高中学校一地理组集体备课方案

**高一地理备课组工作计划

一、工作目标

1、认真围绕学校教务处的统一安排，融学科特色开展高一地理备课组工作。

2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

3、积极组织学生开展地理小论文的写作、地理知识探究，提高学生的地理学科素养。

4、全面提高高一年级地理教育教学质量，力争在各种联考中取得好成绩。

5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。

6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。

二、工作思路

为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：

（一）、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度

每两周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整

体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。

（二）、深入开展教学研究，提高教学质量和效益

1、坚持集体备课制度。

依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。

２、加强组内推磨式听课制度的管理。

为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。

3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。

４、充分利用多媒体等辅助教学手段

信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。

５、在提高教师的学科素养方面，我组在组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。并及时总结经验，力争每人写1-2篇有份量的教研论文。

（三）、坚持课改、加强课题和校本课程的研究

首先，进行新大纲新教材的学习和研究，落实新的课程计划。

我组成员在上学期对于课改的一些操作和要求有比较具体的了解。但对课改的教学方式还是停留在原来的水平上，所以这学期我们主要以专题发言的形式和选取好的文章让老师们进行学习，内容主要涉及的是课程标准解读和教学方式转变操作及相关文件的学习等方面。

其次，积极参与科研课题。

这次依据学校要求，我组成员共同确定一个“高效课堂的教学策略”的课题，作为我组的课堂主攻方向。由组长负责，全组成员分工协作，完成课题

再次，扎实开展“研究性学习”。

确定本学年开展研究性学习活动的具体做法，进度计划和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。

最后，备课组工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向，拟定专人教师上一堂“高效课堂”公开课。

（四）、积极开展地理学科知识竞赛活动，改善地理学习氛围。组织老师参加和指导学生积极参加校、区等各级举行的竞赛活动。

（五）、做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。

为了整组在此基础上更上一层楼，我组要做好以青年教师的培养为中心的师资队伍建设。一是、加强课外阅读和理论研究。二是、落实青年教师培养计划和措施，鼓励青年教师参加市级以上层次的公开课、专题课等课堂教学活动。三是、鼓励青年老师参加各级比赛争取荣誉。

三、具体安排：

**地理组

高三上学期地理集体备课教案

高三上学期地理集体备课教案 高三上学期地理集体备课教案篇1 一、指导思想 本学期的高中地理教研工作，仍将以新课程理念为核心，全面实施素质教育，全面 提高教学质量，扎实做好教科教研常规工作，坚持“面向全体学生，促进学生发展” 的教研工作方向，设计、组织好各项地理教研活动、提高教师实施新课程的理念的能力，推进课堂效率的提高、研究新课程理念下的，研究课堂有效教学，切实促进地理 教学质量的整体提高、争取获得优秀教研组、 二、任课安排 高一年：刘美华 高二年：李静波 高三年：韩雪 三、具体工作 1、抓好各项地理教研的常规工作 （1）认真参加市、区教研室组织的每次教研活动，认真学习、并努力争取在我校进行地理教研活动的机会，为我校年轻教师的发展搭建舞台、认真落实学校每三周一次 的教研组活动的要求，做到有计划、有时间、有地点、有内容，高效有序地开展教研 活动、以教研促教学，以教学促创新，以创新提高教学质量、 （2）高一年级重视地理基础知识教学，作好协调工作，研究如何在不占用学生课外时间的前提下，提高学生学习地理的兴趣，提高地理课的课堂教学效率、（执行人： 刘美华） （3）高二年级重点做好初中地理基础知识的复习工作，同时，完成选修2、5的教 学工作，加强集体备课力度，尤其做好教材重、难点的处理及学法指导、（执行人： 李静波） （4）高三年级开始正式迎接高考了，高三地理备课组将努力做好地理一轮复习工作、认真分析20__年的《考试说明》及12—__年各地的高考试卷，认真研究的高二第二学期期末试卷、研究如何提高复习题课和讲评课效率问题、认真做好高三的几次基础测 考和统一教研研讨工作、争取在最后的高考中取得优异的.成绩、（韩雪） 2、深入开展教学研究，提高教学质量和效益

地理高一备课组工作计划5篇

地理高一备课组工作计划5篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?这里给大家分享一些关于地理高一备课组工作计划，方便大家学习。 地理高一备课组工作计划篇1 一、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 二、教学措施 为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培养良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 ①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。 ②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。 ③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动

项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。 (3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 (4)研究教材和教法，提升业务素质。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 三、课时安排 略 地理高一备课组工作计划篇2 一、指导思想 认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情景，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、学生基本情景 本学期教学班x个，x个班分为x个层次，x班、x班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的x个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多。 三、教学目的和要求

高一地理集体备课记录

高一地理集体备课记录高一地理集体备课记录 一、备课主题：地球的构造和动力 二、备课目标： 1.了解地球的内部结构和地壳的动力机制。 2.掌握板块构造和地震、火山等现象的关系。 3.培养学生的地理观察和实践能力。 三、备课内容： 1.地球的内部结构 -地壳、地幔和地核的组成和特点； -地壳的厚度和成分的变化； -地震波传播和地震仪的原理。 2.板块构造和地震

-构造板块的概念和分类； -板块的运动方式和速度； -板块边界和地震活动的关系。 3.板块构造和火山 -火山的形成和分布； -火山与构造板块的关系； -火山喷发的原理和特点。 四、备课步骤： 1.导入：通过地理实物模型或图片引入地球的内部结构的概念，激发学生的好奇心和探索欲望。 2.知识讲解：首先讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核的特点和组成；然后介绍地壳的厚度和成分的变化；最后讲解地震波传播和地震仪的原理。 3.问题讨论：引导学生讨论板块构造和地震的关系。通过提出问题，鼓励学生思考并展开讨论，拓宽对地质学知识的理解。

4.实践活动：安排实践活动，让学生观察地震仪和地震波的传播情况，通过实际操作，加深对地震活动和地壳运动的理解。 5.小组合作：学生分组进行小组讨论，研究板块构造和火山的关系。每个小组设计实验、制作模型等方式进行探究，然后由小组代表分享研究成果。 6.展示和总结：学生展示小组研究成果，通过图片、报告等形式向全班同学汇报，并由班级进行讨论和总结。 五、备课评估： 通过学生的讨论、实践活动成果的展示以及班级讨论的情况，对学生的掌握程度和动手能力进行评估。评估内容包括对地球内部结构和板块构造的理解，对地震和火山的关系的认识等。评估结果将作为教学效果的参考和指导。 六、备课反思： 本节备课注重通过实际操作、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和探究精神。在教学过程中，学生的参与度高，讨论气氛活跃。但是在材料准备和授课过程中，教师感觉有些不够充分和细致，下次

高三地理备课组计划3篇

高三地理备课组计划一：高三地理备课组计划 一、学情分析 1、少数学生基础知识掌握不牢固，解答问题的能力不高； 2、基本技能掌握不够好。不少学生懒于动手、动脑，对平时作业中的画图题或运用相关学科知识进行推理、计算等题目轻易放弃，致使考试中这一部分题目很难拿到满意的分数； 3、地理思维能力不强，没有形成良好的地理思维习惯，综合题解答要么不准确，要么要点不完整，失分很多。高三(6)班的学生知识和技能掌握较好。 二、提高教学效率的思路、措施 （一）精心组织一轮复习 1、教案编制重在从多个角度激活学生大脑中原有的但还未能形成良好体系的知识，训练学生迅速提取相关知识解答问题的能力，提高学生知识的准备性。 2、课堂教学进一步分层，设置实战性和实践性很强的情境，强化记忆，逐步提高学生灵活运用知识解答实际问题的能力。 3、精心编制每一份练习，争取给学生做的每一道题都能起到既复习旧知，又训练思维，还能一步步提升学生各种能力。 4、严格训练学生的基本技能，激发学生的兴趣，检查督促、科学讲评，绝不放过一个死角。 （二）激发学生学习信心 结合每次考试，利用课余时间与学生交流，共同分析出错原因，帮助学生认识自身存在的不足，指出改进措施。鼓励较好的学生用更高的目标要求自己，也要给予成绩较差的学生必要的肯定，从多层次、多角度提高学生学习地理的信心。

三、集体备课的设想 （一）认清形势，把握动态，优化复习教学 面对高考模式变化、复习时间减少以及我校地理学科学生整体基础较差等实际情况，切实了解学情，把握高考动态，研究《地理教学大纲》、《考试说明》、《高考试题评价报告》以及近三年来全国、江苏、广东、上海高考试题（包括春季高考题），明确地理学科复习目标、方向、重难点和方法，精心安排复习计划，优化复习教学，切实提高复习课堂教学的效果。 1、把《考试说明》中知识点、能力点与教材结合起来，将考试内容与考试要求结合起来，确定每一单元复习的主要内容和所需时间。 2、清楚各知识点的考试要求，准确把握识记、了解、理解、应用、综合的界限，对高考中降低要求的、新教材删除的、非主干知识，坚决不拔高；对重点内容，保证时间重点投入，并进行必要的拓宽深化，联系实际，举一反三，融会贯通。 3、坚持“扎扎实实夯基础，循序渐进抓能力，提优补差促中间，全面提高推进率”的复习教学思想，做到起点低、要求严、方法活、训练实，能力强。 （二）分类化归，突出重点，上好试卷讲评课 1、贵在方法，重在思维。培养思维能力是贯穿试卷的讲评过程，使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到强化。 2、分类化归，集中讲评。讲评试卷，采取分类化归、集中讲评的方法。涉及相同知识点的题目，集中讲评，这样做可以强化学生的分归意识，使他们对这些知识点的理解更深刻、印象更强烈。形异质同的题目，要引导学生举一反三，多角度、全方位思考问题。形同质异的题目，要引导学生比较异同，防止思维定势产生的迁移。 3、照顾一般，突出重点。讲评试卷对有些试题只需“点到为止”，有些试题则需要“仔细解剖”。对那些涉及重难点及能力要求较高的试题要特别“照顾”；对于学生错误率较高的试题，则要“对症下药”。试卷讲评前，对每道题进行细致地统计分析，对错误原因进行准确地分析，对每道题的讲评思路精心地设计。

高中学校一地理组集体备课方案

**高一地理备课组工作计划 一、工作目标 1、认真围绕学校教务处的统一安排，融学科特色开展高一地理备课组工作。 2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、积极组织学生开展地理小论文的写作、地理知识探究，提高学生的地理学科素养。 4、全面提高高一年级地理教育教学质量，力争在各种联考中取得好成绩。 5、加强本组的导学案和资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。 6、加强备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优，都能成为学校放心的教学骨干。 二、工作思路 为了完成以上工作目标，形成以下工作思路： （一）、整体构建备课组，进一步规范备课组活动制度 每两周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将本组地理教师凝结为一个整

体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。并写好每两周的反馈表。 （二）、深入开展教学研究，提高教学质量和效益 1、坚持集体备课制度。 依据学校的安排主要是隔周一次集体备课。每次轮流由一个教师作为主备课人，事先写好导学案，在备课会时进行简短的说课，其他老师给予建议。同组的教师共同参考，并进行教学实施。在下一次备课时再进行总结和修正。相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。 ２、加强组内推磨式听课制度的管理。 为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。因此这学期还是先制定好组内课程表，加强组内听课，这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍，能达到合理分配和彼此监督的作用。 3、为了及时检查教学成果，组内每月定期举行地理教学的反馈工作，及时改进，促进教学及师生关系的和谐。本学期将在导学案检查、听课笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行比较。 ４、充分利用多媒体等辅助教学手段 信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。这学期会加强课件资源的共享，进一步浓厚利用多媒体辅助教学手段的氛围。

高三地理备课组集体备课教案范文

高三地理备课组集体备课教案范文 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。下面是小编为大家整理的5篇高三地理备课组集体备课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 高三地理备课组集体备课教案1 地理环境对区域发展的影响 课时安排：2课时 教学目的： 1.举例说出区域的特征 2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3.以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1.区域的特征 2.以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 (引入新课)我们的生活与区域密切相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征? 【板书】一、区域的含义 1、区域的概念：是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。 2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性 ⑴层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。

(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。 (3)整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联系，并经过这种长期的相互联系、相互渗透、融合，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。 (4)可变性。首先是指区域界线的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。 (过渡)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域发展产生深刻的影响。我们首先学习地理环境差异对区域发展会产生怎样的影响? 让学生做完学案知识点一:区域。 答案：地理差异指标区位特征地理条件 C 【板书】二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 具体包括：不同区域地理环境的差异;人们生产、生活特点差异;区域的发展水平、发展方向等差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。 思考：1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。 2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原

关于高一地理备课组工作计划（通用5篇）

高一地理备课组工作计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的关于高一地理备课组工作计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 高一地理备课组工作计划1 一、指导思想 坚持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为中心，以提高教学质量为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设，为完善备课组工作而努力奋斗。 二、工作目标 1、探索提高教育质量的途径。本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。 2、做好课件的制作和完善工作。在教学中，要求做到尽量使用课件，利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享、为我所用。 4、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，做到研究学生的学习实际情况，研究高考应对措施和高考信息，研究相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。 三．具体措施 1、备课组每人上一堂研究课，每周开展一次集体备课。 2、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前10分钟，做一些巩固练习。 3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。 四，教学计划

周教学计划 1、甲烷单元测验 2、烷烃课堂练习 3、乙烯烯烃 4、乙炔炔烃 5、苯芳香烃 6、石油的分馏本章复习及检测 7、溴乙烷卤代烃 8、乙醇醇类 9、有机物分子式和结构式的确定 10、期中复习学生实验 11、期中考试 12、苯酚 13、乙醛醛类 14、乙酸羧酸本章复习及测试 15、实验会考 16、糖类蔗糖淀粉纤维素 17、油脂蛋白质 18、有机高分子简介有机合成材料 高一地理备课组工作计划2 为了进一步提高教育教学质量，再造二中品牌，根据学校的工作安排和要求，本年度地理组的工作计划如下： 一、指导思想 以“高效落实、创新发展”的思想为指导，以课堂教学作为工作的主阵地，以课程标准、教材、大纲为依据，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育、审美教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课堂施教的有效性，完满完成各项任务。 二、工作目标 1、全组所有成员树立大局意识、团队意识、服务意识，应努力将

高一地理教研组工作计划5篇

高一地理教研组工作计划 5 篇高一地理教研组工作计划篇 1 一、指导思想： 本组继续以推进中学地理素质教育为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使地理教研组焕发出新的生机与活力。 二、工作目标： 1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的'德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人。 2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。 3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动。 4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高一重点是方法能力培养； 5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累。 6、全组所有成员应努力将工作做到，使地理教研组成为优秀教研组。 三、工作措施： 1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，以适应新课程改革发展的大潮。 2、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人写 1—2 篇有份量的教研论文。 3、坚定执行公开课制度，每月安排一名组员上一节校级公开课，在周三上午业务学习的时候，就课论课的形式开展组内讨论以利每位教师共同提高。 4、坚持作业教案定期检查制度，每双周检查每位组员的作业和教案及听课笔记。

2021年高一地理备课组工作计划6篇

2021年高一地理备课组工作计划6篇 高一地理备课组工作计划篇1 为深化教学改革，提高教学质量，高一年级地理备课组制订本组教学计划如下： 一、教学进度安排 时间内容主备课人 1—3周结束上册内容 4—5周人口的变化陈星明 6—7周城市与城市化康小茹 8—10周农业地域的形成与发展黄承华 11周期中考试与讲评试卷 12—14周工业地域的形成与发展杨荷辉 15—16周交通运输布局及其影响刘春明 17—18周人类与地理环境的协调发展黄香政 二、集体备课要求

1、定时间、定内容、定地点、定主备人，每2周一次学校例会后在高一309室备课组活动； 2、主备课人在集体备课前认真做好个人初备工作，做到备考点、备教材、备练习、备教法，了解学生缺陷； 3、主备课人要重点阐述教学过程和教学方法，在备课组活动时提出教学设计内容、思路和练习，备课组成员对其进行研讨，发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案； 4、每位备课组成员负责一章教学内容的备课任务，并形成文字教案，提前2天分发到每位备课组成员。 三、考试出题人安排 出题人审题人 第一次月考黄香政陈星明 第二次月考杨荷辉刘春明 期中考试黄承华康小茹 第四次月考陈星明杨荷辉 高一地理备课组工作计划篇2

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下： 一、备课 1、集体备课的基本流程是:教师提前备课——每周星期天集体备课——教师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。 2、集体备课的具体要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 (1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2) “五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。 (3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。 (4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)“两法”:教师的教法和学生的学法。 (6)“两题”:课堂练习题和课后作业题 3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,

高一、二地理备课组工作计划

高一、二地理备课组工作计划 高一、二地理备课组工作计划范文 高一、二地理备课组工作计划范文1 为了更好的完成教育教学任务，提高自身业务水平，提高教学质量，本学期制定计划如下； 1、学习《二中集体备课制度》，了解教研组本学期教研活动的安排。 2、认真完成本学期高一、二年级各类考试的制卷、阅卷、试卷分析工作。 3、安排教师集体备课： （1）张老师主备《地理环境的差异性》一课； （2）黄老师主备《荒漠化的防治》一课； （3）张老师主备《以种植业为主的农业地域类型》一课； （4）周老师主备《传统工业区与新工业区》一课。 4、根据学校安排，搞好“公开教学日”活动 （1）第一次公开教学日：张老师 （2）第二次公开教学日：黄老师 5、及时总结在集体备课中的经验。 高一、二地理备课组工作计划范文2 一、教材内容分析 高一段: 所学内容为必修一和必修二前2章，内容包括宇宙中的地球、自然环境的物质运动和能量交换、自然地理环境的整体性与差异性、自然环境对人类活动的影响以及必修2的人口与环境、城市与环境等内容。 必修1以自然地理为主，要求学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及地理环境的特性等。必修2培养学生初步了解我国的人口现状及人口问题，培养学生获取信息和运用知识的

能力，在时空两个维度上给学生建立了城市及城市化这两个概念。 高二段: 学考学生类，高二第一学期10月份，学生需要复习三本必修的内容，备课组需要加强备考的针对性。 选考学生类，我们增加《区域地理——世界地理部分》及《自然灾害》等教材内容的学习，以区域地理为背景进行分析，培养学生的综合思维能力，达到整体性，差异性和发展性的综合发展要求。 二、学情分析： 受永嘉中学和翔宇中学扩招的影响，罗浮中学学生质量下降，对地理学科冲击大，需要我们全组教师和全体学生努力，这样以来，未来一学期的地理教学将面临更大的困难。 特别是高一段学生，每个班级学生多，但基础薄弱，对地理组提出更高的要求，需要在学生学习习惯，地理空间思维，综合分析等方面做很多。 三、教学目标 高一段: 通过必修一和必修二前2章的教学，使学生基本掌握地理的基本原理、基本规律，同时提高学生分析问题和综合探究问题的能力，在学习中培养合作精神，在师生交流中增进感情，在感悟中明白祖国的.情况。 高二段: 学考学生类，尽量让学生一次性通过学考的测试。 选考学生类，我们通过亚洲，欧洲，北美洲的典型案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点和难点，提高综合分析问题的能力。 四、提高质量措施 高一段： 1、遵循教研室和学校教务处的指示和安排，认真学习钻研《教学大纲》和《考试说明》，狠抓基础知识和基本技能，夯实基础，提高成效。

地理高一备课组工作计划

地理高一备课组工作计划 地理高一备课组工作计划 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的地理高一备课组工作计划，希望对大家有所帮助。 地理高一备课组工作计划篇1 一、指导思想 以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在掌握基本地理知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。 二、情况分析 1、课标分析： 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标方式表述；“活动建议”

是为开展教学活动提供的参考性建议，可根据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。 2、教材分析： 本学期高一地理科采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查；掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元，共31课时（不含探究活动课）。新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。 3、学生分析： 学生可能存在的学习问题： （1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 （2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习（而不是过去按部就班的讲授）部分学生会感到有困难，不易把握知识点。 4、目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担心学生基础知识不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。 三、具体工作 1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。任课老师要加强对新课程教学理念的理论学习，深刻领会新课程的改革理念，认真钻研和熟悉教材，充分做好每节课的备课准备工作。通过集体备课，加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学经验、方法和资源的

高一地理备课组教学工作计划优秀5篇

高一地理备课组教学工作计划优秀5篇 篇一：高一地理教学计划书篇一 一、指导思想 按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。 二、奋斗目标 做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。 三、学生知识现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。 四、本学期教学的主要任务和要求 1、转变学生观念，提高学生素质。 2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。 3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。 4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。 5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等

基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。 五、本学期教学内容 单元 基本规律和原理 与人类关系 宇宙环境 日地关系 地球运动关系及其意义 人类对宇宙的探索、利用 大气环境 大气环流 气候的形成与变化 气候资源与灾害 大气环境保护 陆地与海洋 海水运动；地壳物质循环 内力作用于地貌 水循环 洋流对地理环境的影响 水循环的意义 自然资源和 自然灾害 自然资源分布规律

自然灾害发生发展机制 自然资源和能源 地质灾害；海洋资源开发利用；海洋环境保护和海洋权益 六、提高教学质量的措施： 1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。 2、理解记忆为主，强化训练为辅。 3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴趣 篇二：高一地理教学计划篇二 一、本学期高一地理教学目标要求和任务： 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确保高中教育的稳步前进。本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的内容，因此对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易的掌握。本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，及时进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成绩有所提高。 二、学情分析： 我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。高一年级每个班近五六十个学生，生源质

最新高一地理备课组工作计划

高一地理备课组工作计划范文（通用5篇） 一、指导思想 坚持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为中心，以提高教学质量为目标，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设，为完善备课组工作而努力奋斗。 二、工作目标 1、探索提高教育质量的途径。本学期，我教学备课组老师要求做到“五钻”：钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生，尤其是在钻研教法上狠下功夫。 2、做好课件的制作和完善工作。在教学中，要求做到尽量使用课件，利用媒体，培养学生的空间想象能力，并做到资源共享、为我所用。 3、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨，发挥教师个性特长，做到研究学生的学习实际情况，研究高考应对措施和高考信息，研究相互协作的途径和方法。营造研以致用的教研氛围。 三、具体措施 1、备课组每人上一堂研究课，每周开展一次集体备课。 2、做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前10分钟，做一些巩固练习。 3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。 为了进一步提高教育教学质量，再造二中品牌，根据学校的工作安排和要求，本年度地理组的工作计划如下。 一、指导思想 以“高效落实、创新发展”的思想为指导，以课堂教学作为工作的主阵地，以课程标准、教材、大纲为依据，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育、审美教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课堂施教的有效性，完满完成各项任务。

二、工作目标 1、全组所有成员树立大局意识、团队意识、服务意识，应努力将工作做到最优。 2、认真围绕学校全面工作尤其是德育工作目标，寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会有用之人。 3、以培养学生素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力加强备课组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性。 4、及时总结素质教育课题研究成果，积极撰写教育教学论文。 5、全面提高各年级地理教育教学质量，各年级要确保学校预定目标，力争有所突破。 6、加强备课组的档案和资料建设，为今后工作提供一定的积累。 三、工作措施 1、加强集体备课制度，实现教案、学案、课件“三位一体”。备课组教师要互相学习，相互借鉴，团队作战，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一认识，统一传授。备课力求做到规范化、科学化、制度化、实效化，使备课活动成为加强教研、教学的有力手段，保证地理教学整体水平的提高。 2、教学活动要立足课堂，以人为本，关心学生的学习与成长。要求教师要认真备好每一节课，向课堂45分钟要质量，要关注学生的“学”，以学论教，分层作业，因材施教，提高学生自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。 3、认真批改作业，对于作业中的问题要及时讲评、辅导。要完善和加强听课制度，每位教师每周至少要听两节课，并写好听课记录，及时与授课教师交流。积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，每人撰写1—2篇有份量的教研论文。 4、自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，学习有用的地理，学习生活中的地理，使我们的教学能理论联系实际，时刻关注课改、参与课改，与课改同步成长。 5、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质和创新能力。

高一地理集体备课活动记录范文

高一地理集体备课活动记录范文 一、活动目的和背景 本次活动旨在组织高一年级地理教师进行集体备课，以促进教师之间的交流与合作，提高地理教学水平，确保教学质量的不断提升。 二、活动内容和步骤 1. 活动准备阶段 •确定主题：本次备课活动的主题为《地理知识的整合和拓展》。 •设定目标：明确希望通过备课活动达到的教学目标，如提高学生的地理素养和学科综合能力。 •确定时间和地点：活动预计于无课期间进行，地点为学校的备课室。 •准备资料：教师们根据主题提前准备好相关的教材、参考书籍、课件等。 2. 活动实施阶段 •小组讨论：将教师们分成若干小组，每个小组讨论一个具体的地理知识点，然后进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和独特的教学方法。 •提炼精华：每个小组从讨论中提炼出一些有价值的教学要点，确保这些要点能够对学生有所启发。 •汇报展示：每个小组派出一名代表向全体教师汇报讨论结果，并进行展示。其他教师可提出问题与建议，进行讨论和交流。 •互帮互助：教师们互相提供解答问题的支持和建议，对彼此的汇报进行评价和提出改进意见。 •总结归纳：通过全体讨论，总结出一个有效的教学方法和策略，并将其整理成备课笔记。 3. 活动评估阶段 •教师自评：教师们根据自己在备课活动中的表现进行自评，总结自己的优势和不足，并对自己的教学方法进行反思和改进。 •学生评估：教师们通过课堂教学观察和学生问卷调查等方式，对备课活动的教学效果进行评估，了解学生对课程的接受程度和对教学方法的反馈意见。 •整体评估：学校也可组织专门的评估小组，对整个备课活动进行评估和总结，以提供改进和进一步发展的建议。

三、活动效果和反思 本次备课活动取得了较好的效果，教师们通过分享和交流，相互启发，共同提 高了教学水平。同时，教师们也从学生的评估中得到了一些宝贵的反馈意见，进一步改进了自己的教学方法。 在活动过程中，教师们发现集体备课具有以下优势： 1.促进教师之间的交流与合作，使各位教师能够充分借鉴和利用彼此的 经验和教学思路。 2.提高了备课效率和质量，通过集思广益，可以更全面和深入地拓展教 学内容和方法。 3.对教师个体进行了自我反思和评估，激发了教师们对自己教学方法的 进一步改进和创新。 然而，同时也存在一些不足之处，包括： 1.由于时间和资源的限制，整个备课活动比较紧凑，有些地方无法充分 展开和讨论。 2.部分教师在汇报和讨论过程中存在表达不清晰或者逻辑不严密的问题， 需要进一步提升沟通和表达能力。 在今后的备课活动中，可以考虑增加解决方案： 1.安排更宽松的时间，确保备课活动能够得到充分的展开和讨论，以提 高活动的质量和效果。 2.加强教师的表达和沟通技巧培训，提高教师的演讲和汇报能力，使讨 论和交流更加精彩和有效。 四、总结 通过这次集体备课活动，教师们意识到集体备课对教学提高的重要性。这种相 互学习和合作的方式能够促进教师之间的教学互动、经验分享和教学内容的拓展，对提高教学质量起到了积极和重要的推动作用。希望今后能够定期开展此类备课活动，进一步推进地理教学的发展和创新。

高一年级地理备课组工作计划

高一年级地理备课组工作计划 高一年级地理备课组工作计划 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的高一年级地理备课组工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、指导思想 以最新的教育思想为指导，加强学科之间的交流，积极发表意见，提出创新观点，积极推进课堂教学改革。认真备课，做到因材施教，提高课堂教学效率；融入先进教学理念，不仅使学生获得一定的地理知识、培养一定的地理技能，树立科学的地理观念，还要提高学生自主学习、探究合作的能力，使学生们感觉到地理这门学科的魅力，使学生对地理这门科学感兴趣。 二、工作目标 1、贯彻教学大纲要求，在本学期内完成鲁教版高中《地理（必修II）》的教学。 2、授课进度、作业、重点、难点基本统一，授课形式可做摸索性的改变，切实贯彻新课程教学理念，积极推广课堂教学改革。 3、在教学过程中，及时收集学生对新课程教学的反馈信息，发现教学中存在的.不足并采取相应措施。 4、教学的同时，注意本科目教研教改工作，积累素材，及时总结。 三、主要措施 1、备课中心除必要的知识、技能目标外，应该想方设法激发学生的学习兴趣，可以引用案例、活动、讨论等形式多样的手段进行教学，既达到教学目标，又使教学任务在生动有趣的课堂中圆满完成。 2、固定集体备课时间，每周集体备课确定中心发言人，本周备课内容为下周要上的课的内容。 3、备课组内提倡相互听课，第一节课原则上其它老师参与听课，及时总结原备课内容中不合理的部分或者存在的问题，从而及时修正。

4、定期召集学生召开座谈会，听取同学们对课堂教学的意见，发现授课过程中的一些不足，及时纠正。 四、备课组教研计划表 完成鲁教版高中《地理（必修II）》第一至第四章的教学内容，使学生能掌握人口与地理环境、城市与地理环境，产业活动与地理环教学目标、境和人类活动的地域联系等重点内容。做好学习本内容的前期准备工教材的重点，产业活动与地理环境和人类活动的地域联系是高中地理教学的重点。周次1、23、456789备课组活动安排1011121314151617181920活动内容第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题第二节人口迁移与人口流动第三节人口分布与人口合理容量单元活动学用地理统计图分析第一次月考试卷第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化第二节城市区位与城市体系第三节城市空间结构单元活动地理信息系统与城市管理分析期中考试考试卷第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境第二节工业生产与地理环境第三节旅游业与地理环境（选学）单元活动学用电子地图分析第三次月考试卷第四单元人类活动的地域联系第一节人类活动地域联系的主要方式第二节交通运输布局第三节交通与通信发展带来的变化单元活动全球定位系统与交通运输复习期末考试课任教师尤国华吴勇丁剑袁彪杨旭杨佳珍尤国华出题教师吴勇丁剑尤国华袁彪出题教师杨旭杨佳珍尤国华吴勇五、备课组教学计划 周次1234567891011121314151617181920主要教学内容第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题第二节人口迁移与人口流动第三节人口分布与人口合理容量单元活动学用地理统计图第一次月考及分析讲解试卷第二单元城市与地理环境第一节城市发展与城市化第二节城市区位与城市体系第三节城市空间结构单元活动地理信息系统与城市管理期中考试及分析讲解试卷第三单元产业活动与地理环境第一节农业生产与地理环境第二节工业生产与地理环境第三节旅游业与地理环境（选学）单元活动学用电子地图第三次月考及分析讲解试卷第四单元人类活动的地域联系第一节人类活动地域联系的主要方式第二节交通运输布局第三节交通与通信发展带来的变化单元活动

高中地理集体备课教案

集体备课教案（初稿） 第一章宇宙中的地球 1.1 地球在宇宙中 教学目标 1、知道科学宇宙的概念、明白宇宙的物质性和运动性。 2、掌握天体和天体系统的概念。 3、了解地球的普通性和特殊性，树立只有一个地球的思想。 4、树立正确的宇宙观、培养辩证唯物主义思想方法。 重点、难点 1、宇宙处于有序状态之中，是有层次和结构的物质世界。 2、天体和天体系统的概念，天体系统的层次，天、地、人系统。 3、地球的特殊性和普通性。 ，我们称之为天体，

猎户座星云是一块巨大的暗星云中的一部分，这里不断诞生着新星球。猎户座上这块美 五月，晨出东方，守天关，昼见如太白， 太阳系中，除了水星和金星以外，其它的行星各自都有数目不等的卫星。 造成许多受不了极度恐惧的人先行自杀。直到

、地球是一颗普通的行星： 备课资料 黑洞 “黑洞”很容易让人望文生义地想象成一个“大黑窟窿”，其实不然。所谓“黑洞”，实际上是一种天体，不过这种天体引力场异常强大，甚至连光也逃逸不出来。那么，黑洞是怎样形成的呢？ 关于黑洞的成因众说纷纭，其中当前比较认同的一种假说认为，黑洞是由恒星演化而来的。当一颗恒星衰老时，核聚变反应几乎耗尽了中心的燃料（氢），由中心产生的能量已经不多了。这样，它再也没有足够的力量承担起外壳巨大的重量。于是在重大压力之下，恒星的核心开始坍缩，直到最后演化成一颗体积小、密度大的星体，重新有能力与压力相平衡。质量小的恒星往往演化成白矮星，质量比较大的恒星便成为中子星。根据科学家的计算，中子星的总质量不能大于三倍太阳的质量。如果超过了这个值，它将再没有什么能力与自身重力相抗衡了，从而引发另一次大坍缩，巨大的引力会使得即使光也无法向外射出，从此也切断了恒星与外界的一切联系——“黑洞”诞生了。 与其他天体相比，黑洞显得太特殊了。例如，黑洞有“隐身术”。人们无法直接观察到它，连科学家也只能对它的内部结构提出各种猜想。那么，黑洞是怎么把自己隐藏起来的呢？答案就是一弯曲的空间。