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写太阳的拟人句和拟人句

导读：在这彩云上方，几线金光，破云而出，直冲碧霄，那上面的云层竟被太阳射中了，一下子便变成了金色。这时候的太阳仿佛是一座熊熊燃烧的火山。

太阳终于从山那边的云海中，慢慢地在云层的拥簇下，爬了上来，越过树梢，爬向高空。

太阳已经快落下去了，这时，它真像个大火球，旁边的云也被染成了红色。这红色的晚霞像仙女的衣服一样美丽。

猛地，太阳不再是一个温柔的少女，犹如一匹脱缰的野马，腾地跳了出来，刹那间，万道金光，直扑大地，群山立刻变成了金色！

我一看，太阳已经快要被云遮住了，只剩下了半边脸，下去，快了，再下去，最后终于消失在云中。

东方刚刚发白，像鱼肚一样。群山却仍沉浸在睡梦中，静谧而安详。

落日如一个巨大的火球跃入大地怀抱。

咦！太阳怎么缺了一角，噢！原来是太阳慢慢向下落，一片云挡住了它的一角。

太阳慢慢露出了海面，把周围的海水映得通红。别人等待的是太阳东升的刹那辉煌，我独自欣赏红日出升时海面被染红的壮观。一望无际的大海，小心翼翼地托着太阳，犹如托起一个新生儿。海面上披上了一层薄薄的红纱，远处的山，远处的船，一切都是那么朦朦

胧胧，笼罩在海的羞涩中。

正午的太阳像一个大火球，从高空直射下来，晒得地面发烫。早晨树叶还挺神气地舒展着，现在枯萎地卷起来了。小鸡也躲到墙脚下张着嘴，展开翅膀歇凉。平常凶猛的狗，现在也不神气了，舌头伸出来，大口大口地喘着粗气。这样的天气，少说也有四十度。

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修辞方法练习题

在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有： 1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。 2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。 3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。 4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？ 6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法。 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（） 3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（） 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（） 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（） 6、骆驼是沙漠之舟。（） 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

有关于太阳的拟人句

有关于太阳的拟人句有关于太阳的拟人句早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。以下是小编整理的有关于太阳的拟人句，欢迎阅读。关于太阳的拟人句11、正午的太阳恰似害羞的小姑娘，躲到云朵里面了 2、早上的太阳在东方一点一点的爬上来，没过一会二，东边的云彩变的深红起来。 3、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 4、月亮姐姐的夜班停止了，太阳公公缓缓的露出了他那可恶的笑容，值白班了！ 5、一个又大又红的太阳，躲在云层中，若有若无，俏皮地与人们玩着捉迷藏 6、阳公公害羞的从东边升起 7、乌去退去，太阳公公露出了笑脸。 8、太阳纵身一跃，跳下了山谷。

9、太阳终于羞答答的移了上来，一小步再一小步。 10、太阳一跳一跳的升起，金色的辉煌洒满世界。 11、太阳爷爷用他那暖暖的眼光凝视着我们！ 12、太阳羞答答的跑下了山。 13、太阳笑着蹦出天边。 14、太阳伸了伸勤腰，从海床上贪心地爬了起来，向人们招了招手。 15、太阳红着脸落下了山。 16、太阳红着脸，披着余晖织成的锦衣，从地平线下，缓缓升起。她微笑着，把温温暖光亮大方地赠予给普天下的人。 17、太阳红着脸，躲到山后。 18、太阳公公像挑着什么重任似的，带着红红的脸从山的那边跑了过来。 19、太阳公公下班了，微笑着说再见。 20、太阳公公微笑着用温暖哺育着我们。 21、太阳公公探出了头。 22、太阳哥哥用蜜意的目光看这咱们。 23、太阳高高的挂在天上，像妈妈一样，用亲切的眼神看着地上的小草。 24、太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。 25、太阳从云彩中露出了半个笑脸，好像刚刚从被子里

把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错

小学语文知识把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错，我特意把相似的两句放在一起，让孩子看，再跟他们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员（比喻），多精神！而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞（拟人）。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。（拟人）一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱（比喻）…… 我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。（拟人）今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。（拟人）北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。（比喻）

电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。（比喻）电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。（拟人）秋天来了，田野里是另一番景象。玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口金灿灿的牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别有礼貌，弯着腰，迎接那久别的“故乡”——秋；高粱向来是怕见生人的，这不，秋来了，还不好意思低着头呢！（拟人）一进莲花山公园，出现在我们眼前的就是一块绿地，绿地映着阳光，绿得鲜亮。在这大片的绿地上有十来棵棕榈树，像卫士一样（比喻）守卫着他们的领地。远处有一座山，山上有许多树木，树木把山装饰成一个巨大的绿气球。（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。

小学修辞方法练习及答案

一、按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句） 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句） 8、考场上静得很。（改为夸张句） 9、高粱成熟了。（改为拟人句）二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） 4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 5、树叶很绿。（用夸张手法） 6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法） 7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法） 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法） 9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法） 10、鲜花盛开。（用拟人手法）

答案一1站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙，守护着村庄的平安。 2天空中的一轮明月，好似一个神奇的玉盘，发出明亮的光。 3窗外，风吹翠竹，奏出一首首悠扬的笛曲。 4河水一边跑，一边唱。 5寒风吹到脸上如刀割一般。 6树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着一首首欢快的乐曲。 7躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威武的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马；一会儿又驶来一艘帅气的船。 8考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。 9高粱长大了。二1老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。 2鸟儿在树枝上跳舞。 3我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。 4天上的星星眨着眼睛。 5树叶绿地流油。 6他在我的心目中的位置如我自己的生命一样重要。 7这里像森林一样很适合鸟儿生活。 8颗颗珍珠般的水珠在荷叶上滚动。 9沉甸甸的稻子弯了腰。 10鲜花绽开了她的笑脸。

人教版三年级语文上册改写拟人句

改写拟人句【教案设计】一、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学过程首先，我们来看一个例句。（课件出示）一阵风吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的： 1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。哪一个对呢？当然是第3个对。那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。首先，我们要明确什么是拟人句。（课件出示）拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚

的句子为例。 1.比较两个句子，引导发现不同。（课件出示）原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。（欠具体详细）（1）找到要当做人来叙述或描写的“物”。（2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意，这里是替换而不是比作！（3）整理句子，使其通顺。练习： 1.春风吹来，杏花开了。拟人句：春风吹来，杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。拟人句：小狗在院子里悠闲地踱着方步。课下练习：

比喻句与拟人句的区别教案.

比喻与拟人的区别教案一、教学目标 1. 在具体的语言环境中判断比喻和拟人及其运用的正确与错误 2. 指出比喻和拟人的表达效果 3. 运用比喻和拟人造句二、教学重难点重点：会运用比喻和拟人这两个修辞手法，体会它们的表达效果难点：区分比喻句和拟人句三、教学准备练习题四、教学过程（一）复习导入 1. 判断下列哪个句子是比喻句，哪个句子是拟人句（1）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。（拟人）（2）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（比喻）（3）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（拟人）（4）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）

2. 说说比喻句中，把什么比作什么。（2）把枫叶比作邮票（4）把小兴安岭比作大花园，巨大的宝库。本体：被比喻的事物喻体：作比方的事物喻词：比喻关系的标志 3. 请学生讲一下自己知道的比喻句和拟人句的区别。（二）比喻与拟人的区别 1. 判断下列哪个是比喻句，哪个是拟人句（1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮！（2）风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。 2. 讲解比喻句与拟人句的区别。（1）教师讲解： ①判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别，比喻词有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。但是：他长得像他爸爸，这句话不是比喻句，不能只看比喻词。比如：听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”，本体是“他”，喻体是“蚂蚁”，而且人和蚂蚁，一个人，一个是动物，有本质区别，所以这句是比喻句。

《一般句子改为拟人句》微课教案

《一般句子改为拟人句》教学设计临朐县第二实验小学耿罡【制作背景】语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求，提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现，学生在将一般句子改成拟人句的过程中，把握不准，容易与比喻句混淆，出错较多。针对这一问题制作此微课视频，希望起到抛砖引玉的作用。【教案设计】一、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学过程首先，我们来看一个例句。（课件出示）一阵风吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的： 1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。哪一个对呢？当然是第3个对。那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。首先，我们要明确什么是拟人句。（课件出示）拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、

思想和感情。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子，引导发现不同。（课件出示）原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。（欠具体详细）（1）找到要当做人来叙述或描写的“物”。（2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意，这里是替换而不是比作！（3）整理句子，使其通顺。练习： 1.春风吹来，杏花开了。拟人句：春风吹来，杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。拟人句：小狗在院子里悠闲地踱着方步。

比喻句和拟人句的区别

拟人句有三个特点：（1）所写事物必须具有人的特点；（2）不能出现比喻词；（3）不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。比喻句和拟人句的区别比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为…… 那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。总之，只要弄清了以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事（人）物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

语文人教版三年级下册《一般句子改为拟人句》

《一般句子改为拟人句》教学设计乌鲁木齐市第二十七小学陈幸【制作背景】语文新课标中对比喻、拟人、排比等常见的修辞进行了要求，提出“需让学生在具体比较丰富的语言积累和良好语感的基础上，在实际运用中逐步体味把握。”但在实际教学过程中却发现，学生在将一般句子改成拟人句的过程中，把握不准，容易与比喻句混淆，出错较多。针对这一问题制作此微课视频，希望起到抛砖引玉的作用。【教案设计】一、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学过程首先，我们来看一个例句。（课件出示1）一阵风吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的： 1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。哪一个对呢？当然是第3个对。那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。首先，我们要明确什么是拟人句。（课件出示2）拟人句就是根

据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子，引导发现不同。（课件出示）原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。我们很容易的看出原句中的“摇摆”换成了“在向我们招手”。这两个动作都是描写句子中的“物”—荷叶来写的，也就是说我们根据想象把“物”的动作替换成人具有的动作，这就相当于把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。也就把一般句子改成了拟人句。 2.师生共同总结出步骤。（欠具体详细）（1）找到要当做人来叙述或描写的“物”。（2）确定原句中描写“物”的动词，然后将其替换成人具有的言行、神态、思想和感情的动词。大家注意，这里是替换而不是比作！（3）整理句子，使其通顺。练习： 1.春风吹来，杏花开了。拟人句：春风吹来，杏花笑了。 2.小狗在院子里慢慢的走。

部编版小学语文比喻句拟人句练习

比喻句拟人句练习 1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（）比作（） 2、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这句话把（）比作（），把（）比作（） 3、三月的桃花水，是春天的竖琴。这句话把（）比作（） 4、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。这句话把（）比作（） 5、三月的桃花水，是春天的明镜。这句话把（）比作（） 6、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。这句话把（）比作（） 7、新出的芽儿，细得像针，红得像血。这句话把（）比作（）和（） 8、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。这句话把（）比作（）和（）9、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！这句话把（）比作（） 10、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！这句话把（）比作（）

11、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！这句话把（）比作（） 12、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！这句话把（）比作（） 13、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。这句话把（）比作（） 14、一个手指似三节老干蘑。这句话把（）比作（）拟人句练习。 1．蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、春天来了。 4、百灵鸟在树枝叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6. 一排排柳树倒映在水中。 7.、果园里，麻雀叽叽叫。 8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 10、天上的星星在闪烁。 11、柳树的枝条随风摆动。

请写出比喻句和拟人句. （1）降落伞，在天空飘荡。（写成比喻句）一阵春风吹过，小草。（写成拟人句）(2）你自己也来试试造一句吧！ 3）将下列句子改写成拟人句。 (1)高粱成熟了。 (2)河水哗哗地流着。 (3)窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 4）将下列句子改写成比喻句 (1)特务很狡猾。 (2)天空中有一轮明月。 (3)太阳放射出刺眼的光芒。比喻句练习特务很狡猾。（特务像狐狸一样的狡猾。）师：我们反过来还可以说用（）来比喻（）。生：用狐狸来比喻特务。在这里特务是本体，狐狸是喻体，它们之间用比喻词“像……一样”

太阳比喻句和拟人句

太阳比喻句和拟人句描写太阳的比喻句 1.太阳有时是成熟的，夕阳的暖色照在身上;有时是可爱的，雨后天晴的和煦日光。 2.太阳像一个大的探照灯，刺得我眼睛都睁不开。 3.火红的太阳放着光辉，照的我的脸上直发黑~ 4.太阳像一个大大的红气球，照亮世界。 5.阳光照耀在肥皂泡上，闪出七彩的光。 6.阳光温和的照在大地上，唤醒了无数生命。 7.天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。描写太阳的拟人句太阳拖着沉重的步伐，慢慢儿，一步一步地，努力向上面爬起来。到了最后他终于爬上了云霞，完全爬出了海面。初升的朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。刚出来的太阳像一个大火球. 太阳公公从东边出来了. 日出好象个刚刚睡醒的娃娃一样，在天的边际．终于，工夫不负有心人，太阳迈着蹒跚的步子走来。太阳公公伸了伸懒腰，从海平面露出了他的半张

脸。天空渐渐明朗，出现绚丽的红霞，接着海平面出现了橘红色的弧线，一会又变成了圆形，像一个熊熊燃烧的大火球。日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。初升的朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。我在山顶等待日出东方，等那初阳看我一脸明媚的笑容东边日出红似火今天早晨去看日出，太阳慢慢的从地平线升起，像一个羞答答的少女，千唿万唤始出来，犹抱琵琶半遮面看见日出我就仿佛看见了千万盏放光的灯,好耀眼啊! 今天早晨去看日出，太阳慢慢的从地平线升起，像一个羞答答的少女，千唿万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。含羞的太阳从东边升起。刚出来的太阳像一个大火球。泛白的东方升起红红的太阳，像是一个红苹果。初生的太阳告诉我们要以最美的笑脸迎接新的一天。初升的朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。

语文人教版三年级上册拟人句的改写

《拟人句的改写》教案设计一、教学目标让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学过程欢迎来到我的微课堂！对于小学生来说，将一般句改为拟人句是一个普遍的难题，很多同学很容易将拟人句改为比喻句，那么如何区别呢？首先，我们来看一个例句。（课件出示）一阵风吹过，荷叶在摇摆。（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的： 1.一阵吹过，荷叶像人一样，左右摇摆。 2.一阵风吹过，荷叶像人一样向我们招手。 3. 一阵风吹过，荷叶在向我们招手。哪一个对呢？当然是第3个对。那么第1、2个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢？下面我们一起来学习一下。首先，我们要明确什么是拟人句。（课件出示）拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。如：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。句中的“招手”本来是写人的动作，这里用在写荷叶这种物上了，把荷叶当做人来写，赋予人的动作。拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显前两个句子把荷叶比做了人而不是当成人来写。那么具体的方法步骤是什么呢？我们还是以刚刚的句子为例。 1.比较两个句子，引导发现不同。（课件出示）原句：一阵风吹过，荷叶在摇摆。拟人句：一阵风吹过，荷叶在向我们招手。

有关太阳的拟人句

有关太阳的拟人句拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。下面是小编为你带来的有关太阳的拟人句，欢迎阅读。 1 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 2 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 3 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。 4 太阳渐渐地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 5 绚烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。 6 太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 7 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。 8 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 9 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光芒洒满

湖面。 10 炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 11 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。 12 晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 13 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的. 14 太阳一到秋天，就将它的光辉全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。优美的拟人句 ⑴远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。 ⑵蜡烛上的火光愉快地舞蹈着。 ⑶真理它却不会弯腰。 ⑷春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ⑸蜡炬成灰泪始干。 ⑹风是淘气的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 ⑺那点薄雪仿佛突然害了羞，微微露出点粉色。

五年级语文修辞方法专练及答案【推荐】

五年级语文修辞方法专练及答案 1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（） 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（） 4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（） 5、旧上海是冒险家的乐园。（） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（） 10、这个地方我似乎已到过了。（） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（） 12、他的性格很像他爸爸。（） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（） 5、这件事怎能不是你的错呢？（） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（） 8、老师是园丁，我们是花朵。 9、学如逆水行舟，不进则退。（）三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 ________________________________________________

比喻句和拟人句练习

比喻句和拟人句区别一、拟人句 1、不可和童话弄混。（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这并非拟人句） 2、什么是拟人句？就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。 3、拟人句的运用形式：①把动物拟人化。②把植物拟人化③把一般的事物拟人化。 4、例句： 1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2. 翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。 3. 花儿在风中笑弯了腰. 4. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑. 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 7. 女人手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 8、月亮一露面，满天的星星惊散了。9. 春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。 10 .风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。11.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 12.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。 13.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 14.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 15..一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 16.一个个红石榴绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。 17.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。 19.好宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语. 20.绿油油的草被风吹弯了腰。22.油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。 23.初春，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 25.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵儿。 26.落叶随着风高低起舞。 27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角。 28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 31.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 32. 小树摆动着枝叶,向我们点头笑。33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。 34.鸣蝉在树叶里长吟。 35.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。 36.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

比喻句和拟人句的区分

比喻句和拟人句的区别【学情分析】比喻和拟人是学生在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，是三年级学生学习的一个重点，也是一个难点。比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，但是学生容易将比喻和拟人两种修辞手法混淆。【学习目标】 1、了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。 2、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。 3、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。【学习重难点】 1、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。 2、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。【学习流程】一、质疑导入同学们好！今天老师要和大家一起学习《比喻句和拟人句的区别》。比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？二、比喻句 1、概念：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 2、比喻句在文辞上分为三个成份，即：本体，喻体和比喻词。本体是被比喻的事物或情境，喻体是比作的事物或情境，比喻词表示比喻关系的词语。常见的比喻词有像、好像、是、好似、如、如同、宛如、仿佛等。 3、判断标准：判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。相似点 4、例句分析 ①荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。这句话是一个比喻句，比喻词是宛如，本体是露珠，喻体是珍珠。把露珠比作珍珠，抓住了两者的相似之处，形象生动地表现了露珠晶莹剔透的特点 ②这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。这句话是一个比喻句比喻词是像，好似本体是菊花喻体是绣球，丝绸把菊花比作绣球和丝绸，形象生动的表现了菊花从远处看的形状和摸起来细腻丝滑的感觉。 ③小明长得像他爸爸。这句话不是比喻句，不能只看比喻词，虽然小明和爸爸长相有相似之处，但二者都是人，本质相同。三、拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。 1、判断标准：判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。 2、举例分析例句一，天上的星星在夜空中眨着眼睛。这里把星星当做人来写，让星星有人一样的动作，眨眼睛，所以这句话是拟人句。例句二，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑，把海棠果当做人来写，说他冲你

一般句子改成拟人句的方法

一般句子改成拟人句的方法潘洵一、教学目标：让学生掌握由一般句子改成拟人句的方法二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）、导入课题将一般句子改成拟人句是一个普遍的难题，针对这一问题我制作了微课视频——《一般句子改成拟人句的方法》，希望能起到抛砖引玉的作用。对于拟人句，很多同学把握不准，容易与比喻句混淆，出错较多。那么如何区别呢首先，我们来看一个例句。（课件出示）蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）在将这个句子改为拟人句的过程中，我发现很多学生这样改的： 1.蝴蝶像个小姑娘一样，在花丛中飞来飞去。 2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。哪一个对呢当然是第2个对。那么第1个错在哪，我们该怎样把一个简单的句子改成拟人呢下面我们一起来学习一下。（二）、明确什么是拟人句首先我们要明确什么是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。句中的“翩翩起舞”本来是写人的动作，这里用在写蝴蝶这种物上了，把蝴蝶当做人来写，赋予人的动作。大家注意，这里是当做人来写，而不是比做人。很明显第一个句子把蝴蝶比做了人，而不是当成人来写。下一步，我们再来总结一下具体的方法步骤。（三）、具体的方法步骤 1、比较句子，引导发现不同。原句：蝴蝶在花丛中飞来飞去。拟人句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

五年级语文综合练习

五年级语文综合练习一、按要求写句子。 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像。（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） ________________________________________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ________________________________________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ________________________________________________ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ________________________________________________ 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ______ _ _（改为拟人句） 7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。（排比句） 8、考场上静得很。（改为夸张句） ________________________________________________ 9、高粱成熟了。（改为拟人句） ________________________________________________ 二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）三、词语练习解释加点词的意思成千盈百（）势不可当（）莫名其妙（）惊涛骇浪（）若有所思（）扶老携幼（）

关于太阳的拟人句大全

关于太阳的拟人句大全关于太阳的拟人句大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的太阳的拟人句大全，一起来看一下吧。关于太阳的拟人句篇一 1 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。 2 早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 3 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。 4 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 5 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。 6 太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 7 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。 8 春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 9 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

10 炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 11 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。 12 晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 13 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的. 14 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。关于太阳的拟人句篇二 1、正午的太阳恰似害羞的小姑娘，躲到云朵里面了 2、早上的太阳在东方一点一点的爬上来，没过一会二，东边的云彩变的深红起来。 3、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 4、月亮姐姐的夜班停止了，太阳公公缓缓的露出了他那可恶的笑容，值白班了！ 5、一个又大又红的太阳，躲在云层中，若有若无，俏皮地与人们玩着捉迷藏 6、阳公公害羞的从东边升起 7、乌去退去，太阳公公露出了笑脸。

比喻与拟人

比喻句和拟人句的分析【学情分析】比喻和拟人是学生在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，是四年级学生学习的一个重点，也是一个难点。比喻和拟人可以使句子更加生动形象，给文章增加文采，但是学生容易将比喻和拟人两种修辞手法混淆。【学习目标】 1、了解比喻句和拟人句的特点，会写比喻句和拟人句。 2、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。 3、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。【学习重难点】 1、了解比喻句和拟人句的区别，能够判断句子是比喻句还是拟人句。 2、理解比喻句和拟人句的句意，能够对比喻句和拟人句做一个分析评价。【学习流程】一、质疑导入 1、同学们好！今天老师要和大家一起学习《比喻句和拟人句的区别》。比喻和拟人是同学们在阅读和习作中最常见的两种修辞手法，给文章更有文采。那么怎样区分比喻句和拟人句呢？ 2、请同学们先来读一读下面几个句子，想一想，哪些是比喻句，哪些是拟人句？例句一天上的星星仿佛钻石在闪烁。例句二天上的星星在夜空中眨着眼睛。例句三春天就像慈祥的母亲，很温柔。例句四春姑娘迈着轻快的步子来到人间。 3、在这几句话中，第一句和第三句是比喻句。第二句和第四句是拟人句。那么什么是比喻句呢？二、比喻句 1、概念：比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。 2、比喻句在文辞上分为三个成份，即：本体，喻体和比喻词。本体是被比喻的事物或情境，喻体是比作的事物或情境，比喻词表示比喻关系的词语。常见的比喻词有像、好像、是、好似、如、如同、宛如、仿佛等。 3、判断标准：判断比喻句的标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物本体和喻体之间必须有相似点 4、例句分析 ①天上的星星仿佛钻石在闪烁。这句话是一个比喻句，把星星比作钻石。本体是星星，喻体是钻石，比喻词是仿佛。 ②春天就像慈祥的母亲，很温柔。这句话是一个比喻句，把春天比作母亲。本体是春天，喻体是母亲，比喻词是像。而且春风和母亲，一个是物，一个是人，有本质区别，所以这句是比喻句，且二者都很温柔，给人温暖的感觉，有相似点。 ③小明长得像他爸爸。这句话不是比喻句，不能只看比喻词，虽然小明和爸爸长相有相似之

比喻句、拟人句复习答案参考

比喻句、拟人句复习答案参考一、比喻句练习。 1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（这句话）比作（温暖的阳光） 2、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？这句话把（声音）比作（小铃铛），把（光芒）比作（丝绸） 3、三月的桃花水，是春天的竖琴。这句话把（桃花水）比作（竖琴） 4、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。这句话把（波纹）比作（轻柔的弦） 5、三月的桃花水，是春天的明镜。这句话把（桃花水）比作（明镜） 6、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它。这句话把（种子）比作（银粒儿） 7、新出的芽儿，细得像针，红得像血。这句话把（新出的芽儿）比作（针）和（血） 8、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。这句话把（花儿）比作（彩霞）和（宝石） 9、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！这句话把（乡村大道）比作（长桥） 10、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！这句话把（乡村大道）比作（丝绦） 11、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！这句话把（乡村大道）比作（黄河） 12、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！这句话把（乡村大道）比作（沟壑） 13、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。这句话把（掌面）比作（鼓皮） 14、一个手指似三节老干蘑。这句话把（手指）比作（老干蘑）二、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（是） 2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（否） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（否） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（否） 5、旧上海是冒险家的乐园。（是） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（否） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（是） 8、这个地方我似乎已到过了。（否） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（是） 10、她长得一头金发，像她的外国妈妈一样。（否） 11、他们像从前一样喜欢游水和登山。（否）12、他的性格很像他爸爸。（否） 13、海底的动物常常在窃窃私语。（否） 14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（是）三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。（夸张） 2、这群孩子再不管，很快就会成了一群野马。（比喻） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（比喻）