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、读拼音，写词语。（8分） ch ì b ǎng y ǎn z òu n ǎo dai sh ì xi àn shu ǐ n í ch í d ào y áo hu àng c ōng m íng 二、我能给加点的字选择正确读音，用“√”标出。（6分） 钥匙．（shi ch ì） 喇．叭（l ǎ c ì） 海滨．（b īn b īng ） 钓．鱼（di ào g ōu ） 凑．近（c òu ch òu ） 战斗．（d ǒu d òu ） 三、比一比，再组词。你一定行！（4分） 搭（ ） 泡（ ） 洁（ ） 猜（ ） 答（ ） 跑（ ） 结（ ） 清（ ） 四、仿照例子写词语。（6分） 风尘仆仆（ABCC 式） 飘飘摇摇（AABB 式） 又松又软（ABAC 式） 五、选词填空。（4分） 继续 连续 陆续 持续 观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。 姓 班级_ ________ __ 座位 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

六、按要求写句子。（8分） 1.东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。） 2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方） 3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。） 4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句） 七、选择正确的关联词填在括号里。（4分） 不但……而且……因为……所以…… 虽然……但是……如果……就…… 1.（）海底高低不平，海水有深有浅，（）色彩就不同了。 2.王小明（）学习成绩不错，（）同学们都不喜欢他。 3.（）我好好学习，（）能考出优异的成绩。 4.一个好老师（）要有渊博的知识，（）还要有一颗热爱孩子的心。 八、按要求填写。（8分） 1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座。 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。，。这首诗的作者是朝的诗人。 3.《夜书所见》的作者是宋朝诗人，从诗句“”可以看出是“夜”书。 九、阅读理解。（22分） （一）阅读《掌声》选段，回答问题。（9分） 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，

三年级语文(培优)

班级：姓名：

三年级语文培优阅读理解专项训练 （一）冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：?我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（l ù lòu）滴落花瓣的喜悦。?于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：?我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiē ji?）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。? 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（）里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天 3．写出下列词语的反义词。 脆弱（）危险（）胆怯（） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7. 读了这篇短文，你最想说什么？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

小学一年级语文培优补差计划

小学一年级语文培优补差计划 一、指导思想： 为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据一年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。 二、思想方面的培优补差 1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 三、有效培优补差措施。 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 5．利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 四.在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度

的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

小学三年级语文下册培优作业

小学三年级语文培优作业一 一、给划线字选择正确的拼音，请打“√”。 坚持．（cí chí）新型．（xín xíng）木箱．（xāng xiāng）笨．重（bèn bèng）沉没．（mò méi）水渠．（qu qǘ）脏东西( zang zang) 冲进门(chong chong)子弹(tan dan) 假如（jia jia) 二、写下列各词的近义词或反义词。 屹立—（）节省—（）慌张—（）犹如—（）断定—（）猜想—（）增添—（）倒退—（）正确—（）熟悉—（） 三、在（）里填上合适的词语。 宽敞的（）改进（）发生（）宽阔的（）改善（）发展（）宽大的（）改正（）发挥（）宽广的（）改造（）发扬（）四、判断下列的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。 ( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。 ( )③“憋”字共有14画。 ( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 ( )⑤“水淋淋的马路，像一条闪光的绸带”是比喻句。 小学三年级语文培优作业二 一、缩句，缩到最简。

星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。 二．把比喻句写完整。 小草上的水珠 爸爸剪桔子 三、扩句，至少扩两处以上。 妈妈盛饭。 树叶落地。 四、修改病句。 ①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。 ②清晨，兵兵怀着愉快的心情和步伐。 ③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。 小学三年级语文培优作业三一．把下面每组词语中，不是同类的找出来划掉。 （1）冬瓜南瓜西瓜黄瓜苦瓜 （2）玉米小麦稻谷花生高粱 （3）小猪小鸡小羊小猴小牛 （4）工人农民青年学生军人 二、照样子改写句子 ①例：他很急。

小学三年级语文培优补差措施

东川中心小学三年级语文培优补差措施 东川中心小学孟普 根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的补导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生29人，少部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成。但也有大部分学生学习态度端正，书写认真，作业能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、培养内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立

小学一年级语文下册培优补差计划

一年级培优补差工作计划 詹芮 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、培优补差对象： 培优对象：陈明蕊、程雪婷、程道婷、管明悦、杨欣然、程烨等； 补差对象：王杰、李玉飞、管翔、黄伟乐、陈烁、吴诺言等。 四、制定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 五、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

人教版小学三年级上册语文第三单元培优试卷

三年级上册语文第三单元培优试卷 一、看拼音写词语。（8分） liú lèi huǒ chái pīn mìng dǎ sǎo wèi kǒu mù bǎn qún zi kě lián 二、用“√”画出句中加点字的正确读音。（7分） 1.这几（jī jǐ）张旧（jiù jù）茶几（jī jǐ）快要被压散架了。 2.答应（yīng yìng）别人的事情就应（yīng yìng）该努（nǚ nǔ）力做到。 3.稍（shāo shào）微停了一会，教官突然大声喊道：“稍（shāo shào）息！” 4.小女孩望着燃（rán rǎn）烧着的明晃（huǎng huàng）晃的火焰（xiàn yàn）。 5.他一骨（gū gǔ)碌爬了起来，大声说道：“人一定要有骨（gū gǔ）气，要坚强刚毅 （yī yìi）。” 三、按要求完成字词练习。（11分） 1.辨字组词。（4分） 饿（）绍（）孝（）宗（） 鹅（）召（）教（）棕（） 2.想一想，填一填，选一选。（4分） 咬嚼咽喊叫啼吱鸣嗡（1）我发现上面三组汉字都含有“口”他们都与有关。（1分） （2）通过进一步的比较，我发现第一字汉字与有关，第二组汉字与有关第三组汉字与有关。（只填序号）（3分）

A.声音 B. 吃的动作 C. 叫唤的动作 3.依次填入句子横线上的词语，正确的一项是（）。 ①同学们有困哪，我们应该去帮助。 ②看到弟弟捡起零食放进垃圾箱内，爸爸的脸上浮现出的神情。 ③看到平时不爱运动的妹妹主动去晨跑，我。 A.当然暖和大吃一惊 B. 忽然暖和大惊失色 B.当然暖和大吃一惊 D. 忽然暖和大惊失色 四、按要求完成句子练习。（9分） 1.照样子将句子补充完整。（2分） 多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一只小小的蜡烛。 多么多么的啊，简直像。 2.用修改符号改病句。（4分） （1）这位老人大概肯定就是我要拜访的老师。 （2）每个小学生都应该上课认真听讲的好习惯。 3.将下面顺序错乱的句子重新排列起来，在括号里填上序号。（3分） （）这个小妖怪长的怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。 （）小木偶大步走在森林里。 （）小木偶正想的入神，森林里突然窜出一只小妖怪！ （）小木偶没搭理它，没想到小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶叫：“喂，那块 木头，你站住。” （）它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还剩另外一片森林？ （）“我不是块木头，我是小木偶。”小木偶生气地回答。 五、根据所学知识完成练习。（8分） 1.“，无理寸步难行。“这句语告诉我们:无论走到任何地方，都要 以理服人。隔壁的张阿姨喜欢争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我想告诉地:一时强弱在于力，。 2. 《卖火柴的小女孩》一文的作者是，文中的小女孩一共次擦燃火