困境儿童基本情况登记表

困境儿童基本情况登记表

填报单位（盖章）填报日期：

单位负责人（签名）：复核人（签名）：填表人（签名）：注：1、孤儿、艾滋病病毒感染儿童、事实无人抚养儿童、低保家庭中儿童、临时性儿童、其他困难儿童年龄不满18周岁；无劳动力、无生活来源、法定抚养人无抚养能力的儿童年龄不满16周岁，儿童年龄以身份证或户口本年龄为准；

2、患病儿童：患有重大疾病和艾滋病病毒感染儿童；

3、困境儿童基本生活保障分类：根据困难儿童所处困境情形实际享受的各项保障及补贴填写，可多选；

南屏中学关爱困境儿童工作实施方案设计

合川区南屏中学关爱困境儿童工作实施方案 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻落实“十八大”会议精神，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村困境儿童的良好氛围。结合我校困境儿童成长状况及实际需求，深入推进困境儿童健康教育，特制定本方案。 二、工作目标： 通过对困境儿童问题的调查、分析与研究，找到影响困境儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“困境儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 三、主要措施： (一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用： 制订具体工作计划，实施“困境儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“困境儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导机构，明确职责分工。 组长：何小勤 副组长:李学福刘建伟 组员：陈华（具体负责管理）

成立关爱困境儿童领导小组，加强对困境儿童的统一领导和管理，保证各项工作全面认真落实到位。 2、真情关爱，“三个优先”。 (1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对困境儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个困境儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。学校对困境儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。困境儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织困境儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 3、实施党员及教职工结对帮扶困境儿童制度。 在困境学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶党员和帮扶教师。配对帮扶党员和教师要经常与困境学生谈心，随时掌握困境学生的思想动态，引导他们健康成长。培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的困境儿童，教师要不时与困境儿童互相交流、沟通，掌握困境儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让困境儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。帮扶党员及教师对经济困难的困境学生进行一定的物质帮助，让他们时刻感受到学校爱的温暖。

困境儿童救助工作现状与思考

近年来，**市始终把关注、推动儿童健康成长作为重点民生工程来抓，多措并举为儿童特别是困境儿童办好事、办实事，全市儿童生存发展环境得到进一步改善。但是，由于受各种内外因素影响和制约，**市仍有部分儿童还存在生活困难、家庭教育缺失、学习受阻、身心发展不健全等诸多不容乐观的问题。为了更加全面、深入地了解**市困境儿童生存现状和发展需求，为困境儿童提供更多的帮助，今年4月**市妇联有针对性的对全市困境儿童生活学习等发面状况开展了专题调研。 一、**困境儿童现状 **市现有总人口14万，约有儿童4.2万人。2012年4月数据统计，全市共有困境儿童2431人，其中贫困家庭儿童1746人，残疾家庭儿童153人，单亲家庭儿童409人，留守儿童100人，流动儿童179人。 二、**市困境儿童面临的主要困难 1.贫困家庭儿童。据统计，**市现有贫困家庭儿童1746人，大多分布在农村各学校。此类家庭经济来源单一、不稳定，且具有双重性，即大多数家庭属于残障、单亲或因病返贫家庭。这些儿童不仅面临物质生活匮乏，进一步生存发展空间狭小，同时也存在性格障碍、心理偏差失衡等问题，无法持续完成学业，易与社会发展脱节，出现贫困导致教育的缺乏，教育的缺乏又导致贫困的恶性循环。 2.智障及患病儿童。我市目前在册残疾家庭困境儿童约150人，目前均能就学接受义务教育。为保障残疾儿童受教育权利，**市专门建立一所特殊教育学校，学校特教班现有学生16名，其中多是生理缺陷儿童或智障儿童，如盲哑儿童、残疾儿童，这部分儿童上学不仅要有专人看护，还要进行行为训练等形式的技巧培训，一方面家庭负担重，无力再让儿童继续接受教育，另一方面教育资源不足，经费紧张，无法满足儿童成长各项需求。 3.留守流动及单亲家庭儿童。家庭结构不全、家庭环境不稳定形成了留守、流动、单亲家庭儿童这一特殊群体。这类儿童由于缺乏社会重视、家庭关爱、家长监管和专业心理辅导，普遍存在学习成绩不佳、性格发育不健康、生活习惯差等问题。目前**市已建立动态管理机制，为摸排出的100名留守儿童、179名流动儿童、409名单亲家庭儿童建立了档案，下一步将有针对性的开展困境儿童家庭教育培训、“大手拉小手”结对帮扶等活动。 三、**市困境儿童救助工作开展情况 1.扎实开展“春蕾计划”活动。**市积极推进“春蕾计划”纵深发展，活动自2001年在全市实施以来，累计资助春蕾女童2436人次，发放助学金104.088万元；修建“春蕾小学”4所，筹集建校款95万元；举办“春蕾计划”实用技术培训班，免费培训学员237人，累计评选优秀春蕾女童50余人。“春蕾计划”已经成为妇联工作的品牌工程，成为凝聚社会奉献爱心的公益平台，成为一项社会支持、群众满意的公益品牌。 2.广泛开展“恒爱行动”系列活动。“恒爱行动”活动在我市开展以来，累计发放毛线300斤，回收新毛衣300余件，接收捐赠的全新毛衣、鞋帽、围巾和书本近2000件。活动不仅为本市困难家庭儿童、孤残儿童和特教学校的儿童送去爱心，还为革命老区孤残儿童送去了温暖；不仅为困难家庭儿童、孤残儿童家庭解决了实际困难，同时也为爱心人士搭建了一个关爱孤残儿童的慈善平台；不仅实现了物质增值，更实现了精神增值、社会资本增值和人的能力的增值，目前此项公益活动已成为针对孤残儿童的一项关爱品牌。 3.积极创建“农村留守儿童”之家。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实改善农村留守儿童发展状况，**市各级上下联动，于2009年在留守儿童较为集中的七里镇中学、孟家桥中学建立了两所“留守儿童之家”，目前各项工作已步入正常轨道，管理机制逐步完善，达到了有一个稳定阵地、有一支教育队伍、有一个“一帮一”形式的“三个有”和有一个好的组织领导、有一套好的工作方案、有一种扎扎实实的工作作风、有一些实实在在的工作成果的“四个一”工作要求，社会成效显著。

贫困户信息登记表

件1. 贫困户信息采集表 一、基本信息 家庭住址：___________省（区、市）___________市（地、州、盟）___________县（市、区、旗）_________镇（乡、苏木）_______村______自然村（屯）联系电话：开户银行（选填）：银行账号（选填）： A17识别标准（单选）：□国家标准□省定标准□市定标准A18 贫困户属性（单选）：□一般贫困户□低保贫困户□五保贫困户 A19是否军烈属：□√是□否A20是否独生子女户：□是□否A21是否双女户：□是□否 二、家庭成员信息 序号A1 姓名 A2 性 别 A3 证件号码 A4 与户 主关 系 A5 民族 A6 政治 面貌 A7 文 化程度 A8 在 校生情 况 A9 健康 状况 A10 劳动 技能 A11 务工 情况 A12 务工 时间 A13 是否现 役军人 A14 是否参加大病 医疗保险 1 户主2 3

三、致贫原因 A22 主要致贫原因(单选):□因病□因残□因学□因灾□缺土地□缺水□缺技术□缺劳动力□缺资金□交通条件落后□自身发展动力不足 A23 其他致贫原因(最多选两项):□因病□因残□因学□因灾□因婚□缺土地□缺水□缺技术□缺劳动力□缺资金□交通条件落后□自身发展动力不足 四、收入情况 A39 工资性收入（元）A42a 计划生育金（元）A42e 生态补偿金（元） A40 生产经营性收入（元）A42b 低保金（元）A42f 其他转移性收入（元） A41 财产性收入（元）A42c 五保金（元）A43 生产经营性支出（元） A42 转移性收入（元）A42d 养老保险金（元） 五、生产生活条件 A24耕地面积（亩）A28 是否通生产用电A35 主要燃料类型 A24a有效灌溉面积（亩）A29 与村主干路距离（公里）A36 是否加入农民专业合作社 A25 林地面积（亩）A30 入户路类型A37 有无卫生厕所 A25a退耕还林面积(亩)A31 住房面积（平方米） A25b林果面积（亩）A32是否通生活用电 A26 牧草地面积（亩）A33 饮水是否困难 A27 水面面积（亩）A34饮水是否安全

农村留守儿童基本情况登记表

百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 附件1： 农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章） 填报日期： 留守儿童 个人基本情况 姓名 性别 民族 出生日期 公民身份证号码 是否登记户口 户籍所在地 现居住地 身体情况 健康（ ） 残疾（ ） 患病（ ） 残疾类别及等级 患病类型 是否学校 寄宿 就学情况 幼儿园（ ）未入园（ ）； 小学（ ）初中（ ）高中（ ）中职（ ）； 辍学（ ）；不在学（ ） 家庭 情况 祖父姓名 出生日期 祖母姓名 出生日期 外祖父姓名 出生日期 外祖母姓名 出生日期 父亲姓名 出生日期 当前务工地点 联系电话 母亲姓名 出生日期 当前务工地点 联系电话 父亲公民身份证号码 母亲公民身份证号码 实际监护情况 父母双方 同时外出 是（ ） 否（ ） 父母一方外出、另一方无监护能力 是（ ） 否（ ） 无监护 能力 父亲（ ） 母亲（ ） 父母外出有无委托其他监护人 是（ ） 否（ ） 委托监护人姓名 受委托监护人电话 公民身份证号码 与被监护 人关系 居住地地址 监护 类型 无人监护（ ） 父或母无监护能力（ ） 受委托监护人监护能力不足（ ） 监护情况一般（ ） 监情况较好（ ） 家庭 经济 来源 打工收入（ ） 种养殖业（ ） 政府救助（ ） 亲朋接济（ ） 其他（ ） 以上选项可多选 救助 帮扶 情况 享受低保（ ） 临时救助（ ） 医疗救助（ ） 住房救助（ ） 其他救助（ ） 以上选项可多选 单位负责人（签名）： 复核人（签名）： 填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“√”。 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。 7.父母外出务工地点填写到XXX 省（区、市）XXX 市。

三中关爱困境儿童工作实施方案

张店三中关爱困境儿童工作实施方案 一、指导思想：坚持科学发展观，认真贯彻落实“十八大”会议精神，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村困境儿童的良好氛围。结合我校困境儿童成长状况及实际需求，深入推进困境儿童健康教育，特制定本方案。 二、工作目标：通过对困境儿童问题的调查、分析与研究，找到影响困境儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“困境儿童” 营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 三、主要措施： ( 一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体工作计划，实施“困境儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“困境儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1 、成立领导机构，明确职责分工。组长：刘云东副组长: 刘杰郭先铭宫元组员：班主任成立关爱困境儿童领导小组，加强对困境儿童的统一领导和管理，保证各项工作全面认真落实到位。 2 、真情关爱，“三个优先”。(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对困境儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计

划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个困境儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2) 生活上优先照顾。学校对困境儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。困境儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织困境儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 3 、实施党员及教职工结对帮扶困境儿童制度。在困境学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶党员和帮扶教师。配对帮扶党员和教师要经常与困境学生谈心，随时掌握困境学生的思想动态，引导他们健康成长。培养更多的优秀教师成为“代理家长”。凡寄宿在校的困境儿童，教师要不时与困境儿童互相交流、沟通，掌握困境儿童的思想、生活情况；非寄宿的儿童，教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让困境儿童康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养困境儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让困境儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。 （二）明确职责，努力营造良好育人环境： 1 、加强班级的建设与管理。通过广泛宣传，抓好生的辅

最新农村留守儿童基本情况登记表资料

附件1： 农村留守儿童基本情况登记表 填报单位：（盖章）填报日期： 单位负责人（签名）：复核人（签名）：填表人（签名）： 注：1.农村留守儿童：因父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。 2.不满十六周岁农村留守儿童年龄计算时间截止为2016年7月31日。各年龄段农村留守儿童按排查时实际年龄划分和填报；选择项目在（）中划“√”。 3.患病：患有重特大疾病。 4.祖父母、外祖父母去世或父母一方死亡的，在相应填报内容中划“—”。 5.监护情况评估：①较好：委托监护人较好履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心健康等方面得到较好保障；②一般：委托监护人能基本履行监护职责，留守儿童生活、教育、身心发展等方面得到基本保障，但未成年人有产生行为偏差、心理失当等情况的潜在风险。③差：无人监护、父母一

方外出务工另一方无监护能力或委托监护人监护教育能力不足，留守儿童生活、教育、身心发展得不到有效保障，极易或已经出现行为偏差、心理失当、辍学、外出流浪乞讨等非正常情况。 6.辍学：义务教育阶段辍学的农村留守儿童；不在学：14岁至16岁未在学的农村留守儿童。 7.父母外出务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。

农村留守儿童花名册 填报单位：（盖章）填报时间： 单位负责人（签字）：复核人（签字）：填表人（签字）：注：1.就学情况填报内容分为7类：学龄前未入园、幼儿园、小学、中学、高中、中职、辍学、不在学； 2.健康状况填报内容分为3类：健康、残疾、患病（指患有重大疾病）； 3.监护情况填报内容分为4类：（外）祖父母监护、亲朋监护、无人监护、父或母无监护能力、在对应选项下打“√”； 4.父、母务工地点填写到XXX省（区、市）XXX市。 精品文档

困境儿童工作总结

????困境儿童工?作总结 儿?童是祖国的?未来，学生?是祖国的希?望，而当今?社会，因农?村富余劳动?力向城镇转?移，催生出?了一种非凡?地、引人关?注的群体—?—留守儿童?。留守儿童?是指由于父?母双方或一?方外出务工?而被留守在?家乡，并且?需要其他亲?人或委托人?照顾的中小?学生。这些?留守儿童在?长期缺乏父?爱、母爱的?环境中畸形?成长，他们?在生活上缺?照顾、行为?上缺管教、?学习上缺辅?导、思想道?德上缺约束?、安全上缺?保障，面对?如此现状，?我校通过对?留守儿童问?题的调查、?分析和研究?，狠抓落实?，全面施行?对留守儿童?的关爱工程?，以为留守?儿童营造健?康、快乐、?平等、和谐?的成长坏境?为宗旨，倾?全校教师之?力尽力为他?们做力所能?及的事。因?此，现对我?校的关爱留?守儿童工作?作如下总结?。 ? 一、?基本情况?我校地处水?城县与盘县?的交界处，?也是水城县?最偏僻、最?贫困的乡镇?，目前学校?总人数53?5人，留守?儿童困境儿?童总共14?1人，这个?庞大的留守?儿童群体，?引起我全校?教师的高度?重视，在我?校相关领导?的带领之下?，开展了各?种各样关爱?留守儿童的?丰富的活动?，并开有拳?击、舞蹈、?绘画、书法?等各种兴趣?课，充分挖?掘他们的潜?能，培养他?们的兴趣爱?好，提升他?们的素质，?提高他们的?学习水平。?我校程老师?充满激情的?教他们练武?术，锻炼他?们的体魄；?管老师悉心?指导他们学?健美操；梅?老师和蔼可?亲的带领他?们去观察自?然、感受自?然，从生活?点滴中寻找?绘画素材，?培养他们的?动手能力，?通过这些活?动，拉近他?们与教师之?间的距离，?让他们感受?到家的温暖?。 ? 二?、营造氛围?，健全制度?，开展活动? 1?.健全关爱?制度，明确?责任我校?为了确保关?爱留守儿童?的工作落实?到实处，制?定了一系列?的管理制度?，有《关爱?留守儿童帮?扶制度》、?《关爱留守?儿童学习制?度》、《留?守儿童档案?管理制度》?、《留守?儿童“爱心?妈妈”制度?》等，组织?教师到学生?家进行访问?，随时掌握?留守学生的?思动态，关?心其生活，?引导其学习?，使他们健?康成长。? 2?.开展关爱?活动，快乐?成长留守?儿童之家活?动室定期开?放，让孩子?们在活动室?中阅读自己?喜欢的图书?，做自己喜?欢做的事，?开展合作学?习，与教师?、同学合作?交流，共同?进步，使留?守儿童之家?活动室真正?成为他们学?习活动的乐?园。我校九?月份开展了?关爱留守儿?童心理的专?题讲座、举?行了关爱留?守儿童自愿?帮扶启动仪?式以及全校?教师亲自走?访留守儿童?家庭，对他?们的家庭情?况及生活进?行了详细的?了解，回到?学校后各教?师还专门找?学生谈心，?了解他们在?学校的学习?情况及心理?状况。十月?份进行了“?爱心妈妈”?启动仪式，?在启动仪式?上，用募集?来的物资（?这些物资有?御寒的冬衣?近一百件、?有被套床单?四十余套，?均是我校教?师在网上发?起倡议，外?面的好心人?士心系大山?里的孩子，?伸出援助之?手，将爱心?播洒在这小?小的山村，?润泽每个留?守儿童的心?田）关爱留?困儿童，让?他们感受到?家的温暖和?老师、爱心?人士的关 爱?，让他们感?受到亲人虽?不在身边，?但却不缺乏?爱。十一月?开展关爱留?守儿童的主?题班会，发?挥教师及其?他学生的作?用，使大家?都来关爱留?守儿童。?

农村留守儿童和困境儿童个人档案及台账建立要求

附件3 个人档案及台账建立要求 一、农村留守儿童和困境儿童个人档案。应包含：1.农村留守儿童和困境儿童基本情况登记表；2.儿童及父母情况变更记录；3.帮扶责任人情况变更记录；4.落实监护责任材料（包含所签订的三方委托监护协议书，或委托监护责任确认书，或监护责任确认书，或指定监护人决定书，或送入机构养育手续材料，父母监护的不需要书面监护责任手续）；5.风险评估表；6.结对帮扶责任书；7.日常走访关爱记录；8.其他认为应归档资料（如协调联接资源为儿童解决教育救助、医疗救助等困难的帮扶工作情况材料）。 二、乡、村、校农村留守儿童困境儿童台账。应包含：1.每月农村留守儿童基本情况汇总表；2.每月困境儿童基本情况汇总表；3.按月农村留守儿童和困境儿童花名册（电子版）；4.每月隐患排查整治台账；5.随时更新的农村留守儿童增减情况登记册。 三、县农村留守儿童困境儿童台账。应包含：1每月农村留守儿童基本情况汇总表；2.每月困境儿童基本情况汇总表；3.每月隐患排查整治台账；4.按周累计统计的农村留守儿童增减情况台账。

四、农村留守妇女档案台账。应包含：1.《农村留守妇女基本情况登记表》；2. 信息变更记录（可参照《儿童及父母基本情况动态变更记录》制作表格记录）；3.按月更新的农村留守妇女基本情况汇总表。 五、注意事项。村、校儿童个人档案基本情况登记表、儿童及父母情况变更记录和监护责任材料要保持一致，结对帮扶责任书和走访记录按哪个单位明确的帮扶责任人存入哪个单位个人档案，不用复印两边都存档。如：儿童假期移交村，村明确帮扶责任人后，要及时将在《帮扶责任人情况变更记录》登记变更情况，并将相关情况通报学校，由学校在《帮扶责任人情况变更记录》中登记，期间走访由村新明确帮扶责任人开展，走访记录存入村级个人档案。

XX最新关于关爱困境儿童工作的调研报告

XX最新关于关爱困境儿童工作的调研报告妇女是建设特色社会主义事业的重要力量，实行男女平等是我国的基本国策，保障妇女权益、促进妇女发展是各级人民政府的一项重要职责。 儿童是人类的未来和希望，儿童发展是经济社会发展与文明进步的重要组成部分。为深入贯彻实施“xx”时期妇女儿童发展规划，依据**区妇女儿童发展规划(xxxxxxxx年)，围绕文广体局承担的妇儿工作职责，几年来，区妇联积极对接，把妇女儿童发展规划融入到文广体局各项具体工作中，为推进“xx”时期我区妇儿事业发展作出了积极的贡献。 一、主要做法： 1.加强领导，落实责任。结合自身职责，制定具体实施方案和工作措施，承担落实规划中相应的目标任务。分管领导具体负责实施工作的组织、协调和督促，同时，分级落实责任，局属各单位分管领导及专职人员同步实施，同步推动。 2.完善机制，保障经费。进一步建立健全目标管理责任制，把实施妇儿发展规划纳入局属各单位主要负责人及分管负责人的考核评价体系，并依据妇儿工作的需要，重点保障投入，对妇儿规划重点实事项目予以关注，确保工作经费专款专用。 二、策略措施： 1.保障妇女共享文化发展成果。近年来，直接面向妇女

开展公益性文化活动和文化服务，充分利用“三八”节庆活动以及民间文化，组织妇女开展读书、文艺演出、陈列展览、书画摄影比赛等活动。 2.保障妇女儿童享有公共文化服务的权益。近几年来，积极推进妇女儿童阵地建设工程，不断完善妇女儿童活动中心的管理、设施和服务，充分发挥其作用。xxxx年以来，全区xx0%的乡镇均开设妇女活动场所、设立儿童文化活动场所、儿童阅览室或儿童专用书架、文化室配有儿童活动器材、图书等。 我们大力实施“农家书屋”建设工程，在实现“农家书屋”全覆盖和建成全县“农家书屋”数据库的基础上，切实发挥“农家书屋”的阵地作用，大力开展读书、征文、培训等活动。我区自xxxx年起举办全民读书节，至xxxx年，已连续举办了五届全民读书节。xxxx年以来，在全县范围内发展阅读推广志愿者xx0余名，开展“进学校”、“进社区”等全民阅读推广活动年均5次以上。区图书馆常年免费开放阅览室，组织开展春节猜迷活动、暑期青少年公益国际象棋培训、小学生读者汉字听写大赛等丰富多彩的活动。xxxx年x月23日是第xx个“世界读书日”，也是**首个立法“全民阅读日”。为进一步提高青少年的阅读兴趣，号召青少年来图书馆阅读，**区图书馆特邀学生们走进图书馆，在青少年学生中开展阅读推广活动，让更多的青少年和老师们了解

关于关爱农村留守儿童和保障困境儿童 工作总结

关于关爱农村留守儿童和保障困境儿童年度工作总结认真贯彻落实省《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（闽政〔2016〕44号）和《关于加强困境儿童保障工作的实施意见》（闽政〔2016〕53 号）的工作精神，我区认真实施，明确任务分工，统筹推进农村留守儿童教育工作，让“留守孩子”用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本年度关爱留守孩子工作落实情况、主要做法和成效总结如下： 一、加强组织领导形成强大合力 教育局对全区关爱留守儿童工作建设高度重视。为了调动更多力量，形成关爱农村“留守儿童”的强大合力。局长亲自统筹关爱留守儿童工作。为了全面做好全区关爱留守儿童工作，教育局在人、财、物等方面都给予大力支持，凡关爱留守儿童工作中遇到的各种问题，都要求在第一时间内及时解决。要求学校的关爱留守儿童工作领导小组组长必须由校长亲自担任，建有党支部的学校，由校长和支部书记对关爱留守儿童工作齐抓共管，健全“一级抓一级，层层抓落实”的工作制度。 二、营造浓厚氛围，开展丰富多彩活动 （一）营造关爱氛围，感受温暖 XX小学将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、其团支部中对“留守儿童” 充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱

留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 XX小学以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织同学举行一次主题队会。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。 （二）开展关爱活动，快乐成长 XX小学利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。 （三）建档立卡，加强关爱 各幼儿园以班级为单位建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表和手拉手好朋友结对子登计卡等。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到掌握留守学生的基本情况，关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生

关于加强困境儿童保障工作的实施方案(草拟稿)【模板】

关于加强困境儿童保障工作的实施方案 （草拟稿） 根据《XX市人民政府办公厅印发关于加强困境儿童保障工作实施方案的通知》（洪府厅发〔2018〕172号）要求，为进一步加强我区困境儿童保障工作，给广大困境儿童健康成长创造更好的环境，结合我区实际，制定如下实施方案： 一、总体要求 以党的十九大和十九届二中、三中全会精神为指导，认真贯彻落实国务院、XX和XX市关于加强困境儿童保障工作的决策部署和文件精神，坚持问题导向和目标导向，综合运用社会救助、社会福利、慈善捐助、志愿服务和安全保护等政策措施，分类保障，精准帮扶，不断提升全区困境儿童保障服务水平，实现困境儿童利益最大化。 二、主要任务 (一)准确界定困境儿童保障的分类标准 根据不同困境儿童自身和家庭经济状况、受监护情况确定保障类别，摸清底数，建档立卡。主要包括： 1.孤儿。指失去父母或查找不到生父母的未满18周岁的未成年人，包括福利机构养育的孤儿和社会散居孤儿。 2.艾滋病病毒感染儿童。指携带艾滋病病毒和患有艾滋病的未满18周岁的未成年人。

3.重病、重残儿童。指因自身患病、残疾导致医疗、康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童。主要包括：达到《中国残疾人实用评定标准(试用)》规定的一级、二级残疾的儿童；患白血病(含再生障碍性贫血、血友病)、先天性心脏病、尿毒症、恶性肿瘤等重大疾病或经县级以上人民政府认定应当救助的重大疾病导致家庭生活困难的儿童。 4.特困供养儿童。指无劳动能力，无生活来源，法定抚养或扶养人无抚养或扶养能力的未满16周岁儿童。法定抚养或扶养人因自身属于特困人员、能力欠缺或者因其他不可抗拒的客观原因，无法履行法定义务，被抚养或扶养人实际上无法得到抚养或扶养的，可以认定为无抚养或扶养能力，包括但不限于以下情况：父母双方长期服刑在押或强制戒毒的儿童；父母一方死亡或失踪，另一方因长期服刑在押或强制戒毒的儿童；父母双方重残(一级、二级)、重病的儿童；父母一方死亡或失踪，另一方因重残或重病的儿童；父母纳入特困人员救助供养的儿童。 5.贫困家庭儿童。指符合城乡居民最低生活保障条件的家庭中就医、就学等困难的儿童。 6.其他困境儿童。 （二）切实做好困境儿童的分类保障 1.落实基本生活保障。全面落实孤儿基本生活保障政策，参照上年度城镇居民人均消费性支出水平。建立孤儿基本生活

关于加强困境儿童保障工作的意见

关于加强困境儿童保障工作的意见 国务院 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 儿童是家庭的希望，是国家和民族的未来。在党和政府的高度重视下，我国保障儿童权益的法律体系逐步健全，广大儿童合法权益得到有效保障，生存发展环境进一步优化，在家庭、政府和社会的关爱下健康成长。同时，也有一些儿童因家庭经济贫困、自身残疾、缺乏有效监护等原因，面临生存、发展和安全困境，一些冲击社会道德底线的极端事件时有发生，不仅侵害儿童权益，也影响社会和谐稳定，是全面建成小康社会亟需妥善解决的突出问题。 困境儿童包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。为困境儿童营造安全无虞、生活无忧、充满关爱、健康发展的成长环境，是家庭、政府和社会的共同责任。做好困境儿童保障工作，关系儿童切身利益和健康成长，关系千家万户安居乐业、和谐幸福，关系社会稳定和文明进步，关系全面建成小康社会大局。为加强困境儿童保障工作，确保困境儿童生存、发展、安全权益得到有效保障，现提出以下意见。 一、总体要求 （一）指导思想。全面落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照党中央、国务院决策部署，以促进儿童全面发展为出发点和落脚点，坚持问题导向，优化顶层设计，强化家庭履行抚养义务和监护职责的意识和能力，综合运用社会救助、社会福利和安全保障等政策措施，分类施策，精准帮扶，为困境儿童健康成长营造良好环境。 （二）基本原则。 坚持家庭尽责。强化家庭是抚养、教育、保护儿童，促进儿童发展第一责任主体的意识，

困境儿童源头预防工作探索黄春梅

长沙民政职业技术学院学报 2012年 困境儿童源头预防工作探索 黄春梅 （桂林理工大学，广西 桂林541001） ［摘要］随着我国城市化、工业化的快速发展，流浪未成年人也呈现增多之势，成为青少年保护和社会治安综合治 理中的一个突出问题。流动儿童和留守儿童是产生流浪未成年人的主要群体，解决流浪未成年人的问题，其根本出路就是从源头上预防困境儿童外出流浪。［关键词］困境儿童；流浪；社会工作［中图分类号］Ｃ９１６．２ ［文章标识码］A ［文章编号］ 1671-5136(2012)04-0026-02 ［收稿日期］［作者简介］2012-10-02 黄春梅（1978-）女，广西百色人，桂林理工大学人文社会科学学院教师。研究方向：社会工作理论与实务、社区工作。 流浪未成年人是社会生活中最需要关爱和帮助的弱势人群，他们长期在社会上流浪，生存环境相当恶劣，是整个社会救助工作中的重点。随着城市与农村之间流动人口增多，流浪未成年人也呈现增多之势，成为青少年保护和社会治安综合治理中的一个突出问题。由于流浪未成年人是流动人口中的最弱势群体，在流浪过程中，存在着诸多问题和危险性，极大地损害了流浪儿童的身心健康，如不加以及时干预和处理，必将危害社会的稳定和长治久安。因此，解决流浪儿童问题的最根本的出路就是预防流浪，防止儿童流浪。 翻看流浪未成年人的档案资料，不难发现，流动儿童和留守儿童是产生流浪未成年人的主要群体。虽然并非所有的流动儿童和留守儿童都会处于流浪的边缘，成为流浪儿童，但根据各地的数据统计显示，还是有相当大一部分的流浪儿童来自于流动人口家庭和留守家庭。这些家庭由于各种原因，在经济收入、社会地位、生活环境上处于不利境地，生活在这些家庭中的流动儿童和留守儿童长期受到不良对待，如忽视、贫困、辍学、欺负等，再加上缺乏父母监护等，极易沦为流浪儿童。因此， 本文所界定的困境儿童就是指这些生活在流动人口家庭和留守家庭、处于流浪边缘的儿童，也称之为流动儿童和留守儿童。 桂林理工大学人文社会科学学院社会工作专业从2004年起就与桂林市救助管理站合作，对流浪儿童问题进行了深入的调查研究，并开展了相关的心理援助工作。基于前期的调查研究发现，流浪少年儿童外出流浪的原因是多方面的，有社会、家庭、学校、群体、个人等层面的原因，错综复杂。因此，如何根据成因，有效地预防儿童外出流浪是流浪儿童救助保护工作中一个不容忽视的问题，也是一个防患于未然的 问题。当前，桂林理工大学社会工作专业也正尝试与桂林市救助管理站开展进一步合作，运用社会工作的手法，从社区、学校、家庭入手，对流动儿童和留守儿童展开源头预防工作。 一、评估困境儿童的需求，找出需要解决的问题1、困境儿童普遍缺乏应有的关注和保护 困境儿童大多数来自于流动人口家庭和留守家庭，他们当中或是父母外出打工的留守儿童，或是随父母一起外出打工而来到城市。 但无论是哪一种情况，有一点是大致相同的，就是由于父母或临时监护人忙于生计或是年老无力，致使很多儿童实际上处于一种无人看管的状态。 2、不完整的家庭结构、家庭暴力、不和睦的家庭关系以及不当的教养方式是困境儿童离家外出流浪最大的隐患 统计数据显示，因父母离异、入狱等原因无人看管而流浪的儿童共有202人，有效百分比为16%；因为家庭暴力或者家庭关系不和睦而流浪的儿童共有180人，有效百分比为14.3%；受到继父母虐待的共有14人，有效百分比为1.1%。因为家庭问题而离家出走的儿童共有396人，累计百分比达到31.4%【1】。可见，家庭环境是影响困境儿童是否外出流浪的一个很重要的因素。 3、不和谐的师生关系让学生变得厌恶学校的学习生活调查数据显示，有29.7%的学生在校期间师生关系不和睦【2】。据前期桂林理工大学社会工作专业老师与流浪儿童的接触，了解到部分的儿童只是单纯的不喜欢某些老师，与老师关系不好而选择逃学。 4、流动儿童和留守儿童容易受到不良交往群体的影响，缺乏判断好坏和明辨是非的能力，存在着较多的偏差行为 长沙民政职业技术学院学报 Journal of Changsha Social Work College 第19卷第4期2012年12月 Vol.19No.4 Dec .2012

困境儿童工作的调研报告与思考

困境儿童工作的调研报告与思考 困境儿童的健康成长和生存环境越来越引起社会各方面和各级政府的高度重视。加强对困境儿童弱势群体的保护，使社会各阶层、各方面的利益均衡发展，从而保证社会的和谐稳定，已成为全社会的共识。XX区妇联就全区困境儿童情况展开调研，查找存在的问题，提出对策和建议。 一、基本情况 XX区共有困境儿童40名，其中因父母服刑在教、涉黄赌毒、离异单亲等原因隔代监护不到位甚至事实无人抚养的儿童17名，占比42.5%;因家庭成员患重病、残疾、丧失劳动力或其他原因导致家庭贫困的儿童13名，占比32.5%;因儿童重病、残疾等原因有失学、生活或救治困难的儿童9名，占比22.5%;异性收养家庭导致孩子有安全隐患的儿童1名，占比2.5%。 二、存在问题 1、生活救治困难。困境儿童的家庭生活普遍都比较困难，主要亲人资助、社会捐助和政府补贴，只能保障基本生活，而且居住环境比较差，卫生条件堪忧，使得困境儿童的身体健康方面受到很大影响。此外，残疾儿童或重病儿童家庭需要支付大笔医疗费或康复保健费，且持续时间长，家庭经济负担沉重，后续的治疗往往得不到保障。 2、安全存在隐患。部分困境因父母服刑在教、涉黄赌毒、离异单亲等原因隔代监护不到位，学校的老师也不能将孩子在校期间的学习表现

全面反映给家长，学校教育与家庭教育无法进行有效衔接，缺少应有的监管和督促，一些孩子沉迷网络或交友不慎，行为出现偏差。此外，异性收养家庭还存在因房屋面积小，养父与养女同睡一张床的现象，对女童的身心健康造成很大的安全隐患。 3、文化教育匮乏。多数困境儿童承担了家里很多家务和农活，不能保证足够的学习时间，有的家庭由于监护人受教育程度低，未掌握科学的教育方法，重养轻教。对于学习，家庭不能充分给予这些儿童精神上的支持和知识上的解答，导致了一些困境儿童学习成绩跟不上，或者产生了厌学的情绪，甚至影响到他们心理的健康发展。 4、亲情关爱缺失。困境儿童不仅物质生活匮乏，同时也存在心理状态的偏差失衡，大部分困境儿童缺乏父母的关爱抚慰，缺乏与家人的沟通交流，特别是在押服刑人员家庭的儿童、父母离异的单亲家庭儿童、父母外出打工的留守儿童，他们大多数靠祖父母辈管教，祖父母文化低，只重视吃饱穿暖，往往忽视对孩子精神上思想品德上的教育，使孩子产生孤独的心理,容易产生封闭、孤僻、自卑不合群顽皮任性，冲动易怒等不良思想和行为。 三、对策建议 1、增强责任意识，营造关爱社会舆论氛围。一是利用媒体，广泛宣传。充分发挥电视、报刊、网络等媒体的传播作用，通过录制专题节目、开辟专版专栏等形式，宣传热心参与救助活动的先进典型，激发社会各界的参与热情。二是利用节日，加强宣传。每年的“六一”儿童节是全

关于关爱农村留守儿童和保障困境儿童年度工作总结

关于关爱农村留守儿童和保障困境儿童 年度工作总结 认真贯彻落实省《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》(闽政〔2016〕44号)和《关于加强困境儿童保障工作的实施意见》(闽政〔2016〕53 号)的工作精神,我区认真实施,明确任务分工,统筹推进农村留守儿童教育工作,让“留守孩子”用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。现将本年度关爱留守孩子工作落实情况、主要做法和成效总结如下: 一、加强组织领导形成强大合力 教育局对全区关爱留守儿童工作建设高度重视。为了调动更多力量,形成关爱农村“留守儿童”的强大合力。局长亲自统筹关爱留守儿童工作。为了全面做好全区关爱留守儿童工作,教育局在人、财、物等方面都给予大力支持,凡关爱留守儿童工作中遇到的各种问题,都要求在第一时间内及时解决。要求学校的关爱留守儿童工作领导小组组长必须由校长亲自担任,建有党支部的学校,由校长和支部书记对关爱留守儿童工作齐抓共管,健全“一级抓一级,层层抓落实”的工作制度。 二、营造浓厚氛围,开展丰富多彩活动 (一)营造关爱氛围,感受温暖 XX小学将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、 在家访中,在班级内、其团支部中对“留守儿童” 1 充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良 好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

XX小学以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会,各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况,确立一个子主题,策划,组织同学举行一次主题队会。通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。 (二)开展关爱活动,快乐成长 XX小学利用元旦、六一等节日契机,开展了“同在蓝天下茁壮成长关爱留守孩子”座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一,关爱留守孩子”大型游园活动,使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。 (三)建档立卡,加强关爱 各幼儿园以班级为单位建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表和手拉手好朋友结对子登计卡等。每一位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到掌握留守学生的基本情况,关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重 “留守孩子”的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失,提供必要的帮助。 三、不忘初心砥砺前行 继续做好监督检查工作和开展评比活动。继续将留守儿童工作列为对各校行政工作年度目标考核内容。开展示范留守儿童之家、先进工作集体和先进工作者评比活动,以评促建、以评促管、以评促用,通过评比活动,营造关爱氛围,进一步提升留守儿童之家的工作水平。

农村留守儿童和困境儿童工作总结

XX民政局农村留守儿童与困境儿童工作总结 为了更好地促进农村留守儿童与困境儿童健康、全面地成长,认真落实上级部门对农村留守儿童与困境儿童工作的重要指示精神,确保XX民政局此项工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去,依据我区实际情况,有针对性地提出行之有效的措施与办法,狠抓落实,为“两类“儿童营造健康、快乐、平等、与谐的成长环境。 一、领导重视合理部署 根据市委市政府、区委区政府工作部署,区民政局高度重视农村留守儿童与困境儿童工作,召开工作部署会议,成立领导小组、制定相关文件,并委派专人对此项工作进行负责。 二、开展“两类“儿童摸底排查工作 为全面掌握全区农村留守儿童与困境儿童情况,民政局组织各街道积极开展摸底调查工作。此次调查对象为因社会或家庭原因而陷于特别困难境况的未成年人,包括农村留守儿童、低保儿童、监护人缺失、监护人无力履行监护职责、重残、重病及其她需要临时救助的儿童。调查涉及这些儿童的基本情况,如生活、医疗、教育、救助等多方面,并相继进行分类登记,建立完善的档案资料。通过排查目前XX区暂无

农村留守儿童,困境儿童412人。 三、大力实施困难儿童关爱行动 1、依托各社区“快乐之家”,开展系列读书会、安全知识讲座等活动,为困难儿童提供一个阅读、学习交流的平台,加强孩子们之间的沟通,在增强她们学习能力的同时更使身心得到健康发展。 2、关心、爱护困难儿童。社区工作人员与志愿者对困难儿童开展免费的学习辅导、思想教育、生活服务等,始终注重她们的行为规范的养成教育。 XX民政局积极开展农村留守儿童与困难儿童工作,让“两类”儿童得到更多的关爱,同时大力宣传,不断提高我区关爱农村留守儿童与困境儿童工作的水平与成效。在今后的工作中,XX民政局将继续开展好关爱“两类”儿童活动,让孩子们健康快乐的成长,推进我区未成年人工作再上新台阶。 XX民政局 20XX、XX、XX

困境儿童信息登记表

困境儿童信息登记表 县（市、区）： 填表时间： 年 月 困境儿童分类：留守儿童( √) 孤儿（包括事实无人抚养儿童）( ) 服刑在押人员未成年子女( ) 残疾儿童( ) 流浪儿童( ) 受爱滋病影响儿童( ) 吸毒家庭子女（ ）受暴力侵害儿童（ ） 姓 名 陈曦 性别 女 出生年月 2010.8.9 儿 童 照 片 监护人 姓 名 陈二法 联系电话 与监护人 关系 家 庭 住 址 新城区前沙沟村前沙沟4组26号 所在学校或幼儿园及班级 英才学前班 班主任 姓 名 巩洪莉 QQ 手机 学习成绩 一般 健康状况 良好 基本情况 父母长期在外打工由爷爷照顾 村（社区）妇联结对帮扶意见 盖 章 年 月 日 注：1、留守儿童指父母双方在外打工半年以上。 2、孤儿包括事实无人抚养儿

困境儿童信息登记表 县（市、区）： 填表时间： 年 月 困境儿童分类：留守儿童( √ ) 孤儿（包括事实无人抚养儿童）( ) 服刑在押人员未成年子女( ) 残疾儿童( ) 流浪儿童( ) 受爱滋病影响儿童( ) 吸毒家庭子女（ ）受暴力侵害儿童（ ） 姓 名 郭青青 性别 女 出生年月 2005.6.2 儿 童 照 片 监护人 姓 名 郭兵舰 联系电话 与监护人 关系 家 庭 住 址 新城区前沙沟村前沙沟4组296号 所在学校或幼儿园及班级 英才实验学校 班主任 姓 名 QQ 手机 学习成绩 一般 健康状况 良好 基本情况 父母长期在外地打工 村（社区）妇联结对帮扶意见 盖 章 年 月 日 注：1、留守儿童指父母双方在外打工半年以上。 2、孤儿包括事实无人抚养儿

童。