小学音乐六年级下册全册教学教材

新课标人音版小学音乐六年级下册精品教案全册

第一课我们要做雷锋时的好少年

[教学内容]

一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》

二、综合训练

三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》

[教学目的]

一、通过歌唱和欣赏合唱曲，让学生感受合唱艺术的魅力，教育学生热爱生活。

二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。

[教材分析]

一歌曲

歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。歌曲为二段体节构。第一部分是齐唱，共六个乐句，其中第一与第二乐句，第三与第四乐句，第五与第六乐句的节奏完全相同，使歌曲富于动力，给人以轻松明快的感觉，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

二综合训练

发声练习曲是由三个乐句组成。第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条，八度大跳均有跳音记号，仅用LA发声，显的轻快、活泼。

三欣赏

《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。采用了叙事歌曲体材，讲术一个动人的故事。这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，很接近我国的民间小调，曲调优美动听，感情容量大，使人回味无穷，因而不觉单调乏

味调乏味。使歌曲富有艺术魅力。

[教学重点]

在教学时有感情的歌唱，选定正确的速度、力度，二声部演唱的准确与和谐。[教学难点]

综合训练的发声练习，演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。

[教学构想]

教学时要以学生为主体，老师首先要做好示范，在教学中，采用启发式。注意学生的个性发展。

[学情简析]

通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲，让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天的生活来之不易。

[课时安排]

两课时

第一课时

[教学内容]

一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》

二综合训练

[教学目的]

一学唱歌曲曲调，并加入歌词。

二做好综合训练的发生练习。

[教学重点]

加强二声部的练习与合作，可用乐器试奏，以加强对二声部音响的感觉，提高音准与谐和的效果。

[教学难点]

学生在演唱歌曲时，投入自己的感情，尽情的歌唱美好的生活。[教具、教学媒体使用]

录音机、钢琴、教材。

[课型]

新授

[教学过程]

一听音乐进教室。

二师生问好歌。

三总结上学期所学内容，概括本学期将要学习的内容。

四发声练习

小黑板出示

五. 学生齐读歌词。

1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？

2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的

3 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？

4大体看一下歌曲的谱子，默打一下节奏，注意歌曲中的连音线。

5 听范唱

6 自己用竖笛吹奏歌曲。视唱歌曲。

7 加入歌词，演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。

六做综合训练

注意气息的连惯性，以及气息的弹性。歌唱时腔体打开，发生自然。七总结下课

第二课时

[教学内容]

一歌曲的处理。

二欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》

[教学目的]

一歌唱时常好歌曲的节奏，使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起，增强歌曲的艺术感染力。

二欣赏歌曲时，要结合歌曲的历史背景，用心去感受，并能通过欣赏，说出自己的观点。

[教学重点]

学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。

[教学难点]

在欣赏合唱曲时候，要注意情感的体验。

[教具、教学媒体使用]

录音机、钢琴、教材

[课型]

综合

[教学过程]

一听音乐进教室。

二师生问好歌

三声乐训练

小黑板出示

四歌曲处理

1 先有感情的朗诵一遍歌词。

2 把握歌曲的风格，唱出歌曲的欢乐情。

3 歌曲的和声部分正是歌曲的高潮，演唱时要加强气息的运用，使声音更有力度。

五欣赏

1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱

2 初步欣赏改编的合唱曲，感受合唱曲的艺术魅力。

3 重点复听三四五段的合唱，感受其变化、发展的强烈情绪。

4 完整的复听全曲。

六总结下课

教学札记

第二课转圆圈

[教学内容]

一歌曲<<转圆圈>

二综合训练

三欣赏

1 <<阿玛勒俄>>---女生独唱

2 <<阿细跳月>>---民乐合奏

[教学要求]

一用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景

二按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力.

三通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.

[教材分析]

一歌曲<<转圆圈>>是一首彝族民歌,具有浓厚的民族情趣.撒尼使云南部分地区

彝族人的自称.不少撒尼民歌中以do re mi 为重要的组成音.独具特色.

二综合训练

综合训练为旋律写作练习,要求一首短歌最后一句歌词谱写旋律.

三欣赏

1 <<阿玛勒俄>>是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞”囊玛”中的歌曲段落.包涵歌曲的”囊玛”常为”引子—歌曲—舞曲”的结构形式.其中的歌曲旋律典雅,节奏舒展,与急速欢快的去段落形成鲜明的对比.

2 <<阿细跳月>>,在一些节日或农闲的乐夜里,居住在我国云南弥勒西山的彝族阿细人,常常聚集在空旷的草地上和树林里举行民族传统舞会—跳月.参加条约的大都是些青年男女.

[教学重点]

歌曲中应着重于歌曲的意境表现,把撒尼儿童在音色的月光下欢快的歌曲场景表现出来.

[教学难点]

除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.

[教学构想]

采用启发式,比如综合训练必须在视唱识谱的基础上,把现有的三句唱熟后,根据前三个乐句进行发展,可以推断出它的结束音是do.

[课时]

2课时

第一课时

[教学内容]

一学唱歌曲<<转圆圈>>

二综合训练

[教学要求]

一用圆润而有弹性的声音,表现彝族儿童嬉游的情景和欢快的情绪.

二按歌词写旋律,发展学生的创作思维能力.

[教学重点]

歌曲四三拍与四四拍的变化个学生带来了一定的困难,教师要加以引导,一边学生更快的掌握.

[教具媒体使用]

教材录音机钢琴

[课型]

新授

[教学过程]

一学生听音乐进教室.

二师生问好歌

三发声练习

小黑板出示

四教授新歌

1 简介一下歌曲.

2 齐读一下歌词,让学生了解歌曲要表达的是什麽.

3 观察歌谱提问歌曲是什麽调的? 歌曲是几几拍的?歌曲的风格是什麽?

4 听范唱

5 出示节奏,先让同学自己打,

6 老师示范纠正,再让学生打节奏.

7 各自用竖笛辅助识谱,

8 老师弹琴伴奏,学生轻生的唱谱.

9 老师随时纠正.

10 加入歌词,演唱

11 老师范.唱

12 学生一起唱,分组唱.

五综合训练

1 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱谱)

2 加入歌词演唱.

3 提出要求为歌曲填写缺少了的旋律.

4 老师可提示学生,课从已有了的旋律中找.

5 找同学出示自己填写的旋律.

6 从同学的练习中统一一个答案.一起唱.

六总结下课

第二课时

[教学内容]

一歌曲<<转圆圈>>的处理.

二欣赏

1 阿玛勒俄

2 阿细跳月

[教学要求]

一通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音的丰富多彩.

二通过歌曲处理,掌握好二拍子与三拍子的节奏,能表现出孩子们在皎洁如银的月光下嬉戏游玩的快乐情景.

[教学重点]

由于歌曲中速度的变化与延长音记号的运用,指挥将是统一歌声的重要手段. [教具媒体使用]

教材录音机钢琴

[课型]

综合

[教学过程]

一学生听音乐进教室

二师生问好歌

三发声练习

四歌曲处理

1 首先把歌的节奏唱好.

2 读歌词,体会歌的意境,应唱出儿童在月光下跳舞的景象.

五欣赏

1 提问:我们欣赏过那些少数民族的民歌?

2 欣赏<<阿玛勒俄>>.每段的结尾有和特点?

3 复听

4 再听时,可让学生随录音哼唱,使他们对藏族民歌的音调及风格有深刻的感受.

5 欣赏<<阿细跳月>>.提问:乐曲的演奏形势是独奏还是合奏?你听到了什麽乐器再演奏?

6 再听一次.提问:乐曲旋律有那几个主要音组成?旋律有和特点?

7 分段欣赏,对乐曲作进一步的感受.

8 复听<<阿细跳月>>

六总结

第三课土拔鼠

[教学内容]

一歌曲<<土拔鼠>>

二综合训练

三欣赏 <<欢乐颂>>(重唱,合唱,管弦乐)

[教学要求]

一启发学生运用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息.唱出各种主人公对图半数的爱怜,亲切的情感.

二初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.

三让学生在听与唱的实践中,感受两种调式的不同色彩.

四通过本课歌曲的欣赏,使学生初步了解德国音乐大使贝多芬的生平和创作. [教材分析]

一歌曲 <<土拔鼠>>

歌曲是贝多芬在1789年—1792年创作的歌曲之一.者收割是根据大诗人歌德同名诗而谱写的.当时人们又随身带土拔鼠到处流浪的习惯.者首歌曲表现了流浪者和土拔鼠相依为命的情景.

二综合训练

训练(一)中的(1)是一首合唱发声曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交响曲>>中第二乐章的一个音乐主题,旋律优美,深情并带有忧伤情绪,抒发了作者祖国和家乡的思念之情.

训练二是通过听与唱的实践活动,让学生感受和辨别大,小调式的不同色彩.

三欣赏

<<第九交响曲>>是德国伟大的作曲家贝多芬创作的,是世界音乐宝库中最宏伟的作品之一.贝多芬从1817年开始创作词曲.到一八二三年才完成.当着不骄想区

1824年5月7日在维也纳首次演出时,听众热烈的情绪如火山爆发,无法抑制. <<第九交响曲>>是贝多芬创作生活的总结.他再者步不朽的作品种表现了自己曾说过的,我的艺术只应该为穷苦的人服务”的是全人类团结友爱的理想,表达出人民对和平,自由,平等的愿望.

[教学重点]

综合训练一必须放在<<土拔鼠>>教学完成后进行,由学生自己打出音乐情绪及旋律进行上的共同特点,教师课作适当的启发指导.

[教学难点]

六年级的部分学生将先后进入变声期,这是他们的声音不像以前那样明亮,高音唱不上去,有的学生声音变得有点哑,所以练声的时候应让他们轻声的唱,以减轻声音的负担.

[教学构想]

视唱时,注意弱起的分节,分句.在分解分句处须用急吸换气.

[学情简析]

对于处在变声期的孩子,教师要适当的想他们介绍一些嗓音保护的常识,解除他们不必要的顾虑.在歌唱是适当减少练唱的时间.

[课时安排]

2课时

第一课时

[教学内容]

一学习歌曲<<土拔鼠>>

二做综合训练一二.

[教学要求]

1 学会演唱歌曲<<土拔鼠>>

2 会做综合训练一二 ,初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐. [教学重点]

在基本学会唱谱后,用小快板的速度来唱.

[教具,及教学媒体使用]

教材录音机钢琴

[教学过程]

一学生听音乐进教室

二师生问好歌.

三发声练习

出示小黑板

四教授新课

1简介一下歌曲,让学生对歌曲有一个大致的了解.

2 听范唱的音乐,感受作品的风格.

3 歌曲是几几拍的? 它的强弱规律是什麽?

4 齐读一下歌词,让学生说一下,歌曲应以什麽样的情绪去唱.

5 老师弹琴,学生用轻声唱一下旋律.

6 学生唱一下谱子,熟悉旋律.

7 加词唱一下谱子.

8 分组唱,比一比谁唱的好.

五总结下课

第二课时

[教学内容]

一歌曲<<土拔鼠>>的处理.

二欣赏<<欢乐颂>>(重唱合唱管弦乐)---贝多芬

[教学要求]

一引导学生用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息,唱出各种主人公对土拔鼠的爱怜,亲切的情感.

二通过欣赏曲的学习,使学生初步了解德国音乐大师贝多芬的生平和创作. [教学重点]

一在听了欣赏曲后,要求学生辨别旋律重复变化,和声的色彩及重唱,合唱,管选乐队的不同音色,从而感受作品的气势,性格及情绪,并给学生将首合唱运用在交响作品里的意义.

[教具,媒体使用]

教材录音机钢琴

[教学过程]

一学生听音乐进教室.

二师生问好歌.

三发声训练

小黑板出示

四学习新课

1 复习一下欣赏过的贝多芬作品<<土耳其进行曲>>

2 初听一下<<欢乐颂>>的录音,让学生对征收乐曲有一初步的印象.

3 出示贝多芬的肖像挂图,简介贝多芬的生平.在介绍时,尤其要突出贝多芬所具有的不屈不挠的斗争及精神和坚强的性格.

4 讲一段小故事,是关于贝多芬的.

5 视唱<<欢乐颂>>的旋律,熟悉音乐的主题.

6 复听<<欢乐颂>>,完整的感受作品.

五总结下课

第四课盼红军

[教学内容]

一歌曲《盼红军》

二综合训练

三欣赏《二泉映月》——华严钧

[教学目的]

一引导学生找出歌曲节奏的特点。

二通过为歌词选择旋律的练习，进一步提高学生的思维能力。

三启发学生用学过的音乐表现手法，分析作品的感情变化和发展。

[教材分析]

一歌曲

《盼红军》表现了四川人民期待红军早日到来解放家乡的殷切心情。。此次各原名为采话,是流传于四川南平的小调.歌词采用传统的民歌手法,按一年的乐序和应时的花卉咏唱,使人们得到不少生产的知识.语言朴素简练,每段仅两段歌词. 二综合训练

通过过去几个学期的节奏,旋律写作练习,学生一处步掌握节奏.和选路的连接和发展的一般规律这学期要求将这些知识运用誉为歌词田旋律的练习中.写作时除注意旋律前后的通顺流畅,还要做到旋律音调,节奏和歌词的语调.

三欣赏

<<二泉映月>>种的二泉位于无锡会沙的著名风景地,天下第二泉,作者以二泉映月为主题,表现夜深人静,泉清乐冷的意境借景抒怀,用未完而深沉的音乐来表现人们在旧中国的痛苦和不平.

[教学重点]

歌词的分析着眼在盼字上启发学生的情感,教育他们继承根据地人们盼亲人,用红军的好传统.

[教学难点]

识谱视唱歌曲时应注意乐句的完整性,,尤其是第三小结的若排气尝试要注意分句唱准确.

[学情简析]

欣赏作品时,提高各加深学生对作品的理解与感受,激发他们的自豪感和对民间音乐的热爱.

[教学构想]

运用启发式,启发学生运用学过的音乐表现手法,结合对作者身世的了解,感受其中的情感变化和发展.

[课时安排] 2课时

第一课时

[教学内容]

一学习歌曲<<盼红军>>

二综合训练

[教学要求]

一引导学生用热情活泼的语言来表达各种人们

对子弟兵的深情厚意.

二通过综合训练的练习,进一步提高学生的音乐思维能力,并培养学生初步写作的能力.

[教学重点]

乐曲每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉.

[教学难点]

曲中每段的句末都采用一字多音的技巧拖腔,显得灵巧轻灵,在演唱时要注意. [教具,媒体使用]教材,录音机,钢琴.

[课型]新授

[教学过程]

一学生听音乐进教室.

二师生问好歌.

三发声练习

小黑板出示

四学习新歌

1 简介一下歌曲<<盼红军>>

2 说一下人民为什麽盼望红军的到来,为什麽如此的拥护红军.

3 听范唱.说一下歌曲的风格是什麽.给你的感觉是什麽.

4 大家齐读一下歌词,让学生说一下歌曲的大体意思.

五大家先用竖笛试奏一下歌曲.

1 教师弹钢琴学生轻生的唱谱子

2 教学生自己视唱一下谱子,老师提问学生 .

3 学生唱一下歌词,听老师的伴奏轻轻的唱.

4 大声的把四段完整的唱一下

5 让学生加入表演,一部分上台表演,一部分用歌伴唱

六总结下课

第二课时

[教学内容]

一处理歌曲 <<盼红军>>

二欣赏 <<二泉映月>>---二胡独奏

[教学目的]

一启发学生运用所学过的音乐表现手法,结合对作者—华彦钧的身世了解,简单分析作品<<二泉映月>>的情感变化.

[教学重点]

识谱视唱时,竹一切分节奏及乐句的完整性,尤其是第三乐句的弱拍起唱时分句要准确.

[教学难点]

歌词的分析着眼于在盼字上启发学生的情感.教育他们继承根据地人民盼亲人,拥红军的好传统.

[教具,教学媒体使用]

教材,录音机钢琴

[教学过程]

一学生听音乐进教室.

二师生问好歌.

三发声练习

出示小黑板

四 <<欣赏>>

1 在黑板上出事第一乐段的主题音乐.

2 便欣赏主题的每个乐句,边讲解分析

3 分段欣赏,尤其是重点欣赏乐曲的第五部分,让学生感受作者运用旋律变化,和重复及力度对比等表现手法,新城乐曲的高潮.

4 完整的欣赏全曲,提高和加深学生对作品的理解和感受,激发他们的民族自豪感及对民间音乐的热爱.

五总结下课

教学札记

第五课走向太阳

[教学内容]

一歌曲<<燃烧的火炬>>

二综合训练

三欣赏 <>(钢琴独奏曲)----肖邦

[教学要求]

一用进行曲的风格,朝气蓬勃的歌声,歌颂英雄赖宁及少年儿童们学习英雄的决心.

二在教师辅导下,运用医学过的写作知识为短小歌词谱曲,发展学生的创造思维. 三通过欣赏和介绍,使学生对波兰作曲家,钢琴家肖邦的创作和爱国主义精神有概略的了解.

[教材分析]

一歌曲<<燃烧的火炬>>是1900年全国掀起学习少年英雄赖宁活动中创作的一首较为儿童们爱唱的歌曲.歌曲以”燃烧的火炬”一词概括并比喻赖宁的光辉形象,给人一醒目的启示.

歌曲采用进行曲的题材,贴切的表现全国少年儿童在学习赖宁活动中的朝气蓬勃. 二综合训练

1综合训练一和弦音响感觉的听辨.训练的要求是感受其明亮还是暗淡?因此,不作理性的讲解.

2 将歌词谱诚一首完整的歌,是自三年级起进行音乐创作的一个比较难的练习.但

是这一练习并不是要求学生有多麽高深的写作技巧,二是加强参与意识,发展学生的音乐思维,提高音乐的审美能力,这才是旋律写作练习真正目的.

[教学重点]

进行曲的速度是表现进行曲风格的首要因素,必须把握准.

[教学难点]

综合训练中将歌词谱成一首完整的歌,是音乐创作的一个比较难的练习.

[教学构想]

教学时要求学生先熟悉歌词内容,从而确定歌曲的情绪.

[课时]

2课时

第一课时

[教学内容]

一歌曲<<燃烧的火炬>>

二综合训练

[教学要求]

一学会演唱歌曲,用进行曲的风格,朝气蓬勃的歌声演唱.

二通过欣赏和介绍,使学生对波兰作曲家,钢琴家肖邦的创作和爱国主义精神有所了解.

[教学重点]

强调四四拍的节拍感,唱好每一小节第一拍的强拍.

[教具媒体使用]

教材录音机钢琴

[课型]

新授

[教学过程]

一学生听音乐进教室

二师生问好歌

三发声训练

出示小黑板

四教授新歌

1 介绍歌曲创作背景.

2 听范唱.

3 提问:歌曲的风格是什麽?

4 几几拍?

5 齐读歌词提问:歌曲要表达的是什麽?

6 老师弹琴,学生用噜音唱旋律.

7 学生自己唱谱子,可用竖笛帮助.

8 学生一同唱曲,老师伴奏.

9 加入歌词,老师纠正范唱.

五综合训练

1 看要求.

2 按顺序弹奏(老师要培养学生的感性思维.)

3 综合训练二先读歌词,体会其中的意思.

4 添入旋律.

六总结下课

课后记

第二课时

[教学内容]

小学音乐六年级上册全册

新人教版小学音乐六年级上册精品教案全册 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 课时一 教具准备：电脑、课件 教学过程： 导言：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 一、学习歌词，领会词意 在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考

你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌）（副歌） 2．词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱

人音版小学六年级(下册)音乐教案

人音版小学六年级下册音乐教案 第一课青春放歌共四课时 一、教学容： 1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。 2、表演《拉起手》 3、编创与活动。 二、教学目标： 1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。 4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 三、教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚意。 第一周 第一课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音唱。

3、问：歌曲表现了什么容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 三、下课。 师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第二课时 导学环节教师活动学生活动导学要点 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 二、聆听歌曲《行星组曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲唱。 3、问：音乐之间的情绪对比。

六年级音乐知识点汇总

六年级音乐基本知识和常识提要 一、音乐知识 1．音乐中的七个音符简谱中写作1 2 3 4 5 6 7，分别唱作do 、re 、mi 、fa 、sol 、la 、si 。 2．乐曲中，1＝C 指调号，4 2指拍号，中速稍快等指速度。 拍号 含义 强弱规律 拍号 含义 强弱规律 42 以四分音符为一拍，每小节2拍 强 弱 83 以八分音符为一拍，每小节3拍 强 弱 弱 43 以四分音符为一拍，每小节3拍 强 弱 弱 86 以八分音符为一拍，每小节6拍 强 弱 弱 次强弱 弱 4 4 以四分音符为一拍，每小节4拍 强 弱 次强 弱 2 2 以二分音符为一拍，每小节二拍 强 弱 音符 名称 时值 音符 名称 时值 5－－－ 全音符 四拍 5－ 二分音符 二拍 5 四分音符 一拍 5 八分音符 半拍 5 十六分音符 四分之一拍 5． 附点四分音符 一拍半 5． 附点八分音符 四分之三拍 5 5 5 三连音 一拍 55 5为切分节奏，中间的5为切分音 休止符 名称 时值 休止符 名称 时值 0 四分休止符 停一拍 0 八分休止符 停半拍 记号 名称 记号 名称 记号 名称 记号 名称 # 升半音 mf 中强 ＞ 渐弱 ↘ 下滑音 b 降半音 mp 中弱 倚音 ↗ 上滑音 还原记 号 p 弱 tr~~~ 颤音 ⌒ 延音线 ff 很强 pp 很弱 波音 V 换气记号 f 强 ＜ 渐强 5 保持 ▼ 顿音记号 7．反复记号: 表示从头反复; fine 表示结束. 表示从S 处开始反复。 8．歌曲的演唱形式主要有齐唱、合唱、对唱、重唱、独唱、轮唱（卡农）。 9．圆舞曲是三拍子的舞曲，起源于奥地利。波尔卡是起源于波西米亚的二拍子民间舞蹈，有《微笑波尔卡》《雷鸣电闪波尔卡》。 10．乐器分为民族乐器和西洋乐器。 民族乐器: （1）拉弦乐器：二胡、中胡、高胡、板胡、马头琴等。 （2）吹管乐器：笛子、笙、唢呐、管、巴乌、排萧等。

小学六年级下册音乐

小学六年级下册音乐《第四单元五十六朵花》 第四单元五十六朵花 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲《举杯祝福》 【教学目标】 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》 学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。 【教学过程】 一、歌曲导入。 二、学唱歌曲。 导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》 1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx） 2、集体拍奏典型节奏 3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子 4、把旋律相同的句子用"来"唱一下 5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱 6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。 三、认识都它尔和手鼓 四、表演歌曲 【课后反思】 第四课时 【教学内容】 音乐活动"爱我中华" 【教学目标】 1、在教师的指导下，分小组准备"爱我中华"的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。 2、每个学生积极参与"爱我中华"的活动。 【教学过程】 1、抢答比赛 师: 五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红

花。 开展抢答比赛。 师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面 2、听音乐选画面 师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。 （1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。 （2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。 3、拓展 (1)师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。 (2)学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等 4、小结 师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。 【课后反思】 第三课时 【教学内容】 学唱歌曲《爱我中华》 【教学目标】 1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。 2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。 【教学过程】 一、导入

最新湘教版小学六年级下册音乐全册教案

六年级音乐教学计划和教案 一、学请分析： 六年级学生已经具备了一定的音乐素养，但在整体演唱水平上还有些不足，学生的音乐知识较为丰富，但是全班学生的课堂活跃程度明显不如其他班级，但是团队意识强，但某些学生的自律性较差，在一定程度上影响全班演唱水平。二、教学内容 本册教材由十二个单元组成。以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用，面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。 三、教学重、难点 1、会唱课本中的歌曲 2、熟记各种音乐符号 3、课外拓展部分能灵活发挥 四、教学目标 1、指导学生用自然、和谐的歌声，表达歌曲中所隐含的思想感情，受到思想教育。 2、通过唱歌教学训练学生的合唱能力。 3、在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲情绪，提高学生对声音的敏感性。 4、通过唱歌、欣赏等音乐时间活动，使学生对民族风格的音乐产生兴趣，使学生感受到音乐给人们带来的欢乐情绪，并培养学生乐于接受和表现，进一步培养学生乐观、大方的性格。 5、开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养学生的审美情趣。 五、教学措施 创设情境，激发兴趣，重视实践，培养能力，循序渐进，逐步提高在教学中要突出培养学生爱好音乐的情绪，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和开创能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶高尚的情操。在评价形式上，自评、互评、他评相结合。 六、教学进度

教案 《浏阳河》教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》 教学目标： 1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等。 教学过程： 一、欣赏导入 师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡 漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：…… 师：你觉得这段旋律给你带来什么感受？ 生：抒情、舒展、流畅…… 二、歌曲新授——创造表现 1．师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式 2．师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。

六年级音乐试卷及答案

六年级音乐试卷及答案 一、填空题 1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。（喜怒哀乐） 2、唱见的演唱形式有___、___、___、___、等。（独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱，表演唱、小组唱答对其中四个即得分） 3、被誉为“乐器之王”的是______琴。（钢琴） 4．有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____，他7岁便写了《___ __ 》。（肖邦，《波兰舞曲》） 5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____ 。（《手拉手》） 6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。（《我和你》） 7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。（奥地利三拍子） 8、《行星组曲》由_____首乐曲组成，分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。（7首，火星，天王星，木星）9、舞剧是一种以_____为主要表现手段，并综合_____、_____、___ __等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。（舞蹈，戏剧、 音乐、美术） 10、在中国民族乐器中，古时称为“横吹”的是_________，又名“喇叭”的是_______，称为“南胡”的是_______，用琴竹演奏的是___ ____，一般有十六或二十一根弦的是筝，音域宽广，由波斯传入我国的四弦乐器是___________，由若干小锣组成，按一定音阶定音的是_ _________。（笛子、唢呐、二胡、扬琴、琵琶、云锣） 二、选择题 1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲（ c ） A 《手拉手》 B《巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》 2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家？(a) A约翰.施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特 3、以下哪部作品不属于莫扎特的作品？(d) A《费加罗婚礼序曲》B《土尔其进行曲》 C《小步舞曲》 D 《蓝色多瑙河舞曲》 4、《命运交响曲》是_________的作品。（c）A 海顿 B 莫扎特 C 贝多芬 D 瓦格纳

小学六年级上册音乐教案

小学六年级上册音乐教案【一】（转） 第一课同一首歌 一、教学目标 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学内容： 歌曲《同一首歌》 聆听《我的祖国》《大中国》 了解秧歌舞 教学重点 歌曲《同一首歌》 课时安排：三课时 第一课时 教学目标 1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。 2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点、教学难点： 学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程 一、导入 师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。 （播放学生在校的学习生活） 二、教授新课 1、介绍歌曲 师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。 2、学习歌曲 师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。 3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。 4、学生分组思考 （1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ （2）歌词的主题思想是什么？ 生：

人教版六年级(下册)音乐知识总结

人教版六年级下册音乐知识点 1、《感恩的心》为 bB 大调，速度为中速节拍为 4/4 ，词作者为乐融，曲作者为志远。歌曲的前半部分是深情地诉说，后半部分是发自心得呼唤。 2、《欢乐颂》选自《第九交响曲》第四乐章主题，德国的席勒作词贝多芬作曲。歌曲为G大调，速度为中速，表情术语为雄伟地节拍为 4/4拍《欢乐颂》是贝多芬根据席勒的诗谱写的音乐作品，是贝多芬《第九交响》的主题，也是贝多芬创作生涯的代表作之一。 3、贝多芬创作了不朽的名作《第九交响曲》在这部交响曲中他首次加入了合唱。《月光曲》第六交响曲《田园》《悲怆》《热情》《致爱丽丝》 4、《爱的人间》王健作词谷建芬作曲歌曲为F大调，速度为中速，表情术语为柔美抒情地，这首作品可以分为三个部分第一部分情绪温馨而甜美，第二部分情绪激动充满感激之情，第三部分给人以沉浸在幸福之中的宁静感ABA一撇 5、《爱之梦》演奏形式为钢琴独奏，匈牙利的斯特作曲。匈牙利作曲家以夜曲体裁创作了三首《爱之梦》，分别为《崇高的爱》《幸福的死》其中最著名的是现在我们所听的第三首，音乐深情婉转，是一首用钢琴“演唱的抒情歌曲“。 6、《爱的罗曼斯》乐曲为G大调节拍 3/4拍速度稍快，演奏情绪为感情丰富地演奏形式为吉它独奏，属于墨西哥民间乐曲，西班牙的耶佩斯编曲 7、《爱的罗曼斯》节拍为 3/4 ，G大调速度为中板取材于墨西哥传统民谣，1952年被法国电影《被禁止的游戏》用作主题音乐，并由西班牙吉它演奏家耶佩斯改编成吉它曲。乐曲中，在分解和弦伴奏下的质朴而略带伤感的旋律十分抒情。如今电影已很少被提及，而这首吉它曲却广为流传，成为吉它演奏家的保留曲目。 8、《爱星满天》众作词龚耀年作曲，F大调，速度为中速表情术语为深情地。 这首歌曲分为两个乐段。《爱星满天》和《爱的人间》都为F大调速度都为中速情绪对比都不是很强烈。不同点是《爱星满天》可分为2段而《爱的人间》是再现的单三段曲式，节拍不同《爱星满天》节拍为2/4拍《爱的人间》节拍为4/4拍 9、《单簧管波尔卡》为波兰的普罗修斯卡作曲 10、单簧管：又称黑管，高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净、清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管组中应用最广泛的乐器 11、波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，19世纪中叶风行于欧洲。以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。 12、《拨弦波尔卡》演奏形式为弦乐合奏，奥地利的约翰.施特劳斯和约瑟夫.施特劳斯作曲13《拨弦波尔卡》是奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯和弟弟约瑟夫.施特劳斯合作的一首音乐小品，整部作品轻快活泼，因此从头至尾都以短促的拨弦来演奏，因而命名为《拨弦波尔卡》，这首作品是音乐会上经常演奏的曲目。 14、《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。俄国的特维尔斯基作词洛克捷夫编曲。F大调，节拍为6/8拍。表情术语为从容、流畅、柔美地 15、《快乐的农夫》演奏形式为钢琴独奏德国的舒曼作曲 F大调节拍为4/4拍 16、舒曼：德国作曲家、音乐评论家，代表作品有《蝴蝶》《狂欢节》等。 17、《喷泉》演奏形式为钢琴独奏，德国的卡尔.伯母作曲 18、钢琴：广泛流行于世界各国的键盘乐器，能担任独奏、重奏、伴奏，音域宽广，表现力丰富。 19、《霍拉舞曲》演奏形式为小提琴独奏，属于罗马尼亚民间乐曲 20、霍拉是罗马尼亚的一种民间集体舞蹈，具有速度快、技巧高等特点，通常为6/8或2/4拍，霍拉的意思是“圆圈”。

人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学设计

《Do Re Mi》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：能唱好歌曲《Do Re Mi》，知道各个音级的音名和唱名，通过音乐活动提高对音乐的表现、创造及感受能力。 2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，养成良好的学习习惯。 3、情感、态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣在音乐活动中陶冶情操。 教学重点：四分音符加八分音符的演唱， 体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。 教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。 教学准备：多媒体、课件、电子琴 教学过程： 导入： 1、播放《孤独的牧羊人》片段。 师：同学们，你们喜欢看木偶表演吗？老师给大家准备了一段精彩的木偶表演视频，一起来欣赏一下。（播放《孤独的牧羊人》片段） 师：视频欣赏完了，这是一部外国电影的片段，你感觉它和我们平时看到的电影有什么不同啊？ 生：边唱歌边表演 师：很好，影片里加入了歌唱表演，这是美国电影史上非常著名的一部音乐故事电影，名叫《音乐之声》。(示剧照)

2、简介《音乐之声》，引出课题。 师：它曾经获得过世界第38届奥斯卡金像奖的7项大奖，这部电影讲述的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。她被聘到一位退役的海军上校家里当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，其中教唱的第一首歌曲是一首非常经典的歌曲，名叫《do re mi》,我们这节课要学唱的就是这首歌曲。（出示课题） 二、学唱歌曲 1、欣赏电影片段中的《do re mi》,初步感受歌曲的音乐情绪。 师：首先我们来欣赏一下影片的中这首歌曲，请同学们在欣赏的过程中，注意体会歌曲的情绪是怎样呢？（播放影片片段） 师：歌曲欣赏完了，你感觉这首歌曲音乐情绪是怎样的？ 生：歌曲的情绪是欢快的、活泼的 师：这首歌曲听起来有一种跳跃的感觉，那歌曲的音乐情绪应该是欢快活泼的。影片中的玛利亚老师，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会了演唱这七个音符。 2、教唱歌谱 师：下面我们开始学唱这首歌曲。首先大家看着歌谱，我们先来学唱谱子，注意听里面的附点节奏和变化音的音准，大家跟我唱。（示歌谱，

最新人教版小学六年级下册音乐教学计划

人教版小学六年级下册音乐教学计划 一、学情分析： 六年级共有学生15名，上学年优秀率为75%，及格率为100%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。 二、教材分析 本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。 1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音

乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。 3、本教材在编写体例上采用“单元”形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。 4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重总结性评价，有注重过程性评价，在评价形式上采用自评、互评、他评相结合，这更能增进学生对音乐课的情感体验，激励学生更有兴趣地学习音乐。 三、教学目标及重难点： 1、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。 2、分目标： （一）感受与鉴赏 知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。 （二）音乐表现 乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反

六年级音乐知识

音乐知识点（1） 1.、《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲。 2.调式分析：（1）大调：大调一般终止于主音DO上。大调音色明亮，适 合表现大气的音乐性质。（2）小调：小调一般终止于主音LA上。小调音色灰暗，适合表现一些抒情的音乐。 3.2/4拍，3/4拍，4/4拍，3/8拍。以2/4拍为例，四分之二拍又叫四二拍， 是以四分音符为一拍，每小节有2拍，以此类推。其强弱规律：二拍子：强、弱；三拍子：强、弱、弱；四拍子：强、弱、次强、弱。 4.切分节奏：是改变小节中强弱拍位置的一种节奏，它常常打破正常的强 弱规律，使原来的强弱关系颠倒。X X X 5.变换节拍：一首歌曲或乐曲中出现两种或两种以上的节拍叫变换节拍。 6.歌曲中出现1 2 3 5 6五个音级，这是民族五声调式。 7.叙事性歌曲：运用多段分节歌形式叙述情节内容的歌曲。 8.中国民歌的体裁有号子、山歌、小调。船歌是音乐中的一种体裁。 9.两个或更多声部，先后间隔一定的拍子或小节，演唱相同的曲调，叫作 “轮唱”，也叫“卡农”。可以形成此起彼伏、相互呼应的合唱效果。10.序曲是由乐队在歌剧开演前，大幕未启时演奏的音乐，它一般起到暗示 剧情和引导听众进入戏剧的作用。 11.歌声唱出之前由伴奏乐器演奏的部分叫“前奏”，歌声中间出现的乐器 演奏短句叫“间奏”。 12.用于伴随群体进行的歌（乐）曲是进行曲。这类音乐具有鲜明的步伐节 奏，旋律激昂有力。

13.常见演唱形式：齐唱、独唱、重唱、合唱、表演唱、领唱、对唱、轮唱。 14.常见的演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏、伴奏、助奏。 15.常用速度记号：稍快、中速、稍慢、快速、中速稍快/稍慢、缓慢渐慢。 16.感受歌曲的情趣与情感（聆听）：热情地、轻快地、恬静地、欢快地、 亲切地、愉快地、甜美地、深情地、雄壮有力地、诙谐风趣地、轻柔宁静地、天真活泼地、明朗地、悲伤地。 17.音乐体裁：交响曲、协奏曲、奏鸣曲。 音乐知识点（2） 1.延长记号：像眼睛一样，在这个符号下面旋律可以根据情绪的需要自由 地延长时值。 2.连音线（︵︹）：表示把两个或多个音高相同的音符连接起来。 3.三连音：在原来演奏或演唱两个音的时间内，奏出或唱出三个一组的音。 4.附点：记录在音符后面的小圆点，表示延长原音符时值的一半 5. 5.休止符号0 换气记号v 顿音▼（唱的时候要跳跃） 6.音的标准高度：1=C 7.简谱的书写调号：1=D 拍号：2/4 8.小节线| （用竖线将每一小节划分开线叫小节线） 9.各种记号：常用的力度记号： PP（很弱）P（弱）mp（中弱）mf(中 强) f（强）ff（很强）sf（突强）fp（强后突弱）pf（先弱后强）<（渐强）>(渐弱) 10.反复记号‖：：‖表示记号内的曲调反复唱（奏）。 11.装饰音记号：对旋律音起到装饰的作用，演唱时要轻巧、短促

小学六年级上册音乐试题及答案

小学六年级上册音乐试题及答案 班别_________ 姓名_________ 一、填空题 1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。（喜怒哀乐） 2、唱见的演唱形式有___、___、___、___、等。（独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、联唱，表演唱、小组唱答对其中四个即得分） 3、被誉为“乐器之王”的是______琴。（钢琴） 4．有“钢琴诗人”美誉的是波兰音乐家_____，他7岁便写了《_____ 》。（肖邦，《波兰舞曲》） 5、在韩国汉城举办的第24届奥运会主题歌曲是_____ 。（《手拉手》） 6、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。（《我和你》） 7、圆舞曲是起源于_____的一种_____的民间舞蹈。（奥地利三拍子） 8、《行星组曲》由_____首乐曲组成，分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。（7首，火星，天王星，木星）9、舞剧是一种以_____为主要表现手段，并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。（舞蹈，戏剧、音乐、美术） 10、在中国民族乐器中，古时称为“横吹”的是_________，又名“喇叭”的是_______，称为“南胡”的是_______，用琴竹演奏的是_______，一般有十六或二十一根弦的是筝，音域宽广，由波斯传入我国的四弦乐器是___________，由若干小锣组成，按一定音阶定音的是__________。（笛子、唢呐、二胡、扬琴、琵琶、云锣） 二、选择题 1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲（） A 《手拉手》 B《巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》 答案：C 2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家？ A约翰.施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特

人教版小学六年级下册音乐第一单元教案

人教版小学六年级下册音乐教案 第一单元爱满人间 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标: 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论） 第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5 的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

六年级音乐知识点详细

六年级音乐知识点汇总 一、音乐常识部分： 1、中华人民共和国国歌歌名为《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲。聂耳其他作品：《卖报歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《码头工人》…… 2、中国少年先锋队队歌歌名为《我们是共产主义接班人》。 3、《保卫黄河》，选自《黄河大合唱》，曲作者冼星海。 4、《歌声与微笑》曲作者是谷建芬，我们以前还学过她创作的歌曲：《校园的早晨》。 5、曲艺又称说唱，是说（念白）、唱（唱腔）、表（动作）三位一体的民间艺术形式。曲艺有300多个曲种，如：南音说唱、苏州弹词、山东琴书、京韵大鼓、四川清音、太平歌词等。 6、《快乐的泼水节》：傣族；《塔吉克的节日》：塔吉克族；《火把节之夜》、《阿细跳月》、《阿喽喽》：贵州彝族；《那达慕之歌》、《赛马》蒙古族；《刘三姐》壮族；《小山羊》侗族；《久不唱歌忘记歌》贵州布依族；《吹起羌笛跳锅庄》羌族；《瑶族舞曲》瑶族； 7、钢琴独奏《牧童短笛》，贺绿汀曲，该曲被选入“20 世纪华人音乐经典”。 8、《百鸟朝凤》唢呐独奏；《苗岭的早晨》小提琴独奏；《天山之春》琵琶独奏；《赛马》二胡独奏； 9、京剧艺术表现手段：唱念做打；主要唱腔：西皮、二黄；行当：生旦净末丑。 10、古琴独奏《梅花三弄》，因为主题音调重复了三次，所以叫做“三弄”。古琴2003年11月7日，被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质类文化遗产”。 11、《嘎达梅林》是根据蒙古族民歌改编的。马头琴是蒙古族最具代表性的乐器之一。 12、中国民歌丰富多彩，有山歌、劳动号子、小调等等。 13、民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行有竹笛、二胡、琵琶、古筝、扬琴、锣鼓等，是代表着中华音乐文化的传统乐器。 ●民族吹管乐器：竹笛、箫、唢呐、笙、葫芦丝…… ●民族拉弦乐器：二胡、京胡、板胡、革胡…… ●民族弹拨乐器：琵琶、三弦、古筝、古琴、阮、柳琴、月琴…… ●民族打击乐器：梆子、锣、云锣、钹、铙、木鱼、编钟、编磬、锸…… 14、常用的西洋乐器有：木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。 ●木管乐器：长笛、（短笛）、双簧管、（英国管）、单簧管、大管、萨克管 ●铜管乐器：圆号、小号、（短号）、长号、（次中音号）、（小低音号）、大号。 ●弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 ●键盘乐器：钢琴、管风琴、手风琴、电子琴、电钢琴 ●打击乐器：定音鼓、大鼓、小军鼓、架子鼓、三角铁、沙槌、钟琴、木琴、排钟等。 15、贝多芬，德国音乐家，《第五交响曲》、《第六交响曲》、《第九交响曲》；莫扎特，奥地利音乐家，《费加罗的婚礼》、《唐璜》；柴可夫斯基，俄罗斯音乐家，《天鹅湖》、《胡桃夹子》；肖邦，波兰音乐家，钢琴诗人；比才，法国作曲家，《卡门》、《阿莱城的姑娘》；约翰.施特劳斯，奥地利音乐家，《蓝色多瑙河》；舒伯特，奥地利音乐家，《鳟鱼》、《小夜曲》。 16、淮剧：盐城；豫剧：河南；河北梆子：河北；越剧：浙江；黄梅戏：安徽；京剧：北京

小学音乐六年级(下)知识点

小学音乐六年级（下）知识点第一单元：爱满人间 1、唱歌《爱的奉献》 （1）是1987年春节联欢晚会上演唱的歌曲 （2）知道是两个不同情绪的段落 （3）D.S.反复记号的用法 （4）是变化拍子 2、欣赏《欢乐颂》 （1）选自《第九交响曲》第四乐章主题 （2）德国席勒词贝多芬曲 （3）背唱《欢乐颂》 （4）了解贝多芬生平及代表作（框里内容） 3、欣赏《爱星满天》 （1）分为几个段落？ （2）比较与《爱的奉献》在结构上的异同 4、唱歌《歌声与微笑》 （1）谷建芬曲 （2）了解下滑音、升记号 第二单元：学曲艺

1、活动《说、演、弹、唱话曲艺》 （1）了解什么是曲艺 （2）全国大约有三百多个曲种 （3）曲艺音乐包括唱腔和器乐两部分 （4）曲艺音乐主要特点 （5）了解图中的几个曲种 2、唱歌《说演弹唱》 （1）与哪种曲艺形式在音调上相似？（京韵大鼓） （2）说说你所知道的曲艺的种类北方的像京剧，昆曲，豫剧，河北梆子，山西梆子，晋剧，吕剧,评剧,秦腔，碗碗腔，曲剧，二人传，河南坠子，山东柳子戏，山东快书，二人台，龙江剧，吉剧等等． 南方的像越剧，粤剧，川剧，黄梅戏，汉剧，花鼓戏，歌仔戏，沪剧，评弹，淮剧，婺剧，徽剧，庐剧，锡剧，扬剧，赣剧，潮剧，湘剧，弋阳腔，高甲戏等等． （3）了解上波音、下滑音、倚音 3、欣赏《重整山河待后生》 （1）电视连续剧《四世同堂》主题歌 （2）京韵大鼓 （3）了解词曲作者 （4）了解框里的知识点 （5）了解京韵大鼓大师骆玉笙，又名“小彩舞”，被誉为“金嗓歌王”

4、欣赏《小放风筝》 （1）四川清音 （2）了解框里的知识点 5、欣赏《蝶恋花. 答李淑一》 （1）毛泽东诗词 （2）苏州弹词、散板 （3）了解框里的知识点 6、欣赏《说大话》 （1）又叫《蛐蛐斗公鸡》 （2）太平歌词 （3）了解框里的知识点 （4）谈谈对南北方曲艺音乐风格的不同感受：（节奏、咬字吐字、地理环境等都具有不同的风格） 第三单元：古曲新韵 1、唱歌《阳关三叠》 （1）唐王维诗；古曲 （2）了解阳关、古曲、三叠 （3）了解框里的知识点 2、欣赏《阳关三叠》

小学六年级下册音乐教案

人音版音乐学科 教 案 教材版本：义务教育课程标准试验教科书班级：六年级 教师：孙晓明 时间： 2014 — 2015学年第二学期

第一课古风新韵 教学目标： 1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。 2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。 3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。 4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。教学重点： 引导学生感受中华民族文化的经典。 教学难点： 引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。 教学时间安排： 安排三课时 教学过程： 第一课时 一、聆听古琴曲《关山月》 1.导入 从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段，教师可从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？听到这首音乐，你好像看到了什么情景？ 2.认识古琴 认识古琴的形状、演奏方法以及历史影响。出示乐器图形，让学生观察了解古琴的形状与构成。 教师简单介绍：古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，历史上孔子、李白、

杜甫等名人都是又名的琴家。 聆听古琴的音色，播放古琴《流水》的音乐片段，请学生边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏。 3.初听乐曲《关山月》，感受古琴的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。 4.随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。 5.选一首与古琴曲《关山月》已经相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

人教版小学六年级下册音乐教案

人教版小学六年级下册音乐教案 第一单元xx 人间 第一课时 教学内容 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学过程 1、导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间" ，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）

第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 （3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5 的音准。 （4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 （5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 （6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空"" 我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 （5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 教学内容

(完整版)人音版小学3—6年级乐理知识

小学音乐3—6年级乐理知识 三年级上册 唱名：1 2 3 4 5 6 7 i Do re mi fa sol la si do 四分音符：x 八分音符：x 二分音符：x -四分休止符：0认识：二胡、琵琶、电子琴、古筝 音乐速度：快速、中速、慢速 演唱形式：齐唱、轮唱 三年级下册 延音记号：⌒演唱形式：合唱 音色：女高音、女中音、男高音 1. 2. 反复跳跃记号： 唱名： 认识：笛子、笙、口琴、手风琴、木吉他、唢呐 全音符与全休止符二分音符与二分休止符四分音符与四分休止符 x - - - x - x 0 0 0 0 0 0 0 八分音符与八分休止符十六分音符与十六分休止符 X x 0 0 四年级上册

旋律的进行：上行、下行 附点四分音符：x. 拍号：2/4 强弱规律：强弱 连线、延音线：⌒拍号：3/4 强弱规律：强弱弱旋律的进行（三）波浪形进行附点八分音符：x. 四年级下册 重音记号：> 升记号：＃中强：mf 中弱:mP 渐强：渐弱： 拍号：4/4 强弱规律：强弱次强弱 降记号：b 五年级上册 2/4/、3/4、6/8拍的指挥图示、强弱规律。 五年级下册 切分音（一）x x x x x|x - 切分音（二）x x x x x. 反复记号：D.C. ① | ② | ③‖④ | ⑤‖ Fine D.C. 弱起小节： 人声分类：童声 女声：女高音女中音女低音 男声：男高音男中音男低音 六年级上册 认识：短笛 西洋乐器分类（一）

弓弦乐器：小提琴、中提取、大提琴、低音提琴 木管乐器：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管 京剧行当：生、旦、净、丑 反复记号：D.S. 西洋乐器分类（二）铜管乐器：圆号、小号、长号、大号 打击乐器：定音鼓、木琴、大鼓、三角铁、钹、铃鼓、小军鼓 六年级下册 认识古琴： 民族乐器分类（一） 拉琴乐器：高胡、二胡、中胡、板胡 弹拨乐器：柳琴、琵琶、阮、三弦、扬琴、古筝 民族乐器分类（二） 吹管乐器：笛、萧、笙、唢呐、管子 打击乐器：堂鼓、小锣梆子、板鼓、云锣、大罗、踫钟、民族大鼓、民族排鼓、钹、木鱼 变声期嗓音保护：不要大声喊叫要充分睡眠与休息