“有趣的蚂蚁”研究方案

“有趣的蚂蚁”研究方案

蒋世林

一、课题的提出

昆虫的种类繁多，数量庞大，分布极广。在地球上生存的昆虫种类不少于200万种。如果你花一点时间观察一下，哪怕只是一小块草地，你都会发现周围有许多活跃的昆虫不断地在空气中、在花草间、在土壤内活动。其中蚂蚁是我们熟悉而又常见的一类，它们有一个了不起的家族，过着有组织、有秩序的群居生活。而它们更是我们随处可见，墙角下、岩石缝、花坛边，这些分工明确、勤劳勇敢的小昆虫，它们整天忙忙碌碌的干什么呢？它们为什么要搬家?打架的原因是什么?怎么寻找食物?它们的力气到底有多大……这些问题都吸引我们走进它们的世界。

二、研究目的：

（一）、了解蚂蚁的群居生活别具一格，通过观察、实验研究，初步了解蚂蚁的生活环境、如何传递信息、识路等。

（二）、通过研究了解蚂蚁，使学生学会仔细观察，动手实验，交流合作。

（三）、通过本次活动，使学生从小就要养成仔细观察身边的事物，并提升获取知识的能力，同时培养了学生善于观察、勇于实践的探索精神。

三、研究人员：

（一）、自愿报名者（四至五年级，10人左右）

（二）、指导教师：四年级科学教师

四、准备材料

放大镜、板栗糕、白糖、红糖、昆虫尸体（比如螳螂）、餐巾纸、幼虫、塑料瓶、调查问卷、照相机、筷子

五、研究的重点、难点以及创新点：

（一）、重点：了解蚂蚁的生活习性、区分蚂蚁与白蚁，让孩子更加热爱自然。

（二）、难点：通过实验、问卷调查，能够分析出蚂蚁的一些特性。

（三）、创新点：学生根据对蚂蚁的研究，结合生活实际，能够大胆提出仿生学的设计与猜想。

六、研究方法：

观察法、实验法、查资料法、问卷调查法

七、研究时间

9月——11月

八、研究内容

（一）、蚂蚁的生活环境。

（二）、蚂蚁喜欢的食物，传递信息的方法以及识路的本领。（三）、蚂蚁身体结构的奥秘

（四）、蚂蚁的搬运方法与能力

（五）、验证“蚂蚁搬家就下雨”的说法是否正确。

（六）、了解蚂蚁打架的原因。

（七）、蚂蚁与白蚁的区别

九、研究过程：

（一）、确立研究小组并分工

参加人员为学校自愿报名的同学，按自己的研究兴趣自由结合，小组成员分工协作，共同进行研究。

（二）、研究计划

第一阶段（9月）蚂蚁的基本了解

1、蚂蚁生活的环境

我们人建房子要看周围的环境甚至看风水，那么我们的蚂蚁呢，它们建“房子”会选择什么样的环境条件呢？

我们在校园找到几处蚂蚁窝，发现它们的共同特点是土质都比较疏松，稍微湿润一点的土壤中，我们又想了想，会不会土壤越湿润水越多蚂蚁越喜欢呢，我们来一起看看吧！

实验：（实验并录制视频）用塑料瓶装适量的水，在瓶盖扎几个小孔，向蚂蚁窝洒水，仔细观察，记录时间地点以及观察到的现象。

2、蚂蚁喜欢的食物，传递信息的方法以及识路的本领。

（1）蚂蚁喜欢的食物

（对比实验）小蚂蚁们整天忙忙碌碌，很多时候都是为了寻找食物，它们到底喜欢吃什么食物呢？让学生从家里带来自认为是蚂蚁喜欢的食物，实验并仔细观察记录它们都吃什么，最喜欢什么。

（2）了解蚂蚁传递信息的方法

每次我们都会被蚂蚁们齐心协力搬食物而感动，而它们又是怎么找到食物的呢？记录观察现象。

猜测：视觉或者嗅觉

（对比实验并录制视频）两份同样的板栗糕，一份用不透明的餐巾纸盖住，留缝隙（保证能透出香味）；另一份用同样的纸巾（加水透明）盖住。

（对比实验并录制视频）准备两份相同的板栗糕，一份直接铺在地上，另一份铺在地上后用沙子薄薄的覆盖一层（保证能透气）。（3）蚂蚁识路的本领

猜测1：依靠气味

（实验并录制视频）实验：寻找一只搬食物准备回窝的蚂蚁，在它的周围用手指画一个大圈，将其气味抹掉。

猜测2：依靠视觉

实验：寻找一只搬食物准备回窝的蚂蚁，用沙子在它的前方铺一层，在蚂蚁窝也洒了少量的细沙。

3、究竟它的身体有怎样的奥秘，首先，我们一起来观察记录! （1）、(图片) 通过放大镜和查找相关资料

（2）、蚂蚁能摔不死吗？（实验并录制视频）

通过资料和观察，能知道蚂蚁的结构。先考大家一个脑筋急转弯：一只不幸的蚂蚁从高空飞行中的飞机上掉下来了，它是怎么死的？（答案：饿死的，因为它太轻了，所以它飘呀飘，飘呀飘，还没着地就饿死了！）那再猜一猜，蚂蚁耐摔吗？我们一起来实验吧！

实验：让一只蚂蚁从1米多高的地方往下自由落体，认真观察、记录。第二阶段（10-11月）蚂蚁的深入了解观察，实验。

1、考察蚂蚁的搬运方法与能力，记录观察实验结果。

小小蚂蚁力气却不是小，通过查资料了解到，它们团结合作能搬起比它自身重近100倍的物体。让我们一起来见证这伟大的力量！

实验1：（实验并录制视频）用白糖引诱小蚂蚁出来，认真观察。

实验2：（实验并录制视频）用一只比蚂蚁大数10倍的幼虫引诱蚂蚁，认真观察小蚂蚁们的行为。

2、观察“蚂蚁搬家就下雨”的说法是否正确。

人们常说，“蚂蚁搬家就要下雨”，为了检验这种说法，我们课题小组进行了仔细观察。蚂蚁搬家可遇不可求，需要长时间的观察记录，并结合问卷调查。

3、了解蚂蚁打架的原因。

都说蚂蚁还会打架。而这一现象也并不容易观察到，那蚂蚁打群架到底是怎么回事呢？同样需要长时间的观察记录并结合问卷调查，并根据问卷调查进行统计分析。

4、意外的收获与发现（每个阶段的意外发现，9-11月）。

（1）蚂蚁是害虫还是益虫呢？说到蚂蚁，总会想到白蚁，那白蚁是蚂蚁吗？它们有什么区别？查阅相关资料。

（2）在观察蚂蚁的过程中还发现了什么，比如蚂蚁们如何处理死去的同伴。

5、思考：根据我们对蚂蚁的研究，你能根据蚂蚁的特点，提出它的

什么特点是可以运用到生活中？

十、可能出现的问题及解决预案：

1、学生过于兴奋，纪律难以控制。解决方法：做好实验探索前的教育工作，划分探究小组，选出组长，规范学生行为。

2、安全问题，由于是在户外进行，所以有一定的安全隐患。解决方案：事先进行安全教育，教师带队实验探索，不让学生超出自己的视线范围，并让小组长组织管理好组员；如果在家观察，联系家长做好安全工作。

3、学生最初兴致盎然，可是，有些活动观察时间稍长，孩子可能会难以坚持。解决方法：鼓励学生，想要有结果就需要坚持，我们的科学发现都是在反复实验反复失败，不断坚持中获得。

十一、效果与评价：

1、学生坚持写观察日记，积累材料，在老师指导下，将这一段时间内所得的资料进行整理、总结，每个小组写出“关于蚂蚁动态的研究”课题报告，召开专题报告会，各小组汇报研究成果并谈谈在研究中的心得体会，按2:3:5的比例评出一、二、三等奖，并颁发奖励。

2、各小组成果展评。

在这次研究活动中，同学们用眼睛去观察，用双手去实验，用头脑去思考，终于揭开了蚂蚁群居生活的一些秘密，认识到了昆虫世界的奇妙。同时，在观察实验中也锻炼了学生的合作精神和实践能力。

可爱的小蚂蚁

幼儿园小班主题教案：可爱的小蚂蚁 主题的产生： 小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁能活多长时间？”等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！ 主题目标： A、社会生活： 1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 B、身体运动： 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。 C、语言交流： 1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。 D、科学探究： 1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。 2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。 E、艺术表现： 1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活

中班科学-有趣的昆虫

中班科学－有趣的昆虫 XX课件中班科学：有趣的昆虫活动目标观察比较蟋蟀螳螂的外形特征，了解其生活习性。 喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备捕捉蟋蟀螳螂各-只，分别放于-个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 记录表记录笔-套。 幼儿学习资源。 活动过程猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣教师分别说出蟋蟀螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 请幼儿自由观察蟋蟀螳螂，满足好奇心。 分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同教师交代观察要求：-名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。 看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 幼儿分组进行自由观察和交流。 教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 展示观察记录，分享观察收获。

请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。 教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?小结：蟋蟀螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 引导幼儿讨论交流，了解蟋蟀螳螂的生活习性小结：螳螂生活在田地里的植物上草丛里，能吃掉苍蝇蚊子蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。 蟋蟀生活在土穴里草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架，能发出好听的叫声，吃各种作物树苗蔬菜和水果等，是害虫。 阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验活动延伸将蟋蟀螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 XX课件

什么真有趣作文400字

什么真有趣作文400字 什么真有趣作文400字（一） 《观察蚂蚁真有趣》 今天我决定到小区里仔细地观察一下蚂蚁，因为想知道蚂蚁到底有几只脚？ 我带着这个疑问，拿着放大镜，找到了一个蚂蚁窝。看到忙忙碌碌、爬来爬去的蚂蚁们，发现一只比较大的蚂蚁就拿起放大镜仔细观察起来。我发现蚂蚁的头和屁股大，身体有两截，它原来有六只脚。走路的时候是按顺序走的，前面两只脚先走，再到中间两只，最后是后面两只。蚂蚁还有两只触角，听说蚂蚁们见面的时候都会碰一下触角。可别小看这对触角哦！它不但是感觉器官，还是十分灵敏的嗅觉器官呢！触角上面有很多细微的小孔，蚂蚁的触角一碰，气味和消息就都传递了过去。 我从《十万个为什么》中知道蚂蚁是根据气味来认路的。于是我就拿了那放大镜在蚂蚁爬过的路上划了一条线，本来很有次序的蚂蚁们突然乱成一团。原来是因为气味断了，这种气味是靠蚂蚁腹部分泌出的一种物质散发出来的。直到蚂蚁们找到熟悉的气味，它们才又恢复了次序。 蚂蚁还有许多有趣的事呢！下雨天蚂蚁会搬家、蚂蚁还会打架、它还会“饲养”蚜虫呢！知道吗？蚂蚁虽然很小，但它可是动物世界

的举重能手呢！ 什么真有趣作文400字（二） 《打篮球真有趣》 去年暑假的一天上午，我一个人在家感觉很无聊，就找了十一个小朋友去附近的球场打篮球。 我们先把所有的人分成两组，每组六人。开始打了。球是我这组的。我拍着球左躲右闪，已经冲过了四个对手的防守。突然有两个“敌人”围住了我。我就飞快地把球投给我的队友小方。小方赶快把球投向篮球门。“扑咚”一声，我们得了一分了。我们开心极了。球是他们的了。他们队的一个人趁我们不注意的时候跑过去投篮。但他没有发现到我已经注意到了他。他正要跳起来投的时候，我就先跳起来把球给抢了过来。我脚刚落地就对准篮投了进去。啊，中了！我为我们这组又得了一分。 就这样，我们一直从上午打到了下午，连午饭都忘了吃，直到傍晚才回家。这天我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。 打篮球真有趣。 什么真有趣作文400字（三） 《钓鱼真有趣》 说起各种有趣的活动，莫过于钓鱼有趣。我对钓鱼之所以这么有兴趣，都源于父亲对钓鱼的执着与追求。 钓鱼既可培养兴趣，有可训练耐性，使灵魂得以升华。这些是钓鱼的好处。次要的是，收获的鱼可以作食物。记得我钓鱼钓的最开心

有趣的蚂蚁 教案

中班科学教案——“蚂蚁” 设计意图 “蚂蚁”是一节中班的科学课。本学期中班组的主题课程为“动物”，本月分主题为“野生动物”。夏天到来，户外活动时幼儿对越来越多的昆虫产生了浓厚的兴趣，经常会自发对看到的昆虫进行探究。依据课程主题以及幼儿的兴趣，我选择了“蚂蚁”这种常见的、幼儿最为感兴趣的昆虫作为这节课的内容。这次活动给幼儿充分的探究空间，让幼儿能够充分观察蚂蚁的外形，通过外形特征了解相应的作用及习性。此外，希望能够通过幼儿对蚂蚁的观察从而对蚂蚁有更加直观的认识，从而对蚂蚁作为一种独立生物有所认知，激发幼儿对于生物以及环境的保护意识。 教学目标 1.了解蚂蚁的外形特点及功能。 2.观察蚂蚁，体验探索的乐趣。 教学重难点 重点：认真观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特点及功能。 难点：能够通过观察蚂蚁，体验到探索的乐趣。 教学准备 1.经验准备：幼儿对蚂蚁外形以及生活习性有一定了解，并且通过之前对其他动物的 活动对观察动物的方法比较熟悉。 2.材料准备：蚂蚁，蚂蚁巢穴模型，PPT 教学过程 一、导入部分 师：最近我们班来了一些新的动物，小朋友们都对他们很感兴趣。（蚂蚁）今天我特意把蚂

蚁带过来，让我们一起来讨论关于蚂蚁的话题。 二、基本部分 请幼儿观察蚂蚁。 师：蚂蚁的身体有哪几部分组成的呢？ 小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。 师：蚂蚁的头部都有哪些器官呢？ 小结：蚂蚁的头部有眼睛、触角、口器。蚂蚁的眼睛是由很多个单个眼睛构成的复眼，但是它的视力很差。蚂蚁的触角有两节，起着非常重要的作用，有着灵敏的嗅觉、听觉作用，可以帮助蚂蚁找食物、认路以及和同伴交流，也能维持蚂蚁的身体平衡。蚂蚁的口器就是蚂蚁用来咀嚼食物的器官，有两个嘴唇和上颚和下颚。蚂蚁的上颚特别坚硬，可以把食物磨碎，也是打架时的武器，也可以搬运东西。蚂蚁的下颚像是吸管，可以吸食软的食物。蚂蚁的舌头能够让蚂蚁尝出食物的味道。 师：蚂蚁的胸部都有哪些作用呢？ 小结：蚂蚁的胸部长着蚂蚁的脚。蚂蚁一共有六只脚。前足短，呈梳状，用来清理触角。师：蚂蚁的腹部有哪些作用呢？ 小结：蚂蚁的腹部有八对气孔，蚂蚁就是依靠这些气孔来呼吸的。蚂蚁的腹部可以分泌不同的东西，用来告诉其他的蚂蚁不同的信息，比如有敌人、有危险或者这里有食物。 师：（出示图片）刚刚小朋友们都对蚂蚁有了很多的了解，那么谁知道这是什么呢？ 小结：这是蚂蚁的家。 师：蚂蚁是怎么把这样的家园建造出来的呢？ 小结：蚂蚁们一点一点把土挖出来建造成的。（出示模型）这是一个蚂蚁家园的模型，老师会把它放在区域内，小朋友们可以在班里观察蚂蚁是怎么建造自己的家的。 三、结束部分

幼儿园中班科学活动教案认识蚂蚁

幼儿园中班科学活动教案：认识蚂蚁活动目标： 1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。 3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。 活动准备： 1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。 2、PPT:蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。【幼儿园PPT课件制作】 3、录像：小蚂蚁大家庭 活动过程： 一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，弓I起幼儿的讨论兴趣： 指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？ 二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征： 1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。 指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。 请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？ 2、幼儿在集体中进行交流。 ①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴） ②蚂蚁的触角有什么用呢？ ③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹） ④蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。 4、教师小结蚂蚁的外形特征。

指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。 三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性： 1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？ 2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。 四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹） 指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。 它们有什么不一样呢？ 反思： 今天上的是一节科学课《幼儿园的蚂蚁》，重在引发幼儿的兴趣，通过是滴的探寻蚂蚁，引发对蚂蚁的探究。也让孩子们初步了解昆虫的基本常识。并且老师事先准备好了饼干碎，每个人小朋友都有，可以尝试喂蚂蚁的活动，引发幼儿对蚂蚁, 对小动物的爱心，也可以亲自观察蚂蚁搬食物的动态的过程。 在上课的时候，我首先进行了分组活动。提前说清楚规则。由组长带头带领组员在老师规定的范围内去自由找寻蚂蚁。我进行了跟踪观察，拍了照片和视频。发现每一个组都找到了蚂蚁。以下就是孩子们的观察发现。 悠悠：“我发现了那边有蚂蚁，我捡了树叶，我把饼干放在了树叶上，等着蚂蚁去吃。” 正凡：“我们在那个毯子地底下发现了蚂蚁，我们喂饼干，它们就吃。” 阳阳：“我看到一只小蚂蚁在搬一块很大的饼干，然后它搬不动了。” 茵茵：“我和可可在滑滑梯的下面，发现了一个洞穴，有蚂蚁。” 骁骁：“我发现一只黑蚂蚁和一只红蚂蚁在抢饼干，红蚂蚁抢走了。” 涛涛：“我在那里喂东西，我把饼干喂下去，他们就吃了。” 俊涛：“我看到有小蚂蚁和大蚂蚁，还有蚯蚓。” 孩子们用自己的发现，去观察，去创造，去探究。也观看自己在探究时的视频还有说的话，也觉得十分有趣呢！不仅发展了孩子的探究能力，也发展了孩子的表达能力和沟通能力，激发了孩子的探究兴趣，也引导了孩子的语言能力。 最后带孩子们回教室观察蚂蚁图片，就有了更直观的看法。 就是上课用时已经超过了

幼儿园中班科学教案：有趣的蚂蚁

幼儿园中班科学教案：有趣的蚂蚁 活动目标： 1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。 活动准备： 电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程： 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示，引出活动 1、看图说说：它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师：对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。 五：延伸活动： 个别幼儿交流搜集到的信息。

1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。 3、展示记录表，了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们等一下再作介绍。 说课 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童

幼儿园中班科学说课教案有趣的蚂蚁

幼儿园中班科学说课教案有趣的蚂蚁 活动目标： 1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。 活动准备： 电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程： 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示，引出活动 1、看图说说：它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师：对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。 五：延伸活动： 个别幼儿交流搜集到的信息。

1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。 3、展示记录表，了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们 等一下再作介绍。 说课 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不 停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强 烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小 蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、 讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深 了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼 儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视 孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与 孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而 促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，

看图写话小蚂蚁

蚂蚁搬食 我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙碌着，便激起了观察蚂蚁的兴趣。便拿了一个放大镜，仔细地看着。 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！蚂蚁一共有六只脚，第只肢都是由粗到细。前四只肢长在它的胸两边，后两只长在胸和腹之间。 我很想看看蚂蚁们是怎样把食物搬回家的，所以，我扔了几块饼干屑在它们家门口，等待着它们出现。 这时，一些蚂蚁爬过来了，动着触角，好像在说：“快来看！我们有东西吃了！”它们有的把饼干屑咬成圆形，给它滚回家；有的力气大，一下子背了两块饼干屑；还有的却在一旁偷懒；得意地看着别人。 我又扔了一块较大的饼干，它们一个搬不动，两个也搬不动。最后，反有的蚂蚁一起出动，终于搬回了那块饼干。我明白了，不管有什么困难，只要大家共同努力，就能战胜。 观察蚂蚁真有趣。

聪明的小蚂蚁 前两天科学课，老师让我们写一篇观察蚂蚁的日记，今天正好有空，我就做个实验来观察一下吧！ 我找来三块糖，把第一块糖和第二块糖放到了我家院子的角落里，第二块糖我还故意涂了水彩笔，好让糖失去一些甜味，第三块糖我放在了院子中间，我很好奇，小蚂蚁们会如何选择呢？ 不到一会儿，一只贪吃的小蚂蚁从角落的洞口缩头缩脑的钻出来了，看来它是嗅到了糖的气味，只见它快速的爬到第一块糖上面，并用它头上的一对触角碰了碰糖，似乎在证实这糖果是真是假，然后就急急忙忙地往洞里赶，它要做什么呢？原来小蚂蚁是通风报信去了。果然不到一会儿的功夫，一大群蚂蚁就出来了，它们也都纷纷涌向了第一块糖。在分岔路口，我还看见有一些蚂蚁它们并没有往有糖的方向去，而是沿着墙角匆匆忙忙的赶来赶去，它们又是做什么呢？原来它们是去邀请其它地方的同伴一起来分享美食啊！每邀请到一位同伴，它们就会碰碰触角，好像在说：“那里有我们最爱吃的糖果，你们快去品尝品尝吧！” 看来蚂蚁真是个又大方，又友好的动物，它们非常的团结，还非常的聪明。它们都选择角落里的糖块，而院子中间的糖块它们根本就无动于衷，我猜它们肯定是觉得院子中间太危险了，随时有被人类踩在脚下的危险，再说了，那里离洞口太远，搬运起来也不适宜。 多聪明的小家伙啊！

可爱的小蚂蚁幼儿园小班科学活动教案

可爱的小蚂蚁幼儿园小班科学活动教案 小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。 最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，"蚂蚁的家在哪里？""蚂蚁有妈妈吗？""蚂蚁吃什么？""蚂蚁能活多长时间？"等等。 可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁 __身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。 为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多

信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！ 1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。 2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。 1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。 1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。 2、学习倾听故事，产生情感共鸣--喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。 1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。 2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。 3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。

幼儿园主题活动教案：《有趣的蚂蚁王国》

教学资料参考范本 幼儿园主题活动教案：《有趣的蚂蚁王国》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

随着幼教改革的不断深入，在贯彻《纲要》精神的过程中，特别 是受瑞吉欧教育理念的深刻影响，我们在主题探究活动中进行了许多 有益的尝试。《有趣的蚂蚁王国》就是其中的一个案例，引发了我们 许多思考。 主题的产生： 我们到公园春游时，孩子们在树旁发现了一群黑黑的小蚂蚁，排 着长长的队伍，他们感到非常好奇，开始议论起来，并邀请我一起观 看他们的宝贝，“老师，蚂蚁怎么这么黑呀！”“蚂蚁怎么还会排队呀！”“他们会打仗吗？”……看到他们三人一组，五人一帮的观察 着蚂蚁，有的幼儿动手去捉蚂蚁，把它放到自己的跟前；有的把一些 食品放在大树旁，吸引蚂蚁，表现出对蚂蚁的好奇。从孩子的学习兴 趣和思维能力出发，我们决定研究蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自 然中，学习用多种方法进行探索、实验，让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁 的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。从而确定了《有趣 的蚂蚁王国》活动方案。 主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结 构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息 传递的知识，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。

4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的 什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃 什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议 他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了 蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵 里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的 记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼 儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多 种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲 述的比较完整。 反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的 住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。 在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿 把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，以便顺利推展后面的活动。

幼儿园中班科学《有趣的昆虫》教案

幼儿园中班科学《有趣的昆虫》教案 中班科学《有趣的昆虫》参考教案，活动目标是观察发现蟋蟀、 蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性，喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 活动目标 1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。活动准备 1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。 2.幼儿学习资源③第28-29页。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫 见了拼命逃(打一动物) 谜底：螳螂。 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么? 共同的名称是什么? 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们 有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通 过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗? 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、 蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂 会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的 叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。

4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 5.欣赏歌曲《虫儿飞》。 活动延伸： 结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

中班有趣的蚂蚁教案

中班有趣的蚂蚁教案 【篇一：有趣的蚂蚁】 有趣的蚂蚁 今天老师让我们写观察动物的作文，我们家没有小动物，我发现小 区里的大树下有很多蚂蚁，我决定把蚂蚁当做这篇作文的主角。 大家都知道蚂蚁吧，它长着六只腿，上面有许多小刺，这些小刺可 以用来爬墙行走，也可以用来建造自己的家园，还可以用来想它的 伙伴们传递讯息。他全身都是黑色的，这也是一种保护色，让人们 再夜晚很难发现它。 我看见一只蚂蚁来到树下的洞口里，进去了又出来。不一会儿，一 群蚂蚁从铜扣里出来，跟着第一只蚂蚁一起搬洞口边的一片树叶， 它们抬一下听一下，可能是太重的缘故吧。我恍然大悟，第一只蚂 蚁应该是叫它们来帮忙的，它们真是同心协力哑！我仿佛看见蚂蚁 们变成了一只勇猛的军队，在指挥官的带领下，一起前进，共同建 设美好的家园。 蚂蚁是多么有趣，多么团结啊！观察它给我的课后生活带来了无穷 的快乐。 【篇二：蚂蚁教学设计教案教学反思】 蚂蚁 一、教学目标 科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。能倾听其他同学的 想法和建议并与他人交换意见。能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。 二、教学准备 教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的 种子、死昆虫等 三、教学活动 导入新课 1、检查学生课前捉来的蚂蚁。

2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？ 3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。学习新课：（学生自主探究） 1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。 （1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。在观察细小部位时，可以使用放大镜。 （2）学生分组观察并写好观察记录。 （3）汇报观察结果。 （可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）(学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答)（4）小结： 蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是 分节的。 （5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。 2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。 （1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答） （2）学生分组合作。 ①先把在不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反应。②再多放几只试试（注意使不同窝里的蚂蚁数量不等）。 ③如果把正在咬杀争斗的蚂蚁用水洗掉身上的窝味，再把它们放在一起会怎样呢？ ④如果在同一窝中的一只蚂蚁身上洒上香料，会怎样呢？ （3）汇报探究结果。 （提醒学生别忘了把蚂蚁放回到捉它的地方。） 3、研究蚂蚁的食性。 （1）提问：根据你的生活经验，说说蚂蚁喜欢吃什么？ （2）蚂蚁究竟喜欢吃什么呢？（出示教材p6图片）

幼儿手指游戏

幼儿手指游戏大全 1.手指兄弟 兄弟是个分两组，生来个子有高低。老大长得最粗壮，老二生来有主意，老三长得个子高，老四生来没出息，别看老五个子小，拉起勾来有本事！ 2.手指游戏 一个手指点点点，两个手指剪剪剪，三个手指捏捏，四个手指挠挠挠，五个手指拍拍拍，五个兄弟爬上山，叽里咕噜滚下来。 3.十根手指 一根手指一根手指点点点，两根手指两根手指剪剪剪，三根手指三根手指弯弯弯，四根手指四根手指插插插，五根手指五根手指开朵花，六根手指六根手指顶顶顶，七根手指七根手指拧拧拧，八根手指八根手指piupiupiu,十根手指十根手指我最棒！ 4.手指谣 手上有个大水桶，桶上有个盖，盖上有个洞，我来看看有什么，原来藏着一条虫。 5.手指眼镜 一勾金，二勾银，三勾铜，四勾铁，一勾勾出个老先生，老先生不见了，老先生去哪里了呢，去商店买眼镜了，买来一个这样的眼睛。 5.手指一家人 大拇指是爸爸，爸爸开汽车嘀嘀嘀，挨着爸爸是妈妈，妈妈洗衣服唰唰唰，个子最高是哥哥，哥哥打篮球嘭嘭嘭，挨着哥哥是姐姐，姐姐爱跳舞啦啦啦，个子最小就是我，我爱敲小鼓咚咚咚！ 6.小老鼠，上灯台。 小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。 8.手指动物 一只小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳，三只孔雀真骄傲，四只小鸟飞得高，五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃，九条小虫吃青草，十个小孩哈哈笑！ 9.猴子荡秋千 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，上去一口把它吃掉，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，上去一口把它吃掉，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，上去一口把它吃掉，两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，上去一口把它吃掉，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，上去一口把它吃掉，没有猴子荡秋千，鳄鱼从此不出现。

有趣的蚂蚁作文三篇

有趣的蚂蚁作文三篇 导读：篇一：有趣的蚂蚁 我的爸爸给我买了一个漂亮的蚂蚁工坊。 蚂蚁工坊里的蚂蚁有大有小，还有一只蚁后呢！蚁后已经产出五只小宝宝了，这五只小蚂蚁已经长大了。我看到它们在里面快活地爬来爬去，心中也感到美滋滋的。 一天吃过午饭后，我去观察蚂蚁：全部蚂蚁都一动不动地躺着，我很好奇，以为蚂蚁在睡大觉，于是便把蚂蚁工坊轻轻地摇晃了一下。咦！蚂蚁果然慢慢苏醒过来，爱上向四面爬散，看上去显得格外恐慌。我轻声细语地对蚂蚁说：“蚂蚁你们放心吧，我是绝对不会伤害你们的。”蚂蚁仿佛听懂了我的话，开始安安静静地挖洞了。 过了一会儿，我写完作业回来，又细心观察蚂蚁，发现：有两只蚂蚁在激烈地打架呢！一只用触角驱赶着另外一只蚂蚁，一只蚂蚁则趁对方不注意，得意洋洋恶狠狠地猛扑过去，突然，第一只蚂蚁也跳了起来，抵挡着进攻，最后，第一只蚂蚁打败了另外一只蚂蚁取得了胜利。我看着这一幕，心想：这一只蚂蚁可真是厉害啊！ 蚂蚁可真有趣呀！ 篇二：有趣的蚂蚁搬食 很早，我就在动物世界一书中了解到，蚂蚁是个大力士，他能抬起比自身重好几倍的东西。蚂蚁从不单独行动，总是一大群一大群生活在一起，发现了食物一个人也不独吞。今天见了，果真是这样。 这是一个星期天，我在楼下的小区里玩。快到中午了，我拿出家

里带来的饼干，坐在树荫下吃起来。饼干屑不停地往下掉，这时，我发现一只蚂蚁过来了。我想：你这小东西也敢来凑热闹？想抢我的饼干是不是？谅你也抬不动。我扔下一小块饼干，考验一下蚂蚁的力量。蚂蚁在我扔下的“庞然大物”前转了一圈，捡了一粒饼干屑转身走了。 还说什么蚂蚁大力士，看来也是徒有虚名！于是，我又到其他地方玩了。过了十分钟我又来到那儿，发现一群蚂蚁在搬饼干屑。我很感兴趣于是蹲下，仔细观察起来。 它们有的拿起一小粒饼干屑走了，饼干屑稍大些的就由五六只蚂蚁搬，那块“庞然大物”由十几只蚂蚁一起搬。它们中间有一只较大的蚂蚁，应该就是司令官吧！可是，它们各走各的.，饼干一会往前，一会往后，走走停停，进进退退。什么时候才能搬完呀！我不禁这样想。我错了，原来也并非所有的蚂蚁都在推，也有的拉，一会儿进，一会儿退，那是顺着一定的地势在曲线前进，小小的的蚂蚁，竟如此聪明。 蚂蚁搬食真有趣啊。 篇三：有趣的蚂蚁实验 暑假的一天，我做了个蚂蚁吃食的试验。这次实验是测试蚂蚁喜欢吃什么食物。我需要准备的食物是有点花了的奶糖、一只死昆虫、一片菜叶、一些木屑。一张白纸。 我先摘了片青菜叶，刮了些木屑，找了个有点儿化了的奶糖，至于死昆虫，我先捉了只蚂蚱，把它弄死就行了。又千方百计弄了一张60乘60厘米的白纸，把材料放在纸上，去捉蚂蚁。

蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计 湘教版小学美术一年级下册 一、教学目标： 1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。 二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。 四、教学准备： 1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。 2、学具：粉笔、水彩笔。 3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像 4、多媒体课件 五、教学过程： （一）儿歌导入

（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。 https://www.sodocs.net/doc/ea9246512.html,/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html “小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！ 我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。 板书：（蚂蚁） 大家喜欢吗？今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。 一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？ 学生说一下板书：（搬家） （教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。） （二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合） 师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和

中班分享阅读《小蚂蚁》

中班分享阅读《小蚂蚁》 《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活，是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱、勤劳的性格特点表现出，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 活动目标 1.喜欢阅读图书，能逐页仔细观察画面。 2.能用自己的语言表达故事内容。 3.注意倾听同伴的发言。 活动准备 幼儿认识小蚂蚁，初步了解蚂蚁的生活习性及特点。 材料准备 分享阅读大书及小书。 活动过程 一、出示封面，猜测故事情节，引起兴趣。 1.今天老师带一本有趣的书，书名叫《小蚂蚁》。 2.你从封面上看到了谁？ 3.请你猜一猜这个故事可能讲些什么？ 二、幼儿观察图片，尝试根据观察情况猜测故事的情节发展。 请幼儿自主阅读，观察图片，看看书里都讲了些什么。

（提醒幼儿逐页观察时，注意画面的远近、大小） 三、完整讲述，感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 1.个别幼儿自主讲述。（提醒幼儿认真倾听同伴发言） 根据幼儿所提到的内容，出示大书不同页面，和幼儿一起观察大书画面。 2.教师完整讲述，引导幼儿感受小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。 第一页：这是哪儿，小蚂蚁在做什么？ 第二页：小蚂蚁在干什么，你觉得他们能拉得动毛线团吗？ 第三页：现在，他们又在做什么呢？ 第四页：我们一起学学小蚂蚁的动作。 第五页：发生了什么事？为什么要这么做？ 第六页：下雨了，小蚂蚁怎么办？ 第七页：小蚂蚁是怎么过河的？你猜，他们要把半块饼干运到哪儿呢？ 四、总结概括，体验阅读的快乐。 今天我们一起分享了这本有趣的书，它的名字叫《小蚂蚁》，生活中小蚂蚁还会发生哪些奇妙的事情呢？请幼儿在生活中留心观察。

中班科学有趣的蚂蚁教学反思

中班科学有趣的蚂蚁教学反思 动物与人类有着极多的相似性，因而他对孩子们来说是可亲可爱的，值得信赖的朋友和玩伴。孩子们的生活中离不开动物：手里的玩具、床头的毛毛熊、墙上的皮卡丘、书本里的动物朋友、电视里的动物明星等等，动物可以这样说：他与孩子们的生活息息相关，使孩子们游戏、学习、生活中不可或缺的。 当我们的主体正在由温变得火热时，孩子们对动物的尾巴、动物的眼睛、胎生动与蛋生动物、什么是昆虫？昆虫的种类等等逐渐延伸，孩子们的兴趣也在活动中时高时弱。平日里孩子们的话题都与动物有关：昨天我看了“黑猫警长”；我奶奶家养了一只小猫；我的叔叔家有一直很大的狗。。。。。。孩子们对动物是在是太感兴趣了，一回到家就缠着妈妈江动物故事，有的小朋友还带来了动物园游玩的照片、录像，有的小朋友还讲述了自己与动物朋友的故事。。。。。。 一次的午休时间，孩子们在户外自由玩耍，忽然褚胜贵大声叫喊：“快来呀，我抓到了一只蚂蚁！”他的叫声吸引了好多的诱饵，大家一窝蜂的朝他这儿跑过来，都想一睹蚂蚁的风采，结果，等大家到时，蚂蚁却溜走了。于是，大家展开了蚂蚁搜索行动，忙活了一阵子，却不见蚂蚁的踪影。接下来的空暇时间，孩子们对蚂蚁议论不休。 大班的孩子各方面的能力都有了较大的进步。他们好问好答，勇敢果断，有了一定的表征、表达、表现能力，因而为我的这一次活动打下了伏笔。：不论何种活动，我都坚持“幼儿当前喜欢的，即时反应的活动优先。” 在本次活动中教学过程所采用的教学策略是与教育目标相吻合的注重活动过程。幼儿喜欢的内容多讲，幼儿感兴趣的活动优先。教师能以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，鼓励幼儿充分大胆地提问。较好地处理好预设型的活动与儿童生成型活动之间的关系。既有教师预先确定目标和计划，又能及时发现儿童的需要，善于发现幼儿喜欢的，感兴趣的事物和偶发性事情所隐含的教育价值。把握教育时机，及时调整活动计划和教育行为。充分估计儿童自发生成的内容，准备的材料比实际教学使用的材料多得多。 活动在平等和谐的氛围中进行，能使孩子们毫无约束的尽情发挥自己的所长，大胆的提问、质疑，自由自在的学习、收集资料，扩大自己的眼界、知识面，获取自己所需的内容。通过教师的开放式提问，使幼儿找到适合自己的收集资料的办法和途径。孩子们的提问意识增强了，记录表征的手段多了，获取知识的途径丰富了，能大胆的提问质疑了，敢于表现、表达。 问题与调整措施： 在关注幼儿发展的同时，我觉得应及时有效的回应幼儿的发现发展。虽然在活动中我有表扬，有回应，但还存在着一些不确定性。 针对幼儿的问题，我准备的资料还有些不足，但在第二天的活动中通过孩子们回家的收集和成人的协助，以及我在电脑中搜索得到了弥补。孩子们的你问我答活动非常热，有好多的孩子在活动中提问解答的能力有了飞跃。 从这件事中，我发现，其实孩子真是你的老师，是未来的建设者，他们的能量是不可估计的。而问题是启发幼儿探究、学习的起点，为此我在活动室中专辟了一角问题角，专门记录幼儿的提问，好让大家在提问质疑中求得发展。

小班语言小蚂蚁教案

小班语言小蚂蚁教案 【篇一：幼儿园语言教案：蚂蚁飞上天】 活动目标 1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。 活动准备 1、幻灯片-蚂蚁的生活习性 2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 活动过程 一、观察发现《会飞的……》 教师：老师带小朋友到外面观察、游玩， 老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么? 二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》 1、观察小蚂蚁 2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的? (鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。) 三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》 1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里? 2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天 1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。 2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。 活动延伸 音乐律动--我要飞往天上 【篇二：幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教 案模板】 幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板 目标：

1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量 的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和 喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。 准备： 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。过程： (一)通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量 的道理。 1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。 3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。 4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。 (1)教师完整的边操作教具边讲故事。 (2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢? (3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂 得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。 (二)设置情景，进一步理解故事含义 1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜 (1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢? (2)鼓励幼儿想出各种办法。 (3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。 (4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真 高兴，他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷 爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困 难时也要团结起来，互相帮助。