【精】第三课 当冲突发生 四年级下册道德与法治同步练习 人教部编版(含答案)

第三课当冲突发生测试题

一、填空题

1.正确认识产生冲突的____，是更好解决冲突的前提。

2.产生冲突不可怕，采用正确的方法，可以很好地_____冲突。

3.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、_______；强行向他人_____”等不良行为。

4.在校内受到欺负可以请_____主持公道，也可以向_____请求保护。

5.我们在学会保护自己的同时，也需要学会用_____摆脱烦恼。

二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”)

1.校园里的冲突行为和校内欺负行为是不一样的。（）

2.遇到冲突时，我们可以毫不留情的指责对方。（）

3.发生冲突时，不管处理方式如何，结果都是一样。（）

4.当我们被同学欺负时，我们决不能忍气吞声。（）

5.我们的校园生活很愉快，不会产生任何冲突。（）

6.在受到同学欺负时，我们一定要大打出手。（）

7.遇到校外欺负我们要见机行事，可以先妥协再事后报警。（）

8.帮助被欺负的同学去打架是正确的行为。（）

三、选择题

1.造成校园里的冲突原因有（）

①遇事不冲动②误会③理解对方④爱计较⑤不文明用语

A.①②③

B.②④⑤

C.②③⑤

2.如果同学因为误会而指责你，下列做法不正确的是（）

A.不服气，找对方吵架

B.让自己冷静下来

C.仔细分析原因，解释清楚

3.下面哪个行为属于校园的欺负行为（）。

A.王强在操场上奔跑过快，一脚踩坏了张峰的陀螺。

B.陈飞在课外活动时，故意把李勇的陀螺踩坏了。

C.下课了，四一班的张晓和四二班的张玲都着急去厕所，在楼梯上撞到了一块

4.当你看到同学被欺负时，你应该（）

A. 跟我无关，赶紧躲开

B.鼓掌，看热闹

C.跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”

5.你的同学张晓峰和隔壁同年级的王刚同学发生口角，张晓峰准备纠集“一些朋友”教训王刚，这时你正确的做法是（）。

A. 多一事不如少一事，与我无关

B.跟随张晓峰去教训王刚

C.阻止张晓峰，不能让他冲动做犯法的事情

6.当有同学给你起不堪入耳的外号时，你应该（）

A.听之任之

B. 也给这个同学起外号

C.找老师主持公道

7.小华和小明发生矛盾冲突时，彼此都认为错在对方，这时解决的办法可以是（）

A. 以打架论输赢

B.请班长来调解

C.互不相让，继续理论

四．简答题

1.你所知道的校内欺负行为有哪些？

2.化解校园冲突的正确方法有哪些？

五．自主探究

当有人在阅览室旁若无人的吃东西，影响到你阅读时，你会怎么解决这个矛盾？下面有三种解决矛盾的方法，试着填一填，然后把你最想用的办法选出来。

A同学说：再忍一忍，他们快结束了！结果：____________________

B同学说：怎么能在这里吃东西那！结果：_____________________

C同学说：请不要再阅览室里吃东西。结果：____________________

你的选择是：_______,这也说明了一个道理：____________________

六、情景在线

夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝！于是，他拿钱去村口的小卖部买了瓶汽水，边喝边逛。不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿，有钱吗?”张明说：“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说：“搜他！”……

请你仔细分析一下，张明怎样尽快脱身？张明从这件事上又应该吸取哪些教训。

答案

一．填空

1.原因

2.化解

3.辱骂他人索要财物

4.同学老师

5.合理的方式

二．判断题

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.×

7.√

8.×

三．选择题

1.B

2. A

3.B

4.C

5.C

6.C

7.B

四．简答题

1.①故意打、推、撞、踢同学。②辱骂、讽刺、取笑同学③给同学起侮辱性的外号。

④捉弄同学，故意损坏他人物品⑤挑拨是非，排挤同学⑥散播他人隐私。（答对4条即可）

2.①控制情绪，保持冷静②交换意见，讲清道理③当换位思考，理解他人。④商议办法，和谐相处。⑤请人调节，解决冲突

五．自主探究

A同学说：再忍一忍，他们快结束了！结果：他俩继续边吃边聊

B同学说：怎么能在这里吃东西那！结果：产生冲突，发生口角

C同学说：请不要再阅览室里吃东西。结果：听从建议，能够改正

你的选择是：C,这也说明了一个道理：我们处理矛盾的方式不同，结果就不同。

六、情景在线

①保持冷静，不要害怕。②把剩余的钱给他们，同时记住对方特征，以便事后报警。

张明吸取的教训是：①尽量不独自出门；②不要离家太远；③不要在外时间过长；④不去偏僻的地方

四年级上册道德与法治教案

1 我们班四岁了 第1课时 教学目标： 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的优点以及存在的不足。 3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点： 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的乐趣。 3、发现班级的优缺点。 教学过程： 一、导入 学习环节1：游戏导入 教学过程描述： 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 教学过程描述： 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)建队日那天（一年级） (3)运动会上（二年级） (4)春游时（三年级） 2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 教学过程描述： 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。 四、活动3:我眼中的班级 教学过程描述： 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。 2、把班级的优点张贴在班级大树上。 3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。 5、学生交流班级存在的问题。 五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主 第2课时 教学目标： 1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

小学四年级道德与法治上册期末测试题及答案

小学四年级道德与法治上册期末测试题及答案

1.下列体现团结协作的谚语是( )。 A.一寸光阴一寸金 B.人心齐,泰山移 C.失败是成功之母 D.浪费时间等于谋财害命 2.下列能体现我是“家庭小帮手”的是( )。 A.一心一意学习,不关心家务劳动 B.早晨起床后,等妈妈叠被子 C.放学回家后,帮助妈妈做晚饭 D.吃饭时,看到好吃的饭菜,只顾自已吃,不管别人 3.小明想参加学校足球队,但妈妈怕耽误学习不让他参加,小明应该( )。 A.乖乖听妈妈的话 B.和妈妈争吵 C.耐心向妈妈解释,并保证不耽误学习 D.背着妈妈偷偷报名参加足球队

4.下列关于看电视的说法正确的是( )。 A.电视节目很精彩,可以长时间地观看 B.长时间看电视会使眼睛受到伤害 C.人与电视机的距离不受限制 D.看电视一个小时左右,应把视线转向稍远的地方 5.下列行为中属于正确使用网络的有( )。 ①拒绝陌生人邀请②与陌生人交流联系方式③在网络上公开发布不健康的图片④学会网上求助: A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 6.金涛经常彻夜上网玩游戏,导致精神萎靡。后来在老师的帮助下,他摆脱了游戏的诱惑,利用网络学习网页制作,并在市比赛中获得二等奖。这启示我们( )。 A.网络交往扩大了我们的生活空间 B.网络信息良莠不齐,学生不应上网 C.网络是把双刃剑，要合理利用 D.要遵守上网道德,加强安全防范意识 7.对广告的描述不正确的是( )。 A.公益广告也是广告的一种 B.广告可以帮助消费者了解商品

C.广告的内容都是真实的 D.广告具有劝说购买的功能 8.环境污染包括( )。 ①"白色污染”②农药污染③工业污染④土壤污染 A.①② B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 9,生活垃圾分为( )2 (3 @ B. 0(30 ①可回收垃圾②厨余垃圾③有害垃圾④其他垃圾 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 10,下列行为属于低碳生活的是( ) 。 A.购物使用塑料袋 B.坐电梯 C.纸张只用一面 D.使用二手书籍 二、填空题。(15分) 1.班规应该是老师带领同学们_ 后再确定的。 2.当同学遇到困难时,我们应该_ 帮助他。 3.每个_ 都是学校大家庭中的一员。 4.班级与班级之间既有_ ,也有_ 。 5.我们尝试着做家务,不仅能够_ 大人的负担,而且在动手做的过程中,还有许多。

人教版《道德与法治》七年级下册知识点整理资料

人教版《道德与法治》七年级下册知识 点整理

第一单元青春时光 第一课青春的邀约 1.青春期身体变化的主要表现：身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2.青春期的生理变化给我们带来了哪些影响？ 积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。③帮助我们正确认识外在美与内在美，形成健康的体魄、健全的人格。等等。 消极：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3.青春期生理发育不同的原因？遗传因素、营养因素、锻炼等。 4.如何正确对待我们的生理变化？ ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑。③不嘲弄同伴的生理变化。④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（青春的我们该如何追求美） 5.青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 6.青春的变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，导致矛盾心理出现的原因是什么？①认知能力得到发展；②自我意识不断增强；③情感世界愈加丰富。 7.青春期矛盾心理的影响。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 8.如何正确处理青春期矛盾心理？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法； ③通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾 心理； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 9.自我调节的方法？ ①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示； ④试试自我解嘲。 2.进入青春期，我们的思维为什么变得更加独 立？ ①只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大；②步入青春期， 我们的自我意识和独立意识不断发展，对问题有更多的见解； ③我们对未知的事物充满好奇，思维逐渐具有独立性。 12.如何理解思维的独立？ ①思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦 云； ②有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 13.思维的批判性有什么表现？①表现在对事情有自己 的看法；②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”；④敢于向权威挑战。 14.思维批判性的好处？（或：思维的批判性带给 我们青少年哪些积极影响？） ①有助于我们发现问题，提出问题。②促使我们从不同角度思 考问题，探索解决方案。③可以调动自身经验，激发学习动 机，解决问题，改变现状。④有利于激发我们的潜能，启迪我 们的智慧。⑤有利于培养创新精神，提升我们的创新和创造能 力。等等。 15.思维批判性的要求（如何进行批判？） ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能 力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。 16批判的技巧有哪些？ 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有 一定的建设性。 17.为什么青春蕴含着无限的创造潜力？ ①青春如初春,如朝日,如百卉之萌动。它凝聚着动 人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带 来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充 满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的 创造潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇 于创造的好少年，这是时代的要求。 18.怎样开发自身的创造潜力？（或：如 何培养创新精神？如何提升我们的创新 能力？） ①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未 走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义与价 值，做对国家和社会有用的创造者；③创造离不开 实践，社会实践是创造的源泉；④我们要用自己的 智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自 己，影响世界。 【或：①努力学习科学文化知识，提高科学文化素 质；②树立终身学习的观念，不断增强自身知识储 备；③勤于思考，敢于质疑，大胆探索，不迷信权 威；④积极参加社会实践，提高个人实践能力；⑤ 增强动手能力，从小发明、小创造做起；⑥培养创 新精神，不断提高个人创新能力；等等。】 19.青春期思想和精神变化的主要表 现：①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创 造潜力。 第二课青春的心弦 1.在青春期，男女生哪些方面越来越多 地表现出自己的特点？ 生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式 2.对于青春期特有的生理变化，我们应 有的态度是什么？对于青春期特有的生理变 化，我们应平静而欣然地接受。 3.性别角色的认识对我们有什么好处与 弊端？ ①好处：可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处； 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

四年级上册道德与法治知识点汇总

第一二单元 1.做家务的好处？（课本11页共5条） 2.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。 3.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为家务小能手。做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让家务事半功倍。 4.你了解的家务小妙招都有哪些？（课本18页家务小妙招） 5.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。 6.孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带。 7.承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。 8.[ 缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们要用9.在长辈眼里，我们 心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 10.家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。 11.主动与家人交流，能增进相互的了解和理解。 12.高要求和常监督体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。 13.拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。 14.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、情感交流、改善生活等多方面的责任。 15.当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥

好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。 16.在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。 17.￥ 是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文18.家风 化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规。 19.天下之本在于家。优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血液里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。 20.无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。 21.家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。 22.传承和弘扬优秀家风，就要从小事做起，从自身做起。 第三单元 1.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 2.设计班徽的步骤？（课本53页共4步） 3.~ 是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里4.班规 能愉快、安全地学习和生活。 5.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 6.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。 7.班级与班级之间既有合作也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争必须使用正当方式。 8.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

人教版《道德与法治》七年级下册测试题(含答案)

一、单项选择题(每小题3分，共45分) 1．右边漫画说明青春期的我们(B) A．感觉生活拥有无限可能B．存在着青春期矛盾心理 C．更加关注自己的外在美D．能接受青春花蕾的绽放 2．进入青春期后家长会发现：孩子不听话了，叛逆、情绪暴躁等。中国著名青春期心理专家王加华认为：青春期的孩子既依附于父母，又有强烈的成人意识和独立意识，父母却还把孩子当幼儿一样管教，代沟和冲突在所难免。青春期孩子的独立意识表现在(A) A．对问题开始有更多的见解B．能够接纳他人正确的意见 C．敢于表达自己的不同观点D．敢于打破常规，追求新奇 3．2016年11月18日，第三届世界互联网大会——互联网青年论坛在浙江乌镇举行。国家互联网信息办公室副主任任贤良在论坛上表示，青年一代被称为“网生代”、互联网原住民，是网民的主体成员，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。“创造是青春的标志”是因为(A) ①青春期蕴含着伟大的创造力②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力③青春期的我们只有成功，没有失败④青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④ 4．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。这启示我们应该(D) ①欣赏对方的优势，不断完善自己②欣赏自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 5．漫画《不文明现象》启示我们，在与异性同学相处时应该做到(A) ①内心坦荡②言谈得当③举止得体④敞开心扉

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④ 6．真正的爱情，它是一种能力，不是依附。只有经过平凡而漫长的岁月，只有永无休止地重复柴米油盐酱醋，只有经过努力和奋斗的考验，才能体会它的丰富内涵。这说明爱情需要(D) ①具有爱他人的能力②需要彼此深入地了解③需要具有一定的物质基础④需要具有共同的生活理想 A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④ 7．青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。这是因为自信的人(A) ①有勇气交往与表达②有信心尝试与坚持③能展现优势与才华④能激发潜能与活力 A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④ 8．孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“自省”就是通过自我意识来省察自己言行的过程，其目的正如朱熹所说：“日省其身，有则改之，无则加勉。”孔子的学生曾子终生力行“自省”这一主张，做到“吾日三省吾身”。这些告诉我们，自省有利于(B) ①检视自己的不足②发扬自己的长处③端正自己的行为④保持健康的心理 A．①②B．①③C．②④D．③④ 9．画中人的情绪感受是(A) A．喜B．怒C．哀D．惧 10．如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，横冲直撞，免不了跑弯路，车子往往提前报废。有效的情绪管理，则是牢牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能顺利到达终点，车子寿命也会延长。这说明(D) ①情绪的作用非常神奇②情绪影响着我们的观念和行动③人与人之间的情绪会相互感

四年级下册道德与法治《

【部编版】期末检测试卷》附答案 一、我会填（30分） 1、一粥一饭，当思（）；半丝半缕，恒念（）。 2、（）是国家管理财政、征收税款的重要工具。 3、对别人说话算数，会有人（），对自己说话算数就只能靠（）了。 4、民间艺术由（）创造。民间艺术的产生与发展离不开（）的聪明才智。 5、农业为我们提供了（），为工业生产提供了（）。 6、我国的渔业一般分为（）渔业和（）渔业两类。 7、（），无以立；（），讲道义。 8、“由俭入奢易，由奢入俭难”是古人从（）总结出来的自勉警示之语，凝结着古人的（）。 二、我是小法官（20分） （）1、春节期间，我家请客吃饭时，妈妈说如果餐桌上的菜都吃完了让人难堪，所以点了很多的菜。 （）2、对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。 （）3、我们要尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。 （）4、商家怀疑你偷了东西，强制搜查你的身体或背包。 （）5、农业只能生产农产品，只与我们吃的相关。 （）6、我们还小，所以在平时生活中说到做不到可以原谅。 （）7、商家怕惹麻烦，我们在购物时遇到矛盾和问题，就通过大闹商家来解决。 （）8、家乡的发展带来了人民物质生活条件的巨大改善。

（）9、“食言而肥”是一个典型失信的成语。 （）10、“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小事做起。 三、我会选（30分） 1、“民间叙事长诗”《阿诗玛》是（）的文学作品 A、彝族 B、苗族 C、侗族 D、傣族 2、林业承担着国家（）的主要任务。A、中医药B、建筑材料C、生态建设 3、谁没有保护好自己的利益（） A、小强到商店买的电动卷笔刀，用了一天就坏了，自认倒霉。 B、小东家新买的电视机质量有问题，要求商家调换，商家不理，小东妈妈去消费者协会反映情况。 C、小兰到小卖部买的雪糕融化了，主动找商家调换。 4、你的好朋友参加班干部选举，要你为他投票，你会（） A、帮他拉票 B、只投他的票 C、分析好朋友是否合适 5、对于方便快捷的网上购物，以下哪种说法是错误的（） A、不管质量如何，只要便宜就可以购买 B、要参考销售量 C、要参考xx评价 6、“得胜鼓”是一种富有地方特色和浓郁乡土气息的大型民间吹打乐。最有名的当属（）。 A、陕西 B、山西

四年级道德与法治教案上册

四年级道德与法治教案上册 级四年级所属单元第一单元分课时2设计人执教人课题 1、我们班四岁了第二课时教学目标 1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。 2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。 3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班微设计莫定基础 4、利用视频,欣赏优秀的班微设计,激发学生创作灵感与热情。 重点难点重点: 在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感。进一步增强对班级的热爱之情。难点: 基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。 教法学法利用谈话法、引导法，让学生通过现实生活和自己的感受体验来理解本节课知识。资源运用课件教学活动设计修改栏 一、导入导入内容1:谈话导入教学过程描述 1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写封信) 2、交流信中的学生苦恼的原因 3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入教学过程描述

1、视频:(类似于质量监督员检測物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题 3、点评过渡,导入课题。 二、教学活动学习环节1:我的金点子教学过程描述: 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。 3、小组合作引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人 4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”教学过程描述: 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代,它们背后的故事 2、引导学生根据班级“性格特征”?一起来为我们的班级起个“代号”并说明理由。学习环节3:为班集体选“班色”教学过程描述: 1、播放视频:颜色代表的含义。 2、引导学生根据班级“性格特征”,一起来为我们的班级起 个“班色”,井说明理由学习环节4:班徽设计大赛教学过程描述: 1、引导学生理解班徽的意义 2、欣赏优秀的班微作品,师生互评。

人教版道德与法治七年级下册知识点

人教版道德与法治七年级下册知识点 篇一：20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点20XX年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一课：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ 身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？ 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？ 遗传营养锻炼 4：心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向他人求助培养兴趣好转移注意力自我调节6：心里矛盾自我调节的方法？ 把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 第二课：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？ 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？ 有助于发现问题，提出问题。 从不同角度思考问题，探索解决 调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？ 有质疑的勇气 有表达自己观点和提出合理化建议的能力 考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？ 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思 就事论事，不攻击他人 有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造

四年级下册道德与法治

四年级下册道德与法治 《我们的好朋友》教学设计（两课时） 【教学目标】 1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。 【教学重难点】 1.重点：能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。 2.难点：理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。 【教学准备】师制作课件,收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学课时】２课时 第一课时 一、歌曲导入。 1.师播放音乐《找朋友》。 师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的?今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。 2.板书课题:我们的好朋友 二、讲授新课。 活动一:说说我的好朋友 (一)说一说。 1.在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。 2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好,说说你们是怎样成为好朋友的。 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。 …… 【设计理念】以学生已有生活经验为出发点,通过环环相扣的活动,让学生明白怎样成为好朋友。 (二)读一读,议一议。 1.生阅读教材第4页“阅读角”。 问题：故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 2读案例,议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢? 问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？ 【设计理念】通过阅读,议一议，让学生体会其中的道理,明辨做法的对错。从而避免交友上犯错误。 第二课时 一、复习导入。 二、讲授新课。 活动二:好朋友真友谊

2019道德与法治四年级上册全册教案

部编版四年级上册道德与法治教案 第一单元与班级共成长 我们班四岁了 第一课时 【教学目标】 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与喜悦。 2、发现班级中的优点以及存在的不够。 3、培养学生的主人翁意识，心爱班集体，愿意为班集体做贡献。【教学重点难点】 1、回忆三年的校园生活。 2、感受集体生活的欢乐。 3、发现班级的优缺点。 【教学过程】 一、导入 学习环节1：游戏导入 [ 教学过程描述] 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。 学习环节2:谈话导入 [ 教学过程描述] 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多优美的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动1:我们一起长大 [ 教学过程描述] 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片,同学们扼要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时(一年级) (4)春游时(三年级) 2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2:班级故事交流会 [ 教学过程描述] 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。 2、同学们在以下三方面中任选一项，扼要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些滑稽风趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的那些风趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落伍了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? （学生全班交流） 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

人教版道德与法治七年下册教材分析

教材分析 一、教材编写思路 伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。 在具体设计中，首先致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校生活中，主动参与集体建设，在集体中成长；在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感，遵法行事。 本册教材设计突出体现了初中学生的青春文化色彩，关照到初中生进入青春期的自我认识自我发展情绪管理情感发展集体生活法治信仰自觉学法尊法守法用法。 二、教材编写原则与特点 （一）全书贯穿社会主义核心价值观教育。 ●专题内容：“共奏和谐乐章”“走进法治天地” ●部分落实或渗透： “青春时光”——文明、自由、爱国等 “做情绪情感的主人”——友善、文明、和谐等 “在集体中成长”——公正、平等、敬业、友善等 “走进法治天地”——公正、自由、和谐等

（二）凸显生命教育底色，隐含公民意识教育，加强法治教育。 ●关注青春生命，凸显生命教育底色。 ●隐含公民意识教育：一方面，主题内容设计逐步从共同生活中渗入公共生活的要素（如“我与集体共成长”关涉共建、自治）；另一方面，教材活动设计着力搭建平等对话的脚手架，留有对话、探讨、磋商空间。 ●拓展生活内容领域，加强法治教育。 （三）注重中华优秀传统文化的渗透。 把中华优秀传统文化落实到每一单元，着力于中华优秀传统对学生精神人格的引领。无论是教材正文，还是阅读感悟、相关链接、探究与分享等辅助文，都注重中华优秀传统文化的渗透。 教材语言：《孟子》《大学》等。 阅读感悟：“鲁班的创造”等。 相关链接：“慎独”“和而不同、周而不比”等。 内容主题：青春有格——“行己有耻”“止于至善”等。 （四）依托知识、超越知识，力图处理好知识、生活、价值三者之间的关系。 ●以学生个体的生活经验为起点。 ●以社会主义核心价值观为导向。 ●以个体经验的表达、交流、碰撞、分享、扩展等为线索。 ●以关于道德的知识、有助于道德形成的知识为脚手架，促进学生道德知识（实践知识）的生成。 （五）直面学生在青春成长、过共同生活、过集体生活中遭遇的困惑、矛盾与冲突，将其视为展开道德探讨与对话的重要议题、提升学生思想认识和道德修养的

人教版《道德与法治》七年级下册知识点完整版教学内容

2017年七年级道德与法治下册知识点 第一课青春的邀约第一框男生女生 1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化； 2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟 3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？ 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能； 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼： 4.身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。 5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？ ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美； 6.青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意 识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7.青春期矛盾心理有哪些主要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦； 8.青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？） 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”； 8、青春期心理矛盾自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲； 第二框成长的不仅仅是身体 1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟； 2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 3、思维的批判性的表现——思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4.思维批判性的意义、作用——①有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、怎样做到合理批判——①有质疑的勇气；②有表达自己观点和提出合理化建议的能力； ③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题； 批判的技巧? ①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。 6.青春的我们有什么特点？ 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。

道德与法治教材目录(新人教)

新人教道德与法治教材目录 道德与法治七年级上册 目录 第一单元成长的节拍 第1课中学时代 中学序曲 少年有梦 目录 目录 第2课学习新天地 学习伴成长 享受学习 第3课发现自己 认识自己 做更好的自己 第二单元友谊的天空 第4课友谊与成长同行 和朋友在一起 深深浅浅话友谊 第5课交友的智慧 让友谊之树常青 网上交友新时空 第三单元师长情谊 第6课师生之间 走近老师 师生交往 第7课亲情之爱 家的意味 爱在家人间 让家更美好 第四单元生命的思考 第8课探问生命 生命可以永恒吗 敬畏生命 第9课珍视生命 守护生命 增强生命的韧性 第10课绽放生命之花 感受生命的意义 活出生命的精彩

道德与法治七年级下册 目录 第一单元青春时光 第1课青春的邀约 悄悄变化的我 成长的不仅仅是身体 目录 目录 第2课青春的心弦 男生女生 青春萌动 第3课青春证明 青春飞扬 青春有格 第二单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱 青春的情绪 情绪的管理 第5课品出情感的韵味 我们的情感世界 在品味情感中成长 第三单元在集体中成长 第6课“我”和“我们”集体生活邀请我 集体生活成就我 第7课共奏和谐乐章 单音与和声 节奏与旋律 第8课美好集体有我在 憧憬美好集体 我与集体共成长 第四单元走进法治天地 第9课法律在我们身边 生活需要法律 法律保障生活 第10课法律伴我们成长 法律为我们护航 我们与法律同行 道德与法治八年级上册 目录

第一单元走进社会生活 第1课丰富的社会生活 教材目录 教材目录 我与社会 在社会中成长 第2课网络生活新空间 网络改变世界 合理利用网络 第二单元遵守社会规则 第3课社会生活离不开规则社会生活有秩序 人人遵守规则 第4课社会生活讲道德 尊重他人 以礼待人 诚实守信 第5课做守法的公民 法不可违 预防犯罪 善用法律 第三单元勇担社会责任 第6课责任与角色同在 我对谁负责谁对我负责 做负责的人 第7课积极奉献社会 关爱他人 服务社会 第四单元维护国家利益 第8课国家利益至上 国家好大家才会好 坚持国家利益至上 第9课树立总体国家安全观认识总体国家安全观 维护国家安全 第10课建设美好祖国 关心国家发展 天下兴亡匹夫有责

四年级道德与法治期末

三年级道德与法治期末综合测试 姓名（）班级（） 一．公正快车道（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分） 1.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊敬他们。（） 2.我现在还小，不用帮助爸爸妈妈干家务。（） 3.在社会生活中，我不论在什么场合下都是一名小学生。 （） 4.在教室内，我们不能随便打乒乓球。（） 5.小明喜欢把别人信封上的邮票四小来，以便收藏。 （） 6.目前，电信部门的发展太快了，可以取消邮局业务了。 （） 7.“邻居结的好，犹如得大宝。”这句话是正确的。 （） 8.我们再画平面画时，一定要标明比例。（） 9.我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（） 10.没有红绿灯的地方就不用遵守红灯停绿灯行。（）

二．选择题。（每小题2分，共20分） 1. 一家人之间不应该（） A.和睦相处 B. 因为一点小事斤斤计较 2. 遇到不会做的题时，我不能（） A. 去请教老师 B.抄袭成绩好的同学 3. 下列滚于怎息时间的做法不正确的是（） A.合理安排时间，充分利用时间 B.不参加课外活动 4学校是我们最熟悉的地方，是我们（）的场所。 A. 游乐 B.学习活动 5下列哪项业务不属于邮局的工作（） A. 邮政快递 B.安电话 三．简答题（10分） 现实生活中，我们回忆到一些具体的问题。面对问题，我们应该怎么办呢？

四年级道德与法治期末综合测试 姓名（）班级（） 一．是对是错，我来判（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共20分）。 1、李明在同学背后乱贴乱画，经常欺负小同学。（） 2、要想别人尊重自己，道先要尊重别人。（） 3、商品价格都会因季节、产地、质量、品牌的不同而发生变化。（） 4、“三无”产品指的是商品包装上无厂址，无厂名和无生产厂家。（） 5、学校里的规则是为大家服务的，只有人人都遵守了，我们才会 健康快乐的成长。（） 6、可以利用各种手段获取自己要的到的荣誉。（） 7、未成年是指末满16周岁的公民。（） 8、要维护自已的尊严，不允许别人歧视，嘲笑和侮辱自 己。（） 9、失败是成功之母，要想成功就不要怕失败。（） 10、上课注意听讲，见到老师要问好等都是学校制定的规 则。（） 二．填空题（每小题2分，共20分）

新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲

新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

人教版七年级（下）《道德与法治》复习提纲 第一课：青春的邀约 ▲1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么 （1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ▲3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化 （1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。（2）在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ▲4：正确处理心里矛盾的方法有哪些 （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 ▲5、怎样理解思维的独立性 思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 6、思维的批判性的表现是什么 （1）表现在对事情有自己的看法;（2）敢于发表不同的观点;（3）敢于对不合理的事情说“不”;（4）敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ▲7：思维的批判性的积极意义与要求有哪些 （1）意义：①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状; （2）要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ▲8：如何开发创造潜力 （1）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年； （2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

最新部编版四年级道德与法治教案

第一单元与班级共成长 1 我们班四岁了 教学目标： 1. 回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2. 发现班级中的优点以及存在的不足。 3. 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点： 1. 回忆三年的校园生活。 2. 感受集体生活的乐趣。 3. 发现班级的优缺点。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入 学习环节1：游戏导入

1. 同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏, 名字叫《班级默契度大考 验》。 2. 出示抢答题。 3. 小结：看来大家对我们的班级很了解, 我们每个人都是集体的一员, 是班 级的小主人。 学习环节2: 谈话导入 1. 同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留 下了许多美好的回忆。 2. 指名说一说班级给我的印象。 3. 小结：我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1. 班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。

(1) 刚入学时（一年级） (2) 建队日那天（一年级） (3) 运动会上（二年级） (4) 春游时（三年级） 2. 看到这些照片, 你发现了什么? 3. 小结：我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2: 班级故事交流会 1. 三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事 会。 2. 同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事。 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事。 3. 全班交流。

最新最全四年级《道德与法治》上册

第一单元：与班级共成长 第1 课：我们班四岁了 1.你将会如何设计班徽?（见课文第7 页） 答:如:向日葵花的轮廓,花心中是三个“人”三,“人”并排在一起,中间穿过一条线使三个人看起来像“大”。 意义:三“人”象征着友爱；三“人”手拉手,象征团结；“大”告诉我们团结的力量是强大的；而向日葵花则是传达她对渴望光明与正大的那份坚持不懈的奋斗！向日葵的潜在意义就是太阳,而太阳就是光明的前途,我们要努力地拼搏与奋斗！！！ 第2 课：我们的版规我们订 1.你认为应当采取哪些措施,以督促同学们自觉遵守班规?（见课文第12 页） 答:（1）加强教育引导,让学生理解、认同班规。（2）班规必须是学生自己订立的,让每一个学生参与班规的制订。（3）让所有学生参与班规的监督执行。（4）开展活动,形成遵守班规的浓厚氛围。（5）考核督促。班级可以定期考核学生执行班规的情况,让同学们了解自己在遵守班规方面的进步,明确自己的不足。 2.制订执行班规应注意哪些问题?（见课文第14、15 页） 答:（1）新制订的班规要有试用期,试用期大家可提意见或建议,使班规更加 （2）严格执行班规,维护班规的严肃性。有人说提出计划只完成这件事情的5%,实现这件事情还需要95%的实践努力。因此,要建立与之配套的执行机构,班委会应该围绕班规去工作。（3）严格执法中要有爱和思想工作。爱是需要人来传递的,思想工作也不是有法就能实现的。 这两项工作仍然需要班主任在工作中努力付出（4）班规未规定的事宜,可

修改进班规或按其他规定执行解决。奖励或评比机制可促进班规的落实。 第3 课：我们班他们班 1. 发挥自己的想象,设计一个班级合作活动方案。（见课文第19 页）答：（1）团体名称:相亲相爱一家人。（2）团体性质:结构式、发展性团体（3）团体活动目标 总目标:培养班级成员团体凝聚力与团体信任感。 团体具体目标: ① 凝聚团体的共识, 强化团体的向心力。② 培养团体的默契,增强成员的互信基础。③ 强化成员在团体中的自我价值感。④ 促进成员的互动状况,形成一个良好的班级人际氛围。⑤ 强调成员间互助合作精神。 ⑥ 透过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造力。 （4）团体对象:四年级学生。（5）团体规模:26人。（6）团体活动地点:教室或操场。（7）活动时间及频率:每周一次。（8）活动方式:根据活动要求,全班分成二组小组进行。 2.班级间应有正当的竞争吗?（见课文第20 页） 答:在班级中应当有竞争,班级间的竞争可以通过各种竞赛活动,培养同学们积极参与竞争、敢于挑战自我的意识。例如,经常性地在班级开展“卫生竞争月”纪“ 律竞争周”优“秀作业积分赛”考“试成绩进步赛”以,及演讲、唱歌、绘画、拔河、书法比赛等。开展这些活动的目的,是让同学们在竞争的过程中认识竞争,学会竞争,勇敢面对竞争,并在活动中相互学习,互动发展,同时获得良好的心理锻炼机会, 使同学们在公平公正的良性竞争过程中滋生竞争意识。更重要的是,培养同学们无论遇到什么挫折能有始有终地完成一件事情的品质,从而使学生懂得“有志者事竟成”的道理。 第二单元：为父母分担 第4 课：少让父母为我操心