幼儿园中班数学教案
认识数字1、2、3、4、5、6
活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6
活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。
活动准备：
1．各种动物卡片。
2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。
3．幼儿作业纸。
动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?
活动过程：
1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?
2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?
3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?
活动延伸：
1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?
2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。
《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04 查看：1139 评论：0 活动目标：
感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
活动准备：
提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。
活动过程：
1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。
活动延伸：
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。
中班数学教案——认识数字六
【活动目标】
1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。
2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
【活动准备】
1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。
学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。
2．环境布置
幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)
师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达“动物园”。
尝试一
分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。
师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二
出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)
“6像什么呢?”
请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。
请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
尝试三
游戏“看数取物”。
师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师：现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动
介绍每组的游戏内容及规则：
师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡
师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形
师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字
师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。
2. 教师小结活动情况。
3．以“寄信”结束活动。
师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。
幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。
认识6以内的序数
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问：
①这辆火车有几节车厢？（6节）
②可以用数字几来表示？
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”
幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”
教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”
教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问：
①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”
①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）
4、游戏：“看电影”
（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸：
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
认识6以内的序数（2）
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。
2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。
①出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？
引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。
②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？
教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
③游戏：“找小动物”。
（请几名小朋友蒙上眼睛，到前要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）
3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
①介绍操作游戏的材料及玩法。
1组：坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
2组：捉迷藏
玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
②幼儿操作，教师巡回指导。
对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。
③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的方向看物体的排列位置也不同。
4、游戏：“小动物排队”。
①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
②幼儿游戏。（3—4遍）
教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。
活动延伸：
1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体顺序。
2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。
3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。
5以内数的多少
教学目的：
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括能力。
教学准备：
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。
教学过程：
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）
在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，“每个动物各有几个气球？
看颜色，说一说，几里面有几个1？
3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）
4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”
5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸：
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细
活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）
幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：
一、认识粗细
1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）
2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）
3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
1．幼儿操作任意排
2．提问
（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）
（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结
（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
认识厚薄
活动目标：
1、感知6以内的数。
2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。
3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
活动准备：
教具：图片，厚薄不一的书5本。
学具：幼儿用书第32页，笔。
活动过程：
1、集体活动。
（1）巩固认识高矮，按高矮排队。
请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。
再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。
（2）认识厚薄。
出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）2、操作活动。
（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。
（2）观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。
（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。
3、活动评价。
让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。
比较物体的粗细.厚薄
活动目标
1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄
2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。
重点和难点
1．重点：物体量差异的相对性。
2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。
活动准备
教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）
活动流程
分类—>指认—>命名—>分类
活动过程：
1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过
提问了解幼儿的分类水平，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。
（2）该分类活动是个别进行的，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
（2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由教师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。
（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。
3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
（1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。
4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”
（2）向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。
5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
（1）检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”
（2）讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。
6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。
（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。
7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
（1）智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？
（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。
活动结束：
小朋友一起探讨。
认识三角形
目标
使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。
准备
1. 圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。两根约4米长的绳。
2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。
3. 配套幼儿用书《数学》上册。
过程
1. 感知三角形的特征
教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。
2. 找实物
教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。
3. 认识图形名称和基本特征
教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。
4. 做练习
教师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。
认识长方形
一、活动名称：《认识长方形》
二、活动准备：
1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。
3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标：
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
四、教学过程：
（一）、开始部分：
活动导入：猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）
（二）基本部分：
1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。
师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来是正方形，小朋友欢迎它（拍手欢迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。
师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。
3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。
师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。
师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。
4、幼儿操作，加深认识。
师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？
5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。
6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。
7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
（三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
认识正方形
活动目标
1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、准备部分
复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）
2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解
通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
认识圆形
活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的能力
活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）
教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈
教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自己拼放、游戏）。
认识椭圆形
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动
1、认识椭圆形。
出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”
二、小组活动
1、第一、二组，给椭圆形涂色。
“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”
2、第三、四组，给最多的点子打“*”
3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
认识梯形
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：
一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？
3、小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
（教师演示）这样还是不是梯形呀？
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？
·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！
中班上学期数学教案《神秘的礼物》
中班上学期数学教案《神秘的礼物》 【活动目标】 1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形进行分类数数。 2、体验分享礼物的快乐。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、有兴趣参加数学活动。 【活动准备】 媒体课件、幼儿操作材料、兑奖处。 【活动过程】 一、神秘的礼物——引发学习兴趣。 1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？ 2、提问：怎么才能打开呢？ 二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形 1、游戏“开锁” 打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形 出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？有几个圆形？ 小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中
的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。 出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。 集体验证，媒体开锁。 打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形 出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？这些图形一样大小吗？ 出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。 幼儿解读钥匙上的数字代表什么？ 幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。 集体验证，幼儿分享数数经验。 小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。 打开第三把锁——尝试从里至外的顺序数重叠状图形 出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。 出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。 个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。 小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。 2、寻找“密码”。
幼儿园中班数学教案量一量
幼儿园中班数学教案量一量 幼儿园中班数学教案量一量1 活动名称：量一量 活动目标： 1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。 2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。 活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺 活动过程： 1．教师介绍 (1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。 (2)用什么方法能知道它们的长、宽、高? 在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。 目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。 测量法：用尺子来量一量。 幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。 2．演示
(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。 (2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。 3．操作 (1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。 (2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。 (3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。 活动建议： 1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。 2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等) 幼儿园中班数学教案量一量2 活动过程： 一、激发用脚测量的兴趣。 （教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？ 二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
幼儿园中班优秀数学教案8篇
幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形) 提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢? 小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》
幼儿园中班下学期数学教案《一样的小熊在哪里》【活动思路】 为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。 【活动目标】 1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来； 2、提高幼儿的视觉辨别能力。. 【活动准备】 1、挂图：《视觉辨认》； 2、幼儿用书：《我的数学》第22页； 3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组； 4、水彩笔、粉笔。 【活动流程】 引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。 【活动过程】 （一）引入活动. 故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。 （二）游戏：“猜猜我是谁” 玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。 （三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。 （四）集体游戏：“我的朋友在哪里”； 游戏玩法： 教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。 （五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟” 1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观察《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟； 2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。
幼儿园大班幼儿数学教案大全
幼儿园大班幼儿数学教案大全大班幼儿数学教案：美丽的包装盒 设计意图： 包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去。但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。 活动目标： 1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别。 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。 活动准备： 圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）。 活动重难点： 重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征。 难点：了解平面图形和立体的区别。 活动过程： 一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣。
师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒）好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？ 二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征。 1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索。 师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？ 小结：它们的大小、高矮、图案不一样。 2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？ 《1》请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸） 《2》正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大） 《3》请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？ 小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的。 3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，
幼儿园优秀数学教案模板
xx优秀数学教案模板 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就是我给大家带来的幼儿园优秀数学教案模板，希望能帮助到大家！ xx数学教案一：梯形在哪里 设计意图 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 ①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 ②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 ③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”
中班上学期数学教案《粉红塔》
中班上学期数学教案《粉红塔》【活动目标】 1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。 2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。 3、增强专注力，建立秩序感。 【活动准备】 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。 2、字卡：大、小。 3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。 4、照片：粉红塔的创意建构。 【活动过程】 （一）走蒙氏线。 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？ 2、线上游戏积木叠叠高。 （二）第一次感官操作：垂直积塔。 1、师幼一起工作：今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。（取放材料遵循小取大放原则）
2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉） 3、错误控制：爬楼梯游戏。 4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？） （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。 1、认识字卡大、小。 2、比较大小，进行三阶段命名： 师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起 来说说它们的名字，每个名字说三遍，如这是最大的、 最大的、最大的。 3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。 4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？ 5、游戏：看谁指得快。 师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：最 大的在哪里？ （四）第三次感官操作：序列造型。 1、欣赏认识各种不同的形式卡。 2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比 排序。
幼儿园中班数学教案：比一比说一说
幼儿园中班数学教案：比一比说一说Mathematics teaching plan in kindergarten
幼儿园中班数学教案：比一比说一说 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 设计意图： 客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活 中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量大都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《纲要》指出幼儿园数学教育的目标是：＂能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。＂因此本次活动选择的内容是用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，并让幼儿归类，让每个幼儿都能参与进来。 活动目标： 1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2、愿意用语言表述比较的结果。 3、在活动中体验探索的乐趣。 活动准备： 1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。
2、PPT课件。 3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。 活动重、难点： 重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 难点：愿意用语言表述比较的结果。 活动过程： 一、儿歌导入师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听：＂草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。＂儿歌里讲到了什么？ 二、比较粗细1、出示图片，引导幼儿比较粗细。 图一，大象和小鹿的腿，谁的粗？谁的腿细？ 图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？ 图三，三棵树桩，哪一棵最粗？ 图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？ 2、巩固。听口令举纸棒。
幼儿园中班数学1教案
幼儿园中班数学1教案 【篇一：1 幼儿园中班优秀数学教案】 1 幼儿园中班优秀数学教案：认识梯形 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点： 1、活动重点：初步了解梯形的特征。 2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备： 1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。 2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程： 一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是 什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举 行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师 带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。 提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几 条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出 示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也 是一样大的。 梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。 你觉得它的斜边像什么? 3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看： (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄 弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问： 这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?
幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)
大班数学教案《认识时钟》（6篇） 大班数学优秀教案：认识时钟 【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。 【活动过程】 一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望 边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。 师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12
的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。 五、教师总结时钟的有关知识内容 六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探
幼儿园中班数学教案左和右
幼儿园中班数学教案左和右 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边 和右边，会向左和右数物体个数。 2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。 3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 活动准备：动物图片 活动过程： 一、猜谜导入，感知自身的左右 1、区别左右 教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五 个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手) 教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右 手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手， 说说左手一般做些什么事情? 小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只 有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找
教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一 左一右的一对好朋友。 3、游戏 教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身 上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们 来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。 教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手 举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。 4、巩固熟悉左右 刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右 边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话) 二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。 教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热 闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。) 提问： 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起，第3个是谁? 3、从右边数起，第4个是谁? 4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看) 5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?
数学教案(幼儿园)
幼儿班数学教案 看图列算式 一、活动目标： 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 二、活动准备： 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 三、活动过程： 1、情景导入——重建家园：
汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花 1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式
现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。 提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8） 这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸：
幼儿园中班上学期数学教案：身边的数字
幼儿园中班上学期数学教案：身边的数 字 一、活动目标： 1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。 2.发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。 二、活动准备： 1.幻灯片(鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车) 2.操作材料人手一份(生活中的物品)，铅笔，橡皮。 3.实物投影仪。 三、活动过程： (一)说说我找到的数字。 1.今天，小朋友都从家里带来了有数字的东西，请小朋友来讲一讲，你带了什么东西?上面有些什么数字?上面的数字有什么用? 2.请个别幼儿介绍。 3.请幼儿相互介绍。 4.将收集的物品放在篮子里。 (二)了解数字在日常生活中的应用及作用。 1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西，那除了这些，你还在哪里也见过有数字的东西? 2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字，数字有什么用? 3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。 (1)了解牌照在生活中的应用及作用。
唐老师也找到了一些数字宝宝，大家看我在哪里找到的(出示汽车牌照)这块牌照上有哪几个数字?(738)还有哪些地方也有牌照，你们知道牌照上的数字有什么用吗? 小结：每辆车上的牌照上都有不同的数字，用来辨别不同车辆，就像我们小朋友的姓名一样，这样就不会认错了。 (2)了解门牌在生活中的应用及作用。 a.(出示幼儿园门牌号)咦!这是什么地方?上面怎么也有数字呀!上面的数字谁来读一读? b.这是一块我们幼儿园的门牌号，上面写着新华路57号，表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。 c.你们有没有在别的地方也见过门牌?门牌是几号的?请小朋友回家看一看。 (3)了解鞋子上的尺码。 a.(出示鞋子)这是什么?鞋子上的数字表示什么?这双鞋子是多少尺码的? b.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。 总结：在我们的生活中好多地方都有数字，这些数字都有不同的作用，有的数字能变动，还有的数字是不能变动的，我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动! (三)了解生活中的特殊数字。 1.(出示警车)看!什么车子开来了?看到警车你会想到哪几个数字? 2.(出示110)哦!对了，原来报警电话是110。 3.(出示房子着火图片)你们看!房子怎么了?着火需要拨打什么号码? 4.(出示119)房子着火要打火警电话119。 5.(出示救护车)这是什么车?救护车有什么用? 6.对了，遇到有人生病我们可以拨打120求救。
幼儿园中班数学活动《分类》教案
幼儿园中班数学活动《分类》教案 活动产生的背景： “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 活动目标： 1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。 2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。 活动准备：
1、幼儿对火车已有初步的感性认识。 2、16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。 1、多媒体演示，让 幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 “小朋友，看，我们来到了哪儿？” 2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？” 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物） （1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。 （2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦） （3）汇报操作结果。
幼儿园中班数学教案6篇
幼儿园中班数学教案6篇 幼儿园中班数学活动教案一：图形乐 教学目标： 1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。 2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。 3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学准备： 幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。 教学过程： 1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。 例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。 2、找图形的特征，并进行分类。 教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。 3、游戏：“十个小矮人” （1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。 （2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，
拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。 4、送图形朋友回家。 幼儿按颜色标记送图形回家。幼儿园中班数学活动教案二：认识数字6 活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。
幼儿园数学教案设计意图
幼儿园数学教案设计意图 幼儿园数学应该教学比较好呢一起来看看！幼儿园数学教案设计意图篇一：小班数学活动设计设计意图：小班幼儿还处于具体形象思维对形状的认识需要直观具体的方法我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣因此我设计的数学活动是以一个故事为线索让孩子马上进入环境中去提高他们参与活动的积极性在设计的过程中最后一个看望小兔的环节本来是想不用真的小朋 友而用录音代替但考虑到幼儿活动的兴趣就请大班的一个孩子来做小兔增加趣味性 活动名称及内容：数学—有趣的图形 教学目标： 1 、巩固对正方形、三角形和圆形的认识知道图形的特点 2 、喜欢动手乐于参加数学活动 活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识知道图形的特点 八、、 活动难点：喜欢动手乐于参加数学活动 活动准备： 1 、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2 、小白兔头饰一个内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱” 一个 活动过程：一、以故事形式引出主题 1 、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友昨天小白兔打电话给老师它对老师说：“昨天森林里刮起了大 风把我的房子都给吹破了（呜?）你能不能帮我造一间新房子呢” 于
是老师就连夜给小白兔造了一间新房子小朋友你们看这新房子漂亮 2 、出示图片提问：师：你们看老师把房顶盖成什么形状的房身呢门又形状呢等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识师：小朋友真聪明全都答对 了今天老师跟小朋友复习这些图形 1 、出示“魔术箱” 九月开学季老师你们准备好了幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划师：小朋友你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱今天老师就要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看哟！ 2 、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰变！你们看老师变出的图形呀它是样的呢依次变出正方形、三角形并进行提问 三、做游戏—给小兔家铺路 1 、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢并要求再次帮助（嘟?）教师接电话小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时家门口有很多泥坑我不小心就摔倒了老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢” 师：小朋友你们都听到了小白兔的话了那么我们一起帮助小白兔把路铺好好 2 、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友你们看到了这里有很多不同的形状请你们把圆形材料放进圆 形的坑里把三角形材料放进三角形的坑里把正方形材料放进正方形的坑里 直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3 、幼儿操作要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
中班数学教案分析.doc
中班数学教案分析 篇一：中班数学教案（上） 学期计划 1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。 2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果, 并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交
谈了解到我班幼儿有以下特点：2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动, 如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。 1 学前中班教学进度学计划 2 第一课时 活动名称：捉迷藏 活动目标：1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。
幼儿园中班数学教案分解与合成
学习4的分解与合成 蒙二班：张莉活动目标： 1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。活动准备： 1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3） 2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。 活动过程： 一、导入活动。 教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习4的分解。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！ 2、师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？ 幼：4只棒棒糖。 幼：4个鸡蛋 幼：4杯奶。 师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢？谁知道请举手。 3、我们先来分奶。 你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” 总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。（边说边出示数字卡）并让幼儿一起学念。重点认识分合号。 4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。 “你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。”
幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。 师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分？ “你是怎么分的？请你用一句完整的话来说。” 幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。 师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。三、教师小结 师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。 四、游戏学习4的合成。 师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗？森林很远，我们4人一组开火车去吧! ”（听音乐玩开火车的游戏） 咦，看地上有什么呀（草莓），有几个？（2个）其地方还有没有？有几个？（2个），那总共有几个呀？（4个）听音乐再往前走 咦，看地上又有什么了（西瓜）有几个（3个），其他地方还有没有（1个），那总共有几个（4个） 听音乐继续走 “呀，看，这是什么啊？(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，（发数字宝宝）看看自己是数字宝宝几呢? 是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述１和3合成……)“真聪明，那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！”
幼儿园中班上学期数学教案《玩色(shai)子》
幼儿园中班上学期数学教案《玩色（shai）子》
幼儿园中班上学期数学教案《玩色（shai）子》 【教材简解】 色子是我们生活中常见的物品，经常也会作为操作材料运用于数学游戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数巧妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展”目测数群”的能力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，引导孩子体验合作游戏的快乐也是活动的价值点。 【目标预设】 1、情感态度目标：了解游戏的规则，体验合作游戏的快乐。 2、能力目标：在目测数群时，能接着往下数。 3、知识目标：在玩色子的过程中了解更多的计数方法，积累计数的经验。 【活动重难点】 重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。 难点：在目测数群时，能接着往下数。 【设计理念】：本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子游戏。运用色子上的点数增加不断提升计数的难度。活动层层推进，步步提升。在活动中，.教师巧妙利用孩子在游戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数经验，提升幼儿的计数能力。同时好玩有趣的游戏情境，也让孩子在不知不觉中喜欢计数、学会与同伴合作。 【教学过程】 1、色子热身。 师：快看，老师给小朋友带来了什么？（色子）你在什么地方看到过色子的？（麻将里、游戏图里）老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子？（一、二、三……六） （1）看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗？ （2）看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗？还有更好玩的呢！（出示2个色子）这又是多少呢？我们一起来学小动物叫一叫。 设计意图：让幼儿通过观察色子，引导幼儿运用已有经验根据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步认识，也能激发幼儿计数的乐趣。 2、色子大碰撞。 （1）自主玩色子。 师：那有没有更快更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。（教师观察，及时发现幼儿不一样的数数方法。）师：你掷的是几，你是怎样数的？（请幼儿找出相应的点卡进行数数）。 设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发现孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效资源，进行经验的交流、分享，提升计数的能力。 （2）师生合作玩色子。 师：老师的大色子与小朋友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。（先请一位进行示范，再集体练习）。
幼儿中班数学教案视频
幼儿中班数学教案视频 【篇一：幼儿园中班数学教案】 幼儿园中班数学教案：5以内的相邻数 活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1 个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张 6、故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部分：初步理解邻居关系。 1、拍手游戏：嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。） 2、 我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表 演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的 物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
幼儿园数学课教案
幼儿园数学课教案 幼儿园数学课教案活动名称： 计算在哪里(认识方位：上下前后) 活动目标： 1、学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。 2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。 活动准备： 一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个。 活动过程： 1、游戏：找一找。 为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。 导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里? (引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”) 教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。 2、游戏：小猫在哪里。 一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。 3、看图说一说。 出示挂图，引导幼儿有序地观察：
天上(上面)有什么? 地上(下面)有什么? 房子的前面有什么? 房子的后面有什么? 4、师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁?后面呢? 5、活动延伸： 来，让我们到户外观察一下：地上有什么?天上有什么?滑梯的前面是什么…… 幼儿园数学课教案目标： 1.比较物体的大小和多少，知道大小和多少是相对的。 2.能按数取物，进一步理解“5”以内的数的实际意义。 准备：9个橘子，3个框(两个大框，一个小框)，一张桌子，15 数字卡片 过程： 1.比较大小。(三个大小不一的橘子比较) 出示两个小一点的橘子，幼儿目测比较，说说哪个大，哪个小。 师：老师今天带来了很多橘子，请小朋友看一看，这两个橘子，哪个大，哪个小? 再出示两个大一点的橘子，幼儿目测比较，说说哪个大，