第一章 国际贸易的基础
第一章国际贸易的基础
一、教学目的和要求
通过本章的讲授使学生了解国际贸易的基础，即国际贸易产生的原因。通过逐步放松假设，展现国际贸易理论发展脉络：古典——新古典——现代贸易理论——最新的异质厂商理论等。
二、教学重点
1.绝对优势理论
2.比较优势理论
3.要素禀赋理论
4.里昂惕夫之谜及解释
5.规模经济与国际贸易
6.产品生命周期理论
7.需求偏好相似论
三、教学难点
比较优势理论、要素禀赋理论
四、教学方法
课堂讲授、课堂讨论
五、教学过程设计
第一章国际贸易的基础
国际贸易产生的原因是什么？
差异出贸易：
价格差异——生产成本差异
供给方面：生产技术、资源禀赋、生产和市场规模等的不同
需求方面：消费者偏好、收入不同
通过逐步放松假设，展现国际贸易理论发展脉络：古典——新古典——现代贸易理论——最新的异质厂商理论等。
知识回顾
模型：是对现实的简化呈示，用以更好地理解现实生活中出现的情形。
模型的重要性在于它可以使经济学家们每次只集中讨论一种变量的作用效果。也就是说，它可以使我们在保持其他因素不变的情况下来研究一种因素的变化如何影响到整体经济的后果。
假定：其他相关因素保持不变。
机会成本（Opportunity Cost）:为了得到某种东西所必须放弃的东西。
生产可能性边界（PPF/PPC-Production Possibility Frontier）:是用来描述经济社会在既定资源和技术条件下所能生产的两种商品最大数量的组合曲线。它表示为多生产一单位某种产品所放弃的另一种产品的最大量。
生产可能性边界是一个重要的经济学模型，可以形象地解释效率、机会成本和经济增长概念。
生产可能性曲线：权衡取舍、机会成本递增、经济增长
第一节生产技术的差别（古典贸易理论）
一、生产技术的绝对差别——绝对优势理论
每人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。
绝对优势学说的基本内容
1776年，英国古典经济学家亚当·斯密出版了他的不朽巨著《国民财富的性质和原因的研究》（即《国富论》)，提出了后人称为绝对利益学说的国际分工和国际贸易理论。
绝对优势（Absolute Advantage）学说的基本含义为：在某一种类商品的生产上，一个经济体在劳动生产率上占有绝对优势，或其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一经济体，若各个经济体都从事自己占有绝对优势的商品的生产，继而进行交换，那么双方都可以通过交换得到绝对利益，从而整个世界也可以获得分工的好处。
绝对优势的度量
详见教材
表1-1中国和美国的生产可能性
表1-2中国和美国的劳动生产率(Qj/L)
二、生产技术的相对差别——比较优势理论
李嘉图首先是一个金融天才。14岁时李嘉图就从事证券交易业务。26岁时李嘉图以800镑为资本开始独立经营，到42岁退休时，资产达到160万镑。这一数字使他成为当时的头等富豪。但是，同坎蒂隆、凯恩斯这样的经营奇才一样，后人对他们的景仰不是因为他们的投机传奇，而是因为他们对经济学发展的开创性贡献。真正使李嘉图具有传奇意义的还在于，这位经济学说史上一流的思想家，“他所受到的正规教育是一个伟大的经济学家所受到的最贫乏的教育，这样，他作为一个经济学思想家的成就就必须归之于天才。”
李嘉图的贸易思想
详见教材
表1-3 中美两国的相对劳动生产率（1）
表1-4 中美两国大米和小麦生产的相对成本
图2.2
（二）局部均衡分析（价格效应和收入效应）
比较优势和绝对优势
比较优势：如果某人生产某种产品的机会成本低于其他人，那么他就有比较优势。绝对优势：如果某人生产某种产品的效率比别人高，那么他就有绝对优势。
注意：别把比较优势和绝对优势混淆哦！
第二节要素禀赋的差别（新古典贸易理论）
古典学派-The Classical School
18-19世纪中期的西方主流经济思想。
主要代表：亚当·斯密、边沁、大卫·李嘉图、萨伊、约翰·穆勒
新古典学派-The Neoclassical School
19世纪70年代“边际革命”出现后发展起来。
主要包括：剑桥学派、洛桑学派、奥地利学派、瑞典学派、美国学派。
伊·菲·赫克歇尔（Eli F Heckscher）
伊·菲·赫克歇尔（1879-1959），瑞典人，生于斯德哥尔摩的一个犹太人家庭。著名的经济学家，新古典贸易理论最重要部分－要素禀赋论就是他和他的学生贝蒂·俄林（Bertil Ohlin）最早提出来的，并命名为赫克歇尔－俄林理论（简称H-O 定理）。对贸易理论的贡献主要反映在1919年《国际贸易对收入分配的影响》一文中，－－萨谬尔森称之为“天才之作”。《间歇性免费商品》（1924）一文提出的不完全竞争理论。对经济学的主要贡献：经济理论的创新和在经济史研究引入定量研究方法。
戈特哈德·贝蒂·俄林（Bertil Gotthard Ohlin）
戈特哈德·贝蒂·俄林（1899--1979）瑞典著名经济学家，现代国际贸易理论的创始人，代表作《区际贸易和国际贸易》。
1899年4月出生于瑞典。先后在隆德大学,斯德哥尔摩商学院,剑桥大学,哈佛大学学习和深造。
1925年，任哥本哈根大学经济学教授。
1924年，任丹麦哥本哈根大学经济学教授。
1930年，应聘到斯德哥尔摩商学院任经济学教授。
1938年，当选为议员，俄林不仅是经济学家,而且是瑞典著名的政治活动家。1944年，聘任瑞典主要反对党自由党的主席,在联合政府中任贸易部长，连任自由党主席达23年之久。
1977年，贝蒂·俄林因对国际贸易理论和国际资本运动理论做出了开拓性的研究，与英国剑桥大学的詹姆斯·爱德华·米德一同获得了当年的诺贝尔经济学奖。1979年，8月于书桌前逝世。
1. 生产要素禀赋的相对差别
要素禀赋理论
H-O模型的提出
李嘉图的比较优势论：
俄林：相同要素的生产力不存在差异，仍能产生贸易，单一要素不能说明生产贸易。H-O模型（Factor Endowments Theory）以生产率一致为出发点，从其他方面说明生产成本的差异。
基本假设：
生产与贸易模式：
国际贸易对相对价格、生产和消费的影响
2. 对赫克歇尔－俄林资源禀赋模型的实证检验
瓦西里·里昂惕夫(Wassily Leontief)
瓦西里·里昂惕夫(1906-1999)，美籍俄裔著名经济学家。1973年诺贝尔经济学奖获得者。瓦西里·里昂惕夫是投入产出分析方法的创始人。投入产出分析为研究社会生产各部门之间相互依赖关系，特别是系统地分析经济内部各产业之间错综复杂的交易提供了一种实用的经济分析方法。1973年,里昂惕夫因发展了投入产出分析方法及这种方法在经济领域产生和重大作用，而备受西方经济学界的推崇并因此获
得诺贝尔经济学奖。在哈佛大学经济系任教期间，约瑟夫·熊彼特是他的同事并且对他的研究成果极为推崇，还有两位诺贝尔经济学奖得主保罗·萨缪尔森和罗伯特·索洛是他的学生。
里昂惕夫之谜与释谜
要素密度逆转（factor intensity reversal）
在某些要素价格下，X是资本密集型的，Y是劳动密集型的，但在另外一些要素价格下，X变成劳动密集型，Y变为资本密集型。
贸易壁垒说
要素禀赋论的假设是两国之间的贸易是完全自由的，但在现实中这样的条件是不存在的，在里昂惕夫研究期间，美国对其劳动密集型产业实行非常严格的贸易保护主义，使得国外劳动密集型产品不能进入美国市场，从而造成了一些假象。
人力资本
一般劳动可区分为非熟练劳动（unskilled labor）和熟练劳动（skilled labor）两类；
熟练劳动是指具有一定技能的劳动，这种技能不是先天具备的，而是通过后天的教育、培训等手段积累起来。由于这种后天的努力类似于物质资本的投资行为，所以我们称后一类劳动为人力资本。
美国经济学凯恩（Peter B. Kenen）后来发现，美国的出口以物质资本加人力资本密集型商品为主。
自然资源
自然资源与资本在生产中往往是互补的，因此，一些自然资源密集型的产品，如能源，往往也是资本密集型的。
从自然资源的角度看，美国的某些自然资源是相对稀缺的（自然或人为因素造成的），如石油。这样，美国的大宗进口商品很多是自然资源密集型产品。
从自然资源角度看，实际上美国进口的是其稀缺的自然资源，而不是资本。
里昂惕夫的解释：
有效劳动（effective labor）
由于劳动素质各国不同，在同样的资本配合下，美国的劳动生产力约为他国（比如意大利）的3倍，因此若以他国作为衡量标准，则美国的有效劳动数量应是现存劳动量的3倍。从有效劳动数量看，美国应为（有效）劳动相对丰富的国家，而资本在美国则成为相对稀缺的要素。
理论产生：20世纪60年代以来，国际贸易出现了许多变化：
1．发达的工业国际之间的贸易量大大增加。
2．同类产品之间的贸易量大大增加—双向贸易（two-way trade），产业内贸易（intra-industry trade）。
保罗·克鲁格曼（Paul R. Krugman）
保罗·克鲁格曼（1953 年- ）美国经济学家，1991年，获克拉克经济学奖。2008年，获诺贝尔经济学奖。
主要研究领域包括：国际贸易、国际金融、货币危机与汇率变化理论。
创建的新国际贸易理论，分析解释了收益递增和不完全竞争对国际贸易的影响。
保罗·克鲁格曼的著作：《国际经济学》、《萧条经济学的回归》、《地理和贸易》、《汇率的不稳定性》、《流行的国际主义》、《战略性贸易政策与国际经济学》、《克鲁格曼国际贸易新理论》、《市场结构和对外贸易政策——报酬递增、不完全竞争和国际贸易》。
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规模经济又可分为“内部的”和“外部的”两种
1．外部规模经济
主要源于行业内企业数量的增加所引起的产业规模的扩大而企业的规模扩大。外部的规模经济一般出现在竞争性很强的同质产品行业。
2．内部的规模经济
主要来于企业本身生产规模的扩大而不是行业的规模。内部规模经济使大企业比小企业具有成本优势，从而导致不完全竞争的市场结构。
外部规模经济与国际贸易
贸易前，国内需求曲线与总供给曲线S1相交于A点，行业内所有厂商都以相同的价格P1与平均成本AC供应Q1数量的产品。
展开贸易后，市场扩大使得对于该商品的需求增加了国外部分，这将促使国内厂商增加产出，但在既无内部规模又无外部经济的条件下，均衡点将为S’1与D2的交点C。
然而，下斜的行业平均曲线AC表示在出口扩大提高就业和产出的同时，各厂商可以利用外部经济的好处，提高生产率，降低整个行业的成本。
这一过程在图中表现为供给曲线持续右移至S2，与D2相交于新的均衡点B，并以P2的价格供给Q2的产量，B与A相比，价格和平均成本都降低了，但产量却提高了。贸易利益分析
对于出口国家而言，由于成本下降的幅度与价格下降的幅度相同，在产量扩大的基础上一定可以增加利益，对于消费者而言，由于可以享受到更便宜的商品，因而他们的利益也会增加。
对于进口国而言，消费者无疑也是受益者，但进口国的生产者由于价格下降会受到冲击。
因而利用外部经济出口产品的国家必然获利，而进口国情况就比较模糊了。
美国经济学家弗农和威尔士提出的国际贸易产品生命周期理论，将周期理论和国际贸易结合起来，认定国际贸易的发生是由于不同国家之间生产技术方面存在差距，技术差距的产生与缩小会改变国际贸易的比较利益，使其从静态发展为动态，即比较利益从一个或一类国家转移到另一个或另一类国家，一类产品的生产优势从一国转移到另外的国家，国际贸易的格局随之改变。
第五节需求的差别
需求偏好在国际贸易中的作用
1.国际贸易可以看成是一国国内贸易跨越国界的延伸。
2.实践中，一个国家的人均收入在很大程度上决定一个国家的需求结构。
3.对于不同禀赋国家之间产生的贸易，H-O模型可以解释，但禀赋类似的国家之间的贸易则需要用新的理论，更多的从需求的角度进行说明。
需求偏好相似理论的图形说明
附录1.1 多个国家或多种产品贸易模型附录1.2 重力方程
附录1.3 新新贸易理论
国际贸易基础知识教学说课
国际贸易基础知识教学 说课 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
教材名称：《国际贸易基础知识》 版本：高教京版、第3版 主编：肖文、应颖 出版社：高等教育出版社 教材分析与处理 1．教材分析 《国际贸易基础知识》一书是由肖文、应颖主编的中等职业教育国家规划教材，该课程是商贸类专业的主干课程之一。 2．教材处理 由于本节课内容上有一定的难度，而且教材本身并没有做很多的解释。鉴于这种情况，我在实际教授过程中对教材内容作如下安排：由于采用纯教师讲授，学生死记硬背，效果势必不理想，故利用任务导向教学法和案例教学法结合，安排学生自主学习、自主探究、小组合作讨论、归纳等方法，激发学生的学习兴趣，加强学生动手能力和团队协作学习能力的培养。 教学设计理念 教学设计是建构以学生发展为本的课堂教学模式。通过引入任务驱动机制和竞赛机制等机制，充分调动学生学习积极性，挖掘学生自主学习潜能，实现教学过程的“师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程”。 教师从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现教师的“教”与学生的“学”的整合。使学生获得广泛的学习体验，促进学生全面、和谐地发展。让学生成为课堂的主体。通过让学生动口、动
脑、动手和各种参与活动，让学生在演练、尝试中不知不觉地掌握知识，实现寓教于乐，使学生在轻松的氛围中快乐的学习。 教学方法 本次课主要采用的教学方法有：合作学习法、案例教学法、分层教学法、任务导向教学法等。 教案纸 课题第六章非关税壁垒措施第二节非关税壁垒—进品配额制 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)掌握非关税壁垒的概念和特点 掌握非关税壁垒的种类 理解非关税措施的影响 全面理解非关税措施对贸易的意义 教材分析（包括教学重点、教学难 点）重点：1、进口配额制定义及相关概念 2、绝对配额和关税配额的分析难点：进口配额的效应与关税的效应 教学方法 （包括教法、 学法） 案例讨论、多媒体辅助、讨论法、提问法 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动及 教法运用 备注 复习旧课导入新课讲授新课5’ 10’ ’ 非关税措施的含义 非关税措施的特点 2009年4月20日，美国钢铁 工人联合会申请对中国产乘用 车轮胎发起特保调查。9月12 日，美国总统奥巴马宣布，对 从中国进口的所有小轿车和轻 型卡车轮胎实施为期三年的惩 罚性关税。白宫发言人说，在 现行进口关税(3.4%-4.0%)的基 提问学生 分组讨论，分析 问题，发言表达 观点 1、美国为什么 提出“特保”？ 2、“特保”为 什么针对中国？ 3、“特保”为 什么选择轮胎行
国际贸易学期末考试答案汇编
国际贸易学期末考试答案 第一章绪论 1.国际贸易的分类 对外贸易：世界各国（地区）之间货物和服务的交换，是各国（地区）之间分工的表现，反映了世界各国（地区）在经济上的互相依靠。 对外贸易产生的条件：一是有可供交换的剩余产品；二是在各自为政的社会实体之间存在交换行为。从根本上说， 2.国际贸易常用术语： ①对外贸易额（对外贸易值）（VFT）：一国或一定地区一定时期IM（G+S）+EX(G+S)构成，是反映一国对外贸 易规模的重要指标之一，一般用国际上通行的货币表示。 ②世界货物贸易额：世界上所有国家或地区的CIF（FOB）1按同一种货币单位换算后加在一起，即得到世界货 物进口总额（世界出口货物出口总额）。为把货物贸易额中的服务项目剔除，通常以世界货物出口贸易额代表世界货物贸易额。2 ③世界服务贸易额：各国国际收支的经常项目（货物、服务、收入和经常转移）中的服务额（包括政府服务 和商业服务）减去政府服务额代表。商业服务包括运输、旅游和其他服务。 ④对外贸易量(QFMT)：以固定年份为基期计算的进口或出口商品价格指数去调整当年的进口额或出口额得到 的相当于按不变价格计算的进口额或出口额。 ⑤总贸易体系(GTS)：以国境为标准统计进出口货物的方法。凡进入国境的货物一律列为总进口，凡离开国境 的一律列为总出口。 ⑥专门贸易体系(STS)：以关境3为标准统计进出口货物的方法。以货物经过海关办理结关手续作为统计进出 口的标志。 ⑦贸易差额：一定时期内一国出口（货物与服务）总额与进口（货物与服务）总额之间的差额称为总贸易差 额。一般有三种情况：①贸易顺差（出超）：出口额＞进口额；②贸易逆差（入超）：进口额＞出口额；③贸易平衡：出口额=进口额。 ⑧对外贸易商品结构：一定时期内一国进出口贸易中各种商品的构成。即某大类或某种商品进出口贸易占总 进出口贸易额的比重。 1离岸价格（FOB）：启运港船上交货价；到岸价格（CIF）=FOB+运费+保险费。 2由于CIF＞FOB，所以前者总是＞后者。 3关境（关税领域）：海关征收关税的领域。①国境内设有自由港、自由贸易区、出口加工区则关境＜国境；②有些国家组成关税同盟，成员方对外实行统一关税政策，形成共同关境，则关境＞国境；③关境=国境。我国、日本、英国、加拿大、美国和澳大利亚采用总贸易体系，而德国、意大利、法国采用专门贸易体系。
国际贸易理论基础复习第一章国际贸易概述word资料13页
?国际贸易理论基础复习第一章国际贸易概述 国际贸易理论基础第一章 第一章、国际贸易概述 第一节、国际贸易常用的基本概念 了解： ◇ 对外贸易和国际贸易、总贸易体系和专门贸易体系、对外贸易额和对外贸易量、货物贸易和服务贸易、直接贸易和间接贸易、复出口与复进口、过境贸易与转口贸易等概念的及其互相区别。 ◇ 国际贸易货物结构、国际贸易地理、对外贸易条件、对外贸易依存度、贸易差额的基本概念。 一、对外贸易与国际贸易 对外贸易是指一个国家（或地区）同别的国家（或地区）所进行的商品和劳务交换活动的总称。 出口与进口是对外贸易的两个组成部分。对运进商品和劳务的国家（地区）来说是进口；对运出商品和劳务的国家（地区）来说就是出口。 二、总贸易体系与专门贸易体系 总贸易体系以货物通过国境作为统计进出口的标准。专门贸易体系以货物通过关境（结关）为统计进出口标准。总贸易和专门贸易说明了不同的问题，前者说明一国在国际货物流通中所处的地位和所起的作用；后者说明一国作为生产和消费者在国际货物贸易中的具有的意义。我国当前采用的是总贸易体系。 三、对外贸易额和对外贸易量
对外贸易额是指以金额表示的一国的对外贸易规模，等于进口总额与出口总额之和。－个国家的广义的对外贸易总额包括一个国家在一定时期内货物和服务的进口额和出口额之和；狭义的仅包括一个国家在一定时期内货物的进口额和出口额之和。 四、贸易差额 贸易差额是指在一定时期里将某种商品的出口数量与进口数量相比较，如果出口量大于进口量，叫做净出口；如果出口量小于进口量，叫做净进口。一个国家（地区）在一定时期（如一年）内，出口额与进口额的相差数，叫做“贸易差额”。 当出口额与进口额相等时，叫做“贸易平衡”；出口额大于进口额叫做“贸易顺差”或“贸易盈余”，亦称“出超”；如果出口额小于进口额，叫做“贸易逆差”或“贸易赤字”，亦称“入超”。一国的进出口贸易应该基本保持平衡。 五、货物贸易和服务贸易 货物贸易就是以有形的货物为标的物进行的贸易。 服务贸易是以无形的服务作为标的物进行的贸易，它主要包括运输、装卸、保险、金融、邮政、通讯、国际旅游、工程承包、劳务合作、技术转让等等。 六、直接贸易和间接贸易 商品生产国（出口国）与商品消费国（进口国）之间直接进行的商品买卖行为叫做直接贸易，对生产国来讲是直接出口，对消费国来讲是直接进口。
国际贸易基础知识考题.doc
2013级市场营销《国际贸易基础知识》期末考试题 A.GATT B.WTO C.世界银行 D.国际货币基金组织 2.从价税=商品（）x从价税率 A.重量 B.质量C擞量 D.总值 3.目前世界上经济一体化程度最高的组织是（） A.美加墨自由贸易区 B.欧盟 C.亚太经合组织 D.东南亚国家联盟 4.世界上最大的知识产权贸易国是（） A.美国 B.日木 C.英国 D.德国 5.所谓的约束性贷款是指（） A.卖方信贷 B.长期信贷 C.买方信贷 D.出口信贷国家担保制 6.通常所说的关税壁垒是指（） A.高额进口税 B.高额印花税 C.高额过境税 D.高额出曰税 7.下列不属于关税的特征的是（） A.强制性 B.自愿性 C.无偿性 D.预定型 8.执行关税征收的部门是（）
A.财政 B.海关 C.工商 D.税务 9.在今后相当长的一个时期，在我国整个出口贸易中仍将占有较大比重的出口产品 是（） A.资本密集型产品 B.劳动密集型产品 C.技术密集型产品 D.成本密集型产品 10.李斯特贸易保护主义的主要特点是（） A.禁止货币出口B,保护贸易顺差 C.保护幼稚工业 D.保护成熟的垄断工业 1.保护贸易理论的主要代表人物是（ ） A.亚当斯密 B.大卫李嘉图 C.凯恩斯 D.汉密尔顿 E.李斯特. 2.20世纪70年代中期以后出现的新贸易保护主义，其特点是（） A.被保护的商品主要是传统商品、农产品 B.贸易保护措施多样化 C.从贸易保护制度转向更系统化的管理贸易制度 D.从限制进曰转向鼓励出曰 E.组成货币集团，瓜分世界市场 3.技术贸易壁垒主要包括（）
A.技术标准 B.卫生检疫标准 C.环境标准 D.商品包装规定 E.商品标签规定 4.新出现的非关税壁垒有（） A.绿色壁垒 B.环保壁垒 C. EDI中的歧视性通关秩序安排 D.排污检测壁垒 E.无纸报关优先处理 5.关税税率的高低直接影响（） A.一国进出曰贸易 B.一国同其他国家的经济贸易关系 C.一国经济贸易的发展 D.一国在国际中的地位 E.一国国民生产总值 二、判断题（共10题，每题1分） （）1.第二次世界大战结束后，国际分工从水平型分工向垂直型分工过渡。（）2.对外贸易政策属于上层建筑，是为经济基础服务的。 （）3.关税同盟和日由贸易区的区别在于是否建立对分成员国统一的关税税率。（）4.关税的税收主体是进出口商品 （）5.普惠制的给惠国是发展中国家。 （）6.出口信贷利率一般低于国际金融市场贷款的利率。 （）7.通商航海条约的内容主要涉及船舶航行和港口的使用。
国际贸易理论基础考试试卷
1 国际贸易理论基础试题 一、单项选择题（答题说明：本部分共45题，每题后的备选答 案中只有1个是正确的，请将正确的答案的序号填入括号内，每小题1分，答对得分，答错或不答不得分，共 45分。） 1．货物贸易就是以（）为标的物进行的贸易。 A．有形的货物 C．有形的货物和无形的服务B．无形的服务D．以上都对 2．商品生产国（出口国）与商品消费国（进口国）通过第三国进行的贸易，对第三国而言是（）。 Ａ．过境贸易 C．直接贸易 3．以CFR贸易术语成交时，应由（）。 A．买方办理租船订舱并保险 C．卖方办理租船订舱，买方办理保险4．工厂交货为（）贸易术语。 A．C组 C．E组B．转口贸易 D．多边贸易 B．卖方办理租船订舱并保险 D．买方办理租船订舱，卖方办理保险 B．F组 D．D 组 5．国际贸易术语中“成本加运费加保险费”的英文缩写字母是（）。 A．CIF B．CIP C．CPT D．FAS 6．（）是有关贸易术语的国际贸易惯例中，包含内容最多，使用范围最广和影响最大的一种。 A．《1932年华沙——牛津规则》C．《联合国国际货物销售合同公约》B．《2000年国际贸易术语解释通则》D．《1941年美国对外贸易定义修订本》 7．由买方负责出口清关手续，并承担相关费用的贸易术语是（）。 A．FCA B．FAS C．EXW D．FOB
2 8．按照《2000年国际贸易术语解释通则》的规定，以FOB Stowed贸易术语的变形成交，买卖双方风险的划分界限是（）。 A．货交承运人 C．货物在目的港卸货后 9．FOB术语的运费支付方式是（）。 A．预付运费 C．第三地支付B．货物在装运港越过船舷D．货物在装运港船边 B．到付运费 D．比例运费 10．大连某进出口公司对外以CFR报价，如果该公司采用多式联运，应采用（）术语为宜。 A．FCA B．CIP C．DDP D．CPT 11．下列享有独家专营权的贸易方式是（）。 A．包销 C．经销 12．（）是指不享有独家经营权的代理。 A．购货代理 C．一般代理B．定销D．代理 B．独家代理D．销售代理 13．来料加工项下进口直接用于加工生产的出口产品而在生产中消耗掉的燃料、磨料、触媒剂（）。 A．可以全额保税 B．可以差额保税 C．不可以保税 D．有时可以全额保税，有时可以差额保税 14．在寄售协议下，货物的所有权在寄售地出售前属于（）。 A．代理人 C．代销人 15．投标人发出的标书是一项（）。 A．不可撤销的发盘 C．可随时修改的发盘B．寄售人D．包销人 B．可撤销的发盘D.有条件的发盘 16．招标公告出来后，研究并编写标书处于招标、投标的（）的阶段。
国际贸易学知识点
国际贸易学知识点 001 引力模型 一个经济体的规模对贸易的影响距离和其他因素对贸易的影响疆界和贸易协定对贸易的影响 在引力模型的基础形式中，假设只有规模和距离对于贸易来说是重要的，并以如下形式表示Tij = A x Yi x Yj /Dij where Tij is the value of trade between country i and country j A is a constant Yi the GDP of country i Yj is the GDP of country j Dij is the distance between country i and country j 002 机会成本 嘉图模型运用了机会成本和比较优势的概念。生产一种产品的机会成本是衡量这样一种成本：资源因被用于生产该产品而放弃生产的其他产品。 当一个国家用其资源生产产品和服务时就面临机会成本。 003 比较优势与嘉图模型 比较优势：如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本（用其他产品来衡量）低于在其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上就拥有比较优势。也可以说，当某一个生产者以比另一个生产者以更低的机会成本来生产产品时，我们称这个生产者在这种产品和服务上具有比较优势。 以各国之间劳动生产率的不同来解释国际贸易现象的贸易理论模型。嘉图国际贸易模型是最简单的贸易理论模型之一，它的两个核心含义是：劳动生产率的差异在国际贸易中占据重要地位，贸易模式取决于比较优势而非绝对优势. 004 绝对优势 绝对优势（absolute advantage）理论是一个旨在阐明一个国家如何在国际贸易中获利的理论。这种贸易通常是出口其在成本上有绝对优势的产品，而进口其在成本上有绝对劣势的产品。 按照亚当斯密的绝对优势原理，当两个国家生产两种商品，使用一种生产要素——劳动时，如果刚好A国家在一种商品上劳动生产率高，B国家在这种商品上劳动生产率低，则A国该商品生产上具有绝对优势。两国按各自的绝对优势进行专业生产分工并参与贸易，则两国都能从贸易中得到利益。这种贸易利益来自专业化分工促进劳动生产率的提高。 005 课后习题 1、本国共有1200单位的劳动，能生产两种产品：苹果和香蕉。苹果的单位产品劳动投入是3，香蕉的单位产品劳动投入是2。a.画出本国的生产可能性边界。b.用香蕉衡量的苹果的机会成本是多少？c.贸易前，苹果对橡胶的相对价格是多少？为什么？ a.当所有劳动用于生产苹果时，苹果的产量=劳动总供给/苹果的单位产品劳动投入=1200/3=400；当所有劳动用于生产香蕉时，香蕉的产量=劳动总供给/香蕉的单位产品劳动投入
国际贸易基础知识第七章练习.doc
第七章贸易条约与世界贸易组织 班级姓名学号 一、填空题 1、贸易条约和协定按照缔约国的多少，可分为和O 2、由于贸易条约和协定必须由两个或两个以上的主权国家进行协商达成的协议。 3、最惠国待遇可分为和两种。 4、最惠国待遇，现在的国际贸易条约和协定一般都采用条款。 5、国民待遇条款的适用一般是针对、或o 6、常见的国际贸易条约与协定有（1）（2）（3） （4） o 7、往往是作为贸易协定的补充或修改而签订的。 8、GATT最重要、最基本的原则是o 9、GATT产生于年月日。 10、WTO采用方式进行决策的。 二、单项选择题 1、贸易条约和协定可以分为（） A.单边贸易条约和协定与双边贸易条约和协定 B.单边贸易条约和协定与多边贸易条约和协定 C.双边贸易条约和协定与多边贸易条约和协定 D.单边贸易条约与多边贸易协定 2、贸易条约、协定中一个常用的法律条款是（） A.最惠国待遇条款 B.普惠制条款 C.授权条款 D.选择性保障条款 3、现在的国际贸易条约和协定都采用（）A.无条件的最惠国待遇条款 B.有条件的最惠国待遇条款C.美洲式的最惠国待遇条款 D.亚洲式的最惠国待遇条款 4、最惠国待遇条款的基本要求是（） A.外国企业享有最优惠的特权待遇 B.所有外国人或企业地位均等 C.缔约一方仅给缔约另一方以此待遇，其他缔约方无权享受 D.外国公民与本国公民享有同等待遇 5、作为贸易协定的补充、解释或修改的协议叫（） A.通商航海条约 B.贸易议定书 C.支付协定 D.国际商品协定 6、两国间关于贸易和其他方面的债权债务结算办法的协定叫做（） A.通商航海条约 B.贸易议定书 C.支付协定 D.国际商品协定
国际贸易理论综述
一、国际贸易理论的产生和发展 国际贸易如此重要，对国际贸易的研究也就成为必然。最早于15世纪末16世纪初，即在西方国家的资本原始积累阶段，对国际贸易的研究就已出现。当时的主要理论为重商主义。重商主义主要研究对外贸易怎样能够为一国带来财富，而所谓财富，则完全由金银货币来衡量。在他们看来，国内市场上的贸易是有一部分人支付货币给另一部分人，从而使一部分人获利，另一部分人受损。国内贸易的结果只是社会财富在国内不同集团之间的再分配，整个社会财富的总量并没有增加。而对外贸易可以使一国从国外获得金银货币从而使国家致富。因此，重商主义对贸易的研究主要集中在如何进行贸易，具体来说，怎样通过鼓励商品输出、限制商品进口以增加货币的流入从而增加社会财富。 对怎样能够做到多输出少进口，晚期的重商主义与早期的观点有所不同。早期重商主义强调绝对的贸易出超，主张控制商品进口和货币外流。晚期重商主义（16世纪下半期到17世纪末）则从长远的观点看，认为在一定时期内的外贸入超是允许的，只要最终的贸易结果能保证出超，保证货币最终流回国内就可以。但无论早期还是晚期，重商主义都主张限制进口，对贸易的研究是很有局限的。 18世纪末叶，重商主义的贸易观念受到古典经济学派的挑战，并被自由贸易的思想取代。古典经济学的主要代表亚当.斯密（Adam Smith）的基本经济思想是“自由放任”，这一原则也被用于国际贸易理论。在其著名的《国富论》中，斯密从个人之间的交换推论到国家之间的交换。他认为，既然每个人只生产自己擅长生产的东西，然后用来交换别人擅长生产的东西比自己什么都生产合算，那么各国间的分工和交换也应该是同样合算的。因此，他认为无论出口还是进口，一国都能获得利益。古典经济学的另一名主要代表大卫.李嘉图（David Richardo）在《政治经济学和赋税原理》一书中也对自由贸易的好处作了说明。 从古典经济学开始，对国际贸易的研究就不再局限于怎样进行贸易，而开始对贸易产生的原因与结果以及与之相应的政策进行分析。从古典的斯密、李嘉图，到20世纪的瑞典经济学家赫克歇尔（Eli Heckscher）、俄林（Bertil Ohlin），到当代的里昂惕夫（Wassily Leontief）、萨缪尔森（Paul Samuelson）、巴格瓦蒂（Jagdish Bhagwati）、琼斯（Renold Jones）、克鲁格曼（Paul Krugman）等，许多经济学家从各种角度，在各个方面对国际贸易的理论与政策进行分析论证。方法越来越精细，手段越来越严密，国际贸易理论成为经济学的一个独立分支并得到不断发展。 二、国际贸易理论的基本框架 国际贸易理论是国际经济学中非常重要的一个部分，其基础是微观经济学。可以说，国际贸易理论是开放条件下的微观经济学。国际贸易理论研究的范围不仅包括商品和服务的国际流动，也包括生产要素的国际流动和技术知识的国际传递。生产要素和技术知识一方面作为某种特殊商品有其本身的国际市场，另一方面作为要素投入对商品和服务的生产起着重要作用。国际贸易理论研究商品、服务和生产要素国际流动的原因和方向，也研究流动的结果。这些结果包括对各国生产、消费、商品价格和社会各集团利益的影响。 与商品、服务、生产要素的国际流动及技术知识的国际转移有关的各种商业、产业和消费政策也都是国际贸易理论研究的对象。商业或贸易政策直接影响贸易的数量和价格，产业政策和消费政策则通过对国内的生产和消费的干预间接地影响贸易。国际贸易研究还包括经济增长、技术变动对贸易的影响，即从动态上分析国际贸易的变动的原因与结果。 从研究的性质来看，国际贸易理论也像其它经济学一样，可以分成实证的（Positive）理论和规范的（Normative）理论。所谓实证分析，主要揭示各种经济变量之间的关系，分
最新国际贸易学期末复习(很全很强大,期末考试必备)
国际贸易学期末复习 第一章绪论 1.国际贸易的分类 对外贸易：世界各国（地区）之间货物和服务的交换，是各国（地区）之间分工的表现，反映了世界各国（地区）在经济上的互相依靠。 对外贸易产生的条件：一是有可供交换的剩余产品；二是在各自为政的社会实体之间存在交换行为。从根本上说，社会生产力的发展、社会分工的发展是对外贸易产生和发展的基础。 2.国际贸易常用术语： ①对外贸易额（对外贸易值）（VFT）：一国或一定地区一定时期IM（G+S）+EX(G+S)构成，是反映一国对外贸易规模的重要指标 之一，一般用国际上通行的货币表示。 ②世界货物贸易额：世界上所有国家或地区的CIF（FOB）1按同一种货币单位换算后加在一起，即得到世界货物进口总额（世 界出口货物出口总额）。为把货物贸易额中的服务项目剔除，通常以世界货物出口贸易额代表世界货物贸易额。2 ③世界服务贸易额：各国国际收支的经常项目（货物、服务、收入和经常转移）中的服务额（包括政府服务和商业服务）减去 政府服务额代表。商业服务包括运输、旅游和其他服务。 ④对外贸易量(QFMT)：以固定年份为基期计算的进口或出口商品价格指数去调整当年的进口额或出口额得到的相当于按不变价 格计算的进口额或出口额。 ⑤总贸易体系(GTS)：以国境为标准统计进出口货物的方法。凡进入国境的货物一律列为总进口，凡离开国境的一律列为总出 口。 ⑥专门贸易体系(STS)：以关境3为标准统计进出口货物的方法。以货物经过海关办理结关手续作为统计进出口的标志。 ⑦贸易差额：一定时期内一国出口（货物与服务）总额与进口（货物与服务）总额之间的差额称为总贸易差额。一般有三种情 况：①贸易顺差（出超）：出口额＞进口额；②贸易逆差（入超）：进口额＞出口额；③贸易平衡：出口额=进口额。 ⑧对外贸易商品结构：一定时期内一国进出口贸易中各种商品的构成。即某大类或某种商品进出口贸易占总进出口贸易额的比 重。 ⑨国际贸易商品结构：一定时期内各大类商品或某种商品在整个国际贸易中的构成，即各大类商品或某种商品贸易额占世界贸 易额的比重。 ⑩对外贸易地理分布：一定时期内对其他国家或国家集团的贸易额在一国进出口贸易总额中所占的比重，反映了其他国家或者国家集团在本国对外贸易中的地位。 1离岸价格（FOB）：启运港船上交货价；到岸价格（CIF）=FOB+运费+保险费。 2由于CIF＞FOB，所以前者总是＞后者。 3关境（关税领域）：海关征收关税的领域。①国境内设有自由港、自由贸易区、出口加工区则关境＜国境；②有些国家组成关税同盟，成员方对外实行统一关税政策，形成共同关境，则关境＞国境；③关境=国境。我国、日本、英国、加拿大、美国和澳大利亚采用总贸易体系，而德国、意大利、法国采用专门贸易体系。
国际贸易基础知识试卷
青岛市中等职业学校2015—2016学年度第一学期模拟考试 《国际贸易基础知识》试卷 考生注意： 1、满分100分，考试时间90分钟。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。 3 1. 运输、保险、金融、国际旅游、技术有偿转让等方面各种服务提供和接受属于 （ ） A 、有形贸易 B 、无形贸易 C 、水平贸易 D 、垂直贸易 2. 指输出国外的本国货物未经加工再输入称之为 （ ） A 、复进口 B 、复出口 C 、净进口 D 、净出口 3. 以关境为标准划分和统计的进出口贸易称为 （ ） A 、 总贸易 B 、专门贸易 C 、复出口贸易 D 、复进口贸易 4. 电子数据交换又称为 （ ） A 、DIE B 、EDI C 、ISO D 、IEC 学校___________________ 班级_______________ 姓名_________________ 考号__________________ 密 封 线
5. 发达国家和发展中国家之间进行的贸易称为（） A、水平贸易 B、垂直贸易 C、直接贸易 D、间接贸易 6.对出口企业直接给予现金的行为属于（）。 A.直接出口补贴 B.商品倾销 C.社会倾销 D.间接出口补贴 7.一国对外贸易在该国国内生产总值中所占的比重叫（）。 A.贸易差额 B.国际商品流向 C.国际生产关系 D.外贸依存度 8. 若出口总额超过进口总额，则称之为（） A.贸易赤字 B.贸易逆差 C.出超 D.入超 9. 是衡量一个国家对外贸易状况重要指标，也是表示一个国家经济状况和国 际收支状况好坏的重要指标是（） A、国际贸易商品结构 B、国际贸易条件 C、贸易差额 D、国际贸易地理方向 10. 日本在汽车贸易方面出口量大于进口量，日本是汽车的（） A复出口国 B复进口国 C净出口国 D净进口国 11. 在国际贸易地理方向中一直名列榜首的是（） A美洲 B非洲 C亚洲 D欧洲 国进口中以工业制成品为主，出口以初级产品为主，B国正好相反，这可反 映出A国的经济发展水平要比B国（）。 A.高 B.低 C.相等 D.不等 13.要考察一国宏观上对外贸易的经济效益如何，应从（）来考察 A国际贸易地理结构 B贸易差额 C国际贸易条件 D国际贸易地理方向 14. 在一定的时期内，对某些商品的数量或金额规定一个最高额数，超过者便不准进口，这是（） A、国别关税配额 B、全球关税配额 C、关税配额 D、绝对配额 15.开征进口附加税的直接效果是（） A、增加政府的财政收入 B、增加商品的出口 C、减少政府的财政收入 D、阻碍商品的进口 16．发达国家给与发展中国家和地区低税待遇是（） A、普惠制 B、优惠税 C、特惠税 D、差价税 17.最惠国税通常称为（） A、正常关税 B、普通关税 C、高额关税 D、进口附加税
国际贸易基础知识课程标准
《国际贸易基础知识》课程标准 一、课程名称：国际贸易基础知识 二、对象：中等职业学校电子商务专业 三、课时：90 五、课程目标 通过对本课程的学习，培养学生掌握和理解国际贸易基础理论知识、基本理论、基本政策。系统全面的介绍了国际贸易基础知识、基本理论、基本政策；跨国公司、国际服务贸易、国际技术贸易。希望学生认识理解国际经济发展的原因及趋势。 六、教学设计思路 整体教学设计： 本节课的设计体现了商务专业模块化教学改革的理念，打破固有的教材体系，把知识点和技能要求融合成各个模块，并通过案例教学等形式设置专业场景，强调学生的主动参及，在教学中做到以学生为主体，突出学生的主体地位。将学生分成8个学习小组，在介绍知识点时采用小组报告，小组竞赛等形式促进学生吸收掌握知识。以模块为单元，每个模块都设置相应的学习目标、教学准备、知识模块结构图、案例导入、基础知识介绍、模块小结、商务案例分析和商务实训模拟等项目。学习目标可以让学生明确主要的教学内容，即明确学什么；教学准备可以为教师选择教学手段提供借鉴；知识模块结构图可以让学生从宏观上了解所学的知识；案例导入可以调动学生学习基础知识的兴趣；商务案例分析是引导学生运用所学的基础知识分析问题；通过商务实训模拟对学生进行资料收集、材料分析等方面的训练。以课堂方式组织教学，教、学、练有机融合，理论学习和实践训练贯穿整个教学过程。 七、内容要求
八、教学评价建议 试卷结构如下表： 《国际贸易概论》考核试卷结构 九、实施建议 （一）教材建议 《国际贸易基础知识》高教版 参考书 《国际贸易概论》华东师范大学出版社（第二版） （二）教学建议 1．采用小组讨论和小组报告的形式，来激发学生的学习主动性 2．充分运用多媒体教学手段直观演示一些现实经济问题，注重把学生引向
国际贸易理论基础试卷及答案201112
全国外经贸从业人员考试 国际贸易理论基础考试试卷 2011年12月 一、单项选择题。在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答得分评卷人复核人 案，并将答案填涂在答题卡相应位置，错选、多选、未选均无分。 （每小题1分，共40分） 1. 据海关统计，2011年1至6月，我国进出口总值17036.7亿美元，其中出口8743亿美元，进口8293.7亿美元，请问2011年1至6月我国进出口（）亿美元。 A. 顺差449.30 B. 逆差449.30 C. 顺差8743.00 D. 逆差8293.70 2．对外贸易的英文全称是（）。 A．foreign trade B．indirect trade C．direct trade D．commodity trade 3．假定某国净贸易条件以1990年为基期是100，2000年出口价格指数下降10%，为90；进口价格指数上升20%，为120，且该国的出口商品的劳动生产率从1990年的100提高到2000年的150，而进口商品的劳动生产率则从1990年的100提高到2000年的105，则2000年该国家的双项因素贸易条件是（）。 A．107.14 B．83.13 C．108.57 D．112.5 4．在国际贸易术语解释通则2010术语中，（）所指的是货物灭失与损坏的风险从卖方转移至买方的点。 A．交货 B．运输 C．出口 D．进口 （Institute Cargo 5．在CIP中卖方必须自付费用取得货物保险。该保险需至少符合《协会货物保险条款》 Clauses，LMA／IUA）（）或类似条款的最低险别。 A．条款A B．条款B C．条款C D．恶意损害险条款 6．“目的地交货”是指当卖方在指定目的地将仍处于抵达的运输工具之上，且已做好卸载准备的货物交由买方处置时，即为交货，卖方承担将货物运送到指定地点的一切风险。这里的“目的地交货”术语是（）。 A．FCA B．EXW C．CIP D．DAP 7．我国甲公司欲与荷兰乙公司签订销售合同出口服装到荷兰，拟采用海陆联运方式，甲公司支付将货 国际贸易理论基础考试试卷第1页（共11页）
国际贸易基础知识期中考试试卷(精华版含答案)
2011-2012学年第一学期 《国际贸易基础知识》期中考试试卷 班级姓名成绩 一、判断题（每题1分，共20小题，总分20分） 1.国际贸易比国内贸易困难、复杂、但风险小。（×） 2.“间接贸易”又称“转口贸易”。（×） 3.我国采用的是总贸易体系。（√） 4.国际贸易就是对外贸易。（×） 5.对外贸易量是指用货币来表示的一定时期内一国的对外贸易总值。（×） 6.对外贸易商品结构是指在一定时期内进出口贸易中各类商品的构成情况，通常以各类商品在进口总额或出口总额中所占的比重来表示。（√） 7.国际贸易地理方向亦称国际贸易地区分布，是指世界各洲、各国或各个国家集团在国际贸易中所占的地位。（√） 8.对外贸易依存度过高，国内经济发展易受国外经济的影响或冲击。（√） 9.按照商品形态划分，国际贸易可以分为自由结汇贸易和易货贸易。（×） 10.货物的进出口要通过海关手续，从而表现在海关统计上；而服务贸易不经过海关，通常不显示在海关的统计数据上。（√） 11.关境和国境往往不一致，既有过境大于关境的情况，也有过境小于关境的情况。（√） 12.水平贸易是指经济发展水平不同的国家之间开展的贸易活动。（×） 13.一国的贸易顺差表明该国处于有利的贸易地位，因此，贸易顺差越多越好。（×） 14.国际分工不是一个历史的范畴，国际贸易是一个历史的范畴。（×） 15.国际贸易往往不能够保证所有人（生产者、消费者、土地所有者）同时都能够获得利益。（√） 16.自然条件是国际分工形成和发展的决定性因素。（×） 17.从国际贸易的发展来看，在国际分工发展迅速的时期，国际贸易也发展迅速。相反，在国际分工发展缓慢的时期，国际贸易也发展缓慢或处于停滞状态。（√）
国际贸易理论期末考试试卷12页
《国际贸易》（第1单元－第13单元）期末试卷 一、单项选择题（40分） 1.中国生产手表需要8个工作日，生产自行车需要9个工作日，印度生产手表和自行车分别需要9和10个工作日，根据比较成本学说（）。 A 中国宜生产和出口手表 B 中国宜生产和出口自行车 C 印度宜生产和出口手表 D 印度不宜参加国际分工 2.假设英国生产每单位酒需要劳动人数比美国少40人，生产每单位呢绒比美国少10人，则下列错误的是（）。 A 英国在两种产品生产上都具有绝对优势 B 英国在呢绒的生产上具有比较优势 C 英国在酒的生产上具有比较优势 D 美国在呢绒的生产上具有比较优势 3.经济发展水平不同的国家之间进行的国际分工是（）。 A 替代型国际分工 B 混合型国际分工 C 水平型国际分工 D 垂直型国际分工 4.李嘉图的比较优势论指出，（）。 A 贸易导致不完全专业化 B 即使一个国家不具有绝对成本优势，也可从出口绝对成本劣势相对较小的产品中获益 C 与不具备绝对成本优势的国家相比，具有绝对成本优势的国家可以获利更多 D 只有具备比较优势的国家才能获得贸易余额
5.晚期重商主义也称贸易差额论，主要政策主张是（）。 A 禁止货币出口 B 禁止贵重金属外流 C 奖出限入，包装贸易出超 D 由国家垄断全部货币贸易 6.通常所说的国际贸易额是指（）。 A 世界出口总额 B 世界进口总额 C 一国进出口总额 D 国际贸易量 7.以一定时期不变价格为标准计算的国际贸易额可以反映国际贸易的实际流量，是因为（）。 A 它以商品计量单位表示 B 它以货币金额表示 C 它只计算有形贸易 D 它剔除了价格变动的影响 8.假定A国生产X和Y产品的单位成本分别为100和120单位劳动，B国的单位生产成本分别为90和80单位劳动，则根据比较优势理论，（）。 A B国同时生产X、Y产品，A国不生产 B A国生产Y产品，B国生产X产品 C A国生产X产品，B国生产Y产品 D A国同时生产两种产品，B国不生产 9.一国经济发展水平越高，在它的出口商品结构中（）所占的比重通常也越大。 A 初级产品 B 工业制成品 C 工业原料 D 都不是 10.某年世界出口贸易额为3.5万亿美元，进口贸易额为3.7万亿美元，服务贸易额为7000亿美元，当年国际贸易总额为（）万亿美元。 A 7.9 B 3.5 C 7.2 D 3.7
国际贸易基础知识教案
课题】第一章第三节国际贸易基本概念 【教材版本】 肖文，应颖.中等职业教育国家规划教材——国际贸易基础知识.第二版. 北京：高等教育出版社，2006 应颖.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——国际贸易基础知识习题集. 第二版.北京：高等教育出版社，2006 【教学目标】 知识目标： 1.掌握国际贸易的各个基本概念。 2．对相关的基本概念能够进行辨析。 3．能应用相关的基本概念进行计算。 技能目标： 培养学生的理解、分析以及计算能力。 情感目标：培养思考问题的积极性，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学重点、难点】 教学重点：国际贸易的各个基本概念及相关知识。 教学难点： 国际贸易与对外贸易的辨析，对外贸易量的理解与计算，国际贸易条件的理解与计算，外贸依存度的理解与计算。 【教学途径】 1．用身边的事例引出国际贸易的经济现象。2．多用具体实例解释抽象概念，以便于学生接受和理解。3．充分调动学生的参与积极性，鼓励他们发言，鼓励他们观察生活，帮助学生克服对国际贸易学习抽象性的恐惧感。 【教学媒体及教学方法】 制作PPT。演示法、讲授法、分组讨论法、案例法。 课时安排】 2 课时（90 分钟）。 【教学过程】
第一环节导入 国际贸易有很多基本概念，是一门涉及知识非常广泛的学科。 第二环节新授课 一、国际贸易与对外贸易 [ 分组讨论] 请学生思考国际贸易与对外贸易在他们的印象中是一致的还是不同的？ [ 讲解] 1．国际贸易亦称为“世界贸易”，泛指国际间的货物和服务的交换。由各国（地区）的对外贸易构成，是世界各国对外贸易的总和。 国际贸易和对外贸易有广义和狭义之分：包括货物与服务的国际贸易和对外贸易称为广义的国际贸易和对外贸易；如不把服务贸易包括在内，则称为狭义的国际贸易和对外贸易。 2．对外贸易对外贸易亦称“国外贸易”，是指一个国家（地区）与另一个国家（地区）之间的货物和服务的交换。 海岛国家，如英国、日本等，也常用“海外贸易”表示对外贸易。 [ 辨析] 国际贸易与对外贸易是一组相互联系又相互区别的概念。其联系在于：都是越过国界 所进行的货物与服务的交换活动。二者的区别表现在：（1）二者观察的角度不同。国际贸易着眼于国际范围，站在全球的立场；而对外贸易则立足于某个国家（或地区），站在一国（或地区）的立场。（2）国际贸易与对外贸易是一般与个别、整体与局部的关系。国际贸易既包括本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，又包括他国之间的贸易；而对外贸易仅指本国（或地区）与外国（或地区）的贸易，不包括他国之间的贸易。 二、对外贸易值与对外贸易量 [ 讲解] 1．一国的对外贸易总值是指一定时期内（如1个月、1 个季度、1年），一国的出口贸易值与进口贸易值之和。 它是反映一国对外贸易规模的重要指标之一，一般都用本国货币表示 世界出口贸易值是指一定时期内，世界各国出口贸易值之和。 世界进口贸易值是指一定时期内，世界各国进口贸易值之和。 各国一般都按离岸价格（FOB，即启运港船上交货价，其中不包括保险费和运费）计算出口额，按到岸价格（CIF，即成本保险费加运费）计算进口额，因此，世界出口总额往往小于世界进口总额。 [ 辨析]
国际贸易理论期末复习资料
国际贸易理论期末复习资料 考试题型： A卷：B卷： 一、名词解释题（4×3’=12’）一、单选题（22×1.5’=33’） 二、单选题（15×2’=30’）二、判断题（5×2’=10’） 三、多选题（6×3’=18’）三、计算题（1×7’=7’） 四、判断题（5×2’=10’）四、问答题（5×10’=50’） 五、计算题（3×6’=18’） 六、问答题（2×6’=12’） 一、名词解释题（其中▲表示只需要了解、理解，划线和黑体字部分 为重点） 1.对外贸易（国际贸易）：世界各国各地区之间货物、服务（和生产要素）交换的活动。（国际贸易是各国各地区之间分工的表现形式，反映了世界各国各地区在经济上的相互依存。从国家角度可称为对外贸易，从国际角度可称为国际贸易） 2.总贸易体系：亦称一般贸易体系，是以国境作为统计货物进出口的方法。 专门贸易体系：亦称特殊贸易体系，是指以关境作为统计进出口货物的方法。 3.对外贸易额：以金额表示的一国对外货物贸易值与服务贸易值相加之和。（通常以世界货物贸易出口额代替世界货物贸易额） 4.对外贸易差额：一定时期内一国出口（货物与服务）总额与进口（货物与服务）总额之间的差额，用来表明一国对外贸易的收支状况。（一国的进出口贸易收支是其国际收支经常项目中最重要的组成部分） 5.▲国际分工：世界各国之间的劳动分工。它是社会分工发展到一定历史阶段，国民经济内部分工超越国家界限而形成的国家之间的分工。其表现形式是各国货物、服务和生产要素的交换。 6.垂直型国际分工：经济发展水平不同的国家之间的纵向分工，主要指发达国家与发展中国家之间制造业与农业、矿业的分工。 水平型国际分工：经济发展水平相近的发达国家之间的横向分工，主要指发达国家之间在工业部门上的分工。 混合型国际分工：垂直型与水平型混合起来的国际分工。 7.▲世界市场：世界各国进行货物、服务和生产要素交换的领域，是国际分工和国际贸易的表现。 8.有固定组织形态的国际市场：在固定场所按照事先规定的原则和规章进行商品交易的市场。包括商品交易所、拍卖、集市、博览会和展销会等。 9.▲区域经济一体化：区域内或区域之间的国家和政治实体通过书面文件，逐步实现彼此之间货物、服务和生产要素的自由流动，进行各种要素的合理配置，促进相互间的经济与发展，取消关税和非关税壁垒，进而协调产业、财政和货币政策，并相应建立超国家的组织机构的过程。表现为各种形式的区域经济贸易集团的建立。 10.▲世界贸易组织：是处理国家间（含单独关税区）贸易全球规则的唯一的国际组织，是多边贸易体制的组织基础和法律基础。有节制的自由贸易理论、市场经济体制、经济全球化、可持续发展是WTO确立与发展的基础。
国际贸易理论基础
国际贸易理论基础 1、出口与进口是对外贸易的两个组成部分。对运进商品和劳务的国家（地区）来说是进口， 对运出商品和劳务的国家（地区）来说就是出口。 2、出口额大于进出口额叫做“贸易顺差”或“贸易盈余”，亦称“出超”，如果出口额小于 进口额，叫做“贸易逆差”或“贸易赤字”。 出口—进口〉顺差 出口—进口〈逆差 3、对外贸易按商品形式与内容的不同，分为货物贸易（commodity trade）与服务贸易（service trade）。顾名思义，货物贸易就是以有形的货物为标的物进行的贸易。 4、商品生产国（出口国）与商品消费国（进口国）之间直接进行的商品买卖行为叫做直接 贸易（direct trade）,对生产国来讲是直接出口，对消费国来讲是直接进口。 5、对外贸易依存度（degree of dependence upon foreign trade）,也叫对外贸易系数，是指一 国对外贸易总额（出口额和进口额之和）在该国国民生产总值或国内生产总值中所占的比重。 公式：[（进口额+出口额）/国民生关总值（GNP）或国内生产总值（GDP）]*100% 6、对外贸易条件表示一国每进口一单位商品需用多少单位出口商品进行交换（或每出口一 单位商品，可以换回多少单位的进口商品）的比率。 7、净贸易条件是出口价格指数与进口价格指数之比， 公式为：N=（Px/Pm）*100 式中N-----净贸易条件 Px-----出口价格指数 Pm-----进口价格指数 8、国际贸易的主要风险 （1）、信用风险（2）、商业风险抵押（3）、运输风险抵押（4）价格风险抵押（5）、外汇风险抵押（6）、政治和军事风险 9、国际服务贸易的四种形式：过境交付 境外消费 商业存在 自然人流动 10、国际技术贸易指不同国家的企业、经济组织或个人之间，按照一般商业条件，向对方出售或从对方购买软件技术使用权的一种国际贸易行为。 第二章 1、贸易术语（trade terms）,又称贸易条件、价格术语（price terms）等，它使用的是一个简短的概念（shorthand expression）和英文缩写字母来表明商口的价格构成。 好处：既可节省交易磋商的时间和费用，又可简化交易磋商和买卖合同的内容，有利于交易的达成和贸易的发展。 2、贸易术语是国际货物买卖合同中不可或缺的重要内容，因此，从事国际贸易的业务人员，必须了解和掌握国际贸易中现行的贸易术语及有关的国际贸易惯例，以便在对外贸易业务中正确选择和使用。 3、在国际贸易实践中，如买卖双方在合同中明确表示采用某项惯例时，则该项惯例对买卖双方都有约束力。 4、国际贸易术语惯例 （1）《国际贸易术语解释通则2010》-------应用范围出最广