2020年普及高中教育

十八大报告中有关教育的论述——努力办好人民满意的教育。

教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。2020年普及高中阶段教育

昨天，备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

在纲要正式公布前，经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程，也历经近百次的修改、讨论，纲要的公布为未来10年中国教育改革确立了“路线图”，公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。

学前一年毛入园率将达95%

“三岁看大，七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。规划纲要提出，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。

近年来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2009年我国学前三年毛入学率仅为50.9%，学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。针对这些问题，《教育规划纲要》提出，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。

2020年普及高中阶段教育

更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加丰富的优质教育，体系完备的终身教育……规划纲要指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

在迈向人力资源强国的道路上，我们需要实现哪些目标？《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标，具体包括：基本普及学前教育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到90%；高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从 12.4年提高到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提高到11.2年，其中受过高等教育的比率达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。

以制度保证中小学生减负

孩子的书包为何这么沉？面对家长日益高涨的减负呼声，规划纲要将通过“建立学生课业负担监测和公告制度”等方式，为中小学生减负。

在我国，中小学生课业负担过重的问题由来已久，原因复杂，涉及考试制度、学校管理、用人制度、家长观念以及传统文化消极影响等多个因素。为此，《教育规划纲要》明确提出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理”。在具体操作上，《教育规划纲要》要求：调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。

针对升学压力导致中小学生课业负担加重的深层次原因，《教育规划纲要》也提出改革措施：不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。

专家说法

要正确理解学生的负担

中国教育学会会长、北京师范大学教授顾明远指出，学生“减负”的关键是要对学生的负担正确理解。造成负担的确与目前的考试制度有关，但也与教学方式和学习内容有很大关系。如果考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。如果学习内容能够激发学生兴趣，学生就不会感到负担很重。

强化学前教育是大亮点

规划纲要宏观课题组成员、北师大教育管学部党委书记、教育部小学校长培训中心主任褚宏启表示，教改纲要强化了学前教育的内容，既是一大亮点，也是未来10年国家教育的一大重点。“普及学前一年教育，毛入园率达到95%”的提出意义非常重大。基础教育是国家教育体系的基础，由学前教育、义务教育、高中教育三方面组成，学前教育是基础的基础，如果不加强，会影响整个基础教育的质量，也是目前最亟待加强的部分。

有关普及高中阶段教育工作的调研报告

有关普及高中阶段教育工作的调研报告 根据《乡宁县人大常委会高中教育工作专题询问实施方案》的安排，按照主任会议的指示精神，高中教育工作专题询问工作组9月下旬外出到我省已经普及高中教育的潞城市、左权县、寿阳县、定襄县、中阳县，考察普及高中教育的经验和做法；10月上旬深入我县一中、职业高中、三中、煤校，听取汇报、查阅资料、座谈交流，对高中教育的现状、普及高中教育存在的困难、产生问题的原因等进行了调研；11月21日召集部分人大代表、退休老干部、高中阶段教育学校负责人召开座谈会征求意见，商讨普及高中教育的办法和措施，凝聚普及高中教育的共识。现将调研情况报告如下：各县市普及高中阶段教育的基本情况 1、潞城市：总人口22。8万，XX年财政收入8。01亿元，现有公办高中2所，民办高中1所，职中1所，企业办高中1所，XX年普及高中阶段教育，高中毛入学率达到95。4%，今年初中毕业生2690人，高中学校66轨，高中毛入学率96。6%。 2、左权县：总人口16。4万，XX年财政收入11亿元，现有公办普高1所，民办普高1所，职中1所，XX年基本普及高中阶段教育，高中毛入学率达到87。9%，今年初中毕业生2056人，高中学校34轨，高中毛入学率98。12%。 3、寿阳县：总人口22万，XX年财政收入20亿元，现

有高中1所，职中1所，XX年基本普及高中阶段教育，今年初中毕业生1962人，高中学校28轨，高中毛入学率95。06%。 4、定襄县：总人口22万，XX年财政收入4。1亿元，现有普通高中3所，职中2所，XX年普及高中阶段教育，高中毛入学率达到94%，今年初中毕业生2218人，高中学校38轨，高中毛入学率95。6%。 5、中阳县：总人口15。3万，XX年财政收入17。39亿元，有公办高中1所，职中1所，XX年基本普及高中阶段教育，高中毛入学率达到88%，今年初中毕业生2187人，高中学校28轨，高中毛入学率93%。 各县市普及高中阶段教育的主要做法 1、政策引领普及高中阶段教育。各县市党委政府高度重视普及高中阶段教育，并提上重要议事日程，出台政策，精心规划，明确路径。潞城市制定出台了《潞城市教育事业发展规划》、《潞城市高中阶段教育发展规划》，左权县出台了《“十一五”职业教育发展规划》、《大力发展职业教育和成人教育的决定》等文件，寿阳县出台了《关于率先普及高中阶段教育的意见》，定襄县出台了《关于普及高中阶段教育的实施意见》，政策的制定落实，为普及高中阶段教育提供了有力保障。 2、多措并举突破普及高中阶段教育的瓶颈。一是加大投入扩规模。各县市投入大量财力，新建学校，扩建老校，

新乐二中关于普及高中阶段教育工作情况汇报

新乐市第二中学 关于基本普及高中阶段教育工作情况汇报 各位领导： 首先，我代表全校教职工对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！下面，就我校基本普及高中阶段教育工作情况作一汇报。 一、学校基本情况 新乐市第二中学是“石家庄市示范性普通高中”。学校占地89333平方米，现有办公楼一座、科技楼一座、教学楼两座、学生宿舍楼三座、教工宿舍楼一座。学校有微机室3个，微机192台，所有办公室及教室均配备了多媒体设备。现有化学实验室2个、物理实验室2个、生物实验室2个、通用技术实验室1个，各种实验室门类齐全，能满足日常实验教学需要。学校还配有美术、音乐专用教室及法制办公室、网络中心、文印室、档案室等功能科室，教学配套设施比较完善。学校有400米跑道田径场1个，田径场内各种体育设施、器材齐全。教学仪器及图书全部按新标准配备，其中教学仪器共计31474件,图书共计90734册，配备数量基本达标。学校卫生室现有医生二名，护士二名，能完成常见疾病的诊断与治疗。 学校现有教学班44个，在校生2585名。现有教职工176人，专任教师134名。其中高级职称29名，中级职称59名；具有研究生学历3人，本科学历127人，专任教师本科达标率97%，达

到省定高中教师配备标准。四位正副校长均经过任职资格培训，并取得合格证书。 二、采取的主要措施 （一）多方筹措资金，大力改善办学条件 近年来，为落实市委市政府提出的创建一流学校的目标，学校想方设法筹措资金，努力改善办学条件，加强校园文化建设。投资17万元绿化、美化、硬化校园共计45600多平方米。2007年投资40万元装备实验室6个。2008年投资30万元为所有教室更换电扇78个，为所有教室安装多媒体窗帘108个，为学校甬路、学生宿舍区安装路灯13个，为科技楼大型会议室安装了排椅及多媒体设备。2009年投资130万元建成教师宿舍60间，合计1700平方米，为所有学生宿舍安装了电扇；投资30万元建成学生饭棚及车棚；2011年投资30万元按新课程标准为实验室配备教学仪器；投资29万元安装了电子监控系统；投资42万元装备了通用技术实验室；投资13万元购置图书15000余册。投资5万元在校园中张挂布置200多块牌匾，营造了浓郁的校园文化氛围。经过近几年的不懈努力，我校的校容校貌焕然一新。 （二）加强师资队伍建设，激发教师教学活力 为建设一支“一高”（师德高尚）、“二爱”（爱学校、爱学生）、“三强”（教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代化教学手段强）的高素质师资队伍，我们先后制定了《新乐二中名师培养方案》、《新乐二中新教师培养方案》，进一步健全了《新乐二

埃德·扬《我包罗万象》阅读练习及答案(2020年全国新高考II卷高考题)

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 巴巴看起来一点儿也不害怕。它不怕把它团团围住的兴奋的小孩，而是十分镇定地接受着加州夏日烈阳的炙烤。这种漫不经心的态度是能说得通的，因为它就生活在既安全又轻松的环境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，这种惹人喜爱的动物约莫一只小猫那么大。它脸颊边缘的一圈毛好似山羊胡，粉色的脸颊下方是一截尖尖的、没有牙齿的口鼻——十分适合吸食蚂蚁和白蚁。它最具特色的是覆满头、身、四肢和尾巴的鳞片，这些浅橙色的鳞片层层叠叠，形成了一件防御力极强的外套。构成这些鳞片的成分和你的指甲一样，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈动物园的形象大使，它性格温顺，训练得当，能参与各类公众活动。动物园的工作人员常常把巴巴带到福利院、儿童医院等地方，为患病的孩子带去快乐，并向他们普及关于各类珍稀动物的科学知识。 此时，罗布·奈特正用棉签轻轻擦拭它的脸部边缘，奈特是一名研究微观生命的学者，他研究细菌和其他微生物，特别着迷存在于动物体内或体表的微生物。开展研究前，他首先得收集它们，收集蝴蝶的人会用网兜和罐子，奈特的工具则是棉签。他把棉签伸进巴巴的鼻孔，仅仅转上几秒钟，就足以让白色棉签头上沾满来自穿山甲体内的微生物。巴巴不仅是一只穿山甲，也是一个携带丰富微生物的聚合体：一些微生物生活在它的体内，绝大多数分布在肠道内，还有一些附着在它的脸部、肚子、爪子和鳞片表面。其实人类身上也寄宿着微生物，地球上的所有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，甚至是细胞内部。其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌（比如酵母菌）和古菌——后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。 海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我们吃东西时，它们也吃；我们旅行时，它们也结伴而行；我们死后，它们消化我们。对于我们每个人而言，人体都自成一个动物园。 我们观察白蚁、海绵时，也相当于在观察自身。它们身上的微生物或许与我们不同，但是都遵循相同的生存规律。珊瑚礁里的微生物因为经历污染和过度捕捞而变得杀气腾腾，人类肠道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵袭下也会让人发生奔涌的腹泻。老鼠肠道中的微生物会左右它们的行为，而我们自己肠道内的伙伴也可能潜移默化地影响我们的大脑。没有一个物种独自生存着，所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动。微生物也会在动物之间迁移，在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间跋涉，它们使我们彼此相连，也使我们与世界相连。 我们在观察父母与朋友时，看到的都是由无数细胞组成的个体：由一颗独立的大脑指导行为，通过基因组调控生命活动。但这只是一个便于理解的假想系统。事实上，我们每个人都是一

钦州普及高中阶段教育攻坚计划

钦州市普及高中阶段教育攻坚计划 实施方案（2017-2020年） 为贯彻落实《教育部等四部门关于印发〈高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）〉的通知》（教基﹝2017﹞1号）、《广西壮族自治区人民政府关于印发广西教育事业发展“十三五”规划的通知》（桂政发﹝2017﹞13号）和《教育厅等四部门关于印发<广西壮族自治区普及高中阶段教育攻坚计划（2017-2020年）>的通知》（桂教基教﹝2017﹞37号）、《钦州市人民政府关于印发钦州市教育事业发展“十三五”规划的通知》（钦政发﹝2017﹞13号）精神，为深入推进我市高中阶段教育改革发展，确保到2020年全市实现普及高中阶段教育目标，特制定《钦州市普及高中阶段教育攻坚计划实施方案（2017-2020年）》（以下简称“攻坚计划”）。 一、实施背景 高中阶段教育是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是党中央、国务院立足全面建成小康社会决胜阶段作出的重大战略决策，是我国继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。我市普及高中阶段教育也是适应我市经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资

源强国的基础工程。 党的十八大以来，我市普及高中阶段教育取得历史性突破，我市建成6所普通高中新校区和2所职业技术学校；改扩建普通高中19所和5所中职学校，建成钦州市、灵山县、浦北县职教中心三大职业园区，保持普职招生比例相当。中职办学思想与教育教学改革步伐加快，办学效果显著。增加普通高中学位0.9万个，高中阶段教育毛入学率达到了88%，接近国家中长期规划提出的目标。 “十三五”时期，是全面建成小康社会的决胜期，也是广西贯彻“四个全面”战略布局、落实“三大定位”新使命、营造“三大生态”、实现“两个建成”目标的关键期。中央赋予广西构建面向东盟的国际大通道、打造西南中南地区开放发展新的战略支点、形成21世纪海上丝绸之路和丝绸之路经济带有机衔接的重要门户“三大定位”新使命。作为经济发展增速位于全区前列的地级市，钦州高中教育发展的基本定位应为走在全区教育的前列。当前，钦州高中教育发展水平还不能适应人民群众的教育需求，高中阶段教育普及水平不高;普通高中教育资源不足;钦州市普通高中办学水平和质量的仍需提高。职业教育吸引力不强，现代职业教育体系尚未形成，教育投入机制不活、体制不顺。民办高中教育发展显著滞后。教育信息化发展显著不足。教师队伍建设亟待进一步加强。实施普及高中阶段教育攻坚计划对全面建成小康社会意义重大。

全国普及高中阶段教育内容及意义「解读」

全国普及高中阶段教育内容及意义「解读」 xx-2020年全国普及高中阶段教育内容及意义「解读」 xx年4月6日 ___等四部门 ___《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》 ___，具体内容是2020年全国普及高中阶段教育，但是全国普及高中阶段教育是义务教育吗?下面是跟一起来看一下 xx-2020年全国普及高中阶段教育内容及意义，希望对你有帮助! 经 ___同意， ___等四部门日前印发《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》。 ___基础教育司司长吕玉刚在今天举行的新闻发布会上介绍，《攻坚计划》的总目标是到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。 普及高中阶段教育是我国继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。 1. 全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升; 2. 普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当;

3. 学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要; 4. 经费投入机制更加健全，生均拨款全面建立; 5. 教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。 吕玉刚表示，目前大部分省份高中毛入学率已经达到90%以上，只有少部分省份在90%以下，主要集中在西部地区。下一步，国家将加大对贫困地区的支持力度，这些省份也将采取有效措施确保实现普及目标。 攻坚的关键是保基本、补短板、促公平， 重点是4类地区、3类人群和3个突出问题。 《攻坚计划》提出三个层面的攻坚重点: 一是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。

2020年关于普及高中教育的利弊工作报告

2020年关于普及高中教育的利弊工作报告 在纲要正式公布前，经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程，也历经近百次的修改、讨论，纲要的公布为未来2020年中国教育改革确立了“路线图”，公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。 学前一年毛入园率将达95% “三岁看大，七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。规划纲要提出，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 近年来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2020年我国学前三年毛入学率仅为50。9%，学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。针对这些问题，《教育规划纲要》提出，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。 2020年普及高中阶段教育 更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加丰富的优质教育，体系完备的终身教育……规划纲要指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 在迈向人力资源强国的道路上，我们需要实现哪些目标？《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标，具体包括：基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育，毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从 12。4年提高到13。5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9。5年提高到11。2年，其中受过高等教育的比率达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2020年翻一番。 以制度保证中小学生减负

高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)

高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年） 教育部、发改委、财政部、人社保障部 高中阶段教育（包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校）是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措，是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的十八大以来，我国高中阶段教育总体上取得了较大发展，办学规模不断扩大，学校条件逐步改善，教育质量稳步提升，普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因，高中阶段教育仍然存在许多明显短板，一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺，普及程度较低；普通高中教育与中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后；许多学校办学条件薄弱，难以满足基本教学需求；合理的经费投入机制尚不健全，普通高中债务问题尚未得到有效解决；教师总量不足，普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺；一些学校教育质量不高，普通高中缺乏特色，中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现，严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的十八届五中全会精神，落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署，切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难，在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，特制定本计划。 一、总体要求 （一）基本原则 ——政府主导，统筹推进。落实地方政府主体责任，动员社会各方面力量参与，发挥中央支持政策的引导激励作用，形成攻坚合力。

关于自治区基本普及高中阶段教育工作情况的报告

关于自治区基本普及高中阶段教育工作 情况的报告 ——2010年3月30日在自治区十届人大常委会第十六次会议上 自治区教育厅厅长郭虎 主任，各位副主任，秘书长，各位委员： 我受自治区人民政府的委托，向自治区人大常委会报告自治区基本普及高中阶段教育工作情况，请予审议。 一、我区高中阶段教育发展的基本情况 多年来，自治区在推进“两基”工作的过程中，从满足人民群众对教育的需求和自治区跨越式发展的全局出发，始终高度重视高中阶段教育的发展，采取多种措施加快发展高中阶段教育，保持了快速发展的态势，全区普通高中教育在校生人数由2000年的7.6万人发展到了今天的14万人，中等职业教育在校生数由2000年的2万人发展到了今天的9.6万人。2000年以来，自治区及市、县投入巨资，对普通高中进行了扩建、改建和迁建，新建了一批中等职业学校和职教中心及实验实训基地，全区高中阶段教育学校办学条件发生了根本性的变化，校舍建设基本达到了一流的水平。我区在全国率先进行了普通高中课程改革，开展了自治区示范性普通高中的创建工作，创建自治区示范性普通高中34所。中等职业教育的招生规模连续7年呈两位数增长，目前，全区共有高中阶段学校121所，其中，普通高中82所，中等职业学校39所。每万人口中高中阶段教育学生数达到384

人，高中阶段毛入学率达到81.45%，领先于西部（西部为73.1%），超过全国平均水平（全国水平为79.2%）。 2008年，我区顺利通过了国家“两基”验收。为了巩固提高“两基”成果，推进全区教育事业跨越式发展，自治区党委、政府明确提出，到2012年全区要基本普及高中阶段教育。这项工作也是我区继江苏省、浙江省、广东省和河北省之后，全国第五个正式实施的省（区）。按照总体部署，2009年，自治区政府启动实施了基本普及高中阶段教育工作，当年，银川市、石嘴山市的5个市辖区在全区率先实现了基本普及高中阶段教育目标，为全区基本普及高中阶段教育奠定了坚实的基础。今年，我区将重点完成对银川市和石嘴山市其他县（市）和吴忠市部分区（市）基本普及高中阶段教育工作。 二、全区普及高中阶段教育的主要目标与任务 根据自治区政府基本普及高中阶段教育实施方案，基本普及高中阶段教育的主要目标：到2012年，全区高中阶段毛入学率达到85%以上，普通高中和中等职业教育的招生比例大体相当，高中阶段教育基本普及。 主要任务：年招生达到9万人以上，其中中等职业学校年招生达4万人以上，全区高中阶段教育在校生人数达到27万人左右；支持每个县（市、区）建1－2所标准化普通高中，乡（镇）举办的普通高中学校基本撤销，普通高中的办学规模和效益得到有效提升；建成自治区职业教育实验实训基地，每个地级市建成1个综合型职业教育实训基地，全区建成22所优质职业教育示范学校（其中国家级骨干

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)_》全文

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》全文根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定本规划纲要。 第一部分总体战略 第一章指导思想和工作方针 （一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。 （二）工作方针。优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。 把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。 第二章战略目标和战略主题 （三）战略目标。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 （四）战略主题。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 第二部分发展任务 第三章学前教育 （五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。 （六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。积极发展公办幼儿园，大力扶持民办幼儿园。实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予财政补助。（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。多种形式扩大农村学前教育资源，新建扩建托幼机构，在小学附设学前班，充分利用中小学布局调整的富余校舍和教师资源。支持贫困地区发展学前教育。 第四章义务教育 （八）巩固提高九年义务教育水平。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培

最新教育部：《高中阶段教育普及攻坚计划》

【工作计划】 教育部、国家发展改革委等四部门近日共同印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2019-2020年)》，总目标是到2020年，全国普及高中阶段教育。以下是教育部印发的《高中阶段教育普及攻坚计划》原文，欢迎阅读！ 高中阶段教育普及攻坚计划 (2019-2020年) 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措，是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的十八大以来，我国高中阶段教育总体上取得了较大发展，办学规模不断扩大，学校条件逐步改善，教育质量稳步提升，普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因，高中阶段教育仍然存在许多明显短板，一些贫困地区、民族地区、边远地区教育资源短缺，普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱，难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全，普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足，普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高，普通高中缺乏特色，中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现，严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的十八届五中全会精神，落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署，切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难，在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，特制定本计划。 一、总体要求 (一)基本原则 ——政府主导，统筹推进。落实地方政府主体责任，动员社会各方面力量参与，发挥中央支持政策的引导激励作用，形成攻坚合力。 ——科学规划，精准发力。综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱环节，集中力量保基本、补短板、促公平。

2021年真正普及高中教育的时间

真正普及高中教育的时间 中国何时才能真正普及高中教育?关于这个问题跟大家一起来解读一下xx届五中全会的报告。 “这里的普及应该是在毛入学率86.5%的基础上进一步提高，达到90%以上。” ___教育发展研究中心教育体制 ___研究室主任王烽向媒体记者表示，目前，我国高中阶段毛入学率已达到86.5%。根据《国家中 ___教育 ___和发展规划纲要》(20XX-2020年)要求，到2020年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。纲要规定的2020年高中阶段毛入学率即为90%。 我国高中阶段教育包括普通高中和中等职业教育，国家也提出要在今后一个时期总体保持普通高中和中职学校的招生规模大体相当，由中专、职业高中和技校为主组成的中等职业教育承担着普及高中阶段教育的重任。但王烽坦言，这些年，中职规模在萎缩，更多人选择升至普通高中就读。 王烽解释，学生初中毕业后就有了选择权，但按照现有中考招生模式，分数高的可以升入高中，分数低的将面临该去中职还是走向社会的选择。“有一些中西部经济不发达地区的中职学校质量并不好，对学生找工作和工作收入的帮助并不大。”王烽说，这就导致一些初中毕业生放弃深造，而直接选择弃学，当学徒、就业。

因此，王烽建议普及高中阶段教育的关键一点在于要提高中职教育质量。他认为，深化职业教育体制 ___，推动中职校企合作和集团化发展是提高中职吸引力的关键。而部分地方学校已在实行高职、中职贯通培养，拓宽中职毕业生升学通道等措施，王烽认为，这也提升了中职吸引力。 对于逐步分类推进中等职业教育免除学杂费政策，王烽介绍，目前已实现农村、城市家庭经济困难学生和涉农专业学生中职政策，这是国家的惠民政策，意图让一些愿上中职的经济困难学生能够上得起学。 “职业教育，特别是中等职业教育，很多学生是农村地区，经济困难的学生多一点，国家对这方面也是非常的重视。” ___全国学生资助管理中心主任张光明此前曾透露，这些年来免学费覆盖面增长最多、增长最快的就是中等职业教育，目前90%左右在校中职学生已实现免学费。 王烽分析，从五中全会透露的信息看，下一步的方向是中职全面免除学杂费，普通高中也将从家庭经济困难学生开始逐步走向。

论普及高中阶段教育的意义与策略

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/e42439882.html, 论普及高中阶段教育的意义与策略 作者：冶秀英 来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第02期 【摘要】要想对高中阶段的普及教育战略意义从现代化的角度进行分析，就必须要从以人为本的理念着手研究，对高中时期教育的路径进行规划；使高中阶段的教育得到真正意义上的普及。 【关键词】高中教育普及人的发展 【中图分类号】G639.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0105-02 2016年是国家“十三五”开局之年。国务院总理李克强在2016年全国两会的政府工作报告中提出了“十三五”国家教育发展的目标，即，“实施义务教育学校标准化、普及高中阶段教育、建设世界一流大学和一流学科等工程，劳动年龄人口平均受教育年限从10.23年提高到10.8年”。同时提出，2016年要“发展更高质量更加公平的教育”，这为国家教育改革与发展确定了新的目标追求。 一、普及意义 在义务教育普及程度不够、高等教育属于精英教育的时期，高中阶段教育更多的是扮演了选拔与分流的“分流器”，选拔是普通高中教育的目标，分流是职业高中教育的任务。但是，在义务教育普及得到高度发展、高等教育实现大众化（甚至迈向普及化）的背景下，高中教育的传统使命与定位显然已经不再合适。尤其是，在当前终身教育与终身学习成为实践、泛在学习与学习型社会不断推进的背景下，需要在整个教育体系的大框架下审视高中阶段教育的存在，需要更为科学而全面地认识高中教育的价值意义，认识普及高中教育的a意义和要求。 二、新理念引领普及教育 在党和国家高度重视教育改革与发展的背景下，我国教育发展取得了举世瞩目的成效，尤其是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》颁布之后，国家教育改革与发展出现了加速的态势。“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，教育事业改革与发展必须遵循党中央提出的创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的新理念。李克强总理在政府工作报告中强调，“教育承载着国家的未来、人民的期盼”。对照国家现代化建设的“两个一百年”目标，按照“持续增进民生福社，使全体人民共享发展成果”的要求，教育领域的改革与发展必须与整个国家发展同步，必须以满足人民群众的愿望为出发点。在共享理念的指导下，普及高中教育必须关注人民对高中教育的需求与认识，必须以人民满意程度检验普及高中教育的政策规划与实践行动。很显然，在共享理念的框架下，普及高中教育必须关注高中教育的供给侧，这正是政府与学校的职责所在。作为共享发展的高中教育普及发展，其关键还在

关于普及高中教育的利弊工作报告(通用)

关于普及高中教育的利弊工作报告 在纲要正式公布前，经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程，也历经近百次的修改、讨论，纲要的公布为未来10年中国教育改革确立了“路线图”，公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。 学前一年毛入园率将达95% “三岁看大，七岁看老。”学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。规划纲要提出，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%。基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。 近年来，学前儿童“入园难”、“入园贵”问题日益突出。2009年我国学前三年毛入学率仅为50。9%，学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。针对这些问题，《教育规划纲要》提出，把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。 2020年普及高中阶段教育 更高水平的普及教育，惠及全民的公平教育，更加丰富的优质教育，体系完备的终身教育……规划纲要指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。 在迈向人力资源强国的道路上，我们需要实现哪些目标？《教育规划纲要》首先提出“实现更高水平的普及教育”目标，具体包括：基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育，毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从 12。4年提高到13。5年;主要劳动年龄人口平均受教育年限从9。5年提高到11。2年，其中受过高等教育的比率达到20%，具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。 以制度保证中小学生减负

2020年全国统一高考地理试卷(新课标Ⅱ)

2020年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅱ) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 地名常和所在地特定时期的地理环境有关。下图所示区域有1700多个行政村，其中85%以上村名与自然要素或地理方位等有关。该区域处于毛乌素沙地与黄土高原的过渡地带。据此完成下面小题。 1．与图示区域中地名“河”“梁”“柳”相关的自然要素依次是（） A．水文、地貌、植被B．地貌、水文、植被 C．植被、地貌、水文D．水文、植被、地貌 2．图示甲、乙两地区地名中“河”“沟”“湾”等出现的比例很高，表明乙（）A．风俗习惯改变B．土地利用结构稳定 C．人口迁徙频繁D．自然环境变化较大 巢湖平原某地人多地少，原来种植双季稻，越冬作物以油菜为主，近年来随着城镇化的发展、机械化的普及和青壮年劳动力外出务工，这里多种植单季稻，收割后多不经翻耕播种收益较低的越冬作物小麦。下图为该地收割水稻后播种了小麦的农田景观，其中浅色的为稻茬。据此完成下面小题。

3．在收割水稻后的农田中播种小麦，需在田地中打沟。打沟主要是为了（） A．灌溉B．排水C．防虫害D．通风 4．推测这里不经翻耕播种小麦的主要目的是（） A．提高产量B．减少水土流失C．降低生产成本D．减少蒸发 5．近年来，该地（） A．种植结构复杂化B．复种指数提高C．田间管理精细化D．种田大户增多 对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此完成下面小题。 6．图示观测时段内（） A．正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大B．傍晚绿洲降温速率大于沙漠 C．凌晨绿洲和沙漠降温速率接近D．上午绿洲长波辐射强于沙漠 7．导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲（）

2021年高中阶段教育普及攻坚计划

高中阶段教育普及攻坚计划 ___、国家发展 ___委、财政部、人力资源社会保障部等四部门日前发布《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》，提出到2020年，全国各省(区、市)将普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。以下是为大家的关于，欢迎大家阅读！ 高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、 ___中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措，是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。 “十二五”以来特别是党的 ___以来，我国高中阶段教育总体上取得了较大发展，办学规模不断扩大，学校条件逐步改善，教育质量稳步提升，普及水平迈上了新台阶。但由于多方面原因，高中阶段教育仍然存在许多明显短板，一些贫困地区、民族地区、边远地区短缺，普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱，难以满足

基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全，普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足，普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高，普通高中缺乏特色，中等职业教育吸引力不强。这些困难和问题直接影响普及目标的实现，严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。 为贯彻党的 ___五中全会精神，落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署，切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难，在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，特制定本计划。 —— ___主导，统筹推进。落实地方 ___主体责任，动员社会各方面力量参与，发挥 ___支持政策的引导激励作用，形成攻坚合力。 ——科学规划，精准发力。综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱环节，集中力量保基本、补短板、促公平。

全市加快普及高中阶段教育工作会议上的讲话稿(发言稿)

全市加快普及高中阶段教育工作 会议上的讲话 同志们： 这次会议的主题是，学习贯彻全省加快普及高中阶段教育工作会议精神，总结分析我市高中阶段教育发展情况，部署下一阶段全市加快普及高中阶段教育工作。这次会议是我市教育工作的一次重要会议，对加快普及高中阶段教育，加快推进教育现代化，建设教育强市具有极其重要的意义。希望大家回去后认真贯彻落实好会议精神，扎实推进加快普及高中阶段教育工作，促进我市教育事业发展再上新台阶。会议印发了《韶关市普及高中阶段教育发展规划（2007—2011年）》（征求意见稿）和《中共韶关市委、韶关市人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》（征求意见稿），请大家提出意见，会后还要进一步修改完善。下面，我讲三点意见。 一、认真学习贯彻全省会议精神，充分认识加快普及高中阶段教育的重要意义 9月30日，省委、省政府在广州召开了全省加快普及高中阶段教育工作会议，会议的主题是贯彻落实省第十次党代会精神，总结分析我省高中阶段教育的发展情况，部署下一阶段我省加快普及高中阶段教育工作。省委副书记、省长黄华华出席了会议并作了重要讲话，副省长宋海主持会议并作

了总结讲话。会议还印发了《广东省普及高中阶段教育规划（2007—2011年）》（征求意见稿）和《中共广东省委、广东省人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》（讨论稿），与会同志还进行了分组讨论。佛山、惠州、东莞和兴宁等四个单位在会上介绍了发展高中阶段教育的经验和做法，广州、深圳、韶关、中山、茂名、揭阳等市发展高中阶段教育的经验材料也作为会议材料印发。会议提出，从2007年起，利用五年时间，建立起布局合理、结构优化、协调发展、充满生机与活力的全省高中阶段教育体系，满足人民群众接受高中阶段教育的多样化需求；到2011年，全省户籍人口高中阶段教育毛入学率达到85%以上，高中阶段教育在校学生达到395万人以上，其中新增学生113万人以上，全省基本普及高中阶段教育，珠江三角洲地区全面普及高中阶段教育。会议对今后我省普及高中阶段教育工作提出了明确要求。这次重要会议的召开，标志着我省高中阶段教育将迎来一个前所未有的良好发展机遇。 市委、市政府历来高度重视高中阶段教育工作。进入新世纪以来，我市把它作为一项“德政工程”、“民心工程”来抓，全市高中阶段教育发展上了新台阶。突出体现在以下五个方面。一是办学规模迅速扩大。全市高中阶段教育在校学生从2001年的6.27万人增加到2006年的13.69万人，年均增长16.9%；高中阶段教育毛入学率从2001年的38%提高

实现更高水平的普及教育目标具体包括基本普及学

（一） 加快普及高
中阶段教育。高中
阶段教育是学生
在迈向人力 资源强国的道路 上，我们需要实 现哪些目标？ 《教育规划纲
个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民 素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养 学生自主学习、自强自立和适应社会的能力， 克服应试教育倾向。到 2020 年，普及高中阶段 教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。
要》首先提出 （二） 全面提高普通高中学生综合素质。深入推进
“实现更高水平 的普及教育”目
课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面 2011 下 完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造 第六期
标，具体包括：
条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多
基本普及学前教
选择，促进学生全面而有个性的发展。逐步消
育；巩固提高九年义务教育水平；普及高中阶段教育。备受
除大班额现象。积极开展研究性学习、社区服
关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020
务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，
年)》正式全文发布。这是中国进入 21 世纪之后的第一个教
全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性
建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、
文件。
心理、学业等多方面指导。
在纲要正式公布前，经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程， 也历经近百次的修改、讨论，纲要的公布为未来 10 年中国教育改革确 立了“路线图”，公众关心的学前教育、高考制度改革、高校去行政 化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。更高水平的普及教育， 惠及全民的公平教育，更加丰富的优质教育，体系完备的终身教育…… 规划纲要指出，到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社 会，进入人力资源强国行列。
（三）推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大 优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的 发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通 高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增 加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取 多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。
指导老师： 张凤瑛
社长： 刘晓宇
出版日期：

2021年全面普及高中阶段教育意义

全面普及高中阶段教育意义 全面普及高中阶段教育意义何在， ___国家要全面普及高中阶段教育?下面是应届毕业生为大家收集的关于全面普及高中阶段教育意义，欢迎大家阅读! ___最近印发了《高中阶段教育普及攻坚计划(xx—2020年)》(以下简称《攻坚计划》)。这是国家推进普及高中阶段教育发展的精准发力，将有力推动全国普及高中阶段教育的进程。 当前，高中阶段教育发展中存在诸多困难与问题，一些地方 ___与群众对普及高中阶段教育的重要性认识不够，没有充分认识到高中阶段教育对于个体发展、教育发展与社会发展的价值和意义。 当前，高质量普及九年义务教育成果需要得到持续发展，人民群众接受更多更好教育的愿望更为强烈，我国高等教育大众化与普及化进程加快;同时，在经济转型与产业调整的背景下，需要有更多创新创业型人才的成长与培养，以实现大众创业、万众创新。这些正构成高中阶段教育大有作为的大好形势。 因此，《攻坚计划》重申普及高中阶段教育的重大意义，是非常必要的，有助于全社会就加快普及高中阶段教育达成共识，并获得社会的参与和支持。

众所周知，高中阶段教育发展存在显著的区域差距。以xx年数据为例，全国高中阶段毛入学率达到85%，但在集中连片特困地区的`680个县中，毛入学率低于70%的有33个，还有83个县甚至没有高中学校。如果以初中毕业生升学率统计，xx年，全国还有5个省低于80%，其中 ___低于70%。 《攻坚计划》提出了2020年“全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升”的目标，这显然与之前所提出的2020年全国高中阶段教育毛入学率90%的表述不同。《攻坚计划》把“中西部贫困地区、民族地区、边远地区、 ___老区等教育基础薄弱、普及程度较低的地区，特别是集中连片特殊困难地区”列为攻坚的重点之一。 很显然，《攻坚计划》旨在解决高中阶段教育发展中的区域差距问题，体现出实现教育公平的决心，符合协调发展与共享发展的要求。 《攻坚计划》在总体要求、主要任务、主要措施与 ___保障等方面就如何开展攻坚工作提出了系统设计。总体要求中“基本原则”体现了普及高中教育攻坚计划的顶层设计;“提高普及水平”“优化