现代汉语虚词教案
什么是虚词
一、小问题：
在下列对联的末尾加上什么虚词能使其表达的意思完全相反?
君恩深似海矣
臣节坚如山乎
二、虚词
虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。
1．副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。
如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。
2．介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）等。
3．连词：连接词、词组或句子动词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。
4．助词：包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。
5．叹词、象声词从略。
6、关联词逻辑关系：
表并列关系：有“也……也”、“又……又”、“既……又”、“一方面……另一方面”、“有的……有的”、“不是……而是……”等；
表递进关系：有“不但……而且……”、“不仅……还……”、“不但不……反而……”、“连……也……”、“尚且（也）……何况”、“越……越……”等；
表选择关系：有“虽然……但是”、“尽管……却”等；
表假设关系：有“如果……就（那么）”、“倘若（倘使、若）……便（就、那么）”、“要是（要不是）……那么”、“即使（纵然、就算、哪怕）……也”等；
表条件关系：有“只要……就”、“只有……才”、“除非……才”、“无论……还……都”、“不论（不管）……总（不）”等；表因果关系：有“因为……所以”、“由于……因而”、“既然……那么（就）”、“之所以……是因为……”等。
三、试题特点
高考虚词考查全用选择题，有两种形式：一是选择恰当的关联词填空，二是辨别文句中虚词使用的正误。
例1：依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：
小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。
A．虽然而却即使也
B．尽管可是而虽然但
C．尽管而却虽然但
D．虽然相反可即使也
这是1998年全国卷的试题。本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相当高的。其答案为A。考关联词语的运用，本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。从提供的一段文字看，它说的是小说家应该怎么样而不能怎么样，讲故事、作报告不应该怎么样，应该怎么样，据此就大致可以选出答案来。B项最后一组关联词语使用有问题，因为根据语意没有转折关系，C项的错误也在这里。D项的主要错误在于“相反”的使用上，因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。
例2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）
A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用
望远镜仔细地再．看了一阵。
B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管
．．包括了但又“超越了社稷和民族”。
C．再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应该侧重抓，但它毕竟不能脱离整
体而单独得以
．．解决。
D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而
．．忽视了集体和国家的利益。
这是1999年全国卷的第2题，主要考查使用虚词的能力。题中的“再”、“尽管”、“进而”是常用虚词，“得以”是助动词。“尽管”是连词，它有表示让步的意思，后面可以用表示转折的“但”一类的词与它相呼应。B项正符合了这一要求，可见B项是答案所在。A 项的“再”是副词，它表示一个动作或状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动作，对于已实现的动作不能用“再”，而应用“又”。“进而”表示进一步行动，而D项“进而”后面的分句只是表示结果，故使用不恰当，应改用“从而”。“得以”是助动词，有能够，可以的意思，它不能单独回答问题，也不能用否定式，故C项使用不恰当。
四、因例求法
（一）因例求法一
选择准确的词语填在句中横线上。
1、你至今还没拿定主意考文科考理科？（A、或者B、还是）
2、他非常用心地写生，野地里刮
起沙来都不知道。（A、以致B、以至）
3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地
在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细
地看了一阵。（A、又B、再）
4、这几天我收到一些莫名其妙的
邮件。（A、往往B、常常）
1、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。
2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，
表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。
3、在表示动作重复或继续时，“再”，多用于未实现的动作，“又”用于已实现的动作。
4、往往，对于到目前为止出现的情况的总结有一定规律性，不用于主观意愿；常常相反，
单指动作重复。常常可用于将来的事，往往不能。
总结一：
有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。要了解用法,一靠积累,二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比.
（二）因例求法二
判断下列句中的虚词使用是否恰当。
1、尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故。“尽管”放到“已”前
2、由于国棉一厂长期不抓革新，产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。（）“不是”放到“产量”前
3、本·拉登将潜入印度。及时把这个消息不通报印度政府,可能造成新一轮危机。（）
4、巴甫洛夫每天都忙着把青蛙用绳子绑起来做条件反射试验。（）
全错1、“尽管”放到“已”前
2、“不是”放到“产量”前
总结二：
虚词的位置由句子的语法需要和虚词自身的语法特点确定，必须摆正。
1、各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
2、把字句的动词前一般不能加否定词和助动词。
3、表对象的介宾结构一般紧挨在谓语中心词前。
（三）因例求法三
划线的虚词使用恰当的一项是（）
A、所谓综合，不只是各部分简单相加，而是再现事物各部分的本质联系。
B、无论是王子和王孙，犯了法，都将与庶民一样接受法律的惩处。
C、昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没停，而且越下越大。
D、这同学本来就聪明，况且又上足了劲，明年的高考肯定差不了。
E、无论条件非常艰苦，他都从不畏惧。
D 1、不是……而是……表并列关系
不只是……而且是……表递进关系
不是……就是……表选择关系
2、无论、不管……还是（表选择）……都……
无论、不管……多么（表任指）……都……
尽管……非常、十分（表确指）……还是
3、不但……而且……
不但不、没……反而……表反向递进
4、“何况、况且”用法比较：
同：都表示进一步申述理由或追加理由。
异：“何况”用反问语气表示比较起来更进一步的意思。
总结三：
作为虚词重要分支的关联词语是成套使用的，一定要注意其习惯搭配；同时又不能拘泥于习惯搭配，而要注意与语境的搭配。
1、因为、由于……所以……
由于……因此、因而……（前面不能用因为）
2、未尝不……构成双重否定，表委婉语气
3、即使……也……既然……就……
4、“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在评价。“不免、难免”表示客观上不易避免。
5、“虽然”“固然”都表示转折关系，“虽然”侧重于确认某种事实，“固然”侧重于让步，先确认某一事实，接着说同时也应承认另一事实。
6、“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”指出对象。“关于……”只用在主语前，“对
于……”用在主语前后均可。
7、“只有”从正面提出某个唯一的条件，“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。
“除非”可以用在“是…”前，“只有”不能，如：
除非是你才那样想||只有你才那样想
“除非…才…”也可以说成“除非…不…”
“只有…才…”不能说成“只有…不…”
（四）因例求法四：
从虚词使用角度判断下列句子是否正确。
1、“华夏汉民族文化”这一概念本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。
2、教育启蒙之路不通，历史遂将此重任寄托于一场新文化运动，“五四”于是应运而生。
3、江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论.
4、临近高考，你有没有过放弃的念头？
5、教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。
全错1、“并非”与“是”重复
2、“于是”与“应运而生”重复
3、句首加“对（于）”
4、“过”表动作曾发生，但未延续至今
5、“将”作介词，用法同“把”有对对象加以处置意
1、有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。
2、一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。
3、学生在这次考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
4、尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
1、应去掉"因为"
2、“对”应改为“给”。
3、第三句应在句首加上“从”。
4、“尽管”用于让步转折句，“不管”用于无条件式的条件复句。应把“尽管……还……”改为“不管……都……"。
总结四：
虚词表示特定句子的语法关系。辨析时一定要扣紧句子，防止多用（对句子来说是必须的，但与其它词语重复，也属多用）、少用、误用。
●有些词的意思相互包含,不能同时使用,如“仔细端详”“公诸于众”“万一若”。
●有些词本身即表程度深，不能再饰以程度副词，如“十分酷似”“非常奇缺”“过分溺爱”。
●有些词不能和表相同意思的标点符号连用，如连词与顿号、“等等”与省略号。
（五）因例求法五：
1、选择准确的关联词语填在横线上。
小说家应尽量把对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像写一篇文章。（）
A、虽然而却即使也
B、尽管可是而虽然但
C、尽管而却虽然但
D、虽然相反可即使也
●A “即使、尽管、虽然”区分：
（1）“即使”表示的情况一般是假设性的，“尽管、虽然”是表示一种事实。如：即使条件再差，我们也要搞。
尽管条件很差，我们还是搞了起来。
（2）“尽管、虽然”的后面可以用连词“可是、但是、然而”等呼应，“即使”不能。
尽管（虽然）很晚了，可是（但是）他还不肯离开。
即使再晚，他也不会离开。
●相反，充当连词，后面一般停顿。
2、划线的虚词使用恰当的一项是（）
A、钱塘江流域大部分为山区，降水丰沛，干支流水量大，上下游落差也不小，从而水力蕴藏丰富。
B、由于改编者没有很好地领会作者的精髓，任凭主观想像，加入了许多不恰当的情节，反而大大削弱了原作的思想性。
C、“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但超越了“社稷和民族”。
D、参加研讨会的全体学者对汉语或英语都很精通。
C “进而、从而”的区分：
同：都可表示进一步的行动。
异：“从而”还表示跟上文有条件或因果的关系。例如：我们进行了合理的分工，进而建立了岗位责任制我们进行了合理的分工，从而大大提高了工作效率
“从而、因而”的区分：
同：都表示前后之间存在条件或因果的关系
异：“从而”还表示两者之间存在进一步的关系。“因而”用法同于“因此”。
总结五：
就词论词，有些关联词语的使用是必需的、配对的，位置也是正确的，但它未能准确反映出句子内部的逻辑联系，自然是不正确的。因而，正确使用虚词，一定要准确把握句子内部的逻辑联系，选用切合的词语与之配对。这是最关键、最根本的一条。
巩固提高
五、虚词错误规律
虚词使用的错误主要包括关联词语使用的错误和单个虚词使用的错误两个方面。
1、关联词语使用的错误
①错用关联词语。即没能很好地理解上下句的关系，把用于彼关系的关联词，用于此关系的句子之间。
②滥用关联词语。一个句子如已有表示某一关系的词语，就不能再用表示这一关系的关联词语。如“……的原因，是因为……”的句子就是经常出现的这类错误。
③关联词语搭配不当。我们要记住一些经常搭配使用的关联词语，以免误用。
④关联词语位置不当。一个复句，如果各分句主语相同，则关联词语放在主语之后；如果各分句的主语不同，则关联词语放在主语之前，否则就错。
2、单个虚词使用的错误
①介词使用错误。介词的主要作用是与后面的名词、名词性短语、代词等构成介宾短语，充当状语或补语。但要注意有时多用了介词会导致缺少主语，少用误用会导致语意不清。
②副词使用错误。副词的作用是用来修饰动词或形容词，不能修饰名词。可作状语，表示时间、范围、程度、肯定、否定、语气等，不作定语。这些都要注意。
③助词使用错误。助词是附着在别的词、短语或句子后面，起辅助作用，表示一些附加意义的词。包括结构助词“的、地、得、所”、时态助词“着、了、过”和语气助词“啊、呢、吗、啦”等。其语法特点，一是不作句子成分，二是最没有实在意义，三是除“所”外都读轻声。不能误用、混用。
从历年高考试题来看，虚词考查出现的频率非常高。其实掌握虚词的使用错误及修改方法可以从以下几个方面去考虑。
1、贪多滥用
所谓滥用，就是不该用的地方用了，造成语意不明。一般有关联词滥用、介词短语滥用、
重复矛盾等几种错误。对于这一毛病，修改方法是把滥用的虚词删除。
本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。
此句前讲配制，后讲功能，两者之间并无语意上的并列关系，故"并且"这个关联词就滥用了。
2、苟简漏用
漏用就是少用，少用了虚词，会造成语意不完整或语病。这一类错误主要有单个虚词漏用、关联词语少用。对于这类毛病，修改的方法是把漏用的虚词补上。
这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。
这个句子缺少了一个虚词"在"，没有词语与后面的"中"呼应，使得介词短语不完整。
3、搭配乱用
这一类错误主要有关联词语搭配不当和一些习惯性短语搭配错误。像这类习惯性短语搭配有：从……出发，以……为出发点(为主、为核心)，从……起，把……看作，把……作为，由……组成，从……中，在……上等等。
对于这类毛病，修改的方法是选用配对正确的词来换掉配对不恰当的词。
只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。
句中"虽然……也"是不能搭配的，结合语境，在这里当选用"即使……也"。
4、位置倒用
关联词语位置不当，往往会造成语病。对于这类错误，我们的方法是：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
尽管他行车超过三十万公里，却从没有发生过重大事故。
此句中关联词"尽管"放在句首导致这个句子缺少了主语，"他"应放在"尽管"之前。
5、易混误用
虚词中很多是属于易混虚词，对于易混虚词误用，我们的方法是辨。平时要对这些近义虚词特别当心，尽量分清它们细微的差别。
他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再看了一阵。
这个句子因没有分清"再"与"又"的区别而误用了"再"。"再"与"又"尽管都表示一次又一次，但"再"表示的是动作还没有发生，是将来时态；"又"表示动作已完成，是完成时态。
上述五种错误是虚词使用中的主要错误，如果我们对此能熟练掌握，那么对虚词的使用就不必再恐惧了。
六、答题规律
虚词的使用正确与否可以从以下几个方面考虑：
1、虚词搭配要正确。
③由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春招卷）
④他的话方音很重，何况又说得快，我几乎没有听懂。
虚词大多数是单独使用，也有配套使用的，出题人往往在这个配套上做文章。句③的连词“由于”后面分句缺少表结果的照应连词，应在“至今”前加上“所以”。句④中“何况”与“况且”都表递进，但“何况”引出的后分句重在与前句构成对比；“况且”引出的后分句重在举例（程度比前分句更重的例子），所以此句应改为“况且”。
2、虚词位置要正确
⑤过去产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
⑥3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（1999年全国卷）
句⑤中前后分句主语不一致，所以前一分句的关联词“不是”应放在“产品的质量”前。句⑥中“关于”的位置不当，如果说要保留“关于……”这一介词结构，那就应将它移到主语“世界各大报纸”的前面去，否则就将“关于”改为“对于”。
3、虚词不能滥用
⑦他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。（2001年春招卷）
⑧问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引民社会的广泛关注。（1997年全国卷）
句⑦“应邀”就已包含了被动的成分，再用“被”重复多余，应删掉“被”。句⑧的主干是“严重性在于对种种不爱惜人民币的错误做法……广泛关注”，显然介词“对”是多余的，应删掉。
现代汉语虚词实词专项练习1
现代汉语虚词实词专项练习 二. 重点、难点：现代汉语虚词实词辨析及正确使用三. 教学内容（一）以下各组中虚词运用正确的一项是（） 1. A. 道德起着或者遵循社会历史向前发展的规律促进和推动社会发展的革命的进步的作用，或者阻碍和反对社会向前发展的保守的反动作用。 B. 自觉地把这两个方向结合，才能达到个人与社会的合理的统一。 C. 物价问题涉及到千家万户，我们对物价改革的方针是坚决改革，稳步前进。 D. 青蛙所以能具有这样一套特殊本领，主要是因为它有一双技能优越的大眼睛。 2. A. 不但老师表扬了我，也表扬了其他同学。 B. 这种经验还是值得肯定，我认为它不无推广的价值。 C. 打靶的目的，不仅在于提高射击成绩，而且在于掌握射击本领。 D. 无论干部和群众，毫无例外，都应该遵守社会主义法制。 3. A. 判断一个干部好坏，当然要看他的一时一事，但是还要看他的全部历史和全部工作。 B. 犯罪分子不管怎样变换手法，始终逃脱不了人民的法网。 C. 尽管你的帮助这么微弱，但在他的心上却像千斤重的大砝码。 D. 1633年2月，当伽利略被迫在“判决书”上签字以后，庄重宣布：“地球仍在转动”。 4. A. 美国科学家海弗里克曾将人肺纤维细胞的分裂与增殖规律进行研究，并提出了一种新的推算人类寿命的方法。 B. 这件事发生后，老师批评了他，同学们也觉得他这样对待父母未免太过分。 C. 他十分喜欢读书，只要有空，纵然是短短几分钟，都不可放弃阅读的机会。 D. 烟和酒不是好东西，然而不能不坚决戒除。 5. A. 我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献，并不意味着忽视和否认人对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。 B. 夜深了，喧闹了一天的村庄沉静了，万籁俱寂，只偶然听见一两声婴儿的啼哭，却更让人感到小村之夜的宁静。 C. 如此重大的事情，王厂长况且不能作决定，他张科长怎么能擅自作主呢？ D. 我们要以无私奉献为荣，以争名逐利为耻，而决不能相反。 6. A. 爆炸声在几十里开外都听得很清楚。 B. 面前耸立着一条大坝，宛如一座长方形的大山，镶在了两山之间。 C. 本报讯：国务院机构改革的准备工作业已完成，随时可启动改革工程。 D. 北京都下雪了，况且是哈尔滨。7. （1）这个地方以前不但没有水浇地。吃的水也得从几十里外挑来。（2）现代科学技术的发展日新月异，从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。（3）他没有从上次的错误中吸取教训，这次又犯了类似的错误。 A. 以至甚至 以致 B. 甚至以至以致 C. 以致以至甚至 D. 以至甚至以至8. A. 不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目，它是必须要破灭的，你们除了惭愧之外，将一无所有。 B. 由北京华邦电子公司赞助，中国政法大学16名学生组成的普法宣传队于7月22日在北京天安门广场启程。 C. 挂历即使在外部形态、文化景观和传播方式上与书和报刊不同，但在以内容取胜、以内容定性、以内容夺人这一点上，却是完全相同的。 D. 计算机技术的发展将对人类社会的发展产生难以估量的影响；计算机语言和软件设计应该统一和规范，否则会给国家造成难以弥补的损失，耽误我国社会主义建设的进展。 9. A. 暑假里冯春波连连参观了十几家博物馆，可算是过足了瘾。 B. 他刚参加工作，没有经验，惟其没有经验，所以我们要多加帮助。 C. 这些书过去我一直舍不得卖，现在拿出来，到不是为了经济困难，而是为了国家需要。 D. 他不上大学，照例学完了大学的课程。10. 文艺工作者要深入生活，无论业余作者专业作家都不可忽视，不要以为只要在生活中就自然可以深刻、正确地认识生活理解生活。这里，有心无心，自觉不自觉，主动被动，热情不够热情冷漠，是大不一样的。 A. 或和和和和和甚至 B. 和或或或或或和 C. 和和或或或 或或 D. 或或和和和和甚至11. 幸福是什么？幸福就是自己觉得幸福。这只是一句人人皆知的大白话，我却知道，有不少人，很多人并非为自己的感觉，为了他人的观瞻而建设自己的人生与生活。窥察别人的生活与家庭，便成了我们生活的另一部分。 A. 也许但是而且只是因此 B. 如果而甚至只是因而 C. 如果但是而且而是因此 D. 也许而甚至而是因而12. 下文划线词语有误的一项是能不能说，国有企业改革目前已经严重滞后，拖了整个经济改革的后腿？那么，国企改革的滞后，很大程度上又是我们在意识形态上某些传统理论和观念的束缚所致？ A. ①能不能说 B. ②已经 C. ③那么 D. ④很大程度上13. A. 即使在小节上，我们也应该讲究公共秩序，遵守社会公德，切不可“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 B. 生命
常用现代汉语虚词辨析60例
常用现代汉语虚词辨析60例 汉硕备考交流~壹贰玖八叁陆七零四五 1、本来原来 “本来”强调理应如此，常与“就”连用。 “原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。 2、逐渐逐步 “逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。 “逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。 3、偶尔偶然 “偶尔”（也写作：“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。“偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必须”相对。 4、一齐一起 “一齐“表示同时，侧重点是时间。 “一起”主要有两个用法：其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。其二，表示同一个处所。 5、以至以致 “以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。“以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。 6、往往常常 “往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。因此“常常”可以用于将来的事情，“往往”则不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。 7、才再 “才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。 8、又再 在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。“再”用于未来实现的。 9、一概一律 这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。 10、已经一经
“已经”表示事情完成或时间过去。“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。“已经”和“一经”都是副词。不过用“一经”的句子，“一经”换成“一旦”还解释得通；用“已经”的句子，“已经”绝对不能换成“一旦”。 11、竟然居然 都是副词，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表 示“不应该这样而这样”。用于好的方面，表示“不容易这样而这 样”。“竟然”用于主语后面，动词谓语前面。“竟然”也可以单说 成“竟”。“竟然”常用于口头语体，“竟”则不限。“居然”有时语气略 重。“竟然”一般不这样用。 12、已经曾经 都是副词，都有有了某种行为或情况的意思。 “已经”表示动作、变化完成或达到某种程度，强调动作行为开始或完成，时间一般在不久以前，后面的动词多带动态助词“了”，少 用“过”。“曾经”表示以前有过某种行为或情况，强调某种行为或情况从前有过，现在已经结束了，“曾经”后面的动词多带动态助词“过”，也可以用“了”。 13、暂且姑且 “暂且”指暂时地，重在强调时间短暂。“姑且”指暂时地，重在强调让步。 14、几乎简直 “几乎”表示接近，程度上比“简直”差些。“简直”的意思是“接近完全”，“近乎等于”。 15、马上立刻 “马上”所表示的紧迫性有时幅度大；而“立刻”没有这种情况，它表示的都是即刻要发生的。 16、从来历来向来 “从来”表示从过去到现在。“历来”从来，一向。“向来”从来，一向。都可作副词，都可表示从过去到现在的意思。“从来”多用于否定句；“历来”多用于肯定句；“向来”兼用于肯定句和否定句。“从来”的语气比较绝对，强调的意味较重；“历来”、“向来”是一般地叙述，语意较 轻。“从来”、“历来”还可以作形容词，充当定语，“向来”没有形容词的意义和用法。“历来”多用于书面语，“从来”、“向来”兼用于书面语和口语。 17、对于、对介词“对于”、“对”介引动作的对象或与动作有关的人或事物。这两个介词在许多场合都可以通用。一般说能用“对于”的地方也能用“对”，但是“对”的意思更广泛，能用“对”的地方不一定都能用“对
高考部分常用现代汉语虚词辨析
高考部分常用现代汉语虚词辨析 基础试题 2014-08-30 1915 5d56b7b40102uxvg 高考部分常用现代汉语虚词辨析 1、本来原来 “本来”强调理应如此，常与“就”连用。 “原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。 2、逐渐逐步 “逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。“逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。
3、偶尔偶然 “偶尔”（也写作“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。 “偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必须”相对。 4、一齐一起 “一齐“表示同时，侧重点是时间。 “一起”主要有两个用法其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。其二，表示同一个处所。 5、以至以致 “以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。“以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。 6、往往常常 “往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。因此“常常”可以用于将来的事情，“往往”则不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。 7、才再 “才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。 8、又再 在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。“再”用于未来实现的。 9、一概一律 这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。 10、已经一经 “已经”表示事情完成或时间过去。“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。“已经”和“一经”都是副词。不过用“一经”的
古代汉语虚词题目及答案
（一）根据下列例句分析归纳“之”的词性、意义或语法作用。 （10 分） 1.奚以之九萬里而南為？（《北冥有魚》） ——动词，往，到……去， 2.湯之問棘也是已。（《北冥有魚》） 连词（或以为助词），或在主谓之间，取消句子的独立性， 助词，加在主谓结构的主语和谓语之间，取消此主谓结构独立成句的可能。 3 .之二蟲又何知？（《北冥有魚》） 代词，或作指示代词，相当于“这”。 4.而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？（《北冥有魚》）――作人称代词，指代彭祖。 5.鵬之背，不知其幾千里也。（《北冥有魚》） 连词（或以为助词）。或在定语和中心语之间，表修饰、领属关 系，相当于“的”， 6.不虞君之涉吾地也，何故？（《左傳?齊桓公伐楚盟屈完》）――之，助词（答“连词”亦可），加在主谓结构的主语和谓语之间，取消此主谓结构独立成句的可能。 （二）指出下列句子中“以”的意义或语法作用。 1.君子不以言舉人，不以人廢言。 （《論語?衛靈公》）
介词，弓I进情况出现和动作行为发生的原因、理由，可译为“因为”、“由于”。 2.儒以文亂法，俠以武犯禁。（《韓非子?五蠹》） ――介词，引进动作行为的工具、手段。可译为“用”、“拿”。 3A.夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。（《遊褒禪山記》） ――连词，连接形容词和形容词，表递进，可译成“而且”。 4.子厚以元和十四年十一月八日卒。（《柳子厚墓誌銘》） 介词，引进动作行为发生的时间或动作行为涉及的范围，可译为 “在”。 5.項梁乃以八千人渡江而西。（《史記?項羽本紀》） ――介词，引进动作行为连带的人，可译为“率领”。 6.靈公少，晉人以難故，欲立長君。 ——以，介詞，由於。 7?仆以口语遭此祸，重为乡党所笑。 ——以，介詞，由於。 ――介词，弓I进情况出现和动作行为发生的原因、理由，可 译为“因为”、“由于”。 8.常思奋不顾身，以徇國家之急。 以，目的连词， 9.在“芷兰生于深林，非以无人而不芳”句中，“以”的用法是（C ）
现代汉语虚词研究
现代汉语虚词研究 绪论 一、汉语虚词研究的简单回顾 中国古代的虚词研究，从汉代到清代有着2000多年悠久的历史。古代语文学家在这方面取得了举世瞩目的成就。早在汉代，古人就有了对“词、语助、助语”（虚词）的研究，刘勰的《文心雕龙》已经按功能和位置把虚词分为发端、送末、札句三类在语言使用中把词区分为虚词和实词两大类的，据现有文献的记载，在我国，最早见于宋人的著作，不过，当时都把“词”称作“字”。宋朝有个叫周辉的文人在他的《清波杂记》中有过这样的记载：“东坡教诸子作文，或辞多而意寡，或虚字多实字少，皆批谕之。”词人张炎在他的《词源》中也写道：“词之句有二字、三字、四字，至六字、七八字者，若堆砌实字，读且不通，况付之雪儿乎？合用虚字呼唤，单字如‘正、但、甚、任’之类，
两字如‘莫是、还又、那堪’之类。”可见，当时所谓的“实字”就是指那些表示具体的事物和概念的词，大致接近于现代所说的名词，而“虚字”则主要是指副词、连词、介词、助词、叹词、语气词，有时也可以指代词、数词，甚至部分谓词。当时，人们又把“虚字”叫作“词、助字、语助、助语辞”等。我国最早的虚词词典、元朝卢以纬的《语助》（又名《助语辞》），曾对文言中的“语助”做了简明而系统的解释第一次。清代的虚词研究代表了语文学时期虚词研究的高峰，刘淇的《助字辨略》、王引之的《经传释词》等即是清代虚词研究的代表作。这时期人们对虚字的认识又有了相当的发展，清人王鸣昌在他的《辩字诀》中，已能根据虚字的功用将其细分为六类：起语虚字、按语虚字、转语虚字、衬语虚字、束语虚字和歇语虚字。当然，当时的研究还不能算真正的语法研究，主要是为训释古籍和指导写作用的。 古代的虚词研究往往是出于实用目的，因为构文之道，不外虚实两字，而经传中实
古代汉语的虚词
古汉语虚词 介词 介词的作用是用在名词、代词或名词性词组的前面，组成介词结构，作动词或形容词的状语或补语，表示时间、处所、目的、原因、方式、对象等。 介词一般由动词虚化而来，因此意义上带有动词的性质。区别在于动词可以独立做谓语，而介词需要和名词一起构成介宾短语作状语或补语。 1、于（於，乎） “于”和“於”原来都是动词。两字上古读音不同，但作为介词用法相同，其差别主要在于不同历史时期和作者用字不同：甲骨文中只用“于”不用“於”，先秦一些古籍如《左传》、《荀子》等“于”、“於”并用，战国以后古书则多写作“於”。汉字简化后，“於”又简化为“于”。 “乎”字的上古音与“于”相近，除常作为语气词外，还常作介词用，用法基本和“于”一致。 “于”的用法主要有五种。 （1）引入行为动作的处所与时间，组成介宾结构作句子的补语或状语。可译为：在、从、到等。如： 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。（《论语?季氏将伐颛臾》） 宋公及楚人战于泓。《左传?僖公二十二年》 冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归（《论语?先进》）（曾点） 是干戚用于古，不用于今也。（《韩非子?五蠹》） 成败之机在于今日（《赤壁之战》） 这种表示处所和时间的“于”，相当于现代汉语的介词“在”、“到”、“从”等。除“乎”字外，现代汉语书面语还一直沿用，如“写于北京”、“成立于一九四九年”。但在古代汉语里，表示处所的“于”字有时可以不出现，该处所名词直接用在谓语动词或动宾词组之后作补语，这体现了古今汉语的差别。例如： 吾闻秦军围趙王钜鹿。《史记?项羽本纪》 令女居其上，浮之河中。《史记?西门豹治邺》 两句应为“于钜鹿”“于河中”。 （2）引入行为动作涉及的对象。可译为“向、跟、给、对、对于”等。例如：利泽施乎万世。（《庄子?大宗师》） 先民有言：“询于刍荛。”言博问也。《荀子?大略》（刍荛（打柴的人）是询问的对象。）不拘于时，学于余（韩愈《师说》） 这种用法除“乎”字外，也常见于现代汉语书面语言里，如“献身于革命事业”、“有利
现代汉语虚词的性质、范围与分类第1讲
第一讲、2011-03-01 汉语虚词的性质、范围、类别及其研究现状 第一节、汉语词类的虚实分界 一、早期的虚实概念。 在语言使用中把词区分为虚词和实词两大类的，据现有文献的记载，在我国，最早见于宋人的著作，不过，当时都把“词”称作“字”，（“词”这个概念是本世纪初从西方引入的）。宋朝有个叫周辉的文人在他的《清波杂记》中有这样的记载：东坡教诸子作文，或辞多而意寡，或虚字多实字少，皆批谕之。词人张炎在他的《词源》中也写道：词之句有二字、三字、四字，至六字、七八字者，若堆砌实字，读且不通，况付之雪儿（案：“雪儿”本为唐朝李密的爱姬，能歌善舞，后泛指歌女）乎？合用虚字呼唤，单字如“正、但、甚、任”之类，两字如“莫是、还又、那堪”之类。由此可以看出，当时所谓的“实字”主要就是指那些具体的事物和概念，大致接近于现代所说的名词，而“虚字”则不但包括副词、连词、介词、叹词、助词、语气词，而且有时也可以指代词、数词，甚至是一些动词、形容词以及一些固化短语。 当时，人们把“虚字”叫作“词、语助、助字、助语辞”等等。元朝卢以纬的《语助》，作为我国最的一本虚词词典，对其所收的一些“语助”均有简明而又独到的解释。[1]到了清代，人们对虚字的认识已有了相当的发展。清人王鸣昌在他的《辩字诀》中，已经能够根据虚字的功用将其细分为六类：起语虚字、按语虚字、转语虚字、衬语虚字、束
语虚字和歇语虚字。当然，古人的虚词研究还不能算真正的语法研究，主要是出于训释古籍和指导作文的需要。就研究虚字的专书而言，除了《语助》，清朝袁仁林的《虚字说》、刘淇的《助字辩略》、王引之的《经传释词》都是很有代表性的。这些词典既包括连词、介词、助词、语气词等严格意义上的虚词，也收了一些副词、代词、谓词等等，不过基本上还是以训释经传中的虚词为主的。总的说来，早期的虚实区分是一种语文学意义上的分类，并不是一种语法学的分类，而且虚词和实词的范围、类别也是比较模糊的，尽管到了后期已经逐渐地明晰起来。 真正接近于现代意义上的虚字概念虚词观，直到上个世纪末马建忠的《马氏文通》问世才出现，马建忠明确指出：“凡字，有事理可解者，曰实字；无解而惟以助实字之情态者，曰虚字。”按照马建忠的看法，虚字就是表语法作用而不表具体词意的词。这一观点，在其后的半个多世纪中一直被人们所遵循。 二、虚实划分的标准 自从马建忠撰写《马氏文通》，创立现代意义上的汉语语法学以来，有关汉语的词类问题，一直存在着种种不同的看法。综观这一百多年来有关汉语词类问题的矛盾、分歧和争论，其焦点主要集中在以下三个方面：一、汉语中的词到底是不是可以分类，究竟应当以什么标准作为划分汉语词类的主要依据，什么样的语法理论更值得我们参考、借鉴；二、究竟应该建立一个什么样的汉语词类体系，虚实两分的分类系统是否适应汉语的语言实际，哪些词类应该分别归入实词和虚词；三、在具体操作时，对于一系列多功能的词究竟应该怎么处理，尤其是有关兼类、同
现代汉语虚词词典完整版
一、按 根据，依照。 1.按+名。按后边可以是单音节名词，也可以是多音节名词或名词短语。用在多音节前时，“按”后边可加“着”。 按时汇报| 按期完工| 按一定的程序加工制作| 按着厂长的指示办事当名词为表示道理、条件、规律之类的时候，常与“说（来说）讲（来讲）”搭配，后面的部分表示说话人根据某种事理作出论断。 按理说，班长一定会来的| 这件事按其性质来说是极为恶劣的| 按马克思主义的观点来讲，事物总是发展变化的 “按说”是省略名词后形成的习用语。 2.按+动| 小句。 他既然没有请假，那就按缺席处理吧| 这些苹果先按每人十斤发给职工们 二、按照 意义和用法同介词“按”。但“按照”后面不能出现单音节名词。 按照上级的指示认真执行政策| 按照一磅等于九两折合，共计七斤六两五| 按照规定的时间交卷（*按照时交卷） 三、把 1.与表示受事的名词（名词短语）组成介宾短语，用在动词前。在表意上侧重于动词或动词短语。 他把挎包拿起来| 你把地图朝左边挪挪| 请把窗户关上| 牧民们马上把这两个孩子送走了 上边几例的动词都可以和受事名词构成动宾关系：那挎包| 挪地图| 关窗户| 送孩子 有时，把字的宾语不是动词的受事，但可以看成是整个动词短语的受事。 别把肚子吃坏了| 李二嫂把嗓子哭哑了| 接连把三支铅笔写秃了| 把脚走大了| 好孩子，你把我的心哭乱了 上边几例的动词短语也可以和受事名词构成动宾关系：吃坏肚子| 哭哑嗓子| 写秃了铅笔| 走大了脚哭乱了心 与表示处所的名词（名词短语）组成介宾短语，用在动词前。在表意上也侧重于动词或动词短语。 老葛把屋子堆满了| 一口气把那三百级台阶走完了| 你把里里外外再检查一遍| 把城东城西都跑遍了 以上几例的动词或动词短语都可以和处所名词构成动宾关系：堆满屋子| 走完那三百级台阶|检查里里外外|跑遍东成西城 3.与表施事（当事）的名词（名词短语）组成介宾短语，用在动词前。这里的动词多数是表示消失意义的不及物动词。整个句子表示发生不如意的事情。 别把犯人跑了| 真没想到，把个大嫂死了| 偏偏把老李病了|去年又把老伴儿没了| 我还不怕，就把你怕成那样？ 上边几例的不及物动词都不能和施事名词直接构成动宾关系：*跑犯人| 死大嫂|病老李 如果再动词后面加个了就，可以构成动宾关系，但这种宾语是存现宾语：跑了
现代汉语虚词
高考题选（现代汉语虚词） 1、文中甲乙丙丁处恰当的词语是（1990年全国高考题） ①（甲）睡眠还较浅，大脑里的抑制过程还不全面彻底，剩下了某些兴奋点继续活动，梦境就要产生。 ②梦是在睡眠时产生的，熟睡（乙）不会做梦，所以梦是睡眠还较浅时的产物。 ③又由于大脑皮层大部分处于抑制状态，而这些孤立的兴奋点缺乏有逻辑的联系，这（丙）构成了梦境的荒诞性。 ④引起这些兴奋点活动的因素，大多与从前感知过的刺激的痕迹作用有关，（丁）梦境是与日常生活有关联的，不是神秘的。 A.如果、却、就、因而 B.由于、才、却、所以 C.如果、就、又、那么 D.因为、可、才、可见 答案：A。 2、依次填入下面一段文字栝号处的最恰当的关联词语是（1991年全国高考题） 社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设、相互促进的结果。( )两手都硬起来，( )能两个文明一起上；单有一手硬，( )可能有一时的效果，( )最终两个文明建设都上不去。 A.只有、才、虽然、但 B.只要、就、即使、反而 C.因为、所以、尽管、可 D.既然、就、也、而 答案：A 3.按顺序分别填入下文标号处的正确词语是（1992年全国高考题） 一个人（甲）不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，（乙）坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，（丙）他有善良的动机，（丁）还是会犯或大或小的错误。 答案：D 4.依次填入下文①—⑤五个标号处的词语最恰当的一组是（1993年全国高考题） 一些同志①懂得建设社会主义精神文明的重要，②知道它在建设有中国特色的社会主义当中的地位，③在一定时期内能够做到两个文明一起抓。④当精神文明建设形势比较好，经济建设任务又很重的时候，他们往往⑤自觉不自觉地将精神文明建设当成“软”任务来
最新常用现代汉语虚词辨析
常用现代汉语虚词辨析60例 1、本来原来 “本来”强调理应如此，常与“就”连用。 “原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。 2、逐渐逐步 “逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。 “逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。 3、偶尔偶然 “偶尔”（也写作：“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。 “偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必须”相对。4、一齐一起 “一齐“表示同时，侧重点是时间。 “一起”主要有两个用法：其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。其二，表示同一个处所。 5、以至以致 “以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。 “以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。 6、往往常常 “往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。因此“常常”可以用于将来的事情，“往往”则不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。 7、才再 “才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。 8、又再 在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。“再”用于未来实现的。 9、一概一律 这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。 10、已经一经 “已经”表示事情完成或时间过去。“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。“已经”和“一经”都是副词。不过用“一经”的句子，“一经”换成“一旦”还解释得通；用“已经”的句子，“已经”绝对不能换成“一旦”。 11、竟然居然 都是副词，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表示“不应该这样而这样”。用于好的方面，表示“不容易这样而这样”。“竟然”用于主语后面，动词谓语前面。“竟然”也可以单说成“竟”。“竟然”常用于口头语体，“竟”则不限。“居然”有时语气略重。“竟然”一般不这样用。 12、已经曾经 都是副词，都有有了某种行为或情况的意思。 “已经”表示动作、变化完成或达到某种程度，强调动作行为开始或完成，时间一般在不久以前，后面的动词多带动态助词“了”，少用“过”。“曾经”表示以前有过某种行为或情况，强调某种行为或情况从前有过，现在已经结束了，“曾经”后面的动词多带动态助词“过”，也可以用“了”。 13、暂且姑且 “暂且”指暂时地，重在强调时间短暂。“姑且”指暂时地，重在强调让步。 14、几乎简直 “几乎”表示接近，程度上比“简直”差些。“简直”的意思是“接近完全”，“近乎等于”。 15、马上立刻 “马上”所表示的紧迫性有时幅度大；而“立刻”没有这种情况，它表示的都是即刻要发生的。 16、从来历来向来
现代汉语虚词练习(解答)
现代汉语虚词练习（解答） 1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（） ①谭盾自感艺无止境，于是他转而向民间学习，从而了音乐创作的境界。 ②在高三紧张的复习阶段，我们也不能熬夜，因为充足的睡眠是健康的。 ③一个人如果一味得过且过，不思进取，甚至好逸恶劳，那么一事无成。 ④讲好普通话是每个老师必须具备的技能，是语文老师，就更不必说了。 A．开创保证往往何况 B．开创保障往往况且 C．开拓保障必然况且 D．开拓保证必然何况 答案：D（开拓：指在原有的基础上拓展，提升。开创：指从无到有的创新。保证：侧重于小的方面。保障：侧重于大的方面。必然：指假设的前提和结论之间没有例外的可能。往往：指大多数情况是这样。何况：指意思更进一层，带有前后对比、衬托之意。况且：表进一步追回说明理由） 2．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（） 网吧在取得安全合格证之前，必须在电脑上安装安全管理软件，封堵有害信息网站等。电脑进入非允许范围内的网站，安全管理软件会同时发出警报。但事实上，许多网吧在定期对电脑进行清理时，经常要重做系统，安全管理软件往往嫌麻烦不被重装。 A．从而如果由于甚至 B．以便由于假若而 C．以便如果由于而 D．从而由于假若甚至 答案：C（从而：顺承关系。以便：目的关系。如果：表假设。由于：表因果。假若：表假设关系。而：可以表因果。甚至：只能表递进） 3．依次填在横线上恰当的一组词语，最恰当的一组是（） ①建设文明寝室，首先要文明寝室的量化指标，再按指标对学生寝室进行考评。 ②在中国人民抗击日本侵略者的斗争中，无数英雄儿女献出了生命。但中国人民、不屈不挠，取得了抗日战争的伟大胜利。 ③培养公民的法制观念是一个长期过程，从学生时代就进行法制教育，能起到潜移默化的作用。 A．确定前仆后继只有/才 B．决定前仆后继只要/就 C．确定前赴后继只有/才 D．决定前赴后继只要/就 答案A（“指标”只能跟“确定”搭配，故排除BD。前仆后继：前面的倒下，后面的继续；前赴后继：前面的出发，后面的继续跟上。根据文意排除C。只有/才：必要条件，也是唯一条件。只要/就：充分条件，不是唯一条件） 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①文学创作是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想感情和语言的精炼与，你才会逐渐达到艺术的完美。 ②蝙蝠必须几乎连续不停地发出声音，以便借助声纳来周围所有的物体。 ③四月的北京和南方不同，早晚天气比较凉，在中午暖和的阳光下，穿毛衣也不会觉得热。 A．符合察知即使 B．吻合查知虽然 C．吻合察知即使 D．符合查知虽然
现代汉语虚词用法精讲
现代汉语虚词用法精讲 一、[把bǎ] （一）介词 （1）有“将”的意思：“把”带的名词一般是后面动词的宾语，用“把”提到动词前面，表示怎样处置它。例： ①我终于把这门技术学到手了。 ②管理员把图书馆收拾得整整齐齐。 （2）有“使”的意思。后面多半是表情态的动词，而且带有表示结果的补语。句子末了往往带语气助词“了”。例： ①功课极多，几乎把孩子累坏了。 ②他怎么还不来，真把我急死了。 ③取得这样好的成绩，把大家高兴得跳起来。 （3）有“对”、“拿”的意思，引进动作的对象。例： ①这小淘气，妈妈把她没办法。 ②他能把你怎么样？ 注意 （1）用“把”提前宾语，必须是确定的。比如可以说“把那本书拿来”，不能说“把一本书拿来”。（2）“把”后面一般不用否定式。比如只说“还把功课做完”，不能说“把功课还没做完”。（二）助词。用在量词“个”或者数词“百”、“千”、“万”后面，表示这个数量是个概数，同所说之数略有上下。例： ①到广州办货，来回花了个把月时间。 ②②这条船可以装万把斤粮食。 ③工厂只有百把个工人。 二、[按照àn zhào] 介词。 有“根据”、“按照”的意思，用来提出一种标准，表示动作的依据。例： ①简化字要按照国家颁布的形体书写。 ②按照计划规定，我们下一阶段去工厂实习。 同义词“按”也是“按照”的意思，可以换用；“按”后面还可以带单音词，如“按劳分配”；“按照”后面只能带双音词。 三、[并bìng] （一）连词。有“连同”的意思，表示意思进一层。连接词，词组或者分句。连接分句只能用前一分句的主语。例： ①会议讨论并通过了这个提案。 ②老工人下乡修理机器，并帮助青年社员学会使用方法。 （二）副词。 （1）用在“不”、“无”、“非”、“未”、“没有”等否定词前面，表示确实不是这样，有加强语气的作用。例： ①这套丛书缺了几本，并不完整。 ②他是谦虚，并非真的不懂。 ③工作并没有结束，咱们要继续干。 （2）用在单音动词前面，表示所说的几件事物同时进行或者同时存在，全部概括在内。例：
第一讲现代汉语虚词概说
《虚词专题》课程介绍 课程性质： 这是一门专业理论知识修养的培养和具体词语辨析教学实践能力的提高相结合的专业选修课程。 知识：语言学的知识、语言习得的知识、中介语和偏误理论的知识 能力：辨析能力、教学能力 课程介绍 课程目的要求 课程主要内容 教学方式 教材 主要教学参考书 考核方式及要求 教学大纲 教材 张谊生2000《现代汉语虚词》，华东师范大学出版社 主要教学参考书 《现代汉语虚词例释》，商务印书馆。 吕叔湘主编1999《现代汉语八百词》（增订本），商务印书馆。 齐沪扬、张谊生、陈昌来编2002《现代汉语虚词研究综述》，安徽教育出版社。 教学大纲 现代汉语虚词概说 现代汉语副词 现代汉语介词 现代汉语连词 现代汉语助词 现代汉语语气词 类虚词和准虚词 怎么学习本课程？ 课堂听课 自学课本部分内容 完成思考题 根据课堂范例，对常见虚词进行辨析 虚词教学案例分析 设计虚词教学教案 第一讲现代汉语虚词概说 对外汉语专业的学生为什么要学习虚词？ 现代汉语的特点是什么？ 什么是虚词？请你举个虚词的例子。 虚词有哪些类型？ 虚词的作用什么？ 虚词划分的标准是什么？ 现代汉语虚词大概有多少？ 概说续 怎么教虚词？ 怎么研究虚词？ 本专业的学生为什么要学习虚词？ 请分析留学生的病句：
在美国，男人对女人开门。 我把书放在桌子。 车里坐在我和一个朋友。 他在书包里把词典放。 我很忙和没有时间给妈妈写信。 请回答留学生的问题： 汉语中的“了”怎么用？ “不”和“没”有什么区别？“再”和“又”有什么区别？ 什么时候要用“的”，什么时候不用“的”？ “正”、“在”和“正在”在用法上有什么不同？ 关于国家公派出国教师和志愿者面试 核心能力测试： 专业能力 行为能力（以后再讲） 专业能力 教学能力 专业知识：汉语基础知识、中国国情和文化知识 交际能力：沟通能力与跨文化交际能力 其他：仪表和亲和力、才艺表现 教学能力 教学设计 教学方法 教学语言和板书设计 教育技术与教学资源利用 偏误处理 课堂组织管理与应变能力 面试真题 举例说明“或者”和“还是”的用法和区别？ 下面几个句子能不能说，为什么？ 中国菜太好吃了！ 中国菜太好吃。 中国菜不太好吃。 现代汉语的特点是什么？ 汉语的特性，汉语是什么语言？ 与英语、法语、俄语比较有什么不同？ 与日语和韩国语言比较有什么不同？ 现代汉语与古代汉语相比有什么不同？ 什么是虚词？ 功能词 虚词有哪些类型？ 副词 介词连词助词语气词叹词 拟声词 方位词 趋向词 思考题：
打印版现代汉语虚词辨析(高考语文、公务员考试可参考)
打印版现代汉语虚词辨析 1、本来原来 “本来”强调理应如此，常与“就”连用。 “原来”表示发现过去不知道或对情况有所认识。 2、逐渐逐步 “逐渐”一般表示自然而然的变化，可以修饰形容词。 “逐步”用于有意识有步骤的变化，可以修饰形容词。 3、偶尔偶然 “偶尔”（也写作：“偶而”）着眼于数量，次数少有时跟“经常”相对。 “偶然”着眼于意外，从一般事理或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，跟“必须”相对。 4、一齐一起 “一齐“表示同时，侧重点是时间。 “一起”主要有两个用法：其一，侧重的是动作行为的方式，而不是时间。其二，表示同一个处所。 5、以至以致 “以至”一般表示时间、程度、范围上的递升或递降，有“直到”的意思。 “以致”表示事物发展的结果，一般指不好的结果。 6、往往常常 “往往”是对到目前为止出现的情况的总结，有一定的规律性，不能用于主观愿望。“常常”单纯指动作的重复，不一定有规律性，可以用于主观愿望。因此“常常”可以用于将来的事情，“往往”则不能。用“往往”的句子要指明与动作有关的情况、条件、结果；“常常”没有这种限制。 7、才再 “才”表示动作已经实现，并强调实现的很晚。“再”表示动作尚未实现，但将于某时实现。 8、又再 在表示动作重复或继续时，“又”用于已经实现的。“再”用于未来实现的。 9、一概一律 这两个词在用于通知、规定时，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。 10、已经一经 “已经”表示事情完成或时间过去。“一经”表示只要这样说了或这样做了，接着就会产生相应的结果。“已经”和“一经”都是副词。不过用“一经”的句子，“一经”换成“一旦”还解释得通；用“已经”的句子，“已经”绝对不能换成“一旦”。 11、竟然居然 都是副词，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表示“不应该这样而这样”。用于好的方面，表示“不容易这样而这样”。“竟然”用于主语后面，动词谓语前面。“竟然”也可以单说成“竟”。“竟然”常用于口头语体，“竟”则不限。“居然”有时语气略重。“竟然”一般不这样用。 12、已经曾经 都是副词，都有有了某种行为或情况的意思。 “已经”表示动作、变化完成或达到某种程度，强调动作行为开始或完成，时间一般在不久以前，后面的动词多带动态助词“了”，少用“过”。“曾经”表示以前有过某种行为或情况，强调某种行为或情况从前有过，现在已经结束了，“曾经”后面的动词多带动态助词“过”，也可以用“了”。 13、暂且姑且 “暂且”指暂时地，重在强调时间短暂。“姑且”指暂时地，重在强调让步。 14、几乎简直 “几乎”表示接近，程度上比“简直”差些。“简直”的意思是“接近完全”，“近乎等于”。 15、马上立刻 “马上”所表示的紧迫性有时幅度大；而“立刻”没有这种情况，它表示的都是即刻要发生的。 16、从来历来向来 “从来”表示从过去到现在。“历来”从来，一向。“向来”从来，一向。都可作副词，都可表示从过去到现在的意思。“从来”多
现代汉语虚词研究
论现代汉语副词的性质归类与用法 摘要：词类划分是我国语法学界争论最久的问题之一, 也是语法学者意见分歧之所在。汉语副词究竟该如何定性，这是我国语法学界长期以来议无定论的一个问题。本文试图解释副词难以定性的原因，以及表达自己对于副词归类的看法，并且选取几个副词使用的实例来分析副词的特殊性。 关键词：副词性质用法 引言 词是语言中最小的能独立运用的音义结合体,汉语中的词可以分为虚词和实词两大类。从功能上看,实词能够充任主语、宾语或谓语,虚词不能充任这些成分【1】。 词类划分是我国语法学界争论最久的问题之一, 也是语法学者意见分歧之所在。我国早期的语法著作多从词类讲起, 但由于汉语缺乏形态变化, 大多数作者不免感到有些仿徨。有的依据意义划分词类, 但意义是词未进入句子以前静态孤立的分类, 而当其进入动态的句子后就会发生变化。有的依照词在句中的位置和职务划分词类, 可词的位置和职务又经常变动。这样, 只有得出“凡词, 依句辨品, 离句无品”的结论。语法学界由于对词类划分标准的不同认识而引发出“词有定类”和“词无定类”两种截然相反的结论。 汉语副词究竟是虚词还是实词, 这是我国语法学界长期以来议无定论的一个问题。一般而言，把介词、助词、连词、语气词看作虚词大家都不会有意见，然而是否能把副词归入虚词，自古及今一直存在着不同的看法和意见。在现代汉语中, 副词的句法功能相对比较简单, 然而, 一些常用副词不仅使用频率很高, 而且用法丰富多样，尤其是作为一种个性强于共性的功能词, 其内部各成员在音节、组配方式、语法意义、语义指向、语用特点、篇章特征等各个方面都存在着显著的差异, 情况相当复杂。因此, 自从《马氏文通》以来, 副词一直是汉语词类研究中引起争议和存在问题最多的一类。 本文在参阅前辈的理论著作的基础上，借鉴现代语言学的理论和方法, 试图对副词的性质归类与用法进行力所能及的探索, 并尝试提出初步的看法。 一副词的性质归类 自从《马氏文通》以来，关于副词的性质归类主要有三种意见：一是虚词；二是实词；三是半虚半实的词。【2】之所以会产生如此严重的分岐, 而且多年来一直悬而未决, 大致有
常用现代汉语虚词28例
常用现代汉语虚词２８例 1.不必未必? “未必”是“必定”的否定,意思是不一定。“不必”是“必须”的否定,意思是不需要、用不着。他 ?(1)“曾经”未必去(=他不一定去)｜他不必去(＝他用不着去) ??２．曾经已经。? 表示从前有过某种行为或情况,时间一般不是最近。“已经”表示事情完成,时间一般在不久以前。这本书我曾经买过好几回,都没买到｜这本书我已经买到了,不用你费心了。? （2）“曾经”所表示的动作或情况现在已结束；“已经”所表示的动作或情况可能还在继续。我曾经在这里住过三年(现在不住在这里了)。|我已经在这里住了三年(现在还住在这里)。??(3)“曾经”后的动词以带“过”为主,也可用“了”；“已经”后的动词以带“了”为主,少用“过”。 ? [副］表示某种事情几乎实现而没有实现，或几乎不能实现而终于实现。３.差点儿? ?? (a)表示不希望实现的事情几乎实现而没有实现，有庆幸的意思。动词用肯定式或否定式,意思相同。差点儿[没]闹笑话。(事实是没闹笑话)｜差点我[没]答错。(事实是没答错）｜ ?（b)表示希望实现的事情几乎不能实现而终于实现，差点儿[没]摔倒。（事实是没摔倒) ? 有庆幸的意思。动词用否定式。差点儿没见着。(事实是见着了)｜差点儿答不上来。(事实是答上来了）|差点没买到。(事实是买到了）? （ｃ)表示希望实现的事情几乎实现而终于没有实现，有惋惜的意思。动词用肯定式,前面常用“就”。差点儿就见着了。(事实是没见着)｜差点儿考上甲班。(事实是没考上甲班)|差点 4.除非? 儿就买到了。（事实是没买到)? ? [连]强调某条件是唯一的先决条件。 ?比较:除非只有 ?(1)“只有”从正面提出某个唯一的条件;“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件，语气更重。 ?(2)“除非”可以用在“是…”前;“只有”不能。 ?(3)“除非…，才…”也可以说“除非…，?除非是你才那样想。｜只有你才那样想。? ? 5.对对于? 不…”；“只有…，才…”不能说成“只有…,不…”。? 用“对于”的句子都能换用“对”；但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。 ?（ａ)表示人与人之间的关系，只能用“对”。大家对我都很热情。｜我们对你完全信任。|我对老张有一点意见。? (ｂ)“对…”可用在助动词、副词的前或后，也可用在主语前(有停顿)，意思相同。我们会对这件事作出安排的。｜我们对这件事会作出安排的。|对这件事，我们会作出安排的。? 大家都对这个问题很感兴趣。｜大家对这个问题都很感兴趣。｜对这个问题,大家都很感兴趣。? “对于…”不能用在助动词、副词之后,只能用在另外两个位置。 ? (c)对…来说。表示从某人、某事的角度来看。有时候也说“对于…说来”。 ? 6.跟同和与?? (1)用作介词时,口语中常用“跟”,书面语现在倾向于用“同”。用作连词时，一般倾向于用“和”，较少用“跟”，用“同”则更少。 ?(2)“与”多用于书面，尤其多用在书名、标题中。 7.固然? [连]1.表示确认某一事实,转入下文。前后小句意思矛盾，“固然”的用法近于“虽然”，但“固然”多用在主语后，后一小句常用“但是、可是、却”等配合。药固然可以治病，但是服用过量也会产生相反的作用。|工作固然很忙,但还是可以抽出一引时间来的。?
现代汉语虚词的性质范围与分类第1讲
1 / 28 第一讲、2011-03-01 汉语虚词的性质、范围、类别及其研究现状 第一节、汉语词类的虚实分界 一、早期的虚实概念。 在语言使用中把词区分为虚词和实词两大类的，据现有文献的记载，在我国，最早见于宋人的著作，不过，当时都把“词”称作“字”，（“词”这个概念是本世纪初从西方引入的）。宋朝有个叫周辉的文人在他的《清波杂记》中有这样的记载： 东坡教诸子作文，或辞多而意寡，或虚字多实字少，皆批谕之。词人张炎在他的《词源》中也写道： 词之句有二字、三字、四字，至六字、七八字者，若堆砌实字，读且不通，况付之雪儿（案： “雪儿”本为唐朝李密的爱姬，能歌善舞，后泛指歌女）乎？合用虚字呼唤，单字如“正、但、甚、任”之类，两字如“莫是、还又、那堪”之类。由此可以看出，当时所谓的“实字”主要就是指那些具体的事物和概念，大致接近于现代所说的名词，而“虚字”则不但包括副词、连词、介词、叹词、助词、语气词，而且有时也可以指代词、数词，甚至是一些动词、形容词以及一些固化短语。 当时，人们把“虚字”叫作“词、语助、助字、助语辞”等等。元朝卢以纬的《语助》，作为我国最的一本虚词词典，对其所收
的一些“语助”均有简明而又独到的解释。[1]到了清代，人们对虚字的认识已有了相当的发展。清人王鸣昌在他的《辩字诀》中，已经能够根据虚字的 功用将其细分为六类： 起语虚字、按语虚字、转语虚字、衬语虚字、束语虚字和歇语虚字。当然，古人的虚词研究还不能算真正的语法研究，主要是出于训释古籍和指导作文的需要。就研究虚字的专书而言，除了《语助》，清朝袁仁林的《虚字说》、刘淇的《助字辩略》、王引之的《经传释词》都是很有代表性的。这些 2 / 28 词典既包括连词、介词、助词、语气词等严格意义上的虚词，也收了一些副词、代词、谓词等等，不过基本上还是以训释经传中的虚词为主的。总的说来，早期的虚实区分是一种语文学意义上的分类，并不是一种语法学的分类，而且虚词和实词的范围、类别也是比较模糊的，尽管到了后期已经逐渐地明晰起来。 真正接近于现代意义上的虚字概念虚词观，直到上个世纪末马建忠的《马氏文通》问世才出现，马建忠明确指出： “凡字，有事理可解者，曰实字；无解而惟以助实字之情态者，曰虚字。”按照马建忠的看法，虚字就是表语法作用而不表具体词意的词。这一观点，在其后的半个多世纪中一直被人们所遵循。 二、虚实划分的标准 自从马建忠撰写《马氏文通》，创立现代意义上的汉语语法学以