地图三要素学案

姓名_________，______班______组______号 ，学习日期_______月_______日 课

题

第一章 第二节 我们怎样学地理（二）

学习目标 1、在地图上测量两点的直线距离，并根据比例尺换算成实地距离

2、运用地图说明比例尺的大小与范围大小和内容详略的关系 学习重点

比例尺的计算；比例尺及范围大小、内容详略的关系

学习程序

学习内容（教材P9）

学习笔记

一、练习反馈 二、自学讨论

地图的基本要素：_____________，_____________，_____________。

比例尺：

1、计算公式：比例尺= ∕ 。

2、表示方法是： 、 、 。

3、大小判断：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越 ；分母越小，比例 尺越 。

4、应用：一般来说，图幅大小相同时，比例尺越大，内容越 ，表示范围越 ；比例尺越小，内容越 ，表示范围越 。

5、规律：大范围地区的地图多采用较 的比例尺，（如世界政区图等）；小范围地区地图多选用较 的比例尺（如平面图、军事图等）。 三、展示提升

活动一、、把下列比例尺用其他两种形式表示出来

数字式 文字式 线段式 1：300000

图上1厘米代表实地距离250千米

活动二、图幅大小相同时，比例尺大小、范围大小、内容详略的关系

中国地图

涟源地图

伏口中学地图

表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小

尺大范小更详细，尺小范大更简略

活动三、读A、B两幅图，回答

下列问题。

1、A、B两图中，表示范围大的

是，比例尺大的是。

2、在A图中，天津市位于北京

市的方向。

3、若火车以100千米/小时的速

度行驶，坐火车从北京到天津需

要时间?(假设两城市图上距离

为2.5厘米) 。

四、梳理巩固

五、达标抽测

读下列四幅北京市的位置图，回答1～2题。

1、在①图中，海淀区位于市中心的（）

A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向

2、四幅图的比例尺按由小到大的顺序排列正确的是（）

A．①③④② B．②③④① C．③④①② D．②④①③

3、在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1：3000000，则甲、乙两地间的实际距离是（）

A.30千米

B.60千米

C.300千米

D.600千米

4、下列比例尺大小相同的是（）

①图上1厘米代表实地距离350千米②1：35000000

③三百五十万分之一④1：350000000

A.①②

B.①③

C.②③

D.①④

5、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（）

A、世界地图

B、中国地图

C、涟源地图

D、伏口地图

6、当你再一个陌生的城市旅游时，你选择的导游图应该是（）

A、比例尺尽可能小的地图

B、比例尺尽可能大的地图

C、世界地图

D、中国地图

7、地图上1厘米代表实地距离3000千米的是：

A．1：300 B．1：3000 C．1：3000000 D．1：300000000

8、下列比例尺中，最小的是

A．1：10000000 B．1：1000000 C．1：10000 D．1：100000

9、如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例1：10000000，算得两地间实地距离大约是：

A．300千米 B．3000千米 C．30千米 D．3千米

10、四幅相同，下列比例尺表示范围最大的是：（）

A．1：30000000 B．图上1厘米代表实地距离30千米

C．1/10000 D．0 50米

11、绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适：（）A．1：1000 B．1／4000000 C．0 30 千米

D．图上1厘米代表实地距离2千米

12、下列比例尺中，表示内容最详细的是：（）

A．1：1600000 B．二百万分之一 C．0 40 D．1/5000000

13、请识别如图所示图例符号：（）

①；②；③；④．

14、下列图例中，表示沙漠的是（）

绘一幅旅游区导游图，下列比例尺最不适用的是：

A．1：30000 B．1：20000 C．5 0 5 10千米

D．图上1厘米代表实地距离300千米

地图三要素————图例和注记

概念:地图上表示各种地理事物的 _______为图例；地图上的________________则为注记。

地图的选用

A．去公园游玩，需要寻找景点，应选择_________。

B．了解国际、国内时事，确定事件发生的地点，应选择世界（或中国） ______地图。

C．外出旅行，确定行程，应选择________图（或交通旅游图）。

【注意点】(1)地图家族——自然地图（地形图、气候图、水文图、植被图等）

——社会经济地图（政区图、人口分布图、交通图、工业图、农业图、

(1)商业图等）

(2)现存世界上最古老的地图:亚洲西部苏美尔人刻在泥板上的原始地图。

2．学会收集地理信息

阅读_________是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。

访问_________是收集信息的便捷途径。

3．学会思考地理问题

我们所处环境中的一切自然现象、社会经济现象都属于地理问题。通过_____、_____、综合等方法，探究它们的_____与_____，思考它们之间的______。21世纪教育网版权所有4．开展地理考察

地理考察的基本工具：__________、__________、_________、________、________。

【识图训练】

1．常用图例：

2．读校园平面图，完成下列要求。

(1)请在图右侧的横线上

．．．填上地图要素的名称。

(2)学校的的校门朝（方向）；食堂在教学楼的 __ 方向。

(3)图中比例尺的含义是：图上1厘米代表实际距离 __ ；如果写成数字式则为：

。

横线答案：从上到下为______________。

地图三要素————方向【复习检测】

1、在没有特殊标志的地图上，通常采用“、”的规定确定方向．

2、在图中标出在一般地图上箭头所指的八个方向．

3、在地图上,有指向标的地图，指向标的箭头指示的方向是：（）

A．东 B．南 C．西 D．北

4、“好的开端是成功的一半”，下列关于怎样学好地理说法错误的是（）

A．学会看地图B．学会搜集地理信息、思考地理问题

C．在野外旅行中学习地理D．努力背书

5、地图是我们日常生活必不可少的工具，手机打车软件中使用的地图是（）

A．地形图 B．电子地图 C．人口分布图 D．气候分布图

6、读下图回答下列问题

（1）图中小河水流从方向流向方向。

（2）水电站在学校的方向，医院在学校的方向。

7、读图，判断汽车行驶的方向

A．往东 B．往北

C．往东北 D．往西北

8、读图判断小河的流向大致是（）

A．自西北向东南 B．自东向西C．自东南向西北 D．自西向东

地图三要素学案

姓名_________ ，______班______组______号，学习日期_______月_______日 课题第一章第二节我们怎样学地理（二） 学习目标1、在地图上测量两点的直线距离，并根据比例尺换算成实地距离 2、运用地图说明比例尺的大小与范围大小和内容详略的关系 学习重点比例尺的计算；比例尺及范围大小、内容详略的关系 学习程序 学习内容（教材P9）学习笔记一、练习反馈 二、自学讨论 地图的基本要素：_____________，_____________，_____________。 比例尺： 1、计算公式：比例尺=∕。 2、表示方法是：、、。 3、大小判断：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越；分母越小，比例 尺越。 4、应用：一般来说，图幅大小相同时，比例尺越大，内容越，表示范围越；比例尺越小，内容越，表示范围越。 5、规律：大范围地区的地图多采用较的比例尺，（如世界政区图等）；小范围地区地图多选用较的比例尺（如平面图、军事图等）。 三、展示提升 活动一、、把下列比例尺用其他两种形式表示出来 数字式文字式线段式1：300000 图上1厘米代表实地距离250千米 活动二、图幅大小相同时，比例尺大小、范围大小、内容详略的关系 中国地图涟源地图伏口中学地图表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小尺大范小更详细，尺小范大更简略

活动三、读A、B两幅图，回答 下列问题。 1、A、B两图中，表示范围大的 是，比例尺大的是。 2、在A图中，天津市位于北京 市的方向。 3、若火车以100千米/小时的速 度行驶，坐火车从北京到天津需 要时间?(假设两城市图上距离 为2.5厘米)。 四、梳理巩固 五、达标抽测 读下列四幅北京市的位置图，回答1～2题。 1、在①图中，海淀区位于市中心的（） A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向 2、四幅图的比例尺按由小到大的顺序排列正确的是（） A．①③④② B．②③④① C．③④①② D．②④①③ 3、在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1：3000000，则甲、乙两地间的实际距离是（） A.30千米 B.60千米 C.300千米 D.600千米 4、下列比例尺大小相同的是（） ①图上1厘米代表实地距离350千米②1： ③三百五十万分之一④1：350000000 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 5、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（） A、世界地图 B、中国地图 C、涟源地图 D、伏口地图 6、当你再一个陌生的城市旅游时，你选择的导游图应该是（） A、比例尺尽可能小的地图 B、比例尺尽可能大的地图 C、世界地图 D、中国地图 7、地图上1厘米代表实地距离3000千米的是： A．1：300 B．1：3000 C．1：3000000 D．1：300000000 8、下列比例尺中，最小的是 A．1：10000000 B．1：1000000 C．1：10000 D．1：100000 9、如果在地图上量得两地间的直线距离为3厘米，图上比例1：10000000，算得两地间实地距离大约是： A．300千米 B．3000千米 C．30千米 D．3千米 10、四幅相同，下列比例尺表示范围最大的是：（）

-《你的家在哪里》教案_1

－《你的家在哪里》教案 《你的家在哪里》教学活动设计 【案例背景】 依据课标精神，积极进行课程资源的开发，对学生这个最鲜活的课程资源的开发和对现有教材的合理利用，是使新课程课堂教学精彩迭出的关键。 【案例描述】 在上新学期的第一堂课之前，我就考虑着：怎样上第一堂课，才能尽快拉近我与学生的距离，才能拉近教材与学生的距离。不但让第一堂课要上好，也为以后的课堂教学的顺利展开打好基础。基于以上考虑，最后我设计了以下教学方案。 一、以“画‘家──学校’的路线图”来导入新课 同学们，欢迎大家进入江南中学学习，希望在初中三年的学习中，老师能和同学们成为好朋友。为了更多、更快地了解同学们，过几天，老师想到同学们家里走走，同学们欢迎吗？（学生肯定会说“欢迎！”）可老师不知道同学们“家住哪里”呀！（估计学生会面露难色或嚷嚷着“老师你什么时候要来我家，我来接你好啦！”）要不这样，你们给老师画一幅“江南中学──我家”的路线图，老师看着你们画的路线图不就能顺利找到你们家吗？ 二、以“学生路线图中的不足之处”引出“地图语言”的教学

学生画的路线图基本上达不到这两个要求：正确的方向，合适的比例尺（实际上也没法在课堂上随手标出来）。还有可能是学生在读自己的路线图时，只会说“朝这里走、转弯、再朝那里走”之类的话，我就可趁机引导学生懂得“掌握地图语言的重要性”，并进行“修改自己路线图”“修改明阳小区平面图”和“地图语言”的教学。 我又准备了《中国政区图》，让学生分小组讨论“平时学习和生活中我们会经常使用到哪些地图？我们能在什么样的地图上找到宁波，在什么样的地图上找到江南中学所在地──衙前村？”以帮助学生进一步巩固对“地图语言”的学习。 三、小结“承上启下” 我准备了这样的课堂小结：“读地图也好，画地图也好，都不要忘了地图的‘语言’。具备三要素的地图才能成为我们学习、生活的好帮手，只有掌握了正确的读图方法，我们才能知道自己的家在社区中的位置，才能知道家乡在祖国的正确位置，以及祖国在世界中的正确位置。”“正确的读图方法”的目的是为了承上，引出“社区”这一名词是为了启下。四、这样的作业需要学生的能力与协作精神 这堂课的作业是这样布置的：“同学们在自己的社区里生活了十多年，对周围的环境应该是很熟悉了吧，试着去画一幅‘社区平面图’，或者以小组为单位画一幅‘江南中学平面图’。老师还知道现在有几个村庄被拆迁了（生接道：“是呀，

地图教育教学设计

地图教学设计

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2013年石景山区第十一届中小学教育教学培训与展示活动 《第二节在地图上寻找我们生活的地方》 教学设计 北京市蓝天第二中学刘佳佳 2013年9月

教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者刘佳佳北京市蓝天第二中学 教学基本信息 课题第二节在地图上寻找我们生活的地方 学科地理学段初中年级七年级 相关领域地球地图 教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册 出版社：北京教育科学研究院、中国地图出版社出版日期：2012 1.指导思想与理论依据 义务教育阶段地理课程的基本理念是：1.学习对生活有用的地理。2.学习对终身发展有用的地理。3.构建开放的地理课程。义务教育阶段地理课程的总目标是：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。课标要求：运用地图辨别方向，量算距离。 2.教学背景分析 1．教学内容分析 《在地图上寻找我们生活的地方》是北京市义务教育课程改革实验教材地理七年级上册第一章的第二节内容，是初中地理教学四大内容里地球地图的重要组成部分。地图是一种信息载体，也是信息的传递工具。它可以把广大地区的地理事物集中呈现在人们眼前，使人一目了然。地图是地理教学中最常用、最重要的工具，是学生汲取地理知识的重要源泉。地图更是生活中的重要工具，学会阅读地图、使用地图解决生活中的实际问题，让学生具备一定的地图思想是本节课的核心内容。 2．学生情况分析 地图是重要的学习工具，但对于我们学校的学生来说比较遥远，基本在以前的生活中没有接触过地图。那么学生就会对地图产生很大的兴趣，希望从地图中汲取信息，学会地图、使用地图的愿望较大。但是由于没有任何基础，所以教学中的重点内容放在方向的辨别和使用比例尺量算距离上，得给学生讲细、讲透，指导学生使用比例尺量算距离，再加以练习。课堂反馈用“我的家乡”活动，贴近学生实际情况。

中图版-七年级地理上册-第一章《地球和地图》导学案

第一节地球和地球仪 【自学内容】地球的形状和大小、地球仪 【自学目标】 1、会描述地球的形状和大小. 2、学会运用地理数据说明地球的大小。 3、知道地球仪的由来，地球仪的作用。 【自学重点】会描述地球的形状和大小 【自学过程】 自学任务一：地球的形状和大小 1、阅读课本5—6页图1.1人类对地球形状的认识过程，请你说出人类对地球形状的认识过程主要历经了哪几个阶段？ 。 2、读P5阅读材料，完成下列内容： 1519至1522年，航海家率领的船队，依次经过的大洋是洋、洋、洋，最后又回到洋，首次实现了人类环绕地球一周的航行，意义何在？我们应该学习他的什么精神？ 3、地球的形状是什么样的？ 4、阅读课本5—6页图1.1人类对地球形状的认识过程，说出能够证明地球是球形的事例 ①； ②； 5、阅读图1.2，请你用平均半径，地球表面积，最大周长这三个要素来描述一下地球的大小。 平均半径是千米， 地球的表面积是平方千米， 最大周长约千米。 自学任务二：地球的模型——地球仪 阅读课本6页内容，完成下列要求： 1、什么是地球仪？地球仪的作用是什么？ （1）含义： （2）作用： 2、在地球仪上，人们用的来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的等。 例如在地球仪上有如下表示： 蓝色代表，蓝色越深代表越大；白色代表山川； 黄色（土色）代表，颜色越深越高；绿色代表平原 3、读图1.4地球仪上的点和线，从图上找出地轴、北极、南极、纬线、经线，并在下图上填注出来。 【建构知网】 一、地球的形状： 二、地球的大小： 平均半径是千米， 地球的表面积是平方千米， 最大周长约千米。 三、地球仪是 制作的地球模型。 【学效测试】

地图三要素教案

地图三要素教学设计 平凉十中任建新 知识目标： 通过学习地图，使学生了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。 能力目标： 1．理解比例尺的定义，能熟练进行有关比例尺的计算。 2．会比较比例尺的大小，了解比例尺的大小与表示范围大小及内容详略的关系。 3．能在地图上依据经纬网或指向标确定方向。 4．了解常用的图例及注记。 情感目标： 培养学生的读图方法和运用地图的能力，帮助学生初步建立起图的空间概念。明确掌握地图的知识和技能是今后工作和生活所应具备的文化素质之一。通过练习实践活动，对学生进行乡土教育，增添热爱家乡的情感 教材分析： 本堂课着重阐述地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。以实际生活中需要地图引入，再从台湾的卫星影像过渡到台湾

地图，激发学生读图的兴趣，从而进入这堂课的重点———地图三要素。这样引入过渡自然，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 比例尺部分的教学重点是关于比例尺的意义及计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次 第一层次，通过阅读地图，理解比例尺的意义 第二个层次，比例尺的应用，进行比例尺的相关计算。 第三层次，比较比例尺的大小，通过对北京市地图和中国地图的比较，得出比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系。 三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力。 关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。对于图例和注记不用多讲，只需学生作了解，有待学生今后慢慢熟悉。 教学重难点 教学重点：比例尺的意义及相关计算，在地图上定方向。 教学难点：比例尺大小的判断及利用经纬网确定方向。 教学过程： 创设情景，引出问题 1．如果我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想到达目的地，此时我们最想有的是什么呢？

第二节___我们怎样学地理(地图三要素)练习题

第二节我们怎样学地理（地图三要素）练习题 ⒈地图上的比例尺及其三种表示方法；比较各图幅地图比例尺的大小；比例尺大小及其与地图详略的关系；比例尺的有关计算。 ⒉地图上方向的三种确定方法及其实际应用；在地图上确定风向、河流的流向或其他两项地理事物之间的相对方向。 ⒊地图上的图例及常见图例的识别；地图上的注记及其标注方法；用图例和注记指导正确地读图。 一．选择题 1．“上北下南，左西右东”适应看地图的情况是（） A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 2、杭州位于西安的东南方，则西安位于杭州的 A、东南方 B、西北方 C、东北方 D、西南方 3．当你到一个城市旅游时，你选择那种地图较为合适（） A、世界地图 B、中国地图 C、城市地形图 D、城市旅游交通图 4．下列有关地图论叙不正确的是（） A、地图是学习地理必不可少的工具 B、地图是对地理环境原封不动的缩小 C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D、地图家族中有自然地图和社会经济地图 5．在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（） A、绘制中国地图比山东省地图比例尺大，内容较为详细 B、绘制山东省地图是，同中国地图相比范围小了，比例尺大了 C、绘制泰安市地图时，图的内容较山东省地图更为简略 D、绘制泰安一中中学地图，比例尺最小，内容最详细 6．比例尺为1：30000000的“中国政区和交通图”上，量得山东与北京的图上距离为5厘米，则两地实际距离为：（） A、150千米 B、600千米 C、1500千米 D、6000千米 7. 地图是认识地理的重要工具，识别比例尺是基本技能之一，下列比例尺中，比例尺最 大的是（） A.1：10 000 B.十万分之一 C.1：1000 D.1：1 000 000 8. 将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是（） A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米

弘文导学案七上地图三要素2017冬复习.doc

黄岛区弘文学校2017-2018学年度第一学期七年级地理导学案 班级姓名 一、图文梳理一我应该复习什么？ 北 地图的基本要素： ⑴方向： %1无特殊标志地图：上—下—左—右 %1指向标地图：箭头的指向一般为,与指向标相反的方向为。 %1有经纬网的地图：经线指示,纬线指示方向。 ⑵比例尺：①比例尺=。 %1比尺的三种示方式:, , 式。 %1比例尺大小比较的三种方法： a根据分母进行比较：将不同表示方式的比例尺转换成数字式比例尺，然后比较分母的大小。分母越大， 如1 /2>1/8 比例尺越—；分母越小，比例尺越 o b根据地图表示范围进行比较：在图幅相同的情况下，表示的范围越大，比例尺越—，表示的范围越小, 比例尺越。 c根据地图表示内容详略进行比较：在图幅大小相同的情况下，表示的内容越详细，比例尺越—; 表示的内容越简略，比例尺越o %1比例尺的选择：在实际距离相同的情况下，图幅越大，比例尺越,表示的内容越—。 %1比例尺大小与面积大小的关系：若比例尺放大（缩小）为原来的n倍，则图幅面积放大（缩小）为原来的n之倍。 ⑶图例和注记：地图上表示地理事物的符号是 ________ ,地图上的文字说明叫做。记住P10图1-19 的常见图例。 图例. 省、自治区.?气兼节河、湖 直格市昇 ? 钢朽放中心地区界—本摩、瓒道 铁歧 o ~船坡镇公路i山峰 长城X 笑ST 国界运河O沙漠 II朱定国界海浇、湖泊沼潭 二、基础闯关-一必须会做什么题 ㈠方向关： 1、读下面指向标图，回答问题：图中公路过桥时的走向是 A东一西走向B南一北走向C西北-一东南走向D东北一西南走向

2、读中间经纬网图，回答问题： A 点在C 点的 方向；B 点在C 点的 若乘飞机沿直线从B 飞到C 飞行方向是先向 3、读右图，图中②地位于③地的 ㈡比例尺关： ____________ 方向； 后向 R 0 方向，③地位于④地的 方向。 1、在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm,则两地的实际距离 是 A. 500千米 B. 300千米 C. 1500千米 D. 150千米 2、下列比例尺中最小的一个是 A1:1000000 B. 1/50000 C 、1厘米代表实地距离50千米 D 一千万分之一 3.比例尺图A 为1/200000,图B 为1/5000000,这两幅图A 图A 表示的范围大 B.图B 表示的范围小 C.图A 表示的内容详细 D.图B 表示的内容详细 4、下列比例尺中在地图中量算距离最精确的是 A 三千万分之一 B 图上1厘米代表实地距离3千米 C 1： 30000 D 三百万分之一 A. B. 111111 D. ㈢图例和注记关: 1、下列图例中，表示运河的是（ ） 三、吃透真题一怎样解答中考题? 1、四幅图为同一山地的等高线图，比例尺最大的是 四、达标检测: D

《地图的阅读》教学设计

《地图的阅读》教学设计 ■学习目标 1．学会在地图上辨别方向、量算距离。 2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 该学习目标可以分解细化如下。 1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。 2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。 3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。 ■教学重点、难点 【教学重点】 1．在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯确定方向。 2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。 3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 【教学难点】 1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。 2．根据需要选择详略得当的地图，并根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，理解比例尺的概念。 3．了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。 ■教学方法 【教法】 创设情景法、百度地图浏览法、读图分析法、例题讲解法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法 【学法】 情景感受法、百度地图体验法、地图观察法、例题感悟法、问题探究法、自主学习法、合作探究法 ■教学课时 1课时 ■教学过程 导入新课（创设情境，激发兴趣） 导入1：猜一个谜语 容纳千山万水，胸怀五湖四海 藏下中外名城，浑身绚丽多彩 ──打一常用地理工具 导入2：“谜”你开场

初中地理教案

七年级地理《地图上的比例尺、方向和图例》 教学目标： 通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识 能力目标： 通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。。 情感目标： 通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。 教学建议 教材分析： 第一节着重阐述地图的三要素--比例尺、方向、图例和注记，这是阅读地图必须掌握的基础知识和基本技能，在今后的全部的地理教学过程中要反复应用。但这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，在开始教学之前，要设计如何导入。 由于学生在小学过平面图的知识，本章一开头从一张动物园导游图引入，目的是引起学生读图的兴趣，了解"什么是地图"以及"地图的重要性"（其他的学生熟悉的图也可以，笔者此次采用的是所在学校的校园图），目的是通过探索身边熟悉事物，激发学生求知的积极性，使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。比例尺部分的教学重点是关于比例尺计算公式的进一步引申和应用。 分为三个层次，第一层次，通过阅读地图册上的三幅地图，学会比例尺的三种表示法：文字式、数字式和直线式。 第二个层次，比例尺的应用，通过"做一做"应用比例尺可以量算两地间的实地距离，用比例尺公式可以做换算：（1）一直已知图上距离和实地距离，求比例尺。（2）已知比例尺和实地距离，求图上距离。（3）已知图上距离和比例尺，求实地距离。 第三层次，比例尺的大小，通过对相同图幅的"北京市地图"和"中国地图"关于两幅图范围的大小、所表示的地理事物的详略程度、比例尺大小的比较，得出：（1）如何辨别地图比例尺的大小：即分子为1，分母愈大，比例尺愈小；分母愈大，比例尺愈小。（2）地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略的关系：即地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则选用的比例尺愈大。三个层次由浅入深，层层递进，能够吸引学生的注意力，使学生总是觉得有事可做。 关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材首先明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向方法：无指向标的无经纬网的地图，上北下南，左西右东。指向标定向方法：有指向标的地图，指向标指示北方。经纬网定向方法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。其中经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。因此，有经纬网的地图上辨别方向是本节的重点，也是难点。 有经纬网的地图上辨别方向，首先要确定图上的经线是东经还是西经，纬线是南纬还是北纬。根据第一章所学经度、纬度的划分方法，让学生认识并总结在方格状或圆弧形（以南北极为中心）的经纬网上，经纬度递变的规律。这一部分

人教版七年级地理上册1.3《地图的阅读》教学设计

《地图的阅读》 ◆教材分析 从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。 ◆教学目标 【知识与能力目标】 1、通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例； 2、能够在日常生活中根据使用目的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。 【过程与方法目标】 通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。 【情感态度价值观目标】 通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。 ◆教学重难点

【教学重点】 1、比例尺及其表示方法； 2、在有经纬网的地图上判别方向。 【教学难点】 1、比例尺的大小与地图内容的详略关系； 2、在有经纬网的地图上辨别方向。 ◆课前准备 1、地图； 2、教学课件 ◆教学过程 第一课时 【导入新课】 课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。 板书：第三节地图的阅读 【讲授新课】 师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？ 生：把实物缩小，用符号表示…… 师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

高中地理地图学案

第一篇基础知识第2节地图 【目标解读】 1. .了解比例尺的表现形式，会比较大小及利用比例尺进行相关计算。 2. 了解常见的图例、注记，学会判断各种地图上方向的方法。 3.等高线地形图绘制原理。 4.等高线地形图判读。 5．地形剖面图的绘制与判读，能够正确判读等高线地形图和绘制地形剖面图。 6．以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图为背景，考查地形特征描述、方向判断、区域特征的综合分析。 【自主学习】 一、地图三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。 (2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越①。 (3)表示形式：②、文字式和线段式。 2．方向 (1)一般地图：面向地图上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向③。 (3)有经纬网的地图：纬线定④，经线定⑤。 3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。 二、地形图 地表呈现各种各样的形态，每一种地表形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不

同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的大小；看等高线的形状，可确定地貌类型。 三、地形剖面图的绘制与应用 地形剖面图是由等高线地形图转绘而成，绘制时要抓住剖面线与等高线的交点、最高点、最低点等关键控制点 等高线图是高考最常考查的一种图形，在对其分析解读时，必须审视图例和注记，判断地势的高低起伏，把握穿过等高线的条数、数值及疏密状况。结合其常见考查角度，在对其判读时重点突破：判断地形类型、确定坡度陡缓和地势、地形对气候与对河流的影响分析。探究点一等高线地形图的综合运用 下图是“我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。 (1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处 好？为什么？ (2)若该区域计划建一水库，坝址应选在A、B、C 中的________处，为什么？ (3)①处陡崖顶部海拔约为________米，陡崖相对高度为________米。 【反思归纳】 1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越，坡度越；等高线越疏，坡度越缓； ②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。 3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。“肚子大”利于储水，“出口小”利于建坝。 4．陡崖高度计算方法：(n－1)×d≤陡崖高度<(n＋1)×d(其中n为相交等高线条数，d 为等高距)。 探究点二地形剖面图的判读与应用 读材料，思考探究下列问题。 材料一为迎接2011年新年旅游旺季的到来，我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某处进行旅游开发建设。

初中地理总复习教案

初中地理总复习教案 地球和地球仪（第1课时） 教学目标： 1. 了解经度和纬度的划分及运用经纬网确定地球表面某一事物的位置。 2. 掌握东、西半球，南、北半球的划分。 3. 了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。 教学过程： 一、地球的形状：(两极稍扁赤道略鼓的不规则球体.) 2、提出证据说明地球是个球体: ①地球的卫星照片; ②麦哲伦环球航行的成功③海边观船(先看到船帆后看到船身) ④登高望远⑤月食现象。⑥北极星高度的变化； ◆课堂小结，随堂练习 地球和地球仪（第2课时） 教学目标： 1. 了解经度和纬度的划分及运用经纬网确定地球表面某一事物的位置。 2. 掌握东、西半球，南、北半球的划分。 3. 了解地球运动产生的地理现象及其对人类活动的影响。 教学过程： 四、五带的划分识记、运用 ①太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间来回移动。夏至日（6月22日前后）太阳直射点在北回归线；冬至日（12月22日前后）太阳直射点在南回归线；春分日（3月21日前后）和秋分日（9月23日前后）太阳直射点在赤道上。北南半球的季节相反 ②地球表面五带的划分：北寒带（66.5°N--90°N）、北温带（23.5°N--66.5°N）、热带（23.5°N--23.5°S）、南温带（23.5°S--66.5°S）、南寒带（66.5°S--90°S）

③寒带：有极昼极夜现象；热带：有阳光直射现象；温带：既无阳光直射现象，又无极昼 极夜现象，四季变化明显 五、地球仪 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 纬线（纬度）经线（经度）形 状 圆(除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆） 长度1.赤道最长，极点最短为一点，度数越大， 纬线越短；2.同纬度的纬线等长 所有的等长 指示方 向 东西方向南北方向 0度线赤道本初子午线（通过英国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范 围 0～90（南北纬）0～180（东西经） 度数分布规律北纬（N）：赤道向北度数 越来越大 南纬（S）：赤道向南度数 越来越大 判定：纬度向北越大的是北纬N，向南变大 的是南纬S 东经（E）：向东越来越大 西经（W）：向西越来越大 判定： 经度往东变大的是东经E，向西变大的 是西经W 特殊线赤道0°、 南北回归线23.5°、 南北极圈66.5° 本初子午线0°、西经20度经线、东经 160度线、180度经线 划分界线赤道以北为北半球N 赤道以南为南半球S 0°—30°N(S)为低纬度 30°—60°N(S)为中纬度 60°—-90°N(S)为高纬度 回归线和极圈是五带的分界线 西经20度以东到东经160度为东半球， 西经20度以西到东经160度为西半球 （大大为西，小小为东——经度大于 160的都在西半球，小于20的都在东 半球，其余东经E在东半球，西经W 在西半球） ◆课堂小结，随堂练习 地图（第1课时）

《地球与地图》导学案复习过程

《地球与地图》导学 案

《地球和地图》导学案 第1讲地球 【自主学习】 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下 图）。 三、经线及经度： 1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。 2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。

3．经度的划分：由经线向东至经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值；由经线向西至经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值。 4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。 四、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的 那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的 度数皆以0°经线为起点来确定。如右图：M所在经线的度 数是如何确定的呢？ M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午 线和地轴构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤ 180°），即为M所在经线的度数。若两面角α为90°， 则M所在经线的度数为90°。由于M所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线（90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线 的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角 （线面角β），即为M点及其所在纬线的纬度。若

《路基路面工程技术》课程整体教学设计

路基路面工程技术课程整体教学设计 一、基本信息 课程名称：路基路面工程技术课程类型：专业核心课程 学时： 64 学分：3 先修课：公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等。 平行课：桥梁工程、基础工程与地基处理、隧道工程、建筑概论等。 后修课：试验室管理、路基路面试验检测技术、工程监理、公路施工组织与概预算等。 二、课程需求分析 《路基路面工程技术》是道路桥梁工程技术（检测监理）专业必修的一门专业核心课程。路基路面工程技术在道路桥梁工程技术（检测监理）专业的课程体系中起承上启下的作用，路基路面工程技术是公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等先修课程的具体应用，同时又为路基路面试验检测技术、公路施工组织与概预算、工程监理等后续课程奠定坚实的基础。课程的主要特点是理论实践并重，工程性较强，既要认真学习基本理论知识，又要注重工程实践。通过本课程的学习，学生应掌握路基路面工程的基本理论和基础知识，具有分析和解决路基路面工程实际问题的能力，掌握一般路基设计、特殊路基设计、挡土墙设计、路面结构设计和施工工艺等方面知识。 三、课程设计 1、课程目标设计 《路基路面工程技术》课程目标设计表表1

2.课程内容设计 《路基路面工程技术》课程内容设计表表2 3.能力训练项目设计 《路基路面工程技术》能力训练项目设计表表3

4．课程教学进度表设计（以1次课为最小单元） 《路基路面工程技术》课程教学进度设计表表4

四．课程考核方案设计 1、考核内容 《路基路面工程技术》课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷、试验操作相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境、学习任务和能力训练项目为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）、操作（C）和综合运用（D）四个层次进行。

【人教版】地理7年级上册1.3《地图的阅读》导学案

《地图的阅读》导学案 【自学内容】 学会阅读地图（16—19页）；选择适用的地图（19—23页） 【自学目标】 1、掌握地图三要素。 2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。 3、能够在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。 4、会选择适用的地图。 【自学重点】 1、掌握比例尺的运用； 2、会在有经纬网的地图上辨别方向。 【自学过程】 学习任务一:学会阅读地图 阅读课本13页第一自然课文内容，完成下列要求： 地图的“语言”（基本要素）是_______、______和_______。 1、比例尺：阅读课本16页图1.21台湾岛卫星影像图，完成下列要求： 比例尺表示：。 比例尺的公式：比例尺= / 。 比例尺的表现形式有种，分别为式、式、。 例如1：35000，表示图上代表实地距离。在一张1：50000000的地图上量得岳阳到广州的图上距离为2.8厘米，那么岳阳到广州的实地距离是千米。 2、方向： 指向标是：。 在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：①一般定向法： ②指向标定向法

③经纬网定向法 3、图例： 对照课本18页图1.25一些常用图例，能够识别这些图例。 【合作探究】 1、阅读课本14页图1.24，回答下列问题： （1）回忆一下，经线指示什么方向？纬线指示什么方向？同一条经线上的两点是什么位置关系？同一条纬线上的两点是什么位置关系？ （2）如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两点之间的相对位置？ （3）完成课本18页活动1。 2、读右图，完成下列要求： （1）村庄位于林地的方； （2）小河的流向：； （3）公路自左向右的转向是。 学习任务二:选择适用的地图 阅读19—21页文字及图片，完成22页活动1和活动2的有关问题。 读右图可以看出，大小相同的两幅地图，比例尺越大，表示的地区范围越，反映的内容越；反之，大小相同的两幅地图，比例尺越小，表示的地区范围越，反映的内容越。

高中地理——地球与地图 教学设计

“地球与地图”教学设计 课标要求教学大纲要求广东考试说明的内容 了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。了解地球的形状、大小与运动， 半径、赤道周长和表面积描述 地球的大小。 了解地球运动的基本信息。 一、课标对本节的要求是“了解地球的形状、大小与运动，半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。”,对标准的把握须注意如下几点： 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 二、教材分析 《考试说明》提到文理科基础地理考试内容还包括与高中地理必修内容相关的《全日制义务教育地理课程标准》有关内容。而地球、地图又是基础中的基础，这些内容贯穿于高中必修内容的始终，所以牢牢掌握这部分内容才为高中地理学习打下了坚实的基础，这是基本的地理素养。另外地理信息技术从某种意义上是地图的延伸，所以在这一课里也简单介绍地理信息技术内容 三、教学目标 1.知识与技能 ①、了解地球的形状和大小，地轴、两极、赤道、经线、经度、本初子午线、纬线、纬度，南、北回归线，南、北极圈。 ②、东、西半球的划分，南、北半球的划分，高、中、低纬的划分。 ③、熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 ④、理解地球上的时区的划分，地方时、区时及时差的计算和应用，日界线，国际标准时间，北京时间。2.过程与方法 学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。 3.情感态度与价值观 培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法。 四、教学重点 1. 准确辨认经线和纬线、纬度和纬度、南北半球和东西半球的划分。 2. 利用经纬线知识解决实际地理问题。 3. 地方时、区时及时差的计算和应用。 五、教学过程(设计) 第一课时 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下图）。

3.2地球仪和地图2导学案

锦城四中____七_ 年级____科学__学科导学案（学生版） 主编：_童爱民___ 审核：_________ 使用时间：________ __ 第_____2___课时 课题 第二节 地球仪与地图 【学习目标】 1、能说出地图的概念； 2、知道地图的三要素及表示意义； 3、知道地图的三种常见类型； 4、能初步学会使用地图和绘制平面示意图。 【学习重点】 学习使用地图和绘制平面示意图 【学习难点】 学习使用地图和绘制平面示意图 【课前自学，课中交流】 一、地图 （一）、概念：是以各种不同的 ，将地球表面的地理事物 表现在平面纸上的图形。 （二）、三种常用的地图类型 、 、 （三）、地图的三要素地图的三要素（地图的基本语言）： 、 、 1、比例尺 （1）概念： 在地图上 的程度叫做比例尺，也叫缩尺。 （2）表达式：比例尺= （3）三种表现形式： 、 、 （若比例尺为十万分之一的地图，图上1厘米表示的实地距离为十万厘米，即 千米。） （4）比例尺的三种表现形式的表示及相互转化 表现形式 实 例 1：5000000或 图上1厘米代表实地距离500千米 注意 不能漏写单位 分子为1，分子分母单位为厘米 （5）比例尺分母越大则比例尺越小，图上表示的实际范围_________，但内容越________，比例尺分母越小，则比例尺越大，图上实际范围越小但详细 （6）比例尺大小的划分 大比例尺 中比例尺 小比例尺 在两者之间 2、方向的三种表示方法 （1）经纬网定向法：在有经纬网的地图上，经线指示 方向，纬线指示 方向。 （2）指向标定向法：有的地图用一个 的方向标表示 。 （3）一般定向法：一般地图的方向为上 下 、左 、右 。 3、图例和注记 比例尺 500000010 5千米 ≤ 1000000 1 100000 1≤

七年级地理上册 第二章 第一节 地图的基本要素教案 (新版)商务星球版

第一节地图的基本要素 一课时（新课） 教学目的： 1、知道地图的三要素 2、学会地图上判读方向的方法。 3、掌握比例尺的运用和计算，了解运用地图说明不同的比例尺在内容上的差异，学会选择合适的比例尺。 4、通过读图，了解图例和注记符号含义。 重点： 1、地图上方向的辨别。 2、在图上判读经纬度，量算距离。 3、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。 难点： 1、在经纬网上辨别方向。 2、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。 教具：地球仪 教学方法：图解教学法 教学过程： 1、地图的三要素：、、。 2、比例尺= 3、地图上判断方向的方法有三种，有指向标（一般指向北方）的，用指向标判断方向。有经纬线

的用经纬线判断方向，同一经线上的点方向是正北正南方，同一纬线上的点方向是正东正西方。没有经纬线，也没有指向标的，用“上北下南，左西右东”来判断方向。 4、比例尺，表示的范围，内容。比例尺表示范围，内容。 5、读经纬网图（如图1.3－26所示），回答下列问题： ⑴图中点的经纬度A是，D是。 ⑵B点属于东、西半球的半球，位于A点的 方向。 ⑶D点位于B点的方向，A、B、C、D位于S的 方向。 ⑷A、B、C、D四个点中，太阳光终年能够斜射的有，有极昼和极夜的是。 ⑸A、B、C、D四个点中，春分日最先见到太阳的是，日落时间最晚是。 6、在图1.3-18经纬网中，既位于北半球,又位于西半球的点是；D 点在A点方向。 7、根据图1.3-19判断： ⑴A的经纬度。⑵B在A 方向 ⑶C在B 方向⑷D在B 方向 ⑸D在A 方向 8、在比例尺为1：10000000的地图上，量得A、B两地间图上距离为4厘米，则A、B两地的实际距离为多少？

地图与等高线导学案

第二讲地图与等高线 高考能力要求： 了解地图三要素，等高线地形图，掌握等高线为主的各类等值线的判读方法。 知识梳理： 地图 1、地图的三要素是指、、 2、比例尺的形式：、、。 比例尺= ———— 1km= cm （1）作用: 图幅相同但比例尺不同的地图所反映的区域大小和内容详略不同。 图幅相同时，比例尺越，地图上表示的实际范围越，内容越。 比例尺放大到n倍，放大后的比例尺是原比例尺的倍，图幅是原图幅的倍；比例尺放大n倍，放大后的比例尺是原比例尺的倍，图幅是原图幅的倍。（2）形式： 数字式： 数字比例尺是指用阿拉伯数字形式表示的比例尺。一般是用分子为1的分数形式来表示,如1:50000,1:5万或者。 文字式： 指用文字注释方式表示的比例尺，如图上1:50000用文字式表示 为 线段图解式： 是用图形加注记的形式表示的比例尺。 3、方向： a地图上判断方向的方法：一般情况下，面向地图，； b有指向标的地图，指向标的箭头指向； c在经纬网地图中，经线指示方向，纬线指示方向。 4、图例和注记：

图例是表示地理事物的，注记是表示地理事物的。（考试注意从中读取答题信息） 等高线地形图 1.地图上的高度： 绝对高度（海拔）：甲地的海拔： 乙地的海拔： 相对高度：甲乙的相对高度是 2．等高线地形图： （1）基本概念：等高线： 等高距： 示坡线： （2）特点： 等高距全图：等高线均为曲线；等高线一般不； 等高线疏密反映坡度。等高距相同的等高线图上，等高线越密集，坡度越等高线越稀疏坡度越 （3）等高线图上基本地形单元类型和判读方法（见表格） 地形地形特征等高线形态等高线图判读方法 山峰山丘四周低中间 高 曲线外低内高示坡线向外 盆地洼地四周高中间 低 曲线内低外高示坡线向内 山脊(分水岭)从山顶向外 伸出的凸起 部分 等高线向 凸 ①等高线凸向低 处 ②脊线高于两侧 山谷(河谷）山脊之间低 洼部分 等高线向 凸 ①等高线凸向高 处 ②谷线低于两侧