农村小学的校园文化建设之我见
农村小学的校园文化建设之我见
校园文化是学校教育教学工作重要的组成部分，是全面育人不可缺少的环节。良好的校园文化有催人奋进、积极进取的作用。校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为核心，且向外延伸的一种群体性文化。它对学生的知、情、意、行具有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务起着积极的作用。
一、创建生命化的校园环境氛围。
1、校园文化环境的重建。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。学校环境的美化、净化、绿化，不仅能反映师生良好的精神面貌，也反映学校的校风。作为管理者，要善于创设一种宽松与高洁，明丽与清新的校园文化。使学校变得有吸引力。这就要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性。学生学习生活的各种场所要烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我们在校园中大门两侧种植着大量的花草树木，给人以一个良好的第一印象，使人感觉到学校的文化气息浓厚、校园优美；教室外的墙壁上张贴着名人名言宣传画；教室的黑板上中间处悬挂着我国国旗，在国旗两旁写着“热爱祖国、勤奋好学”的八个大字标语。寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国建设做出贡献。教师办公室《教师职责》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任职责》等规章制度都在最醒目的位置张贴，时刻在提醒着我们。
“让学校每块墙壁都会说话。”学校种植树木、鲜花真正将做到阳春葱笼滴翠，秋凉红枫似锦，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意气盎然。优美、怡静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的营造。“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理
念。在学校营造一种健康向上的文化氛围，无疑会对师生的心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。
开展了书进校园活动。开放图书馆的图书资料，让学生进行大量的课外阅读，定期举办读书日，提高学生的读书积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育，行为规范教育，安全卫生教育等已起到了良好的效果。
二、形成规范的校园生活氛围。规范的生活氛围指学生生活的规范化。包括文明得体的言行举止，合理的作息制度，良好的教学秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习生活提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导；有助于正确思想的形成；有益于学生的健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了一系列规章制度，值周人员每日检查评比定期公布结果。通过看、练、比的方法，使学生养成良好的习惯，为今后学习打下基础。
校园文化的建设既包括软件的精神方面的内容，同时也包括硬件的环境建设的因素。在新课程改革的实践活动中我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，这里只有朗朗的书声。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为心灵舒展，放飞想象的处所。
总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设需要持之以恒，重视校园文化建设必须充分挖掘和利用校园文化潜移默化，润物无声的育人作用；构建起和谐的师生人际关系，形成良好的集体意识，希望我校校园文化建设既能有利于学生德、智、体、美、劳全面发展，又能与时俱进适应社会文化发展的需要。
校园文化建设的心得体会（精选7篇）
校园文化建设的心得体会 校园文化建设的心得体会（精选7篇） 我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的校园文化建设的心得体会（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 校园文化建设的心得体会1 6月3日，我以责任督学的身份参加了全区20XX年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区20xx年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。 一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活 学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园；邓村小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德；江坪小学则以“茶山书苑”
校园文化建设心得体会(集锦15篇)
校园文化建设心得体会(集锦15篇) 校园文化建设心得体会(集锦15篇) 校园文化建设心得体会1 三位著名专家的精彩讲座使我豁然开朗，受益匪浅。2023年5月18日、19日郊区教育局对全区中小学校长就学校文化建设和学校精细化管理两大主题进行了培训，通过这次培训，使我们对学校文化建设有了更深层次的理解，为我们今后的校园文化建设奠定了坚实的理论基础，提供了精彩案例、实践经验，引发了我们对校园文化建设工作的深深思考。 一、校园物质文化建设。 在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。 二、校园精神文化建设方面。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
一是校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。 二是教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的`教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。三是学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。四是学校人际关系建设。学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。 三、学校制度文化建设。 校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。但仅有完整的规章制度是远远不够的，还必须有负责将各项规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍，因此，还必须加强相应的组织机构建设和队伍建设。 通过本次学习，使我对校园文化有了更深的理解，校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐校园建设的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。一所好的小学校园应
校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）
校园文化建设的心得体会范文（精选5篇） 校园文化建设的心得体会范文（精选5篇） 我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的校园文化建设的心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 校园文化建设的心得体会1 通过深入学习实践，是我认识到指导发展的理论，也是构建和谐校园文化的根本指南。实现学校的和谐发展，必须以科学贯穿于构建和谐校园的全过程，落实到构建和谐校园的各个方面。 只有坚持发展的可持续性，才能使和谐校园建设始终充满生机和活力。和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障，是实现人的全面发展的必由之路和必然结果，人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推进素质教育改革发展，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。 建设和谐的校园文化，必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一。坚持理想主义与现实主义的统一。坚持民族文化与世界文化的统一。建设和谐的校园文化，必须突出重点，用社会主义核心价值观凝聚人心，把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。 对学生和教职工进行理想教育，要坚持崇高理想与现实理想的统一，因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，离开了现实性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的价值。要坚持个人理想和社会共同理想的统一，因为社会理想指导和制约着个人理想的形成，个人理想体现着社会理想，要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。 进行弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起，做到古为今用。中华
农村小学论文校园文化论文
农村小学论文校园文化论文：农村小学校园文化建设的必要 性和育人意义初探 [摘要] 校园文化，当前一般认为是校园中的物质文化和精神文化的总称，其硬件方面包括校园环境、设施设备和管理制度；软件方面包括学校三风建设及丰富多彩的校园文体活动等。针对农村小学校园文化滞后，笔者就本校校园文化建设工作中的一些做法和体会谈谈农村小学校园文化建设的必要性和育人意义，目的在于跟同仁们交流。 [关键词] 农村小学校园文化必要性育人意义 1.农村小学校园文化建设的现状分析 改革开放以来，中国的教育像搭上了快车，特别是“两基”验收后，得到迅速发展。现在，放眼农村小学校园，一座座崭新的教学楼替代了破旧的平房教室，各种场地整齐划一，校园布局合理，绿树成荫。然而，大多农村小学校园文化建设工作仍然存在不足。学校只重视“教书育人”，特别重视教学工作，忽视校园环境、文化育人的功能，大部分教师和不少学校领导对校园文化建设的认识肤浅。主要表现为：一是学校领导对校园文化建设的重要性认识不足，不能重视校园文化建设；二是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，上进心严重缺失，教师队伍自身的存在不少问题，如讲进取、讲奉献的精神没有了，得过且过的工作态度越来越明显；三是学生中自发形成的当地通俗文化、浅层次文化与
学校要求相去甚远，如喜欢电玩、模仿打扮、喜欢玩仿赌游戏等，这些现象需要正确的引导，促进其改变；四是校园规划、建设、环境布置等缺乏文化风格。有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧、布局零乱，绿化美化缺乏文化品位，不能体现环境育人的功能；五是学校周边农村文化层次较低，赌风较盛，家庭教育风气不正，学生容易受到负面影响。 校园文化作为一种环境熏陶教育的力量，对学生的健康成长有着重大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创设一种文化氛围，以陶冶学生情操，促进学生健康人格的形成，全面提高学生素质。本文就校园文化建设的必要性及育人意义方面谈点个人看法。 2.农村小学校园文化建设的必要性 2.1.社会环境及学校性质决定学校有文化建设的责任。当今社会精彩、复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是雅俗并存，包括许多不利于少年儿童健康成长的负面文化。尽管政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可能的。而学校不但是学生学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育新一代建设者的历史重任，因此校园文化不容许杂乱纷呈。学校以教育人、培养人为目的，这就要求我们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的育人环境，以抵制社会各种负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。我们学校周围是农
校园文化建设之我见
对学校文化建设的追问 2014年盐城市农村小学校长培训心得体会谢金礼2014年7月27日下午我聆听了盐城市教科院副院长、中学高级教师关于《对学校文化建设的追问》的讲座，体会如下： 一．学校作为校园文化建设的主体，要结合实际、精心规划，特别是校园的硬件校园内部文化建设，首先是校舍内部陈设包括室内外墙壁，走廊墙壁的利用，橱窗、名人挂像、警示牌的布置，教师办公室的装饰与布置，各专用教室的合理位置和内部陈设等。校舍内部的陈设应做到：精、准、美。 精：橱窗的内容，名人挂像的选择等应精选、简洁。 准：校舍内部物品摆放、悬挂的位置要准确、醒目。 美：校舍内部的陈设应与校园的布局和谐、统一，要规范、协调。 （1）墙壁文化：可设文明礼仪墙、行为规范墙；德育墙；安全知识墙；艺术墙等 （2）走廊墙壁文化：可设美德墙（诚实、守信、宽容、感恩、孝顺）；励志墙等 （3）楼道文化：楼梯两边可以以学生和教师的活动为题材制作活泼的图案拼图，楼梯上标上安全提示，倡导绿色行为；楼道正面的墙可作书香长廊之系列，二区楼道正面的墙可作数学名人之系列介绍墙。 （4）厕所文化：可贴警示牌；可作统一的装饰。 （5）办公室文化：制度墙；装饰墙要尽显年级组特点。 （6）专用功能室文化：彰显各功能教室特点，营造学习氛围。 （7）班级文化：建立卫生角；班务公开栏；班训，班主任寄语；特色中队墙（激励、展览）；图书角。 二．以活动形态推进校园文化建设 学校文化建设另一层面就是开展内容丰富、形式多样、吸引力强的各种文化活动。校园文化形成的主体是校园人，尤其是学生，他们是校园主体中的主体。小学校园文化中的主体对象是儿童,他们天性好动，活泼爱玩，他们不习惯于长时间的静坐和死板教条的说教、灌输，他们的心灵是脆弱的，极易受到伤害和过度的剌激，也极易产生逆反和厌倦的心理。长时间的单一的静态性的校园课堂教学形式，往往使他们感到枯燥乏味，从而失去学习的兴趣。因此，小学生在课堂学习之余所期盼的是既能调剂学习、生活，又能获取各种知识和才能的充满强烈动感的校园文化活动,如能将常规性活动与主题活动结合起来，有阵地、有载体、让学生人人参与，人人受益，为学生搭建充分展示才华的舞台，就能有力推进校园文化建设。 1、以课堂教学渗透校园文化建设。 教师们要以端庄的仪表风范、科学的教学方法、良好的职业道德，孜孜不倦地教书育人，大力营造清新的教风和浓厚的学风，促进学生心智和能力的全面发展。 2、以重大活动助推校园文化建设。 要精心策划和组织开展突出地方特色、时代主题、尊重师生主体地位、增进身心健康的重大活动，既活跃校园文化建设，又促进校园文化建设，努力营造“工作是愉快的、学习是轻松的”浓厚文化氛围。 （1）学科类。
农村小学的校园文化建设之我见
农村小学的校园文化建设之我见 校园文化是学校教育教学工作重要的组成部分，是全面育人不可缺少的环节。良好的校园文化有催人奋进、积极进取的作用。校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为核心，且向外延伸的一种群体性文化。它对学生的知、情、意、行具有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务起着积极的作用。 一、创建生命化的校园环境氛围。 1、校园文化环境的重建。具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。学校环境的美化、净化、绿化，不仅能反映师生良好的精神面貌，也反映学校的校风。作为管理者，要善于创设一种宽松与高洁，明丽与清新的校园文化。使学校变得有吸引力。这就要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性。学生学习生活的各种场所要烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我们在校园中大门两侧种植着大量的花草树木，给人以一个良好的第一印象，使人感觉到学校的文化气息浓厚、校园优美；教室外的墙壁上张贴着名人名言宣传画；教室的黑板上中间处悬挂着我国国旗，在国旗两旁写着“热爱祖国、勤奋好学”的八个大字标语。寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国建设做出贡献。教师办公室《教师职责》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任职责》等规章制度都在最醒目的位置张贴，时刻在提醒着我们。 “让学校每块墙壁都会说话。”学校种植树木、鲜花真正将做到阳春葱笼滴翠，秋凉红枫似锦，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意气盎然。优美、怡静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境发挥了育人的作用。 2、师生精神文化的营造。“为了每一个学生的全面发展”是新课程的核心理
关于校园文化建设心得体会（通用5篇）
校园文化建设心得体会 关于校园文化建设心得体会（通用5篇） 有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的关于校园文化建设心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 校园文化建设心得体会1 校园文化体现出学校的办学特色、文化底蕴和精神面貌。在大力推行素质教育的今天，学校的校园文化日新月异。我校紧紧围绕“以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。 一、领导重视、措施到位 学校领导班子对活动开展高度重视，校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。开学初的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开行政会、教师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习。 二、加强学校校容、校貌的建设 1、各班教室都贴有《小学生日常行为规范》，各楼道的醒目处都贴有警示标语：嘘！我喜欢安静、走路学花猫下楼静悄悄、轻轻地走悄悄地来！ 2、以楼层为单元，每个楼层一个方面的内容，彰显我校的德育特色。 3、成立了科技活动教育基地，购置了大量的科技大型器具，组织学生底气的参观。以上这些，不但给学生美的熏陶，还能从中学到很多艺术方面的知识。从环境和科技单元教育学生们热爱环保，我们的生活只有一个地球，从小养成爱科学学科学的习惯，并且为将来打下
坚实的基础。 三、丰富多彩的活动： 1、抓好每周一升旗仪式，开展了以德育校长为起始的国旗下的讲话、出“时事要闻”和“生活小常识”专栏等系列评比活动。 2、广泛开展创建“诚信校园”活动，使队员明确在校做诚信学生，在家做诚信孩子，在社会做诚信公民。 3、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩、开展班队间的学习竞赛或评比、两个“窗口”（广播站和宣传栏）宣传等形式，切实抓好了队员的养成教育。 4、手抄报、板报。手抄报和板报定期更换，有环保、健康、法制、科技等主题。全部由学生自己创作、搜集、整理、制作而成，充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。 5、加强了法制、卫生以及安全知识的学习，组织了全体同学学习《安全教育手册》、《道路交通安全提示》、《未成年人保护法》以及《预防未成年人犯罪法》条文内容，听专题讲座和形势报告等。 6、落实“三操一课”工作，广播体操和眼保健操作为值日检查必检内容，并进行评比。 7、切实开展了学科知识竞赛活动，培养和发展了学生的兴趣。 8、组建了学校环保小分队、科技活动小组、文艺队、体育队，并定期开展活动，安排专长教师进行指导。 四、和谐的人文精神 好的环境约束人也造就了人。我校的人文管理造就了一个有特色的和谐的团结向上的文明集体。教师之间互相尊重、互相学习、起早贪黑、任劳任怨、团结一致、共同奋进。拥有一个崭新的精神面貌和高尚的师徳修养。 学生的自身行为已成习惯：好人好事蔚然成风、环保意识已经形成、学习读书的兴趣浓厚、有很强的爱国意识和自立精神，有正确的坐、立、行姿势，见面问好礼貌待人，有团结的集体主义精神。 环境吸引人，文化影响人，习惯造就人。我校的校园文化正在不断更新、不断丰富，力求再上一个新的台阶。
建设小学校园文化论文
建设小学校园文化论文 一、校园文化建设的内涵 校园文化建设是学校建设的重要组成部分，是加强学生素质教育的重要抓手。它是一种无形的文化，具有催人奋进、努力学习、开拓进取的教育力量，能够促使学生健康的成长，促进人格的发展。但目前，小学校园文化建设相对落后，校园生活单调贫乏，校容校貌多年一个样，对文化建设认识模糊，流于形式。这就需要我们教育工作者转变观念，发挥文化在教书育人中的作用，切实加强小学小学文化建设。校园文化建设的主要任务是:一是以爱国主义教育为核心，引导学生树立正确的人 生观、思想观和价值观，弘扬社会主义核心价值观念，提高学生的道德素养。二是加强学校风气建设，培养积极向上的精神面貌和道德风尚，使学生作对社会有益、对家庭有爱的新时期少年。三是通过开展校园丰富多彩的课外文化生活，把学生的德、智、体、美、劳有机结合起来，使学生在乐教娱乐之中，增强心理素质。四是加强校园硬件环境和软件环境建设，营造出校园人文气息，为学生提供良好的学习环境。 二、小学校园文化建设的对策 1．加强校园的制度建设 俗话说:“无规矩不成方圆”。无论是大学、高中、还是小学，要想长久地发展下去，达到教书育人的目的，善于管理、有效管理是必不可少的。对于学校来说，管理文化建设是一种无形的力量，它能够规范约束全校师生的行为，引导学校教育健康发展。所以，学校要建立健全科学有效的管理制度，抓好教师、学生的日常行为规范，用制度来约束师生。在制度的执行上必须严格，体现公平、公正的原则，以事实为依据，公正高效地执行，保证所有教学人员在制度面前人人平等，不徇私情，不断提升教师和学生的自我约束力和管理水平，并将行为规范延伸到社会和家庭，在各种不同场合使用文明用语，促进学生文明礼貌行为的自觉养成。同时，学校的制度必须与时俱进，不断完善修订，多听取师生的意见和建议，确保学校制度的有效落实。学校还应建立学生学习信息档案，及时了解和掌握学生的自然状况及相关信息，档案内容分为自然状况、家访情况、学习情况、违纪情况及其它记载。教师每月必须根据实际情况，对学生当前的信息，至少填写一次，便于及时掌握学生的第一手资料，便于开展管理工作。 2．打造良好的校园环境 优美的环境是校园文化的重要标志。所以，学校要精心营造积极向上的人文环境和优美温馨的学习环境，使学生能够树立核心价值理念，养成自主学习的习惯，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。学校要加强环境文化建设，深入开展校园环境卫生清理活动，大力实施校园美化、绿化、亮化、净化工程，彻底消除死角死面，保证校园面貌每年都有新变化。教师和学生要有很强的环保意识，不要乱扔纸
农村小学校园文化建设现状问题与优化策略
农村小学校园文化建设现状问题与优化策略 作为农村区域教育的基础阶段，小学校园文化建设是一项十分重要的任务。小学阶段 是学生自我认识与自我发展的关键时期，也是学生生活习惯、人际交往与价值观的形成期，因此，小学校园文化建设直接关系到学生的身心健康、综合素质与未来发展。但是，当前 我国农村小学校园文化建设在很多地方存在着不少问题，应该积极采取优化策略，加强校 园文化的建设。 一、问题 1.教育资源缺乏 当前，在许多农村地区，小学教学资源不足的问题是比较普遍的。摆在老师们面前的 主要问题是，小学的班级过大，师生课堂时间不足，甚至没有专门的文娱室、阅览室、艺 术教室等场地。这使得教育资源的配置十分不平衡，同时也难以为学生提供完整、全面的 校园文化体验。 2.文化氛围弱化 由于农村地区的经济基础薄弱，许多家庭对于教育的重视程度不够，没有将优秀的文 化传统带入到校园中。同时，一些农村学校可能因为师资配备问题，教育水平较低，不能 对学生启发积极的学习热情。这会导致学校中很难形成具有高质量的校园文化氛围。 3.活动组织不够丰富 农村小学校园活动的组织也有一些不足，比如缺乏多样的形式，碎片化甚至出现了老 生常谈的活动，这样的呆板活动难以引发学生的兴趣。同时，学校活动的宣传渠道也存在 不少问题，很多学生难以感知到校园外的活动设施，而这些设施对于学生发展很有帮助。 二、优化策略 政府需要对农村学校教育资源进行合理配置。在后期，可以通过统一认证、人才培训、物资与客观标准等方式，保证每所小学教育资源的均衡配置，不断提升学生的教育水平和 竞争力。 2.育人思想走进乡村 文化传承的根本在于培养学生的爱国、豁达、进步、创新的思想观念。通过推广过去 历史、处所风俗、传统文化等方式，教育孩子们从小明白祖国的大好河山，了解祖先文化 的博大精深，才能对校园文化建设进行积极的推动。 3.拓宽活动形式，确保质量
农村小学校园文化论文
农村小学校园文化论文 农村小学校园文化论文 一、农村小学校园文化建设的现状 随着我国经济的快速发展和社会进步，教育改革列车行进速度加快，许多农村小学校发生了翻天覆地的改变，例如：破旧的房屋被重新搭盖，校园环境建设相对较好等。但是，许多农村学校的校园文化建设工作未能得以有效落实。农村学校的许多教师认为，学校是教书育人之地，只有学校教务工作有序开展就达到教学的目的，忽视了对校园环境的改善和校园文化的建设。首先，学校领导对校园文化建设工作重要性的认识不够，所以未能将校园文化建设工作有效落实。其次，农村学校教师的素质较低，能力有限，忽视了校园文化对小学生的潜移默化作用。更有甚者，农村一些小学校的教师队伍素质普遍较低，工作态度极其不认真。再次，农村小学生自发形成的堕落行为，受到农村地区一些不良风气的影响，更多小学生被不良之风所潜移默化。然后，一些农村小学领导和教师意识到建设校园文化的重要性，但建设工作缺乏一定的风格。最后，农村小学校周边文化的层次较低，校园文化势单力薄，难正不良之风。 二、促进农村小学校园文化建设的对策 针对农村小学校园文化的建设现状，需要采取一些措施才能营造良好的学习环境，提高农村小学的教学质量，具体主要有： 1.在校本观念的基础上重构小学校园文化 学校具有一定的独立性，有其独有的校本观念，这是学校得以生存和发展所遵循的重要思想。所以，农村小学校要想更好完成校园文化建设工作，必须以校本观念为基础。校园文化的建设，为学校发展提供重要动力，为学生健康发展提供能量。学校校园文化如同
肥沃的土壤，为如同花朵般的学生提供成长所需供给，使学生可以 充分汲取营养，在优秀文化氛围中更好塑造人格魅力。 2.小学校园文化注重以人为本 随着我国教育改革的深入开展，教育更加关注学生发展，主张充分发挥学生的主体地位，促进学生健康发展。即便如此，我国一些 农村小学校的教育中仍然被传统教育思想所占据，其校园文化建设 主题更加凸显传统教育思想和文化，这便失去了开展校园文化建设 工作的意义。小学生是中华民族未来的接班人，对小学生施以现代 教育，才能使小学生遵循先进思想，塑造健全人格，以新的姿态迎 接未来。小学学校的校园文化建设工作中凸显以人为本的主题，对 促进学生发展发挥着重要作用。 3.打造学校品牌和提高校园文化品味 现阶段，由于我国重视教育的生存和发展，所以学校在安逸中难免缺乏忧患意识。对于农村学校而言，多数农村人忽视教育对人的 塑造作用，加上国家对学校办学的支持，更加缺乏竞争意识和创新 意识等。因此，学校在开展校园文化建设工作时，未能重视打造品 牌和提高文化品味的重要性。我国农村学校，要想有效落实校园文 化建设工作，促进学生更好发展，必须注重打造学校特色品牌文化。 4.提高教师综合素质，共筑校园灿烂文化 教师对学校贡献较大，对学生的影响深远，因而提高教师队伍的整体素质，对兴建校园文化有着重要的意义。为此，农村学校领导 需要关注教职工的.生活质量，积极为教师营造良好的工作环境；政 府为农村学校教师创造进修条件，以提高教师的综合素质，为校园 文化建设工作的开展贡献更多力量。总而言之，小学校园文化对小 学生有着潜移默化的作用，对小学生的成长有较大影响。随着我国 社会的更好发展和进步，全面提高学生素质具有必要性，通过建设 校园文化，为小学生营造一个良好的文化氛围，使学生在文化的耳 濡目染下健康成长、健全人格，成为有用之才。然而，我国许多农 村小学校的校园文化层次较低，甚至没有形成校园文化，不能对小
打造悦文化，促和谐发展——校园文化建设之我见
打造悦文化，促和谐发展——校园文化 建设之我见 构建一个充满生机与活力的快乐校园是素质教育深化发展的需要，是实现学校的科学发展、和谐发展、可持续发展的需要。近年来，我 们学校秉持“崇文悦舞”的办学理念和“悦人悦己”的校训，努力打 造悦文化，通过环境的营造来陶冶人，感染人和教育人；通过思想的 浸透来体现学校的理念、精神和办学目标；通过丰富多彩的活动为同 学们搭建成长发展的实践平台，学校“悦”文化建设收到显着效果。现在，我们学校校园布局合理，整洁、幽雅、舒适，处处洋溢着文化 气息。师生和谐发展，阳光幸福。 一、打造赏心悦目的“悦”环境文化 优秀的学校环境文化建设可以丰富和升华校园生活，是表现一所 学校独特气质和风格以及良好社会形象不可缺少的内容。近年来，我 校结合实际打造赏心悦目的学校环境文化。 （一）建设和谐统一的外部环境 我校校园面积有限，但我们追求整体布局合理，力求做到“三区”分明，力图创造一种清新明快，赏心悦目的学校外部环境，让人心旷 神怡。 首先，我们可以精心规划，合理布局，校园环境布置力求做到绿 化美化艺术化。我们结合学校实际，因地制宜，精心设计校园整体发
展规划及各景观设计；搞好整体绿化，精心设置各功能场室，力求布局合理，功能分明，主题突出，蕴涵教育意义。 其次，围绕学校文化主题对教学楼进行命名：悦动楼、悦雅楼、悦真楼、悦善楼、悦仁楼。学校还设置了校训石、理念墙。营造体育文化。我们对学校体育场地进行重新规划和升级改造，精心打造塑胶跑道、足球场和篮球场。以弘扬体育精神，彰显学校精神，展现师生昂扬向上的精神风貌为主要内容，融入体育文化，体现我校“体艺见长”的办学特色。近年来，我校参加广东省学生体质监测工作成绩优秀，受到上级好评。学生体育队参加各级比赛均取得好成绩，其中田径、乒乓球、女子足球均代表县参加市的比赛。 （二）建设整洁美观的“悦”场室文化 教室、办公室、走廊等室内环境是学生学习和生活的主要场所，营造整洁的、艺术的、人文的场室文化，给校园环境建设增添生机与活力，使学生心灵得到净化，情感得到激发，言行得到规范。 墙壁文化：让学校的墙壁都会“说话”，充分发挥其育人功能，使其层层有主题，常规、价值观、文化知识、名言警句等贯穿其中，使其时刻教育警醒学生。 橱窗文化：学校“悦”文化主题宣传、文明校园专栏、各类专题活动展示、国学长廊、艺术长廊，定期展出优秀师生的风采、学生的书画、摄影、手抄报、手工作品等，是学生张扬个性、展示才华的天地。同时介绍先进师生感人事迹，为大家树起身边的榜样。 班级文化、办公室文化：班级文化应体现浓厚的学习氛围，积极自信的学习风貌，严明的课堂纪律。我们统一要求布置各班课室。办
校园文化建设之我见
校园文化建设之我见 校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间。校园文化是一 种氛围，是一种精神。它是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校 园精神为主要特征的群体文化。校园文化作为一种环境的教育力量，对学 生的健康成长有着巨大的影响，它可以陶冶学生的情操，健全学生的人格，增强学生的意志毅力，张扬学生的个性。著名的教育家，上海建平中学校 长冯思洪说：“环境是一种教育力量，我可以叫我的学生不随地吐痰，这 是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛使学生不好意思随地吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种氛围使学生置身其间不学习觉 得愧对老师，愧对学业，这是一种更高层次的教育。”可见校园文化环境 对学生的思想品德的形成有多么大的影响力。 但是，如何进行校园文化建设？下面我从三方面谈谈自己浅薄的见解。 1把学校建成一个圣地 苏霍姆林斯基说，学校是人民的圣地，学校是人民的希望，我们要像 爱护圣地一样爱护学校。我认为我们更应该像建设圣地一样建设我们的校园。 1.1让每一个花坛都给学生美的熏陶。如今，无论走进哪一所校园， 都有花园般的感受。但是校园绿化环境建设如何与人文环境结合起来，在 给学生带来自然美的愉悦的同时也带来人文美的熏陶就值得我们深刻探究。武汉市武昌区文华中学在这方面给我们留下了深刻印象。文华中学没有高 大巍峨的校门，也没有镏金大字的校牌。但是走进文华，首先就被浓郁的 校园文化深深的吸引，左边是高大苍劲的落叶松，预示着文化悠久的历史，文华名人、留美硕士，任三十一年文华校长的李辉祖塑像在鲜花绿树中熠
熠生辉，今人肃然起敬。右边是宣传栏，其中“雅言，从拒绝脏话开始； 雅行，从不乱扔垃圾做起；博学，从上课听讲奠基”的宣传标语格外吸引 人的眼球。正面的行政楼上“坚持博雅教育，办好特色学校”的大幅标语 令人凝神注目，心生遐思。这样自然环境与人文环境有机结合，相映生辉，在带给学生自然美的愉悦的同时，也给予了学生人文美的熏陶。
农村小学校园文化建设方案范文农村小学校园文化建设存在的问题及对策
农村小学校园文化建设方案范文农村小学校园文化建设 存在的问题及对策 农村小学校园文化建设存在的问题及对策近年来，随着国家校安工程、'改薄“等项目的广泛实施，农村小学的教育教学条件得到了明显的 改善，校园文化建设的步伐明显加快，农村小学育人环境的熏陶作用进一 步凸显。但一个尴尬的事实摆在了我们面前，走进绝大多数农村小学的校 园都会有共同的面孔，教学楼上都有相似甚至雷同的校风、教风、学风， 所有墙壁都画满了画，楼道上挂满了各种牌匾，教室里都是各种五颜六色 的点缀，整个校园文化建设没有相应的主题与整体性，整体上看缺乏生机 与活力。 一、农村小学校园文化建设存在的问题（一）校园文化建设存在认识 上的偏差校园文化建设是学校中'美“的事物长期积淀的过程。而当前部 分学校狭隘的理解为就是把承载着校园文化的实物安装到校园建筑物上的 一个简单过程，这是存在着严重偏差的。 （二）农村小学校园文化建设缺乏后续的支撑目前的校园文化建设受 急功近利等思想的影响，学校一味到工艺店制作一些精美的牌匾、标语悬 挂于校园内外，其内容在网络上随处可见，千篇一律，基本不考虑学校的 特点及教育教学工作的需求，致使校园文化建设成为标语文化、牌匾文化。由于校园文化建设的内容仿照甚至是照搬网络提供的素材，与学校的教育 教学、师生的生活实际相距甚远，这样的校园文化建设随之也就成了无源 之水，缺乏后续支撑。但尽管如此，我们也要清醒的认识到，牌匾、标语、字画是校园文化建设的有效在载体，问题出现在其制作过程的盲目性及其 内容的枯燥性和形式的呆板性上。
（三）教师与学生在校园文化建设中走到了对立面许多学校在校园文化建设中要求学生要这样做、要那样做，学生在认真遵守的过程中不得不面对老师带头破坏这些良好的文化约束尴尬场面，这样的'文化“真的会让人内化于心、外化于行吗？二、改变目前农村小学校园文化建设困境的对策（一）全面的认识校园文化建设目前，校园文化建设充斥了太多的功利性与盲目性。'建设“二字说明了这是一个过程，是需要时间的积淀，殊不知只有从自己校园中提炼出来的校园文化对于在校园朝夕生活的师生才有强有力的感染熏陶力量。某某师院附属小学中有一道亮丽风景线，在学校教学楼走廊中悬挂有许多学生包括在校生和已毕业的学生在学习生活中有意义照片、画册，这无疑对学生有着强烈的震撼。广大农村小学中已毕业的学生是很难在校园中寻觅到踪影的，他们中肯定没有明星、...
农村学校特色校园文化建设的探索与实践
农村学校特色校园文化建设的探索与实践 标签：校园文化建设;意义;内容;方法 校园文化是一个学校的品牌，是一所学校长期历史积淀和文化建设的产物，也是学生成长和教师发展的重要生态环境，其外延广泛、内涵丰富，形式多样。校园文化建设对于加强学生思想品德教育、保证学生健康成长具有重要影响，同时也是学校生存发展的价值追求与品位标志。因而，各级各类农村学校都非常重视校园文化建设，重视打造自己的特色校园文化。 一、农村校园文化建设的意义 校园文化是一种亚文化，由观念文化、规范文化和物质文化构成。它的作用是在长期的耳濡目染中潜移默化形成的。校园文化建设是一所学校的灵魂，是学校腾飞的助推器。所以，充分发挥校园文化的作用是学校教育教学的一项重大任务。 1. 激励作用。校园文化的外显形态是优美的学习环境，如整洁的环境、恰到好处的宣传栏、繁茂清馨的花草树木、规范整洁的教室等，都能给学生带来很好的审美享受，也给他们提供了学习的动力。内隐形态是以校风、教风、学风形成的观念体系。它们是校园文化无形的存在形式，影响、同化着群体中的每个个体，这是校园文化真正的力量所在。其思想意识层面的内涵，体现着它特有的人文风格。学生在这里体现了积极昂扬的精神风貌和学习热情。因为名言警句、励志故事、德育故事无不给予学生深刻的思想性、归属感、义务感和责任感，在无形之中增强了学生的学习动力。 2. 渗透功能。校园文化更多地通过文化无意识地给学生进行文化渗透，如同杜威所说：“一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力，熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。”这种潜在的隐性的文化渗透较之于显性的有意识的教育，对学生来说更为有效。由于校园文化的存在，极大地丰富了学校及班级教育的内容，有时甚至纠正教育可能产生的不良后果。这种潜移默化的渗透教育不仅对学生个体素质的提高起着特殊的作用，也有力地促进了全体成员素质的提高。 二、农村校园文化建设的内容和方法 校园文化的内容是非常丰富的，这里主要谈谈物质文化、制度文化和精神文化三个方面。 1. 加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性的文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教
农村寄宿制小学传统文化进校园之我见
农村寄宿制小学传统文化进校园之我见 摘要：中国传统文化是我们中华民族的立国之本，是民族赖以生存和发展的根基，是我们国家的精神支柱。语言是弘扬传统文化的重要载体。目前，在我国小学语文教材中包含了中华民族丰富的优秀传统文化，积聚了中华民族几千年来的文化精神，小学语文课堂是中国优秀传统文化的传播的一个重要领域，因此通过文化感染，从而培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，促进学生形成良好的文化素质。 关键词：传统文化语文教学传承 中国有历史悠久和博大精深的传统文化，融会了几千年来中国人们的智慧结晶。可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善，传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果。这样的结果必将影响他们的健康成长，所以传播中华文化，是教育工作者义不容辞的职责和义务。下面本人就近几年在寄宿制小学尝试传统文化教育对当前小学生的教育意义谈几点粗浅的看法，还望同仁指教。 建设书香校园的需要 让书香浸润校园，让经典滋润童年。构建学校的文化立体感，丰厚学校的文化底蕴，提升学校的文化品位和学校今后的长足发展，实施国学教育是学校发展和建设书香校园的需要。学校是培养人才的基地，小学则是培养人才的摇篮。学生在学校成才，学校以成才的学生为荣。只有不断培养出高素质人才，学校才有生存的空间，学校才会发展壮大。英国哲学家笛卡儿说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”“书籍点亮人生，书香洋溢校园”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”阅读是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。在打造书香校园的过程中，我们要针对学生成长中出现的问题，开展诸如“诚信”、“善行”、“孝心”、“礼仪”、“宽容”等专项读书活动，在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高，人格得以完善。一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它不仅要以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，更要弘扬我们中华民族的文化传统，传承中华文明，而在这样的文化土壤中成长起来的学生才会是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。因此，在校园中让学生目睹经典，聆听经典，诵读经典就更能让学校的书香怡人，学校也就会不断发展壮大。 传统文化进入课堂 传统的文化典籍和思想给予了人们丰富的思想内涵。这就显现出了传统文化学习的重要性！学生在学习文化课的同时，需要加强道德教育及提升品德和修养，这对于其人格的形成，及对于孩子树立正确的人生观、价值观、世界观起着极其重要的作用。这一切，都要从小做起，从娃娃抓起！习惯形成性格，性格决定命运！一切优秀的品质都要从小培养，常言道，三岁看大，五岁看老！优秀的传统文化不仅可以加强孩子们的道德修养建立，更可提高学生的整体素质。同时，还可寓教寓乐，这样，可以缓解孩子学习的压力，使他们的身心更加健康，更加放松，尤其是传统文化中的音乐，更是以其独特的方式在传递着千年不变的思想，传递着中华文明史几千年经久不衰的秘诀！ 我校的校园文化墙上有精选的古代诗词，校园的文化宣传栏上还有《三字经》、《千字文》、《弟子规》等中国传统文化教育的经典作品，学校每天都会组织这些经典作品的诵读活动。
浅谈校园文化之我见
浅谈校园文化之我见 校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，并作为一种是以学生为主体， 以校园为主要空间，以育人为主要向导的一种物质精神文化，环境教学力量，对学生的健 康成长师生力量的凝聚都有着巨大的影响。下面就结合我校校园文化，谈谈我个人的看法。 一、校园文化建设的内容 校园文化建设包括学习的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，三者的和谐 统一，才完整的树立起学习的文化形象，下面就从几个方面进行浅谈。1、美化校园文化 物质文化就是一种直观文化，它可以轻易整体表现出来学校的氛围以及学校的办学水平。在我校的物质文化建设中，以走廊文化为特色，每一层的走廊都存有相同题材的板报 迎合着你，“看见老师问声不好”、“恳请节约每一滴水”、“不怕在科学知识的海洋中 缓步前进，而怕你在科学知识的海洋中停滞不前”……无数的名人名言，数不清的学校文 化活动的图片，都在时刻告诫着全校师生一言一行、一举一动，同时也缔造了迷人的校园 氛围。2、构成优良校风 学校是一个大熔炉，能把铁练成钢，但它同时也是一个大染缸，可能给尚未成熟的学 生们带来不良影响。学生在学校这个集体中，思想和行为都会受到集体舆论的同化与制约，心理学上称为“从众心理”，因此学校要重视学校的舆论文化建设，真正的做到“以正确 的舆论引导学生的心理成长”因此学校要形成优良的校风校纪，从而达到给学生以充分的 正能量来面对学校的校园生活，使学生养成良好的生活、学习习惯。学校要经常加强学生 的思想政治的学习，注重养成教育，老师应通过班会及课余时间向学生讲解法规制度及道 德修养文章，以提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。 对于小学生来说，最重要的就是构成较好的道德品质，为人悲观、正直、具备集体荣 誉感。培育恰当的集体荣誉感可以从很多方面抓起： (1)通过班会、组织学生观看具有教育意义电影或视频、对学生进行道德教育和养成 教育等，养成良好的道德行为习惯。同时也要教育学生加强对学校和祖国的热爱，我校采 用统一校服、佩戴校签，提高学校在学生心目中的地位。通过佩戴红领巾、升国旗、唱国歌，使学生能够更多的了解作为一名学生、国家的一员所应该做的，从而自发的去维护学 校的荣誉和国家的利益，产生集体凝聚力，形成优良的学校风气。 (2)积极开展有益而身心健康的校园集体活动。比如：学雷锋比赛、演讲比赛、增做 好人好事、打冲比赛、艺术节文艺汇演等活动，都负面培育了学生集体荣誉感，构成恰当 的荣辱观。 (3)严禁不文明文化进校园。严禁学生将不良书籍带进校园，严禁学生传唱不健康歌曲，鼓励学生多看有益身心健康的书籍和使用文明用语、学习常用的文明礼仪等。
小学校园文化建设总结(4篇)
小学校园文化建设总结 1、让每一堵墙都说话： 教学楼一至三楼连廊开辟学科知识文化长廊，综合楼一至四楼走廊墙壁新增文化软木墙，展示学生各类作品与活动照片。 学校楼梯口都布置有名人名言展板，有的来自教师学生的推荐，有的来自教师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教育意义。 学校的墙面上有“七彩画廊”和“七彩校园”“空中课堂”等大型学生壁画作品。校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。 2、让每个功能室都灿烂： 学校投入资金建设完成一个标准化的科学实验室、家长温馨驿站、名师工作室;精心布置美化了天工之城--手工教学基地、五子棋室、体育馆、校园吉尼斯风采墙等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。现着手根据学校少先队工作特色，打造江北区一流的标准化少先队队室。 3、让每块绿地都芬芳： 今年学校投入七万资金建设完成行政楼屋顶平台花园式“空中课堂”;通过爱心植树，增添了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右;学校科学组还组织学生收集资料为校园内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出知识的芬芳。 4、让每个班级都温馨：
学校为每个班级都配备了学校设计的多动能柜，并配备了班级健身箱，班级图书箱。学校积极开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜明，书香浓郁，温馨如家的特点。 二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人 我们知道，要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1、学校管理人文化： 学校对干部管理进行目标化考核;对学校重大事项采取教代会商议的形式;对校务公开实行网络化操作;对学校工作听取师生“金点子”;对学生教育管理采取家校“互动制”。 2、教师成长自主化： ____年起实施“教师自主发展规制，通过专家指导规划，通过自我反思对照总结，通过成长之星评比评比，促进教师专业成长的热情与持久的动力。 3、师生管理精细化： 学校编制了<教师手册>，以提醒的方式告诉教师明晰的工作标准与工作要求;同时学校还编制印发了学生“十个好”，并同时印发“十个好”的解读本，以更具体细微的处要求学生，引导学生，激励学生。 4、师生考核激励化： 学校不断完善以“教师进修券”为主题的教师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增强教师的进取心;修改了学生素质教育报
小学校园文化建设工作总结(5篇)
小学校园文化建设工作总结(5篇) 小学校园文化建设工作总结(5篇) 小学校园文化建设工作总结1 校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了较浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的主要做法是： 一、加强学校制度文化建设 俗话说：不依规矩，无以成方圆。制度建设是校园文化建设的重要组成部分。学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。 学校制度的建立遵循以下几个原则： 1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德才兼备、素质全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全学校的规章制度。 2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。 3、学校制度要细致，各项制度内容具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。 4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。
5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调。学校成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。其中教导处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。大队部负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培养师生的纪律意识，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障学校教育的有章、有序、有效。 二、开展丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括： 1、主题鲜明，形式多样的主题班会。 根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）； 2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。