实验教学基本要求及规范

实验教学基本要求及规范

（试行）

一、总则

第一条为加强实验教学(含计算机上机课)工作的科学化、规范化管理，建立良好的实验教学秩序，不断提高教学水平，保证高素质创新人材的培养质量，特制定本规范。

第二条实验教学是高等院校教学工作的重要组成部分，对构成学生合理的知识和智能结构，启迪学生严谨科学的思维方法，培养学生创新意识和实践能力具有重要作用。其主要任务是：

运用实验手段对学生进行科学实验方法和技能的基本训练，使学生较为完整、系统地了解科学实验和工程技术实践的主要过程和基本方法，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度，提高学生分析问题，解决问题和创新能力。

第三条努力提高实验教学质量是实现人材培养目标的根本保障。实验教学必须不断吸收和引进科学发展和教学研究的最新成果，深化实验教学体系改革，优化实验内容和结构，增加综合性、设计性和创新性实验项目，扩大开放性实验教学的比例，建立科学、先进的实验课程教学体系，实行科学化、标准化和规范化的管理。

二、实验教学计划与实施

第四条实验教学计划是专业培养计划的有机组成部分。各教学院应按专业培养计划的制订原则与要求来制定（修订）实验教学计划，教务处负责审定和管理。经教务处审定编印的各年度本科教学计划中所反映的实验教学计划，是学院相关实验教学中心（室）开展本学期实验教学活动的法定依据。

第五条专业培养计划中的实验教学课程体系，要体现具有高素质创新精神和实践能力人才的培养需要。相同（近）学科的实验课程应进行重组和优化，组成实验课群，建立循序渐进的实验教学模式，形成完整、系统、科学的实验

教学体系。实验教学计划要有实验教学的课程名称、学时、学分和开课时间等，以便实验课程的教学组织与安排。

第六条独立性较强且学时较多的实验课应独立设课，每24学时实验课计1学分，最小学分单位0.5学分。教学实验项目根据所需学时一般按2学时为最小基本单位。

第七条专业培养计划中设置的实验课程，都必须制定相应的实验教学大纲。实验教学大纲是进行实验教学的指导性文件，应明确规定：

1．本课程实验教学在专业人材培养中的作用；

2．本课程实验教学应达到的基本要求；

3．学生掌握的实验技术及基本技能；

4．实验项目的选定，包括实验项目名称，应达到的目的和要求，实验内容，实验类型，每组人数。

5．采用的教材或实验指导书；

6．实验教学质量的考核方法。未独立开设的实验课，其实验教学大纲作为课程教学大纲的子大纲附于课程教学大纲之中。

第八条实验教学大纲的制定（修订）由各分院、实验中心（室）组织人员制定（修订），并组织专家论证，经教务处批准后实施。实验指导教师要根据大纲制定出详实的指导计划（即授课计划），并相应写出实验指导教案。

第九条基础或覆盖面大的技术基础实验中心（室），实验教学大纲应根据所承担课程在各专业培养计划中的作用，分大类或分层次提出不同的训练目的与要求。按照循序渐进的原则，多模块地组合实验题目，形成不同专业的实验内容体系。

第十条实验项目要按层次设置：

基本型实验教学（包括基本技术、基本方法和基本技能等）；提高型实验教学（包括综合性、设计性、应用性等实验）；研究创新型实验教学。各实验

中心（室）应努力创造条件开设占计划总学时30%以上设计性和（或）综合性实验，逐步实现实验室的开放式教学。

第十一条实验中心（室）必须建立建全实验项目卡片。实验项目卡片是实验教学的重要资料之一，是实验开出的基本依据。

第十二条实验课程应根据实验教学大纲的要求，选用高质量的实验教材或实验指导书，也可根据课程自身特点和要求组织有丰富实验教学经验的教师和实验技术人员编写实验教材。实验教材的编写列入学校教材建设的范围，按照教材建设有关管理办法执行。实验教材或指导书基本内容应包括：

实验目的、任务、原理、方法步骤和实验原理等。实验教材内容应与理论教学内容相结合，以适应当代科学与教育理论的发展趋势。

第十三条实验教学应按计划执行，不得随意更改。实验项目的增减，实验内容和分组人数的变化，应由实验中心（室）开学初提出书面申请，经各分院主管领导审查同意后，报教务处审批。各实验中心要根据全院课程表编制实验课程表，并根据实验课表和教学计划编制出实验课程分组实验安排表，经系部同意后报实验主管部门备案。

三、实验教学过程与质量监控

第十四条各分院、实验中心（室）应根据教学计划和（或）教务处下达的下学期实验教学任务书，于期末前具体落实教学任务。

第十五条各分院、实验中心（室）应于每学期开学后两周内，将本单位本学期所承担的实验教学任务的详细安排，包括课程名称、实验项目名称、学时和学分、教学专业和班级、教学日历、课表与任课教师安排汇总报教务处。

第十六条实验中心（室）应根据教学任务安排，认真准备和按时开出实验，保证实验教学质量。净化实验教学环境和教学场所是育人的需要。各实验室内部要布局合理，整洁卫生，配套设施（实验台、凳、黑板、器材、规章制度等）力求标准化和规范化，墙面无污损，通风设备完好，各项指标达到标准。

第十七条实验中心（室）要加强管理，合理配置实验教学设施，及时维修仪器设备，提高设备完好率和利用率，保证教学需要，提高资源效益。实验设备应保证：

基础实验课应达到一

人一组；技术基础课（含专业基础课）达到两人一组（特殊设备除外）；专业课达到开出实验的基本要求，原则上每组人数不应超过4人（特殊设备除外）。

第十八条实验教学人员在实验教学中起主导作用。实验指导教师配备：

原则上各类实验课15~18名学生配一名实验指导教师（特殊实验必须同时多名指导的除外）。

第十九条学生要听从教师和实验技术人员的指导，严肃认真地进行实验，实事求是地做好实验记录，按要求写出实验报告。

第二十条建立建全实验教学质量信息反馈和管理制度。每个教学实验室都要设置《实验教学日志》，实验指导教师和实验技术人员在实验结束后，必须如实记录实验准备、学生预习和实验教学进行情况，明确实验教学质量责任。定期组织专家对实验课教学质量进行听课检查，并认真填写《实验课听课表》；组织参加实验的学生进行问卷调查，由学生填写《实验课学生调查表》，对实验室和实验指导教师进行实验教学质量测评与监控。

四、实验教学人员资格与职责

第二十一条实验指导教师包括实验主讲和实验指导人员，任职资格为：

1．实验主讲人员应由副教授或高级实验师及其以上职称的有实验教学经验的人员担任，能够统筹、协调和指导实验指导人员各教学环节的工作。

2．实验指导人员可由具有高等学校教师资格的教师和专职实验技术人员担任。

3．首次上岗主讲或指导实验的教师与实验技术人员必须试讲和试做实验，提供教案、试作记录和实验报告等材料，分院、实验中心（室）考核合格后，方可独立指导实验。

4．实验教师任课须由本人提出申请，实验中心（室）选聘。

第二十二条实验指导教师职责：

1．努力贯彻执行党的教育方针，坚持教书育人，注意启发学生的思维和因材施教，注重素质教育和创新人材培养，以求实、严谨的科学态度完成实验教学任务。

2．要按教学大纲要求认真备课并写出实验教案。实验教案包括：

实验的目的与要求，实验的原理或理论基础，实验的难点及易出现的错误，需要演示和规范基本操作，仪器设备出现异常和处理方法等。

3．实验前要与实验技术人员一起做好实验仪器设备、材料和教学资料的检查和准备工作，并进行预实验，确保实验教学顺利进行。

4．每班学生第一次上实验课前，负责宣讲实验守则和有关规章制度及注意事项，对学生进行安全、纪律教育。

5．提前一周将实验项目通知学生，并布置预习任务。实验前要检查学生实验预习报告，未预习或未达到预习效果者不准参加实验。

6．严密组织实验教学过程，实验中认真巡查学生操作情况，及时对学生进行引导与启发，认真考查学生的动手能力，实验态度和记录情况，进行必要的实验操作示范指导，检查学生的实验原始记录，要求学生完成规定的实验项目。学生实验的原始记录指导教师要有记载，以便批改

实验报告时进行核对。实验过程中实验教师不得擅离实验室或从事与实验指导无关的事情（如批改作业和实验报告等）。

7．实验结束后，组织学生搞好实验室整理和卫生工作，会同实验技术人员切断有关的电源、水源、气源，关好门窗，做好安全工作，认真并准确填写《实验室工作日志》。

8．认真批改实验报告，做好实验成绩的考核和登记，写出实验评语。批改和给出评语的实验报告要在一周内反馈给学生。不合格的实验报告退回重做；对抄袭他人者应予查处。

9．实验课程结束后，两周内将学生实验课成绩一式四份交实验中心（室）。

10．积极开展实验教学研究，更新陈旧实验项目、实验内容和实验方法，不断提高实验教学质量。

第二十三条实验技术人员职责：

1．积极参加实验中心（室）的建设和管理，认真完成实验中心（室）主任下达的各项工作任务。

2．掌握实验室的仪器、设备和相关实验的基本知识与操作方法，努力提高实验技术水平。

3．积极参加实验教学改革和教学研究工作，能够协助实验教师或独立完成学生实验技术、实验方法和仪器设备使用的指导工作。

4．实验技术人员要按照实验教学计划，按时完成实验前的各项准备工作（如药品、材料、试剂配制和仪器设备等的准备）。

5．实验过程中实验技术人员不能擅自离开岗位，要随时帮助学生解决实验过程中遇到的仪器设备、实验材料和试剂等实验用品出现的问题，保证实验的正常进行，并作好实验后的整理、检查和验收工作。

6．作好仪器设备维护、保养、送检、报修和一般修理工作，保证仪器设备处于良好的状态。

7．负责制定实验室仪器设备的操作规程和注意事项，并做成实验台卡片便于学生阅读。

8．做好实验室的仪器设备、配件、器材、低值易耗品、材料、说明书及图书资料的管理工作，作到帐、物、卡相符。对进实验室的学生要把责任落实到人（如实验用品、仪器、仪表、玻璃仪器、实验台、实验凳等均要编号，按实

验组落实到每个学生）。负责损坏丢失赔偿的收缴工作。每学期结束后作好仪器设备、材料的清理和核对工作。

9．负责新进仪器设备的验收、安装、调试工作。及时建立仪器设备档案和编制仪器设备的信息管理软件，落实计算机管理制度。

10．负责实验室日常管理工作。学生实验后要与实验教师交接，检查值日生的工作情况，使环境清洁、物品摆放整齐；认真检查水、电、气是否关闭；及时与实验教师沟通并记好实验室工作日志，方可离开实验室。

11．努力完成实验中心（室）主任交给的实验技术管理和实验室开放管理工作。

12．填好实验技术人员工作日志，包括工作内容、安全、环境检查情况及中心建设情况等。

五、实验考核与成绩评定

第二十四条对学生的基本要求：

1．遵守实验室各项规章制度，尊重指导教师，服从安排，自觉维持实验教学秩序。

2．上实验课应提前预习，并写出预习报告，经实验教师或实验技术人员检查合格后，方准进行实验。

3．严格遵守操作规程，独立完成规定实验内容，仔细观察实验现象，认真做好实验记录。

4．按教师规定的时间和要求，完成实验报告交指导教师批改。实验报告内容一般包括：

实验目的，简明实验原理，所用仪器设备及实验装置，实验现象及实验数据，实验结果解释与分析讨论。

第二十五条实验课必须进行考核，学生实验成绩合格后，才能获得该课程学分。

1．单独设立的实验课考核按百分制或五级分制评分，考核内容应包括基本理论、实验原理和实验两部分。其考核成绩单独记载，考核不及格的实验课，必须重修，并在学籍处理时计入不及格课程门次总数。

2．不单独设课的实验考核成绩，根据实验学时在课程总学时所占比重分别按10%~40%的比例计入课程总成绩。实验成绩不合格者，不能参加课程考试，待补做合格后方能参加考试。

3．实验考核内容包括：1）实验预习；2）实验操作；3）实验记录；4）实验态度和表现：5）实验报告等。原则上根据上述五个方面进行综合评定。学生未取得1）~4)项成绩时，第5）项成绩无效。

4．实验中心（室）可根据课程要求和实验课程特点制定考核的具体实施办法，以确保实验教学质量。

第二十六条实验课不及格者应重修，并按重修课程的规定执行。实验课程不得申请免修。

六、实验课程建设与教学研究

第二十七条实验课程的建设应立足于实验课程内容体系的改革与创新，构建学生合理的知识能力结构，在掌握科学实验方法和技能的基础上，突出综合运用理论知识分析、解决问题的能力和创新思维能力的培养，达到人才培养总目标的要求。

教学分院、实验中心（室）实验课程建设应包含以下内容：

1．改革与创新实验课程结构体系；

2．设置与更新实验项目，适当反映本学科的新知识和新成就；

3．编制和修订符合教学要求，形式规范的实验教学大纲；

4．编写具有鲜明特色的实验教材或实验指导书；

5．改革与创新实验教学方法，广泛应用现代化教学手段；

6．检查和监控实验课程教学质量；

7．规划和建设实验仪器设备、教学场所等硬件设施；

8．建立计算机管理数据库、基本信息计算机管理和网络系统，实现管理规范化和现代化；

9．健全各项具有可操作性的管理制度；

10．编制可持续发展的长远规划和年度计划及课程建设总结。

第二十八条实验中心（室）应加强档案管理，建立健全实验教学档案。实验教学档案资料包括：

1．实验教学计划（包括变动情况）；

2．历年教学任务安排表和课表；

3．历年实验教学日历；

4．历年实验教师和实验技术人员情况统计；

5．实验教材或实验指导书；

6．实验项目卡片；

7．实验试作、试讲记录与教案；

8．实验设备改造及实验内容、教学方法更新和改革情况；

9．实验教学检查和课程建设总结；

10．近三年来实验指导教师实验课记分册、学生成绩单和有代表性的实验报告，实验指导教师部分典型的实验教案。

第二十九条各分院、实验中心（室）要重视和开展实验教学研究，组织实验教师和实验技术人员对实验课程体系与实验教学模式、实验教学方法、实验室管理和运行机制、教学实验仪器设备的研制与开发等进行研究与探索，积极参与教学研究课题的立项、研究成果的鉴定和在实验教学中的应用。

第三十条计算机上机课：

1、无论课内上机还是单独设置的上机课，都要保证上机课时，按授课计划严格执行。

2、上机课教师要有指导书和授课教案，在指导上机课班级多需分机房上课时，每个机房教研室都要按排指导教师，不得一个教师同时指导多个机房的上机课。

3、上机课中指导教师不得擅离指导机房或从事与上机指导无关的事情。2004年3月1日制定2005年7月10日第一次修订

XX年小学实验教学工作计划范文

XX年小学实验教学工作计划范文 实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用，很多学校已经开展了实验教学工作。下面是 ___带来关于xx年小学实验教学的内容，希望能让大家有所收获! 为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。 一、建立机构，明确职责，完善管理制度。 1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。 2、强化实验教学日常管理 (1)学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

(2)进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。 (3)实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。 (4)建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。 (5)各种仪器、设备的存放要根据其性能和特点，科学分类摆放，并加强防护工作。 (6)图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。 (7)加强对教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操作，实践并每学期一次，检查学生情况。 二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。 1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。 三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。 1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验"四对口"。 (1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。 (2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。 (3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。 (4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知

教育部关于印发《中小学实验室规程》的通知 教基二[2009]11号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局： 为贯彻落实党和国家教育方针,全面推进素质教育,促进义务教育均衡发展,全面提高教育质量,我部制定了《中小学实验室规程》（以下简称《规程》）,现印发给你们,并将执行《规程》的有关要求通知如下： 一、要从实践科学发展观的高度,充分认识贯彻落实《规程》的重要意义。要结合本地工作实际,制定贯彻落实《规程》的具体意见和办法。要采取切实可行的措施,解决目前一些地方存在的对中小学校实验室建设工作重要性认识不足,实验室建设缺乏科学规划,经费投入不足,实验室设备缺乏、实验开出率不高、实验室建设和管理不规范等问题。把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育,深化课程改革,提高教育质量的一项重要内容,促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。 二、要按照全面推进素质教育和深化课程改革的要求,认真制订中小学校实验室标准化建设工作的总体规划。按照分区规划,分类指导,因地制宜的原则,积极推进中小学校实验室标准化建设工作,可以采取先行试点的方法,以地、市或县为单位, 选取具备相应条件的部分地区开展中小学校实验室标准化建设工作的试点,以点带面,积极推进。

三、要切实落实中小学校实验室建设工作的经费,确保中小学实验室建设经费的逐年增长和使用效益。要把中小学实验室教学仪器配备和实验室易损易耗品的补充纳入中小学校公用经费支出范围。建立规范的中小学校实验教学仪器设备招标采购机制,严把质量关,切实保证进入学校教学仪器设备的产品质量。 四、要充分发挥各级技术装备部门、教研部门的作用,指导中小学校按照新课程标准要求,开齐开好实验课。建立、健全实验操作考核、评价制度,将实验操作考核纳入学生综合素质评价体系。 五、各地教育行政部门要通过调整优化,逐步充实实验教学人员和管理人员,并纳入当地中小学教师队伍建设规划。大力开展在职中小学校实验教学人员和管理人员的培训,不断提高整体素质和能力。 附件：中小学实验室规程 中华人民共和国教育部 二○○九年十一月二十五日附件： 中小学实验室规程 第一章总则 第一条为贯彻党和国家的教育方针,适应全面推进素质教育,深化课程改革,全面提高教学质量的需要,促进义务教育均衡发展, 加强实验室建设与管理,为学校教育教学服务,特制定本规程。 第二条本规程适用于各级政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制普通中小学。

小学实验教学工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-1820-40 小学实验教学工作计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学实验教学工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及 实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加 强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教 育，推进教育发展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课 程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手 完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践， 实验，观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验 室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

2、实验室管理员任务，目标; (1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学; (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力; (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收

开放性实验室管理办法

济宁学院开放性实验室管理办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新精神和实践能力，引导学生参加创新性实验和科学研究，促进实验教学改革的不断深化，进一步规范我校开放性实验室管理工作，特制定本管理办法。 第二条开放性实验室是指具有学校正式建制，在完成正常教学的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，能够面向学生开放使用的实验室。 第三条学校各教学单位要重视实验室的开放工作，把实验室开放工作纳入教学改革。各实验室应本着实验教学改革的精神，充分利用现有实验室条件或创造必要的条件，积极开展实验室开放工作，采取多种形式对学生开放。 第二章实验室开放的原则 第四条学校各级各类实验室，都要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力，采取有效措施逐步实现开放。 第五条实验室开放要注重实效。学生根据自身实际情况，可选做基本训练的实验，也可选做设计性、综合性、研究性的实验。开放项目可以是教学计划要求的课内实验，也可以是课外内容，以满足不同层次学生的要求。

第六条实验室开放要结合教学条件和学生特点。对于低年级学生，主要训练其基本技能和实践能力；对于高年级学生，重在培养其工程意识和科研能力。 第七条基础课教学实验室主要采取教师提供实验项目让学生选择内容和时间进行开放的方式；专业课教学实验室主要采取吸收优秀学生参加教师科研课题或支持学生完成自立科研课题、与学科竞赛相关实验（实践）训练、大学生创新性实验项目等方式进行开放。 第三章实验室开放的形式 第八条开发性实验室要保障实验时间和实验内容的开放。 （一）时间开放可以分为： 1.全面开放； 2.定时开放； 3.预约开放； 4.其他。 （二）内容开放可以分为： 1.学生选择指定实验内容的实验； 2.本科生研究训练计划等学生自立题目、自行设计的实验； 3.学生参加教师的科研课题； 4.学生参加有关学科竞赛的实验（实践）训练；

初中生物实验教学工作计划范文

初中生物实验教学工作计划范文 初中生物实验教学的目标是提高学生的生物学科学素养，培养学生的动手能力，激发学生学习的兴趣，作为初中生物教师的你，应该怎么制定教学计划呢?更下面是第一范文网小编带来关于初中生物实验教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!初中生物实验教学工作计划范文(一) 实验是生物学教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进行得更好，我特定教学计划如下： 一、明确实验教学目标 初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显，注意往往与表面现象联系在一起，容易被无关的内容所吸引。因此，让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。只有这样，才能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。 二、做好实验教学的准备工作

实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重要，生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面： 1、季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整。 2、适时地科学地准备好实验材料：解决生物实验材料的途径主要有三个：一是没有材料的采取替代材料；二是老师之间分工合作获取材料；三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。 3、精心设计好实验教学程序：教师在设计实验教学程序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激发学生思维。另外，不能单为完成某个实验

湖南理工学院实验教学规范

湖南理工学院实验教学规范 (院教发[2006]11号2006年4月23日) 为了维护良好的实验教学秩序，规范实验教学行为，确保按质按量完成和实现实验教学任务及目标，特制定本规范。 一、实验课指导教师 1、课前准备 （1）要做好实验教学资料的准备。实验教学资料是进行实验教学所必备资料，包括实验教材、讲义、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等。实验教材（讲义）或指导书应在实验前发到学生手中。 （2）没有实验教材、讲义或指导书的实验课程，不准进行实验教学。 （3）主讲教师要认真备课，写出实验指导提纲、实验教案或制作实验课件。对实验目的、要求、原理、步骤、装置、注意事项、实验中的重点、难点、经常出现的问题和解决的办法、仪器设备出现的异常及处理方法等都要做到心中有数，落实安全措施，制定好实验方案。要认真按实验指导书要求去做，不得随意删减实验内容。 （4）主讲教师要与实验辅导人员一起预做实验，写出标准实验报告。 （5）要检查学生预习情况，不预习者，不准上实验课。 （6）学生第一次上实验课前，由实验课主讲教师负责宣讲《学生实验守则》、实验室有关规章制度及实验过程中的注意事项，对学生进行安全、纪律教育。 2．进行实验 （1）清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到十分钟以上者，以旷课论处； （2）指导教师在指导实验过程中，要用启发引导方式，克服那种包办代替“抱着走”的现象。要在培养学生的独立观察、独立思考、独立分析、独立解决问题和严谨的科学作风上下功夫。 （3）在实验中，指导教师要认真发现问题，注意学生实验数据和结果是否正确。实验完成后，主讲教师对学生实验的结果进行审查并签字，凡不合格者一律要求重做； （4）实验（上机）过程中，对违反规章制度、操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验（上机）；对造成事故者、损坏仪器设备者、丢失工具者，均应追究其责任，并严格按《实验室仪器赔偿制度》处理。

2020学校实验教师教学工作计划

一、指导思想 实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施，培养全面发展的新一代人才中起着不可替代的作用。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务、目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达98%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作措施 1.实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作。各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。 2.确定实验室管理员任务和目标： (1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。 (2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学。 (3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。 (4)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。 3.实验室器材管理 实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。 (1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。 (2)做好材料(实验器材)的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。 (3)实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。

实验记录书写规范

实验记录书写规范 总则 1．为加强对实验室和实验研究的规范化管理，保证实验记录真实、规范、完整，提高实验研究的质量，根据《国家档案法》、科学研究管理法规以及实验室管理和评估评价的有关要求，制定本管理规范。 2．实验记录是指在实验室进行科学研究过程中，应用实验、观察、调查或资料分析等方法，根据实际情况直接记录或统计形成的各种数据、文字、图表、图片、照片、声像等原始资料，是进行科学实验过程中对所获得的原始资料的直接记录，可作为不同时期深入进行该课题研究的基础资料。因此实验记录的内容务必真实、表述清楚、应当使本领域技术人员能够重复。 3．实验记录必须用统一格式带有页码编号的专用实验记录本记录，所有使用的实验记录本需要登记起始序号和终止序号。实验记录本由本单位统一印制，并由科研管理部门统一发放，按照编号统一回收。 4．实验记录本或记录纸应保持完整和整洁，不得污损、不得缺页或挖补；如有缺、漏页，应详细说明原因。 5．实验记录应用字规范，字迹工整，须用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔书写，不得使用铅笔、圆珠笔或其它易褪色的书写工具书写；实验记录应使用规范的专业术语，计量单位应采用国际标准计量单位；常用的外文缩写（包括实验试剂的外文缩写）应符合规范。 6．实验记录必须按年月日顺序记录实验日期和时间，要及时、真实、准确、完整，防止漏记，不得随意删除、修改或增减数据。如必须修改，须在修改处划一斜线，不可完全涂黑，保证修改前记录能够辨认，若非本人修改应由修改人签字，注明修改时间及原因。严禁伪造和编造数据。 7．计算机、自动记录仪器等不易书面展示的原始记录，关键的电子数据等必须打印出来，按顺序粘贴在记录本或记录纸相应位置上，并在相应处注明实验日期和时间；不宜粘贴的，可另行整理装订成册并加以编号，同时在记录本相应处注明，以便查对；实验图片、照片应粘贴在实验记录的相应位置上，图片或照片要有相应的实验说明；底片、磁盘、声像资料等其他特殊记录媒体应装在统一制作的资料袋内，编号后另行保存；用热敏纸打印的实验记录，须保留其复印件。 8．实验记录由研究组指定人员负责定期检查，实验人员定期备份（备份指的是电脑中的数据资料应半年或一年备份一次，光盘上写明所含内容的题录和数据生成起止时间），毕业离所时应提交所有实验数据。 9．每项研究课题结束后，原始实验记录本必须按归档要求整理归档，实验者个人不得带走；实验研究人员可复制实验记录供个人使用。

2021年实验室工作计划范文

普通洁净实验室中进行的实验不具有传染性，但要求环境对实验本身不造成不良影响，因此实验室内不设防护设施，而洁净度必须达到实验要求，所以要进行一下实验室消毒。下面是为您精心整理的实验室工作计划范文。 实验室工作计划范文1 一、指导思想。 进一步完善两室各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验仪器服务于教学之功能。 二、情况分析。 我校有实验室三间，实验桌12张，实验凳5张，实验柜一台，电路设备齐全。有保管室一间，仪器柜8张。几年来在上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增多，数量不断充实。教师能高度认识直观教具在教学中的作用，充分发挥了实验室的作用。但也存在着一些问题，随着村小的合并，仪器的集中，因实验柜不够，使得仪器摆放不够科学，有摞层现象。 三、任务与目标。 1、完善各种制度和表卡，做到帐卡物三者一致。 2、规范仪器的摆放，使之科学，合理，美观。 3、严格履行借交手续。 4、热情服务，做到有求必应。 5、加强两室卫生工作，确保仪器的准确性及精密度。 6、调动教师使用仪器的积极性。 7、做好年度清查、兑现工作。 四、方法措施。 1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。 2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。 3、严格履行借交手续。借领仪器时，提前写实验通知单交实验员准备，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。

4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。 5、加强两室卫生。做到一周一清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。 6、热情服务，做到有求必应，充分调动教师使用仪器的积极性，做到一周一通报。 7、做好年终仪器清查、兑现工作。 实验室工作计划范文2 一、指导思想 根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器(材)应有的作用。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到95%以上，分组实验达到9%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划 1、实验室管理员工作 ①、余恩赦副校长分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作。 ②、姚强副教导主任主分管实验室(一)和实验室(二)常规管理工作 ③、王加川老师负责实验室(一)的实验教学常规管理工作。 ④、沈家强老师负责实验室(二)的实验教学常规管理工作。科学教研组组长 (1)、全面实施素质教育, 实验室管理应规范化、制度化、科学化。实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 (2)、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室

实验教学规章制度与管理规范汇编

实验教学规章制度与管理规范汇编 教务处 二○○五年九月

前言 一、规章制度 规章制度是科学管理的重要依据，也是管理实践的科学总结。为进一步规范和加强我校实验教学管理，我们共制订和修订了15个实验教学系列相关文件。规章制度的建立和完善，对规范我校实验教学管理和促进实验室建设起到积极作用。 1、《华南师范大学本科实验课程建设与实验教学管理办法》明确了实验教学的基本任务，对实验课程的建设、实验教学的全过程管理，以及综合性、设计性实验和开放实验室提出了具体实施要求。文件体现了教育新理念，重视、支持实验教学改革，强调学生发展性评价与创新能力培养，通过教学质量监控环节达到对教学效益的检测。 2、《华南师范大学本科学生实验成绩评分标准方案》在结构、适用范围、成绩登记等方面作了详细规定。对学生在实验过程中的态度、实验操作步骤、实验结果的分析作了相关要求。评分标准分成理科常规实验，理科综合性、设计性实验，工科常规实验，工科综合性、设计性实验和文科实验五大部分，便于评分人员理解和把握标准的一致性，使其更具操作性和测评性。 3、《华南师范大学本科实验教学质量评估实施办法》借鉴当代教育新理念，遵循实验教学基本规律，重点抓住对实验教学质量起决定作用的本质特征和主要因素，对教师职业素养和综合能力水平、教学过程及效果在整个指标体系所处的地位作用不同而赋予不同的权重值。提出培养学生创新精神和发展潜能的具体内涵。有力推进了我校实验教学规范化、制度化的进程。 4、《华南师范大学本科学生实验技能培训管理办法》对加强学生实验技能训练，提高学生专业知识和实践操作能力提出了较深层次的要求。对实验技能培训的目标、内容、方式以及考核方法等方面做出了相关要求，促进了人才的开发和培养。 5、《华南师范大学综合性、设计性实验实施细则》，在华师[2005]38号《华南师范大学本科实验课程建设与实验教学管理办法》文件中，对开设综合性、设计性实验有专门的要求和规定，在此基础上，作了进一步的实施说明。 6、《华南师范大学实验教学管理工作职责》明确了实验教学管理体制，明确了主管部门、各院系、实验室主任、实验技术人员与管理人员、实验课教师的职能与职责。强调主管部门在管理中做好服务，

20xx-20xx年实验教学工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-4945-76 20xx-20xx年实验教学工作计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

20xx-20xx年实验教学工作计划(完 整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。 一、建立机构，明确职责，完善管理制度 1.建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。由教务处全面负责. 2.强化实验教学日常管理 （1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。 （3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。 （4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。 （5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。 二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。 1.加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。 2.实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。 三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。 1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。 （1）实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

生物实验教学工作计划例文

生物实验教学工作计划例文 初中生物是九年义务教育必修的一门基础课程。下面是XX收集整理的生物实验教学工作计划，希望对你有所帮助！ 生物实验教学工作计划实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力与协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学年的生物实验教学工作制定计划如下： 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题与分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识与揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度与追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 1．演示实验必须按《课标》要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识与验证，以加深对理论知识的理解。 2．学生分组实验，也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣与语言表达能力。 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际与设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养与知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维与想象力。 仪器设备购置，落实仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复与积压浪费发生。 1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结协作的精神。

关于进一步加强实验室管理和规范实验教学工作的意见

关于进一步加强实验室管理和规范实验教学工作的意见 （征求意见稿） 实验室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是学生进行探究性学习的重要场所；实验教学是全面实施素质教育，提高学生创新精神和实践能力的重要途径，是贯彻新课程理念，落实新课程标准的基本要求。随着学校建设进程的不断加快和教学仪器更新工程的实施，我区各学校的仪器配备已经基本达到部颁标准，办学条件得到极大改善，今后各学校实验教学工作的重点应该逐步向管理和使用上转移。为进一步规范全区各学校实验室管理和实验教学工作，根据上级有关文件要求，结合高新区实际，提出如下意见。 一、加强组织领导与实验教师队伍建设 （一）组织领导 各学校要成立由分管教学工作的副校长（教导主任）、相关学科教研组长和实验室负责人组成的实验教学工作领导小组，切实加强本单位的实验室管理和实验教学工作。实验教学领导小组主要职责有：1．根据上级有关实验教学工作的文件精神，制定相应的计划和规章制度，组织、管理、指导实验室工作，对实验室工作人员的工作进行考核。 2．审定实验室工作计划、实验教学计划，经常检查计划的实施情况，协调实验室与各部门关系，保证实验室正常、高效运行。 3．审定教学仪器的购置计划，落实实验室所需经费。 4．组织开展实验教学研究，促进教学改革，每学期要写2篇专题小结。分管领导要深入课堂了解情况，对发现的问题及时解决，每学期听实验课不得少于4节。 5．在政治、工作、生活等方面要切实关心实验教师。对从事实验室管理和实验教学的教师，要在工作量核算、评先树优、职称评聘等方面与其他教师一视同仁。同时，要确保实验室工作人员享受规定的有关劳保待遇。 （二）实验教师队伍建设 实验教师和实验室管理人员是中小学教师队伍的重要组成部分，实验室管理工作的好坏和实验教学水平的高低取决于他们的工作责任心和业务素质。各学校要配备一定数量的专业对口、年富力强、爱岗敬业的专（兼）职实验室管理人员，确保管理人员工作的相对稳定。其中，20个班以上的学校应配备专职实验管理员；20个班以下的学校至少应

2021年新学期小学科学实验教学工作计划

2021年新学期小学科学实验教学工作计划 加强实验是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质的重要内容。下面是带来关于2021年新学期小学科学实验教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。 新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和 ___教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。 教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科 ___，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。 教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与___”“事实与证据”“模型与解释”。 科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。 三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

如何做实验记录

如何做实验记录 自然科学实验有两种基本方法：1.观察、观测、调查自然现象。2.在人为的条件下重演自然现象。还有第三种方法，即以人为的条 件去影响自然现象，实质上仍属以上两种方法的范畴。 实验研究的目的是正确的认识现象和解释现象，通过现象认识 本质和掌握规律，最后利用之为人类服务。 实验记录是记载、描述客观现象及过程，并要反映我们对于现 象与过程的认识。因此，记录必须真实（客观）、准确、详尽，有现象，有过程，也要有发生这些现象的条件；还要有分析，有综合， 有概括，有推理。因此，实验记录必须包括以下内容：1.实验目的2.材料、方法和条件3.实验过程4.实验结果5.对实验结果的解释6.由此 导出的印象、结论、推论，由此提出的问题，以及对实验的评价。 要特别注意不要忽略所谓“偶然”或“意外”现象，或不符合 原设想的现象或结果，更切忌主观的取舍。 一.实验记录的形式 1.工作日志 2.专题实验研究记录 3.化验、检测记录或观测记录 4.其它辅助及附加记录 5.登记、统计表册 以上各种形式，一般是合并采用。日志是按日期顺序逐日记载，

只适用于简单的单项试验；最常用的是专题实验记录，一项研究课题往往分成若干个专题记录，然后按试验进行的顺序作记录。 二.实验记录的内容 1.标题（或实验名称） 2.实验目的 3.试验材料、条件和方法 以上三项如非第一次试验而又无更动可不必再次重复。 4.试验过程 5.试验结果 以上二项除文字叙述外，可根据数据作图表，必要时应进行数理统计处理。 6.试验过程中出现的问题：由试验结果得出的印象、结论、推 论、假定与解释，有时还包括讨论记录。 7.辅助或附加记录或资料：可为原始记录，也可为自实验记录 中抽出而加以系统化的登记统计资料，包括：常规检测（如 热原试验、活性测定、无菌试验等等），化验（如理化测定、 免疫化学分析等等），试剂、溶液配方与配制记录、病案记录、流行病学调查记录…… 辅助或附加记录或资料，可以随时插于专题实验记录中，也可以另外保存，但如另外保存必须有系统编号便于查对。（见下文） 8.其他必要的数据与有关资料，以及参考文献等。 9.试验操作与记录人的签名，必要时要有核对或校对人签名以

2018年春季学期实验教学工作计划

小学2018年春季学期实验教学工作计划 实验教学是学校教育教学工作的重要组成部分，实施“实验教学”工作是全面贯彻党的教育方针，落实《中国教育改革和发展纲要》的需要；是落实“薄改”工作的重要一环；是加强实践教学，培养学生动脑动手能力，全面提高教育教学质量和学生综合素质的重要措施。为了落实“薄改”工作，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施使我校“薄改”工作再上一个新台阶。结合我校实际，特制定2018年春季学期实验教学工作计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，紧密结合实验教学工作的实际，以加强实践教学，提高教育教学质量和学生素质为目的。继续加强教育基础设施建设，全面推进“薄改”进程，坚持实事求是，因地制宜，严格“薄改”标准，创造性地开展工作，使“薄改”工作再上一个新台阶。 二、加强领导，明确职责。 1.学校实验教学工作领导小组成员及职责。 2.强化实验教学日常管理

①学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则。职责分明，责任到人。 ②进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用、领用、损失赔偿制度。 ③实验室在借用、领用仪器进行演示实验，分组实验时必须填写登记，手续要完备。 ④建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期期末进行一次全面的清查盘点。 ⑤各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强管理工作。 三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。 1.实验教学要实行实验计划、实验申报单、实验备课、实验报告“四对口”。 ①实验计划：每学期，各实验科目任课教师要制订详细的演示、分组实验计划。 ②科任教师的每次演示、分组实验都要实行申报制度，认真填写实验报告单，并与计划、备课一一对应。

鹿泉市实验教学管理规范(小学)

附：《鹿泉市实验教学管理规范》（小学） （实验室建设按河北省2007年4月下发的 “河北省中小学实验室建设方案”执行，下面只是主要几项列出） 一、领导重视 1、学校领导每学期至少召开两次关于实验教学方面的会议，保证仪器设备、药品及其它实验设施的及时供应与完备，为正常开展实验教学奠定物质基础。 2、学校领导每学期至少听三次实验课，及时了解实验教师的业务素质情况，积极开展实验教学研究，改进实验方案，通过各种形式提高实验教师的业务水平。激发学生对科学探究的兴趣。 3、实验教师队伍要相对稳定，不可受到岐视，应与其他任课教师享有同等待遇，以保证实验教学工作按质按量有序地开展。 二、实验室的布局、氛围、开放 1、实验室、仪器室、准备室的布局要合理，同一学科的实验室要紧靠仪器室、准备室，不宜相隔太远。 2、实验室要创造科学氛围。实验室的墙上要有实验室管理制度、相应的科学家画像及名人名言，也可张贴实验教学挂图和实验操作示意图。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，里边摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，供学生观看，使他们从中获得知识，温故而知

新。

3、实验室不定期向学生开放。在教师的指导下，学生在实验室可做探究性的实验或课上没做成功的实验，以锻炼学生的动手操作能力，拓展学生的发散思维，使实验室充分发挥其作用。 三、仪器室的管理 1、仪器室悬挂的规章制度：实验教学领导小组名单，实验员职责，仪器室管理规则，教学仪器借用制度，教学仪器损坏、丢失赔偿制度，教学仪器维修和保养制度，教学仪器调出及报废审批制度。 2、有防潮、防盗、防火、防腐等措施和设备。 3、有窗帘、通风设施。 4、有足够的仪器橱，仪器橱左上方张贴橱目标签（橱目标签写的的仪器名称和数量要与此橱内的仪器名称和数量完全相符）、仪器橱右上方要有仪器橱编号（对仪器橱顺序编号）、仪器橱上方要有分类牌、且摆放整齐。 5、仪器的摆放 （1）所有的仪器设备全部入橱，存放科学合理、分类明确、整齐美观，同种仪器不能堆叠挤压，要呈阶梯状排列，做到科学性与艺术性的有机结合。

学校实验教学工作计划

第一学期小学实验教学工作计划 一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。 二、主要任务、目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开实验，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。 三、具体工作措施 1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、实验室管理员任务，目标； (1)实验员必须拟定学校实验教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。 (2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学； (4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力； (5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》，期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》 (6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。 3、材料归档 (1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅； (2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达相应要求； 4、实验室器材管理 实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

新药申报临床前研究实验记录

药品研究实验记录规范性指南(试行) 天津药品监督管理局药品审评中心 (一)总则 1、制定依据 1.1《中华人民共和国药品管理法》 1.2《中华人民共和国药品管理法实施条例》 1.3《药品注册管理办法》(试行) 1.4《药品研究实验记录暂行规定》 2、药品研究实验记录定义 药品研究试验记录是指在研究过程中形成的各种数据、文字、图表、声像等原始资料。 3、药品研究实验记录基本要求 3.1 真实、及时、准确、完整。 3.2 防止漏记和随意涂改。 3.3 不得伪造、编造数据(应尽量直接记录，不要“转抄”)。 4、药品研究实验记录内容 4.1 实验名称：每项实验开始前应首先注明课题名称和实验名称；需要 保密的课题可用代号。 4.2 实验设计或方案：实验设计或方案是实验研究的实施依据。各项实 验记录的首页应有一份详细的实验设计或方案，并有设计者(或)审批者 签名。 4.3 实验时间：每次实验须按年月日顺序记录实验日期和时间。 4. 4实验材料： 4.4.1受试样品和对照品的来源；批号及有效期。 4.4.2实验动物的种属、品系、微生物控制级别、来源及合格证编号。 4.4.3实验用菌种(含工程菌)、瘤株、传代细胞系及其来源。 4.4.4其他实验材料的来源和编号或批号。 4.4.5实验仪器设备名称、型号。 4.4.6主要试剂的名称、生产厂家、规格、批号及有效期 4.4.7自制试剂的配制方法、配制时间和保存条件等。 4.4.8实验材料如有变化，应在相应的实验记录中加以说明。 4.5 实验环境：根据实验的具体要求，对环境条件敏感的实验，应己录当天的天气情况和实验的微小气候(如光照、通风、洁净度、温度及湿度等)。

初中化学实验教学工作计划范文5篇

初中化学实验教学工作计划范文5篇 在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则。下面就是小编给大家带来的化学实验教学工作计划范文，希望能帮助到大家! 化学实验教学工作计划范文1 适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划： 一、政治思想方面： 严格遵守《教师法》和《中小学教师师德规范》，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校的名誉。模范遵守社会公德、维护教师良好形象。 加强学习，更新观念，提高自身理论素质。实验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力， 为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。 二、实验室工作方面：

本学期要确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的 门窗，做好实验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的安全管理;3、水电器材设备安全检查。 4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在 药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。 三、及时做好演示实验的准备工作。化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大