培养骨干教师工作计划
培养骨干教师工作计划
姓名：XXX
学校：XXX
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培养骨干教师工作计划
为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工100人 , 我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分
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析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课，让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内帮扶成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、压担子促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步Ji发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
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7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
搞好课改交流，体现教育教学新理念。
各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
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骨干教师培训工作计划样本
骨干教师培训工作计划样本 【篇一】骨干教师培训工作计划样本 根据省、市、县教育厅局关于中小学教师培训及继续教育工作的 实施意见和相关的文件精神，结合我县教师队伍实际情况，以科学发 展观统领、推动新一轮教师继续教育工作，本着“立足校本、强化全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，以培养学习型、科研型、创新型 教师为重点，努力为全面提升我县教师的师德水平和专业水平、促动 教师的专业化发展提供优质服务。xx年—20xx年我校将重点展开以下 几项培训工作。 一、展开履职晋级培训。采用送教下乡和城区集中培训相结合的 方式实行履职晋级培训。 二、做好新一轮民族地区教师综合素质培训。到20xx年止，按省、市教育主管部门要求，做好辅导及报告册的审核工作。 三、全员性信息技术教育培训。按照省教育厅及市教育局的安排，各县要在XX年以前完成第一轮中小学教师计算机应用基础的培训(初 级培训)，并于XX年开始启动第二轮中小学教师信息技术教育培训(中 级培训)。因为种种原因，我县至今未完成第一轮中小学教师计算机应 用基础的培训，没有启动第二轮中小学教师信息技术教育培训。在计 算机已大量走进中小学的今天，尽快启动计算机培训显得十分必要和 迫切，所以，能够利用各乡镇、学校已配备计算机的有利条件，采用 送教到校、送教下乡的方式展开计算机应用基础培训。 四、启动全县的小学校长培训。 根据1999年12月30日发布实施的中华人民共和国教育部令第8 号《中小学校长培训规定》第一章第三条“各级人民政府教育行政部 门根据教育事业发展的需要，按照校长任职要求，有计划地对校长实
行培训”的规定，为了提升我县中小学校长队伍的整体素质，全面推动素质教育，促动基础教育的改革和发展，结合省、市关于增强中小学校长培训的相关精神和要求，于XX年年10月展开培训。全县各乡(镇)、学校共有197位中小学校长，分四期培训，每期50人(第四期47人)，培训时间五天。 五、小学教导主任培训。为进一步深化基础教育改革，更新教育理念，树立准确的教育发展观、课程观、评价观，切实提升教学管理人员的管理水平、教育科研水平和课改理论水平，进一步提升教导主任的业务素质，明确教导主任的职责与具体的业务范围，了解新课程背景下做一个优秀教导主任的要求，提升教导主任在新课程背景下教学常规管理的水平，促动我县中小学教育教学质量稳步提升。决定于XX年年11月至12月对全县中小学教导主任实行培训。培训分四期，每期50人(第四期47人)，培训时间五天 六、小学班主任培训 为深入贯彻国家教育部、云南省教育厅和普洱市教育局关于展开中小学班主任培训的通知要求，提升我县小学骨干班主任队伍的整体素质和水平，于20xx年7月至20xx年1月展开培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段实行。 七、展开县级骨干教师培训。根据《云南中小学中青年骨干教师培训实施方案》(云教师[20xx]2号)、《云南中小学中青年骨干教师培训指导意见》和《思茅地区中小学中青年教师培训实施方案》、《思茅地区中小学中青年骨干教师培训选拔使用的实施意见》(思行教[20xx]47号)的相关精神和规定展开骨干教师培训，每期培训教师100人(语文骨干50人，数学骨干50人)，培训时间为一年，连续三年展开培训，共培训县级骨干300人，为我县培养造就一支高素质的骨干教师队伍。 八、展开教师轮训。学习外市、县的做法，每学期或每学年抽调30-50名教师到教师进修学校实行为期半年或一年的脱产学习，全面学
幼儿园骨干教师培训工作计划
幼儿园骨干教师培训工作计划 一、指导思想 以邓小平“三个面向”为指针,依据国家教育政策和法规,根据第 三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神和实践能 力为核心的要求,从幼儿园骨干教师素质现状及发展需求出发,遵循骨 干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式.努力造 就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园 骨干教师队伍. 二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动 为载体,引导、激励、帮助培训教师自主发展.从而培养和造就出一批 教育观念新,知识视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代 教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法, 具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能力、较规范的教育科研 能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的__区有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍. 具体要求是: 1：坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心, 高度的责任感和高尚的师德修养. 2：确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想.
3：拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为 合理的知识结构. 4：具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格.在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作. 5：掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关 信息资料, 掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法. 6：掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文 能在__市级以上刊物发表或交流.能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价. 三、培训对象: 幼儿园骨干教师培训对象为:在职幼儿园教师中有工作5年以上中青年教师,具体条件为: 1：具有良好的政治思想素质和师德修养. 2：幼教专业基础知识和教学基本功扎实. 3：有一定的教育教学研究能力和创新能力. 四、培训内容: 为实现培训目标,根据《中小学教师继续教育规定》的有关要求及培训对象 现有条件和基础,幼儿园骨干教师培训设置集群模式课程,其内容 由五个板块构成.
小学数学骨干教师工作计划
小学数学骨干教师工作计划 作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以下是我为您整理的小学数学骨干教师工作计划相关资料，欢迎阅读！ 小学数学骨干教师工作计划【一】 本人于5月24日至6月2日在广东省第二师范学院(原广东教育学院)参加了小学数学省级骨干教师的第一期培训。在第一阶段培训过程中，我聆听了省教育厅领导、学院领导的讲话，听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与主持人、指导老师、同学的深入交流、研讨，我的教育使命感得到提升，本人的数学专业理论水平、数学课堂教学技巧、教育论文撰写的能力有了很大程度的提高，为今后的研修与发展提供理论保证。我个人的个人研修和发展计划如下。 一、指导思想 通过省级骨干教师培训，促进我的师德水平和业务能力，对基础教育课程教研向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥省级骨干教师的专业引领作用，努力提高我校数学教师的整体教学水平。 二、研修目标 1、提升我的教师职业道德水准，形成健康的教师心理，培养团队合作、沟通、交流、与分享的意识与能力，提升自己的教师职业幸福感。 2、规范数学课堂教学，优化教学教研活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全市的基础教育课程改革活动，逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。 3、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发
展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用，迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。 5、迅速解决教师在实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，推进我校课改工作向纵深发展。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及老师们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的高素质的教师。 四、研修形式： 第一阶段理论培训。集中在广东第二师范学院进行理论学习，理论更新和专业技能训练。 第二阶段跟岗学习。进入小学数学“教师工作室”跟岗学习，采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。 第三阶段岗位实践和行动研究。回任职单位进行岗位实践，进行教学改革，
骨干教师个人工作计划6篇
骨干教师个人工作计划6篇 骨干教师个人工作计划1 一、培训对象 走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师、校级骨干教师和优秀青年教师。 二、培训范围 根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。 三、培训目标 1、通过骨干教师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。 2、加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。 四、培训分工 骨干教师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。
五、培训内容 (一)专题学习内容 1、师德修养; 2、素质教育理论; 3、教育教学方法; 4、教育教学课例; 5、研究型教师的发展; 6、观摩课的研究。 (二)教育教学实践管理措施 1、骨干教师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定; 2、集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用; 3、组织骨干教师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干教师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干教师都有”质”的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高; 4、给骨干教师创造出外学习、展示自我的机会，提高我校教师的知名度; 5、骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论; 6、每名骨干教师带培一位年青教师; 7、积极参加研讨交流活动。 (三)综合考核
中学骨干教师培养工作计划
骨干教师培养工作计划 为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养方案。 一、培养目标： 1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。 3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。 4、通过培养,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高, 成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。 5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。 二、培养对象： 1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。 2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。 3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。 三、选拔程序：教研组推荐，教务处审定，由学校骨干教师领导小组批准。 1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。 2、原则上，学校各学科按实际情况确立1-2名骨干教师。 3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。 4、建立公开、公平、公正选拔的机制。 四、岗位要求： 1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
骨干教师培训工作计划样本
骨干教师培训工作计划样本 骨干教师培训工作计划样本 2020-10-27 【篇一】主干教员培训任务方案样本 依据省、市、县教导厅局对于中小学教员培训及持续教导任务的施行定见以及相干的文件肉体，分离我县教员步队实践状况，以迷信开展不雅管辖、促进新一轮教员持续教导任务，本着“安身校本、强化全员、凸起主干、歪斜乡村”的准绳，以培育进修型、科研型、立异型教员为重点，积极为片面进步我县教员的师德程度以及业余才能、增进教员的业余化开展供给优良效劳。xx年—20xx年我校将重点展开如下多少项培训任务。 1、展开履职升级培训。采纳送教下乡以及城区会合培训相分离的体式格局停止履职升级培训。 2、做好新一轮平易近族地域教员综合本质培训。到20xx年止，按省、市教导主管部分请求，做好教导及陈述册的考核任务。 3、全员性信息技能教导培训。依照省教导厅及市教导局的布置，各县要正在XX年从前实现第一轮中小学教员较量争论机使用根底的培训(低级培训)，并于XX年开端启动第二轮中小学教员信息技能教导培训(中级培训)。因为各种缘由，我县至今未实现第一轮中小学教员较量争论机使用根底的培训，不启动第二轮中小学教员信息技能教导培训。正在较量争论机已经少量走进中小学的明天，尽快启动较量争论机培训显患上非常须要以及火急，因而，能够应用各州里、黉舍已经装备较量争论机的有益前提，采纳送教到校、送教下乡的体式格局展开较量争论机使用根底培训。
4、启动全县的小黉舍长培训。 依据1999年12月30日公布施行的中华国民共以及国教导部令第8号《中小黉舍长培训规则》第一章第三条“各级国民当局教导行政部分依据教导奇迹开展的需求，依照校长任职请求，有方案地对于校出息行培训”的规则，为了进步我县中小黉舍长步队的全体本质，片面促进本质教导，增进根底教导的变革以及开展，分离省、市对于增强中小黉舍长培训的相干肉体以及请求，于XX年年10月展开培训。全县各乡(镇)、黉舍共有197位中小黉舍长，分四期培训，每一期50人(第四期47人)，培训工夫五天。 5、小学教诲主任培训。为进一步深入根底教导变革，更新教导理念，建立精确的教导开展不雅、课程不雅、评估不雅，实在进步教授教养办理职员的办理程度、教导科研程度以及课改实际程度，进一步进步教诲主任的营业本质，明白教诲主任的职责与详细的营业范畴，理解新课程布景下做一个良好教诲主任的请求，进步教诲主任正在新课程布景下教授教养惯例办理的程度，增进我县中小学教导教授教养品质稳步进步。决议于XX年年11月至12月对于全县中小学教诲主任停止培训。培训分四期，每一期50人(第四期47人)，培训工夫五天 6、小学班主任培训 为深化贯彻国度教导部、云南省教导厅以及普洱市教导局对于展开中小学班主任培训的告诉请求，进步我县小学主干班主任步队的全体本质以及才能，于20xx 年7月至20xx年1月展开培训。培训小学班主任100名培训，全程为半年，分三个阶段停止。 7、展开县级主干教员培训。依据《云南中小学中青年主干教员培训施行计划》(云教员[20xx]2号)、《云南中小学中青年主干教员培训指点定见》以及《思茅地域中小学中青年教员培训施行计划》、《思茅地域中小学中青年主干教员培训提拔运用的施行定见》(思行教[20xx]47号)的无关肉体以及规则展开主干教员培
骨干教师指导培养青年教师工作计划
骨干教师指导培养青年教师工作计划 篇一：骨干教师指导青年教师工作计划 (:骨干教师指导培养青年教师工作计划)骨干教师指导青年教师工作计划 青铜峡市铝业学校李社萍 根据我市和我校对骨干教师的考核细则，及学校教学工作的需求，考虑到被指导青年教师所任教的学科实际，20XX年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师，这两位教师是八年级物理学科的陶波老师。为更好地工作，现制定计划如下： 一、指导目标： 切实解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题；掌握评课技巧，学会自评课，说课，学会写反思等。使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 二、具体措施： 1、积极主动地开展指导工作。 通过让他多听学校各类公开课、多看全国大赛的物理创新课大赛视频，为他介绍优秀物理学科杂志的优秀论文，参加校内外的物理教研活动，在参加国培的过程中认真学习教育教学设计，通过集体备课来加强对教材课标的学习和分析，课下找机会与他谈心交流，了解他们教学中存在的问题，并以此作为教研的研讨主题等等，切实解决青年
教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教研氛围。 2、通过加强组内教学资源的管理，形成物理学科的年级资源。本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，无论谁来教八年级，都有可以利用的资源，让帮扶的这两位青年教师建 立起八年级物理的习题、课件、视频、试卷、知识点归纳的资源库，其他本组的教师协调，配合做好该工作。这样以来，青年教师不必为自己把握不住教学的重难点而发愁，可以通过采用老教师的教学资源，来掌握一节、一章、甚至一册书的基础知识、重点知识、重点题型，并要求他们每章有一套自己命题的试卷，补充所建立的知识库。 3、切实提高教学能力 抽空看他的教案和作业批阅及听课记录，集体备课材料，针对出现的问题予以指正，及时督促其改正，听他的授课，让他在教研活动时间听老教师的评课技巧，学会自评课，说课，学会写反思等等。 总之，充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他上研讨课、要求青年教师多上公开课，在一次次磨课中锻炼自己的提炼能力。我将努力指导被帮扶的两位青年，尽量多出点子、多教方法、多想办法，使青年教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。 20XX年9月 篇二：青年教师骨干教师培养计划 青年教师、骨干教师培养计划 我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40岁以上的教师有9人，
骨干教师培养工作计划(通用版)
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0203 骨干教师培养工作计划(通用版) Training plan for key teachers
骨干教师培养工作计划(通用版) 一、现状分析：学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、… 一、现状分析： 学校现有在职教职工100人,我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下： 二、培养目标： 通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是
教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。 学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。 2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。 6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。 7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干教师培训 （1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 （2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 （3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
版骨干教师培训工作计划
参考范本 最新版骨干教师培训工作计划
为培养出一批高水平的骨干教师, 使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用, 带动全校教育教学工作的整体发展,特制定我校骨干教师培训计划 一、现状分析： 学校现有在职教职工100人, 我校现有省级骨干教师 5 人, 市级骨干教师9人,县级骨干教师13 人,校级骨干教师13人,其中在教学一线的骨干教师33人, 为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高,更好的发挥其辐射作用, 特制定培训计划 二、培养目标： 通过努力,培养一支由区学科带头人为龙头, 区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习, 更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念, 相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏, 从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会, 每学期精读一本教育专著积极参加各类专家讲座、学习, 多角度吸收营养。 2、加强校内“传、帮、带”活动, 以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此, 在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动, 从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、
“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课” , 让青年教师先定格,再入格, 直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果, 每学年举行一次青年教师赛课活动, 提供展示平台。 3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展,自我成长的需要是内因, 是主要动力, 外部环境起着巨大的推动作用。为此, 在学校工作中, 对青年教师适时加压工作担子, 如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等, 让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦, 进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求, 促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设, 尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展,我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头, 扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育, 办家长满意的学校,做学生满意的教师, 让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养 1、凡被评为本年度的骨干教师, 实行公开。 2、学校个人制定本年度培养计划, 要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3 天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节, 每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇, 并在区级以上获奖。
小学语文骨干教师工作计划
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 小学语文骨干教师工作计划Primary school Chinese backbone teachers' work plan
小学语文骨干教师工作计划 小学语文骨干教师工作计划(一) 一、指导思想 以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 二、工作重点及措施 1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。 要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。充分利用好导学案，精选习题和作业，体现作业的有效性，注重培养学生的良好的习惯。 3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。 集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要
幼儿园骨干教师工作计划
幼儿园骨干教师工作计划 为了能让自己不断的提高，本学期我参加新一轮骨干教师的申报评选活动。 随着二期课改的深入，以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为。要成为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素质做出了自己的努力。结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝成功果实的甜蜜。 (博士教育网整理) 要成为一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，决定了我们必须要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育计划中，非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求，更要体现二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的基础，机遇是给有准备的人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上
通向成功的红地毯。 要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。 要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探索，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。 要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。 我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的青年教师！
初中数学骨干教师培训计划
初中数学骨干教师培训计 划 Prepared on 22 November 2020
初中数学骨干教师培训计划 根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。 一、培训目标 骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。 二、培训对象：县级初中数学骨干教师。 三、培训办法： 1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。 2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅；经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行；问题研究以小组合作或个人独研方式开展。 四、培训课程设置：
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为： （一）、第一学年 培训内容： 1、初中数学课程标准的学习与解析； 2、教材的解读，教学重难点的分析 3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。 4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。 5、通过微格研练，总结自己的教学心得. 6、承担公开课。听课，评课。 （二）、第二学年 培训内容： 1、课堂教学有效性研究与实践。 2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。 3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。 4、通过微格教学探讨教学实效性。 5、开展指导教师一对一的指导活动。 （三）、第三学年
2021年骨干教师培训优秀工作计划
2021年骨干教师培训优秀工作 计划 Excellent work plan for backbone teacher training ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
2021年骨干教师培训优秀工作计划 1、全镇各单位创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。 领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。 3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培养对
象的专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、诊断课，让培养对象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。 4、压担子促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子， 如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，让教研组长等优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 5、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，
小学语文骨干教师工作计划
小学语文骨干教师工作计划 The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly. ( 工作计划 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0168
小学语文骨干教师工作计划 小学语文骨干教师工作计划(一) 一、指导思想 以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 二、工作重点及措施 1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。 2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。 要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本。充分利用好导学案，精选习题和作业，体现作业的有效性，注重培养学生的良好的习惯。 3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。 集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要
骨干教师教学工作计划精选2020
骨干教师教学工作计划精选2020 骨干教师教学工作计划精选2020(一) 在校领导的关心同仁们的帮助之下有幸被评选为晋宁县中 轻年骨干教师，作为一名业务上的骨干，我应该更加努力工作，为教育教学尽献一份力量。 一、基本现状分析： 我于某某年踏上教育岗位，平日工作兢兢业业，工作有热情，求真务实，团结协作，善于反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己个性的教学风格。作为教导主任，能起带头作用，团结教师共同进步。但是自己平时虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不善于进行针对性的教育和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。 二、预期目标： 作为县级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的语文素养。加强数学教学常规管理和
教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素质教育的重要阵地。 具体目标： 1、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。 2、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。 3、上好区、校公开课，做好相关教育教学讲座。 4、合理运用教育信息技术，与学生平等交流，增强教学效果。 5、创造品牌意识，形成个人教学风格，带教青年教师，有明显成效。 三、具体措施： (1)本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。 (2)本学期16周左右上一节语文研究课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。 (3)平日要更细心的关心带教新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。
学校骨干教师工作计划
学校骨干教师工作计划 篇一：骨干教师指导青年教师工作计划 骨干教师指导青年教师工作计划 长春市第一六三中学王海燕 青年教师的培养工作是我校教师队伍建设一项重要工程。我校领导对青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对年轻教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，这是校领导对我的信任。我想，在促进年轻教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对她们进行指导。年轻教师思想活跃，思想新、观念新，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划： 一、指导对象及目标： 我是任教物理学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是任飞飞和王洋两位年轻教师，她们参加工作将近两年，都是我们理化生组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变
教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为理化生学科的骨干力量是我的培养目标。 二、具体措施 1、走进其课堂。 通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。 2.让年轻教师走进我的课堂。 通过观看我的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。 3、在教学观摩课中锻炼其教学本领。 鼓励年轻教师利用观摩课活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。 4、在教学实践中，集体备课，互相研讨。 我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。 5、为她们担任答题解难的平台。
青年骨干教师培养计划(新编版)
青年骨干教师培养计划(新编 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
青年骨干教师培养计划(新编版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很 好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 【篇一】 一、指导思想 以新课改纲要为指导，以提高青年教师素质、骨干教师、学科带头人培养专业型教师为目的，提升学校教育教学质量。透过强化培训、检查和指导，使他们彻底转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。 二、培养对象：青年教师、骨干教师、学科带头人 三、培养目标：师德修养高，业务水平高，创新潜力强，具备必须教育科研潜力，用心投身课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓型教师。 四、培养资料：学习意识、师德修养、文化素养、教育教学
潜力、运用现代化教学手段的潜力、教育科研的潜力。 五、培养策略及具体安排： 1、注重师德建设，倡导诚信教育。 师德师风建设是青年教师队伍建设的灵魂。坚持学习，认真贯彻《公民基本道德纲要》和《师德规范》，立足学校实际，努力成为“对教育忠诚，对工作热忱，对家长真诚，诚心诚意服务每位学生。扎扎实实工作，实实在在育人，真真实实提高，打造学校优良教育形象”的排头兵，成为对家长、对社会实现“诚信教育，礼貌育人”承诺的带头人。比工作，比奉献，求发展，尽早成长，成为学校发展的中流砥柱。 2、突出阶段性培养重点，循序渐进、逐步发展。 青年教师从中师、专(本)科毕业到发展成为一名骨干或优秀教师，大体经过三个阶段，每个阶段都有—个重点： (1)入门期(教龄0—3年)是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。 (2)成才期(教龄4—5年)是成就性培养阶段。重点培养青年
2020年骨干教师工作计划4篇
2020年骨干教师工作计划4篇 Work plan for key teachers in 2020 汇报人：JinTai College
2020年骨干教师工作计划4篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年骨干教师工作计划 2、篇章2：2020年骨干教师工作计划 3、篇章3：2020年骨干教师工作计划 4、篇章4：2020年骨干教师工作计划 篇章1:2020年骨干教师工作计划 一、预期目标： 作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工 作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合
作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。 二、分项发展目标： 1、专业技术方面： （1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练 基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。 （2）承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有 关的课外活动。 （3）培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用 科学的能力。 （4）观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是 自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。 （5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多 摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。