心理测验技能含答案应用
第二部分
心理咨询师（三级）技能
第十章心理测验技能
一、单项选择题（请在每题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其前的字母填写在
括号内）
1.英国心理学家斯皮尔曼提出智力结构的二因素论，即G因素和S因素。G因素不包括
（） B
A.掌握知识
B.口头能力
C.制定计划
D.完成作业
2. WAIS-RC适用于（） B
A. 15岁以上
B. 16岁以上
C. 17岁以上
D. 18岁以上
3. WAIS-RC是由谁主持修订的（） C
A.陈仲庚
B.陆志伟
C.龚耀先
D.吴天敏
4. WAIS-R中的言语测验包括（）分测验。 B
A. 5项 B 6项 C. 7项 D. 8项
5. WISC-R的适用年龄（） C
A. 4~16岁
B. 4~18岁
C. 6~16岁
D. 6~18岁
6.韦氏成人智力测验言语测验中不包括（） C
A.领悟B数字广度 C.数字符号 D.算术
7.韦氏成人智力测验操作测验中不包括（） B
A.木块圈B数字广度 C.图形拼凑 D.数字符号
8.韦氏智力测验中的题目都是（） B
A.由难到易排列
B.由易到难排列
C.难易均匀排列
D.无固定顺序排列
9.韦氏智力测验有（） D
A. 1个常模
B. 2个常模
C. 3个常模
D.多个常模
10.韦氏智力测验可以得出（） C
A. 1个智商分数
B. 2个智商分数
C. 3个智商分教
D. 4个智商分数
11.韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，
则（） D
A无法得出该分测验的分数
B整个测验无效
C可以忽略此项测验分数
D要加权分
12．某一60岁的城市居民做韦氏智力测验，其数字广度的粗分为11分，查得量表分为9 分，年龄量表分为11分。该被试在这一测试上的成绩（） C
A高于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩
B高于被试总体平均成绩，低于被试同龄组平均成绩
C低于被试总体平均成绩，高于被试同龄组平均成绩
D低于被试总体平均成绩，底于被试同龄组平均成绩
13.智商的高低，可作为临床诊断的依据。智商56为（） B
A.边界智力
B.轻度智力缺陷
C.中度智力缺陷
D.重度智力缺陷
14.W AIS-RC有城市和农村两个版本，其（） A
A.项目相同，记分标准也相同
B.项目不同，记分标准也不同
C.项目相同，记分标准不同
D.项目不同，记分标准相同
15.韦氏智力量表的临床应用，不包括（） C
A. MR智力
B.研究人格
C研究情绪和行为 D.神经心理学研究
16.W AIS-RC数字广度分测验包括（） C
A顺背数字 B.倒背数字
C.顺背和倒背数字
D.视觉记数
17.在W AIS-RC中，适合于量表分及智商结果换算的标准差为（） D
A. 1. 5
B. 3
C. 10
D. 15
18.联合型瑞文测验（CRT），适合于（） D
A. 4~74岁 B 4~75岁 C. 5~74岁 D. 5~75岁
19.联合型瑞文测验（CRT），要求在（）内完成。 C
A. 20分钟 B 30分钟 C. 40分钟 D. 50分钟
20.联合型瑞文测验（CRT）的评分为（） A
A.二级评分B三级评分 C.四级评分 D.五级评分
21.瑞文测验采用的是二级评分，即答对一题得（） D
A 5分
B 3分 C. 2分 D. 1分
22.联合型瑞文测验（CRT）的常模（） D
A.城市和农村成人常模
B.城市和农村儿童常摸
C.城市成人和农村儿童常模
D.成人、城市和农村儿童常模
23.在瑞文测验实施的过程中如果被试人数超过30人，除主试外应增加主试助理（）A
A. 1~2人
B. 2~3人
C. 3~4人D4~5人
24.中国比内测验适用于（） B
A. 3~18岁
B. 2~18岁
C. 3~16岁
D. 2~16岁
25.使用中国此内测验，6~7岁儿童从（） C
A.第5题开始B第6题开始
C.第7题开始D第8题开始
26.中国比内测验是（） B
A.由比内—西蒙量表修订而成
B由斯坦福—比内量表修订而成
C.由推蒙—梅里尔量表修订而成
D由哈根—沙特勒量表修订而成
27.目前用的中国比内测验共有（） B
A. 35题
B. 51题
C. 56题
D. 72题
28. MMPI共包括（） C
A. 399题
B. 550题
C. 566题
D. 556题
29. MMPI适用于（） A
A. 16岁，初中以上文化
B. 16岁，高中以上文化
C. 18岁，初中以上文化
D. 18岁，高中以上文化
30. 399题版MMPI是为（） C
A.大学生而设计
B.神经症使用
C.精神病临床诊断使用
D.正常人设计使用
31. 566题版MMPI的Qf表的原始分数超过（）无效。 A
A. 30分
B. 32分
C. 34分
D. 36分
32. 399题版MUM的Q量表的原始分数超过（）无效。 C
A. 20分 B 21分 C. 22分 D. 23分
33. MMPI的解释主要是考虑（） B
A量表的低分特点B各量表的高分特点
C个别量表的低分特点D个别量表的高分特点
34. MMPI各分量表T分的中国常模为（） B
A. 55分以上
B. 60分以上
C. 65分以上
D.70分以上
35. MMPI中的Hs量表是表示（） C
A.抑郁B轻躁狂 C.疑病 D.癔病
36. MMPI中的D量表是表示（） B
A.精神变态
B.抑郁
C.病态人格
D.疑病
37. MMPI中的Hy量表是表示（） A
A.癔病
B.抑郁
C.病态人格
D.疑病
38. MMPI中的Pd量表是表示（） A
A精神变态B偏执 C.病态人格 D.疑病
39. MMPI中的Mf量表是表示（） A
A.男子气、女子气B诈病
C.社会外向
D.精神分裂
40. MMPI中的Pa量表是表示（） C
A精神分裂B精神病态 C.妄想狂 D.说谎
41. MMPI中的Pt量表是表示（） A
A.精神衰弱
B.精神病态
C.病态人格
D.疑病
42. MMPI中的Sc量表是表示（） C
A.男子气、女子气B社会内向
C.精神分裂
D.抑郁
43. MMPI中的Ma量表是表示（） A
A.轻躁狂B社会内向 C.精神分裂 D.焦虑
44. MMPI中的Si量表是表示（） B
A.轻躁狂B社会内向 C.精神分裂 D.焦虑
45.在MMPI的人格因子量表中，F因子表示（） D
A男子气一女子气B精神质
C.神经质
D.诈病
46.某人进行MMPI测查，结果显示Ma量表得分高，下列描述不正确的是（） D
A.联想过多B情绪高涨
C.行为冲动
D.自资不安
47.某人进行MMPI测查，结果显示Pd量表得分高，可能的诊断是（） C
A.精神分裂症
B.心境障碍
C.人格降碍
D.神经症
48.在下列MMPI的量表中，只有（）是临订量表。 D
A.说谎
B.诈病
C.疑问
D.偏执
49.在下列MMPI的量表中，只有（）是效度量表。 A
A.说谎
B.诈病
C.抑郁
D.偏执
50.某人进行MMPI测查，说谎分高表明该求助者（） B
A.总爱说谎
B总想让别人把他看得要比实际情况更好
C.总是逃避现实
D.总是情绪高昂、情绪多变
51.在使用MMPI的临床量表时，最好用英文编写字母或者数字符号。以便不使求助者（） D
A.误解B误读 C.误到 D.以上各项都对
52.16PF是采用（）方法编制的测验。 B
A.逻辑分析法B因素分析法
C.经验法
D.表露法
53.16PF在实施过程中，时间限制为（） D
A. 30分钟
B. 40分钟
C. 50分钟D以上均不对
54. I6PF在实施过程中，有些题目被试可能从未思考过，或者感到不太容易回答，对于
这样的题目，被试（） B
A.可以不回答B做出倾向性的选择
C可以回答也可以不回答D随便回答
55. 16PF各人格因素中，高分和低分界限为（） C
A. 1-2为低分，8-10为高分B1-2为低分，9--10为高分
C. 1--3为低分，8-10为高分
D. 1-3为低分，9-10为高分
56.卡特尔把人的个性结构分为表面特质和根源特质，并将根源特质归纳为（） D
A. 4种
B.8种
C. 12种
D. 16种
57．卡特尔把每一个人所具有的独特的特质称为（） A
A.个别特质
B.独特特质
C.个人特质
D.核心特质
58.卡特尔把一个社区或一个集体的成员都具有的特质称为（） C
A.成员特质B团体特质
C.共同特质
D.社会特质
59.卡特尔把一个人经常发生的、从外部可以直接观察到的行为表现称为（） A
A.表面特质
B.表层特质
C.可观察特质
D.表现特质
60.卡特尔把制约表面特质的潜在特质称为（） C
A.中心特质
B.潜在特质
C.根源特质
D.核心特质
61.在16PF测验中，（）分测验的高分特征为好强、固执，独立、积极。 D
A.乐群性B有恒性
C.敢为性
D.恃强性
62.在16PF测验中哪一项不是因素H一敢为性的特征？（） D
A．冒险敢为B少有顾虑
C.畏惧退缩
D.依赖随和
63.在16PF测验中，哪一项不是因素I一敏感性低得分的特征？（） C
A.理智B着重现实
C.畏惧退缩
D.自食其力
64.在16PF测验中，哪一项不是因素L一怀疑性高得分的特征？（） A
A. w险敢为B怀疑
C.固执己见
D.刚俊
65.在16PF测验中，哪一项不是因素M一幻想性低得分的特征？（） B
A.合乎成规B少有顾虑
C.力求完善合理
D.现实
66.在16PF测验中，哪一项不是因素O一忧虑性低得分的特征？（） B
A.安详
B.烦恼自扰
C.通常有自信心
D.沉着
67. 16PF有多个常模，不包括（） B
人中国成人（男、女） B.中国农民（男、女）
C.中国大学生（男、女）
D.中国中学生（男、女）
68.培训教材选用的EPQ是由（）修订的。 A
A.龚耀先教授B陈仲庚教授
C.宋维真教授
D.张园明教授
69. EPQ成人问卷适用于（） C
A. 14岁以上
B.15岁以上
C. 16岁以上
D. 17岁以上
70. EPQ幼年问卷适用于（） B
A. 4~16岁 B 7~15岁
C. 3~12岁
D. 6~12岁
71. EPQ各量表倾向型的T分为（） D
A. 38.5~43.3
B. 43.3~56.7
C. 56~61.5
D. 38.5~43.3或56. 7~61. 5
72. EPQ是由P和其他三个量表组成，不包括（） B
A .L B. K C. N D. E
73.根据EPQ的常棋资44，如果一个被试在E量表上的T分为70分，在N量表上的T
分为40分，则他的气质为（） A
A.多血质B胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质
74. EPQ中有内外向量表，内外向概念是（） B
A.艾森克首次提出B荣格首先提出
C.弗洛伊德提出D卡特尔提出
75.心理与行为问题的评估就其内容来分，不包括（） D
A.诊断量表
B.症状量表
C.其他量表
D.自评量表
76. SCL-90的统计指标主要为两项，即总分和（） D
A.阳性项目数B阴性项目数
C.阳性项目均分
D.因子分
77.90项症状清单量表有90个项目，采取（）级评分制。 D
A. 2
B. 4
C. 3
D. 5
78. SCL-90评定的时间范围是（） A
A.现在或最近一周B现在或最近两周
C.现在或最近三周
D.现在或最近四周
79.反映主观的躯体不适，包括心血管、胃肠道、呼吸等系统，以及头疼、背疼等是
（）因子。 D
A.强迫症状B躯体化C躯体疾病 D.焦虚
80.在SCL-90中，反映个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出的是
（）因子。 C
A.强迫症状B敌意竞争
C.人际关系敏感
D.焦虑
81.在SCL-90中，反映包括出旅游、空旷场地、人群、公共场合等的恐怖的是（）因子。 C
A.强迫症状
B.敌意竞争
C.恐怖
D.焦虑
82. SAS和SDS量表为（） C
A.二级评分
B.三级评分
C.四级评分
D.五级评分
83. SDS量表标准分的分界值为（） C
A. 33分 B 43分 C. 53分 D. 63分
84.按照中国常模结果，SDS得分60，表明求助者可能为（） B
A.没有抑郁
B.轻度抑郁
C.中度抑郁
D.重度抑郁
85.某求助者在SDS上的得分为70，表明可能有（） C
A.没有抑郁
B.轻度抑郁
C.中度抑郁
D. 19度抑郁
86.某求助者在SDS上的得分为75，表明可能有（） D
A.没有抑郁
B.轻度抑郁
C.中度抑郁
D.重度抑郁
87. SDS有（）条目反评分题。 C
A. 5
B. 8
C. 10
D. 12
88. SDS对（）病人，评定有困难。 C
A.抑郁症
B.热虑症
C.严重阻滞症状的抑郁
D.惊恐发作
89. SAS量表标准分的分界值为（） C
A. 30分 B 40分 C. 50分 D. 60分
90.按照中国常模结果，SAS得分55,表明求助者可能为（） B
A.没有焦虑B轻度焦虑
C.中度焦虑
D.重度焦虑
91.某求助者在SDS上的得分为65，表明可能有（） C
A.没有焦虑B轻度焦虑
C.中度焦虑
D.重度焦虑
92.某求助者在SDS上的得分为70，表明可能有（） D
A.没有焦虑B轻度焦虑
C.中度焦虑
D.重度焦虑
93．SAS有（）条目反评分题。 A
A. 5
B. 8
C. 10
D. 12
94.焦虑是神经症的共同症状，故SAS（） B
A.可作为鉴别神经的评定工具
B.在各类神经症的鉴别中作用不大
C.可作为诊断焦虑症的工具
D.可用做鉴别焦虑症和惊恐发作
95. SAS云表用于（） B
A.临床诊断B疗效评估
C.症状筛查
D.临床诊断和疗效评估
96.以下哪项不属于客观支持？（） D
A.物质上的直接援助B团体关系的存在
C.社会网络的存在
D.在社会中受尊重
97.以下哪项不属于主观支持？（） C
A.满意程度B被支持和理解的情感体验
C.社会网络的存在D在社会中受尊重
98.培训教材中的应对方式问卷适用于（） A
A. 14岁以上，初中以上文化程度
B. 16岁以上，初中文化程度
C. 14岁以上，高中以上文化程度
D. 16岁以上，高中文化程度
99.以下哪一项不属于肖计划编制的应对方式问卷6个分量表之中？（） A
A.宿命
B.解决总是
C.自责
D.求助
100.每个人的应对行为类型具有一定的倾向，倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合，其中“解决问题一求助”组合为（） A
A.成熟型
B.不成熟型
C.混合型
D.神经质型
101.每个人的应对行为类型具有一定的倾向，倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合，其中“退通一自责”组合为（） B
A.成熟型
B.不成熟型
C.混合型
D.神经质型
102.每个人的应对行为类型具有一定的倾向，倾向性构成了六种应对方式在个体身上的不同组合，其中“合理化”为（） C
A.成熟型B不成熟型 C.混合型 D.神经质型
二、多项选择题（请在每题的四个备选答案中选出两个或两个以上正确的答案，并将
其前的字母填写在括号内）
1.美国心理学家斯皮尔曼提出智力结构的二因素论，即G因众和S因素。G因素包
括（）ACD
A.掌握知识
B.算术能力C制定计划 D.完成作业
2.智力测验的作用（）AD
A.评估智力水平
B评枯情绪状态的好坏
C.确定智力结构
D可一定程度反映被试的精神病理状况
3.韦氏智力量表主要包括（）BCD
A. LES
B. W AIS-R
C. WISC-R
D.WPPSI
4.在进行智力测验时，应考虑求助者（）后，再确定测验的时间。BCD
A.人格是否稳定
B.精力是否充沛
C.身体是否舒适
D.是否有急事
5韦氏智为测验有（）AB
A.言语测验
B.操作测验 C .操作测验 D.朗读测验
6.韦氏智力测验中，各分测验（）CD
A.有时间限制
B.无时间限制
C.部分有时间限制
D.部分无时间限制
7.韦氏成人智力测验言语测验中包括（）ABC
A相似性 B.数字广度 C.词汇 D.数字特号
8.按照W AIS-RC的因素分析结果，主要测量言语理解能力的分测验包括（）ABCD
A.知识B领悟 C.算术 D .数字广度
9.韦氏成人智力测验操作测验中包括（）ACD
A图画填充 B.数字广度 C.图片排列 D.数字符号
10. W AIS-RC中的知识测验，主要功能是测验（）ABCD
A.知识广度
B.一般学习及接受能力
C对材料的记忆能力 D.日常事物的认识能力
11. WAIS-RC中的领悟测验，主要功能是测量（）AB
A.判断能力
B.运用实际知识解决新问题的能力
C.抽象思维能力
D.言语理解能力
12. WAIS-RC中的算术测验，主要功能是测量（）AD
A数学计算能力B概括能力 C.理解能力 D.主动注意能力
13. WAIS-RC中的相似性测验，主要功能是测量（）ABC
A.逻辑思维能力
B.抽象思维能力
C.概括能力
D.主动注意能力
14. WAIS-R<中的数字广度测验，主要功能是测量（）AD
A.人的注意力B概括能力 C.理解能力 D.短视记忆能力
15. WAIS-RC中的词汇测验，主要功能是（）ABCD
A.测量言语理解能力B测量抽象概括能力
C.了解知识范围
D.了解文化背景
16. WAIS-RC中的图画填充测验，主要功能是测量（）ABCD
A.视觉辨认能力
B.视觉记忆能力
C.视觉理解能力
D.智力的G因素
17. WAIS-RC中的木块图测验，主要功能是测量（）ABC
A.辨认空间关系能力
B.视觉结构的分析和综合能力
C.视觉一运动协调能力D视觉注意、记忆能力
18. WAIS-RC中的图片排列测验，主要功能是（）ABCD
A.分析综合能力B观察因果关系能力
C.社会计划性
D.力和幽默感
19. WAIS-RC中的图形拼凑测验，主要功能测量（）ABCD
A.处理局部与整体关系的能力B概括思维能力
C.知觉组织能力
D.辨别能力
20.考虑中国实际情况，W AIS-RC分别制定了（）AC
A.城市版本B城乡版本 C.农村版本 D.都市版本
21.与SB量表相比，韦氏智力测验具有（）方面的优点。ABC
A.相对复杂的结构，可提供三个智商分数和多个分测验分数，较全面反映一个人
的智力全貌
B.用离差智商代替比率智商，克服了计算成人智商的困难和解决了在智商变异上
的问题
C.除可测验智力外，还可研究人格，可作为神经心理学的主要测量量表
D.测验起点低，对于低智力者应用也极为方便
22.韦氏智力测验的不足表现在（）BCD
A.使用范围比较局限，只能测量智力，无法研究人格等
B.测验起点偏难，不便测量低智力者
C. W AIS-R, WISC-R, WPPSI三套独立本衔接欠佳
D.一些分测验项目过多，一些项目有过少、难以调整项目难度等
23.使用韦氏智力测验的主试必须（）ABCD
A.受过进行个别和团体测验的训练
B掌握使用本量表的提问技术、鼓励技术
C.掌握使用本量表的记分方法、记分标准
D.掌握原始分换算标准分的方法，计算智商方法和对结果作解释等
24.关于联合型瑞文测验以下哪些是正确的？（）ACD
A.由李丹和王栋根据原瑞文的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成
B由宋维真等根据原瑞文的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成
C.为非文字智力测验
D.适用5-75岁以内的幼儿、儿童、成人和老年人
25.（）可以用联合型瑞文测验做团体施测。AB
A正常小学三年级以上儿童B正常65岁以下成人
C.幼儿
D.智力低下者
26.在对幼儿及弱智进行个别施测时，（）AB
A.进行到C、D、E单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测
B进行到A、A B、B单元时，不管做对多少都必须做完
C.进行到C、D、E单元时，不管做对多少都必须傲完
D.进行到A、A B、B单元时，每单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测
27.联合型瑞文测验的量表分数（）ABD
A.先计算原始分，即答对1题的1分，测验总得分就是原始分
B.将原始分换算成相应的百分等级
C.将原始分换算成T分
D.将百分等级转化为IQ
28.瑞文渐进测验是以二因素理论为基础，主要测量（）CD
A.特殊能力
B.逻辑思维能力
C.一般因素
D.推断性能力
29.联合型瑞文（中国修订版）测验有三个常摸，分别是（）ABD
A.成人
B.城市儿童
C.农村
D.农村儿童
30.在对被试做瑞文测验时，要注意（）ABD
A.对被试提问可以重复指导语，不可疽自补充或更改
B.团体施测防止相互抄袭或交流
C.团体施测不能超过30人
D.在被试进行前5题，应对被试的作答巡视，看是否理解解题方式，若不能正确回
答，重复指导语
31.关于中国比内测验以下哪些是正确的？（）BD
A.中国比内测验由比内一西蒙量表修订而成
B.中国比内测验由斯坦福一比内量表修订而成
C.适用于所有年龄的正常人群
D.现在的中国比内测验也是采用离差智商的计算法
32.以下哪几个年龄不适合用中国比内测验测量智力？（）AD
A. 0~2岁
B. 5~8岁
C. 15~18岁
D.18~20岁
33.中国比内测验的总分是由（）组成。AD
A.被试答对题目数B预测他能通过的题目数
C.答对题目数减答错题目数
D.承认他能通过题目的分数
34.人格测验通常分为（）CD
A.纸笔测验B操作测验C自陈量表D投射技术
35.自陈量表的题目形式有（）ABCD
A是非式B折中是非式C选择式D文字等级式
36.MMPI的施潞有两种主要形式，分别是（）AB
A.卡片式B手册式C纸质式D电脑式
37.MMPI测验的记分步骤是（）ABC
A计算原始分B检查Q量表得分
C.将原始分数转换成T分数
D.比较各分量表原始分
38.在下列MMPI的量表中，（）是效度量表。ABC
A.说谎B诈病 C.疑问 D.偏执
39.在下列MMPI的量表中，（）是临床量表。ABD
A.癔病B抑郁 C.诈病 D.疑病
40.某人进行MMPI测查，结果显示D量表得分高，常被诊断为（）BC
A.癔病B抑郁症C抑郁性神经症 D.疑病
41.某人进行MMPI测查，结果Hy量表得分高，表明求助者可能（）ABCD
A.依赖B天真、外露
C.自我陶醉
D.幼稚、缺乏自知力
42.某人进行MMPI测查，结果Pd量表得分高，表明求助者可能（）ABC
A.脱离一般社会规范B藐视社会习俗
C.常有复仇攻击观念
D.幼稚、缺乏自知力
43.某人进行MMPI测查，结果Ma量表得分高，表明求助者可能（）ABCD
A联想过多过快 B.活动过多－
C.观念飘忽D情绪高昂、情绪多变
44.MMPI设立校正量表的目的是为了（）AB
A.判别个别被试者接受测验的态度是比较隐瞒，成是防卫
R修正临床里表的得分
C.判别被试是否逃避现实
D.判断被试是否诈病情绪高昂、情绪多变
45. MMPI是目前国际上应用最广的人格测验，它（）ABCD
A.可提供医疗上的诊断
B.可用于正常人的个性评定
C.与临床诊断的符合率高
D.首次将校度量表纳入个性量表
46.在使用MMPI的临床量表时，最好用英文缩写字母或者数字符号，以便不使求助
者（）ABC
A.误解
B.误读C误判D理解
47.以下哪些人是可以做16PF测试的？（）AC
A.初中文化青年
B.文盲老年C初中文化老年D文盲青年
48.16PF在实施过程中，要注意的事项是（）ABCD
A每一测试题只能选择一个答案
B不可以漏掉任何测试题
C 尽量不选择中性答案
D对从未思考过的题目，做倾向性选择
49.卡特尔把个性结构分为（）AD
A.表面特质
B.表层特质
C.深层特质
D.根源特质
50.在卡特尔16种根源特质中，有（）CD
A.能力特质
B.性格特质
C.素质特质D环境铸模性特质
51.某人进行16PF测查，结果显示因素A一乐群性分数为高分，这表明求助者可
能（）ABC
A.外向
B.热情
C.乐群
D.情绪高昂
52.某人进行16PF测查，结果显示因素B一聪慧性分数为高分，这表明求助者可
能（）ACD
A.聪明
B.富有情感
C.善于抽象思维
D.富有才识
53.某人进行16PF测查，结果显示因素C—稳定性分数为低分，这表明求助者可
能（）AB
A.情绪激动B易生烦恼
C能面对现实 D.情绪稳定而成熟
54.某人进行16PF测查，结果显示因素E一恃强性分数为俺分，这表明求助者可
能（）ABC
A.谦逊
B.顺从
C.通融
D.独立
55.某人进行16PF测查，结果显示因素F一兴奋性分数为高努，这表明求助者可
能（）AB
A.轻松兴奋
B.随遇而安
C.冷静寡言
D.严肃
56.某人进行16PF测查，结果显示因素G一有恒性分数为高分，这表明求助者可
能（）AB
A.做事尽职B有恒负责
C.苟且敷衍D缺乏秉公守法精神
57.某人进行16PF测查，结果显示因素Q1一实验性分数为低分，这表明求助者可
能（）ABC
A.保守B尊重传统观念
C尊重道德准则 D.不拘泥于现实
58.某人进行16PF测查，结果显示因素Q2一独立性分数为高分，这表明求助者可
能（）AD
A.自力自强B尊重传统观念
C尊重道德准则 D.当机立断
59.某人进行16PF测查，结果显示因素Q3一自律性分数为低分，这表明求助者可
能（）AB
A.矛盾冲突B不顾大体C知己知彼D做事尽职
60.某人进行16PF测查，结果显示因素一吸张性分数为低分，这表明求助者可
能（）AC
A.心平气和B稳重C闲散宁静 D.做事尽职
61. EPQ有（）两套问卷。BC
A.青少年B儿童 C.成年 D.老年
62. EPQ结果可通过两个剖析直观地判断被试的（）ABCD
A.内外向性B精神质性
C.情绪稳定性
D.气质类型
63. EPQ是由P、（）四个量表组成。ACD
A. L
B. K
C. N
D. E
64. EPQ测验得到E高分表明（）ABC
A.好交际
B.渴望刺激和冒险
C.情感易于冲动
D.富余内省
65. EPQMV得到N高分表明（）ABCD
A.焦虑
B.担忧
C.郁郁不乐
D.忧心忡仲
66. EPQRJR得到P高分表叨（）ABCD
A孤独 B.不关心他人、不近人情
C.难以适应外部环境
D.喜欢干奇特的事情，并不顾危险
67. EPQ中的L量表测验（）AB
A.掩饰B纯朴 C.说谎 D.孤独
68. EPQ的记分步骤主要包括（）ABC
A按年龄和性别常模换算标准T分数
B做EPQ表剖面图
C获得各量表的粗分
D数出Q量表的原始分数
69. SCL-90的适甩范围包括（）ABCD
A精神科 B.心理咨询门诊
C.综合性医院
D.不同职业群体的心理卫生
70. SCL-90具有（）特点，故可广泛应用于精神科或心理咨询门诊。ABC
A.内容量大
B反映症状丰富
C.较能准确描述病人的自觉症状
D.不受文化水平的限制
71.（）是SCL-90的因子。ACD
A. 偏执
B.社会内向
C.人际关系
D.精神病性
72.在SCL-90中，反映敌对的项目包括（）ACD
A.厌烦B争论 C.摔物 D.不可抑制的冲动暴发
73.按照全国常模结果，SCL-90的（）可考虑筛选阳性。BCD
A.阴性项目数超过40项B总分超过160分
C.阳性项目数超过43项
D.任一因子分超过2分
74. SCL-90的筛选阳性，说明（）AD
A可能患有心理疾病B一定患有心理疾病
C.可御直接下诊断
D.不可直接下诊断
75.SDS由20个问题条目组成，反映抑郁状态的（）特异性症状。ABCD
A精神性一情感症状B躯体性障碍
C.精神运动性障碍
D.抑郁的心理障碍
76.SDS的优点有（）ABCD
A.使用简单B测试者无须经专门训练
C.分析方便
D.能反映被测者近期心境
77.培训教材中介绍的生活事件量表是由杨德森、张亚林1986年编制的，在48条常
见的生活事件中主要包括（）三方面的问题。BCD
A.经济收人方面B家庭生活方面
C.工作学习方面D社交及其他方面
78.培训教材中介绍的生活事件量表的使用范围为（）BCD
A. 12岁以上正常人群
B神经症、心身疾病、各种躯体疾病等的病因学研究
C．指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和危机干预更有针对性
D.指导正常人了解自己的精神负荷、维护身心健康，提高生活质量
79.培训教材中介绍的社会支持！表是由肖水源1986年编制的，包括了（）三个
维度。ABD
A.客观支持B主观支持
C.心理支待D社交支持利用度
80.培训教材中介绍的社会支持量表的统计指标包括了（）ABD
A.客观支持分B主观支持分
C总分 D.对支持的利用度
81.以下哪几项属于客观支持？（）AB
A.物质上的直接援助B团体关系的存在
C.满意程度
D.在社会中受尊重
82.以下哪几项周于主观支持？（）AD
A.满意程度B团体关系的存在
C.社会网络的存在
D.在社会中受薄重
83.培训教材中的应对方式问卷可以（）ABCD
A.解释个体或群体的应对方式类型
B解释个体或群体的应对行为特点
C比较不同个体或群体的应对行为差异
D.反映人的心理发展成熟的程度
84.肖计划编制的应对方式问卷有6个分量表，它们是解决问题、自责、求助
（）ABC
A.幻想B退避 C.合理化 D.否认
85.肖计划编制的应对方式问卷有6个分量表，包括（）ABCD
A.自责B求助 C.合理化 D.解决问题
86.应对方式问卷可以用于（）ABCD
A.对不同群体应对行为类型和特点的研究，为不同专业领域选拔人才提供帮助
B对不同群体应对行为类型和特点的研究，为培养人才提供初助
C各种心理障碍的行为研究，为心理治疗和康复提供指导
D.各种有心理问题人的行为研究，为提高和改善人的应对水平提供帮助
心理测验技能案例试题
历年-国家心理咨询师考试 心理测验技能试题（二级） （2006年5月） 案例十 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果。 VIQ=96 PIQ=87 全量表的平均分为9 单选：91.与全量表分比较，该求助者测验结果中的强点是（） (A) 知识和相似性(B) 知识和词汇 (C) 相似性和词汇(D) 词汇和物体拼凑 单选：92.该求助者词汇测验得分的百分等级是（） (A) 16 (B) 50 (C) 84 (D) 98 单选：93.从测验结果可以看出，该求助者（） (A) 言语能力显著低于操作能力(B) 可能有阅读障碍 (C) 听觉加工模式发展较视觉加工模式好(D) 言语能力和操作能力没有差异 案例十一 下面是某求助者MMP1-2的部分测验结果（标准量表分） ？L F K Fb TRIN VRIN ICH Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 45 40 50 37 53 42 47 52 42 69 49 55 75 65 50 72 54 67 多选：94、该求助者的编码类型属于（） (A) 58/85 (B) 28/82 (C) 突出编码(D) 非突出编码 单选：95 、根据测验结果，该求助者可能存在（）的倾向 (A) 疑病(B) 反社会人格(C) 轻躁狂(D) 性变态 多选：96、在效度量表中，VRIN高分，表明被试者（） (A)不加区别的回答项目(B)不加区别的对测验项目给予肯定回答 (C)不加区别的对测验项目给予否定回答(D)对370题以后项目的回答是无效的单选：97、效度量表中的Fb( ) (A)用于考察370题以后项目的答案效度 (B)表示370题以后项目中没有回答的项目数 (C)用于考察399题以后项目的答案效度 (D)表示399题以后项目中没有回答的项目数
心理咨询师心理测验技能课程
心理咨询师心理测验技能课程 第 1 节：心理测验概述 第 1 单元：心理测验的进展史 我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。（识记） 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。（识记） 纵观心理测验的进展,19世纪80年代是高尔登的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是比内的智力测验的十年。在此以后，心理测验要紧有以下几个方面的进展： 1、操作测验的进展 2、团体智力测验的进展 3、能力倾向测验的进展 4、人格测验的进展 第 2 单元：心理测验的差不多概念 一．心理测验的定义
心理测验，确实是依照一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。那个定义要紧包含了三个差不多的要素：行为样本、标准化、难度的客观测量。 二．心理测验的性质 心理测量具有独特的性质: 1、心理测量的间接性 2、心理测量的相对性 3、心理测量的客观性 第 3 单元：心理统计的差不多概念 一、方差和标准差 方差和标准差是表示一组数据离散程度的最好的指标。其值越大，讲明离散程度大，其值小数据比较集中，它是统计描述与统计分析中最常应用的差异量数。 方差也称变异数、均方。它是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均数，即离均差平方后的平均数，它是度量数据分散
程度的一个专门重要的统计特征数。 标准差即方差的平方根。标准差表明一组数据的集中趋势。 二、相关分析 1、相关系数 2、积差相关 3、等级相关 三、概率分布 1、正态分布 2、二项分布 第 4 单元：心理测验的分类 一、按测验的功能分类 1、智力测验 2、专门能力测验 3、人格测验 二、按测验材料的性质分类 1、文字测验 2、操作测验
三级心理测验技能习题
技能（三）三级心理测验技能习题 单选题 （）理论认为，智力是由一群彼此无关的原始能力构成，各种智力活动可以分成不同的组群，每一个群中有一个基本因素是共同的。 A智力的群因素论B智力的三维结构理论C智力的二因素论D智力的认知成分理论 美国心理学家卡特尔认为，（）是人的一种潜在智力，很少受社会教育的影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有联系。 A普通智力B晶体智力C特殊智力D流体智力 韦氏成人智力测验首先由（）于1955年所编制。 A卡特尔B瑞文C比内D韦克斯勒 WAIS-RC适用于（）岁以上的受测者。 A15 B16 C17 D18 WAIS-RC的实施中，一般按照（）顺序进行。 A先言语测验、后操作测验B先操作测验、后言语测验C言语和操作交替D随机 在WAIS-RC的实施中，（）测验时以反映的速度和正确性作为评分依据的。 A知识B领悟C相似性D图画填充 在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时，使用的积分方法是（）。 A标准九分B标准十分C标准二十分D T分 WAIS-RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为（）。 A1.5 B2 C3 D5 在韦氏智力量表中，离差智商的计算公式为（）。 A100+16(X-M)/S B100±16(X-M)/S C100+15(X-M)/S D100±15(X-M)/S 在韦氏智力量表中，VIQ是（）的英文缩写。 A言语智商B操作智商C总智商D智商 按照韦氏智商分级标准，IQ在90~109之间的人约占全体人群的（）。 A40% B50% C60% D70% 按照韦氏智商分级标准，智力平常指的是IQ在（） A80~120之间B85~115之间C90~109之间D70~130之间 按照韦氏智商分级标准，智商在20~34之间属于（）智力缺陷。 A轻度B中度C中度D极重度 韦氏智力量表的分量表主要包括（）。 A言语量表和操作量表B城市量表和农村量表 C成人量表和儿童量表D个体量表和团体量表 中国修订的韦氏智力量表共计包括（）个分测验。 A10 B11 C12 D13 WAIS-RC的操作部分共计包括（）个分测验。 A4 B5 C6 D7 在WAIS-RC中，（）测验主要测量人的注意力和短时间记忆的能力。 A数字广度B算术C数字符号D图形拼凑 在WAIS-RC中，主要用来测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力的分测验是（）测验。 A数字符号B图画填充C图片排列D图形拼凑
心理测验和常用量表的应用
《心理测验和常用量表的应用》 一．判断题 1．DSM—IV的5轴诊断系统主要以前2轴做出决断后3轴仅是补充信息。（×）在诊断的时候需要五轴综合判断，因此题目中的说法是不对的。 美国的疾病诊断统计手册第四版(DSM-IV)从精神科角度推荐使用多轴诊断系统,将上述不同层面得到的发现归纳,体现在诊断常规之中.这些轴分别是: 轴I：:包括所有精神障碍(除了轴II中所列的障碍之外)以及其他可能成为临床注意焦点的情况 轴II：包括人格障碍和精神发育迟滞,以及习惯性使用一种特定的防卫机制. 轴III：:指在精神障碍之外还同时存在的任何一种躯体障碍或一般医学情况.被确认的躯体情况可以是精神障碍的病因(如肝脏衰竭导致谵妄),可以二者互动,交互影响(如胃炎继发于酒依赖),还作为后果(如与痴呆和艾滋病相关的肺炎),也可以没有关系如果一种躯体情况在病因上与精神障碍相关,那么精神障碍列为轴I ,而躯体情况既要列入轴I又要列入轴III. 轴IV：:包括那些对精神障碍的发展和恶化有显著影响的心理社会及环境问题.一种事件或处境是否被评估为应激原,以临床医师对于应激状态的判断为基准.如果另外的具有与患者相似的社会文化价值和境况的普通人可能体验为应激,就可以列入该轴. 轴V：:"总体功能评估".临床医师判断患者在一个特定时间段中的总体功能水平(如评估当时的水平或过去1年中至少数月的最高功能水平).包括3大功能领域:（社会功能,职业功能和心理功能）."总体功能评估量表"是一个百分制的量表,100分为最高分,代表三个领域内均达最高水平. 2．当自由度逐渐增大时，t分布逐渐接近正态分布。（√） t分布——标准差已知时的样本平均数的分布。 自由度是指总体参数估计量中变量值独立自由变化的个数。 t分布也是一种对称分布，它只有一个参数，即自由度(degree of freedom)。t分布与标准正态分布相比有以下特征:： （1）二者都是单峰分布,以0为中心,左右两侧对称。 （2）t分布的峰部较矮而尾部翘得较高,说明远侧t 值的个数相对较多,即尾部面积(概率P)较大。自由度越小这种情况越明显，自由度(逐渐增大时,t分布逐渐接近标准正态分
心理测验技能(含答案)
韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十） 案例一（15-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。 （A）知识（B）领悟 （C）算术（D）拼图 多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。 （A）词汇 （B）填图 （C）拼图 （D）积木 单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。 （A）超常 （B）高于平常 （C）平常 （D）低于平常 案例二（12-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。 （A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列 单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。 （A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图
单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。 （A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常 案例三（12-11）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。 （A）16 （B）50 （C）84 （D）98 多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。 （A）言语的理解能力较强（B）知识面较广 （C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力 多选：93、以下说法正确的包括（）。 （A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌 （B）各分测验的项目难度完全适宜 （C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 （D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值 案例四（13-11）： 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。 （A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇 多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。 （A）接受能力强（B）一般学习能力强 （C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强 多选：93、下列说法正确的包括（）。 （A）该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差
心理咨询师考试经验总结
心理咨询师考试经验总 结 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
心理咨询师考试经验总结 理论知识中，三级考试考核教材基础知识和三级技能两本书，基础知识的比例在 50% 左右；一般都在习题册上。请多做两遍习题册，以保证正确率。二级考试考核教材基础知识、三级技能和二级技能三本书。心理测验学在整个考试中所占的比例偏低，请各位学员根据自己的实际情况进行复习。理论考试大家一般不担心，虽然知识点比较多且碎，但是还是可以找到方法去记。相对来说技能试卷的难度就大了。 技能考试分为案例不定项考试和案例问答题两部分。 专业能力考核主要考核三大技能：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。 三级考试考核三级教材全部内容，二级考试考核三级及二级全部内容。 《案例不定项》考试的内容 《案例不定项》考试一般是由八到十二个案例组成；每个案例又分为“一般资料”（求助者自然情况）、“求助者自述”、“补充资料”（或心理咨询师了解到的资料）、“提取资料”（或会谈资料）、“心理测量结果”几个部分组成。 考生根据案例中所给内容回答案例后面的相关问题。一般根据自己的情况，也可先浏览一下问题，然后再看案例，这样更有针对性。建议大家平时多做一些相关的题目，或者把书上的案例都看一遍。这样你在考试的时候就不那么紧张了。有时，考卷上的案例就是书上的原内容。不过，不要因此而不看试卷上的案例，如果改了一个时间，那么对我们做诊断来说，可能就会产生干扰。 《案例问答题》考试的题量： 国家职业资格考试的题量为100道；分单选和多选 《案例问答题》考试的时间： 《案例不定项》的考试与《案例问答题》的考试合并为120分钟。 《案例不定项》考试的范围： 涉及基础理论、咨询技术、测量技术、诊断技术等。
二级第三章心理测验技能复习题讲解学习
第三章心理测验技能 第一节 心理与行为问题评估（P174） 1.试述HAMD 的测验材料，适用范围，评分标准。（P174） HAM ［共包括三种版本，分别有17项、21项和24个项目，教材中介绍的版本有 24个项目（习题2）， 可归纳为7类因子结构。 HAM ［适用于有抑郁症状的成年病人，但不能很好地对抑郁症和 焦虑症进行鉴别（习题4）。可用于抑 郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于 抑郁症患者（习题5）。 HAMD^部分项目采用的是 0?4的5级评分法（习题6 ），0-无；1-轻度；2冲度；3-重度；4-很重。 少数项目为0? 2 .试述HAMA 的测验材料，适用范围，评分标准。（P178 ） HAM 庖括14个反应焦虑症状的项目，主要涉及 躯体性焦虑 和精神性焦虑 两大类因子结构（习题176 ）。 HAMAfc 要适用于评定 神经症性焦虑（习题13）。但不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。 HAMAf HAMD 有些重复的项目，故对抑郁症和 焦虑症也不能很好地进行鉴别 （习题14 ）。 HAMA 所有项目均采用的是 0?4的5级评分法（习题15），0-无；1-轻；2-中；3-重；4-极重。 3 .试述BPRS 的测验材料，适用范围，评分标准。（P181 ） BPRS 初版为16项，以后增加为18项。在我国选用的 BPRS-般是18项版本，并按照 5类因子进行 记分（习题23），并将量表协作组增添的两个项目（工作和自知力）也包括在内。 BPRS 适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于 精神分裂症（习题24 ）。 BPRS 施测时I 、2、4、5、& 9、10、11、12、15和18项是根据病人口头叙述评分的 （习题25）； 而3、6、7、13、14、16、亿 项则依据对病人的观察评分 （习题177 ）。BPRS 评定患者近1周内的症状 情况（习题26 ）。 I ?7的7级评分法（习题6-重度；7-极重。 4 .试述BPRS 的发展及变化及中国修订版的特点。（P183 ） 在上世纪80年代初引入我国时， 我国量表协作组增加 2个项目为：X1自知力障碍；X2工作不能（习
心理测验技能(三级)
心理测验技能（三级） 第一节智力测验 第一单元：韦氏测验 一、学习目标 掌握韦氏测验的实施与记分方法；掌握韦氏成人智力量表（W AIS-RC）的解释 二、工作程序 （一）测验的实施 1、测验材料：中国修订韦氏成人智力量表（W AIS-RC）1955年编制，1981年龚耀先修订测验的全套材料包括：两个分量表：言语量表和操作量表，言语量表6项，操作量表5项，共11项。 2适用范围：16岁以上，分城市和农村两式：长期生活、学习、工作在县属集镇以上的人口，称为城镇人口。 3、施测步骤 测验之前先填写被试者的一般情况、测试时间、地点和主测人，然后按照标准程序进行测验。 进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变。测验通常都是一次作完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试也可分次完成。 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量，如概括的深度记0、1或2分。 各分测验的具体实施步骤： 1、知识——对一般性常识的了解 2、领悟——主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。 3、算术——主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。 4、相似性——用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。 5、数字广度——此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。 6、词汇——主要测量人的言语理解能力，同时了解其知识范围和文化背景。 7、数字符号——主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。 8、图画填充——主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。 9、木块图——主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。 10、图片排列——主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。 11、图形拼凑——主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。 （二）测验的记分方法 1、原始分的获得：限制时间的测验，以反应速度和正确率计分，没有时间限制的测验按照大体质量计分。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验及其应用)-试卷2.doc
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）-试 卷2 (总分：44.00，做题时间：90分钟) 一、单选题(总题数：14，分数：28.00) 1.单项选择题（分数： 2.00） __________________________________________________________________________________________ 2.欲探讨当前我国5岁汉族儿童与苗族儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合?( )（分数：2.00） A.最新原版韦氏学前儿童智力量表 B.罗夏克墨迹测验 C.韦氏学前儿童智力量表(中国版) D.瑞文图形推理测验(中国版) 3.韦氏测验中离差智商为130的个体的测验成绩高于平均值( )个标准差（分数：2.00） A.1 B.2 C.3 D.0 4.若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高；若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同( )儿童间的可比性（分数：2.00） A.性别 B.来源 C.出身 D.年龄 5.一个测验题目“尽可能多地列出曲别针的用途”，通常用于测量( )（分数：2.00） A.聚合思维 B.发散思维 C.记忆 D.批判思维 6.吉尔福特发散思维测验( )（分数：2.00） A.一般适用于学前儿童 B.以思维的精确性计分 C.理论基础是智力的三维结构模型 D.包括30个分测验 7.( )是测量场依存性和场独立性的测验之一（分数：2.00） A.句子完成测验 B.卡特尔16PF C.学习能力测验 D.镶嵌图形测验 8.人格测验的建立方法是多种多样的，其中EPQ是采用( )（分数：2.00） A.自陈量表法 B.心理作业法 C.情境模拟法 D.投射测验法 9.16PF量表是采用( )编制的（分数：2.00） A.联想法 B.因素分析法
二级第三章心理测验技能复习题
第三章心理测验技能 第一节心理与行为问题评估（P174） 1．试述HAMD的测验材料，适用范围，评分标准。（P174） HAMD共包括三种版本，分别有17项、21项和24个项目，教材中介绍的版本有24个项目（习题2），可归纳为7类因子结构。 HAMD适用于有抑郁症状的成年病人，但不能很好地对抑郁症和焦虑症进行鉴别（习题4）。可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症患者（习题5）。 HAMD大部分项目采用的是0～4的5级评分法（习题6），0-无；1-轻度；2-中度；3-重度；4-很重。少数项目为0～2的3级评分法（习题7），0-无；1-轻～中度；2-重度。 2．试述HAMA的测验材料，适用范围，评分标准。（P178） HAMA包括14个反应焦虑症状的项目，主要涉及躯体性焦虑和精神性焦虑两大类因子结构（习题176）。 HAMA主要适用于评定神经症性焦虑（习题13）。但不大宜于估计各种精神病时的焦虑状态。HAMA 与HAMD有些重复的项目，故对抑郁症和焦虑症也不能很好地进行鉴别（习题14）。 HAMA所有项目均采用的是0～4的5级评分法（习题15），0-无；1-轻；2-中；3-重；4-极重。3．试述BPRS的测验材料，适用范围，评分标准。（P181）
BPRS初版为16项，以后增加为18项。在我国选用的BPRS一般是18项版本，并按照5类因子进行记分（习题23），并将量表协作组增添的两个项目（工作和自知力）也包括在内。 BPRS适用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤其适宜于精神分裂症（习题24）。 BPRS施测时l、2、4、5、8、9、10、11、12、15和18项是根据病人口头叙述评分的（习题25）；而3、6、7、13、14、16、17项则依据对病人的观察评分（习题177）。BPRS评定患者近1周内的症状情况（习题26）。 BPRS采用的是l～7的7级评分法（习题27）。1-无症状；2-可疑或很轻；3-轻度；4-中度；5-偏重；6-重度；7-极重。 4．试述BPRS的发展及变化及中国修订版的特点。（P183） 在上世纪80年代初引入我国时，我国量表协作组增加2个项目为：X1自知力障碍；X2工作不能（习题178）。在引入我国时做了BPRS中文版的信度、效度检验，联合检查一致性相关系数在0.75～0.97之间，并制定了《BPRS工作用评定标准》。 5．试述BPMS的测验材料，适用范围，评分标准。（P185） BRMS有11个项目，将量表协作组增添的两个项目（幻觉和妄想）包括在内，共计有13个项目。 BRMS主要用于评定躁狂状态的严重程度，适用于①情感性精神病、②分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者（习题183）。
心理测验技能测试题及答案
心理测验技能测试题答案 一、单选题： 1、完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。（1.0分） A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（1.0分） A、包括10个因子 B、属于他评量表 C、共有90个项目 D、采用5级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。（1.0分） A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。（1.0分） A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 8、瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。（1.0分）
A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准，智商在20—34之间属于（）智力缺陷。（1.0分） A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.0分） A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）。（1.0分） A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35分，则他具有（）的气质。（1.0分） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。（1.0分） A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。（1.0分） A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型 15、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（1.0分） A、轻躁狂 B、精神分裂症 C、精神衰弱 D、社会病态 16、美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到（）种单独的智力因素。（1.0分）
三级心理测验技能知识点
心理咨询师（三级）心理测验技能知识点 第一节智力测验 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上的被试，分城市和农村两种。 1.包括6个言语测验和5个操作测验。 2.一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。 3.算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制，另一些测验不限制时间。 4.不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分，如领悟、相似性和词汇等。 5.分测验的原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。 言语智商(VIQ),操作智商（PIQ），总智商（FIQ）按韦氏智力平均分100，标准差15换算。 考试过程中可能出现的问题： ①言语测验中被试表现出高于常模分数的有？ ②百分等级是多少？高于一个标准差为84，高两个98，低一个16，低两个2 6.智力等级分布 智力等级：正常90～109、均分100，上下±10分为一级。往上：高于平常、超常、不小于130极超常；往下：低于平常、70为边界，低于69有智力缺陷。 7.智力缺陷的分等：35～49为中度，上下±15，往上：轻度；往下：重度、极重度 8.为了克服测验程序复杂费时的缺点，韦氏三个智力量表均有简式版本。如： ⑴二合一：词汇和木块图案估计智商为最理想的二合一简式组合。 ⑵四合一：选用词汇、算术、图片排列和木块图案四个分测验。 ⑶二合一至六合一：龚耀先计算了韦氏各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇分测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图案和图片排列三个分测验为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。 使用简式量表要慎重，因其效度和信度比全量表为低。 二、联合型瑞文测验（CRT） 1.适用范围： ⑴5-75岁以内，可借此粗评智力等级； ⑵一般正常三年级以上的儿童与65岁以下的成人均可团体施测。 ⑶此测验可用于有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。是一种非文字智力测验。 2.本测验限在40分钟内交卷。测验进行到20及30分钟时各报一次时间。
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理测验及其应用)模拟试卷3
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理测验及其应用）模拟 试卷3 (总分：62.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00) 1.编制心理测验一般不需要经过( )过程。 （分数：2.00） A.编制测验项目 B.预测与项目分析 C.测验标准化 D.评估常模√ 解析：解析：编制心理测验一般要经过以下几个过程：确定测验目的；制定编题计划；编辑测验项目；预测与项目分析；合成测验；测验标准化；鉴定测验；编写测验说明书。 2.为了对测验的分数进行解释，需要测验的是( )。 （分数：2.00） A.信度 B.效度 C.长度(题目数量) D.常模√ 解析：解析：测验分数的解释主要涉及两个问题：一是如何看待测验分数的意义；二是如何将测验分数的意义告诉受测者。这两点都需要常模的参与。其他几个选项是在编制测验时需要考虑的，在分数解释的时候都不是必需的。 3.将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列，这种测验的排列方式是( )。 （分数：2.00） A.混合螺旋式 B.交叉式 C.并列直进式√ D.递进式 解析：解析：常见的测验项目的排列方式是并列直进式和混合螺旋式。混合螺旋式是指先将各类测验项目依难度分成若干不同层次，再将不同性质的测验项目予以组合，作交叉式的排列，其难度则逐渐上升。并列直进式将整个测验按照测验题目材料的性质分为若干分测验，同一分测验的题目按照其难度由易到难排列。 4.能力与测验焦虑呈( )。 （分数：2.00） A.正相关 B.负相关√ C.倒U型 D.无相关 解析：解析：测验焦虑是指被试因接受测验而产生的一种忧虑和紧张情绪，它会影响测验结果的真实性。心理学的研究证实：①能力与测验焦虑呈负相关。②抱负水平与焦虑呈正相关。③竞争性测验的测验焦虑高，经常接受测验的人焦虑低一些。④轻微的测验焦虑会增强测验效果。 5.抱负水平与测验焦虑呈( )。 （分数：2.00） A.正相关√ B.负相关
心理投射测验案例集(含解析)
心理投射测试一、下面一组图形，并不是什么新潮派或是印象派的绘画，只是一些墨迹而已。请您只看一眼，也就是一瞬间便想象它是什么东西。无论把它想象成什么都可以。您 也许会想象它是什么？ 1. A两个在旋舞中的舞女或者少女 B云彩状的虫子或者云彩状的怪兽之类 C什么也看不出来，只是一团墨迹而已 2. A：X光照片; B：动物的脸; C：人的脸; D：人或动物在跳舞; E：火箭快发射时; F：其他（装饰品、铠甲等）; 3. A.两只披着羽长围巾、彼此相对的鸸鹋 B.甲虫或圣甲虫，可能还长着蟹爪 C.眼镜、胸罩或胡须 4. A.流鼻涕的小丑、动人面孔，或是伸舌头的人 B.穿连衣裙的女士，裙子下面是两只跳跃的海豚
C.丢失已久的可爱玩具 5. A.有舌头、扁桃体和咽喉的一张嘴 B.两只黄色雏鸟啄食 C.一只有胡须或爪子的红猫，可能还在吃蝴蝶，或是毒蛇嘴巴 二、请在以下9幅彩图中，选择你最合心意的一幅图。 A B错误！未找到引用源。 C错误！未找到引用源。 D错误！未找到引用源。 E错误！未找到引用源。 F错误！未找到引用源。 G错误！未找到引用源。 H错误！未找到引用源。 I错误！未找到引用源。 三、你要去一个布局如下图的公共卫生间，里面没有一个人，那么凭直觉你会选择 去哪个小间方便呢？ 四、请跟据您对下面一组图形的第一感觉，选择相应的答案 1、图中的女人为何掩面？她的情绪是怎样的？ A：悲伤——女人发现丈夫的婚外情。 B：忧虑——丈夫酒醉在床上。 C：关心——丈夫病重躺在床上，可能即将死去。 2、床上女子状态怎样？ A：身患重病。 B：沉睡。 C：已经死去。
3、图中戴领结的男子是女子的什么人？ A：秘密情人。 B：老板或者顶头上司。 C：可以为她提供帮助的权贵。 4、图中老妇人的眼神流露出怎样的情绪？ A：邪恶，她们之间可能隐藏着冲突。 B：同情。 C：焦虑，关心。 5、图中的女子正在打开房门，她打算做什么？ A：男友的房间，她一直很想看看房间里的布局陈设。B：下班，刚刚回家。 C：拿东西，然后回厨房做饭。 6、图中这个人物打扮成这样是为什么？ A：打扮成别人认不出来的样子去袭击仇人。 B：抢劫商店。 C：参加万圣节假面舞会。
二级技能知识_心理测验技能(一)模拟题
[模拟] 二级技能知识:心理测验技能(一) 单项选择题 第1题： HAMD是( )。 A.汉密尔顿抑郁量表 B.汉密尔顿焦虑量表 C.简明精神病评定量表 D.贝克抑郁量表 参考答案：A 第2题： 是临床上评定抑郁状态时应用得最为普遍的量表。 A.HAMD B.Beck抑郁问卷 C.Zung抑郁自评问卷 D.抑郁症状问卷 参考答案：A 第3题： 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)有( )。 A.1个版本 B.2个版本 C.3个版本 D.4个版本 参考答案：C 第4题： 培训教材介绍的版本是( )。 A.24项版本 B.17项版本 C.21项版本 D.19项版本 参考答案：A 第5题： 汉密尔顿抑郁量表(HAMD)适用于( )。 A.无抑郁症状的儿童青少年 B.有抑郁症状的儿童青少年 C.无抑郁症状的成人 D.有抑郁症状的成人 参考答案：D
第6题： HAMD量表评分标准正确的是( )。 A.HAMD大部分项目采用0～4分的5级评分法 B.HAMD大部分项目采用0～5分的6级评分法 C.HAMD大部分项目采用1～5分的5级评分法 D.HAMD大部分项目采用1～6分的6级评分法 参考答案：A 第7题： HAMD量表评分大部分项目采用0～4分的5级评分法，其中1表示( )。 A.没有抑郁 B.轻度抑郁 C.中度抑郁 D.重度抑郁 参考答案：B 第8题： HAMD量表评分大部分采用0～4分的5级评分法，少数项目采用( )。 A.用0～1分的2级评分法 B.用0～2分的3级评分法 C.用0～3分的4级评分法 D.用1～3分的3级评分法 参考答案：B 第9题： 在评价抑郁症状严重程度时，应使用HAMD( )。 A.17版本 B.21版本 C.24版本 D.25版本 参考答案：A 第10题： 以下哪项不属于HAMD的评定因子?( ) A.焦虑/躯体化 B.情绪 C.迟缓 D.体重 参考答案：B 第11题： HAMD属于一种( )。 A.自评法
三级技能知识_心理测验技能(二)
[模拟] 三级技能知识:心理测验技能(二) 单项选择题 第1题： WAIS-RC适用于( )岁以上的被试者。 A.15 B.16 C.17 D.18 参考答案：B 第2题： 韦氏智力量表的分量表主要包括( )。 A.城市量表和农村量表 B.言语量表和操作量表 C.成人量表和儿童量表 D.个体量表和团体量表 参考答案：B 第3题： 中国修订的韦氏成人智力量表共计包括( )个分测验。 A.10 B.11 C.12 D.13 参考答案：B 第4题： 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7
参考答案：C 第5题： 韦氏成人智力量表的操作部分共计包括( )个分测验。 A.4 B.5 C.6 D.7 参考答案：B 第6题： 在下列分测验中，( )测验并不是WAIS-RC的言语分测验。 A.相似性 B.算术 C.数字符号 D.数字广度 参考答案：C 第7题： 在下列分测验中，不属于WAIS-RC操作分测验的是( )。 A.数字广度 B.图形拼凑 C.图片排列 D.数字符号 参考答案：A 第8题： 在进行WAIS-RC的知识测验时，如果( )题均失败则回头做1～4项。 A.5、6 B.5、6、7 C.6、7 D.6、7、8
参考答案：A 第9题： 在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果( )项中任何一项失败，便回头做 1、2项。 A.3、4 B.3、4、5 C.4、5 D.4、5、6 参考答案：B 第10题： 在进行WAIS-RC的词汇测验时，如果( )题均失败则回头做1～3项。 A.4～5 B.4～6 C.4～7 D.4～8 参考答案：D 第11题： 在实施WAIS-RC的数字符号分测验时，不正确的是( )。 A.完成样本测试后应据记忆完成 B.做完第一排再做第二排 C.填写时从左到右，不得跳格 D.正式测试限时90秒 参考答案：A 第12题： 关于WAIS-RC的图片排列测验，不正确的施测方法是( )。 A.项目1告之是“鸟巢”的故事，要被试者摆 B.如果项目1错了，便示范一次，洗乱后再让被试者摆一次 C.从第3项开始，便不告之是何故事
37心理测验技能模拟试题
三级心理测验技能作业题 一、单项选择题 1．WAIS—RC适用于(B)岁以上的被试者。 A．15 C．17 B．16 D．18 2．韦氏智力量表的分量表主要包括(B)。 A．城市量表和农村量表 B．言语量表和操作量表 C．成人量表和儿童量表 D．个体量表和团体量表 3．中国修订的韦氏成人智力量表共计包括(B)个分测验。 A．10 B．11 C．12 D．13 4．韦氏成人智力量表的操作部分共计包括(B)个分测验。 A．4 B．5 C．6 D．7 5．在下列分测验中，(C)测验并不是WAIS—RC的言语分测验。 A．相似性 B．算术 C．数字符号 D．数字广度 6．在下列分测验中，不属于WAIS—RC操作分测验的是(A)。 A．数字广度 B．图形拼凑 C．图片排列 D．数字符号 7．在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的记分方法是(C)。A．标准九 B．标准十 C．标准二十 D．T分数 8．WAIS—RC各分测验的量表分的平均数为10，标准差为(C)。 A．1.5
B．2 C．3 D．5 9．下列表示智力成绩的指标中，依据测验分数的常态分布来确定的是(D). A．智力年龄 B．心理年龄 C．比率智商 D．离差智商 10．“l00+15(X—M)／S”是(D)的计算公式。 A．智力年龄 B．心理年龄 C．比率智商 D．离差智商 11．按照韦氏智商分级标准，智商在20-34之间属于(B)智力低下。A．轻度 B．重度 C．中度 D．极重度 12．在心理测验的发展史上首先使用离差智商的测验是(C)。 A．比内一西蒙量表 B斯坦福一比内量表 C．韦氏智力量表 D．陆军甲种与已种测验 13．我国修订的联合型瑞文测验是(A)的合并本。 A．标准型与彩色型 B．标准型与高级型 C．彩色型与高级型 D．城市版与农村版 14．CRT是瑞文测验(D)的英文缩写。 A．标准型 B．彩色型 C．高级型 D．联合型 15．CRT适用的年龄范围是(D)的被试者。 A．三年级以上至65岁以下 B．5岁～75岁 C．儿童 D．成人 16．CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(C)而后得来的。
心理测验技能(图表)(DOC)
智力测验 作用： ●诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 ●辅导：职业辅导、学习辅导。 测 验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦氏儿童智力测验（WISC-RC） 韦氏学龄前及幼儿智力测验 （WPPSI） 发展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) → WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R （1974）→WISC-Ⅲ（1991） WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲） C-WISC（1993龚耀先） WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989） C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳） 适 用 范 围16岁以上成人 6.5------16岁儿童4岁-----6岁9个月 言语测验6个言语测验 ●知识 ●领悟 ●算术 ●相似性 ●数字广度 ●词汇 6个言语测验 ●常识 ●类同 ●算术 ●词汇 ●理解 ●背数(备用) 5个言语测验 ●常识 ●词汇 ●算术 ●类同 ●理解 ●填句(备用) 操作测验5个操作测验 ●数字符号 ●图画填充 ●木块图 ●图片排列 ●图形拼凑 6个操作测验 ●填图 ●图片排列 ●积木图案 ●物体拼凑 ●译码 ●迷津(备用) 6个操作测验 ●物体拼凑 ●图画补缺 ●迷津 ●几何图形 ●积木图形 ●动物房子(备用)
测验方法 一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 先做一个言语测验，再做一个操 作测验，交替进行 计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验 计算智商 测 验名称 韦氏成人智力测验 韦氏儿童智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 各测验粗分→根据年龄，获得 10为平均数，3为标准差 的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据 年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 版 本 中文版：城市、农村两个版本 一个中文版本
心理测验技能
第一节智力测验 韦氏成人智力测验WAIS-RC(Wechsler Adult Intelligence Scale) 1、适应范围：16岁以上，分农村和城市用两种方式。 2、施测步骤：一般先按言语后操作测验的顺序进行，但特殊情况下可做改变。测验一般是一次性做完，至少不超过一周。1-6为言语测试，7-11为操作测试。3，7，8，9，10，11有时间限制。 （1）知识：29题 （2）领悟：14题 （3）算术：14题，有时限 （4）相似性：13对名词,主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力（5）数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力 （6）词汇：40个词汇，测量人的言语理解能力和抽象概括能力 （7）数字符号：90秒限制 （8）图画填充：20秒限制 （9）木块图：该测验用于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退 （10）图片排列 （11）图形拼凑 有些项目无时限，一般来说10-15秒可以考虑好答案。 3、原始分的转换：按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量 表分。
VS：言语量表分 VIQ:言语智商 PS：操作量表分 PIQ:操作智商 FS：全量表分 FIQ:总智商 编排式：直进式 联合瑞文测验CRT（Combined Raven's Test）（彩色+标准）1、测验材料：分六个单元（A,Ab,B,C,D,E），72个测题。前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 2、适应范围：5-75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下）可用于有言语障碍的智力测试，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。 3、时限：40分钟，20以及30分钟时报时提醒。 4、原始分数的获得：一律为二级评分，对1分，错0分。原始分数转换为相应的百分等级，再将百分等级转换为IQ分数。 5、注意事项：团体实施对象如超过30人，除主测者外应增加1-2人，每次团体测验不超过50人。在受测者进行前5题时，主测者应进行巡视，对不能理解截图方式或5题不能正确回答者，单独重复指导语。 6、瑞文测验主要分为：彩色型，标准型，高级型。 中国比内测验（2-18岁） 1、测验材料：吴天敏教授根据“比内-西蒙测验”在1982年修订的适用于中国的智力测验。包括51道试题，由易到难。 2、适用范围：2-18岁
最新心理测验技能测试题及答案
精品文档 心理测验技能测试题答案一、单选题：评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到SDS 1、完成分）（1.0标准分。 1.25A、 1.5 B、 2.25 C、 1.75 D、 1.0分）、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（2个因子 A、包括10 属于他评量表 B、90个项目 C、共有5级评分 D、采用 1.0分）（3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。、一年内A、一月内B半年内、C三月内D、 1.0分）（中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。4、、每题的答案质量A、实足年龄B C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 精品文档． 精品文档（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能8、瑞文认为，1.0（力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。分）A、晶体智力B、推断性能力流体智力C、再生性能力D、34之间属于（）智力缺陷。（1.0分）—9、按照韦氏智商分级标准，智商在20 A、轻度、重度B、极重度C、中度D 分）、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.010 缄默、孤独、冷淡A、、外向、热情、乐群B、严肃、审慎、冷静C、固执、独立、积极D分）、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）11。（1.0 、A加权后的分量表单项条目分之和除以条目数、分量表单项条